中班教案的編寫需要考慮到學生的年齡特點和認知水平，因此具有一定的專業性。【數學】中班教案范例：探索形狀和空間的特性，認識幾何圖形。

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇一

活動目標：

1、理解故事，懂得愛護身邊的物品。

2、學習有條理地整理、保管物品，體驗整理物氣來的樂趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

重點和難點：

1、能理解故事內容，能清楚地表達整理物品的方法。

2、學習有條理地整理、保管物品，養成良好的生活習慣。

活動準備：

1、設置娃娃家場景。

2、故事磁帶，掛圖。

活動過程：

一、認虱拉的家。

2、引導幼兒拉拉想出整理衣服的辦法。

3、啟發幼兒在布置好的場景中拉拉找衣服，并說“xx(物品)在xx(地方)”，如“褲子在床底下?！?/p>

二、聽聽拉拉的故事。

1、出示掛圖，教師一邊指著掛圖，一邊講故事。

2、拉拉有什么煩惱呀?

3、媽媽拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了?

4、這個辦法有用嗎?拉拉是怎樣做的?

三、好好對待我們的“朋友”。

1、活動室里有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?

2、帶領幼兒整理活動室并學講“xx放進xx里”，如“玩具放進玩具櫥里?！?/p>

四、延伸活動。

1、在我們的家里，我們是怎樣對待我們的朋友的?

2、如：牙刷放在杯子里。衣服放在衣櫥里等等。

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇二

1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關心、幫助。

3、理解故事內容。

音樂《找朋友》。

經驗準備：會唱《找朋友》。

教師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。

提問：

剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家帶來一個故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發生怎樣的事情？請小朋友們仔細的聽。

提問：

2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？

3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

總結：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關心，真是一對好朋友。

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。

3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。

教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇三

1、用心感受并理解故事角色之間真摯的友情。

2、懂得理解朋友間應互相關心，幫助。

青蛙，癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

一、引起興趣。

我們小朋友來幼兒園已經好長時間了，我們大家都找到自己的朋友了嗎？有朋友好嗎？

今天啊讓我們一起來聽一個故事，名字叫：有朋友真好！

二、欣賞故事。

1、幼兒完整欣賞故事2遍。

生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔心什么？他又做了些什么？

青蛙為什么來遲了？他為什么要送癩蛤蟆是一個臺鐘？

你從哪里看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

2、帶著問題3次欣賞故事。

三、感受理解。

提問：有朋友真好，如果有的小朋友暫時沒有朋友，我們應該怎么幫助他呢？

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇四

1、基于線索，展開想象，大膽清楚的用語言表達對好朋友的想念之情。

2、在傾聽和交流中體會小兔和朋友間互相想念和關愛的情感。

2、人手一封小動物的信。

3、背景音樂。

1、結合故事第一段，初步理解故事。

（1）兔子搬家到城里。

（2）觀察情節圖片。

師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺得兔子會看到什么？會想起來什么呢？

2、結合故事第三段，大膽表達對朋友的想念。

（1）讀長頸鹿寄給小兔的信。

（2）讀大象寄給小兔的信。

（3）自主讀小動物們寄給小兔的信。

第一輪：幼兒自主讀物。

第二輪：好朋友交換信件閱讀。

第三輪：讀信給小兔聽。

3、欣賞故事。

（1）完整欣賞故事《有朋友真好》。

（2）結束語：今天雖然是張老師第一次認識你們，但我們已經是朋友了，也許馬上就要和你們分開了，我會想你們的，那你們呢？|那我們彼此想念的時候可以怎么辦？等一下，我們彼此交換一下電話號碼，等我們彼此想念的時候就可以打電話、寫信。

小兔要離開森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來送她，他們送給小兔一串風鈴，說：“你把風鈴掛在窗前，每當風鈴響起來的.時候，就是我們在想你?！?/p>

小兔看到了高樓想起了長頸鹿，小兔看見了白云想起了小羊，看見了斑馬線想起了斑馬，看見了噴泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其實就在小兔想念朋友的時候，朋友們也在想念小兔。長頸鹿說：“花兒有多美我就有多想你”。大象說：“大樹有多高，我就有多想你”。小羊說：“星星有多亮，我就有多想你”，斑馬說：“太陽有多高，我就有多想你”。就這樣，小兔帶著朋友們的想念靜靜的進入了夢香，一邊睡一邊輕輕地說：“我在想你們，你們也在想我”。

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇五

一、活動目標：

1、學習并想象對話。

2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應相互關心和助。

3、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

二、活動重難點：

重點：學習傾聽、觀察圖片、猜測故事的發展;。

難點：想象對話并學習用較為連貫的語言講述。

三、活動準備：圖片、布絨玩具蛤蟆。

四、活動過程：

(一)引出課題，激發興趣。

師：(出示布絨玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼)：“呱，呱，小朋友們好!”

幼兒：青蛙好。

師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友蛤蟆”

教學思：孩子對于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的，但是很喜歡布絨玩具，而且已經養成了主動和故事里的角色打招呼的好習慣。布偶或是手偶的'引入能較好的激發幼兒的參與興趣。

(二)理解故事，體驗朋友間真摯的友情。

1、在看看說說中了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔心的所想所為。

師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友青蛙，來家里一起過生日。

“看(出示圖一)桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎?

師：青蛙為什么還沒來呢，發生了什么事了嗎?

2、教師講述故事第14段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么?

3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準備哪些東西去救青蛙?

1)“假如是，青蛙跌進很深的溝里，要準備什么?

2)“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準備什么?”

3)“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦?”

4、教師繼續講述故事并提問。

1)青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢?

2)你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友?

(三)完整欣賞故事體驗好朋友間惦記、關心的心情。

師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。

師：蛤蟆為什么那么擔心青蛙會遭遇危險?(因為他們是好朋友)。

教學思：所以，在這一環節中通過完整的講述加深孩子對故事的理解，并感受有朋友真好的情誼。

(四)學說角色對話加深體驗。

1、師生互換角色學習角色對話。

2、分男女學習對話。

教學思：角色對話練習是我班長期堅持鍛煉孩子的一個重要環節，孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個別語言能力較強的孩子帶動下，能很好開展這一環節，孩子們能較好掌握故事中的主要對話。

1、有朋友真好!你有好朋友嗎?請說說你的好朋友是誰?

2、你和好朋友有互相關心的事情嗎?

3、今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎?

4、教師小結：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應互相關心、互相愛護，這樣才能感覺到有朋友真好!)。

教學思：

生活遷移最重要，孩子們通過生活中的回憶，學習感受有朋友真好的真實情感，遠比從教科書上還要強烈?；顒赢斕旌⒆觽兎窒砹艘晃慌⒆訋淼恼媒裉煊幸豢蓯鄣男」媚飵砹讼愀鄣鲜磕岬拿啄萏图曳窒恚∨笥言诜窒頃r知道了朋友出門在外還家著家，感受有這樣的朋友真好!而且今天全班只有一位小朋友沒有來園，我借此契機，讓家猜猜她為什么今天沒有來幼兒園?有的說：可能睡懶覺;有的說是不是身體不舒服;還有的說是不是在老家還沒回來……，于是我鼓勵家給她打電話，學會關心同學，讓同學感受到朋友對她的關心。孩子的心是細膩的，感情是非常豐富的，我們要通過各種活動提高幼兒的eq(情商)，讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺，進而慢慢學習關愛周圍的人，成為一個會愛人的孩子。

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇六

1.理解詩歌內容，根據詩歌的線索膽想象，仿編(語言領域)。

2.尋找事物間的相關連部分，并學習配對。

準備：課件實物鎖和鑰匙

一導入活動

出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。

二看課件配對

三看課件學兒歌

現在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”。“它和誰是好朋友?”

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

四仿編兒歌

小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對!”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。

五啟發幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒膽表達，并他們把兒歌仿編下去。

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇七

1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關心、幫助。

3、理解故事內容。

教師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。

提問：剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家帶來一個故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發生怎樣的.事情？請小朋友們仔細的聽。

提問：

2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？

3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

總結：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關心，真是一對好朋友。

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。

3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。

教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧！

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇八

1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關心、助。

3、理解故事內容。

活動準備：音樂《找朋友》。

經驗準備：會唱《找朋友》。

一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。

教師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。

提問：剛剛聽到的是什么音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什么他是你的朋友?今天老師給家帶來一個故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發生怎樣的事情?請小朋友們仔細的聽。

二、幼兒完整的欣賞故事。

提問：

2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么?

3、青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘?

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

總結：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關心，真是一對好朋友。

三、學習對話。

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的.親情。

3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。

四、互動《找朋友》結束。

教師：有朋友真好，你有朋友嗎?那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧!

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇九

1、感受、理解故事角色間真摯的友情。

2、懂得朋友間應互相關心、幫助。

活動準備：青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

1、青蛙和癩蛤蟆真要好。

——請幼兒完整傾聽一遍故事。

——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔心什么？

——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

——癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？

——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？

——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

2、學學青蛙與癩蛤蟆的對話。

——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現癩蛤蟆連珠炮似的發問過程，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的心情。

——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學它們的對話。

——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆互相關心，真是一對好朋友。

——有的小朋友暫時沒有朋友，我們應該怎么幫助他呢？

1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現出一連串可怕的遐想，它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的'友情，質樸但具有感染力。

2.該活動可重點引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產生影響。

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇十

1.能仔細觀察并講述好朋友的特征。

2.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

3.通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

圖片、畫筆、紙、音樂。

導入：

t:你來說說你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的好朋友是誰?

二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

t：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現在請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會兒告訴家。

(音樂結束后)"你的好朋友在哪里?跟家說說他叫什么名字?"2、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、t：剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達友好的方式。

(抱抱、握手、親一親)。

四、辨別對錯。

五、交往方法。

t:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護我們的好朋友?

t:有好東西要分享，生病了要看望，不開心時要陪伴.....

六、活動延伸。

t：小朋友們說的都很棒!那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇十一

2、了解樹能凈化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感。

ppt、漢字"樹真好"。

師：請你說說你喜歡樹的理由幼：因為他能夠幫我們擋太陽，天很熱的時候；師：哦，你說的`真棒！夏天，我們出去玩的時候，太陽很大，我們可以在樹蔭下乘涼。

幼：幫我們擋風遮雨師：是的，臺風來的時候，樹可以幫我們減少臺風帶來的傷害幼：美化環境，師：哦，你觀察的真仔細，幼兒園里、公園里、馬路邊都因為有了樹所以變得很漂亮。

幼：能長出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。

幼：不知道。

師：如果你是小動物，你為什么喜歡樹呢？

幼：能吃到樹葉師：說的真棒！誰知道哪個小動物愛吃樹葉？（長頸鹿）幼：可以在樹上玩耍師：對呀，樹林就是小動物們的樂園。

師：冬天的時候小動物們還能在書洞里面過冬呢師：聽你們這么一說，小動物們喜歡樹是因為可以在樹上玩耍、蕩秋千，還能吃到美味的樹葉、小動物們還能在里面過冬。所以小動物和你們一樣，都離不開樹，樹真好！

師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍，你要仔細聽了。

幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風沙吵鬧；小貓爬到樹上；布娃娃...

師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫...

2.結合ppt，理解散文詩的內容（再朗誦一遍）師:............

3.學習散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子師：好聽的詩歌念完了，那你最喜歡哪一句？

幼：...

師：好在哪里呢？你聽仔細咯。

師：樹真好，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。

4.跟讀散文詩，可重復幾遍師：會念的孩子可以跟著張老師一起來念一念"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢...

二．續編散文詩師：念的真棒！原來樹有這么這么多的作用，樹真好！都被編進散文詩里面了，可是有些我們說到的本領還沒編進去呢，現在請你們來當小小散文詩人，動起你的小腦筋，編一句優美的句子贊美樹。

幼：樹真好......

師：哪個小詩人再來編一編幼：桌子、椅子...

師：你們都是最棒的孩子，原來樹還有....的作用?。。ㄐ〗Y）請你帶回家說給爸爸媽媽聽，并把它畫下來，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇十二

2、感受與好朋友友好相處的快樂。

理解兒歌，表現兒歌。

學習與伙伴友好相處。

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾。

2、小班小冊2號掛圖。

一、通過談話引題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

（1）教師演示教具，朗誦兒歌。

教師再一次演示教具，朗誦兒歌。

提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

2、小鴨見了面是怎么做的？

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？

三、學習兒歌。

師：“現在我們一起來學一學這首兒歌?！?/p>

（1）請幼兒進行集體跟誦。

（2）集體朗誦、男女分組朗誦。

四、表演。

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇十三

1．通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節,愿意用語言大膽表述。

2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時候不離不棄。

1.故事圖片制作的ppt。

一、圖片導入。

里玩嗎？

師：森林里有一群小動物，我們來看看有哪些小動物？

師：它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來看看。

二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節。

1．指導幼兒自己看圖片。

2.提問、討論（先出示圖1）。

師：你在圖畫上看到了什么？它們在干什么？造船需要什么呢？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木）。

三、欣賞故事，初步理解故事內容。

1.師：“朋友船被礁石撞破開始進水了……”

提問：小動物們遇到了什么困難？船被撞破進水了會怎么樣？這些小動物會游泳嗎？那快想個辦法來幫助它們呀！

2.繼續播放故事第二部分。

師：小海豚要小狗怎么做？你覺得小狗會這么做嗎？我們一起聽一聽小狗怎么說的？為什么小狗不愿意離開破船呢？我們再來學一學它們之間的對話。

師：看看誰也游過來了？你覺得章魚會怎么對小猴說？我們一起來學章魚說一說？

師：小猴會聽章魚的嗎？他會怎么回答，一起學一學？小猴為什么不愿意離開破船？

小結：是啊，他們都是相親相愛的好朋友，誰也不愿意離開誰。可是船進水了，很危險呀！再不想辦法，船就要沉了，小動物們就會被淹死的。怎么辦呢？這時候聰明的小猴想到了辦法，他們齊心協力把洞堵住，把船開回岸邊。

3.播放結束。

四、幼兒完整欣賞故事。

師：我們來把這個好聽的故事完成的欣賞一遍。

故事：森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友?！毙游飩凖R心協力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇十四

活動目標：

1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關心、助。

3、理解故事內容。

音樂《找朋友》

會唱《找朋友》

一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。

教師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。

提問：剛剛聽到的是什么音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什么他是你的朋友?今天老師給家帶來一個故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發生怎樣的.事情?請小朋友們仔細的聽。

二、幼兒完整的欣賞故事

提問：

2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么?

3、青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘?

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

總結：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關心，真是一對好朋友。

三、學習對話

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。

3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。

四、互動《找朋友》結束

教師：有朋友真好，你有朋友嗎?那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧!

中班語言教案有朋友真好（通用15篇）篇十五

《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)中，對幼兒園語言領域活動目標的規定有“幼兒樂于與人交談，講話禮貌，注意傾聽對方講話，能理解日常用語，并能清楚地說出自己想說的事，并能聽懂和會說普通話”。同時，《綱要》中要求“教師發展幼兒語言的關鍵是創設一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說， 并能得到積極應答的環境”。

《我可愛的好朋友》語言談話活動通過引導幼兒用連貫的語言描述自己好朋友的特征來實現這一目標。同時，中班是幼兒語言發展，特別是口語發展的重要時期， 幼兒對自己的好朋友比較熟悉，選擇描述自己的好朋友的特征作為主題，既符合幼兒具體形象思維和認知特點，又具有發展幼兒社會交往的意義，所以我設計了這個活動。

情感目標：樂意與同伴交流，在游戲中體驗與同伴交流的快樂。

認知目標：知道耐心傾聽他人講話，有積極表述的愿望。

技能目標：能用基本完整的語句講述好朋友的外貌和愛好。

重點：愿意并學會清楚的表達自己的愿望。

難點：能基本完整地講述自己好朋友的特征。

經驗準備：幼兒對自己的好朋友有簡單的了解，有學習過序數的經驗。

物質準備：小豬佩奇的音頻，ppt，小豬佩奇的視頻，小羊蘇西圖片，音頻《找朋友》， 小紅旗。

一、創設談話情景，引出談話話題

1.提問問題，聽音頻猜猜這個好朋友是誰。

教師：小朋友們大家好！今天，老師帶來一位可愛的好朋友，大家想不想知道這位好朋友是誰呀？(播放小豬佩奇的聲音)

小朋友們真棒大家都猜出來了，這個聲音是可愛的小豬佩奇。那大家知道小豬佩奇的好朋友是誰嗎？(幼兒表達)

2.觀看小豬佩奇視頻，提問問題

（播放《小豬佩奇》視頻)

小朋友們，視頻中小豬佩奇好朋友是誰?。?幼兒表達)

(出示小羊蘇西圖片)

小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西，小羊蘇西長什么樣子?。肯矚g和小豬佩奇玩什么？誰能給老師描述一下？(幼兒表達)

小結：小羊蘇西有著大大的.眼睛，穿著紅色的裙子，喜歡和小豬佩奇玩滾泥坑。

二、引導幼兒圍繞話題展開談話

1.小組談話

教師：小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西。

小朋友們的好朋友是誰??？他／她有什么特征呀？你和你的好朋友喜歡玩什么？ 和你身邊的小朋友說說。(幼兒表達)

(在幼兒談話過程中，教師個別指導提醒幼兒圍繞話題展開談論)

2.教師平行談話

教師：現在老師給你們介紹一下我的好朋友?！拔业暮门笥呀衳x，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。

3.集體交談

教師：小朋友們你們能根據老師介紹好朋友的方式來介紹一下自己的好朋友嗎？

(幼兒表達)

(請 2 到 3 個幼兒面向集體說說自己的好朋友) 三、拓展談話經驗

1.教師引導：

剛才小朋友們了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友長什么樣子，穿什么衣服，喜歡干什么?，F在小豬佩奇和小羊蘇西因為玩紙牌游戲鬧矛盾了，小朋友們想一想，我們應該怎樣讓他們和好？在日常生活中，我們要怎樣和自己好朋友相處呢？(幼兒表達)

2.個別幼兒面向集體說說自己的想法。

小結：好朋友之間互相關心、互相幫助、互相謙讓，喜歡在一起玩游戲。

四、情景游戲，鞏固練習

1.教師邀請示范

教師：現在老師已經給最左邊小朋友的凳子上插上了一個小紅旗。

／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。小朋友們看仔細了嗎？老師邀請好朋友的時候有幾個步驟呢？(幼兒表達) 第一：先從小紅旗數你的好朋友在第幾個。

第二：用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫xx，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx 顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。

2.幼兒主動邀請

小朋友們學會了嗎？那現在換小朋友們來邀請一下自己的好朋友好不好？(幼兒按照教師示范邀請自己的好朋友)

3.播放音頻，讓幼兒聽音樂和好朋友做表演動作互相微笑擁抱。播放《找朋友》音頻

教師：小朋友們都邀請到了自己的好朋友，讓我們伴隨著歌曲和好朋友一起跳舞吧。

五、活動延伸

小朋友們當爸爸媽媽來接你們的時候向老師描述一下自己爸爸媽媽的特征吧。