優(yōu)秀作文往往富有個(gè)人特色，能夠打動(dòng)讀者的情感和思維。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示。

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇一

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇二

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇三

童年就像一片沙灘，沙灘上的貝殼多美呀！我撿起了一個(gè)貝殼聽我的故事開始了。

我學(xué)會(huì)了騎獨(dú)車，剛開始騎的'時(shí)候，我很怕摔跤所以要扶著桌子轉(zhuǎn)。有一次我正騎著突然騎到墻那邊去了，我高興極了。我馬上又試了一次，結(jié)果重重的摔了一跤，當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)哭了，但是我還是堅(jiān)持學(xué)下去。

我們剛學(xué)會(huì)的時(shí)候，我們還一起比賽呢！有時(shí)是我贏了，有時(shí)是李江贏了，涂嘉潤一點(diǎn)也不會(huì)，我們說他太垃圾了。當(dāng)我學(xué)會(huì)的時(shí)候，我和譚越一起圍著一大圈轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有時(shí)還找四、五年級(jí)來玩風(fēng)車呢！四個(gè)人轉(zhuǎn)著就停了下來。我們還一起比賽后退呢！

我學(xué)會(huì)了騎獨(dú)輪車，我真開心！我很想在舞臺(tái)表演一次，站在臺(tái)上是多么光榮呀！

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇四

每個(gè)人都應(yīng)該有自己的座右銘，座右銘能給人以啟發(fā)，讓我們克服困難；或者可以時(shí)刻警示自己，讓我們勇往直前。我的座右銘對(duì)我來說也是意義深刻。

上個(gè)星期，我在語文書上學(xué)習(xí)了一篇課文。這篇課文主要是講作者的父親教導(dǎo)作者，通往廣場的路不止一條，作者在幾次身臨困境的時(shí)候，總是想辦法為自己找出路。讀了這篇課文后，我頗有感觸。通往廣場的路不止一條，一條路不通，還可以換另一條路試試，也就是像人們俗說的：別在一棵樹上吊死。生活是這樣，一種辦法不能到達(dá)目的地，可以嘗試其他的.方法，換個(gè)角度去思考問題，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)越來越近。

然后，我在紙上一筆一劃地寫下：通往廣場的路不止一條。并且把這張紙醒目地貼在我的書桌上，當(dāng)做我的座右銘，時(shí)刻告誡著自己，提醒著自己。

有一次，我在做奧數(shù)題。我遇到了一道難題，我冥思苦想也做不出來，就像熱鍋上的螞蟻。但越是心急就越不能仔細(xì)思考，我就更加著急了。忽然，我的眼睛一瞥，看到了我的座右銘：通往廣場的路不止一條。

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇五

去年，因?yàn)闋敔數(shù)昧四I結(jié)石和膽結(jié)石，常常作痛，我們便帶爺爺?shù)脚R滄去治療。可治療了一段時(shí)間后，還不見好轉(zhuǎn)，我們又帶爺爺?shù)皆瓶h去住院。那段時(shí)間，好了一些，可還是常常發(fā)作。于是在去年的寒假，我們決定帶爺爺?shù)嚼ッ鞯睦トA醫(yī)院住院治療。而這件事就發(fā)生在那段時(shí)間里。

最后想送大家一句話：只有你學(xué)會(huì)珍惜，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿感動(dòng)。

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇六

童年，像一條彎彎的小河，而童年的趣事，則是小河里的幾朵浪花，而有一朵浪花，卻是我久久不能忘懷的。

那一天天氣晴朗，萬里無云，我和爸爸閑的'沒事干，爸爸就說：”不如我教你炒雞蛋吧。”我一聽，立馬來了精神。說：”好啊，好啊！”我和爸爸走進(jìn)廚房，穿上圍裙，準(zhǔn)備工作便做好了。

我先從冰箱里拿出雞蛋備用，然后把火點(diǎn)著了，倒入油，那油突然飛了出來，我嚇得連退3步，爸爸說：不怕，你是最勇敢的！”聽到爸爸的鼓勵(lì)，我頓時(shí)精神百倍，把雞蛋放進(jìn)油里，一次又一次的翻炒，終于炒熟了！我嘗了一口，嗯，味道還不錯(cuò)嘛！

我終于學(xué)會(huì)炒雞蛋了！

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇七

二年級(jí)3班43人，，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績參差不齊。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

二、教材分析。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡單的萬位以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

（一）數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容。

1、表內(nèi)除法。

分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點(diǎn)，讓學(xué)生有更多的練習(xí)時(shí)間。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，但更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。

3、萬以內(nèi)的加法和減法。

（1）兩位數(shù)加、減法的口算。

（2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算。

4、量的計(jì)量。

建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。

5、數(shù)學(xué)廣角（排列組合、推理）。

繼續(xù)探索稍復(fù)雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律。

·如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。

·一個(gè)數(shù)列每相鄰兩項(xiàng)的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。

6、解決問題。

結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境解決一些簡單的實(shí)際問題。

（1）單獨(dú)安排一個(gè)單元。

（2）結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的內(nèi)容。

·結(jié)合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

·結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí)。

（二）空間與圖形。

圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角）。

（三）統(tǒng)計(jì)。

（以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。）。

仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

（四）實(shí)踐活動(dòng)（安排了剪一剪和有多重兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)）。

實(shí)踐活動(dòng)的編排還處于一個(gè)開始階段，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也各不相同，究竟什么樣的活動(dòng)才叫實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)該怎樣開展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)分哪幾個(gè)層次，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn)，這確實(shí)是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認(rèn)識(shí)的水平而言，我們認(rèn)為可以分兩個(gè)方面，一是結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行，如“生活中的數(shù)學(xué)”。二是單獨(dú)安排，大體上可以分這樣幾個(gè)層次：

1.在活動(dòng)中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

2．用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題。3．體會(huì)課題研究的過程。我們的實(shí)踐活動(dòng)，一定要讓學(xué)生活動(dòng)起來，在活動(dòng)中體會(huì)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——“剪一剪”、“有多重”，屬第一個(gè)層次，主要是通過活動(dòng)，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，這些活動(dòng)有的在日常生活中經(jīng)常會(huì)做的，由此體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求。

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．比較熟練地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的`關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

8．會(huì)探索給定圖形或數(shù)列的簡單排列規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11．通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加、減法筆算，表內(nèi)除法以及用數(shù)學(xué)解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

（一）重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。

（二）注重練習(xí)設(shè)計(jì)，處理好實(shí)與活的基礎(chǔ)。

（三）鼓勵(lì)創(chuàng)新，處理好放與守的關(guān)系。

（四）注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

1、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

4、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

五、課時(shí)安排。

（一）、解決問題（4課時(shí)）。

（二）、表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）。

1．除法的初步認(rèn)識(shí)。

平均分………………………………………2課時(shí)左右。

除法…………………………………………3課時(shí)左右。

2．用2～6的乘法口訣求商………………7課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)……………………………….1課時(shí)。

（三）、圖形與變換（4課時(shí)）。

剪一剪…………………………………….1課時(shí)。

（四）、表內(nèi)除法（二）（9課時(shí)）。

用7、8、9的乘法口訣求商………………3課時(shí)左右。

解決問題………………………………….4課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)……………………………….2課時(shí)。

（五）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）。

（六）、克和千克（2課時(shí)）。

（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）。

有多重………………………………………1課時(shí)。

（八）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）。

（九）、找規(guī)律（4課時(shí)）。

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）。

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)與技能：

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫好田字格里的8個(gè)生字。

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)大自然的奧秘和情趣；

3、掌握一些辨別方向的方法；有留心大自然、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

（二）、過程與方法：

1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。

2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。

（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受自然界的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生用心觀察大自然的興趣，探索熱愛大自然的情感。

二、課前準(zhǔn)備：字詞卡片。

三、課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

（一）談話導(dǎo)入。同學(xué)們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？（板書課題《要是你在野外迷了路》）。當(dāng)我們學(xué)習(xí)了這篇課文后，就能解答這個(gè)問題了。

（二）初讀課文，識(shí)字，把課文讀正確。

1出聲試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

2用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀正確的字、詞、句，反復(fù)讀一讀。

3圈出不懂的詞語，或討論，聯(lián)系上下文理解。

4想想課文主要寫了什么。

（三）檢查初讀情況。

1檢查生字詞的讀音，指名讀、齊讀。

2指名分節(jié)朗讀課文，正音評(píng)議，把句子讀通順。

3說一說，這篇課文主要寫什么。

（四）細(xì)讀課文，了解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

1導(dǎo)學(xué)第1小節(jié)：（l）指名讀第1小節(jié)，說一說讀后知道了什么？

（2）聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，“大自然有很多天然的指南針”是指些什么？（“指南針”原指用磁針制成的能指示南北方向的一種儀器，在課文中指太陽、北極星、大樹、積雪等。）。

（3）小結(jié)：第1小節(jié)講如果在野外迷了路，天然的指南針會(huì)告訴你準(zhǔn)確的方向。（4）指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。

2自學(xué)第2－5小節(jié)，想一想，天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。

第二課時(shí)。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示帶有生字的詞語，指名讀、齊讀。野外指南針告訴準(zhǔn)確忠實(shí)誠實(shí)慌亂積雪確實(shí)積極訴說忠誠2、說一說通過讀課文，你知道了什么？本課是一首介紹自然常識(shí)的詩歌。全詩共六節(jié)，講了利用自然景物辨別方向的方法：中午時(shí)看太陽，因?yàn)檎缣栐谀线叄厣系臉溆罢钢狈剑缓谝褂斜睒O星出現(xiàn)的方向是北方；陰雨天時(shí)要觀察大樹，記清枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；下雪時(shí)要看地上的積雪，因?yàn)槟厦娉柗e雪化得快，北面背陰積雪化得慢。

（二）導(dǎo)讀課文1、默讀課文，以小組為單位說一說天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。2、匯報(bào)討論結(jié)果，全班交流。

（1）太陽幫助人們辨別方向：思考：為什么說太陽是個(gè)“忠實(shí)的向?qū)А保砍鍪緢D片，看“中午陽光樹影圖”。（中午，樹影正指著北方。）指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：晴天的中午，可利用太陽來辨別方向。

（3）利用大樹辨別方向。大樹怎樣給我們指示方向？它為什么能給我們指示方向？（因?yàn)槌系闹θ~平時(shí)受陽光照射多，朝北的枝葉平時(shí)受陽光照射少，所以才形成南稠北稀。）相機(jī)理解“稠”、“稀”兩個(gè)詞。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：陰雨天，大樹枝葉的稠密可以指示方向。

（4）積雪指示方向。嚴(yán)冬時(shí)，積雪怎么會(huì)為我們指示方向？為什么？（因?yàn)闇锨姆e雪朝南的陽光足，而且日照時(shí)間長，雪化得快；相反，北邊化得慢。）結(jié)合看圖理解。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：大雪天積雪融化的快與慢能指示方向。

3、總結(jié)2－5小節(jié)內(nèi)容：以上四小節(jié)具體介紹了在野外迷失方向時(shí)如何辨認(rèn)方向的幾種方法。雖然沒有指南針，我們也能分清東南西北，所以稱太陽、北極星、大樹、積雪為天然的指南針。

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇九

一、填空(每空2分，共36分)。

1.個(gè)一是1010個(gè)十是()。

10個(gè)()是1000010個(gè)一百是()。

2.9643是由()個(gè)千、()個(gè)百和()個(gè)十組成的。

3.在數(shù)位表中，從右邊起第一位是()，第二位是()，第()位是百位，第四位是()位，萬位是第()位。

4.由6個(gè)千、3個(gè)百和7個(gè)一組成的數(shù)是()。

5.最小的四位數(shù)是()，最大的三位數(shù)是()，它們的和是()。

6.2209這個(gè)數(shù)中千位的“2”表示()，百位的：“2”表示，它們之間相差()。

二、找規(guī)律填數(shù)(每空2分，共16分)。

1.10371039()()1045。

2.328338()()368。

3.279289()()319。

4.752852()()1152。

三、填上合適的單位(十、百、千)每小題2分，共8分。

1.光明小學(xué)二(二)班約有學(xué)生五()人。

2.一臺(tái)電視機(jī)的價(jià)格約三()元。

3.一本字典大約有二()頁。

4.“非典”時(shí)期造成我國旅游業(yè)經(jīng)濟(jì)損失約一()多億。

四.比一比。(在里填上“”、“”、“=”)每題3分，共18分。

1.6088062.707770。

3.7100七千一百4.1268二百六十八。

5.11011006.九千九百六十三9963。

五、解決問題(1題8分，2、3題各7分共22分)。

1.猜一猜我表示多少?

我是一個(gè)三位數(shù)，比最大的三位數(shù)小9.

我是一個(gè)四位數(shù)，十位數(shù)字是9，千位數(shù)字是7，個(gè)位和百位上的數(shù)字相同，而且這個(gè)數(shù)字只讀一次。

2.快樂小鳥家族有8只灰鴿子，35只白格子，每個(gè)窩只住5只，至少搭幾個(gè)窩?

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)寫好“慣”字。

2、創(chuàng)設(shè)情境，角色體驗(yàn)，使學(xué)生能有感情地朗讀課文。

3、理解“我知道，你們那是為我好哇!”這句話的意思，懂得獨(dú)立生活，體會(huì)父母的良苦用心。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情境，角色體驗(yàn)，使學(xué)生能有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“我知道，你們那是為我好哇!”這句話的意思，懂得獨(dú)立生活，體會(huì)父母的良苦用心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、音樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：(出示圖片)。

1、同學(xué)們，你們看到了什么?(指名說)。

2、師導(dǎo)語：是的，麻雀的爸爸媽媽不辭辛苦，到處找食，找來的也許是一只肥肥的小蟲，也許是酸甜的野果，也許只是一粒小小的草籽，無論是什么，他們統(tǒng)統(tǒng)的把這些食物一口一口的喂進(jìn)自己的孩子的嘴里。我們都感受到了麻雀爸爸媽媽對(duì)孩子的愛。(指名說)。

是的，哪有爸爸媽媽不愛自己的孩子呀?

3、(出示課題)我們一起齊讀課題。你認(rèn)為這只小麻雀的爸爸媽媽愛自己的孩子嗎?(愛)這節(jié)課我們就一起來體會(huì)麻雀爸爸媽媽的特殊的愛。

二、新授。

“趕”出家門。

1、你出聲地讀一、二自然段。說說小麻雀為什么會(huì)被爸爸媽媽趕出家門?

指名說說。(獨(dú)立生活)。

出示：你們的翅膀長硬了，自己去獨(dú)立生活吧。

“硬”在這里是什么意思?(指名說)。

什么是獨(dú)立生活?(自己生活，離開爸爸媽媽，自己照顧自己)。

你能用“因?yàn)椤⑺浴卑堰@句話連起來嗎?(指名說)。

2、默讀第二自然段，畫出對(duì)話。

(1)指名說畫的內(nèi)容。

(2)在有感情的朗讀中體會(huì)。

只有一只麻雀不舍得走，它哭著說：“離開了爸爸媽媽，我會(huì)餓死的。”

小麻雀說這段話時(shí)什么心情?

帶著這種心情去讀。

請(qǐng)你再悄悄地跟麻雀爸爸商量商量。(自由讀、指名讀)。

麻雀爸爸堅(jiān)定地說：“不行，這是害它，總不能讓它跟著我們過一輩子吧。從小就嬌生慣養(yǎng)，什么時(shí)候才能獨(dú)立生活呢?”

麻雀爸爸，你對(duì)麻雀媽媽的建議有什么看法?

問：這是害它，“這”指的是什么?(讓它多住些日子)。

問：麻雀爸爸此時(shí)心意已定，語氣是怎樣的?(堅(jiān)定)。

請(qǐng)你們帶著堅(jiān)定的語氣再來讀讀麻雀爸爸的話。

(3)分角色讀三個(gè)人的對(duì)話。再來體會(huì)小麻雀的悲傷、媽媽的心軟和爸爸的堅(jiān)定。

3、麻雀爸爸的語氣是堅(jiān)定的，心意已定。最后，硬是把這只麻雀趕出了家門。(出示課件)。

(1)硬”在這里是什么意思?(態(tài)度堅(jiān)決)(板書：硬)。

(2)同學(xué)們，還記得我們剛才理解了一個(gè)“硬”字的意思。(出示課件)有什么不同?

同一個(gè)字，在不同的語境中，意思也會(huì)有所不同。

“回”到家中。

1、幾個(gè)月過去了，一天早晨，那只小麻雀回到家，它歡快的唱著：(生讀)。

(1)它怎么唱著?(歡快)。

(2)是呀!又回到家中心情多么歡快，你就是那只小麻雀，你來歡快的唱唱。(指名讀，齊讀)。

2、這幾個(gè)月的時(shí)間，小麻雀的變化多大呀!連它的爸爸媽媽都認(rèn)不出它了，他們說：(出示課件)(齊讀)。

小麻雀不僅心情變化了，連身體也變得健壯了。(板書：健壯)。

想象：在這幾個(gè)月里，是什么讓小麻雀變得快樂、健壯的?

1、出示口語交際練習(xí)。

請(qǐng)你想象，在這幾個(gè)月里，小麻雀經(jīng)歷了哪些事情?(出示課件)。

在()的時(shí)候，我()。

(預(yù)設(shè)：在遇到刮風(fēng)下雨時(shí)我就躲進(jìn)樹洞;在遇到獵人時(shí)我就藏起來;在空閑時(shí)我認(rèn)識(shí)了許多朋友;在無處休息時(shí)我學(xué)會(huì)了筑巢;在空中飛行時(shí)我欣賞風(fēng)景……)。

2、點(diǎn)撥：、其實(shí)，小麻雀不但遇到了困難，還有許多讓它高興地事呢!你相象一下，它會(huì)遇到什么高興事?(指名說)。

(交到了好朋友，嘗到了從沒有吃過的美味，自由的飛翔等等)。

3、出示課件。小麻雀在天空飛翔時(shí)，低頭一看，啊!太美了。它看到了什么?

師總結(jié)。

在磨難和快樂中，小麻雀學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己、躲避危險(xiǎn)。學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)、技能。變得健壯、快樂。其實(shí)，無論是困難，還是幸福，這都是在爸爸媽媽的翅膀下無法體會(huì)到的。

體會(huì)良苦用心：

出示：我知道，你們那是為我好哇!

追問：那是為我好，“那”指什么?(被趕出家門。)。

為什么說“你們那是為我好哇”?(讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活)(板書：獨(dú)立生活)。

回歸整體：

(師引讀，生填空)出示：孩子，當(dāng)初你的翅膀才剛剛長硬，我就把你趕出家門，你哭著說(離開了爸爸媽媽，我會(huì)餓死的。)幾個(gè)月后，你翅膀硬了，歡快地唱著(唧唧喳，唧唧喳，爸爸媽媽快來呀，我是被你們趕出家門的孩子，我看你們來啦!)你終于體會(huì)到了爸爸媽媽的良苦用心。孩子們，讓我們帶著感激之情對(duì)父母說(我知道，你們那是為我好哇!)。

(生獨(dú)立試填、指名說、配樂齊讀。)。

總結(jié)：

同學(xué)們，當(dāng)初爸爸硬把小麻雀趕出家門，這也是對(duì)小麻雀的愛。(板書：愛)你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、鍛煉身體都是在經(jīng)歷翅膀長硬的過程。你們能夠理解爸爸媽媽和老師對(duì)你的嚴(yán)格了嗎?你應(yīng)該怎樣做。(努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，爭取早日在天空自由的翱翔。早日獨(dú)立生活。)。

三、學(xué)習(xí)生字：慣。

1、出示。

2、看書自己學(xué)習(xí)慣字。

3、怎么記?慣，習(xí)慣的慣，左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)豎心旁，右邊的上半部是撇橫橫豎橫點(diǎn)，下面是個(gè)貝字。

4、怎么寫?

(1)筆順是。

(2)寫時(shí)注意：右邊的上半部是撇橫橫豎橫點(diǎn);。

貝字最后一筆是點(diǎn)。

左窄右寬。

占格。

5、寫一寫。

6、展示。評(píng)價(jià)。

四、拓展短文。

自己讀讀。

指名讀讀。

談?wù)勼w會(huì)。

板書：

被趕出家門的小麻雀。

硬獨(dú)立生活。

愛

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇十一

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇十二

本冊(cè)課文為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

二、教材特點(diǎn)。

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

3、重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

4、材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。閱讀方面，本冊(cè)教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué)，部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。展示臺(tái)以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo)示與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)的成果，目的`在于使所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展，不斷獲得成就感。這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8、累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

11、周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的受。

四、教學(xué)安排。

第一單元13----15課時(shí)第二單元11----13課時(shí)。

第三單元13----16課時(shí)第四單元13----16課時(shí)。

第五單元13----16課時(shí)第六單元12----14課時(shí)。

第七單元13----16課時(shí)第八單元13----16課時(shí)。

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇十三

1、通過朗讀韻母，觀察發(fā)現(xiàn)“炮、飽、抱、袍、泡”的'特點(diǎn)。

2、積累詞語，學(xué)會(huì)填標(biāo)點(diǎn)，能看圖寫幾句話，能讀短文。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

1．出示以下幾組字認(rèn)讀。

己：記紀(jì)

方：仿紡防

2．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

1、出示幻燈片。

2、讀一讀，找一找幻燈片上的加點(diǎn)字的特點(diǎn)。

有水把茶泡，有飯能吃飽。

有足快快跑，有手輕輕抱。

有衣穿長袍，有火放鞭炮。

3、講特點(diǎn)。

4、讀、記。

5、組詞。

6、出示生字卡片測讀。

抄寫生字。

一、導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)詞語

1、出示幻燈片。

2、讀一讀，粗知大意。

3、自由讀、記。

4、出示幻燈片進(jìn)行填空。

（）正經(jīng) （）不說

（）二意 （）八方

五顏（） （）無主

七嘴（）舌（）過海 （ ）一毛

三、填標(biāo)點(diǎn)

1、出示幻燈片。

2、讀一讀句子。

3、填一填。

4、校對(duì)答案。

5、針對(duì)句子講解。

6、再出示幾例填空。

（1）媽媽你上哪里去呀（）

（2）媽媽你上雪山去了沒有（）

（3）媽媽你先回去（）

（4）媽媽你真好啊（）

四、看圖寫話

1、出示教學(xué)插圖。

2、自由練說。

3、匯報(bào)。

4、寫話。

五、讀短文

1、自由讀短文。

2、講講爺爺與孫子是怎么騎驢的？

第一次（）

第二次（）

第三次（）

第四次（）

3、大家議一議，應(yīng)該怎么騎？

4、學(xué)生自由議。

六、作業(yè)

課外自由讀短文。

一、復(fù)習(xí)

1、回顧上一課的短文。

2、講講文章中的爺孫是怎么騎驢的？

二、口語交際

1、組成小組議老爺爺是對(duì)是錯(cuò)？你遇到這種事情該怎么做？

2、小組匯報(bào)。

3、教師小結(jié)。

三作業(yè)

把短文故事講給爸爸媽媽聽。

第四課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、出示一些用品，例如識(shí)字卡、圖片、畫冊(cè)……

2、講一講做這些活的過程。

二、展示才藝

1、自由準(zhǔn)備10分鐘。

2、帶著用品上臺(tái)講自己的才藝。

3、評(píng)比。

三、作業(yè)

回家準(zhǔn)備一份才藝表現(xiàn)給爸爸媽媽看。修改意見：

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇十四

課時(shí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，指導(dǎo)寫好部分生字。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀字詞卡片。

2、朗讀課文。

3、指名背誦。

二、拓展延伸，發(fā)展語言。

匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片、文字資料。

三、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生自己描紅。

2、你覺得哪個(gè)字在書寫時(shí)要提醒小朋友注意的.？

虎：第五筆是橫，不是撇。

雀：偏旁是“隹”。

鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。

斑：左中右三個(gè)部分要寫得緊湊。

3、學(xué)生再一次進(jìn)行描紅聯(lián)系。

4、教師范寫，學(xué)生臨寫。

5、反饋。

展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問題。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

一、比一比，再組詞。

師（）星（）代（）機(jī)（）。

獅（）猩（）袋（）虎（）。

二、查字典。

生字音序音節(jié)部首再查幾畫頁碼。

袋

虎

猩

斑

三、擴(kuò)詞。

斑（）（）（）。

袋（）（）（）。

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇十五

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇十六

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“酸”等九個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“狐”等八個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字的能力。

2.過程與方法目標(biāo)：通過自主、合作、游戲等方法提高學(xué)生的識(shí)字能力。通過自讀、挑戰(zhàn)讀、評(píng)價(jià)讀等方法，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色表演課文。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理。

1．通過多種形式的朗讀把課文讀正確、流利和有感情。

2．識(shí)字

同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生說，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。）老師給你們講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事（第一自然段），這個(gè)故事后來怎樣了呢？這葡萄是酸的還是甜的呢？這就是我們今天要學(xué)的童話故事。

板書課題《酸的和甜的》，齊讀課題

1．播放課件欣賞故事。

自由讀課文，讀后說說你知道了什么？

2．借助插圖讀文，認(rèn)讀生字，教師隨機(jī)出示圖中相應(yīng)的生字詞。

（1）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

（2）說說你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字詞的。（通過觀察、讀文，使學(xué)生懂得在具體的語言環(huán)境中識(shí)字。）

1．看配有音樂的動(dòng)畫。聽老師示范朗讀。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．先自由讀，借助插圖，逐段讀文。

3．再小組合作讀，觀察圖畫中小動(dòng)物的神態(tài)，動(dòng)作，想象他們的語言，猜測他們的心理。練習(xí)有感情朗讀。（通過觀察使學(xué)生了解每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，并且針對(duì)特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣來讀，以達(dá)到有感情朗讀的目的。）

4．各小組選送代表比賽讀，喜歡讀哪段就讀哪段。看誰讀得最好，師生共同評(píng)議。

5．重點(diǎn)品讀以下句子。課件出示：

小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄來。

小猴子大口大口地吃起葡萄來。

（1）自讀。

（2）小組讀。

（3）指名讀。

（4）比較說說兩組句子有什么不一樣。

（通過反復(fù)讀來加深學(xué)生對(duì)句子的理解、從而達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。）

3．討論交流。通過朗讀，說說你喜歡圖中哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？

誰來把描寫小猴子的段落有感情地讀一讀。

指名讀，從中引導(dǎo)學(xué)生感受小猴子的聰明。

4．讀5、6自然段。讀小猴子和小兔子、小松鼠的對(duì)話，你有什么想法？大家談各自的想法。

5．齊讀文章最后一段。

出示生字“硬”，讓學(xué)生結(jié)合句意說說“硬” 的意思。擴(kuò)詞。

結(jié)合具體語言環(huán)境識(shí)字，并且出現(xiàn)擴(kuò)詞運(yùn)用，以達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。

狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？小松鼠和小兔子不明白，你能幫助他們想想原因嗎？把你的想法說給大家聽。

如果是你，你會(huì)不會(huì)也像小松鼠和小兔子那樣呢？

（讓學(xué)生發(fā)揮想象，認(rèn)清事物的本質(zhì)以分辨是非，從而懂得做事要親自嘗試的道理。）

指導(dǎo)復(fù)述故事。先自己看圖復(fù)述，再上臺(tái)講給大家聽。

1．在游戲中鞏固要識(shí)的字。

聽音出字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得快又對(duì)。）

“摘蘋果”。在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡片貼在“樹”上，讓學(xué)生上臺(tái)讀字音，讀對(duì)的就可以把蘋果摘下來。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫。

2．寫字練習(xí)，鞏固要寫的字。

認(rèn)讀生字，記憶字形。

指導(dǎo)擴(kuò)寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)反犬旁的字。

1．把學(xué)到的故事講給小朋友們聽。

2．自選伙伴，編排童話劇。并配有頭飾進(jìn)行表演。

小學(xué)二年級(jí)語文第四單元（精選17篇）篇十七

一、填空：

1.10個(gè)一是()，10個(gè)十是()，10個(gè)一百是()，10個(gè)一千是()。

2.一個(gè)數(shù)，從右邊起第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位，第四位是()位。第五位是()位。讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀()個(gè)0，末尾的0()。

3.讀數(shù)時(shí)，先從()讀起，千位上是幾，就讀()，百位上是幾，就讀()，十位上是幾，就讀()，個(gè)位上是幾，就讀()。

4.四位數(shù)肯定比三位數(shù)()，三位數(shù)肯定比兩位數(shù)()。

5.在數(shù)位表中，從右起第二位是()位，最低位是()位。

6.9587是由()個(gè)千、()個(gè)百、()個(gè)十、()個(gè)一。

7.一個(gè)數(shù)從右邊起，第二位是()位，第三位是()位，第五位是()位。

8.最小的三位數(shù)是()，最大的三位數(shù)是()，最大的四位數(shù)是()，最小的四位數(shù)是()，最小的五位數(shù)是()。

9.與1000相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。

10.寫出998后面連續(xù)的兩個(gè)數(shù)是()、()。

11.百位的左邊是()位，右邊是()位。

12.3009這個(gè)數(shù)的最高位是()位，這個(gè)數(shù)是由()個(gè)千和()個(gè)一組成的。

13.用2、0、5這3個(gè)數(shù)，你能排出()個(gè)三位數(shù)。

14.用3、6、1、5組成一個(gè)最大的四位數(shù)是()，最小的四位數(shù)是()。

15.568這個(gè)數(shù)百位上是()，表示()個(gè)();十位上是()，表示()個(gè)();個(gè)位上是()，表示()個(gè)()。

16.4600里面有()個(gè)百，260里面有()個(gè)十。

17.讀數(shù)和()數(shù)都從高位起。

18.某林場有2403棵楊樹，約是()。

19.東風(fēng)村有9998口人，約是()。

二、選擇題。把下面正確答案序號(hào)填在括號(hào)里。

1.601、106、900這三個(gè)數(shù)中，()最小。

a、601b、106c、900。

2.505、550、500這三個(gè)數(shù)中，()最大。

a、505b、550c、500。

3.比最大的三位數(shù)多1的數(shù)是()。

a、999b、1000c、1100。

4.一個(gè)四位數(shù)，千位上和個(gè)位上都是1，其它數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)是()。

a、1010b、1001c、1100。

5.讀數(shù)時(shí)，中間有兩個(gè)零()。

a、都要讀出來b、都不讀出來c、只讀一個(gè)零。

6.最大的四位數(shù)是()。

a、1000b、9988c、9999。

7.五千零五十五寫作()。

a、5050b、5550c、5055。

8.與10000最近的數(shù)是()。

a、9999b、1000c、9000。

9.用兩個(gè)0，兩個(gè)4組成的四位數(shù)中，不讀出0個(gè)是()。

a、4400b、4004c、4040。

10.9998的.近似數(shù)是()。

a、9990b、10000c、9000。

三、判斷題，在對(duì)的()里畫，錯(cuò)的畫。

1.一千是由十個(gè)千組成。()。

2.寫八百時(shí)，先要寫8，再在后面寫2個(gè)0。()。

3.五百零四，寫作54。()。

4.609讀作六百九十。()。

5.一千零一寫作101。()。

6.最大的兩位數(shù)是999。()。

7.讀作二千零一。()。

8.一個(gè)四位數(shù)最高位是萬位。()。

9.讀數(shù)時(shí)，數(shù)的末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。()。

10.從左邊起萬位在第四位。()。

四、按要求數(shù)出下面各數(shù)。

1.從188起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到210。

2.從1387起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到1396。

3.從895起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到1000。

4.從994起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到1000。

5.從9995起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10000。

6.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出9895后面的十個(gè)數(shù)。

7.十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從2360數(shù)到2400。

五、按要求排列下面各數(shù)。

1.618718581681。

()()()()。

2.505500550515555。

()()()()()。

3.90909009990090009999。

()()()()。

六、寫出下面各數(shù)。

四千零五十寫作：三百七十九寫作：

一萬寫作：七千四百三十九寫作：

八千一百零二寫作：六千五百寫作：

一千八百一十二寫作：五千六百零二寫作：

四千零六寫作：四千零五十寫作：

3個(gè)千、5個(gè)百和9個(gè)一()1個(gè)千和8個(gè)十()。

5個(gè)千和8個(gè)一()10個(gè)千()。

8個(gè)千7個(gè)百5個(gè)十和1個(gè)一()。

七、讀出下面各數(shù)。

4632讀作：8096讀作：

6003讀作：5400讀作：

2030讀作：1231讀作：

1111讀作：9990讀作：

八、解決問題。