學期計劃可以幫助我們合理安排各項任務和活動，提高學習效率和時間利用率。以下是一些學期計劃的常見問題解答，希望能夠解決大家在制定計劃過程中的疑惑。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇一

1、要求學生了解中華文明的起源，祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2、理清這段時期的歷史脈絡，掌握重要的歷史時期的有關知識。

3、培養學生學會用運所學的歷史知識，分析問題解決問題的能力。教學生學會做人，學會思考和處理問題。

本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學1課時，復習課需要2課時。

本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，在上級主管部門的領導下，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學改革，努力提高教學質量。在全面貫徹歷史課程標準規定的知識技能目標、過程與方法目標以及態度、情感和價值觀目標的前提下，突出了以下幾點：一、減輕學生負擔，降低難度；二、增強趣味性和生動性；三、轉變傳統的學習方式，以培養學生的創新精神和實踐能力。

學生整體情況分析：學生從小學升入七年級，表現為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。10個班每個班級人數在70人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。由于學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效。

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切、實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

3、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內容。

4、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。

1、夯實基礎，培養學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。

2、優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

3、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

4、加強對個別學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

5、強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。

范文（精選8篇）時間過得可真快，從來都不等人，我們又將在努力中收獲成長，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱......

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇二

為了適應素質教育的要求，落實教學工作的中心地位，完成教學大綱所提出的教學任務，面向全體學生，全面提高教學質量，更好地完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

八年級學生，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。本期我擔任八年級七個班的歷史教學，各個班整體水平不一樣，很多同學的學習方法和態度還有待提高。

通過對歷史學科的教學，對學生進行國情教育，培養學生的愛國主義的思想感情，培養學生的民族自豪感，并讓學生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使學生具備一定的自學能力，使之由“學會”變為“會學”，并培養學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中，注意鍛煉培養學生的認知能力，使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養學生的創新精神和實踐能力。

教科書內容結構由單元和課組成，每一個單元為一個學習主題，每一學習主題下分若干課。本教材總共分五單元，25課，講述的是從鴉片戰爭到解放戰爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史。每節課后還設計了“每課一得”、“材料閱讀”、“自我測評”、“活動建議”等內容，旨在啟發學生思維。

1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發性和生動性結合；注重培養學生創新意識和實踐能力。

2、重點及難點：如何認清中國近代史的發展，了解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。

1、作為教師，首先要認真學習，研究并深刻領會思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。

2、精心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環節精心設計，不斷提高課堂效率。

3、講究恰當的學習方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習。

4、運用現代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，優化課堂結構，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。

5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發學習興趣。

6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇三

在這新的一年里，我決心更加嚴格要求自己，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。

以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的.能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

依據高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創新，在探索中提高，逐漸建構帶有清河中學學校特色的高中歷史教學模式，爭取高一年級歷史學科能取得更好的成績。

1、深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。

2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環節，把創新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生自主學習，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

3、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識，拓寬學生視野，培養學生能力，提高學生綜合素質。

4、習題要精選。教師要立足校情、學情、優化精選習題。做到習題要精選，反饋要及時。要通過習題講評評出方法、規律，同時還要強化學生對試題的掌握。進行復習時，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點突出，邏輯清晰。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇四

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，開展小組合作學習的探討，全面實施素質教育，著眼于學生的發展。

增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件、人物、現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關材料。注重培養學生的思維創新意識，自主學習與探究能力。增強學生的民族情感，弘揚世界各民族的優秀文化。

本學期所授的內容是第一冊的內容是從我國的遠古居民到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，四個單元，共21課。對初一學生來說，歷史是他們新接觸的一門新學科，大部分學生對歷史較感興趣，并可能掌握了一定的歷史基礎知識，但還沒有形成科學的學習方法，合作技巧及自主探究學習的能力還需要培養。

1、認真完成學校布置的各項工作。認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計。要充分運用多媒體，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、堅持開展小組合作學習模式的.探索，以生為本，讓學生成為課堂的主人，培養學生的合作與探究能力。激發學生求知欲，提高課堂效率。

4、教會學生學習方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

5、積極參加教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，加強理論學習，以提高自身教學水平。

期中前：完成1~10課教學；

期中后：完成11~21課教學，期末復習。期末考試范圍為七上全冊。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇五

工作計劃網發布2019—2019學年度第一學期八年級歷史教學計劃，更多2019—2019學年度第一學期八年級歷史教學計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。

一、指導思想：

著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、教學目標：

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

三、學生基本情況分析：

初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求。

五、教學措施：

1.注重學科間知識的融合與滲透。

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

2.注重改變學生的學習方式。

倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的.教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

3.突出能力目標的主導。

即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇六

為更好的抓好七年級的教學工作任務，貫徹落實好《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，培養四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。“以學生發展為本”為宗旨，制定如下教學計劃。

初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的`一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。

1、教材特點。

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內容。

《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課。

3、教材重點、難點。

教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

第一、落實好課堂的教學目標，1、目標統一，準確，2、以“內容標準”的要求為依。3、體現統一要求與個性發展統一。

第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

第四、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇七

一、學情分析：

本學期，我很榮幸地擔任了八年級七個班的音樂課教學，八年級(2)班，總人數95人，八年級(3)班，總人數87人，八年級(4)班，總人數77人，八年級(5)班，總人數84人，八年級(6)班，總人數88人，八年級(7)班，總人數101人，八年級(8)班，總人數83人，這些班級80%以上的學生喜歡音樂課，愛唱流行歌曲從總體上來看，大多數的學生在經過初一一年的學習，對初中音樂教學已經有了一定的了解，因此，本學期要繼續加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野，學生正處于變聲期，需要注意嗓子的保護。

八年級學生喜歡音樂，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。八年級學生相對來說上課較認真，學習主動較教高，學習興趣較濃。

二、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

三、教學目標：

1、通過學習音樂，懂得音樂能夠表現自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。

2、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。

3、在音樂課的教學過程中，適當的滲透一些有關法制教育的內容，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣。

四、教學措施：

明確目標、自主學習;情趣導疑、合作探討;巧問促思、自主解惑;點撥深化、模擬拓展。

五、教學進度：一周一課時。

第一周第一課時：第一單元歌舞青春。

唱歌青春舞曲。

第二周第二課時：選唱共青團之歌。

第三周第三課時：唱歌手拉手第四周第四課時：第二單元電子空間站。

唱歌我的未來不是夢。

第五周第五課時：欣賞橄欖樹。

第六周第六課時：選聽夜鶯。

第七周第七課時：中學生安全法制教育。

第八周第八課時：第三單元歌劇之夜。

唱歌洪湖水，浪打浪。

第九周第九課時：欣賞歌劇《白毛女》選段。

第十周第十課時：欣賞獵人合唱。

第十一周第十一課時：第四單元：神州音韻(三)。

唱歌采花。

第十二周第十二課時：欣賞遠方的客人請你留下來。

第十三周第十三課時：欣賞北方的水草茂盛的家鄉。

第十四周第十四課時：第五單元：環球之旅(三)——非洲與美洲。

唱歌依呀呀噢咧噢。

第十五周第十五課時：欣賞當太陽降落。

第十六周第十六課時：唱歌紅河谷。

第十七周第十七課時：欣賞老黑奴。

第十八周第十八課時：第六單元：冬之旅。

唱歌踏雪尋梅。

第十九周第十九課時：欣賞沁園春·雪。

第二十周第二十課時：選聽我像雪花天上來。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇八

深刻貫徹新課程的核心精神，優化教師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學科的五個核心素養——唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷，結合高中歷史教學實踐，有效促進學生的深度學習，提升教學效果。

1、高一年級共有班級10個，共分三個層次，創新實驗班2個，實驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但總體素質比較高。

2、教師方面，高一年級共有兩位歷史老師，兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作，課時任務重。

3、隨著近年來歷史會考難度的增加，并適應新一輪高考需求，提升學生的學科思維能力迫在眉睫，而高一年級作為起始年級，其重要性顯而易見。

1、“興趣是的老師”，激發學生學習歷史的興趣，踐行少教多學的教學理念，發揮學生的課堂主體性作用。

2、夯實學生高中歷史學習的基礎，制定合理的教學和復習計劃，提高學生的學習成績。

3、參加市區教研活動，并積極開展組內的聽評課交流，加強集體備課的針對性和有效性。

1、有效進行分層教學。

措施：針對高一年級三個班級層次之現狀，應有針對性地實施分層教學，創新實驗班及實驗班在教學中除了進行常規教學外，更應注重學科綜合能力素養的培養，省招班則更注重常規教學，再此基礎上努力提高學科能力。

措施：提前制定計劃，安排相關人員和具體任務。11月布置到各個班級，進行劇本編排和演練。

3、歷史講座（12月待定）。

措施：提前聯系確定講座專家。此項為待定。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇九

著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步培養學生運用知識分析解決問題的`能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況；為您。搜集—整理/出發，同時也要兼顧兩頭。

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

1、注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

2、注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

3、突出能力目標的主導

即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇十

本學期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中采取相應的措施，狠抓教學常規的落實,提高教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，逐漸形成“以生為本”的教學理念。具體來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業輔導等方面進行教學。

本學期學的是政治史，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，后半學期4個專題.同時,各剩余兩周作業進行期中和期末復習。

本學期預計共16個班級,教學內容上要以課本為主，高一年級,主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展。

按照課程標準的要求，通過對政治史的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。學校過程中，一定要注意現象與本質直接的關系，所以在分析問題時候，要從當時的政治與經濟角度進行分析，力求透過現象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.

1、堅持集體備課活動

集體備課是提高教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個人素質具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時(每周三上午第一節和周五晚上第一節)定點備課,在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學情況，確定接下來的教學內容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。

2、堅持互聽課制度

互聽課是提高教師個人素質的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

3、定期檢查教案

“不上無準備之課”是我們備課組要堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求.嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

4、統一作業、練習，堅持講評

在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

5、狠抓基礎，夯實雙基

對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高學生的整體素養。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇十一

本學期繼續使用北京師范學出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區原《高中物理學習講義》的基礎上根據高中物理新綱修改而成的，《高中物理學習講義》在我區連續試用了11年，取得了較好的教學效果，形成了我區高中物理教學的基本特色。經過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學習講義》的基本特點，并且根據教育部頒布的《高中物理教學綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神，對教科書的內容、教學要求以及課后的習題等都進行了調整和修改，注意加強了理論與實際的聯系，有助于高一學生的學習。

根據新的《高中物理教學綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：

1.認真學習新的《高中物理教學綱》，深刻領會綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，樹立對每一個學生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當的教學計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。

2.認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

3.對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

4.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

1.建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。

2.在教學中注意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識的銜接關系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據學生實際情況安排教學;第三是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

3.對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。

四、主要教研活動。

本年級教研活動的重點是對新綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日巢排表》。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇十二

深刻貫徹新課程改革的核心精神，優化教師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學科的五個核心素養——唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷，結合高中歷史教學實踐，有效促進學生的深度學習，提升教學效果。

1、高一年級共有班級10個，共分三個層次，創新實驗班2個，實驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但總體素質比較高。

2、教師方面，高一年級共有兩位歷史老師，兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作，課時任務重。

3、隨著近年來歷史會考難度的增加，并適應新一輪高考需求，提升學生的學科思維能力迫在眉睫，而高一年級作為起始年級，其重要性顯而易見。

1、“興趣是的老師”，激發學生學習歷史的興趣，踐行少教多學的教學理念，發揮學生的'課堂主體性作用。

2、夯實學生高中歷史學習的基礎，制定合理的教學和復習計劃，提高學生的學習成績。

3、參加市區教研活動，并積極開展組內的聽評課交流，加強集體備課的針對性和有效性。

1、有效進行分層教學。

措施：針對高一年級三個班級層次之現狀，應有針對性地實施分層教學，創新實驗班及實驗班在教學中除了進行常規教學外，更應注重學科綜合能力素養的培養，省招班則更注重常規教學，再此基礎上努力提高學科能力。

措施：提前制定計劃，安排相關人員和具體任務。11月布置到各個班級，進行劇本編排和演練。

3、歷史講座(12月待定)。

措施：提前聯系確定講座專家。此項為待定。

下面是高一歷史上學期的教學計劃表，主要是針對教材分析、學生狀況分析以及教學方法分析，制定了詳細的高一歷史上學期教學計劃表，主要是根據高一上學期......

日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的高一歷史......

7篇日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適......

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇十三

本學期我教八年級(5—9)班的歷史課。從總體來說，八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發揮。八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。

具體來講，班級人數多不利于良好學風的形成，也不利于輔優培差工作的開展。女生，聽話守紀，基礎知識掌握扎實，但分析理解能力不強，缺乏創新意識;男生思維活躍，善于提出有針對性性的問題，提出的問題，大多有價值，不過，男生不喜歡識記基礎的知識點，這也是一個值得注意的問題。

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發性和生動性結合;注重培養學生創新意識和實踐能力。

2、內容：敘述從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利的歷史，共22課，七個單元。具體單元內容：第一單元侵略與反抗;第二單元近代化的探索;第三單元新民主主義革命的興起;第四單元中華民族的抗日戰爭;第五單元人民解放戰爭的勝利;第六單元經濟和社會生活;第七單元科學技術與思想文化。

3、重點及難點：重點是一至五單元，難點是認清中國近代史的發展線索，提高認識、培養歸納綜合能力，民族資本主義經濟和思想也是難點。

使學生掌握從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利的歷史。通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

進一步認清歷史前進的大趨勢和近代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

教師應幫助八年級學生正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

(一)做好教育常規工作

1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業;耐心輔導學生，教書育人。

2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

3.優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。

4、認真抓好輔優培差工作，制定有針對性的輔優培差工作計劃。

(二)基礎知識教學

1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

2.經濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發展情況，追溯本源，充實內容，聯系當代與環保相關知識，及時教育。

3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。

(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育

1.進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現人類理想而奮斗。通過戰爭的破壞作用，及時對學生進行環保教育。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價整個民主革命時期的史實及人物，培養分析歸納能力。

3.進行維護祖國統一，增進民族團結教育。我國歷史發展，是統一鞏固發展，即使是革命時期同樣是統一的，教學讓學生了解民族發展，樹立民族團結、民族平等的觀念。

4.進行優秀品德和高尚情操教育。我國近代有無數杰出的革命家、政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大。

5.進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

八年級歷史上冊總共有22課，每課1課時，其中新課教學占22個課時，單元復習占6個課時，期中復習占1個課時，期末總復習占2個課時，活動課3課時。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇十四

新高中課程計劃在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高貴的順利推進，確保高中教育質量的穩步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主發展。

人類社會政治領域中的問題是極其復雜的。教科書選取的糾葛貫通古今、關聯之外的學習專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律;學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發站多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經濟和社會其他方面的發展，又發作用于經濟及其他活動，給社會發展以巨大的影響。無產階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務和內容。換句話說，代表一定佳績利益的社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領域中的活動，是非常有必要的。

高一年級共一個班近四十個學生，生源質量參次不齊，教學上一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則又要進行一定的較難的作業布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎知識為主。

綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力;基礎訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題”購建。共九個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹辦專題的歷史發展線索或學習重點，并提出一些學習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問題和解決問題的能力。

歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動的呢個一起構成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇十五

本學期，我擔任初三五個班的歷史教學工作。在從事教育教學工作中，我打算把工作干好，現計劃如下：

培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。初三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨著要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，趙宇就是典型的一個例子。

因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣。

努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任和科任教師工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇十六

滁州二中歷史教研組現有教師16人(其中高中部10人，初中部6人)，承擔全校初、高中共60個班級的歷史教學任務。15人具有本科學歷，1人具有專科學歷，學歷合格率100%。現有中學高級教師5人，中學一級教師4人，中學二級教師7人，40歲以下青年教師占2/3以上，是一支整體學歷層次較高的、青年教師占主體老中青相結合的、精干的團結的、有戰斗力的教師隊伍。

近年來，我校歷史教研組教師曾經有多人次在省市初高中歷史優質課評比、歷史教學論文評比、課尖評比、骨干教師評比等比賽中獲獎。多人次受到校級以上表彰和獎勵。20xx年至20xx年期間，承擔的滁州市級科研課題“中學歷史學科主體性教學策略實驗研究”已經于20xx年5月順利結題。目前正主持安徽省教育科學研究重點項目20xx年度立項課題“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”。林桂平老師還參與了子課題“高中歷史考試評價題型及其功能研究”的研究。

二、基本工作思。

1、堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和校教導處、教科室的工作部署為基本指針;以新課改理念為基本指針。

2、立足“三個中心”：堅持以課堂教學改革為中心;以教師為中心;以學生為中心。

3、實現“四個目標”：全面提高教育教學能力和教科研水平;爭取基本完成省級課題“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”;爭創先進教研組;為我校申報“省示范高中”作出自己應有的貢獻。

1、抓好常規教學工作。

(1)每位教師必須認真研究課程標準，明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領下，確定各章節的重難點，并在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。

(2)加強各年級組的集體備課。六個年級的歷史備課組認真落實教導處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，備課組長把關，做到“四統一”(即統一教學目的、統一重難點、統一課時、統一教學進度)，做到課前認真準備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。

(3)全組教師必須苦練教學基本功。本學期將適當增加公開教學的次數，每位教師必須認真發掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統教學手段的優長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學，充分調動學生學習的積極性和能動性，程度的啟迪學生思維，鼓勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位教師的自身素質和學生的學習能力都能得到提高。

2、做好初三、高三畢業年級的歷史學科備考工作。

每年的中考和高考牽動千家萬戶。承擔畢業年級歷史教學的教師責任重如泰山。初三年級爭取在本學期結束所有新課，制定下學期復習計劃。高三年級爭取在9月底結束新課，進入第一輪單元復習，以掌握基礎知識、培養基本能力為目標。要根據《考試大綱》對教材中的.基礎知識點進行全面系統復習，深挖教材內容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎上將基礎知識系統化和概括化。高三備課組還要爭取在明年1月結束第一輪單元復習，為第二輪專題復習打下扎實的基礎。初、高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的中考、高考歷史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集中考、高考動態，增強復習備考的針對性和有效性。

3、做好“師徒結對”工作，促進青年教師專業成長。

根據學校教導處和教科室的要求，歷史教研組所有高級教師和部分一級教師必須指導青年教師，做到多聽課、多指導，加強對青年教師在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的指導，縮短青年教師的成長周期，對青年教師公開課，實行“組內統一安排—個人主動申報—組內聽課評議”的制度，促進青年教師的專業成長。

4、認真學習新課改理念，轉變教學觀念，使每位教師盡早適應課改角色。

我省初、高中新課程改革已經分別于20xx年和20xx年全面實施，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內容變化、教學方式轉變、學業評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業余時間認真學習有關課程改革的理念、新教材的相關內容，做“學習型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學過程中。

5、組織教師參加各類教研活動等。

根據上級安排以及在條件允許的情況下，本學期我們將組織教師參加滁州市及省內教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優質課評比、各類觀摩活動等;鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發表教學科研論文;達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。

6、將課題研究與日常教學工作緊密結合，全面提高教學質量。20xx年7月至12月是我們承擔的省級課題《構建高中歷史新課程教學評價體系的研究》的深化總結階段。為了完成本階段的研究任務，做好最后階段的結題以及后期成果推廣工作，根據《安徽省教育科學研究省級課題管理辦法》的要求、《“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”的《開題報告》及《實施方案》中制定的計劃，結合前期研究任務的完成情況，我們將制定《“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”深化總結階段及結題工作實施方案》，待學校批準后正式實施。我們要以課題研究工作為基本抓手，將課題研究與日常教學工作緊密結合，全面提高教學質量。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇十七

歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況。

九年級學生面臨著畢業考的壓力，學習負擔加重，對歷史學習帶來了一定的沖擊。學生閱讀、理解材料的能力有限，解析材料的能力和發散思維能力還有待進一步提高。學生學習歷史的興趣較濃，相關歷史課外閱讀量較大，這是歷史教學的有利條件。結合上屆歷史開卷的情況預測，明年開卷將更加于學生綜合素質的考查。但學生這方面的應試能力還有待提高。

三、要求及力爭達到的目標。

1、深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解,提高教學質量.抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三維目標,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。

2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動使其成績在原有基礎上更進一步。確保及格率的完成。

3、深入研究和領會考試中各種題型的特點,加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史題進行練習,能夠擁有一種獨立思考問題,獨立分析解決問題的能力，做到主線索的橫向、縱向的聯系。學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力。

4、加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科研究。

5、注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化.積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學，加大教學中的信息量，拓寬知識面。

6、認真積極參加教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。

四、教材分析。

每冊教材共分八個單元，上冊23課，下冊19課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇十八

具體的教學（復習）計劃應從學生的實際情況出發，并服務于新課程下的高考。我所帶的高三208班、213班、215班，其中208、213班為特長班，215班為文化班。這三個班的學生成績參差不齊，而且一直不夠穩定，其中有學生的原因，比如在是識記基礎知識方面不夠下功夫，鉆研學習的勁頭不足，等、靠、要的依賴思想比較嚴重；學生的習題訓練量不足，學生見的少，從而導致部分學生對自己的真實水平不能正確認識；許多學習自覺性差的學生，再加之老師對檢查力度不強，督促不及時，對很多知識總是似是而非。

二、高考動向分析。

20__年我省首次開始新課程的新高考。從20__年新高考歷史試卷來看有以下特點：

（1）側重考核學生對歷史史實的掌握，強調對歷史事件過程的學習，回到學習歷史最基本的層面。

（2）側重考核學生對歷史史料的閱讀、表述能力，以及從不同角度剖析問題的能力，這是對歷史學習更本質的要求。

（3）重視考核學生的歷史感悟能力。

總之，對學生歷史知識的學習提出了更高的要求。選擇題出現了對歷史事件細節的考察，盡力還原歷史的本來面目；非選擇題的的設計集中體現了“論從史出”的觀點，題的閱讀量很大，要求學生從中根據要求提取相關歷史信息，難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來自人民教育版的教材內容，而其他版根本就未提及過，因此，參考別的版本的教材，也是非常必要的。

三、復習措施。

（1）首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內容，因此只要大家用心學，人人都會有收獲，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們，考好成績不是設想，而是完全有這種可能。

（2）課堂教學中實施好講和練的關系。在講的環節上做到以下幾個方面：

講，給學生講清知識框架，講透前后知識的內在聯系，梳理經濟、政治和文化之間的關系。講的內容注意結合其他版本，盡力彌補知識的疏漏點。

練，之前做好學生記憶的鞏固，指導記憶方法。堅持學生的做在前，教師的指導在后。針對選擇題指導學生運用排除法，用已知推導出未知，審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞，按題目要求答題。對于非選擇題指導學生先讀題，然后帶著疑問閱讀史料，從材料中層層分析其表述的內在含義，并訓練準確表達的能力。

此外，指導學生用好手中的復習資料《備戰新課程高考·歷史通史復習新思維》，引導學生在聽講的基礎上，看課本看資料，堅持自學鉆研，變被動學習為主動學習。

（3）針對學生在學習上的個體差異，在輔導方法上采取大同小異的方法，大同，大多數學生緊跟老師的輔導步伐，能把講的內容、習題弄懂弄透。小異，對于還有可能拔高的學生，就要提出更高的要求，鼓勵他們在現有資料之外，練更多的題，多鉆研，長見識，不斷提高歷史學習水平。

四、復習進度。

截止20__年12月，完成選修三的學習和中國近代現代史的復習。

截止20__年的3月，完成世界歷史的復習。

20__年4月止5月底補缺補漏，有目標有針對性的訓練，迎接高考。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇十九

一．教材內容：

本期為九年級下學期，教材為《世界歷史》下冊，內容包括整個世界現代史部分，時間從19俄國十月革命勝利至20世紀末期。

二．教材分析：

（一）、基礎知識部分包括：

1917年的俄國十月社會主義革命，開始了世界現代史時期。第一次世界大戰后，帝國主義國家召開了巴黎和會和華盛頓會議，形成“凡爾賽—華盛頓”體系，使資本主義世界在戰后得到了短期的相對穩定，但1929—1933年的經濟危機嚴重地打擊了資本主義世界。為了擺脫危機，美國實施了羅斯福新政；意大利、日本、德國先后法西斯化。法西斯國家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策，導致了第二次世界大戰的全面爆發。第二次世界大戰以世界人民反法的勝利而告結束。第二次世界大戰后，歐洲、亞洲一系列國家走上了社會主義道路。戰后時期，亞洲、非洲、拉丁美洲的運動有了飛速發展，帝國主義殖民體系瓦解。戰后，在美國扶植下，資本主義國家的經濟得到恢復和發展。第二次世界大戰以后，美國成了資本主義世界的霸主，對社會主義國家采取“冷戰”甚至局部戰爭的政策，形成了資本主義和社會主義對峙的局面。爭取世界和平，建立國際政治、經濟新秩序成為當代國際面臨的重大問題。20世紀四五十年代，出現了原子能、電子計算機和空間技術，開始了第三次科技革命。同時，文學藝術得到迅速發展：反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學藝術開始勃興；在資本主義世界的文學藝術領域里，產生了各種流派，反映了社會的復雜面貌。

（二）、思想教育部分包括：

世界現代史教學，結合教材內容，注意向學生進行下列思想、觀點和品德教育：愛國主義和國際主義思想；社會發展的觀點；改革奮進的精神；事物互相聯系的觀點；階級觀點和歷史觀點。

（三）、能力培養部分包括：

通過世界現代史的教學，培養學生如下能力：在閱讀教科書的基礎上，對教材內容進行歸納、概括，編出提綱；簡要記錄教師講課的內容要點；編出歷史大事年表；在世界歷史地圖中，找出歷主要國家的地理位置，填出教材中敘述到的主要國家、重要城市和重大戰役的地點；在課堂討論和小組討論中，根據教科書或課外歷史讀物所提供的史實，說明自己的觀點，并能對其他同學的發言發表意見；概述重要歷史事件和歷史人物的事跡，運用歷史唯物主義的基本觀點作出簡單的分析和評價；比較類似的中外歷史事件，找出它們之間的異同，并作出簡單的結論；聯系當今世界和社會生活中遇到的某些重大問題，運用所學的世界歷史知識，加深理解。

三．教學目標：

（一）、要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解世界現代歷史發展的基本線索；了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念。

（二）、要求向學生進行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點教育，尤其是社會發展規律教育；進行愛國主義和國際主義教育；進行道德情操教育；培養學生具有為祖國社會主義現代化建設和人類的和平、進步事業而獻身的歷史責任感。

（三）、要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養學生學習和表述歷史的能力；培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。

四．教學重點和難點：

俄國十月社會主義革命和蘇聯社會主義建設；戰后初期的國際關系，“凡爾賽—華盛頓”體系的建立；1929—1933年資本主義世界經濟危機和德、意、日的法西斯化；世界人民反法西斯斗爭的開始；第二次世界大戰；社會主義力量的發展；美國的霸權政策；歐洲、日本經濟的恢復和發展；第三世界的興起；世界時局的新變化；現代的科學技術和文學藝術。

五．學情分析：

九年級學生已經有了一定學習歷史課程的學習經驗，能基本掌握對基礎知識的學習方法，因此重在進一步培養學生的理解、分析、綜合能力，引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本學期還要進行初中畢業考試，怎樣幫助學生復習鞏固以取得良好的成績也是本學期的工作重點。

六．提高教學質量的措施：

（一）、課堂教學必須按照課標的要求，全面完成歷史教學的三項任務。在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養，教學內容要突出重點；補充的內容，要適合學生年齡特征，要適度，不加重學生負擔。

（二）、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，以利于啟發學生積極思考，調動學生的學習積極性。

（三）、要注意歷史發展的縱向聯系，還要注意同一歷史時期政治、經濟、文化內容之間，中外歷史之間，歷史學科和其他學科之間的橫向聯系，以利于培養學生的能力。

（四）、要充分運用歷史地圖、圖畫、圖表，還要積極創造條件，運用多種現代教學手段，以增強教學的直觀性，激發學生的學習興趣。

（五）、為了鞏固教學效果，必須采取多種方式進行復習和考核，復習要抓住線索，突出重點，弄清概念，活躍思路；考核要注重思想性和基礎知識、基本能力。

（六）、課堂教學要和課外教育相結合，以利于開闊學生的視野，更好地完成歷史教學任務。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問、調查等。

七．教學進度安排：

第一周：俄國十月革命、蘇聯的社會主義建設。

第二周：凡爾賽—華盛頓體系的建立、資本主義世界經濟危機和羅斯福新政。

第三周：德、意、日的法西斯化、大戰的爆發與擴大、世界反法戰爭的轉折和勝利。

第四周：“人類能否有效避免世界大戰的爆發”辯論會、單元回眸。

第五周：第二次世界大戰后的美國經濟、歐洲聯盟、日本成為世界經濟強國、單元回眸。

第六周：蘇聯和東歐社會主義國家的改革、東歐劇變和蘇聯解體。

第七周：單元回眸、亞洲國家的獨立和振興。

第八周：非洲獨立運動和拉美國家維護國家權益的斗爭、中東地區的矛盾和沖突。

第九周：單元回眸、美蘇“冷戰”、世界政治格局的多極化趨勢、世界經濟的全球化趨勢。

第十周：單元回眸、第三次科技革命、現代文學、藝術和體育、歷史學習經驗交流。

第十一至十六周：中考總復習，畢業學業水平考試歷史考標。

第十七至十八周：中考模擬考試畢業匯考。

第一學期歷史教學計劃（通用20篇）篇二十

為引導學生搞好復習，提高他們的應試能力，在中考中取得理想的成績，特制定計劃如下：

根據一練和中考的時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、檢測的安排，整個復習分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的`是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。

第二階段是專題復習，時間是在4月30日—5月30日，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，結合時政熱點分類、分專題進行復習，并進行綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、形成能力。

第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓練，根據訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高應試能力。

歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。

六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，《歷史考試說明》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。

(1)審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

(2)對基礎知識一定要識記熟練，通過做題訓練理解分析能力、表述表達能力等。

(3)注意合理地安排復習時間。

本學期的初三歷史教學任務十分艱巨，直面會考，成績直接關系到學校的榮譽，關系到每個孩子的切身利益。為了打好初三歷史會考這場攻堅戰，爭取取得一個理想的成績，特制定本學期歷史教學工作計劃：

經過兩年半的歷史學習，學生已經具備一定的自主學習能力，分析、解決問題的能力也有所提高。但學生的發展不均衡：優秀學生意識到時間的緊迫性，能夠努力地學習，這對他們來說也是一件好事，可惜這一部分人數太少;學困生學習態度不端正、習慣又較差、課堂時間運用率極低;大部分學生重視程度還不夠，缺乏主動性，存在拖沓現象。尾巴大，尖子生少，有6個學生可以說能及格就是神話。

復習中國歷史4冊，世界歷史2冊。

1、認真備課。

面對當前日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

2、狠抓課堂效率，注重知識的落實。

初三的學生課業負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證效率。采用循序漸進的教學模式，盡量采用靈活多變的教學方式，以打基礎為主，每節課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節課考點，講解重點知識，理清線索、總結歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接著10分鐘小測或做練習，課堂及時反饋，溫故而知新。

3、復習內容安排：重視基礎知識的復習，深化現有知識結構，把重點放在能力上。

(1)注意歷史事實之間的橫向聯系。

(2)注意事物本身的縱向聯系。如英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命的過程。

(3)注意知識的廣度。關于美國兩次資產階級革命，美國獨立戰爭是解決美國資本主義發展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發展的內部矛盾。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。

(4)注意知識的深度。復習是一種創造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。

4、深入研究和領會會考中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。優秀生著重抓思維能力的培養，中間生要調動學習的積極性和主動性，學困生重點抓基礎知識的達成度。

5、復習方法指導：

(1)指導學生學會自己整理知識，比如制作歷史簡表。

(2)編寫歷史提綱，制作中外大事年表。

(3)掌握科學的復習方法：知識網絡法、以人帶事法、以事帶人法、比較復習法、分析復習法、聯想復習法等。

四、教學進度。

二月：復習七年級上冊。

三月：復習七年級下冊、六年級上冊。

四月：復習六年級下冊，八年級上下冊。

五月：復習七年級上下冊、八年級上下冊。

六月：專題復習，迎接會考。