教師總結(jié)是教師成長(zhǎng)的重要一環(huán)，它可以幫助我們提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在這里，小編為大家推薦一些寫作優(yōu)秀的教師總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。

上網(wǎng)課教師總結(jié)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇一

為響應(yīng)國家“停課不停學(xué)不停教”的號(hào)召，xx中學(xué)初三各備課組的老師們齊聚云端，集思廣益，努力探索，打磨課型，不斷優(yōu)化線上教學(xué)，做可中學(xué)子備考的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

在疫情持續(xù)的這段時(shí)間里，初三數(shù)學(xué)備課組線上教研教學(xué)開展得如火如荼，不僅真正做到了停課不停教，幫助學(xué)生停課不停學(xué)，而且還開發(fā)了許多教研教學(xué)的新模式、新技能，引發(fā)了大家對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)更深入的思考。數(shù)學(xué)知識(shí)是冰冷的，但數(shù)學(xué)思考卻是火熱的，線上教學(xué)中的數(shù)學(xué)老師更是最美的。

備課組每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)回復(fù)學(xué)生的`提問，做好學(xué)習(xí)跟蹤，并且不斷激勵(lì)學(xué)生。輪到上課的老師都是提前兩周就開始備課，制作精美的ppt課件，上課前反復(fù)演練，講解時(shí)條理清晰、語言簡(jiǎn)潔，歸納方法、拓展思路，貢獻(xiàn)了一堂又一堂的優(yōu)質(zhì)公開課。其他老師也都積極聽課做筆記，不忘學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

線上測(cè)試是一個(gè)新鮮事物，接到任務(wù)后，翟xx老師馬上跟學(xué)生測(cè)試用小程序如何發(fā)布選擇題和提交選擇題答案，統(tǒng)分等，然后錄制教程讓所有老師和學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)備課組率先編寫一套測(cè)試小卷讓學(xué)生模擬整個(gè)測(cè)試過程，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并及時(shí)反饋到年級(jí)，使第一次線上測(cè)試順利完成。

賴xx、林xx、吳xx三位老師作為班主任，每日都要上報(bào)繁瑣的防疫數(shù)據(jù)，但是數(shù)學(xué)教學(xué)工作也都沒有落下；翟xx、吳xx、彭xx老師家中都有兩個(gè)小孩，一個(gè)需要輔導(dǎo)，一個(gè)需要照料，但對(duì)待教學(xué)工作也從不馬虎，經(jīng)常改作業(yè)到深夜；廖xx、黎xx老師每天堅(jiān)持作業(yè)全批全改，做好學(xué)生跟蹤，著實(shí)讓人欽佩；每天到校都可以看到鄭xx和高xx老師的身影，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，全程關(guān)注線上教學(xué)，協(xié)助其他老師開展線上教學(xué)。錦元及時(shí)分享課件ppt和作業(yè)答案pdf。

李xx和翟xx兩位老師率先承擔(dān)線上教育工作，認(rèn)真研究交作業(yè)、線上布置考卷及改卷、掃描全能王，幾何畫板等程序，精心錄制教程，解決了許多技術(shù)上的困惑。李xx老師還錄制教程教大家學(xué)習(xí)幾何畫板軟件制作動(dòng)畫的方法。

備課組每個(gè)老師的每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備了引趣環(huán)節(jié)，翟xx、林xx老師的心靈雞湯，李xx、賴xx老師的學(xué)法指導(dǎo)，鄭xx、吳xx老師的數(shù)學(xué)說理，高xx、彭xx老師的趣味數(shù)學(xué)，黎xx老師的思維導(dǎo)圖，等等。不僅傳授知識(shí)，而且潤澤心靈，堅(jiān)持“五育并舉”培養(yǎng)時(shí)代新人。

雖然疫情形勢(shì)持續(xù)向好，但無論是現(xiàn)在的線上教學(xué)，還是未來學(xué)生返校上學(xué)，教學(xué)模式都會(huì)較以往有所不同。數(shù)學(xué)人一定會(huì)用最理性的思維、最勇敢的行動(dòng)、最踏實(shí)的作風(fēng)，做最精致的教學(xué)、做最走心的教育。

上網(wǎng)課教師總結(jié)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇二

2020年突如其來的新冠疫情改變了世界的格局，也對(duì)教育行業(yè)帶來了巨大沖擊。為了減少學(xué)生在疫情期間的交叉感染風(fēng)險(xiǎn)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向線上教育，這也促使教師進(jìn)入了一個(gè)全新的領(lǐng)域。本文將探討教師線上網(wǎng)課的心得體會(huì)和總結(jié)。

第二段：線上教學(xué)方案。

線上教學(xué)有不同于傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，因此教師需要制定出特定的教學(xué)方案。首先，教師需要選擇合適的教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)還需要掌握如何使用這些平臺(tái)。然后，他們需要制定出適合線上教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。為了保證學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容，教師需要更細(xì)致地準(zhǔn)備課程材料，并利用多種教學(xué)工具，以便學(xué)生能夠在在線課堂上積極參與。

第三段：管理學(xué)生參與。

線上教育讓學(xué)生和教師之間的互動(dòng)減少了。因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法增加學(xué)生的參與度。記錄學(xué)生的身份及學(xué)習(xí)進(jìn)度情況，及時(shí)反饋問題并提供更多的學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課程中保持高度參與，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果的重要手段。線上教育需要教師建立更多的互動(dòng)機(jī)制，此外，教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，保證學(xué)生情緒的穩(wěn)定，確保學(xué)生能夠在一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

第四段：持續(xù)的課堂管理。

線上教育的每一堂課都需要教師實(shí)時(shí)調(diào)整，因此課堂管理變得尤為重要。教師需要在在線教學(xué)中更加細(xì)致，積極掌握課程，及時(shí)更新、調(diào)整課程內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)度。教師還需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并隨時(shí)解決學(xué)生的問題。通過合理規(guī)劃和管理幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程，做好線上教育的每堂課。

第五段：總結(jié)。

線上教學(xué)是一項(xiàng)新興的教學(xué)方式，許多教師一開始陷入了不適應(yīng)的狀態(tài)。但是，通過不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，教師們發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)全新領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)得更加自如和高效。在線上教學(xué)中，持續(xù)性的準(zhǔn)備、選擇合適的平臺(tái)并深度利用平臺(tái)工具、關(guān)注學(xué)生情緒和參與度、及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和課堂管理，這些都是實(shí)現(xiàn)良好線上教育的重要環(huán)節(jié)。

上網(wǎng)課教師總結(jié)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇三

在今年的工作中，我們始終把環(huán)境育人作為一項(xiàng)重要工程來抓，在綠化、美化、凈化校園的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)校的人性化治理，校園的警句名言構(gòu)成—道道亮麗的育人風(fēng)景，文化長(zhǎng)廊的各種學(xué)生書畫作品凸顯出學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，校訓(xùn)、校刊潤澤著學(xué)校的辦學(xué)理念。

各個(gè)班級(jí)根據(jù)各自的特點(diǎn)建起了宣傳牌，貼上了警示語。教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的新理念在校園、在班級(jí)得以充分的彰顯，在工作中，教師經(jīng)常地不定期地與學(xué)生談話，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，化解學(xué)生心結(jié)，同時(shí)老師還經(jīng)常深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切了學(xué)校與社會(huì)、與家長(zhǎng)學(xué)生的聯(lián)系。目前，心境愉快、待人寬容已成為校園中跳動(dòng)的最美的音符。

學(xué)校要發(fā)展，管理是關(guān)鍵。在當(dāng)今物質(zhì)需求凸現(xiàn)的時(shí)代，我們緊扣“目標(biāo)引領(lǐng)，機(jī)制激勵(lì)、評(píng)價(jià)導(dǎo)向”的方法，充分啟動(dòng)內(nèi)部活動(dòng)，把科學(xué)管理與人文關(guān)懷、“法治”與“德治”結(jié)合起來，營造出團(tuán)結(jié)向上的學(xué)校風(fēng)貌。

1.堅(jiān)持目標(biāo)管理。

學(xué)校教育要為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，“教育學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”這一新理念已植根于每個(gè)教師的腦海。在教學(xué)管理中，我們以激發(fā)教師的工作熱情為目標(biāo)，并把這—理念和具體工作結(jié)合起來，實(shí)行“分層負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合，管小查細(xì)，周報(bào)月評(píng)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)”的管理方式，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃，實(shí)施責(zé)任追究制，使每個(gè)管理者、每個(gè)教師都能做到“心中有位，行為有為”。

在學(xué)校，每個(gè)教師守衛(wèi)的就是一塊陣地，學(xué)校對(duì)教師的備、教、輔、改、考、研各環(huán)節(jié)制定了適合實(shí)情的周工作標(biāo)準(zhǔn)和期工作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教研組學(xué)校依照教研室制定的教研專題，細(xì)化了工作程序，強(qiáng)化了活動(dòng)過程，明確了研究目標(biāo)。整個(gè)學(xué)校工作做到了既有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，又有短期安排。

學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校管理制度，注重學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教研、教學(xué)制度、獎(jiǎng)懲條例、教師評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了修訂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、教研組，抓管理，促質(zhì)量。全校領(lǐng)導(dǎo)分管教研組，實(shí)施年級(jí)組與教研組雙軌管理系統(tǒng)，權(quán)責(zé)對(duì)應(yīng)，分層管理，增強(qiáng)了教學(xué)管理的有效性。

在課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校以課改為突破口，探索充滿活力的課堂教學(xué)機(jī)制，取得了明顯成效，讓課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，已成為老師上課追求的目標(biāo)。目前，教師通過參與“課改”己實(shí)現(xiàn)了理念和方法的大轉(zhuǎn)變，形成了為學(xué)生發(fā)展而教的新的課堂運(yùn)行機(jī)制。

“營造情景，利用情景，促變情景”的課堂情景機(jī)制;著眼“參與度，親和度，自由度”的課堂平等對(duì)話機(jī)制，學(xué)用結(jié)合，課堂相機(jī)而為的“應(yīng)變”機(jī)制;教學(xué)反思，作業(yè)批改記錄，建議卡，座談會(huì)等。信息整合后的回授機(jī)制：日記對(duì)話，聊天談心，共同活動(dòng)的課堂延伸的“場(chǎng)外交流”機(jī)制。種種教學(xué)機(jī)制的建立，學(xué)生的主體地位得到了充分的凸現(xiàn)，個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)。同時(shí)，在教學(xué)中，學(xué)校大力倡導(dǎo)和推動(dòng)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，在學(xué)生中，通過開展撰寫小論文，評(píng)說身邊事，幫助一群人等活動(dòng)，使學(xué)生能力獲得深層次的發(fā)展。

2.強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。

在教育教學(xué)工作中，教師的主人翁意識(shí)和進(jìn)取精神是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的因素，為了充分調(diào)動(dòng)教師的工作激情，我們重點(diǎn)以把“制度用活，人員盤活，工作搞活”為核心，在學(xué)校建立起“充分激活機(jī)制”實(shí)行“四激四提高”，即激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高綜合素質(zhì)，激發(fā)敬業(yè)精神，提高工作質(zhì)量;激勵(lì)進(jìn)取精神，提高創(chuàng)新能力;激發(fā)創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先欲望，捉高競(jìng)爭(zhēng)能力。

與之相配套，我們?cè)诠芾砩希⒘苏走m于把工作搞活的管理方案，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)周會(huì)制，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值周制，科室主任督辦制，學(xué)生干部值日制，管理評(píng)價(jià)周報(bào)制。在實(shí)施各項(xiàng)管理的過程中，學(xué)校杜絕了各種空洞的說教，強(qiáng)調(diào)干部以身作則，吃苦在前。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)除分管工作以外，都帶好一門課，管好一條線，抓好一個(gè)年級(jí)。近幾年來，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都兼帶與教師同等工作量的課程，且教學(xué)效果均居學(xué)校的前列，真正做到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟。

在評(píng)價(jià)工作中，學(xué)校通過抓典型、樹標(biāo)兵，著力打造一只卓越的教師隊(duì)伍。長(zhǎng)期以來，學(xué)校建立并實(shí)行了“雙學(xué)制”，要求教師一是通過學(xué)習(xí)提高學(xué)歷層次，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備;二是通過崗位練兵，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論、新方法，提高自身專業(yè)化素質(zhì)，通過“雙學(xué)”活動(dòng)的開展，我校教師本科層次學(xué)歷達(dá)到50%，同時(shí)，培養(yǎng)了一批學(xué)習(xí)型的教師。

3.推進(jìn)管理民主。

在教學(xué)管理工作中，學(xué)校始終把調(diào)動(dòng)教職工的積極性放在首位，在校內(nèi)，我們堅(jiān)持實(shí)行“三會(huì)”制度，即重大決策召開教代會(huì)，重大問題組織咨詢會(huì)，群眾有建議開座談會(huì)。同時(shí)繼續(xù)深入開展“社會(huì)評(píng)校，學(xué)生評(píng)教，師生評(píng)干”的三評(píng)活動(dòng)。“三會(huì)”“三評(píng)”活動(dòng)的開展，暢通了言路，收集了信息，激發(fā)了激情。在管理工作中，我們還力求按現(xiàn)代教育的理念把“法治”與“德治”結(jié)合起來，領(lǐng)導(dǎo)通過自身的努力工作，融匯于教師隊(duì)伍，讓教師真切感受到領(lǐng)導(dǎo)就是他們中的一員，領(lǐng)導(dǎo)就是示范者。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還及時(shí)了解教師的學(xué)習(xí)、生活狀況，為他們創(chuàng)造展示才華的平臺(tái)，解決他們的實(shí)際困難。

在今年的教學(xué)工作中，我們確定工作目標(biāo)就是兩個(gè)同步。即科研與教學(xué)同步發(fā)展，素質(zhì)與特長(zhǎng)同步提高。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，構(gòu)建以文化課為主體，實(shí)踐課和藝術(shù)課為兩翼的整體課程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。

我校承擔(dān)的全國中語會(huì)“十五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”的研究今年已經(jīng)順利解題。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)教師積極探索，勇于實(shí)踐，本期末，劉金漢、易先才被總課題組評(píng)為全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，易先才、鄒惠的科研成果獲國家科研成果一等獎(jiǎng)，郭朝玉、謝圣猛兩位教師被全國中語會(huì)評(píng)定為“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題研究?jī)?yōu)秀教師。易先才撰寫的《例說考場(chǎng)作文的開頭創(chuàng)新》、鄒惠老師撰寫的《淺談文章結(jié)尾之創(chuàng)新》、郝登柏老師撰寫的《用比較法指導(dǎo)學(xué)生寫記敘文的實(shí)踐與思考》獲全國一等獎(jiǎng)，馬宏愛撰寫的《寫作教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)》獲全國二等獎(jiǎng)，黃發(fā)蓮的教學(xué)實(shí)例《學(xué)會(huì)講故事》獲全國三等獎(jiǎng)，學(xué)校被授予“全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的榮譽(yù)稱號(hào)。

在工作中，教師們既注重科研創(chuàng)新，又注重成果轉(zhuǎn)化，不少研究成果在提高教學(xué)質(zhì)量上起到了“四兩撥千斤”的作用。英語教師在教學(xué)中積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力培養(yǎng)的途徑與方法，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。龔保安老師撰寫的《文化差生的體育道德培養(yǎng)》獲國家一等獎(jiǎng)，同時(shí)物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)也開展得如火如荼。

在研究課堂、研究教學(xué)的同時(shí)，一批教師的教學(xué)研究開始向更高層次進(jìn)軍，他們把教學(xué)與學(xué)生人格塑造和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來，取得了豐碩的成果。

1.中考目標(biāo)不放松。

學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線，堅(jiān)持充分發(fā)揮畢業(yè)班各備課組的力量。在抓基礎(chǔ)年級(jí)課改的同時(shí)，畢業(yè)年級(jí)備考工作緊鑼密鼓地展開，經(jīng)常性的備課組、教研組和年級(jí)組會(huì)議使工作措施真正落實(shí)，使三年級(jí)工作方向?qū)︻^，程序到位，效率增強(qiáng)。

2.培優(yōu)工作出成果。

通過全校領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤工作，20xx年中考成績(jī)顯著：黃秦月同學(xué)以630分的成績(jī)獲得了全縣中考狀元，全校600分以上的特優(yōu)生10名，英語、政治學(xué)科在全縣排名第五，語文、歷史名列第六，有381人進(jìn)入升學(xué)線。

學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)突出。全國中學(xué)生英語競(jìng)賽，我校學(xué)生李丹一等同學(xué)獲國家一等獎(jiǎng)，肖凱同學(xué)獲得全國奧賽一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)教師洪祥勝輔導(dǎo)的毛歡、王淼同學(xué)在全國中小學(xué)數(shù)學(xué)公開賽中獲一等獎(jiǎng)、李根同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。

教育創(chuàng)新是沒有止境的。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”在今后的工作中，我們將進(jìn)一步解放思想，求實(shí)創(chuàng)新，努力探求有活力、有特色的學(xué)校發(fā)展思路，造就有文化品位和人格魅力的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)有個(gè)性特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，為英雄的學(xué)校再添光彩!

上網(wǎng)課教師總結(jié)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇四

上網(wǎng)課教師總結(jié)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇五

三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來說還是對(duì)于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于這三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

2月17號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。

1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。

2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的.教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

原因遲到，或者在線時(shí)長(zhǎng)不足，甚至不參與直播。

這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，，對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的1名不看課的學(xué)生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長(zhǎng)監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的簽字拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，xxx名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交。總的來說不盡人意。

現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)學(xué)，為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準(zhǔn)備分三步走：第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場(chǎng)抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二步找出問題，摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個(gè)性化問題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測(cè)等手段找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

第三步查缺補(bǔ)漏，上級(jí)教育部門建議復(fù)課后老師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下：

1、集中突破，對(duì)共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問題，專門備課，安排少量課時(shí)，實(shí)行定點(diǎn)突破。對(duì)學(xué)生個(gè)性化問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。

2、平時(shí)課前補(bǔ)充，對(duì)于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時(shí)間課上進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對(duì)接。

上網(wǎng)課教師總結(jié)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇六

第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后，首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律，無規(guī)矩不成方圓，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學(xué)習(xí)，其次，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長(zhǎng)，并開啟課堂答疑功能，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后，在簡(jiǎn)單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴，營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過搶答，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：

使我深刻體會(huì)到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告，簽到率，課堂互動(dòng)，還有課后作業(yè)提交，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無遺，有利于統(tǒng)計(jì)考勤，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

一是學(xué)生不能語音，只能打字來互動(dòng)，這會(huì)降低互動(dòng)時(shí)效性，

二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記，

三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫。對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象，需要借助動(dòng)畫變化來理解圖像，提高邏輯思維能力。

如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會(huì)事半功倍。

韓愈在《師說》中寫到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì)時(shí)刻踐行這一使命。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號(hào)召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí)，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束，春暖花開，讓我們共享知識(shí)的芬芳！

網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結(jié)束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中，我們是上網(wǎng)課的孩子和家長(zhǎng)以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著，這是一種挑戰(zhàn)，也給我們帶來了很多的成長(zhǎng)。

在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作安排下去，安排到各科老師手中，讓各科老師自行準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)的。這其中，作為班主任的我們，需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的研究和拓展，讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上，讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化。在這項(xiàng)工作中，我們班主任團(tuán)隊(duì)在一次一次的在線協(xié)商會(huì)議中，研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級(jí)各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程，保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的第一道關(guān)卡，順利通過。

由于我們面對(duì)的都還是小學(xué)一到六年級(jí)的學(xué)生，這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是無論如何都需要家長(zhǎng)協(xié)助我們來完成的。作為班主任的我，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況與學(xué)生的家長(zhǎng)們一一進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)們做好配合我們工作的準(zhǔn)備。這項(xiàng)工作聽起來就有些繁瑣，其實(shí)實(shí)際操作起來更加繁瑣，家長(zhǎng)們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位，真不是一個(gè)容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅(jiān)持和努力下，將聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的事情安排妥當(dāng)。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來，學(xué)生家長(zhǎng)都積極配合著我的工作，我感到萬分感謝。

除了每科的老師以及學(xué)生的家長(zhǎng)，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長(zhǎng)們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個(gè)班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實(shí)實(shí)在家聽兩三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作，有這些學(xué)生家長(zhǎng)的配合，我的班級(jí)管理的還算不錯(cuò)，我們班的學(xué)生都還算聽話，而且這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來，學(xué)生們的成績(jī)也沒有出現(xiàn)落后的情況，算是有一個(gè)好的結(jié)局吧！

上網(wǎng)課教師總結(jié)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇七

20xx-20xx學(xué)年注定是難忘的，面對(duì)疫情反復(fù)以及兩度網(wǎng)課對(duì)學(xué)生學(xué)情的影響，我們初三語文備課組團(tuán)隊(duì)始終嚴(yán)格貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作總體計(jì)劃和“雙減”政策要求，把狠抓教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的重中之重，本著團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，做好初三畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。我們堅(jiān)信，凝聚集體智慧的集體備課活動(dòng)將有效提教學(xué)質(zhì)量，突破本校初三語文教學(xué)的困境。

在日常教學(xué)中，我們語文備課組的五位老師常常交流、互相合作，漸漸形成一個(gè)富有協(xié)作精神的集體。升入初三，面對(duì)今年中考語文試題內(nèi)容以及題型調(diào)整的實(shí)際情況，團(tuán)隊(duì)每位老師雖然都有畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但絲毫不敢松懈。新學(xué)期伊始，在備課研討會(huì)上，大家靜下心來研究考試內(nèi)容和題型變化，形成初步共識(shí)：對(duì)于那些既已定格的題型，我們應(yīng)該研究中考命題的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理清答題思路；對(duì)于那些有變化的題型，應(yīng)該立足教材并結(jié)合《評(píng)價(jià)指南》，以不變的語文核心素養(yǎng)提升來應(yīng)對(duì)不確定的題型；古詩文等需要背記的內(nèi)容仍是試卷得分的重點(diǎn)，一刻不能放松。

由此我們制定了相應(yīng)的具體教學(xué)策略：準(zhǔn)備古文隨堂練，每天課上五分鐘，以練代默，進(jìn)行反復(fù)記憶；整理出新增考試內(nèi)容——十四本名著的復(fù)習(xí)講義，概括本書內(nèi)容，以便學(xué)生整體感知；歸類歷年真題中同類題型，進(jìn)行方法總結(jié)，形成答題思路。初三語文教學(xué)工作將以實(shí)施這一系列的教學(xué)策略有序展開。備課任務(wù)和資料準(zhǔn)備工作落實(shí)到每位老師，老師們都展現(xiàn)高效的執(zhí)行力。拿出主備的一個(gè)單元和編寫的復(fù)習(xí)資料，其他老師根據(jù)備課內(nèi)容和復(fù)習(xí)資料，提出修改意見，并在實(shí)施中根據(jù)本班情況相應(yīng)調(diào)整，在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個(gè)人的智慧。

學(xué)校尊重學(xué)生差異、因材施教，實(shí)施“差異化教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)”教學(xué)策略，讓學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。開學(xué)第二周，學(xué)校統(tǒng)一安排，根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度分成a、b、c三種班型，利用課后服務(wù)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)。備課組的五位老師面對(duì)不同層次、打亂班級(jí)的學(xué)生依然“視如己出”，積極開展集體備課，在“程度高者多練習(xí)，程度弱者愿學(xué)習(xí)”的整體思想指導(dǎo)下，確定適合不同學(xué)情學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，把同一文本的習(xí)題進(jìn)行刪改和整合，達(dá)到不同層次的學(xué)生在分層輔導(dǎo)中獲得有效的收獲的輔導(dǎo)目標(biāo)。

在分層輔導(dǎo)中，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)a班的老師注重對(duì)其進(jìn)行閱讀與寫作的當(dāng)面指導(dǎo)：對(duì)閱讀答題要點(diǎn)嚴(yán)格要求，課堂上利用閱讀資料擴(kuò)展題型進(jìn)行講練；在寫作上，更注重他們的語言、主題升華等方面的要求，不斷激勵(lì)他們互相競(jìng)爭(zhēng)，互相進(jìn)步。面對(duì)語文能力較弱的b班學(xué)生，老師提供必做和選做題，緩慢提升課堂學(xué)習(xí)坡度，讓學(xué)生易于接受；程度薄弱的學(xué)生只默寫古詩中的名句或老師規(guī)定的文言文中的關(guān)鍵句，不斷給予鼓勵(lì)，肯定他們的'進(jìn)步。教無定法,分層教學(xué)的內(nèi)容需要在具體教學(xué)中不斷修改,適時(shí)確定。在繁忙的教學(xué)中，備課組團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持對(duì)分層輔導(dǎo)課進(jìn)行集體備課，做到有的放矢，因材施教，把“提優(yōu)補(bǔ)差”工作落到實(shí)處。

忙碌有序的畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行到三月，久違的春風(fēng)拂來久別的暖意，亦送來居家學(xué)習(xí)的消息。突如其來的疫情讓我們匆忙開啟“線上教學(xué)”，為保證線上教學(xué)進(jìn)度一致，內(nèi)容明確，每周五上午備課組團(tuán)隊(duì)都會(huì)利用騰訊會(huì)議進(jìn)行集體備課。在線上大家熱烈研討，確定一周的教學(xué)內(nèi)容，圍繞線上教學(xué)重難點(diǎn)、提高線上教學(xué)效率、維持線上教學(xué)課堂紀(jì)律及作業(yè)的布置與批改等問題交流經(jīng)驗(yàn)，用充分的教研確保線上教學(xué)教得有效、學(xué)得高效。偶爾因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的分歧，即使隔著屏幕，大家也會(huì)爭(zhēng)論得面紅耳赤，一上午的時(shí)間耗費(fèi)于此，大家卻樂此不疲，教學(xué)的思路在爭(zhēng)論中越辯越明晰。備課組常常通過微信群梳理授課中的問題，不斷地補(bǔ)充和拓展復(fù)習(xí)重點(diǎn)，這段時(shí)間，我們成了聯(lián)系最密切的網(wǎng)友。

線上教學(xué)后期，學(xué)生復(fù)習(xí)資料殆盡、教師線上教學(xué)時(shí)間有限和學(xué)生家作質(zhì)量日趨下降等問題突顯出來，備課組一籌莫展，有些力不從心。區(qū)教研員潘祎老師蒞臨線上備課組活動(dòng)，指導(dǎo)備課組調(diào)整教學(xué)策略，使大家茅塞頓開。復(fù)習(xí)資料的利用率可以提高，一張?jiān)嚲砜梢酝卣钩鲱愋拓S富的相關(guān)練習(xí)；線上教學(xué)有效利用軟件，時(shí)間利用率可以更高。備課組開始用剩余的一模卷進(jìn)行集體備課，更為細(xì)致地研究文本和試題，商量利用ppt現(xiàn)場(chǎng)拓展習(xí)題，既提高現(xiàn)有復(fù)習(xí)資料的利用價(jià)值，又可以檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際閱讀能力，還可以減少課堂文本閱讀的時(shí)間起到一舉多得的作用。我們竭盡所能用積極的教學(xué)態(tài)度消弭疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不利影響。

一份耕耘，一份收獲。我們一同走過了這個(gè)艱辛而難忘的學(xué)年。回望我們初三語文組這塊蔥郁的綠地，那生機(jī)盎然的葉尖凝聚著教師們集體智慧的汗水。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干、合作”的`準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，努力以高質(zhì)量的備課組教研活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、有特色”教學(xué)目標(biāo)。

上網(wǎng)課教師總結(jié)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇八

我仍然記得那天早上五點(diǎn)多鐘。當(dāng)我從母親口中得知要上網(wǎng)課的消息時(shí)，我并沒有預(yù)感到次網(wǎng)課將“曠日持久”，沒有意識(shí)到疫情正在我縣肆虐，沒有感覺到疫情將發(fā)展到如今的勢(shì)態(tài)----病毒離我們?nèi)绱酥Ｎ覜]有預(yù)感到這一切的降臨。我只是認(rèn)為網(wǎng)課只會(huì)持續(xù)一個(gè)星期。

但是網(wǎng)課一直進(jìn)行著。一個(gè)星期，一個(gè)半星期，兩個(gè)星期......我有點(diǎn)茫然了：網(wǎng)課為什么仍在進(jìn)行？我是否該努力了？對(duì)！我確實(shí)該努力了！剛剛進(jìn)行完的的線上測(cè)試，那不堪入目的成績(jī)，一聲聲來自父母的責(zé)備，都在鞭策著我向前，向前，向前啊！

是時(shí)候改變一下狀態(tài)了。這篇短文，與其說是網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，倒不如說是網(wǎng)課學(xué)習(xí)教訓(xùn)！

首先，上網(wǎng)課是個(gè)和網(wǎng)絡(luò)打交道的事。這是好事還是壞事呢？事情就是事情，本無好壞之分；但是人們利用起來，便有差異了。然而，上網(wǎng)課對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來說，似乎不是件好事：他們總會(huì)被眼前花一般的網(wǎng)絡(luò)迷惑住。這將是對(duì)其腦中知識(shí)的一場(chǎng)災(zāi)難性的浩劫。而能夠在這場(chǎng)浩劫中未迷失自我的同學(xué)，必定會(huì)成為贏家。

其次，每個(gè)上網(wǎng)課的同學(xué)都得到了一個(gè)寶：時(shí)間。所以，早起一會(huì)吧！時(shí)間是個(gè)寶，得到就是賺到！找到一個(gè)適合自己的且合理的時(shí)間，堅(jiān)持早起，以抖擻的精神和洪亮的讀書聲迎接新的一天，難道不是件令人振奮的事情嗎？規(guī)定好自己應(yīng)該在什么時(shí)候完成作業(yè)，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)舊知，進(jìn)而勞逸結(jié)合，這也許便是合理分配網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)間的基本內(nèi)涵吧。

再次，網(wǎng)課期間，正是“吃夜草”的大好時(shí)機(jī)。班主任為我們講過一個(gè)故事：有一群人，每人都有一匹馬。這些馬白天時(shí)吃的草料都是相同的；但每個(gè)人都希望自己的膘肥體壯，所以每個(gè)馬的主人都會(huì)在半夜里偷偷地給自己的馬塞一些草料，美其名曰“夜草”，故此故事的名字為“馬無夜草不肥”。

聯(lián)想到我們學(xué)生，我們每個(gè)人都在學(xué)校里接受相同的教育，但差異總是不小。原因有很多，其中之一便是沒有吃“夜草”，也就是沒有在完成學(xué)校布置的任務(wù)之余，沒有做一些別的題目去鞏固！

如今網(wǎng)課期間，時(shí)間充足，正是一個(gè)“夜草”鮮嫩肥美，大食“夜草”的好時(shí)機(jī)！

春暖花開時(shí)，疫必散盡。那時(shí)，讓我們?cè)谛@里，歡聲笑語中讓料峭的春風(fēng)吹醒我們因疫塵封已久的心，在無涯的雪海中創(chuàng)下屬于自己的輝煌！

上網(wǎng)課教師總結(jié)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇九

昨天是網(wǎng)課第一天，可能是由于緊張，通過上課，發(fā)現(xiàn)了一些不如意的地方，比如學(xué)生回答問題會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)延遲，數(shù)學(xué)課習(xí)題沒做完，語文指導(dǎo)寫字，但是孩子們發(fā)過來的字不如上學(xué)期寫得好等。上午的心情有點(diǎn)忙亂，下午我靜下心來，把問題都寫在本上，一樣一樣找原因和解決的方法，今天的網(wǎng)課效果較好，昨天的問題都得到了解決，心情也輕松了很多。

數(shù)學(xué)課習(xí)題沒做完，是因?yàn)橛性瓉淼囊还?jié)課40分鐘變成30分鐘，需要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做調(diào)整，抓住例題引導(dǎo)孩子們掌握方法，通過練習(xí)加強(qiáng)運(yùn)用就可以了。同時(shí)給孩子們思考時(shí)間，可以把回答問題通過微信語音發(fā)過來，這樣也有利于促進(jìn)孩子的課堂參與和積極思考，直播不能變成看電視，那樣孩子就會(huì)感覺沒意思了。

語文課抓住語文要素講解和練習(xí)，利用寫字時(shí)間提高孩子們書寫能力。朗讀課文雖然無法實(shí)現(xiàn)了，但可以督促孩子在家完成。釘釘作業(yè)里可以接收語音作業(yè)的，可以檢測(cè)課文朗讀。

充分的備好課是上好課的關(guān)鍵，要考慮30分鐘里想教給孩子什么？目標(biāo)明確了，就好運(yùn)行了，不要被課件牽著鼻子走，因?yàn)橛械?課件不適合網(wǎng)課。把語文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進(jìn)去，告別花花架子，課反而變得簡(jiǎn)單明了了，孩子們也知道需要掌握什么了。這樣的30分鐘更有效。

釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷。

我班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)一直運(yùn)營較好，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)好的方法，隨時(shí)試用。

上網(wǎng)課教師總結(jié)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十

開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個(gè)月左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：

2月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開始了。我所帶的兩個(gè)班班主任都給學(xué)生們推薦了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，從“央視頻”到“同桌100”再到“湖北教育云”，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。通過幾款軟件的對(duì)比我發(fā)現(xiàn)，“央視頻”中七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容比較多，并不適合。“同桌100”和“湖北教育云”都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開始部分學(xué)生家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問題，比如說平臺(tái)登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時(shí)候家長(zhǎng)的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問題。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué)習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長(zhǎng)私信問我時(shí)，我也會(huì)耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻課程的學(xué)習(xí)。

為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長(zhǎng)群里，傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性!

語文學(xué)科對(duì)背誦默寫古詩文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯，七年級(jí)下冊(cè)也必定有必備古詩文，所以我開始安排學(xué)生每天語文的早讀打卡任務(wù)。

最開始實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個(gè)學(xué)生的小群。七下語文第一個(gè)要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學(xué)》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一課還沒學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫的。“萬事開頭難”我不能一開始就讓學(xué)生對(duì)“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩開始讓他們背誦。考慮到很多學(xué)生沒有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把背誦默寫要求說清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時(shí)整理，把情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

第一天還是很忐忑的，害怕家長(zhǎng)不配合，學(xué)生不背誦，無人回應(yīng)會(huì)很尷尬。但事實(shí)證明我想多了，第一天22名同學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對(duì)于沒交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢問家長(zhǎng)，有的用微信聯(lián)系，有的用電話聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)反饋的問題，我也及時(shí)回答。比如有位家長(zhǎng)說孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩。我開始開導(dǎo)家長(zhǎng)，可以拍攝他默寫的視頻，露個(gè)側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開學(xué)后便每節(jié)課都點(diǎn)他起來回答問題。最后家長(zhǎng)妥協(xié)說會(huì)單獨(dú)發(fā)給我，此后這名學(xué)生也都一直按時(shí)的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。

及時(shí)反饋真的很重要，我每天會(huì)在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒交，有哪些學(xué)生沒交。對(duì)交過來的作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真聽，有哪些讀音不正確也會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，并時(shí)常督促他們完成任務(wù)。

對(duì)于家長(zhǎng)們的問題也要及時(shí)反饋，有的家長(zhǎng)說孩子鬧脾氣，不背誦我也會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，也有的家長(zhǎng)說學(xué)生只聽老師的，我就跟學(xué)生溝通。

學(xué)生的考勤，我手動(dòng)統(tǒng)計(jì)。不背誦的學(xué)生，我開始微信通知。在群里添加沒有交作業(yè)同學(xué)的家長(zhǎng)，每天詢問。有的學(xué)生說每天要聽網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語文作業(yè)有點(diǎn)多。我也聽取學(xué)生的意見，一個(gè)星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋，并改正。

漸漸的語文早讀成為了學(xué)生和家長(zhǎng)們的一種習(xí)慣，偶有一兩次沒有準(zhǔn)時(shí)發(fā)布任務(wù)，家長(zhǎng)和學(xué)生便會(huì)私信我“老師，今天沒有早讀任務(wù)嗎?”

家長(zhǎng)適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開始鼓勵(lì)在晚上的總結(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生，周末加一些語文作業(yè)，給作業(yè)評(píng)級(jí)，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。

事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的，大大提高了語文背誦默寫的效率。現(xiàn)在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻，或者默寫改正的圖片。

每天我都會(huì)總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，跟一些學(xué)生聊一聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢栴}，也會(huì)跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對(duì)前段時(shí)間的班級(jí)里進(jìn)行的線上教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進(jìn)，取得更好地成績(jī)。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個(gè)學(xué)生，每天要適應(yīng)新的食物。但我爭(zhēng)取限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個(gè)大環(huán)境下，我們耕耘著，學(xué)習(xí)著，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起成為學(xué)習(xí)的共同體!

上網(wǎng)課教師總結(jié)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十一

在20xx新年將臨之際，一場(chǎng)突如其來的病毒在全國爆發(fā)。它從湖北蔓延開來，就像它的宿主蝙蝠一樣，張開黑色的翅膀，黑壓壓一片覆蓋在祖國各地。一時(shí)間，各地醫(yī)護(hù)人員連夜趕往疫區(qū)救援，各地人民捐贈(zèng)物資……爭(zhēng)分奪秒與病毒抗?fàn)帯?/p>

有人說，20xx太難了，病毒太恐怖了，想要重啟這一年。可是真的能這樣嗎?與其如此刷著手機(jī)悲天憫人，不如靜下心思考，我們從這次疫情中明白了什么，我們究竟能為這次疫情做些什么。

最近，我一直關(guān)注著中央電視臺(tái)的報(bào)道。透過窗，冬日暖陽下，我腦海中浮現(xiàn)了兩個(gè)字:忠、誠。

但在與疫情的斗爭(zhēng)中，有那么多愛崗敬業(yè)，無私無畏的戰(zhàn)士:大到工程院院士，李蘭娟，鐘南山院士，小到在武漢堅(jiān)守崗位的志愿者，風(fēng)雨無阻的外賣小哥……其中最讓我們熟知且敬佩的，就是鐘南山院士。今年84歲的鐘院士，在非典過去的17年后，重赴與病毒抗?fàn)幍膽?zhàn)場(chǎng)。鐘老神情認(rèn)真，說話有條有理，敢于說出真相，仿佛給慌亂中的人民吃了一劑定心丸。他有一身高超醫(yī)術(shù)，一顆赤膽忠心。

那么，作為學(xué)生的我們，應(yīng)該如何做到忠于職責(zé)呢?答案就是好好學(xué)習(xí)。就像文章里說的那樣，我們的合理規(guī)劃時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，是對(duì)自身的負(fù)責(zé)，也是為祖國力量的沉淀。

回想疫情發(fā)生以來的這段時(shí)間，我和大多數(shù)人一樣，非常關(guān)注疫情。每天在家看著新聞，刷著微博，看到令人憤怒或難過的消息就敲敲鍵盤和別人討論。確實(shí)，網(wǎng)絡(luò)上有人說，在家待著就是對(duì)國家最大的貢獻(xiàn)。但是這在家的時(shí)間，要用來好好規(guī)劃，用于做真正有意義的事。只有不斷且廣泛學(xué)習(xí)，才可以讓我們?cè)趯淼哪骋惶欤湍切┱嬲龓椭饺嗣竦膽?zhàn)士們一樣。

當(dāng)我看到這篇文章后，像是豁然開朗了一般，進(jìn)入房間寫下自己的想法。今天，我給自己安排了其他的學(xué)習(xí)任務(wù):讀書，寫課外習(xí)題，整理資料……我靜靜地想，如果某一天，我有了挺身而出的能力，我會(huì)義無反顧地做“逆行者”，前往疫區(qū)支援。但是現(xiàn)在的我并不具備這樣的能力，所以我只能通過努力學(xué)習(xí)，不斷向這個(gè)方向前進(jìn)，使自己在將來能有助于他人。

不僅僅是政府對(duì)人民，老百姓對(duì)前線的工作人員也是滿滿的關(guān)心:小伙子給高鐵售票員送口罩，環(huán)衛(wèi)工人積極捐款……人民有為國奉獻(xiàn)的誠意、誠心。

“春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。”我們每個(gè)人的奉獻(xiàn)，都像一點(diǎn)點(diǎn)的微光，微光照亮微光，陰霾終將被照亮，病毒也終將被驅(qū)逐。一個(gè)描傷口如花朵的國度，一個(gè)抬淚眼望遠(yuǎn)方的民族，不會(huì)被打敗。武漢加油，中國加油!

上網(wǎng)課教師總結(jié)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十二

桃李爭(zhēng)春，百花爭(zhēng)艷，春色撩人，香滿人間，亂花漸欲迷人眼……正當(dāng)我們滿心歡喜、敞開懷抱去擁抱春天時(shí)，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開來――我們被迫居家隔離，望春興嘆。

作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o(hù)！為了能在這個(gè)特殊的時(shí)期最大限度地幫助孩子提高和成長(zhǎng)，4月7日，初中語文召開九年級(jí)線上教學(xué)推進(jìn)會(huì)。會(huì)議對(duì)九年級(jí)語文復(fù)習(xí)進(jìn)行了調(diào)度，對(duì)存在的困惑進(jìn)行了解疑，并對(duì)語文線上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了分享。南山初中語文九年級(jí)全體教師參加會(huì)議。

我們及時(shí)反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，做到心中有數(shù)，力爭(zhēng)保持大部隊(duì)前進(jìn)的步伐整齊有力。另外，我們實(shí)事求是地反映線上教學(xué)中存在的問題與困惑。

向上的路從來都不是平坦寬闊的康莊大道，線上教學(xué)的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運(yùn)的是，我們南山語文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學(xué)的小妙招，這個(gè)小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線上教學(xué)加油助力。

最后，王孝珍主任結(jié)合線上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強(qiáng)調(diào)了充分備課、精講答題、交流互動(dòng)、讀寫共進(jìn)、及時(shí)監(jiān)管這幾個(gè)方面，這些建議為我們下一步的復(fù)習(xí)指明了方向。

在這“疫起”的特殊時(shí)期里，我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗(yàn)，同樣也面臨機(jī)遇。如何轉(zhuǎn)危為安、化險(xiǎn)為夷、變危機(jī)為機(jī)遇，需要我們南山語文人繼續(xù)攜手同行，戮力同心。

請(qǐng)相信疫情終將過去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。

上網(wǎng)課教師總結(jié)（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十三

習(xí)慣在每年結(jié)束的時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)，然后把一年想說的東西用一些簡(jiǎn)單的詞語概括。但是今年特別想在過半的時(shí)候說點(diǎn)總結(jié)性的話語。接著就在想每年寫總結(jié)時(shí)候用的那個(gè)題記――現(xiàn)在不想用它，因?yàn)橄霌Q個(gè)文風(fēng)來把這篇文章寫好。年初的時(shí)候計(jì)劃在這里寫10萬字，現(xiàn)在過半了，和日子一樣，基本上是按照計(jì)劃寫的。大略回憶一下自己寫的東西，無非是絮絮叨叨沒完沒了的讓自己看不懂的亂七八糟的東西，寫起來很有勁，卻再也不想看很多遍。朋友有時(shí)候讀到我的文字，用同樣感性的話說一兩句，有時(shí)候我會(huì)快慰。年初的時(shí)候想讓自己在這一年有一些改變，不能像剛進(jìn)大學(xué)那時(shí)候那么傻氣。但是似乎這半年來做得過火了一些，學(xué)校的事情十有八九不會(huì)主動(dòng)過問，倒是令人惡心的一些比賽咬咬牙堅(jiān)持過來，卻算是得到一些令自己滿意的'錄音資料。借著這個(gè)事情被回想起來，再次感謝我身邊的兄弟們，謝謝你們。年初的時(shí)候掙了不少銀子，只用了一個(gè)月的時(shí)間就被揮霍一空，于是有好幾個(gè)月的生活略有拮據(jù)，出現(xiàn)的想法自然是想出去掙錢。現(xiàn)在這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，同時(shí)擁有兩份工作，累一點(diǎn)苦一點(diǎn)但是很充實(shí)，人生哪有不吃苦的。……年初時(shí)候的一些想法在這個(gè)時(shí)候想想，多多少少也算都實(shí)現(xiàn)了。在外面有時(shí)候真的能感受到很多很多在大學(xué)院子里感受不到的東西，比如專業(yè)上的事情，還有社會(huì)上的事情。過著游離生活的這半年對(duì)我的一切影響都非常大。漸漸痛恨上大學(xué)，在學(xué)校學(xué)會(huì)很多不倫不類的東西，于是和外面那群一起奮斗在音樂路上兄弟漸漸脫節(jié)。想回到大學(xué)以前一起走的音樂路子上，竟然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在怎么也合不進(jìn)去，更意外的是這種拼命地努力竟讓自己改變了風(fēng)格。更多的不一而足……關(guān)于這個(gè)專業(yè)，這半年，漸漸回到了學(xué)校大門外。繼續(xù)努力。每天子夜時(shí)分下班，走在路上才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來凌晨才是這個(gè)城市最安靜也最真實(shí)的時(shí)候。我們似乎都是一群城市里的妖精了，怕見到光，見到光就裝出虛偽的模樣，于是在子夜凌晨，才會(huì)發(fā)現(xiàn)路上的爭(zhēng)吵、哭泣、醉酒、唱歌……是完完全全把人釋放于這個(gè)城市的最佳辦法。漸漸成為屬于夜晚的人，愛上子夜……下面的事情依然很多，沒有一點(diǎn)痕跡能夠把6月和7月分開地這么徹底。即將要任務(wù)性地制作很多的專輯，目前肯定的有兩到三張10曲cd。奮斗中……下半年也將有更多讓自己覺得可以改變的東西。但是，似乎覺得有些東西始終沒有變，這沒有變的是什么？依然如故。有人在歌唱，是誰？沒關(guān)系，只是不想聽到，那熟悉的旋律以一種陌生的方式，在耳畔響起。這篇總結(jié)為誰而作？感激上半年……麒子，7月2日。2007年中分點(diǎn)于南京。