教學工作計劃是教師管理教學工作、確保教學質量的重要工具。大家可以參考以下的教學工作計劃，了解各個學科的教學設計。

走進秋天教案（優秀23篇）篇一

1、引導幼兒觀察物體的兩個特征并分類。

2、培養幼兒動手操作能力。

1、收集闊葉和針形樹葉若干。

2、紅、黃、藍、綠四種顏色的長方形、三角形、圓形、梯形每個幼兒一套。

3、《按物體的兩個特征畫圖》每人一份，放大一份教師用。

4、彩色筆每人一套。

1、小朋友，你能把桌子上的這些樹葉按一定標準來進行分類嗎?

2、請小朋友把操作的圖形按一定的特征進行分類，并說說你這樣分的理由，按什么特征來分的。

3、按顏色和形狀兩個特征，再一次進行分類。

教師要強調這兩個特征要同時兼顧，幫助有困難的小朋友。

小結：像這樣在分類的時候要照顧兩個特征來分，叫做按物體的兩個特征來分類。

4、出示《按物體的兩個特征畫圖》表，教師引導幼兒說出圖形的特征。教師示范畫一個，請小朋友按照表格上的兩個特征來畫上相應的圖形吧!看誰畫得又對又快哦!

5、放松活動小朋友到戶外去尋找，給物體找到兩個相同的特征。

走進秋天教案（優秀23篇）篇二

1、在初步跟唱歌曲的基礎上，能較有情感地演唱歌曲。

2、感受樂曲的優美，熟悉2/4節奏型。

3、初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。

1、錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。有樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴的課件。

2、小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴若干與幼兒人數相同。

在初步跟唱歌曲的基礎上，啟發幼兒較有情感地演唱歌曲。

初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。

1、組織幼兒聽音樂進活動室。

節奏練習《小手拍拍》。

練聲《小動物叫》。

2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。

提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌。你們想聽嗎?

幼兒初步感受歌曲。

提問：歌曲中都唱了什么?你來學學好嗎?讓幼兒分別來學學歌功頌德中唱到的東西。

啟發幼兒邊唱邊用不同的動作表現秋天的落葉。

教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。

3、學唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。

讓有分別扮演角色進行分句唱。

幼兒齊唱歌曲。

4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。

(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。

(2)聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀。

(3)教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后，一個拉著一個，按節拍走動，表示裝入垃圾車內。

(4)隨教師邊唱邊走出大廳。

走進秋天教案（優秀23篇）篇三

1、感受樂曲的旋律，體驗樂曲的風格。

2、用能肢體語言表現樂曲的意境。

3、懂得團結力量大的.道理。

1、天鵝湖選段a，選段b，選段c。

2、天鵝圖片。

3、四小天鵝芭蕾視頻。

1、導入部分出示天鵝圖片，問：這是誰?它喜歡在什么地方生活?

2、基本部分現在我們來聽衛個和天鵝有關的故事。

(1)教師講述故事在一個平靜美麗的湖邊，住著四位美麗善良的天鵝仙子，她們每天都要到湖里戲水，玩耍，快樂地生活著。在離湖邊不遠的一座山止住著一個可惡的女巫，她痛恨天鵝仙子們這樣開心，快樂。有一天，正當天鵝仙子們正在戲水的時候，女巫突然出現了，想抓走天鵝仙子到她宮殿里當她的仆人，仙子們齊心合力和女巫搏斗，終于打敗了女巫，她再也不敢打擾天鵝仙子們了，天鵝仙子們又過上了快樂的生活。

(3)播放音樂片段b。

問：聽了這段音樂有什么感覺?是誰來了?用什么動作來表現呢?

(4)播放音樂片段c。

聽了這段音樂有什么感覺?用什么動作表表現呢?

(5)讓幼兒完整地聽音樂，教師講述故事。

(6)幼兒聽音樂并用自己的動作表現出來。

3、欣賞芭蕾舞視頻：四小天鵝舞曲。

4、幼兒四人一組模仿視頻中的芭蕾舞動作。

走進秋天教案（優秀23篇）篇四

活動目的：

1、學會運用樹狀圖確立研究小主題。

2、通過學習確立小主題的方法，培養學生的求異思維和發散思維，提高發現問題的能力。

3、學會分享與交流。

重點：學會用樹狀圖確定研究小主題的方法。

難點：運用用樹狀圖確定出自己的研究小主題。

活動過程：

活動一：激趣引入。

1、同學們，你們喜歡動物嗎？動物是我們人類的好朋友，讓我們一起去看一看。你認識它們嗎？能不能說出它們的名字。（播放課件）。

3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學5（2）班的郭婷婷同學做的關于小魚的研究，咱們一起來看看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）。

4、除了運用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學們介紹一種確定主題的方法。就是運用樹狀圖確定研究小主題。

活動二：介紹方法——樹狀圖。

1、如果想要全面、深入的了解一種動物，我們應該從哪些方面去研究它呢？（隨著學生的發言，板書出示相應詞語——食性、繁殖、種類、生活習性、身體結構、運動、進化）。

2、同學們，你們知道老師想研究什么動物嗎？我想研究鼠，因為今年是鼠年。

動物。

食性。

4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學習的樹狀圖，怎樣運用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對象，是什么動物。第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個方面來開展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問題，做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。

活動三：學生活動——確定主題。

現在咱們來試一試，確定自己的小主題。

課件出示活動要求：

（1）運用樹狀圖的方法，選擇你最喜歡的動物來確定活動小主題。

（2）時間是8分鐘。

活動四：匯報分享。

1、誰來說說自己是怎樣確定小主題的`？（讓學生用投影進行講解）教師適時引導（1）突出運用樹狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關懷。

2、小結：聽了大家的交流，老師的心情很激動。我覺得同學們真棒！能在短短時間內學會運用樹狀圖來快速確定活動主題。真期待能快些看到你們的活動成果??！最后，讓我們來看看郭婷婷同學是怎樣完成她的探究活動的。（課件播放錄像）。

3、全課小結：看了錄像，想對說些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學們的小主題都能開花結果。

走進秋天教案（優秀23篇）篇五

1、知道中秋節是中國的傳統節日。

2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋。

泥工板、橡皮泥、小木棍、月餅。

1、談話中秋節是我國的傳統節日，在這一天，我們的親人要團聚，吃過晚飯后，一起賞月吃月餅。

提問：

(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?

(2)月餅有什么形狀的?

(3)月餅上都有什么圖案?

(4)月餅里面有什么?

2、交流討論中秋節就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小結：

(1)先做餡，將選好的餡團成球狀。

(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴，用手團成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。

(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。

3、幼兒制作月餅。

4、展示月餅，介紹自己制作的月餅。

活動延伸：

活動區投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。

走進秋天教案（優秀23篇）篇六

一、活動主題：

二、活動目標：

知識與技能：

1、讓學生了解動物的特點，培養學生對動物研究的興趣。

2、培養口語交際能力，養成與人合作的品質。

過程與方法：

3、發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

4、培養學生動手動腦的能力。

情感態度價值觀：

5、通過這次活動，培養學生的合作意識，融入集體，獲得實踐成果的喜悅，培養自信心，培養一絲不茍，持之以恒的品質。

三、學習者分析：

我班學生全是農村的孩子。他們常常和動物親密接觸，但只顧玩耍，而沒有認真仔細的觀察，想抓住特點來敘述某種動物較難。因此，老師根據本單元的訓練目標，布置活動任務——觀察一種動物（從性格特點、叫聲、步態、活動方面來觀察），作好觀察日記。他們好模仿，演一演自己和動物之間的趣事，培養他們的各種能力。

四、活動重難點：

重點：了解動物的特點，培養口語交際能力，合作能力，動手動腦的能力。

難點：發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

五、活動準備：

學生準備：

1、準備小制作材料，繪畫材料。

2、選定觀察內容，長期仔細的觀察，記好觀察日記。

3、收集有關動物的成語、兒歌、故事。

老師準備：

收集各種動物的叫聲、相關歌曲、故事、卡片。

六、活動時間：

二周。

七、活動實施過程：

2、播放動物叫聲錄音。生猜名稱，師貼出動物名稱卡片。你還知道哪些動物叫聲？說一說，學一學。

3、小組合作，說一說。你最喜歡什么動物？它有什么特點呢？交流觀察成果。

4、展示自主學習成果。

師總結：同學們真能干，收集了這么多成語。

5、動物本領是什么，對人類有哪些貢獻？組內交流。

6、班上交流：人與動物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。

講一講、演一演。

7、小組唱有關動物的歌曲。

8、采訪同學，你是怎樣保護動物的？

9、為動物設計舒適的家園，小組合作畫一畫。

展示作品，說收獲。

10、總結：同學們用一雙靈巧的手，為動物們設計舒適而溫暖的家園，可開心啦。它們多想對你們說聲謝謝。是啊，動物和人類生活息息相關，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛大自然保護動物，和它們和諧相處，做朋友！

八、課程反思：

這次活動是根據第四單元的訓練重點來展開，深入的。由于本班學生都是農村孩子，常和動物親密接觸，能直接獲取相關信息，較好的完成觀察活動，學一學，演一演更形象。再通過收集動物成語、講演聽故事、唱兒歌、制作動物頭飾、畫一畫為動物設計的家園中，充分讓學生體驗成功，從而培養學生對動物的喜愛感情，達到教育他們要熱愛大自然，保護動物，和它們和諧相處目的。

走進秋天教案（優秀23篇）篇七

2、描繪秋天。

3、感悟秋天。

（說明：確定這樣的教學目標，目的是讓學生在秋天里，感受自然界給予人的色彩、味道、神韻，充分體現出新課標所規定的作文課培養學生多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，以及捕捉事物特征的要求。使知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀在本節課中都得到充分的體現。）。

在教師的引導下，學生運用自主探究的方法建構新的作文教學。學習策略有：搜集、積累、質疑、小組討論、比較研究、拓展強化與感悟思索。

學生：

1、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認識秋天。

2、搜集有關秋天的詞語。

3、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

教師：

1、搜集有關秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學。

2、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

1課時。

教師：一年有四季（春、夏、秋、冬），我們北方四季分明，不同的季節都會帶給我們不同的享受和樂趣。

提出問題：一年四季，你最喜歡哪個季節？為什么喜歡這個季節？

請同學講述自己的喜好，并說明其原因，與大家交流。

從而導入現在正是收獲的秋季，這節課，我們就上一節《走進秋天》作文課，同時明確這節課的教學目標就是認識秋天、描繪秋天、感受秋天。

（說明：新知識的學習是在原有知識建構的基礎上進行的，讓學生從感興趣的話題入手，充分調動學生寫作的積極性，為課堂營造出一個和諧的寫作氛圍，在教學的開始就提出教學目標，使學生明確學習的方向。）。

1、首先讓學生找出標志著秋天的事物。（如：落葉、楓葉、秋霜、寒蟬、蘆葦花、成熟的果實、中秋的月亮、菊花等等。）。

2、然后讓學生積累代表秋天的詞語。（如：天高云淡、秋高氣爽、落葉枯黃、層林盡染、寒蟬凄切、秋風蕭瑟等等。）。

3、最后教師補充，用多媒體展示畫面和詞語，實現師生課前搜集到資料在課堂上共享。

（說明：這樣設計的目的是讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，并養成積累習作素材的習慣。從而完成第一個教學目標。）。

1、讓學生自己創設情境，描繪出最令自己感動的秋天的場景，或絢麗、或多彩、或厚重、或肅殺、或冷寂，使學生之間形成一種對抗與撞擊，在其描述中，充分發表自己的見解，目的是加深學生對秋天的情感體驗。鼓勵學生大膽發言，大膽想象，力求有創意地表達。

2、讓學生搜集一些古人和今人描寫秋天的片段，對這些優秀的文章進行朗誦，進而達到欣賞的目的。

3、在引導學生欣賞佳作的同時，進行寫作指導。

片段1：峻青《秋色賦》。

秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看。簡直象一片火似的，紅得耀眼，古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。

方法：

1）、要抓住秋天的特點：通過比較來表現。

2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）。

3）、修辭：比喻、對比。

片段2：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。

秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

方法。

1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。

2）、要有層次：整體——局部、遠——近等。

3）、要善于聯想和想象。

4）、修辭：擬人。

4、學生看畫面描繪秋天。分兩步：

1）可以用“秋”字來描繪。

2）不著“秋”字，盡顯秋意。

（通過以上二個環節，從而完成第二個教學目標——描繪秋天。）。

1、先用一首古詩和一首現代詩切入，讓學生從別人的感悟中有所延伸，學會用心靈來感受自然。

《落葉》。

隋（孔紹安）。

早秋驚落葉，飄零似客心。

翻飛未肯下，猶言惜故林。

（說明：由落葉對故林的留戀，聯想到游子對家鄉的思念）。

《秋水》。

沈天鴻。

我總是說：秋水在遠方。

總是忘了。

這句話就是秋水。

我說這句話時正是夏季。

這句話一出口。

秋水就已淹沒了。

我的腳背。

站在秋水里我總是說：

秋水在遠方。

日子，就是這么過去。

（由秋水的流逝聯想到時間的匆匆而過，聯想到時間的可貴。）。

2、學生之間相互交流自己對秋天的深入思索。

如：由中秋的圓月聯想到團圓之樂和未團圓之苦。

由秋天的天空聯想到人應該有廣博的胸襟。

由落葉歸根聯想到“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！钡鹊取?/p>

（這是情感態度和價值感的顯現，強調學生的個體獨立思考，通過對秋天的深入思索，激起學生內心的狂瀾，來表達自己對秋天的獨特感受和真切體驗，敢于發表自己的意見，善于與人交流，并善于從他人身上學到知識。從而達到感悟秋天的目的。）。

把認識秋天、描繪秋天、感悟秋天三個部分連綴成文，寫成一篇散文。

教師：這節課，我和同學們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟到了秋天的深遠，單單一個秋天，就讓我們如此動容，那么，春天、夏天、冬天又何嘗不是呢？這些季節所帶給我們的思索是永遠不會停止的。

最后，希望我的學生勤于耕耘、勤于收獲，每年都有一個成熟的秋天。無數個這樣的秋天累加起來，就構成了我們充實的人生。

（這樣設計是為了拓展學生學習的空間，讓學生永遠帶著思索去生活，并鼓勵學生為收獲的人生而努力。從而在無形中對學生進行思想熏陶和情感培養。）。

這節課的成功之處在于能夠調動學生學習作文的興趣，刺激學生早已麻木的感官，讓學生有意識地觀察自然界，并作出相應的反應，學會親近自然并善待自然，并從中有所感悟；同時，注意引導學生學會積累，有意識地培養學生學會借鑒，吸收前人的寫作精華，達到傳承與發展的統一。

本節課的不足之處是由于客觀條件的限制，不能帶領學生親自投入到大自然的懷抱中，學生只能在林立的樓群中尋找秋意，只能通過畫面來認識秋天。

總之，這節作文課的設計力求體現語文的實踐性和綜合性，在教學過程中，力求發揮學生的主動性和創造性，力求體現教師在教學中的引導者和組織者的角色，并力求做到重視情感態度和價值感的正確導向。

走進秋天教案（優秀23篇）篇八

活動目標：

1、通過活動豐富學生的歇后語倉庫，激發他們學習語文的興趣。

2、引導學生理解和運用歇后語。

3、通過活動，培養學生競爭意識和與同學團結協作的精神。

活動過程：

一、激趣導入：

1、激趣：

今天，我們舉行一次有趣的活動，希望各組同學能八仙過海——各顯神通。通過活動，相互學習，增長見聞，豐富知識，這就叫聽君一席話——勝讀十年書。希望同學們團結協作，暢所欲言，俗話說得好，三個臭皮匠——頂個諸葛亮。

2、導入：

師問：同學們，老師的這段話由一個突出的特點是什么？（導出活動主題——趣說歇后語）。

3、探究歇后語的來源，特點，種類。（出示課件）。

二、開展競賽。

1、出示課件：

第一關：初試身手。（搶答題）。

（1）規則：各組根據歇后語的前半部分，說出歇后語的后半部分，誰先舉手誰先答，答對一個得5分。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

2、出示課件。

第二關：積累展示。（必答題）。

（1）規則：每組推薦一名同學說歇后語，看哪組說得多，說得多的得10分，少的得5分，錯誤不記分。（限時1分鐘）。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

3、出示課件。

第三關：學以致用。（搶答題）。

（1）規則：誰先舉手誰回答，答對得10分，錯誤扣5分。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

4、出示課件。

第四關：自由空間。（必答題）。

（1）規則：語言流暢，運用恰當得10分，次之得5分，錯誤不得分。師生共評，老師定檔。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

三、評選冠軍發獎品。

四、課外作業。（出示課件）。

五、小結。

在這次活動中比賽不是目的，而是讓大家開闊視野，增長見識，明白了團結協作在學習和生活中的重要。希望同學們在今后多讀多看歇后語。并在說話和寫作中恰當的運用。

走進秋天教案（優秀23篇）篇九

一、教學準備。

1．情境設置。

2．課件制作。

二、教學過程。

（一）揭題引趣。

（二）“專家門診”

（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”專科、“前后矛盾癥”?？?、“殘缺不全癥”?？啤ⅰ按钆洳划敯Y”?？?。）。

1．癥狀。

甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫生去看病！”

乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”

丁：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？”

2．掛號。

根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。

3．看病。

甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

丙來到“搭配不當癥”?？茖＜颐媲?，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”

(三)、出診語言家族。

師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神。

醫們能到語言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）。

學習必備歡迎下載。

師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲。

[電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面。

威武的樹木守衛合作。

翻滾的龍蝦注視游客。

秀麗的波浪密切祖國]。

2、句子家族。

出了“詞語家族”，現在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來到句子家族”）。

師：聽說我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！

[電腦出現一組句子：

1．春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花。

2．喜歡唱歌。

3．像雪一樣白。

4．做完作業應該詳細地檢查一遍。]。

師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，

可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

1．借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

2．我關上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。

3．寫完作業，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

4．一夜要浪費多少電??！于是，我轉身上了樓。

5．我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。

6．走到操場，我忽然想起樓道內的燈沒有關]。

3、篇章段落家族。

師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。

（四）、教師總結。

走進秋天教案（優秀23篇）篇十

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力、發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。我校綜合實踐活動課程以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、總體目標：

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養學生樂于合作和善于合作的情感。

4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動的知識，增強適應現代社會生活的能力。

三、具體措施：

1、活動以問題為中心，結合學生特點、學校特點，將多學科知識整合。

2、教學中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的`身心得到健康發展。

3、在探究過程中，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、抗受挫折的能力；發展學生終身學習的能力。

四、過程開展。

1、明確活動主題：根據學生的實際，初選好綜合活動的主題。

2、制定活動計劃、方案：根據活動主題，制定活動方案，明確目標、方法、步驟、注意事項等，做到活動前心中有數。

3、組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內涵。

4、總結反思：幫助學生及時總結，積累經驗，提出建議，展示成果，發展能力。

五、實施保障。

1、教師要加強學習，提高思想認識和業務水平，為課程的成功實施奠定基礎。

2、及時制定實施計劃和方案，做到有的放矢。

3、評價創新：對學生參加的每一項活動，做好詳細記錄，從學習態度、學習能力、自身發展、學習成果等多個方面對學生進行激勵。

4、資源保障：以校圖書室、機房等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施。

5、加強管理：強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。

八、擬開展研究小課題。

1、橋西孩子愛橋西。

2、調查身邊的垃圾。

走進秋天教案（優秀23篇）篇十一

1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

2、培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

紙折的大雁、塑料圈若干、紅蓼藍繩各一根。

1、活動身體。

(1)隊列訓練。

(2)聽抒情音樂，帶幼兒做準備活動：擴胸、扭動身體、頭部、腳腕、手臂等。

2、分散探索。

(1)自由嘗試發給幼兒每人一只紙大雁，帶領幼兒圍站成圈呈"大雁群"。

教師：天氣漸漸冷了，大雁們要飛到遙遠的南方去過冬了，這些大雁寶寶還不會飛呢，我們來幫助大雁，等它們練好了飛的本領，就可以跟著媽媽飛到溫暖的南方去過冬了。

請大家拿起大雁練習一下，看看誰的大雁飛得遠。

(2)介紹方法：

根據觀察，請幼兒說說"你的大雁為什么遠"。教師示范，邊用兒歌的形式。

總結：

帶幼兒在寬廣的場地上再次分散練習，看看誰的大雁飛得好飛得遠。教師觀察幼兒的動作，并進行個別指導。

(3)大雁試飛練習。

教師：你們的大雁寶寶都會飛了，前面有幾個圈，就表示溫暖的南方，看看誰的大雁寶寶能順利飛到南方去。

(4)競賽活動：

你們訓練的大雁寶寶本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。

介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內，就是一分，飛在黃繩內，就是2分，飛在藍繩內就是3分。并請2分、3分--的幼兒出列，教師給予鼓勵。

根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。

第二次比賽。

3、放松活動。

(1)你們的大雁都能順利地飛向南方了，說說我們為什么會勝利的?

2、自由結伴游戲。

戶外游戲時投放沙包，紙飛機等材料供幼兒繼續練習投擲。

走進秋天教案（優秀23篇）篇十二

走進楓葉谷，遍地的楓葉，火紅火紅的海洋，點綴著星星點點的綠，到處散發著勃勃的生機。低吟：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”一大片一大片的紅，象征著楓葉旺盛的生命力?；腥淮笪颍呵锾焓腔鸺t的，熱情，奔放。

走進蒲公英田，颯颯的秋風來得正是時候，吹起了遍地的蒲公英，思緒也注入了每一朵蒲公英中，隨著它們飄散，飄散……每一絲，都輕拂過我的心靈，癢癢的，怪怪的感覺，不禁沉浸在這美麗的天地！果真同“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！彼枥L的一樣，半響，又發現，秋天是白色的，唯美，純潔，好似一個童話！

走進果園，許久之后，還未尋到秋天的蹤跡。于是，心也沉沉，意也恢恢。但“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！逼吖瞻斯眨K聞見熟悉的果香，到處洋溢著幸福的味道，果子大多都是金燦燦的，如此之美，讓人忘返流連。秋天是金黃的，涼爽，豐碩。

走進農家，電線桿上的絲瓜長得正壯，枯萎的落葉隨風搖曳，好美、好美……飄飄揚揚，悠悠然然，“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！贝禾焓巧念伾?，正如一直以來你所看到的那樣！

走進大自然，絲絲雨簾隨風蕩漾，河岸邊婀娜多姿的垂柳迎風搖擺，小河里，蕩起一圈一圈的漣漪，秋天！

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走進秋天教案（優秀23篇）篇十三

秋天，是美麗的；秋天，是令人喜悅的。，秋天永遠都會向我們微笑。

秋天的田野多么迷人呀！看稻穗兒好象穿了一件金黃色的裙子沉甸甸地彎下了腰；玉米也穿著黃色的外衣頭上還頂著紅紅的小禮帽不停地炫耀著。高梁、大豆也忍不住笑著唱起了豐收歌像是在那里迎接秋天的到來。

秋天的果園多么誘人呀！看蘋果紅著臉兒害羞地躲在綠葉中；葡萄又“買”來了一件紫色的連衣裉迫不及待地穿上了。柿子樹連忙提起紅色的小燈籠不停地搖擺著好象是給秋姑娘看的吧！

秋天的花園多么美麗呀！向日葵像一個個受過批評的小孩子低著頭不好意思地站在那兒；野菊花發出一陣陣清香穿著五彩繽紛的衣裙向我們微笑紅的似火粉的似霞白的似雪多么漂亮??！

秋天的第一片落葉代表著秋天的微笑把它撿起來悄悄珍藏吧！

走進秋天教案（優秀23篇）篇十四

秋天比春天美多了秋分過后秋天就越來越美了她在小路上散步她在田野中舞蹈……秋風就是她的影子她和她形影不離我們站在空曠的田野中感到一股涼風這就是秋姑娘在你身邊悄悄的經過。

秋天的果園變樣了，蘋果是一個害羞的小姑娘，見人們不注意就悄悄地穿上了紅色的皮大衣，紅紅通通的柿子見別人這么美，自己十分生氣，把臉都氣紅了，活像一只掛在樹上的紅燈籠，把秋天照亮。再看看那一掛掛的葡萄，有的穿紫色的大衣，有的穿綠色的大衣，還有的……就像一串串珍珠項鏈。整個園中充滿著生機。

田野里，也出現了秋天的景象，玉米變樣了，原來筆直的身桿已被玉米壓彎了腰，長出紅紅的頭發，綠色的外衣也染成黃色的了，在明麗的太陽光下，顯現出他那可愛的面孔。

花園中發生了一件大事，說所有的花都被玩皮的秋姑娘弄生病了，可是只有“花中君子”菊花沒有生病，她那永不彎曲的身桿，永直挺拔，花兒在秋風中競相開放。

秋天如同一幅美麗的畫卷，把秋天的趣事記錄下來，秋天真美?。∥蚁矚g秋天。

走進秋天教案（優秀23篇）篇十五

涼爽的秋天已經降臨了，讓我們一起，去尋找美麗的秋天吧！

秋天，天高云淡，秋風習習。大地也換上了金黃色的衣服，枯黃的樹葉慢慢地落下來，好像翩翩起舞的蝴蝶在空中慢慢地飛舞著；雖然寒霜即將降臨，可是松樹伯伯依然穿著它那碧綠的衣服，顯得更加強壯。公園里，菊花爭芳斗艷，紅色的像火，粉紅色的像朝霞，白的像云；果園里，蘋果樹上的蘋果笑紅了臉，好像在說：“你們看我紅彤彤的漂亮嗎？”

小朋友們讓我們一起去找一找秋天，一起走進秋姑娘的懷抱吧！

走進秋天教案（優秀23篇）篇十六

夏天過去了，秋姑娘穿著金色的衣裳悄悄地向我們走來，她把涼爽撒給大地，她又捧起沉甸甸的果實奉獻給人間。

秋天的果園碩果累累。蘋果像一個個害羞的小娃娃，臉蛋紅彤彤的。石榴樹上的一個個小石榴，就像一個個調皮的小孩，咧開了嘴正對著我們笑呢！風一吹，石榴樹隨風搖晃，那一個個石榴好像在說：“快來摘我吧，快來摘我吧!”

秋天的田野呈現出一片豐收景象，田野中，遠遠望去金黃色的稻穗就像給大地鋪上了一層碎金子。一陣陣風吹來，高粱東搖西擺，就像剛學步的孩子一樣。

秋天的公園里，菊花爭奇斗艷，競相開放，有的菊花花芯是黃色的，花瓣卻是紫紅色的；有的菊花花瓣末端微微翹起，好像姑娘的卷發；還有的'菊花花瓣緊緊合攏，看起來就像一個繡花球。瞧，那一棵棵楓樹上落下的楓葉，好像一只只火紅的蝴蝶，漫天飛舞，不由地讓我想起了一句古詩：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

秋天真是個豐收的季節！我喜愛這迷人的秋天！

走進秋天教案（優秀23篇）篇十七

清晨，我還在夢鄉中，仿佛聽見大雁在叫：秋天來了，讓我們走進秋天吧！

剛出家門，一陣桂花的幽香撲面而來，我深深地吸了一口，沉醉在這秋的味道里。

走近田野，一大片白色的植物吸引了我，你瞧，它們白得多像雪啊，一團團，毛絨絨，好像鋪滿了整個原野！這是即將采摘的棉花。

繼續往前走，可以看到成片的大豆，金黃金黃的，一個個豆莢飽鼓鼓的，像要蹦出來似的，農民伯伯看到這樣的情形，心里肯定樂開了花！

路旁的小黃花開得正艷，一叢叢，一簇簇的，把田野妝點得分外美麗；遠處一排排高大的楊樹像衛兵一樣，幫助農民伯伯守衛著豐收的田野。

來到果園，蘋果嚷著冷了，披上了紅襖，個個神氣活現地壓彎了枝條；葡萄則穿上了它最喜歡的紫袍，一串串掛滿了枝頭；小小的李子散發出撲鼻的香氣；金黃的梨子像一個個小黃鐘，仿佛發出叮叮當當的響聲；摘一個梨子，咬一口，脆脆的，香香的，甜蜜的果汁充滿了嘴巴。

秋天，就在我們眼前，在我們的耳邊，在我們的鼻子底下，在我們的嘴里，更在我們的腦海里。

走進秋天教案（優秀23篇）篇十八

走在秋天里，太陽變得更熱了。

走在秋天里，空氣里帶著瓜果的香甜味兒！

秋風在那田野上打滾兒，在那山間小路上奔跑！

它抓一把桂花的香味，把夏天悄悄帶走！

在這美好的季節里，稻谷成熟了，知了的聲音慢慢的沒有了，成熟的向日葵笑彎了腰。桂花把這秋天裝點得更香美了！

柑子說：“太冷了！”就換上了黃色的外套；蘋果也說：“好冷呀！”它也換上了紅色的棉襖！玉米舉著紅纓笑了，忘掉了整個夏天的煩惱，稻谷變得更金燦燦了。

姓名：韓穎。

學校：貴陽市云巖一小。

郵箱：

走進秋天教案（優秀23篇）篇十九

瀝瀝秋雨驅走酷暑，颯颯秋風迎來紅葉。

昨日，還見陽光璀璨，熱浪襲人。今天，已覺秋風過耳，陣陣涼意。夏天里那些曾經酷熱難耐的日子，就要在一場秋雨之后說再見。

喜歡秋天，不僅因為那永遠是藍湛湛的天空，秋高氣爽，合適的溫度令人心情愉悅，也不僅因為秋天的意境甚美，一片落葉皆充滿詩情畫意，更因為秋天是付出辛勞后，期盼收獲的季節。

盛夏的果實還沉甸甸地掛在枝頭，淺笑嫣然的初秋已款款而臨，我們翹首以盼的秋天，就在今天來臨。

行走在初秋的涼爽里，我們將依依和夏天告別……。

盛夏，到施工現場一眼望去，在別墅樣板區，已經造好的小路曲徑通幽，旁邊大而挺拔翠綠的樹木，花壇里綠油油嫩嫩的小草在陽光照射下向我們招手，五顏六色的奇異花卉爭奇斗艷，紅的像火，黃的勝金，粉的似霞，真是美不勝收。噴泉的水潺潺流下，蝴蝶也在上空飛，有紅的，有黃的，有白的，還有黑的，造好的房子像一座座輝煌的宮殿。正在造的房子，被架子包的嚴嚴實實，一片灰蒙蒙的，地面凹凸不平的和已經造好的形成了鮮明的對比。但建筑工人為這一片灰色帶來一絲亮色。他們忙的熱火朝天，頭上都帶著安全帽，穿著已被汗水浸濕的衣服。太陽像一個火球高掛在太空，可他們一點沒停下手中的工作。他們有的在架子上貼瓷磚，就像一位蜘蛛俠。有的'在熟練地操縱著“巨大的手，”很快就把一座小山坡移位平地，有的在挖土，還時不時的用毛巾擦汗；有的在鋪設外網的管路，也有的在挑磚頭；還有的在篩沙子，把沙子分的清清楚楚。還有，在數十米高的腳手架上，他們的身影在半空中飛舞。

起風了，下雨了，人們都躲進房間里。只有建筑工人還在忙碌著?！稗Z隆隆”的雷聲，“滴滴”的雨水聲，“嗡嗡”的工作聲，湊成一首交響曲。轉眼間房子又高了一層，建筑工人的皮膚變的更黝黑，雙手都是老繭。他們用他們的雙手建造了美好的家園。

如今，夏天已款款而去，杳無蹤跡。習習涼風，淺秋來。在這一場豐潤的秋雨里，我們將告別夏天，告別夏天里那些曾經努力付出、辛勤耕耘的日子。只為了，迎接秋天的到來！

走進秋天教案（優秀23篇）篇二十

你會發現親愛的夏姐姐悄悄地離開了臨走時還帶走了蟬聲、荷花、酷暑和炎熱。而秋姑娘卻向我們姍姍走來。

自從迎來了秋姑娘，就有了很多變化：一片一片的黃樹葉和紅楓葉就會從高低不同的樹枝上飄落下來，正如翩翩起舞的“蝴蝶”在空中旋轉、飛舞。不管怎樣去欣賞，它們依舊是那么美麗。那些公園里的桂花開了，千里飄香，到處都彌漫著桂花那淡雅清新的香氣。走進聞一聞，真是沁人心脾啊！還有那些菊花也都盛開。菊花雖然比不上桂花香氣馥郁，單它那高貴的形態可真是令人喜愛。這些菊花形態各不相同，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的千朵成群，也有孤芳自賞……個個都是那么高雅，出類拔萃。

也有許多水果成熟了。有像紅燈籠一般的紅蘋果倒掛在枝頭。有黃澄澄的鴨梨黃燦燦的在綠葉的映襯下顯得更加突出。葡萄成熟了活像大片大片的紫水晶掛在又長又卷的藤蔓上個個都晶瑩剔透紫里透白。還有石榴它們圓滾滾的身子活像一個個胖娃娃。這些熟透了的石榴高興地笑了有的笑得咧開了嘴有的甚至笑破了肚皮露出了滿滿的籽兒。這些石榴娃娃急切地扒開了綠色的葉子向人們報告著成熟的喜訊。這時的果園真是熱鬧非凡??！

田野里更加迷人。小麥成熟了遠看就像是“金色的海洋”。成片的大豆搖動著豆莢發出“嘩嘩”笑聲提拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐像是在樂呵呵地演唱。田野、果園、山坡、村口到處都是一片豐收的場面。

就這樣，伴隨花香、果香、谷物和美景，讓我們一起吧！

走進秋天教案（優秀23篇）篇二十一

金風送爽，丹桂飄香。，有明麗的'陽光照耀，有柔和的秋風吹撫，十分舒適。今天，就讓我們一起吧！

秋天，像一個美麗的仙女。她來到果園里，讓蘋果穿上了紅衣裳；讓石榴咧開嘴笑了，笑破了肚皮，露出了瑪瑙般的子兒；葡萄嚷著冷了，幫它換上了新衣裳；秋天和香蕉在在樹上玩蕩秋千的游戲……水果成熟了！

秋天，像一位裁縫師傅。他來到田野里，給小草換上了黃衣裳，小草連忙向秋天點頭微笑；高粱像一位大漢，興奮得臉都紅了，急著跑去找秋天裁衣裳，秋天為他裁出了一件紅衣裳，更襯托出高梁颯爽英姿；秋天送給玉米一件黃衣裳，玉米老人摸著“胡子”“呵呵”笑了；棉花姑娘穿上雪白的舞裙，在風中翩翩起舞；金黃色的稻谷先生邀路旁的菊花姑娘和它一起跳舞……莊稼成熟了！

秋天，是收獲的季節，金黃的季節！同春天一樣可愛，同夏天一樣熱情，同冬天一樣迷人！

我愛美麗的秋天。

走進秋天教案（優秀23篇）篇二十二

微涼夜，柔風拂臉，似曾相識，喔，原來是盛夏使者與成熟使者的換班，在這月明風輕的夜晚，秋，接替了點綴大地的任務。

晨曦，一絲笑語，打破了寧靜：仔細望去田里的農民，玩耍的小孩，都在笑迎秋天，他們笑而不語，像是在感謝秋天讓他們又豐收了，他們笑得那樣真誠，那樣安適，仿佛小孩般投入秋的懷抱，貪婪的“索取”秋的所有，秋的歡笑讓他們。

晌午，所有秋的“孩子”都熱鬧起來了。有在田里收割的，有在家里做飯的，有在田野中追逐的，還有在果園里吃果子的呢。家鄉的風俗民情，給秋天添加了一絲光彩。家中人做好了飯來到田中，遞上一塊手帕，讓田里人擦汗，然后收拾東西回家，走在路上，嬉笑打鬧的場景隨處可見，回到家，媽媽出去叫孩子，在田野里追逐孩子，被弄得一身污泥，媽媽看見了假裝揚起手打他，卻是在幫他彈去身上的灰塵，走在回家的路上，鞋帶掉了，媽媽蹲下身去幫他系，一樓頭發掉了下來，孩子幫媽媽拂在耳朵上，這種母慈子孝的場景，令人欣慰，回到家中一家三口天南地北，其樂融融，秋的慈祥讓他們。

黃昏，太陽依依不舍的掛在天邊，它要落下去了，但使勁地撐著，直到臉紅筋漲，他以為自己很難看，其實不然，它的臉紅，把周圍的晚霞添加了一份嬌氣的美，一個完美的組合，給秋穿上新衣，人們全都停下手中的活兒，望著這幅秋日風情畫，被深深地陶醉了，他們在想：為了秋天，太陽死撐著不掉下去，因為它知道，自己還能堅持，他頑強的精神感化眾人，讓人們知道，事情成功與否在于信念，只要有了努力，你就會為你身邊的人，為自己帶來光彩。

午夜，萬家燈火通亮，有的像在竊竊私語說今年收成真不錯，有的像在高談闊論，訴說市面上自己遠大的'理想，而秋呢？它則像一位害羞的姑娘，躲在角落傾聽，偶爾微風親吻他的臉，他會像太陽一樣，“羞”紅著臉，快速地飛到另一個角落繼續聽著，當有人說他的美時，他會不好意思，當有人說他慈愛時，他會微笑點頭，從心里把祝福給予他的“孩子”，讓他們都幸福。秋天用微笑讓人走進他。

這就是秋，神韻之美，不過他有時也在想自己真的神秘嗎？還是……。

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走進秋天教案（優秀23篇）篇二十三

夏姑娘剛剛離去，秋風這個小不點就立馬按捺不住，展露出它那頑皮的本性來。你瞧！它在草地里打滾，滾了沒一會兒，頭上就已經插滿了五顏六色的野菊花，無須靠近，就能聞見沁人心脾的陣陣清香；它在果園里繪畫，拿著心愛的畫筆這兒涂涂那兒抹抹，于是蘋果紅了，葡萄紫了，橘子黃了……得意地交上了一幅五彩斑斕的畫卷；它在田野里嬉戲，可一不留神摔了個大包，逗得高粱笑紅了臉，稻穗樂彎了腰，大豆開心得合不攏嘴，玉米也搖頭晃腦地來湊熱鬧。

讓我們左手牽起秋風右手挽著秋雨一步一步追隨著時光的腳步向前共同度過這豐收的季節！