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教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)

時間:2025-06-10 作者:GZ才子

通過寫心得體會,我們可以更加清晰地感知自己的成長軌跡和進步方向。接下來,我將為大家分享一些優秀的心得體會范文,希望能給大家帶來一些啟發和思考。

教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇一

世紀老人冰心曾說過:“讀書好,好讀書,讀好書。”這是一句至理名言。讀好書,就好像一位智者站在你面前,循循善誘,給我排解煩惱,給我指點迷津,又猶如一位和藹可親而又博學的老人,在我遇到困難的時候及時給我以幫助,讓我充滿信心。

《教育智慧從哪里來》這本書集結了100個教育案例,王曉春老師對這一百個案例進行了深入淺出的點評。讀完書給我最深刻、最直接的感受就是:王老師的點評(解決問題的方法)是向我們解釋了如何解決班級管理問題;如何對待特長生、學困生、問題生;教師發展方向;班主任工作;教師與家長的關系等。

讀了這本書,我得到了一點啟示:批評不是唯一解決問題的方式。批評只是一種帶有情緒性的管理方式,沒有研究的`教育,是盲目的、情緒化的教育,是教師素質提高的最大障礙。往往在沒搞清孩子們是怎么回事,自己就大動肝火真是不值。如何正確地批評孩子,而且有把握不傷害孩子?當你理解了孩子,批評孩子肯定能找到非常自然的角度,孩子也自然能夠接受。不掩蓋問題,才能真正全面地理解孩子,才能正確地實施挫折教育與批評。

案例《爬樹**》講的是學校剛剛種植了許多小樹苗,一位二年級的老師對學生們說:“大家要愛護小樹苗”可第二天在樓上看見本班意學生使勁地搖著一個小樹苗,老師頓時火冒三丈,真想狠狠批評他一頓,可轉念一想,還是看看究竟。老師走到搖小樹的學生前,看到一個口袋掛在小樹*上,老師幫學生把口袋拿下來并說:“你這樣搖,小樹會受不了的,他也會流淚,也會疼的?”學生聽了重重地點了點頭。以后再遇到這樣的事他就找來木棒挑下口袋,或者找個人來幫忙。這就是有作用的教育模式,這樣的教育模式應該要從孩子的角度去思考,假如我是孩子,我最需要的是什么?假如是我的孩子,我會怎么做?也就是按照發現問題——分析問題——促使孩子進步。這條思路來解決問題,在分析問題的過程中探究學生問題的根源,然后對癥下藥,這才是真正的教育。

教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇二

有人說:“讀一本好書,就是和一個品德高尚的人對話?!边@話一點不假?!督逃腔蹚哪睦飦怼愤@本書就是一本好書,讀了書中的一個個案例及王曉春老師的精辟點評,真是受益匪淺。

書中告訴我們每一位教師,每個學生都具有很大的潛能,我們教師的作用就是把學生的潛能挖掘出來。如果你不注意生活的細節,不去用愛的眼光看待他們,你就不可能把他們的潛能徹底挖掘出來,學生的才華就不可能得到淋漓盡致的發揮,所以教師在日常教學行為中所表現出來的點點滴滴,如對學生寬容、理解、尊重、呵護、希望等等都是促進學生思維快速成長的催化劑。

事實上,我們很多教師,整日忙忙碌碌,日復一日,年復一年地教,但唯一的感受就是累,從沒有在教育的過程中找到樂趣,這是一種教育的悲哀。這樣的老師永遠都不可能把握教育的真諦,也永遠不會成功。如果你把學生看作天使,你將生活在天堂里。如果你把學生看作魔鬼,那你將生活在地獄里。如果你不熱愛你的職業,不把自己的愛灑向學生,就不可能在這個職業中獲得樂趣。一個優秀的教師,一個熱愛自己職業的教師,一個心中充滿愛的教師會去仔細挖掘這個職業當中的快樂,從而獲得事業上的樂趣。你愛學生,學生才會愛你,也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界,忘記生活的煩惱。

教師愛學生,就要相信學生。課堂上,隨時都有可能出現一些事先沒有想到的“意外事件”,教師該用什么樣的語言和態度來處理這些“意外事件”呢?如果面對學生充滿想象的回答,教師用貌似溫柔的話語給否定了,總是有意或無意地以成人的思維為標準來評價、引導孩子,教育、制約孩子,那么長此以往,學生的學習積極性和創新意識從何而來呢?學生的思維也就得不到發展。給學生一個想象的空間、一個開放的問題、一個贊許的目光、一句鼓勵的話語,學生的學習積極性和多種思維不僅得到了呵護,而且在老師的理解、寬容下,孩子心靈上也真正感受到了一份師愛。

所以,我認為:理想的教師首先就是要有愛心,只有在愛的基礎上,教師才會投入他的全部精力,才會把自己的青春、智慧,無怨無悔的獻給孩子,獻給自己的教育事業。但僅僅有“愛”就足夠了嗎?并不是這樣的。

愛心對教師來說很重要,但愛不是萬能的。對學生,每個老師都傾注了愛,但有時愛不一定能收到良好的效果。師愛只是給學生提供一個良好的心態基礎而已,并不能解決具體的學習問題,就像醫生與病人關系好并不能保證治好病人一樣。再說,家長對孩子的愛不比老師的少吧,但他們卻常常要求老師幫忙,希望老師多多教育他的孩子。其實他們缺少的不是愛,而是教育智慧,是科學的教育觀念和方法。在我們的身邊,這種現象數不勝數。

一、智慧是靠“想”出來的。

智慧是思索的結晶,教師的教育智慧即是教師對教育教學問題長期研究和不斷思索的結果。教師如果能從研究的角度來從事教學工作,不斷地發現問題,思考問題,研究問題,就能不斷地增長自己的思考力、感悟力,不斷地提煉新見解、新觀點,從而全面地提高自己的學術水平和教育智慧。時代在變,學生在變,學生的見識、感悟也在變,我們也應該多角度、創造性地開展我們的教育教學工作,堅信只有這樣,才能事半功倍!

二、智慧是靠“勤奮”出來的。

“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”。作為一名教師,要特別加強對心理學和教育學的學習和研究。教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營養,才能成為學者,成為能師。除此之外,還要多讀名師的教育日記,時常進行案例分析。因為它們可以提供我們一些思路,并幫助我們學會如何采用適當的思維方式進行合乎邏輯的思考。

三、智慧是靠“交流”出來的。

教師的教學一般是單獨完成的,教師的勞動在大部分時間里是個體性的.。備課、鉆研教材、上課、輔導、批改作業都是一種復雜的腦力勞動,要獨立完成,但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學習、共同討論。“他山之石,可以攻玉”。善于學習,善于博采眾家之長為我所用,是走向成功的一條捷徑。共同討論,益處更多。首先,討論有助于相互啟發,集思廣益。討論中別人新穎的觀點、奇特的思路都能給人以啟迪。其次,討論有助于激發靈感。討論是思想的交換,在思想的碰撞之中能夠產生靈感的火花,長期困擾個人的問題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。最后,討論有助于鍛煉和提高思維能力。在討論中,激烈的思想交鋒能夠快速有效地增強思維的深度和廣度,提高思維的邏輯性和敏捷性。

總之,“智慧型教師”不是一朝一夕就能形成的,要靠自身的不斷努力,要勤于思考,不斷提高自己的思考力、感悟力、教育智慧,還要勤于學習,善于集思廣益,博采眾長。雖然這很難,但作為教師,我們還是應該把成為“智慧型教師”作為我們不斷追求、自覺探索的目標。

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教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇三

今年暑假期間,我閱讀了《教育智慧從哪里來》一書。該書為教育專家王曉春老師所著,其中匯集了100個小學教師及班主任常常碰到的棘手問題,作者積40余年教學經驗,從“教師問題、學生問題、師生關系、教師與家長關系、管理問題”這五個部分,就當前在學校、社會和家庭教育中普遍存在的教育案例進行點評和剖析。書中的案例真實,極其貼近教師教育教學生活中的種種問題;文章既有理論分析,又有可直接借鑒的操作經驗;案例點評注重科學,深入淺出,入情入理,讀后令人深受啟發。

王曉春老師在這本書中反復提倡的是教師的科學精神與研究精神。比如在一則案例中,一個學生不講衛生,教師對他進行個別教育,通常會采取兩種方式,“告訴他:你太臟了(直率地或者委婉地)。或者要求他:你必須把自己整干凈(嚴厲地或者溫和地)。”“第一句話是向孩子耳朵里輸入教師評價。第二句話是向孩子的耳朵里輸入教師指令。”這兩種方式,王曉春統統稱之為“干涉式教育”,并且評價說,“干涉式教育是赤裸裸的教育。教師一張口,教育架勢就擺出來了。干涉式教育通常屬于低科技含量的教育。進行這種教育,不需要多少專業知識,靠條件反射就可以實施了。像上面兩句話,普通的家庭主婦也能說得很流利?!蹦敲丛趺崔k呢?王曉春老師結合案例說,“幫助式教育”才是科學的方法,也是真正有效的巧辦法。

王老師通過一些淺顯易懂的例子告訴我們,老師光有愛心還是遠遠不夠的,正如醫生與病人的關系好,但缺乏醫術的話,并不能保證治好病人一樣。要治好病人,醫生還需要有專業能力,能對癥下藥。教師也一樣,面對學生中存在的問題,不能光靠愛心,還應在愛學生的基礎上進行研究。

教師最重要的任務是幫助學生深入具體地分析他的心理問題是什么,他的智力類型是什么,他的思維方式是什么,他的困難到底在什么地方,從何處突破可以見到成績,可以建立信心。事實證明解決教學中各方面的問題,老師的愛心固然重要,但千萬不要以為愛能包治百病,其實起決定作用的還是老師的教育智慧,即使不比愛心更重要,起碼也和愛心同等重要。因此,我們教師應克服工作方法簡單、思維方式單一等問題,練就一身教的好本領,以科學的態度來從事教育教學工作,以智慧來幫助學生,讓智慧與愛心同行。

王老師指出大量的案例中存在的教師非專業化的反應,比如碰到釘子就急躁,遇到失敗就沮喪,稍不稱心就埋怨,怨氣沖天,顧影自憐,工作情緒化。其實仔細想一想,這正是一線老師的寫照?在王老師看來,一個專業化的班主任遇到難題,首要的任務是了解情況,進行分析,鎖定問題性質,然后才可以根據性質進行干預。萬不可上來就管,那樣容易下錯藥。王老師分析了解決問題的兩種思路,一種是“發現問題——分析問題——促使學生成長”,一種是“看到現象——進行教育——達到教師目的”,然后提出:“為了解決某個問題,我們先要盡可能周全地了解情況,占有材料(否則根本無法研究,因為研究就是思考,而思考是需要有材料的,人的腦子不能空轉),然后根據這些材料提出種種歸因假設(假說),即初步診斷。有了診斷,就可以開藥方試試了,于是采取措施對學生及其家長進行干預。再根據反饋回來的干預結果,調整假說,調整診斷,調整藥方……如此巡回往復,認識不斷深入,問題也就逐漸得到解決。”

教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇四

參加工作15年了,與學生的接觸更加密切了,了解更加深入了,同時面對的問題也更多了。我深深地感到做為一名班主任對學生教育的復雜性和長期性與以往的工作有很大的不同,不僅僅需要付出極大的耐心、愛心和精力,更為需要的是善于抓住教育契機,巧妙運用教育智慧、教育機智,達到四兩撥千斤效果的能力。而在這方面正是我所欠缺和急于提高的。于是,利用寒假時間,我仔細閱讀了這本書《教育智慧從哪里來——點評100個教育案例》,看到這個書名,最初的想法和大家是一樣的,不過是一本優秀教育案例文集而已,但是當我真正翻開它,卻發現這其中別有洞天!

在我曾經讀過的案例中,幾乎都有一些共同的特點:即無論經過怎樣曲折的過程,最終都會得到一個皆大歡喜的結局,幾乎都是成功的經驗,完美的典范。而這本書中的案例卻并非如此,它收集的每一件都讓我有一種似曾相識的感覺,其中的很多案例是我們曾經經歷過,并希望得到妥善處理的問題。例如:對自私的孩子怎樣教育,對老師出言不遜的孩子要怎樣引導,對于“評比”容易造成的形式化、瑣碎、短視、虛偽等弊端怎樣克服等等。這不是常規意義上的案例,它不是教師完整地處理一個個案后所思所想的隨筆、札記,而是教師向專家也就是本書作者求助的稿件,它未經任何的修飾、加工,因而也就更加具有真實性和可讀性,使雙方就某個問題,在互動式的問答和回復中,作者為教師們不斷梳理解決思路,激發教育智慧,交流教育經驗,深化教育理念,出主意,提建議。本書中的案例不單單只重視最終的圓滿解決,更側重于解決過程的邏輯分析,不止于激情的燃燒,更重視理智的診斷。

讀罷此書,經過不斷的反思,我認識到一味的“愛”、“表揚”、“找閃光點”并非包治百病的靈丹妙藥,作為教師,我們更需要的是深入的,充滿教育智慧的方法。只有這樣才能使我們的教育工作更加科學,才不致滿懷著可愛而盲目的熱情,把復雜的教育事業簡單化,把艱巨的教育工作輕松化,把多樣的教育方法單一化。在處理教育過程中的各種突發事件時,首先要多做橫向聯系,不能僅僅就事論事,而要認真考察此案例是否具有普遍性、代表性,要放到教育環境的大背景下去分析、思考、解決。其次,還要多做縱向研究,追蹤學生近日想法、做法的根源,個人成長的根源,尤其是家庭教育的影響。第三,要保持獨特的視角冷靜地去分析,不能被案例的'表象蒙蔽了眼睛,想當然的怎樣就怎樣。第四,遇到問題、狀況,不能開頭就想“怎么辦?”因為沒搞清楚原因,只能亂辦,而是要先多問幾個“為什么?”假設多種可能性,避免因為單打一的歸隱方式而導致的失誤。設想的可能性越少,教育方法就越簡單,而靈活多樣的科學實驗式的教育方法是以多元假設為前提的,對于學生發生的問題,我們首先要做研究者,其次才能做管理者。最后,在教育過程中,處理某些問題時,在一定程度上把孩子當作成人對待,平等地和他們說一些可以理解的大人話,這樣的教育效果可能會優于哄孩子的效果。因為當學生拿自己當小孩的時候,他對自己的期望值,他的責任感,他的意志力,都可以名正言順的降低,這樣會嚴重阻礙他們的成長。

這本書共分5個部分,分別探討了教師、學生、師生關系、教師與家長關系及管理方面問題,共100篇案例。皆出自教育在線網站班主任論壇的精華集萃,每篇均有精彩點評,對教師當時的處理措施有褒有貶,把案例的原因和結果分析得絲絲入扣,提供的方法和建議切中問題的要害,合情合理,經得起推敲,讓人心服口服。我個人認為,這是一本真實的好書!

教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇五

現代教育要求教育者練就一身過硬的發現、分析和解決在教育過程中遇到的種種“案例”,來引領學生發現問題,解決問題,糾正偏差,形成良好的生活、學習、做人、做事的習慣,提高素養。而這一切都需要教育者獨具慧眼,不以粗暴、簡單的方式加以歸因、干預和壓制。重在發現和研究,積極探求學生表現的背后的.深層次的本質原因!從根本上解決學生的實際問題,引導學生不斷進步。在整個教育過程中,不僅教育好學生,而且提高教師的“專業技術”水平,成為一個深入學生生活的探索教育方法最優化的“研究者”。如:一個不愛學習的體育特長生,“對學習一副無所謂的樣子”。于是老師用幾乎公式化的思維方式認為:“怎樣讓他認識到學習的重要性成了我的首要難題?!庇谑抢蠋熼_始主動接近他,深入了解他,談話“一開始涉及到學習的話題,他就有些退縮”最終起作用的還是老師在獲得他的信任之后,在幫助他解決一個個學習困難的情況下,經過長期努力得到轉化。王老師認為這位老師一開始就出現了問題的歸因錯誤,走了不少的“彎路”:學習的重要性是一個很常識的問題,幾乎沒有人不明白!這位老師的這個歸因就缺乏“智慧”!“這也是目前中小學教師工作的普遍弱點”。教師面對學習障礙學生大談學習的重要性,就是做讓學生更反感的“傻事”,做的是無用功。而智慧的提問題應該是:“明明知道學習重要,為什么還不起勁呢?”解決問題,老師的愛心固然重要,但起決定作用的還是老師的專業能力,就如同醫生要能對癥下藥。教育智慧起碼也和愛心一樣重要!同樣,老師的真心如果沒有更多的智慧相伴,則真心換回來的很可能就不是真心。由此可見教育智慧的重要性。

教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇六

人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!眮碣澝澜處煹臒o私奉獻,和不為回報的桃李天下!

可是,也不知道什么時候,有些老師就像是課堂上的“消防員”,學生哪方面出了問題就火速解決問題,應接不暇。其實,老師再多也多不過學生。班級里實行一些相應的管理機制,就會讓班級里的同學們人人有事做,事事有人做!實行班級小組自主管理,充分調動了學生的積極性、主動性、創造性,老師角色轉為“總監”,學生成為班級管理的“主角”。

由于英語教學的課時分配和課程特點,英語課堂管理具有短暫性和周期性。那么,對于我們英語老師來說,教師的在英語課堂上的應變能力,就是組織課堂教學和優化教學課程所表現出的一種教育機智,是教師創造力的表現,是激活和保持課堂活力的必備能力。

在一次公開課上,說到英國著名作家說過的一句話,一時忘了這個作家的名字,一連將此句話重復了三遍以上,可怎么也想不也不起來。此時的我已經滿頭大汗淋漓。其實,當時只要拐一個彎,換個角度,改口說:“一位英國著名作家說過—”不就行了嗎?也可以把包袱丟回給學生,給他的學生猜猜這句話是誰說的,猜不到可以讓他們課后查資料再來告訴老師。

課堂是人的課堂,要把學生當作人來平等對待,要以一顆寬容的心允許他們犯錯誤,然后正確地引導,富于教育機智地處理問題。

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教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇七

《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書,讀了書中的那一個個案例,及王曉春老師的精辟點評,受益匪淺。

這本書讓我明白了,身為教育者,全身心地去愛學生固然重要,但教育智慧不可少。只有既有愛心,又具有教育智慧,才能更有效的教書育人。

愛究竟是什么?它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育,愛,應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。《愛的教育》中有這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!比绻覀儗W生的愛是無私的,沒有功利性的,老師對學生的鼓勵,對孩子無微不至的關愛,甚至是一個無意的微笑,讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛,并把這種美好的感受帶給更多更多的人。

“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題,是啊,對學生每個老師都傾注了愛,但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現象數不勝數。學生病了,老師上門探望,課落下了,利用業余時間補,校內跌了,碰了,小心呵護,及時與家長聯系。但結果不一定如你所想,可能會令其家長感動,令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學生從根本上改變。我想,收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠,沒有能解決他真正的心理問題,客觀的家庭問題等。

學生之間打打鬧鬧,斗嘴絆腳,我總認為是小兒科的事,所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發生矛盾的真正原因,是它自身的,還是和家庭環境有關。王老師告訴我們,學一點心理學,走進一點學生,花一點耐心,這樣我們的收獲會讓我們驚喜。

教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇八

參加工作了,與學生的接觸更加密切了,了解更加深入了,同時面對的問題也更多了。我深深地感到做為一名班主任對學生教育的復雜性和長期性與以往的工作有很大的不同,不僅僅需要付出極大的耐心、愛心和精力,更為需要的是善于抓住教育契機,巧妙運用教育智慧、教育機智,達到四兩撥千斤效果的能力。而在這方面正是我所欠缺和急于提高的。于是,利用寒假時間,我仔細閱讀了這本書《教育智慧從哪里來——點評100個教育案例》,看到這個書名,最初的想法和大家是一樣的,不過是一本優秀教育案例文集而已,但是當我真正翻開它,卻發現這其中別有洞天!

在我曾經讀過的案例中,幾乎都有一些共同的特點:即無論經過怎樣曲折的過程,最終都會得到一個皆大歡喜的結局,幾乎都是成功的經驗,完美的典范。而這本書中的案例卻并非如此,它收集的每一件都讓我有一種似曾相識的感覺,其中的很多案例是我們曾經經歷過,并希望得到妥善處理的問題。例如:對自私的孩子怎樣教育,對老師出言不遜的孩子要怎樣引導,對于“評比”容易造成的形式化、瑣碎、短視、虛偽等弊端怎樣克服等等。這不是常規意義上的案例,它不是教師完整地處理一個個案后所思所想的隨筆、札記,而是教師向專家也就是本書作者求助的稿件,它未經任何的修飾、加工,因而也就更加具有真實性和可讀性,使雙方就某個問題,在互動式的問答和回復中,作者為教師們不斷梳理解決思路,激發教育智慧,交流教育經驗,深化教育理念,出主意,提建議。本書中的案例不單單只重視最終的圓滿解決,更側重于解決過程的邏輯分析,不止于激情的燃燒,更重視理智的診斷。

讀罷此書,經過不斷的反思,我認識到一味的“愛”、“表揚”、“找閃光點”并非包治百病的靈丹妙藥,作為教師,我們更需要的是深入的,充滿教育智慧的方法。只有這樣才能使我們的教育工作更加科學,才不致滿懷著可愛而盲目的熱情,把復雜的教育事業簡單化,把艱巨的教育工作輕松化,把多樣的教育方法單一化。在處理教育過程中的各種突發事件時,首先要多做橫向聯系,不能僅僅就事論事,而要認真考察此案例是否具有普遍性、代表性,要放到教育環境的大背景下去分析、思考、解決。其次,還要多做縱向研究,追蹤學生近日想法、做法的根源,個人成長的根源,尤其是家庭教育的影響。第三,要保持獨特的視角冷靜地去分析,不能被案例的'表象蒙蔽了眼睛,想當然的怎樣就怎樣。第四,遇到問題、狀況,不能開頭就想“怎么辦?”因為沒搞清楚原因,只能亂辦,而是要先多問幾個“為什么?”假設多種可能性,避免因為單打一的歸隱方式而導致的失誤。設想的可能性越少,教育方法就越簡單,而靈活多樣的科學實驗式的教育方法是以多元假設為前提的,對于學生發生的問題,我們首先要做研究者,其次才能做管理者。最后,在教育過程中,處理某些問題時,在一定程度上把孩子當作成人對待,平等地和他們說一些可以理解的大人話,這樣的教育效果可能會優于哄孩子的效果。因為當學生拿自己當小孩的時候,他對自己的期望值,他的責任感,他的意志力,都可以名正言順的降低,這樣會嚴重阻礙他們的成長。

這本書共分5個部分,分別探討了教師、學生、師生關系、教師與家長關系及管理方面問題,共100篇案例。皆出自教育在線網站班主任論壇的精華集萃,每篇均有精彩點評,對教師當時的處理措施有褒有貶,把案例的原因和結果分析得絲絲入扣,提供的方法和建議切中問題的要害,合情合理,經得起推敲,讓人心服口服。我個人認為,這是一本真實的好書!

教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇九

書中匯集了100個小學教師及班主任常常碰到的棘手問題,作者王曉春老師積40余年教學經驗從“教師問題、學生問題、師生關系、教師與家長關系、管理問題”這五個部分,就當前在學校、社會和家庭教育中普遍存在的教育案例進行點評和剖析。書中的案例真實,極其貼近老師教育教學生活中的種種問題;文章短小,可讀性強;既有理論分析又有可直接借鑒的操作經驗;案例點評注重科學,深入淺出,入情入理,思路獨特,發人深省,讀后令人深受啟發。

案例的點評里有一句話給我留下深刻印象:“愛能解決很多問題,但不能解決一切問題。”它使我更深地讀懂了愛的含義。的確是這樣的,否則,為什么學生中還有那么多的問題沒有解決?生活中有些家庭的孩子的教育最終失敗。是不是應歸于家長愛孩子愛得不夠?愛得太少嗎?這說明光有愛心還是遠遠不夠的。我們教師應克服工作方法簡單、思維方式單一等問題,練就一身教的好本領,以科學的態度來從事教育教學工作,以智慧來幫助學生,而非以指令來干涉學生,讓智慧與愛心同行。只有既有愛心,又具有教育智慧,才能更有效的教書育人。

的確,教育者要特別加強對心理學和教育學的學習和研究,練就一身過硬的發現、分析和解決在教育過程中遇到的種種“案例”,來引領學生發現問題,解決問題,糾正偏差,形成良好的生活、學習、做人、做事的習慣,提高素養。而這一切都需要教育者獨具慧眼,不以粗暴、簡單的方式加以歸因、干預和壓制。重在發現和研究,積極探求學生表現的背后的深層次的本質原因!從根本上解決學生的實際問題,引導學生不斷進步。在整個教育過程中,不僅教育好學生,而且提高教師的“專業技術”水平,成為一個深入學生生活的探索教育方法最優化的“研究者”。解決問題,老師的愛心固然重要,但起決定作用的還是老師的專業能力,就如同醫生要能對癥下藥。教育智慧起碼也和愛心一樣重要!同樣,老師的真心如果沒有更多的智慧相伴,則真心換回來的很可能就不是真心。由此可見教育智慧的重要性智慧是思索的結晶,教師的教育智慧即是教師對教育教學問題長期研究和不斷思索的結果。作為一名教師,要從研究的角度來從事教學工作,不斷地發現問題,思考問題,研究問題,不斷地增長自己的思考力、感悟力,不斷地提煉新見解、新觀點,從而全面地提高自己的學術水平和教育智慧。從教三年多來,一直有一種說不出的疲倦和沉重,那幾個下課搗蛋、上課也要變著花樣搗亂課堂的學生,屢教不改,一些簡單的字詞,講過n遍,可試卷上依然是刺眼的叉叉,對那些落后的學生,搜腸刮肚,想盡一切方法來激勵他,可收效甚微,我不禁有些彷徨與盲目,當初的理想與激情已經蕩然無存,對那些學生我已經傾其所學,束手無策了,每當靜下心來,總在思索,問題到底出在哪里了?非常幸運,讀到了王曉春老師的《教育智慧從哪里來》,這是一本好書,王曉春老師以他獨到的現象學研究方法和敏銳的教育經驗,從“現象學教育學”的角度,以教師教育生活經歷為原材料,對100個教育案例了進行十分深刻的和有益的思考。他在書中對長時間困惑老師的一些問題作了深入研究和分析,如:“教育專家的方法為何不靈”;“師范教育中什么是最要緊的”;也提出了許多新的教育理念;“阿q案例要不得”;“看待孩子就是看待可能性”;“孩子的成長就是學會生存”;“簡單的一個觸摸比千言萬語更有意義”;家庭教育是學校教育的“上游”等等。

教育的目的是幫助孩子成長,可是孩子成長又是一個極富個性的復雜的過程,但這過程并不是一帆風順的,會出現種種問題,這就需要老師的幫助。但是這種問題不是只憑幾句簡單的話或者一兩個舉動就能解決的,也就是說,我們需要加緊研究“教育智慧”的問題,沒有“教育智慧”,也就沒有教學智慧,也就難以處理好教與學的問題,于是,所有的好的設想都會落空。拜讀了《教育智慧從哪里來》一書后,我有兩點啟示:

一、對教育智慧內涵的理解。

在本書中,教學智慧是這樣的:“智慧”不要把希望寄托在“意外”上。“智慧”保護了那些脆弱的東西,可能是孩子的脆弱性軟化了成人?!爸腔邸弊鲆粋€反思型教師?!爸腔邸睂⑵扑榈臇|西變成整體,智慧容易使傷口愈合。智慧”使好的品質得到鞏固和加強,對孩子信任就是給孩子以力量。“智慧”加強了孩子的獨特之處,我們時刻要注意孩子的獨特性,并加以培養?!爸腔邸笔菗Q個角度研究和看待問題。

讀了這本書,我知道教師要搞好教育教學,教育智慧是并不可少的,可是教育智慧并非天生的,也不是能從書上生搬硬套的,而是教師在學習教育理論、總結教育經驗、努力參加教育實踐并且不斷反思和積累過程中逐步形成和發展起來的,是教師綜合運用各種教育能力達到了成熟地步的表現,是教師掌握了高超的教育藝術的表現。

二、教育智慧是一門教學藝術。

教育智慧,是課堂上的一些巧妙的教學技法,但是我們往往忽略的就是課堂上的隨機事件,這些突發的事件,也就是課堂上隨即生成的教學資源,利用好這些教學資源,會使我們的課堂變得鮮活起來,讓看似冰冷枯燥的數學變得溫柔豐滿。因為在課堂上,我們的教育智慧,會讓優異的孩子靈機閃現,會讓孩子在錯誤之后一步步引向成功,感悟到思考的神奇。課堂上的互動生成,基于一種本色,就是愛,師生之間的愛,缺少了這些,我們的課堂依舊是冰冷和枯澀的。“認識了課堂,才算真正理解了教育。改變了課堂,才算真正落實了新課標”。

王曉春老師的話說得好:教師的重要任務是幫助學生深入具體地分析,他的心理問題是什么?他的智力類型是什么?他的思維方式是什么,他的困難到底是在什么地方?從何處突破可以看到成績、可以建立信心。”“千萬不要以為愛能包治百病”,我們經常以為愛學生就能教育好孩子,其實是不完全正確的,除了愛學生,還應運用理智、智慧、科學的教育觀念和方法。

我們都曾經遇到過這樣的事情:上課時兩個學生忽然因為一件小事爭吵了起來;這時你的第一個想法是把這些學生叫到跟前批評教育一番呢?還是先靜下心來冷靜地思考,先提出幾種假設,然后再處理這些事情呢?王曉春老師的兩種處理學生問題的思路,值得我們的借鑒:

1、發現問題―分析問題―促使學生成長。

2、看到現象―進行教育―達到教師目的。

第一條的思路的主線是“問題”,第二條思路的主線是“管理”。而第二種思路的目的只是方便今后的管理,并不是學生真實的成長,或者也可以說,教師認為只要學生服從教師的管理,就是成長了,其實這是以教師為中心。處理學生問題,真正做到以學生為本,以真問題的研究為主線的時候,才談得上素質教育。

我們經常會發出如此的感慨:“現在的孩子怎么啦?”事實上我們沒有反思過:“我們老師、父母究竟怎么啦?”在生活中,我們的父母、老師要么是在生活中無微不至的呵護孩子,造就無能兒;要么是在學習上讓學生俯首帖耳,造就了呆子;要么是在進行社會利欲的熏陶,培養了俗人。對于孩子,我們必須呵護好心靈,這是教育的底線。力促孩子求真、求善、求美;生活和學習上,放放手,多讓孩子自己去闖蕩,去體驗,我們靜心等待;為他們擦擦傷口,聽聽傾訴,翻翻地圖,為他們的行囊補充食糧,揮揮手,孩子,繼續去闖,前面風光旖旎……我想,一旦我們的教育做到了讓孩子時刻保持舒展的心靈這個境界,那么孩子的學習與生活該是多么幸福!

總之,《教育智慧從哪里來》就像一個海洋,它不是我一時之間就能理解和領悟的,這還有待于以后的日子慢慢地品味,慢慢地學習。

教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇十

假期中讀了《教育智慧從哪里來》這本書,書中的教育案例好像就發生在我們身邊,感覺每個案例都是那么的鮮活,從中我也學到許多的教育智慧。比起以前讀過的一些理論性很強的教育書籍,這本書讀起來更輕松,更加樂于去讀,從中也收獲了不少。

讀過了書中的一些教育案例,自己在教學中的一個個場景也浮現在眼前,和書中的一些老師的教育方式和做法也進行比較,也反思了一些做法,如果換一種方式可能教育的效果會不盡相同,這也就體現出了教育的智慧和策略的重要性。

在這本書中給我印象最深是,一個學生在老師剛講完不許爬樹之后,他仍然爬樹,當老師問他問什么爬樹時,他的回答僅僅是:“找比不到小朋友,我看不到他們,我就爬到樹上想看看他們在哪里?!倍蠋焺t微笑的問他:“如果我找不到小朋友站到你的肩膀上去找,你愿意嗎?”多么巧妙的處理,讓孩子換位思考,引導孩子而不是去一味的去否定。想想自己在處理類似事件的做法,當老師講完要求,學生再次犯錯時,常常簡單的認為學生故意搗亂,想和老師作對,不知不覺中把學生引向了老師的對立面,從這樣的角度去說教學生,效果可想而知。而這位老師巧妙的處理方式,從學生的角度出發,聰明的引導,讓學生意識到自己的錯誤,化敵為友的做法,讓學生欣然接受。

在我們平時的教育教學中,常常會遇到相類似的情況,如果我們都能像這位教師一樣,把問題進行轉換來處理,那樣的效果會大不一樣。在《教育智慧從哪里來》這本書中有許多這樣的案例,值得我們去學習,去思考。書中提到的100個案例,只是我們在教學中的一小部分,更多的情況需要我們利用我們的.教育智慧去處理。我想讀過每一本書,不僅僅是把書中的內容記住,更重要的是領會書中的教育方法和策略,在我們遇到不同情況的時候,能轉換處理問題的角度,并且能夠舉一反三。

《教育智慧從哪里來》不僅僅是告訴我們處理這100件事情的方法,而是給我們提供了處理類似問題的思路,就像書中提到的一位專家用一種方法很奏效,但是遇到一名師范生,這個方法反而不好用了。教育就像醫生開藥方一樣,要針對每個人不同的癥狀來開藥,不能千篇一律,要對癥下藥。對待不同的孩子要用不同的方法,針對每個孩子不用的特點,采取不同的教育策略,適時的引導。每個孩子犯錯誤的背后,都有一些孩子的想法和原因,只有深層的了解,才能找到根源,就象醫生診病,要查明病根,才能準確的下藥。教育的智慧在哪里,需要我們去觀察,去發現,真正的走進孩子的心靈,讀懂他們。

教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇十一

《教師的教育智慧從哪里來》這本書,他在書中講述了100個教育案例,通過這些案例,詮釋了在教育過程中,教師如何正確處理教師問題、學生問題、師生關系問題、教師與家長的問題以及管理問題。駐足于一百個案例,不禁被那一個個智慧的火花所折服。作為讀者,讀著也想著,如果是我,我會怎么做,他做得好在哪里?我正是在這樣身臨其境的閱讀中收獲教育的智慧。

班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響。所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。“它山之石可以攻玉”,許多老師都有切身的經驗和感受。通過學習,我們可以掌握最新的教育理念,了解最新的教育技術和教育方法,使自己的教育視野更寬闊,教育辦法更有效。

在研究、了解學生的基礎上去教育學生,運用科學的教育理念創造性地指導班級工作。

教育智慧從哪里來?這也許是我們窮盡一生也不能回答全面的問題。但是,走進《教育智慧從哪里來》,使我獲得了一種積極向上的活力與動力。讓我明白了沒有教育智慧就沒有教育的成功!也更堅定了我做一名智慧型教師的信心,在學習中不斷提升自己的專業知識水平,在實踐中執著地思考,深入地研究,教育智慧將從中汩汩生成。

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教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇十二

《教師的教育智慧從哪里來》這本書。他在書中講述了100個教育案例,通過這些案例,詮釋了在教育過程中,教師如何正確處理教師問題、學生問題、師生關系問題、教師與家長的問題以及管理問題。駐足于一百個案例,不禁被那一個個智慧的火花所折服。作為讀者,讀著也想著,如果是我,我會怎么做,他做得好在哪里?我正是在這樣身臨其境的閱讀中收獲教育的智慧。

班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響。所以,新時期的.班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣?!八街梢怨ビ瘛?,許多老師都有切身的經驗和感受。通過學習,我們可以掌握最新的教育理念,了解最新的教育技術和教育方法,使自己的教育視野更寬闊,教育辦法更有效。

智慧來自了解。在教育教學過程中,作為教師必須時時站在學生角度上來思考問題:假如我是孩子,我最需要的是什么?假如是我的孩子,我會怎么做?當我們設身處地地多替孩子們想想,師生彼此間就會多一份理解,多一份包涵,多一份寬容,多一份耐心和期待,同時也會讓師生多收獲一份快樂和欣幸!教學中,我們如果能蹲下身來,認真地傾聽孩子們的心聲,知道他們為什么那樣想,才能根據學生的心理特點采取行之有效、靈活多變、富有創造性的德育方法,用最少的時間和精力去獲得最佳的教育教學效果,實現教育過程的最優化。在研究、了解學生的基礎上去教育學生,運用科學的教育理念創造性地指導班級工作。

教育智慧從哪里來?這也許是我們窮盡一生也不能回答全面的問題。但是,走進《教育智慧從哪里來》,使我獲得了一種積極向上的活力與動力。讓我明白了沒有教育智慧就沒有教育的成功!也更堅定了我做一名智慧型教師的信心,在學習中不斷提升自己的專業知識水平,在實踐中執著地思考,深入地研究,教育智慧將從中汩汩生成。

教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇十三

讀了這本書后,我不由地想到了北京教育學院的張紅老師:面目清秀,溫文爾雅,學識淵博,氣質非凡。我深深地被她吸引。與其說被張紅老師吸引,不如說是被她的理論深深地吸引了。

我參加教育工作幾十年,也算是一名老教師。但我對教育的理解是如此的淺薄,讓我倍感愧對“人民教師”的這個光榮的稱號,愧對敬仰我的千千萬萬的莘莘學子。

教育相對軟,管理相對硬。管理追求“有序”——公正,教育追求“向善”——仁慈。不斷提升,不斷遇到更好的你,這就是教育。

學生在你的強權之下屈服,是因為他懼怕,那是生存教育;學生在你的關愛之下綻放,是因為他喜悅,那是生活教育。這是教育的本質轉變。我們教師要有愛,要把愛傳遞給學生。一個人得到的愛越多,就越有勇氣去嘗試不一樣。在一路前行的過程中,會害怕,會犯錯,會有挫折,陪伴他的始終是愛和指導。只有愛,才能讓一個人改變。

愛固然重要,但擁有智慧更重要。一個真實的案例。一個農村學校的高一班會,主題是“花開應有時”。顯然,這節班會是針對學生早戀而開展的。老師的理論不外乎三點:

1、年齡小。

2、成不了。

3、影響學習。

這是傳統經驗。(我從上學到現在我依然這樣認為。)不曾想,學生把這三項理論,統統推翻。學生問:老師,您知道世界平均法定結婚年齡嗎?是16歲。(我國法定結婚年齡相對較晚,非洲、東南亞比較早)所以年齡剛剛好。對于第二個問題,我們不在乎天長地久,只希望曾經擁有。再說,不努力,怎么知道一定成不了。寧可過錯,不可錯過??!關于影響學習,也不盡然。有一年北京市的理科狀元和第三名就是一對兒。老師素手無策,向聽課的張紅老師請教。張紅老師莞爾一笑,說;“其實這個問題很好解決。你讀過《愛情三元論》嗎?”聽者恍然大悟,教育要有智慧啊!

原來這就是教育:不斷提升,不斷遇到更好的你。對于學生是這樣,對于教師同樣如此。

教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇十四

濰坊市實驗小學郝君有人說:“讀一本好書,就是和一個品德高尚的人對話?!边@話一點不假,《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書,讀了書中的那一個個案例,及王曉春老師的精辟點評,受益匪淺。這本書讓我明白了,身為教育者,全身心地去愛學生固然重要,但教育智慧不可少。只有既有心,又具有教育智慧,才能更有效的教書育人。

愛究竟是什么?它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育,愛,應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎?!稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!比绻覀儗W生的愛是無私的,沒有功利性的,老師對學生的鼓勵,對孩子無微不至的關愛,甚至是一個無意的微笑,讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛,并把這種美好的感受帶給更多更多的人?!爸腔叟c愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題,是啊,對學生每個老師都傾注了愛,但愛不一定能收到良好的效果。

在我們的身邊這種現象數不勝數。學生病了,老師上門探望,課落下了,利用業余時間補,校內跌了,碰了,小心呵護,及時與家長聯系。但結果不一定如你所想,可能會令其家長感動,令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學生從根本上改變。我想,收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠,沒有能解決他真正的心理問題,客觀的家庭問題等。學生之間打打鬧鬧,斗嘴絆腳,我總認為是小兒科的事,所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發生矛盾的真正原因,是它自身的,還是和家庭環境有關。

王老師告訴我們,學一點心理學,走進一點學生,花一點耐心,這樣我們的收獲會讓我們驚喜。如何走進孩子的世界,我在書上看到這樣一個詞——換位思考。并不陌生,卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈,讓我豁然開朗,使我不斷設想:假如我是孩子,我最需要的是什么?如是我的孩子,我會怎么做?換位思考使我明白:多一些理解,多一些寬容,多一些耐心和等待,就會多一種教育的方法,就會讓自己讓學生多一份快樂。

換位思考讓我不知不覺地走進孩子的心靈,感受他們的喜怒哀樂,感受他們細膩、透明、五彩的童心,換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。“作為一個教育工作者,面對一個個活生生的孩子,應當把陽光灑在他們每一個人的心田,要化更多的心思去了解他們、研究他們。”一語道出我們班主任比別人更要用心,不僅對每一個學生用心,要用心關注“優秀生”、“灰色兒童”、“潛能生”,慧眼識金,挖掘每一個學生的潛能助其自主成長。

做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學生,每個學生都是“變數”,在發展,在變化,教師對他們投入細致的感情,加溫到一定程度,他們會成長,會進步。每個學生都有被人賞識的渴望,都希望得到別人的贊揚,我們要善于發現他們身上的閃光點,多給他們一些寬容和鼓勵,多給他們一些關注,最大限度地為他們創造表現的機會。使每一位學生在教學中都有所得!

教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇十五

近期拜讀了王曉春先生的《教育智慧從哪里來》,書中向我們呈現了一個個教育案例和問題。這些問題既細小,又普通,在我們的日常教育教學工作中天天更替出現,如學生不做作業、上學遲到、調皮搗蛋、破環公物等等;卻又是我們為師者不能繞過的一道道坎。生動的教育故事,具體的教育細節,真實的教育主體……細細品讀,一問一答間,作者深刻的理性思考,嚴謹的邏輯判斷,使人在輕松的閱讀引發思考與共鳴,一股強烈的教育智慧躍然紙上。

談到教育的智慧,我們很容易想到的是課堂上的一些巧妙的教學技法,但是我們往往忽略的就是課堂上的隨機事件,這些突發的事件,也就是課堂上隨即生成的教學資源,利用好這些教學資源,會使我們的課堂變得鮮活起來,讓看似冰冷枯燥的數學變得溫柔豐滿。因為在課堂上,因為我們的教育智慧,會讓優異的孩子靈機閃現,會讓吃力的孩子在錯誤之后一步一步的引向成功,感悟到思考的神奇。在一節數學課上,當我問到植樹節是什么時候時,大多數學生都啞口無言,我就抓住契機適時教育他們要與自然和諧相處,增強保護環境意識與生態意識。三尺講臺,40分鐘,孕育了無限的智慧,捕捉教育機會,閃現教育智慧。

有些時候,我們老師、父母確實是緣木求魚,我們忽視了最寶貴的做人教育。我們心甘情愿地、一門心思地把自己、孩子綁上了"分數"的應試車,盡管歷盡顛簸和坎坷,甚至中途翻車、拋錨,我們也樂此不疲,前赴后繼。孩子們也為了一個又一個高分絞盡腦汁,以至他們錯過了人生旅途中許多美麗的風景,錯過了生活中酸甜苦辣豐富多彩的滋味品嘗……所以在家庭,要培養孩子做一個善良有愛心的人,應格外重視孩子情商的培養,在學校,要以愛育人,以情育人,以境育人。

我們經常會發出如此的感慨:"現在的孩子怎么啦?"事實上我們沒有反思過:"我們老師、父母究竟怎么啦?"在生活中,我們的父母、老師要么是在生活中無微不至的呵護孩子,造就生活無能兒;要么是在學習上讓學生俯首帖耳,造就了書呆子;要么是在社會利欲的熏陶下,培養了俗人。對于孩子,我們必須呵護好心靈,這是教育的底線。力促孩子求真、求善、求美;生活和學習上,放放手,多讓孩子自己去闖蕩,去體驗;為他們擦擦傷口,聽聽傾訴,為他們的行囊補充食糧,對孩子們說,繼續去闖,前面風光旖旎……我想,一旦我們的教育做到了讓孩子時刻保持舒展的心靈這個境界,那么孩子的學習與生活該是多么幸福!

想成為一個好教師,就應成為終身學習的典范,不斷充實自己的知識儲備,使自己的課堂成為智慧的課堂。我們不僅要向書本、向專家、向同行學習教育教學理論提高自己,同時也向我們的學生學習:認真積累學生在課堂上、作業中的奇思妙想、精彩提問和回答;也重視收集學生們出現的共同錯誤;從而反思自己的教學行為,更好的為學生創設他們發展的平臺,同時促進自己的發展,真正做到教學相長。

教育智慧從哪里來?這也許是我們容盡一生也不能回答全面的問題。但是,走進《教育智慧從哪里來》,與王先生晤談,卻能得到一點啟示:關注教育現象,揭示教育問題,為了我們光榮的育人職責,執著地思考,教育智慧將從中汩汩生成。

教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇十六

springbook是澳大利亞一個草原的名字,那里的草兒都長得特別好,所以生長在那里的羊群規模越來越大。

隨著羊群不斷發展壯大,就出現了一個非常奇怪的現象:

我們在做任何事情的時候,不要忘記了我們做事情的目的。羊群一直都在奔跑,甚至是跳崖也全然不顧,它們已經完全忘記了它們的真正目的――吃草。

教育智慧從哪里來讀書心得體會(模板17篇)篇十七

有幸拜讀了王曉春老師的《教育智慧從哪里來》,書中是王老師對100個教育案例的點評。當我翻看目錄時,那一句句經??M繞在耳旁的話出現在我的眼前?!八彩遣粚懽鳂I?!薄皩W生在課堂上搗亂怎么辦”“學生對我出言不遜”。這些不都是我們為之煩惱的問題嗎?我迫不及待地翻開了書,想從中尋找答案。

一口氣讀完這部書,我卻沒有找到我要的答案。我只是覺得,王老師真是位有責任心,充滿智慧的老師。針對每個案例,他總不斷地提出問題,尋找病因。然后對癥下藥。在工作中,他總是做到一個“勤”字。他勤觀察、勤思考、勤于問、勤于學。這是一位具有高度責任心的教師才能做到的。

一要有外表的魅力。外表是學生接觸教師的最直觀的一面。儀態舉止端莊大方,學生自然賞心悅目。你每天面帶微笑,學生更是如沐春風。假如你是一位氣質與美貌兼備的老師,學生就更易親近你,愿聽你的諄諄教誨。當然,只靠外表去吸引學生注意力,未免太小看他們了。那是華而不實的。我們應該不斷充實自己,具備由內而外的吸引力,才能得到學生發自內心的喜愛。

二要有語言魅力。語言是課堂的生命所在。語言風趣、幽默,學生聽來樂呵呵,但是不是能真正學到東西呢?我想,教師要想把話說到學生的心里,一定要深入研究教材,研究學生的心理,思考讓學生樂于接受的方式。那么不管你是什么教育內容,學生都理易于接受。例如,有些班級的學生特別容易受老師的影響,無論是寫字還是讀書,一看(聽)便知道是誰的學生,據我了解,這樣的教師,都是在課前經過認真的練讀,反復的訓練,課堂上更是用心去讀、去寫。教師首先入境,學生才能設身處地。融進感情的教學語言是最美的,我想這是勿庸置疑的。

三要具備藝術魅力。于永正老師是我們熟知的一位教育專家,他并沒有突出的外表,但他的親和力隨處可見。他的教學語言平易,其意蘊卻充沛,表現形式更是自然生動,為學生所樂于接受。記得于老師教學古詩《草》,結束時,親自扮演學生的奶奶、哥哥。以表演的形式,讓學生對所學內容有了進一步的了解。于老師把單向的考問變得富有情趣。正因有了新的立意,新的教學,加上于老師惟妙惟肖的模仿。學生在不知不覺中已然接受了加深印象的教育。比起枯燥的抄、讀、背,學生怎能不喜歡這位滿頭銀發的于老師。

四要具備人格魅力。曾讀得一則新聞:籃球明星姚明簽訂了自愿捐贈骨髓的協議,并表示只要有人需要,他隨時捐贈,當記者追問:假如當時你有一場非常重要的比賽呢?姚明簡短地答道:“當然是去捐贈骨髓,有什么比生命更重要呢?”一句簡短的話,讓我深深感受到他的人格魅力。一顆懂得施愛的心靈,永遠值得敬重。一位體育明顯尚且如此,更何況我們教師,處處為人師表。更應以自身為表率,把愛的“種子”播撒到學生的心中,讓師生之間都以付出一份關愛為追求目標。教師具備高尚的人格,才能教育出品格高尚的學生。

只有真正熱愛教育事業,才更有動力去追求更高、更遠的目標。做一名魅力老師,我將孜孜以求。

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優秀作文是經過反復推敲和精心打磨的文字藝術,它讓讀者在思想觸動和文學享受中得到滿足。接下來,小編將為大家介紹幾篇經典的優秀作文范文,歡迎大家閱讀。全體市民朋友們
勵志讓我們有目標、有動力、有斗志,能夠抵御各種困難和誘惑。勵志是在人生道路上給予自己積極動力的一種心態,它可以激發我們的潛能與才華。那么,我們如何能夠激發內心的
前不久,市勞動保障局召開了“三新兩提高”主題教育實踐活動動員大會,傳達貫徹了全省勞動保障系統“三新兩提高”主題教育實踐活動會議精神,要求按照建新部門、作新貢獻、
服務月是指一個月中專門安排的活動,旨在提供各種服務,滿足人們的需求。請大家查看以下服務月總結范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路。姓名:求職位:客房服務員。學歷
同事們紛紛開始寫年終總結,這是一個對自己的工作進行審視和總結的重要時刻。以下是一些年終總結范文,通過閱讀這些范文,我們可以學習到一些優秀的寫作技巧和表達方式。
班級工作計劃是班級的工作指南,是指導師生開展各項工作的重要依據。在下面的范文中,我們可以看到一個班級工作計劃的具體內容和實施步驟,希望對大家的工作有所幫助。
公關禮儀的核心在于尊重他人,以及通過合適的言行展現自己的專業素養和禮貌。在閱讀這些公關禮儀總結范文時,大家可以找到共鳴和啟發,從中獲取靈感和經驗。(一)禮儀的系
報告范文常常需要包含背景介紹、目的和目標、方法和過程、結果和討論等內容,以使讀者能夠全面了解所報道的事件或活動。即使是范文,也需要根據自己的實際情況進行調整和修
歡迎參加今天的活動,我將擔任主持人,為大家帶來一個難忘的時刻。請大家留意以下幾篇主持詞范例,它們有著不同的風格和特點。合:下午好!鄭閣:這里是“學道德模范樹文明
讀書心得的撰寫可以幫助我們更好地記憶和理解書中的內容,從而在需要時能夠靈活運用。以下是一些讀書心得的分享,希望可以給大家帶來一些啟發和思考。在中國這個物華天寶,
運輸合同有助于明確雙方的責任和義務,確保雙方按照合同履行自己的責任。對于運輸合同的書寫,我們可以參考一些實例和范本,以下是一些供大家參考的范文。托運方:無錫航達
春節是中國傳統的重要節日之一,是中華民族最隆重、最熱鬧、最具特色的傳統節日之一。以下是一些感人而溫馨的春節總結樣文,希望能為讀者帶來溫暖和感動。春節仍是一年中最
領導講話稿是領導對重大工作問題進行深入思考和研究后形成的一種思想總結和指導性文件。領導講話稿的撰寫需要注重實際效果和采取恰當的表達方式,以下是一些范文,供大家參
誠信是一個人的名片,它能夠幫助我們贏得更多的機會和成就更大的事業。下面是一些著名企業的誠信宣言和行動,為我們樹立誠信典范。人人都要講誠信,如果世間沒有誠信,那這
寫月工作總結是一個學習和成長的過程,通過總結反思,我們可以不斷完善自己的工作方式和方法。接下來是一些優秀的月工作總結范文,希望能給大家帶來啟發和借鑒。
通過社會實踐報告,我們可以對自己的社會實踐經歷進行深入思考和反思,從而更好地提高自身的能力和水平。小編為大家整理了幾篇引人入勝的社會實踐報告,希望能給大家帶來靈
服務月是社區建設的重要組成部分,通過服務活動來增強社區的凝聚力和友好鄰里關系。通過服務月總結范文,可以了解到服務工作的重要性和意義,激發我們的服務熱情。
演講稿范文通過對歷史上著名演講的學習和研究,總結出一些常用的演講模式和技巧,可以幫助演講者更好地進行演講。以下是一些成功演講者的經典演講稿,希望能夠給大家帶來一
班級工作計劃是指在一定時間內對班級的各項工作進行規劃和安排的一種書面材料。請大家閱讀以下的班級工作計劃范文,也歡迎大家分享自己的經驗和想法。本班幼兒大部分沒有上
借款合同是金融交易中常見的一種合同形式,用于明確雙方的權利和義務。如果你正在起草借款合同,不妨看看小編整理的一些實用范例。工作單位及職務:現住址:聯系方式:__
作為班主任,我們需要制定一個具體可行的班級工作計劃。班主任工作計劃要兼顧學生的學業需求、心理健康需求和個性發展需求,確保全面發展。轉眼過完了忙碌的一學期,新學期
對于企業來說,科學合理的采購策略能夠幫助降低成本、改善產品質量,提高市場競爭力。下面是一些采購實例,希望能為大家提供一些靈感和借鑒。聯系人:__________
新年的鐘聲即將敲響,這是一個值得慶祝的時刻,我們將迎來新的一年。在這里,我們為大家整理了一些優秀的新年總結范文,供大家參考和學習。親愛的老師們、同學們:大家早上
心得體會是個人成長的關鍵一環,它可以讓我們更好地應對人生中的挑戰和困擾。在這段時間里,我學會了如何平衡學習和休息的關系,發現只有注重身心健康,才能更好地提高自己
發言稿可以幫助演講者更好地組織思路,確保表達的準確性和連貫性。最后,祝愿大家在演講中取得好的效果,與觀眾產生良好的互動和交流。“六一”兒童節是孩子最隆重的一個節
優秀的作文需要充分發揮自己的想象力和創造力,同時也要注重語言的準確和表達的清晰。下面是一些經典的優秀作文范文,它們的內容深入、結構嚴謹,給了我們很多啟發。
優秀作文是一種觸動靈魂的力量,它能夠在讀者的心靈深處引發共鳴和思考。在下面這些優秀作文中,你可以找到各種不同題材和不同風格的作品。跳飛機,又稱跳房子或跳格子,是
活動總結是我們對各種活動的經驗進行總結和提煉的一種方式,有助于我們從中獲取和吸取有益的經驗和教訓。下面是一些經典的活動總結范文,希望對大家的寫作有所幫助。
無論是商業合作還是個人交易,合同協議都是保障雙方權益的基本保障。合同協議范文僅供參考,具體內容還需根據實際情況進行修改和調整。2、由需方向供方訂購下列汽車產品,
思想是塑造個體和社會的力量,我們通過思考和思想的交流來推動社會的進步和發展。以下是一些經典電影中的思想表達片段,通過電影表達的方式觸動人心。敬重的黨組織:從我遞
合同協議是達成協議和執行合同的法律依據,雙方應當對其條款進行充分的理解和認同。以下是一些成功案例中使用的合同協議范文,供大家學習和參考。根據《中華人民共和國民法
培訓心得體會的重要性不僅在于總結過去的經驗,更在于為將來的學習和工作指明方向和提供借鑒。以下是一些關于培訓心得體會的經驗總結,希望能對大家的學習和工作有所幫助。
服務月的意義不僅在于幫助別人,更在于讓自己在幫助他人的過程中成長和提升。以下是小編為大家精選的服務月活動經驗分享,希望對大家在活動策劃與組織中有所幫助。
個人總結是一種及時反思,可以讓我在下一段時間有更好的規劃和安排。如果你在寫個人總結時遇到困難,可以參考一下這些個人總結范文,相信會有所幫助。20xx年,營業部在
一個優秀的活動方案能夠為參與者帶來愉快的體驗,同時也能夠實現活動的目標。這些活動方案是經過實踐和總結,具有一定可行性和實施效果的。為了提高學生的計算、速算等數學
施工合同是建筑工程中必不可少的一種約定,它規定了施工方和業主之間的權利和義務。在開始準備施工合同之前,我們可以先參考一下以下范文,了解一下常見的合同條款和格式。
作文中的觀點要有深度,可以從不同的角度思考問題,給讀者帶來新的思考和啟示。通過閱讀這些范文,我們可以學習到寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。這個星期的禮拜四
學生演講稿的結尾要有亮點,可以通過總結觀點、引發思考或提出建議等方式,給聽眾留下深刻印象。下面是一些學生演講比賽的獲獎作品,希望能夠給大家一個借鑒和參考的方向。
年度總結是對過去一年的學習和工作經歷進行回顧和總結的重要文件。請觀看下面的案例,它們是一份年度總結最好的證明,也是努力工作的有力見證。2、負責質量信息收集及匯總
施工合同的履行要求雙方共同努力,保持良好的溝通和合作,以達到預期的效果。歡迎大家來參考以下施工合同范文,對于簽訂施工合同有一定參考價值。身份證號:_______
學校教育幫助學生建立正確的價值觀和人生觀,塑造他們的未來。希望以下這些學??偨Y的范文能夠為大家提供靈感和啟示。20xx年,全鎮教育督導工作以科學發展觀為,以教育
年度總結不僅可以幫助我們回顧過去一年的工作和學習,還可以為新的一年制定目標和計劃。接下來將為大家介紹一些經典的年度總結樣本,供大家借鑒。一、指導思想:以鄧小平理
策劃方案的編寫需要結合實際情況,具體分析問題并提出解決方案,以保證項目的順利進行。在這里,小編為大家整理了一些成功的策劃方案案例,希望能夠對大家有所幫助和指導。
規章制度是組織或社會機構為了維護秩序、規范行為而制定的一系列規則和條例。它可以起到統一行動方向、確保公平公正、保護個體權益的作用,我覺得我們需要更加了解和遵守規
通過寫檢討書,我們可以對自己進行全方位、系統性的反思,找出自己行為的不足之處,并采取措施進行改正。小編為大家準備了一些優秀的檢討書樣本,希望能對大家的寫作有所幫
演講稿的撰寫需要大學生理清邏輯思路、準備充分素材,才能使演講更有說服力和感染力。下面是一些令人感動的大學生演講稿,希望大家可以從中找到自己的寫作靈感。
學期計劃不僅僅是為了考試,還可以包括課外活動和興趣培養。學期計劃是一份非常重要的文件,小編為大家準備了一些優秀的范文,希望能夠給大家一些啟示。(上學期)。音樂:
檢討書是一種對過去行為和決策進行反思的有效方式,可以為未來的發展指明方向。以下是小編為大家準備的一些檢討書范文,供大家參考。讓我們一起來看看吧。親愛的老婆:這是
入黨積極分子要具備良好的團結協作能力,以團結帶領群眾為己任。請大家密切關注以下入黨積極分子的成長軌跡和發展趨勢,希望對大家有所啟發。敬愛的黨組織:您好!隨著xx
申請書常見于各種工作、學術、社交等場合,它可以是一份求職信、一封推薦信、一篇申請論文等。希望以下更多申請書范文能給您提供一些實用的寫作指導和建議。敬愛的黨支部:
軍訓心得是軍事訓練結束后,通過總結和概括整個軍訓經歷,從中汲取教訓,提升自身綜合素質。讓我們來看看一些學生們在軍訓中所寫的感悟和反思,或許能給我們帶來一些啟發和
在撰寫述職報告的過程中,我們需要注重事實的真實性和數據的準確性,做到客觀公正。閱讀一些高質量的述職報告范文可以幫助我們更好地理解如何寫出一個令人信服的報告。
深入思考自己的個人成長路徑,才能寫出一份真正有吸引力的更多申請書。以下是小編為大家整理的一些成功申請案例,希望對大家有所幫助。尊敬的黨組織:作為一名中國共青團團
演講稿是一種通過口語形式向聽眾傳遞信息、表達觀點的書面材料,它具有直接、生動、有說服力等特點。希望大家能夠通過學習演講稿范文,提高自己的演講能力,展現個人的魅力
民主生活會是黨內民主生活的重要載體,有助于提高黨員的政治覺悟和組織紀律性。接下來,小編為大家精選了一些優秀的民主生活會演講稿,供大家參考借鑒。按照教育局黨委要求
國旗下是每個國家的象征之一,代表著民族的團結和榮耀。當我們站在國旗下寫作時,我們可以從下面這些范文中學到一些寫作技巧和表達方式。大家好!今天能在國旗下講話,也是
優秀作文是通過深入思考和精心組織語言,用準確、生動的敘述表達自己觀點和思想的一種文體,它能夠引起讀者的共鳴和思考。寫一篇優秀作文不僅需要有豐富的知識和清晰的邏輯
實習報告是對實習單位的感謝和對導師的致敬,同時也是對實習經驗的總結和分享。以下是小編為大家收集的實習報告范文,僅供參考,希望能給大家寫實習報告提供一些啟示和幫助
實習鑒定內容包括學生在實習過程中的工作態度、工作質量和工作能力等方面的評價。實習鑒定范文六:該學生在實習期間通過不斷學習和探索,提高了自己的專業知識和實踐能力。
通過個人總結,我們可以了解自己在這段時間內的進步和不足。這些個人總結范文涵蓋了工作、學習、生活等多個方面,希望能幫助大家從不同角度思考和總結自己的表現和收獲。
買賣的目的是滿足人們的需求,但也需要考慮資源的可持續利用和環境的保護。買賣是人類社會最基本的經濟行為之一,它代表了物質交換和財富流動。在買賣時,我們應當注意選擇
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