在教學(xué)工作計劃中，教師可以設(shè)定明確的評價指標(biāo)和評價方法，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)工作計劃對于教師解決教學(xué)難題和提高教學(xué)能力有著重要作用，以下是一些實用的范文供大家參考。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇一

教學(xué)目的：

在熟悉的生活情景中，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識生活中的負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的意義，能較熟練的用負(fù)數(shù)表示生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：了解正負(fù)數(shù)在生活中表示的實際意義。

教學(xué)過程：

出示第1題。

先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法，再讓學(xué)生獨(dú)立做一做。然后同桌互相撿查。

出示第2、3、題，讓學(xué)生討論生活中有那些數(shù)據(jù)可以用負(fù)數(shù)標(biāo)示，同桌互相說一說，寫一寫。

出示第4題，比賽的勝負(fù)是學(xué)生感興趣的話題，借助這一情景，讓學(xué)生說一說用正負(fù)數(shù)表示勝負(fù)的方法，再寫一寫，算一算。

首先結(jié)合實際討論贏利和虧本得意思，了解每月盈利和虧本是通過和每月成本進(jìn)行比較得到的，在議一議，算一算每月營業(yè)情況后填表。

分小組調(diào)查，對學(xué)好數(shù)學(xué)的最有效的方法是背出數(shù)學(xué)公式和概念，這句話的態(tài)度，作好記錄，填入表中。讓學(xué)生由此體會數(shù)用來表達(dá)和交流的作用。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇二

1、通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗。

2、體驗到生活中各種數(shù)字的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、回憶

1）在哪里看到這些數(shù)字寶寶？

2）它們都有哪些不同的意思？

2、歸類

1）我們在生活中找到這么多數(shù)字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？

2）這么多的數(shù)字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？

幼兒教師討論

總結(jié)：按照電話號碼，門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了。

3）幼兒操作：把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。

數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系，沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數(shù)字》就以們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇三

一、講講與自己生活密切相關(guān)的數(shù)字。

1、各自介紹尋找到的數(shù)字，并展示收集到的`相關(guān)資料。

2、哪些數(shù)字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住的，說說你的理由。

3、數(shù)字在我們生活中是很重要的，如果沒有這些數(shù)字會發(fā)生什么事？

二、創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌謠。

1、鼓勵幼兒嘗試把自己認(rèn)為重要的數(shù)字編進(jìn)兒歌里。（如：一二三四五六七，我家住在201等。）。

2、以“開火車”的形式，用手拍節(jié)奏，一個接一個往下說。

請幼兒把自己認(rèn)為重要的數(shù)字及其所處的環(huán)境畫下來。

1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、知道與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。

3、嘗試創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌。

1、尋找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字，布置在墻面上。

2、幼兒家庭地址、電話及父母的聯(lián)系電話等個人資料。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇四

1、觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

生活中各種帶有數(shù)字的物品、課件、音樂磁帶、畫冊。

一、律動：數(shù)字歌

二、利用幼兒熟悉的故事激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

2、出示110、120，提問：這兩組數(shù)字又表示什么?

三、觀察、交流各種數(shù)字的不同含義

1、師：我們的生活中數(shù)字無處不在，讓我們一起來找找吧！

2、師：你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，他表示什么意思？

四、感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系

1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數(shù)字，我就發(fā)現(xiàn)了很多，我還拍下來了，我們一起來看看吧！

2、組織幼兒看課件，并講解這些數(shù)字有什么用。

五、數(shù)字游戲

1、出示圖片，請小朋友添數(shù)字、猜數(shù)字。 2、組織幼兒操作畫冊。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇五

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字

2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字

3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。

1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢?

*在樹林里能找到數(shù)字1。

*小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，

*海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.

2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字

(1)你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎?

幼兒觀察后說出

1雙，2雙，3雙，4雙。

(2)請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。

二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望

(1)在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來?

(鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

(2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。

(3)誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，尋找更多的數(shù)字

(2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。

三、最喜歡的數(shù)字

(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。)

2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀!

(看完后，幼兒相互交流)

四、結(jié)束

今天，你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇六

1.通過觀察生活中的圖形和數(shù)字，感受數(shù)學(xué)就在我們周圍。

2.數(shù)學(xué)已成為人們生活中必不可少的表達(dá)和交流的工具。

3.嘗試列舉生活中的數(shù)學(xué)的例子，并能應(yīng)用個案(編學(xué)號)體會數(shù)學(xué)在人們生活中的獨(dú)特作用——表達(dá)的工具。

4.使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活為我們數(shù)學(xué)提供了素材，用數(shù)學(xué)的眼光看世界，體會學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性。

開頭語。

同學(xué)們，在廣闊的田野，繁華的都市，到處都有我們常見的圖形和數(shù)字，生活中許多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，生活更為我們數(shù)學(xué)增添了無限的素材。

活動一：生活中的圖形。

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。

1、呈現(xiàn)四幅畫面：天安門廣場、東方明珠、金字塔、趙州橋。找出四幅畫面中熟悉的圖形。初步感受四幅畫面中所包含的圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生尋找身邊的圖形(如課桌、黑板、鐘面等)在教室內(nèi)和窗外校園尋找熟悉圖形。由遠(yuǎn)景(四幅圖片)到實物，從身邊的圖形獲取真實感受。

3、展示一組交通圖標(biāo)及汽車商標(biāo);讓學(xué)生觀察圖標(biāo)及商標(biāo)中的熟悉圖形，思考交通圖標(biāo)還表達(dá)什么內(nèi)容。感受交通圖標(biāo)及汽車商標(biāo)中的圖形，并進(jìn)行小組交流。回答所熟悉的汽車品牌，嘗試這些商標(biāo)品牌所表達(dá)的含義。從感受圖標(biāo)所包含的圖形的同時，體會圖標(biāo)所超越圖形本身所表達(dá)的含義。

4、展示奧運(yùn)會會題圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察會題的組成及五環(huán)表達(dá)的含義。觀察會題由五個圓組成，且環(huán)環(huán)相扣(位置關(guān)系)，并通過小組交流五環(huán)的象征意義。感受圖形和圖形間的位置關(guān)系，體會圖形及位置所表達(dá)的含義。

5、展示自然界中的動物及植物的圖案。欣賞列舉生物的圖案，體會對稱美，舉出自然界中的其它生物的例子，并小組交流。通過對自然界生物的觀察，從另一層面感受生活中的圖形。

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。

1、列舉生活中學(xué)生最熟悉的數(shù)據(jù)，說明數(shù)據(jù)在生活中無處不在，并引導(dǎo)學(xué)生舉例說明。列舉生活中存在的數(shù)據(jù)。感受數(shù)據(jù)來自于生活，它是有別于圖形的另一表現(xiàn)形式。

2、課件展示：汽車票，引導(dǎo)學(xué)生觀察，每張汽車票中數(shù)據(jù)所包含的信息。感受一張車票中的數(shù)據(jù)及其作用，并對汽車票的設(shè)計的合理性進(jìn)行交流。不同內(nèi)容中的數(shù)據(jù)表示不同的含義，體會數(shù)字的價值及表達(dá)的含義。

3、展示一組身份證號碼讓學(xué)生觀察身份證號的異同，在對身份證號中數(shù)字所表示含義的基礎(chǔ)上，嘗試為學(xué)校同學(xué)編學(xué)號。小組討論身份證號中數(shù)據(jù)所表示的含義，并按每位學(xué)生編寫學(xué)號，展示編寫方法，交流編寫的體會。作為數(shù)據(jù)的個案感受超越數(shù)據(jù)本身所表達(dá)的內(nèi)容，并通過編學(xué)號活動獲取成功的快樂。

4、展示股市行情及外匯牌價，溫總理在政府工作報告中的講話(有關(guān)數(shù)據(jù))認(rèn)識數(shù)據(jù)在國民經(jīng)濟(jì)中的作用。數(shù)據(jù)在生活中的出現(xiàn)是全方位的，發(fā)展學(xué)生的情感和和價值觀。

思考感悟。

通過今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，你有什么感受?使學(xué)生能覺得：生活與數(shù)學(xué)密不可分，數(shù)學(xué)離不開生活。生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)能更好地服務(wù)生活等。

課后要求：同學(xué)們把自己的感受寫進(jìn)“成長記錄”。

教學(xué)反思。

1、本節(jié)課是學(xué)生從小學(xué)升入初中的第一堂數(shù)學(xué)課，也是教師面對新同學(xué)的首次亮相，教師利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動、直觀的現(xiàn)實情景，具有強(qiáng)烈的吸引力，通過欣賞天安門廣場、東方明珠、金字塔、趙州橋的畫面，學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生了迫切的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、本節(jié)課的目標(biāo)是通過觀察生活中客觀的圖形和數(shù)字，讓學(xué)生感受生活中數(shù)學(xué)無處不在。數(shù)學(xué)與我們的生活有密切的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，體會圖形和數(shù)字是人們交流的必不可少的工具，主要目的是通過觀察圖形、體會數(shù)字，認(rèn)識學(xué)好數(shù)學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的激情。

3、從本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計看，分為兩個層次：先觀察生活中圖形，后體會數(shù)字，圖形的直觀性、數(shù)字的抽象性，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，更為重要的是：突出圖形和數(shù)字已成為人們交流的基本工具。同時對教材中的內(nèi)容進(jìn)行了篩選和整合，選擇了一些學(xué)生感興趣(如車標(biāo)、商標(biāo)自然界中的生物)的圖形例子和日常生活中數(shù)據(jù)的例子，這體現(xiàn)了新課標(biāo)所要求“用教材教，而不是教教材”的思想。

4、通過列舉生活中的數(shù)據(jù)(如人的體溫、血壓、身高、體重、電話號碼、車牌號碼)等，學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，師生在教學(xué)活動中一起學(xué)習(xí)、共同提高，學(xué)生豐富的知識面和信息量也給教師留下了深刻的影響。特別是通過編寫學(xué)籍號，使課堂活動達(dá)到了高潮，學(xué)生各抒己見，通過自身的探索，體驗到成功的愉悅，進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)據(jù)的作用。

5、由于本節(jié)課教學(xué)活動較多，活動間的流程顯得較分散，連貫性不強(qiáng)，在個別活動中，還不能收放自如，個別地方、語言不夠準(zhǔn)確，簡練。

總之，這節(jié)課充滿生機(jī)與活力，在讓學(xué)生感受生活中數(shù)學(xué)的同時，教師也學(xué)到了很多知識，新教材的教學(xué)也給教師提出了更高的要求。只有不斷學(xué)習(xí)，注重知識的積累，才能迎接新課標(biāo)的挑戰(zhàn)。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇七

1．對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

2．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1．與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

2．白紙，筆。

師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌覀円黄饋砜纯此鼈兪鞘裁矗氵€發(fā)現(xiàn)了什么。

幼：有電話機(jī)，汽車牌照，電視遙控器，鐘。

師：它們的上面都有什么？

幼：數(shù)字。

師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）

幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、o，電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號碼用的。

幼：57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。

師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？

幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用？

幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字，是打電話用的。

幼：我家的門上也有數(shù)字，是門牌號碼。

幼：我的本子上有數(shù)字，是我的學(xué)號。

幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。

師：我們身上有數(shù)字嗎？

幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。

師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？

幼：13、14、15。

師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。

幼：老師的鞋子大。

師：為什么呢？

幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。

師：衣服上有數(shù)字嗎？

幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。

師：它表示什么意思呢？

幼：是衣服的尺碼。

幼：衣服越大，數(shù)字就越大。

師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。

幼：我的抽屜上有數(shù)字，是我的學(xué)號。

幼：溫度計上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

1．請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇八

尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

對數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內(nèi)。

教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實物或圖片，分類陳列。

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？

假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？

幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇九

新知識點(diǎn)：1、數(shù)、認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。

2、比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

重點(diǎn)：正確數(shù)、寫10以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn)：1、數(shù)數(shù)時手口一致，與實物對應(yīng)。

2、書寫要整齊、勻稱。

教學(xué)要求：

1、能正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。

2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

3、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

課時安排：6課時。

第一課時。

可愛的校園。

課本第2、3頁。

1．了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。

2．讓學(xué)生數(shù)實際生活中的物體，對10以內(nèi)的數(shù)建立初步的感知。

3．在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，初步認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)。

1．指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時手口一致，熟練數(shù)數(shù)。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

掛圖，10根小棒。

（一）學(xué)前準(zhǔn)備。

同學(xué)們，從今天開始你們就是一年級的小學(xué)生了，這么多小伙伴在一起學(xué)習(xí)，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，多有意思呀！

（二）探究新知。

1．創(chuàng)設(shè)情境。

動物們看見小朋友們都背著新書包上學(xué)了，他們也想上學(xué)，于是，大象校長開辦了動物學(xué)校，許多小動物高高興興地來上學(xué)了，熊寶寶搖著鈴鐺，高興地叫著：開學(xué)了。

2．出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。

(1)動物學(xué)校建在了大森林里，小動物們背著書包高高興興地來到學(xué)校。小朋友，請你們看圖說一說有哪些小動物，數(shù)一數(shù)各有多少只。

看掛圖先自己數(shù)一數(shù)，再跟同桌或前后桌同學(xué)說一說。(2只小兔子，4只小松鼠，6只小熊)。

(2)圖上還有哪些小動物(9只小鳥，10只蝴蝶)。

(3)大象校長把校園打扮得非常漂亮，小朋友仔細(xì)觀察，說一說動物學(xué)校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。(1個大花墻門上有5個大字，3個大蘑菇教室，8棵大松樹，7朵小花)。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇十

（1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

（3）激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

（4）發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

（5）培養(yǎng)探索自然的興趣。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇十一

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

2、認(rèn)識10以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、引題。

教師出示電話撥號，進(jìn)行談話引題。

2．引導(dǎo)幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。

幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中的數(shù)字。

1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數(shù)字。

2）請幼兒說說哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。

3、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字，它們分別表示什么意思。

4、引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）

5、分組討論：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？

6．教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。

1．請家長經(jīng)常帶幼兒一起購物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。

2．請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數(shù)字》。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇十二

生活就像一本百科全書，它會給我們許多啟示：比如看到一種自然現(xiàn)象，聽到別人一番談?wù)摚约阂淮闻既坏陌l(fā)現(xiàn)……生活的啟示就在你童年生活之中，啟示無處不在。

1.所選擇的事不論大小，一定要有價值，值得回憶，值得品味。

2.把給你啟示的那件事的經(jīng)過寫具體。

3.講啟示要聯(lián)系自己的生活實際。

授課時間：累計節(jié)數(shù)：

1.選材指導(dǎo)。

表達(dá)”要求選擇自己受啟示最深的一件事來寫。既然是選擇，就要引導(dǎo)學(xué)生在選材上挑一挑、選一選，到底寫什么好，寫什么有意義、有價值。

大事小事都可以，力求新穎獨(dú)特。

2.寫法指導(dǎo)。

不論寫什么都應(yīng)該把事情的經(jīng)過寫清楚，特別是要好好寫一寫感受最深的地方，從這件事悟出一個什么道理、得到哪些啟示。

3.抒發(fā)自己的真情實感。

4.先說一說，再動筆寫。

5.互評草稿，受到啟示。

6.修改草稿，再讀。

7.征求同學(xué)的修改意見后，抄在作文上。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇十三

１．知道社會生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。

２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。

３．進(jìn)一步增進(jìn)對于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識。

認(rèn)識了解我們的社區(qū)。

如何理解農(nóng)村城市民主化發(fā)展一體化。

一課時。

１．導(dǎo)入。“前幾節(jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會和居委會）同學(xué)們還共同討論了班級建設(shè)的計劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的。”

２．討論活動。請學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”

３．探究活動。將學(xué)生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。

４．全班交流。各個小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過，鼓勵學(xué)生付諸實踐。

５．教師，布置家庭作業(yè)。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇十四

本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。本單元教材中安排的主要內(nèi)容是兩個方面：

1、溫度。這部分教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解零下溫度的表示方法。

2、負(fù)數(shù)。這部分教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解生活中常見負(fù)數(shù)的實際意義。

引導(dǎo)學(xué)生把對負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。

引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)據(jù)的收集過程中，認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用；當(dāng)學(xué)生對負(fù)數(shù)有了感性認(rèn)識，并且有了一定的理性認(rèn)識后，教師要讓他們帶著這種理性認(rèn)識去觀察生活中的負(fù)數(shù)并組織學(xué)生交流他們觀察到的現(xiàn)象。

在熟悉的生活情境中，了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義，表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

溫度（了解零下溫度的表示方法）。

課本第84頁“溫度”教學(xué)內(nèi)容及“試一試”；課本85頁“練一練”1、2兩題。

1、了解天氣預(yù)報中零下溫度的表示方法，并會正確地讀寫。

2、會比較兩個零下溫度的`高低。

了解天氣預(yù)報中零下溫度的表示方法，并會正確地讀寫。

讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查氣溫的活動過程，從中積累感性認(rèn)識，并通過討論、交流，把感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。

教師先給學(xué)生布置作業(yè)，對全國各大城市的氣溫進(jìn)行調(diào)查。

一、引入課題。

教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，并板書課題。

二、探索新知。

1、引入負(fù)數(shù)。

讓學(xué)生說說課后對全國一些大城市的氣溫的調(diào)查結(jié)果。引入負(fù)數(shù)。

2、認(rèn)識負(fù)數(shù)的讀寫法。

（1）舉例說明誰能說說-2°c表示什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識-2°c表示零下2°c，即比0°c還在低2°c。（教師邊說邊板書，-2°c，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出-2°c。）。

（2）練習(xí)。讓學(xué)生寫出一個用負(fù)數(shù)表示的溫度，并說一說這個負(fù)數(shù)表示的意義，再讀一讀，同桌兩位同學(xué)互相說一說、讀一讀后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。

（3）試一試。引導(dǎo)學(xué)生完成課本90頁“試一試”練習(xí)題。

三、鞏固練習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”中的1、2題。

四、全課小結(jié)。

1、本課你學(xué)到了什么？

2、把自己學(xué)到的知識和同學(xué)互相交流。

五、布置作業(yè)。

1、完成課本第91頁“小調(diào)查”。

2、布置適量的課后作業(yè)。

課本第92頁至93頁“正負(fù)數(shù)”教學(xué)內(nèi)容及“試一試”1、2題；“練一練”1、2、3題。

1、在熟悉的生活情境中，進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義。

銀行存折卡、天氣預(yù)報圖。

一、引入新課。

通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引入生活中的負(fù)數(shù)問題。（板書課題）。

二、探索新知。

1、認(rèn)識正負(fù)數(shù)。

出示教學(xué)情境掛圖。讓學(xué)生觀察。

（1）提出問題怎樣把圖中出現(xiàn)的溫度進(jìn)行分類？，讓學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)討論。

（2）組織交流指名匯報討論結(jié)果，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：溫度有零上和零下溫度，還有零度，零度既不是零上溫度，也不是零下溫度。以前學(xué)過的數(shù)只能夠表示零上溫度或零度。我們剛認(rèn)識的-2，-5，-20等負(fù)數(shù)可以表示零下的溫度。

（3）歸納概括。

教師指出：像5、7、6、20、100……都是正數(shù)；有時在正數(shù)前面添上“+”號，如+5，+7，+6，+20，+100；像-2，-3，-4，-5，-20，……都是負(fù)數(shù)。

教師強(qiáng)調(diào)：0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

2、教學(xué)正負(fù)數(shù)的讀寫法。

（1）舉例說明。

教師以+5和-2為例子說明正負(fù)數(shù)的讀寫法。

（2）自主練習(xí)讓學(xué)生隨意寫出兩、三個正負(fù)數(shù)，并讀一讀。

3、試一試指導(dǎo)學(xué)生完成課本第92頁“試一試”中的1、2題。

三、鞏固練習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生完成課本第87頁“練一練”中的1、2、3題。

四、自學(xué)“你知道嗎？”

（1）讓學(xué)生先自學(xué)課本第87頁“你知道嗎？”

（2）指名說一說通過自學(xué)知道了什么，有什么體會？

通過交流使學(xué)生受到愛祖國、愛科學(xué)的教育。

五、全課小結(jié)。

說一說生活中的哪些方面還用到負(fù)數(shù)？

六、布置作業(yè)。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇十五

1、能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2、認(rèn)識符號、、=的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

4、結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計。

1、重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2、難點(diǎn)：對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計。

3、關(guān)鍵：結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，建立清晰的數(shù)位概念，了解和掌握數(shù)位的意義。

1、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。逐步發(fā)展數(shù)感。

3、通過撥一撥等數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識萬以內(nèi)書的數(shù)位順序；會讀、會寫完以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

7課時。

第6~7周。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇十六

1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。

2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。

一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位。

1、復(fù)習(xí)長度單位：

（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個長度單位。

（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的.長度。

2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位。

（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位。

（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？

（一）自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容。

1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。

2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？

3、全班交流。

師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，……。

（二）學(xué)生匯報社會調(diào)查情況。

師：請同學(xué)們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。

生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。

三、全課總結(jié)。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇十七

2了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1、調(diào)查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的幻燈課件。

3、白紙、筆。

一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來表示時間的`等等）。

二、交流我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。提問：我們上次一起尋找生活中的數(shù)字，現(xiàn)在來說說看，你在什么地方發(fā)現(xiàn)數(shù)字，它們有什么用？（如：門上的數(shù)字是門牌號碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）

三、尋找身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。

提問：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇十八

活動目標(biāo)：

通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗.

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

參觀數(shù)字展覽區(qū)。

1，回憶。

1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶？

2)它們都有哪些不同的意思？

2，歸類。

1)我們在生活中找到這么多數(shù)字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？

2)這么多的數(shù)字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？

幼兒教師討論。

總結(jié)：按照電話號碼，門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.

3)幼兒操作：

把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇十九

課本p42、43頁及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。

緊密結(jié)合生活情境及操作活動，學(xué)生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用。

充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步加深對角和直角的把握。

充分感受到角和直角與生活的密切聯(lián)系。

相關(guān)圖片、方格紙、正方體和長方體盒子、直尺、三角板等。

完成第42頁練習(xí)八的第2題。

出示三角形和四邊形。

觀察這兩個圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報。

學(xué)生觀察圖形并思考。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識角和直角。

[設(shè)計意圖]：情境學(xué)習(xí)，進(jìn)入新課。

1、完成第42頁練習(xí)八第3。

要求觀察區(qū)分出題中的圖形哪些是角，哪些不是角。為什么？說說理由。

學(xué)生觀察題中的圖形然后判斷，匯報說明理由。

如第2個圖可以引導(dǎo)學(xué)生說兩條線相接的地方不是一個頂點(diǎn)，而是一段彎曲的線，所以不是角。

2、完成第42練習(xí)八第3題。

教師讓學(xué)生用三角板上的角比一比，或把這兩個角做成投影片，把他們重疊起來驗證。

學(xué)生用三角板上的角比一比，從而驗證角的'大小。

指名匯報并說明你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、完成第42練習(xí)八第4題。

教師先讓學(xué)生直觀判斷，再用三角板來檢查題里的角是不是直角。

學(xué)生先獨(dú)立直觀判斷，再用三角板檢驗。

指名匯報，并說明理由。

4、完成第42練習(xí)八第5題。

教師用釘子板或讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上照樣子畫出兩個圖形，然后用三角板上的直角去檢驗一下是否是直角。

5、完成第43練習(xí)八第6題。

讓學(xué)生在方格紙上照教科書上的樣子畫。

觀察這兩個圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生在方格紙上畫兩個三角形，觀察圖形、思考、匯報。

指名匯報。

[設(shè)計意圖]：通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生了解到：角是由一個頂點(diǎn)和兩條邊組成的；角的大小與畫出的邊的長短無關(guān)；正方形、長方形、三角形都有直角。學(xué)生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用。

1、完成第43練習(xí)八第7題。

左圖中有3個角，中圖中有7個角，右圖中有8個角。做題時教師要先讓學(xué)生找，教師作必要的指點(diǎn)。

2、完成第43練習(xí)八第8題。

正方形或長方形的盒子上各面共有24個角。教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)看一共有多少個角。

指名匯報并演示數(shù)法。

[設(shè)計意圖]：變式練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對角和直角的認(rèn)識。

教學(xué)反思：

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇二十

――找圓形。

課題：找圓形。

課型：新授課。

試講人：張玲娟。

學(xué)時：1學(xué)時。

備課時間:20xx-6-11。

授課時間：20xx-6-14。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）。

2、能力目標(biāo)：幼兒樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則，并能獨(dú)立畫出圓形。

3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點(diǎn)：

1、幼兒需要發(fā)揮自己的實踐操作能力，學(xué)會畫出圓形。教學(xué)方法：

1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、若干個圓形實物圖（硬幣、眼鏡、手表等）。

2、鉛筆、白紙（學(xué)生自備）。

3、幾張缺少輪子的圖片。

教學(xué)過程：

1、引題。

教師：“小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀？”（老師拿出準(zhǔn)備好的材料）教師：“小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀？”（師生互動環(huán)節(jié)）教師：“小朋友都很聰明，認(rèn)識這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢？都是什么形狀的呀？嗯，對了，大家真聰明，這個就是圓形。”

教師：“小朋友們認(rèn)識了圓形，那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫圓啊？拿出大家?guī)淼墓P和紙，跟著老師一起來，好不好呀？小朋友們，注意哦，畫的時候不要弄傷自己的小手哦！”（教師提醒小朋友安全問題）。

2、找圓形。

教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢？”（師生互動）呀？教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫在哪里？”（幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)）。

教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大。

家都學(xué)到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見！”

教學(xué)反饋：

1、整個教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識。

2、本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運(yùn)用。

云鷹友好小學(xué)余志明。

一、班級情況分析：

本學(xué)期一年級學(xué)生人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。

（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。

4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

六、教學(xué)進(jìn)度安排（見附表）。

第一單元：準(zhǔn)備課。

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1――4頁）。

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2――5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的'各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、充分利用材料資源，滲透思品教育。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。

2、用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容：第2――5頁（數(shù)一數(shù)）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀一臺。

教學(xué)過程：

a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

教師拿出一封一份禮物――――金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

b)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況。

用實物投影儀出示書中第2――3頁的畫面。

1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）。

3、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？

三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況。

用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2――3頁的圖畫。

活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察――交流――匯報――評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，及時強(qiáng)化。

1、數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）。

2、數(shù)字卡片。

3、按方位數(shù)數(shù)。

4、開放性練習(xí)。

猜一猜，想一想、說一說，驗一驗。

手里最多能拿幾根粉筆？

一、班級情況分析：

本學(xué)期一年級學(xué)生52人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學(xué)措施。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

六、教學(xué)進(jìn)度安排（見附表）。

教學(xué)進(jìn)度安排。

第一單元：準(zhǔn)備課。

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元。

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2――5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、充分利用材料資源，滲透思品教育。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。2、3、

用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂及要求。

單元課時安排：約2課時。

第一單元準(zhǔn)備課第一課時數(shù)一數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2-5頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)。

小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來相互認(rèn)識一下。

[以談話的形式開始。師生相互介紹，

1．師生相互介紹。

2．教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

1．激發(fā)觀察興趣。出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。]教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？生：知道，學(xué)校。

師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓。數(shù)圖中的數(shù)量。

（1）小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。

（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)。

（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。四、數(shù)身邊的事物：

no：1教學(xué)內(nèi)容：第2――5頁（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

生活的數(shù)學(xué)教案（通用21篇）篇二十一

2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對應(yīng)的關(guān)系。

﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。

﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬！

二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！

三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！咬！﹙幼兒邊做動作，邊伸手指﹚。

師：

﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數(shù)，而且要認(rèn)識數(shù)，以后逐步學(xué)會寫數(shù)。

﹙2﹚引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子﹖有幾張嘴巴﹖幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片1。幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛﹖幾個耳朵﹖幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片2。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎狀﹖幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3。

﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點(diǎn)，

像小棒；像小鴨；像耳朵。

﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？

老師說出水果的`名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面；反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。﹙貼對了，發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。

﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)。