大班教案是教師對某一教學活動的詳細布置和規劃，它包括教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法等方面的內容。希望這些大班教案范文能夠給您提供一些新的教學idea和策略，促進您的教學創新。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇一

活動目標：

1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。

2、學習通過圖表感知數量的多少。

3、體驗積極幫助他人的情感。

4、培養幼兒的`觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

重點：學習通過圖表感知數量的多少。

難點：做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。

活動準備：

水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。

活動過程：

一、探索新知1．創設情景。

師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？

（視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等）師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎？

師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。

（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

師：你是怎樣擺的？哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少？

幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

師：哪種方法最好？為什么？

幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介紹統計圖。

師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難？

幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。

師：誰有好辦法？

幼：也可涂顏色來表示。

出示多媒體課件（教師展示涂顏色的方法。）一種水果有幾個就涂幾個格子。

師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

（出示統計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？。

師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統計圖。

3．看圖提問題。

師：請你說說從統計圖中發現了什么秘密。

幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。

幼：統計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。

二、應用知識1．創設情景。

2．小組討論結果展示。

師：請每組出一名小朋友，拿著統計圖說一說。

3．分析應用。

師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點？為什么？

三、鞏固練習《數學練習冊》統計練習題。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇二

活動目標：

1、大膽嘗試通過用不同的方式來統計物品的種類和數量。

2、發現柱狀統計圖的特點，會用柱狀圖來進行統計。

3、知道運用統計來解決實際生活中的問題。

活動準備：

1、四個大整理箱、四個貨架及物品。

2、教師統計圖、幼兒記錄紙（4份）、彩筆、柱狀統計表（4份）。

活動過程：

一、開始部分：情景導入。

二、基本部分：整理、統計貨品。

1、幼兒擺放貨物：

師：放好了嗎？看看這個貨架屬于哪一類？這里就是**區。

2、幼兒第一次統計：

師：接下來該統計了，你們可以先商量一下誰來記錄、誰來數數量、誰負責核對，準備好了就可以開始了。

3、分享統計結果：

師：統計完了嗎？每個組派一名小朋友來介紹一下他們統計的'結果。

師：你是怎么統計的？

師：剛才我們一起分享了你們的統計結果，馬老師也做了一張統計圖。

3、教師出示條形統計圖。

師：和你們的統計圖一樣嗎？哪里不一樣？

4、幼兒第二次統計。

師：你們想不想也嘗試用這種方法來代替你剛才的統計圖？

5、幼兒第二次統計。

6、討論：補貨。

7、幼兒第三次統計：

三、結束環節。

師：好了，讓我們一起把這張補貨單交給送貨員叔叔，我們的超市就要開業了，讓我們一起出發吧！

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇三

活動目標：

1、敢于嘗試和探索，學習分類和統計，能通過圖表感知數量的多少。

2、通過實踐活動，學會分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

活動重點：了解簡單的統計方法，并能運用到實際生活中。

活動難點：在實踐活動中，幼兒體驗數學的有趣及重要。

活動準備：課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒探索欲望。

1、幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。

2、在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。

并回到座位上。

3、讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。

二、播放課件，幼兒學習分類統計。

1、出示課件，水果統計表。

2、教師講解統計概念。

3、學習條形統計，通過圖表感知數量多少。

三、游戲《猜拳》。

游戲規則：男女小朋友各十人，教師出示統計表，找一名幼兒進行統計，其余幼兒猜拳游戲。

四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統計。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇四

活動目標：

1.通過觀察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征。

2.學習通過統計圖感知數量的多少。

3.喜歡合作，體驗統計活動的樂趣。

活動準備：

記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。

一.導入活動。

師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？

（出示小熊，與幼兒問答互動環節）。

二.幼兒操作。

1.交代任務，幼兒分組統計水果并記錄，教師指導。

師：我們可以怎樣統計水果的數量呢？

2.教師講解合作統計要求。

老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。

（幼兒按照學號順序分組1―45―89―1213―16）。

我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統計的'時候一定要好好商量，誰來記、誰來數、誰最后來檢查核對（2人核對）。

3.交流分享統計結果。

小結：你們用了數字的辦法進行了統計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。

三.教師出示條形統計圖。

師：怎樣讓別人不用數也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。

統計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。

教師提問：

1.這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導水果標識――橫坐標）。

2.每種水果有幾個？.你是怎么知道的？（引導左邊數據――縱坐標）。

3.哪個的數量最多？哪個最少？（引導“計數條”）。

6.你們也沒數怎么就能知道呢？（介紹計數條最高數量最多，最矮數量最少）。

討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數條組成的表格，我們叫它條形統計圖，它能很快告訴我們統計的信息。用條形統計圖來統計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數條代表的數量是最多的，最矮的計數條代表的數量是最少的。

四.指導幼兒使用條形統計圖再次統計。

1.師：剛才啊小熊媽媽又去進來一匹水果，請你們用條形統計圖再來幫小熊家做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”

2.交流分享。

先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統計。

“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”

五.激發興趣，拓展生活經驗。

1.師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統計。”

2.分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發幼兒對統計的興趣。

六.結束活動。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇五

活動目標：

1、嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

2、認識并掌握條形統計圖的計數方法，知道用條形圖進行統計更清楚。

3、感受統計給生活帶來的幫助。

活動準備：

1、記錄紙每組兩份，每份4張；記號筆。

2、4個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

活動流程：

一、創設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。

1、交代任務，進行記錄。

師：“又到了超市需要進貨的時候，請你們來幫經理統計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。”

幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。

2、交流分享統計結果。

師：“請一個小朋友來介紹，你統計的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？”

小結：你們用了數字、表格、畫點點的辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。

二、嘗試用條形圖涂色的辦法進行第二次統計，分享新的統計經驗。

1、介紹條形統計圖和記錄方法。

師：這也是一個統計圖，叫條形統計圖。有橫坐標和縱坐標，橫坐標下代表統計什么東西，縱坐標上的刻度代表統計的數量。如果統計出來蘋果有2個，那么就畫兩個格子。

2、師幼共同完成一份條形統計圖。

3、再次統計，分享新的統計經驗。

師：貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的呢？

小結：用條形圖統計，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少。

4、引導幼兒根據統計結果確定進貨商品。

三、觀看課件，激發興趣，拓展生活經驗。

師：在我們生活中，很多時候還會用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。我們來看看，還有什么時候會見到統計圖。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇六

1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。

2、初步了解統計圖表的意義。

3、能積極參與調查統計方法的討論，大膽表達自己的想法。

活動準備。

1、教師自制男生和女生人數統計表(一)、(二)。

2、幼兒人手一份統計表，鉛筆等。

活動過程。

一、教師出示統計單(一)，請幼兒進行觀察、討論，并明確記錄單的要求。

師：這是一張統計記錄單，這張記錄單上有什么?

師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢?

師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統計的是第幾組男生和女生的人數呢?

二、師幼討論記錄的策略。

師：男生和女生的人數記錄在小表的什么位置?

師：如果第一組男生有3小朋友，在表格中怎么記錄呢?(男生標記下的空格里)女生呢?

三、完成小組調查統計表。

師：現在就請你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、女生人數統計到記錄單上。

1、幼兒操作時教師應注意觀察并做必要的提醒。

2、同組幼兒相互交流統計結果。

3、請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后再集體檢查驗證統計人數是否正確。

師：誰來像我介紹一下你的統計結果。

四、學習將小組統計的結果匯總到班級的'大統計表中。

1、教師事先出示好畫好的表(二)。

2、引導幼兒觀察并提問：

討論：怎么樣在這張統計表中記錄每組男生、女生的人數?

師：第一組的統計結果記錄在表格的什么位置?

五、師幼共讀表，了解統計圖的意義。

1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統計結果。

2、這張表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成的?(合計人數)。

3、每橫排合計人數表示什么意思?豎排呢?

4、這張統計表告訴我們什么事?

總結：統計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情，對我們的生活有著很大的幫助，做起事情來比較方便、簡潔。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇七

活動目標：

1、樂意與同伴交流學習過程，體驗同伴互助的快樂。

2、初步認識統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3、學會用統計的方法認識事物（事件）。

活動重點：會用簡單的方法收集數據。

活動難點：在實際操作中體會和感受統計的過程，體驗從實物分類整理到表格統計的過程。

活動準備：動物面具四個、水果圖片四個、統計表、方片若干。

活動過程：

一、初步感知，了解統計。

1、教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

2、幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統計圖，初步了解統計圖）。

3、小結：原來這個統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。

二、創設情景，激發興趣。

2、請小朋友們自由選擇。

3、小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個，怎么辦呀？

4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數一數，就可以知道每種面具各有多少個了。

三、操作練習，鞏固游戲。

1、教師：舞會上還得準備點水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。

2、請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的`水果。

3、整理并完成統計表，找出大家最喜歡的水果。

小結：小朋友們，我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數學知識——統計（板書課題），填寫的表格就叫統計表，我們通過統計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統計的用處可真大呀。

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學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇八

活動目標：

1．能簡單分析并描述統計圖所蘊含的信息。

2．學習制作簡單的統計圖，并能依據統計圖解決簡單的生活問題。

活動準備：

水果圖片，統計表，展示板，視頻儀，彩色即時貼。

活動過程：

一、探索新知。

1．創設情景。

(視頻出示隨意擺放的.水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等。)。

師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

幼：不能。

師：你們的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊。

(幼兒在表格上排列水果，教師巡視，選取典型排法展示在視頻儀上，并組織幼兒討論。)。

師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

師：哪種方法最好?為什么?

幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介紹統計圖。

師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?

幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下，看上去好像西瓜最多，其實草莓最多。

師：誰有好辦法?

幼：可以用畫圓圈來表示西瓜，有幾個西瓜就在幾個格子里畫圓圈。

幼：可以用短線表示，比如有幾個梨就在幾個格子里畫上短線。

幼：也可涂顏色來表示，一種水果有幾個就涂幾個格子。

(教師展示幼兒的方法。)。

師：這三張圖片哪一張看起來最清楚?

幼：涂顏色的看起來最清楚。

師：為什么?

幼：用涂顏色的辦法記錄這四種水果的多少，紙上就會出現四種顏色的柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

幼：在圖上標上數字。

師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統計圖。

3．看圖提問題。

師：請你說說從統計圖中發現了什么秘密。

幼：統計圖告訴xx莓最多，西瓜最少。

幼：統計圖還告訴我菠蘿有6個，比草莓少2個。

二、應用知識。

1．創設情景。

師：明天我們要舉行“水果冷餐會”，我想知道我們班小朋友喜歡吃什么水果，我們用剛才的統計方法來調查一下吧。

2．抽樣調查。

師：如果一個個問小朋友比較費時間，所以我們可以先調查一半小朋友。現在，請第一排小朋友在4種水果中挑一種你最喜歡吃的水果(圖片)貼在展示板上，每人只能貼一張，再請一個小朋友整理水果圖片，一個小朋友用即時貼在表格內表示色柱，制作統計圖。

3．分析應用。

活動結束：

互相探討。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇九

1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。

2、學習通過圖表感知數量的多少。

3、體驗積極幫助他人的情感。

學習通過圖表感知數量的多少難點：做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中準備：

水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。

師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？

(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎？

師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。

（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

師：你是怎樣擺的？哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少？

幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

師：哪種方法最好？為什么？

幼：按從少到多排或從多到少排的'方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介紹統計圖。

師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難？

幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。

師：誰有好辦法？

幼：也可涂顏色來表示。

出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。

師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

（出示統計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？。

師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統計圖。

3．看圖提問題。

師：請你說說從統計圖中發現了什么秘密。

幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。

幼：統計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。

2．小組討論結果展示。

師：請每組出一名小朋友，拿著統計圖說一說。

3．分析應用。

師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點？為什么？

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇十

1、通過觀察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征。

2、學習通過統計圖感知數量的多少。

3、喜歡合作，體驗統計活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

【活動準備】。

記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。

【活動過程】。

一、導入活動。

師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？

（出示小熊，與幼兒問答互動環節）。

二、幼兒操作。

1、交代任務，幼兒分組統計水果并記錄，教師指導。

師：我們可以怎樣統計水果的數量呢？

2、教師講解合作統計要求。

老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。

（幼兒按照學號順序分組1—4。5—89—1213—16）。

我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統計的時候一定要好好商量，誰來記、誰來數、誰最后來檢查核對（2人核對）。

3、交流分享統計結果。

小結：你們用了數字的辦法進行了統計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。

師：怎樣讓別人不用數也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。

統計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。

教師提問：

1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導水果標識——橫坐標）。

2、每種水果有幾個？你是怎么知道的？（引導左邊數據——縱坐標）。

3、哪個的數量最多？哪個最少？（引導“計數條”）。

4、你們也沒數怎么就能知道呢？（介紹計數條最高數量最多，最矮數量最少）。

討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數條組成的表格，我們叫它條形統計圖，它能很快告訴我們統計的信息。用條形統計圖來統計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數條代表的'數量是最多的，最矮的計數條代表的數量是最少的。

1、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一批水果，請你們用條形統計圖再來幫小熊家做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”

2、交流分享。

先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統計。

“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”

五、激發興趣，拓展生活經驗。

1、師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統計。”

2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發幼兒對統計的興趣。

六、結束活動。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇十一

大班數學活動：小小統計員（柱式統計圖）。

活動目標。

1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。

2、學習通過圖表感知數量的多少。

3、初步了解制作柱式統計圖的方法，并運用到實際生活中去。

重點難點。

重點：了解柱式統計圖的特點。

難點：學習制作柱式統計圖。

活動準備。

集體準備：柱式統計圖3張、玩具若干。

自行準備：幼兒用書、水彩筆。

活動過程。

一）創設情境，激發興趣。

二）自由探索，嘗試統計。

1、出示空白統計表，鼓勵幼兒想辦法來統計玩具的數量。

――師：這是一張統計圖，可以幫助我們來統計玩具的數量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數量呢？不能用數字寶寶哦，因為它們都回家休息了。

2、教師逐一用幼兒想的辦法來統計數量。

3、交流統計結果。

――師：你們覺得這些統計方法好不好？為什么不好？

它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？

三）觀察討論，認識柱式統計圖。

1、引導幼兒感知柱式統計圖的統計方法。

――師：老師有一個辦法就是涂格子來統計數量。請你們來看一看。

2、比較幾種統計方法，了解條形統計圖的優點。

――師：涂格子的方法來統計數量好不好？為什么好？

3、教師小結：這種記錄表叫做柱式統計圖，用它來統計數量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。

四）操作體驗，學習制作柱式統計圖。

1、請幼兒翻到《我的數學》第8、9頁并完成。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇十二

1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。

2、學習通過圖表感知數量的多少。

3、初步了解制作柱式統計圖的方法，并運用到實際生活中去。

重點：了解柱式統計圖的特點。

難點：學習制作柱式統計圖。

集體準備：柱式統計圖3張、玩具若干。

自行準備：幼兒用書、水彩筆。

一）創設情境，激發興趣。

二）自由探索，嘗試統計。

1、出示空白統計表，鼓勵幼兒想辦法來統計玩具的數量。

——師：這是一張統計圖，可以幫助我們來統計玩具的數量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數量呢？不能用數字寶寶哦，因為它們都回家休息了。

2、教師逐一用幼兒想的辦法來統計數量。

3、交流統計結果。

——師：你們覺得這些統計方法好不好？為什么不好？

它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？

三）觀察討論，認識柱式統計圖。

1、引導幼兒感知柱式統計圖的統計方法。

——師：老師有一個辦法就是涂格子來統計數量。請你們來看一看。

2、比較幾種統計方法，了解條形統計圖的優點。

——師：涂格子的方法來統計數量好不好？為什么好？

3、教師小結：這種記錄表叫做柱式統計圖，用它來統計數量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。

四）操作體驗，學習制作柱式統計圖。

1、請幼兒翻到《我的數學》第8、9頁并完成。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇十三

活動目標：

1、通過操作實驗來感知和區分紙的不同特征與不同用途。

2、樂意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達。

3、培養探索的興趣和對周圍事物關注的情感。

活動準備：

1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品；

2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料；

3、小雞、小貓、小鴨圖片；

4、幼兒對紙已經有一定了解。

活動過程：

一、認識各種各樣的紙。

1、導入：

幼兒：自由觀察、感知。

2、介紹各種各樣的紙。

師：“請你選一張你最喜歡的紙來給大家介紹一下，這種紙叫什么名字？摸上去感覺怎么樣啊？（教師出示相應的紙）。

幼兒：三、四個幼兒在集團面前介紹。

3、知道紙的多樣性。

師：其實在我們的生活中，紙的種類可不止這些，還有好多種呢？你還知道哪些紙？

幼兒：回憶已有經驗。（牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等）。

二：了解紙的不同特性。

1、激發探索興趣。

2、操作實驗了解紙的不同特性。

（1）第一個實驗：找比較好寫的紙。

師：我們先來幫小雞找一找吧，你覺得什么樣的紙比較好寫呢？（是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢？）。

幼兒：討論猜測回答。

師：你想用什么方法來證明這張紙比較好寫？（用鉛筆寫寫）這是個好辦法，請你們每一張紙都試試，比比到底哪張紙好寫。

幼兒：操作實驗。

師：你覺得哪張紙比較好寫啊？（道林紙）那另外兩張紙好寫嗎？

小結：皺紋紙太軟太薄；瓦楞紙不平整，都不好寫。原來比較好寫的紙叫道林紙，像我們平時寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報紙這些都叫道林紙。

（2）第二個實驗：找比較牢固的紙。

師：小花貓有點等不及了，說，也幫我找找吧！小花貓要找什么紙啊？（牢固的紙）你們用什么方法來證明紙比較牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）。

幼兒：幼兒操作實驗。

師：你找到了哪張紙比較牢固啊？（瓦楞紙）你是怎么知道它比較牢固的呢？

幼兒：說說理由。

小結：我們可以用手扯一扯、拽一拽，不容易壞掉的是比較牢固的紙。

（3）第三個實驗：找比較吸水的紙。

師：還有哪個小動物沒找到紙啊？（小鴨）小鴨要找比較能吸水的紙！你要用什么方法來找比較吸水的紙呢？（把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上，看看哪張紙吸水快）這些都是好辦法，老師給你們準備了一個滴水瓶，你們可以用它來幫幫忙！那我們在做這個實驗的時候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈，只有一個滴水瓶不要爭搶等）讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的紙吧！

幼兒：實驗操作，教師來回指導。

師：你找到哪張紙是比較吸水的？（皺紋紙）怎么知道的？

幼兒：說明理由。（滴一些水到紙上，看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙）。

師：其他小朋友找對了嗎？

3、分類擺放。

師：小朋友真聰明，幫小動物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動物們，可不要送錯了！

教師集體檢查，給予幼兒鼓勵。

三、了解紙與人們生活的關系，激發幼兒對周圍事物關注的情感。

1、了解不同的紙有不同的用途。

（1）那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來做什么呢？

幼兒表達，教師出示幼兒收集來的紙制品。（可以用來畫畫、寫字、做成本子、書等）。

（2）哪些東西是用比較牢固的紙做的？（書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱）這些東西為什么要用牢固的紙來做呀？（耐用，不容易壞）。

（3）吸水的紙有什么用呢？（餐巾紙、衛生紙等）。

小結：原來紙根據各自不同的特點還有不同的用處呢！

2、師：除了這些，紙還可以用來做什么啊？

幼兒：回憶生活經驗并表達。（折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等）。

延伸活動：制作各種紙制品。

1、請幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品，可以通過折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進行制作。

2、將幼兒的紙制品進行展示，幼兒互相介紹交流。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇十四

活動由來：（設計思路）。

近階段，“上小學”成了我們大班孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關上小學的內容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗？從這點出發，我開展了《我要上小學》這一主題。在主題開展的過程中，孩子們發現大家以后所要上的小學并不相同，有的小朋友還準備搬家，因此逐漸萌發出要制作“畢業紀念冊”來記住伙伴、方便同伴的聯系的愿望。而在此過程中，孩子們又產生了一個又一個的問題，本次活動就是源于為制作畢業紀念冊而引發的。

本次活動讓幼兒統計生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的基本情況并做記錄，但有些孩子很快便發現這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機把問題拋給孩子，引導幼兒通過統計解決這一問題。在統計的過程中幼兒運用圖畫、文字、數字等符號進行記錄，通過孩子們間的協商、分工、合作完成統計。由于原始資料較多加之我班幼兒對統計接觸不多，故此活動將是對孩子合作能力的挑戰同時也是孩子體驗成功的過程。

在今天的活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的發展角度，我更多的注重活動過程，注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高，這才是我密切關注的問題。

目的要求：

1、通過統計伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統計的概念。

2、積極尋找解決問題的方法。

3、體驗合作與成功的`快樂。

材料準備：

1、筆、難度不同的三種統計表等各若干。

2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類記錄表各一份。

3、知識準備：初步了解自己和伙伴的生日等情況，并進行初級分類記錄。

指導過程：

一、出示分類記錄表，激發幼兒討論。

1、提出問題：

“上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表，從記錄表上可以知道小伙伴的生日、居住樓層、家庭人口。”

“有些小朋友又發現了新問題？”“他們想知道每個月一共有多少人過生日？可以用什么辦法？”

2、幼兒自由討論，引導幼兒說出用統計的方法解決問題“如何統計？”（引發幼兒思考：樓層、人口也能這樣統計嗎？）。

二、幼兒自主選擇圖表完成統計。

（一）、出示材料，鼓勵幼兒自主選擇。

“今天，老師為小朋友們準備了三種表格”

（二）、幼兒自主結伴統計，教師觀察指導（重點指導幼兒大膽、合理的使用或設計統計表，思考解決問題的最佳方法）。

三、分組驗證。

（一）提出要求：

1、在小組中可先自由驗證，再推選出兩位代表完成小組統計表供伙伴共同驗證。

2、知道發現錯誤、糾正錯誤的方法。

（二）幼兒分組驗證。

活動延伸：

展示分類記錄表與小組統計表讓幼兒觀察，鼓勵幼兒發現新問題。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇十五

1、學會分類記錄"9"以內農莊里的農作物和動物數量，認識統計表。

2、嘗試用不同的方法統計，體驗合作學習的快樂。

1、教具：農莊動物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統記表ppt。種子統計表1份；

2、學具：每人一份種子、動物記錄單，動物統計表每小組一份，農家菜園記錄、統計表作業單每人一份；4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數量在9以內），一次性杯子每人一個、記號筆每人一支，農莊小小統計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標志2份。

一、農莊收種子，探索統計的方法。

1、設置情景，"農莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學做農莊小統計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"。

2、初步了解統計的方法。

出示種子統計表，引導幼兒觀察、認識統計表。明確統計時要找到相應的標志，在它對應的格子里記錄數字。

3、師幼共同完成種子統計表。

二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統計表。

1、幼兒觀看農莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數量。

2、小組分工合作記錄動物數量。

討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導幼兒小組合作記錄小動物。

小組商量，幼兒自主選擇統計的小動物。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。

3、小組合作統計農莊里的小動物。

4、師幼共同檢查每組統計情況。

三、獨立完成蔬菜統計小統計員們，你能一個人獨立的統計農莊里其它物品嗎？那我們挑戰一下吧！統計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發"農莊小統計員"獎牌。

1、幼兒觀看農家菜園ppt。

2、教師提出比賽的要求。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、自主評價統計表。

四、頒發獎牌，結束。

這是一節大班的數學活動，這節活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導入圖片環節，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形。活動一開始，幼兒興趣濃厚，每當提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當第一個說出答案的人。到了操作環節，幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統計。體現了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認真的觀察統計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結果時，有的幼兒還在低頭統計著。可見孩子們很喜歡這節活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統計，雖然有的幼兒的統計結果不對，當得知漏數時，孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇十六

反思自己的教學，雖然比較注重設計一些貼近學生生活實際的統計活動，例如：“最喜歡的顏色”、“最喜歡的游戲”等素材，但對統計教學的目標定位理解卻存在一定的偏差。

統計內容具有非常豐富的實際背景，在現實世界中有著廣泛的應用。我們通過選擇現實情景中的數據，使學生理解它們的實際意義，注重對學生日常生活中問題的探索，解決一些實際問題。

注重統計內容的真實性。

統計實際上是人們對客觀事物的定量刻畫和把握，其結果通常都是真實可*的數據，這些數據一般都能客觀地反映事物的真實面貌和發展趨勢。在學生統計知識的學習過程中，要注重統計內容的真實性，讓學生切實感受數據的客觀性和用數據來說明問題的公正性。

注重在統計活動中學習統計的知識和方法。

要使學生真正理解并合理使用收集數據、整理數據的知識和方法，最有效的途徑是讓學生真正投入到數據統計的過程中，將統計知識和方法的學習融于解決問題的活動中。在進行統計教學時，我們要重視學生對數據的收集、整理、描述和分析的過程體驗，讓每位學生經歷統計的每一個環節。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇十七

1、嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

2、感受統計給生活帶來的幫助。

3、體驗同伴合作完成任務的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備。

1、記錄紙4張、記錄板8塊、計數條4套、記號筆8支。

個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

活動流程。

1、創設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。

（1）交代任務，分組記錄。

“今天，請你們來統計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。”幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。

（2）交流分享統計結果。

“每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的.？你們用了數字、圖畫、表格的辦法進行了統計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。

2、嘗試用計數條進行二次統計，分享新的統計經驗。

（1）介紹材料，提出要求。

（2）指導幼兒使用計數條再次統計。

（3）分享新的統計經驗。

”貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？“小結：用計數條統計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數條代表的商品是最多的，最矮的計數條代表的商品是最少的。

（4）引導幼兒根據統計結果確定進貨商品。

”一起說說看，需要進哪種貨？“小結：你們用不同的統計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。

3、觀看課件，激發興趣，拓展生活經驗。

”在我們生活當中，很多時候還會用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統計。“分別觀看幼兒身高、營養搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發幼兒對統計的興趣。

教學總結：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇十八

活動目標：

1.嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

2.感受統計給生活帶來的幫助。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.記錄紙4張、記錄板8塊、計數條4套、記號筆8支。

2.4個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

活動流程：

1.創設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。

(1)交代任務，分組記錄。

”今天，請你們來統計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。“幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。

(2)交流分享統計結果。

”每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?“小結：你們用了數字、圖畫、表格的辦法進行了統計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。

2.嘗試用計數條進行二次統計，分享新的統計經驗。

(1)介紹材料，提出要求。

(2)指導幼兒使用計數條再次統計。

(3)分享新的統計經驗。

”貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的?“小結：用計數條統計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數條代表的商品是最多的，最矮的計數條代表的商品是最少的。

(4)引導幼兒根據統計結果確定進貨商品。

”一起說說看，需要進哪種貨?“小結：你們用不同的統計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。

3.觀看課件，激發興趣，拓展生活經驗。

”在我們生活當中，很多時候還會用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統計。"分別觀看幼兒身高、營養搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發幼兒對統計的興趣。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇十九

1．嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

2．感受統計給生活帶來的幫助。

3．體驗同伴合作完成任務的樂趣。

ppt、人手一張統計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。

1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？

2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。

3、教師點評幼兒統計結果。

1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發生了一件有趣的事情，我們來看看吧！

（1）東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。

提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？

（2）洋洋來買糖，蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。

提問：洋洋買了幾種糖？她怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？

小結：好吃的東西會經常買。

（3）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。

提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是果凍？下次會買什么糖？

小結：兩種喜歡吃的東西輪流買。

1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？

2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀察、理解。

3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。

4、教師講解：數字最大的就是賣出數量最多的，就可以多進貨，數字最小的就是賣出數量最少的，就要少進貨。

小朋友們真棒！你們用統計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統計的事情要做，我們再去看一看吧！

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇二十

活動目標：

1、嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

2、認識并掌握條形統計圖的計數方法，知道用條形圖進行統計更清楚。

3、感受統計給生活帶來的幫助。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、記錄紙每組兩份，每份4張；記號筆。

2、4個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

活動過程：

一、創設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。

1、交代任務，進行記錄。

師：“又到了超市需要進貨的時候，請你們來幫經理統計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。”

幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。

2、交流分享統計結果。

師：“請一個小朋友來介紹，你統計的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？”

小結：你們用了數字、表格、畫點點的辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。

二、嘗試用條形圖涂色的辦法進行第二次統計，分享新的統計經驗。

1、介紹條形統計圖和記錄方法。

師：這也是一個統計圖，叫條形統計圖。有橫坐標和縱坐標，橫坐標下代表統計什么東西，縱坐標上的刻度代表統計的數量。如果統計出來蘋果有2個，那么就畫兩個格子。

2、師幼共同完成一份條形統計圖。

3、再次統計，分享新的'統計經驗。

師：貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的呢？

小結：用條形圖統計，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少。

4、引導幼兒根據統計結果確定進貨商品。

三、觀看課件，激發興趣，拓展生活經驗。

師：在我們生活中，很多時候還會用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。我們來看看，還有什么時候會見到統計圖。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

學做條形統計圖大班數學活動教案范文（21篇）篇二十一

活動目標：

1．嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

2．感受統計給生活帶來的幫助。

3．體驗同伴合作完成任務的樂趣。

活動準備：

ppt、人手一張統計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。

活動過程：

一、帶幼兒參觀超市，初步探索統計的方法。

1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？

2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。

3、教師點評幼兒統計結果。

二、通過觀察法和推理法來學習統計。

1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發生了一件有趣的事情，我們來看看吧！

（1）東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。

提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？

（2）洋洋來買糖，蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。

提問：洋洋買了幾種糖？她怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？

小結：好吃的東西會經常買。

（3）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。

提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是果凍？下次會買什么糖？

小結：兩種喜歡吃的東西輪流買。

三、嘗試用統計的方法解決問題。

1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？

2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀察、理解。

3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。

4、教師講解：數字最大的就是賣出數量最多的，就可以多進貨，數字最小的就是賣出數量最少的，就要少進貨。

活動結束：

小朋友們真棒！你們用統計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統計的事情要做，我們再去看一看吧！