編制幼兒園工作計劃可以充分調動教師的積極性和創造力，推動教育教學的改進和提高。我們特意收集了一些優秀的幼兒園工作計劃范文，供教師們參考和學習。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇一

以“__”精神為指導，以“增進幼兒身體健康”為目標，深入貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發[20__]7號）對健康教育的要求，結合本園實際，針對幼兒年齡特點，我們將積極開展幼兒健康教育和體格鍛煉活動，幫助幼兒形成良好的生活衛生習慣，掌握必要的自護知識和技能，加強幼兒常見病和傳染病防治，提高幼兒健康水平。

二、主要工作目標。

1、杜絕集體食物中毒事件發生。

2、規范體育課及戶外活動管理，保證每天兩小時有組織的戶外體育活動。

3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%。

4、新生入園健康體檢率達100%，預防接種證查驗率100%。

5、加強衛生消毒管理，預防傳染病。

6、利用健康教育簡報及幼兒園宣傳欄定期開展衛生健康知識宣傳工作。

三、主要工作措施。

（一）成立健康教育工作領導小組。

為加強對幼兒園健康教育工作的領導，成立健康教育領導小組，確定由孟昭燕、吳燕負責幼兒園日常健康教育工作的布署，督促各班級按規定開展體育鍛煉及上好每一節健康教育課。

組長：

副組長：

成員：各班教師全體教職工。

（1）上好健康教育課：嚴格執行《中小學健康教育指導綱要》的要求，全面按照“五有要求”（有教材、有計劃、有教案、有教師、年終有考核）上好健康教育課。健康教師認真備課，寫好教案。

（2）開展健康知識宣傳活動：充分利用家園聯系欄、幼兒園宣傳欄、健康教育簡報等形式向家長、幼兒宣傳衛生保健知識、疾病預防知識，提高大家的健康及防病意識。組織全園教師學習《幼兒園衛生保健常規》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關法律法規，規范幼兒園衛生、健康教育工作。充分利用各種節日如“3.3”愛耳日，“5·20”營養日活動、“9·20”愛牙日活動、“12·1”艾滋病防治宣傳日等進行專題宣傳活動。

（三）規范戶外活動及體育鍛煉管理。

體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長發育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結合，為各班級規定出操路線、出操時間，要求各班級在規定時間內按規定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線。

戶外活動時間規定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據《國發體質測定標準手冊（幼兒部分）》對幼兒體質進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇二

隨著社會生活水平的提高，工作節奏的加快，城市中的家長們往往忙于加班、應酬，孩子在家的獨處時間越來越多，而孩子獨處的過程又與幼兒的安全息息相關。新《綱要》中明確指出：密切結合幼兒的生活進行安全營養和保育，提高幼兒的自我保護意識和能力。因此，設計此活動，力求通過與幼兒生活密切的相關點，在懂得一些安全常識的同時，培養幼兒的自我保護意識。

二、說活動目標。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據中班幼兒年齡特點及實際情況為依據，此活動的目標是：

1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。

2、提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。

3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

根據活動目標，我們把重點定位于：提高幼兒在危急時刻的自我保護能力，了解獨自在家時的自我保護方法，活動難點是能運用完整語言表達自己的想法，培養勇敢精神，激發其自信心。

三、說活動準備。

為順利完成以上目標，為此，我們做了如下活動準備：

1、知識準備：

詢問家長，了解幼兒獨自在家時的情況。

2、材料準備：

多媒體課件：情景表演“獨自在家時”(內容是設計的短小情節)。

四、說教法。

新綱要指出：“教師應成為學習活動的支持、合作者、引導者”,活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動，因此，本活動采用的教學法有：

1、采用直觀法：以多媒體課件直接激發幼兒學習的興趣能使活動生動活潑，

4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性，本活動最后一個環節中，我就引導幼兒扮演故事中獨自在家的孩子，共同體驗合作的快樂，我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進行引導或表演好進行表揚。

五、說學法。

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力更升化情感，本活動幼兒采用的學法有：

1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體情景表演直接獲得印象。

2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的語言表達能力得到發展。

3、游戲體驗法：心理學家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高，采用游戲體驗法，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學的知識。

六、說活動過程。

根據中班幼兒年齡特點，知識掌握程度為由，我這樣開展活動過程，談話導入——出示多媒體課件，激發興趣——自由探索討論——游戲體驗。

1、談話導入。

一開始我就與幼兒談話：亮亮是住在李老師隔壁的一個小姑娘，最近她的爸爸出差了，媽媽是醫生，晚上要去醫院值班，讓亮亮一個人在家，亮亮一個人在家都做了些什么呢?李老師帶來了亮亮自拍的錄象，小朋友想不想看?激發幼兒的學習欲望。

2、出示多媒體課件，激發興趣。

興趣是最好的老師，出示多媒體課件(內容是設計表現獨自在家時的小情節)，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內容的過程中，教師提問：亮亮在干什么?將幼兒的注意力集中到活動中來。

3、自由探索討論。

小朋友有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?

互相討論一下，獨自在家時可以干什么?討論后請部分孩子在集體面前進行交流。

幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發生時該怎么辦?教師巡回指導了解情況，請每組2-3名幼兒總結交流，師幼共同為獨自在家時出點子想辦法，引導幼兒了解獨自在家時的保護方法。

4、游戲體驗法。

幼兒分組大膽創編“獨自在家”的情景表演，教師可以適當參與扮演陌生人。這時，老師給做的好的幼兒及時表揚，能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養幼兒的勇敢精神。

5、家園同步。

活動結束后，要求家長，在日常生活中為幼兒獨自在家創造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，并將幼兒的表現記錄下來帶到幼兒園進行展出。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇三

1、通過動畫演示初步了解雨的形成過程。

2、通過蒸發試驗知道探索活動中的簡單方法。

3、對科學活動產生興趣，體驗探究的樂趣。

了解雨的形成過程。

通過蒸發試驗知道探索活動中的簡單方法。

1、三腳架、石棉網、酒精燈、燒杯、玻璃片、冷水。

2、微課《雨是怎么形成的》。

一、情境導入。

1、播放課件，創設下雨情境。

小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，是什么聲音？這是什么景象？你知道雨從哪里來的嗎？（幼兒交流）。

2、天上為什么會下雨？讓我們先來看個實驗，你就明白了。

二、探索雨的形成。

1、播放微課實驗部分：

引導幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。

2、討論：水被加熱后會變成什么？用玻璃片蓋在杯子上，會發現什么？玻璃片上為什么會有小水珠？你在哪里看見過水蒸發的現象？（幼兒討論后回答）。

3、教師小結：水蒸氣遇冷凝結成小水珠。

4、繼續觀看微課，了解雨是怎樣形成的。

5、討論：大自然的雨來自哪里？云是怎么來的？云又是怎么變成雨的？

三、了解雨和人類關系。

1、討論：下雨好不好？為什么？

2、課件展示：下雨的好處與害處，了解雨與人類的關系。

四、小結。

我們人類離不開雨，雨有時幫助人類干好事，有時又會給我們帶來麻煩。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇四

撰寫人：__________________。

部門：__________________。

時間：__________________。

1/3。

暑假期間，園領導就布置我們針對自己執教的年齡段自主學習《3——6歲兒童學習與發展指南》，這次我們又在大組教研時以小組討論，集體展示的方式開展學習。結合自己工作，我們小班全體組的老師們對“小班社會領域”從領域的要素到領域的亮點，再到最值得向家長宣傳的目標與建議等多方面進行了深入的學習。

幼兒社會領域的學習與發展過程時幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發展以及知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。對照《指南》中的目標，我深刻感受到有幾點對于我們剛入園的幼兒來說是很難達到的，如：想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求；能根據自己的興趣選擇游戲或其他活動；自己能做的事情愿意自己做。因為剛入園的孩子以自我為中心的傾向比較嚴重，根本不會考慮別人的感受，他們想干什么就干什么，都是自由主義，讓他們在加入同伴游戲時能提出請求，還要多教育、多引導，逐步養成。現在的孩子都是祖輩們帶，祖輩們都過度溺愛孩子，在家萬事包辦，使孩子們養成了衣來生手飯來張口的不良習慣，許多孩子到了幼兒園午餐不會自己吃飯，午睡不會自己穿脫鞋子，入廁不會穿脫褲子，自理能力非常差，要養成自己能做的事情愿意自己做還要一定的時間。

2/3。

到。”還會聽到這樣的話：“今天老師教了什么？你怎么什么也不知道？怎么這么笨”等等，家長們卻不知孩子們在聽了這樣的話后會有多傷心，所以我們要多向家長宣傳“不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優點作簡單比較”，我們要揚長補短，以保護孩子的自尊，增強孩子的自信。2.鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他媽在做事中樹立自尊和自信。

通過《指南》的深入學習，使我對自己所教年齡段幼兒的社會領域目標有了更好的認知，我也會多抽時間對其它領域的內容進行學習，使自己能在今后的工作中，對各領域的教學都能得心應手。

3/3。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇五

幼兒是好模仿的，小班的幼兒在好模仿的同時，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要盡可能規范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，給予正確的導向，學會辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發展實際，教師要善于發現每個幼兒的長處，并創設幼兒展示的機會；另外中班幼兒自我服務的能力有所增強，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。

1、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長相。

2、知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。

3、能感受、了解周圍環境的變化，并能很快適應。

4、對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務，能以積極愉快的情緒參加各種活動。

5、愿意和父母家人一起參加集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。

6、喜歡和同伴共同游戲。

7、知道要保護我們的環境，抽煙有害人體健康，勸戒周圍人群不抽煙。

8、能安靜地傾聽別人的發言、交談、說話，不隨意插嘴。

9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。

10、認識并尊重國旗，參加幼兒園的升國旗活動。

11、在節日活動體驗節目的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表達自己的感受。

12、認識并喜歡家鄉的風景名勝，知道家鄉的主要特征。

13、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。

1、教育中可以以隨機教育為主，充分利用日常生活的各個環節。

2、創設情景，讓孩子親身體驗，判斷對錯，最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。

3、發現每個幼兒的長處，了解他們獨特的一面，并創設機會讓幼兒有展示的可能。

4、幫助幼兒在認知的基礎上，分辨各種情緒，了解各種情緒產生的原因，從而學習“移情”。

5、通過情境性的練習，讓幼兒切身感受各種情緒體驗，提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。

6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環境保護的認識。

7、采用值日生的方式為他們創設為集體服務的機會。

8、用“以強帶弱”和“委托任務”的方式，提高幼兒參與服務、完成任務的積極性。

9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會，或模仿別人互動的機會，通過經常的練習，改善其人際關系。

10、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇六

幼兒的社會教學指在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。下面是本站小編帶來關于幼兒園中班社會領域。

的內容，希望能讓大家有所收獲!

一、情況分析。

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護同伴，能理解并遵守日常生活中基本規則，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互分享，本學期將重點加強培養。

二、目標。

1、了解自己和他人的異同，初步學會同情和關心他人。

2、了解周圍的的環境，并初步了解它們與人們生活的關系，引發幼兒最初步熱愛家鄉的感情。

3、了解周圍成人的勞動，學做一些力所能及的事，養成愛勞動、愛勞動成果的習慣。

4、大膽表達自己想法，學會克服困難;初步學會評價自己與同伴，懂得與他人合作，學會分享和謙讓。

5、了解祖國的一些傳統文化，初步了解奧運知識，初步培養對祖國的熱愛之情。

三、具體措施。

1、幼兒在玩玩具中經常會發生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規則和作用，學會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創造機會訓練幼兒學習禮貌用語。

2、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。

3、以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。

4、以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養幼兒愛國情感。

5、收集有關環境保護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環保意識。

一、情況分析。

本班有部分幼兒已經度過一年的幼兒園的學習生活常規，可是還有一部分幼兒沒有上過幼兒園的孩子對這些不是很掌握，對于一日生活常規比較混亂，不能與同伴友好交往，我們針對幼兒實際情況制訂可行的教學計劃，充分利用各種活動實現對幼兒社會情感、行為技能等方面的培養。

二、培養目標。

1、使幼兒初步了解自己和他人餓異同。

2、使幼兒初步了解自己與他人的情緒，初步學會同情和關心他人。

3、培養幼兒最基本的控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。

4、引導幼兒初步了解周圍主要的社會機構、社區設施，初步知道它們與人們生活的關系，引導幼兒初步的愛家鄉的情感。。

5、引導幼兒初步了解重大的節日、感受節日的快樂。

6、初步激發幼兒與他人交往的愿望，引導幼兒在與同伴或承認交往時，學習使用準確的禮貌用語。

7、引導幼兒初步學會和他人合作，初步學會分享和謙讓。

8、引導幼兒了解周圍成人的勞動，鼓勵幼兒學會做一些力所能及的事，使幼兒初步養成愛勞動、愛惜勞動成果的習慣。

9、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，使幼兒初步學會克服困難，鼓勵幼兒堅持有始有終的做一件事。

10、引導幼兒初步學會評價自己和同伴，并勇于承認錯誤、改正缺點。

11、引導幼兒初步養成誠實、守紀律等良好的品德行為。

12、引導幼兒初步感知我國的民間藝術及傳統文化精品。

三、教育措施。

1、關注在生活中的學習原則，通過現實生活開展教育活動，在生活中滲透各領域的教育。從特定的幼兒園實際出發，努力使教育內容與幼兒生活相適應。

2、社會領域與其他課程領域之間的聯系和滲透。尤其是要從幼兒認識發展的特點出發，保持課程內容的整體性和協調性。

四、教學進度。

1.我升中班了2.我也想…。

3.快樂時光4.能干的我。

5.我為祖國過生日6.香香的月餅。

7.我的家鄉8.合作會更好。

9.關心幫助別人10.同伴生病了。

11.誰對誰不對12.你謙我讓。

13.草原來客14.誠實的孩子。

15.有趣的標志16.買菜。

17.超市真方便18.屬相的故事。

19.新年真快樂。

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幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇七

孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，照顧周圍的環境，愿意學習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規范。

(二)教師發展目標。

讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。

(三)幼兒園發展目標。

管理規范、服務到位、質量提升，讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。

(一)重點工作。

1、改革教師備課方式，成立學科備課小組，通過集體備課整合教學資源、擬訂教學方案，在二次備課的基礎上實施教學，并寫好教學反思，提高集中教育活動的有效性。

2、強調幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習。

3、各班根據本班實際擬訂班級養成教育計劃，確定教育目標與具體措施，抓好幼兒良好習慣的培養。

4、繼續抓好班級特色課程的開展，4月底開展全園特色課程展示活動。

5、開展好“六一”慶祝活動。

6、切實搞好幼兒典禮。

(二)常規工作。

1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責任制，落實安全護導制;定期檢查園內各項設施，并做好記錄;加強班級安全管理，認真做好交接班工作，杜絕惡性事故和責任事故的發生;加強幼兒安全教育，培養幼兒的自我保護意識和能力。

2、切實做好保育工作。搞好園內清潔衛生，堅持消毒工作，并作好記錄;按照《細則》要求做好一日活動各環節的保育工作;建立特殊兒童專項檔案，并加強照顧與護理;多形式開展衛生保健知識宣傳活動。

3、加強教師隊伍建設，繼續開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得;堅持每周一篇教育隨筆;堅持在日常保教活動中練好基本功;開展教師聽評課活動;組織相關培訓活動;積極參加學校組織的其他活動。

4、采用多種方式加強家園聯系與溝通;多渠道、多形式開展家教宣傳活動;開好每期一次的家長會。

5、充分利用學校資源，開展好幼小銜接工作。

6、添置幼兒玩具與部分設備，不斷完善辦園條件。

7、樹立良好的檔案意識，做好園內檔案資料的收集、整理與保存。

1、報名注冊，完善相關資料。

2、擬訂計劃。

3、園本教研：整合教學資源，確定教學內容。

4、保教常規檢查。

1、教師教案展示評比。

2、教師聽評課活動。

3、園本教研。

4、保教常規檢查。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇八

一、班級情況分析：

陳鶴琴老先生說過：“幼兒是好模仿的。”那中班的孩子在好模仿的同時，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要盡可能規范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，給予正確的導向，學會辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發展實際，教師要善于發現每個幼兒的長處，并創設幼兒展示的機會;另外中班幼兒自我服務的能力有所增強，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。

二、教育目標：

1、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長相。

2、知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。

3、能感受、了解周圍環境的變化，并能很快適應。

4、對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務，能以積極愉快的情緒參加各種活動。

5、愿意和父母家人一起參加集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。

6、喜歡和同伴共同游戲。

7、知道要保護我們的環境，抽煙有害人體健康，勸戒周圍人群不抽煙。

8、能安靜地傾聽別人的發言、交談、說話，不隨意插嘴。

9、認識并尊重國旗，參加學校的升國旗活動。

10、在節日活動體驗節目的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表達自己的感受。

11、認識并喜歡家鄉的風景名勝，知道家鄉的主要特征。

12、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。

三、具體措施：

1、教育中可以以隨機教育為主，充分利用日常生活的各個環節，如：餐前活動時間，讓幼兒傾聽一些豐富幼兒社會經驗的小故事。

2、創設情景，讓孩子親身體驗，判斷對錯，最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。

3、發現每個幼兒的長處，了解他們獨特的一面，并創設機會讓幼兒有展示的可能。

4、幫助幼兒在認知的基礎上，分辨各種情緒，了解各種情緒產生的原因，從而學習“移情”。

5、通過情境性的練習，讓幼兒切身感受各種情緒體驗，提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。

6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環境保護的認識。

7、采用值日生的方式為他們創設為集體服務的機會。

8、用“以強帶弱”和“委托任務”的方式，提高幼兒參與服務、完成任務的積極性。

9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會，或模仿別人互動的機會，通過經常的練習，改善其人際關系。

10、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。

11、幼兒在玩玩具中經常會發生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規則和作用，學會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創造機會訓練幼兒學習禮貌用語。

12、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。

13、以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。

14、以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養幼兒愛國情感。

15、收集有關環境保護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環保意識。

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幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇九

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護同伴，能理解并遵守日常生活中基本規則，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互分享，本學期將重點加強培養。

二、目標。

1、了解自己和他人的異同，初步學會同情和關心他人。

2、了解周圍的的'環境，并初步了解它們與人們生活的關系，引發幼兒最初步熱愛家鄉的感情。

3、了解周圍成人的勞動，學做一些力所能及的事，養成愛勞動、愛勞動成果的習慣。

4、大膽表達自己想法，學會克服困難;初步學會評價自己與同伴，懂得與他人合作，學會分享和謙讓。

5、了解祖國的一些傳統文化，初步了解奧運知識，初步培養對祖國的熱愛之情。

三、具體措施。

1、幼兒在玩玩具中經常會發生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規則和作用，學會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創造機會訓練幼兒學習禮貌用語。

2、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。

3、以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。

4、以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養幼兒愛國情感。

5、收集有關環境保護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環保意識。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇十

1.結合生活實際,了解防盜的設施與方法。

2.樂于探索、交流與分享,激發求知欲、創造力。

3.提高自我保護的意識與能力。

活動準備。

1.幼兒收集各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監控”“報警系統”“電子門”“保險柜”,觀看有關錄像。

3.畫有住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

活動過程。

1.利用生活經驗引出課題。

討論:你們家有沒有被偷過東西,是怎么一回事?(從孩子熟悉的生活內容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣被充分激發。)。

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實物投影儀,把準備的圖片資料通過大屏幕展示。)。

(2)幼兒布置展板,教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。(活動前與家長的溝通非常有效,在家長的支持下,孩子準備的材料非常豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖,包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。在銀行工作的家長還拍攝了運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安局的家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料。)。

(這個環節,教師有意關注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料,使他們在此時能感受到同伴的欣賞與鼓勵,激發了學習的欲望。)。

(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個交流中,教師注意歸類提升,如幼兒講到“卷簾門”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展,如孩子講到電子探頭時,抓住話題討論展開,并在孩子講到相關內容時播放拍攝的紅外線報警系統、電子門等錄像,用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗,當孩子介紹家庭報警器時,請他臨時在活動室的門上安裝,當場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時生成,如幼兒在討論時提及電子警察,“公路上還有哪些電子裝置?”教師把問題拋給孩子,讓他們作為一個新的課題在活動后繼續去探究。)。

3.討論,提高自我保護意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”

(2)“原來,小偷是會想盡壞主意偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什么?”

(3)“如果我們真的發現了小偷該怎么辦?”

(陳鶴琴先生認為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育。”而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論,旨在幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等生活習慣,知道有情況先打110,提高安全意識。)。

4.游戲:設計防盜方案。

(1)鼓勵幾個小朋友結成一組,在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究,增加了相互交流與協作的機會,在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經驗,不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務,幼兒必須作出合理的分工,獲得有益的經驗。)。

(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

(在開放的有準備的環境中,幼兒的創造力得以充分的展示,圖紙上的設計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統,有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節并加以獨特改良。)。

5.幼兒介紹自己的設計創造。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇十一

活動目標：

1、引導幼兒初步理解歌詞。

2、引導幼兒學習準確的銜接歌唱，并能邊唱邊按節奏做打擊樂器的模仿動作。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1、打擊樂器：鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。

2、鋼琴。

活動過程：

一、開始部分。

1、律動練習：

《日常生活模仿動作》。

《小手爬》、《洗手帕》。

2、發聲練習：

《小小蛋兒把門開》。

《蜜蜂做工》。

《春天》。

二、基本部分：引導幼兒熟悉歌詞。

1、教師敲鼓后問小朋友，真是什么樂器發出的聲音?(鼓)小鼓發出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說說，我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。

2、這個樂器發出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘)，那你們知道它叫什么嗎?原來它叫小嚓。引導幼兒一起說，我的小镲鏘鏘鏘。

3、這又是什么樂器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵，三角鐵發出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導幼兒說三角鐵叮叮叮。

4、這又是什么樂器(碰鈴)，發出什么聲音?(當當當)引導幼兒說，小碰鈴當當當。

5、這是什么樂器呢?像什么?(錘子)對了，這叫沙錘，發出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說說，沙錘沙沙，鑼鼓嘩嘩。

6、小小樂隊開始演奏了，我們一起把他們發出的聲音說說。

先聽老師唱唱，仔細聽你聽到歌曲里唱了那些樂器，發出什么聲音，把歌詞完整的告訴老師。

8、教師示范歌曲。

提問：

歌曲的名字叫什么?

歌曲里有哪些樂器，發出什么聲音?引導幼兒把歌詞完整的說出來。

9、引導幼兒跟隨教師琴聲完整的學念歌詞兩遍。

第一遍請幼兒念小聲，老師念大聲。

第二遍請幼兒念大聲，老師念小聲。

請幼兒跟隨教師完整的學唱歌曲兩遍。

第一遍請幼兒唱小聲，老師唱大聲。

第二遍請幼兒唱大聲，老師唱小聲。

10、小朋友唱的真好，引導幼兒邊唱歌曲時把歌詞唱清楚。

跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍，看看誰的歌聲聽。

11、師幼邊做打擊樂的模仿動作邊唱歌一遍。

三、結束部分。

活動反思：

本節課的課件制作精美，給學生一種美的視覺享受，在課堂上的運用促進了學生的有效學習。另外，我還準備了音樂卡片、小快板、打擊樂器，學生學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，教學效果很好。

總的來說，作為執教者，我對本節課是比較滿意的。我教得愉快，學生也學得愉快。但本課也有一些不足之處，如游戲環節時間稍長了一點。在“找朋友”這一環節中，有的孩子不能根據手中的卡片找到朋友，耽擱了一些時間。另外，學生演唱歌曲時表情還可以更夸張一些，唱得更輕快一些。表演歌曲時，對于個別膽小的孩子，應該多一些鼓勵，課堂中還可多一些學生的相互評價。在以后的音樂教學中，我會更加關注細節，在不斷的探索和實踐中尋求最有效的教學方法，以促進學生最有效的學習。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇十二

1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。

3.提高自我保護的意識與能力。

1.幼兒收集各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監控”“報警系統”“電子門”“保險柜”，觀看有關錄像。

3.畫有住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

1.利用生活經驗引出課題。

討論：你們家有沒有被偷過東西，是怎么一回事？(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發。)。

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實物投影儀，把準備的圖片資料通過大屏幕展示。)。

(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。(活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。在銀行工作的家長還拍攝了運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安局的家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料。)。

(這個環節，教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在此時能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發了學習的欲望。)。

(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到“卷簾門”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，并在孩子講到相關內容時播放拍攝的紅外線報警系統、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗，當孩子介紹家庭報警器時，請他臨時在活動室的門上安裝，當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時生成，如幼兒在討論時提及電子警察，“公路上還有哪些電子裝置？”教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個新的課題在活動后繼續去探究。)。

3.討論，提高自我保護意識。

(1)“有了這么多的'防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

(3)“如果我們真的發現了小偷該怎么辦？”

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育。”而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨在幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等生活習慣，知道有情況先打110，提高安全意識。)。

4.游戲：設計防盜方案。

(1)鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經驗，不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經驗。)。

(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

(在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節并加以獨特改良。)。

5.幼兒介紹自己的設計創造。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇十三

1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動準備】。

1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》;。

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

【活動過程】。

一、導入，激發幼兒活動的興趣。

1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。

2、出示小女孩的手偶。

師：新朋友是誰啊?

她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!

今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事，理解故事內容。

1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

(1)小鳥。

師：點點和媽媽經過什么地方?

她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?

媽媽怎么說的?小鳥說了什么?

(2)兔子。

師：瞧!她們經過了哪里?草地上了什么?

它們是什么顏色的?

媽媽說什么?兔子們會說什么呢?

(3)梅花鹿。

師：她們又經過了哪里?看到了什么?

媽媽說什么?梅花鹿呢?

(4)小朋友。

師：她們到了哪里?有誰?在做什么?

點點怎么樣了?

2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)。

1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、分配角色。

3、幼兒表演故事。

反思：

通過本次語言教學活動，幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經驗，所以能積極的舉手回答問題。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇十四

活動目標：

1、認識殘疾人，體諒他們生活中的種.種不便。

2、激發幼兒幫助殘疾人的情感。

3、引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、糖若干，眼罩若干。

2、課件、《幼兒畫冊》。

活動過程：

一、觀看課件，了解什么是殘疾人。

提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?

小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

二、通過實踐體驗殘疾人的不便。

1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具，體驗盲人的不方便，并讓幼兒談感受。

2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗一條腿走路的不方便，并讓幼兒談感受。

3、幼兒用一只手來剝糖，體驗一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。

三、幼兒看畫冊學習怎樣幫助殘疾人。

四、看畫冊圖片學習殘疾人堅強，勇敢身殘志堅的精神。

1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?

2、教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。

教師小結：他們在生活上都有很多的不方便，我們應該關心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅，通過自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績，小朋友要學習他們堅強的意志，也要樂觀地面對生活。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇十五

活動名稱：

京劇四大行當。

活動目標：

鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據特征進行分類，激發幼兒對京劇表演的興趣。

活動準備：

圖片、黑板、京劇道具、磁帶。

活動環節：

一、游戲導入激發興趣。

1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(教師小結)。

2、現在老師要難點的來考考你們，行不行?

二、嘗試分類鞏固認識。

1、你們認識他們嗎?是誰，屬于什么行當?為什么?

2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，(教案出自：屈老師.教案網)請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦。(幼兒操作)。

(1)糾錯：看看都送得對嗎?

(2)設疑、質疑——鞏固知識(那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)。

3、總結：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)。

三、自主裝扮表達表現京劇里的行當有那么多知識，在這里老師為你們準備了很多京劇中的道具，你想表演誰?等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。

1、你想表演誰?

2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇十六

活動目標：

1.初步理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。

2.懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。

活動準備：

多媒體課件等。

活動過程：

一、導入。

師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的?

二、理解故事內容。

1.聽故事第一部分。

師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀?

2.聽故事第二部分。

3.聽故事第三部分。

小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家帶來快樂。

三、聯系生活，懂得感恩。

1.師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助?誰愿意來說一說。

2.幼兒討論并講述。

四、活動延伸。

制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇十七

活動目標：

1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

2、了解它們與人類的關系，能關注水中生長的植物。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。

2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。

(1)出示荷花、藕、蓮子，請幼兒說說這些是什么?

(2)請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什么樣子的。

(3)討論：蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的，它長在哪里?

出示圖片或幼兒用書，引導幼兒觀察并講述：藕是橫著長在水中的泥土里，是一節一節的;荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。

(4)討論：荷花什么季節開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?

(荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物)。

2、引導幼兒討論荷花與人們的關系。

(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?

(2)你喜歡荷花嗎?為什么?

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇十八

1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。

2、學會正確使用幫助用語，設想多種助人的方法。

3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。

【活動準備】。

1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程;。

2、錄像：星星班;。

3、實踐活動材料。

【活動過程】。

一、以形象的故事情節，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。

1、觀看課件。

提問：在什么地方?發生了什么事情?

小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?

小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?

小結：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我幫你后，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。

小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?

小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。

二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。

1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?

小結：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。

3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。

出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?

小結：你們猜得都有道理，想得辦法也很好。可弟弟還在哭?到底發生什么事情了?

三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

1、看錄像：星星班場景。

提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?

2、幼兒實踐活動：整理材料。

幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?

【活動延伸】。

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇十九

設計思路：

我們班目前正在進行的主題活動是"好玩的水"，"快樂的小鴨子"這個活動是老師預設的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的"挪威舞曲"，曲子的曲風歡快明亮，充滿了趣味，曲式是a-b-a段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求，對聲音的強弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。

在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動，理解音樂作品的內容，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎上大膽地表達表現。當然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如："春天"主題中的"春雨沙沙、春天的小動物"中獲得的經驗能為今天的欣賞活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲"來了一群小鴨子"導入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用游戲形式來體驗a-b-a的曲式，從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成，發展幼兒審美能力，并激發幼兒創造美的愿望。

欣賞活動：快樂的小鴨子。

活動目標：

1、通過協商活動，感受小鴨子在水中游戲的快樂。

2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現。

活動準備：場景布置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子。

活動過程：

一：導入。

用歌曲"來了一群小鴨子"導入活動，幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂--挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

二、欣賞活動。

1、完整欣賞音樂，利用故事的情節幫助幼兒理解音樂作品。

一起來講議自己聽到的內容。

1)音樂中的小鴨子在干什么?

2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?

2、重點欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發揮想象力，一起學學好看的動作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。

三、在完整欣賞中自由地表演。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇二十

1.感受不同建筑風格的美。

2.初步了解不同國家和地區建筑的特色。

重點、難點：初步了解不同國家和地區建筑的特色。

1.幼兒用書：《世界建筑奇觀》。

2.掛圖：《世界建筑奇觀》。

3.教學電子資源：《世界建筑奇觀》。

(一)請幼兒交流見過的有特色的.房子，說出這些房子的特點。

1.我們住在什么城市，這個城市里的房子有什么特色？

2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子？它們有什么特點？

(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。

1.請幼兒分組自由討論。

2.請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。

(三)展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。

1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類，為什么你要把它們分成一類？

2.教師根據不同風格將其分類，然后進行簡單的講解。

3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

書中有沒有一些建筑也可以歸入其中，是哪幅呢，為什么不認為他們是一家，

(四)請幼兒活動結束后繼續搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

幼兒園社會領域教學工作計劃（精選21篇）篇二十一

“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發，把落葉飄飄的自然現象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創設輕松愉悅地教學環境和心理環境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

二、過程實錄。

(一)活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

(二)活動準備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動過程：

1.故事導入，體驗撓癢癢的快樂。

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件。

欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)。

大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)。

(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)。

2.學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容。

(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)。

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)。

師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現大樹形象)。

教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪里停下來了?(樹腳下)。

語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?

(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)。

(4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作。

師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)。

(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)。

3.嘗試表演，體驗情境游戲的快樂。

(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)。

(3)全體幼兒一起參加游戲。

(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)。