畢業(yè)論文的寫作過程是一個長期而艱苦的工作，需要學(xué)生具備良好的時間管理和組織能力。接下來，小編將為大家推薦一些優(yōu)秀的畢業(yè)論文范文，以供參考和借鑒，希望對你的論文寫作有所幫助。

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇一

在本科生四年培養(yǎng)過程中，畢業(yè)論文的寫作與答辯，是其最后也是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)能。論文水平的高低，直接影響到人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。為了提高本科生畢業(yè)論文的水平，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，特制定《武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院本科生畢業(yè)論文規(guī)范》。

一、畢業(yè)論文的性質(zhì)與地位。

1．畢業(yè)論文寫作與答辯，是大學(xué)人才培養(yǎng)的最后也是最重要的環(huán)節(jié)；是學(xué)生綜合運用在校期間學(xué)到的理論知識和實踐技能以解決學(xué)術(shù)或?qū)嶋H問題的嘗試；是對學(xué)生在校四年間所學(xué)知識的最全面而系統(tǒng)的檢驗。

二、畢業(yè)論文選題與指導(dǎo)老師的確定。

1．畢業(yè)論文寫作與答辯均安排在第八學(xué)期進行。由選題到答辯不得少于十四周（三個半月）。

2．在進入畢業(yè)論文寫作階段前，各系（或教研室）必須給學(xué)生準備好論文選題，并組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇。選題數(shù)量至少要四倍于學(xué)生數(shù)量。

3．學(xué)生也可在各系（或教研室）所供選題之外自選，但必須得到所在系教學(xué)主管主任的認可。

4．學(xué)生在系（或教研室）老師的指導(dǎo)上確定好論文題目后，以班為單位，集體報告各系教學(xué)主管主任。由主任根據(jù)學(xué)生的興趣和教師的研究專長，在講師以上的教師中確定學(xué)生的論文指導(dǎo)老師。

三、資料的收集。

1．論文選題和指導(dǎo)老師確定后，即正式進入論文資料收集階段。2．學(xué)生在收集資料的過程中應(yīng)做好資料卡片。每個學(xué)生所做卡片不得少于100張。

3．學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)資料，并用軟盤代替卡片。

四、開題報告。

1．在資料收集的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始論文的構(gòu)思，并著手撰寫開題報告。2．開題報告必須包括如下內(nèi)容：選題的目的與意義、研究現(xiàn)狀、論文的總體構(gòu)思、論文的難題和重點、主要的參考書目等。

五、寫作與修改。

1．學(xué)生在得到指導(dǎo)老師同意的情況下，即開始論文的寫作。

2．論文草稿完成后，必須交指導(dǎo)老師審閱。指導(dǎo)老師應(yīng)認真審查學(xué)生的論文草稿，并提出具體的修改意見。

3．學(xué)生必須根據(jù)指導(dǎo)老師的意見對論文進行認真的修改。4．在老師的指導(dǎo)下，每篇論文的修改不得少于三次。

六、書寫規(guī)范及打印要求。

書寫規(guī)范：

1．論文采用16開紙張打印。2．論文注釋一律采用文后注。3．注釋的格式為：

a.引文來源于學(xué)術(shù)專著者。

作者名：專著名，出版社及版次，頁碼。b.引文來源于學(xué)術(shù)期刊者。

作者名：論文名，雜志名，刊期及頁碼。c.引文來源于論文集者。

作者名：文章名，論文集書名，出版社及版次，頁碼。

4．參考書目一律附在注釋的后面。

打印要求：

題目：（黑體3號字加粗）。

七、論文答辯。

1．學(xué)生畢業(yè)論文定稿后，必須上交三份。每份都要包上學(xué)校統(tǒng)一印制的論文封面并附上經(jīng)指導(dǎo)老師修改過的開題報告。學(xué)生同時還要上交自己制作的論文卡片或軟盤。指導(dǎo)老師據(jù)此撰寫論文評語。

2．論文答辯以系或（教研室）為單位進行。答辯委員會由3—5位教師組成（不得少于三人），主席由系主任指定。

3．學(xué)生論文實行公開答辯。

4．論文答辯時必須作好記錄。答辯完成后，由答辯委員會主席組織答辯委員根據(jù)學(xué)生論文及答辯情況給學(xué)生評分。

八、論文評分。

1．學(xué)生畢業(yè)論文的評分必須遵循客觀公正的原則，分數(shù)應(yīng)該而且必須經(jīng)受歷史的檢驗。應(yīng)堅決禁止打人情分、照顧分。

2．論文評分的程序：首先由指導(dǎo)老師給論文打出建議分；其次是答辯委員會的綜合評分；以上分數(shù)須經(jīng)系主任最終核定。

3．畢業(yè)論文的分數(shù)應(yīng)呈正態(tài)分布，即兩頭小中間大，良好（71—80分），優(yōu)良（81—90分）占大多數(shù)，優(yōu)秀（91分以上）、不及格（60分以下）和及格（61—71分）占少數(shù)。

九、畢業(yè)論文檔案。

應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、武漢大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）封面；2.畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書；

3、畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計），包括題目及目錄、開題報告、內(nèi)容提要、正文及相關(guān)圖表、參考文獻及其他附件等；4.成績評定表；5.其他附件。

6、該檔案一式三份，原件留存學(xué)院，其余指導(dǎo)教師和學(xué)生各留一份。

畢業(yè)論文檔案內(nèi)的印章和簽名必須是原件。

十、附則。

1．本規(guī)范同樣適用于武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院輔修、第二學(xué)位學(xué)生以及“七校聯(lián)合”班學(xué)生。成人教育專科升本科畢業(yè)論文也按此辦理。

2．本規(guī)范自通過之日起實行。

3．本規(guī)范未盡事宜由武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會負責(zé)解釋。

2010年12月關(guān)于畢業(yè)論文選題的幾點說明。

1．按照武漢大學(xué)學(xué)位授予的相關(guān)規(guī)定要求，所有選修完規(guī)定學(xué)分的本專業(yè)學(xué)生和本專業(yè)雙學(xué)位班學(xué)生（含校內(nèi)雙學(xué)位和七校聯(lián)合雙學(xué)位學(xué)生），均須撰寫畢業(yè)論文，并在通過論文答辯后才能獲得本專業(yè)學(xué)士學(xué)位。

2．根據(jù)武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院相關(guān)規(guī)定要求，所有希望在2011年畢業(yè)時獲得本專業(yè)學(xué)士學(xué)位的學(xué)生，必須在2011年1月15日前完成畢業(yè)論文選題和論文指導(dǎo)老師的選定工作。2011年1月23日前必須向指導(dǎo)老師提交論文寫作提綱，并到武漢大學(xué)教務(wù)部下屬教材中心購買相關(guān)表格（含畢業(yè)論文任務(wù)書、開題報告表、論文封面等）。本專業(yè)學(xué)生由學(xué)院統(tǒng)一發(fā)放。2011年3月30日前向指導(dǎo)老師提交論文初稿，2011年5月20日前提交論文最終稿。論文答辯時間安排在2011年5月底至6月初。凡在上述時間段，未與指導(dǎo)老師聯(lián)系，未提交相關(guān)資料者，作自動放棄論文寫作和答辯處理。

3．畢業(yè)論文寫作按武漢大學(xué)本科畢業(yè)論文寫作要求的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。論文除正文外，應(yīng)有中文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞注釋和參考文獻。論文字數(shù)為8000至10000。在論文答辯之前，所有學(xué)生應(yīng)按規(guī)定與指導(dǎo)老師共同填寫好相關(guān)表格，在答辯時交論文答辯小組。

4．本論文選題僅為參考選題，新聞系將根據(jù)學(xué)生選定的參考選題，為學(xué)生安排指導(dǎo)教師，最終的論文題目由學(xué)生與指導(dǎo)教師協(xié)商確定。

5．所有學(xué)生必須在2010年12月31日前提交論文選題，每名學(xué)生可選擇1-2個選題（最多不能超過2個）。論文選題以班為單位，集體提交給新聞與傳播學(xué)院新聞系主任夏瓊（郵箱：xqmp3@或新聞與傳播學(xué)院教學(xué)秘書魯秀梅老師。提交選題時，必須注明學(xué)生姓名、學(xué)號、所在學(xué)校、院系、專業(yè)及能夠及時與本人聯(lián)系的電話號碼和郵箱。凡在2011年1月3日前未提交論文選題及本人詳細信息者，作自動放棄處理。

6．新聞系在收到學(xué)生的選題后，將根據(jù)學(xué)生的選題及各位教師的研究專長，為每位學(xué)生指定一名指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師的安排結(jié)果將于2011年1月15日以前在武漢大學(xué)教務(wù)部網(wǎng)和新聞學(xué)院大樓門前公告欄公布，同時公布各位教師的e-mail和電話號碼，以方便學(xué)生與指導(dǎo)老師聯(lián)系。

備注：

校內(nèi)雙學(xué)位的學(xué)生請于下學(xué)期（2010——2011第二學(xué)期）開學(xué)四周內(nèi)前往校財務(wù)部辦理交費手續(xù)并在新聞與傳播學(xué)院登記。凡未履行以上手續(xù)者不予辦理畢業(yè)相關(guān)事宜。

教學(xué)管理辦公室。

2010年12月。

畢業(yè)論文參考選題。

（2010年12月更新）。

一、新聞史研究。

45、歐美政論小冊子研究。

（三）報業(yè)（體制）研究。

（四）報刊思想研究。

（五）其它。

79、中國新聞改革研究80.中共新聞改革研究。

96、新聞文體發(fā)展研究（報章文體、時務(wù)文體、新民文體??）。

97、文革時期大批判組研究98.新聞控制研究99.新聞檢查制度研究。

100、密蘇里新聞獎中國獲獎項目研究101.近現(xiàn)代中國新聞傳播關(guān)鍵詞研究。

109、新聞傳播學(xué)關(guān)鍵詞研究（新聞、雜志、記者、黨報、出版自由??）110.口述新聞史研究（建議以武漢地區(qū)新聞業(yè)為主）。

二、新聞理論研究111.黨報理論研究。

171、新聞自由與社會控制。

三、新聞業(yè)務(wù)研究。

204、生活的豐富性與新聞結(jié)構(gòu)的多樣性205.立體化新聞寫作。

311、西方新聞攝影倫理研究。

314、新聞攝影的思想性與藝術(shù)性315.新技術(shù)與新聞攝影316.手機新聞攝影。

四、媒介經(jīng)營與管理研究333.媒介市場營銷戰(zhàn)略研究。

339、當代中國媒介集團化的問題及對策研究340.媒介市場與媒介競爭。

341、媒介資本運營風(fēng)險及對策研究342.媒介消費研究。

343、報紙“有效發(fā)行”研究344.報紙轉(zhuǎn)型研究。

386、論當代中國傳媒內(nèi)容產(chǎn)品的創(chuàng)新387.都市報主流化轉(zhuǎn)型策略研究。

440、當代中國弱勢省級衛(wèi)視的發(fā)展問題研究。

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇二

高校行政執(zhí)行力的提高，有助于高校在落實上級相關(guān)部門政策的基礎(chǔ)上，不斷提高高校的整體管理效果，促進科學(xué)化、合理化的行政管理體系的建立。因而加強高校行政管理執(zhí)行力的影響因素分析滿足高校的實際發(fā)展需求，具有一定的現(xiàn)實意義。

［關(guān)鍵詞］。

高校行政管理;執(zhí)行力;影響因素。

1高校行政管理執(zhí)行力的內(nèi)涵。

執(zhí)行力最早應(yīng)用于企業(yè)管理領(lǐng)域，是有效利用資源，并引導(dǎo)企業(yè)內(nèi)部員工實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標的綜合能力。隨著社會不斷發(fā)展，執(zhí)行力延伸到高校行政管理中，主要體現(xiàn)在兩個方面:一是針對高校決策而言，主要內(nèi)含高校嚴格遵循國家教育方針開展管理教育工作，綜合評估高校落實戰(zhàn)略決策的能力;二是針對管理者而言，執(zhí)行力代表各個級別的管理者根據(jù)公共目標落實高校各項管理制度的綜合實踐能力與操作能力。由此可見，執(zhí)行力可以有效提升高校行政管理水平，高校要將執(zhí)行力融入實際行政管理活動中，以實現(xiàn)快速且內(nèi)涵式的發(fā)展目標。所謂“執(zhí)行力”，就是完成任務(wù)的能力。所謂“行政執(zhí)行力”，就是相關(guān)行政部門在落實上級戰(zhàn)略決策、方針政策和工作部署方面的實際工作能力，是完成任務(wù)、達到目標的實際能力。“執(zhí)行力”一詞，起初是應(yīng)用于企業(yè)中，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，“執(zhí)行力”一詞也逐漸應(yīng)用到政府部門和事業(yè)單位中。

2提升高校行政管理執(zhí)行力的客觀要求。

2.1實現(xiàn)戰(zhàn)略目標。

為實現(xiàn)高校行政管理目標，除制定合理有效的高校發(fā)展戰(zhàn)略外，還應(yīng)具備強有力的行政管理執(zhí)行力。在當前教育現(xiàn)代化背景下，高校要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、擴大規(guī)模的目標，就要根據(jù)現(xiàn)有條件和水平，制定科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，做好行政管理過程中的監(jiān)控工作，及時發(fā)現(xiàn)管理漏洞，并采取相應(yīng)措施，實現(xiàn)高校執(zhí)行能力和綜合實力的全面提升。同時，將發(fā)展戰(zhàn)略與執(zhí)行力有機融合，實現(xiàn)二者的辯證統(tǒng)一，才能促進高校行政管理綜合水平提升。

2.2提高工作效能。

行政效能的增強，可創(chuàng)新高校行政管理理念與管理制度體系，并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在發(fā)展動力，突破傳統(tǒng)行政管理瓶頸，促進高校的行政建設(shè)。從另一個角度上看，過低的執(zhí)行力難以落實高校上級管理層的決策，使得戰(zhàn)略目標與實際管理工作脫離，且難以最終實現(xiàn)高校的經(jīng)營管理目的。

3提升高校行政管理執(zhí)行力的有效途徑。

3.1建立決策機制，保證執(zhí)行效果。

在高校行政管理工作中，建立科學(xué)決策機制具有其客觀必要性。為實現(xiàn)行政管理執(zhí)行力的提升，必須建立科學(xué)有效的決策機制，對高校發(fā)展起到至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。首先，要制定合理的管理目標，提高決策機制的科學(xué)性，了解教育市場發(fā)展走勢，在外部環(huán)境的視角下客觀審視自身優(yōu)勢和不足，以提升管理目標和發(fā)展戰(zhàn)略目標的有效性。其次，堅持人本化管理原則。更新高校行政管理理念，引入民主管理理念，并且將其貫穿于整個行政管理活動中;鼓勵和引導(dǎo)廣大師生員工積極參與到高校行政管理中;強化被管理者的意見和反饋，優(yōu)化決策議題和決策方案，進而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的提升。最后，要建立完善的問責(zé)制度。對過失管理人員進行責(zé)任追究，提供高校決策機制的規(guī)范性和有序性，有效防止濫用決策權(quán)力的情況發(fā)生。

3.2完善管理制度，提高執(zhí)行效率。

高校管理措施為以下幾方面。

第一，優(yōu)化管理流程。在進行高校行政管理的過程中，高校要強化人員流程、運行流程以及戰(zhàn)略流程。在人員流程方面，一方面，要結(jié)合績效指標對管理人員進行綜合評估，將管理人員和高校發(fā)展戰(zhàn)略有效結(jié)合在一起，使其建立合理的運營聯(lián)系和依附關(guān)系;另一方面，要不斷完善高校人員培訓(xùn)體系，建立領(lǐng)導(dǎo)層培養(yǎng)機制，實現(xiàn)高素質(zhì)高校管理隊伍的組建。對此，高校要明確流程目標與主題，將相關(guān)制度融入其中，進而建立一套與執(zhí)行力匹配的行政管理體系。在此過程中，要重視管理人員間的個體差異，完善激勵制度、獎懲制度評價制度，將定量考察與定向考察有效地結(jié)合在一起，進而體現(xiàn)出評價制度的公正性。

第二，優(yōu)化運行流程。在進行高校行政管理的過程中，相關(guān)管理人員要進一步明確行政管理運行流程，在運行制度的基礎(chǔ)上，明確各個行政工作的操作流程，并要求相關(guān)工作人員必須依照運行流程開展相關(guān)管理工作，提高工作的規(guī)范性和有序性，進而實現(xiàn)高校行政管理水平的提升。

第三，優(yōu)化戰(zhàn)略流程。戰(zhàn)略是高校長久穩(wěn)定發(fā)展的主要依據(jù)，為了在現(xiàn)時代教育市場中謀求更好的發(fā)展，高校要進一步優(yōu)化戰(zhàn)略流程。要根據(jù)高校現(xiàn)有行政管理模式和發(fā)展水平進行發(fā)展戰(zhàn)略的制定，同時要對當前教育市場進行一系列調(diào)研工作，了解和掌握市場需求和市場發(fā)展走勢，使得高校發(fā)展戰(zhàn)略與市場運行情況緊緊貼合，提高發(fā)展戰(zhàn)略的有效性和可行性，實現(xiàn)高校行政管理水平的提升。

3.3完善監(jiān)督機制，加大監(jiān)督力度。

為保障高校行政管理、教學(xué)科研等各項工作的正常高效運行，高校亟須進一步完善監(jiān)督機制，加大對行政管理措施執(zhí)行情況的監(jiān)督與考察，提高高校與國家政策制度的溝通程度，營造良好的上下級關(guān)系，進而有效提高高校綜合管理執(zhí)行力。首先，要在每一項任務(wù)完成過程中，確定每項提升高校行政管理執(zhí)行力的策略，加強對任務(wù)完成進度的控制，根據(jù)預(yù)期計劃對各個管理工作和管理任務(wù)進行跟蹤考察，以尋求計劃與實際執(zhí)行之間的差距，并采取相應(yīng)對策減少差距。其次，做好行政檔案的管理工作。利用書面方式或電子方式對高校行政管理和評價進行記錄，做好相關(guān)資料的儲存工作，使得高校行政管理評價過程可進行驗證，進而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的監(jiān)督作用。最后，高校要拓展監(jiān)督途徑，在發(fā)揮紀律檢查機關(guān)的監(jiān)管作用的同時，強化黨風(fēng)廉政建設(shè)，并將民主理念融入監(jiān)督管理中，實現(xiàn)高校行政管理各個措施和方針的落實。同時，高校高層管理者要公開聽取教職工對高校管理各方面的意見建議，促進實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的全方位提升。

3.4提高人員素質(zhì)，促進高校發(fā)展。

高校要從以下兩方面入手:一是提高管理者引入門檻，考察管理人員語言表達能力、公文寫作能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力等綜合能力，為管理方式和管理理念的創(chuàng)新創(chuàng)造有利的發(fā)展條件。二是做好管理人員的培訓(xùn)工作，組織多元化培訓(xùn)活動，培養(yǎng)管理人員職業(yè)責(zé)任感與敬業(yè)精神，提高管理人員的工作效率和工作質(zhì)量，進而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的提升。

3.5加強對高校教職人員的思維引導(dǎo)，創(chuàng)建良好的文化氛圍。

加強對高校教職人員的思維引領(lǐng)，與高校的發(fā)展特點和自身特性相符合，有助于促進高校教職人員工作熱情和積極性的調(diào)動，促進行政管理執(zhí)行力得到有效的提升。人的思想支配著人的.行為，只有加強思維上的引領(lǐng)和思想上的教育，才能夠有效地改變?nèi)说男袨椋瑥亩偈谷藗冃纬闪己玫男袨榱?xí)慣，促進教職人員在實際工作中充分發(fā)揮主觀能動性，促進高校實際教學(xué)效果的提升。與此同時，通過思想上的引領(lǐng)和指導(dǎo)，促使人們積極樹立正確的人生觀價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和工作狀態(tài)，對自身進行合理的定位，明確自身所肩負的責(zé)任，意識到高校執(zhí)行力的提升與國家繁榮、社會進步之間的密切聯(lián)系，充分實現(xiàn)自身價值，不斷在高校工作中積極發(fā)揮創(chuàng)造性思維，主動認真地參與到高校工作中，促進高校行政管理執(zhí)行得到整體的提升。應(yīng)當積極營造專屬的文化氛圍和高校文化，在潛移默化中對高校教職人員進行影響，建立一個文化氛圍濃厚的高校教職隊伍，促進積極做事、積極創(chuàng)新的狀態(tài)形成，促使高校教職人員自發(fā)地投入積極工作中，進而促進高校行政管理執(zhí)行力的提高，促進高校的文化發(fā)展，從而在激烈的社會競爭中謀取一席之地。

參考文獻。

［1］黎晶婷.提升高校行政管理執(zhí)行力的策略研究［j］．牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2016(6).

［2］周梅芳.淺談影響高校行政管理執(zhí)行力的因素與對策［j］．教育教學(xué)論壇，(2).

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇三

（一）。

1、論馬克思的人民報刊思想。

2、論毛澤東的宣傳策略。

3、論鄧小平的新聞思想體系。

4、論中國社會主義新聞思想的特色。

5、我國新聞工作者的社會責(zé)任。

6、社會主義市場經(jīng)濟與新聞改革。

7、論輿論與宣傳的關(guān)系。

8、新聞與文學(xué)的關(guān)系。

9、我國新聞受眾淺析。

10、新聞自由與社會控制。

11、社會責(zé)任理論評析。

12、接受過程中的選擇心理。

13、中國報業(yè)的困境與前瞻。

14、傳播媒介發(fā)展趨勢研究。

15、鄒韜奮的辦報思想與辦報特點。

16、范長江西北采訪的歷史意義。

17、信息高速公路在中國。

18、當代名記者研究。

19、都市報紙研究。

20、網(wǎng)絡(luò)時代的新聞道德問題。

（二）。

1、現(xiàn)代新聞采訪技巧的發(fā)展演變。

2、記者的心理狀態(tài)對新聞采寫的影響。

3、論現(xiàn)場短新聞的采寫。

4、消息寫作的現(xiàn)狀與趨勢。

5、市場經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟報道。

6、論新聞寫作的審美原則。

7、試論深度報道。

8、新時期人物通訊寫作。

9、關(guān)于新聞寫作發(fā)展趨勢的探討。

10、中西新聞寫作的比較研究。

11、編輯人員的策劃意識。

12、新時期報紙版面的特色。

13、標題的可讀性研究。

14、新聞圖片在報紙版面的地位。

15、試論電子技術(shù)的運用對版面編排的影響。

16、論新聞評論的論題。

17、論新聞評論的立論。

18、論專欄評論寫作。

19、論短評的寫作。

20、報刊政論的起源與發(fā)展。

21、事實與評論。

22、關(guān)于選擇評論角度的研究。

23、新聞價值與評論價值。

24、評論寫作與吃透兩頭。

25、調(diào)查研究與新聞寫作。

26、報紙策劃論。

27、新聞采訪的本質(zhì)屬性。

28、事實與新聞事實。

29、新聞采訪與記者的認識結(jié)構(gòu)。

30、記者的主體意識及名記者成才之道。

31、新聞事實的選擇與判定。

32、市場經(jīng)濟與經(jīng)濟新聞采訪模式。

33、采訪對象的心理分析及其控制。

34、采訪主體的心理分析及其控制。

35、記者的提問藝術(shù)。

36、記者的觀察藝術(shù)。

37、事件性新聞采訪及其規(guī)律。

38、非事件性新聞采訪及其規(guī)律。

39、人物采訪及其規(guī)律。

40、新聞導(dǎo)語寫作改革之我見。

41、生活的豐富性與新聞結(jié)構(gòu)的多樣性。

42、立體化新聞寫作。

43、新聞寫作運思的心理過程。

44、新聞寫作美學(xué)討探。

45、現(xiàn)場短新聞寫作藝術(shù)。

46、經(jīng)濟新聞寫作。

47、人物通訊的社會學(xué)透視。

48、社會新聞寫作。

49、新聞編輯的宏觀思維50、選稿的辯證法。

51、新聞標題藝術(shù)。

52、報紙版面美化藝術(shù)。

53、報道的組合規(guī)律。

54、新時期副刊特色。

55、新聞評論寫作特性與規(guī)律。

56、新時期新聞評論的發(fā)展趨勢。

57、編后寫作。

58、報紙專欄研究。

59、報紙、廣播、電視特征的比較研究60、版面組合規(guī)律探索。

61、面向21世紀的科技報道62、報紙欄目研究63、新聞評論與文采。

（三）。

1、電視新聞中的聲畫關(guān)系。

2、電視新聞解說詞的寫作。

3、廣播的現(xiàn)代傳播方式。

4、中國廣播受眾的文化心理研究。

5、板塊節(jié)目的傳播特色。

6、聽眾參與和廣播優(yōu)勢。

7、市場經(jīng)濟與廣播媒介功能。

8、直播與電視參與。

9、節(jié)目主持人與主持人節(jié)目研究。

10、新聞攝影的特性。

11、新聞攝影與形象思維。

12、動態(tài)在新聞攝影中的表現(xiàn)。

13、攝影記者的素質(zhì)與修養(yǎng)。

14、新聞攝影的思想性與藝術(shù)性。

15、廣播電視新聞文稿寫作。

16、廣播電視節(jié)目市場化研究。

17、互動式電視節(jié)目之研究。

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇四

1、報紙新聞的語言要求2.新聞標題。

3、晚報“早”出現(xiàn)象。

15、記者的職業(yè)道德16.媒體的社會責(zé)任。

29、獨家新聞與獨家報道30.報紙新聞的“同質(zhì)化”

二、電視方向1.電視新聞?wù)Z言2.說新聞與播新聞3.電視民生新聞4.電視方言播報。

5、電視娛樂節(jié)目的生存之道6.主持人的風(fēng)格7.電視畫面8.同期聲9.攝像。

10、電視廣告11.隱性采訪。

22、電視傳媒與公共空間23.電視新聞現(xiàn)場直播24.電視批評報道。

25、電視節(jié)目的互動意識26.電視產(chǎn)業(yè)化。

31、電視調(diào)查欄目。

32、湖南衛(wèi)視的新聞與經(jīng)營33.安徽衛(wèi)視的電視劇與經(jīng)營。

三、網(wǎng)絡(luò)方向1.網(wǎng)站分析。

2、網(wǎng)絡(luò)新聞特性。

3、網(wǎng)絡(luò)新聞的真實性4.網(wǎng)絡(luò)新聞的標題制作5.網(wǎng)絡(luò)新聞寫作技巧。

6、網(wǎng)絡(luò)新聞現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢7.網(wǎng)絡(luò)電視8.網(wǎng)絡(luò)電臺9.網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)。

10、網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體11.博客、播客12.網(wǎng)絡(luò)直播。

19、網(wǎng)絡(luò)倫理。

20、網(wǎng)絡(luò)新聞的變革。

21、網(wǎng)絡(luò)媒體的可持續(xù)性發(fā)展22.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的受眾分化。

27、網(wǎng)絡(luò)傳播與我們的生活28.網(wǎng)絡(luò)新聞專題。

29、網(wǎng)絡(luò)傳播中的人際關(guān)系。

四、廣播方向。

1、廣播媒體的優(yōu)劣勢2.廣播的發(fā)展趨向。

3、廣播新聞的采寫特點4.廣播中的廣告。

5、交通廣播的生存空間。

6、從“傳統(tǒng)廣播”到“播客廣播”7.廣播熱線。

8、廣播新聞的互動。

五、傳播理論1.議程設(shè)置理論2.沉默的螺旋3.受眾分析。

4、傳播效果分析。

5、人際傳播與大眾傳播6.文化帝國主義。

7、傳播學(xué)方法論的幾個學(xué)派。

1、數(shù)碼影像時代新聞攝影的挑戰(zhàn)與對策。

2、新聞攝影的內(nèi)容與形式研究。

3、當代政治新聞報道的弊端及對策。

4、當代經(jīng)濟新聞報道的弊端及對策。

5、當代體育新聞報道的弊端及對策。

6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。

15、試論電視新聞的傳播符號。

16、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播中的圖片。

17、論新聞傳播者的現(xiàn)代意識。

22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。

23、“民生新聞”的價值取向分析。

24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。

25、細節(jié)對導(dǎo)語寫作的重要性探析。

29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。

30、從“制播分離”看電視媒體的經(jīng)營策略。

33、網(wǎng)絡(luò)新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。

34、試論時評的發(fā)展脈絡(luò)及趨勢。

37、“博客”現(xiàn)象研究。

39、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯與報紙編輯比較分析。

41、中國網(wǎng)絡(luò)電視的現(xiàn)狀及前景分析。

42、網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)發(fā)展研究。

43、報紙媒體受眾心理研究。

44、電視媒體受眾心理研究。

45、網(wǎng)絡(luò)媒體受眾心理研究。

46、媒體受眾心理的比較研究。

47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。

49、對新聞娛樂化的辯證批判。

50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。

51、論我國傳媒集團的產(chǎn)生與發(fā)展對策。

52、新聞娛樂化現(xiàn)象探析。

53、論方言電視節(jié)目的興起。

54、報紙經(jīng)濟報道的可讀性研究。

55、科技報道中存在的非科學(xué)現(xiàn)象研究。

56、《中國青年報》時評研究。

57、網(wǎng)絡(luò)傳播對人際關(guān)系的影響。

58、新時期典型報道發(fā)展研究。

60、黨報營銷的問題與對策。

61、專業(yè)期刊營銷的問題與對策。

62、電視欄目營銷的問題與對策。

64、試析經(jīng)濟新聞的“物化”與“人化”65、談新聞采寫中的人本理念。

67、論工作通訊的“研究性”趨勢。

70、電視新聞評論的媒介特征與體裁特征。

71、試析生活服務(wù)類報紙的“看點”與品位。

73、后發(fā)都市報競爭戰(zhàn)略。

74、傳媒發(fā)展與媒介經(jīng)營管理人才。

75、大眾化報刊的定價策略分析。

76、頻道品牌戰(zhàn)略與電視發(fā)展。

78、網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢互補與整合79、論采訪的技巧。

80、評析新聞娛樂化現(xiàn)象。

81、新聞標題中的語言藝術(shù)。

82、新時期新聞評論的文風(fēng)。

1、社會主義初級階段如何堅持新聞的黨性原則。

2、如何從根本上保證新聞?wù)鎸崱?/p>

3、試論新聞敏感與新聞工作責(zé)任感的關(guān)系。

4、漫談記者修養(yǎng)的現(xiàn)實意義。

5、采訪對象訪前心理分析。

6、深入采訪中如何抓特點。

7、淺談新聞導(dǎo)語寫作。

8、重視新聞背景的交待。

9、消息中的現(xiàn)場描寫。

10、典型報導(dǎo)——輿論的風(fēng)向標。

11、短新聞是信息時代的主角。

12、穆青人物通訊特色研究。

13、淺談工作通訊的指導(dǎo)性。

14、新聞標題特色研究。

15、現(xiàn)場短新聞的現(xiàn)場感。

16、新聞評論的社會作用。

17、無產(chǎn)階級新聞評論的特點。

18、短評的特點和寫作。

19、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響。

20、國際廣播和國際電視對當今全球的影響。

21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析。

22、編輯思想與報紙版面。

23、編輯的自身建設(shè)和修養(yǎng)。

24、談?wù)劯寮薷牡幕竟Α?/p>

25、版面的語言與受眾心理。

26、地方企業(yè)報的發(fā)展趨勢。

27、論突發(fā)性新聞?wù)掌纳鐣r值。

28、攝影記者的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

29、新聞?wù)掌纳鐣δ堋?/p>

30、四個媒介的廣告特性比較研究。

31、廣播電視受眾的視聽心理分析。

32、電視記者的創(chuàng)作思維。

33、談廣播節(jié)目設(shè)置。

34、關(guān)于廣播語言特色的探討。

35、廣播節(jié)目編排藝術(shù)。

36、論廣播（電視）新聞節(jié)目主持人的素質(zhì)。

001記者社會責(zé)任論。

002評“用事實說話”003當前經(jīng)濟報道得與失。

004論報刊的市場化。

005談報紙的批評報道。

006試論新聞的真實性。

007論新聞的指導(dǎo)性。

008試論報紙的服務(wù)功能。

009輿論引導(dǎo)之我見。

010試論報刊的輿論監(jiān)督。

011新聞傳播效果論。

016晚報與日報比較談。

017論當前我國新聞記者的素質(zhì)。

018中外新聞思想之比較。

019論新聞客觀性。

020新聞傳播技術(shù)和新聞報道。

047簡評社會責(zé)任理論。

052報紙與網(wǎng)絡(luò)。

053新聞記者的調(diào)查研究。

054新聞采訪與一般調(diào)查研究異同論。

055記者的新聞敏感。

056試論記者的觀察。

057記者的道德修養(yǎng)。

058記者的知識結(jié)構(gòu)。

059采訪心理學(xué)研究。

060試論記者工作的任務(wù)。

061采訪技術(shù)初探。

062略談采訪如何深化。

063記者的資料積累。

064名記者采寫經(jīng)驗探討。

065略論新聞導(dǎo)語。

066新聞背景初探。

067新聞結(jié)構(gòu)探討。

068新聞是用事實說話的藝術(shù)。

069略論人物通訊。

070工作通訊寫作與創(chuàng)新。

071淺談通訊中的情節(jié)和細節(jié)。

072試論人物通訊中的情節(jié)與細節(jié)。

073試論新聞特寫。

074調(diào)查報告的特點和寫作研究。

075信息與新聞寫作。

076試論新聞?wù)Z言。

077略論通訊的特征及表現(xiàn)手法。

078新聞報告方式演進分析。

079科技新聞與人文關(guān)懷。

080通訊寫作新樣式初探。

081批評性事件淺議。

082試論“倒金字塔”結(jié)構(gòu)在當今新聞寫作中重要作用及改進思路。

083對短新聞報道方式改革的一點思考。

085發(fā)揮欄目優(yōu)勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。

088對新聞背景的哲學(xué)思考及背景材料運用方式初探。

089試論訪談式報道之“觀點與材料結(jié)合”的獨特性。

090不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談。

094訪談式專題報道發(fā)展前景及隱憂。

096評論寫作的情理與文采。

097談小言論的特點與寫作。

098報紙短評初探。

105試論新聞評論的歷史沿革。

108近幾年報紙版面發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢分析。

109新聞編輯與受眾心理。

111試論編輯技巧。

112新聞標題制作的原則與藝術(shù)。

113編輯與作者關(guān)系研究。

114新形勢下新聞編輯素質(zhì)的嬗變。

115網(wǎng)絡(luò)傳播對新聞編輯的影響。

116編輯策劃研究。

117編輯與受眾關(guān)系研究。

118略論廣播新聞的優(yōu)勢和弱點。

119試論廣播新聞的語言。

120采編播合——廣播新聞改革的趨勢。

121電視新聞如何揚長避短發(fā)揮優(yōu)勢。

122電視新聞的深度報道初探。

123試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目。

124電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。

125廣播電視輿論作用初探。

126廣播電視新聞現(xiàn)狀與趨勢。

127電視對社會文化與心理的影響。

128分析談話節(jié)目的語言特點。

129電視隱性采訪的是與非。

130電視評論節(jié)目的特點。

132廣播電視受眾觀念變化之我見。

133網(wǎng)絡(luò)傳播對傳統(tǒng)媒介的影響。

134電視該如何加強節(jié)目的互動性。

135電視談話節(jié)目的人際性問題。

136形象性在電視新聞報道中的作用。

137電視評論節(jié)目的主客觀兼容性問題。

138廣播電視新聞導(dǎo)語寫作特點研究。

141cnn對我們的啟迪。

169群體壓力與采訪報道之方法。

170從眾心理與逆向思維。

171媒介公共關(guān)系研究。

172媒介受眾調(diào)查研究。

175新聞媒介形象的傳達。

176媒介形象的確立與塑造。

178廣播電視業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)狀研究。

179傳媒集團化研究。

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇五

074調(diào)查報告的特點和寫作研究075信息與新聞寫作076試論新聞?wù)Z言。

085發(fā)揮欄目優(yōu)勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。

088對新聞背景的哲學(xué)思考及背景材料運用方式初探。

089試論訪談式報道之“觀點與材料結(jié)合”的獨特性。

090不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談。

105試論新聞評論的歷史沿革。

108近幾年報紙版面發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢分析。

109新聞編輯與受眾心理111試論編輯技巧。

112新聞標題制作的原則與藝術(shù)113編輯與作者關(guān)系研究。

120采編播合——廣播新聞改革的趨勢。

124電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。

138廣播電視新聞導(dǎo)語寫作特點研究141cnn對我們的啟迪。

188媒體整合營銷戰(zhàn)略研究189傳媒現(xiàn)代化研究。

190中國傳媒大擴版、改版機制分析191產(chǎn)業(yè)化研究。

192媒介人力資源管理中的激勵機制193媒介定位與細分市場新聞學(xué)畢業(yè)論文選題。

1、數(shù)碼影像時代新聞攝影的挑戰(zhàn)與對策。

2、新聞攝影的內(nèi)容與形式研究。

3、當代政治新聞報道的弊端及對策。

4、當代經(jīng)濟新聞報道的弊端及對策。

5、當代體育新聞報道的弊端及對策。

6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。

15、試論電視新聞的傳播符號。

16、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播中的圖片。

17、論新聞傳播者的現(xiàn)代意識。

22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。

23、“民生新聞”的價值取向分析。

24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。

25、細節(jié)對導(dǎo)語寫作的重要性探析。

29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。

30、從“制播分離”看電視媒體的經(jīng)營策略。

33、網(wǎng)絡(luò)新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。

34、試論時評的發(fā)展脈絡(luò)及趨勢。

37、“博客”現(xiàn)象研究。

39、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯與報紙編輯比較分析。

41、中國網(wǎng)絡(luò)電視的現(xiàn)狀及前景分析。

42、網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)發(fā)展研究。

43、報紙媒體受眾心理研究。

44、電視媒體受眾心理研究。

45、網(wǎng)絡(luò)媒體受眾心理研究。

46、媒體受眾心理的比較研究。

47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。

49、對新聞娛樂化的辯證批判50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。

51、論我國傳媒集團的產(chǎn)生與發(fā)展對策。

52、新聞娛樂化現(xiàn)象探析。

53、論方言電視節(jié)目的興起。

54、報紙經(jīng)濟報道的可讀性研究。

55、科技報道中存在的非科學(xué)現(xiàn)象研究。

56、《中國青年報》時評研究。

57、網(wǎng)絡(luò)傳播對人際關(guān)系的影響。

58、新時期典型報道發(fā)展研究60、黨報營銷的問題與對策61、專業(yè)期刊營銷的問題與對策62、電視欄目營銷的問題與對策64、試析經(jīng)濟新聞的“物化”與“人化”

71、試析生活服務(wù)類報紙的“看點”與品位。

73、后發(fā)都市報競爭戰(zhàn)略。

1、社會主義初級階段如何堅持新聞的黨性原則。

2、如何從根本上保證新聞?wù)鎸崱?/p>

3、試論新聞敏感與新聞工作責(zé)任感的關(guān)系。

4、漫談記者修養(yǎng)的現(xiàn)實意義。

5、采訪對象訪前心理分析。

6、深入采訪中如何抓特點。

7、淺談新聞導(dǎo)語寫作。

8、重視新聞背景的交待。

9、消息中的現(xiàn)場描寫。

10、典型報導(dǎo)——輿論的風(fēng)向標。

11、短新聞是信息時代的主角。

12、穆青人物通訊特色研究。

13、淺談工作通訊的指導(dǎo)性。

14、新聞標題特色研究。

15、現(xiàn)場短新聞的現(xiàn)場感。

16、新聞評論的社會作用。

17、無產(chǎn)階級新聞評論的特點。

18、短評的特點和寫作。

19、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響20、國際廣播和國際電視對當今全球的影響。

21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析。

22、編輯思想與報紙版面。

23、編輯的自身建設(shè)和修養(yǎng)。

24、談?wù)劯寮薷牡幕竟Α?/p>

25、版面的語言與受眾心理。

26、地方企業(yè)報的發(fā)展趨勢。

27、論突發(fā)性新聞?wù)掌纳鐣r值。

28、攝影記者的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

29、新聞?wù)掌纳鐣δ堋?/p>

30、四個媒介的廣告特性比較研究。

31、廣播電視受眾的視聽心理分析。

32、電視記者的創(chuàng)作思維。

33、談廣播節(jié)目設(shè)置。

34、關(guān)于廣播語言特色的探討。

35、廣播節(jié)目編排藝術(shù)。

36、論廣播（電視）新聞節(jié)目主持人的素質(zhì)。

一、報紙方向。

1、報紙新聞的語言要求2.新聞標題。

29、獨家新聞與獨家報道30.報紙新聞的“同質(zhì)化”

二、電視方向1.電視新聞?wù)Z言2.說新聞與播新聞3.電視民生新聞4.電視方言播報。

5、電視娛樂節(jié)目的生存之道。

6、網(wǎng)絡(luò)新聞現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢7.網(wǎng)絡(luò)電視8.網(wǎng)絡(luò)電臺9.網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)。

27、網(wǎng)絡(luò)傳播與我們的生活28.網(wǎng)絡(luò)新聞專題29.網(wǎng)絡(luò)傳播中的人際關(guān)系。

6、從“傳統(tǒng)廣播”到“播客廣播”7.廣播熱線8.廣播新聞的互動。

五、傳播理論。

4、新聞網(wǎng)站與商業(yè)網(wǎng)站的新聞標題比較分析。

5、方言電視節(jié)目的正負功能辯6.從新舊媒體的比較，看中國網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展。

11、新聞傳播與廣告?zhèn)鞑サ幕?2.當前新聞輿論監(jiān)督作用的發(fā)展和存在弊端。

26、電視節(jié)目主持人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與形象魅力。

27、從救災(zāi)新聞看中國政府的人本思想--以1998抗洪報道和2008抗震報道為例。

28、淺談電視廣告的表現(xiàn)形式對溝通效果的影響。

35、民生新聞促進社會和諧的策略與方法。

36、電視節(jié)目中“天下故事”等民生新聞欄目的實證分析。

37、節(jié)假日如何保持受眾對媒體的興趣。

38、電子化報紙的現(xiàn)狀研究39.編輯如何做好網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和再利用。

40、新聞宣傳與構(gòu)建社會主義和諧社會。

41、對互聯(lián)網(wǎng)和手機短信的管理和引導(dǎo)。

67、新聞傳媒形象創(chuàng)新策略研究68.危機傳播的效果研究69.報業(yè)集團的跨區(qū)域運作。

70、媒介產(chǎn)品擴散通路的選擇與建構(gòu)。

76、國內(nèi)主流新聞網(wǎng)站的受眾本位--新華網(wǎng)、人民網(wǎng)為例。

77、中國電視新聞人才素質(zhì)與形象分析。

86、中國傳統(tǒng)文化在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的運用。

87、論廣告對青少年文化價值觀的影響。

88、論新廣告觀。

95、會展作為媒介的特征及其對廣告?zhèn)鞑サ挠绊憽?/p>

106、名人廣告存在的風(fēng)險及如何避免107.電視新聞性節(jié)目的客觀真實與主觀真實。

108、中國兒童廣告的發(fā)展趨勢109.中國免費報紙研究。

116、電視訪談節(jié)目的非語言符號解讀。

117、電視媒體正面報道與構(gòu)建和諧社會的關(guān)系。

118、論《百家講壇》與文化傳播觀念的更新。

119、電視新聞話語的基本結(jié)構(gòu)與意義。

120、電視節(jié)目主持人的形象氣質(zhì)對節(jié)目的影響和作用。

121、論電視新聞話語的編碼實踐122.解說詞在電視節(jié)目中的地位與作用。

數(shù)碼影像時代新聞攝影的挑戰(zhàn)與對策當前新聞攝影記者工作狀況調(diào)查與研究。

黨報營銷的問題與對策。

專業(yè)期刊營銷的問題與對策電視欄目營銷的問題與對策”超級女聲“營銷得失論。

論采訪的技巧評析新聞娛樂化現(xiàn)象新聞標題中的語言藝術(shù)新時期新聞評論的文風(fēng)。

1、社會主義初級階段如何堅持新聞的黨性原則。

2、如何從根本上保證新聞?wù)鎸崱?/p>

3、試論新聞敏感與新聞工作責(zé)任感的關(guān)系。

4、漫談記者修養(yǎng)的現(xiàn)實意義。

5、采訪對象訪前心理分析。

6、深入采訪中如何抓特點。

7、淺談新聞導(dǎo)語寫作。

8、重視新聞背景的交待。

9、消息中的現(xiàn)場描寫。

10、典型報導(dǎo)--輿論的風(fēng)向標。

11、短新聞是信息時代的主角。

12、穆青人物通訊特色研究。

13、淺談工作通訊的指導(dǎo)性。

14、新聞標題特色研究。

15、現(xiàn)場短新聞的現(xiàn)場感。

16、新聞評論的社會作用。

17、無產(chǎn)階級新聞評論的特點。

18、短評的特點和寫作。

19、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響20、國際廣播和國際電視對當今全球的影響。

21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析。

22、編輯思想與報紙版面。

23、編輯的自身建設(shè)和修養(yǎng)。

24、談?wù)劯寮薷牡幕竟Α?/p>

25、版面的語言與受眾心理。

26、地方企業(yè)報的發(fā)展趨勢。

27、論突發(fā)性新聞?wù)掌纳鐣r值。

28、攝影記者的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

29、新聞?wù)掌纳鐣δ堋?/p>

30、四個媒介的廣告特性比較研究。

31、廣播電視受眾的視聽心理分析。

32、電視記者的創(chuàng)作思維。

33、談廣播節(jié)目設(shè)置。

34、關(guān)于廣播語言特色的探討。

35、廣播節(jié)目編排藝術(shù)。

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇六

大家對于老師的評語是怎么看待的呢？評語的類型豐富多彩，在不同場合可以使用對應(yīng)的評語，對各種事情做出一些合理的意見，大家在日常是否經(jīng)常寫評語呢?那么下面是小編進行整理的專升本的畢業(yè)論文評語文案，歡迎大家查閱。

1、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。

2、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證資料比較具有說服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。

3、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。

4、文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵必須的邏輯性，但缺乏個人見解。

5、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證資料比較具有說服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。

6、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

7、其在研究生階段的科研學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。期望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)堅持并發(fā)揚嚴謹治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

8、從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間貼合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。

9、該同學(xué)刻苦，認真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自我的學(xué)習(xí)方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自我比較獨到深刻的見解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向教師和同學(xué)虛心求教，并且能進取地和同學(xué)一齊開展學(xué)習(xí)上的討論。成績始終堅持良好的水平。

10、該生具有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的本事，對有關(guān)問題見解獨特，論文研究有必須的深度，并且具有較強的時效性。

11、該同學(xué)在思想上進取上進，有著明確的學(xué)習(xí)目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學(xué)為人誠實友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。并且在班級擔(dān)任治保委員的過程中，工作奮力認證!期望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)堅持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

12、該同學(xué)在思想上進取上進，有著明確的學(xué)習(xí)目的和目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學(xué)為人誠實友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。期望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)堅持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

13、該同學(xué)在校期間遵紀守法，能夠完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專業(yè)理論知識和實踐本事。能夠進取參加院系的各項活動，在擔(dān)任班級治保衛(wèi)員期間能夠以身作則，有必須的組織本事，具有良好的人際關(guān)系，是一名合格的大學(xué)生。

14、和同學(xué)相處很融洽，對環(huán)境的適應(yīng)本事很強。能夠看到，這一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中，你的提高是很明顯的。

15、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對教師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

17、本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。資料論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。

18、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

19、本文選題貼合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

20、該同學(xué)在思想上進取上進，有著明確的學(xué)習(xí)目的和目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學(xué)為人誠實友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。期望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)堅持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

21、王銳同學(xué)的論文《基于fpga技術(shù)的電子密碼鎖》，完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究(設(shè)計任務(wù)。論文采用eda技術(shù)經(jīng)過自頂向下的設(shè)計方法對數(shù)字密碼鎖進行了設(shè)計，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)主要功能設(shè)計流程模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計的仿真結(jié)果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，到達了預(yù)期的要求，貼合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

22、本文選題貼合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

23、該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出必須的制作水準。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計較好。可是，在某些色彩搭配上還值得思考。

24、劉明：球場上奮力拼搏的身影總叫人難忘，極高的命中率總會贏得大家的陣陣喝彩!生活中，你雖少言卻有思想——你正在走向成熟!真不愧為同學(xué)眼中的"大哥"，技能也很強!優(yōu)秀的你明天必須完美!

25、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。格式基本規(guī)范，選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證資料與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題。總體上說，基本到達畢業(yè)論文的基本要求。

26、該實習(xí)生實習(xí)期間認真負責(zé)，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴密，應(yīng)變本事強，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書資料，教態(tài)天然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗。經(jīng)過擔(dān)任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。經(jīng)過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫忙。

27、語言表達流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

28、語言表達一般，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

29、該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對德城區(qū)小學(xué)足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，并分析了影響其開展的因素，并提出合理化的結(jié)論與提議，這對德城區(qū)小學(xué)足球的開展和小學(xué)體育教學(xué)的促進具有必須的指導(dǎo)作用。

30、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證資料比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自我原創(chuàng)的資料，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。

31、同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買意愿影響的實證研究》在相關(guān)文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎(chǔ)上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡(luò)購買意愿的影響，其選題具有必須的理論價值和現(xiàn)實意義。

32、語言表達較差，格式貼合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同。

33、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對甘孜旅游網(wǎng)站進行設(shè)計，設(shè)計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改。

34、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文資料基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自我創(chuàng)新的東西也還不多。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

35、本文以___為題，重點探討___。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，并且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，并且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政___，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

36、該生查閱文獻資料本事較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識本事較強。

37、做事認真，做人誠實，一步一個腳印，每一天都有提高，每堂課都會仔細的聽，認真的記，每次作業(yè)都會細致思考后完成，相信你在校的三年會有實實在在的收獲。

38、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠到達綜合訓(xùn)練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

39、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料貼合主題要求，從主題到資料貼合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多，個別概念比較模糊，總體上到達畢業(yè)論文要求。

40、茂盛：本學(xué)期你的改變，讓我重又看到了你的聰明才智，盡管落下了一些課程，但你仍能趕上來，并且能做到那么好!但你也有須改善的方面：加強人際溝通的鍛煉，這也是走上社會后十分重要的一種本事;加強自控本事的培養(yǎng);多參加各種團體活動，因為本事應(yīng)是多方面的!來期我想看到更出色的麥子!

41、該文參考的文獻資料充分且貼合論題的需要。該文以___為例，重點探討___。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

42、研究資料具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

43、該文參考的文獻資料充分且貼合論題的需要。該文以————為例，重點探討——————。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

44、該生查閱文獻資料本事較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的本事較差強。

45、論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自我的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。

46、本文以--------為題，重點探討--------。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，并且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，并且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

47、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究參考價值較大的實踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻資料本事強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識本事強。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有必須的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

48、該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀校規(guī)，學(xué)習(xí)刻苦奮力，成績優(yōu)良，具備了必須的專業(yè)素養(yǎng)。能夠進取參加院系舉辦的各類活動，并多次獲獎。在院學(xué)生會中任職期間能夠以身作則，對工作矜矜業(yè)業(yè)，職責(zé)心強。團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。

49、本文以___為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分___大部分。其中第一部分___-，在此基礎(chǔ)上重點探討___。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及資料結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用資料沒有標明來源。

50、論文結(jié)構(gòu)較嚴謹，邏輯性較強，文字表達較準確，資料闡述較為詳實，但格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，進取與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并做了調(diào)查研究，閱讀了很多的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具有必須的科研本事。

2、該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。

3、該作品能充分表現(xiàn)主題，構(gòu)圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)實踐有機結(jié)合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。

4、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

5、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

6、該作品設(shè)計方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足。

7、該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設(shè)計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。

9、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

11、該生在完成在作品的整個設(shè)計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應(yīng)該認真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。

12、該作品設(shè)計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實現(xiàn)了自主化設(shè)計。作品整體布局得當，效果較好。

13、該作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關(guān)注的話題，要把它體現(xiàn)在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎(chǔ)知識，結(jié)合實踐創(chuàng)作出該副作品，具有一定的時代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創(chuàng)。

14、本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。

15、良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標。

16、該作品能科學(xué)完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨特，巧妙。具有一定的設(shè)計水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào)。

17、該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實踐的結(jié)合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理。總體設(shè)計效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進。

19、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國的進一步發(fā)展。全文首先的問題，然后分析-的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。

20、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

1、該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。

2、該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學(xué)的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創(chuàng)。

3、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。

4、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查-存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

5、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

6、該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。

7、該作品切合主題，條理清楚，構(gòu)圖協(xié)調(diào)，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學(xué)態(tài)度認真，虛心向指導(dǎo)老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設(shè)計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。

8、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。

9、全文以為題。重點探討出-的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

10、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇七

近年來，弒師、跳樓、踐踏、食堂中毒、校園火災(zāi)這類字眼日漸成為報紙、網(wǎng)絡(luò)的頭版頭條。2月,云南大學(xué)發(fā)生震驚全國的馬加爵事件。4月16日美國弗吉尼亞理工大學(xué)發(fā)生的4.16特大校園槍擊案。，中國政法大學(xué)學(xué)生課堂上砍死教授發(fā)人警醒。湖南某中學(xué)踐踏事件造成8人罹難26人受傷給師生敲響警鐘。今年河北、陜西等地更是陸續(xù)爆出多起學(xué)校食品中毒事件,似乎各種天災(zāi)人禍正在光顧著平安寧靜的校園,這無疑都折射出校園安全管理之痛。這樣的校園安全形勢實在令人堪憂,校園安全問題再次成為政府、安全界、學(xué)校和社會多方關(guān)注的焦點。系統(tǒng)認識校園安全,并開展評價研究成為當前一項重要而緊迫的任務(wù)。

因此,為了給師生提供一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，迫切需要綜合國內(nèi)外對于校園安全的評價標準及方法,基于我國對校園安全的研究現(xiàn)狀,設(shè)立一套科學(xué)、合理、系統(tǒng)的校園安全評價體系,對校園安全指標做出科學(xué)評價，然后根據(jù)評價結(jié)果提出合理系統(tǒng)的提高校園安全的可行措施。校園安全涉及方面廣，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，評價時應(yīng)先識別校園存在的諸多危險性因素，運用安全評價的方法，對不安全因素進行定量的評價，為安全控制措施的提出提供依據(jù)。這不僅有利于提高校園安全管理的科學(xué)化和規(guī)范化程度,而且有利于不同校園間的縱向?qū)Ρ群蜋M向評比,對推動校園安全建設(shè)、確保校園師生安全具有積極意義。

二、本題的研究現(xiàn)狀及開題的準備工作(包括參考文獻情況說明)。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

(一)國外研究現(xiàn)狀。

模糊性數(shù)學(xué)發(fā)展的主流是在它的應(yīng)用方面。由于模糊性概念已經(jīng)找到了模糊集的描述方式，人們運用概念進行判斷、評價、推理、決策和控制的過程也可以用模糊性數(shù)學(xué)的方法來描述。例如模糊聚類分析、模糊模式識別、模糊綜合評判、模糊決策與模糊預(yù)測、模糊控制、模糊信息處理等。這些方法構(gòu)成了一種模糊性系統(tǒng)理論，構(gòu)成了一種思辨數(shù)學(xué)的雛形，它已經(jīng)在醫(yī)學(xué)、氣象、心理、經(jīng)濟管理、石油、地質(zhì)、環(huán)境、生物、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、化工、語言、控制、遙感、教育、體育等方面取得具體的研究成果。

模糊性數(shù)學(xué)最重要的應(yīng)用領(lǐng)域應(yīng)是計算機智能。它已經(jīng)被用于專家系統(tǒng)和知識工程等方面，在各個領(lǐng)域中發(fā)揮著非常重要的作用，并已獲得巨大的經(jīng)濟效益。目前，世界上發(fā)達國家正積極研究、試制具有智能化的模糊計算機，1986年日本山川烈博士首次試制成功模糊推理機，它的推理速度是1600萬次/秒。1988年，我國汪培莊教授指導(dǎo)的幾位博士也研制成功一臺模糊推理機——分立元件樣機，它的推理速度為1500萬次/秒。這表明我國在突破模糊信息處理難關(guān)方面邁出了重要的一步。

法國：政府向校園暴力宣戰(zhàn)。

近年來法國校園頻發(fā)血案，已演變成為亟待解決的社會頑疾之一。法國教育部部長夏岱爾在大會發(fā)言中提出法國政府遏制校園暴力的5個努力方向：加強學(xué)校安全監(jiān)測，防范暴力進入教師課程，安全機動小組護校園，家長配合嚴格校紀，在問題學(xué)校展開行動。

5月7日，法國總統(tǒng)薩科奇在愛麗舍宮發(fā)表演說，再次強調(diào)了政府整治校園暴力的決心。他說，“當人們有所懼時內(nèi)心就不自由，就不能自由地學(xué)習(xí)、自由地發(fā)展、自由地工作”，因此，孩子們需要的是一個安靜、相互尊重、相互信任的校園。

俄羅斯：創(chuàng)校園安全最好紀錄。

209月1日，30多名暴恐分子沖進俄聯(lián)邦南部北奧塞梯共和國別斯蘭市第一中學(xué)，將1600多名師生和家長劫為人質(zhì)近3天，造成334人死亡，其中有186名兒童。事件發(fā)生后，學(xué)校安全問題引起俄羅斯各界空前關(guān)注。時任俄羅斯聯(lián)邦總統(tǒng)普京隨即下達命令，要求相關(guān)部門通力協(xié)作防止校園暴恐事件。

俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)部迅速響應(yīng)，成立了預(yù)防和制止暴恐活動工作組。同年，俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)部制定了《-20學(xué)校安全計劃》。負責(zé)保護公民權(quán)利和自由、捍衛(wèi)法律秩序的俄羅斯聯(lián)邦內(nèi)務(wù)部也下達保證學(xué)校安全的相關(guān)命令。其措施主要包括調(diào)整警力分布，使警察巡邏路線盡量靠近學(xué)校;設(shè)置有正式編制的學(xué)校未成年人事務(wù)巡視員職務(wù)。到年，俄羅斯64個聯(lián)邦主體的內(nèi)務(wù)部所屬正式在編人員中增設(shè)了3600個巡視員崗位。

根據(jù)上述法規(guī)和命令，俄羅斯聯(lián)邦政府與地方開始共同構(gòu)建學(xué)校安全體系。從起，部分地區(qū)的中小學(xué)生開始配備身份識別卡，很多學(xué)校安裝監(jiān)視系統(tǒng)和報警系統(tǒng)，配備安全保衛(wèi)人員。

在各部門協(xié)作完成《2004-2007年學(xué)校安全計劃》后，俄羅斯對校園安全問題仍然沒有懈怠。月，俄羅斯制定了《關(guān)于保證學(xué)校防火安全和反恐安全措施》。為調(diào)動相關(guān)部門力量，俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)部下達命令，從聯(lián)邦專項資金中劃撥款項，進一步完善學(xué)校安全設(shè)施，包括為學(xué)校配備消防工具和監(jiān)測設(shè)備，加固窗戶和護欄等。此外，要嚴格對學(xué)校安全情況的檢查，聯(lián)邦緊急事務(wù)部每年都要在開學(xué)前對學(xué)校安全進行系統(tǒng)排查。

據(jù)俄羅斯聯(lián)邦緊急事務(wù)部公布的數(shù)據(jù)，從2004年到2016年，俄羅斯用于保證學(xué)校安全的撥款從12億盧布增加到170億盧布。6年來，有1500所學(xué)校因為安全檢查不過關(guān)而未被允許按期開學(xué)。在各部門通力協(xié)作下，年，俄羅斯中小學(xué)校近年來首次無一死亡事件發(fā)生。

國內(nèi)研究現(xiàn)狀。

20，是一個值得中國所有模糊研究人員和學(xué)者慶祝的一個豐收年，在這個豐收年里有兩件值得慶祝的大事。

(1)經(jīng)國際模糊系統(tǒng)協(xié)會(ifsa)專家評審，最終卻帝國內(nèi)授予中國四川大學(xué)副校長劉應(yīng)明院士“fuzzyfellow獎”。“fuzzyfellow獎”是模糊數(shù)學(xué)領(lǐng)域的最高獎項，專門授予得到國際公認的，在模糊數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出杰出貢獻的科學(xué)家。

(2)年8月20日，中國運籌會模糊信息與工程分會正式成立。模糊信息與工程分會成立，是隸屬于全國兩大數(shù)學(xué)方向的一級學(xué)會之一------中國運籌會，表明模糊數(shù)學(xué)在中國已取得了應(yīng)有的地位，尤其是模糊數(shù)學(xué)的創(chuàng)始人扎德教授的出席會議，中國運籌學(xué)會理事長，中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院副院長袁亞湘教授和廣州大學(xué)校長廖建設(shè)教授為學(xué)會揭牌，這給成立大會增添了極大的光彩，也極大的鼓舞了全國模糊研究工作者。模糊信息與工程分會的宗旨：在完善和加強模糊集理論研究的`同時，更側(cè)重于模糊技術(shù)的應(yīng)用和模糊產(chǎn)品的開發(fā)研究。

三、準備工作：

1.由于校園安全問題涉及方面較廣較細，而且對于評價方法還沒有比較系統(tǒng)。

的把握，所以首先要做的就是要把評價方法研究透，然后查閱大量資料，了解評價的大體框架，熟悉模糊層次分析評價在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，最后過渡到校園安全領(lǐng)域。

2.通過資料及學(xué)習(xí)，理清研究思路，確定研究對象，建立評價體系。

3.學(xué)習(xí)相關(guān)理論及公式，準確把握各種專業(yè)術(shù)語，特別是有關(guān)校園加權(quán)、加權(quán)平均值公式，必須熟練掌握。

4.對研究對象進行實地調(diào)研，確定研究內(nèi)容后，撰寫論文提綱。

參考文獻說明：

[1]袁旭.安全評價方法論[j].中國安全科學(xué)學(xué)報(增刊)，1993：20—24.

[2]沈斐敏.安全系統(tǒng)工程理論與應(yīng)用[m].北京：煤炭工業(yè)出版社，.

[3]許樹柏.層次分析法原理：實用決策方法[m].天津：天津大學(xué)出版社，1988.

[4]彭祖贈.模糊(fuzzy)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用[m].武漢：武漢大學(xué)出版社，.

四、畢業(yè)設(shè)計(論文)的計劃進度安排(以周為單位)。

起止日期內(nèi)容安排

2016/17/17—2016/17/30撰寫開題報告。

2016/12/1—2016/12/7修改開題報告，完成開題報告。

2016/12/8—/1/17查閱資料，做讀書筆記，翻譯外文資料。

2017/1/19—2017/2/8開展實踐調(diào)研，整理調(diào)研資料。

2017/3/1—2017/3/15完成論文初稿。

2017/3/16—2017/4/5根據(jù)指導(dǎo)老師意見，修改畢業(yè)論文。

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇八

學(xué)生方面。

對畢業(yè)論文認識不足。部分學(xué)生認為大學(xué)四年課程都學(xué)完了,畢業(yè)論文只是形式,不過是一次大的作業(yè),隨便敷衍一下,反正馬上就要畢業(yè)了,相信老師不會為難。他們沒有認識到畢業(yè)論文是大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分,畢業(yè)論文不僅僅是完成一篇論文,更為重要的是在這個過程中運用大學(xué)所學(xué)知識和技能進行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練,是考查學(xué)生是否學(xué)會運用知識分析問題、解決問題。畢業(yè)論文的完成,使學(xué)生的思維能力、科研能力、創(chuàng)新能力、寫作能力及綜合素質(zhì)都得到了鍛煉和提高,為他們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

在論文寫作過程中,實驗數(shù)據(jù)分析能力及寫作能力較弱。首先,部分學(xué)生做了大量的實驗,得到了大量的實驗數(shù)據(jù),但分析、處理數(shù)據(jù)的能力較弱,只把那些數(shù)據(jù)羅列在論文上,沒有一個有說服力的結(jié)論。例如通過不同的溫度、溶劑、濃度和時間考察大豆中異黃酮的提取工藝研究,做了很多次實驗,但是最后還是沒有得到一個最優(yōu)的工藝條件,部分學(xué)生不會正交設(shè)計實驗和均勻設(shè)計。其次,很多理科學(xué)生,大學(xué)四年沒有學(xué)語文,因此在寫作的時候,語言運用能力、表達能力較弱,出現(xiàn)詞不達意、語句不通的現(xiàn)象。最后,有些學(xué)生對論文的格式要求沒有很好的領(lǐng)會,出現(xiàn)格式不規(guī)范、書寫不正確的現(xiàn)象。

教師方面。

師資力量不夠。很多專升本院校,學(xué)生人數(shù)急劇增加,師生比未達要求,每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)達7-8個甚至更多,老師還有教學(xué)任務(wù)、管理學(xué)生任務(wù)及科研任務(wù),所以用在指導(dǎo)畢業(yè)論文上的時間和精力就顯得不夠。

指導(dǎo)老師專業(yè)水平、科研能力和經(jīng)驗參差不齊。由于專升本院校師資大部分是原來專科學(xué)校的師資,以前沒有指導(dǎo)過本科論文,經(jīng)驗不足;又加上引進很多剛畢業(yè)的老師,工作經(jīng)驗不足,實踐經(jīng)驗也不足,專業(yè)能力也不強,所有這些都影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。

管理方面。

經(jīng)費投入不足。做畢業(yè)論文要有一定的經(jīng)費投入,尤其是做實驗的畢業(yè)論文,沒有經(jīng)費購買藥品和分析檢測實驗結(jié)果就不能完成實驗論文,這樣就只好寫綜述,然而學(xué)生寫綜述很容易出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。另外,老師指導(dǎo)畢業(yè)論文的工作量核定過低,影響到老師的積極性和主動性,對學(xué)生的畢業(yè)論文的要求和把關(guān)就會出現(xiàn)降低要求的現(xiàn)象。

畢業(yè)論文答辯要求不嚴。有些學(xué)校、院系沒有一套完整的畢業(yè)答辯制度,在答辯時評定成績偏高,打人情分。為學(xué)生考慮得太多,不論論文質(zhì)量多差,答辯結(jié)果都是全部合格,一個二次答辯的都沒有。

2.解決存在問題的對策與建議。

循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和科研興趣[3]。

在學(xué)生進入大學(xué)的時候,就應(yīng)該讓學(xué)生知道大學(xué)四年的課程設(shè)置、應(yīng)注重哪些方面的能力培養(yǎng),讓學(xué)生有意識、有目的地去學(xué)習(xí)并鍛煉自己,從而達到高校培養(yǎng)人才的目的和要求。首先,大學(xué)一二年級,上基礎(chǔ)課時,老師應(yīng)有意識地訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維方法,為將來做畢業(yè)論文時分析問題、解決問題等提供準備。其次,在大學(xué)三年級應(yīng)引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與教師的科研課題,在課題的研究中,逐漸了解和學(xué)會一些基本研究方法和技能,這樣在與教師的探討中,學(xué)生便潛移默化地養(yǎng)成了嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度;讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)和研究的方向,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)活動和專業(yè)討論,多聽取學(xué)術(shù)報告,為畢業(yè)論文的寫作積累素材。最后,鼓勵學(xué)生多聽學(xué)術(shù)報告,根據(jù)自己的興趣多看科研文章,了解科研文章的一些基本格式。

健全、完善指導(dǎo)畢業(yè)論文的規(guī)章制度。

學(xué)院及系對畢業(yè)論文的指導(dǎo)管理必須有具體詳盡的程序與管理措施。首先,建立層次分明、職責(zé)清晰的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)管理系統(tǒng)[4]。其次,對論文的選題、畢業(yè)論文研究過程中的監(jiān)督與檢查、論文的格式與書寫要求等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行具體的規(guī)定。最后,建立客觀、公平和公正的答辯及成績評定體系[5]。當前畢業(yè)論文成績的評定主觀隨意性較大,尚存在人情分、印象分等主觀因素。所以,建議對畢業(yè)論文的評分采取量化評分,如:學(xué)習(xí)與工作態(tài)度、選題的價值與意義、文獻資料檢索與運用能力、研究水平與設(shè)計能力、語言文字表達能力與論文規(guī)范、成果的價值與創(chuàng)新性、答辯語言表達、回答問題的圓滿程度等幾個方面,這樣所評定的成績更公平、公正。

加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。

指導(dǎo)教師是學(xué)生完成畢業(yè)論文的具體指導(dǎo)者,是關(guān)系畢業(yè)論文質(zhì)量的一個重要因素。學(xué)術(shù)精湛、治學(xué)嚴謹和主動指導(dǎo)的導(dǎo)師和應(yīng)付了事的導(dǎo)師,指導(dǎo)的效果是截然不同的。因此,應(yīng)加強師資隊伍建設(shè),師資隊伍建設(shè)除了大力引進優(yōu)秀人才外,更要注意對現(xiàn)有師資進行培訓(xùn),挖掘潛力。其次,要加大科研獎勵力度,營造科研學(xué)術(shù)氛圍,鼓勵教師投身科研。只有教師本身的科研水平過硬,指導(dǎo)起畢業(yè)論文來才能得心應(yīng)手。最后,要落實指導(dǎo)教師責(zé)任制,加強對指導(dǎo)教師的管理。要定期對畢業(yè)論文工作進行總結(jié),鼓勵好的經(jīng)驗繼續(xù)保持,糾正工作中的偏差。

3.結(jié)語。

總之,為了提高專升本院校本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,我們只有合理安排教學(xué)計劃,建立完善的畢業(yè)論文管理體系,加強指導(dǎo)教師的培養(yǎng),才能切實解決本科畢業(yè)論文中的各種問題,提高論文質(zhì)量,提高教學(xué)效果。

參考文獻:。

基金項目:河池學(xué)院教改項目:2007e016。

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇九

高校行政執(zhí)行力的提高，有助于高校在落實上級相關(guān)部門政策的基礎(chǔ)上，不斷提高高校的整體管理效果，促進科學(xué)化、合理化的行政管理體系的建立。因而加強高校行政管理執(zhí)行力的影響因素分析滿足高校的實際發(fā)展需求，具有一定的現(xiàn)實意義。

執(zhí)行力最早應(yīng)用于企業(yè)管理領(lǐng)域，是有效利用資源，并引導(dǎo)企業(yè)內(nèi)部員工實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標的綜合能力。隨著社會不斷發(fā)展，執(zhí)行力延伸到高校行政管理中，主要體現(xiàn)在兩個方面:一是針對高校決策而言，主要內(nèi)含高校嚴格遵循國家教育方針開展管理教育工作，綜合評估高校落實戰(zhàn)略決策的能力;二是針對管理者而言，執(zhí)行力代表各個級別的管理者根據(jù)公共目標落實高校各項管理制度的綜合實踐能力與操作能力。由此可見，執(zhí)行力可以有效提升高校行政管理水平，高校要將執(zhí)行力融入實際行政管理活動中，以實現(xiàn)快速且內(nèi)涵式的發(fā)展目標。所謂“執(zhí)行力”，就是完成任務(wù)的能力。所謂“行政執(zhí)行力”，就是相關(guān)行政部門在落實上級戰(zhàn)略決策、方針政策和工作部署方面的實際工作能力，是完成任務(wù)、達到目標的實際能力。“執(zhí)行力”一詞，起初是應(yīng)用于企業(yè)中，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，“執(zhí)行力”一詞也逐漸應(yīng)用到政府部門和事業(yè)單位中。

2.1實現(xiàn)戰(zhàn)略目標。

為實現(xiàn)高校行政管理目標，除制定合理有效的高校發(fā)展戰(zhàn)略外，還應(yīng)具備強有力的行政管理執(zhí)行力。在當前教育現(xiàn)代化背景下，高校要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、擴大規(guī)模的目標，就要根據(jù)現(xiàn)有條件和水平，制定科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，做好行政管理過程中的監(jiān)控工作，及時發(fā)現(xiàn)管理漏洞，并采取相應(yīng)措施，實現(xiàn)高校執(zhí)行能力和綜合實力的全面提升。同時，將發(fā)展戰(zhàn)略與執(zhí)行力有機融合，實現(xiàn)二者的辯證統(tǒng)一，才能促進高校行政管理綜合水平提升。

2.2提高工作效能。

行政效能的增強，可創(chuàng)新高校行政管理理念與管理制度體系，并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在發(fā)展動力，突破傳統(tǒng)行政管理瓶頸，促進高校的行政建設(shè)。從另一個角度上看，過低的執(zhí)行力難以落實高校上級管理層的決策，使得戰(zhàn)略目標與實際管理工作脫離，且難以最終實現(xiàn)高校的經(jīng)營管理目的。

3.1建立決策機制，保證執(zhí)行效果。

在高校行政管理工作中，建立科學(xué)決策機制具有其客觀必要性。為實現(xiàn)行政管理執(zhí)行力的提升，必須建立科學(xué)有效的決策機制，對高校發(fā)展起到至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。首先，要制定合理的管理目標，提高決策機制的科學(xué)性，了解教育市場發(fā)展走勢，在外部環(huán)境的視角下客觀審視自身優(yōu)勢和不足，以提升管理目標和發(fā)展戰(zhàn)略目標的有效性。其次，堅持人本化管理原則。更新高校行政管理理念，引入民主管理理念，并且將其貫穿于整個行政管理活動中;鼓勵和引導(dǎo)廣大師生員工積極參與到高校行政管理中;強化被管理者的意見和反饋，優(yōu)化決策議題和決策方案，進而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的提升。最后，要建立完善的問責(zé)制度。對過失管理人員進行責(zé)任追究，提供高校決策機制的規(guī)范性和有序性，有效防止濫用決策權(quán)力的情況發(fā)生。

3.2完善管理制度，提高執(zhí)行效率。

高校管理措施為以下幾方面。

第一，優(yōu)化管理流程。在進行高校行政管理的過程中，高校要強化人員流程、運行流程以及戰(zhàn)略流程。在人員流程方面，一方面，要結(jié)合績效指標對管理人員進行綜合評估，將管理人員和高校發(fā)展戰(zhàn)略有效結(jié)合在一起，使其建立合理的運營聯(lián)系和依附關(guān)系;另一方面，要不斷完善高校人員培訓(xùn)體系，建立領(lǐng)導(dǎo)層培養(yǎng)機制，實現(xiàn)高素質(zhì)高校管理隊伍的組建。對此，高校要明確流程目標與主題，將相關(guān)制度融入其中，進而建立一套與執(zhí)行力匹配的行政管理體系。在此過程中，要重視管理人員間的個體差異，完善激勵制度、獎懲制度評價制度，將定量考察與定向考察有效地結(jié)合在一起，進而體現(xiàn)出評價制度的公正性。

第二，優(yōu)化運行流程。在進行高校行政管理的過程中，相關(guān)管理人員要進一步明確行政管理運行流程，在運行制度的基礎(chǔ)上，明確各個行政工作的操作流程，并要求相關(guān)工作人員必須依照運行流程開展相關(guān)管理工作，提高工作的規(guī)范性和有序性，進而實現(xiàn)高校行政管理水平的提升。

第三，優(yōu)化戰(zhàn)略流程。戰(zhàn)略是高校長久穩(wěn)定發(fā)展的主要依據(jù)，為了在現(xiàn)時代教育市場中謀求更好的發(fā)展，高校要進一步優(yōu)化戰(zhàn)略流程。要根據(jù)高校現(xiàn)有行政管理模式和發(fā)展水平進行發(fā)展戰(zhàn)略的制定，同時要對當前教育市場進行一系列調(diào)研工作，了解和掌握市場需求和市場發(fā)展走勢，使得高校發(fā)展戰(zhàn)略與市場運行情況緊緊貼合，提高發(fā)展戰(zhàn)略的有效性和可行性，實現(xiàn)高校行政管理水平的提升。

3.3完善監(jiān)督機制，加大監(jiān)督力度。

為保障高校行政管理、教學(xué)科研等各項工作的正常高效運行，高校亟須進一步完善監(jiān)督機制，加大對行政管理措施執(zhí)行情況的監(jiān)督與考察，提高高校與國家政策制度的溝通程度，營造良好的上下級關(guān)系，進而有效提高高校綜合管理執(zhí)行力。首先，要在每一項任務(wù)完成過程中，確定每項提升高校行政管理執(zhí)行力的策略，加強對任務(wù)完成進度的控制，根據(jù)預(yù)期計劃對各個管理工作和管理任務(wù)進行跟蹤考察，以尋求計劃與實際執(zhí)行之間的差距，并采取相應(yīng)對策減少差距。其次，做好行政檔案的管理工作。利用書面方式或電子方式對高校行政管理和評價進行記錄，做好相關(guān)資料的儲存工作，使得高校行政管理評價過程可進行驗證，進而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的監(jiān)督作用。最后，高校要拓展監(jiān)督途徑，在發(fā)揮紀律檢查機關(guān)的監(jiān)管作用的同時，強化黨風(fēng)廉政建設(shè)，并將民主理念融入監(jiān)督管理中，實現(xiàn)高校行政管理各個措施和方針的落實。同時，高校高層管理者要公開聽取教職工對高校管理各方面的意見建議，促進實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的全方位提升。

3.4提高人員素質(zhì)，促進高校發(fā)展。

高校要從以下兩方面入手:一是提高管理者引入門檻，考察管理人員語言表達能力、公文寫作能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力等綜合能力，為管理方式和管理理念的創(chuàng)新創(chuàng)造有利的發(fā)展條件。二是做好管理人員的培訓(xùn)工作，組織多元化培訓(xùn)活動，培養(yǎng)管理人員職業(yè)責(zé)任感與敬業(yè)精神，提高管理人員的工作效率和工作質(zhì)量，進而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的提升。

3.5加強對高校教職人員的思維引導(dǎo)，創(chuàng)建良好的文化氛圍。

加強對高校教職人員的思維引領(lǐng)，與高校的發(fā)展特點和自身特性相符合，有助于促進高校教職人員工作熱情和積極性的調(diào)動，促進行政管理執(zhí)行力得到有效的提升。人的思想支配著人的行為，只有加強思維上的引領(lǐng)和思想上的教育，才能夠有效地改變?nèi)说男袨椋瑥亩偈谷藗冃纬闪己玫男袨榱?xí)慣，促進教職人員在實際工作中充分發(fā)揮主觀能動性，促進高校實際教學(xué)效果的提升。與此同時，通過思想上的引領(lǐng)和指導(dǎo)，促使人們積極樹立正確的人生觀價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和工作狀態(tài)，對自身進行合理的定位，明確自身所肩負的責(zé)任，意識到高校執(zhí)行力的提升與國家繁榮、社會進步之間的密切聯(lián)系，充分實現(xiàn)自身價值，不斷在高校工作中積極發(fā)揮創(chuàng)造性思維，主動認真地參與到高校工作中，促進高校行政管理執(zhí)行得到整體的提升。應(yīng)當積極營造專屬的文化氛圍和高校文化，在潛移默化中對高校教職人員進行影響，建立一個文化氛圍濃厚的高校教職隊伍，促進積極做事、積極創(chuàng)新的狀態(tài)形成，促使高校教職人員自發(fā)地投入積極工作中，進而促進高校行政管理執(zhí)行力的提高，促進高校的文化發(fā)展，從而在激烈的社會競爭中謀取一席之地。

［1］黎晶婷.提升高校行政管理執(zhí)行力的策略研究［j］．牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2016(6).

［2］周梅芳.淺談影響高校行政管理執(zhí)行力的因素與對策［j］．教育教學(xué)論壇，2017(2).

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇十

：在我國社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的時代背景下，企業(yè)之間的競爭正在愈演愈烈。

要想在激烈的市場競爭中成功立足，企業(yè)就必須從內(nèi)部管理入手，不斷提高自身的綜合競爭力，其中會計財務(wù)管理作為企業(yè)實施各項管理的前提基礎(chǔ)，在企業(yè)中占有著十分重要的地位。

對于企業(yè)的日常管理工作來說，會計財務(wù)管理是整個企業(yè)運營工作的關(guān)鍵要素，并且對管理活動的實施開展產(chǎn)生著重要積極的影響。但是，在我國部分企業(yè)中，會計財務(wù)管理方面還存在著不少的問題。本文將針對這些問題簡單論述會計財務(wù)管理的要點和改進方式。

企業(yè)會計財務(wù)管理問題改進方法

企業(yè)的財務(wù)管理就是企業(yè)針對運作資金進行統(tǒng)一地決策、計劃和控制活動。

廣義上來講，企業(yè)財務(wù)管理是對資金整合和分配的實施過程，這個過程貫穿于整個企業(yè)的經(jīng)營活動，分為事前、事中、事后三個階段。在企業(yè)經(jīng)營活動之前，需要制定相應(yīng)的財務(wù)計劃，預(yù)測企業(yè)經(jīng)營活動中可能發(fā)生的財務(wù)問題，展開詳細討論，進而做出決策。在企業(yè)經(jīng)營活動過程中，企業(yè)通過對經(jīng)營計劃的控制，實施相應(yīng)的財務(wù)調(diào)控措施。在企業(yè)完成經(jīng)營活動獲取經(jīng)濟利潤后，企業(yè)財務(wù)管理能夠?qū)ζ髽I(yè)的經(jīng)營計劃充分發(fā)揮評估職能。實際上，企業(yè)的財務(wù)管理過程就是對企業(yè)資金做的一個統(tǒng)籌規(guī)劃活動。

會計財務(wù)管理是現(xiàn)代企業(yè)管理中一項基礎(chǔ)性工作，會計活動順利地開展進行能夠給企業(yè)提供相應(yīng)的經(jīng)濟決策信息，有助于企業(yè)改善促進經(jīng)營管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。

企業(yè)會計財務(wù)管理的重要意義具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)會計財務(wù)管理能夠配合企業(yè)完成戰(zhàn)略目標計劃

在企業(yè)的運營中，獲取利潤是企業(yè)生產(chǎn)的根本目的，一切管理經(jīng)驗活動都必須圍繞著這個戰(zhàn)略目標來統(tǒng)一開展，會計財務(wù)管理工作也不例外。

企業(yè)會計財務(wù)管理工作在做好會計核算的同時，還能夠在企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方面實施高度的配合，在企業(yè)經(jīng)營計劃控制中實施貫穿于事前、事中、事后的宏觀調(diào)控，應(yīng)對企業(yè)未來可能遇到的各種問題。

在基于企業(yè)宏觀調(diào)控的財務(wù)計劃出臺之后，財務(wù)管理部門將計劃落實到實處，與企業(yè)生產(chǎn)總的戰(zhàn)略目標相互配合、相互監(jiān)督，規(guī)避財務(wù)預(yù)算活動中的風(fēng)險，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的最大化。

(二)會計財務(wù)管理能夠促進企業(yè)經(jīng)營活動的良性循環(huán)

企業(yè)財務(wù)管理最大的作用就是實現(xiàn)資金高效率化的流動運轉(zhuǎn)，企業(yè)的資金不是取之不盡用之不竭的，必須通過降低生產(chǎn)成本和提升生產(chǎn)效率才能獲得滿意的利潤。

這時，企業(yè)需要構(gòu)建一套科學(xué)合理的會計資金管理結(jié)構(gòu)，促進企業(yè)資金的流動運轉(zhuǎn)，避免企業(yè)資金的流失和積壓。特別是在企業(yè)的投資活動中，將資金投放在合理的地方，不斷開發(fā)新產(chǎn)品和新技術(shù)，為企業(yè)的生產(chǎn)效益增添砝碼。另外，企業(yè)財務(wù)管理能夠不定期地對指標進行更新，在基于優(yōu)化內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)揮其作用，制定出適合與企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)拓展和外部環(huán)境優(yōu)化的經(jīng)營循環(huán)模式。

(一)企業(yè)對會計財務(wù)管理的重視程度不夠

現(xiàn)階段我國的部分企業(yè)在對會計財務(wù)管理的問題上，割裂了會計財務(wù)管理與企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的關(guān)系，僅僅將會計管理工作視為傳統(tǒng)范圍里的會計報賬、出納核對、憑證管理，企業(yè)會計財務(wù)管理部門在企業(yè)中逐漸呈現(xiàn)孤立化發(fā)展狀態(tài)，無法滲透到企業(yè)的整體經(jīng)營活動中。

這種結(jié)果一方面影響了企業(yè)財務(wù)管理職能的正常發(fā)揮，另一方面也影響了企業(yè)其他經(jīng)營活動的順利開展，限制了企業(yè)市場核心競爭力的提升。

(二)企業(yè)內(nèi)部的會計財務(wù)管理制度存在多種缺陷

1、財務(wù)管理工作受制于企業(yè)經(jīng)營發(fā)展狀況

我國的企業(yè)數(shù)量非常龐大，對于那些國營大企業(yè)來說，會計財務(wù)管理制度相對比較系統(tǒng)完善，管理專業(yè)性方面都有著嚴格的制度規(guī)范。

然而對于一些經(jīng)營不善的中小型企業(yè)來說，由于缺少相應(yīng)的財務(wù)管理人才，在管理結(jié)構(gòu)上顯得非常零散混亂，專業(yè)性不高，企業(yè)決策層缺乏內(nèi)部控制，對財務(wù)管理工作捉襟見肘。

2、企業(yè)財務(wù)管理人員素質(zhì)不高

另外，部分企業(yè)不能很好地處理會計角色和財務(wù)管理之間的關(guān)系，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人不僅是企業(yè)經(jīng)營的負責(zé)人，還是企業(yè)資產(chǎn)的法人代表，在避免政策性稅收的情況下，他們往往慫恿?xí)嬋藛T制作假賬，破壞企業(yè)內(nèi)部財政管理的職能作用，這樣直接導(dǎo)致了會計核算不符合企業(yè)的財務(wù)管理制度，一些企業(yè)會計財務(wù)人員對企業(yè)的財務(wù)制約和監(jiān)督規(guī)范開始產(chǎn)生逆反心理，對待企業(yè)財務(wù)管理工作態(tài)度上不夠嚴謹，甚至有意逃避企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督機制，給企業(yè)的財務(wù)管理帶來了極大的難度。

3、財務(wù)資金運作受到限制

企業(yè)在日常的資金運作中會出現(xiàn)或多或少的問題，如缺乏充足的流動資金、企業(yè)投資資金較為分散、企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理造成產(chǎn)品的積壓等，這些資金運轉(zhuǎn)不周的情況在很大程度上都和企業(yè)會計財務(wù)管理不善有著密切的關(guān)系。

要想解決這些問題，企業(yè)就必須改善會計財務(wù)管理制度，對資金的運作狀況進行嚴密的監(jiān)管控制，提高資金的運作效率。

(三)企業(yè)會計財務(wù)管理容易遭受到財務(wù)風(fēng)險影響

企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中都不可避免地需要承擔(dān)起一定的財務(wù)風(fēng)險，一些中小型企業(yè)規(guī)模較小，抗風(fēng)險的能力較弱，制定的會計財務(wù)管理制度也同樣遭受財政風(fēng)險的危害。

例如企業(yè)決策層在對事前的資產(chǎn)投資當中缺乏謹慎的分析，沒能獲取有用的市場信息，而盲目地進行新產(chǎn)品和新技術(shù)的投入使用，最終企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品沒能夠獲得市場的大量需求，這對企業(yè)資本造成了過度浪費，企業(yè)的會計財務(wù)制度就變得名存實亡了。

針對會計財務(wù)管理中出現(xiàn)的缺陷問題，企業(yè)管理層應(yīng)該盡快提出相應(yīng)的改進措施來解決現(xiàn)實中會計財務(wù)管理出現(xiàn)的問題，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的提升。

(一)健全企業(yè)的財務(wù)管理制度

對經(jīng)濟活動實施控制是健全企業(yè)財務(wù)管理制度的關(guān)鍵，在日常的企業(yè)經(jīng)營活動中，企業(yè)組織機構(gòu)應(yīng)該對會計財務(wù)管理的各項具體工作確立明確的分工關(guān)系，保證其經(jīng)濟活動按照分工后的職責(zé)來執(zhí)行。

只有這樣，企業(yè)的會計財務(wù)管理才能夠切實提高效率，保證資金運作安全可靠，會計部門提供的數(shù)據(jù)才能對企業(yè)決策起到有效的參考價值。

(二)明確企業(yè)財務(wù)管理的職能

企業(yè)會計財務(wù)管理內(nèi)部有著各種不同職位，其負責(zé)的具體工作也都有所不同，但這并不意味著各崗位之間的工作都是各自孤立的。

在企業(yè)財務(wù)管理部門的統(tǒng)一組織下，各崗位工作應(yīng)該保持相互監(jiān)督，相互協(xié)作，并明確各崗位職務(wù)的職能工作，使它們呈現(xiàn)出相互制衡的狀態(tài)。

比如，授權(quán)批準職務(wù)和執(zhí)行職務(wù)的相互制約，執(zhí)行職務(wù)和監(jiān)督審核職務(wù)的相互制約。

(三)加強會計財務(wù)預(yù)算的管理工作

企業(yè)會計財務(wù)管理預(yù)算活動是實現(xiàn)企業(yè)資金有效運行的基本保障，它對企業(yè)的經(jīng)濟活動產(chǎn)生著重大的影響。

企業(yè)預(yù)算必須建立嚴格地審批程序，對預(yù)算經(jīng)費的開支層層把關(guān)，減少不必要的資金支出，加強會計財務(wù)預(yù)算的管理工作意味著企業(yè)能夠通過控制成本的方式，來提升企業(yè)的經(jīng)濟效益。

(四)通過培訓(xùn)加強會計財務(wù)管理人員的素質(zhì)

會計財務(wù)管理人員的素質(zhì)直接影響著企業(yè)經(jīng)濟活動開展質(zhì)量的好壞，在提升會計財務(wù)管理水平的前提下，促進會計財務(wù)人員綜合素質(zhì)的提高才是基礎(chǔ)性工作。

例如，每年的年初中小企業(yè)聯(lián)合會、財政局、工商管理局、財政稅務(wù)局都會組織企業(yè)里的會計財務(wù)人員進行統(tǒng)一的培訓(xùn)工作，員工通過培訓(xùn)期間的溝通交流活動，不斷吸取學(xué)習(xí)其他企業(yè)先進的財務(wù)管理經(jīng)驗，同時提升自身的個人素質(zhì)，使得行為規(guī)范符合企業(yè)財務(wù)管理的相關(guān)制度。

(五)利用先進的電子技術(shù)加強財務(wù)控制

隨著計算機科技水平和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的會計財務(wù)管理方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)代企業(yè)的管理操作，因此，企業(yè)的財務(wù)管理必須不斷跟上時代科技發(fā)展腳步，與時俱進，利用電子化信息管理技術(shù)來進行會計財務(wù)管理工作。

這樣一來，因人為失誤原因而造成的會計核算差錯就會大幅度減少，企業(yè)的會計信息由此變得更加真實可靠。

總而言之，在激烈的市場競爭環(huán)境下，企業(yè)要想尋求獲得經(jīng)濟發(fā)展的突破口，就必須對企業(yè)內(nèi)部的財務(wù)管理制度不斷地完善和發(fā)展，優(yōu)化會計財務(wù)管理手段，真正找尋到提升財務(wù)管理效率的方法舉措。

對于企業(yè)財務(wù)管理的制度貫徹實施，領(lǐng)導(dǎo)階層需要高度地重視，保證財務(wù)管理的實施不受到其它因素的阻礙，只有在思想意識上將企業(yè)的財務(wù)管理提升到一個重視高度，科學(xué)合理的財務(wù)管理手段才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展效益的最大化。

[1]季光偉.淺談財務(wù)分析程序與方法在財務(wù)管理中的重要性[j].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2009(02)

[2]宋昌英，馬程.淺析我國中小企業(yè)財務(wù)管理存在的問題及對策[j].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2010(24)

[3]陳海.淺談企業(yè)會計內(nèi)部控制制度的完善[j].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊)，2011(03)

[4]何志國.試論企業(yè)財務(wù)管理現(xiàn)狀及對策研究[j].現(xiàn)代商業(yè)，2010(23)

[5]吳欣.當前財務(wù)管理中存在的主要問題及對策[j].時代金融，2011(15)

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇十一

1、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。

2、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證資料比較具有說服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。

3、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。

4、文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵必須的邏輯性，但缺乏個人見解。

5、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證資料比較具有說服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。

6、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

7、其在研究生階段的科研學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。期望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)堅持并發(fā)揚嚴謹治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

8、從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間貼合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。

9、該同學(xué)刻苦，認真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自我的學(xué)習(xí)方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自我比較獨到深刻的見解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向教師和同學(xué)虛心求教，并且能進取地和同學(xué)一齊開展學(xué)習(xí)上的討論。成績始終堅持良好的水平。

10、該生具有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的本事，對有關(guān)問題見解獨特，論文研究有必須的深度，并且具有較強的時效性。

11、該同學(xué)在思想上進取上進，有著明確的學(xué)習(xí)目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學(xué)為人誠實友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。并且在班級擔(dān)任治保委員的過程中，工作奮力認證!期望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)堅持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

12、該同學(xué)在思想上進取上進，有著明確的學(xué)習(xí)目的和目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學(xué)為人誠實友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。期望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)堅持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

13、該同學(xué)在校期間遵紀守法，能夠完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專業(yè)理論知識和實踐本事。能夠進取參加院系的各項活動，在擔(dān)任班級治保衛(wèi)員期間能夠以身作則，有必須的組織本事，具有良好的人際關(guān)系，是一名合格的大學(xué)生。

14、和同學(xué)相處很融洽，對環(huán)境的適應(yīng)本事很強。能夠看到，這一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中，你的提高是很明顯的。

15、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對教師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

17、本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。資料論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。

18、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

19、本文選題貼合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

20、該同學(xué)在思想上進取上進，有著明確的學(xué)習(xí)目的和目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學(xué)為人誠實友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。期望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)堅持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

21、王銳同學(xué)的論文《基于fpga技術(shù)的電子密碼鎖》，完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究(設(shè)計任務(wù)。論文采用eda技術(shù)經(jīng)過自頂向下的設(shè)計方法對數(shù)字密碼鎖進行了設(shè)計，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)主要功能設(shè)計流程模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計的仿真結(jié)果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，到達了預(yù)期的要求，貼合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

22、本文選題貼合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

23、該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出必須的制作水準。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計較好。可是，在某些色彩搭配上還值得思考。

24、劉明：球場上奮力拼搏的身影總叫人難忘，極高的命中率總會贏得大家的陣陣喝彩!生活中，你雖少言卻有思想——你正在走向成熟!真不愧為同學(xué)眼中的“大哥”，技能也很強!優(yōu)秀的你明天必須完美!

25、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。格式基本規(guī)范，選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證資料與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題。總體上說，基本到達畢業(yè)論文的基本要求。

26、該實習(xí)生實習(xí)期間認真負責(zé)，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴密，應(yīng)變本事強，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書資料，教態(tài)天然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗。經(jīng)過擔(dān)任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。經(jīng)過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫忙。

27、語言表達流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

28、語言表達一般，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

29、該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對德城區(qū)小學(xué)足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，并分析了影響其開展的因素，并提出合理化的結(jié)論與提議，這對德城區(qū)小學(xué)足球的開展和小學(xué)體育教學(xué)的促進具有必須的指導(dǎo)作用。

30、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證資料比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自我原創(chuàng)的資料，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。

31、同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買意愿影響的實證研究》在相關(guān)文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎(chǔ)上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡(luò)購買意愿的影響，其選題具有必須的理論價值和現(xiàn)實意義。

32、語言表達較差，格式貼合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同。

33、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對甘孜旅游網(wǎng)站進行設(shè)計，設(shè)計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改。

34、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文資料基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自我創(chuàng)新的東西也還不多。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

35、本文以___為題，重點探討___。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，并且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，并且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政___，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

36、該生查閱文獻資料本事較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識本事較強。

37、做事認真，做人誠實，一步一個腳印，每一天都有提高，每堂課都會仔細的聽，認真的記，每次作業(yè)都會細致思考后完成，相信你在校的三年會有實實在在的收獲。

38、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠到達綜合訓(xùn)練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

39、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料貼合主題要求，從主題到資料貼合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多，個別概念比較模糊，總體上到達畢業(yè)論文要求。

40、茂盛：本學(xué)期你的改變，讓我重又看到了你的聰明才智，盡管落下了一些課程，但你仍能趕上來，并且能做到那么好!但你也有須改善的方面：加強人際溝通的鍛煉，這也是走上社會后十分重要的一種本事;加強自控本事的培養(yǎng);多參加各種團體活動，因為本事應(yīng)是多方面的!來期我想看到更出色的麥子!

41、該文參考的文獻資料充分且貼合論題的需要。該文以___為例，重點探討___。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

42、研究資料具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

43、該文參考的文獻資料充分且貼合論題的需要。該文以————為例，重點探討——————。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

44、該生查閱文獻資料本事較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的本事較差強。

45、論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自我的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。

46、本文以--------為題，重點探討--------。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，并且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，并且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

47、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究參考價值較大的實踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻資料本事強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識本事強。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有必須的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

48、該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀校規(guī)，學(xué)習(xí)刻苦奮力，成績優(yōu)良，具備了必須的專業(yè)素養(yǎng)。能夠進取參加院系舉辦的各類活動，并多次獲獎。在院學(xué)生會中任職期間能夠以身作則，對工作矜矜業(yè)業(yè)，職責(zé)心強。團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。

49、本文以___為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分___大部分。其中第一部分___-，在此基礎(chǔ)上重點探討___。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及資料結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用資料沒有標明來源。

50、論文結(jié)構(gòu)較嚴謹，邏輯性較強，文字表達較準確，資料闡述較為詳實，但格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，進取與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并做了調(diào)查研究，閱讀了很多的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具有必須的科研本事。

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇十二

成為理論與實際相結(jié)合的會計專業(yè)人才，也培養(yǎng)了學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。

通過幾年的教學(xué)實踐，我感覺到目前中職學(xué)校在會計模擬實習(xí)教學(xué)中存在一些問題。

我以一個中職學(xué)校會計教師的角度觀察目前職業(yè)學(xué)校的會計教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題，提出自己的思考。

一、中職會計模擬實習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀。

會計模擬實習(xí)是許多中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)都開設(shè)的課程，目的是希望能夠通過這門課程，促進會計專業(yè)的學(xué)生職業(yè)能力的形成和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)會計職業(yè)崗位需要的技能型人才。

會計模擬實習(xí)課程是通過模擬某個企業(yè)的某個會計期間，選用整個月份的全部經(jīng)濟業(yè)務(wù)，要求每位學(xué)生獨立完成從最開始的建賬到最后的出具會計報表的一整套賬務(wù)處理，中間包括對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的判斷、對原始憑證的審核、對記賬憑證的填制、對賬簿的登記，以及月末的對賬、結(jié)賬、編制月度會計報表、全年的會計報表等。

由于種種原因，學(xué)生在會計實訓(xùn)中無法體會會計實際工作的真實感受，學(xué)生把模擬實訓(xùn)當成完成一項大型綜合性的作業(yè)，學(xué)生在會計實際工作中，各項職業(yè)技能的訓(xùn)練不夠到位，無法真正做到學(xué)以致用。

二、中職會計模擬實習(xí)教學(xué)存在的問題。

1.學(xué)生對會計模擬實習(xí)的課程學(xué)習(xí)積極性較差，教學(xué)效果不盡如人意。

(1)缺乏完善的考核評價體系，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。

整個會計模擬實習(xí)過程涉及龐大的會計數(shù)據(jù)、繁雜的會計處理過程。

學(xué)生通過大量的計算、會計處理上交的記賬憑證、賬簿、會計報表等作業(yè)來體現(xiàn)自己的會計綜合能力。

但是現(xiàn)有的評價體系仍然比較單一。

在考核上，沒有過程考核，僅僅是采用以往的期末終結(jié)性考核，或者是依靠教師把相關(guān)的憑證和賬簿等收集上來檢查。

學(xué)生在整個實訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、思考、操作過程都得不到評價，也看不到自己的長處與短處，更無法獲得在實訓(xùn)過程中所帶來的豐富多彩的崗位工作體驗，有些學(xué)生甚至為了完成任務(wù)，在實訓(xùn)結(jié)束前匆忙借同學(xué)的憑證和賬簿抄完就了事。

最后的成績得分不能準確無誤地體現(xiàn)出學(xué)生在其中所耗費的心神，從而打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(2)學(xué)生對待模擬實訓(xùn)學(xué)習(xí)上存在馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象，缺乏應(yīng)有的會計嚴謹性。

會計這個職業(yè)由于其具有特殊性，對會計從業(yè)的人員職業(yè)素養(yǎng)要求格外嚴格。

除了要求做到誠實守信、潔身自好外，還要求在賬務(wù)處理時養(yǎng)成嚴謹、細致的會計工作習(xí)慣。

在模擬實習(xí)課程教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對待模擬實習(xí)課程中的各種單據(jù)、賬簿滿不在乎。

單據(jù)、賬簿的涂改、遺漏現(xiàn)象比較嚴重，即使是被老師指出來后，學(xué)生也是抱著下次會注意的輕視態(tài)度對待。

甚至學(xué)生對于數(shù)據(jù)上的錯誤，也是開玩笑一樣一笑而過，并沒有真正放在心上。

這些行為，都表現(xiàn)出學(xué)生缺乏應(yīng)有的會計嚴謹性。

2.教授會計模擬實習(xí)課程的一線教師缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。

(1)學(xué)校缺乏真正的“雙師型”教師。

會計實踐性教學(xué)要求教師具有扎實的專業(yè)知識和實踐能力，只有這樣才能將理論與實踐緊密結(jié)合起來。

單一的理論型教師是很難承擔(dān)起實踐性教學(xué)任務(wù)的，實踐性教學(xué)的思路不光來源于理論，更主要的來自于實踐經(jīng)驗。

目前，絕大多數(shù)中職會計教師沒有從事過會計實踐工作，大都是從學(xué)校畢業(yè)之后就直接走上了教學(xué)工作崗位，并沒有真正的會計工作經(jīng)歷，缺乏實際會計操作技能和經(jīng)驗。

因此他們在會計教學(xué)中，往往局限于課本知識展開講授，對照教材講實訓(xùn)，講解不透徹，操作不到位，實訓(xùn)教學(xué)力不從心。

教師的會計技能水平直接影響到學(xué)生對會計實訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握，直接影響到實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

(2)學(xué)校無法引進企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗的老會計對學(xué)生進行實習(xí)指導(dǎo)。

經(jīng)驗豐富的老會計，或者是長期在會計師事務(wù)所或稅務(wù)師事務(wù)所工作的會計師、審計師、稅務(wù)師等具有非常豐富的實際賬務(wù)處理經(jīng)驗的會計從業(yè)人員，如果能夠把他們在現(xiàn)實做賬中所積累下來的經(jīng)驗、遇到的問題及解決的思路教授給學(xué)生，將對學(xué)生學(xué)習(xí)會計實訓(xùn)起到很大的幫助。

然而，現(xiàn)實情況是絕大多數(shù)的中職學(xué)校無法引進這樣的人才。

學(xué)校要從這些單位機構(gòu)中聘請人員到學(xué)校給學(xué)生傳授會計知識和經(jīng)驗，首先受到的限制可能與學(xué)校臨時教師外聘的政策機制有關(guān)，讓學(xué)校無法獲得有效的支持。

而且，學(xué)校因工作性質(zhì)的關(guān)系，與這些機構(gòu)沒有交集點，無法建立長效機制，即使因教學(xué)上需要的迫切性，也只能通過教師的個人關(guān)系尋找?guī)椭吘归L貧難顧，一兩次的傳授也起不到太大的效果。

即使解決了以上問題，還會因為那些會計專業(yè)人員在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，由于不是教學(xué)人員，而不能使傳道授業(yè)解惑達到最佳的教學(xué)效果。

3.學(xué)校缺乏應(yīng)有的硬件設(shè)施及條件。

(1)學(xué)校沒有配備會計實訓(xùn)室或會計實訓(xùn)室形同虛設(shè)。

由于資源的分配問題，只有少數(shù)的中職學(xué)校配備了設(shè)施齊全的會計實訓(xùn)室，大多數(shù)中職學(xué)校沒有配備會計實訓(xùn)室，或者是會計實訓(xùn)室設(shè)備缺乏，只有一些簡單的桌椅、會計職業(yè)規(guī)范、崗位職責(zé)以及各崗位工作流程圖等形同虛設(shè)。

會計專業(yè)的學(xué)生在這樣的會計實訓(xùn)室甚至是教室里進行模擬實習(xí)，不能產(chǎn)生身臨其境的感受，而且同真實的會計工作環(huán)境相差太遠，起不到模擬實習(xí)的作用，教學(xué)效果大打折扣是顯而易見的。

(2)沒有建立長期合作關(guān)系的校外實習(xí)基地。

即使校內(nèi)的會計實訓(xùn)室配備再齊全，還是同現(xiàn)實的會計環(huán)境有一定的差距。

學(xué)生從學(xué)校出來后直接從事會計崗位工作在工作方面和心理方面仍然不太適應(yīng)，這就給學(xué)生和工作單位都帶來了一定的困擾。

如果學(xué)生在校期間，能夠去一些真實的公司或?qū)嵺`基地進行實訓(xùn)，教師從旁引導(dǎo)，將對學(xué)生將來快速融入會計崗位起到很好的作用。

然而絕大多數(shù)中職學(xué)校都沒有這樣的單位或?qū)嵙?xí)基地供學(xué)生進行實訓(xùn)。

三、對中職會計模擬實習(xí)教學(xué)的一些建議。

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專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:。

你好!我是經(jīng)濟與管理系市場營銷專業(yè)081班的黃小敏同學(xué)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的三年里，對學(xué)習(xí)認真，對工作負責(zé)，對同學(xué)誠懇。因此我申請市場營銷專業(yè)08級的專升本，懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師給我一個機會，讓我繼續(xù)深造。

在校的三年里，兩次獲得國家勵志獎學(xué)金，且每個學(xué)期均獲學(xué)院獎學(xué)金，同時是一名預(yù)備黨員。在課余時刻，用心參加校內(nèi)外的實踐活動，在系學(xué)生會里曾擔(dān)任外聯(lián)部代理部長，秘書部副部長。專升本申請書。在校外，曾在中國移動崇左分公司擔(dān)任校園經(jīng)理，英語沙龍雜志社擔(dān)任區(qū)域經(jīng)理，而且是王老吉、美的冰箱、娃哈哈的長期促銷，這些工作經(jīng)歷使我長大了不少，這對我以后的就業(yè)有很大的幫忙。

在校的兼職工作，讓我感受到了工作的競爭激烈，并感覺到自己所學(xué)的專業(yè)知識不能滿足工作競爭機制需求，加上我求學(xué)意識強烈，勤奮好學(xué)，認真刻苦，經(jīng)過再三思考，我覺得還是繼續(xù)升本深造為好，以滿足日益激烈的競爭機制。

為了更加充實自己的知識海洋，渴望能進入到本科學(xué)習(xí)，更進一步深造自己，為自己將來創(chuàng)造更多的機會。如果申請成功，我將會好好學(xué)習(xí)，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的栽培和家長對我的期盼，在此懇請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師予以思考，望批準為盼。謝謝!

申請人：

申請日期：

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專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇十四

2、該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。

3、該作品能充分表現(xiàn)主題，構(gòu)圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)實踐有機結(jié)合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。

4、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

5、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

6、該作品設(shè)計方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足。

7、該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設(shè)計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。

8、該同學(xué)設(shè)計理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設(shè)計中，該生積極尋求指導(dǎo)和幫助，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經(jīng)典，不能發(fā)人深省。

9、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

11、該生在完成在作品的整個設(shè)計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應(yīng)該認真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。

12、該作品設(shè)計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實現(xiàn)了自主化設(shè)計。作品整體布局得當，效果較好。

13、該作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關(guān)注的話題，要把它體現(xiàn)在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎(chǔ)知識，結(jié)合實踐創(chuàng)作出該副作品，具有一定的時代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創(chuàng)。

14、本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。

15、良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標。

16、該作品能科學(xué)完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨特，巧妙。具有一定的設(shè)計水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào)。

17、該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實踐的結(jié)合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理。總體設(shè)計效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進。

19、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國的進一步發(fā)展。全文首先的問題，然后分析-的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。

20、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇十五

1、該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。

2、該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學(xué)的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創(chuàng)。

3、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。

4、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查-存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

5、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

6、該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。

7、該作品切合主題，條理清楚，構(gòu)圖協(xié)調(diào)，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學(xué)態(tài)度認真，虛心向指導(dǎo)老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設(shè)計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。

8、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。

9、全文以為題。重點探討出-的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

10、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇十六

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，國內(nèi)走向數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時代，國內(nèi)會計行業(yè)也走進電算化時代。因為電算化需要以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)對會計數(shù)據(jù)進行處理，故必將對傳統(tǒng)的會計職能產(chǎn)生影響。本文通過分析傳統(tǒng)會計職能和電算化的特點，對會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響展開研究。

會計電算化；傳統(tǒng)會計；會計職能。

會計電算化是一門集計算機科學(xué)、信息管理科學(xué)和會計學(xué)于一體的綜合性較強的學(xué)科，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計電算化的應(yīng)用得到實現(xiàn)。會計電算化會對傳統(tǒng)企業(yè)管理模式產(chǎn)生深遠影響，并引發(fā)了會計領(lǐng)域的一場技術(shù)革命。

一是賬務(wù)處理程序呈統(tǒng)一化。在出現(xiàn)電算化以后不再選用傳統(tǒng)的會計賬務(wù)處理程序。例如，會計電算化計算方式非常準確，而傳統(tǒng)的會計賬務(wù)需要手工處理，以簡化的方式處理賬單。二是人員結(jié)構(gòu)的多樣化。會計電算化主要利用電子計算機進行操作，這就要求會計工作者不僅需要擁有會計專業(yè)知識，還需要具備基礎(chǔ)的計算機操作能力。而傳統(tǒng)的會計人員只需掌握會計的相關(guān)信息。三是內(nèi)部控制程序化。在企業(yè)中，內(nèi)部控制占有重要地位。在電算化的會計信息系統(tǒng)中，傳統(tǒng)的人工處理的數(shù)據(jù)都交由計算機完成，如賬簿、憑證以及報表等，操作人員只有查閱的權(quán)利。關(guān)于賬單核算、校驗等工作可以在計算機上進行設(shè)定。

3.1對會計核算原則的影響。

現(xiàn)在是信息化時代，會計電算化得到廣泛應(yīng)用，會計信息來源廣泛，但這會對傳統(tǒng)的會計核算原則產(chǎn)生影響。一是傳統(tǒng)會計的首要原則是實際成本，即企業(yè)應(yīng)把每一項資產(chǎn)的價格記為當時獲取資產(chǎn)的價格，盡管物價會有變動，但會計準則不允許其進行調(diào)整。實際成本原則不僅是傳統(tǒng)會計的首要原則，還是其他會計原則的基礎(chǔ)，有利于維護會計信息的真實有效性。但隨著信息時代的發(fā)展，會計工作將面臨很多難題，如無形資產(chǎn)的劇增。因為無形資產(chǎn)在市場中價格非常不穩(wěn)定，所以傳統(tǒng)的實際成本無法繼續(xù)記錄信息。二是傳統(tǒng)會計的重要原則之一是權(quán)責(zé)發(fā)生制原則，它是會計權(quán)責(zé)發(fā)生變動的時間，此時核算企業(yè)損益情況。但該項信息無法體現(xiàn)出現(xiàn)金流量的信息，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，權(quán)責(zé)發(fā)生制已經(jīng)無法滿足企業(yè)的需求。

3.2對數(shù)據(jù)處理的影響。

首先，會計電算化不再使用傳統(tǒng)的搜集信息的方法，不需要原始憑證、審核記賬憑證等憑證，更不需要員工手動記錄信息。而是直接選用語音或鍵盤的方式錄入信息，自動形成記賬憑證，此外還可以利用遠程等方式搜集信息，輸入數(shù)據(jù)，提高辦事效率。其次，會計電算化不再使用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方式。不需要聘用專門的員工處理數(shù)據(jù)，不擔(dān)心由于人數(shù)信息量大發(fā)生紕漏等問題，更不需要對賬單進行定期核算。會計電算化都可以利用計算機處理這些事情，且可以大大提高數(shù)據(jù)的準確度。最后，會計電算化不再選用人工審核的審核方式，而是利用計算機處理，這可以大大提高準確率，不再受會計人員自身素質(zhì)的影響。

對企業(yè)而言，會計信息處理是管理的核心內(nèi)容，會直接影響到企業(yè)的財務(wù)管理和正常運營。所以建立完善的會計信息處理系統(tǒng)有利于企業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展。但傳統(tǒng)會計信息處理只是對數(shù)據(jù)和信息進行系統(tǒng)處理，無法為企業(yè)管理者和決策者提供決策信息。但會計電算化利用計算機增添了會計的職能，不僅可以核算會計數(shù)據(jù)，還可以為企業(yè)的決策者提供有力信息。

3.4對內(nèi)部控制的影響。

從表面上分析，會計電算化的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)會計的改革，主要是改變數(shù)據(jù)處理方式。但從本質(zhì)上分析，會計電算化可以對企業(yè)的發(fā)展起到管控作用。傳統(tǒng)的會計工作主要是記錄核算企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)，不曾涉及企業(yè)的內(nèi)部管控。而會計電算化可以為企業(yè)會計核算和內(nèi)部管控等提供有用信息，例如會計電算化可以提供有利于企業(yè)決策的相關(guān)信息。

4.1會計軟件向管理型發(fā)展。

會計信息管理系統(tǒng)在企業(yè)管理系統(tǒng)中占據(jù)核心地位，企業(yè)組織的管理活動一般都會參考會計信息系統(tǒng)的一些數(shù)據(jù)或信息。所以，會計電算化中會計軟件會向管理型發(fā)展。而會計信息系統(tǒng)無法獨立掌控企業(yè)的全部信息。會計信息系統(tǒng)的主要功能是記錄核算會計數(shù)據(jù)，是會計信息管理的載體，可以生產(chǎn)并整合大量市場信息，建立龐大的財務(wù)信息平臺，但會計信息系統(tǒng)的發(fā)展方向是企業(yè)管理信息系統(tǒng)，所以，只有不斷改變才能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。

4.2會計信息報告的及時性。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計電算化會計信息系統(tǒng)利用先進的科學(xué)技術(shù)進行信息輸送和處理，選擇適當?shù)姆绞綖橛脩籼峁┘皶r準確的信息，使企業(yè)的管理者與決策者可以在第一時間了解企業(yè)的運營狀況，便于做出更準確的決定。與此同時，會計電算化系統(tǒng)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會走進企業(yè)的管理系統(tǒng)，讓會計電算化向更高層次的管理方向發(fā)展。

4.3會計軟件向智能型發(fā)展。

會計軟件操作趨向于智能化。首先，計算機軟件的發(fā)展水平不斷提升，會計憑證輸入趨向于智能化。例如用戶在將采購的信息輸入計算機時，會計軟件會自動算出與之相關(guān)的其他金額，如稅額等，讓會計工作人員一目了然。其次，決策支持的智能化，即會計軟件將根據(jù)人類的經(jīng)驗與理論知識，創(chuàng)造出新型的計算機語言表達方式，減少工作量，為企業(yè)經(jīng)營者與管理者提供更準確的信息。

綜上所述，會計電算化已經(jīng)對傳統(tǒng)會計職能造成重大影響，但也推動了會計工作向規(guī)范化發(fā)展，進一步提高了企業(yè)的經(jīng)濟效益。所以通過分析上文會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響，不難發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)促進了會計電算化的發(fā)展進程，有利于企業(yè)會計職能轉(zhuǎn)向管理性與智能型。

[1]黃秀煥.會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響研究[j].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟,2012（13）.

[2]李麗軍.會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響[j].北方經(jīng)貿(mào),2014（5）.

[3]田帥.會計電算化的發(fā)展對傳統(tǒng)會計職能的影響分析[j].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計,2016（7）.

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇十七

畢業(yè)論文設(shè)計是大學(xué)會計本科實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。以某高校為例，該校近三年的會計專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢，經(jīng)分析后得知其存在學(xué)生缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)心態(tài)浮躁、論文寫作實訓(xùn)不足等問題。應(yīng)從合理引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，重視大學(xué)生誠信道德教育，鼓勵學(xué)生了解社會、參與社會調(diào)研工作，加強論文寫作技能培訓(xùn)等方面著手，提高會計專業(yè)畢業(yè)生論文的質(zhì)量。

會計學(xué)本科畢業(yè)論文設(shè)計

畢業(yè)論文設(shè)計是大學(xué)本科高等教育實踐教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。會計專業(yè)本科教育同樣也需要通過畢業(yè)論文設(shè)計這一實踐環(huán)節(jié)，來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用、鞏固與擴展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立分析、解決實際問題的能力；培養(yǎng)嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度；掌握文獻資料收集、閱讀和整理、使用的方法；提高綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。本文以某高校為例，從近三年畢業(yè)論文成績評定結(jié)果以及專業(yè)指導(dǎo)教師的普遍工作感受來看，論文質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢。一方面，我們在不斷完善畢業(yè)論文設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；而另一方面，學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量卻不盡如人意，學(xué)生的綜合應(yīng)用能力狀況堪憂。我們希望能通過對畢業(yè)論文設(shè)計現(xiàn)狀、存在的問題進行探討，進而反思，并為提高現(xiàn)代會計本科生的綜合素質(zhì)提出有益的建議。

（一）畢業(yè)論文設(shè)計現(xiàn)狀

該校的本科畢業(yè)論文歷經(jīng)審題、下達任務(wù)書、開題答辯、撰寫初稿、中期檢查、定稿答辯幾個階段。最終要求學(xué)生提交不少于12000字并通過答辯的論文。一篇畢業(yè)論文要經(jīng)過指導(dǎo)老師、評閱人、答辯組等簽字審核。目前該校的本科畢業(yè)論文設(shè)計程序和環(huán)節(jié)是比較系統(tǒng)、完善和規(guī)范的；程序控制及監(jiān)督也是到位的。此外，師資隊伍也較穩(wěn)定，職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)良好；科研成果數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步增長。在畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師的論文指導(dǎo)能力毋庸置疑。

近三年畢業(yè)論文質(zhì)量優(yōu)良率呈逐年下降的趨勢，中等和及格的比率上升較大。教師在論文指導(dǎo)過程中普遍感受到與學(xué)生的溝通交流難度加大，學(xué)生難以提交一篇質(zhì)量較高的論文。這其中存在諸多問題有待探討。

（二）畢業(yè)論文設(shè)計過程中存在的問題

1.部分學(xué)生對畢業(yè)論文的重要性認識不足，缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

我們曾以該校201x屆和201x屆會計學(xué)畢業(yè)生為調(diào)查對象，在他們的大學(xué)二、三年級進行問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有23.88%的學(xué)生對會計專業(yè)非常感興趣，而70.90%的學(xué)生對專業(yè)興趣一般，另外有5.22%的學(xué)生對專業(yè)不感興趣。學(xué)生對撰寫畢業(yè)論文的意義和重要性缺乏正確的認識。大部分學(xué)生認為畢業(yè)論文寫作僅僅是大學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，是畢業(yè)前的最后沖刺，只是為了完成必要的任務(wù)，可以應(yīng)付了事；談不上對所學(xué)專業(yè)的熱愛，更不用說高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文設(shè)計實踐環(huán)節(jié)了。

看到這樣的調(diào)查結(jié)果，我們教育工作者應(yīng)該反思：學(xué)校和教師是否考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的感受，并引導(dǎo)和提高其專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。會計教學(xué)在內(nèi)容和形式上對學(xué)生的吸引力不夠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，這無疑會影響會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)浮躁，論文拼湊、抄襲現(xiàn)象嚴重

現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，在給我們的學(xué)習(xí)和收集資料帶來很大好處和方便的同時，也給投機取巧的人提供了機會。在各種繁雜資訊充斥網(wǎng)絡(luò)社會的背景下，學(xué)生論文寫作心態(tài)浮躁者居多，真正沉下心來寫作的少。不能踏踏實實地做學(xué)問，不愿意下工夫研讀文獻，而是急功近利將收集的資料剪切、復(fù)制、粘貼，東拼西湊成一篇文章交差，希望及格就行。不認真按導(dǎo)師的批閱意見修改，匆忙應(yīng)付了事。學(xué)生面對就業(yè)壓力，疲于參加各種應(yīng)聘招考，沒有從學(xué)習(xí)中獲得成就感。

3.資料查閱、調(diào)研能力不夠

要寫出一篇質(zhì)量較好的畢業(yè)論文，需要查閱研讀大量的相關(guān)文獻，并且進行實地調(diào)研，取得相關(guān)的第一手資料，還需對自己的數(shù)據(jù)資料等做出整理和分析。就目前來看，學(xué)生在文案調(diào)研中幾乎不懂如何便捷地查閱文獻，如何利用學(xué)校的資源數(shù)據(jù)庫進行有效檢索。此外，他們也不太了解如何去擬定調(diào)研問題和明確實地調(diào)研的方法。如果作者對一個擬待研究的論題無從獲知他人研究現(xiàn)狀時，必然無法對此形成理性和感性認識，那么要寫出一篇有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文當然無從下筆。

4.文字運用能力差，邏輯混亂，缺少論文寫作前期訓(xùn)練

完成一篇畢業(yè)論文不僅要求學(xué)生要掌握扎實的專業(yè)理論知識，能綜合應(yīng)用所學(xué)各門課程知識，而且要具備一定的邏輯思維能力和寫作能力。按理說即將畢業(yè)的大學(xué)生寫作能力較強，但是在提交的文章中仍出現(xiàn)大量明顯錯誤。比如語句不通順，層次不分明，基本的格式不正確等問題，更不用說論文邏輯關(guān)系清楚，有獨立見解且具有說服力了。即便沒有自己獨特的觀點，至少能對其他研究學(xué)者的觀點進行系統(tǒng)的整理歸納，表明自己對已有觀點的看法及理由，但就這一點學(xué)生也較難做到。

課程論文可以說是畢業(yè)論文的日常訓(xùn)練形式之一。文獻檢索、閱讀能力、邏輯思維能力、寫作能力等都可以從撰寫課程論文的過程中獲得鍛煉。但我們的問卷調(diào)查結(jié)果顯示：只有3.73%的學(xué)生認為課程論文非常有必要；35.07%的學(xué)生認為論文寫作可以促使自己深入了解本門課程，有一些作用；51.49%的學(xué)生認為其對自己有些幫助，但作用不大；18.66%的學(xué)生認為其流于形式，沒有必要。調(diào)查結(jié)果表明，70.15%的學(xué)生沒有從課程論文寫作中提高自己的綜合能力。在與學(xué)生的交流中我們發(fā)現(xiàn)，教師對課程論文指導(dǎo)不到位，過程控制松散。由此看來，課程論文作為畢業(yè)論文設(shè)計的前期訓(xùn)練環(huán)節(jié)，其教學(xué)效果是不理想的。

（一）合理引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

據(jù)我們調(diào)查，94.03%的學(xué)生關(guān)心所學(xué)內(nèi)容是否涉及解決實際工作中的管理問題。學(xué)生在走上新的崗位前，也需要通過畢業(yè)設(shè)計來儲備知識和提高能力。因此學(xué)校在畢業(yè)論文指導(dǎo)動員大會上，應(yīng)著重宣傳畢業(yè)設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本專業(yè)知識、獨立解決某一專業(yè)問題的能力；它是對學(xué)生專業(yè)知識掌握情況和運用能力的直接檢驗，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。

學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)了許多課程，但利用學(xué)過的知識解決實際問題的能力普遍不高，知識要轉(zhuǎn)化為能力，必須通過實踐。指導(dǎo)老師可以幫助學(xué)生多選擇應(yīng)用管理類的論文題目，盡量將所研究的論題與社會實踐聯(lián)系起來，使學(xué)生所學(xué)理論知識與技能能服務(wù)于社會。如果學(xué)生的論文選題可以與其實習(xí)的工作內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生能言之有物，則對研究更有興趣，更愿意深入思考，寫出的論文也具有實際價值，更能提高論文質(zhì)量。因此，學(xué)校和教師都應(yīng)當鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)階段認真觀察、仔細思考，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，使學(xué)生在實踐中提高自身綜合能力。

（二）重視道德誠信教育，提升學(xué)生人文素養(yǎng)

我們的大學(xué)教育一方面要重視學(xué)生專業(yè)技能和素養(yǎng)培養(yǎng)，另一方面也需重視對大學(xué)生道德誠信的教育。誠實守信是做人的一項基本道德準則，它要求人們?yōu)槿苏\懇、待人誠實、做事實在、追求信譽等。誠信既是一個人安身立命、為人處世應(yīng)當遵循的基本準則，也是一個社會維持和促進整個公民道德建設(shè)取得實際效果和實質(zhì)進展的關(guān)鍵。

大學(xué)生的誠信意識、誠信行為、誠信品質(zhì)，關(guān)系到良好社會風(fēng)尚的形成，關(guān)系到社會主義和諧社會的構(gòu)建，更在一定意義上關(guān)系到中華民族的未來。我們應(yīng)從三個方面加強高校的道德誠信教育：

1.教師是教育的主導(dǎo)者、施動者，教育工作不僅僅是職業(yè)、謀生手段，它還是一份培養(yǎng)國家、民族人才的社會責(zé)任。教師在工作中應(yīng)以自身誠信的人格魅力影響學(xué)生，貫穿在平時教學(xué)的點滴中。

2.高校需要合理協(xié)調(diào)教學(xué)與科研的關(guān)系，教學(xué)科研并重。教育是百年大計，教書育人為教育之根本，短期內(nèi)教學(xué)工作不能像科研工作一樣其成就可以明顯表現(xiàn)為論文、課題等成果，但是教育關(guān)系到國家民族的人才培養(yǎng)、文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)，這些不是論文、課題成果可以衡量的。

3.學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生樹立誠信為本、操守為重的信用意識和道德觀念，這樣才能使他們成為高素質(zhì)的人才，承擔(dān)起社會、民族責(zé)任。

（三）鼓勵學(xué)生了解、參與社會調(diào)研工作

一方面，高校可針對會計專業(yè)特點和畢業(yè)論文存在的主要問題，有針對性地開展查資料、調(diào)查研究、應(yīng)用文寫作等與畢業(yè)論文工作相關(guān)的課程。例如可以開設(shè)圖書情報學(xué)、社會調(diào)查方法等課程，使學(xué)生可以更好了解如何查閱、消化、利用文獻資料，讓學(xué)生知道如何合理、合法地收集和應(yīng)用行業(yè)數(shù)據(jù)；使學(xué)生掌握訪談、問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集與處理方面的技巧。另一方面，學(xué)校也可以鼓勵教師以自己的科研課題為軸心，在大學(xué)的后兩年，吸引學(xué)生利用課余時間參加進來，并當作實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)來加以規(guī)范管理，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決問題的能力，提高其創(chuàng)新水平。例如有的高校由專業(yè)教師牽頭，組織對教師課題感興趣的學(xué)生，成立課題小組，利用寒暑假“三下鄉(xiāng)”活動，使學(xué)生在進行文化、科技、衛(wèi)生傳播的同時，又可以接觸社會、開展課題調(diào)研，為大學(xué)生科創(chuàng)活動打好基礎(chǔ)，也為其完成畢業(yè)論文做好鋪墊。這一形式有可借鑒之處。

（四）加強論文寫作技能培訓(xùn)

學(xué)位論文的寫作有一定的規(guī)律和技巧，也有一定的規(guī)范和范式。合理運用這些規(guī)范和技巧，既可以提高寫作的效度，也可以提高文章的質(zhì)量。會計學(xué)本科教育除了要求學(xué)生掌握會計基本技能外，平時還應(yīng)該鍛煉學(xué)生對問題的分析及邏輯思辨能力、文字的掌控和運用能力。這些應(yīng)該是貫穿大學(xué)的整個階段始終的。具體可以從以下兩個方面著手進行：

1.引入學(xué)年論文制，注重平時科學(xué)研究的訓(xùn)練。從大學(xué)一、二年級就讓學(xué)生嘗試論文寫作，鼓勵并支持學(xué)生參與教師科研課題；通過平時的訓(xùn)練，增強學(xué)生科研意識，提高學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)的能力，熟悉畢業(yè)設(shè)計流程。

2.嚴把課程論文質(zhì)量關(guān)。教師要認真指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，提高其閱讀能力和效果。通過指導(dǎo)選題、擬定提綱，最后撰寫課程論文直至定稿，進一步加強學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練，提高他們的寫作能力。

[1]付開鏡.課程論文寫作過程控制教學(xué)法的實踐探索[j].高教論壇，2011（9）.

[2]郭朝霞.改進高校本科畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的教改措施[j].現(xiàn)代閱讀，2011（10）.

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇十八

內(nèi)容摘要：孩子進入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次重要轉(zhuǎn)折。其實，他們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本。一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)。一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時期，孩子們就像一艘艘小小的船，正等待著起航。學(xué)校正是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的沃土，揚起風(fēng)帆的港灣。如果教師能在這個時期注重培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)他們盡早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但有利于當前的學(xué)習(xí)，還將使他們終身受益。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)方法、遵循原則、持之以恒。

一、引言。

十年的教學(xué)工作，我接觸了數(shù)不清的孩子，每次新接一年級都讓我覺得身負重任，尤其在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣上，絲毫不敢懈怠，我深知一個好習(xí)慣對一個人的一生有多么重要，而對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識又要重要得多。在他們?nèi)雽W(xué)之前，很多家長都對培養(yǎng)孩子的習(xí)慣這一方面做得不夠，據(jù)相關(guān)研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。所以，從孩子上小學(xué)一年級開始，我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們知道什么不能做，什么能做，應(yīng)該怎樣做？習(xí)慣的形成有一個循序漸進的過程，一般要經(jīng)歷一個從被動到主動的過程。被動階段先是完全由老師或父母來管理和約束。然后是由團體管理。主動階段是自己管理。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的這一漫長時期內(nèi)，家長和老師，包括孩子自己都要做到持之以恒，這樣才有了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要保障。作為老師，我覺得可以從以下幾個方面做起。

二、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

要想使孩子學(xué)習(xí)好就必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對待學(xué)習(xí)認真負責(zé)，積極努力，不敷衍了事。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成績與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時上學(xué)，上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀律，不隨便說話，專心聽講，積極思考和回答問題，能夠按時完成作業(yè)，認真復(fù)習(xí)考試不作弊等。特別是一年級新生，一般來說都沒有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是一個很現(xiàn)實的問題，如開學(xué)好長時間了，但還有一部分小朋友不知道什么叫按時上學(xué)，什么叫遲到，什么叫遵守課堂紀律，隨便說話，不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，這無疑會對我們的課堂教學(xué)帶來很大的影響，所以，在孩子剛?cè)雽W(xué)時，我們教師就應(yīng)注重培養(yǎng)教育孩子在做每一件事時都要講究認真、負責(zé)的態(tài)度，以便在今后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)知識、掌握技能。

三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）嚴格約束，規(guī)范訓(xùn)練。

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴格嚴肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴格要求、嚴格訓(xùn)練、嚴格管理的約束氛圍，才會在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。如何進行規(guī)范訓(xùn)練呢？針對一年級孩子的實際情況，結(jié)合我平時工作中積累的經(jīng)驗，下面我分6個小點進行闡述。

1.要加強課堂常規(guī)的訓(xùn)練。

課前認真做好上課準備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。就拿這件事來說吧，這么簡單的一件事可是對于一年級新入學(xué)的孩子就需要強化訓(xùn)練。孩子們一聽到老師說下課，就飛一般地跑出去玩了，早就忘記課前準備這一事。可想而知下一節(jié)課要等學(xué)生們都拿好書，起碼要浪費3到4分鐘時間，而我們的課堂教學(xué)只有35分鐘，要做那么多事，時間多寶貴啊。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就必須要進行反復(fù)訓(xùn)練，直到每個孩子都自動化去進行準備。發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時要姿勢端正，聲音響亮。該動的時候可以自由行動，該說的時候可以暢所言，該靜的時候就必須安靜。如：請小朋友們打開語文書，翻到第10頁，再拿出鉛筆。一定要讓學(xué)生在聽清、聽完要求之后再行動。否則學(xué)生將一盤散灑，無法進行有效的課堂教學(xué)。又如在組織孩子們就某一問題展開討論，當孩子們討論結(jié)束后，教師組織教學(xué)時說：“一二停”學(xué)生就必須停下，并馬上坐好，準備交流。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學(xué)具。

2.加強讀書習(xí)慣的訓(xùn)練。

對于一年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣，就要讓孩子有一個正確的讀書姿勢。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，在學(xué)前教育中我就向?qū)W生特別強調(diào)讀書的姿勢；身坐正，腳放平，兩足著地書向前方傾斜，眼離書本一尺，這些知識，對于現(xiàn)在聰明的孩子來說，三五分鐘就學(xué)得很好。可是在以后的讀書實踐中，仍有絕大部分學(xué)生做得不好，這不僅影響了身體的健康，也影響了讀書的效果。開始時，我給他們做示范，對不規(guī)范的學(xué)生個別指導(dǎo)，但效果仍然不佳。于是我自編兒歌來糾正坐姿。“挺直----小身板，書離------一尺遠，胸脯課桌------有一拳，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣。”當出現(xiàn)坐姿不正確時，我一提“挺直--------”孩子們會接上“小身板”，自覺地坐直了。在閱讀時，我還適時提醒孩子放松一會兒，以提高閱讀效果。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，更重要的還應(yīng)培養(yǎng)孩子的讀書興趣。一年級的孩子好奇心強，對什么新鮮事物都很感興趣。但由于各種因素的影響，有的孩子就是不喜歡讀書。讓孩子愛上讀書，首先我多讀一些兒童讀物，從有益的兒童讀物中找一些孩子比較感興趣的故事、趣聞，結(jié)合語文課、數(shù)學(xué)課和閱讀課講給他們聽，他們都喜歡聽。有的故事就來自他們手里的那些課外讀物。有時我干脆就講一半，另一半告訴他們出自哪里，讓他們自己去讀，利用早自習(xí)再接著讓他們講。同時讓家長配合去買、去借，孩子們會迫不及待地讀，當給大家講出下半個故事時，那種成功的喜悅和滿足，更激發(fā)了他們讀書的欲望。對那些表現(xiàn)并不積極的孩子，我也有辦法，讓他和愛讀書的小伙伴結(jié)成讀書小組，組員之間互相帶動，發(fā)現(xiàn)哪怕有一點優(yōu)點我及時鼓勵。這樣組與組比讀，課內(nèi)讀，課外也讀，全班形成了愛讀書，比讀書的良好風(fēng)氣。其次，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，要教給他們學(xué)會閱讀方法。學(xué)生掌握正確的閱讀方法對養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣有著直接的關(guān)系。比如，要使學(xué)生養(yǎng)成認真做讀書筆記的習(xí)慣。低年級的孩子首先要讓他們學(xué)會用各種符號畫記的方法；可畫生字、生詞、好句子，標出自己不明白的地方等，再教給他們可在書的空白處寫上自己學(xué)習(xí)的成果等。讓他們懂得不動筆墨不讀書的道理。

3.加強寫字習(xí)慣的訓(xùn)練。

學(xué)生的寫字習(xí)慣是一個特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側(cè)身、匍伏等，也有學(xué)生握筆姿勢不正確，針對這些情況，教師可以從以下幾方面做起：

（1）編寫兒歌。把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌，如：“寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆《新課程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書尖約一寸，胸離桌子約一拳。‘三個一’，要做到，字寫工整視力好”。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長，讓家長配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）做寫字操。在平時的課堂教學(xué)中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安）真正做到“練字先練姿”。

（3）學(xué)生體驗。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅持，可以試著把工作做到細微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學(xué)生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。

（4）拍照鼓勵。結(jié)合教學(xué)給坐姿和握筆姿勢非常正確的同學(xué)拍照，展示給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生。

（5）家長配合。讓家長把自己孩子的正確姿勢拍照放大，貼在孩子的書桌前，時時提醒自己。這樣老師、家長、齊抓共管，會收到良好的效果。

4.加強坐姿的訓(xùn)練。

小學(xué)生正處在身體發(fā)育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且將影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。要讓學(xué)生保持良好坐姿并不費事，只須教師在恰當?shù)臅r機按照約定呼叫：“一、二、三！”學(xué)生回答：“坐端正！”或是教師以某種動作手勢予以個別提示，既達到了目的，也不會影響教學(xué)的進行。這也是培養(yǎng)一年級學(xué)生良好習(xí)慣的有效方法之一。

5.加強注意力的訓(xùn)練。

小學(xué)生的心理特點決定了小學(xué)生集中注意力的時間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學(xué)生注意力的能力。可以針對小學(xué)生好動的特點，從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”（活而不亂，放而能收）；或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提醒學(xué)生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點一點”等；如不便走下講臺，可用“稍停法”（暫時停止講授），“注視法”、“指向法”等，引起某些學(xué)生的注意，收攏其注意力。下面介紹的一些方法，同樣可以巧妙地用在教學(xué)的過程當中：

（1）形式多樣的游戲活動。兒童的天性是好動不好靜，通過游戲可以調(diào)動學(xué)生的興趣，從而進一步促進學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。例如，根據(jù)生字特點編一些知識競賽題、謎語，利用學(xué)生的競爭意識，開展競賽活動；開展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節(jié)媽媽”“給生字寶寶找詞語朋友”等游戲；結(jié)合課文內(nèi)容組織學(xué)生動手畫；按照課文的情節(jié)組織分角色表演等等。

（2）扣人心弦的懸念設(shè)置。懸念是藝術(shù)欣賞中的一種心理狀態(tài)，針對一年級學(xué)生好奇心強的心理可用設(shè)置懸念的方法在課堂上緊緊抓住學(xué)生的注意力。因為懸念最具有誘惑力，容易給學(xué)生造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切心理。比如，學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》，只讓學(xué)生觀看“天氣炎熱，烏鴉口渴了，到處找水喝”的情景，不出示結(jié)果，“烏鴉喝到水了嗎，它是怎樣喝到的？”讓學(xué)生帶著懸念自己去課文中尋找答案。

（3）余興未盡的拓展創(chuàng)新。一節(jié)課上完了，如果收場時能根據(jù)課文內(nèi)容提出一些有想象力的問題，就會激起學(xué)生極大的興趣，喚起他們的注意力，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，教完課文《風(fēng)》，要求學(xué)生模仿課文的句式自編一首小詩。他們可能會說：“你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。你聽海水嘩嘩嘩，那是風(fēng)兒和大海在歡笑。你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。你看浪花在舞蹈，那是風(fēng)兒在海面上走。”

6.加強聽、說的訓(xùn)練。

學(xué)會傾聽。傾聽，是人在口語交際中的基本素養(yǎng)。只有耐心地聽別人講話，把別人的話聽清、聽準，才能做出準確的應(yīng)答。沒有聽清就發(fā)表，或沒有聽完就打斷別人的話，是口話交際的大忌。因此，我們教師教學(xué)中，要注意很好地引領(lǐng)，準確把握，圍繞這個重點來組織教學(xué)。（1）可以采用聽后復(fù)述的方法，先復(fù)述一個簡單的句子，先復(fù)述老師的語言，因為作為學(xué)生首先必須要聽清老師的意思，領(lǐng)會其意義。再復(fù)述學(xué)生之間的交流語言。（2）讓學(xué)生邊聽邊想（如某某小朋友發(fā)言哪些地方值得你學(xué)習(xí)），用聽后評議的方法來促使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人講話的習(xí)慣。

樂于表達。要有表達自信心，善于抓住一切當眾說話的機會，清楚、明白地表達自己的意思。能根據(jù)不同對象、不同場合以及不同談話內(nèi)容，說恰當?shù)脑挕⒌皿w的話。在課堂上能經(jīng)常性地發(fā)言，在小組交談中敢于發(fā)表自己的見解，能大膽地面對全班小朋友進行表演。使課堂變得靈活、開放，學(xué)生的思維自由伸展，個性得到張揚。同時也可以讓學(xué)生按先……再……然后……最后……這樣的句式敘述，引導(dǎo)學(xué)生說出完整的過程，以此來培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。

（二）、個別接觸，個別談話。

教師只有及時了解學(xué)生的觀點，知道事實的'真相，師生雙方才易于接近。規(guī)則習(xí)慣的形成過程中，學(xué)生的實際情況是存在差距的。對于習(xí)慣較差的孩子，可以采用個別談話的方法，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點，要取得家長的支持配合，孩子的不良習(xí)慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認真分析，并幫助家長運用科學(xué)的方法教育孩子。

（三）、采用強化辦法。

小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有“反復(fù)”的特點，可以采用“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法，學(xué)校與班級聯(lián)合強化，小組與個別結(jié)合強化，通過對他們強化訓(xùn)練，必能取得良好效果。強化法可與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合，學(xué)校在不同階段根據(jù)學(xué)生的規(guī)則習(xí)慣的形成情況，確立強化訓(xùn)練點，班級、學(xué)校上下一致強化訓(xùn)練。

就說做課前準備這件事，要求學(xué)生把學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。這么簡單的一件事可對于一年級新入學(xué)的孩子就需要強化訓(xùn)練。我們經(jīng)常會看到孩子們一聽到老師說下課這一詞，就飛一般跑出去玩了，老早忘記一課前準備這一事。可想而知下一節(jié)課，要等學(xué)生們都拿好書，起馬要浪費3到4分鐘時間，而我們的課堂教學(xué)只有40分鐘，造成了不必要的損失。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就要求我們教師必須要進行反復(fù)訓(xùn)練，直到每個孩子都自動化去進行準備。

（四）、培養(yǎng)習(xí)慣的方法要科學(xué)，應(yīng)遵循原則。

教師對于有不良行為的學(xué)生要做到及時談話，耐心教導(dǎo)，反復(fù)磨練。同時作為教師，我們培養(yǎng)習(xí)慣,要大處著眼，小處著手，針對不同班級、學(xué)生、學(xué)科、時間、地點，采用不同的方法，要行之有效，要有創(chuàng)新。在兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，應(yīng)共同遵循以下幾條原則：

1．以身作則。俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，因此我們教師的一舉一動，都要做兒童的模范。

2．注意第一次。“無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。”兒童種種壞的習(xí)慣都是由于開始學(xué)的時候，大人沒有留意去指導(dǎo)他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性；所以要教孩子教得好，必定要在第一次的時候教得好。

3．不要有例外。養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未成的時候，不準小孩子有例外的動作。一個小小的例外，就可能破壞已成的習(xí)慣。

4．發(fā)揮兒童的主動性。小孩子學(xué)習(xí)事物須自己學(xué)習(xí)。“做”這個原則，是教學(xué)的基本原則，一切的學(xué)習(xí)，不論是肌肉的、感覺的，還是神經(jīng)的，都要靠“做”的。所以凡是學(xué)生能夠自己做的，你應(yīng)該讓他們自己做。凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)當讓他自己想。任何事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當從旁觀察，相機指導(dǎo)。直接經(jīng)驗，自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門徑。為此，應(yīng)鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。

5．持之以恒，循序漸進。持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟。不斷地做，是養(yǎng)成“習(xí)慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無實踐，樣樣事情都不會成功。

總而言之，只要老師心中有規(guī)范，定期檢查與隨時抽查相結(jié)合，“嚴”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻。

1、楊九俊、姚強《小學(xué)語文新課程教學(xué)概論》.南京大學(xué)出版社.

2、沈國珍《給孩子一個點金指》.上海教育出版社.

3、秦榆《好習(xí)慣--培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣88法》商業(yè)出版社。

專升本畢業(yè)論文（優(yōu)秀19篇）篇十九

三年的會計學(xué)專升本學(xué)習(xí)生涯彈指一揮間。馬上就要畢業(yè)了，回首走過的求學(xué)路，我深切地感到時光飛逝。誠然，短短的三年只是我人生歷程的中間站，而生活的帆才剛剛揚起。因此，認真回顧并總結(jié)這三年來的生活、學(xué)習(xí)和工作，以便以后能更加堅定自信地朝前走，這顯得是那么的重要。

三年，我熱愛社會主義、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、自覺遵守國家財經(jīng)法規(guī)規(guī)章和學(xué)校的各項規(guī)章制度。在思想上和工作上，我嚴于律己，積極要求上進。我時刻保持一顆熱情的心和高度的責(zé)任感，做事盡心盡責(zé)，并能做到最好，事后認真總結(jié)。

在學(xué)習(xí)上，我學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標明確，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。通過扎實學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計學(xué)》、《成本會計》、《財務(wù)會計》、《管理會計》等各門課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點及工作實際，加強了會計、計算機應(yīng)用能力的鍛煉。特別在熟悉運用會計電算化軟件、用友軟件，并能熟練操作windows系列操作系統(tǒng)和office系列辦公軟件。為更好地從事財務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

在生活上，我是一個性格外向的人，生活態(tài)度端正向上，思想開放積極，誠實守信，擁有自己的良好處事原則，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理。我嚴于律己，寬于待人，堅持原則，敢于批評與自我批評。生活中，我關(guān)心同學(xué)，樂于助人，盡我所能熱心幫助同學(xué)，平時積極參加學(xué)院和班集體的各項活動，課余時間注意加強鍛煉身體。并通過班干部這個平臺，使得我各方面的能力有了綜合性的提高，同時我也以積極的態(tài)度與大家和睦相處。