教學工作計劃是我們教師的基本工作之一，它能夠幫助我們合理安排教學活動。掌握好教學工作計劃的編寫方法對于提高課堂教學效果和教師專業發展能力具有重要意義。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇一

關于信息學教育教學的幾點體會在人類文明的進程中，文字的出現、印刷術的產生，不僅是文化發展中的兩個重要里程碑，而且引發了教育模式的質變。隨著科學技術的發展，計算機技術已成為繼自然語言和數學語言之后，人類必須掌握的第三種通用智力工具，并正以驚人的速度改變著人們的工作方式、學習方式、思維方式、交往方式乃至于生活方式。以信息技術為核心內容的現代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強了對中小學信息技術教育的重視程度。秋學期，信息技術課已納入我省普通高級中學作為必修課程。筆者就中學計算機教育實踐談幾點體會，旨在拋磚引玉。。作為現代人最基本的能力和文化水平的標志，信息素養（信息的獲取、分析、處理、發布與應用的能力）應該在人的必備知識結構與潛在能力中占據相當重要的地位。最核心的問題是：學會如何適應信息社會，就是要具備基本的讀、寫、算的技能之外，還應當具備對學習新知識的好奇心、探索欲，對事物主動思考的質疑能力，具有使用信息系統并會從無限的信息系統中提煉自己所需要知識的能力，以及解決問題的運籌能力及抓住新問題、運用新方法、提出新見解的能力。中小學信息技術教學的主要目的是讓學生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發學生的學習興趣、增強信息意識和創新意識、有效培養學生對信息的收集、處理、應用和傳輸的能力，培養學生的自學能力和創造能力，在開發智力、授人以漁的教學過程中實現信息素質和創造素質教育。我想教學中要時刻注意信息技術教學不僅僅是傳授計算機的基礎知識，更不是片面追求“學而致用”的職業培訓，而是把計算機作為一種工具，來提高中學生的素質，培養他們用信息技術解決問題的各種能力。信息課教學過程主要有理論課、上機課和課外實踐三種形式，三者比例要適當，不能平分秋色，應注意以下幾點原則。一、理論課1、理論課在信息技術課時中的`比例應遠小于上機課。傳統的理論課堂授課形式在信息技術教學中只適合基礎知識、語言算法、小結討論等內容的教學，大多數教學內容需要同學具有感性認識，需要教師以實際效果演示來強化教學效果，學生上機練習的時候也能駕輕就熟。所以理論課在信息技術課時中的比例應遠小于上機課,同時教學應體現“事件驅動”的思想。1、課前用于知識記憶性質的檢查提問應取消。教師應根據教學需要，在課前安排一個思考題讓學生思考、討論。這個思考題可以是用已學知識構思解決新問題的方法，也可以是分析學生上機過程中某個有代表性的技術問題，并設計排除的方法。思考題的設計要兼顧“溫故”并導出本節所學、鼓勵發現問題、培養綜合能力、激發學習興趣等幾個方面的功能，要允許學生查閱資料或討論。2、牢記課堂教學以能力培養為主。對于新授課，只要學生能自學弄明白的問題，教師就不要用講授的方式進行教學。教師可以設計出層次分明的思考題，引導學生認真閱讀教材，用“自己學得”的知識解決“實際問題”，并提供讓學生“各抒已見”的機會。最后教師再通過課堂小結使教學內容系統、完整。但應注意小結要堅持鼓勵的原則，并且注意對學生已經弄清楚的問題不要再重復。3、利用現代化教學手段，有效提高教學效率。盡量運用多媒體教學手段，使自己的課堂教學內容豐富而不繁雜，教學過程緊張但不忙亂，自身的教學效率與計算機的高效性和諧一致，使學生親身感受信息技術給人類帶來的全新變化。4、要培養學生學習新技術的興趣。興趣是學生學習的動力之一，而現在五彩繽紛的信息技術不能不說是學生學習的一個誘因。教學中要盡量追蹤新技術，并且注意培養學生追蹤新技術的能力。但是有關新技術的教學內容對設備要求較高，一般學校設備目前還不能與之同步。因此，老師可在多媒體教室（如無多媒體教室，也可用教師機全體視頻傳播替代），對windows和internet等具有現實意義的知識和應用技術進行教學，讓學生有機會感受這些應用技術。二、上機課1、有關操作的教學內容應安排在機房進行。信息技術課是一門實踐性很強的課，有關操作的教學內容應安排在機房進行。對于暫不具備很好條件的機房，也應常備一臺投影儀，教師要精心設計制作投影片以期最大限度地滿足高效率教學的需要。2、在教學過程中注意培養學生的自學能力。在教學過程中，教師應在學生認知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學的內容讓學生自學掌握。開始自學的內容要少而簡單，等學生認為自學不是一件很難的事情且樂于參與時，再適當加大自學的難度。例如：在文字處理的教學過程中，在學生已掌握基本編輯方法時，對一些修飾性操作可讓學生自己去學習體會，這樣做會使學生在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養成求知探索的習慣。3、讓學生在鞏固性練習中，綜合已學的各方面知識。創造素質教育的一大特點就是跨學科。教師應讓學生在鞏固性練習中，綜合已學的各方面知識。例如：用“畫筆”進行美術創作，用wps或word設計賀卡、辦報，用excel分析班級成績，用internet進行信息交流等。這種學以致用的教學方法既有利于完成信息技術課程的教學任務，又有利于開發學生智力、促進學生主動發展，使信息素質和創造素質教育落到實處。4、在虛擬網上完成“網上沖浪”。現在internet技術發展非常迅速，互聯網是我們獲取信息的一個重要途徑。但是現在上網費用較高，大多數學校不具備上網的條件，我們可利用學校的局域網絡來模擬internet，建立虛擬網絡。可將internet網上部分好的網絡信息下載放在服務器上，也可讓有興趣的同學自己學做網頁，把自己的網頁上傳到服務器，供別的同學瀏覽。三、課外實踐在中小學信息技術學習中將會涌現出許多學生計算機愛好者，這些學生不滿足課堂所學，對計算機的許多專業知識和應用技術（尤其是電子游戲）表現出濃厚的興趣。教師應有組織、有計劃的課外實踐活動對這些學生的愛好給予保護、培養和正確引導，以保證學生在全面發展的基礎上學有所長，少走彎路。課外實踐作為課堂教學的拓展和延伸,應分程序設計和應用技術兩大類進行輔導。1、程序設計興趣小組。程序設計興趣小組的課外實踐應與青少年信息學奧林匹克競賽相結合。可結合省中學生學科奧林匹克競賽委員會組織編寫的一套教材作為參考資料，對學生進行有目的、有計劃的學習。但須注意的是循序漸進的原則且學生要有較好的數學功底。2、應用技術興趣小組。在應用技術興趣小組的的課外活動中，可把計算機當作信息處理的工具,讓學生在綜合各科所學文化知識的基礎上進行豐富多彩的創作和信息交流活動。如創作美術作品；設計賀卡、小報、網頁；通過internet進行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動打破了學科界限,使學生在輕松愉快地學到有關計算機知識、鞏固了相關學科的知識和技能的同時，有效提高了應用已有知識進行創造和規劃的能力。當今世界“落后就要挨打”已是不爭的事實，國力強盛依賴“科教興國”。教育能否培養出有理想、有文化、愛國敬業、具備“兩個素質”的人才是關鍵。信息技術課，屬于新興邊緣學科，有理科性質，也有人文特點，涉及多門學科，當好一名信息技術課老師，應該說，不是件容易事，作為信息技術教師，我希望有更多的優秀人才投入研究信息技術教學。信息技術這門新學科的開展，必將對學生全面素質的提高，對我國的“科教興國”戰略，為我國21世紀在科技、經濟、文化各個領域的騰飛，發揮極其重要的作用。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇二

情境：展示qq留言。

教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

學生：議論，并發表自己的見解。

教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。

同時讓學生認識到什么是信息安全。

二、危害信息安全的因素。

他們的特點是什么？

每組找一位同學起來發表本組意見。

教師評價：同學們總結的.都很不錯。

教師講解：

1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統并給計算機系統帶來故障的程序。

2、計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

3、計算機病毒的危害：主要體現在對數據的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重后果，如：通常表現為占用一定的內存和磁盤空間，降低計算機系統的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數據，發作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至會破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如：cih病毒可通過多種渠道傳播，發作后導致計算機系統崩潰。

三、保障信息安全的措施。

教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應該怎樣保護好信息的安全那？

學生：討論對策。

教師：

1、遵守有關法律和管理規定。

2、采用技術保護措施（如密碼技術、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）。

3、養成良好的使用習慣。

學生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。

四、教學拓展。

[案例分析]。

20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即死機。營業員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83．5萬元的現金，并在退出系統前，刪除了營業計算機的打印操作系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5．5萬元，并將30．5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇三

由中國計算機學會負責組織的全國青少年信息學奧林匹克聯賽（nationalolympiadininformaticsinprovinces,簡稱noip）是全國信息學奧林匹克競賽（noi）系列活動中的一個重要組成部分，旨在向中學生普及計算機基礎知識，培養計算機科學和工程領域的后備人才。普及的重點是根據中學生的特點，培養學生學習計算機的興趣，使得他們對信息技術的一些核心內容有更多的了解，提高他們創造性地運用程序設計知識解決實際問題的能力。對學生的能力培養將注重以下的幾個方面：

1、想象力與創造力；

2、對問題的理解和分析能力；

3、數學能力和邏輯思維能力；

4、對客觀問題和主觀思維的口頭和書面表達能力；

5、人文精神：包括與人的溝通能力，團隊精神與合作能力，恒心和毅力，審美能力等。

二、命題程序和組織機構。

命題是考核和選拔過程中的重要一環，對計算機的普及的內容具有導向性作用。命題應注重趣味性、新穎性、知識性、應用性和中學生的心智特點，不直接從大學專業教材中選題。

在命題和審題工作中，堅持開放和規范的原則。在noi科學委員會主持下成立的noip命題委員會負責命題工作，命題委員會成員主要來自參加noip的省（包括直轄市、自治區，下同。每個省最多派一名委員），也可來自社會計算機界。noip命題委員會的主要職責是提供noip的備選題目，并承擔對所提供的題目保密的責任。

1.noip命題委員會委員應具備如下資格：

從事一線計算機教學或信息學奧賽輔導工作兩年（含）以上；

有精力和時間從事該項工作；

對此項工作有興趣并愿意作為志愿者從事noip命題及其相關工作。

2.noip命題委員會委員的產生過程：

本人提出申請（填寫表格）；

中學教師需得到所在單位同意或省奧賽主管部門同意；

科學委員會批準，由中國計算機學會頒發聘書（每一聘期為兩年）。

3.noip命題委員會委員的職責：

每年為noip提供備選題題目若干，在9月1日之前提交科學委員會；

備選試題的保密期為2年，在該段時間內不得泄密或另作他用；

搜集本省信息學奧賽的有關信息并向科學委員會通報。

4.題目一經提交，即表明同意授權中國計算機學會科學委員會全權處理，包括使用、修改和出版。試題原型被科學委員會采用后，中國計算機學會將為命題者頒發試題錄用證書，并頒發酬金。無論是委員提交的題目還是科學委員會直接提交的題目，試題。noip所用試題由科學委員會確定，這些試題可能從備選題庫中選取并做適當修改后成型，也可能直接命題。

三、競賽形式和成績評定。

noip分兩個等級組：普及組和提高組。每組競賽分兩輪：初試和復試。

初試形式為筆試，側重考察學生的計算機基礎知識和編程的基本能力，并對知識面的廣度進行測試。初試為資格測試，獲本省初試成績在本賽區前15%的學生進入復賽。

復試形式為上機編程，著重考察學生對問題的分析理解能力，數學抽象能力，編程語言的能力和編程技巧、想象力和創造性等。各省noip的等第獎在復試的優勝者中產生。

比賽中使用的程序設計語言是：

初賽：pascal或c/c++：

復賽：pascal或c/c++。

每年復賽結束后，各省必須在指定時間內將本省一等獎候選人的有關情況、源程序和可執行程序報送科學委員會。經復審和評測后，由中國計算機學會報送中國科協和教育部備案。中國計算機學會對各省獲noip二等獎和三等獎的分數線或比例提出指導性意見，各省可按照成績確定獲獎名單。

四、試題形式。

每次noip的試題分四組：普及組初賽題a1、普及組復賽題a2、提高組初賽題b1和提高組復賽題b2。其中，a1和b1類型基本相同，a2和b2類型基本相同，但題目不完全相同，提高組難度高于普及組。

（一）初賽。

初賽全部為筆試，滿分100分。試題由四部分組成：

1、選擇題：共20題，每題1.5分，共計30分。每題有5個備選答案，前10個題為單選題（即每題有且只有一個正確答案，選對得分），后10題為不定項選擇題（即每題有1至5個正確答案，只有全部選對才得分）。普及組20個都是單選題。

2、問題求解題：共2題，每題5分，共計10分。試題給出一個敘述較為簡單的問題，要求學生對問題進行分析，找到一個合適的算法，并推算出問題的解。考生給出的答案與標準答案相同，則得分；否則不得分。

3、程序閱讀理解題：共4題，每題8分，共計32分。題目給出一段程序（不一定有關于程序功能的說明），考生通過閱讀理解該段程序給出程序的輸出。輸出與標準答案一致，則得分；否則不得分。

4、程序完善題：共2題，每題14分，共計28分。題目給出一段關于程序功能的文字說明，然后給出一段程序代碼，在代碼中略去了若干個語句或語句的一部分并在這些位置給出空格，要求考生根據程序的功能說明和代碼的上下文，填出被略去的語句。填對則得分；否則不得分。

（二）復賽。

復賽的題型和考試形式與noi類似，全部為上機編程題，但難度比noi低。題目包括6道題，每題100分，共計600分。每一試題包括：題目、問題描述、輸入輸出要求、樣例描述及相關說明。測試時，測試程序為每道題提供了5-10組測試數據，考生程序每答對一組得10－20分，累計分即為該道題的得分。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇四

1、能用較生動的語言清楚連貫地描述單個事物。

2、能簡單介紹物品的主要特點。

1、幼兒喜歡的物品（幼兒自帶每人一件）。

2、《語言》下p4.

--教師示范，說說自己喜歡的物品。如：我喜歡布娃娃因為它會說話--幼兒分組活動，引導幼兒在小組范圍內介紹自己帶來的物品。隨時引導幼兒將物品的特點盡量說全，語言要連貫完整。可鼓勵幼兒使用較夸張的語氣、語調及身體語言來描述事物。

--各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。

--引導幼兒說說還想購買一種什么新的物品。

--鼓勵幼兒描述想要購買的物品是什么樣的。

--教師把畫面上人物發出的求購信息讀給幼兒聽，引導幼兒和自己信息的表達進行比較。

--鼓勵幼兒說說自己的求購信息。引導幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購信息說給小朋友聽。要說出名稱、用途及主要特點，還可說一些對物品的其他要求。

家長帶孩子外出購物時，可有意識的引導孩子感受商場里推銷現場的氣氛聽聽推銷員是如何介紹自己產品的，并試著讓孩子模仿一下。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇五

教學目標：

1、知識目標：了解信息安全知識。

2、能力目標：掌握常用的信息安全常識和技能。

3、情感目標：養成信息安全意識和防范習慣。

教學重點難點：

危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。

教學素材：

1、各種病毒及防控電腦圖片；

2、網絡暢通的多媒體教室；

教學過程。

一、課堂引入。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇六

關于信息學教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學的幾點體會在人類文明的進程中，文字的出現、印刷術的產生，不僅是文化發展中的兩個重要里程碑，而且引發了教育（－雪風網絡xfhttp教育網）模式的質變。隨著科學技術的發展，計算機技術已成為繼自然語言和數學語言之后，人類必須掌握的第三種通用智力工具，并正以驚人的速度改變著人們的工作方式、學習方式、思維方式、交往方式乃至于生活方式。以信息技術為核心內容的現代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強了對中小學信息技術教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的重視程度。

秋學期，信息技術課已納入我省普通高級中學作為必修課程。筆者就中學計算機教育（－雪風網絡xfhttp教育網）實踐談幾點體會，旨在拋磚引玉。。

作為現代人最基本的能力和文化水平的標志，信息素養（信息的獲取、分析、處理、發布與應用的能力）應該在人的必備知識結構與潛在能力中占據相當重要的地位。最核心的.問題是：學會如何適應信息社會，就是要具備基本的讀、寫、算的技能之外，還應當具備對學習新知識的好奇心、探索欲，對事物主動思考的質疑能力，具有使用信息系統并會從無限的信息系統中提煉自己所需要知識的能力，以及解決問題的運籌能力及抓住新問題、運用新方法、提出新見解的能力。

中小學信息技術教學的主要目的是讓學生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發學生的學習興趣、增強信息意識和創新意識、有效培養學生對信息的收集、處理、應用和傳輸的能力，培養學生的自學能力和創造能力，在開發智力、授人以漁的教學過程中實現信息素質和創造素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網）。我想教學中要時刻注意信息技術教學不僅僅是傳授計算機的基礎知識，更不是片面追求“學而致用”的職業培訓，而是把計算機作為一種工具，來提高中學生的素質，培養他們用信息技術解決問題的各種能力。

信息課教學過程主要有理論課、上機課和課外實踐三種形式，三者比例要適當，不能平分秋色，應注意以下幾點原則。

一、理論課。

1、理論課在信息技術課時中的比例應遠小于上機課。

傳統的理論課堂授課形式在信息技術教學中只適合基礎知識、語言算法、小結討論等內容的教學，大多數教學內容需要同學具有感性認識，需要教師以實際效果演示來強化教學效果，學生上機練習的時候也能駕輕就熟。所以理論課在信息技術課時中的比例應遠小于上機課,同時教學應體現“事件驅動”的思想。

1、課前用于知識記憶性質的檢查提問應取消。

教師應根據教學需要，在課前安排一個思考題讓學生思考、討論。這個思考題可以是用已學知識構思解決新問題的方法，也可以是分析學生上機過程中某個有代表性的技術問題，并設計排除的方法。思考題的設計要兼顧“溫故”并導出本節所學、鼓勵發現問題、培養綜合能力、激發學習興趣等幾個方面的功能，要允許學生查閱資料或討論。

2、牢記課堂教學以能力培養為主。

[1][2][3]。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇七

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)。

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．從理論上說，通常把微型機分為兩大部分，分別是()。

a．cpu和內存。

b．輸入和輸出。

c．主機和外設。

d．存儲器和運算器。

2．企業中層管理決策大多是()。

a．結構化的。

b．非結構化的。

c．半結構化的。

d．半非結構化的。

3．以下關于信息敘述正確的是()。

b．信息是一種資源。

4．以下哪種不是信息改編與重組的方法()。

a．匯編法。

b．標題法。

c．摘錄法。

d．綜述法。

5．信息按加工程度可分為()。

a．自然信息和社會信息。

b．原始信息和派生信息。

c．公共信息和私有信息。

d．事務信息、管理信息和戰略信息。

6．解決信息存儲效率問題所采取的技術為()。

a．香農第二編碼定理。

b．加密編碼技術。

c．壓縮編碼技術。

d．糾錯編碼技術。

7．隨著科學技術飛速進步，市場信息呈現出許多新的發展趨勢，對社會經濟生活影響尤為顯著的是()。

a．信息量急劇增加。

b．信息處理系統化。

d．信息處理方法復雜化。

8．計算機能直接執行的程序是()。

a．高級語言程序。

b．匯編語言程序。

c．機器語言程序。

d．源程序。

9．用一定的記錄手段將系統化的信息內容儲存在磁盤和光盤上形成的信息源屬于()。

a．組織機構信息源。

c．數據庫信息源。

10．被形象地稱為計算機的“總管家”的是()。

a．操作系統。

b．cpu。

c．應用軟件。

d．語言處理程序。

11．在表格中重新安排維的位置被稱為()。

a．切片。

b．切塊。

c．旋轉。

d．鉆取。

12．與企業中層和基層管理決策相比，企業高層管理決策需要的信息精度一般()。

a．較低。

b．很高。

c．較高。

d．不能確定。

13．在風險環境下，考慮到系統內外各種不可控因素的影響，代理人履行合同責任后，所獲收益不能低于某個預定收益額，這被稱為委托代理均衡合同的()。

a．參與約束條件。

b．激勵相容條件。

c．委托人受益最大化條件。

d．風險條件。

14．tps主要用以支持()。

a．決策層。

b．管理層。

c．戰略層。

d．操作層。

15．用二維表格的形式來組織數據，其中表的各列稱為()。

a．記錄。

b．屬性。

c．域。

d．碼16．在快速提供信息的前提下，決策制定可以更迅速、更及時，即信息的()。

a．實時性價值。

b．輔助性價值。

c．決策性價值。

d．及時性價值。

17．信息系統不采用的空間結構為()。

a．網狀結構。

b．環形結構。

c．星型結構。

d．總線結構。

18．數據字典建立在什么階段進行()。

a．系統分析。

b．系統規劃。

c．系統設計。

d．系統實施。

19．市場中出現離散價格的主要原因是()。

a．商品質量差別。

b．信息的不對稱。

c．信息的不完全性。

d．信息刺激一致性。

20．權重值組織法屬于()。

a．語法信息組織方法。

b．時序組織方法。

c．語義信息組織方法。

d．語用信息組織方法。

21．用戶將自己的計算機作為某一個internet主機的遠程終端與該主機相連，從而使用該主機信息資源的檢索方式稱為()。

b．telnet信息資源。

d．usenet信息資源。

22．下面關于數據挖掘的說法正確的是()。

a．數據的規模越小，數據挖掘的效果越好。

b．數據挖掘是從大量的數據中提取有用信息的過程。

c．數據挖掘的原始數據必須是結構化的。

d．數據挖掘發現的是眾所周知的知識。

23．能進行“what―if”分析的系統屬于()。

a．決策支持系統。

b．信息報告系統。

c．管理信息系統。

d．電子數據處理系統。

24．研究新的系統能否在規定的時間內開發完成的是指()。

a．經濟可行性。

b．時間可行性。

c．組織可行性。

d．技術可行性。

25．數據庫市場是最有代表性的()。

a．一次信息市場。

b．二次信息市場。

c．三次信息市場。

d．動態信息市場。

26．在企業中，最有可能成為系統開發項目啟動者的是()。

a．業務管理人員。

b．系統使用者。

c．經理們。

d．開發人員及信息系統專家。

27．“信息爆炸”的實質是()。

a．信息量的雪崩式增長。

b．處理與傳遞信息的速度加快。

c．不僅是信息量的簡單增長，更是信息處理的復雜性急劇增長。

d．市場信息網絡化。

28．生命周期法()。

a．是一種自底向上的方法。

b．是一種非結構化的軟件開發方法。

c．適合初學者在開發中學習開發。

d．系統維護不方便。

29．信息主管是企事業單位的信息管理部門的領導者，簡稱()。

a．cfo。

b．cio。

c．ceo。

d．cto。

30．系統開發的核心是()。

a．風險承擔者。

b．系統分析員。

c．用戶。

d．程序員。

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)。

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

31．在線市場的交易風險，從本質上講，可以歸屬于商品的“質量”問題，這里把“質量”概念擴展開來，包括()。

a．商品的品質。

b．廠商提供的配送與支付服務。

c．商品的形狀。

d．交易的可靠性。

e．退貨條款。

32．從資源管理的角度看，操作系統的主要功能為()。

a．進程管理。

b．存儲管理。

c．程序管理。

d．設備管理。

e．界面管理。

33．信息系統的一般結構包括()。

a．收集信息的子系統。

b．數據庫管理子系統。

c．決策子系統。

d．加工系統。

e．顯示子系統。

34．數據庫信息源的特點是()。

a．多用性。

b．易擴充性。

c．動態管理性。

d．高檢索性。

e．系統性。

35．信息系統規劃制定三階段模型為()。

a．戰略規劃制定。

b．確定信息需求。

c．資源分配。

d．成本規劃。

e．人員準備。

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)。

37．系統軟件。

38．辦公自動化。

39．數據流圖。

40．公益信息性資源。

四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)。

41、信息市場不同于普通物質商品市場的特征包括哪些方面?

42、網上市場調查的優點有哪些?需要注意什么問題?

43、簡述系統說明書的內容和作用。

44、簡述信息系統之間的共性。

五、綜合應用題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。

45、分析說明信息資源產業的發展趨勢?積極發展信息資源產業有何意義?

46、論述分類法和主題法的區別?

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇八

2.電腦病毒的危害。

3.電腦病毒發作“癥狀”

1.了解什么是電腦病毒。

2.了解常見的電腦病毒。

3.認識電腦病毒的危害。

4.了解電腦病毒發作的現象。

重點：電腦病毒危害。

難點：電腦病毒的危害。

多媒體電腦室、有關電腦病毒的漫畫。

1課時。

展示有關電腦病毒的漫畫。

1.常見的電腦病毒。

電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。

宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒。

dih病毒：是第一個能直接破壞電腦硬件的病毒。

蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我復制。

2.電腦病毒的危害。

（1）破壞電腦中的文件。

（2）占用磁盤空間，搶占系統資源。

（3）盜取用戶資料。

3.電腦病毒發作”癥狀”

了解電腦病毒發作的“癥狀”有助于我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統安全，

1.議一議，電腦沒有聯網就不會感染電腦病毒嗎？

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇九

1、能說出圖像大小、色調等的修改方法，能夠獨立操作圖層的切換、合并等。

2、通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力以及能對藝術圖像的客觀分析和評價。

3、通過對數字化圖像加工處理的操作，能運用信息技術為學習、生活和工作服務。

【重點】圖像處理的基本技能。

【難點】圖層概念的理解及圖層中對象的操作。

(一)導入新課。

教師通過多媒體展示兩組圖片，一組是原版的照片，另外一組是經過加工合成的圖片，請學生欣賞這兩組圖片。然后提問，“如果我們想要制作精美的合成圖片，首先我們得有素材，那么獲取素材的途徑有哪些呢?”預設學生回答準確。繼續提問學生：這些圖片是如何合成的呢?順勢展開本節課的學習。

(二)新課講授。

任務一：剪切圖像并合成作品。

教師引導學生操作第一步，新建空白圖像;第二步，教師演示剪切圖片的操作，教師邊演示邊講解三種摳圖的使用，以及講解其他摳圖工具的使用，請學生總結三種不同工具的使用條件。并回答：三種摳圖工具的使用條件?請學生歸納總結上述問題的`答案。【矩形—一整塊矩形區域，魔棒—圖像和背景色色差明顯，磁性套索—圖像邊界清晰】預設學生可能回答幾乎接近正確答案，老師可以點評學生回答問題非常積極踴躍，歸納總結能力很強，但是不夠全面。教師進行補充講解。之后，請學生自行在電腦上進行操作。教師引導對圖層的命名、圖像的尺寸和移動的操作，請學生同桌之間互相探討完成，限制5分鐘。時間結束，請學生說明操作命令。全部演示講解完，設置任務，請學生以信息技術小組為單位，限時10分鐘，使用準備好的素材完成剪切圖像并合成作品。時間結束后，利用多媒體展示學生的作品，并進行互相評價，請優秀小組代表回答具體的操作步驟。針對學生的回答教室可以點評學生操作熟練。

任務二：初步潤色作品。

教師提示學生利用photoshop中的文字工具進行修飾字體。向學生解釋在使用文字工具時會自動生成文字工具的圖層，如果想要修改圖層，必須先選中圖層。請學生以同桌兩人為一個單位，限時5分鐘完成對文字的美化。之后，請學生描述美化文字的工具。【文字工具、字符格式工具以及樣式工具】教師可以點評該學生認真探究、靈活使用工具，動手能力有了很大的提升。之后教師提醒學生還可以更換背景的顏色并加以修飾，請學生使用自己的電腦嘗試自行操作。操作過程中，教師巡視指導。所有學生完成操作，請一名學生代表演示操作過程。【漸變工具，色彩柔和度的調整】。教師可以評價學生善于動手，敢于尋求正確答案。

(三)鞏固提高。

請學生以信息技術為單位，學生之間團結合作，使用填充工具、漸變工具制作具有藝術效果的賀卡。看哪組同學完成得又快作品效果又完美，之后進行展示。

(四)小結作業。

小結：教師提問常用的三種摳圖方式有哪些，學生說出矩形選框、魔棒工具等。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力強。

作業：分工協作，制作一份班級春游或秋游的多媒體資料集，包括文本、圖像、聲音、視頻和動畫的等媒體信息。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇十

生：吃了。沒吃。

師：噢，能說說你吃了什么？

生：面包、牛奶、米飯、餅干……。

師：真豐富呀！誰能說說我們為什么要吃早餐？

生1：吃早餐有利于身體發育。

生2：吃早餐，第2、3節課不餓，才有精力更好的學習。

生3：吃早餐才能不得胃病。

師：你們說得都很對！俗話說，“一年之計在于春，一日之計在于晨”。優質足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學習、工作。尤其咱們同學正處于生長發育時期，不吃早餐，會影響你的生長發育和學習能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用powerpoint的相關知識制作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。（板書：吃早餐利健康）。

生：回答第二份作品好，標題能動。

師：你們觀察的真仔細。請同學們看黑板。

生：想。

師：下面我們一起來試試，請快速打開powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標題，自己試著設置一下動畫效果。可以參考桌面上的“早餐”演示文稿，也可以小組內討論。看誰做得又快又好。老師想提醒你要想對某項內容進行動畫設置，必須先選定這部分內容。

生操作，師巡視指導。

師：同學們基本上都完成了，誰能給大家演示一下，你是怎么做的？

生:先在標題上右擊，在菜單中選擇“自定義動畫”，再單擊“添加效果”，單擊“進入”，選擇一種動畫效果就可以了。

師：你做得棒極了！還有別的方法設置動畫效果嗎？

生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動畫”，然后和剛才一樣的步驟，也可以設置動畫效果。

師：你的方法不錯。

師：你們真聰明，找到這么多方法，在制作作品時就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進入”時可以設置動畫，還有“強調”、“退出”“動作路徑”，設置方法和設置“進入”時是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動畫效果后，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項”，打開“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由于咱同學的機器沒有音箱，所以你可以設置聲音，但暫時聽不到聲音。

師：看沒看明白？下面請大家根據你所了解的或者到老師給你準備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個問題，希望大家在操作的同時思考一下，如何將下面這一整段文字當中的每一句話分別設置成不同的動畫效果？發揮你的聰明才智自己試試。

學生操作，老師巡視指導。

生：小組內推選。

師：第一組同學你們推選的是幾號機？

師：你認為他做得怎么樣？

生：我認為他的作品很生動，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。

師：你說得非常對，老師也同意你的看法，希望你今后改進一下。

師：第二組同學你們推選的是幾號機？我們也來欣賞一下。

師：你認為他做得怎么樣？

生：他的作品非常好，無論從文字還是從內容上都很完美。

師：我也很欣賞這個作品，你簡直就是個小設計師。看標題采用“回旋”的效果，真的很吸引人。

師：第三組同學你們推選的是幾號機？

師：你認為他做得怎么樣？

生：我覺得他的字有些小，看不清楚。

生：是的。

生：好！

生：回答。

師：對了，做得真是好極了。這個問題其實很簡單，大家只要將整個文本框中的每一段話分別設置成不同的文本框，然后再對每一個文本框進行動畫設置，就可以了。

師：通過今天的學習，你有什么收獲？

生：我學會了怎樣讓自己的文字、文本框動起來。

生：我知道了吃早餐的好處，以后我一定按時吃早餐。

師：收獲真是不小，同學們，自定義動畫除了對我們這節課學的文字，文本框進行設置外，（板書文字、文本框）還可以對圖片等進行設置，下節課我們將會學到。最后老師也希望沒有吃早餐的同學為了你們能健康快樂的成長，以后都要養成吃早餐的好習慣。

師：今天這節課就上到這里，下課！

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇十一

2、過程與方法：通過把別人的畫面組合到自己的畫面中，使自己的作品更加生動。

3、情感、態度、價值觀：通過組合圖形這一課的學習，培養學生綜合審美的能力。

教學重點：“畫紙”的設置，組合圖形。

教學難點：1、精確的設置畫紙;2、把不同的畫面組合在一起。

一、老師引導：展示一幅事先準備好的畫面，讓學生觀察，畫面中有那些組成的。

二、新課教學。

一、改變“畫紙”的大小。

(1)自由改變“畫紙”大小的`方法：

(2)精確設置“畫紙”大小的方法。

二、組合圖形。

前面我們學習了打開兩個“畫圖”窗口，用“復制”然后“粘貼”的方法來組合新圖形，下面我們將用另一種方法來組合新圖形。

將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫。

(1)小組內討論。

(2)試著組合。

(3)老師講解。

四、小結。

本節我們學習將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫的方法，是將別人的圖畫應用到自己的圖畫中來。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇十二

3．能夠設置超鏈接顏色變化樣式。

4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。

應用樣式表，美化網頁。

教師可以課前布置任務，讓學生做一個關于生活區內隨意丟棄電池現象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。

第一課時。

一、通過反饋調查結果，導入新課。

學生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。

二、設計網頁結構。

1、根據p47，學生動手設計網頁設計結構圖。

2、展示優秀設計圖。

三、網上收集信息。

1、學生上網收集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。

2、共享收集的資源。

四、交流：

今天這節課我們收集了哪些新的信息？

第二課時。

一、復習新課，導入課題。

師：哪位同學愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？

（學生展示）。

師：今天我們就把這些信息制作成網頁。

二、新授知識制作網頁。

1、學生根據自己設計的網頁結構圖進行制作網頁。

2、修飾網頁。

a．利用新的樣式修飾網頁；

單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網頁”，單擊“添加”按鈕，在出現的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網頁中的操作。

b．設置超級鏈接的顏色。

c．利用表格的背景、間距修飾網頁。

3、倮存網頁。

四、欣賞作品，評價提高。

五、交流：

說說樣式在網頁設計中的作用。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇十三

2、制作演示文稿作品。

2、將素材加工組織；

3、版面設計合理，圖文并茂，美觀。

1、點評上次作業。

2、復習powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設計模版的應用。

3、我們都喜歡動物，因為動物是人類的朋友。但現在的報紙上說，現在還有人在獵殺野生動物！！！請同學們做一個powerpoint演示文稿，用來作宣傳，以達到請人們愛護動物，不要再傷害地動物的宣傳效果。當然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段啊！讓我們一起努力吧！

本節課，我們以大熊貓為例，做一張大熊貓的幻燈片。在此之前，我們應準備一些關于大熊貓的資料，包括關于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網上很多，而且查找也非常方便，我們就上網標查找吧！

方法一：使用關鍵詞查找法。

提問戴眼鏡給你的`生活帶什么不便？學生回答！老師講解：

生活中的戴眼鏡帶的不便：

1、部分同學因配戴眼鏡頭暈；

2、運動或進行一些活動時很不方便；

3、有些同學想要考軍校，但由于視力問題，無法實現愿望；

4、長時間戴眼鏡學習，會造成眼部疲勞；

5、配戴眼鏡會使眼部變形。

學生回答以下問題：問題。

1、近視眼的癥狀？

問題。

2、什么是近視眼？

問題。

3、近視眼的形成？

問題。

4、如何區別真假近視？

1、怎樣養成良好的用眼習慣？

2、電視機對眼鏡的危害及預防方法？

3、電腦操作者的注意事項？

任務：利用ppt制作一關于近視眼的分析及怎樣保護好自己眼睛。

這一課能培養學生上網查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協作，取長補短。并對防止近視，保護眼睛有很大的幫助。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇十四

知識：理解透明和不透明樣式的差異，學會選定工具的使用；理解、掌握圖片的選定、移動及復制的方法。

能力：通過對任務的完成使學生以自主或合作的方式探索圖片的移動、復制、粘貼的方法。

情感：培養學生仔細觀察事物、發現事物特征的習慣；培養學生獨立思考的意識；提高學生的審美情趣，激發學生學習計算機的興趣。

重點：使用“編輯”菜單中的“復制”和“粘貼”命令復制圖形。

難點：應用“透明背景”和“不透明背景”。

自制課件。

一、復習舊知，激趣導入。

對了，如果在畫中再添加點蝴蝶、蜜蜂什么的就更好！好，我們馬上行動！

可蝴蝶是怎樣的呢，讓我們先來細細觀察一下。蝴蝶的外形有什么特點？（外形各異、顏色艷麗、花紋多樣。）。

你準備用哪些工具畫蝴蝶？（橢圓、刷子、曲線）（學生表述，師畫。）好了，現在這副圖大家應該很滿意了吧？（蝴蝶太少了，最好再多點，否則畫面太空了。）。

一只蝴蝶太孤單，再多幾只蝴蝶，更漂亮。

瞪大，眼睛看！我變變變！這是怎么回事？想不想學這個小魔術？

2、今天，我們就一起來學習《第14課復制與粘貼》。

設計意圖：用優美的語言，將學生的注意力很快地從課間的放松狀態，帶入課堂情境中來。對蝴蝶外形的特點的描述，整合了科學課知識，之所以讓學生畫一畫，是為了整合了前面所學的各個工具的使用，不是為了目的而目的。之所以在這里選擇生說，教師畫。因為看到一幅畫，學生雖然能準確判斷出該使用哪些工具，但要想在計算機中準確表達出來，沒有教師的示范，光靠學生自己的探索還是有一定的難度。需要更多的練習。且這也不是本堂課的重點。

“小魔術”的設計，成功地激發了學生想成為發現者的欲望，各個躍躍欲試。

二、自主探究，學習新知。

主題一：復制蝴蝶。

1、先請大家打開書本，自學課本中63－65頁的內容。看看誰是自學成才的小小魔術師。

2、從大家興奮的樣子可以看出大家都圓滿的完成了任務。誰來給大家演示一下？

設計意圖：在計算機操作課程中，“以學生為主體”最基本的.體現是讓學生有足夠的操作時間，所以教師應該精講、少講，甚至不講，讓悟性好、已經學會的學生來講，學生會聽得更有趣。

3、請大家思考下列幾個問題：

（1）你認為在復制粘貼的時候要注意什么？

（2）復制一次以后可以粘貼幾次？

（3）怎樣做，可以一次粘貼兩只、三只或者更多？

設計意圖：我們的學生是富有好奇心的，也是樂于為了解決自己困惑而努力探究的。但他們的好奇是茫然的、沒有目的的，思考的層面難免停留在較膚淺的層面上。適當的、巧妙的引導，能夠將學生的思考引向深處。

主題二：移動蝴蝶。

1、發現學生作品中移動蝴蝶的作品，進行展示。學生評述。

2、蝴蝶在空中飛翔，在花叢中飛舞，遙相呼應。比只在空中飛舞的那副看上去更靈動。你也會嗎？（學生自我嘗試。）。

3、學生上臺演示。繼續操作。

4、再次作品展示和評價。

設計意圖：圖形的復制與移動，是兩個緊緊聯系的環節。有復制，就會有移動。在移動的時候，定然有同學只是簡單地平鋪在空白的天空中，有的則是空中和花叢中都有。后者在移動蝴蝶至花叢中的過程中，發現“應用透明背景”與“應用不透明背景”的使用。著重展示后者。初看后者，很多學生一定會覺得很簡單。可在具體操作的過程中，發現問題。由此引入“透明”與“不透明”的概念。因為這個年齡層次的學生很好奇，也很好強，別的小朋友會的，我也要會的心態能很有效的激發學生自主展開學習。當看到演示的同學出現了問題時，他們的注意力更是集中，聽的認真看的仔細。自我探求所獲的新知，總是比簡單地被告知，模仿更容易使人獲得成就感，對培養學生的勇于探索精神更有幫助。

主題三：拓展提高，綜合實踐。

1、出示兩個題目。

2、學生作品展示及評價（對典型作品進行個別評價、小組評價）。

設計意圖：教是為了學生的學，教學評價標準也應以關注學生的學習狀況為主。正如葉圣陶先生所說，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。”

3、出示加星題。

（1）注意觀察一下這幅圖上的三艘帆船有什么相同點，異同點？

（2）在畫這幅圖的時候，我們如果能靈活運用復制粘貼的方法，也能很快完成。下節課，我們交流。

設計意圖：每一節課的結束應該是下一節課的開始,要給學生留下無盡的思考余地,余音繞梁而不絕。對于學有余力的學生,要大膽的給他們留下思考的空間，給他們以更多的點撥,去促進他們的成長。

主題四：全課小結。

設計意圖：學就是為了用，而且是為了靈活地使用。這個小結式的評語，有效地發揮了引導學生思考路線的作用，使學生開始調整自己的思維方向，發散自己思維的廣度。由簡單地學，成功地過度到靈活地用。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇十五

大班的孩子已經能夠留心周圍生活的現象，因此對人們現代信息傳遞的方式也有了初步的了解，但是對于過去的傳遞方式還是很陌生的。大班孩子的求知欲很強，已經能夠和父母一起主動去查閱資料，也能夠在課堂上大膽分享自己所知道的收集到的資料。

在這個日漸信息化的社會中，人們運用多種方式傳遞著信息。了解人們信息傳遞的方式，感受信息傳遞方式的變遷是本節科學活動的重點。本次活動通過課前幼兒自己查閱資料，活動中創設情境、互相交流分享，在看一看說一說玩一玩中了解人們是怎樣傳遞消息的，同時通過讓孩子們暢想未來的信息傳遞的方式激發孩子們發明創造的欲望。

1、了解信息傳遞的不同方法及發展過程。

2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們如何傳遞信息。

3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。

教學環節（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）導入創設情境：今天在幼兒園受到了老師的表揚，得了一朵小紅花，如何將這個好消息告訴給你們的.爸爸媽媽？告訴給你們的朋友？告訴給遠方的親人呢？舉手回答將學生回答的內容有圖片的形式展示出來。

活動1給學生介紹古代人們傳遞信息的方法和現代人們傳遞信息的方法學習聆聽模仿動畫演示古代人們傳遞信息的方法和現代人們傳遞信息的方法。

活動2引導學生暢想未來信息傳遞的方式學生討論回答。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇十六

信息的各種心態及其本質含義。

1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學。

1、電教室內利用電腦播放自制的教學課件。

2、課前打開電腦。

一、新課引入。

1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）。

簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具。

有價值）。

2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）。

[可用幻燈片展示以上圖片]。

二、新課教學。

解釋：

“一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。”

科學角度研究的.信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

“二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。”

[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術]。

“1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

“2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發揮效益。

“3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。

電子計算機是信息處理機。

“三、信息社會”

人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

“信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。”

信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。

“四、信息高速公路。

‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。”

[利用電腦展示什么是信息高速公路]。

全課總結。

1、什么是信息？

3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？

4、什么是信息高速公路？

[教后記]。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇十七

1、了解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。

教學準備：多媒體教室、計算機。

教學過程：

桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

教師小結：

步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區域大小。如書中6.3所示。

小結：

標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；

菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。

工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕。

最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。

最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。

關閉按鈕：關閉當前窗口。

滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。

任務三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大小？

小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可。

點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。

練習上述一個任務中的內容：

思考：改變窗口大小還有什么方法？

不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。

這節課我們學習了什么，你掌握了哪些內容？

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇十八

1、知識目標：了解信息安全知識。

2、能力目標：掌握常用的信息安全常識和技能。

3、情感目標：養成信息安全意識和防范習慣。

危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。

1、各種病毒及防控電腦圖片；

2、網絡暢通的多媒體教室；

展示一些信息安全方面的案例。

情境：展示qq留言。

最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：

教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

學生：議論，并發表自己的見解。

教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。

同時讓學生認識到什么是信息安全。

他們的特點是什么？

每組找一位同學起來發表本組意見。

教師評價：同學們總結的都很不錯。

教師講解：

1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統并給計算機系統帶來故障的程序。

2、計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

3、計算機病毒的危害：主要體現在對數據的.破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重后果，如：通常表現為占用一定的內存和磁盤空間，降低計算機系統的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數據，發作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至會破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如：cih病毒可通過多種渠道傳播，發作后導致計算機系統崩潰。

教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應該怎樣保護好信息的安全那？

學生：討論對策。

教師：

1、遵守有關法律和管理規定。

2、采用技術保護措施（如密碼技術、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）。

3、養成良好的使用習慣。

學生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。

[案例分析]。

20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即死機。營業員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83．5萬元的現金，并在退出系統前，刪除了營業計算機的打印操作系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5．5萬元，并將30．5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。

通過學習讓學生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學生對于新鮮取得意識淡薄，防范意識差，再教時應充分教育學生體會信息安全的重要性。

2023年求購信息教案（優秀19篇）篇十九

1.知識目標：了解在word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識，知道可以用word對指定內容進行字數統計。

2.技能目標：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學會字數統計的方法。

3.情感態度和價值觀目標：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。

難點文字的輸入以及保存的方法。

素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙。

教師活動學生活動設計意圖。

創設情境，激發興趣師：同學們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？

老師講解古代保存文字的方法。

師：同學們知識面真豐富，今天科技發達了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

生：刻在石頭上。

刻在墻壁上。

刻在竹片上。

用古今保存文字的方法的對比，激發學生的學習興趣。

啟發探究，技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。

老師示范輸入漢字：少先隊員。

師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？

步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單。

2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法。

自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入。

師：剛才一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦？

3.如何把保存的文件打開？

老師先演示。

小組匯報。

師生共同方法在本小組內認真交流。

合作學習。

共同找到解決問題的方法共同完成任務，提高效率，增強學生的合作意識。

實踐創作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在e盤中。

梳理，拓展延伸師：同學們，這節課，你們有什么收獲？

生：文字的輸入，文字的保存。字數統計，打開保存過的文件。

師：老師相信通過今天的學習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學的收獲真大！

設計文字的輸入和保存。

文字的輸入。

文字的保存。

文字字數統計。

打開保存過的文件。

教后反思大部分學生掌握較好，個別學生由于對電腦不熟悉，打字很慢。