優(yōu)秀作文是對生活中的困惑和問題的思考和探索，它能夠幫助學(xué)生找到解決問題的方法和途徑。閱讀下面的這些優(yōu)秀作文，可以讓我們更好地理解和欣賞優(yōu)秀的寫作之美。

我的老師記敘（模板19篇）篇一

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，并認(rèn)了他作我的老師。

幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要？”他說：“花兒疼不疼？”人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點鐘，當(dāng)中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍?！瓕O涵泊，孫老師，他真該做我的老師。

街上兩人發(fā)生了爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子！”現(xiàn)在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點不假，他真該做我的老師。

有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問：“你來看什么？”他說：“看寫。”再問：“寫的什么？”說：“字?！庇謫枺骸笆裁醋郑俊闭f：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來。有人故意指著仍裸著的胸脯問他：“這是什么？”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶！”說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權(quán)威，不瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。

我的老師話少，對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧？?。ㄗ髡哔Z平凹，有改動）。

2、文中劃線的文字描寫十分精彩，請簡析它的作用和表達(dá)效果。

3、請從外特征和內(nèi)在品質(zhì)兩個方面簡要分析“我的老師”這個人物形象。

4、文中結(jié)尾“我的老師也該不會只有我一個學(xué)生吧？”這句話有什么深刻含義？

1、相對心靈被污染的世俗成人世界，純真可愛的兒童的確有許多寶貴的品質(zhì)值得我們大人學(xué)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)起到了強(qiáng)化主題的作用。

2、細(xì)節(jié)描寫十分生動形象傳神，表明他對大人摘花行為的不理解和強(qiáng)烈不滿，突出了“我的老師”的愛心。

3、外部特征：少言語，表情木然，顯得傲慢。內(nèi)在品質(zhì)：善良富有愛心坦誠勇敢。

4、作者相信意識到兒童可以作為成人老師的應(yīng)該不只是作者一個人，同時表達(dá)了他的良好愿望，希望更多的人老都來向兒童學(xué)習(xí)，少一些庸俗、勢利、膽怯和虛偽，多一些坦誠、愛心和勇氣。（意對即可）。

我的老師記敘（模板19篇）篇二

轉(zhuǎn)上了五年級,我們有了一位新的班主任,也是我們的語文老師——陳老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她有著一頭平凡的短發(fā)。柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

陳老師上的課像磁鐵一般吸引著我們，她講的語文課，我們都非常愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛，無私地獻(xiàn)給了我們。

每當(dāng)我們上課犯錯時，她不會當(dāng)著全班同學(xué)的面尖刻地批評我們，她會充滿樂趣地教育我們，讓我們知錯能改。

她作為一名語文老師，她更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)每天回家的作業(yè)她都認(rèn)真批改，對好的同學(xué)提出表揚，讓他們對自己更有信心；對差的同學(xué)及時提出批評讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是她對寫作的指導(dǎo)，更是耐習(xí)加細(xì)致，每到星期五放學(xué)，她都和我們細(xì)心講解每一個細(xì)節(jié)。她那么晚還教我們，為什么呢？她又沒有加班費？陳老師只是想我們掌握更多的寫作技巧，將來在社會做一個有用的人。我們班有五十八人，每人批改一次就是五十八次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得陳老師的滿意，盡管她要為我們批改上那么多次，但她還是那么耐心細(xì)致。

陳老師，雖然只是開學(xué)的第三個星期，但是您循善的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤了每個學(xué)生的心田，陳老師，您永遠(yuǎn)是我們的好老師！

我的老師記敘（模板19篇）篇三

她是我們班的班主任劉老師。她有一雙明亮的大眼睛，一張能說會道的嘴，她還有苗條的身材。

她教會了我們許多的.漢字、拼音還教會了我們許多課外的知識，而且還非常的熱心。有一次，我們在操場上掃地，老師看見了，走過來拿起掃帚幫我們掃地，在她的幫助下我們很快就把操場掃完了。她真是一位好的園丁，我們就像花朵一樣，是她用辛勤的汗水灌溉著我們，感謝您我的老師。

這就是我們認(rèn)真、勤勞的老師。

我的老師記敘（模板19篇）篇四

“努力不一定成功，放棄肯定失??！”這是我的班主任侯老師的人生格言，她總是有意無意的在我們面前提起這句話，也正是如此，使我一直銘記在心。

記得在六年級上學(xué)期時，我們要面臨一次很大的考驗——調(diào)考。這次考試對我們以后的人生很重要，侯老師總是不浪費一絲時間，來讓我們多學(xué)點知識，體育課前十分鐘被用來聽寫，語文課下課推遲，每天好幾張卷子，我們早就習(xí)以為常。雖然如此，但還是有很多人抱怨侯老師布置這么多東西還占用時間，一開始我也這么認(rèn)為的，后來我改變了自己的看法。

那是一次早晨，我去抱作業(yè)時發(fā)現(xiàn)辦公室里面竟然少有的沒有幾個老師，我一看如此，報告也沒打便走進(jìn)去，突然，我看見一個熟悉的身影在辦公桌上。我仔細(xì)一看，這不是侯老師嗎？我站在對面的辦公桌看著侯老師在干什么。

可是，只見侯老師皺著眉頭看著眼前的作文本，似乎是在思考怎么幫這個同學(xué)修改作文和給他寫評語，這時，我突然發(fā)現(xiàn)侯老師的水壺居然是滿的，可她卻還在拿著手中的紅筆，努力地改著堆成一座小山的作業(yè)本，只見她花了一會，終于吧一邊的作業(yè)本全部改完，放到了另一邊。

正當(dāng)我以為侯老師要休息的時候，我猜錯了，她沒有。她把手放在鼠標(biāo)上，盯著屏幕，好像是在為接下來的課做的ppt來做最后一次檢查，以防出什么差錯。

我有點無法相信可又必須相信這一切，我走到侯老師面前，這時她才發(fā)現(xiàn)我的到來，她把手中那厚厚一沓作業(yè)本交給我，讓我拿下去發(fā)，才打開水壺，喝了一口水。

當(dāng)我走下去時，這沉重的作業(yè)本猶如一塊石頭壓在我心頭，我為自己先前對侯老師的抱怨而感到慚愧，心中有一種濃濃的說不出來的感情圍繞著我，使我久久不能忘懷。

我的老師記敘（模板19篇）篇五

暑假過去迎來了新的學(xué)期，一切都煥然一新，我特別高興。開學(xué)的.第一天，我們興高采烈地走進(jìn)教室，看見了一張陌生的面孔，這就是我們新?lián)Q的班主任x老師。

xx老師不胖不瘦，個子不高不低，長長的頭發(fā)披在肩上，眼睛不大卻很有神，目光清澈，看起來十分博學(xué)，我第一眼看到她就感到很親切。

兩周過去了，我對我們的xx老師也有了一點點的了解，她講課很生動迷人，再加上她那響亮清脆的聲音和優(yōu)美的語句，很快就把我們帶入了課堂。xx老師看上去很嚴(yán)肅的，其實她脾氣很好。

上xx老師的課，你會覺得時間總是過得飛快，心情總是特別愉快，氣氛總是格外活躍。對于掌握字詞句，xx老師總是能想出各種辦法，讓我們既學(xué)得扎實，又學(xué)得輕松。比如上次xx老師讓我們背課文，xx老師就說：“如果誰前十名給寫上編號等，十名滿了，我就會讓這前十名當(dāng)小老師?！庇眠@種方法讓我們喜歡背書。在學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)失誤總是在所難免的，于是，xx老師又用了一種加分減分的方法，具體是這樣的：如果誰上課被老師表揚了、作業(yè)寫的得優(yōu)或良星的…加一分，相反，打架、罵人的…扣一分，到期末評三好學(xué)生的時候，先評出得分的前二十名，然后再從這前二十名里面選，我覺得這種方法很有吸引力，更主要的是它允許學(xué)生失誤，也能激勵大家不斷完善自己，讓我們更上一層樓。

這就是我的xx老師，和藹的xx老師！我會讓我的行動證明我，讓我的學(xué)習(xí)成績來回報老師。

我的老師記敘（模板19篇）篇六

像落葉旋過心田，激起碧浪波波。

時光荏苒，我現(xiàn)在已是一個即將初中畢業(yè)的學(xué)生了。在記憶的海洋里，我揚起風(fēng)帆搜索著，搜索著過去的往事與人物。啊，我看見了，我看見了我的啟蒙老師，見到了她那和藹可親的面容——李老師。

在一個秋高氣爽的秋天，我不清楚自己是如何乖乖踏進(jìn)學(xué)校校門的，我只記得母親給我一個簡單的理由：“到了年紀(jì)就該去上學(xué)?！?/p>

從進(jìn)入學(xué)校那一刻開始。我的命運便由她——幼兒園教師把捏著。她圓圓的臉蛋總會掛著些笑意，仿佛孩子們就是她的全世界，仿佛繞著孩子們轉(zhuǎn)便是幸福?；蛟S是正因她的無盡慈善和包容，才助長了我們心境的放曠，但當(dāng)我們雄心猛長時，她又會像放風(fēng)箏一樣，把我們拽回來。就這樣，一個個日日夜夜，我們便喜歡上了這個老師。都說老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花骨朵。她辛勤的打理著學(xué)院的上上下下，代替了不在我們身邊的父母親。有些頑皮的孩子會趁著春暖花開的時節(jié)去玩躲貓貓，這一玩可收不住心了，跑呀追啊……哪都去躥一躥、玩一玩，我們開心了，孰不知老師正焦急的尋找著瘋狂玩的孩子們。就這樣，日復(fù)一日，辛勤的照看著我們，她怕一個不小心，我們就會遇到危險。

記得剛上幼兒園的時候，我不太愛吃飯，每天中午都要剩下一些，開學(xué)第一天就被李老師發(fā)現(xiàn)了。她沒有立即當(dāng)面批評我。第二天中午吃飯的時候，李老師把我調(diào)到了另一張小飯桌，對面坐著我們班最壯實的羅東軒，旁邊是號稱“小胖墩”的劉海亮，只見剛一開飯，他倆就一口接一口地大嚼起來，不一會羅東軒就吃完了第一碗飯，馬上舉手要老師添第二碗，劉海亮也不甘示弱。我看得目瞪口呆，這飯菜真的有這么好吃嗎？也許是受他倆的感染，我也加快了吃飯的速度，不知不覺把一碗飯吃完了。李老師在旁邊看著，笑彎了眉毛，還當(dāng)著大家的面表揚了我們小組。之后，在每天的吃飯大比拼中，我漸漸地改掉了留剩飯的壞毛病?，F(xiàn)在想想，如果沒有遇到李老師，估計我現(xiàn)在就沒有那么“健壯”了。

另外，每到上午最后一節(jié)課，她都會發(fā)些糖果給我們，偶爾也會有花生米之類的，每天都變著法兒的新花樣。我知道，這些并不破費的小零食卻是她的大累贅。手工活——剪小紅花還是她的強(qiáng)項呢！她能把一張紅彤彤的大紙，任意闊斧剪幾刀后，引的大家雙眼發(fā)亮，恨不得馬上得到，這時她會說：“想要小紅花，就要聽老師的話，聽父母的話，認(rèn)真寫字哦。”因為這句話，成就了許多成績很好，文明懂事的孩子。至今我還記得她嘴角蕩起絲絲傻笑，豐盈而滿足了。紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……千言萬語，都難以表達(dá)！

老師，謝謝你！我人生中的許多的第一次，因為有了你的鼓勵，你的支持，你孜孜不倦的教導(dǎo)。你猶如一陣春雨，滋潤了我們的心田，使我們更加健康成長！

說不盡的感激，道不盡的思念。只想問一句，老師，你現(xiàn)在可好？一路走來，感謝有你。

我的老師記敘（模板19篇）篇七

老師說今天要教我澆花，順便教我寫作文。我跟著她來到陽臺上觀察綠蘿。

老師蹲下來說：“我們要先了解這株植物?！彼檬持钢钢慌杌ǎ屛易屑?xì)觀察。我懷著好奇心看了看這株植物，也蹲下來說：“它是綠色的，剛長出來的葉子還是卷起來的，葉脈是一條一條的`，葉莖比葉子還綠一點?！薄澳悄阒浪惺裁磫?”老師看著我問。“我不知道?！蔽易プヮ^皮說。老師看我答不上來，說：“這叫綠蘿?！?/p>

我發(fā)現(xiàn)綠蘿的花盆是兩個套在一起的，一個紅色的塑料盆，一個是透明的塑料盆。我奇怪地問：“為什么要兩個花盆套在一起呢?”“因為第一個花盆下面有一個洞，洞里面有一條繩子，可以把第二個花盆里的水吸到第一個盆里面，這樣就可以讓盆里的土也是濕的了。”我點點頭，表示明白了?！翱墒?，”我又奇怪地問，“為什么那么多塑料盆旁邊有一個不一樣的陶瓷盆呀?”老師認(rèn)真地回答：“因為這個花盆很好看，但太貴了，我不能一次買很多。”

老師說今天的作文重點寫對話，問我會不會寫，我說：“會了?！崩蠋熥屛野炎雷影岬疥柵_上寫，可以邊寫邊看著綠蘿。

我認(rèn)為這樣寫作文的感覺不錯。

我的老師記敘（模板19篇）篇八

詹老師是一位勤勞、善良的好教師。剛開學(xué)，學(xué)校讓全校大掃除，詹老師就帶著我班的同學(xué)到我們班的衛(wèi)生區(qū)分塊打掃，有的掃教室，有的掃走廊，有的掃操場。詹老師分好了后，就自己拿著把笤帚到每個衛(wèi)生區(qū)教我們?nèi)绾伟研l(wèi)生區(qū)掃得又干凈又快。最后詹老師又走進(jìn)教室?guī)屯瑢W(xué)把教室地板拖得干干凈凈，可他卻累的滿臉是汗。詹老師就是這樣一位勤勞的好老師。

詹老師是一位默默奉獻(xiàn)的好老師，為了讓我們班上的學(xué)生字都寫得好，她鼓勵我們買同步字帖，有些同學(xué)沒有及時買，詹老師就自已掏錢買字帖發(fā)給同學(xué)們，為了是讓我們都能練一手好字，這讓我們感受到了詹老師對我們濃濃的愛。

詹老師，您像我們每個同學(xué)的母親，無時無刻不在關(guān)心我們，呵護(hù)我們；您像一盞明燈，為我們的茁壯成長，照亮前進(jìn)的路；您像一眼清泉，滋潤著我們幼小的心田。

詹老師，您是我們眼中最好的老師，我們愛您！

我的老師記敘（模板19篇）篇九

老師是什么？老師是蠟燭，在黑暗的夜晚為我們點亮燈光的老師是園丁，細(xì)心照顧我們的老師是春蠶，給我們最好的老師是母親，對我很關(guān)心，很可愛。

王先生關(guān)心我的幫助，記得那次，我在教室拖地板的時候，腳掉下來，膝蓋出血了，王先生馬上背著我，走向醫(yī)務(wù)室，我疼得哭了，王先生對我說:“強(qiáng)，很快就到了校醫(yī)室。”我擦了眼淚，看到王老師的皺紋，白發(fā)，我很疼，到了校醫(yī)室，校醫(yī)給我消毒，涂了紅藥在膝蓋上，王老師又背著我回教室。

王老師愛我，有一次，我們女孩大掃除，我和王老師去洗拖把，王老師突然問我“貝，你想成為我的女兒嗎？”我一動不動，沒想到王老師會這樣問我，我也不知道該怎么回答，但我又想起王老師對我的關(guān)心，幫助，我想了想?！啊！蓖趵蠋熣f:“那么，以后請叫我媽媽！”我笑了。那天晚上，王老師對全班同學(xué)說:“我現(xiàn)在有一個干女兒和一個干兒子。他們是瀑布和游泳?！彼裕液完愑旧烀刻於家跄?。

王老師嚴(yán)厲批評我，有一次上課，我離開了神，王老師讓我站起來，我討厭王老師，但我又想:我離開了神，王先生讓我站起來，錯誤的是我，我怎么討厭王先生？我本來應(yīng)該受到懲罰，我應(yīng)該高興地受到懲罰。

老師有哪些？老師是蠟燭，在黑暗的夜晚為我們點亮燈光的老師是園丁，細(xì)心照顧我們的老師是春蠶，給我們最好的老師是母親，對我很關(guān)心，很可愛。

我的老師記敘（模板19篇）篇十

那，是一個二年級的下午，天空中忽然電閃雷鳴下起了傾盆大雨，一直到放學(xué)也沒停下，我看著同學(xué)們一個個被家長接走，總想一下沖進(jìn)雨里…但這只是我腦子里一閃而過的念頭，我絕對不會這樣做，也絕對不敢這樣做。“怎么辦？我…”我一邊看著窗外的傾盆大雨，一邊自言自語道。

不上去？”他這時更像一只落湯雞了，“我先走了，再見?！?/p>

雨后，天空中出現(xiàn)一道絢麗的彩虹，映亮了世界，也映亮了我的心……。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”敬愛的老師，我將永遠(yuǎn)把你銘記在心，永遠(yuǎn)！

我的老師記敘（模板19篇）篇十一

我最喜歡的就是我們班的語文老師，她時時刻刻關(guān)心著每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

她是個中等個兒，喜歡剪短發(fā)，長著一雙烏黑烏黑的眼睛，像一顆耀眼的寶石。她姓張，是我的語文老師。

她如果生病，也會帶病堅持上課。記得有一次，她上課的時候總是咳嗽，聲音也有點啞。下課的時候我發(fā)現(xiàn)張老師在偷偷摸摸地吃藥。還有一次，我剛要走到辦公室給她批改作業(yè)時，我聽到她跟別的班主任說：“我昨天暈倒了兩次?！钡浆F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)張老師對我和同學(xué)們的良苦用心，以后我也要學(xué)習(xí)張老師的這種無私奉獻(xiàn)的精神！

我的老師也經(jīng)常無微不至地關(guān)心同學(xué)們的身體健康。記得有一次有個同學(xué)發(fā)高燒了，為了自身健康和不傳染給別人，張老師對他格外的關(guān)心。老師時不時會給他倒開水，問他難不難受，有時也會把手放在他的額頭看看有沒有體溫升高。在上課時也會對他十分關(guān)心，我也要學(xué)習(xí)老師助人為樂的品質(zhì)。

我愛我的老師，是您傳授我無窮的知識，是您教育我做一個正直善良的人。老師，我對您的愛永遠(yuǎn)不會變，因為你已刻在我的心中！

我的老師記敘（模板19篇）篇十二

老師，“老師”對于當(dāng)初的我不知道是什么東西，現(xiàn)在我知道老師是辛勤的園丁，培育著桃李；老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師像春蠶，默默無聞，無私無畏。

在我小學(xué)生活有很多的老師，再次老師各有各的特點：有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默，但讓我印象非常深刻的是那位溫柔而又嚴(yán)肅的老師，這位老師是教了我三年的語文老師。

張老師長得很漂亮，中等個子瘦瘦的身材，烏黑亮麗的頭發(fā)，有時披肩，有時扎個馬尾松，細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。

有一天放學(xué)的下午，我看著窗外外面風(fēng)雨交加心里想這下慘了回不去了。突然，一陣涼瑟的風(fēng)吹來，吹得我瑟瑟發(fā)抖?？粗饷鎯A盆大雨，今天太陽爺爺怎么罷工了，也不出來鍛煉身體。老天爺怎么不給我面子，不給我面子也要給天氣預(yù)報員面子，明明昨天說好出太陽，可是今天卻這么暗無天日。

在我非常焦躁不安的時候，心里正期待著一位不會讓我成為“落湯雞”的拯救者。我左看右看始終我等不到，突然，熟悉的聲音叫住了我，我回過頭原來是張老師拿了兩把傘，老師說：“你怎么站在這里遲遲不回家”。我焦急地說：“我沒帶傘啊！老師怎么辦！”老師和藹可親的說：“我這里剛好有多余出來的一把傘，你拿去用吧！”我說：“謝謝老師”。這可謂真的是雪中送炭??！我撐開傘，我懷著沉重的心情，走在這風(fēng)雨交加的世界里：那個時候我真的非常開心。

老師這樣崇高的師德，怎樣才不能讓我忘懷呢？我回到家后我小心翼翼地把老師送給我的那把傘放在柜臺上。我坐在沙發(fā)上心里莫名其妙感到有一種溫暖從我心里流露出來。

張老師的語文課讓我懂得了許多知識。

張老師像園丁，用心血澆灌我們成長；張老師是我小學(xué)生活的引路人，把我?guī)нM(jìn)知識的海洋；張老師像太陽，照耀我們陽光和希望。

我的老師記敘（模板19篇）篇十三

她大約有20多歲，身高1米6多，她有著一頭漂亮的黃頭發(fā)。每天給我們上課的時候都面帶微笑，讓我們在課堂上可以輕輕松松的學(xué)習(xí)。

我們的老師是一位對大自然十分熱愛的人。有一次，她在給我們上琥珀那課時。我們都不知道樹脂是什么東西。她就耐心的給我們講："樹脂有很多種顏色，是老松樹樹枝里面的油，很香，可以用來燒火。"你們看老師說得這么仔細(xì)，足以證明她對大自然的那份熱愛。

還有一次，她在給我們上憶江南一課時，她講著講著，就對我們介紹江南的草和被朝陽照射的水是如何如何的美麗。講得是那么的生動形象，即使是那么微小的細(xì)節(jié)。我們的老師真得是一位善于觀察大自然熱愛生活的老師啊！

老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)格，有一次，我們很多同學(xué)在音樂課上講小話，我們班主任知道這件事時，在課堂上對我們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，說的我們都一個個的不好意思的低下了頭。

我們的老師不僅在工作上盡職盡責(zé)，生活中對我們無微不至的老師。

有一次我和老師一起去食堂，當(dāng)我正在吃飯的時候，旁邊有一位同學(xué)肚子痛得很厲害，老師頓時很著急，問他到底怎么了，當(dāng)她得知他肚子痛時，連忙叫同學(xué)把他送到醫(yī)務(wù)室去。

這就是我的老師，一位熱愛大自然，在工作上盡職盡責(zé)，生活中無微不至的好老師。我愛我的老師！

我的老師記敘（模板19篇）篇十四

在我這十幾年的學(xué)習(xí)生活中，我遇到了很多老師，他們急急忙忙的從我身邊走過，沒有帶走什么，卻帶給我們知識和道理，又匆匆趕往下一站，就像飛鳥一樣，沒有在空中留下痕跡，卻已經(jīng)飛過。

十幾年來讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任——“朱老大”，當(dāng)然這是同學(xué)們一致對他的尊稱。他的名號可是相當(dāng)有來頭的，因為嚴(yán)厲，因為剛正，所以同學(xué)都對他“敬而遠(yuǎn)之”。但他卻猶如慈父一般，關(guān)心同學(xué)擱在心里，卻不表露出來，這也是我們畢業(yè)后才慢慢體會到他的好。

我和他的故事這才剛剛開始。我所上的初中是當(dāng)?shù)刈詈玫?，而我們班也是全年級最好的，但是我在班里的學(xué)習(xí)成績并不是很好，一直處于差等生行列。我比較乖，在班級里面比較安靜，所以我和“朱老大”幾乎沒有交集。我總認(rèn)為自己這樣渾渾噩噩的待三年就算了吧，反正也沒有什么?？墒俏覜]想到我早已經(jīng)引起了“朱老大”的注意，其實現(xiàn)在看來，他真的是很關(guān)心我們，細(xì)心關(guān)注著班里的每一位同學(xué)。

他認(rèn)為我是可塑之材，只是不知道怎么學(xué)習(xí)。所以，他開始對我的學(xué)習(xí)重視了起來。每天早上他都會找我談一次話，而我卻每次不敢直視他，可能心虛，可能覺得自己的確在混日子。有時甚至能被他說哭，當(dāng)然他沒有這么輕易的“放過我”，同時也聯(lián)系了我的父母，在家里和學(xué)校的“雙重絞殺”下，我決定要奮起了！終于考上我們當(dāng)?shù)剡@所不錯的高中，現(xiàn)在想想，如果沒有他，我可能就不會有現(xiàn)在的成績了。

現(xiàn)在我已經(jīng)上高中了，可是，每當(dāng)我想到初中時的“朱老大”，總會心存感激，盡管他很嚴(yán)厲，但是他對我們付出的是真真切切的愛與心血。這就是我們的“朱老大”，一位我難以忘記的老師。

我的老師記敘（模板19篇）篇十五

夜深了，我獨自坐在窗前，若有所思地遙望著夜空，欣賞著美景。猛然想起自己的任務(wù)，還要寫一篇作文——夸夸兒子的老師。夸哪一位老師呢？腦海中閃現(xiàn)的卻是始終面帶笑容的崔老師——兒子的班主任。我們倆既是同學(xué)，又是同事，可能是因為太熟悉，還真不知道怎么夸呢。

那就先夸一夸崔老師的眼睛吧，這明亮的雙眸，似乎會說話，一看就知道她是一個很有智慧的人。不信，你聽聽我兒子講的這個真實的小故事：隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，崔老師走進(jìn)了教室。剛跨上講臺兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷?，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，崔老師并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘?！按藭r無聲勝有聲”崔老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。瞧，她多有智慧，不用說一句話，孩子就從她的眼神中明白了很多......

崔老師非比尋常的教學(xué)方法，更是值得我們稱贊。

她是值得我們學(xué)習(xí)的一位優(yōu)秀教師，也是兒子心中的好老師，有時崔老師出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，長時間不回來，兒子都想她想的掉眼淚，特靦腆的兒子竟然拿起了電話：“崔老師，我們想您了，您什么時候回來啊！”我都有點嫉妒了。

敬愛的崔老師啊！您就象孩子的媽媽一樣，他們會永遠(yuǎn)記住您，我們也不會忘記您對孩子的培育。

我的老師記敘（模板19篇）篇十六

在我身邊，有三種教師：一是得過且過，熬退休的“庸”老師，可笑；二是花言巧語，騙取榮譽，禍害教育的“奸”老師，可恨；三是兢兢業(yè)業(yè)，只為教書育人的“好”老師，可敬。周商學(xué)校的菅會枝老師就是一位好老師，值得尊敬。

菅老師，今年五十多歲了，還差兩年就到退休年齡了，按理說，也可擺擺老資格，向?qū)W校提個要求，“熬”退休就行了，但她依舊奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，教六年級畢業(yè)班，實踐著她的“活著就要教書育人”的諾言。

多年來，她教的班級在歷次的考試中都能名列前茅，每逢分班，學(xué)生都盼著到她的班級中，很多家長托關(guān)系也要進(jìn)她帶的班。無論多落后的學(xué)生，經(jīng)她的指導(dǎo)，都有大的提高。

前些年，由于各種原因，該學(xué)校升入重點中學(xué)的人數(shù)極少，學(xué)校聲譽差，家長不滿意，學(xué)生紛紛轉(zhuǎn)學(xué)，面對家長的期盼，領(lǐng)導(dǎo)的信任，不顧手術(shù)后還需要休養(yǎng)，毅然接受了上畢業(yè)班的工作。

制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，精心指導(dǎo)，一年的功夫，學(xué)生有了質(zhì)的飛躍，好的變優(yōu)，差的變良，在學(xué)生畢業(yè)考試中，一半以上升入縣重點中學(xué)，并且有兩名學(xué)生因為成績在縣排名前十，被重點中學(xué)免費接收，這在多年的考試中該學(xué)校是沒有的，受到家長的廣泛贊譽，原來基礎(chǔ)差的幾個學(xué)生，家長都沒抱多大希望，也都考入縣重點中學(xué)，家長幾次到校向菅老師致謝。

菅老師，待學(xué)生勝過自己的孩子，在她心里學(xué)生沒有差評，真心對待每一個孩子，對那些基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她都不放棄，細(xì)心做工作，使每個孩子都能感受到愛。對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，她總是掛在心上，抽出時間為她們免費輔導(dǎo)，這在各種輔導(dǎo)班高收費的現(xiàn)實面前很少見了，家長感激，但她都一笑了之，從不向?qū)W生索取報酬。她受到學(xué)生的廣泛愛戴，學(xué)生都稱她“媽媽老師”。

菅老師視榮譽如糞土，按他的成績，本可以評為優(yōu)秀教師，但她識大體，顧大局，多次將榮譽讓給年輕人，促進(jìn)了老師們的團(tuán)結(jié)，為學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

教育無大事，但她卻能在平凡的崗位上，身體力行，無私奉獻(xiàn)，值得尊敬。

我的老師記敘（模板19篇）篇十七

今年，我上初一了。我的老師是教數(shù)學(xué)的。我為什么要選擇數(shù)學(xué)呢？因為我在小學(xué)時數(shù)學(xué)并不是出類拔萃，而語文去總是占“上風(fēng)”。

但是，我覺得我的選擇是對的，我就應(yīng)該選擇我現(xiàn)在的班主任——宋老師。

我的老師有一雙大大的眼睛，雙眼皮哦！身材很好，頭發(fā)很長，一米六的個子。

我的老師總喜歡用微笑面對她的人生，她也喜歡有微笑面對我們，面對所有人，還記得再交建籍卡的時候，老師微笑地對我說：“來交建籍卡啦？放在我這里吧，你去那里坐吧！”而我只回復(fù)了一個字：“嗯?！边@就是我們師生倆的第一句話。

我的老師，她很關(guān)心我們，當(dāng)我們的語文老師盧老師在生病中，由劉老師代課時，我們并沒有驚訝，并且我們覺得這位劉老師為人很好。在第一天時，老師給我們留的全部是語文作業(yè)，什么預(yù)習(xí)啦，寫生字啦和其他的什么，回家時我就和我媽媽說：“這位宋老師是教數(shù)學(xué)的嗎？我怎么覺得是教語文的呢？”媽媽說：“為什么？”我說：“因為留的都是語文作業(yè)啊！”

??！宋老師，我們的好老師，我知道，我的決定是沒有錯的！我們雖然相處的時間不長，但是，我知道您一定是愛我，愛我們班的每一名學(xué)生！我尊敬您宋老師！

我的老師記敘（模板19篇）篇十八

“起立”只聽誰一聲令下，同學(xué)們齊刷刷地站了起來，我抬頭一看，吃了一驚。 “咦？這怎么不是原來的那個老師了她是誰？”同學(xué)們面面相覷。還沒等我們明白過來，她便微笑著讓我們坐下了。

“喂，什么時候來的這個老師？” “這個老師是誰？” “你見過她嗎？” “為什么會換老師呢同學(xué)們議論紛紛，班上立刻沸騰起來。過了一會兒，我開始仔細(xì)地端詳這個新來的老師。她非常年輕，個子不高，皮膚白里透紅，披著長發(fā)，像黑色的瀑布從頭上直瀉下來，長長的眼睫毛襯托著一雙炯炯有神的眼睛，是那么地溫柔。

老師開始上課了，由于這是她給我們上的第一節(jié)課，我們都很緊張，不敢舉手，生怕老師會批評我們。老師笑了笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不批評你！”我聽了之后，雖然還是有點害怕，但還是不由自主地舉起手。站起來之后，我開始還很緊張，答起來吞吞吐吐，但我看著老師那溫柔，親切，贊許的目光，緊張的心情又放松了。我流利地回答了老師提出的問題，老師高興地對我一笑，帶頭鼓起掌，夸獎我很有勇氣，同學(xué)們羨慕地看著我。有了我的開頭，大家開始爭先恐后地發(fā)言。如果有同學(xué)答錯了，老師總是微笑著走過去撫摸著那個同學(xué)的頭說：“再努力，我相信你！”有同學(xué)答對了，老師也是帶著微笑說：“很好，要保持哦！”她充滿了幽默感，常逗得我們哈哈大笑，卻暗暗地傳授給我們知識。我們之間的陌生感在輕松愉悅的課堂氣氛中煙消云散了。

這該不會是你心中希望的老師吧？哎呀，你干嗎要把我辛苦布下的美好陷阱給拆穿呀！我要報仇！不過還是把真相告訴你吧！這就是我心中一直期待著的好老師！但我覺得我現(xiàn)在的這些老師還是蠻不錯的，而且我這個”好老師”其實就是他們優(yōu)點的結(jié)合。

老師，我愛你們！

我的老師記敘（模板19篇）篇十九

李老師的頭發(fā)很直，留著一頭美麗的長發(fā)，眼睛很大，生氣時眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識的嘴巴。優(yōu)美的身材穿著她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見了都稱贊不已。

有一次，我寫了一封《老師，我想對你說》的信給李老師，李老師看了會怎么樣呢？我幻想著。第二天，李老師回了我一封信：寫的不錯！但不要因此而驕傲。我看了開心極了，便往下看：值得我批評的是：太多涂改，字越來越不工整，希望你能夠?qū)懸黄玫慕o我！我真想哭，那是我花了好長好長的時間寫的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇跡般的出現(xiàn)在我的家，她說：“表揚你接受，批評你就不接受嗎？你知道我的批評什么意思嗎？那是鼓勵，鼓勵你不要寫太多錯別字，鼓勵你字要寫工整哪！”

老師像母親，對學(xué)生很呵護(hù)，老師給予我們的愛，永遠(yuǎn)不差于母愛。我們的李老師對我們就是這樣。她常說：“師生情，就是人世間最基本的情?！?/p>

李老師，我要高聲贊美你。你，嚴(yán)厲的眼神里帶著溫柔的眼光；你，對我們既嚴(yán)厲又溫柔；你，為我們不分晝夜的批改作業(yè)、試卷；你，批評我們我們時不忘給我們鼓勵。你就是我最敬愛的李老師呀！