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中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:QJ墨客

中班教案的編寫需要教師充分了解教學(xué)大綱和學(xué)生的基本素養(yǎng),確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。如果你還不知道如何編寫中班教案,那么請參考下面這些教案范文。

中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)篇一

1.玩玩手指,變化出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

2.愿意參與手指講故事的活動(dòng),并能完整地說出故事情節(jié)。

1、手指謠,進(jìn)入活動(dòng)。

一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;兩根手指頭呀,變變變,變成一把小剪刀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪;三根手指頭呀,變變變,變成小叉子,上叉叉,下叉叉,左叉叉,右叉叉;四根手指頭呀,變變變,變成小鏟子,上鏟鏟,下鏟鏟,左鏟鏟,右鏟鏟;五根手指頭呀,變變變,變成小爪子,上抓抓,下抓抓,左抓抓,右抓抓。

2、手指變魔術(shù)

師:今天老師請來了一些小動(dòng)物,請小朋友認(rèn)真看。(觀看褪色的手)

剛剛小朋友都看到了什么?幼:斑馬、長頸鹿、天鵝、大象等。

那這些小動(dòng)物都是用什么變成的?幼:手。

那你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)么?幼:想。

我們一起來學(xué)一學(xué)。看圖片,并帶領(lǐng)幼兒模仿。邊模仿邊說:“我的手指可以變成口口口”長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

誰愿意上來表演給大家看?請個(gè)別幼兒上前,并流利、完整地說出其意義。我的手指可以變成口口口。

3、手指講故事

(1)我的手除了變魔術(shù),它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(毛毛蟲慢慢的爬過來了,看見一塊大石頭,從石頭上爬了過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭,它爬了起來,一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?請小朋友伸出小手,我們一起把這個(gè)故事講一講。

講完后問一下幼兒,這個(gè)故事沒有名字,大家一起幫忙想一個(gè)好聽的名字。(路上的大石頭)

(3)整理故事,請個(gè)別幼兒說一說。

誰愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

(4)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

4.創(chuàng)編手指故事。

(1)還有哪些小動(dòng)物會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,請大家來猜一猜。

(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)請小朋友去后面的老師那把你的故事講給老師聽。

5、結(jié)尾

我們把故事講給蒙四班的小朋友聽吧?邊說邊出門。

中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)篇二

1、能理解散文的內(nèi)容,初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

2、理解重疊詞:烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。

圖片、錄音機(jī)、磁帶。

1、小朋友你養(yǎng)過小雞嗎?你給它喂過食嗎?你能說說小雞的樣子嗎?

2、幼兒說說小雞的形態(tài)及趣事。

1、教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。

2、教師邊配樂朗誦散文,邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖,引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。

小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花又是什么樣的呢?

幫助幼兒理解并學(xué)說重疊詞。

欣賞配樂散文錄音,重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美,理解"小花花"的喻意。

中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)篇三

1、通過觀賞實(shí)物,加深對水果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。

2、欣賞故事,感知故事內(nèi)容,用完整的語句大膽的表述。

3、體驗(yàn)采摘水果,搭建水果屋的樂趣。

】通過圖畫,理解故事內(nèi)容。

能用比較完整的`語句大膽表述。

故事課件,歌曲《摘果子》,熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車,實(shí)物(圖片):西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。

律動(dòng)《摘果子》。

美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,我們一起來摘水果吧!

師:“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”(激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn),并加以肯定。)

(培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說:“綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄?”)

師:“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”

“這是什么呀?它漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?”

“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰做的呢?”

(1)教師講述故事

(2)思考:

這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,最后它們想到一個(gè)好辦法,搭建一個(gè)水果屋。

(3)提問:

剛才我們講了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫什么?

是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們怎么樣?

(4)出示掛圖水果屋,水果屋漂亮嗎?小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳,高興極了。

師:這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧!

1、個(gè)別幼兒表演:請兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽,小熊帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

2、集體表演:請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個(gè)水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說:“綠綠的西瓜做墻,紅紅的蘋果做屋頂;黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。

2、漂亮的水果屋,想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢?請幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):“多彩的秋天”的主題。

《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動(dòng)起來很輕松,動(dòng)靜結(jié)合,從生活實(shí)際出發(fā),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,參與性強(qiáng),并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時(shí),應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動(dòng),并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁一頁的順序來閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時(shí),應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)篇四

繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一,因此,活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂。

知識(shí)目標(biāo):通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標(biāo):樂意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的理解。

根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,根據(jù)影子與禮物配對。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂。

1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗(yàn)。

2、《小貓過生日》多媒體課件。

一、提出疑問、激發(fā)興趣。

1、出示圖片,仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)。

2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))。

3、在過生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)。

過渡語:小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來看看。

二、觀看動(dòng)畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

1、集體看課件1—3頁。

提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)。

2、提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

3、教師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門,說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來。

過渡語:叮咚、,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

三、通過影子判斷小動(dòng)物。

1、集體看課件5—10頁。

提問:這個(gè)影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)。

提問:這些影子老師也犯難了,它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物。

2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子,第四位客人是三只小動(dòng)物:分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌。

小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來電了!小動(dòng)物們一起給小貓過生日,而且點(diǎn)上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!

五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)小朋友們在科學(xué)區(qū)中玩找影子的游戲。

小動(dòng)物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。

在本次活動(dòng)中,以《小貓過生日》為題材,在看、聽、說的過程中,萌發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。總體來說實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。

一、本次活動(dòng)表現(xiàn)好的方面有:

(一)采用開放性的問題設(shè)計(jì),引發(fā)幼兒的積極思考。

活動(dòng)開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開心。”“和爸爸媽媽出去玩很開心。”……教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的良好的語言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對幼兒的猜測給予尊重。

(二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力:

在活動(dòng)的過程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,在出示圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細(xì)致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過生日。活動(dòng)中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí),讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問題:“小貓過生日時(shí)發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”(在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛)“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點(diǎn)蠟燭。”“可以打開手電筒。”……在接下來的環(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”

結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測,并對幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測得到驗(yàn)證,這對于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣是非常有幫助的。

(三)活動(dòng)延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動(dòng)物卡片、手電筒等材料:

請幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

二、本次活動(dòng)需要改進(jìn)的方面有:

(一)語言活動(dòng)教育就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動(dòng)中,沒有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語言的完整性。

(二)在突出重點(diǎn)上,急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對影子進(jìn)行描述時(shí),沒有形容那么準(zhǔn)確,我就會(huì)把自己描述的話告訴他們,往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。

(三)提問方面技巧不到位。“為什么?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問題所在,讓幼兒能準(zhǔn)確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問,是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動(dòng)地接受提問,這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。

中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)篇五

1.觀察畫面,理解逃家小兔故事內(nèi)容。

2.嘗試用“如果……就……”的句式展開想象,大膽表現(xiàn)。

3.感受母愛并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對媽媽的愛。

大圖書《逃家小兔》一本背景音樂《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球。

師:孩子們老師給大家介紹兩位新朋友(出示大書)他們是兔媽媽和兔寶寶。

小兔子可調(diào)皮啦,它有一個(gè)大膽的想法,想要離家出走,做一只逃家小兔,請幼兒猜測逃家的意思,閱讀圖書的名稱。

第一幅圖(小兔變小魚)。

小結(jié)(兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家,又不會(huì)傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子啊!)。

1.分角色朗讀,學(xué)習(xí)句型:“如果你變成……我就變成……”

2.師:現(xiàn)在我演兔媽媽,你們一起演兔寶寶,我們來說說小兔子和媽媽的話。

第二幅圖(小兔子變成石頭)。

小結(jié)(兔媽媽背行囊,年紀(jì)也大了,爬這么高的山很辛苦,但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。)。

第三幅圖(小兔子變小花)。

——猜一猜接下來小兔會(huì)變成什么呢?提問請孩子展開討論。

第四幅圖(小兔變小鳥)。

——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

——媽媽這回變成了什么?誰能用如果你變成……我就變成……”把話說完整?

師:那我們來聽聽小兔子和兔媽媽是怎么說的。(看課件)。

第五幅圖(小兔變帆船)。

1.提問:小兔越聊越開心,快看他又變成了什么?這回兔媽媽變成了什么?引導(dǎo)幼兒用如果你變成……我就變成……”把話說完整。

——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢?

——對啊,媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中,可小兔還是想逃走,他想在變成空中飛人,飛得高高的。

第六幅圖。

——當(dāng)小兔成空中飛人時(shí),猜猜兔媽媽變成了什么?兔媽媽以前沒練過走鋼索,這是多么危險(xiǎn)的事啊,她害怕嗎?可是她還是繼續(xù)往前走,因?yàn)樗胝业剿男氊悾梢娡脣寢寣π⊥米映錆M了愛。

游戲規(guī)則:小球找到誰,誰就要大聲說:“如果你來追我,我就變成……讓你……”說不出的幼兒就要受到懲罰。

幼:如果你來追我,我就變成汽車,開得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,讓你追不上我。

師:如果你變成汽車,我就變成紅燈,讓你不能開走。

幼:如果你變成紅燈,我就變成飛機(jī),飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

師:如果你變成飛機(jī),我就變成飛行員,你還是在我的手心里……。

師:我們一起看看小兔想的方法。小兔說:“如果你變成走鋼絲的人,我就變成小男孩跑回家。”媽媽說:“如果你變成小男孩跑回家,我正好是你媽媽,我會(huì)張開手臂,好好地抱住你。”小兔說:“天哪,我不如就呆在這里,當(dāng)你的小寶貝吧。”他就這么辦了。“來根紅蘿卜吧!”媽媽說。

——你想對小兔或兔媽媽說些什么?

——你的媽媽有多愛你?說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動(dòng)?

——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱,看來天論世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是到天涯海角,孩子永遠(yuǎn)逃不出媽媽關(guān)愛的目光,即使將來長大了離開了媽媽的身邊,也永遠(yuǎn)離不開緊緊相隨的母愛。

播放背景音樂《心甘情愿》幼兒表演故事。

小朋友都知道媽媽是世界上最愛我的人,我們也要用行動(dòng)表達(dá)出自己對媽媽的愛,今天,回家后要抱抱自己的媽媽,對她說一聲:媽媽我愛你。

中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)篇六

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力和口語表達(dá)能力。

3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件:家。

活動(dòng)過程。

一、觀察背景圖。

1、出示:課件1,引導(dǎo)幼兒觀察背景圖。

天空、樹林、草地、河水、幼兒園的背景。

2、引導(dǎo)說說圖上都有些什么,讓幼兒猜猜這些地方都是誰的家?

二、結(jié)合背景,理解詩歌。

1.啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,大膽的想,然后告訴大家。

(1)藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家呢?

(幼兒可以相互議論、啟發(fā))。

(2)密密的樹林是誰的家?

(3)清清的河水是誰的.家?

(4)紅紅的花兒是誰的家?

(5)快樂的幼兒園是誰的家?

2.小朋友在這些家里想到了那么多的好朋友,現(xiàn)在,我們開看看到底是誰的家呢?

(1)課件2。

教師:你們看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?

(引導(dǎo)幼兒完整說出:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家。)。

(2)課件3。

密密的樹林是誰的家?

(密密的樹林是蘑菇的家)。

(3)課件4。

綠綠的草地是誰的家?

(綠綠的草地是小兔的家)。

(4)課件5。

清清的河水是誰的家?

(清清的河水是水草的家)。

(5)課件6。

紅紅的花兒是誰的家?

(紅紅的花兒是蜜蜂的家)。

(6)課件7。

快樂的幼兒園是誰的家?

小朋友一起說:快樂的幼兒園是小朋友的家。

三、感受詩歌中優(yōu)美的語句。

1、課件8。

教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。

2、課件2-7。

教師演示課件,幼兒跟隨朗誦,啟發(fā)幼兒朗誦詩注意感情和語氣。

四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)。

2、藍(lán)藍(lán)的天空是()的家。

(太陽、飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)。

密密的樹林是狐貍()的家。

(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)。

3、教師對幼兒的想象要給予充分肯定。

活動(dòng)延伸。

讓幼兒畫出想象中的家。

中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)篇七

《誰的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事,故事內(nèi)容淺顯易懂,但寓意深刻。這篇童話故事通過:梅花鹿和小猴比本領(lǐng)――遇到困難想辦法――相互合作摘到果子的情節(jié)為主線,揭示了互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)更大以及合作更快樂的道理。

針對中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時(shí)期以及直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我對教材進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,增加了動(dòng)物之間的對話。

1。視聽結(jié)合,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)所需的情景,使幼兒如臨其境,能更好地激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力和良好的情感。

2。充分利用開放式提問、分析性提問、遞進(jìn)性提問等有效提問的教育手段,引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié),明晰故事所講道理。給幼兒創(chuàng)造想說、敢說的空間,讓語言活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過程。

3。運(yùn)用模仿、表演游戲等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動(dòng)作表達(dá)對故事的理解,促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

4。聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場景,向幼兒提供一個(gè)將文學(xué)作品經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來的機(jī)會(huì),從而加深對故事里所講道理的理解和應(yīng)用,形成愿意與同伴合作的態(tài)度,掌握與同伴合作的方法,增強(qiáng)幼兒在生活中的合作意識(shí)。

通過以上策略,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽地交流所思、所想,這樣幼兒獲得的不僅僅是語言經(jīng)驗(yàn)的積累,更重要的是情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展和提高。

1。知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點(diǎn))。

2。能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法,嘗試用語言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點(diǎn))。

3。感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:初步了解動(dòng)物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感受。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)。

1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng),幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。

教師出示小猴、梅花鹿課件。

提問:梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?

你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?

2、播放課件教師分段講述故事,幼兒學(xué)說對話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

(1)教師講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的`事情。

提問:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?

聽了剛才的故事你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?

(2)幼兒討論交流摘果子的辦法。

提問:有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測)。

(3)教師續(xù)講故事,幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯:合作)。

小猴和梅花鹿是怎么說的?

3、師幼共同完整講述故事,感受合作的快樂,懂得合作本領(lǐng)更大。

4、結(jié)合課件,師幼共同講述故事。

(1)師幼互動(dòng),比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會(huì)讓我們更加快樂。

提問:為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯:抓耳撓腮)。

(2)后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?

現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?

小結(jié):小猴會(huì)爬樹、梅花鹿會(huì)過河,它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子,合作讓本領(lǐng)更大了。

5、幼兒表演故事,引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié),進(jìn)一步感受合作的快樂。

(1)幼兒自主選擇角色。

(2)幼兒表演故事,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。

6、集體分享交流,引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

(1)引導(dǎo)幼兒講述,交流生活中的合作。

提問:在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的?

(2)欣賞視頻,進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來的快樂。

小結(jié):只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會(huì)更大,得到更多的快樂。

森林里,住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領(lǐng)很大,小猴說:“我會(huì)爬樹,我的本領(lǐng)最大。”梅花鹿說:“我跑得快,我的本領(lǐng)最大。”于是決定比一比,請來大象當(dāng)裁判。大象說:“河對岸有棵又高又大的果樹,你們誰先摘到果子,就算誰的本領(lǐng)大。”

比賽開始了,梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河邊,輕輕一跳就過了河,他一口氣跑到了果樹下。可是果樹太高了,他伸長脖子跳了又跳,怎么也摘不到果子,心里真著急說:“怎么辦呀”。小猴呢?他跑到小河邊,河上沒有橋也沒有船,小猴不會(huì)游泳,也跳不過去,急得他抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦?”。

小猴想了想,有辦法了!他對梅花鹿說:“梅花鹿,你馱我過河,我們一起去摘果子吧!”梅花鹿說:“好,我們一起去摘果子。”梅花鹿馱著小猴跳過了小河,小猴很快爬上了果樹,摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說:“小猴會(huì)爬樹不會(huì)過河,梅花鹿會(huì)過河不會(huì)爬樹,你們只有互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)也就更大了。”小猴和梅花鹿開心的笑了,從此他們成了好朋友。

中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)篇八

邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣,此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任,頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。

可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜?”而導(dǎo)致游戲停頓,教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽。

頂鍋蓋

1、有鍋蓋的鍋?zhàn)右粋€(gè)。

2、幼兒對菜肴名有一定的積累。

1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?

2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌,注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。

(1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請一人食指頂著手掌鍋蓋。

(2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續(xù)游戲。

4、請3――5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進(jìn)一步講清游戲規(guī)則。

5、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應(yīng)。

1、展示區(qū):收集各種菜肴的圖片資料,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、制作區(qū):師生或與父母合作進(jìn)行蔬菜瓜果的制作活動(dòng)。

游戲天地:師生共同制作仿真菜肴,玩“小菜場”、“大排擋”和“娃娃家”游戲。

平時(shí)教育幼兒養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣,去飯店或每天就餐時(shí),要求幼兒說說今天吃了什么?注意豐富幼兒對菜肴的認(rèn)識(shí)。

中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)篇九

1、理解詩歌內(nèi)容,有節(jié)奏地朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。

3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

與詩歌內(nèi)容相關(guān)的ppt。

(一)、看圖片引出詩歌主題“水”,并說一說水師:這是什么?你們在在哪里見過?

師:你還知道有什么水?

(二)、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

1、出示圖片,讓幼兒看各種各樣的水問:圖上的這些水你們見過嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認(rèn)讀)

2、初步感受詩歌《水》

(1) 師:老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌,名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.

(2) 師:你聽到詩歌里說了些什么?(幼兒自由描述)

3、學(xué)念詩歌

(1)、教師念,幼兒傾聽想象。

師:我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

(2)、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師:我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會(huì)更加好聽教師出示節(jié)奏譜“ x x x x / x x x”

師:這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎?

大家一起拍打節(jié)奏問:你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀?

問:你們還記得這首詩的名字叫什么嗎?

(3)、幼兒集體朗誦。

問:剛才我們在念的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個(gè)“x”對應(yīng)一個(gè)字)

5、 幼兒集體朗誦詩歌。

(三) 、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1、師問:我們在生活中除了有剛才說到的這些水,還有些什么水呢?

問:剛才我們說到的這些水,他們是什么樣子的呢?

2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩人,動(dòng)腦筋編詩歌。

師:你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎?

3、師:今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?

附詩歌:

整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水,但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)篇十

1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽講述小貓貪吃的不一樣神情。

2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配,豐富相應(yīng)的詞匯量。

3、能合理講述畫面,創(chuàng)編不一樣的結(jié)尾,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

大圖書《貪吃的小貓》

一、猜謎預(yù)測,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、我們一齊來猜個(gè)謎語:胡子不多兩邊翹,開口總說妙妙妙,黑夜巡邏眼似燈,廚房糧倉它放哨。(貓)

2、前幾天,小朋友告訴我看了動(dòng)畫片《加菲貓》,誰來說說,加菲貓喜歡吃什么

3、今日教師帶來了一本有關(guān)小貓的書,我們一齊來看看,好嗎(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢(異常喜歡吃,異常能吃,吃東西沒節(jié)制等)

4、看,貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜,這本書會(huì)講貪吃小貓的安身們故事呢(看封面預(yù)測故事)

二、閱讀講述,展開活動(dòng)。

小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的(高興得尾巴翹起,嘴巴鼓著,眼睛盯著,怕你搶了它的香腸。)

誰能把這件事連起來說一說

第2頁:看看,接下來發(fā)生了什么事誰能把這件事跟剛才一樣說一說

第3頁:媽媽又買了什么東西,小貓還會(huì)吃嗎誰來把這件事說一說

這次,小貓吃得如何你是怎樣明白的(小貓吃得很寫意,它摸著肚子,抿著嘴巴,舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣貌。

小貓吃了一包土豆片,還會(huì)吃一包什么呢

第4頁:誰來說一說這件事

除了一根香蕉,小貓還能夠吃一根什么呢

第5頁:接下來媽媽買了什么還能夠說一塊什么呢

第6頁:貪吃的小貓?jiān)诟墒裁凑l來講講這件事

第7頁:這次,媽媽買了什么還能夠說一瓶什么小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎

第8頁:誰來講講小貓是怎樣吃的(它四肢伸長,把頭鉆到了購物袋。)

第9頁:小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我們一齊來看看。

第10頁:小貓?jiān)鯓恿?毛、胡子都豎起來了,張著嘴辣死了……)

小貓為什么這么難受貪心好嗎為什么(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心)

三、師幼閱讀,體驗(yàn)樂趣。

1、我們一齊來讀讀這本書,看看它到底是怎樣說的(教師讀課本,幼兒傾聽。)

2、“結(jié)果就是……”是什么呢誰能來說一說(幼兒創(chuàng)編不一樣的結(jié)果,可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果,或貪心的后果。)

3、這個(gè)故事好聽嗎你們愿意和教師一齊再來讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí),要注意聲音放輕些,以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一齊閱讀。)

4、這次小朋友自我來讀書。閱讀時(shí)要注意語速,聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)

5、誰愿意自我來讀書這次你加上自我的結(jié)尾。

6、小結(jié):今日我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外,還有哪些小動(dòng)物會(huì)貪吃還有哪些人會(huì)貪吃(幼兒自由表述)

中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)篇十一

這是一本富有童趣的書。對于幼兒來說,吃,是最感興趣的事了。香蕉,吃過。蘋果,吃過。可是,夜晚高高地掛在天上的月亮,卻沒有吃過。月亮是什么味道呢?圓圓的、黃黃的月亮,是像餅干一樣脆脆香香的,還是像橘子一樣甜甜酸酸的呢?書中小動(dòng)物一個(gè)疊一個(gè)的場面,而且越疊越高會(huì)讓幼兒們很感興趣。故事中通過小動(dòng)物們同心協(xié)力的吃月亮,一起品嘗月亮的味道讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。故事不但有趣,還富有深刻的教育意義。

(一)喜歡閱讀,仔細(xì)觀察畫面理解和感受故事內(nèi)容的有趣。

(二)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,勇于表達(dá)。

(三)知道堅(jiān)持到底,團(tuán)結(jié)力量大的道理。

繪本ppt、音樂

(一)引題:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事,是關(guān)于誰的故事呢?

(評(píng)析:活動(dòng)的環(huán)節(jié)前面的導(dǎo)入比較平常,可以把最后“小老鼠吃到月亮”的圖片放到前面,讓幼兒猜猜小老鼠在地上是怎么吃到月亮的,更加激發(fā)他們的興趣和求知欲。)

(二)觀察畫面,利用想象猜測初步理解故事內(nèi)容。

(評(píng)析:老師利用多媒體課件,采用的是先分段再完整的方式引導(dǎo)幼兒欣賞故事,通過故事傳達(dá)一個(gè)信息“團(tuán)結(jié)起來力量大”。在活動(dòng)中教師很重視孩子自己去觀察,去想想猜測,各環(huán)節(jié)很清晰,教態(tài)自然,給人一種舒服的感覺。)

1.導(dǎo)入部分:欣賞第一張畫面

2.教師講故事:“月亮是什么味道呢?是甜的,還是咸的?真想嘗一下口啊!夜里,動(dòng)物們望著月亮,總這么想。可是呢,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮!

提問:(1)小動(dòng)物望著月亮想干嗎?--想嘗嘗月亮的味道。

(2)那你覺得月亮?xí)鞘裁次兜赖哪兀?--幼兒猜測

(3)小動(dòng)物夠的著月亮嗎?我們來幫小動(dòng)物想想辦法,怎么才可以夠到月亮呢?――引導(dǎo)幼兒舉手回答。你們真聰明,幫小動(dòng)物想了那么多辦法,我們一起來看一看書里的小動(dòng)物是怎么辦的,繼續(xù)講述故事。

3.畫面切到第二張(出現(xiàn)小海龜)

教師:“有一天,一只小海龜下定了決心,他要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮(提問:小海龜想了個(gè)什么辦法啊?――爬到最高的山上。恩,這也算個(gè)好辦法,你覺得小海龜能夠的著月亮嗎?為什么?)

4.畫面切到小海龜爬到最山頂?shù)哪且粡垼處煟骸芭赖缴巾敚铝两嗔耍墒牵『}斶€是夠不著”

(1)為什么小海龜夠不著?

(2)用什么辦法能夠摸到月亮呢?(幼兒發(fā)揮想象)

5.它會(huì)請誰來幫忙呢?(切換至出現(xiàn)大象畫面)“海龜叫來了大象。”“小烏龜說,大象你到背上來,說不定我們能夠得著呢?”(重點(diǎn):幼兒學(xué)說此句語速較慢)幼兒說說看。

“月亮想,這是和我在玩游戲吧!大象的鼻子往上一伸,月亮輕輕的往上一跳,大象還是夠不著。”

提問(1)大象是怎么說的?(學(xué)說句型)

7.切換到出現(xiàn)斑馬的畫面:誰來了?(斑馬),長頸鹿找來了斑馬,長頸鹿怎么說的?誰愿意來說說!“斑馬,你跳到我背上來,說不定我們一下就夠到了!”

9.切換到獅子的畫面)斑馬是怎么說的?說:“獅子,你跳到我背上,說不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子,又輕輕往上一跳。動(dòng)物們還是夠不找月亮,叫來了狐貍。

10.(切換到狐貍的畫面)月亮太高了,小動(dòng)物們還是夠不到,獅子又叫來了狐貍,獅子說:“狐貍,你跳到我背上,肯定能成功!月亮一看到狐貍,又輕輕的跳高了一點(diǎn)。他們現(xiàn)在夠高了吧!有幾只小動(dòng)物啊?數(shù)一數(shù)?這么多小動(dòng)物都來幫忙應(yīng)該可以摸到月亮了吧(猜想)

11.切換到猴子出現(xiàn)的畫面?咿,你們這里有只小猴子啊?他來干什么啊?(猜想)狐貍會(huì)怎么說的?“猴子,你到我背上來,這回我們肯定可以夠到了。”月亮,一看到猴子,又輕輕得往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道拉,可還是夠不著。猴子叫來了小老鼠。

12.你覺得小老鼠來,會(huì)摸到月亮嗎?為什么?

13.(切換到小老鼠咬了一片)想不到,“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。它給動(dòng)物們都分了一口月亮,大家都覺得,這是它們吃過的最好吃的東西。

提問:(1)小老鼠成功了嗎?

(2)為什么大家覺的是它們吃過的最好吃的東西?

(只有通過努力才得到的東西才會(huì)顯得特別珍貴。)

14.切換到睡覺的一張“這天夜里,大家擠在一起睡著了”可是切換到初始的畫面(9雙眼睛)還有一只會(huì)是誰呢?去哪里了呢?切換到最后一張“一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白:“他們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嗎?喏,就在水里,在我旁邊啊!

提問:奇怪,怎么水里有月亮呢?是怎么回事?(倒影)

(三)配樂完整欣賞故事,知道堅(jiān)持到底,團(tuán)結(jié)力量大的道理。

(評(píng)析:配上音樂完整欣賞一遍故事,給孩子視聽覺上的共同享受,讓孩子深深得沉浸在繪本作品的意境中,感受到同伴之間的團(tuán)結(jié)互助的力量。)

1.這本書的名字叫《月亮的味道》我們一起把這本書從頭到尾看一遍。

2.提問:

(1)小動(dòng)物摸不到月亮的時(shí)候,有沒有放棄?

(2)最后小動(dòng)物們摸到月亮了嗎?是誰摸到的嗎?

(3)是不是小老鼠的功勞最大?(不是)小老鼠是怎么夠得著的?他們是怎么做的?(一個(gè)一個(gè)疊得高高的)

3.師生共同小結(jié):原來,大家能摘到月亮并不是小老鼠的功勞,而是大家一起努力一起合作才能成功,看來團(tuán)結(jié)合作的力量真的大啊。

(評(píng)析:想象的遷移提升了幼兒想象的空間,讓整個(gè)活動(dòng)充滿了童趣和天真。)

教師示范:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……

(評(píng)析:活動(dòng)的延伸是幼兒對作品想象的延續(xù)。)

(一)觀看動(dòng)畫片《月亮的味道》。

(二)把月亮的味道畫出來。

中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)篇十二

一、開始部分:

組織幼兒來說說自己了解的有關(guān)蝴蝶的話題。

如:“蝴蝶有幾個(gè)翅膀?”“蝴蝶身上有什么顏色?”

二、基本部分:

1、欣賞錄像資料及圖片

2、請幼兒用詞匯來形容蝴蝶,并引導(dǎo)幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲,向家介紹同伴編出的歌詞。

“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個(gè)個(gè)穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”

三、結(jié)束部分:

教師彈幼兒熟悉的旋律,讓幼兒嘗試唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與并唱給家聽,感受創(chuàng)編的樂趣。

中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)篇十三

1.了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動(dòng)作,大膽猜測角色的心理活動(dòng)和語言。

2.知道一幅圖可以用一段話表示。

1.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興?”

幼兒自主閱讀圖書。

說說故事里發(fā)生了哪些事。

尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

重點(diǎn)觀察角色的表情和動(dòng)作,猜想角色的心理活動(dòng):

――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

――“猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么?”

“這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

完整聽賞故事。

老師說故事中的一段,幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

請個(gè)別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

中班語言教案詩詞(優(yōu)秀14篇)篇十四

理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中動(dòng)物的對話,學(xué)著講述故事。

了解有趣的水中倒影現(xiàn)象。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)

學(xué)說故事中的對話

了解水中的倒影現(xiàn)象

一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

出示ppt一,問:這是什么?理解:小土坑

小結(jié):在平坦的地面上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)凹下去的洞,這就是小土坑。

師:嘩啦啦,下雨了。雨停了以后,原本空空的小土坑里會(huì)有什么變化呢?(小土坑里會(huì)積滿了水)積滿水的小土坑會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一聽故事吧(介紹故事名稱)。

二、聽賞故事,初步理解

教師講述故事后提問:

1、小土坑邊來了哪幾個(gè)動(dòng)物?它們在小土坑里看見了什么?

2、小動(dòng)物們說得對嗎?你覺得它們在土坑里看見的是什么?

(學(xué)習(xí)詞語:倒影)

過渡語:小動(dòng)物們到底有沒有掉進(jìn)小土坑里呢?讓我們再來仔仔細(xì)細(xì)地聽一遍故事。

播放ppt,引導(dǎo)幼兒分段看畫面,再次欣賞故事。

插問:小動(dòng)物們看見了土坑里的小動(dòng)物是怎么說,怎么做的?(引導(dǎo)幼兒傾聽,學(xué)說對話)

學(xué)說故事中的對話。

三、學(xué)說對話,了解倒影

師:今天我們一起來作小演員,表演《小土坑》的故事,好嗎?

教師在教室中間放置裝滿水的大水盆,作為“小土坑”。出示各角色頭飾,引導(dǎo)幼兒自選動(dòng)物角色。

教師講述故事旁白,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的發(fā)展,分角色學(xué)說對話,并到“小土坑”旁低下頭看一看,親身感受水中倒影的現(xiàn)象。

學(xué)說故事中的對話。

了解水中的倒影現(xiàn)象。

四、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)活動(dòng)反思與調(diào)整

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優(yōu)秀作文是以優(yōu)美的文章語言表達(dá)出深度思考和獨(dú)特觀點(diǎn)的文學(xué)作品,它可以給讀者帶來啟迪和感動(dòng)。以下是一些優(yōu)秀作文實(shí)例,通過閱讀這些范文,您可以更好地理解什么是優(yōu)秀的
優(yōu)秀作文是對語言運(yùn)用和邏輯思維的高度要求,它要求我們在表達(dá)中追求簡練卻又不失深度。這些是一些獲得優(yōu)秀作文獎(jiǎng)項(xiàng)的作品,通過閱讀可以提升我們的寫作水平。
我們寫檢討書不僅是為了滿足要求,更是為了通過反思提升自己的能力。接下來是一些優(yōu)秀的檢討書范文,供大家借鑒并寫出一份完美的檢討書。尊敬的老師:我懷著愧疚和懊悔寫下
中班教案可以幫助幼兒建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。探索一下這些中班教案范文,或許能夠幫助你提高教學(xué)效果。活動(dòng)目標(biāo):1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的
自我介紹是一個(gè)讓他人了解自己的機(jī)會(huì),通過向他人介紹自己的經(jīng)歷和成就,我們可以建立起長期的合作關(guān)系。接下來是一些成功自我介紹的實(shí)例,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和思
優(yōu)秀作文要具備良好的邏輯結(jié)構(gòu),組織有序,每一段都能夠銜接自然,使整篇文章有條不紊地展開。我們來看看以下幾篇優(yōu)秀作文,通過欣賞這些作品,可以學(xué)到很多關(guān)于寫作的技巧
進(jìn)行月工作總結(jié)有助于我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的難題和挑戰(zhàn)。請大家看看下面這些月工作總結(jié)的范文,或許能夠給你的寫作提供一些新的思路。(一)、立足源頭,狠抓管理,煤
寫一篇優(yōu)秀作文需要具備一定的閱讀和思考能力,能夠準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)和主題。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞蛥⒖肌T谧⒅厮刭|(zhì)教育的今
經(jīng)過比賽,能夠查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)不足,提升自身能力水平。接下來,為大家介紹一些參加比賽的注意事項(xiàng)和技巧,希望對大家的比賽之旅有所啟發(fā)。教師乒乓球比賽。為積極開展群眾
安全教案的制定要考慮到不同年齡階段和特殊群體的需求,注重實(shí)用性和針對性。安全問題事關(guān)每個(gè)人的生命安全和身體健康,希望大家能夠重視和關(guān)注。1、珍愛生命,關(guān)愛為先,
心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累,通過總結(jié)和概括,我們可以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。孔子是中國古代偉大的思想家、教育
崗位職責(zé)有助于員工理解自己的工作職責(zé),明確工作目標(biāo),提高工作效果。崗位職責(zé)范文八:擔(dān)任生產(chǎn)主管,負(fù)責(zé)生產(chǎn)計(jì)劃安排、生產(chǎn)線管理和質(zhì)量控制等。責(zé)任人:職務(wù):職務(wù):責(zé)
少先隊(duì)工作總結(jié)時(shí)機(jī)的選擇要合適,一般在重大活動(dòng)或工作節(jié)點(diǎn)之后進(jìn)行,以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、為下一階段的工作指明方向。在這里,小編為大家推薦了一些少先隊(duì)工作總結(jié)范文
優(yōu)秀作文是在各個(gè)文體中,以獨(dú)特的語言表達(dá)能力和文思敏捷,充分展現(xiàn)了作者思想和情感的作品。在下面的范文中,可以看到作者們不同的見解和思考方式,展現(xiàn)了優(yōu)秀作文的多樣
優(yōu)秀作文是在思想深度、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、語言流暢等多個(gè)方面得到較高評(píng)價(jià)的一篇文章。希望通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,大家能夠提高寫作水平,勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
小班教案包括語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容,涵蓋幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。以下是小編為大家收集的小班教案范文,希望能給您提供一些參考,幫助您編寫一份優(yōu)秀的教案
辭職信對于離職者來說,是一種有禮貌、正式的方式來表達(dá)自己離職的決定。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典辭職信范文,可供參考和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!盡管這并不是真正
寫日記可以讓我們養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣,增強(qiáng)自我管理能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一篇有關(guān)日記的優(yōu)秀范文,希望能夠引發(fā)大家對寫作的熱情。自從讀了有關(guān)于雷鋒方面的書后,
英語在當(dāng)今社會(huì)中的重要性日益突出,我們需要通過總結(jié)來評(píng)估自己的英語水平,進(jìn)一步提高。接下來是一些英語學(xué)習(xí)的高效方法和策略,希望能夠幫助大家達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
計(jì)劃書的撰寫需要考慮到時(shí)間、成本、資源和風(fēng)險(xiǎn)等因素。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專家所撰寫的計(jì)劃書范本,希望能夠給大家?guī)盱`感和思路。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)區(qū)市縣關(guān)于新型冠狀
優(yōu)秀作文的句式要多樣化,令人眼前一亮,讓人意猶未盡。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。自從盤古倒下后,他的身體發(fā)生了巨大的變化
優(yōu)秀的作文需要具備良好的結(jié)構(gòu)和條理性,能夠清晰地表達(dá)思想和觀點(diǎn)。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘錄,希望對大家的寫作有所幫助。解,不僅會(huì)破壞海灘,更有甚者被風(fēng)吹到海里
優(yōu)秀作文是精心構(gòu)思、用心書寫、語言流暢、內(nèi)容豐富的一篇篇佳作,它可以展現(xiàn)作者的才華和文思靈感,給讀者帶來閱讀的樂趣,我想我們都希望寫一篇優(yōu)秀作文吧。小編為大家準(zhǔn)
寫好一篇優(yōu)秀的作文需要有耐心和毅力,不斷地積累和提高自己的寫作能力。小編精選了一些優(yōu)秀作文的范文,大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。一個(gè)人來到世界上,就要為社會(huì)承擔(dān)起各種
優(yōu)秀的作文應(yīng)該具有一定的思辨性和思考深度,能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是小編精心收集的一些優(yōu)秀作文賞析,希望能夠給大家提供寫作的參考和借鑒。記得法國作家雨果曾
人生的價(jià)值在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓自己成為更優(yōu)秀的人。人生是一場冒險(xiǎn),我們要勇敢地踏出舒適區(qū),迎接未知的冒險(xiǎn),去發(fā)現(xiàn)更大的世界。那么在這個(gè)復(fù)雜多變的人生舞臺(tái)上,我
優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到而鮮明,既能平實(shí)自然地描寫生活,又能深入發(fā)掘內(nèi)心的真實(shí)感受。在這里,小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和靈
通過個(gè)人總結(jié),我們可以思考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找到成功和失敗的原因,以此為基礎(chǔ)實(shí)施更加有效的改進(jìn)措施。在下面,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹤€(gè)人總結(jié)的范文,供大家參考。
優(yōu)秀作文不拘泥于形式,而是通過言之有物、意境深遠(yuǎn)的方式,真實(shí)地展現(xiàn)作者的情感和思維。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,這些作文不僅在內(nèi)容上有著獨(dú)到見解,而且在表達(dá)方式上
培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們在工作中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能,提升自己的職業(yè)能力。最后,希望以下這些培訓(xùn)心得體會(huì)能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦⑹尽NC(jī)原理是計(jì)算機(jī)科
在寫月工作總結(jié)時(shí),我們需要回顧過去一個(gè)月的工作內(nèi)容、完成情況及遇到的困難和挑戰(zhàn)。希望大家能夠從以下月工作總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)自身工作的不足,不斷進(jìn)步。縣疾控中心:20
人事管理需要根據(jù)不同的崗位需求,進(jìn)行合理的招聘和選拔工作,確保組織人力資源的匹配性和穩(wěn)定性。最后,人事管理是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,希望大家能夠保持積極的態(tài)度
一篇好的致辭應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu),有引人入勝的開頭、主題鮮明的主體部分和鼓舞人心的結(jié)尾。通過比較和分析這些致辭范文,我們可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀致辭的共性和特點(diǎn)。
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)明確和語言優(yōu)美的特點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀作文的精選,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。新的學(xué)期開始了,我有了新同桌,新同學(xué),新老師,又可
發(fā)言稿是一種對特定主題進(jìn)行陳述和闡述的書面材料,它要求我們準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場。尊敬的評(píng)委、親愛的觀眾朋友們,很高興能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上與大家交流。
優(yōu)秀作文能夠用簡單的話語表達(dá)深刻的思想,給人以啟示和思考。優(yōu)秀作文是表達(dá)自己思想和情感的重要方式,對于提升語文能力非常有幫助。在寫作優(yōu)秀作文之前,我們需要先明確
優(yōu)秀作文需要具備清晰的結(jié)構(gòu)和層次感,使得文章的邏輯關(guān)系和內(nèi)容安排合理有序。大家可以在下面的范文中找到一些優(yōu)秀作文的寫作特點(diǎn)和亮點(diǎn)。晚上,我和爸爸一起坐在電視機(jī)前
小班教案的編寫需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn),使教學(xué)更具針對性和吸引力。這些小班教案的范文展示了教師如何在實(shí)際的教學(xué)中根據(jù)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。
用工合同是用人單位與勞動(dòng)者訂立的明確規(guī)定雙方權(quán)利義務(wù)的書面協(xié)議。下文將介紹一些用工管理的注意事項(xiàng),希望能引起大家的重視。甲方:乙方:為了加強(qiáng)公司管理,規(guī)范企業(yè)用
優(yōu)秀作文常常能夠引發(fā)讀者的共鳴,使讀者深入思考問題,增長見識(shí)。下面為大家推薦一些優(yōu)秀作文,這些作文不僅思想深刻,而且語言優(yōu)美,值得我們仔細(xì)品讀。這是我第一次來到
施工合同是建筑工程管理的重要手段,可準(zhǔn)確約定各方責(zé)任和義務(wù),降低風(fēng)險(xiǎn)。以下是一份簡明扼要的施工合同的范文,希望能夠幫助大家寫好自己的合同。建筑施工安全生產(chǎn)是保證
通過寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間,進(jìn)而加以改進(jìn)和完善。此處有一些培訓(xùn)心得體會(huì)的案例供大家參考,希望能給大家一些寫作的啟示。
工作心得是將工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和記錄,為今后的工作提供參考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的工作心得范文,希望對大家有所幫助。在現(xiàn)代社會(huì)中,服務(wù)態(tài)度和
一分鐘是生活中很短暫的時(shí)間段,但卻足以改變我們的心情和思維方式。不經(jīng)意間,一分鐘就過去了,我們是否可以在這短暫的時(shí)間內(nèi)做些有意義的事情呢?或許我們需要重新審視我
優(yōu)秀作文是能夠通過生動(dòng)的故事情節(jié)和細(xì)膩的描寫,使讀者如臨其境,產(chǎn)生共鳴和情感。以下是小編為大家精心收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和幫助。
編寫演講稿范文時(shí)需要注意語言簡潔明了,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯清晰。接下來是一篇關(guān)于畢業(yè)致辭的演講稿范文,可以幫助畢業(yè)生更好地表達(dá)對校園生活的感慨和祝福。大家好,我叫管音
規(guī)章制度通常包括組織結(jié)構(gòu)、權(quán)責(zé)分配、行為規(guī)范、工作流程等內(nèi)容。以下是小編為大家整理的規(guī)章制度范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。1、班級(jí)圖書為學(xué)校圖書室借書或
合同樣本可以明確雙方的權(quán)益和責(zé)任,避免糾紛的產(chǎn)生和不必要的損失。為了幫助大家更好地理解和應(yīng)用合同樣本,以下是一些實(shí)用的范文供大家參考,希望能對大家有所啟發(fā)。
計(jì)劃書的編寫需要結(jié)合實(shí)際情況,考慮到各種因素和可能出現(xiàn)的問題,以便更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。接下來,我將為大家分享一份優(yōu)秀的計(jì)劃書樣例,希望能夠給大家提供一些靈感。
讀后感是我們對書籍的回響和思考,是我們對閱讀體驗(yàn)的一種反思和總結(jié)。在寫讀后感時(shí),我們可以參考一些優(yōu)秀范文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,從中借鑒一些寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。
夢想是我們追逐幸福的道路上的指南針,它讓我們在人生的旅途中不會(huì)迷失方向。這些范文展示了不同行業(yè)和領(lǐng)域的夢想實(shí)現(xiàn)案例,值得我們借鑒。親愛的朋友們:大家好!作為新時(shí)
一篇優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的文學(xué)素養(yǎng)和寫作功底,體現(xiàn)作者的個(gè)性和風(fēng)格。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的片段,通過閱讀和分析,可以了解作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。
優(yōu)秀作文可以激發(fā)讀者的閱讀興趣,引導(dǎo)讀者思考問題,甚至影響讀者的思想觀念。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給你一些啟示。今天是星期天,一大早我就起床
個(gè)人總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對個(gè)人成長、進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括。閱讀一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,對我們提高寫作水平和思考力有一定的幫助。6月27日至今,我進(jìn)xx公司已有半
優(yōu)秀作文通常具有內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到、結(jié)構(gòu)合理、語言得體等特點(diǎn)。優(yōu)秀的作文注重感情表達(dá),通過獨(dú)特的寫作手法引起讀者的共鳴和興趣。下面是一些寫作高手的范文,值得我們
優(yōu)秀作文是我們對于書面語言和修辭手法的運(yùn)用得當(dāng),以及對文化內(nèi)涵深入理解的體現(xiàn)。這些優(yōu)秀作文范文展示了不同主題、不同風(fēng)格的作品,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/div>
發(fā)言稿的撰寫需要根據(jù)不同的場合和目的進(jìn)行調(diào)整,因此需要具備良好的語言表達(dá)和思維能力。在這里為大家整理了一些成功案例的發(fā)言稿,其中包括一些得到高度評(píng)價(jià)的優(yōu)秀范文。
總結(jié)能夠讓我們更加有序和系統(tǒng)地管理學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自律性和執(zhí)行力。以下是一些學(xué)習(xí)總結(jié)成功的秘訣,希望可以帶給大家一些啟示。在我們的學(xué)習(xí)中能起到很大的幫助的莫非學(xué)
活動(dòng)總結(jié)是對活動(dòng)過程和結(jié)果的一種總結(jié)和評(píng)估,可以幫助我們更好地提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。活動(dòng)總結(jié)范文4:通過本次活動(dòng)總結(jié),我們對社區(qū)文化建設(shè)的策劃和組織具備了更深入
寫下工作心得體會(huì)還可以幫助我們加深對工作的理解和把握,從而提高自己在工作中的表現(xiàn)和業(yè)績。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的工作心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)?/div>
活動(dòng)方案的制定還需要注意風(fēng)險(xiǎn)管理和應(yīng)急預(yù)案,以應(yīng)對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。以下是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的一些活動(dòng)方案精選,希望對你們組織活動(dòng)有所幫助。"七彩樂園歡樂童年""
教學(xué)工作計(jì)劃是教師教學(xué)的路線圖和行動(dòng)指南,可以幫助教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家提供的一份教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。1.能正確、流利、有
在實(shí)施任何工作項(xiàng)目之前,制定一個(gè)明確的工作方案非常重要。下面是一份較為完美的工作方案范文,希望能給大家在寫作時(shí)提供一些參考。該方案從目的、要求、方法、方法、進(jìn)度
一個(gè)優(yōu)秀的作文往往能夠用簡練而又準(zhǔn)確的語言表達(dá)出作者的思想和感情。閱讀一些優(yōu)秀作文范文能夠幫助我們更好地理解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和要求。我們每天上課的時(shí)候都盼望著幸福
月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在工作中的問題,同時(shí)也能為下一個(gè)月的工作提供參考和改進(jìn)方向。下面是一些精選的月工作總結(jié)樣本,它們或許能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
通過優(yōu)秀作文的寫作,學(xué)生能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。在這些優(yōu)秀作文中,你可以感受到作者的獨(dú)特思想和獨(dú)到見解。“呼——”一個(gè)個(gè)帶著白色小
閱讀優(yōu)秀作文可以開拓我們的思維,拓展我們的視野,提高我們的寫作水平。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。我最喜歡的花是牽
優(yōu)秀作文是對學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和總結(jié),它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和成績。下面是一些優(yōu)秀作文的例子,希望能夠給大家提供些許靈感。位于桂林城西,占地面積約2平
在致辭中,適當(dāng)?shù)挠哪驼{(diào)動(dòng)情感的方式都可以增加聽眾的興趣和記憶。下面是一些優(yōu)秀的致辭實(shí)例,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。大家好!我是大班的主班老師xxx。很榮
在施工中,需要合理安排施工人員和施工設(shè)備,確保施工現(xiàn)場的安全和順利施工。以下是一些施工中容易犯的錯(cuò)誤和防范措施,供大家借鑒提升。混凝土是一種應(yīng)用極其普遍的建筑施
優(yōu)秀作文要有深度,要有獨(dú)特的觀點(diǎn),能夠引發(fā)讀者的思考,并且對問題進(jìn)行全面的分析。借助一些優(yōu)秀作文的例子,我們可以更好地理解如何寫出一篇出色的作文。什么是積極追求
優(yōu)秀作文是以高度的思辨能力和良好的語言表達(dá)能力為基礎(chǔ),對某個(gè)主題或問題進(jìn)行深入分析和論述的一種文字表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供
生日是一個(gè)讓我們可以感恩和慶祝的日子,因?yàn)槲覀冇侄冗^了一年的時(shí)間。想要了解更多有關(guān)生日的文化和習(xí)俗嗎?請看下面為你整理的內(nèi)容。今天是奶奶的生日,我左想右想,也想
優(yōu)秀作文不僅有較高的文采和表達(dá)能力,還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考,令人過目不忘。我們來看看一些優(yōu)秀作文的寫作方法和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?.前言:車窗拆
優(yōu)秀作文不僅語言流暢,還要富有思想深度,能夠引起讀者的思考。請大家看看以下作文,對比分析優(yōu)秀之處,找到自己的不足之處。幸福是什么?是辛勤勞動(dòng)后豐收的成果,是為了
演講稿范文是通過對優(yōu)秀演講實(shí)例的分析和總結(jié)而形成的,它具有一定的權(quán)威性和可參考性。演講稿范文展示了不同主題和風(fēng)格的演講,有助于我們拓寬思維和提高寫作水平。
在寫作過程中,我們需要注重語言的表達(dá)和句子的結(jié)構(gòu),使作文更加生動(dòng)和有力。在下面的范文中,你可以看到一些優(yōu)秀作文的寫作思路和技巧,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和個(gè)性化的寫作風(fēng)格,能夠引起讀者的共鳴。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來欣賞和品味。我美麗的家鄉(xiāng)在春天的時(shí)候就像一幅美麗的畫。
優(yōu)秀作文展示了作者的才華和獨(dú)特的視角,能夠讓讀者對文學(xué)藝術(shù)有更深入的理解和欣賞。以下是一些優(yōu)秀作文范文的摘錄,希望能夠給大家在寫作中帶來一些啟示和指導(dǎo)。
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的目的和明確的觀點(diǎn),使讀者能夠從中獲得啟示和指引。在這里為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,希望對大家的寫作有所幫助。一轉(zhuǎn)眼,初中的生活已經(jīng)度過了半
優(yōu)秀作文是作者對人生、愛情、友誼、家庭等主題進(jìn)行深入思考和獨(dú)特詮釋的一種創(chuàng)作形式。這些優(yōu)秀作文范文以各種題材和風(fēng)格展現(xiàn),不同的視角和深度給我們帶來了豐富的閱讀體
優(yōu)秀作文不僅僅是寫得好,更要站在讀者的角度思考問題,讓讀者在閱讀中得到啟發(fā)。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯撵`感和思路。一個(gè)雨天,我走在路
促銷方案的周期一般有季度、半年和年度等不同時(shí)間段,以適應(yīng)市場的變化和需求的變遷。想要吸引更多消費(fèi)者?下面這些促銷方案或許能給您一些新的思路。一、活動(dòng)時(shí)間:3月6
不斷改進(jìn)和完善活動(dòng)方案是提升活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵,可以通過反饋和評(píng)估來獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。接下來是一些經(jīng)過精心策劃和組織的活動(dòng)方案范例,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
作文是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),對學(xué)生成績的提升有著顯著的影響。想要提高寫作水平,了解和閱讀優(yōu)秀作文范文是非常重要的,下面是小編為大家整理的一些范文,供大家參考。
策劃書需要包含項(xiàng)目或活動(dòng)的目標(biāo)、計(jì)劃、預(yù)算、執(zhí)行方式以及評(píng)估方法等內(nèi)容。策劃書的范例可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的要領(lǐng)和技巧。地點(diǎn):人物:高三(9)班全體師
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備思想深度和個(gè)人觀點(diǎn)的獨(dú)特性,能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。接下來,我為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情。冰心奶奶說過:“讀書
通過教學(xué)工作總結(jié),我們可以對教學(xué)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行評(píng)估,為今后的教學(xué)工作提供指導(dǎo)和改進(jìn)的方向。接下來,讓我們一起來看看一位優(yōu)秀教師的教學(xué)工作總結(jié),給我們帶來一些
半年總結(jié)是個(gè)人成長的記錄和見證,對自身職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展起到指導(dǎo)和借鑒的作用。閱讀以下半年總結(jié)案例,可以幫助我們更好地了解和掌握總結(jié)的寫作技巧和方法。我鄉(xiāng)黨委、政府
優(yōu)秀作文是對自我情感和生命體驗(yàn)的詮釋,它能夠喚起讀者共鳴并引發(fā)深入思考。對于寫作有困惑的同學(xué),不妨閱讀以下優(yōu)秀作文范文,或許能夠帶來一些靈感和啟發(fā)。
規(guī)章制度是為了維護(hù)組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展而制定的行為準(zhǔn)則和管理規(guī)范。以下是小編為大家收集的規(guī)章制度范文,僅供參考,希望能對大家有所幫助。1、凡急診病人憑急診章或急
充實(shí)的內(nèi)容和豐富的文化知識(shí)是寫好作文的保證,我們要通過廣泛閱讀來積累素材。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
演講稿是一種將作者的想法和觀點(diǎn)以清晰而有條理的方式表達(dá)出來的一種形式。在以下范文中,你可以找到一些優(yōu)秀的演講稿范例,以及它們背后的成功秘訣。各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:大
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