小學教案應注重教學過程的設計和評價，以幫助學生更好地理解和應用所學知識。通過閱讀這些教案范文，我們可以了解到教育教學的最新動態和趨勢。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇一

1。學習朗讀詩歌并能背誦默寫。

2。體會詩歌意境，理解詩歌內容。

3。學會鑒賞詩歌。

體會詩歌意境，理解內涵。

教學難點：

學會鑒賞詩歌。

1教時。

邊讀邊議。

多媒體展示一輪圓月掛在夜空的畫面，皓月當空，月色如銀，如此美景，會勾起你無盡的遐想，今天且讓我們跟著唐代詩人王建走進他的《十五夜望月》，感受他的思緒。

今天我們的中心任務就是一個字——讀，具體任務是：讀順、讀義、讀景、讀情、讀味、讀韻。

1。大聲讀——把詩歌讀順暢。學生自由讀，小組內輪讀，熟讀成誦，毛遂自薦當堂背誦。

2。說讀——讀懂詩歌的意思。邊讀邊說，用自己的話把詩句的意思說出來。小組內輪流說，互相交流，派代表在全班發言。

3。默讀——仔細閱讀，摘錄詩中所描寫的景物，用恰當的詞語概括這些景物的特點。

（銀白的地面、熟睡的鴉雀、飄灑的冷露、芳香的桂花），抽查展示自學作業。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇二

五（1）和五（2）這兩個班學生的作文基礎還可以，部分學生基礎扎實，語言功底深，想象力豐富，如葉芯朦、楊海燕、徐邁、邵可、肖楠等；但部分學生作文基礎一般，缺乏想像力和觀察能力，不能很好地運用確切的詞句來表情達意；還有少部分學生語句不夠通順，標點符號不能正確使用，習作中出現詳略不當、錯別字多、字數少、記流水帳的現象，如倩倩、張夢夢、汪其俊等；本學期需加強寫作訓練，逐步提高學生的寫作水平。

課程標準提出了明確第三學段的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練，在習作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4、學與讀書筆記和常見應用文。

5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

能寫簡單的記實作文和想象作文，學寫簡單的說明文、書信。讓學生樂學、愛學，對作文充滿興趣。

1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，

2、讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。

3、加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養語感。

4、充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發學生寫作興趣，提高作文教學效率。

5、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇三

1.激發學生關注熱點問題和身邊的新聞，關注生活，關注社會，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發表自己的看法。

2.能認真傾聽別人的發言，自然地與他人交流。

2.激發學生表達真情實感的欲望，讓學生自由運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內容，學習修改作文。

課時安排。

3課時。

第一課時（口語交際）。

一、打開思路，引出話題。

同學們，在這大千世界里，無論是國際還是國內，無論是農村還是城市，無論是學校還是社區，無論是家庭還是社會，每天都會發生引起大家問題或新聞。作為小學生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關心”現在大家就暢所欲言，來聊聊自己所話題或新聞。

1.讀題目明確要求。重點指導學生明白題目中的幾點要求：把事情的經過說清楚；也可以談對問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭取對某一話題取得一致的認識。

2.學生說說自己在搜集資料時，關注到什么方面的話題。

3.選擇學生比較關注的幾個熱點話題，作為重點討論對象。

4.小組內暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談論，補充。

出示討論要求：

（1）認真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。

（2）大膽發表自己的看法，提出不同的見解。

（3）學會提出問題，并學習回答別人提出的問題。

（4）學會小組合作，互相補充完整話題。

（5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發言。

1.請熱點話題發言人到主席臺就坐。

2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動。

3.主持人宣布相關要求：

（1）發言人必須將發布內容或事情的過程講清楚。

（2）在發言過程中談談自己對這件事的觀點，并說明理由。

（3）在座的各位同學可以和發言人共同討論同一話題或對這一話題進行提問。發言人對同學的提問應作解答，如有不周全的地方，同組同學或對同一話題感興趣的同學可進行補充發言。

4.各位代表分別發言。

5.每位代表發言完畢，主持人組織發言人與同學們共同討論話題，或回答同學們的提問。

6.評選“最佳發言人”“最佳熱點話題”，要求說出評選理由。

7.主持人宣布發布會結束。

同學們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關心的熱點話題，學會了從多角度，多方面去分析談論話題。作為新世紀的主人，我們必須學會關注生活，關注社會，關注國內外大事，以此同時，我們還要學會能言善辯，發表自己的觀點，這樣我們才能適應時代的潮流，適應社會的發展。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇四

1、能通過生活中的一件小事，突出表現人物的優秀品質、特長或本領。

2、能夠把事件寫具體，突出人物的個性形象。

3、使用個性化語言，抒發自己真情實感。

：選擇具體事例，通過具體的描寫，表達敬佩之情。教學難點：語言、動作和神態的具體描寫。

同學們，在第八單元，我們認識了敢于挑戰權威的伽利略，全神貫注的羅丹，勤奮專注畫魚的聾啞青年，勤勞執著的父親。他們的身上都閃爍著一種可貴的精神品質令我們肅然起敬。其實在我們的身邊，我們熟悉的人同樣具有令人敬佩的地方。這節課，我們就來練習寫《我敬佩的一個人》（板書題目）。

1、敬佩就是敬重佩服，什么樣的人值得我們敬佩呢？

（認真負責，無私奉獻，專心致志、勤奮好學，拾金不昧，見義勇為，身殘志堅，堅強樂觀、寬容善良，誠實守信，尊老愛幼，助人為樂，自控能力強，不妨礙他人，體諒謙讓，）具有這些優秀精神品質的人都讓我們油然而生敬意。

3、那么，怎樣寫才能寫出人物的特點，表達出自己的敬佩之情呢？

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇五

1、培養獨立鑒賞詩詞的能力，形成個性化的審美情趣。

2、培養豐富的聯想、想象能力。

3、積累詠月的詩詞。

培養獨立鑒賞詩詞的能力，形成個性化的審美情趣。

培養豐富的聯想、想象能力。

2、小組評析其它詠月的詩詞佳句。組長記錄有價值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。

1課時。

1、讓學生結合自己對詩句意思的理解，來想象詩的意境意、體會詩的主旨。

2、學習賞析詩歌的方法，來賞析“明月之詩”，培養獨立鑒賞詩詞的能力。

3、學會對關于明月進行美的想象和描寫。

5、誦讀、默寫故事是積累古詩的重要方法。

“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過《十五夜望月》來學會如何賞析這些名句佳作。

1、我會讀這首詩：

2、我會邊讀邊想象這首詩所描繪的美景：

《十五夜望月》賞析。

在唐代詠月的篇章中，這是較為的一首。

詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，^v^冷露無聲濕桂花^v^的意境，就顯得更悠遠，更耐人尋思。

同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。他的^v^秋思^v^必然是最濃摯的。

這首詩意境很美，詩人運用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境，加上一個唱嘆有神悠然不盡的結尾，將別離思聚的情意，表現得非常委婉動人。

我要補充的是：

“”字用得好，好在：

“”句寫得好，表達了。

小組之間把準備好的有關“明月之詩”的小卡片，相互交換賞析，組長記錄學生的賞析或評價，大家動手把有價值、有個性的見解綜合成一篇賞析文章，全班交流。

用媒體展示不同角度所看見的月，（諸如：海上明月、沙漠月升、小樓新月、水中望月等）學生對自己有所感悟的圖景發揮想象、進行聯想。

你認為這堂課好不好？說明原因。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇六

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識10個生字，讀寫“創作、幻覺、關注、津津有味”等詞語。

3、讀懂課文內容，感受巴爾扎克寫作入迷的程度，領悟寫作的道理。

感受巴爾扎克寫作入迷的程度，領悟寫作的道理。

從巴爾所克寫作入迷的故事中感悟寫作的道理。

從巴爾所克寫作入迷的故事中感悟寫作的道理。

讀中感悟。

一、導入。

有這樣一位作家，他幾乎不停地寫了15年，每年寫上六七部作品，以96部作品，近2000個人物構筑了一個宏偉的文學大廈，這個人就是巴爾扎克，本文就講述了巴爾扎克寫作入迷的幾個故事。

板書課題。

二、讀中學。

1、自由讀課文。

要求：讀準字音，把課文讀通順，讀流利。

2、小組合作，再讀課文。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇七

1、通過這次主題班會課，讓學生說出自己的理想，明確自己的理想是什么。

2、通過這次主題班會課，使學生對自己的理想和未來有新的認識和理解。

3、這次主題班會最后，同學們以書信的形式相約15年后的自己。

1、提前幾天挑選出一名男生和一名女生，在主題班會上朗誦《我的理想》。

師：孩子們，“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”著名詩人流沙河對理想的描述詮釋了理想對人的重要作用。許許多多的偉大人物在年幼時就樹立了偉大的理想。讓我們從他們的身上來汲取精神力量吧!今天我們就來討論一下自己的理想這個問題”。

1、和同學們交流分享自己的理想。給學生3分鐘的時間，和自己周圍同學交流分享自己的理想。接著叫每一位學生用一句話在自己班里學生面前說出自己的理想，然后讓學生把自己的理想寫在紙上，裝進信封里，寫上收信地址、收信人和郵政編碼，統一交給老師。這封信老師將會在15年后寄給你們。

2、在彩紙上寫出自己的理想。

收完學生的信后，在黑板中央貼上彩紙，貼完后播放音樂《我的未來不是夢》，接著讓每個學生到講臺上用彩筆把自己的理想寫在彩紙上(注：學生在自己理想后面要署名)。

最后讓學生們拿著這張寫滿同學理想的彩紙拍照留影，并結束這次主題班會課。

放飛——我們的夢想。

放飛夢想青春綻放我依然相信希望就在不遠的前方。

(女)藍天下有一雙美麗的翅膀她自由地飛翔飛翔在夢中的天堂。

(男)月光里有一彎渴望幸福的眼光它在不停地尋覓尋覓那丟失的景象。

(合)就在大地的遠方照耀你心頭的陽光看生命自由在一起歌唱。

(女)放飛夢想讓大地有金色的陽光。

(男)放飛夢想讓我們回到綠色的故鄉。

(女)放飛夢想相信自己有改變的力量。

(男)放飛夢想心手相通一起努力的方向。

(合)放飛我們的夢想。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇八

1、以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，想象自己有哪些經歷。

2、要寫清楚故事發生的時間、地點，你是怎樣得到尼爾斯的鵝的，發生了怎樣的故事等。

3、通過這個故事，你想告訴別人什么，或要表達怎樣的情感。想象一下再確定習作內容。

1、觀看動畫《尼爾斯騎鵝歷險記》。

2、談話揭題目。

看到動畫片里的尼爾斯的故事，同學們有什么想說的嗎？（學生自由發言）。

1、師：如果你也有一只尼爾斯的鵝，可以帶著你去實現你的愿望，你們會去哪兒？會做什么事呢？現在，就讓我們一起來暢想一下吧！

2、指名說說。

師：同學們說得很好，老師也有很多要實現的愿望，如果老師也有一只尼爾斯的鵝，那我就可以騎著它去家訪了，也可以騎上它去玉樹災區、汶川災區看看災區的孩子們是否有家啦、是否有教室上課啦，自己能否幫幫他們哪怕是一句溫暖的慰問。有了尼爾斯的鵝真好，我們就可以實現我們的愛心行動，可以實現我們很多愿望。本次習作我們將以《假如我有一只尼爾斯的鵝》為題，寫一篇想象故事。（板書課題）。

我們先來看習作要求，(出示：1、以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，想象自己有哪些經歷。2、要寫清楚故事發生的時間、地點，你是怎樣得到尼爾斯的鵝的，發生了怎樣的故事等。3、通過這個故事，你想告訴別人什么，或要表達怎樣的情感。想象一下再確定習作內容。)（指名讀）。

3、從這個要求上看，你知道了什么？(生發言寫作師相機板書)。

同學們，拿起筆來，把你想到的故事寫下來吧。

學生練寫。

教師巡邏指導。

大家寫得差不多了吧，愿意把自己寫的讀給大家聽嗎？（生：愿意）學生讀作品。（老師要專注地聽）。

學生交流評改。（一個好作家還應該學會評論別人。誰來評一評，哪說得好？）。

同學們，今天這節課我們用用大膽合理的想象創造了精彩、創造了神奇，并且用生動、具體的文字將這份精彩記錄了下來，課后請大家以《假如我有一雙尼爾斯的鵝》為題，繼續將自己的文章修改好，沒寫完的同學將自己的文章繼續寫完。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇九

1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。

2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高安全防范意識和自我保護能力。

3、通過關心幫助活動，培養幼兒樂于助人的情感。

手偶、自繪圖案制作ppt課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干。

如何通過閱讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。

圖標分類。

一、給手偶命名導入，激發幼兒活動興趣。

今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"（用幼兒起的名字引出活動）。

二、出示繪本ppt畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。

1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家。××玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

提問：××這樣做對不對，為什么？

猜測想象：氣球到底有沒有夠著？下面還會發生什么事情？（幼兒預測）。

2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。

提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻明明呢？（引導幼兒進行勸阻表演）。

3、××覺得沒事可做，他到衛生間在浴缸里放了很多熱水。

這樣做行嗎？放了這么多水他會干什么呢？（引導幼兒預測）水快滿了，××急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們該怎樣提醒××？（引導幼兒進行勸阻表演）。

4、洗完澡××又會做什么事呢？

××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關。

現在我們看見了，你想怎么說？（引導幼兒進行勸阻表演）。

5、××關了燈，你們猜他現在來去了哪個房間？

××來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。

你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢？

三、根據繪本ppt內容，進行對錯判斷游戲，鞏固安全知識經驗。

同時出示6幅畫面圖a××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。

圖b××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。

圖c××幫媽媽洗衣服。

圖d××來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。

圖e××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。

圖f××看到瓶子里花花綠綠像糖果的`東西，他想拿出來吃。

圖g××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。

（對有不同意見幼兒讓其說明）四、給安全圖標分類，并說出理由。

1、師講解分類要求。

2、幼兒進行圖標分類。

3、檢驗分類結果并說出理由。

四、延伸活動：

師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些安全圖標送給她們，相信她們更需要我們的安全標記來提醒他們。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇十

音樂每時每刻都伴隨著我們，從音樂中你能找到自己的喜怒哀樂，音樂元素成了我們生活中不可缺少的“柴米油鹽”，其實孩子的生活中也需要音樂的裝點，有了音樂就會有更多不同的感受，動人的音樂會使孩子們的生活變得絢麗多彩。二期課改倡導的是開展主題活動，倡導淡化學科、嘗試整合、探究主題，看著孩子的學習興趣提高了、動手能力增強了，知識面廣泛了，你會發現孩子們生活中的歌聲卻少了，從他們嘴里哼出更多的是流行歌曲，每每聽到孩子們有模有樣地唱著光良的童話、s.h.e的不想長大的時候，作為從事十幾年音樂教學的一線教師，我感到了無奈與急切，這讓我重新關注音樂活動中的預設與指導，嘗試讓“音樂”回歸孩子們的生活中，也讓孩子們有著他們的流行音樂。

嘗試一：音樂活動的內容融入幼兒的真實生活。

課改的初期，在同事們的交流中常常會提出：每次的主題活動中，音樂活動顯得有點無力而蒼白，以往的音樂教材常常與現在的主題不吻合，更缺乏梳理主題經驗、提升主題情感這方面的音樂內容。我在嘗試中發現可以優化以往的音樂活動內容，將音樂活動內容置于主題情境下，這樣開展的內容圍繞著孩子們的真實生活，體現出更多的童趣、更多的時代精神、更多的生活美。

我覺得孩子們既然喜歡流行歌曲說明這種形式的音樂在孩子們的生活中也有很強的生命力，我們不該繞開或避免與流行樂的正面接觸，可以嘗試將孩子們真實生活中的情景加入到流行曲的優美旋律中，這樣孩子們再來輕聲地哼唱，未嘗不是一件愉快的事，而且對于自己熟悉的旋律哼上一段，甚至編上一段也是十分開心的事，那種悠然自得也是我們成人所喜歡的，我嘗試讓幼兒懂得怎樣來創編一個歌曲，在編不同的歌曲時抓住曲調中的關鍵處，把握曲子的重點，這樣編出來的歌就是孩子們自己的。例如：最近孩子們喜歡上了歌曲“吉祥三寶”的旋律，我們正在開展主題活動“我們的合興鎮”，孩子們和我一起將歌詞改編成了：

1=f2/4我們的合興鎮。

350|55555532|3500|55555532|3200|。

“老師，哎，我們的合興鎮很美嗎？美的,我們的合興鎮很棒嗎?棒的,。

11111165|3200|22232165|5―|4―|3―‖。

我們的合興鎮很大嗎？大的，你會喜歡我們的合興鎮。”

這樣一問一答的對唱，孩子們很喜歡，在演唱時更加注意控制自己的聲音，努力使歌聲更輕柔，因為在演唱時他們想著所蘊含的潛臺詞就是要用熱情與友好來吸引更多的朋友到我們美麗的合興鎮，為了提高孩子們演唱的興趣，結合他們的生活環境，演唱時又將對白部分改編成崇明本地的方言，孩子們的熱情更高了，每每唱到此處教室中就響起了笑聲一片。又如：在進行的《七彩的秋天》主題時，我發現圍繞季節而開展的主題內容更多的是偏向科學、社會的領域，在認識季節特征的同時如何讓幼兒感受秋天的美麗、表達對秋天的情感？為此，我先觀察孩子們的熱點，發現孩子們感興趣是秋天的落葉，我采用傳統歌曲《風》的旋律，改變成與秋天落葉有關的歌曲《風爺爺》：

1=f3/4風爺爺。

345|345|671|5――|345|345|671|5――|。

風爺爺，風爺爺，你在哪里？風爺爺，風爺爺，你在哪里？

321|543|234|432|345|345|217|1――‖。

小樹葉隨風兒飄呀飄，飄呀飄.風爺爺，風爺爺快快來吧。

借助風中的情景幫助孩子來理解秋天的季節特征。其實不管是流行歌曲還是十幾年前的老歌，對于孩子們來說都是新的，而歌曲的最終目的是激發情感、體驗情感、宣泄情感，孩子們在歌曲中不斷地感受與體驗，所表露出來的情感正是我們教育者所要給予他們的，這也成為我選擇教材時一貫秉承的原則，不要一味追求新而舍棄老的東西，也不要一味抱住老而鄙視新的東西，只有舊為新用，新舊結合才是我們一線教師最好的選擇。

在嘗試中發現將音樂活動的內容融入幼兒的真實生活中，可以幫助幼兒從自己的視野去觀察、去思考，也可以幫助幼兒捕捉到生活中存在的美麗，使幼兒在主題活動音樂聲中感受到更多生活的情趣！

嘗試二：音樂活動創設的環境還原幼兒真實的生活。

創設真實還原幼兒生活的音樂活動環境，是為了讓幼兒置身于藝術化的生活中，感受生活化的音樂。

我從兩方面進行嘗試，一方面是將幼兒感興趣地戲劇表演作為感受音樂的一個肢體環境，讓幼兒將在主題活動中所獲得的經驗運用到新的音樂情境中，可以使音樂所表現的內容更加鮮活，更能吸引幼兒的主動參與。例如：在開展有關春天的主題活動時，我拿起相機拍攝了一些孩子們生活環境的照片，鏡頭里有的是美麗的云朵，有的是春天里的小草，孩子們在看照片時發現了我的鏡頭無意中拍下的合興鎮，當時他們興奮極了，那勁頭就像是哥倫布發現了新大陸，爭著介紹這是什么地方，那是什么地方，我依據孩子們的興趣點開始了新的一輪的主題“我們的合興鎮”，收集了鎮上一些美麗的建筑、收集了鎮上一些人文的特點，當發現近階段有很多家庭在建新房時，孩子們的話題更廣了，說的說、做的做，勁頭十足，他們會做出很多我以前見過的似曾相識的`勞動架式，一招一式有板有眼的，要知道這些動作對于城市的孩子就陌生了很多，現在城市里建造樓房往往是用圍墻圍著，根本看不見里面在干什么，而這里造房子也成了生活中一道風景線，孩子們興趣十足地模仿成了表現表達的一種方式，他們吵著要為我這個上海人在合興鎮造一間新房子，其實在得知我即將離開這里時，他們心里的舍不得漸漸地表現在了臉上，我發現了自己也很舍不得離開他們，當孩子們想要我住在合興鎮時，我真的很感動，我們間的師生情都需要一個交匯的機會。我預設了音樂活動《造房子》，在音樂聲中讓孩子們通過肢體來表現砌磚、貼瓷磚、拌水泥、敲釘子、鋸木板、油漆墻面等造房子的動作。活動中孩子們肢體語言豐富多變，他們有的將自己變成了一顆釘子，隨著音樂的節奏漸漸地蹲下，就像被敲進了木頭里；有的站的筆直，將自己變成了一面墻，同伴在他的身上刷著“油漆”；有的蹲下身子，隨著同伴將“磚”砌在頭上，逐漸將身體挺起，就像是一面墻被越砌越高。活動中孩子們一方面表達自己愛老師的情感，另一方面將肢體語言所創設出的情境融入到音樂中，使孩子們在感受的同時更多地創造自己所體會到東西，此時孩子們自然而然體驗音樂的節奏、音樂的性質、音樂所表達的情感，而他們的干勁、他們的熱情配合著音樂所帶給我們成人的震撼，也成了感動我的新的音樂環境。

另一方面是創設源于生活的視聽音樂環境，要知道聽覺藝術是音樂活動的主要組成部分，我嘗試發揮聽覺的功能，借助視覺的沖擊來感受音樂。采用真實體驗，身臨其境體驗的方法，為音樂配上生活中的真實dv畫面，使幼兒將抽象的音樂與具體的生活環境進行結合，從中來感受音樂，使生活環境與音樂有了自然的鏈接。如：在“春天的悄悄話”主題中，我收集很多不同的聲音與畫面讓幼兒來聆聽與視覺欣賞，其中有的是生活中常常會聽到的風聲，有的是雷聲，有的是雨聲，有的是水滴打在樹葉上的聲音……，這些聲音有的響、有的輕、有的快、有的慢，形成了節奏鮮明、性質鮮明的音樂元素，這些大自然的聲音與畫面在音樂的伴奏下給孩子們帶來了意想不到地效果，使孩子們發現音樂的變化，感受音樂與生活的聯系，感受到音樂的無限魅力！

在實踐中發現讓有效的音樂環境與幼兒的生活認知經驗、情感體驗結合在一起，起到的效果使音樂活動成為主題活動中無可替代的藝術活動。

嘗試三：音樂活動的目標指向幼兒的真實生活。

其實主題活動中的音樂活動所要達成的目標不是簡單讓孩子們會唱了幾支歌，跳了幾個舞，或做幾個音樂游戲，應該將活動的目標指向幼兒的真實生活，提高孩子們在生活中對美的事物的敏感度，提高孩子們的審美能力與對美的表現力。如：深秋時，崇明的秋風刮的特別厲害，孩子們觀察了真實生活中風吹動落葉情景后，開始了有了新的想法，想體驗更多的事物被秋風吹起飄動時的優美情境。我預設了音樂活動《風爺爺》，提供不同性質的音樂讓孩子們充分地感受，孩子們在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地表現著落葉在風中打轉；馬夾袋在風中輕輕移動；樹上的葉子在風中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風中翩翩起舞；路上的行人的頭發在風中輕揚飛舞；操場上的紅旗在風中神氣的抖動等情景。其實這種通過用音樂、語言、畫面間的鏈接而營造出來的意境，常常是生活中被我們成人所忽視，但就是因為這些情景來自于生活，所以孩子們就特別喜歡參與到其中，大膽地表現與表達，對于音樂的感悟也從虛幻中走向真實，此時的活動不僅幫助幼兒進一步鞏固了所需的來自自然界的生活經驗，更讓幼兒體驗到了音樂所展現的優美的聽覺意境，在自由地表達的同時，內心獲得了滿足，能力得到了發展。

在嘗試中發現了主題活動中音樂活動所具有的作用，既實現讓幼兒體驗美、感受美、表達美的目標，又使幼兒獲得積極的人生經驗從而促進幼兒的全面發展。

音樂是生活不可缺少的一種抽象的美麗，我們在開展主題活動時要把握住音樂的作用，把握音樂與生活的關系，這樣的主題背景下的音樂才有它的生命力，才會是孩子們真正喜歡的音樂，讓我們一起努力來創設這樣的音樂活動吧。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇十一

2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

1、課件-樂趣練習：在圖畫里找數字。

2、課件-樂趣練習：找數字。

3、課件-動畫片：你最喜歡的數字是什么。

一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

1、樂趣圖片-在圖畫里找數字。

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？

在樹林里能找到數字1。

小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2，

海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3.

2、樂趣練習-找數字。

（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？

幼兒觀察后說出。

1雙，2雙，3雙，4雙。

（2）請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。

1、激發幼兒主動探索的愿望。

（1）在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來？

（鼓勵幼兒講述自己的發現）。

（2）你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字。

（2）幼兒講述身邊發現的數字。

（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）。

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！

（看完后，幼兒相互交流）。

四、活動結束。

今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇十二

北師大版小學數學六年級（上冊）第四單元第47～50頁“生活中的比”。

【教學目標】。

1、經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的。

意義。

2、能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數的關系。

1、比的意義。

2、理解比與除法、分數的關系。

【教學難點】。

理解比與除法、分數的關系。

【教具準備】。

cai課件。

【教學設計】。

教學過程教學過程說明。

智慧是可以分享的，而分享是一種快樂！當你困惑時，你已在思考了；當你在思考時，你已在悄悄成長了！

一、情境引入。

（一）出示47頁圖示。

1、出示47頁1（1）情境圖。教材提供了4名同學的比賽情況，這里4名同學的比賽場數是一樣的，都是各賽8場。

學生小組討論：由于比賽場數相同，你能直接排出他們的名次嗎？

2、出示47頁1（2）情境圖。教材提供了小強和小林兩人進行的四次練習的結果，每次比賽場數不同，獲勝的場數也不同。

你是怎樣想的？與同伴說一說？

（二）出示48頁圖示（2）。

教材向學生提供了馬拉松選手賽跑的路程和時間的數據，以及某人騎車的路程和時間的數據，讓學生體會到比較誰的速度快，實際上就是要算出路程與時間的比，看哪個比值大。

（三）出示48頁圖示（3）。

教材向學生分別提供了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情況，使學生體會到比較哪個攤位的蘋果便宜，實際上就是要算出總價與數量的比，看哪個比值小。

（四）出示49頁圖示。

1、將圖a的長和寬都擴大為原來的3倍，得到圖b；

2、將圖a的長擴大為原來的1.5倍，寬擴大為原來的4倍，得到圖c；

3、將圖a的長縮小為原來的1/2，寬擴大為原來的2倍，得到圖d；

4、將圖a的長和寬都縮小為原來的1/2，得到圖e。

二、認一認。

1、介紹比的讀法和寫法。

2、認識比的各部分名稱。

三、想一想。

比與除法、分數有什么關系？

三、說一說。

1、呈現生活中的“比”，使學生進一步體會比是廣泛存在的。

2、計算比值。

四、練一練。

把前面有關問題中的數量關系寫成比。

五、全課小結。

1、“比”的概念。

2、比的各部分名稱以及求比值。

3、比與除法、分數有什么關系？

六、【板書】。

兩個數相除，又叫做這兩個數的比。

如：6÷4寫作6：4，讀作6比4。

6：4=6÷4=1.5。

6是這個比的前項，4是這個比的后項，1.5是6：4的比值。

學生填表。

在引入比的概念后，教師組織學生說一說、寫一寫。再由學生說說求比值的方法。

學生對比的概念的認識以及比的各部分名稱的了解，會求比值等。

引導學生舉例說明他們的關系，并小組討論。

小組合作完成。

小組探究后回答。

對比的有關知識的掌握。

設計了系列情境，引發學生的討論和思考，并在此基礎上抽象出比的概念，使學生體會引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。這一系列情境也為學生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。

【教學反思】。

教材的取舍。

《生活中的比》是在學生已經學過除法的意義、分數的意義以及分數與除法關系的基礎上學習的，是《比的認識》這一單元的起始課。教材密切聯系學生已有的生活經驗和學習經驗，設計了“比賽成績”“速度”“水果價格”“圖形放大縮小”等情境，引發學生的討論和思考，并在此基礎上抽象出比的概念，使學生體會引入比的必要性、比的意義以及比在生活中的廣泛存在。

比在數學中是一個重要的概念，體會比的意義和價值是教材內容的數學核心思想。但在實際中，學生記住“比”概念容易，但要真正理解比的意義往往比較困難。于是，教材沒有采取給出幾個實例，就直接定義“比”的概念的做法，而是以系列情境為學生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。

《教師教學用書》上建議這部分內容用3課時教學，說明編者也希望教學時能有充分的時間讓學生探索、體驗、交流，在對“生活中的比”有了比較豐富的感性認識后再引出比的概念。

備課時，面對著連續呈現的四個情境，如果按教材的編排順序進行教學，則前面的課時因為沒有具體的知識點會顯得比較單薄，這樣的課很難了解到學生的理解掌握情況。而且一節課設置了太多的情境，必然會使教學環節顯得零碎，學生的思維無法深刻。另外，第四個情境“圖形放大縮小”其實是要引導學生理解“比的基本性質”，雖然教材中并沒有揭示這個概念，也沒有出現“比的前項與后項同時乘以或除以一個相同的數（0除外）”的字眼，但我想還是要引導學生發現這個規律，并能用自己的語言進行描述。

基于對教材的理解，我決定把第四個情境中放到下一節課，選擇前三個情境然后引入比的概念。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇十三

1、認識生活中常見的標志，了解其作用。

2、嘗試設計幼兒園里的標志，體驗活動的快樂。

《兔子先生去散步》視頻、常見的生活標志的圖片、彩筆蠟筆若干、幼兒畫冊。

一、視頻導入，知道標志的重要性

2、教師播放《兔子先生去散步》視頻。

3、提問：兔子先生去散步的時候在路上見到了什么？（一些標志）都是什么標志？兔子先生在路上走，沒有看到小心斜坡和小心坑洞的標志發生了什么事？（在斜坡處摔倒了，掉進了坑洞里）

4、總結：標志是生活中對人們的一種指示，它告訴了我們是什么和怎么做，如果我們不認識標志或者不看標志，有時可能會發生危險。所以今天我們來認識一些常見的生活標志。

二、認識常見的生活標志

1、生活中我們會在很多地方看到標志，標志上有什么？

馬路上有安全標志：紅綠燈、禁止鳴笛、禁止拐彎、斑馬線。

廁所有標志：男廁所、女廁所。

大樓里有標志：緊急出口。

公共場所有標志：禁止吸煙、節約用水。

其他標志：飲用水標志、高速公路緊急電話標志。

2、常見標志都有什么特點？

形狀有圓形、長方形、正方形，顏色多為紅色的、黃色的、黑色的、藍色的。

3、總結：認識了這些標志，生活中會很方便，尤其是一些安全標志，可以防止危險的發生。

三、設計標志

1、引導幼兒想一想，在我們幼兒園，哪些地方需要設立標志。

我們班里哪里有危險的地方？（電源插頭、水桶、門。）

幼兒園哪里需要貼上標志？（草坪、廁所、洗手處。）

2、在討論的基礎上，進行設計，繪畫。

3、請幼兒介紹自己設計的標志，并說說可以粘貼在什么地方，有什么作用。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇十四

記得五年級的時候，爸爸帶我和幾個叔叔在大三角坑去釣魚，我在三角坑邊發現許多群小蝌蚪。我想觀察小蝌蚪如何變成青蛙，便捉了幾只回家。

那時侯我家養了幾只金魚，因為我不知金魚吃小蝌蚪，所以毫無戒心的把小可蝌蚪放入魚缸里。

連續好幾天，什么事也沒有。有時小蝌蚪還和金魚打成一片。

又過了好幾天，我突然發現少了一只最小的蝌蚪。不可能是金魚吃的吧？有時小蝌蚪還和金魚打成一片，并且魚缸里也沒血呀！

我的猜測就這樣別推翻了。一定是媽媽換水時把小金魚倒掉了！我又想。

第二天，我又發現少了一只蝌蚪，情況和昨天的一樣。可前一天媽媽爸爸都沒有換水呀！就這樣，我對金魚又有了懷疑。我決定做一下觀察，看看金魚是否吃小蝌蚪。

下了決定，我就躲在放魚缸的桌子下開始觀察。

過了半個小時，好好的，什么事也沒發生。在我等的不耐煩的時候，只見金魚們開始圍著一只最小的蝌蚪。小蝌蚪想出去，在圈里撞來撞去。可是一切都是徒勞的。這時，一只大金魚慢慢逼近小蝌蚪。小蝌蚪下呆了，一動不動的站在原地。

金魚離小蝌蚪大約還有2厘米的時候，那只金魚張著嘴箭一樣的向小蝌蚪游去。再這千鈞一發的時候，我突然站起，搖起魚缸里的水來。

金魚沒吃成小蝌蚪，游一邊去了，我趕緊把金魚和小蝌蚪分開了。

說起這個昆蟲世界，那可真是無奇不有啊！就連那么一只黑黑的、小小的螞蟻也會識別天氣，真是奇怪極了。

那是在幾年前一個周末的下午，那時我還小。我閑著無聊便走出散散步。無意中便發現了一條黑色的長隊伍。我低頭仔細一看，哦，原來是一群小螞蟻。“奇怪，它們急急忙忙要去哪兒呢？”我使勁地想。該不會去集體旅行吧，我心想，不是，應該說是集體搬家。“對，一定是搬家。”我興奮地叫起來。“可是它們為什么要搬家呢？”充滿好奇心的我抓住這個有趣的問題想了起來。

我一連在地上打了幾個滾，認真思考。可還是想不到。此時，我真想放棄思考，但我又重新振作起來。會不會房子倒了，沒家可歸了呢？我驚奇的想，可為什么會倒呢？是不是洪水來了，房子就容易倒了呢？所以要搬家，可有洪水嗎？我不耐煩地望了望天空，此時天空陰沉沉的，烏云密布，這是下雨的前兆。對了，因為要下雨了，所以螞蟻知道這個消息，怕房子倒塌，所以要搬走。“對，一定是這樣。”“太好了，我終于發現了。”我興奮地叫起來，都快把樹枝上的落葉震落下來了。不過，螞蟻真聰明，能識別天氣，厲害啊！

晚上，我把我的發現告訴媽媽，媽媽聽了笑哈哈地說：“小笨蛋，沒想到你挺聰明的嘛！這樣的問題你也想出來了，不錯不錯！”我聽了媽媽的表揚，笑得更甜了。

想不到，我竟發現了這個問題。我知道了：只要大膽想象和仔細觀察，就可以發現大自然的奧秘。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇十五

1．引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。

2．通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。

1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。

2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。

3．學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。

一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數：

2．嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。

3．幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。

二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲

讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。

三、游戲“小貓小狗小刺猬”

脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。

附《小貓小狗小刺猬游戲》

玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇十六

為了讓數學生活話，為了讓同學們知道在我們的生中到處都有數字，同時數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發同學們學習數學的興趣，去體會數字和我們生活中的關系，來引導學生去尋找數字，發現數字，學習數字，達到會運用數字的目的。在活動的過程中去體會數字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數字，本著這樣的設計背景和《綱要》的精神，我設計了本課。

1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。

2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培養學生細心觀察的能力。

3、通過活動培養學生學習數學的興趣。

找到生活中的數字。

感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。

1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。

2、電話、表、數字卡片、人民幣。

《qq星成長體操》

1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。

3、總結：在我們的生活中數字無處不在。

2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。

1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。

2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。

小學教案生活中的數（熱門17篇）篇十七

(1)理解課文4—9段內容，感受“小小的天窗是惟一的慰藉。”

(2)正確，流利，有感情地朗讀4—9段。

2、過程與方法。

(1)通過多種形式地的朗讀感悟文章4—9段的內容。

3、情感、態度與價值觀。

理解課文內容，了解天窗給鄉下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。

能抓住重點詞句理解課文內容談自己的感受。

一、復習舊知。