通過寫作優秀作文，我們可以培養自己的觀察能力、分析能力和創造能力。這是一些學生們共同創作的作文，他們的獨特思想和表達方式值得我們學習。

父母教育的方法（專業16篇）篇一

第一，可以責備，不要怒罵；可以訓導，不要體罰。

父母責罵小孩只能有一個目的，讓他知道錯在哪里，再引導他把不好的習慣改掉，這才是正常的。而且一定要慎重自己的.言語，不可以生氣了就口不擇言，罵孩子“你怎么這么笨，這點小事情都做不好，真是沒出息”之類的話，甚至有些父母一旦聽說孩子做錯了事情，動輒亂加打罵，這都是非常糟糕的行為，還會養成孩子自卑、膽小怕事的不良心理。

作為父母，難道你就沒有責任嗎？你應該幫他改正，讓他知道錯在哪里，下次不再做錯就好了。所以，父母要客觀冷靜，很明確地把事情搞清楚之后，再做處理，這樣才不會傷害親子感情，才能幫助子女不斷進步。

第二，在培養孩子習慣的時候，不需要跟他講理由。

比如叫孩子吃青菜，你有什么理由可講呢？你又懂得多少呢？很多媽媽道聽途說，跟孩子說什么吃青菜可以補充維他命e。老實講我們現在吃維他命都是很危險的。因為每一個人需要的維生素的比例都是不一樣的，你現在給他吃這么一大堆維他命，不一定好。尤其是綜合維他命更糟糕，就相當于把小孩當機器猛灌。

所以很多事情，既然你搞不清楚，就不要長篇大論跟你的小孩講道理，否則就是自欺欺人。習慣就是習慣，有什么道理我也不知道。為什么坐要坐好，我不知道。我祖父就是坐得好好的，我爸爸也坐得好好的，我也坐得好好的，你也給我坐得好好的，就沒事了嘛。

老實講，習慣能一代一代傳下去，一定有他的道理。我們最好不要亂加否定一代一代傳下來的習慣，否則搞得亂七八糟，只能自食其果。其實，將來小孩長大后，他自然會知道的。我不相信父母自己能把道理說清楚，而且我也不相信你告訴小孩道理，他能聽明白。道理就是這樣而已。

第三，男孩女孩一樣好，但需要不同的教養。

我是很反對男女同校的。大家若是真正用心去分析，就會發現男女同校利少弊多。當然我們現在沒有辦法，既然你的孩子是男女同校，那么家庭教育就要做適當的調整。

女孩子要教她矜持、會害羞，不能在大街上跟男孩子勾肩搭背、拉拉扯扯；人家請你吃飯，也不能招之即來揮之即去。女孩一定要有內在美，將來才能做一個好妻子、好媽媽。男孩子就要意志堅強，不能哭就是不能哭。男人有淚往肚子里面流，男人會哭不是因為傷心，也不是怕困難，而是在很感動的時候自然熱淚盈眶，這是一種責任感的表現。當你克服一切困難，把事情完成了，哭是可以的。如果遇到困難就哭，什么事情辦不成就哭，那以后怎么做事情呢？要知道，人生可不是一帆風順的。

記住，男女各自發揮所長，互相補足，這才是家庭。要把兒子培養成有男子氣概，把女兒培養成很有氣質，這才叫家庭教育。

其實，父母在教養子女的過程當中，自己也在成長，而且得到的比子女還多。你的孩子越頑皮，你得到的越多。如果朝這方面想，你就應該感謝他了。

其實做父母的都有這樣的體會，在沒有生小孩以前，我們自己根本就跟孩子一樣，可是生了小孩以后，自然就不一樣了。因為我們會想到，做人家媽媽要像個媽媽的樣子，做人家爸爸就要像個爸爸的樣子，于是就開始學習做媽媽、做爸爸。而做了人家的父母，才知道父母很辛苦，才會更加去孝順父母，更加愛惜自己。

父母教育的方法（專業16篇）篇二

在孩子的教育上，每個做家長的都有自己的一套管教方法，都希望把孩子培養成一個聰明、健康的人，長大成為一名有用的人才。然而，有些家長對于自己孩子的讀書成績不好或某種過錯，當著親朋好友或其他同學的面數落孩子“聰明面孔笨肚腸竹或譏諷、斥責孩子，以為這樣也是在教育孩子。其實，這種教育方法是不符合兒童心理特點和教育規律的，反而會使孩子幼小的心靈中留下難以抹去的痕跡，挫傷孩子的自尊心，甚至發生心理障礙，影響身心健康。

每個人都有自尊心，孩子當然也不例外，也有自尊心。自尊心，是人類特有的思維活動，是向上的內在動力。孩子的自尊心是健康成長的重要心理因素。有了自尊心，就會充滿信心、積極向卜；相反，喪失了自尊心，就喪失了前進的動力和勇氣。處于童年時期的孩子就已開始有了強調自己尊嚴的愿望，愛要面子，希望自己受到別人的重視和尊重。如果我們做父母的不了解孩子的心理特點，經常在外人面前批評或諷刺孩子，容易使孩子產生自卑和偏執心理。孩子總覺得自己低人一等，矮人三分，缺乏良好的心理感受和積極進取的態度。有的孩子則表現為固執己見，總覺得別人是故意挑自己的刺，用消極或敵對的眼光看周圍的人和事，缺乏安全感。自尊心較強的孩子；因自尊心受損而變得內向寡言，行為孤僻，害怕遭到別人拒絕而不愿意主動接觸同伴，對父母、對他人不信任，嚴重的會出現攻擊性行為，將自己對父母做法的不滿情緒發泄到別人身上，以求得自己的心理平衡。

因此，我們做父母的在批評孩子時要給孩子留面子，愛護和培養孩子的自尊心，盡量避免采用挖苦、命令、責罵等損害孩子自尊心的教育方式，而要以關懷、說服、表揚和鼓勵的方式教育孩子。在平時生括中，父母要和孩子做象征“平等”的活動，讓孩子心中感受到，在大人心目中完全有他的位置，深感家長愛他，又尊重他，信任他。讓孩子沐浴在尊、信、愛的環境中，消除自卑，確立自信、自尊，享受幸福的童年，開創輝煌的前程。

父母教育的方法（專業16篇）篇三

父母在家庭教育中只要堅持“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的教育原理。下面我們來分享下教育孩子的正確方法：

方法一、教育子女“學會做人”教育孩子學會做人，是家庭教育主要的、根本的任務，也是貫徹素質教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長不能重智育輕德育。因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養其遵守社會公德的習慣，增強其法律意識和社會責任感。

方法二、教育子女“學會求知”學會求知的'方法途徑很多，但重要的一條是培養孩子良好的學習習慣，不要強迫子女“死記硬背”知識，而是重在理解，學會靈活運用知識。

方法三、教育子女“學會勞動”應引導孩子參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力和勞動習慣。子女從小學會勞動，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎，懶惰是萬惡之源。因此，安排子女從小參加勞動，是家庭教育的必修課和基礎課。四、教育子女“學會自立”。

方法四、孩子在成長過程中，碰到的坎坷會很多，因此，父母要培養孩子的獨立自主能力，勇于面對挫折的能力，隨機應變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學會磨練自己的翅膀，展翅飛翔五、教育子女“全面發展”。

方法五、當今的社會是一個競爭的社會，處在這個激烈競爭時代的人，若沒有知識和專門的技能及各種能力，就必將被社會所淘汰。所以，家長應教育子女不僅要學好文化科學知識，還應積極參加其它各項活動，培養各方面的能力，應得到全面發展，成為社會有用的人。孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，我們家長一定會努力配合學校的教育，為孩子的健康成長創造良好的環境。

父母教育的方法（專業16篇）篇四

關于素質教育與應試教育，全社會都要有正確認識應試教育是學校和家長都回避不了的問題，需要學校和家長共同適應應試能力教育與素質教育并不矛盾，沒有應試能力的素質教育不是真正的素質教育。

據統計，我國有近1000萬閑散的未成年人所謂閑散的未成年人，就是指理應在學校讀書而不愿讀書，選擇輟學的孩子，這其中94%是學業失敗的結果，學業落后厭學逃學離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導師好成績當然是學校老師帶出來的，但在應試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。

父母教育的方法（專業16篇）篇五

韓國流行“自然育兒法”

韓國父母開始重視自然育兒法，這種育兒法的重點在于將孩子的生活、教育、游戲等都回歸于大自然，最大限度的讓孩子們在自然的狀態下成長。

(1)從小讓孩子單獨睡覺。

不管孩子多大，韓國習慣讓孩子單獨睡。這樣不但可以增強父母和孩子間的親近感，還利于健康，從小培養孩子獨立性。

(2)不于約束孩子玩泥巴沙子。

不管孩子玩泥土、沙子或玩水，只要他們玩得愉快，就算弄臟了衣服也沒關系。醫生們也建議，適當的讓孩子臟一點，不但對他們情緒有好處，而且可以提高孩子們的抵抗力。有利于他們與細菌、病毒作斗爭，預防各種疾病。

(3)母乳喂養，并用布當尿布。

喂母乳在韓國是很自然光榮的事。

用布制作尿布的父母慢慢增多。雖然用布制作尿布與喂母乳會有些麻煩，但是，這樣對孩子很有好處。

(4)不隨便讓孩子吃藥。

孩子90%的疾病是由病毒引起的，所以就算不吃藥，過段時間也會自然康復。這樣還可以防止藥物引起的其它不良反應。

有的父母因為孩子吃的少而煩惱，其實孩子需要的量是一定的，大家不能只追求量，而需要多關心質。就算吃得少，只要身體的各種營養價值都有就可以了。

(5)讓孩子緩慢成長。

家長們需要要等到孩子想學的時候才讓他們開始學習，如果發現孩子對一些事很好奇的時候，可以鼓勵他去做，這樣可以讓孩子更快的成長。

(6)鼓勵孩子參加冒險活動。

鼓勵孩子做一些有意義的冒險活動，可以培養和鍛煉孩子的堅強意志與勇敢精神。

(7)在大自然里陶冶情操。

只有大自然才是教育孩子最豐富、全面的教科書。大自然可以開闊了孩子們的視野，豐富了孩子們的知識。讓孩子們慢慢學會了分析、比較各種事物，找出不同事物間的關系，從而啟蒙他們的智慧。

英國把餐桌當成課堂。

孩子在一周歲至一周歲半時，就開始喜歡自己用湯匙吃東西了。英國父母則認為，這是一種“人格獨立”的標志，這個時候應該要鼓勵。孩子偏食、挑食的壞習慣大多數是幼兒父母遷形成的，餐桌上對孩子遷就，不但會影響孩子的營養攝入量，還會讓孩子養成任性的性格。

法國沒有經常抱寶寶的習慣，在嬰兒幾個月大時，就會被安置在一個安全的嬰兒區，讓他們自主的在里面滾、爬、玩耍，當嬰兒大一點就可以讓他們在地毯上來回爬。這樣可以鍛煉他們的肌肉，還能培養獨立的性格。

法國父母對待孩子很平等。就算是小寶寶在吵鬧，父母也只是用平等的口氣說，你要安靜一點。法國父母經常會蹲下來，用平和的語氣和孩子聊天，認真的回答孩子的問題。孩子在從小就被尊重，這樣會讓他學會尊重別人。

如果不是很正式嚴肅的場合，法國父母都會帶孩子一起參加。這樣可以讓孩子接觸不同的人，認識不同的事物。

國外兒童教育的四個典范。

(1)從小培養責任感。

教育典范：在1920年，美國11歲的小男孩在踢足球的時候不小心踢碎了鄰居家里的玻璃，需要賠償別人12.50美元。男孩子闖了大禍后就主動像家長認錯后，但是家長卻讓小男孩子自己對這個過失負責。小男孩子很為難：“可是我沒有錢賠可以人家?！奔议L說：“我可以先借給你這批錢，但是你需要通過一年時間還我?！彼裕∧泻⒃谝院竺恐林苣┗蚣偃盏臅r候，就出去辛勤的打工，終于經過了半年多的努力，掙夠了12.50美元還給了家長。這個小男孩后來就努力成為美國總統里根。里根在回憶這件事的時候說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任?！保▽殞殯]有責任感怎么辦？怎樣教孩子負責任）。

點評：父母需要教育孩子從小就學會對自己的行為負責，不要替孩子承擔一切后果，否則會慢慢淡化孩子的責任感，這樣不利于孩子的成長。

(2)恰當應用期望效應。

教育典范：愛迪生在小時候曾經被班主任老師當成“笨”學生來看，但是愛迪生的.媽媽卻認為，老師當面罵學生“笨”，則恰恰說明了這個老師的無能。所以媽媽把愛迪生接回家，按照兒童心理特點來進行教育，并且用各種方法來鼓勵愛迪生做各種各樣的實驗。愛迪生后來之所以變成了世界的大發明家，這與他媽媽的教育與恰當地應用期望效應是分不開的。

點評：父母的期望需要和子女實際情況相適應，要根據孩子的心理特點來教育。父母的期望在家庭教育是很重要的因素。

(3)捕捉成才的敏感區。

教育典范：19世紀著名數學家、物理學家麥克斯韋在很小的時候，父親讓他對著插滿秋菊的花瓶，畫靜物寫生。在麥克斯韋的筆下，花瓶卻變成了梯形，菊花變成了大大小小的圓圈，葉子卻用一些奇怪的三角形來表示。這個時候，父親細心的發現小麥克斯韋對數學會很敏感，所以始就開始教他一些幾何學與代數，培養他在數學上的才能。

點評：如果發現孩子在五六歲時對某一方面表現出很敏感與好奇心。父母需要及時捕捉孩子的“敏感區”，再正確的進行引導，為孩子打開成才的通道。

(4)培養孩子的獨立性。

教育典范：在德國，6-10歲的孩子會主動幫助父母洗碗、掃地或買東西；10-14歲的孩子會參加修剪草坪之類的勞動。而在美國，1歲左右的孩子都可以自己吃飯，很少看到有父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。

點評：教育的最大弊端就是對孩子過于保護。所以家長一定要培養孩子的獨立性。

看了那么多國外父母教育孩子的好方法之后，大家可以對照著進行分析，將好的繼續保持，錯誤的盡快改正，用最好的方式教育孩子成長。家長們可以看看7個給孩子立規矩的建議讓孩子終生受益的方法，另外也要關注寶寶個性與好習慣專題。

父母教育的方法（專業16篇）篇六

從孩子嬰兒時期開始，就對他有求必應，要什么給什么。

后果：這樣當他長大后，就會理所當然地認為：萬物皆備于我。

當他口出污言穢語時，盡管譏笑他。

后果：他的詞匯會越來越不成體統，說出話來把人氣個半死。

永遠不對他進行精神道德教育，讓他自己混到成年時再說，讓他自己去決定一切。

后果：將來的他絕對思維錯亂，沒有底線。

避免對孩子說他犯了錯誤，免得孩子有時候會感到內疚。

后果：他將來即使犯罪被捕，也會感到是全世界都在同他作對，他是受害者。

把他隨手亂丟的'一切東西都替他收拾好，千萬不能讓孩子自己動手，免得他累著。

后果：習慣遇事把一切責任都推給別人。

不論好壞書刊，任其自看，不聞不問，更不予干涉。

后果：家里倒是干干凈凈，就是不知孩子腦袋里裝了多少垃圾。

父母經常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場。

后果：將來父母感情破裂離婚時，孩子一點都不意外。

孩子要多少零錢都照給不誤，也不要自己干活掙錢，千萬別節省，別像父母當年一樣受苦受累。

后果：他習慣了不會掙錢，只會要錢時，千萬別煩惱。

對他在飲食、起居方面的無理要求，總是姑息遷就，萬一他生氣了，著急了，那可不得了。

后果：他可離不開你了，千萬別讓他獨立生活。

當他和鄰居、老師或警察發生沖突時，家長堅定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道：那些人都是對你不公平的。

后果：他的一生永遠都會生活在不公平之中，你信不信？

當孩子闖了大禍以后，慎重地聲明說：“這點雞毛蒜皮的小事，未免小題大做了吧？”

后果：別羨慕，別人的孩子為什么都能過著平安幸福的生活，自己的卻不行。記者李文耀。

父母教育的方法（專業16篇）篇七

教育幼兒的時候，難免會不小心犯錯，使用不當的教導方式。因此，想要聰明的做好親子教育，一定要遵循幾個塬則，聆聽寶寶說話，并且給予適當的空間，尊重孩子，這樣至少可以讓孩子愿意對敞開心胸。

1、和孩子一起玩。

和的孩子一起玩，并且建立一個強大的連結關s。和孩子玩耍不僅有益于身體的健康，可以提高和孩子之間的.情感，加強親子關s。

2、給孩子們空間。

現代育兒技巧之一就是給予孩子他們需要的自由和空間。不要強迫他們成為想要的那種人。引導他們，并教他們生命的價值。

教育孩子要給予適當的空間和尊重。

3、減少的建議。

更注意的孩子說什么。如果是那種很少注意孩子，并且經常給予很多建議的父母，請注意，的孩子是不會聽說什么的。

4、提問以及解答。

另一個重要的育兒建議就是，從孩子很小的時候，就養成向孩子提問的習慣，同時也必須要回答孩子所有愚蠢的問題。

5、和睦親密相處。

和睦的家庭可以給孩子安全和愛的感覺。必須定期有一個整天和孩子膩在一起的安排。分享感覺和想法可以給予孩子強大和正面的影響。

6、盡量少說多做。

孩子都會試著模仿父母。因此，盡量直接用行動來教育孩子，而不是用言語教導。這是現在父母應該要遵循的育兒方式之一。

7、不要互相比較。

沒有人喜歡被拿來和別人做比較。所以為什么要拿孩子和鄰居小孩，或是朋友的小孩做比較？比較會影響孩子的信心。

8、給予孩子尊重。

不需要要求的孩子尊重。只需要尊重的孩子的獨特性，并且獲得他們的尊重。隨著他們成長，他們會覺得是榜樣。

9、一個朋友關s。

應該要遵循的，最重要的育兒技巧，就是和的孩子有一個友好的關s，像一個朋友而不是父母。這樣可以幫助孩子放下心防。

10、合適紀律規則。

紀律不代表要統治的孩子，而是有耐心，并且依照孩子的個性去設計紀律規則，然后施行這些紀律規則。

二、常見的育兒方式有哪些。

1、權威式的教育。

這是很多父母經常會施行的教育方式。但是權威式很容易導致孩子的反彈，或是造成孩子過度自卑，沒有想像力。

2、放任教育方式。

有些爸媽可能因為工作忙碌沒有多余時間陪伴孩子，因此經常會放縱孩子，任由他做他想做的事情。這種方式有時候會變成過度溺愛。

3、自由民主方式。

這種教育方式通常會給予孩子適當的空間，并且愿意讓孩子自由的嘗試新事物。但又不是放縱，而是遵循一個合理的紀律規則。

父母教育的方法（專業16篇）篇八

1.給孩子隨性玩耍的時間。

美國兒童教育學者湯姆斯、阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。

所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。

2.教導他關懷別人。

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的.連結，了解到他對別人的意義。

要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。

你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。

也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。

專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。

并養成喜歡助人的習慣。

3.鼓勵他多運動。

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運動不但可以鍛鏈孩子的體能，也會讓他變得更開朗。

保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發現樂趣與成就感。

4.笑口常開。

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。

光是大笑，就是很好的運動。

5.有創意的贊美。

當孩子表現很好時，不要只是說很好。

贊美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，你今天有主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌。

不過，贊美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。

有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。

父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。

6.確保孩子吃得健康。

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。

不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

7.激發他內在的藝術天份。

雖然科學家已證實沒有所謂的莫札特效應，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。

專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的法。

孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

8.常常擁抱。

輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的我愛你。

研究發現溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。

對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

9.用心聆聽。

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。

想要當個更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。

要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。

陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

10.放棄完美主義。

我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。

事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。

下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：這件事跟健康或安全有關嗎?想像之后，這件事還有這么嚴重嗎?如果是no，那么就放手讓孩子去做吧。

11.教導他解決問題。

從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。

當孩子發現他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。

當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：

(1)確認他的問題。

(2)讓他描述他的解決方式。

(3)找出解決問題的步驟。

(4)決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。

(5)確定他能獲得需要的協助。

12.給他表演的舞臺。

每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。

如果他對數字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。

當你能欣賞孩子的才能，并表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。

我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環境而已，他們需要大人陪伴他去經歷它的成長過程。

父母教育的方法（專業16篇）篇九

對3歲前的孩子來說,他對父母的依戀性很強,一般不會產生仇恨心理,但如果父母總是對孩子施暴,孩子漸漸就會在感情上與父母疏遠,日后可發展為仇恨父母。

2、孩子的逆反心理加強。

不難發現,那些經常挨打的孩子比較“犟”,父母讓他干什么,他偏偏不干,連挨打時都可能“不屈服”。有的人認為,是因為孩子太擰才挨打,其實,挨打時,別看小孩子,你打他,他也會不服的,這種不服而產生的反抗便以犟的形式表達出來。

3、打罵孩子容易讓孩子感到軀體不適。

有的孩子精神上受了刺激表現為軀體的不適。比如,孩子突然發熱,患感冒(由于驚嚇引起的更常見)。有的孩子會嘔吐,訴說肚子疼,有的孩子食欲不振,消化不良甚至腹瀉。

4、打罵孩子容易讓孩子自暴自棄。

別看是3歲前的孩子,經常被責罵或挨打,也會因此而感到自己“不行”而自暴自棄。他們本來可以將某事做好,但偏偏不做或干脆去搞破壞。

5、打罵孩子容易讓孩子產生暴力性。

經常挨打的孩子,他會模仿家長打他那樣去打別人,父母打他時表現得越粗暴,孩子對小朋友也就越粗暴。

6、打罵孩子容易讓孩子產生說謊行為。

孩子被打后,可能暫時被鎮住了,但由于怕挨打,他們會漸漸不敢對父母說實話,或者找理由來擺脫挨打,久之,便會養成說謊話、不誠實的惡習。

7、打罵孩子容易讓孩子產生仇恨心理。

對3歲前的孩子來說,他對父母的依戀性很強,一般不會產生仇恨心理,但如果父母總是對孩子施暴,孩子漸漸就會在感情上與父母疏遠,日后可發展為仇恨父母。

父母教育的方法（專業16篇）篇十

0—6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關系的基礎。

所有關于生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。

教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。

靈是樹，心智是果；靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養（如各種五花八門的早期智力開發興趣班），而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。

管束孩子是告訴他們行為的標準，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。

父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力；我能與周圍的人交往；我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

對于孩子的不良行為給予一定的處罰，能夠使孩子明白行為和后果的關系，同時也可以教會他什么是責任——承擔這個后果就是他的責任。著名教育專家蒙謹認為，如果父母決定使用這種處罰方式，那么最好事先向孩子解釋清楚后果將是什么，給孩子一個明確的警告。

然而，有時我們對孩子的行為并不能先知先覺，那該怎么辦呢？合理的反應是，看到孩子有了不好的行為，父母就必須針對這個行為想出一個適度的處罰結果，然后馬上執行，決不能緩行。

你的孩子是否也有他最喜歡的一些特別待遇呢？比如看哪一個動畫片，玩某個玩具，或者想晚上9點上床睡覺而不是8點半？如果有，一旦你的孩子有了不好的行為，你也可以剝奪這個特權。但是，父母一定要慎重，不要一次剝奪太多，時間過長。

對于那些6歲以下的孩子，使用這種處罰方式僅限于1天，而不是一個星期，甚至更長時間。1天的處罰是讓孩子每天都約束自己，知道該如何選擇，是選擇和同伴打架呢，還是選擇和睦相處。處罰時間不宜過長的另一個原因是，通常父母在幾天過后就心慈手軟了，這就會危害到處罰方式的有效性了。

如果想讓孩子事先認識到一個重大的必須承擔的后果，比如得不到他最喜歡的玩具，失去他的最愛，那么“事不過三”處罰方式的效果就會更好。每次孩子調皮搗蛋了，不必說教，只要告訴他：“我們都不該打人。這是第一次！”，然后明確警告孩子重大的后果是什么。當他下一次又打人的時候，就告訴他：“這是第二次！”，第三次打人的時候，告訴他：“這是第三次！”，然后馬上實施預先警告的那個處罰。

有的父母把獎勵方法和畫3個笑臉的方法結合起來了：他們先把一些獎勵品放在盒子里，如果一天下來三個笑臉全都被畫了叉，就拿走一個獎勵品。目的是讓孩子有一種渴望，期望自己一天的行為使所有獎勵品都完整無缺。總而言之，無論父母選擇哪種獎勵方法，都必須確保獎勵的物品適宜孩子的年齡，而且能夠足夠吸引孩子從而約束自己的行為。最重要的一點是，在給孩子獎品的時候，不要忘記表揚他的好的行為。

如果孩子的年齡足以使他明白好的行為會有獎勵的含義，那么他也就會懂得自己要為不好的行為支付罰金。通常5歲以上的孩子就可以接受金錢的獎懲方法了。著名教育專家蒙謹認為，孩子們非常渴望能夠用自己的錢去買玩具，所以這種方法也很有效果。

有的孩子會為了躲避他不喜歡的家務活，就選擇服從于父母的規矩，表現得很合作。6歲的小青就屬于這一類的孩子。每次他一有不好的行為，他的媽媽就會要求他：“過來，把垃圾袋套在垃圾桶上。”或者讓他負責拿簸箕，一起掃地。

當然，給孩子加的家務活要與他造成的后果相聯系比較好，別讓孩子認為家務本身是一種懲罰。也可以讓孩子做一些他以前沒有做過的家務，當作對他不良行為的一種懲罰。

有時候，父母把孩子帶走，離開當時的處境，反而能夠使他冷靜下來，認識到自己的錯誤。一旦孩子犯錯，有些父母就喜歡針對問題喋喋不休地說教。與其這樣，還不如帶他出去走走，換個環境。走一段時間過后，再告訴他：“我很愛你，但是我決不允許你打人?！?/p>

父母教育的方法（專業16篇）篇十一

這些教育都是使我們走向社會的鑰匙。

有一天，我的父親送我去學校，我買了一份早餐，邊走邊吃。當我把早餐中的面包從塑料袋取出時，父親用提示的眼光掃視我的.手，眼神并最后落定在那張塑料袋上。我不明白意思，就繼續完成我接下來的動作——隨手扔掉塑料袋。父親突然把腳步放慢，又用警告的神態提示我，我還不清楚。于是，父親又用嚴厲的眼光，并把手指指向那張塑料袋，這時我才反應過來，自己亂扔垃圾了。

我父親的教育方式，無聲、沉默。正是因為這樣的教育，使我改正錯誤的機會增多。好的教育當然不錯，不好的教育也不少，比如：溺愛。

我的母親也有稍微的溺愛，雖然并不是太“寵”，可還需要改改。在此，我想對母親說：“媽媽，我希望您能鍛煉鍛煉我的自主能力?！泵刻欤掳嗪竺€不停，我覺得您比上班還忙。剛進門，你就連放包都沒時間，馬上穿上圍裙，開始用您那勞累的雙手做飯，飯后，我想幫您洗洗碗，您總說：“別在這礙手礙腳的，幫忙比不幫還累。”每次，我提重物的時候，您總阻止我，說：“哎呦，別動別動，好好玩你的去吧，別在這玩‘危險游戲’”。媽媽，謝謝您的愛護。我長大了，也要自己能做的事自己做了。如果您讓我做做家務，不僅能鍛煉我，也能減輕您的負擔呀。這點我希望您能改正。

我的父親母親，是偉大的，他們通情達理。他們為我的教育，更為偉大。爸爸媽媽，我愛你們!

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父母教育的方法（專業16篇）篇十二

1、別害怕孩子愛玩電腦，這是他們未來的工作、生活方式。

2、一開始別太在乎孩子成績，要關心他是否喜歡學校。

3、除了贊美，要有懲罰，不過懲罰教育不等于簡單的棍棒教育。

4、讓他堅持一樣體育運動，羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球都好。

5、從小學開始，一定要分點家務給他做。

6、愛他，也要一樣愛他的爸爸(媽媽)，永遠。他會記住的，學會愛他的愛人和孩子。

7、別上奧數，那里最擅長用培養天才的口號折騰普通人。

8、也許你有很多夢想沒有機會實現，別讓孩子代替你實現，那是你的夢想，不是孩子的夢想。

9、請蹲下來和孩子說話。

10、為他培養一種終生受用的興趣，不論是高雅還是通俗，不論是大眾還是小眾，音樂，美術，文學，寫作，集郵，手工，這些都很好，但請不要僅僅為了考級或升學去學。

父母教育的方法（專業16篇）篇十三

1.引導興趣方向，集聚心理“熱能”

頑皮兒童身上破壞性與創造性同時兼備，他們一般對事物有強烈的好奇心、濃厚的興趣以及奇妙的幻想、活躍的靈感、出色的動手能力。

但在沒有一個穩定的興趣愛好之前，這些心理特征一般都指向于與成人期望相反的方向。如何將頑皮兒童天賦的能量集中引到健康、正規的渠道，是幼兒園、學校的責任，更是家長的責任。

頑皮兒童的興趣和普通孩子有著很大的差異。一般而言，兒童的興趣和他們在幼兒園、學?；蚣彝ダ锝佑|的事物有關，一旦產生了其他的興趣，也往往“時過境遷”，非常容易轉移。但一些頑皮兒童對功課之外的事情備感興趣，常常發展到如癡如醉的地步，這完全可能是他們日后走向事業成功的起點。此外，頑皮兒童的興趣也較一般兒童更為廣泛，但這往往又限制了他們在某一領域縱深發掘的可能性。

家長應該用心觀察頑皮孩子的興趣愛好和個性特點，掌握他們的性格特征，并加以正確引導。有時父母和老師的期望往往未必就是孩子的理想。很多家長認為發展興趣愛好只包括一些正規的訓練，如鋼琴、書法、繪畫、武術、圍棋之類的學習，而把真正吸引孩子的游戲排除在外，甚至認為“玩”是不務正業，這是錯誤的認識。其實玩之于孩子，尤其是頑皮兒童，是一種必需的生活方式，也是孩子的一種學習方式。加德納認為，兒童的智能不是單一的，而是多元的，每個人的智能結構都存在著很大的差異。家長應該準確分析自己孩子智能的真正優勢，從而因勢利導，因材施教。

需要引起家長注意的是，很多頑皮兒童測出的智力水平都是優秀或者極優秀的，但這往往也成為他們刻苦學習或理解高深知識的障礙。一方面，他們由于平時習慣了輕松地掌握知識，隨著學習難度的加大，一遇困難就容易厭煩，不肯下苦功夫。因此，頑皮兒童容易養成淺嘗輒止的不良學習習慣。另一方面，頑皮兒童多數精力太旺盛、注意力過于分散，雖然思維活躍、反應快，但同時思維的持續性也較短，這也對其取得良好的學業成績帶來了一定的困難。因此，一個相對比較穩定的興趣愛好，對頑皮兒童養成良好的學習習慣是必要的。

2.加強正規體能鍛煉，集聚身體“熱能”

頑皮兒童比一般兒童的平均睡眠時間要少，并且精力旺盛。加強正規體育鍛煉，可以有效預防、避免頑皮兒童多余精力的不正當發泄以及可能帶來的危險行為，化解頑皮兒童與環境不必要的沖突。同時，發展一兩項體育特長，也有利于兒童積極參與班級的集體活動，消除其與集體之間的“心理鴻溝”。此外，通過正規的體能鍛煉如球類運動等，可以在游戲中讓頑皮兒童習得一定的規則，在潛移默化中強化頑皮兒童對紀律和制度的認識，培養他們的自我管理能力，增強他們的主人翁意識和集體榮譽感。

頑皮兒童一方面更讓家長勞心、勞神，另一方面本身也承受著巨大的心理壓力：闖禍受罰、學習落后等。“這孩子太痞了”之類的話，是家長對頑皮兒童的最常見的評價，這樣的話不僅讓孩子失去自尊，而且使其自我概念里增添了陰暗色彩。與之相反的是，有的家長(特別是母親)，常常喜歡把自己淘氣孩子的“趣聞軼事”向他人如數家珍般一一道來，有的家長甚至向孩子宣揚“淘氣即聰明”，等等。

這些行為帶來的副作用也是明顯的——孩子們會認為大人對他們的調皮搗蛋是全盤肯定乃至大加贊賞的，由此對自己更加放任。頑皮是人類天性的一種，只是在頑皮兒童的身上發揮得淋漓盡致，家長對此應該持平靜、平和、平常的心態。只有在被寬容、被接納的基礎上，頑皮兒童才能寬容地對待他人、悅納自我。教育的目的首先是“成人”，然后才是“成才”。家長過高的期望與過低的評價，都有可能對兒童的成長產生負面影響。

看來教育調皮孩子也是要講技巧的，通過對孩子的引導幫孩子建立良好的學習興趣，真正變調皮為聰明。

父母教育的方法（專業16篇）篇十四

從朦朦朧朧記憶到如今長大成人做了母親，一切都來得是那么的悄無聲息。有時總感覺自己還是個孩子。在無助的時候我會哭泣，我會拿起電話給我的媽媽和我的哥哥哭訴，說我的委屈，我的無奈。不管每次問他是否解決，但我總能找到一絲安慰。如今我做了媽媽卻不知道該如何教育好我的孩子，我怎么樣教育他是對的。

昨天我象往常一樣下班，當我推開家門的時候，孩子從房間歡快的跑出來迎接我。我們照舊吃好飯做游戲，做作業。一切都結束后孩子還記得我們前天晚上給他的承諾，今天晚上要給他吃西瓜。老公把洗好的西瓜一分為二，給孩子準備好了勺子，孩子就在那津津有味的吃起來。

一會兒，兒子對老公說：“爸爸，你把另一半西瓜放到冰箱里吧，我明天晚上吃。”

老公說：“那一半是媽媽的，我們明天吃綠豆湯。”

兒子遲疑了半天，“爸爸，我要吃中間的肉，”

“你那一半夠你吃了?！崩瞎f。

“哦?！眱鹤踊卮鸬?。

我們不知道在什么時候無形中讓兒子變成這種性格，是現在的一家一個孩子還是我們給孩子的愛太多了，多得讓孩子感覺我們對他的一切愛和關懷都是理所當然的。其實造成孩子今天這樣并不是孩子的錯，是我們當父母的沒有引導好。沒有交給他去關心別人，對別人的愛和幫助要學會回報。

教育孩子的任務真是任重而道遠。

父母教育的方法（專業16篇）篇十五

高考結束，看著女兒一身輕松的模樣，感到欣慰的同時，心里面也是難受的。高中三年，看著女兒給自己定下目標，為了考上自己喜歡的大學，每天都拼命的學習。現在再去回想女兒三年的高中生活，心中無限感慨。

女兒上高一，就跟我說不要住宿，我原本不想答應，畢竟家離學校近，完全沒必要住校，但是礙于女兒那時強烈要求，也聽到她說在學校住可以省下很多時間學習，我就只能答應，但是心中還是會對此無奈。高一住校到高二，高三時，看著她逐漸瘦下來的身體，我越發的難受，為了不辜負我們對她的期盼，也為了不讓父母辛苦的工作，她選擇了一直向前，作為父母的我們，其實心里也難受，但是又不能叫她停下來休息，因為現在她的辛苦未來會為她換上幸福的生活，我不得不咬牙逼她前進。但終究看到她日漸瘦弱的身體，我做了陪讀的選擇，在學校附近租了個房子，讓她搬出來跟我住，照顧她的飲食和生活起居，也是為給她省下更多的時間。

在高三一年的陪讀，我更加能夠體會到她的努力和毅力，看著她熬夜學習，為了解決一道難題，費盡所有的心力，有時候不放心她，起床一看，都已經累得趴桌子上睡著了，可是手中的筆卻是拿的很緊，我心中更心疼。有時候等她去上課，總是忍不住想要落淚，卻又不得不逼著自己堅強，原本高三的她壓力就極大，我去照顧她，她也跟著心疼，卻不知我的心中比她更難受。以前希望她可以有更好的成績，但是從來沒有想過看著她這么累，如今一看到自己嬌嬌的女兒為了高考這么累，總感覺到沒有做好父母的責任。

從高考結束的那一天，我的心也跟著落下來，看著她揚著笑容出來，我感覺天都變得更加廣闊了。如今女兒躺在家中享受高考后的愜意，我想我可以放心讓她去走自己的路了。這一次陪她經歷這樣的生活，我感覺到她的成長，也更加喜歡她的愛嬌。度過的艱難的三年，終于能夠迎接新生活，作為父母的我們，更多的是希望女兒的未來能夠更好。

女兒高中生活從高考結束那一天起，就真正的結束了，也迎向她美好的大學生活，現在只希望她能夠在大學里依舊展現自己的風采，走向更成功的人生。

父母教育的方法（專業16篇）篇十六

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的`有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。而由于教師的具體工作的情況，而無法組織教師的大規模統一教育，而遠程教育則為老師們解決了這一難題。而在學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，我取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

其實每次提起繼續教育，我的頭總是很疼，不為別的，真的是沒有時間也沒有精力，而且在沉悶的課堂上，我也不覺得三五天的學習真的可以學到些什么。實際上，這次的繼續教育，我的心態也不是很好。但是，我在學期初接到通知知道是遠程教育，心理多少有些感覺有些新奇，隨之進入到繼續教育網頁中，進入到自己的課程中，才發現繼續教育的過程也不再是原來老師把整本資料搬到電腦中，學員只是為了考試而進行粗略的瀏覽。在這里讓我覺得最為新奇的就是討論了，尤其是在老師您的討論上，每一個問題，都是有的放矢，針對著班主任的具體工作或教師的工作心態，很多學員提出了自己的各式各樣在教育教學中出現的問題和解決各種問題的實例。除了在老師提供的各項資料中，找到自己需要的東西來指導自己的工作外，我還總是“偷偷”從自己的同學中學習他們管理班級的技巧來解決問題。這次我是真的從繼續教育的過程中學到了本領而我也真心的感謝老師為我們搭建了這樣一個平臺，使我們學員可以各取所需，更好的完成自己的教學工作。

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