小班教案的格式一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評(píng)價(jià)等幾個(gè)部分。小班教案是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，下面是一些經(jīng)典的小班教案，供大家共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。

2、通過(guò)感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。

3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

（1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；

（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出軟硬物體的。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。

（教師把東西從神秘袋里拿出來(lái)）。

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說(shuō)出“感覺軟軟的/硬硬的”。

（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。

1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：通過(guò)手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。

游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說(shuō)感知方法，教師演示）。

五、活動(dòng)延伸：

讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。

反思：

幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

活動(dòng)過(guò)程中，以分組實(shí)驗(yàn)d檢驗(yàn)d交流討論為主線。

首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

小馬過(guò)河》彭文席。

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”

小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說(shuō)：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?！?/p>

心想：我能不能過(guò)去呢？

小馬嗒嗒嗒嗒跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能過(guò)去嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能過(guò)去?！?/p>

河水會(huì)淹死你的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“當(dāng)然啦！昨天，我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的！”

小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問(wèn)：“怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)：“有一條河擋住了去路，過(guò)……過(guò)不去?！?/p>

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象。

2、通過(guò)操作觀察物品沉浮的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

食鹽、杯子、小湯匙、雞蛋、攪拌棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示雞蛋，引起幼兒興趣。

1、提問(wèn)：雞蛋放到水中，會(huì)不會(huì)沉下去？

2、幼兒發(fā)表自己的意見。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)，討論。

提供：每位幼兒一個(gè)雞蛋，一個(gè)杯子。

要求：將雞蛋放入水中，觀察是否會(huì)沉下去。

討論：以小組為單位，有沒(méi)有辦法讓雞蛋自己浮起來(lái)？

三、遷移溶解現(xiàn)象，教師指導(dǎo)溶解食鹽過(guò)程。

1、出示小湯匙、食鹽。

2、講解如何利用小湯匙將食鹽一點(diǎn)一點(diǎn)加入水中，攪拌均勻。注意：不要一次加太多食鹽。

四、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，雞蛋的沉浮。

要求：1、仔細(xì)觀察雞蛋的狀態(tài)。

2、鹽加到一定量時(shí)，雞蛋便會(huì)浮起來(lái)。

幼兒實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)幼兒敘述雞蛋浮起來(lái)的過(guò)程。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2、尋找生活中的輪子，發(fā)現(xiàn)輪子的作用。

3、激發(fā)思考與探索的.興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

汽車圖片或者實(shí)物，教學(xué)掛圖，積木。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開始。

(老師出示汽車，引起幼兒興趣。)。

老師：小朋友們，你們看，這是什么呀?

(幼兒回答)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來(lái)的原因。

老師：對(duì)啦，是小汽車，你們看，它能夠在地上跑，你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?

(幼兒回答)。

引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說(shuō)出玩具車是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來(lái)。

二、基本部分。

(感知輪子能跑起來(lái)的特點(diǎn))。

老師：如果把圓形的輪子換成其他形狀，想三角形，正方形的，這樣的小車能跑起來(lái)嗎?

(出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)。)。

老師：好了，我們大家來(lái)看看三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)呢?小朋友們?cè)谧雷由显囈辉嚒?/p>

老師小結(jié)：對(duì)了，三角形，正方形不能滾動(dòng)起來(lái)，因?yàn)閳A形沒(méi)有角，所以就能滾動(dòng)起來(lái)。

三、出示教學(xué)掛圖，感知輪子的多樣性。

老師：這幅圖哪些地方有輪子呢?

(幼兒回答)。

老師：這些輪子是什么樣子的?

(幼兒回答)。

三、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。

文檔為doc格式。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒探索輪子能省力且了解輪子在生活中的`運(yùn)用。

3．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種積木、推車、報(bào)紙、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、滾一滾。

1、教師出示各種積木。

教師：這是什么？盒子里有好多的積木，你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩，滾一滾，看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾。

2、幼兒自由玩，提問(wèn)：在玩積木時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？

圓形為什么會(huì)滾？（圓形沒(méi)有角，是圓的）。

3、小結(jié)：剛才我們都發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗菆A的。

二、搬一搬。

（一）實(shí)驗(yàn)一1、教師出示重物，請(qǐng)幼兒搬。

教師：今天，小動(dòng)物們都要搬家了，可是還留著一大堆的東西，它們想了各種辦法還是搬不動(dòng)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫小動(dòng)物們搬家。

2、幼兒嘗試，提問(wèn)：你在搬時(shí)感覺怎么樣？（很重，比較累）3、教師小結(jié)：用手去搬書很累，很重。

提問(wèn)：用什么辦法才不會(huì)這么累？

（二）實(shí)驗(yàn)二1、教師出示推車，幼兒再次嘗試。

提問(wèn)：用什么辦法才不會(huì)這么累？

教師：這是什么？請(qǐng)你用推車來(lái)搬一搬.

3、教師小結(jié)：輪子可以幫我們省力又可以省很多的時(shí)間。

三、說(shuō)一說(shuō)、看一看。

1、教師：除了小推車有輪子，你還見過(guò)什么東西也有輪子的？

2、欣賞圖片。

教師：老師這里有很多東西也有輪子，我們一起來(lái)看看。這是什么？它有什么用？

3、小結(jié)：今天我們知道了輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還能省力，給人們生活帶來(lái)好多方便。

四、活動(dòng)延伸。

現(xiàn)在我們一起到幼兒園里的各個(gè)地方去找一找哪里也有輪子。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇五

1.知識(shí)目標(biāo)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)：了解輪子的功能。

2.能力目標(biāo)：能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”，知道使用輪子會(huì)使生活更方便。

3.情感目標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。

1.各種帶輪子的玩具若干。

2.歌曲公共汽車、ppt（各種帶輪子的圖片）。

3.自行車一輛、小車一輛。

4.盛滿水的油桶若干。

一、歌曲“公共汽車”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。

“今天的天氣可真好，我們一起坐上公交車出發(fā)去旅行吧?！薄拔医o你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們想知道是誰(shuí)嗎？”

出示實(shí)物自行車，這是什么？自行車會(huì)跑起來(lái)，為什么？輪子。輪子是什么樣子的。

“小貓的玩具店有許多的玩具，現(xiàn)在小貓要請(qǐng)我們玩玩具，但是小貓有個(gè)要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩，不爭(zhēng)也不搶。找找看玩具有沒(méi)有輪子？”請(qǐng)幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。

二、玩一玩帶輪子的玩具，探索輪子的主要特點(diǎn)。

1.請(qǐng)幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問(wèn)，“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了？他有沒(méi)有輪子？”

2.看一看、說(shuō)一說(shuō)，你的輪子是什么樣的？和自行車比一比，和身邊小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比，指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別）。

武老師還發(fā)現(xiàn)輪子上有一條條的線，這些線叫做花紋。

經(jīng)驗(yàn)提升：輪子都是圓圓的'，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來(lái)。誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)來(lái)學(xué)學(xué)輪子是怎么樣滾動(dòng)的呢？好了孩子們，玩具們玩累了，要回去休息了，請(qǐng)把他們送回家吧。

三、玩游戲“運(yùn)貨忙”，鞏固幼兒對(duì)輪子的作用的認(rèn)識(shí)。

1.“小貓的超市來(lái)了許多的食用油要運(yùn)到店里，想一想，我們?cè)鯓幽軒托∝堖\(yùn)過(guò)來(lái)？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法。

2.“有沒(méi)有什么方法既快又省力？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運(yùn)，“第二批食用油送到了，讓我們?cè)囋囉眯≤囘\(yùn)過(guò)去吧！”

經(jīng)驗(yàn)提升：為什么能快速的把這么沉的水運(yùn)回來(lái)？帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西，又快又省力。輪子的本領(lǐng)可真大呀。

四、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)輪子的作用，找找生活中的輪子。

1.你在家玩過(guò)什么玩具有輪子的？（把話說(shuō)完整，你知道的可真多）很多的玩具都有輪子，有了輪子之后小朋友玩得更開心。

2.再來(lái)看看一看這上面有沒(méi)有輪子？

垃圾桶上有輪子——餐車、垃圾桶都是很重的東西，給他們安裝上輪子呢就可以很輕松的移過(guò)來(lái)一過(guò)去，一個(gè)人就可以完成。

車輛有輪子，車子安裝上輪子有什么作用？一起說(shuō)一遍（安裝上輪子可以讓汽車跑的很快。）你懂的可真多。

玩具上安裝上輪子，可以讓我們玩得開心。讓我們可以鍛煉身體。輪子的作用大不大。

最后一幅圖，安裝上輪子可以干什么，回家和爸爸媽媽一起探討一下。

（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）。

小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)很多和輪子有關(guān)的物品，生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。

拓展延伸：幼兒園還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇六

1、感受水的流動(dòng)性。

2、明白珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。

3、透過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動(dòng)過(guò)程。

一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。

2、提問(wèn)：我們用什么方法能夠，把水搬到另一個(gè)桶里。

二、猜想、探索。

提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)。

三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。

1、提問(wèn)：猜一猜那里的那些工具能夠讓你成功。

2、提問(wèn)：我們用什么方法能夠明白。

四、透過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。

1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。

試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么。

2、提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎樣樣了。

3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。

進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

活動(dòng)延伸。

水對(duì)我們有那些用處。

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小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇七

1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。

2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。

3.產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒(méi)輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。

2.每人一個(gè)輪胎。

3.各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購(gòu)物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。

一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。

1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力。

指導(dǎo)語(yǔ)：你是用什么方法運(yùn)輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？

小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。

2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。

指導(dǎo)語(yǔ)：輪子為什么會(huì)滾動(dòng)？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。）。

看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？

二．游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。

請(qǐng)兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒(méi)有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請(qǐng)幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的'特點(diǎn)。

三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。

指導(dǎo)語(yǔ)：你玩過(guò)什么帶輪子的玩具？生活中你還見過(guò)什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿樱浚ńY(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）。

小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。

輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。但兒童對(duì)于輪子沒(méi)有太多的關(guān)注，所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，探究輪子的特征，并樂(lè)意與他人分享探索的過(guò)程與結(jié)果。

2、幼兒通過(guò)觀察生活中常見物體上的輪子，對(duì)輪子在生活中的運(yùn)用產(chǎn)生好奇心。

3、幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的積極情感和態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大班幼兒比賽搬書的錄像帶、輪子的圖片等。

2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個(gè)。

3、馬路背景圖、沒(méi)有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探索的興趣。

1、觀看大班幼兒搬書比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分，猜想哪一隊(duì)會(huì)取得勝利。

二、動(dòng)手動(dòng)腦，探索輪子的特性。

2、同伴交流：玩的是什么形狀的玩具？可以做輪子嗎？為什么？

3、請(qǐng)幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的.積木。

4、教師小結(jié)：原來(lái)輪子是圓形的，只有圓形做的輪子才能連續(xù)不斷的滾動(dòng)，其他形狀的積木不可以做輪子。

三、聯(lián)系生活，拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見到過(guò)有輪子的物體，并通過(guò)觀看有輪子物體的圖片，進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用，對(duì)輪子產(chǎn)生好奇心。

1、師：你在生活中見過(guò)那些東西是有輪子的？

2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片，進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用。

四、涂涂畫畫，學(xué)做設(shè)計(jì)師。

1、幼兒給沒(méi)有輪子的交通工具設(shè)計(jì)合適的輪子。

2、幼兒將畫好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇九

1.感知輪子的作用。

2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。

1.環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。

2.圖片和磁帶。

3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。

一、了解輪子的作用。

1.蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。

2.你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？

二、聽聽輪子的自述。

1.大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

2.結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。

3.聽完后，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們。

4.你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

三、分類活動(dòng)。

1.請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。

3.請(qǐng)幼兒添畫輪子。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇十

適用專業(yè)：學(xué)前教育。

開課單位：幼特音樂(lè)教育系。

備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》。

二、課程性質(zhì)和目標(biāo)。

《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┮婚T專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。

它的教學(xué)目的和要求是：

1．使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義，樹立正確的學(xué)前教育觀念。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇十一

1、了解輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)方便。

2、體驗(yàn)與同伴合作與不能玩具的樂(lè)趣。

3、了解輪子在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

3、各種有輪子的物體的課件安全教育：教育幼兒在進(jìn)行操作時(shí)做到不爭(zhēng)搶物品。

一、導(dǎo)入：游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣

1、引導(dǎo)幼兒在教師課前準(zhǔn)備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸，

感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。

2、教師提出游戲小任務(wù)：看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾?？纯凑l(shuí)最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密？

3、教師提出問(wèn)題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時(shí)間長(zhǎng)，為什么？

4、幼兒進(jìn)行討論，教師適當(dāng)小結(jié)。

幼兒通過(guò)玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾，滾得快，滾的時(shí)間長(zhǎng)，因?yàn)樗鼪](méi)有角是圓形的。

從而了解到圓形會(huì)滾動(dòng)的特性，為后面認(rèn)識(shí)輪子和它的作用做好了鋪墊。

二、展開

1、探索發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)輪子

（1）教師：引導(dǎo)幼兒觀察自己帶來(lái)的玩具小汽車，啟發(fā)幼兒：

請(qǐng)小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？

幼兒自由觀察討論，通過(guò)觀察幼兒認(rèn)識(shí)到輪子是圓形的這一特征。

（2）幼兒自由玩一玩自己帶來(lái)的汽車玩具。

（3）教師提出問(wèn)題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進(jìn)的？

幼兒回答后，教師小結(jié)：輪子是圓圓的，可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請(qǐng)幼兒演示輪子的滾動(dòng)。

2、拓展思維啟發(fā)聯(lián)想

（1）在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師與幼兒進(jìn)行談話：

你還見過(guò)哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？

談一談?shì)喿拥淖饔?，感受輪子給我們的生活帶來(lái)的方便。

（3）教師小結(jié)：輪子可以幫我們"走"的更快，還能省力，給我們的生活帶來(lái)了很多方便。

3、輪子自述，拓寬視野

（1）教師進(jìn)行小結(jié)：

（2）播放課件，以輪子的身份引出進(jìn)行自述：

汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸欤?/p>

把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

4、創(chuàng)設(shè)情景感受體驗(yàn)

（1）創(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)幼兒分組感受搬動(dòng)滑板車和拉動(dòng)滑板車有什么不同。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出答案：利用輪子拉動(dòng)更加省力氣，更加快！

（2）教師小結(jié)：有了輪子，我們?cè)谧瞿承┦虑榈臅r(shí)候會(huì)更加省時(shí)，省力，更加方便！

三、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，將小車子開到活動(dòng)室的外面。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇十二

1、傾聽故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。

2、繼續(xù)對(duì)輪子發(fā)生興趣，了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng)，知道生活中有很多地方都需要輪子。

3、愿意參加玩輪子的游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

(1)烏龜?shù)念^飾(配班教師)，滑板;。

(2)圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車;其他各種車的圖片;。

(4)大小不同的輪胎若干(汽車、助動(dòng)車輪子等)。

一、設(shè)置情景，引發(fā)討論：

1、用故事情境引出主題。

(配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動(dòng)室，教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動(dòng)室，看到小烏龜)。

師：這不是小烏龜嗎?它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發(fā)生什么事?

(幼兒自由猜想)。

師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧?

幼兒(1名)：小烏龜你為什么不開心了?

2、引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法。

師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎?

(幼兒思考討論，自由的發(fā)表自己想出的好主意。)。

3、由快樂(lè)的輪子引出滑板，初步引起幼兒對(duì)輪子作用的感知。

(幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法)。

師：原來(lái)輪子請(qǐng)來(lái)了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會(huì)不會(huì)幫助小烏龜跑得快?我們來(lái)試試看吧。

(請(qǐng)幼兒把小烏龜放在滑板上觀察)。

小烏龜：有了這塊滑板，我一定會(huì)跑得很快，謝謝小朋友和快樂(lè)的輪子。

二、傾聽閱讀，感知交流。

師：輪子的本領(lǐng)真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來(lái)聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。

(幼兒傾聽故事，了解哪些地方都需要輪子)。

2、觀看圖片，引發(fā)幼兒討論交流。

師：哪些地方都需要輪子呢?

(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片)。

(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，自由講述)。

三、探索操作，感受體驗(yàn)：

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒探索讓輪子滾動(dòng)起來(lái)。

師：輪子真了不起，你們?cè)敢夂退雠笥褑?我們來(lái)和它一起做游戲吧。

(帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng))。

師：哪個(gè)小朋友能想辦法讓快樂(lè)的輪子滾起來(lái)?

(請(qǐng)1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請(qǐng)朋友幫忙。)。

2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。

(鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來(lái)、滾起來(lái)，看看誰(shuí)的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。)。

我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突”地轉(zhuǎn)著。它們都因?yàn)橛辛宋遥艿煤芸旌芸?火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

本活動(dòng)采用現(xiàn)代技術(shù)手段，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)興趣，用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對(duì)幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)又是對(duì)幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒思維活躍，參與性強(qiáng)，產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果。但對(duì)于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法，做到因材施教，如針對(duì)a級(jí)的幼兒應(yīng)采取及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的難點(diǎn);b級(jí)的幼兒應(yīng)做到及時(shí)引導(dǎo)，讓幼兒更加主動(dòng)的參與論子分類的操作和交流;針對(duì)c級(jí)的幼兒我們應(yīng)做到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，從而更加主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識(shí)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇十三

1．知道輪子會(huì)滾動(dòng)，能省力。

2．了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。

3．樂(lè)意參加探索活動(dòng)，并有良好的操作習(xí)慣。

1．活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥牡母鞣N東西。

2．幼兒每人帶一個(gè)有輪子的玩具。

3．書、小推車；各種形狀的小積木和小斜坡；ppt。

你發(fā)現(xiàn)了什么？

1．這些輪子有什么不一樣的地方嗎？有什么一樣的地方？

3．教師小結(jié)。

4．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用圓的做輪子最合適。

1．搬書游戲。

2．交流：用手搬和用小推車搬有什么不一樣的感覺？

3.教師小結(jié)：原來(lái)用手搬很費(fèi)力，用小推車很省力。

引導(dǎo)幼兒講述輪子在生活中的運(yùn)用。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇十四

1、傾聽故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。

2、繼續(xù)對(duì)輪子發(fā)生興趣，了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng)，知道生活中有很多地方都需要輪子。

3、愿意參加玩輪子的游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

（1）烏xxx飾（配班教師），滑板；

（2）圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；

（4）大小不同的輪胎若干（汽車、助動(dòng)車輪子等）。

一、設(shè)置情景，引發(fā)討論：

1、用故事情境引出主題。

（配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動(dòng)室，教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動(dòng)室，看到小烏龜）。

師：這不是小烏龜嗎？它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發(fā)生什么事？

（幼兒自由猜想）。

師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧？

幼兒（1名）：小烏龜你為什么不開心了？

2、引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法。

師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎？

（幼兒思考討論，自由的發(fā)表自己想出的好主意。）。

3、由快樂(lè)的輪子引出滑板，初步引起幼兒對(duì)輪子作用的感知。

（幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法）。

師：原來(lái)輪子請(qǐng)來(lái)了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會(huì)不會(huì)幫助小烏龜跑得快？我們來(lái)試試看吧。

（請(qǐng)幼兒把小烏龜放在滑板上觀察）。

小烏龜：有了這塊滑板，我一定會(huì)跑得很快，謝謝小朋友和快樂(lè)的輪子。

二、傾聽閱讀，感知交流。

師：輪子的本領(lǐng)真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來(lái)聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。

（幼兒傾聽故事，了解哪些地方都需要輪子）。

2、觀看圖片，引發(fā)幼兒討論交流。

師：哪些地方都需要輪子呢？

（結(jié)合幼兒的`回答，出示相應(yīng)圖片）。

（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，自由講述）。

三、探索操作，感受體驗(yàn)：

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒探索讓輪子滾動(dòng)起來(lái)。

師：輪子真了不起，你們?cè)敢夂退雠笥褑?？我們?lái)和它一起做游戲吧。

（帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)）。

師：哪個(gè)小朋友能想辦法讓快樂(lè)的輪子滾起來(lái)？

（請(qǐng)1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請(qǐng)朋友幫忙。）。

2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。

（鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來(lái)、滾起來(lái)，看看誰(shuí)的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。）。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇十五

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢?

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考

這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

3、幼兒操作，

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

4、集體驗(yàn)證

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

四、我們也來(lái)變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去?

3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

五、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇十六

1.感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2.初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。

3.喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

ppt，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒(méi)輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂(lè)

一、玩汽車，知道車子有了輪子才能開動(dòng)

師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來(lái)開去真開心，這是我的小汽車2遍)

師：汽車城到了，我們趕緊找個(gè)車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車子向前開起來(lái)了、扶著車子慢慢開的)

師：寶寶你是怎樣玩汽車的?

師：你剛才為什么要換一輛汽車開(沒(méi)有輪子不能開)

小結(jié)：原來(lái)汽車有了輪子才能開起來(lái)呀。

二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣

第一次玩

師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)

提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?

提問(wèn)：你的.輪子有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)滾)讓幼兒滾一滾

提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?

第二次玩

提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，兩個(gè)輪子一起輪的，的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……)

小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩。

三、了解輪子在生活中的運(yùn)用

師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來(lái)聽聽，輪子是怎樣夸自己的?

師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?

師：你為什么喜歡輪子呀(助我們，帶來(lái)方便、滑板開心)

四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便

師：你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦

師：看來(lái)輪子的作用真呀。

五、結(jié)束

師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運(yùn)回你的教室里吧。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇十七

1．感知輪子的作用。

2．體驗(yàn)輪子自豪的情感。

1．環(huán)境中布置各種有輪子的物體的`實(shí)物或圖片。

2．圖片和磁帶。

3．從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。

1．蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。

2．你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣？

1．大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

2．結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。

3．聽完后，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們。

4．你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

1．請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。

3．請(qǐng)幼兒添畫輪子。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇十八

1.知識(shí)目標(biāo)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)：了解輪子的功能。

2.能力目標(biāo)：能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”，知道使用輪子會(huì)使生活更方便。

3.情感目標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。

1.各種帶輪子的玩具若干。

2.歌曲公共汽車、ppt（各種帶輪子的圖片）。

3.自行車一輛、小車一輛。

4.盛滿水的油桶若干。

一、歌曲“公共汽車”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。

“今天的天氣可真好，我們一起坐上公交車出發(fā)去旅行吧?！薄拔医o你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們想知道是誰(shuí)嗎？”

出示實(shí)物自行車，這是什么？自行車會(huì)跑起來(lái)，為什么？輪子。輪子是什么樣子的。

“小貓的玩具店有許多的玩具，現(xiàn)在小貓要請(qǐng)我們玩玩具，但是小貓有個(gè)要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩，不爭(zhēng)也不搶。找找看玩具有沒(méi)有輪子？”請(qǐng)幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。

二、玩一玩帶輪子的玩具，探索輪子的主要特點(diǎn)。

1.請(qǐng)幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問(wèn)，“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了？他有沒(méi)有輪子？”

2.看一看、說(shuō)一說(shuō)，你的輪子是什么樣的？和自行車比一比，和身邊小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比，指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別）。

武老師還發(fā)現(xiàn)輪子上有一條條的線，這些線叫做花紋。

經(jīng)驗(yàn)提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來(lái)。誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)來(lái)學(xué)學(xué)輪子是怎么樣滾動(dòng)的呢？好了孩子們，玩具們玩累了，要回去休息了，請(qǐng)把他們送回家吧。

三、玩游戲“運(yùn)貨忙”，鞏固幼兒對(duì)輪子的作用的認(rèn)識(shí)。

1.“小貓的超市來(lái)了許多的食用油要運(yùn)到店里，想一想，我們?cè)鯓幽軒托∝堖\(yùn)過(guò)來(lái)？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法。

2.“有沒(méi)有什么方法既快又省力？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運(yùn)，“第二批食用油送到了，讓我們?cè)囋囉眯≤囘\(yùn)過(guò)去吧！”

經(jīng)驗(yàn)提升：為什么能快速的把這么沉的水運(yùn)回來(lái)？帶輪子的'車可以幫我們運(yùn)很沉的東西，又快又省力。輪子的本領(lǐng)可真大呀。

四、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)輪子的作用，找找生活中的輪子。

1.你在家玩過(guò)什么玩具有輪子的？（把話說(shuō)完整，你知道的可真多）很多的玩具都有輪子，有了輪子之后小朋友玩得更開心。

2.再來(lái)看看一看這上面有沒(méi)有輪子？

垃圾桶上有輪子——餐車、垃圾桶都是很重的東西，給他們安裝上輪子呢就可以很輕松的移過(guò)來(lái)一過(guò)去，一個(gè)人就可以完成。

車輛有輪子，車子安裝上輪子有什么作用？一起說(shuō)一遍（安裝上輪子可以讓汽車跑的很快。）你懂的可真多。

玩具上安裝上輪子，可以讓我們玩得開心。讓我們可以鍛煉身體。輪子的作用大不大。

最后一幅圖，安裝上輪子可以干什么，回家和爸爸媽媽一起探討一下。

（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）。

小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)很多和輪子有關(guān)的物品，生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇十九

1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

2、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

3、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）。

2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室。

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物。

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考。

這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒。

4、集體驗(yàn)證。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。

小班科學(xué)教案了不起的輪子（模板20篇）篇二十

1.感知輪子的作用。

2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。

1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實(shí)物或圖片。

2.掛圖，故事磁帶。

3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片。

1.了解輪子的作用。

蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它。烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。

你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?

2.聽聽輪子的自述。

大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

聽完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)輪子是怎樣幫助我們的。

3.分類活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒按有輪和無(wú)輪，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的`作用。

請(qǐng)幼兒添畫輪子。

1.通過(guò)擬人化的輪子自述來(lái)了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。

2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)什么東西上有輪子及輪子的作用。