中班教案的編寫還需要考慮幼兒的實際情況，注重個別差異，為每個幼兒提供個性化的學習支持。在這里，小編為大家準備了一些中班教案的經典案例，供大家借鑒和學習。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇一

對于幼兒園的孩子來說，那些可愛的小動物是孩子們十分熟悉和喜愛的。特別是像小兔子，他們不單從圖片故事兒歌，以及動畫片中都能欣賞到而且有的還喜歡飼養，從而孩子們對小兔子有了更直接的視覺經驗和生活經驗。根據孩子們的經驗，興趣能力我就大膽地選用了《小兔子一家》這一題材作為本次活動的內容。在活動中讓孩子們運用流暢的線條，斑斕的色彩表現出小兔子的各種形態，拓展孩子的創造性思維，讓孩子充分體驗成功的樂趣，從而提高孩子的審美情操。

1、初步學畫小兔形象，能大膽運用油畫棒進行繪畫。

2、培養幼兒的構圖、涂色能力，發展幼兒的思維想象力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

掛歷式的范畫一份、師用油畫棒一盒、幼兒用的油畫棒每人一盒、a4紙每人一張

一、引入部分

師：今天老師給你們帶來了一位客人，我們來看看是誰呢？（出示圖一）

哇，原來是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀！它長的怎么樣呢？（引導幼兒說出小兔的特征）。

師小結：圓圓的腦袋胖胖身，長長的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。

二、基本部分，示范畫小兔

1、師：今天天氣那么好，兔媽媽說要帶孩子們出去玩玩。咦！兔媽媽的孩子都去哪兒了呀！孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧！拿出右手（徒手畫）和老師一起來。（師邊念兒歌邊示范畫）。圓圓腦袋胖胖身，長長耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個圈兒坐一坐（畫出坐著的.小兔）兔姐姐來到媽媽身邊真開心，兔小妹看見了急忙的跳出來了，來孩子們拿出右手（徒手畫）幫幫兔小妹吧！師邊說特征邊畫出跳出來的小兔。

2、出示圖二：

師：兔姐姐來到媽媽的身邊了，調氣的兔兄弟也出來了。（出圖二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面，也被擋住了很多地方，擋住的部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了，現在可以出去了。你們猜兔媽媽會帶孩子們去干什么呢？到哪兒玩好呢？擴散孩子想像（公園草地蘿卜地小樹林等）想的真多真好呀！看看老師帶他們去哪兒了邊在圖二上畫背景，邊講解（兔子們來到一片草地，草地上長滿了蘑菇，蘑菇長呀牙，長得比小兔子還要高，比房子還要大，長呀長被兔子擋住了跳一跳，被兔子擋住了跳一跳）。

3、出示圖三，簡單講解

師：蘑菇的里的蘑菇可多了（同時出示圖三）有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀！紅紅的太陽，天上還飄著幾朵白云，兔媽媽打扮的真漂亮，兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的，你們說怎么打扮好呢？（個別提問）

4、涂色

如請出藍色一家（同時師拿出深藍，淺藍）深藍是哥哥，淺藍是弟弟，可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇，幫助別人是能手，好都到齊了，開始做事吧！師邊涂邊講解（藍哥哥先帶頭沿著輪廓走一走，腳步細細慢慢走，往下走，往上走哥哥累了請小弟，藍弟弟緊跟著，手拉手是朋友，白色寶貝也帶上）。

5、出示圖四，了解兒童畫的幾種常用手法。

師：顏色寶貝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同時圖四）簡單講解用了點彩和漸變的方法。兔孩子們去了蘑菇地還想去你們剛才講過的地方去呢！你們把他們帶過去把它畫下來。

三、幼兒作畫

師：小兔子還會在干什么呢？那小朋友將小兔子請到你的作畫紙上吧。小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣。涂的顏色可以更漂亮。

幼兒作畫。

教師巡回指導，隨機講評，待幼兒作品完成后，布置在繪畫展示欄中，供大家相互欣賞與評價。

教學反思：

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇二

1.開始部分。觀看有關燕魚的錄像，以引起興趣。

提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)。

2.基本部分：

(1)觀看自制的燕魚錄像。

(3)幼兒繪畫，教師指導。

師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事，現在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看?在畫時，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最后，用顏料涂上大海的顏色。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇三

1.學習用正方形折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認識。

2.喜歡自己的折紙作品。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。

一、教師出示范例，激發幼兒折小貓興趣。

1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧！

畫上有誰呀？幼：小貓。

2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧！

二、教師引導幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。

1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎？幼兒觀察回答。

師：說的很對，這只小貓是用紙折出來的。

2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。

3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。

三、教師示范講解小貓頭的折法。

1.（出示正方形白紙）今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對角折，把角對齊折一下，變成了一個三角形對麼？接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折。現在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點，就完成了。折完以后要反過來畫五官。

2.師：看一看，像不像小貓的頭？幼：像。

師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的？幼：尖尖的。

耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么？幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓在草地玩吧！

4.師：好了小朋友，你們想不想動手折一折？幼：想。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1.師：那我們一起來折一折，不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。

2.請幼兒相互欣賞。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇四

1、觀察夾子、線條的排列順序，能發現基本的排列規律。

2、在了解有規律排序的基礎上，嘗試設計不同的排列規律。

3、能積極參與動腦活動，感受成功的喜悅。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、教具：小貓玩具一個，顏色各異的夾子若干，長短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚若干條，盤子一個。

2、學具：各種圖形若干，長短不一的吸管，顏色不同的回形針，“門票”人手一張。

一、趣味點名，引起孩子學習的興趣。

1、教師：孩子們，現在我們來做一個趣味點名的游戲。請你從排頭開始，按照“1、2、3、1、2、3、”的順序，有規律地依次點名，速度要快一些噢!

2、引導孩子進行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點名游戲。

二、在幫助小貓咪的過程中，感知不同的排列規律。

1、(出示毛絨玩具小貓咪)教師：點名的游戲真好玩!你們的笑聲還引來了一位動物朋友呢!看，是誰呀?(小貓咪)。

2、觀察、學習有規律地排列夾子。

(2)(出示夾子)請小朋友觀察一下，項鏈里藏著一個秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項鏈呢?這條項鏈應該怎么穿?(找出規律：兩紅三藍一綠)。

(3)請部分孩子上前自己選擇顏色夾子進行有規律的排列。教師：這真是一條漂亮的項鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項鏈吧。

3、觀察、學習線條的有規律排列，愿意自己獨立探索。

(1)教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。

(2)(出示長條卡紙)我的裙子怎么還沒做好啊，宴會馬上就要開始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。

(3)先請小朋友仔細觀察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的。(找規律，三長三短)(請小朋友合作選擇線條進行操作)。

(4)教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會是宴會上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。

4、引導孩子大膽設計自己的排列規律，培養孩子的發散思維能力。

(1)教師：帶上了漂亮的項鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開始忙開了。原來啊，去參加宴會還有一個很重要的任務，就是每只參加宴會的小貓要帶一盤拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會是什么菜。

(3)引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規律。

(4)請1~2位小朋友上前操作，并講述自己的排列規律。

三、講解操作作業，理解操作要求。

1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會了，小朋友，你們想去參加這次的宴會嗎?(愿意)。

2、教師：參加宴會需要有門票，這個門票就藏在我們的這張作業紙上。(出示作業紙，提示作業要求)仔細觀察前面的規律按照規律繼續排下去，只有做對的小朋友才可以拿著門票去參加宴會。

4、孩子自主操作作業，教師巡回指導。

四、講評作業，參加小貓咪的宴會。

1、請孩子們三三結合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進入宴會地點，開始宴會了。

2、全體孩子跟著愉快的音樂和小貓咪一起唱歌舞蹈，結束活動。

這個活動目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇五

談話導入，激發興趣。

教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去……。

小貓會去干什么?

二、展開。

1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

提問：小貓淘氣的時候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

3、教師示范小貓的不同動態畫法，出示范畫，交待主題。

(1)示范小貓的不同動態畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態添畫出前爪、后腿和尾巴。

(2)出示范畫，交待主題。

引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

(1)豐富幼兒對小貓的表情經驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

三、結束。

1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

說說它為什么快樂?

2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇六

設計思路：

隨著主題“春夏和秋冬”的深入開展，孩子們知道了四季輪換的順序，也初步了解了四季有不同的特點，不同的感受。通過不斷地積累，班級中的孩子漸漸能自己區分哪些是好朋友顏色（相似色），在繪畫中嘗試自己擇色運用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：顏色不能很好的過渡、銜接，使兩種顏色融合起來，比較生硬。另外，在接觸了兩種顏色的接色后，部分孩子提出了選擇三種相似色的要求，因此，根據主題和孩子的經驗，設計了這個美術活動。

本次活動分為四個環節：第一環節中通過四張色彩強烈的范例引發幼兒的討論，再現生活經驗，體會四季不同的特征，感受不同季節色彩漸變的美；提供的色卡幫助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環節中在示范時運用兒童化語言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過渡，感知接色的方法。第三環節：在四季音樂的陪伴下，幼兒進行有目的的創作，想象表現畫面的色彩。最后環節在欣賞比較中學習同伴的優點，讓幼兒進一步感受色彩漸變的美。整個活動以一條小路貫穿，帶領幼兒走入春夏秋冬不同的景色中，帶給幼兒不同的視覺感受。

活動目標：

1、運用相似色接色的方法使顏色自然過渡。

2、嘗試表現季節的色彩效果，感受色彩漸變的美。

活動準備：

四季范例、畫好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫紙、四季音樂。

活動過程：

一、欣賞談論——了解四季的不同色彩特征和其對應的相似色。

1、由一條小路引出，你們看到過什么樣的路？出示不同的路。

3、找一找這些顏色是怎么排隊的`？并出示相應的色卡。

4、小結：四季的色彩都是不同的，春天是綠色；夏天是紅色；秋天是黃色；冬天是藍色。

二、操作嘗試——選用四季的色彩來感知接色的方法。

2、找出接下來的顏色，請幼兒嘗試接色部分（關注幼兒接色的方法）。

3、小結：每個季節的路邊看到的是不一樣的風景，我們先找出好朋友的顏色，再讓他們抱一抱，讓小路連起來。

三、創造表現——運用接色的方法表現不同季節的小路。

1、要求：確定季節；選擇對應的顏色，讓人家一看就知道是什么季節；用“開門，抱一抱”的方法。

2、想象在小路上散步，慢慢地在紙上描畫一條彎曲的小路。

3、按照各自確定的季節，有目的地選擇各種顏色進行不規則色塊的連接。

4、邊涂色，邊觀察畫面的色彩效果，加以調整，直至涂滿整個畫面。

四、感受體驗——欣賞同伴作品，感受接色的美。

1、猜猜畫的是什么季節？（關注幼兒相似色的運用搭配是否和諧）。

2、比一比，同一個季節的小路有什么不一樣？（關注幼兒接色的方法）。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇七

美術和音樂都是幼兒藝術活動的重要部分，它們對于培養幼兒健康的審美情趣，提高幼兒審美創造能力起著關鍵的作用。在幼兒美術活動中，一般都是以動手操作為主，眼、手、腦協調練習的機會較多，而聽覺參與的機會僅限于聽教師說、聽同伴講。本次活動我嘗試把音樂貫穿在美術活動中并進行有效地整合，使這兩種不同的藝術形式巧妙地融合在一起，以求更好地為美術活動服務。

1.嘗試勾畫彈簧線，并能在圈內畫出快樂一家在一起的情形。

2.初步掌握向心圖案的畫法，體驗創造美的快樂。

1.多媒體課件、電腦、電視機。

2.作品展示板、記號筆、繪畫紙。

（一）導入：欣賞音樂引出線條。

師：今天，老師帶來了一段音樂。聽了這段音樂你想干什么呀？想跳什么舞呢？

（二）畫彈簧線并添畫。

1.利用課件配合單簧管波爾卡的樂曲引導幼兒觀察彈簧線，講解繪畫要領。

師：小線條是從最上面開始，走走走、繞繞饒，繞了一個大圈圈……

2.幼兒嘗試勾畫彈簧線。

（1）請個別幼兒上來嘗試，尋找問題，解決問題。

（2）師：你們覺得跳得怎么樣啊？為什么呢？哦，原來它的圈圈跳得太小了……

3.添畫。

（1）觀察發現圈圈的不同，并進行想像。

師：這些大大小小、有點圓、有點扁的圈圈可以變成什么呢？

（2）教師示范添畫魚。

（3）利用課件學習用轉動畫紙的方法畫不同方向的魚。

（4）拓伸經驗。

（三）幼兒作畫。

1.講解要求。

師：先和小線條一起跳跳圈圈舞，然后再來變變你喜歡的一家。

2.幼兒作畫，教師巡回指導。

提醒幼兒圈圈要畫得大，添畫的時候把紙轉一轉等。

3.展示、交流作品。

師：誰來介紹，你變了誰的一家呀？xx一家在干什么呀？

(四)音樂游戲：圈圈舞。

師：它們圍在一起多快樂呀，我們也來圍在一起跳個舞，好不好？

圖形添畫在幼兒園很常見，但是利用繞圈畫彈簧線，然后在其中添畫，使得幼兒學會向心圖案的畫法卻很新穎。利用音樂與畫面的完美組合使幼兒感受到了線條的語言，很輕松的就學會了繪畫彈簧線。本次活動以幼兒自由探索為主，“讓幼兒成為美術活動的主人”，為幼兒提供充分自由表現的機會。孩子們大膽想象，積極創作，體現了真實、美好而富有創造力的想法，體驗到了“快樂一家”的美好情感。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇八

1、嘗試用排序的方法裝扮設計衣服，運用不同的材料進行表現。

2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

一、導入主題。

1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設計的?你們想當小小設計師嗎?今天老師請來了小貓咪來做客，但是，小貓咪的衣服上沒有圖案一點都不漂亮，那么今天我們也來當一名設計師好不好?給小貓咪的衣服設計一下好看的圖案好不好。

二、觀察比較，引導發現。

1、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設計得打扮的這么漂亮啊?

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發亮的銀光燈。

小朋友還能想出什么花紋?

3、邊觀察，邊演示。

1)撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結。

2)用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋。

3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發亮的銀光燈。

三、創作表現。

1、小朋友想不想自己給小貓設計衣服?

2、教師重點指導。

1)粘小花花時，要一小塊一小塊粘。

2)畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想象不同的花紋。

3)先畫花紋再裝扮。

4)顏色和材料的運用要用排序的方法。

四、展示交流。

活動流程"展示幼兒的作品，體驗設計制作衣服的快樂，講出設計的理由。

五、總結。

小朋友給小花貓設計的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友。

在粘小貼花時，小朋友有的撕不開，都撕爛了，我應該在講課時，告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。

課后小結。

在這節課中，幼兒非常喜歡，特別是粘畫和畫花紋的時候，但是語言不是很簡練，語言要精練。設計活動要有趣味性，讓小朋友喜歡。我要上好每節課，認真備課，讓幼兒在快樂中學習。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇九

設計意圖：

《可愛的藍色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內容豐富、常見，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進行簡單的美術欣賞活動。本活動是在幼兒園的親子春游活動后進行的，這時幼兒已體驗到了和大家一起乘坐大巴車的快樂感受，也積累了一定生活經驗。因此幼兒能更好的感受畫面的生動有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關系在教學活動時我盡量的將活動游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學習。

活動目標：1、感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。

2、大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

3、體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。

活動重點：能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

活動難點：感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。

活動準備：自制教具“藍色巴士”一輛;在游戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛;名畫《可愛的藍色巴士》制作成ppt;《可愛的藍色巴士》的局部ppt若干;幼兒用書《交通工具》人手一本;將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子;一段輕快的音樂。

活動過程：

4、播放ppt《可愛的藍色巴士》。

這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。

(利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的關注，為后面的環節做準備。

車頂上呢?你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里?

4、播放局部ppt(馬路部分)5、這輛車走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高低低的馬路?(老師配合手勢幫助幼兒理解)在這高高低低的馬路上開車，坐在車里的乘客會怎么樣?(老師可以用動作提醒幼兒)，集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的有趣感受。

6、播放局部ppt(馬路上的行人部分)7、馬路上的兩個人在做什么?他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢?(上車)馬路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么?我們一起來學學他們的樣子。

8、播放局部ppt(房子部分)9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平時看到的房子有什么不一樣?請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學房子人的表情。

10、自主欣賞作品《可愛的藍色巴士》。

這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。

現在請自己來欣賞這幅畫，你能發現什么特別的有趣的地方呢?

(此環節盡量挖掘畫面中有意思的細節，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細節、親身體驗等手段來突破活動的難點。)。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇十

1、幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

2、發展手部小肌肉群的靈活性。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點：

會用對折的方法折出小貓頭。

活動難點：

學習添畫，添畫出小貓的特征。

1、小貓圖片。

2、《找小貓》音樂。

3、小貓折紙示意圖。

4、正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

一、讓幼兒認識小貓。

1、玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發幼兒的學習興趣。

教師：我來說；

幼兒：我來聽；

教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫？

幼兒：小羊小羊咩咩叫。

以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎？那我們來唱首歌送給它們吧。

（放音樂，歌唱“我愛我的小動物”）。

2、讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。

教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的？

（重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述）。

二、引導幼兒觀察小貓的折法。

老師示范講解步驟：

教師：小貓可愛嗎？你們喜歡它嗎？今天老師教你們一個新的本領——折紙：可愛的貓咪。想不想學？那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

1、先將正方形對角折成三角形，抹平。

2、再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

3、最后將中間的角向上折。折紙部分已經完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

三、出示示意圖。

讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

五、音樂游戲《找小貓》。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇十一

《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過游戲探索環境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說：“游戲猶如火花，點燃了探索求知的火焰。”因此，在《小動物找家》這一科學活動中，教師以小鴨子排隊、游泳和鴨子找家的情景游戲貫穿于整個活動，讓幼兒在數一數、排一排、分一分、連一連這個層層遞進的學習過程中，尋找物體的特征，并逐步掌握根據一個或兩個特征進行分類，這種愉快輕松的學習過程自然而然地帶領幼兒學習數學，喜歡數學。

案例描述：

一、小鴨子排隊——正確認識8以內的數量。

師：一天天氣真好，小鴨子們要出去學游泳了，一共有幾只小鴨子?(8只)猜猜誰會帶小鴨子去學游泳?小鴨子們快來排隊。鴨媽媽們都帶了幾只小鴨子?你是怎么知道的?引導幼兒按照鴨媽媽身上的數字，給小鴨子排隊。

分析：《幼兒園課程》指出，要“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”。環境是幼兒學習活動的必要條件，幼兒在相應的環境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學經驗。因此，在第一環節的以情景“小鴨子排隊”導入活動，使幼兒很快的被帶入到富有情節游戲的環境中，激發學習的興趣。從而更輕松地引導幼兒正確認識8以內的數量，并根據鴨媽媽身上的數字(標記)找出相應數量的小鴨子，為下一環節做好鋪墊。

二、小鴨子游泳——按物體的大小或顏色特征分類。

1、師：一個池塘太小了，小鴨子呆不下，請你想一想，把小鴨子分在兩個池塘里，而且要讓小鴨子一看就知道應該在哪個池塘里游泳。(先和同伴商量一下)。

2、引導幼兒根據小鴨子的大小或顏色分類。

(1)請幼兒說說：你想怎么分?為什么?

(2)還有不一樣的分法嗎?為什么這么分?(根據幼兒提出的一個特征，教師出示相應的標記，請幼兒根據標記分類。)。

3、教師小結，歸納幾種不同的分類依據，如：大小、顏色。

分析：中班的幼兒已積累了一定的生活經驗，因此，讓他們將小鴨子分在兩個池塘里游泳，而且讓小鴨子一看就明白自己該去哪個池塘時，幼兒自然地想到了平時分組或收拾玩具時的標記，于是根據小鴨子身上的特點，按大小或顏色分別送到兩個池塘。調動了幼兒動口、動手、動腦，多種感官參與學習活動，使幼兒主動的投入學習活動。

三、鴨子找家——按物體的兩個特征分類。

1、時間不早了，鴨媽媽、小鴨子要回家了，它們住在哪個家?

2、引導幼兒注意觀察房子上有兩個標記，要按每間房子上的兩個標記把鴨子們送回家。

分析：把知識呈現給兒童或馬上回答他們的問題或立刻指出他們的錯誤，并不是教師的主要任務，當孩子出現問題時，幫他們自己發現答案比公布答案重要得多。因此，在按物體的大小、顏色兩個特征分類這一環節，教師先引導幼兒獨立思考，并允許幼兒演示各種不同的分類方法。這時，教師作為一位旁觀者，和其他幼兒一樣注視著每一位上來操作的幼兒。當一位幼兒只按照房子上的一個特征(顏色)送小動物回家時，教師沒有立刻給予糾正，而是引導他自己來發現這一問題。這時，下面的幼兒早按耐不住了，紛紛想發表自己不同的想法。但是教師并沒有讓該操作的幼兒馬上回去，而是借機給他一次發現問題的機會，“你覺得鴨子能回這個家嗎?下面的小朋友都有不同的想法了，你有沒有發現什么呢?”該幼兒一看，一下子找出了自己的錯誤，馬上自己糾正過來，于是教師追問：“為什么剛才的那個房子不是這只鴨子的家?”“我只是看了房子上的顏色，沒有看大小的標記，所以送錯了。”于是，教師趁機小結：“剛才東東小朋友只看到了房子上的顏色就送鴨子回家，結果找錯了，所以在送鴨子回家時，一定要看清楚房子上的兩個標記才不會找錯。”于是，在這一出現問題又發現問題最后解決問題的過程中，幼兒很自然地掌握了根據物體的.一個或兩個特征進行分類的方法，這種幼兒自己發現、解決的問題使幼兒更易接受和掌握。

四、幼兒操作——練習按物體的特征分類。

1、出示幼兒操作材料，教師講解操作要求：先找一找圖片上物體的特征，再連線。

2、幼兒自由操作，教師巡視、指導，鼓勵幼兒獨立思考，作業清楚。

3、幼兒相互檢查;展示個別幼兒操作結果，集體檢查。

分析：通過上面三個環節層層遞進的學習，幼兒已掌握了按物體的一個或兩個特征分類的方法，為了幼兒更好地理解和運用所學知識，在最后的環節讓幼兒自己在實踐操作中進一步鞏固。并通過相互、集體檢查，提高了幼兒發現問題、解決問題的能力，體驗成功的快樂。

反思：美國著名心理學家布魯姆創導發現法，他認為：“教學不僅應使孩子掌握學科的基本知識，更重要的是讓他們參與到知識的形成過程中去。”他主張教師提供材料，引導兒童自己去探索事物，發現知識，解決問題，做出結論。幼兒科學教育活動中的材料，最能夠激發幼兒的操作興趣，歸根結底是為幼兒感知、觀察、操作準備的。活動中教師巧妙地設計了鴨媽媽3只(身上分別寫數字5、2、1)，小鴨子8只(2只大花鴨、1只小花鴨、3只小灰鴨、1只大灰鴨、2只大黃鴨、2只小黃鴨)，運用一些能移動、具有暗示性作用的材料，讓幼兒通過數一數、排一排、分一分、連一連等環環相扣的活動中，產生很強的探索欲望。通過探究操作，每個人都有自己的感受、體驗和發現。由于有親身的經歷和體驗，孩子們樂于參與、樂于交流。

在本次活動中，教師的課前準備很充分，從活動的生成，活動條件的創造，材料的準備(活動教具、教師相關知識的儲備)，問題的提出，到幼兒探索過程中切入等等，教師都進行了深入細致的考慮和周密安排。這樣才能組織好幼兒的科學探索活動。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇十二

設計意圖：

孩子們對于婚禮的歡快現場尤其是小豬們為整齊的出席婚禮而進行的富有創造性的著裝非常的感興趣。老師試圖運用其中生動、具體的情節、極具美感的動物形象與孩子生活的經驗相結合，激發他們表現美、創造美的興趣，讓孩子在幫小們準備結婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。

活動目標：

1、嘗試用圖形與線條創造性地打扮鼠寶寶。

2、知道受邀參加聚會要打扮出席，在幫小們準備結婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

動畫片：“快樂的婚禮”、動畫截圖ppt音樂：門德爾松的“婚禮進行曲”

幼兒創作材料：各種小造型、記號筆、炫彩棒、裝飾品粘紙。

活動過程：

1、幼兒重溫動畫中“小豬著裝”片段。

師：還記得“多哥的婚禮”嗎?;小豬們為了隆重參加多哥的婚禮正在精心的準備呢!(播放著裝片段)。

2、欣賞ppt照片，討論服裝打扮的要素。

引導幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。

(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點領結、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)。

3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象。

師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!

他們精心的打扮自己，是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。

1、交代鼠小弟結婚。

師：在這個美麗的春天里，又有一場婚禮要進行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)。

2、導出小們沒有漂亮的衣服。

師：鼠小弟邀請了許多小參加結婚典禮呢!可是小們有點犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點好看的花紋都沒有，這個樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結婚典禮。

離鼠小弟的婚禮只剩半天時間了，我們一起來幫助他們吧!

3、幼兒討論如何打扮小。

師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說“我長得很高，衣服老長的，能幫我設計好看衣服的小朋友本領要大一點”……(幼兒根據造型了解它們服裝的款式特征給命名并選擇幫助對象)。

那我們趕快動腦筋想想，能把什么可愛美麗的花樣幫小穿上呢!

你想幫哪只小的忙?幫它穿什么花紋的衣服?

請個別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導幼兒對所設計服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。

你幫忙的是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢?

你已經想好了嗎?想好了可以來找小去幫忙了。

1、介紹材料。

我們先幫衣服設計漂亮的花紋。

花紋設計好了之后，再讓小的衣服染上亮麗的色彩。

最后還可以給小帶點裝飾品呢!

2、幼兒創作(背景音樂)。

(1)幼兒聯系生活和已有經驗，在身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識的`對花紋和布局進行設計。

(2)及時發現幼兒創造性的創作，對幼兒的創作給予建設性的指點。

(3)較快完成設計的幼兒給小粘貼飾品。

1、幼兒陸續將著裝完成的送至版面。

師：xxx嘉賓前來參加婚禮了，xxx嘉賓也來了，請其它嘉賓趕快前來。

婚禮的紅地毯已經鋪好了，許多嘉賓已經入場了，新娘新郎也馬上要到場了，婚禮馬上要開始了。

2、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮進行曲”中緩緩走上紅地毯。

師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發喜糖了——謝謝你們幫助小設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!

用小裝扮教室環境，繼續欣賞“快樂的婚禮”后半段，請幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設計“新房”。

活動反思：

藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇十三

活動目標：

1.能大膽的運用多種線條進行創造性的表現，感受繩子作畫的樂趣。

2.感受色彩、線條、節奏的美，體驗創作的快樂。

活動準備：

音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布。

活動過程：

1.通過歌曲《走路》，激發幼兒對活動的興趣。

小動物們好，今天小青蛙邀請我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路.

2.想象動物走路的樣子與線條之間的關系。

3.交代作畫要求，幼兒作畫。

放歌曲《走路》，教師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線條進行創造性的表現。

4.交流、評價作品。

小路上都有哪些小動物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂，鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

活動反思：

幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇十四

1.畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

2.幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

3.通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。

難點：鼓勵幼兒大膽想象創作。

1.海底世界魚的圖片。(ppt播放)。

2.畫有海底世界水草的背景圖一張。

3.海底世界音樂磁帶。

4.蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

一.律動導入。

1.師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發吧!”(幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下)。

2.請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

提問：剛才看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導幼兒說出與的基本特征)。

二.老師示范畫魚。

1.引導幼兒猜測背景圖。

來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

2.出示蠟筆，這是一只魔術筆，它知道魚躲去哪里了。

師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

三.幼兒畫魚。

1.師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。

2.小結。

3.提出作畫要求：

a畫魚時可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿勢。

b給畫好的魚穿上漂亮的衣服。

c在用剪刀時要小心點，不能傷到自己和別的小朋友。

d畫好之后剪下來送到海底去。

4幼兒作畫，老師巡回指導。

四.結束部分。

1.評析。

請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?漂亮嗎?為什么?

2.把魚貼到海底世界背景圖上。

3.請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。

4.收拾剪刀工具。

活動延伸。

把魚引申到科學領域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性。

活動反思。

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇十五

1、在觀察照片的基礎上，會用橡皮泥表現人物的不同大小。

2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發、衣服。

3、在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。

1、談談、說說：快樂的一家。引導幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。

幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導幼兒發現人物的大小關系，胖瘦關系以及各自不同的發型特征、服裝的花紋。

師小：剛才從小朋友的介紹中老師發現，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發幼兒短頭發。每個人都長著不同的樣子。

2、看看、做做，在觀察的基礎上用橡皮泥表現人物的不同大小。

(1)引導幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。

師：今天，我們要來做"快樂的一家"，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現"快樂的一家"呢?(討論、交流)請你來試一試。

(2)幼兒自由探索，教師觀察，發現幼兒運用中出現的好方法。

(4)小結：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發也是不一樣的。

(5)幼兒再次創作，教師重點指導幼兒創作出不同大小的人物，并運用輔助材料進行裝飾。

3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。

師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎?你想怎樣給他們裝飾呢?可以用怎樣的線條和圖案來裝飾?(自由交流)(教師示范)師：老師給大家準備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧!

4、展示交流，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。

教師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的?評選出自己最喜歡的一幅作品。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇十六

1．在外出春游活動中進一步感受春天的美景，感知春天的季節特征。

2．通過參觀青陽嘉茂國際花鳥園景點，感受家鄉美麗的自然環境，產生愛家鄉的情感。

3．在活動中學習分享、合作、禮貌、謙讓，懂得愛護花鳥園環境。

1．發放春游告家長書，寫明活動有關配合事項。

2．活動前教師了解嘉茂國際花鳥園的景點。

3．請家長幫助幼兒每人準備一個結實的小背包，內放飲料和少許點心。

4．教師帶好通訊工具、消毒棉花、創口貼、衛生紙、垃圾袋等。

1．啟發談話，激發興趣。

師：“你聽說過青陽嘉茂國際花鳥園嗎？想一想花鳥園里有些什么？今天，老師要帶領小朋友一塊去青陽嘉茂國際花鳥園春游，去看看春天來了，花鳥園里有了哪些美麗的景色？”

2．全體幼兒在幼兒園門口集中上車，驅車前往目的地。

3．參觀青陽嘉茂國際花鳥園。

（1）參觀花卉園，教師簡單介紹花卉的相關知識。

（2）參觀鳥園，教師介紹各種各樣鳥的'相關知識。

（3）帶領幼兒自由觀賞，感受春天的美景。

4．自助野餐活動。

（1）各班組織游戲活動。

（2）幼兒品嘗食物，體驗分享的快樂。

5．結束半日旅游，返園吃飯休息，下午正常上課。

6.活動后組織幼兒總結交流春游的所見所聞。

青陽嘉茂國際花鳥園，是我們這次春游的目的地。來到這里，我們感受春天的美麗，領略花鳥園的奇妙！

在導游的帶領下,孩子們走進了吊花廳,仿佛置身于花的海洋。看著從上吊下的燈籠海棠,孩子們發出了陣陣驚嘆！走著走著來到了蓮花廳，池中盛開的蓮花和游動的鴛鴦形成了一幅美麗的畫卷。路旁的曼陀羅好似在唱著歌歡迎孩子的到來。在歡歌唱鳴的氣氛中結束了此次春游活動。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇十七

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂cd。

1.話題導入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。)。

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)。

你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

我們來學學他們的聲音好嗎?

3.學唱歌曲。

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?

小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2-3遍。)。

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規則：

大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇十八

一、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。

二、觀察實物小蝌蚪。

小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)(教案出自：屈老師教案網)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。

小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

四、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

1.教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

2.幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

五、評價和欣賞作品。

教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪里?"，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，(教案出自：屈老師教案網)我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領幼兒把作品放到美術區展示，讓幼兒介紹自己的構思。

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中班美術快樂的小貓咪教案范文（19篇）篇十九

1、初步知道在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

1、教學掛圖：《十只小貓咪》。

2、卡紙，水彩筆若干。

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能避免這些事情發生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等尋找危險的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關---。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

為危險的地方帖標志。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。幼兒制作標志。教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。