小班教案是教師在教學(xué)過程中制定的一份詳細(xì)計(jì)劃，用于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過閱讀小班教案范文，你可以更好地理解小班教育的理念和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用快樂、開心的情緒唱歌，初步嘗試創(chuàng)編歌曲。

2、大膽想象自己是棉花糖，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用快樂、開心的情緒唱歌。

難點(diǎn)：大膽地想象并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：吃過棉花糖，知道棉花糖是軟軟的等基本特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、出示棉花糖。

看，今天老師給小朋友帶來了一樣禮物，（出示棉花糖）以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，小朋友們好!

提問：“棉花糖是什么顏色的?摸起來怎么樣呢?”

二、核心過程。

活動(dòng)一：

在觀看魔術(shù)中感知旋律學(xué)唱歌曲。

1、變魔術(shù)熟悉歌詞。

棉花糖說了，變之前它還要念咒語了，念對(duì)了才能變出來：棉花糖，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，變變變……看變出什么東西來了(出示小兔)。

棉花糖真厲害啊!看它還會(huì)給我們變什么?來我們一起來念咒語：棉花糖，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，變變變，變變變，看!變出什么了(小熊)。

2、完整欣賞音樂一遍。

哇!這棉花糖真神奇啊，它還會(huì)邊唱歌邊變魔術(shù)呢。我們一起去聽一下吧(完整欣賞一遍)。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱第一段出示小兔。

a教師清唱，小朋友輕聲跟唱。

b加上動(dòng)作學(xué)唱一遍。

（2）學(xué)唱第二段。

提問：“棉花糖除了變小兔剛才還變了什么?”

a小朋友跟老師一起清唱。

b加上動(dòng)作學(xué)唱一遍。

（3）分角色唱。

（4）女孩子變小兔男孩子變小熊(互換)。

活動(dòng)二：

在想象中創(chuàng)編歌詞。

1、提問：小朋友都很能干，都可以當(dāng)魔術(shù)師了，你當(dāng)了魔術(shù)師，你想變什么出來呢？

2、幼兒嘗試學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。

三、延伸活動(dòng)。

今天我們一起玩了個(gè)游戲還學(xué)了一首好聽的歌《我是棉花糖》，你們開心嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧!

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇二

幼兒對(duì)身邊的植物充滿著好奇，通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長(zhǎng)過程，特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽下裂開，小豆子自己從豆莢里“跳”出來，幼兒感到非常的興奮。

設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂的形式來表現(xiàn)小豆莢生長(zhǎng)的過程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識(shí)，更能陶冶孩子熱愛自然的情操。

1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

1、錄音磁帶，錄音機(jī)，課件。

2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。

3、認(rèn)識(shí)小豆子，知道它的生長(zhǎng)過程。

4、場(chǎng)地畫有一株株長(zhǎng)有豆莢的圖片。

一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。

1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。

２、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導(dǎo)幼兒來認(rèn)識(shí)小豆子。

2、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

3、教師有感情地演唱歌曲。

4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。

三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。

1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。

2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來的？（跳呀、蹦呀、跑呀——————）。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來的`動(dòng)作。

4、全體幼兒隨音樂自由表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作。

5、幼兒站成大圓圈為一個(gè)大豆莢，面向圓心，帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂做動(dòng)作。

6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。1）第一遍：戴同色的小豆子寶四在一起，圍成幾個(gè)圈，2）第二遍：小豆子寶寶分散開。3）第三遍：小豆子寶寶長(zhǎng)大了。

7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。

8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。故事內(nèi)容：這是一個(gè)陽光明媚的下午，風(fēng)輕輕的吹著。很輕，很輕——————小豆莢在太陽公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的，小豆子寶寶長(zhǎng)大了，個(gè)子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高，有的長(zhǎng)的更高。又過了一段時(shí)間，他們開花了。身上長(zhǎng)出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶，他們也做媽媽啦！

附音樂：

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用親切，甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。

2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。

3、知道要尊敬長(zhǎng)輩；待人有禮貌，通過生活的交流讓學(xué)生體驗(yàn)親情，進(jìn)行情感教育。

教學(xué)重點(diǎn)：通過情感體驗(yàn)，聲情并茂的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：通過人物形象動(dòng)態(tài)的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使之感悟親情的美好。

教具的準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂器。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

律動(dòng)“音樂快車到老師家做客”。

2、實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)唱歌曲。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我一改以往的'反復(fù)教唱法而代之以聽唱教學(xué)為主，以接龍游戲的方式，使學(xué)生在不知不覺中，十分輕松的學(xué)會(huì)歌曲，提高了學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

3、綜合表演，體驗(yàn)成功。

音樂課程在中、小學(xué)教育中是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一。因此，在順利完成歌曲教學(xué)這一環(huán)節(jié)后，我又設(shè)計(jì)開展了，音樂劇表演這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗(yàn)表演的樂趣，為學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái)。

4、回歸主體，體現(xiàn)人文。

音樂教育說道底是人的精神文明教育，它是以愉快學(xué)生的感受，激發(fā)學(xué)生情感為出發(fā)點(diǎn)的，在課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的語言很自然的將學(xué)生的情感引入深處，使學(xué)生充分體驗(yàn)到家的溫馨、親情的美好、愛心的重要。

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇四

開展音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，本次活動(dòng)通過歌曲好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感讓幼兒愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

7、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)。

二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)。

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

1、教師示范唱一遍。

2、請(qǐng)幼兒跟唱。

3、請(qǐng)幼兒集體唱。

四、延伸活動(dòng)：辦家家。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

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小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇五

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn)，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

2、初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。

3、樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的`準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、感知棉花糖。

1、小朋友看看這面墻上有什么？（各種各樣的糖）。

2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。）。

二、想象棉花糖。

1、“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎？變，變，變！變成棉花糖！現(xiàn)在你們是誰啊？”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動(dòng)作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。

三、表現(xiàn)棉花糖。

1、“棉花糖真神奇呀！能變出很多有趣的東西，看一看我會(huì)變出什么？”。

2、教師邊唱邊表演――“變變變，變變變，變成什么呢？”

3、“讓我們一起來變一變吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。

四、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

1、“棉花糖軟綿綿的，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會(huì)變成什么呢？”（討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。）。

2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。

五、品嘗棉花糖，體驗(yàn)游戲樂趣。

1、“棉花糖真神奇啊！變出了許多好玩的東西，你們知道嗎？棉花糖還特別好吃呢，快來嘗一嘗吧！”

2、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動(dòng)。

附：我是棉花糖1=c2|4活潑地533|422|1234|555|。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

533|422|1355|1||。

變變變變變變變出小兔來。

變變變變變變變出小熊來。

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇七

1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣懂得保護(hù)自己的身體。

1、人體內(nèi)臟模型圖（見操作材料包“食物的旅行”），糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。

2、真真假假思考題。

一、問題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣，了解食物的營(yíng)養(yǎng)）。

提問：為什么我們小朋友會(huì)慢慢的長(zhǎng)大吶？

1、說一說我們平時(shí)都吃些什么，找出對(duì)應(yīng)的圖片。

2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進(jìn)行分別類，說說這些食物的營(yíng)養(yǎng)。

3、按照自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)：人為什么要進(jìn)食，這些食物怎樣在身體里變成能量。

小結(jié)；蔬菜、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素，魚肉蛋類能補(bǔ)充人體需要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補(bǔ)充人體需要的蛋白質(zhì)等。所以，我們小朋友才會(huì)慢慢的長(zhǎng)大。

二、了解食物的旅行（通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線，了解身體器官的功能）。

1、集體操作：那么食物到了我們的身體里的旅行時(shí)怎么樣的呢？（價(jià)值：幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。）。

2、觀看視頻2，了解食物的。旅行。

小結(jié)：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通過胃液消化把食物變軟變稀，然后到了小腸再到大腸，小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營(yíng)養(yǎng)，幫助身體長(zhǎng)高長(zhǎng)大，最后，沒有營(yíng)養(yǎng)的殘?jiān)鼤?huì)變成糞便排出體外。

3、觀看視頻3，鞏固了解食物旅行的過程。

小結(jié)：食物通過嘴巴沿著食道進(jìn)入胃里，再到小腸到大腸，最后變成糞便排出體外，食物的旅行真神奇！食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官，它對(duì)我們的食物消化起到很重要的作用，每一個(gè)器官都有它各自不同的功能，所以我們要保護(hù)好身體，吃有營(yíng)養(yǎng)的食物。

三、真真假假想一想（積累健康飲食的經(jīng)驗(yàn)）。

教師提出準(zhǔn)備的真真假假的題目，思考是真還是假，共同討論。

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇八

1.運(yùn)用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn)，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

2.初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。

3.樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

棉花糖、音樂。

一、感知棉花糖。

1.小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)2.幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。)二、想象棉花糖1.“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變，變，變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰啊?”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動(dòng)作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。

三、表現(xiàn)棉花糖。

1.“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西，看一看我會(huì)變出什么?”。

2.教師邊唱邊表演——“變變變，變變變，變成什么呢?”

3.“讓我們一起來變一變吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。

四、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

1.“棉花糖軟綿綿的`，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會(huì)變成什么呢?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)2.幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。

五、品嘗棉花糖，體驗(yàn)游戲樂趣。

1.“棉花糖真神奇啊!變出了許多好玩的東西，你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢，快來嘗一嘗吧!”

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

533|422|1355|1||。

變變變變變變變出小兔來。

變變變變變變變出小熊來。

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇九

一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。

1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。

2、師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子)，引導(dǎo)幼兒來認(rèn)識(shí)小豆子。

2、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

3、教師有感情地演唱歌曲。

4、教唱歌曲。幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。

三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。

1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。

2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來的?(跳呀、蹦呀、跑呀——)。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來的動(dòng)作。

4、全體幼兒隨音樂自由表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作。

5、幼兒站成大圓圈為一個(gè)大豆莢，面向圓心，帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂做動(dòng)作。

6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。

第一遍：戴同色的小豆子寶四在一起，圍成幾個(gè)圈。

第二遍：小豆子寶寶分散開。

第三遍：小豆子寶寶長(zhǎng)大了。

8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。

活動(dòng)過程：

一、摸摸說說，感知特征激發(fā)興趣。

1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。

2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。

3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來變一變吧！”

二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。

1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢！會(huì)變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會(huì)變出什么？”

2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。

3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說歌詞。）。

“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧！”（幼兒反復(fù)學(xué)說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。

4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧！”（學(xué)第一段說歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。）。

“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦！”（幼兒說第二段歌詞并表演。）。

5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧！”（幼兒仔細(xì)傾聽旋律，教師對(duì)口型無聲范唱。）。

6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。

7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。

三、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。）。

2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。

3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。

四、品嘗糖果，體驗(yàn)表演游戲樂趣，。

1、“小棉花糖，快讓我們?cè)僮兓貋戆桑　保ㄗ冏冏儯兓卦瓉淼纳矸荨＃?/p>

2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇啊！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧！·”

3、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動(dòng)。

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇十一

1、知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

2、增強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高食品安全自我保護(hù)能力，有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3、多吃有益健康的食品。

4、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。

1、教學(xué)課件《吃健康的食品》。

2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——霉變及變質(zhì)的食品）。

3、健康大冒險(xiǎn)游戲棋盤若干。

知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入。

1、談話導(dǎo)入課題:平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西？

幼兒自由回答……（教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）。

2、引導(dǎo)幼兒。

（二）區(qū)分各類食品。

1、師：食物的種類有很多，你們?cè)覆辉敢鈦斫o食物分分類呢？（點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類）。

（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）。

（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂等（吃了對(duì)人體有害的食物）。

2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處。

（1）請(qǐng)幼兒說說：平時(shí)自己都喜歡吃什么食品。

（2）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

（3）提問：你還知道哪些垃圾食品？（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）。

教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

（三）區(qū)分食品安全標(biāo)記。

1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請(qǐng)幼兒討論并回答問題）。

2、請(qǐng)幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面）。

師：他怎么了？為什么會(huì)這樣？

引導(dǎo)幼兒。

小結(jié)：我們購買食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記

教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。

（四）知識(shí)搶答。

1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問題搶答。

搶答規(guī)則：教師逐一出示帶有問題的課件請(qǐng)幼兒來判斷正誤，當(dāng)老師說出“開始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對(duì)了給出一個(gè)笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。

（1）喝碳酸飲料比喝白開水對(duì)健康好嗎？

（2）多吃油炸食物對(duì)健康好嗎？

（3）常吃零食好嗎？

（4）空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎？

（5）多吃瓜果、蔬菜對(duì)健康好嗎？

2、教師對(duì)問題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

（五）游戲——健康大冒險(xiǎn)。

帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)景開始游戲。

游戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開始健康大冒險(xiǎn)的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝者。

引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患，鼓勵(lì)幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。

2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現(xiàn)棉花糖，體會(huì)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準(zhǔn)備。

2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個(gè)大舌頭。

3、棉花糖。

活動(dòng)過程：

一、引題。

這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？

1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）。

2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。

3、棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢。看，變變變，變變變，變出什么來啦？

（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來呢？

請(qǐng)你們也來變變看。

小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會(huì)變魔術(shù)呢。

唱：變變變，變變變，變出小兔來。

真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？

我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。

輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說出越來越小，慢慢融化了）。

最后都放進(jìn)嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？

小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會(huì)變的越來越小，慢慢融化了。

1、棉花糖吃進(jìn)了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。

（請(qǐng)配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。

3、現(xiàn)在你是誰？（要求幼兒說出：我是棉花糖）。

4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會(huì)怎么樣？來做出扁扁的（胖胖的）樣子。

鼓勵(lì)幼兒想出各種動(dòng)作表示棉花糖的特性。

5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個(gè)大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會(huì)怎么樣啊？（鞏固棉花糖會(huì)“融化”的特性）。

6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。

五、唱出棉花糖。

1、棉花糖變來變?nèi)フ嬗幸馑迹乙瞾砀銈円黄饋碜雒藁ㄌ前伞?/p>

（教師一邊貼胸飾，一邊說：我是棉花糖！）。

2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來做做小兔的動(dòng)作？

3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。

4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動(dòng)作做出來？

六、延伸。

告訴你們哦。棉花糖還有個(gè)秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來，到外面我們也找一個(gè)好朋友，緊緊地粘一粘。

棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！

1=c2/4活潑地。

533︱422︱1234︱555︱533︱422︱。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。

1355︱1—‖。

變出小兔來。

變出小熊來。

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。

2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現(xiàn)棉花糖，體會(huì)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準(zhǔn)備。

2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個(gè)大舌頭。

3、棉花糖。

活動(dòng)過程：

一、引題。

這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？

1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）。

2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。

3、棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢。看，變變變，變變變，變出什么來啦？

（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來呢？

請(qǐng)你們也來變變看。

小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會(huì)變魔術(shù)呢。

唱：變變變，變變變，變出小兔來。

真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？

我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。

輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的.怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說出越來越小，慢慢融化了）。

最后都放進(jìn)嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？

小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會(huì)變的越來越小，慢慢融化了。

1、棉花糖吃進(jìn)了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。

（請(qǐng)配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。

3、現(xiàn)在你是誰？（要求幼兒說出：我是棉花糖）。

4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會(huì)怎么樣？來做出扁扁的（胖胖的）樣子。

鼓勵(lì)幼兒想出各種動(dòng)作表示棉花糖的特性。

5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個(gè)大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會(huì)怎么樣啊？（鞏固棉花糖會(huì)“融化”的特性）。

6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。

五、唱出棉花糖。

1、棉花糖變來變?nèi)フ嬗幸馑迹乙瞾砀銈円黄饋碜雒藁ㄌ前伞?/p>

（教師一邊貼胸飾，一邊說：我是棉花糖！）。

2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來做做小兔的動(dòng)作？

3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。

4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動(dòng)作做出來？

六、延伸。

告訴你們哦。棉花糖還有個(gè)秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來，到外面我們也找一個(gè)好朋友，緊緊地粘一粘。

棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇十四

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇十五

1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，模仿小寶寶睡覺的姿勢(shì)。

2、愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛意。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)。

【活動(dòng)過程】。

（激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問題：

1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？

2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？

小結(jié)：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

1、欣賞一遍音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、欣賞音樂，邊看邊做動(dòng)作，邊哼唱歌曲。

重點(diǎn)：看看老師是怎么哄娃娃的。

小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。

1、師問：小寶寶睡覺了，我們?cè)摳墒裁茨兀吭趺礃硬挥绊憣殞毸X？

2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇十六

教案意圖：我希望身體健康，因?yàn)槲掖饝?yīng)過要讓你生活得十全十美，讓你更保重別叫你牽累，我希望身體健康，因?yàn)槲也辉敢饪吹侥銥榱宋覔?dān)心流淚。我的孩子祝你身體健康，來和老師一起關(guān)注音樂教案吧！

教案目標(biāo)：

教案準(zhǔn)備：

1、有快慢節(jié)奏的背景音樂。

2、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

3、鼓一只。

教案過程：

１、引出。

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

２、語言游戲《在哪里？在這里》。

（1）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？

師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。

（2）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）。

幼：我的眼睛在這里！

３、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。

（1）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲。

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）。

手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？

（2）引出小鼓。

師：這是什么呀？

師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）。

（3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲。

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊？

師：小腳會(huì)干什么呢？（跺腳）。

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體。

師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。

5、結(jié)束。

在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇十七

1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。

一、摸摸說說，感知特征激發(fā)興趣。

1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。

2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。

3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來變一變吧！”

二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。

1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢！會(huì)變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會(huì)變出什么？”

2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。

3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說歌詞。）“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧！”（幼兒反復(fù)學(xué)說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。

4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧！”（學(xué)第一段說歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。）“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦！”（幼兒說第二段歌詞并表演。）。

5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧！”（幼兒仔細(xì)傾聽旋律，教師對(duì)口型無聲范唱。）。

6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。

7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。

三、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。）。

2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。

3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。

四、品嘗糖果，體驗(yàn)表演游戲樂趣，。

1、“小棉花糖，快讓我們?cè)僮兓貋戆桑　保ㄗ冏冏儯兓卦瓉淼纳矸荨＃?/p>

2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇啊！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧！·”

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《我是棉花糖》。

2、大膽聯(lián)想，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前吃過棉花糖，了解棉花糖的顏色及易變的特點(diǎn)。

材料準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂磁帶（建構(gòu)教材的配套磁帶）。

活動(dòng)過程：

一、奇妙的棉花糖。

播放課件第二頁。

1、這是什么？你們都吃過嗎？吃起來感覺怎樣？摸上去？

2、你吃過什么樣的棉花糖？

3、游戲：棉花糖變變變。

師：假如你是一顆棉花糖，你想變成什么？（幼兒泛講）。

幼兒邊念兒歌邊做游戲：

棉花糖、棉花糖，我是一顆棉花糖。變變變、變變變，變——變——變——。

播放課件第二頁，聲音播放器。

師：一陣大風(fēng)刮來，棉花糖飛了起來。

二、棉花糖旅行記。

1、棉花糖飛到小兔家（感知音樂的旋律）。

播放課件第三頁。

棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了誰的家？

播放課件第三頁，出現(xiàn)小兔。

播放課件第三頁，聲音播放器。

什么是孤單？棉花糖說：沒關(guān)系、沒關(guān)系，我是魔術(shù)師，我會(huì)變。

棉花糖可能會(huì)變成什么呢？為什么？（幼兒泛講）。

第一段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。

播放課件第三頁，變出小兔。

它變出了什么？它還唱了些什么？

播放課件第三頁，邊講邊點(diǎn)擊3次。

棉花糖變得小兔來到了草地上，小兔高興地從屋里跳了出來，高高興興地在草地上玩了起來。

2、棉花糖飛到小熊家（讓幼兒感知歌詞是可以改變的，跟唱歌曲。）。

播放課件第四、五頁。

還有的棉花糖飛到了哪里呢？我們一起來看一看。棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了哪里？

棉花糖看著呼呼大睡的小熊想，我該變成什么呢？你們來猜一猜。

第二段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。

播放課件第五頁，變出枕頭。

棉花糖變成了什么？它為什么要變一個(gè)枕頭呢？

幼兒跟唱。

3、棉花糖飛到小豬家（聽伴奏自己演唱歌曲）。

播放課件第六、七頁。

看看棉花糖還飛到哪里？棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛過了小河流，飛到了誰的家？

師用歌聲唱出謎語讓幼兒猜一猜（增加小小的挑戰(zhàn)，再次感受歌曲旋律）。

播放課件第七頁，出現(xiàn)小豬。

播放課件第七頁，播放生日歌。

今天是什么日子？原來今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對(duì)屋里的小豬說：“祝小豬生日快樂！”

師：棉花糖會(huì)變出什么禮物來送給小豬呢？

第三段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。

播放課件第七頁，變出小花。

學(xué)唱歌曲。

你還想送什么禮物給小豬呢？你能把它唱出來嗎？

重點(diǎn)：感受游戲的快樂并嘗試改變歌詞演唱。

你還想變什么送給小豬呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。

我們一起來變一變，你變的是什么？

請(qǐng)個(gè)別幼兒邊唱邊變。

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇十九

1、感受音樂帶來的快樂，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

2、理解歌詞內(nèi)容，并能在教師的引導(dǎo)下大膽地用肢體表達(dá)歌詞的內(nèi)容以及簡(jiǎn)單的彷編。

物質(zhì)準(zhǔn)備：(小兔，圓，小熊)形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)棉花糖的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

一、變一變。

1、小朋友們，我今天帶來了魔術(shù)盒，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎?你們看，我的魔術(shù)盒是不是空空的?仔細(xì)看、仔細(xì)聽，我變出了什么。

教師唱："變變變，變變變，變出……"你們看我變出了什么?(小兔形狀棉花糖)。

2、看看這次我又要變出什么，舉起你們的`手，和老師一起變好嗎?

二、唱一唱棉花糖可以變出那么多東西，我現(xiàn)在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個(gè)大棉花糖都變成了什么。

2、現(xiàn)在小朋友們都站起來和老師一起一邊做動(dòng)作一邊變，"棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小鴨來"。

3、教師：剛剛的歌好聽嗎?我請(qǐng)小朋友們說說我今天帶來了一首什么歌?今天老師帶來的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你們想想，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動(dòng)物啊?現(xiàn)在，我們一起把剛才的小動(dòng)物唱出來，唱的時(shí)候可以加上自己想到的動(dòng)作，把自己最好聽的聲音唱給小朋友聽。

4、小朋友們會(huì)不會(huì)唱了呀?我要邀請(qǐng)幾位唱的好聽的小朋友來唱給大家聽一聽。(2~3組，一組5~7個(gè)幼兒)。

"……變出貓咪來/小狗/老虎/小魚/老鼠……"。

四、嘗一嘗哦!棉花糖變出了這么多的小動(dòng)物們來和小朋友們做游戲，你們開心嗎?老師這里有很多小朋友們從家里帶來的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的，我們一起和她們說謝謝，現(xiàn)在讓我們來嘗一嘗棉花糖的味道好不好?吃棉花糖的時(shí)候小朋友們可以感覺一下棉花糖在嘴巴里的感覺是怎樣的。

五、延伸活動(dòng)：

給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫貼于主題墻上。

小班教案我是小豆子音樂大全（20篇）篇二十

1．故事課件。

2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等xxx像。

3．實(shí)物：一團(tuán)棉花、棉花糖。

一、激發(fā)興趣。

出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.欣賞理解故事師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個(gè)有趣的故事呢。

1．出示三只老鼠，由教師講述故事。

2．回憶故事內(nèi)容。

(1)孩子們，你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎?

(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會(huì)感覺怎樣?（學(xué)鼠老二說）。

(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時(shí)候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉襖感覺會(huì)怎么樣?（學(xué)鼠老大說）。

(5)這個(gè)時(shí)候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學(xué)鼠小小說）。

二、體驗(yàn)故事情節(jié)（出示操作材料）。

“對(duì)呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀......”

2．哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。

師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動(dòng)物們都來了。喵喵喵，誰來了？（小貓）跳跳跳，誰來了（小兔）“嗯，我最喜歡了，好香好香奧。”（小熊）香味呀，把樹林里的小動(dòng)物都引來了，來了許多許多的小動(dòng)物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊。

4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。

師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請(qǐng)大家一起吃吧。（老師示范請(qǐng)小動(dòng)物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，謝謝你！”

師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖啊？你跟小動(dòng)物怎么說？

5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開心呀?

我們也來一起分享棉花糖。

樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。

有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又輕又軟。

鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個(gè)白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服。”

鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和。”

鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。

三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動(dòng)物們都來了。

大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開心。

分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！

第二天，大家都來等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

本周我們班主題關(guān)于糖果，糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節(jié)活動(dòng)中的棉花糖對(duì)孩子來說覺得跟我們平時(shí)吃到的糖果不一樣，因?yàn)橛行┬∨笥芽赡軟]吃過，有些小朋友可能沒有接觸過，所以他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)感到好奇。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女對(duì)分享的概念根本沒有，我想正好通過本節(jié)活動(dòng)中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學(xué)習(xí)。

本節(jié)活動(dòng)我定的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂。大膽表達(dá)自制“糧果”的.想法。活動(dòng)前我讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一份棉花糖，和書中的需要用到的頭飾。活動(dòng)開始時(shí)我以故事的形式引入主題，讓幼兒聽一聽故事，我邊講故事邊出示掛xxx，大多幼兒都在掛xxx沒有仔細(xì)聽故事。導(dǎo)致我第二個(gè)環(huán)節(jié)是向幼兒提出問題，讓幼兒仔細(xì)的傾聽故事，并理解故事內(nèi)容，可是在仔細(xì)聽故事的幼兒很少，我又再次講解故事邊講故事出示xxx片，但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過xxx片，幼兒的興趣度明顯比剛開始時(shí)少了，所以我換成分段講。果然注意力集中了起來，對(duì)故事的理解也深了。最后我播放了磁帶，讓幼兒完整的傾聽一遍故事。我讓孩子把自己帶來的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗，活動(dòng)最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也讓孩子學(xué)著書中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快樂的學(xué)做中結(jié)束了本次語言活動(dòng)。