優秀作文是對一件事或一個觀點進行深入思考之后的產物。閱讀優秀的作文范文可以借鑒別人的經驗和技巧，從而提升自己的寫作能力。

告別為話題的小學（專業16篇）篇一

記得那是一個陰天，天空陰郁郁地如同我的心情一般。腦海之中閃出了一些回憶：朋友小a的歡笑，b老師的熱情教導。與同學在一起是，一同歡樂，一同痛苦。我最不想面對的一天，還是靜悄悄的走過來了，奪走了我與老師同學們六年的感情。他如同一個殘酷的殺手，扼殺了一切的美好。我慢慢的走向那給予了我六年回憶的地方——學校。那里有我的歡笑、汗水與淚水，一切一切交織成一場夢幻華爾茲。

終于到了學校了，“某某小學畢業典禮”這八個字在我看起來卻那么的耀眼。整個學校一片寧靜，似乎也在抗拒著這一天的到來。到了班級后，同學們互相派送著同學錄，有悲痛的，有安靜的，呃，盡然還有一個開心的，那不是我的朋友小a嗎。這讓我十分的不解。

大家都要告別了，他卻還這么的高興，我便詢問了他，他緩緩地說道：“蒲公英告別了母親，選擇了萌發;老鷹告別了巢穴，選擇了飛翔;雨水告別了云朵，選擇了奉獻;流星告別了宇宙，選擇了霎那剎那芬芳。”我頓時醒悟了，也許告別何嘗不是一件好事，它標志著新生活的到來。我們告別了，但還是可以見面的，還可以祝福，如果一直這樣是長不大的。有句古話：“送君千里，終須一別，去時終須去，再三留不住。”，讓我化悲痛為力量，給大家默默地祝福吧，并且在新生活中適應吧。

告別過去，迎接未來吧。只有告別了過去，才會有新的開始。

告別為話題的小學（專業16篇）篇二

蒲公英告別枝丫，為了去另一片土地綻放霎那芳華的美麗；流星告別宇宙，為了劃破夜空在黑暗中展現耀眼的美麗；溪水告別山林，為了淌過四季奔向大海體驗廣博的美麗，告別為話題的作文。告別之美，是未來與過去的匯合,是希望與失望的交織，是決然與不舍的融聚。

告別之美，在易水寒風之中。

他端著一杯酒，手不禁顫抖，眼前的人熟悉而又陌生，蕭索的秋風怒吼著，烈酒在胸中澎湃，他知道自己的使命，要殺的人正坐在秦王宮內，野心勃勃企圖統一中原。又是一杯酒，他清醒了些，唱起了“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”。在太子丹的一聲“診重”中，他頭也不會回地上了馬車，心中默念：嬴政，領死吧！

告別之美，美在“士為知己者死”的慷慨悲壯。

告別之美，在汨羅江畔。

他站立著，一動不動，只有目光久久地凝視著遠方。江邊，一輪殘陽緩緩地下沉。這個吟著“眾人皆醉我獨醒”的人，如今也醉了嗎？那又為何任憑秋風刮過他布滿皺紋的雙頰，任憑浪頭拍打他為民奔波疾呼的雙腳，任憑余暉刺痛他看透朝野渾濁的眼眸？他靜靜地轉身，望著遠處的國都：“別了，祖國。”一切消失在不息的江水之中。

告別之美，美在：“上下求索”的真誠執著。

告別之美，在遠山菊海中。

他早已習慣了現在的生活。清晨，薄霧輕紗，鳥語花香，在菊叢中漫步，在田園中勞作，閑適而自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告別官場的決然。一句“吾不為五斗米折腰”，歷史定格在他憤然離去的一剎，留給后人一個遠去的背影，充滿著對爾虞我詐的黑暗仕途的不屑。

告別之美，美在“采菊東籬下，悠然見南山”的淡定恬靜。

從古到今，告別之美流淌在悠悠的歷史長河之中。告別童年，告別稚嫩，告別無知，告別任性……告別之美，其實已深深刻在生活的印記里。這告別之美，正演繹著生活萬象，演繹著人生百味。

告別為話題的小學（專業16篇）篇三

夏天悄悄地離我們而去了，秋天接上了班，炎熱離我們而去了，涼爽又接上了班。

原本綠油油的樹木掉了許多枯黃的葉子，一陣風吹過樹葉響起沙沙聲，讓我感到了幾分寒意。走過楓樹邊，葉子由綠色變成了紅色，告訴我們夏去秋來。轉眼間我們從幼兒園不懂事的小孩子變成了五年級的大哥哥、大姐姐。回頭看看我們走過的成長道路，面對困難與艱辛，付出的不僅是汗水，還有堅持的信念。

河岸邊，不再人來人往，只有幾條小魚在水下游動。公園里沒有了人們夏日納涼時的成群結對、歡聲笑語，但秋的`色彩畫卷已經悄悄展開。農田里，水稻彎下了腰，高粱漲紅了臉，在向人們訴說著豐收的喜悅。可誰知道，豐收的背后是多少辛勤的汗水?一份耕耘，一份收獲，這是夏天留給秋的禮物。

夏天，再見!

告別為話題的小學（專業16篇）篇四

星秋天到了，樹葉變成彩色，成千上萬的小樹葉編織成了一條漂亮的`舞裙，給樹媽媽穿上。

大樹換上了五顏六色的頭發，那些樹葉像一只只蝴蝶，把樹媽媽化妝成了美麗的仙女。

樹葉又像披肩，給樹媽媽圍上，寒冷的秋風吹來了，正在游戲的小樹葉覺著時間到了，便都告別了媽媽，乘著秋風飛到遠方。

一片最小的樹葉在樹上哭，它哭得真傷心，一片大樹葉被風吹到它的身邊，彎下腰說：“你怎么不去旅行?”小樹葉回答：“我不想離開媽媽。”“你不能不離開媽媽，在這里凍死啊!”大樹葉說，“我們出去旅行，明年春天我們還會長出來的。”

小樹葉聽了，快活地告別了媽媽，和大樹葉一起乘著秋風飄落下來，它飛在空中，像蝴蝶張開了翅膀在歡快地跳舞。

告別為話題的小學（專業16篇）篇五

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的以告別為話題的初三作文，希望對大家有所幫助。

拖拉是一種無可救藥的疾病，我就是其中的一個患者。我被幸運地得救并痊愈了，這都歸功于我的媽媽。

一天上午，第一次數學小測試剛考完，我就在忐忑不安地想：到底能考多少分呢?80、90、或者一百分?我非常有信心自己能考90分以上，況且，這是我在新班級的第一次考試，千萬不能考砸呀!

第二天分數出來了。真是不可思議，我竟然才考了58分!我怎么考得那么差!數學課上，老師批評了我一頓，還是當著全班同學的`面，可真是丟臉丟到家了呀!

到了家里，我給媽媽說了我的分數。媽媽以為我在新的學習環境下不適應，就沒批評我。

其實，我心里都比誰都清楚才考58分的原因——因為我懶惰、貪玩。每次老師布置的資料我都不寫，只是寫寫其它作業。如果沒有作業了，我才會想起來，但我即使想起了，還是不會去寫的，因為我感覺資料里面的作業太多了。我就在想：明天再寫吧!但明天還會上新課，要不，就后天一起寫吧!……就這樣，明天拖到后天，后天拖到大后天，一點點積累起來的作業就如同大山般繁重，我不會的題目，也如小雨點一般向下砸，慢慢地，從積水匯聚成江河，我也一點點的被淹沒在拖拉的題海中。

我不敢對媽媽說出考差的原因，就憋在心里。可我還是不敢說慌，忍不住告訴了媽媽。媽媽頓時大發雷霆，我就像貓見了老鼠一樣，嚇得不敢吭聲。媽媽打了我一頓，又數落我一番。媽媽讓我趕緊補，我在那里抽泣著補作業。可媽媽就如火山爆發，和爸爸聊天時，又數落了我一番。我想：如果我不拖拉的話，我也不會考那么差，我也不會有這么慘的下場，現在想起來，真是后悔莫及呀!

從那以后，媽媽每天都會檢查我的作業和資料。而我每天都生活在苦不堪言的補作業中。

終于，第二次小測試的分數下來了，我以一百零八分的高分拿下了全班第一。同學們和老師都對我刮目相看，小姑也表揚我……我考了這么多分，全部歸功于我的媽媽。如果不是媽媽的批評和監督，估計我還是成績平平。

俗話說：“明日待明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”所以，以后我玩的時候一定要想著學習，拖拉，再也不見!

告別為話題的小學（專業16篇）篇六

我總是可以看見一樹一樹的沉香花，潔白的花瓣，隨風飄落，用一種寂寞的姿勢，紛紛揚揚，華麗流轉，好像我年少無知的往事、我不諳世事的童年。走過舊街南邊的老房子，我不由自主地停下了腳步，鐵門已生出了暗紅的花紋，墻上的爬山虎綠意盎然，清冷纏繞，仿佛糾結在心中的往事；涼風吹開記憶之門，從前的一幕幕光影重現。那么多那么繁盛的沉香花，開在記憶的每一個角落，暗香浮動，不經意間便會伸出一只柔軟的觸角，撩撥心弦。

童年，是菜園里菜葉上安靜蟄伏的七星瓢蟲，是明媚陽光下天真純潔的笑臉，是打碎瓷碗后等待責備的驚恐，是考試得雙百后一路狂奔的氣喘吁吁，是手牽手的真誠，是淚水的透明清澈，是甜，是喜，是張開雙臂擁抱夢想的毫無畏懼……每一個人的童年都各不相同，然而每一個人的童年又何其相似！還有哪段時光有如此的魔力，讓我們反反復復地找尋？一生中最純凈無瑕的東西，都埋在那個叫童年的地方，那里埋著善良，埋著懵懂，埋著第一次的悸動和害怕著的甜美。哦，我要如何同你揮手道別，我的童年？歲月如潮水，涼涼地漫過每一寸皮膚，又如春天里的花粉，一陣風過，散溢在每一個鮮美而生動的角落，不知經年。成長，是一個美好而疼痛的過程，我們一路走來，記憶被一件一件地丟棄，我們唱著歌，行走在消逝中。

告別為話題的小學（專業16篇）篇七

今天，我感受到了離別的滋味。

我在瑞塘小學的最后一天，讓我不禁回想起我們這些美好的點點滴滴。

下午第三節課到了離別的時候老師舉行了惜別聯歡晚會，別辦送給了我一個大禮包和一張精美的賀卡，她對我說:“為了準備這個和卡我花了一天時間在家里學習簡體字。”我聽了感到無比的激動。然后我跟曹宸哲合唱的一首《后來》送給了他們，之后我回到座位上卻發現坐我周圍的同學們已哭得淚流滿面，我坐在學伴旁邊，她抽提的對我說:“楚林，當你開始唱第一句的`時候我已經哭淚崩了，看見她充滿熱淚的雙眼，在對我笑著，我說:“不要哭沒事我們長大后還會再相見的!”臨別之前我的同學們一下相擁上來抱住我說:“楚林，我們還會想你的!”我點了點頭。

我好像與他們班容為一體了，像一個大家庭。

上車了之后，我回想起剛才的事，眼淚嘩的一下就流了下來……。

告別為話題的小學（專業16篇）篇八

眼看就要告別母校了，我總覺得那樣的依依不舍。

有人說，母校是一支歌。是啊，學習雖說有些緊張，但許多難忘的情節卻時時浮現在腦海里：回蕩在教室中的《紅星歌》，崇武古城下一聲聲激情的吶喊，教室里面紅耳赤的爭辯，運動場上奮勇拼搏的身影……這一切都如同一本裝訂精美的畫冊，每一頁都是那樣令人留戀、回味無窮，令人難以忘懷。

告別母校，難忘那一張張飛揚的笑臉。那是一節美術課，老師叫我們如何繪臉譜。“大家先把模子那出來，在用鉛筆輕輕畫出顏料分區線。這些線也可以是一些圖案。最后用顏料上色就行了。”老師一邊示范，一邊叮囑著，“好了，開始吧!待會兒大家都戴起來一下哦!”同學們一聽，頓時來了精神，個個聚精會神地畫了起來。很快大家都完成了，最令人期待的展示開始了!一陣京劇聲傳來，大伙兒各自擺著姿勢出場了，瞧，有那白臉曹操、黑臉關羽……呀，不巧，一位同學的顏料沒有干透，順著模子滴落下來，連老師也笑得前仰后合呢!此時的老師變身為一個頑童，手舉著相機要給我們拍照。“咔嚓”“咔嚓”58張形態各異的臉譜刻印在了相機里。大伙兒你看看我，我看看你，都忍不住哈哈大笑。哦，多么美好的畫面，它永遠刻在了我心中。我永遠不會忘記這一幕，永遠不會忘記著堂閩南文化diy課，它多么有趣呀!

告別母校，難忘那一個個鏗鏘有力的手勢。“他，緩緩地舉起右手，向那位與雪山化為一體的犧牲者，敬了一個莊嚴的軍禮!……”若你在禮堂外聽到這激情洋溢的話語，便知是我們六(1)班的班主任老師了。她正在指導我朗誦。瞧，她一邊念著，一邊傾著身子比動作。每到高潮之處，她都會將手高高舉起;每到悲痛之處，她會將拇指和食指輕合。當我令老師滿意時，一絲笑意便悄悄爬上了老師的臉頰。就這樣，我在老師的手勢中走過了6年的小學生活，走向了無數次的朗誦比賽。每每獲得佳績，老師的手勢就會浮現在我的腦海里。我永遠不會忘記，我在母校，曾遇見過一位這樣盡責的老師。

告別母校，難忘那一份份熱情。那回，我在課堂上猛然感到一陣疼痛。疼得我倒吸一口氣，痛得我直皺眉頭。原來，我一不留神和桌子來了個“親密接觸”。鮮紅的血液順著膝蓋涌出。同桌立即報告了老師，緊接著，同學們爭著背起我跑向醫務室。幾個好朋友你一句我一句安慰著我。校醫給我搽藥時，一股暖流靜靜地流淌在心中，眼中是晶瑩的淚花。我永遠不會忘記，在我的母校里，有這樣一群熱情的陽光少年!

母校，你的一花一草，你的溫情懷抱，令我如何舍得離去呢?

母校，您像一艘船，承載著我們的夢想駛向遠方。今天，您船上的孩子將要離開，獨自航行，但那一幅幅充滿友愛、歡樂的剪影，又都浮現在我眼前。我難忘的母校啊，您將我最珍貴的回憶，深藏在我心中。

告別為話題的小學（專業16篇）篇九

兩年前，我在我的小學畢業典禮上，對班里每個人說了聲再見。而今天，我對我面前塵土飛揚，滿眼不堪入目的碎磚破瓦時，說了同樣話。那時年幼無知，以為還可以再聚到一起臨走前連個悲傷而明媚的微笑都沒留給他們，一個毫不留戀的轉身過后，便去追尋我所向往的青春了。

我想，當時我若用腦子認真地想一想，便會明白，那不是華麗的離別，而是一轉身就是一世的漫漫人生;便會明白，如今的我對生命詮釋得如此幼稚;便會明白，滿陌繁花，唯年少輕狂。

不會有存車處雨天那些圓圓的小坑;不會再有那種擔心坑中雨水浸濕鞋子的苦惱;不會有我們三五成群結對推著自行車嘻嘻哈哈的身影。五顏六色、新的舊的自行車或電動車會被放到一個新的位置——一個可以每天放學，車座上車把上弄得灰頭土臉的位置。

突然想起初一時，記得有一次體育課。那時，破舊的教學樓里還有初三學生埋頭苦讀的身影，還有比劃過紙張的摩擦聲，還有一陣陣青春朝氣蓬勃的讀書聲。那時的陽光真的很美好，連同稀薄的空氣一樣美好。老師把我們領進幾間乒乓球室。

教室里有許許多多的灰塵，它們悠閑地蕩漾在陽光空氣中，我踏進這間歷史氣味濃重的教室，目光卻不自覺地被墻上的黑板吸引了。上面有初三學生的涂鴉，心情，隨筆。那些張揚的文字，我一邊走，一邊讀，看著他們青春靚麗的筆跡，不覺勾起嘴角，被陽光晃得瞇起來了的眼也盛滿了笑意。目光漸漸落在了黑板表皮上，笑容收斂了，我站在逆光的地方，用只有我一人才聽得見的聲音呢喃道：“連你也要離開我了么。”全世界唏噓一片。

那時的歲月懵懂無知，卻又溫暖靜好。

告別為話題的小學（專業16篇）篇十

告別之美。

魚兒告別池塘，為了去追求屬于它自己的江河；鳥兒告別竹籠，為了去追求屬于它自己的山林；石子告別高山，為了去追求屬于它自己的天地。告別之美，是幻想與現實的交匯，是成功與失敗的交織，是寬容與狹隘的融聚。

告別之美，在筆與紙中。

他一直投身醫學，希望以治病來拯救他的祖國，但他發現這并不能徹底將他的祖國拯救。于是他棄醫從文，以筆和紙徹底剔除中國人心中的傷痛與懦弱。他告別醫學走上了文學的道路，因為他有自己的追求――振興中華！

告別之美，美在“橫眉冷對千夫指”的氣節。

告別之美，在山林小屋中。

他深居山林之中，以躬耕為樂，吟唱為趣，他無意于征戰。但他卻感動于劉備的.“三顧茅廬”，出山為相。告別山林間的小屋，不辭辛勞，助劉備打下半壁江山，最終為知己者而死。

告別之美，美在“感君恩重許君命”的忠誠。

告別之美，在紛紛的戰火中。

她在父親年老體弱，無力支撐時挺身而出，為父征戰。她遠離家鄉，告別家人，女扮男裝，以女子之身四處征戰，立下汗馬功勞。她不畏艱難，只為心中那一抹執念，馳騁沙場。

告別之美，美在“誰說女子不如男”的豪氣。

從古至今，告別之美流淌在悠悠的歷史長河中。告別狹隘，告別天真，告別無知，告別任性……告別之美，其實已深深印在我們的生活中。這告別之美，正上演著酸甜苦辣，上演著人生萬象。

（指導老師：趙馨予）。

指導教師點評：

本文如行云流水，一氣呵成。作者選取了魯迅，諸葛亮、花木蘭的典型事例來詮釋“告別之美”，給簡單的告別增添了許多的文化內涵與精神內涵。全文語言流暢貼切，富有詩意，境界高雅，頗具韻味。

告別為話題的小學（專業16篇）篇十一

安徽省廬江四中綠洲文學社陳辰231500。

我死死的揪著倔強的尾巴，不讓它離我而去。我使出渾身解數，試圖挽留它。但不知為什么，它仍然向對面漂去，就好似一只沒有人掌舵的船舶，駛向那未知而又似乎注定了明了的地方。

在我的對面是老師同學和家長們所組建的龐大的團隊。他們奮力至死勁的拉著，拖著，拽著。我，顯得何等寡不敵眾。

我隱約看到：他們張著嘴，滿嘴雪白的牙齒，一覽無余，眼角擠滿了笑容，招著手。可能是在示意讓我放棄倔強。

我似乎還聽到了他們在說話：

“辰辰啦，你是名優秀的中學生，怎能不聽老師的話呢……？”

“孩子，要理解爸媽的心呦，這都是為了你好啊……”

“喂，哥們，算了吧！別強了，從了他們有什么難的？”

怎么辦？

我開始茫然失措了起來。倔強的尾巴在我手中緩緩地，保持著滑離。

一切的一切發生得是如此悄然而又迅猛，打得我措手不及。

我不知道怎樣做。我開始徘徊，開始松懈，開始放棄。我最后的倔強，從我手中溜走。望著遠去的倔強的背影，我惆然若失起來。我感覺有什么東西從我胸腔中逃逸而去。對了，那是我的靈魂，我的主心骨啊！

驀然！

我掩著耳朵奔跑著，任枝葉的影子打在我的身上，灼眼的太陽時有時無的捕捉著我的眸子。我明白了。

無論我怎樣做，也杜絕不了它的傳播，因為那聲源來自我的內心深處，所以一切都無濟于事。逐漸，我也聽慣了，感覺不到了，我不再抵御了，我想：那就叫作融合吧！

聽家長老師的話，是極其自然的事兒，簡直就是天經地義。而我，現在才悔悟，著實是滿臉的羞愧哦！

哦，原來我與我最后的倔強一起漂了過去，漂到了對面的那一群微笑著招手的人們那兒呢！

別了，倔強。別了，倔強的我！

學生自評：我是一個倔強的孩子，喜歡自由、獨立，家長、老師的話有時不愛聽。漸漸的，感到自己不太合群。于是想放棄倔強，學會順從。但當我真的順從了他人之后，又覺得自己無所適從。這樣，我就以我的這一段心路歷程為材料，寫成了這一篇文章。文筆尚顯得稚嫩，但情感真切。

主持人點評：此文構思巧妙。小作者將倔強擬人化，借助我和倔強的告別，真實地再現了我在失去自我后茫然失措的心態。主題新穎而深刻。語言生動形象且飽含感情，如“我死死揪住”、“保持著滑離”、“別了，倔強”字字含情，句句浸淚。將一個不忍告別倔強的青年的內心依戀，寫得淋漓盡致。

告別壞心情。

安徽省廬江四中綠洲文學社周新潤231500。

銹般腐朽，

暗暗的色彩、沉沉的。

如我的心情。

獨自。

游走在。

永遠寧靜的自然。

淙淙的流水，

還有金燦燦的陽光。

我問，流水啊，你為何這般歡快？前方有無盡礁石，你可知道？

流水唱道，前方縱然有無盡礁石，我卻有顆勇敢的心。我勇往直前，于是礁石也為我讓出道來。

流水繼續歡歌。

好心情是無畏，

我在心靈的備忘錄記下這一語。

我問，太陽啊，你為何照得這樣欣喜？你可知自私的萬物不會給予你絲毫回報。

太陽答道，萬物雖然沒有回報，我卻有顆無私的心，我默默的奉獻，看著生命在我的庇佑下繁衍不息。我所做的一切總是充滿價值的。

太陽的照耀還是融融。

好心情是無私，

我在原則的石碑刻下這一言。

流水依舊淙淙，

太陽依舊金燦燦。

亮亮的色彩、輕輕的，

是我的心情。

學生自評：詩是最能抒發情感的，這也是我選擇這個體裁的原因。首尾依舊是用比較常用的相互照應的方式，不過我更注重意象的選擇，以便更好的突出文章的主題。文章的立意是積極向上的。只是語言還不夠十分精練。

主持人點評：這確實是一首詩。有凝練的語言，有優美的意境。流水“淙淙”、太陽“融融”、心情“亮亮”，語言精練，而又不失形象。

這又是一首歌。那行云流水的思路，恰似流暢的旋律，婉轉的曲調。

這更是一幅畫。“銹般腐朽”是紅色的，“淙淙的流水”是透明的；“燦燦的陽光”是金色的；“寧靜的自然”是綠色的……色彩斑斕卻又能搭配和諧。

告別在鄉路上。

安徽省廬江四中綠洲文學社汪瑤231500。

霧，彌漫在空氣中，太陽像籠上了一層厚厚的布幔。一切都顯得那么清冷，那么寂靜，似乎與我的心情不穩合。

父親走在我前面，我跟在父親后面，走在這條讓我懷念又讓我感動的鄉路上。就是在這條路上，父親把我送進了知識的殿堂。我還依稀記得父親那高大的身影是怎樣背著我一步一步走過的。而如今，父親的身形變得干瘦了，連步履都蹣跚起來了。一股淡淡的傷感在我心底泛起。

父親始終不說話。我們繼續走著。我除了這離別的傷感之外，我更為自己而幸運而欣慰。的確，像我這樣的山村農民家的子女能考上大學是非常可喜的。

父親的腳步慢了許多，漸漸的，他停了下來，沒有回頭，用他那純樸的鄉音說：“娃啦，到了那邊，要記得打電話回來，有什么需要也要說呀！他媽做的布鞋夠穿嗎？要不要讓她再多做幾雙？還有衣服夠穿嗎？被子夠了嗎？”說最后一句話時，他轉過了頭，眼角也有些濕。我被著一幕驚呆了，這就是那個憨厚剛毅的父親嗎？可是他今天卻為這短暫的離別而流淚！他又轉過身，繼續走著。

霧，散盡了，太陽暖暖地照著土地。帶著一絲傷感，一絲欣慰，我便消失在父親的視線中。

學生自評：告別，總是和傷感聯在一起的，然而告別又最能升華情感的。我想起了親情，想起了我的父親。他是一位性格剛毅，而內心情感又極為豐富的人。平日里，我的每一次出門，他總是反復叮囑，總是放心不下，兒女情長。人物形象還算豐滿，環境描寫也還中意。

主持人點評：此文寫得很美。其一，情美。父親告別女兒時的牽腸掛肚，女兒告別父親時的依依不舍，濃濃的情意，令讀者回味無窮；其二，景美。小說中的景物描寫即烘托了人物的心情，又增添了文章的詩情畫意；其三，人美。父親在剛毅、堅硬的外表下，包裹著一份纏綿細膩的情感。有陽剛美，更有陰柔美。

告別為話題的小學（專業16篇）篇十二

告別至親至愛的母校，告別那和藹可親的老師，告別那手足情深的同學，讓我們告別過去吧!

當我走進初中的大門時，我知道，我開始了我人生的另一道起跑線。我知道，我應該告別過去了!

告別母校：以前，總以為這座宏偉的樓就是我的家了，它需要我們的愛護，然而在不久的將來，也就是現在了，它不再需要我的關心，呵護了，我再也不能依偎著它那龐大的身軀，只能在校園外仰望著這座冷若無情的教學樓了!

告別老師：胡霞老師和我們共同相處了2年就這樣分別了!還記得我們共同走過的日子嗎?您仔細。認真的傳遞我們知識，我們感謝不已!我們班由全年級排名倒數第一，在老師的辛勤培育下我們班在小升初會考，成為年級第一力轉乾坤，當時老師和同學們的激動心情，歷歷在目。我有信成為“優秀督查員”使我懂得了班級的榮譽是多么重要啊!我很高興我做到了一個衛生委員的責任。使我們的校園每天都有一個嶄新的面孔來迎接大家。雖然，我不是我們班最優秀的學生!但您依然提拔了我，改變了我。使我有前進的動力，我更要成為一個德。智。體，全面發展的學生。我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識的碩果而滿懷喜悅時，我知道，老師是我們心中永恒的指路明燈，永遠不落的太陽。告別同學：我們一起走過了無數春。夏。秋。冬，不管是喜還是怒，我們都一起經歷了，我們都在成長，雖然我們要分開了，但是我們要在不同的起跑線上，共同努力，共同進步，我相信，我們的明天會更好!

讓我們，告別過去。告別母校。告別老師。告別同學。讓我們在新的校園里，共同迎接嶄新的日子，共同獲得新的知識。

告別為話題的小學（專業16篇）篇十三

告別昨天的自己，所有的成功與失敗、喜悅與悲傷都寫在昨天的日歷上，成為過去，成為歷史。抑或我有神力也無法阻斷時間來也匆匆去也匆匆的腳步。一覺醒來，又是新的一天，我感嘆：“逝者如斯夫!”

是的，每一天都是全新的、令人愜意的，停留在昨天的自豪，停留在昨天的陰影中，只會浪費我們寶貴的青春，消耗我們的精力。仰望明天，一切都充滿著希望，昨天你所擁有的都將化為零。而新的一天我們應輕裝上陣，敢于挑戰，不斷進步，勇于拼搏。

我深呼一口氣，寫下了今天的反思。

昨天的我有些固執。生性執拗的我十分好勝，總希望得到別人的贊揚，總希望自己是最好的。所以，每天面對老媽“雞蛋里挑骨頭”似的嘮叨，我心里總是不服，有時還要和老媽爭吵一番，反正你講你的，我做我的。今天，我要告別固執，虛心聽取他人善意的建議和批評，使自己身上的瑕疵少一點，再少一點。

昨天的我有些粗心。老爸總說我是“馬大哈”，我時常因讀錯一個字而令人捧腹大笑，時常因寫錯一個字而白白“斷送”寶貴的0。5分，時常因看錯一個小數點而使自己的努力功虧一簣……粗心給我帶來的傷痛太深太深，給我帶來的不幸太多太多。今天，我要告別粗心，踏踏實實做好每一件事，迎來一個細心認真的自己。

昨天的我有些悲觀。我時常感嘆“好花不常開，好景不常在，好人不常有”，又會莫名的傷春悲秋，憐香惜玉。我還會經常問自己：“為什么長得不苗條?”“為什么成績總沖不到最前面?”我背上這沉重的“十字架”喘不過氣來。今天，我要告別悲觀，昂起頭來，心中裝滿自信的果實，因為燦爛的陽光會灑在每一個角落，繽紛的花朵會盛開在每一個人的眼前，歡快的鳥兒會翩飛在每一個人頭頂的那片藍天上。

告別昨天的自己，告別昨天的不足，今天的我充滿激情和活力，今天的我心存善良和感恩，今天的我是全新的、最棒的!

記住昨天的失敗，忘卻昨天的不快，走出昨天的陰影，和昨天說聲“拜拜”，迎接你的是輕松美好的一天。

告別為話題的小學（專業16篇）篇十四

舊樓在一個黃昏怦然破碎成碎片，它干凈的眉眼，幾十年的辛勤努力在這一刻付之一炬。那些美好的文字呢?它們是已被清空了出去，還是在碎磚瓦礫底下唱著一首老舊的歌。一些記憶在心里某個部位轟然倒塌，如一首盛大的驪歌。

紛亂如絮，腦海里有一座圖片，模糊而又捉摸不透。

窗外依舊塵土四揚，我不愿回首，不愿告別，更不愿長大。我怕我有一天突然醒來，無助而恐慌的發現，這幾年除了回憶我從未擁有過什么。仿佛鐘表上的時針，分針在走，它卻沒有一絲痕跡它還是光鮮亮麗，如同擺放在櫥窗里那些肆意嘲笑我們的，永遠不老的玩具。

我不想讓自己活在對未來的惶恐中，我開始細數長水東流。從夜晚失眠聽鐘表的滴答聲，一直到日歷上被我打上叉的每一天。我是多么恐慌無助而又不知所厝的活在對我過去的緊追不放中。

搜集一些以前的日歷，發現每一天在旁邊的批注上，我幾乎批的都是“無聊”，“不開心”等字樣。而在小學，我的每一天充實著并快樂著。我在陽光下神采飛揚，身邊是發誓要一輩子在一起的好伙伴。夕陽把我們的影子拉得斜長，我甚至可以看見路人投來羨慕的眼神。那時的.我是多么的驕傲啊，滿心的歡樂似要溢出來了。

而現在，我還是成為了追趕時光的那一群人，我是懷著怎樣的心情蛻變的，中間流淌著一條我青春的河。

一直徘徊在小學門口，總是不敢堂而皇之的進去，因為身上赫然醒目的十中校服時刻提醒著：“對不起，你已不屬于這里!”

余暉打在小學教學樓上，他們彼此沉默著，仿佛一幅美麗而抽象的油畫，厚重的陰影感使我感到寒冷，我不知道該說些什么，那些積攢在胸中的話，面對不耐煩的門衛大叔終究還是咽了回去。

我想知道，我從前的教室里坐著誰，以前老師那張對我們笑的臉在對誰溫柔?

我失落的回到家，想了想，在日歷上用熒光筆訕訕的劃上歷史性的一筆。

從此，滿陌繁花，年少輕狂。

現在是初春，風冷得要命，我站在這風中提著書包，不知所措的眺望遠方。

告別為話題的小學（專業16篇）篇十五

風，吹亂了云。云，撩走了煙。好一個風清云淡，我心中有些思忖。

——題記。

一切，我都喜歡淡淡的，淡淡的顏色，淺淺的天空，還有在那平凡中透著丁點不平凡的淡淡的生活。這一切都被描得很淺，猶如宣紙上那蔓延開來的墨滴。邊緣，被浸得很淡很淡的黑，可同樣緣于一個熱烈的芯——那滴墨珠所散發出來的。這，我也是這樣。

我不愿行走于繁華簇擁的街道，人們急促地腳步掩不住內心的庸懶，抖擻的外套下擁裹著一個疲倦的內心。濃妝淡抹下又飾出了怎樣的一個裝容?我不敢想象，也無法想象人們在這個年代是多么渴望“獨立”。你瞧，不是有太多人榨干自己的生活費，去為買房子添一層油嗎?不是有太多人日日夜夜地奮斗，只為圓一個汽車夢嗎?終于有一天，他們可以拋下公寓，住上死人洋房，棄下公共汽車，奔馳著自己的小心肝。他們“獨立”啦，終于可以不再背上“大眾”的包袱了。可有一天，他們大病一場，你猜，過慣獨立式生活的他們會不會再去鉆研醫學呢?我想，一切皆有可能。

淡之若水，不慍不躁，不追名，不求利，是陶淵明之氣節，我一向向往“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊，淡然是一種生活態度，更是一種內心的靜修。“不以物喜，不以己悲”可謂是一種境界，那么范仲淹與陶淵明也可稱為“同道中人”。

告別為話題的小學（專業16篇）篇十六

今年暑假，我有一次參加海外游學的機會，為此，我從暑假還沒開始就一直充滿期待，期待這一次獨自的成長旅行!這次去的目的地是英國，前后加起來一共有兩周的時間，媽媽為此早早的開始準備必帶行李，而我，興奮的天天盼望著暑假早些到來!

再過一天，我就要踏上去往英國的航班了!

第二天傍晚，我來到了人山人海的浦東國際機場，不一會兒，便找到了我們帶隊的老師和同學，大家一起互相打招呼，做登機前的最后準備工作。

馬上就要和爸爸媽媽分離了，心中有萬c分不舍，但是一想到我可以去到一個陌生的國度，去體驗不一樣的異國情調，傷感的內心頓時好受許多!這時，我只顧著跟隨行的同學講話，媽媽在一旁不停的嘮叨著每天重復幾十遍的叮嚀!完全沒有看見媽媽和弟弟不舍得眼神!

馬上就要開始登機了，我也依依不舍地告別了爸爸媽媽和弟弟，這時我看著他們遠去的背影，突然有種說不出的'感受，其實內心是種掙扎和難受，我真想回頭去抱抱他們!

媽媽，放心吧!其實你剛說的話我都記住了，我會好好照顧自己的，我會每天給你打電話!我會每天想你的!