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第一次科學試驗子（專業14篇）篇一

白雪的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏，隨著季節的腳步，我來到了金色的秋天。

偶然的一天，我在一本科學雜志上無意中看到一個小實驗――制霜，心想：霜是大自然的鬼斧神工，怎么可能人工制造呢？我帶著這個疑問決定親自驗證一下。

我按照書上的要求，準備了一個深色易拉罐，一塊濕布，一支溫度計，許多冰塊，又從外婆那兒借來一包鹽。我先向易拉罐中放入四五塊冰，這些冰塊如同一群小娃娃般擠進去。接著小心翼翼地往罐子里倒入兩勺鹽，總覺得不夠，多放點實驗效果會更好，何況剩下的鹽也夠外婆燒菜了。于是我拎起袋子又倒了許多鹽。我趕緊用筷子快速攪拌起來，讓鹽和冰塊充分混合在一起，發出“哐哐哐”的響聲。最后我把溫度計插入罐子中，只見那紅色的水銀柱飛快地下降，20度，15度，10度，5度……不一會紅色的水銀柱退縮到了0度以下，我趕緊把易拉罐放在濕布上。

五分鐘過去了，易拉罐底部出現了許多水汽，淡淡的，薄薄的，可是還沒有結霜的意思。這時，我覺得這個實驗不會是騙人的吧，都十五分鐘了怎么還不結霜呀？過了一會兒，我再次來到罐子前一看。啊！易拉罐表面出現了一大片雪白的霜，晶瑩剔透，潔白無瑕，摸上去冰冰的，硬硬的，很結實呢！輕輕一碰就留下一個指印。隨著時間的推移，霜越來越厚，面積也越來越大。

這是什么原理呢？我不禁心生疑慮，于是我上網搜索，看著百度給出的答案，我茅塞頓開。原來，鹽在溶化時會吸收大量的熱量，所以導致罐內溫度下降到冰點以下，濕布上的水汽附著在0度以下的罐壁上，水汽變成了冰晶，那就是霜。

做了這個有趣的實驗，我深深地感受到科學的奧妙無窮！

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第一次科學試驗子（專業14篇）篇二

今天的科學課講得是《水的浮力》一課。快下課時，老師給我們留了一道思考題：用什么辦法可以使雞蛋漂浮在水面上？大家七嘴八舌地嚷開了。有的說：“往杯子里加汽油。”老師搖搖頭。有的說：“把雞蛋裝進吹足氣的氣球里。”老師又搖搖頭。又有人說：“雞蛋不可能漂浮在杯子上。”老師說：“想知道怎么做嗎？”大家都豎起耳朵。老師接著說：“辦法很簡單，往杯子里加鹽就行了。”同學們疑惑不解，老師解釋到：“當鹽加到一定量時，鹽水的比重就大于雞蛋的比重，這時雞蛋就可以漂浮在水面上了。同學們可以回家自己試一試。看看是不是像老師說的這樣。”聽了老師的話，我仍然半信半疑。決定回家親自動手試一試。

回到家，我迫不及待地放下書包，就飛奔廚房。我首先找來了一個杯子、一只雞蛋和一包鹽。然后往杯子里加了適量的水，再把雞蛋小心翼翼地放入水中。接著我就一點點往杯子里加鹽。可是，雞蛋任然紋絲不動。我自言自語的說：“這是怎么回事？難道我加的鹽還不夠多？”于是，我又下大手筆，把半包鹽都倒進杯子里了。心想，反正還有鹽呢，夠媽媽做飯用的。再說，我勇于實踐的精神會得到媽媽的肯定的。正當我沾沾自喜時奇跡出現啦！雞蛋果真有些上浮了。我激動萬分，又繼續往杯子里加鹽，最后雞蛋終于漂浮在杯子上了。我高興的跳了起來。

星期五，我們班的語文老師韓老師布置了一個作業，就是寫一次有趣的科學實驗。

下午放學時，我急忙飛奔到家，對媽媽說出了事情的經過，只見媽媽拿出了一個杯子，我好奇的想：“這是干什么啊，科學實驗怎么會和杯子扯上關系呢？”于是媽媽又急忙說道：“王亞龍，趕快去衛生間里拿出點衛生紙。”我越想越好奇，就飛快的把衛生紙拿了過來，媽媽接了一盆水說：“王亞龍，我要是把紙放在杯子里，并把杯口對入水里放衛生紙會不會濕？”我若無其事的回答道：“當然會濕這還用問嗎？”媽媽說你錯了，于是她把衛生紙放到了瓶子里，并以迅雷不已掩耳之勢的速度放到了盆子里，并且里面的水超過了杯子，當媽媽拿出來時，我竟然發現沒有濕，我趕忙的問媽媽這是怎么回事，()媽媽笑瞇瞇的說：“這時因為空氣，因為杯子里有空氣，當我把它按下去時，空氣還在杯子里，一有空氣所以水就進不來了。接下來我試了好幾次都成功了，我欣喜若狂的'叫著：“太好了。”因為我又多學了一個科學知識。

通過這一次有趣的科學實驗，我讓我懂得了無論做什么事情，都要善于觀察與探索。

我做過許多奇思妙想的科學實驗，令我最感興趣的是那次用液體做的實驗。

我先輕輕地擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就這么順利，那么接下來的幾步不就更順利了！接著我打開花生油瓶子，斜著讓油一點點的倒在杯中，接著用筷子把它們攪拌起來，水和油就融合在一起了，可是過了一會兒后就分開了，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些醬油，看看會發生什么？我又在杯子里倒了一些醬油，攪拌了一下，醬油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一層。我想：為什么會這樣的呢？我最愛吃的蜂蜜？如果我倒入一些蜂蜜又會怎樣呢？然后，我又把蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，一開始是溶在一起了，但是沒過多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水溶合在一起的液體，第三層是蜂蜜。

我想：為什么不同的液體混合在一起，會出現這種現象呢？真叫人琢磨不透啊！為弄明白這樣的道理，我便把著杯“奇怪”的液體拿到爸爸面前，問道：“爸爸，你瞧，為什么我怎樣攪拌這些液體，它們也不會融合在一起呢？”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然后笑著對我說：“兒子，你想想這些液體的重量有什么不同呢？”

我把它拿到面前，仔細看了看這杯液體，想：重量？液體與重量有什么關系呢？我又充滿了疑問？爸爸看到我這個樣子，說：“液體最輕的總會在最上層，稍重的在中間一層，最重的液體在最下層。”

啊！這杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不相溶是與重量有關系，也讓我懂得了：只有通過實驗才能讓我們解開“謎題”。

第一次科學試驗子（專業14篇）篇三

復原乒乓球時光飛逝，日月如梭，轉眼間，五年的小學生活即將過去，我也即將步入中學的殿堂。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都如過眼云煙，消失在記憶的最深處。但那件事卻一直熠熠閃光，安靜地躺在我的腦海里。

記得那是一個暑假，又是無聊的一天，我閑著沒事，便自己在家玩起了掂乒乓球。忽然，我的球一下子沒接住，落到了地上。而我又不小心在球上踩了一腳，球一下子就癟了下去。我本來還想再換一個新球玩的，可那些球好想再和我玩捉迷藏，也“逃”得無影無蹤。真是“屋漏偏逢連夜雨，船行又遇打頭風”呀！沒辦法，我只能從這個“癟”球下手了。我把它撿起來仔細觀察了一下，發現它倒也沒“負傷”，只是有一塊扁下去了而已。

這時，我突然想起了在科學課上學過的“熱脹冷縮”的原理，暗想：用開水燙乒乓球與許有用。我連忙燒了些開水，把它們倒進了我的洗臉盆里。可那些水也甚是可惡，在我倒水的時候，有幾滴水趁我不注意，借水盆當“跳板”，偷偷“跳”到了我的手上。立刻，被燙到的地方就“長”出了幾個紅色的鼓泡。不過幸好，被燙到的只是左手，并不礙事。該進行最后一步了，可那乒乓球一點都“領情”，不管我怎么哀求，總是四仰八叉地浮在水面上。哼，還不服氣？再給你加加溫！看我的“錦囊妙計”。我拿來一雙筷子，小心翼翼地把乒乓球夾住，讓它體驗下潛水員的感覺。一會兒，球真的慢慢鼓起來了。

這一天，我非常高興，因為我用自己的雙手和智慧，干成了一件意想不到的事。

第一次科學試驗子（專業14篇）篇四

今天我們在科學課上做了實驗，這個實驗非常簡單，名字叫戴手套。意思是把一只手上戴上膠皮手套，另一只手戴上棉手套，然后在太陽底下把這兩只手烤上兩分鐘，老師讓我們猜測戴手套后，是膠皮手套戴上熱，還是棉手套熱，是都熱還是不變化。

我們的答案五花八門，有的說是棉手套熱，有的說是膠皮手套熱，還有的說是兩個都熱，老師說這樣議論是沒有結果的，還是讓我們試一試吧，老師讓我做了這個實驗，在太陽烤完兩分鐘后，我感覺戴著膠皮手套的那只手流出的汗珠非常多，而戴著棉手套那只手一點都不熱，老師問我們這是什么原因，有同學說可能是因為膠皮手套不透氣，棉手套透氣吧？老師說對就是因為這個原理，老師又讓我們做了個實驗，這個實驗還是兩只手上戴上不同的手套，放在水里，會發生什么結果，因為我們在家都試過，所以我說，棉手套放進去會濕，膠皮手套會沾在手上。最終實驗證明我說的是對的。

第一次科學試驗子（專業14篇）篇五

“讓我來，讓我來。”“小心！”咦，他們在干什么呢？哦，他們原來在科學實驗室做實驗呢。

走進實驗室，給我們印象最深刻的就是動物標本。有自由飛翔的老鷹，有活潑可愛的小兔，還有美麗的鸚鵡……真是栩栩如生呀！講臺旁邊有一張小桌子，上面全都是整整齊齊的顯微鏡。實驗桌的旁邊還有一個小水池呢，桌上有許多的科學用品和科學器材。

開始做實驗了，我們做了高錳酸鉀溶解、粉筆吸水、有浮力的水，其中我最喜歡的就是“高錳鉀酸鉀溶解”。只見老師把高猛酸鉀溶解到大燒杯里，“啊！”我們驚嘆道。原來是高猛酸鉀溶解像煙火一樣灑在了瓶子底里，好漂亮呀！我們都很震驚！然后奚睿把玻璃放在大燒杯里攪拌，攪拌了有二十幾圈了還在攪拌，我發現紫色的高錳酸鉀溶解已經變成黑色的了，我問張馨潼：“為什么紫色的高錳酸鉀溶解會變成黑色的呢？”她說：“我也不知道。”后來我在百度里搜索了一下才明白原來是一種化學反應耶！

第一次科學試驗子（專業14篇）篇六

今天，我們第一次上科學實驗室去學習科學的知識，這一天，同學們都顯得格外激動、開心。

到了實驗室，我眼前一亮，面前的實驗室非常的亮，墻上有許多科學知識和一些科學家，有牛頓、愛因斯坦，在天花板上還有一半地球。我坐到座上，板上寫著：摩擦力的力度，原來我們今天要學的就是摩擦力的力度。

老師拿出了一個用木頭做的小車，一盒鉤碼，一個測度計。老師讓我們了解了一下實驗道具的用處，然后對我們說：“摩擦力的力度就是牛頓發明的，現在我要分配一下任務，1、2、3小組要實驗摩擦力與表面的光滑有什么關系，4、5、6小組實驗摩擦力與物體重量有什么關系，7、8、9小組實驗摩擦力與物體的面積的大小有什么關系。”老師剛分配完，我們就快速的做起了實驗，我拿起測度計鉤住小車，然后用勻稱的速度拉，我看了看測度計是0。2牛，心里特別高興，因為，我的實驗做成功了。

第二次，要加重了，我把木頭車上放了一個50克鉤碼，再用原來的方法，這一次測量的結果是0。4牛。最后，我得出了一個結論，物體的重量越重，摩擦力就越大。物體的重量越輕，摩擦力就越小。和老師的答案一對，果然，我的結論沒有錯，我真開心啊！要走的時候，老師還讓我們看了一些小動物的標本，有壁虎、小蛇、螞蟻……，做實驗的感受真好，我喜歡科學實驗！

這一次來到科學實驗室，帶給了我美好的印象，讓我被科學深深的吸引住了。

第一次科學試驗子（專業14篇）篇七

今晚上了微生物試驗課，其實也不是第一次，不過倒是第一次動手操作，也算是第一次吧！

上個星期的試驗課我們培養了一種小單胞放線菌，可是我培養的好幾個都中毒了，嘿嘿！總有第一次哦！今天是用顯微鏡觀察放線菌，因為我培養的細菌中毒了，所以只好借別人的細菌，呵呵，一連做了好幾個玻片都是失敗的，不過最后還是成功了。然后就是到顯微鏡實驗室觀察，可惜我怎么都找不視野，最后還是比人幫忙找到了，一群密密麻麻的放線菌，呵呵！不過我沒看太清楚長什么樣子。

最后就是要擦拭油鏡頭，很麻煩的事情，可怕的是要使用致癌的二甲苯擦拭才行，而且擦鏡紙很薄，很容易弄到手上，真是頭疼的事哦，以后很可能要與這些冰冷的儀器和細菌打交道了！

不過還是很開心，因為可以接觸到一個全新的世界，以前一直是做一些文科的文字性的東西，以后要慢慢的往工科方向偏移，總之就是可以動手做一些實實在在的東西，真正做一些屬于自己的東西。希望這是一條適合我的.正確的路！

第一次科學試驗子（專業14篇）篇八

星期六下午，王老師帶領我們做了一個有趣的科學實驗。

老師先拿出一個剝了殼的熟雞蛋，我心想：老師怎么拿個雞蛋給我們看呀？難道是給我們吃嗎？可一個雞蛋也不夠十幾個人吃的呀！王老師似乎看出了我們的疑惑，說道：“這雞蛋可不是給你們吃的，是拿出來給你們做實驗的。”王老師繼續說：“你們誰能把雞蛋裝進這個杯子里呢？”小剛同學自告奮勇地說：“我來試試。”只見小剛同學把雞蛋放入杯口，按了按雞蛋說：“不行，老師，這雞蛋白白胖胖，明顯比杯子大了一圈。”

老師笑了笑，拿起雞蛋，開始了實驗。只見老師拿起杯子加了點熱水，揺了揺，又把熱水倒了，然后把雞蛋放在杯子口，再迅速的把杯子放進涼水里，只見雞蛋像個調皮的小娃娃似的，直往杯子里鉆，它的“腳”最先落下去，然后是身子，最后“呯”的一聲，雞蛋掉進了杯子里。“哇！太神奇了！”同學們都歡呼起來。

王老師神秘地說：“我還能讓它自己跑出來呢！”同學們一個個都瞪大了眼睛。老師先把杯子倒了過來，然后讓雞蛋卡在杯子中間，最后把杯子橫放在熱水里，雞蛋像一個剛睡醒的小娃娃往外爬。它的頭先露了出來，接著，它的身體露了出來，最后，“嘩啦”一聲跳進了水里。

下課后，我們都拉著老師不放，硬要老師給我們講原理，老師沒辦法，只好告訴了我們。原來，瓶子吞雞蛋是利用了氣體熱脹冷縮的原理。熱水燙過的瓶子放到冷水中后，瓶子內的空氣體積迅速縮小，外面的空氣壓力比里面的大，就把雞蛋往瓶內使勁推；相反，當我們向瓶子澆熱水的時候，瓶子里的溫度升高，瓶子內的`氣體壓力變大，就會把雞蛋使勁地擠出瓶口。

這真是一節最最有趣的實驗課。

第一次科學試驗子（專業14篇）篇九

你隨便問一個小朋友，你長大后想干什么他們一定會不假思索地說科學家是的，我小的時候也有一個當科學家的夢想，因為我認為科學家是最偉大的。

父母倒是沒說什么反而鼓勵我想想這是為什么，但我自己還迷糊這是為什么。現在明白了。原來，鐵罐里的東西是滾燙的，一放到冰箱里那鐵罐就會爆裂。

暈，想想那時我就想笑。從此我開始愛看有關科學的書，電視。我開始訂《少年科學》，看《走進科學》。是這件事促使著我愛上科學。

第一次科學試驗子（專業14篇）篇十

“哪位小記者知道，‘蘇丹紅’是怎么到鴨蛋里去的嗎？”

同學們的答案五花八門，最后，我們才知道了答案：是放在飼料里吃進去的。

換好一次性鞋套，還有一件精美的文化衫，在老師的帶領下，我們先后參觀了微生物室、培養室、高溫室。特別是做實驗的時候，那種心情簡直無法用語言表達，感覺自己就成了真正的“科學家”一樣。拆開一包辣條倒入水中，攪拌，滴入營養液，再拿出一個幾天前的采樣給我們看。真是“不看不知道，一看嚇一跳。”你知道嗎？那里面全是霉菌啦，這以后，只要是路邊的油炸食品和小零食啦，反正我是不敢吃了。

我們還觀摩了分貝測試儀，大巴的喇叭聲是120分貝，已經很刺耳了。一位女同學居然一嗓子喊出了122分貝，看樣子我們以后說話真要注意了，一不小心就成噪音了。

我們還得到了一個額外的獎勵----看顯微鏡。猜猜我看的是什么？呵呵！是徐凡臉上的油漬。別看我們天天洗臉，還是有很多細菌在上面的。

從實驗室出來，我從媽媽的眼睛里看到了羨慕的眼神，原來媽媽長這么大，還沒見過真正的實驗室呢。

第一次科學試驗子（專業14篇）篇十一

在我的生活中，經常會碰到新面孔，有的如過眼云煙，幾天就忘得一干二凈；而有些則被深深地烙在了我的腦海中，特別是那個賣西瓜的小販，總讓我記憶猶新。

那是在暑假中的一天上午，家里就我一人在家，我做完作業，也不知怎的，很想吃西瓜。于是，我到存錢罐里拿了15元錢，鎖了家門，就去了菜市場。

到了菜市場，我左顧右盼，尋找著西瓜攤。終于，我看到了一個西瓜攤，攤上的西瓜也蠻新鮮的，就快步走向那個西瓜攤。到了西瓜攤前，我問道：“老板，這西瓜咋賣？”他聽了，抬起頭來，咧開嘴笑了笑，露出兩排黃板牙，說：“哦，這西瓜7毛5一斤。”我看看他，心里想著：咦，沒見過他，大概是新攤主吧！可我才不管那么多呢，老練地討價還價：“這樣吧，爽快點，7毛錢一斤，我買一個。”“行！”他滿口答應，“小妹妹，我給你挑個好的。”“見錢眼開！”我小聲嘟囔著。他敲敲這個西瓜，掂掂那個西瓜，給我挑了一個又大又圓的西瓜，稱了稱，說：“10斤1兩，算10斤吧，小妹妹，7元錢！”我給了他10元錢，接過西瓜，拿了找回的錢由于不想再看到他那見錢眼開的嘴臉，我匆匆地走了。

我吃力地走在回家的路上，順手摸了摸褲子上的口袋，發現里面只靜靜地躺著3元零錢和一把鑰匙，卻不見5元紙幣的蹤影。“咦，5元錢呢？”我納悶道，又翻了翻另外一只口袋，可還是沒有。糟了，5元錢掉了，完了，完了，這下完蛋了！我急得像熱鍋上的螞蟻，拼命地想錢會掉在哪兒。想著想著，我想到了那個西瓜攤，就又走向菜市場。可我回過頭來一想：這么個愛財的人，會不會把錢據為己有，不還給我？要真是那樣該怎么辦？可5元錢又不能不要。左思右想，我決定去碰碰運氣。

走到那個西瓜攤前，我心里像揣了只小兔子，臉也漲得通紅，剛想說話，他就先說了：“小妹妹，是不是來找錢的，來，拿著，以后小心點，別再掉了！”說著遞給了我5元錢。我感激的說了聲“謝謝！”轉身就走了。“等等！”他又叫住了我，遞給我一只塑料袋，“西瓜太重，一只塑料袋容易破，再套一只吧！”說完，他又忙起了他的生意。原來，我一直錯怪他了，他并不是一個見錢眼開的人，而是一個為他人著想的好人。

雖然，我和他只是一面之交，可他卻在我心里留下了很深的印象。

第一次看到我的級任老師時，我實在不敢相信，面前這個矮矮的年青人竟然就是我的老師。后來老師自我介紹，我才知道，原來老師就是“頂港有名聲，下港真出名”的顏銘賢老師。曾經聽人家講過“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話果然在我的'老師身上得到印證，也因此帶給我非常豐富的學習生活。

我的老師外表雖然不是很突出，但是他教書非常認真，他會將很難的數學用最簡單的方式解釋給我們聽，所以原來我最害怕的數學，就在老師慢慢的教導下，越來越喜歡。

上課的時候，老師常常講他小時候的事給我們聽，他說現在的小孩子實在真好命，就像捧在手中的寶貝；但是也真可憐，社會競爭。

第一次科學試驗子（專業14篇）篇十二

星期五下午第二節課是科學課，要做“小蘇打和白醋”的實驗。同學們都安靜地坐著，等待孫老師的到來。“蹋、蹋……”伴著輕盈的腳步聲，孫老師來到了我們教室的講臺前。不出所料，孫老師手里拿著做“小蘇打和白醋”實驗的材料。同學們表現得異常安靜，都迫不及待地想看這個有趣的實驗。

實驗開始了，孫老師在量杯中倒了一點小蘇打，先讓我們觀察。小蘇打是白色的，粉未狀顆粒。接著孫老師在另一個量杯中倒了是小蘇打3倍的白醋，也讓我們觀察。一個同學說：“白醋是無色透明的液體，聞起來酸酸的，很刺鼻。”孫老師笑著說：“聽清楚要求，我讓你觀察，眼睛怎能聞出味呢？”班里的空氣突然凝固了，過了3秒，全班同學哄堂大笑，人仰馬翻。那個同學吐了吐舌頭，自認倒霉，坐下去了。

接著孫老師說：“大家注意了，小蘇打和白醋在一起的變化很大，但時間也很快。”我們屏息凝視地看著孫老師手中的量杯。孫老師把白醋向小蘇打中倒去，頓時，混合后的液體像搖晃過的香檳，氣泡飛也似地涌上來。我簡直不敢相信自己的眼睛，在我還沒有反應過來的時候，量杯里有恢復了正常，像沒發生過什么似的，多么奇妙啊！

孫老師劃著了一根火柴，慢慢地伸到混合液體的上方。剎那間，火柴熄來了。咦，這是怎么回事？是伸下去時有風，還是……孫老師看著我們迷惑的眼神，又做了一次，可還是這樣。不，這不是湊巧。而是科學。

回到家，我上網查了資料，原來小蘇打和白醋混合在一起，產生了一種新的液體，這種液體叫“醋酸鈉”。這個過程是一個化學變化，同時還產生了新物質——二氧化碳氣體，而正是這種氣體使火迅速熄滅。哦，原來是這樣，多么奇妙啊！

這真是一次有趣的科學實驗啊！

第一次科學試驗子（專業14篇）篇十三

三年級盧一。小明剛剛上一年級，他學習非常不好，上課不聽講，作業不寫，這天下午小明剛放了學回到家里就懶洋洋地躺在床上睡覺了。

一天一天過去了，小明還是不寫作業，開家長會的時候，別的家長都覺得自己孩子非常棒，只有小明的媽媽覺得自己孩子學習不好。老師說：“您的兒子一點作業也不寫，以后還怎么上二年級啊？”小明的媽媽說：“他都不寫作業的嗎？”，“對呀，他一點作業也不寫。”

終于到期末了，小明緊張得牙齒顫抖起來了，期末考試結束了，回家后，小明的媽媽說：“你今天考試考的怎么樣啊？”小明傷心地說：“媽媽我一道題也不會。”，“你怎么還敢進家門呢，給我出去！”小明站在墻角上，后悔極了。

暑假到了，小明的媽媽每天都在家里輔導小明寫作業，媽媽給他買的卷子也會做了。

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第一次科學試驗子（專業14篇）篇十四

記得那是在上二年級的時候。有一次看了書本中課外閱讀的一篇課文，文中說豆藤總是逆時針攀爬，從不會順時針旋轉。我不信，因為在我印象中，豆藤好象是既可以向左也可以向右，沒有什么規律的。而且，也搞不懂順、逆時針這兩個新名詞，于是便計劃放學后去門口的豆田看了究竟。

那天放學后，我飛快地跑回家，在請教完爸媽順、逆時針定義后，我迫不及待地跳向田野。果真！我看的好幾株都如書上所說。但我還相信，總會有幾株是特別的，總不會豆子所有特征都一樣，像雞還有3只腳的呢。可是事實證明我的想法是錯誤的，這讓我更加著迷于科學。心想，既然是這樣，那我就給你點外界干擾，看你還是不是還那樣轉。我特意把幾株豆藤反著轉纏幾圈。

三天后，我又去了田野，竟發現豆藤奇跡般地轉過來了，就像什么也沒發生似的。我再次反著轉，這次比上次提早一天去田野，想看它以多快速度轉回，我本來一直以為植物是不會動的，想不到它會動，而且動得還挺快。

科學帶給我希望和幻想，留給我奧秘和神奇，科學就在我們身旁，等著我們去探索、去揭秘。我愛科學！