理想可以激勵我們不斷前進，為之努力奮斗，追求更好的未來。在下面，小編給大家推薦一些優秀的理想總結，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

最新理想的教師（匯總21篇）篇一

教師，是一份神圣而偉大的職業。他們肩負著培養人才的重任，不僅是知識的傳授者，更是學生心靈的指引者。作為一名教師，我深知自己的責任和使命，追求著自己的教育理想，同時也積累了一些個人的心得體會。

首先，作為教師，我的理想是培養一批有思想有品格的學生。我相信教育的最高目標不僅是讓學生掌握知識，更重要的是培養他們的思維能力和道德品質。在教學中，我注重學生的科學素養培養，注重啟發式教學和探究式學習，讓學生能夠主動思考、質疑和獨立解決問題。同時，在班級管理中，我注重培養學生的品德修養，引導他們做一個誠實、守信、勇敢、樂觀的人，同時也注重培養學生的團隊意識和合作精神。

其次，教師的心得體會之一是耐心與關愛。學生是花朵，教師是大地。作為一名教師，我要經常為學生撐起一片天空，給予他們無微不至的關心和悉心的呵護。每個學生都有自己的特點和需求，我要針對學生的個體差異，做到耐心傾聽、體諒和關愛。在教學中，我善于發現學生的優勢，鼓勵她們勇敢嘗試、追求卓越，同時也包容學生的不足，給予她們正確的引導和鼓勵。

第三，在教育道路上，教師需要不斷提高自己的專業素養。我深知只有不斷自我學習和成長，才能更好地教育學生。因此，我經常參加各種教育培訓，拓寬自己的知識面，并且深入研究教育理論，不斷提高自己的教學水平。同時，我也積極與同事交流、學習借鑒，不斷反思和總結自己的教學經驗，不斷完善和改進自己的教育方法。

第四，全面發展是教育的核心。教育不能只關注學生的學術成績，更要注重他們的全面發展。在教學過程中，我注重培養學生的綜合能力，努力讓每個學生的潛能得到充分發揮。我積極組織學生參加各種實踐活動，比如實驗研究、社會實踐等，幫助學生在實踐中獲得全面的發展。同時，我也鼓勵學生參加各種比賽和競賽，為他們提供展示才華的平臺，激發他們的個性和潛能。

最后，教師是學生的榜樣。作為一名教師，我始終注重自身的修養和素質提升。我努力做到以身作則，用自己的行動影響和教導學生。我要求自己具有良好的道德品質和高尚的情操，注重個人形象和社會形象的塑造。同時，我也注重自己的繼續學習和成長，以保持與時俱進的教育思想和教學方法。

總之，作為一名教師，我將持續追求自己的教育理想，以學生的發展為己任。我將始終懷著耐心和關愛，教育學生，引導他們走向更美好的未來。同時，我也將不斷提高自己的專業素養，注重學生的全面發展，并以自己的言行做學生的榜樣。我相信，只有這樣，我才能稱得上一名合格的教師，為社會培養更多有價值的人才。

最新理想的教師（匯總21篇）篇二

教師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；教師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。教師是人類靈魂的工程師，每一個教師嘔心瀝血，無私奉獻，每一天，每一月，每一年，在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去。

上幼兒園的時候，教師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得教師真神奇，真偉大，什么都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇教師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得教師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要教師一講，就豁然開朗，全部明白了。教師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，教師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，教師給予我們鼓勵。教師真偉大，就像一本書，那么多的知識教師都懂得，只要看到教師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散。這更加堅定了我當教師的信念。

假如我當上了教師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到世間的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨后，堅持就是勝利”。像當時教師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才。

我一直在為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……加油，加油，我一定會成功的。相信自己。

最新理想的教師（匯總21篇）篇三

作為一名教師，我始終堅守著我的理想，始終追求著為學生全面發展而努力的目標。多年的教學經驗讓我有了許多心得體會。今天，我將結合我的理想與實踐，分享一些關于教師職業的體會與感悟。

第一段：理想與初心。

我選擇成為一名教師，是因為我一直堅信教育的力量。教育能改變命運，能讓人們擁有更美好的未來。而我作為一名教師，正是責任和使命感的驅使，讓我擔當起這一重任。我希望每一位學生都能自信、獨立、有責任心地面對生活，擁有追求夢想的勇氣。通過我的教學，我希望能成為學生的朋友、引路人和榜樣，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

第二段：與學生的共同成長。

在教學的過程中，我發現每個學生都是獨一無二的，他們都有自己的潛能和特點。因此，我的教學方法也會因人而異。我會根據不同學生的需求，采用多樣化的教學手段，激發他們的學習興趣和創造力。與學生分享他們的喜怒哀樂，和他們一同成長，是我最大的滿足。

第三段：培養學生的自信與自主性。

在教學中，我重視培養學生的自信與自主性。為此，我注重學生的參與和表達，鼓勵他們在課堂上大膽發言，敢于表達自己的見解和想法。我相信，只有讓學生參與其中，他們才會真正理解并接受所學的知識。同時，我也充分尊重學生的個性和特長，鼓勵他們主動探索和獨立思考。通過這些努力，我希望能培養出一批積極向上、有個性、自信的人才。

第四段：與家長的合作與互動。

教師的工作不僅僅是在課堂里，還需要與家長展開緊密的合作。我積極主動地與家長進行溝通，了解學生在家庭環境中的情況，并與家長共同制定學生的學習目標和規劃。在與家長的互動中，我發現了他們對孩子的期望和關注，也了解到了他們的困惑和問題。因此，我會根據家長的反饋和意見，不斷完善我的教學方法，并在家校之間建立起良好的互信關系。

第五段：不斷學習與進步。

作為一名教師，我深知知識的更新和專業的提升的重要性。因此，我堅持不斷學習和進步。我參加各種教育培訓、研討會和專業交流，拓寬自己的視野和知識面，不斷提高自己的教育教學水平。同時，我也積極參與教學團隊的建設工作，與同事們互相學習、交流經驗，相互激勵、共同進步。

結尾：

作為一名教師，我堅持著自己的理想與初心，希望能為每個學生奉獻最好的教育。通過努力實踐，我不斷總結和完善自己的教學方法，與學生一同成長，培養他們的自信與自主性，與家長緊密合作，不斷學習和進步。我相信教育的力量是無窮的，只要心懷理想，堅守初心，就能讓每位學生都實現自己的夢想，成為有價值和幸福的人。

最新理想的教師（匯總21篇）篇四

我心里有一個小小的夢想——長大后當一名幼兒教師。您也許要笑話我，“家有三斗糧，不當孩子王”，更別說當一名幼兒教師，整天與那些鼻涕橫流、吵吵鬧鬧、不讓人省心的小孩子守在一起了。

因為媽媽是一名幼兒教師的緣故，我經常有機會與小朋友們在一起。學校運動會調休，我在家閑著沒事，就跟媽媽到幼兒園去玩。“老師好！”剛走進幼兒園，就聽到一位小朋友們奶聲奶氣地和媽媽打著招呼，緊接著一群孩子便都圍了過來，眾星捧月般的把我跟媽媽團團圍住。看著小朋友們天真無邪的笑臉，聽著他們熱情洋溢的招呼，我分明感受到了做一名老師的無上光榮，“我長大了也要當一名幼兒教師”，一個念頭在我的心頭潛滋暗長。

用完課間餐，小朋友們坐在教室內休息，我便臨時充當起“老師”。不一會兒，我就與他們打成了一片，他們的小嘴仿佛抹了蜜一般，甜甜的管我叫姐姐，有的圍坐在我身邊，纏著我給他們講故事，有個小朋友甚至天真的叫我老師，惹得媽媽與阿姨們哈哈大笑，他卻一臉無辜的看著我們，那滑稽的樣子真令人忍俊不禁。不經意間，我著實過了吧“老師癮”，感覺真爽！

老師也還真不好當，這不，中午吃飯時，喊我老師的那位非得纏著讓我喂它，真拿他沒轍，喂就喂唄。小家伙還真聽話，把碗里的飯菜吃得個精光，看著他心滿意足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽媽媽說，全園就數他難伺候了，挑食、不好好吃飯，每天都得讓老師們費勁了心思，看來我還真有點老師緣。

不知不覺一天過去了，放學的時候，好多小朋友都拉著我的手，依依不舍。“老師，您還來嗎？”“來！”我爽快的答應道，心里也默默地下定了決心，長大后我也要當一名幼兒教師！

最新理想的教師（匯總21篇）篇五

作為一名教師，我一直追求成為一位理想的教師。我深知教師的職責不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德和能力。多年來，我從實踐中不斷總結經驗，逐漸形成了一些自己的理念和方法，下面我將以五段式的方式，為大家分享我在成為理想教師道路上的心得體會。

第一段，找準教育方向和目標。

成為一名理想的教師，首先需要明確自己的教育方向和目標。教育方向是指我們對教育是如何理解和認識的，目標是我們希望學生在我們的教育下獲得什么樣的成長和發展。在教育方向上，我堅信教育是培養人才的事業，是傳承文明的使命。對于教育目標，我追求學生的全面發展，包括知識的獲取、能力的提升和品德的塑造。因此，我將這些理念貫穿在日常的教學工作和教育實踐中，努力為學生創造一個良好的教育環境。

第二段，建立良好的教學氛圍。

一流的教師應當努力為學生創造一個良好的學習氛圍，使學生能夠積極主動地參與學習。在我的課堂上，我倡導積極的互動和合作，注重培養學生的自主學習能力。我經常通過討論、小組活動和合作探究等方式，激發學生的學習興趣和主動性，并促使他們主動思考和提出問題。同時，我也注重培養良好的師生關系，關心學生的成長和發展，及時解決他們的困惑和問題。良好的教學氛圍不僅能提高學生的學習效果，更能培養他們的品德修養和社交能力。

第三段，個性化教育的實施。

每個學生都有自己的特點和需求，作為教師，我們應當根據學生的個性和差異，給予他們個性化的教育。個性化教育是因材施教的一種重要方式，可以激發學生的興趣和潛能。我經常觀察學生的興趣愛好和特長，根據他們的需要提供相應的學習資源和支持。同時，我也注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們發揮自己的主觀能動性，在課堂上扮演主角，參與到教學中來。通過個性化教育，讓每個學生都能在自己的興趣和特長上有所作為。

第四段，與家長密切合作。

教育不僅僅是學校的事情，家長在其中扮演著重要的角色，與家長密切合作是我成為理想教師的必備之道。我堅信教育需要家校合作，只有家校共同努力，才能更好地為孩子創造一個良好的成長環境。在與家長的溝通中，我積極傾聽他們的意見和建議，鼓勵他們參與到學生的教育中來。我定期與家長進行面談，了解學生在家庭中的情況和問題，及時協商解決。通過與家長密切合作，我們能夠形成合力，為學生的全面發展共同努力。

第五段，持續學習和專業提升。

作為一名教師，我們不僅僅要關注學生的學習和成長，更要注重自己的學習和提升。始終保持學習的狀態，不斷更新教育理念和教學方法，才能更好地適應時代的需求。我經常參加教育培訓和學術交流活動，與同行們分享經驗和交流思想。我也定期組織自己的教學反思和總結，發現自己的不足并及時加以改進。通過持續學習和專業提升，我能夠更好地為學生提供優質的教育教學服務，成為一名理想的教師。

總結起來，成為理想的教師需要多方面的努力和實踐。只有找準教育方向和目標，建立良好的教學氛圍，實施個性化教育，與家長密切合作，以及持續學習和專業提升，我們才能成為一名真正的理想教師。我將繼續努力，不斷追求教育事業的卓越，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

最新理想的教師（匯總21篇）篇六

我們每個人都有自己五彩繽紛的理想，軍人、教師、警察……隨著歲月的流逝，我們一天天的成熟，我開始考慮我的理想。我很想成為一名天文學家。

天文科學家是一個極不平凡的職業，像伽利略、牛頓、愛因斯坦那樣的科學家，對人類都做出了極大的貢獻，在科學界有著很大的影響，我十分的敬佩他們。因此，我也想做一個像他們一樣的天文科學家。我想知道地震是怎么回事，為什么地震發生之前測不出來，讓人們的財產受到了損失，甚至危及人們的生命安全。為什么會有臺風，為什么不能左右臺風的路線，使人們免受臺風的侵襲。為什么……在我的腦海里有很多未解之謎，我對這些都有極大的興趣。

“泉水挑不干，知識學不盡”。我有信心排除各種困難，愿意用我的一生，以嚴謹的工作作風，去追求我的理想，去探索不為人知的神秘世界，為人類早一天能戰勝自然做出貢獻。

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最新理想的教師（匯總21篇）篇七

今年的教師節專稿，我們將關注點落在中小學教師性別比例失衡問題上。

這不是個新問題，也不是中國獨有的問題，在基礎教育階段，這可以說是一個全球性的現象，教育界早已有類似男女興趣本能差異的諸多解釋。

然而，北師大發布的最新教師發展報告揭示的數字還是非常令人震驚。10年數據勾勒出的曲線所顯示的，并非簡單的信息增量，更多的是發展趨勢：第一，中小學教師中男性比例越來越低，“陰盛陽衰”的現象愈加嚴重；第二，不僅新晉教師中男性人數在減少，而且在職教師中男性也紛紛逃離；第三，越是在大城市，教師男女性別比例失衡就越嚴重，在北京，小學教師中八成是女性。

而隨著記者的深入調查，一些之前未被發現的原因漸漸浮出水面：除了收入因素外，男教師之所以“逃離”基礎教育，還有怕被主流社會“落下”、教育抱負難以施展等諸多看不見的隱痛。換言之，對當下學校只能“教書”不能“育人”、“只追求高分不求個性培養”的應試教育環境的失望，令不少男教師最終選擇離開。

面對應試教育的逼迫，社會上已經在呼吁“拯救男孩”了，而通過這組報道，我們會發現，要拯救的不只是男孩，還有他們的男老師。

凡是來過方書賢辦公室的人，都會不自覺地問他：“你真是教研室唯一的?黨代表?？”

方書賢已在河南開封市某所中學待了22年，現任該校數學教研組組長。他的身邊曾先后來過5個男教師，但幾乎是每兩年走一個。如今的教研室，除他以外，其他13位教師都是清一色的女將。

對方隨即再問：“他們為什么會走？”

方書賢像背書一樣反復講起這樣一個場景：每年，市教委都會為單身青年教師專門開展一些聯誼活動，除學校之外，其他參與的部門多是政府機關或企事業單位。聯誼會的保留項目是跳舞，女伴多是學校的女教師，而男伴則通常是那些外來單位的“有為男青年”。

男教師去哪里了？方書賢自問自答：作為“香餑餑”的女教師看不上男教師，公務員嫌棄自己掙得少，和做生意的又談不來。無奈之下，男教師都躲在舞廳的角落里，和同事喝著悶酒。

會后，總有一些年輕男教師向老大哥方書賢抱怨：“我熱愛這個職業，我愿意為它?犧牲?，可是我的家庭誰來支撐？”

在方書賢看來，這般無奈的反問足以解釋“他們為什么會走？”

不過，按照北京師范大學《中國中小學教師發展報告(2012)》(以下稱報告)的數據統計，一個矛盾的現象出現了：一方面是近10年來中小學男教師所占比例愈來愈小；另一方面，教師整體收入水平在不斷提高。

僅僅以收入差異或男女擇業觀為緣由，難以解釋男教師的“逃離”。

經濟越發達的地區，教師職業對男性的吸引力越弱。

收入是令男教師“逃離”的一個因素。日本中小學男教師的比例比中國高出近10個百分點，按照日本川口市一位小學教師的說法，日本從事義務教育的教職工的工資要比一般公務員高，因為除了工資，他們每個月還有各種名目的津貼；中國盡管已經作出規定，教師工資參照公務員標準，但各地情況不同，以開封為例，一位小學教師介紹，教師月薪最高能達到3000元左右，而當地公務員可拿到四五千元。

北師大這份報告的課題組負責人、北京師范大學教授曾曉東在接受中國青年報記者采訪時表示，如果只以收入、待遇指標來論男性的職業選擇會十分片面，既不符合事實，也會將問題極端化。

城市教師隊伍更為“女性化”，縣鎮次之，農村學校中女性教師所占比例最小。具體而言，在小學階段，城、鎮、鄉小學女性教師相應的比例為79.39%、68.16%和46.11%；在初中階段，城、鎮、鄉初中女性教師的比例分別為64.4%、47.88%和41.67%。一個更為明顯的對比是，北京、上海、廣州2009年小學專任女教師所占比例分別是74.4%、74.21%、61.74%，而貴州、云南、西藏則分別是43.66%、46.56%和49.15%。

從報告可以看出，經濟越發達的地區，教師職業對男生的吸引力越弱。

對農村男教師所占比重更大的一種解釋是，在多數經濟和文化較為落后的地方，能將義務教育讀完，乃至走出去讀書的多是男性。相應地，整個農村文化程度較高的也多是男性，他們中沒能走出老家的一部分人便留在當地做起教師，撐起了鄉村的師資隊伍。

曾曉東的分析是，一方面，全國教師等級工資是一致的，即使在北京、上海這些生活成本很高的城市也只是多一些津貼補貼。換句話，與同在一所城市的其他職業相比，教師的工資待遇“仍抬不起頭來”；更為重要的是，大城市工作機會多，男性選擇的余地更大。

當然，這也就涉及擇業觀念和社會地位的因素。用方書賢的話來說，“男人要面子，對象都難找的工作，即便錢給的多了些也沒人愿意去。”

除了教書還是教書，老師成了“套中人”

方書賢的說法并不夸張。根據中國社會科學研究院社會學研究所《當代中國社會的聲望分層——職業聲望與社會經濟地位指數測量》報告顯示，大學教師排在第8名，中學教師排在12名，小學老師則排在第35名。而工程師排第4名，外企經理第10名，銀行出納員排在22名。

深圳市翰林學校語文教師武宏偉對此深有感觸：“教師的社會認同度太低，家長對老師的尊重大多停留在教他孩子的那會兒。”而就教師職業的成長空間而言，因其過于“狹窄”、“難有進步”也讓一些男教師望而生畏。

有一句話在教師圈內廣為流傳：“onedayasateacher，alwaysateacher”。對此一個較為夸張、但還算形象的翻譯是：“當你踏入教師這個行列后，就像被關在學校這個籠子里，再難與這個社會有過多交集，以至被社會的快速腳步落下，越來越遠。”

這種隱痛并非所有人都能理解。武宏偉說，他曾經向很多非教師職業的朋友訴苦，但朋友多會半開玩笑地回應：“你們有寒暑假，加一起3個月，知足吧。”

不身在其中，難解其味。實際上，學校并沒有給教師打開社會活動這扇窗。武宏偉發現，30年來的教師生涯，工作日要上課，周末要做繼續教育，有時還給學生在家里補課“開小灶”，平日里幾乎沒有多少時間用來充電。

一個研究生時的同學告訴武宏偉，相對于其他領域，教育是個“落后”的部分。以前和這位同學一起做教育的都離開了教師崗位，他們寧愿去中小企業接受未知的挑戰，也不愿一直做個“套中人”。在學校里，學生是“有期徒刑”，老師是“無期徒刑”。

武宏偉本人則告訴記者，如果不是在學校里輪崗做過團委書記、副校長等職務，恐怕自己早對學校失去了感情，“男人要有自己的事業，如果只是教書匠，沒了發展空間，真的怕被瞧不起。”

教師的任務不是簡單的培養高分學生。

在接受記者采訪時，吳國珍起初并不愿意過多談及男性“逃離”中小學的原因。在這位北京師范大學教師教育專業碩士生導師看來，外在因素列舉起來總是簡單，而一旦談及更深層次的內涵原因，一來難以說清楚，二來難以為人信服，吳國珍所說的“內涵原因”簡單來說，就是男性在選擇教師職業時所憧憬的教育抱負，以及現實教育環境對其的“扼殺”。

吳國珍說，愿意為教育犧牲自我，把積攢20年的知識悉數掏給學生的教師大有人在，阻礙他們釋放能量的是僵化了的應試教育環境。

試想如果讓一個男人站在課堂上盯著學生們念書，看著他們背書，拼命做練習，這與傳統意義上的蠟燭精神相比，完全變了味兒。

吳國珍的一位朋友，在北京一所重點中學教語文。剛教了幾年，這位男教師便離開這所公辦學校，去了一所民辦中學。他告訴吳國珍：“我很愛教學，但我不甘于教授作秀的官課。”

到了民辦學校后，這位教師接觸到了差生、問題少年等各類學生，他的工作明顯要比以前多了許多，除了學習，還要幫助學生解決生活、家庭乃至“人生困惑”等各類問題。但是他很喜歡這種狀態，因為“這樣的教師生涯才顯得完整”。

中小學男教師所占比重小的現象并非中國獨有。一份數據顯示，在美國，幼兒園、小學和初中女教師的比例分別為94.7%、86.5%和60.2%；法國小學和初中的女教師分別占到77.7%和62.8%；捷克、匈牙利、意大利、阿根廷和巴西，初中女教師的比例都高達70%以上，有的國家還超過八成。

學者們對此的解釋更多是男性、女性之間興趣本能的差異：“女的喜歡帶孩子，孩子帶好了也有成就感。”但除此之外，影響這一問題的因素各國都不盡相同。吳國珍說，就中國而言，值得注意的是應試環境對教師職業“成就感”的影響。

更進一步說，在國內，一些男性對中小學教師崗位的“逃離”，折射的是他們對應試教育環境的價值不認同。

北京師范大學李瓊教授十分認同的一個觀點是：不能讓男性覺得進了教師這個行當，就是走“讀書進修、考證拿文憑、評職稱”的套路，而任務就是培養高分學生。

最新理想的教師（匯總21篇）篇八

隨著社會的發展，教育成為了國家發展的重中之重。而教師則是教育的主體，他們教育著學生成長，塑造著未來的希望。作為一名教師，我深知自己的使命和責任，通過教育引導學生成長。多年來，我在教育的道路上不斷探索和成長，總結出一些理想教師的心得體會。

首先，理想教師應該做到身心健康。教育工作是一項高度思維和體力勞動的工作，需要教師保持良好的身體素質和心理狀態。只有身心健康的教師才能投入到教育工作中，給予學生最好的教育。因此，我注重鍛煉身體，定期參加健身活動，保持積極樂觀的心態，增強自身的抗壓能力。只有保持身心健康，才能更好地履行自己的教育職責。

其次，理想教師應具備扎實的專業知識。教育是一門科學，只有掌握了教學內容、教學方法和教學技巧，才能為學生提供優質的教育。所以，我不斷學習和提升自己的教學能力，積極參加各項教育培訓和學術研討會，不斷更新教學內容，了解最新的教育理論和方法。只有保持專業知識的前沿性，才能更好地引領學生。

第三，理想教師應注重學生的全面發展。教育的目的是培養學生的綜合素質，而不僅僅是單一的知識水平。作為一名教師，我鼓勵學生積極參加各種課外活動，培養他們的獨立思考和創新能力。同時，我也關注學生的心理健康，關心他們的成長和困惑，給予他們必要的幫助和支持。只有關注學生的全面發展，才能培養出具有良好素質的人才。

第四，理想教師應注重與學生之間的溝通與互動。教育是一種交流的過程，教師和學生之間的良好互動是教育成功的關鍵。作為一名教師，我注重與學生建立良好的師生關系，尊重學生的個性和需要，充分發揮學生的主體性。同時，我也注重與家長的溝通，及時了解學生的家庭情況和學習狀態，與家庭共同呵護學生的成長。只有良好的溝通與互動，才能真正實現教育的目標。

最后，理想教師應放眼未來，不斷創新和進取。教育是與時俱進的，因此，理想教師應具備創新意識和進取精神。在教育的過程中，我不斷探索和嘗試新的教學方法和手段，不斷提高自己的教學效果。同時，我也跟蹤學生的發展動態，及時調整教學策略，為學生提供個性化的教育。只有持續創新和進取，才能適應社會的發展需求。

總之，作為一名教師，理想教師應做到身心健康，具備扎實的專業知識，注重學生的全面發展，與學生之間保持良好的溝通與互動，以及放眼未來，不斷創新和進取。只有這樣，才能成為理想的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。正是在這個過程中，我不斷成長和進步，也感受到教育的魅力和價值，堅定了我繼續從事教育事業的信心和決心。

最新理想的教師（匯總21篇）篇九

教師是社會的棟梁，也是孩子們的引路人。作為一名教師，我始終堅持追求教師理想，這是我成為一名優秀教育者的根本動力。多年來，我在教學實踐中汲取了寶貴的經驗，體會了教師理想的重要性。在這篇文章中，我將分享我的理想心得體會。

第二段：培養學生全面發展。

教師理想的核心是培養學生全面發展。在教學中，我注重培養學生的知識、能力和素養的多層面發展。我努力激發學生的興趣，以促進他們主動參與學習。我注重培養學生的創造力和批判思維能力，讓他們成為具有獨立思考和解決問題能力的人。我也重視培養學生的團隊合作精神和社會責任感，讓他們能夠積極參與社會活動并為社會做出貢獻。通過培養學生全面發展，我希望他們能夠面對未來的挑戰并成為有益于社會的人才。

第三段：樹立正確的價值觀。

教師理想的另一個重要方面是樹立正確的價值觀。作為一名教育者，我要注重培養學生正確的價值觀念，讓他們具備正確的道德觀和穩定的人生觀。我引導學生樹立積極向上的人生目標，使他們有追求真理、追求美好生活的動力。我也重視培養學生的社會責任感和公民意識，讓他們從小懂得關心他人、關注社會問題，并樹立正確的公民道德觀。通過樹立正確的價值觀，我希望學生能夠具備良好的道德修養和正確的人生觀，為社會的進步做出貢獻。

第四段：與學生建立良好的師生關系。

教師理想的實現離不開與學生建立起良好的師生關系。作為一名教師，我努力成為學生的良師益友，為他們提供榜樣和引導。我與學生保持親切的關系，耐心傾聽他們的心聲，關心他們的成長和問題。我用心體察學生的需求，積極與他們進行溝通和交流，為他們提供幫助和支持。通過與學生建立良好的師生關系，我希望學生能夠感受到關愛和引導，健康成長。

第五段：不斷學習與專業提升。

教師理想的實現也要求教師自身不斷學習與專業提升。作為一個好的教師，我要不斷提高自己的教學水平和專業素養。我積極參加教育培訓，學習先進的教育理念和教育技術，不斷提升自己的教學能力。我研究教育領域的最新研究成果，不斷更新教育知識。我也通過教育實踐不斷反思和總結，不斷改進自己的教學方法和策略。通過不斷學習與專業提升，我希望可以成為學生敬重和依賴的優秀教育者。

結尾：總結。

在我的教師職業生涯中，我深切體會到教師理想的重要性。通過培養學生全面發展、樹立正確的價值觀、與學生建立良好的師生關系和不斷學習與專業提升，我希望可以成為一名優秀的教育者，為社會培養出更多有益于社會的人才。我將永遠堅持教師理想，不斷追求自我提升，讓我的學生實現他們的夢想。

最新理想的教師（匯總21篇）篇十

張恩澤是我們班的班長，學習很好，勞動也不差，無論哪個教過他的老師都贊不絕口。

他長著一雙黑溜溜的大眼睛，一個不大不小的鼻子，還有一張能說會道的嘴，但最引人注目的還是他那胖胖個子但很聰明。有一次，我早上起得有點晚，于是慌慌張張地就去學校了，我在半路上碰見了張恩澤，我們邊聊邊走，到學校后，我才發現我沒戴紅領巾，我心想：慘了，班級要被扣分了……突然，一雙親切的手向我伸來，我一看，是張恩澤，他說他有多余的紅領巾要借給我。我感覺有什么讓我的身體一下子溫暖起來，這是什么？這是友情啊！過后，我把紅領巾還給了胡梓恒，我對他說：“謝謝你，胡梓恒！”張恩澤只是微笑著說：“大家都是朋友，不用這么客氣。”他說了這句話，讓我的心溫暖了許久。

張恩澤一直是我心中的偶像，我為我們班有這樣的班長而感到驕傲！

最新理想的教師（匯總21篇）篇十一

作為一名教師，每一天都是充實而忙碌的，我時刻在思考如何成為一位理想的教師。多年的教學經驗讓我不斷總結和反思，我深深地感受到，作為一名教師，要成為學生的榜樣和引路人，就必須具備一顆平等、關愛和敬業的心。下面我將從師德、教學能力、對學生關愛、溝通能力、自我學習等五個方面來闡述我心中的理想教師。

首先，作為一名理想教師，良好的師德是尤為重要的。教師應該以身作則，為學生樹立榜樣。在課堂上，教師不僅要傳授知識，更應該注重修養的培養。在與學生相處時，深入了解他們的家庭背景和興趣愛好，針對學生的特點和需求，掌握自己的情緒，保持溫和而真誠的態度。只有具備高尚的師德，才能在學生心中建立起權威和信任。

其次，教學能力是一名理想教師必須具備的素質。良好的教學能力不僅包括扎實的學科知識，更包括過硬的教學方法和策略。教師要重視對教育理論和教學新方法的學習，不斷提高自己的綜合素質。在課堂上，教師應該靈活運用多種教學手段，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力和創新能力。只有具備優秀的教學能力，才能讓學生在知識的海洋中茁壯成長。

第三，作為理想教師，對學生的關愛是不可或缺的。學生是教師最重要的資源，教師應該關注每個學生的成長和發展。通過多種方式表達對學生的關心和鼓勵，讓他們感受到教師對他們的愛和幫助。在脆弱的學生面前要展現做出高水平的發揚忍受讓學生感受到正能。在與學生家長的溝通中，要積極主動地與家長溝通，及時了解學生在家的情況，共同努力為學生的全面發展營造良好的環境。

另外，理想教師還需要善于溝通，建立良好的師生關系。在與學生的相處中，教師應該注重與學生建立良好的互動關系。要關注學生的心理狀態和情緒變化，及時與他們交流和溝通。更重要的是教師應該樂于傾聽學生的聲音，關注他們的問題和困惑，并及時提供幫助和支持。只有通過良好的溝通，教師才能深入了解學生的需求，幫助他們解決問題。

最后，作為一名理想教師，不斷學習和提升自己也是必不可少的。教育事業在不斷發展變革，理想教師需要主動學習最新的教育理念、教學技巧和教育政策，不斷提升自己的專業素養。此外，教師還應該積極參加各種培訓和研討活動，與同行交流經驗，不斷反思和改進教育教學實踐。只有通過不斷學習，教師才能保持自己的活力和創造力，成為學生學習的引路人。

總之，成為一名理想教師是一項艱巨而又充滿挑戰的任務。通過認真思考和不斷努力，我明白了作為理想教師，師德、教學能力、對學生關愛、溝通能力和自我學習都是不可或缺的素質。只有不斷修煉自己，才能在教育事業中發光發熱，引領學生向著理想邁進。

最新理想的教師（匯總21篇）篇十二

理想是人生的燈塔，是人生的目標。人的一生，從小到大會不斷地變化著理想，而我卻始終如一。我的理想是當一名德高望重的老師，教育千千萬萬的'孩子。

從小，我就特別羨慕站在講臺上的老師。他(她)們在黑板上辛勤地耕耘。無論春夏秋冬，三尺講臺就是他(她)們最華麗的舞臺，培育著祖國未來的人才。這是一個神圣的崗位，也是一份艱巨的任務，但它閃耀著人性的光輝，也正是這份光輝，深深吸引著我，指引著我前進的方向。

縱然前途布滿荊棘，我卻不畏——前進。

我知道作為一名優秀的人名教師，需要很高的綜合素質，不僅自己所教的學科要精通，至關重要的是道德情操。但我相信我一定會成功！

還記得二年級時，對于數學，我并不怎么好，還不怎么理解題目。老師知道后，下課或中午會抽出一點時間，給我講解一些我還沒弄懂的題目。也就在此時，我對老師充滿了敬佩，當老師的理想種子也就在心里慢慢發芽了！

我知道，現代社會需要高素質人才，為人師表當然要起一個帶頭作用。因此，我從小立志，學好各科本領。語文主要是深入課文，不但要理解課文的表面意思，還要領略更深一步的含義；在課外方面，要提高閱讀量，拓寬自己的知識面，掌握好寫作的方法。數學其實更加簡單，要理解題目的意思，它最終就什么。做出來后，還可以思考有沒有別的方法，還有就是千萬別忘記檢查。這樣，我才能從考試中取得高分！當然，其它幾門課也不能馬虎。總而言之，最起碼做到三步：課前認真預習，課中認真學習，課后認真復習！但最重要的是不能偏科，必須得各科都是十分優秀的！

我相信，我會更加努力，努力達到給自己定的要求！我會朝著這份光輝前進。今后，我會充滿力量，這將是我精神支柱之一。我相信，我會成功！我會將這理想變成現實！那時，我要向全世界宣布：我成功啦！

最新理想的教師（匯總21篇）篇十三

每個人都會有自己的理想，有的人的理想是當一名白衣，為病人解除一切痛苦;有的人的理想是當一名導游，帶領中外游客領略祖國的大好河山。而我一直以來的理想就是當一名默默奉獻的教師。

教師是一個神圣的、辛苦的職業，他的任務是為祖國未來培養成千上萬的人才。教師的作用很大，很神圣，全國到處都需要教師。但這個職業同樣很辛苦，每天要講課，有時學生不聽話，還要管紀律，甚至會雷霆，還要遭受那些不聽話的學生的白眼，即使受到再大的委屈，也要堅強，因為國家需要他。每天晚上，當人們都浸入夢鄉的時候有個屋子里依然有微微的燈光閃著，那是老師在批改作業，寫教案。一夜一夜，教師們都是這樣熬到很晚，第二天還要打起給學生講課，這是何等的辛苦啊。

正因為這樣，我更想做一名老師，為祖國培養人才，體會教師的辛苦，所以我立志要做一名教師。

從很小開始我就很想做一名教師，在家里還經常把自己當做老師，學習講課，指指點點。現在我更加明白，當一名教師，一定要把知識掌握好，還要有自己的見解，這樣才能把知識更好的傳授給學生。另外，還要有開朗的性格，最后還要有耐心。總之，要做好一名優秀的教師是很難的。

當教師是我的理想，它能為我敲響警鐘，提醒我不犯錯誤，更加積極向上，促使我努力學習，勇往直前，不懈，頑強拼搏，為實現理想而奮斗!所以我們每一個人都要擁有一個偉大的夢想。

特別是在上，我們更要有一個正確的理想，要不然就無法在這個競爭的、激烈的中有一個好地位。

最新理想的教師（匯總21篇）篇十四

如果您問我理想中的老師是什么樣的，我會毫不猶豫地說：“我理想中的老師要幽默風趣、通情達理、善待每一個學生!”

在我小學將近六年的歷程中，教我的老師也有十多個了，但幽默風趣的老師卻不太多。我認為，有幽默感的老師，肯定擁有一顆童心，能夠與學生打成一片。有時，一句幽默的話語，能使課堂的緊張氣氛得到緩解;能使沉默少語的同學豁然開朗;能使師生的關系更加融洽。如果這個老師十分幽默，那她就不會盛氣凌人，不會把學生當出氣筒，傷害學生的自尊了，保持幽默是有百益而無一害，不好嗎?記得在四年級時，咱們的語文老師是唐老師，她可幽默了!記得在一次去上體育課時，我眉飛色舞的和她打招呼：“hai!mrtang!”唐老師也笑著回應：“hai!殷礪嘉!不過，我這里可沒有什么‘海米斯特糖’!說著，還做了一個納悶的動作。我忍不住了，捂住肚子笑得趴在地上，同學們也笑的前仰后合。

我理想中的老師不僅要幽默風趣，而且要通情達理，善待學生。

有時在放學的路上，聽到別班的同學在贊嘆：“咱們的班主任語文王老師呀，堪稱世界上最好的老師!前幾天去電腦教室的途中，幾個同學隨便講話，恰好被過路的校長看到了，因此，咱們班失去了寶貴的流動紅旗。出乎意料的是，王老師并沒有去怪罪，去責備，去訓斥那些同學，而是心平氣和地用善意的話語去提醒那些同學不要在行進的過程中講話，要注意集體榮譽感。經過老師的循循善誘，那些同學恍然大悟，這幾天表現可好了!”聽到這兒，我不禁在心中為這個老師豎起了大拇指。是啊，只有通情達理的老師才會用這種正面的方法教育學生，使學生心悅誠服地改正錯誤。

寫到這兒，我不禁想起了一個周末讀到的故事——《秘密》。寫了一個學生，家徒四壁，連作業本都沒錢買，就乞求老師用鉛筆看作業，這樣用完了之后擦凈就還可以再用。老師答應了，并照著做了。后來，在這個學生生日時送了100本作業本給她!學生長大后成了大公司的ceo，對老師當年的關照念念不忘。文中寫的這位可親可敬的老師沒有對學生的懇求嗤之以鼻，而是爽快地答應了。這是什么?這就是通情達理，善解人意!就因為這位老師有一顆善良的、同情弱者的心，她才能同意這個窮孩子的請求，給予她特殊的照顧!

像這樣的老師，哪個不喜歡呢?哪個不歡迎呢?這就是我理想中的老師!

最新理想的教師（匯總21篇）篇十五

在咱們村里，我可以稱得上是一個小老師了。五歲以下、三歲以上的孩子，我都可以讓她(她)在半小時之內，和我由陌生變熟悉。

今天是星期六，會有三四個小孩子來我家，我準備好椅子，一樣的幾張紙，一樣的幾枝筆。如果紙筆不一樣，她們會覺得自己的比較難看，別人的比較漂亮，去搶奪別人的紙筆，被搶的也一定會捍衛自己的紙筆，她們一定會打架，搞得兩敗俱傷。

很快，她們來“上課”了。一、二，咦，怎么只有兩人了呢?還有兩人呢?原來她們在跟我捉迷藏呢。我才一轉身，她們就躲到了門后，真調皮淘氣!

她們雖然只有三四歲，我卻覺得和一年級的小朋友沒什么兩樣。有一個小朋友還會用英文“hello”打招呼，這有些大人還不會說呢，這么小的孩子就會說，您說，我的“學生”夠聰明吧。

一開始，她們把垃圾隨地亂扔，現在，瞧，她們都把垃圾扔畚斗和紙簍里去了，而且養成了習慣。想知道我教育成功的秘訣嗎?不是打，不是罵，是——只要看到哪個小孩子亂扔垃圾，就讓她把垃圾撿起來，扔進畚斗或紙簍，然后再告訴她，把垃圾扔進垃圾桶，才是好孩子。

雙休日，我經常要“逃課”——睡懶覺。這時，總會有一個代表到樓上來把我拉下去。

我每個星期都忙得要命。星期一到星期五上學，雙休日還要“上班”當“老師”，不過，我很開心，這群小孩子，實在是太可愛了。

最新理想的教師（匯總21篇）篇十六

我的理想是當一名小學老師。因為我覺得當一個好老師不容易，我覺得老師就是一根燃燒自己照亮別人的蠟燭；老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人；老師是一支粉筆，犧牲了自己，留下了知識.所以，我很佩服老師。

如果我的夢想成真。我必須首先讓學生擺脫學習的煩惱。我會耐心的把我知道的教給他們。我不僅要教給學生知識，還要教會學生如何做人，讓他們成為全面發展的好學生，成為國家的棟梁。讓學生有一個充滿愛心和寬廣的胸懷，善待他人，不為小事煩惱。俗話說：記住別人的好，忘記別人的錯。學生應該學會原諒別人，給別人一個改過自新的機會。我也會教他們尊師重道，講禮貌，繼續發揚中華民族的美德，做合格的小公民。教他們誠實守信，不失信，給他們講宋慶齡小時候誠實守信的故事，讓他們受到教育，成為誠實守信的學生。

這是我的理想。我會像老師一樣，用我的知識，不厭其煩地澆灌祖國的花朵。

理想是動力。如果你有理想，你就有前進的動力。

我的理想有很多很多：科學家、老師、演員..基本上，所有的職業都是我的理想。

我覺得理想比什么都重要。當你擁有沒有理想的生活，你只是一個空殼，一個沒有靈魂的身體。

空談而不實踐謬誤，理想只是走向成功的第一步。然而，成功需要更多的“步驟”。步數，越說越少，越說越少。其實第二步就是去做。雖然只有一步，但是比三四步更費力氣，因為“做”很難，很辛苦。

每個人的理想不一樣，要做的事情也不一樣。不要有這種讓別人幫你實現理想的“白日夢”，因為如果你實現了，你幾乎和沒有理想一樣好。所以，理想是自己實現的。

說了這么多，還沒談理想。

我的理想其實很簡單，就是有一份滿意的工作，孝敬父母。

這是我的理想。我的生活平淡但有趣，我的生活坦率而開放。

最新理想的教師（匯總21篇）篇十七

每個人都有自己的理想，我也有自己的理想。我的理想是成為一名作家，作家能夠寫出非常精彩的文章和好看的故事，成為作家寫出優美的文章也能給別人帶來快樂。所以我就非常希望成為一名作家。

我喜歡閱讀，看到一本好書就會如饑似渴地讀起來，一遍一遍地細細品味。慢慢的，看得書多了，自己也就想著要編一些小故事。于是，從很小開始，我就慢慢地開始一點點把自己腦子里所想的，想向大家表達的內容，寫在紙上。開始可能非常短，甚至只有一句話。但隨著不斷地學習，不斷吸取其他作品的優美詞句，我的文章也就慢慢地充實起來了。

當然，我也并不是沒有想過要放棄這個夢想。有的時候，總是想不出某個地方該怎么寫，心里就非常著急;還有的時候，一篇作文寫完了，自己再看的時候，又覺得寫的不盡如人意。這些原因，都讓我想過要去放棄。然而，一些偉大作家的事跡，卻讓我堅定了成為一名作家的信念。

要成為作家，就要多練筆，多寫作，看好書，多學知識，細心觀察才能寫出好文章，要發現自己的長處，我的長處是寫動物文章，我能將許多小動物寫得活蹦亂跳、活靈活現，仿佛就在你眼前，寫想象作文，我也很拿手。成為作家可不能總寫錯別字，寫完作文還要讀，找出錯別字。爸爸經常嘮叨的一句話是文章多修改才更好!

我想當一名作家，寫出非常棒的書來給大家閱讀。隨然我離作家這段路還很長很長，但我相信只要朝著理想，長期艱苦努力，就一定會成功的。

文章寫了作者想成為一個作家的夢想，記敘了作者在追求夢想的道路上遇到的一些事。文章采用總分總的結構，層次清晰有條理;語言流暢如“我想當一名作家，寫出非常棒的書來給大家閱讀。隨然我離作家這段路還很長很長，但我相信只要朝著理想，長期艱苦努力，就一定會成功的”;敘事完整，內容充實。

最新理想的教師（匯總21篇）篇十八

以前我不知道我自己的理想是什么。每當爸爸媽媽問我長大你想干什么啊？我也解釋不清楚有時候就回答做一名官。爸爸說那你有那么好的身體素質嗎。我就又猶豫了一下。我說姐姐是學醫的，我是一名軍管，如果打仗了我在前線打仗姐姐在后先救人，我開玩笑似的說了一句。我自己在心里也打了個大大的問號。你想做什么呢？有一天爸爸又問我你想做什么長大后。我就有說想當一名醫生，我想跟她做一樣的職業。那是我根本就不知道自己做什么，可以說是一片迷茫。

直到有一天我終于知道自己要做什么了，那天的風很大，學校里垃圾費的到處都是，一位老師看到了就見了起來。在我的印象里，這種情況都是老師叫學生撿起來，雖然這是一件小事但是它體現了一個人的高尚品德。從哪開始我想做一名教師，為祖國的明天培養人才。

我也希望同學們要有自己的理想，因為有理想就會有動力，有動力就離成功不遠了。

文檔為doc格式。

最新理想的教師（匯總21篇）篇十九

張海迪曾經說過：“每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。”可見，理想對每一個人來說是多么重要！

我的夢想是將來當一名老師。

老師是一種崇高而又神圣的職業。從小，我就想當老師，可是，我要怎樣實現它呢？

老師是教書育人的，自然要有淵博的知識。所以我現在要好好學習，積累知識，才能把知識傳授給學生們。

但是，實現夢想的道路是艱辛的，是坎坷的，我發現，成為老師是多么困難。

在我現在這個學習階段，學習的內容必然有些是枯燥乏味的，所以有時我會對學習失去信心，不想學習。有時我還會貪玩，但我要為成就夢想打下堅實的基礎，所以，成為老師的夢想也成了我學習的動力。

而且，我認為我的表達能力也一般，這可能也不符合當老師的要求。所以我要加倍努力，多鍛煉口才。

那么如果我經過不懈的努力，真的成功了，成為一名真正意義上的教師以后呢？

我想我會和同學們做朋友，讓同學們感到親近。我不希望做一個非常嚴厲，讓學生們怕我的老師，那樣的學習氛圍和效果一定不會好的。

想成為一名成功的老師，一名受學生愛戴的老師，一定要理解學生，多鼓勵學生。如果我是老師，我一定不會放棄成績差的學生，如果老師放棄了學生，那么學生一定會更自暴自棄，那不就完了嗎？所以鼓勵很重要。

中國的應試教育雖然沒有辦法改變，但教師的個人思想卻因人而異，應試的東西還是要學，但要達到好的學習效果，快樂的學習還是很重要，所以我想講快樂的課，讓學生學得快樂。

不過話說回來，現在還作為學生的我，重要的追夢過程還在于學習，為追夢作出的努力其實也不少于他人，所以我相信我的夢想能實現。

追夢的過程才是夢想的價值所在，我相信，只要我努力了，夢想的實現就在眼前，勝利就在前方！

最新理想的教師（匯總21篇）篇二十

每個人都有自己的理想，有的人想當醫生，去救死扶傷，有的人想當企業家，為社會創造更多的財富……而我的理想是當一名老師。

我想，我要當一名優秀的教師，日后到貧困山區去教書。在我的心中，教師像默默無聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個理想，我要多學知識將我學的傳授給那里的孩子們，我還要學會開導他們，學生有什么煩惱解決他們，我要當一個智慧與能力并存的好老師。

做老師還因為我對這個職業有特別的情感。我從小就明白做一名老師是不簡單的事情，我們班的語文老師——曾老師，她陪伴我們走過了六個春秋，她默默無聞，特別是她生孩子的前幾天還堅持給我們上課，這種敬業的精神讓我感動，我越發增加了對老師這個偉大的職業的熱愛。所以，我越發覺我的理想是老師。這不僅能把知識帶給山區孩子，還能教我們的孩子或者親人。老師的工作是很輕松的，孩子媽媽放假，我們也可以放假，而且工資也很高。

就看老師這一點無私，我要把這個13。

人人有理想，理想各有不同。理想是人生的燈塔。理想如星辰，我們要像航海者一樣借星光的位置而航行。每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。我的理想有許多，因為老師對我們說有理想是好事，有理想你們才會為實現理想而努力，我想當一名廚師，讓辛苦一天的人們吃到可口的美食；我想當一名歌手，讓所有人都陶醉在美妙的歌聲中；但是，我最想當的是一名教師。

因為我從一年級到現在，六年時間里遇到了如需的優秀教師。老師們總是和藹可親笑瞇瞇的對我們每個學生，他們微不至的關愛，令我感覺到和老師在精神擔當起來延遲下去，當作我的理想好好地奮斗，去向我的老師這個職業奔去，我希望我崇敬的未來不止是一個美好的夢。

最新理想的教師（匯總21篇）篇二十一

每個人都會有自己的理想。

我小的時候，想當一名救死扶傷的醫生；再大點的時候，又想當一名演員，不過我現在是想要當一名教師。

有一次去探望遠房親戚的時候路過一個看起來很是貧窮的山區，我看了一遍沒有一所學校，同行的叔叔問一個孩子，回答卻是因為沒有一個老師要來這個貧困的山區來教學。

聽了這個孩子的話，在心里默默的說著，等我長大了我一定會在貧窮的山區里教書。把知識都帶給他們。

所以我現在要努力學習，把知識學好才能教給他們。老師像蠟燭，燃燒自己點亮別人；老師就像是辛勤的園丁，為我們施肥、澆水、除蟲。

為了那些因為窮沒錢上學的孩子，我要更加努力的學習。我還要學會開導、學會傾聽。聽他們訴苦，傾聽他們的心靈，開導，開導他們，讓他們不要煩惱不要悲傷。