通過寫作，我們可以培養良好的思維習慣和語言表達能力。推薦一些有關優秀作文的相關書籍和文章，可以幫助我們提高寫作能力。

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇一

今天我讀了《神筆馬良》，這個故事講了一個叫馬良的人，非常喜歡畫畫，可是他卻沒有錢買畫筆,有一天，他夢到一個老爺爺給了他一支筆，醒來后，哇!真的有一支筆，他用這筆畫了一只小鳥，結果鳥竟然飛了起來，然后他畫什么竟然都能變成真的了。一個老財主知道了這件事，便讓人把馬良帶回來，讓他畫一座金山，馬良很討厭他，便在遠處給他畫了一座金山，畫了大海，又給財主畫了一座船，財主上去了，畫了很大很大的風，把財主刮進了大海。后來馬良又畫了好多好多的畫，都是幫助那些需要幫助的人。

我很喜歡馬良，我想，假如我也有一支神筆的話，那該多好!我會幫助全天下需要幫助的人：我要讓戰爭的地方和平;讓干旱的土地濕潤;讓失去父母的人感到溫暖;讓貧窮的人不再那么勞累,我要給全天下人一個很溫暖很溫暖的太陽，讓所有人感到溫暖!我會讓天底下所有需要救助的人得到幫助!

最后，我最要學習的還是馬良的勇氣，我也要和他一樣!

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讀神筆馬良有感（通用20篇）篇二

這一學期老師讓我們讀了《神筆馬良》。下面我給大家介紹《神筆馬良》這本書的內容：

馬良是個窮孩子，他沒有爸爸，也沒有媽媽，可他非常愛畫畫，就一次次得去借筆，可沒人借給他，反而還被人罵了一頓。決心要畫畫的馬良沒有灰心。晚上睡覺的時候做夢都是關于筆的。可能是因為他太喜歡畫畫的原因吧，有位白胡子老爺爺送給他了一支筆，而且還是在夢里送的。原來這支筆是個神筆。他用神筆一次次懲罰了壞人。

如果馬良來到我們這個世界，我想他也會用神筆幫助很多窮苦人吧，為那些不能上學的`小朋友畫一座學校，讓他們去上學。為那些沒有飯吃的人家畫一些飯。為那些丟失孩子的人找回孩子，并將那些惡人關進大牢。

從這本書中，我認識了善良樂于助人的馬良。在以后的生活中，我也要做個善良樂于助人的人。

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇三

寒假的時候我讀了一本書《神筆馬良》，我非常喜歡馬良，因為他勇敢機智，還特別善良。

馬良是一個貧窮的`孩子，他特別喜歡畫畫，走到哪里都畫畫，可是因為窮，他買不起畫筆，他就在山坡上，小溪邊畫畫，任何東西都能成為他的畫筆，他特別渴望能有一只畫筆。

我覺得馬良很善良，能幫助窮苦百姓，為民除害，人不能太貪，馬良的堅持使我敬佩，他的堅持勇敢換來了生活的安寧。

我從中明白了：如果你想成功那你就必須付出努力，你所努力就好比正在攀爬險峻的山峰，如果你在攀峰的中途停了下來，就會從峰上跌下來，結果一事無成。

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇四

今天我在書店里讀了《神筆馬良》一書，認識了名家洪迅濤。他寫的《神筆馬良》一書深深地吸引了我，而在這本書中，我對洪迅濤有了新的認識，同時也在這本書里看到了與馬良有關的好玩的故事。

讀了這本書，也讓我更想讀他所寫的《狼毫筆的來歷》。因為洪汛濤這么有趣的作者可能也會在這本書里寫出更加好看又好笑的故事。

讀了《神筆馬良》這本書，我也還想讀童話類的故事。因為在童話的世界里有各種各樣的人物，還有著大大小小的道理，這些都非常讓我著迷。

讀了《神筆馬良》這本書之后，我更加喜歡動物了，也讓我有了一顆保護動物的心。我希望人人都能愛護、保護動物，不捕殺任何野生動物，也希望所有的動物天天都可以開開心心快快樂樂地生活，不被任何人打擾。

《神筆馬良》這本書不僅讓我認識了名家洪訊濤，還讓我更加喜歡讀書啦，真不錯！

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讀神筆馬良有感（通用20篇）篇五

《神筆馬良》——從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。

他的家里非常窮，買不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時，窯洞里亮起了金色的光芒，一個白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代他要好好用它。馬良醒來時以為是夢，這不是夢，老爺爺送給他的.哪支筆就在他手中。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西，人們都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后把皇上弄不見了。馬良又回到自己的家鄉，繼續給窮人畫畫。

馬良告訴我們：要樂于助人，讓人們沐浴在金色陽關下，并且不怕苦難！

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇六

今天，我正在家玩qq游戲，這時5，哥哥進來說：“你還有心思玩游戲？快到百度里搜索《神筆馬良》吧！還可以參加有獎征文呢！”我一聽高興極了，因為我是“寫作高手”，這點小事才難不倒我呢。

我興沖沖打開百度，果然找到了這篇文章，我認真讀了起來，故事好感人啊。它講的是馬良從小愛畫畫，可是家里窮，沒有錢買畫筆，他的事情感動了一位老爺爺，老爺爺給了他一枝神筆，他用這枝神筆幫助了許多窮人，后來還借著這枝神筆懲治了一個大的故事。我多么希望這些能夠變成現實啊。

那么，你們都來讀《神筆馬良》這篇文章吧，一起祝愿我的夢想早日成真。

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇七

今天，我讀了神筆馬良這個故事。故事里講了馬良無父無母很貧窮，沒有錢買筆，他就用聰明和智慧想辦法畫畫。他放牛時用石頭在草地上畫畫，上山打柴時用枯樹枝畫畫，用黑木炭在墻上畫畫。雖然他沒有筆，但還是堅持學畫畫。馬良刻苦畫畫感動了神仙老爺爺，神仙老爺爺把一支神筆送給了馬良。從此馬良就用這支神筆幫助每個有困難的人。這件事傳到了惡財主的耳朵里，惡財主把馬良關了起來，馬良用神筆擺脫了財主的'糾纏。

這件事情又傳到了皇上的耳朵里，皇上想要搖錢樹，馬良畫了一片海，又畫了一個小島，島上面有棵搖錢樹，又畫了一艘船，皇上帶著士兵上了船，馬良又畫了幾筆風，皇上說風再大點再大點，馬良不停地畫風，船翻了皇上掉進海里了。

馬良既聰明機智又勇敢善良。

看完了這本書，我決定要做一個像馬良一樣的人。好好學習，長大后為祖國作貢獻。

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇八

今天，我讀了《神筆馬良》這本書，書中生動地描述了一個叫馬良的神奇人，他有一枝神筆，用神筆畫出來的東西是活的，他要畫什么就畫什么，畫什么就有什么，而且專門為窮人畫畫，幫助窮人解決困難，還勇敢地與貪官作斗爭。這本書真是讓人百讀不厭、回味無窮。

讀了這本書，我體會到了洪迅濤的構思是多么的奇妙、多么的神奇，并從中懂得了做事要刻苦、耐心與恒心，才能把事情做好，做人還要有助人為樂的精神，要用自己的能力去幫助有需要的.人。我很羨慕書中的主人翁馬良先生，因為他有一枝神筆，可以幫助很多窮苦人。假設我有一枝神筆，也要像馬良先生那樣去幫助天下的老百姓；假設我有一枝神筆，我要把世界變得沒有硝煙、沒有戰爭，讓人們和平共處；假設我有一枝神筆，我會把沙漠變成綠洲，把現在所有靠汽油、柴油發動的機器都改為用太陽能，讓空氣更清新，讓地球穿漂亮的新衣裳；假設我有一枝神筆，我還會讓人們輪流著坐太空飛船上宇宙的每一個星球去旅游、去探險；假設我有一枝神筆，我要治療那些疑難的疾病如：癌癥、艾滋病、非典等，讓世界沒有病菌傳播，讓世界所有的人都可以平平安安的生活。雖然這些都是我的夢想，但我相信不久的將來，我的夢想最終會一一實現。到那時，整一個世界將會更加美好，人們也將會和諧地過上幸福美滿的生活。

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇九

暑假我讀了《神筆馬良》這本書，這本書深深地吸引我。這本書主要寫有個男孩名叫馬良，他喜歡畫畫，因為家里窮買不起筆，只能用樹枝在泥土畫畫。一天晚上，馬良干完活回家休息，突然一位老爺爺出現在馬良前面，老爺爺遞給馬良一只神筆，讓馬良給窮人畫畫。馬良以為是夢，醒來后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人畫畫，人們都很喜歡他。

不久，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過來叫馬良畫搖錢樹，馬良不肯。于是他畫了一片大海，在海里畫了一座金山。大官說:“畫一艘船去運金子。”馬良畫了一艘船，大官上了船，船慢慢地向金山開去。大官嫌太慢，大官對馬良說:“畫點風。”馬良加幾筆粗大的風，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂于助人。

我們應該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直，有樂于助人的精神，馬良是我們學習的`好榜樣。假如我有一只馬良的神筆，我會給買不起車的窮人畫車，讓他們不會走路太累。假如我有一只馬良的神筆，我會給買不起學習用品的小朋友，畫很多學習用品讓他們好好學習。假如我有一只馬良的神筆，我會給村里的小朋友畫很多電視機，讓他們看電視。馬良是我們學習的好榜樣，馬良是我們學習的指路燈。

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇十

暑假里我在書中認識了一個喜愛畫畫、善良勇敢，而且還擁有一支神奇畫筆的孩子。你們知道他是誰嗎?沒錯，他就是正義、勇敢、智慧的化身——馬良。

《神筆馬良》這個故事講的是一個喜愛畫畫的孤兒名叫馬良，他是個窮孩子，所以沒有一支合適的畫筆。他向畫師借筆，畫師卻大罵：“窮孩子想拿筆，還想學畫畫?做夢吧!”但是馬良還是堅持用樹枝在地上畫畫，天上的神仙被他堅持不懈的精神感動了，于是，送給他一支神筆，這支神筆畫什么就有什么!馬良用神筆幫助了很多窮苦人家。但天下沒有不透風的墻，消息很快傳入地主惡霸的耳朵里，他逼馬良畫金銀財寶。但是馬良堅決不順從，利用神筆和自己的聰明才智一次次脫險，最后還把地主惡霸給淹死了。

這個故事有一個大快人心的結局，我覺得這支畫筆真是太神奇了，我羨慕馬良有支神筆。要是我也有這樣的神筆，我最想用這支神筆畫什么呢?沉思之后，我的腦海里不禁浮現出這一幕：北極熊瘦骨嶙峋，在浮冰上艱難行走。因捕食困難重重，北極熊常因找不到食物被活活餓死。想到這一幕，我很想擁有馬良的神筆，在地球的兩端為可愛的極地動物畫上厚厚的白雪，讓冰雪覆蓋它們的家園，讓它們不因地球變暖而遭遇滅頂之災。

雖然擁有馬良的神筆是個美麗的童話，但是只要我們擁有一顆愛心，樂于幫助他人，我們手中也同樣擁有一支屬于自己的“神筆”。

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇十一

這篇文章講述了這樣一個故事：從前，有一個人名叫馬良，他喜愛畫畫，很想擁有自己的畫筆。一天晚上，馬良做了一個好夢，那個夢里一位白發老爺爺送給馬良一支神筆，老爺爺說：“馬良，我把這支筆送給你，你要為人民做貢獻，讀后感《讀《神筆馬良》有感200字》。”等馬良醒來，他的手里握著一支筆。馬良謹記著爺爺的話，為人民做了一件又一件好事。

我有一個好朋友，她很像馬良，樂于助人。有一次，我的語文書沒帶，她知道后，立馬把她的語文書給了我。我說：“你上午有語文課，給了我，你怎么辦？”她笑瞇瞇的說：“沒關系，我還有一本語文教材全解。”

要是我身邊的`人能像馬良和我的朋友一樣，那世界就將沒有戰爭，擁有和平。

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇十二

讀了【神筆馬良】我有很多感受。下面我給大家介紹一下【神筆馬良】的主要內容。

從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。

非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后把皇上弄不見了。馬良又回到自己的家鄉，繼續給窮人畫畫。

我從馬良身上學到了善良，懂得了，用自己的能力盡力幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。

“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”

我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人，讓我們每天都沐浴在金色的陽光下。

“光陰似箭，日月如梭”轉眼間，馬良來到21世紀，他用那只神筆畫好多的課本，送給那些生活困難而無法上學的小朋友。馬良還要畫好多的.學習用品，給那些買不起學習用品的同學送去。

馬良還會畫好多電視機，送到貧困山村去，讓小伙伴們從此走出大山，認識世界。

他會畫一堆又一堆的糧食，送給哪多災多難的國家，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。

他還會畫好多好多的房子，送給那些遭受戰爭的城市，讓那些失去家的人們居住，不管刮風下雨，都不在發愁。

愿馬良的神筆能讓天下人幸福。

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇十三

暑假我讀了《神筆馬良》的故事。這個故事的主要內容是：從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，可因為家里非常窮，連一支筆都買不起。一天，他走在回家的路上，看見畫師正給大官畫畫，馬良看得出神，不知不覺得走了進去。可他們卻把馬良趕了出來，馬良氣呼呼地說：“我偏不信窮娃子就不能學畫畫？”。從此馬良下了決心想要學畫畫。因為沒有筆，他就用樹根和草枝在沙地和河灘上畫。后來，他畫什么就像什么。一天晚上，有一位神仙老爺爺出現在他面前，送給他一支筆。并交待馬良要給窮人畫畫。馬良立刻拿起筆在墻上畫了一只大公雞。奇怪，公雞活了！原來這是一只神筆。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西，人們都非常感謝他。不久，被官府知道了，就把馬良抓了過去，讓馬良畫金子。可馬良畫了個無邊無際的大海，大海中央畫了一座金山。大官們急忙讓馬良畫了一只大船，大官們都帶著官兵上船去運金子。可馬良又畫起了很大很大的風，風越來越大，最后把官兵們都淹死在大海里。馬良又回到自己的'家鄉繼續給窮人畫畫。

讀了這個故事，我懂得了：做人一定要善良，用自己的能力盡力去幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。今后，我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人，因為幫助別人就是幸福自己。

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇十四

讀完《神筆馬良》這篇民間神話故事，我深深地被馬良那種刻苦學習，幫助窮苦人和不怕壞人的精神所感動了。

馬良從小家里窮，買不起筆，有一天，馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫，想問他們要一支筆，但是大官和畫師把馬良轟出去。馬良不服氣，從此他每天都拿著樹枝在沙地上畫。每天全神貫注，廢寢忘食的，終于成了名。

我覺得馬良身上那種刻苦，助人為樂的'精神非常值得我們學習，我在家里什么事情都不干，而馬良心甘情愿地幫助人們，與馬良相比我可差遠了，至今我還感到萬分的慚愧啊！

《神筆馬良》這本書還令我明白了另一個道理，那就是如果在學習上碰到困難，應當迎著困難上！我會以馬良為榜樣，從各方面嚴格要求自己，學好本領，將來也像馬良那樣專門為人們做好事。

簡評：小作者能夠用自己的話概括這個故事的主要內容，并且從這個故事中受到了一定的啟發，聯系自己的學習和生活，抒發自己真實的想法！

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇十五

從小就聽爺爺說《神筆馬良》的故事，那時的我時常都會遐想，要是我也有馬良的一支神筆那該有多好呀。今天，我懷著激動的心情，一遍又一遍地讀了《神筆馬良》這篇文章，被文中感人的情景深深地吸引住了，眼前不斷地浮現出馬良給窮人畫畫的情景。

一次馬良對大官和畫師說想畫畫，他們聽了哈哈大笑還說：“窮娃子也想畫畫”。就把馬良趕出來了。馬良氣呼呼地說：“我偏不信窮娃子就不能畫畫！”從此馬列良用心畫畫。他到山砍柴，用樹枝在地上畫天上的鳥。他到河邊割草，用草根在河灘畫水中的魚，他風到什么就畫什么。

日子一天一天過去，馬良畫畫進步很快。可是他依然沒有筆。

一天晚上，他躺在床上，忽然屋里閃起了一道金光，一個白胡子老頭兒出現在他面前。老爺爺給他一枝筆，說：“馬良，你現在有了一枝筆了，記住你自己的話，去給窮人畫畫！”原來，百胡子老頭兒給他的是一支神筆。

馬良有了這枝筆，天天給村里窮人畫畫。要什么就畫什么，畫什么就有什么。大官聽說了馬良有一支神筆，想方設法捉馬良，好讓他幫自己畫金銀財寶。最后馬良憑自己的聰明才知制服了大官，又回到村里繼續為窮人畫畫。

讀完這篇文章我常常地會被馬良的行為所感動，我一定要向他學習。經常幫助那些需要幫助的人，做一個對社會有用的人。

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇十六

我在小學三年級上冊書中找到了《神筆馬良》這篇課文，我認真地讀了起來，讀了一遍，覺得很有意思，我就又讀了一遍，真是一篇好的童話故事啊！下面就把我的所得說給大家一起來分享。

故事講的是馬良從小非常喜歡畫畫，可是家里窮，買不起畫筆，后來有位老爺爺送給了他一枝神筆，他用這枝神筆給窮人畫了許多東西，一位大官聽說這件事后，搶了這枝神筆，可是什么也沒畫成，他把馬良找來，結果馬良畫了大海，又畫了搖錢樹，大官和他的士兵們都上了大船，還說：“風大些，風大些。”結果淹死在海水里了。

讀了這個故事以后我的心情久久不能平靜。馬良是多么善良啊，他看見窮人沒有牛耕地，就給人家畫了一頭耕牛，幫助人家耕地，看見人家沒有水車，就給人家畫水車，幫助窮人澆地。這件事，讓一個大官知道了，他派人把馬良抓到了監牢里，馬良看到那里還關著鄉親們，就在牢房的墻上畫了一扇門，幫助鄉親們逃出了監牢。你看馬良多么懂事啊，當大官把他抓回來，要他畫搖錢樹時，他沒有拒絕，可是后來他畫了很大的風，結果貪財的大官和他的隨從們都沒有回來，馬良和鄉親們過上了幸福的生活。

我要是像馬良一樣有一枝神筆，畫什么就變成什么就好了，我也可以幫助別人啊！告訴你，我要幫助誰，我要幫助的是我的鄰居張奶奶，她的年紀大了，腿腳也不靈便了，眼睛也看不清東西，常常對我說：“奶奶的眼睛花了，看不見了。”她的孩子一個也不在身邊，她的生活很不方便。我要是有了這樣的神筆，就可以給她一個驚喜：我要給她畫一種恢復光明的眼藥水，還要給她畫一雙健康鞋。眼藥水一用就可以讓她的眼睛更明亮，穿上鞋就可以輕松走路，一點也不費勁。那樣，張奶奶就可以開開心心地和我們一起過大年了，而且她以后的生活每天都像是在過大年，多好啊！

我也要像馬良一樣做一個懂事的孩子，做一個正直的人。比如市場上有些人賣貨，總是缺斤少兩，這樣你就會上當，我要給大家畫一副眼鏡，大家一戴上它，就什么都可以看清楚了，不讓商販再那么貪財，賺昧心的錢。

你們說我的愿望會實現嗎？

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇十七

暑假，我寫完作業隨手拿起爸爸為我買的《流金的翅膀》津津有味的看了起來。

翻開這本書 ，第一個故事就是《神筆馬良》。

這個故事的內容主要講了：從前，有個孩子叫馬良，家里很窮，很想學畫畫，卻沒有筆。他曾經去向一位大師要筆，大師說：“窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾!”

馬良想畫筆都要想瘋了，經常夢到筆。一天夜里，一個白發的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉親們做了很多好事。

國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風，把他們都淹死了。

看了這個故事，對我啟發很大。馬良很善良，也很堅定。以后我要向他學習。

我還想，假如我有一支神筆，我會畫一種能治媽媽病的藥，讓媽媽快點好起來;然后我再畫一架飛機，帶媽媽去各地旅游;最后還要畫一個大大的宇宙飛船，帶好多人去太空游玩。

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇十八

偉人毛澤東曾經說過"飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。"暑假正是課外閱讀的美好時間，我又讀了許多書，其中令我印象最深的是《神筆馬良》。

馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是最好的紙。面對困難，他努力學畫，從來沒想到放棄。他的發奮與努力，感動了神仙。一天他干完活回到家中，這時家里突然亮起了金色的光芒，從中走來的一個白胡子老爺爺給了他一支神筆。從此以后，馬良用這支筆專為窮苦人家畫他們需要的東西，為窮苦百姓帶來了歡樂和財富。不久，神筆的事被官府和皇上知道了，他們把馬良抓了起來，馬良使用他手中的神筆一次次擺脫了困境，最后還畫了大風暴雨，海浪滔天把壞人淹死了。馬良又繼續用神筆幫助窮人。

《神筆馬良》雖然是神話故事，但從中給了我許多啟示。

如今我們的生活條件越來越好，我們都是家里的嬌養寵兒，爸爸媽媽舍不得讓我們吃苦。我們都像溫室里的花朵一樣，經受不起風吹雨打，生活中哪怕遇到一點點小的挫折就開始打退堂鼓。馬良他就不一樣了，他是那么堅強執著，不怕苦不怕累，為了自己的夢想而努力，每天一有時間就拿木棒或石塊在草地上畫畫，他精神確實值得我學習。馬良喜歡畫畫，但是因為家里窮，被常常有錢人嘲笑乃至唾罵，窮光蛋還學畫畫？然而馬良沒有放棄自己學畫畫的決心，他認為窮人家的孩子也可以學好自己想學的東西。最終，他用實際行動證明了他雖然是窮人也可以學畫畫，還能畫得很好。從他的行動中，我看到了一個非常熱愛畫畫的小男孩，在學習畫畫的過程中，他是那么努力，隨時隨地都在學習，因此才有他后來的成就。馬良在我心里樹起了勵志的榜樣。

相比之下，書中那些險惡的人們也給了我反面教育。馬良面對他們的時候只是勇敢和永不屈服，這種嫉惡如仇的品質更值得我們去學習。

學習馬良的精神可不能光說嘴巴喊口號，以前在生活上，我是一個有公主病的小女孩，連平時多走一點路都會叫苦，幫助家里干一點活就叫累。今后不管在學習上還是生活上，我要自覺學習馬良的追求精神，遇到困難不能輕易放棄，要努力從困境中去尋求答案。人生對于我這個小學生來說，還剛剛啟程，在前行的道路上，遇到困難以及嘲諷，我們一定要向馬良學習，堅定的走自己的路。

作者簡介：姚穎，徽州區南山小學學生，秋季入學讀六年級。興趣愛好廣泛：看書、畫畫、書法、魔方等，其中最愛看書，《西游記》給予了深遠的影響。文求雅潔，語言幽默詼諧是其追求的目標。

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇十九

暑假，我讀了《神筆馬良》這本書，現在就讓我帶大家走進這個故事的世界吧！

故事是這樣的：有一個窮苦的孩子他叫馬良，他很喜歡畫畫，可他連一枝筆也買不起，他就用樹枝作筆。一天夜晚，馬良躺在床上不一會就迷迷糊糊的睡著了。這時，白胡子老爺爺出現了，給了他一支神筆，馬良被驚醒了：“原來是一場夢呀！”醒后白胡子老爺爺不見了，可他的手里卻多了一支神筆。馬良高興得又蹦又跳，他畫什么就會真的出現什么，還專門為窮苦的人家畫畫。地主知道后，想搶馬良的神筆，聰明的馬良沒有讓地主得逞。

讀完這本書，我覺得馬良是個善良、聰明、勇敢的孩子，他擁有神筆后首先不是想到自己，而是為那些窮苦的人家畫他們最需要的東西。這一點多值得我學習呀！如果我有一支神筆的話，我也要像馬良那樣做。

假如我有一支神筆，我要為盲人畫上一對明亮的眼睛，讓他們看看親愛的家人、親密的朋友以及美麗的世界；假如我有一支神筆，我要把馬路畫得寬寬的，這樣我們的學校門口就不會再堵車，整條公路便會暢通無阻，家人再也不會擔心我們會被車碰到；假如我有一支神筆，我還會畫很多很多粒名叫“善良”的藥，在小孩出生的時候就服下它，那樣，全世界就再也不會有被稱為“壞人”的人了。

假如我有一支神筆，我還有一個最自私的想法：那就是為媽媽畫一個會移動的椅子。因為媽媽每天7點上班，一直到晚上9點才下班，實在是太辛苦了。如果有一把移動的椅子，媽媽無論上班下班，還是做家務都可以坐著完成，就再也不用那么辛苦了。

書中的馬良手里確實有一支神筆，而我的神筆只是假如，所以從現在開始，我得努力學習，爭取早點實現我這么多的愿望！

讀神筆馬良有感（通用20篇）篇二十

從小的時候我便聽人講過神筆馬良的故事，隨著記憶的慢慢推過，當我再次閱讀這個凄美的故事時，心里卻泛起了另一陣的驚波拍岸。

馬良，一個樸素、純真、聰明而又堅定的孩子。小時候的他曾瘋狂地愛上畫畫，想要一支筆，可窮人的地位是低下的他四處招人鄙夷的目光，不屑的話語，他卻沒有放棄，仍舊堅持著自己的目標，也默默用大自然中的一切學習著畫畫，直到天上神仙送了他神筆，他才開始了對權勢的反抗。

這只是個民間留傳的故事，但是它卻又是那么真實，生活中不也存在著無數個馬良，無數個神筆馬良的故事嗎？有的人立下一個目標，不斷地追求，不斷地付出，后來，他們總會找到出路，找到一個幫助“馬良們”的所謂的“神仙”，在他們的指引下，去摘屬于自己的“神筆”，堅持或許是他們的代名詞，但是不論如何，有付出就遲早會有收獲，那怕是窮人，只要愿意，也會有致富的那一天。

可惜，世界上還有另一種人。他們喜歡不勞而獲，不會一技之長，從不堅持做一件事，從不付出一點行動，或許這也是“富不過三代”的原因吧！面對與生俱來的`權勢，讓他們失去了堅持、付出的習慣，讓他們只知索取，就如書中的財主和皇帝，他們貪而無厭，卻有沒有一件是自己應得，這樣的人只會是害群之馬，是世界的悲哀。

精誠所至金石為開，從古至今的至理，沒有人可以獲得本不屬于自己的，天上本不會掉餡餅，活在當在的人們，還是做一個“馬良”，好好做自己想做，追求自己所要的，而不是索要與搶奪，這樣后果是可怕的。