作文是語文學習中的重要環節，可以展現學生的語言表達能力和思維深度。以下是一些寫作大師的經典語句和優秀作品的片段，與大家分享。

童年游戲的漢語（精選16篇）篇一

我現在就能一口氣說出幾十種小時候玩過的游戲什么滾鐵環、翻單被、丟沙包、騎大馬、頂竹竿、掏鳥窩、打水漂、打雪仗、蹺蹺、拍煙盒、踢毽子、撞拐子、跳房子、跳皮筋、打陀螺、吹肥皂泡、丟手絹、打群仗、折紙飛機、畫丁老頭、抓石子……那些我童年時玩過的游戲已經離現在的孩子很遠很遠了。那些滿身泥土、自己動手就地取材折騰而成的“土得掉渣兒”的玩具與如今孩子們玩的各種高科技玩意兒相比雖是簡單之極但它們承載的卻是上世紀六七十年代出生的人童年時的溫暖與甜蜜。

記得那時我們特別熱衷于滾鐵環。將一根鐵條扭成環狀再用長柄的鐵鉤驅動鐵環向前滾動手里拿著鐵鉤推著鐵環奔跑故鄉的黃泥路上不知疲倦地奔跑。鐵環滾動時發出悅耳、清脆的聲音響徹我們童年的每一個晨昏。功課的煩惱；老師的嚴厲；父母的嘮叨都隨著這只歡快的小圈滾到了身后。你會覺得一切都是那么的美好。圓圓的鐵環伴著金色的童年無憂無慮。那時候擁有鐵環就如同現在的孩子帶著滑板上學一樣是很風光的事情。甚至到今天透過都市的喧囂仍能依稀分辨出那種純粹的動人的聲音。

小時侯玩的最多的是沙包。它的地位就象現在的游戲機。慈祥的母親都會為孩子們用五顏六色的花布的腳料縫制一個沙包。它的里面鼓鼓的裝著麥子。很少真正裝沙子的！看起來象一個添滿陷料了包子。課余好強的孩子們會聚集在一起比誰的沙包漂亮時常因此而爭執得小臉通紅。沙包的玩法真是多種多樣。最常玩的是“飛機房”和“九間格”玩時先在空地上用粉筆或石塊劃好幾個有規則的方格玩者用單腳讓沙包在格子之間滾動。沙包碰到線或者腳踩到線上就算輸輪換給你的競爭者玩。按規則通過所有的格子后就取得最后的勝利。人數不受限制競爭性非常的強！特別受孩子們的歡迎時常玩得忘了功課到了晚上才被父母揪著小耳朵回家。小學二三年級時我們幾乎每天都揣著幾個沙包在書包里帶到學校只等放學的鈴聲響起。

跳房子是最廉價的游戲只要一支粉筆加一塊瓦片就可以玩。先在地上畫出一片大大小小的格子然后按照格子的單雙一邊前進一邊用單腳把石塊踢到正確的格子里難度最大的是跨格跳出界或者壓線都屬于失敗。那是一幢幢灑滿陽光的“房子”我的童年就在那些“房子”里跳了過去。

女孩子們的絕活是踢毽子那種用一塊廢棄的棉布、一枚乾隆或是康熙年間的方孔銅錢、幾根花雞公的羽毛做成的毽子如今已極難見到了。女孩們可以半個小時甚至更長的時間不讓毽子掉地且能踢出許多令人驚訝的花樣來。

此外女孩們還喜歡跳橡皮筋兩三個人原地站立將長長的皮筋繃直隨著游戲的深入皮筋一節一節地升高難度也一點一點地加大。后來皮筋移至脖頸甚而用手舉過頭頂可女孩們居然能夠靈巧地倒立翻身從容漂亮地完成那些在我們看來幾乎不大可能的動作?！榜R蘭花開二十一二五六二五七二八二九三十一……”這是與跳皮筋相關的一首最著名的兒歌。小學低年級時在兩條三四米長的皮筋之間女孩子們就是一群歡快跳躍的小鳥。

童年游戲的漢語（精選16篇）篇二

社會發展了，美好的童年卻沒有了，直到今天，一些優良的傳統正在一點一點的遺失。有的卻在我們成長的經歷中逐步消失。

是社會進步還是市場效應？是教育前瞻還是人性素質？是生理提前還是心理成熟？這些都不得而知！但兒童的童年與傳統已經不可同日而語了。笑聲少了！童趣沒了！天真爛漫快成為一種稀缺的精神財富。

看看現在的兒童，我慶幸我的童年是一筆財富，是一個人成長過程中必須經歷的自然洗禮。但現在我們正把這種財富從我們的孩子身上掠走，催生出了心靈的畸形。為了所謂“知識”、“學習”“利益”，絞盡腦汁，不擇手段進行著我們的拔苗助長計劃。這是一個時代的悲哀，一代人的悲哀，一個民族的悲哀。今天所有的一切都在追求高效益、低投入；高效率、低污染；高增長、低排放；高回報，低成本的市場游戲。催生程序，強背規律，人為地改變自然中的一切，達到人定勝天的藍圖。什么書包重了，肩膀承受不了這個年齡段不該承受的`壓力，什么火箭班，各種有償補習打著再窮也不能窮孩子的旗號肆無忌憚，什么為了您的孩子，各類心靈的靈魂工程師們紛紛扮演著一切為了學生而明修棧道，暗度陳倉的“錢學”居室教育工作者，欺騙民族的未來，蹂躪家長的期望，榨取辛酸的昧心財。是什么造成裂變現象？是某一個人或是某一群人？是某一種權利或是某一個官僚？是某一所學校或是某一個老師？是某一個家長或是某一個富翁？顯然不是其根本。是社會發達了或是時代需要了？是市場經濟關系或是利益沖突誘因？是人類創新的需要或是社會人才市場的召喚？好像也不能得到答案。是意識形態的轉化或是人性準則的喪失？是思想領域的超前或是理性認識的誤區？是畸形思維的趨勢或是人性潛意識的無奈？必然也不是完全厲害所在。

到現在，童年的游戲為什么會與社會發展背道而馳，甚至被盜而失，究其原因，仍在尋找。它不是單一的某一個方面能夠解決得了的。其實它與社會發展失衡，社會這個大機器沒有把這個平衡點到準，沒有兼顧到他（她）們的未來，他把他的未來看成了現在、現實。實際我們在這方面說了不少言論，但真正做起來或實踐得少之又少。大話者有之，狂言者有之，唯獨法規和實施者沒有實踐借鑒，因此止步不前如履薄冰，怕傷害童年，結果反而傷之愈深，得不償失，記得一則寓言故事——猴子搬包谷丟西瓜撿了芝麻。痛心也罷，惋惜也罷，就這一朝一夕，就是個百年來去。這一去一來，談何容易！民族耗費不起，國家耗費不起，人民耗費不起。

童年雖小，但是根基。游戲雖嘻，但符經歷。老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”?；貧w自然，凈化童心，是思想者所為，是明智者所為，是國家和諧長遠規劃所需。

游戲童年，童年游戲，你在哪里？你到底離我們有多遠？下輩子我能看到你嗎？！

童年游戲的漢語（精選16篇）篇三

我的童年生活像七彩的橋，豐富多彩。有時騎自行車、打羽毛球、有時彈鋼琴，但最吸引我的還是“貼鼻子”游戲。

下課了，我們玩起了“貼鼻子”的游戲，我們組的同學選我去參加這次比賽。我用眼罩蒙住了眼睛，拿著紅鼻子走到臺上做好準備，心里緊張得很。只聽老師說：“開始!”坐在下面的同學立刻指揮起我們，“左邊左邊，下面下面，上面上面，右邊右邊……”天花板都快被同學們的喊聲震翻了!我左貼貼，下貼貼，上貼貼，右貼貼，手忙腳亂。這時，我在迷迷糊糊的聲音中聽見了鄭文潔的喊聲：“下面點吧，下面點，你都要貼到額頭上了?！蔽乙宦?，立刻就把紅鼻子往下挪了挪，忽然，老師說：“時間到!”我們立刻停了下來，下面的同學也立刻停止了指揮，但教室里還沒安靜兩秒鐘，大家就又大笑起來，而且笑得人仰馬翻。我一看我們貼的鼻子，有的貼在了嘴巴里，有的貼在了眼睛上，還有的貼在了臉頰上……也捧腹大笑了起來，真有趣啊!

瞧!我的課余生活真是多姿多彩呀!它不但給我的生活帶來了快樂和輕松，也給我的童年留下了好多美好的回憶!

童年游戲的漢語（精選16篇）篇四

每個人的童年都像一條長長的沙灘，上面布滿了五顏六色的貝殼和一串串腳印，而這些貝殼和腳印正是童年中的一個個故事。而這當中，一定有不少是有關童年的游戲的。

記得我上幼兒園大班的時候，在一個初夏的傍晚，我和小伙伴們玩了一場“水槍大戰”。我和小伙伴們分成了兩組，將小區兩端的花園作為“據點”，哪組先搶到放在對方“據點”里的一面紅旗，哪組就算獲勝，但如果被水槍射中，20秒內就不能移動也不能攻擊，被打中20秒內不能在向他射擊，打中5次就會被淘汰。我因為有自行車被選做a隊的隊長。

游戲開始了，我們迫不及待的拿著水槍向“敵人”的”據點“沖了過去。當我們沖到一半時，突然敵人如同天兵一樣突然出現，把我們打的掉頭就跑。而我發揮我的優勢，騎著自行車拿著水槍繼續向前沖。只聽幾聲“槍響”，幾條水柱打倒了車輪上，我心想：“還好我跑得快，不然肯定要被射成馬蜂窩了。哪知“敵人”的“據點”里盡然還有人駐守，拿的還是“大家伙”（大號水槍），我趕緊掉頭從小區另一邊跑了?；氐健拔曳綋c”，我找來小伙伴一起商討對策，決定由三個人當“誘餌”，騎著自行車去吸引火力，剩下的人在從側面繞過去，趁他們不注意，拿走他們的紅旗。

我和兩個小伙伴被選為當做“誘餌”，我只好硬著頭皮上了。我拿著水槍，拼命的向前方騎去，回頭一看，兩個小伙伴已經“身中數槍”、“壯烈犧牲”了。我心想：“我滴媽呀，還好我跑得快，不然就和他們一樣變活靶子了啊！”這是，我看到另一邊過來了幾名隊友，我趕緊向“駐防士兵”開火，吸引他們的注意。我對著他們使勁的掃射，結果盡然把他們“打死”了大半。這時隊友們沖了上去，把紅旗奪了過來：我們勝利了！

這雖然只是童年生活中的滄海一粟，但卻讓我懂得了一個道理：不是什么事都可以用蠻力解決的，更重要的是策略和方法。

童年游戲的漢語（精選16篇）篇五

廣場上，一只“老鷹”飛來飛去，對著小雞們露出了可怕的爪牙。然后一直“母雞”護在了小雞們的前面，撲騰著翅膀，時不時還往回望，看看有沒有小雞掉隊?！袄销棥币粋€急轉彎，來到了隊尾“小雞”的后面，“小雞”受到了驚嚇，慌忙的躲開“老鷹”的魔爪，“老鷹”并沒有放棄快到手的獵物，飛快的.追了上去，眼看“小雞”即將落入“老鷹”的魔掌?！澳鸽u”見狀，連忙大喝一聲“下河！”過了一會兒，游戲便在有驚有險中度過了。

童年游戲的漢語（精選16篇）篇六

星期三下午第二節課，盧老師拿出一個眼罩對全班同學說：”今天我們來玩個游戲好不好？“盧老師在黑板上畫了一個圓，再畫了一雙眼睛，一張嘴巴。好像少了點什么東西？老師讓同學們看看少了什么東西？同學們異口同聲說：”鼻子。“盧老師說：”對了！下面我們就來玩貼鼻子的游戲！誰第一個先來？“我第一個舉手，盧老師就讓我先上來貼鼻子。老師把眼罩戴在我的眼睛上，我一點也看不見了，前面黑黑的。盧老師讓我在原地轉三圈，然后我拿著鼻子用力往黑板上一貼！我拿開眼罩一看，咦！我貼對了！我笑著吐了吐了舌頭，全班同學都拍著手夸獎我！

接著盧老師讓徐可馨上來貼鼻子。徐可馨戴上了眼罩，在原地轉了三圈，然后她拿著鼻子往黑板上的笑臉上貼。哈哈哈！全班同學都笑了！徐可馨拿下眼罩一看，原來他把鼻子貼到臉蛋上去了！

盧老師又讓其他同學上來繼續玩貼鼻子。同學們有的.把鼻子貼到了眼睛上，有的把鼻子貼在了嘴巴上，有的貼在了下巴上，大家玩的都很開心！也笑的很開心！

童年游戲的漢語（精選16篇）篇七

戰爭是什么？它是殘酷的。

當戰爭慢慢靠近天真的孩子們時，原本以為，戰爭不過是一場童年的游戲，但始料不及的是，這場“游戲”卻充斥著太多的`鮮血和死亡，作為戰士，他們的童年不游戲。

《童年不游戲》這本書，讓我感觸頗深。在“我”十二歲時，便與哥哥進入了兒童教養院，這里都是孤兒，慢慢地，戰爭離“我”們越來越近，起初，“我”認為戰爭不過是一場游戲，但當鬼子開始掃蕩時，“我”與伙伴開始執行任務時，“我”才醒悟，戰爭象征著失去親人伙伴與死亡。教養院有被“我”們叫成“樹螞蟻”的楚瑪麗，有機智勇敢的水根，又曾是前線英雄的秦教員……最后，秦教員離我們而去，楚先生也走了，哥哥為了救“我”也去世了。戰爭勝利了，但是“我”卻沒有感到那種喜悅，親人們一個接一個地離“我”而去，“我”不知道是該開心，還是悲戚。

當我看完這本書，將作者的童年與我相比較時，我發現，自己是幸運的，幸福的，當作者面對戰爭，而我們卻在父母懷里撒嬌；當作者冒著生命危險執行任務時，我們卻纏著大人給我們買玩具……可見我們是幸福的，所以我們要珍惜。

童年游戲的漢語（精選16篇）篇八

今秋十月，全運會在們濟南如火如荼的開著，而我們小白鴿記者團在我的學校-----營東小學，也組織了一次讓我開心不已的趣味活動。我們活動的主題是找尋過去的童年游戲，也就是玩過去父輩們玩得游戲。

我參加的第一個活動就是推鐵環。這個活動可是上世紀七十年代流行的一種運動，估計有許多小朋友和我一樣也不會玩吧。玩耍時，把鐵環嵌入鉤中，推動鐵鉤，如果角度和力道拿捏得恰到好處，鐵環就可以在大地上垂直行走了!鐵環滾動向前時，“哐啷啷”的脆響也滾動起來。說著簡單，可玩起來就難了，鐵環老是掉出來，急得我汗都出來了!

我還喜歡的另一個活動就是丟沙包。之前我聽說起過，但還從來沒玩過呢。今天算是第一次玩，雖說老是被別人命中目標，但也很開心，因為有這么多小伙伴陪我一起玩，感覺太棒了!

童年游戲的漢語（精選16篇）篇九

知識與技能目標：進一步掌握抽屜原理，掌握抽屜原理的反向求法。

過程與方法目標：通過各種活動培養學生自己動手動腦去思考的習慣。

情感、態度與價值觀目標：體會數學與日常生活的聯系，了解數學的價值，增強應用數學的意識。

教學重難點。

1、使學生理解抽取問題中的一些基本原理。

2、找到抽屜原理問題中被分的物品。

教學過程。

一、創設情境、引入新課：

學生思考、發言。

師：學習了這節課我們就能解決類似的問題了。

二、活動探究、深入了解：

1、學生提出猜想。

2、用預先準備的學具，小組合作交流。

4、小組反饋，師相機板書：

3、得出結論：把顏色看作抽屜。

有兩種顏色，只要摸出的球比他們的'顏色至少多1，就能保證有兩個球同色。

（二）研究規律。

師：如果盒子里有藍、紅、黃球各6個，從盒子里摸出兩個同色的球，至少要摸出幾個球？

分小組討論后匯報。

再出示做一做第2題，匯報后得出：問題結論只與球的顏色種數也就是抽屜數有關。

小結：確定什么是抽屜什么是物體是解決抽屜問題的關鍵。

三、鞏固訓練，促進內化。

1、做一做。

2、解決課前有趣的問題。

3、有紅色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起，讓你閉上眼睛去摸，

（1）你至少要摸出幾根才敢保證有兩根筷子是同色的？

（2）至少拿幾根，才能保證有兩雙同色的筷子？為什么？

四、全課總結，暢談收獲。

1、通過今天的學習你有什么收獲？

2、回歸生活：你還能舉出一些能用抽屜原理解釋的生活中的例子嗎？

童年游戲的漢語（精選16篇）篇十

每個人都有一個五彩的童年．有的童年像身披綠衣的大山，它的一草一木都有著美好的回憶：有的童年像一望無際的天空，每顆星星都是件件開心的往事：有的童年像藍色的汪洋大海，往事像條條有趣的小魚。當然，我的童年也不例外。

現在的游戲五花八門，琳瑯滿目，大多數同學都熱衷于電腦游戲，但我卻對那些老游戲情有獨鐘。

還有滾鐵環，在爺爺的那個年代，它就成了孩子們的最愛。爺爺曾經玩過它，爸爸，小時候也很喜歡玩，現在我仍然愛玩。以前，看著幾個孩子拿著一根帶鉤的鐵絲就可以讓鐵環在人群巾穿梭自如，我真是好羨慕??！當我第一次接觸到鐵環時，便對它愛不釋手。以后，每當空閑時，我都會帶著它，一邊聽著它悅耳的聲音，一邊在空曠的草地上盡情奔跑，盡情享受著滾鐵環帶給我的無限樂趣。

還有很多像老鷹捉小雞、捉迷藏這類的有趣的老游戲，它們陪伴著長輩們度過了一個又一個歡樂的童年，也讓我的童年充滿了無限歡樂。

童年游戲的漢語（精選16篇）篇十一

教學目標：在合作中體驗創造的樂趣，發展學生的跳躍能力和自我管理的能力。

教學重點：體驗單腳蹬。

教學難點：雙腳落地的動作。

教法：講解示范游戲。

學法：模仿練習。

學習步驟：

一、積極游戲，活躍情緒10’。

教師活動：

1.集合隊伍，宣布課的內容。

2.組織學生進行隊列練習（復習二/四列橫隊的轉換）。

學生活動：

1、按要求進行快速地集隊，并聽老師的'口令復習看齊、報數。

2、先分組練習隊列轉換，然后再分組演示評比。

3、積極參與評比，對評比結果進行思考。

組織：四列橫隊、分組練習時隊列不固。

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二、自主練習，體驗動作27’。

教師活動：

1、借助模繩組織學生進行走走走蹬跳的練習。

2、組織學生由走過渡到慢跑，然后組織學生自主練習。

3、組織學生分組練習，及時糾正動作。

4、組織學生比一比哪一組做得對的同學最多。

學生活動：1、把短繩一折二橫放在前面，聽口令跟老師做走走走蹬跳動作，體驗單腳蹬，雙腳落地的動作。

2、在有了一定的動作基礎后體驗慢跑動作中的蹬的動作和落地動作。

3、自主結合六人小組，進行分組練習。

4、在老師的提示下不斷地改進動作，較熟練地做出跑跑跑蹬跳動作。

5、積極參加比賽，為自己一小組爭榮譽。

三、總結經驗、追求更快的進步3’。

教師活動：通過這次模仿練習，對學生進行集體精的思想教育。

學生活動：在老師的啟發下，深刻知道，好的紀律就是快樂。

組織：集體練習、分散練習、分組練習。

場地器材：體育館、墊子、短繩。

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童年游戲的漢語（精選16篇）篇十二

“哈，哈，哈!”一陣歡聲笑語從309教室里傳了出來，這是怎么回事呀?原來我們班正在和老師玩對著干，你肯定覺得我們吃了熊心豹子膽，膽大包天。其實這并不像你所想得那樣，我們只是在玩游戲而已，那游戲規則呢?就是跟老師做相反的動作啦!當然了，如果你做錯了或做慢了都算輸了。

游戲開始了，首先我們第一組閃亮登場站成一排，老師說：“站蹲、站、蹲......”老師越說越快就在這時老師突然停了下來，我還沒來得及反應就輸了......

然后是第二組開始了，老師又開始說了起來：“站、蹲、站、蹲......”結果一大堆人都輸掉了比賽，就在這時老師突然說了聲：“左腳放在右腳上?！苯Y果又有一小部分人輸了，剩余的人提高了警惕，老師說：“你們可以回去了?！庇谑鞘Ｓ嗟娜苏啥蜕忻恢^腦地回去了，就在這時老師說“你們全輸了!”就這樣第二組也全軍覆沒了。

對著干小游戲就在這歡聲笑語中結束了。

玩硬幣。

上課了，徐老師手里拿著一個銀白色的小盒子進來，我想：里面是什么呢?忽然，徐老師拿著盒子搖了搖，響起了沙沙聲，原來里面是硬幣。

開始玩了，我只聽到全班同學玩硬幣的聲音。有的同學把硬幣拋起來，有的同學吧硬幣當靶子，然后一吹就倒了。我就把5角的硬幣一轉，等它轉得有勁時，我就輕輕的拿著1元走到它后面，把5角使勁一撞，5角不轉了，倒在地上的聲音像是在說：“小主人，你怎么能這樣，它是我的'哥哥你不能拿它撞我?！?/p>

忽然，徐老師又說：“我們來拋硬幣!”話音剛落，教師里一下子響起了歡呼聲。我們一次又一次地拋，那硬幣上去下來，上去下來，像是下起了硬幣雨。第一次拋硬幣停了，我發現我的5角不見了，我又急又氣：是誰把我的硬幣拿走了?我還要還給徐老師的。然后又看看也有人的硬幣不見了，我這才放心。

這一堂課，我永遠不會忘記。

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童年游戲的漢語（精選16篇）篇十三

一、課題：《親近母語》第十二冊第十三單元《童年的游戲》。

二、教材分析：

本單元由賀敬之的《風箏》、魯迅的《風箏》、龐余亮的《彈弓與毽子》、孫幼軍的《那時候，我愛玩兒課》等四篇課文組成，其中既有文壇泰斗的作品，也沒漏掉當代作家的佳作；從體裁來看，有詩歌散文，也有小小說；風格更是異彩紛呈，恬美抒情是淡妝，冷峻沉重是濃抹，不論如何總相宜。從這幾篇文章當中，我們讀出了一顆顆火熱的童心，讀出了作家們對童年的懷念，更讀出了他們以長者的身份對少年的殷切囑托。

三、學生分析：

我校學生均來自農村，孩子們伴著金黃的麥穗、聽著稻田的蛙鳴、捕著蜇伏的知了長大，彈弓是他們童年的玩伴，毽子是他們親密的朋友，風箏是他們放飛的理想；他們傾聽過小溪的低吟，領略過芳草的絮語，欣賞過壯美的落日，呼吸過甜潤的空氣，大自然就在他們的心里，他們可以稱得上是一群能玩的孩子，他們也是一群想玩的孩子，農村是他們永恒的源泉和不滅的`印記，但他們終究是要向城市進軍的，所以他們又是一群不敢玩的孩子，如何根據他們的實際、契合他們的興趣，去使他們掌握更多的技能和本領呢？這是他們的困惑，也是農村教師的課題。

四、設計理念：致力于學生語文素養的形成與發展，培養熱愛祖國語文的思想感情，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，既珍視學生在學習過程中的獨特體驗，同時把握語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響。

五、教學目標：

1．默讀本單元課文，具有一定的速度。

2．基本讀懂課文，了解課文梗概，初步領悟文章的表達方法。

3．激發學生的閱讀興趣，接受美的熏陶，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

4．契合學生的心靈，引起他們的共鳴，讓童年的游戲成為學生最美好的回憶。

六、教學準備：

關于玩的一些圖片，歌曲《童年》。

七、教學流程：

（一）引入新課：

1．（播放樂曲《童年》）述：童年是游戲的年齡，在游戲中我們體驗人生，在游戲中我們學會生存，在游戲中我們掌握規則，終有一天我們會長大，但游戲在生命中留下的痕跡是無法抹去的。

2．考一考大家：知道這是什么游戲嗎？

（出示放風箏、踢毽子、打彈弓、滾鐵環、轉陀螺、跳房子、折飛機、拼積木等圖片。）。

（二）自主學習課文。

1．看得出來，同學們都很喜歡玩。老師這兒有幾篇寫玩的文章，大家愿意去讀一讀嗎？

2．出示課題，猜一猜：文中會寫些什么？指名說。

3．按要求自學課文。

（1）自愿組合學習小組，分頭閱讀；

（2）圈畫出你欣賞的詞句，寫上簡短的批注，并在組內交流；

（3）把你最感興趣的內容或領悟到的意思講給其他同學聽；

（4）綜合討論：這四篇文章是要告訴我們什么？

4．在組內交流的基礎上，以組為單位向全班匯報。

5．出示句子：從玩中，不僅學到了做人的道理，還接受了美的熏陶。

逐課談一談，做人的道理和美的熏陶具體表現在哪些語句上？

指名說。

結合自身的實際想一想，做人的道理和美的熏陶又體現在哪里？

自由討論。

童年游戲的漢語（精選16篇）篇十四

打彈子，我們常玩的游戲之一。我們男孩子，口袋里總有幾個五光十色、閃閃發光的彈子。就是這樣玩的：

打彈子一般只有兩個人。每人先把自己精心挑選出來的彈子放在那光滑的大理石地板上，兩個彈子相距2米左右。接著，用“石頭剪子布”來決定誰先開始。這個游戲要是想贏，就得有一雙“火眼”。對方會爬上爬下，找一個好角度，準備把“我”的彈子打中，有時臥，有時坐，千姿百態。要是對方贏了，那一顆彈子就歸對方。手氣好，光靠一顆彈子，便能贏一把，便都是麻麻點點的，很不光滑。雖然男生都很愛玩，但總是不歡而散。

丟手絹和打彈子（打彈珠）比起來，文雅多了，多為女孩子們玩。

她們先圍坐著，坐成一個大圓圈。由一個人拿著一條白手絹，唱著歌圍繞著圓圈外面跑。突然把手絹丟在一位坐著的同學的背后，然后立刻停止歌唱，飛奔似地圍著圓圈跑。那個接到手絹的同學便立刻爬起來去追趕。她總是三步并成兩步，全力以赴地“飛”，但總是抓不到，都是因為，沒能馬上反應到，爬起來。

這個游戲，總是在笑聲和叫聲中被家長或老師給打斷了。

童年游戲的漢語（精選16篇）篇十五

【導讀】。

（050084）河北省石家莊市紅星小學楊穎。

每當樹葉紛紛落下，看著學生們掃落葉的情景，我都會想起自己的小學時光。那時的秋天對我們這些孩子來說，不僅能吃上甜甜的水果，還可以玩一種這個季節獨有的游戲――“拔根”，俗稱“拔老將”。

拔老將，就是揀大的、成熟的又沒有變干變脆但已經開始變黃發黑的樹葉，把葉面揪掉，只留下葉柄，然后一手拿一頭，和別人手里的葉柄套住去拉，誰手中的葉柄被拉斷，誰就算輸了。

我們最愿意做的就是撿拾地上的落葉?？吹饺~子大的就趕緊撿起來，碰到柄粗的.如獲至寶，揪掉葉面放兜兒里藏著。如果葉柄雖然大而粗，但還很綠或是很嫩，是不適合馬上投入戰斗的，需要進行加工，就是把它燜起來。燜的方法也很簡單。把揀好的葉柄放在鞋里，慢慢用腳的熱量把葉柄熏黃熏黑，處理到一定火候，葉柄會變得柔韌又結實，這就是真正的“老將”的由來。

葉柄的好壞關乎拔老將的成敗。一般新手挑葉柄的經驗不足，加工的方法不對，或是制作“老將”的火候掌握不好，在游戲中都會慘敗。老手在這方面會做得很好。但是，老手不一定每次都贏，(小學生作文)這里面有很多游戲竅門，都是大家在玩的過程中總結出來的。比如，拔之前套對方的葉柄時，要盡量靠近葉柄的根部，手還得有抓牢的地方，這樣才不會脫手。用力也不一樣。慢慢地對拉是比較較勁的，討巧的是猛地一y，以最快的速度把對方手中的葉柄y斷。

除了經驗和討巧以外，還有很多作弊的方法，不過一旦被發現，會遭到鄙視，對方甚至會提早結束游戲。

拔老將時，為了增加勝算，我們會用葉柄最粗的部分去拔，兩只手都要靠近根部，拔的時候會看到一點點葉柄，剩下的都在手里攥著，這種情況屬于正常。兩只手靠得更近，幾乎看不到葉柄，這種方法就是作弊。你輸了都不知你的葉柄是對方葉柄拔斷的還是對方手指y斷的。如果采用這種方法，葉柄的質量就不用考慮。更讓人匪夷所思的是，有人會在粗的葉柄中插入細細的鐵絲，任憑你用再地道的“老將”，都會輸得很慘。不過，這樣做的話，下次就不會再有人和他玩了。

這種游戲無論男孩還是女孩都玩得很盡興。這些兒時的情景，現在想起來還津津有味，回味無窮。

童年游戲的漢語（精選16篇）篇十六

在我的童年玩過很多好玩的游戲，有：捉迷藏、三個字、貓捉老鼠、跳皮筋、蒙眼抓人……但是其中最讓我記憶深刻的游戲是捉迷藏。

它的游戲規則是：一群人圍在一起石頭剪刀布，輸的人抓。抓的人閉上眼數60秒，其余的人躲。抓的人必須看到躲的并碰到他們才算贏，否則就輸了。全部抓完才能進入下一輪。

可是后來還剩一個人的時候就不好找了，我在小區里轉了幾圈都沒找到。忽然我好想看見前面放單車的.地方有紅色的東西，走過去一看。呀!最后的那個人竟然就躲在里面，之前我一直都沒注意到，難怪沒發現。到最后，這局的贏家就是我了。

雖然現在感覺捉迷藏有點幼稚，但是回想起來以前的時光還是很懷念的。