教學工作計劃的落實需要教師和學生的共同努力，形成良好的教學環境和積極的學習氛圍。這里提供了一些教學工作計劃的模板，供大家根據自己的教學需要進行個性化的修改和完善。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇一

六月的天可真熱啊！烈日當空照，地面都被烤得白花花的，像燒鍋爐一樣。街上一個人都沒有，人們都躲在家里吃西瓜，吹空調呢。小狗也沒有了往日的活潑，躲在樹蔭下，伸出常常的舌頭直喘氣。路邊的小花小草也都有氣無力地耷拉著腦袋。

遠遠地走來兩個人影——是豬八戒和孫悟空。原來，兩人奉師父之命出來辦點事。

豬八戒熱得大汗淋漓，一邊走一邊抱怨道：“師傅也真是的，這么熱的天還叫我出來辦事，真是的！”忽然他眼睛一亮，路邊有個賣冰鎮西瓜的商店。他三步并作兩步，趕忙沖了過去，買了兩塊西瓜，左手一塊，右手一塊，大搖大擺地邊走邊吃了起來。

吃完一塊隨手一丟，西瓜皮被扔在馬路上。孫悟空說：“八戒，你怎么把西瓜皮扔到地上了呢？快撿起來，你看，那里不是有一個垃圾桶嗎？快扔到垃圾桶里去。”

豬八戒正吃得高興，嘟囔道：“猴哥真麻煩，不就是一塊西瓜皮嘛，一會兒會有人來掃的。”

孫悟空見豬八戒不聽自己的話，左手拿著金箍棒，右手指著西瓜皮，說聲：“變！”西瓜皮就滑到了豬八戒的腳跟前。

豬八戒正得意洋洋地吃著西瓜，根本沒注意到腳下的西瓜皮。一腳踩在上面，砰的一聲，重重地摔倒在地，摔了個四腳朝天，頭上也摔出一個大包，半天也爬不起來。好不容易爬起來，他摸著頭上的包和摔疼的屁股說：“哪個短命鬼，把西瓜皮扔在地上了？害老豬摔了一大跤。”

孫悟空哈哈大笑：“死呆子，看看這是誰扔的？不就是你自己扔的嗎？”

豬八戒定睛一看，還真是自己剛才扔的那一塊。他不好意思地撿起西瓜皮扔進了垃圾桶。

作者：王麗慧。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇二

１、理解課文內容，培養閱讀興趣和豐富的想象能力。

３、用自己的話把這個故事講給別人聽。

１課時。

一、啟發談話，導入新課。

二、初讀課文，按故事情節可以分成幾部分。

三、學習第一部分課文內容。

１、師徒四人為什么又餓又渴呢？

２、孫悟空怎么說？豬八戒是怎樣想？

３、豬八戒剛出廟門，又是怎樣想？怎樣說？怎能樣做呢？

４、豬八戒看見什么了？為什么那么高興？

四、學習第二部分課文內容。

１、看著大西瓜，豬八戒的表現什么樣？他找了什么理由先吃一塊？

２、豬八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢？

４、豬八戒聽見孫悟空叫他，又是怎樣想？怎樣做的呢？

五、學習第三部分課文內容。

１、豬八戒怎么摔了一跤？他為什么不言語呢？他這叫什么呢？

２、看見豬八戒摔跤，孫悟空是怎么做？又是怎樣說呢？

３、豬八戒又摔了幾跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？

４、豬八戒每次摔跤，孫悟空在旁邊都怎樣說？怎樣做呢？

六、學習第四部分課文內容。

１、看課文插圖，孫悟空肩扛著什么？豬八戒又是什么樣呢？

２、豬八戒怎樣解釋自己呢？

七、總結課文。

１、你喜歡豬八戒這個人物嗎？為什么？

２、孫悟空和豬八戒在回來的路上，豬八戒連摔四跤，孫悟空為什么要那么說和那么做呢？

八、鞏固練習。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇三

教學目標：

1.運用以前學過的閱讀方法，讀通、讀懂課文。

2.抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。

3.把故事講給別人聽。

教學過程：

第一課時。

一、導入新課。

大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學一篇有關豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）。

二、感知課文內容。

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。

出示自學思考題：

1.輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.課文講了一件什么事？

3.課文中哪些地方讀不懂，提出來。

三、檢查自學情況。

1.指讀課文。（正音）。

2.課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）。

四、質疑。

把讀課文時讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）。

五、布置作業。

熟讀課文，思考問題。

第二課時。

一、回憶上節所學內容。

本文寫了一件什么事？（學生答）這節課，我們繼續閱讀課文。

二、確定閱讀重點。

1.哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經過？（5－9自然段）。

其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結果）。

2.課文重點是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經過。）。

三、自學課文。

出示思考題，默讀思考：

四、反饋。

1.討論思考題。（交流）。

（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）。

2.朗讀有關自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）。

五、總結。

1.由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）。

（做人要勤奮，應先想到別人，否則不會有好結果。）。

2、朗讀全文。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇四

2、在音樂中體驗活動的快樂。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

熟悉樂曲旋律。

能用不同的身體動作表現音樂旋律。

一、1、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現的內容。

（1）咦快來看這是誰？

（2）你知道豬八戒最愛吃什么？

（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認真看一看，用耳朵仔細聽音樂，就會發現。

2、再放flash動畫，感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。

師：（1）誰知道他做了些什么事情？

二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。

1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結構。

師：（1）小鈴鐺響了幾次？

（2）引導幼兒分析圖譜。

2、視聽結合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內容的關系。

師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。

（2）再次完整欣賞，重點指導旋律與圖譜的轉換。

三、學習運用不同的身體動作表現樂曲旋律。

1、在師幼互動中創編不同的動作。

（1）創編動腦筋的動作。

（2）創編找西瓜的動作。

（3）創編切西瓜的動作。

（4）創編吃西瓜的動作。

2、隨音樂自主的、有創造性地表現音樂旋律（2—3次）。

隨音樂到戶外散步。

師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。

設計本節活動時，我盡量體現新課程標準的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規律，注重趣味性、活動性、創造性能力的發展，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發展。

但是，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現觀察與適時指導可能出現一些問題，這是我今后需要努力的方向。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇五

活動目標：

1、欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。

2、體驗與同伴共同分享的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、豬八戒木偶或圖片。

2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

活動過程：

1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。

提問：(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的?最后有沒有這樣做?

(2)豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的?

(3)孫悟空是怎樣教訓他的?

(4)豬八戒做對了嗎?為什么?

3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。

(1)幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。

(2)啟發幼兒與別人共同分享，體驗快樂。

教師：你有好看的'書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)。

(3)幼兒共同分享。

教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎?為什么?

活動反思：

小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養幼兒自發的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發地發生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。

文檔為doc格式。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇六

1、能夠在音樂的伴奏下練習各個動作。

2、繼續讓幼兒感受律動的旋律，培養對音樂的興趣，體驗活動的快樂。

3、鼓勵幼兒自己創編動作。

1、電子琴一架。

2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。

練習各個動作。

1、直接導入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節課所學內容。

師：小朋友，這節課我們來共同復習一下律動《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動作。

（引導幼兒討論，回答，啟發幼兒回答不同的內容）。

2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。

（引導幼兒練習各個動作，較難的動作可以多演示多練習））。

3、師生共同練習。

（1）節拍練習。

（2）音符練習。

（要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面）。

（3）音樂練習。

（老師巡回指導，發現做起來有困難的孩子要及時的給與幫助和鼓勵）。

4、聽音樂練習。

（1）集體練習（要多鼓勵勇于表現者，并注意引導個別注意力不太集中的孩子）。

（2）分組練習（部分孩子坐到座位上休息）。

（3）單個練習（鼓勵幼兒大膽演示）。

5、檢測所學效果。

（獎好鼓差，鼓勵幼兒敢獨自展示自己的成績或與他人合作）。

（三）結束部分。

這節課我們共同練習了豬八戒吃西瓜的所有動作，但是小朋友們千萬不敢學習豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養成不亂扔東西的好習慣。

下課以后，我們再創編一下豬八戒吃西瓜的其它動作，再上課時我們共同展示一下那個小朋友想象的動作最多。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇七

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感知樂曲歡快幽默的特點。

2、嘗試為樂曲設計配器方案，并能看指揮整齊的演奏。

3、喜歡打擊樂活動，并能在參與中體驗集體合作演奏的快樂。

活動準備：

音樂磁帶，圖譜，打擊樂器（圓舞板、木魚、沙球）。

活動過程：

1、談話導入。

小朋友你們看過電視劇《西游記》嗎？我來表演一個西游記的人物，你們猜猜看是誰？

有一天豬八戒的肚子餓了，他到處找吃的`，我們來看看他找到了什么？

2、熟悉歌曲。

（1）教師出示圖譜簡單介紹（豬八戒東瞧西望找吃的，他找到了一個大西瓜，高興的又蹦又跳）。

（3）律動感知樂曲情緒。

a、教師引導（指圖）：

豬八戒東瞧西望的樣子我們來學一學。

豬八戒抱著西瓜高興的又蹦又跳，我們學一學。

b、教師哼唱，幼兒律動一遍。

c、我們跟音樂來一遍。

3、分聲部練習。

a、現在我們不一起做了，我的眼睛看著誰，誰就來做。（唱譜）。

b、我們再來一遍（跟音樂）。

4、討論配器方案。

（1）介紹樂器（圓舞板、沙球、木魚）。

（2）什么樂器像豬八戒的大嘴巴？圓舞板怎么表現豬八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我們一起來試試看。

什么樂器像豬八戒高興的又蹦又跳？沙球怎么表現豬八戒高興的樣子。小朋友，我們一起試試看。

什么樂器像豬八戒東瞧西望的樣子？木魚怎么表現？一起試試看。

（3）唱譜看圖徒手練習一遍（不分組）。

（4）現在我們分組來一遍。

5、拿樂器演奏。

請小朋友輕輕的把椅子下面的樂器拿出放在腿上。

（2）圓舞板準備/沙球準備/木魚準備。教師唱譜演奏一遍。

（3）跟音樂演奏一遍。

6、交換樂器演奏。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇八

活動目標：

1.給物品和數字按1—5的順序進行排序。

2.進一步感知5以內數與量的對應關系。

3.喜歡和同伴一起玩接龍游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1.數量為1—5的'小動物卡片和小動物的頭飾。

2.磁性數字1—5兩套。

3.跳圈和鉆圈。

4.幼兒用書、練習冊。

活動過程：

1.通過游戲“排隊”，復習5以內數與量的對應和5以內的數序。

（1）教師：今天我們的教室里來了許多小動物，數一數每種小動物分別有幾只？請讓數量最少的小動物站在最前面，數量最多的站在最后面，給小動物們排排隊吧。

（3）教師：誰能來單獨數一數。

2.游戲“接龍“，將數學按照1—5的順序進行排列。

（1）教師：現在我們來和小動物一起來玩“接龍“的游戲，好嗎？

（2）游戲玩法：幼兒分組，每組5人，用一種小動物來命名。

（3）依此類推進行接龍游戲，其余幼兒分列兩邊為他們加油，一輪游戲后換另外兩組幼兒進行游戲。

3.操作幼兒用書，完成上面的練習。

《小班數學教案：“西瓜接龍”》摘要：動物卡片和小動物的頭飾。2.磁性數字1—5兩套。3.跳圈和鉆圈。4.幼兒用書、練習冊。活動過程：1.通過游戲排隊，復習5以內數與量的對應和5以內的數序。1教師：今天我們的教室里來了許多小動物，數一...

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇九

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十

一天上午，天氣晴朗，豬八戒在外面上步，他不知不覺的來到西瓜地里，見到了好多又大又圓的西瓜。豬八戒嘴饞，抱起兩個西瓜就跑到路邊開始吃了，可他吃完以后隨手就扔西瓜皮。一會兒。孫悟空看見了，他說：“八戒，你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”，八戒回答說：“沒關系的，別人又不知道是我扔的。”孫悟空想：“這個呆子，看來得給他一點懲罰了。”孫悟空靈機一動，對八戒說：“那我先走了。”于是孫悟空悄悄地來到八戒一會兒要經過的路旁，搖身一變，變成了一塊西瓜皮躺在那兒。不一會兒，八戒抱起吃得圓圓的肚子就來了，他一不留神，踩上了那塊西瓜皮，摔了個鼻青臉腫，四腳朝天，一直滾到了一個垃圾桶旁。這時，他想：“要是早點把西瓜皮扔進垃圾桶里，就不會有這個下場了。”之后，他就把所有的西瓜皮扔進垃圾桶了。孫悟空立即出現在他面前說：“你能知錯就改就好。”

這個故事告訴我們：不要亂扔垃圾，做個自覺愛護環境的好孩子。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十一

目標：1、初步學唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的風格。2、通過圖譜，讓幼兒理解歌曲的間奏部分。3、愿意用動作大膽表現歌曲的內容，享受音樂活動帶來的歡樂。準備：1、課件：flash動畫《豬八戒吃西瓜》2、圖譜一套3、豬八戒頭飾若干過程：一、播放flash動畫，引起幼兒興趣。師：你看到了什么？二、教師范唱，幼兒熟悉歌曲旋律和內容。1、再次播放flash動畫，教師范唱。師：老師唱的歌是你們看到動畫片里說的那些事嗎？那我唱了什么？2、教師清唱，幫助幼兒體驗歌曲幽默詼諧的風格。討論：你聽完這首歌有什么感覺？互相商量一下，再告訴我。三、出示圖譜，幼兒學唱歌曲并理解歌曲間奏部分。1、教師帶幼兒看圖譜，學唱歌曲。師：剛才唱到小線圈的時候，跟別的地方有什么不同？小結：因為它代表歌曲的間奏部分，所以沒有歌詞。2、幼兒分組進行演唱。四、幼兒帶上頭飾隨音樂進行表演。1、教師引導幼兒，根據歌曲內容進行創編，大膽表現豬八戒的各種形態和動作。（請部分表演較好的幼兒上來示范）2、師幼共同表演，享受音樂活動帶來的歡樂。五、隨音樂放松結束。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十二

2、在音樂中體驗活動的快樂。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

熟悉樂曲旋律。

能用不同的`身體動作表現音樂旋律。

一、

1、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現的內容。

（1）咦快來看這是誰？

（2）你知道豬八戒最愛吃什么？

（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認真看一看，用耳朵仔細聽音樂，就會發現。

2、再放flash動畫，感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。

師：（1）誰知道他做了些什么事情？

二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。

1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結構。

師：（1）小鈴鐺響了幾次？

（2）引導幼兒分析圖譜。

2、視聽結合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內容的關系。

師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。

（2）再次完整欣賞，重點指導旋律與圖譜的轉換。

三、學習運用不同的身體動作表現樂曲旋律。

1、在師幼互動中創編不同的動作。

（1）創編動腦筋的動作。

（2）創編找西瓜的動作。

（3）創編切西瓜的動作。

（4）創編吃西瓜的動作。

2、隨音樂自主的、有創造性地表現音樂旋律（2-3次）。

活動延伸：

隨音樂到戶外散步。

師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十三

一天，在取經的路上，唐僧和師徒四人走了遙遠的路，又餓又渴，就讓豬八戒去尋找食物。它看見一片西瓜田，就走到西瓜地里，東瞧瞧西望望，看見一個又大又圓的西瓜，心想這個西瓜一定很甜。它把西瓜摔開，就開吃了，他吃完就把西瓜皮丟在了地上，孫悟空看見一地的西瓜皮，心里想：八戒那么不講衛生，我一定要教訓他。

孫悟空趁豬八戒吃的很香的時候，孫悟空把西瓜皮變到了豬八戒的腳下，他一踩，撲通就滑倒了。

豬八戒說：“誰扔的西瓜皮，這么不講衛生。”孫悟空出現了，說：“是你自己扔的，快把西瓜皮撿起來扔到垃圾桶里。”豬八戒羞得臉通紅，立馬撿起來扔進垃圾桶里。

通過這個故事我明白了要愛護環境，不要亂扔垃圾。

吃雞作文400字匯編六篇。

吃雞作文400字匯編九篇。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十四

一天，唐僧師徒四人在西天取經的路上，豬八戒熱死了，豬八戒就找借口說：“猴哥，我要大便。”孫悟空說：“八戒，你怎么那么多事啊，去去。”

豬八戒一聽高興的飛奔去找西瓜地，孫悟空看看豬八戒的樣子怎么感覺不對啊，去大便還這么高興，應該不是去大便。想著，孫悟空就變成了一只蚊子，跟在豬八戒的后面，豬八戒高興的找啊找，終于找到了西瓜地，就立刻摘了一個大西瓜，用手劈開，拿了一塊吃了兩口，就把西瓜皮順手扔掉了，孫悟空一看就立刻現身說：“老豬，給我撿起來。”豬八戒說：“這不是我扔的。”

孫悟空生氣的說：“你收里還有一塊呢，還要說謊。”豬八戒不理他，就走了，他剛走一步，就踩在西瓜皮上，摔的四腳朝天，孫悟空哈哈大笑，豬八戒一邊捂著屁股一步哭著臉說：“是我的扔的，我自作自受，下次不會了。”

說著，他就撿起所有西瓜皮扔進了垃圾桶。

小班教案《甜甜的西瓜》。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十五

第二天，孫悟空讓豬八戒找吃的，豬八戒走了不幾步路就坐在樹下乘涼。無意中發現了一個很大很大的菠蘿，他把菠蘿分成了四份，最大的一份是他自己的，他挑出一份最小的，心想：你這個潑猴，平時一直在師父面前耍弄我，這回給你一個最小的，哈哈哈。他邊想邊心里美滋滋的。可誰知他越看這個菠蘿越想把它吃掉，吃一塊，又想吃另一塊，一時間沒忍住，最后全吃了。他只好低著頭向師父那走去。悟空問：“八戒，吃的呢？”八戒低著頭，小聲地回答：“我把吃的都吃掉了，不是……是我一時沒忍住，對不起呀，師父！”師父皺了皺眉，揮手讓八戒走開。孫悟空又嘲笑了八戒幾句。八戒明知理屈，轉頭給大家找吃的去了。

不一會兒，他找到好多野果，分給大家。從此再也不偷吃東西了。

這個故事告訴我們，知錯就改依然值得人相信。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十六

在日常的教學活動中，發現孩子們特別喜歡跟著音樂作動作。我便準備了這份教案，想讓孩子在有趣的音樂活動中，感知律動的韻律及旋律特點，體驗活動的快樂。

活動目標。

1、根據幼兒已有經驗，讓幼兒理解律動活動內容。

2、初步培養幼兒感知律動的韻律及旋律特點。

3、能夠在音樂伴奏下，創編動作，體驗活動的快樂。

活動重、難點。

能夠感知律動的韻律特點并創編動作。

活動準備。

1、豬八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等圖片各一張。

2、電子琴。

活動過程。

一、導入。

1、教師出示豬八戒圖片，提問：

師：小朋友，請看這是誰呀?

幼：豬八戒。

2、教師出示西瓜圖片，提問：

師：小朋友再看這是什么?

幼：西瓜。

師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

幼：自由討論，回答。

師：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜歡吃。豬八戒也喜歡吃西瓜，這節課我們就共同來學習音樂律動《豬八戒吃西瓜》，看看豬八戒是怎樣吃西瓜的'。

二、新授。

2、教師引導幼兒說出吃西瓜的過程。

師：小朋友我們現在拿了一個大大的圓圓的大西瓜，要把它怎么樣，才能吃呢?

幼：切開。

(1)、出示切西瓜的圖片。

師：我們把西瓜切好了，就可以怎樣了?

幼：吃西瓜。

(2)、出示吃西瓜的圖片。

師:我們吃完西瓜，要把手中的瓜皮、、、

幼：扔掉。

師：我們一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里，千萬不可亂扔。

(3)、出示扔瓜皮的圖片。

師：吃完了大西瓜，肚子也飽了，我們一起來摸一摸肚子。

幼：和老師一起摸肚子。

(4)出示摸肚子的圖片。

3、老師和幼兒一起小結吃西瓜的過程：切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子。

4、老師示范講解各個動作。

(1)切西瓜：伸出左手向前，小胳膊自然彎曲，掌心向上，四個手指并在一起，大拇指很自然的分開放平，當西瓜。右手做同樣的動作，但手要側起來做菜刀，在左掌心上下切兩下。

(2)幼兒多練習幾遍，老師強調難做之處并矯正不對的地方。

(3)加入律動的節拍。

老師講解因為這節課是音樂律動，所以我們必須加上相應得節拍。師幼共同練習。

a節拍練習︱切西瓜︱。

b音符練習632︱切西瓜︱。

c全音符練習632︱361︱(老師唱譜，幼兒自己填詞)。

d跟音樂練習。老師彈琴，幼兒自己填詞。

(4)吃西瓜的講解練習同上。

三、師幼共同練習，老師及時矯正不對的地方。(集體、小組，單個練習。)。

四、鞏固。

這節課我們共同學習的律動是《豬八戒吃西瓜》，分別有切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子四個動作，并且我們已經學會了切西瓜和吃西瓜的動作。

活動延伸。

鼓勵幼兒回家后做給自家的親人看，并且自己嘗試創編扔瓜皮和摸肚子的動作。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十七

2.利用工具書理解字詞的意思。

3.了解豬八戒的人物個性。

4.通過學習本課，讓同學們認識到，做人不能光為自己，要時時刻刻為別人著想。

5.說一說在日常生活中，我們都是怎樣幫助別人的。

6.將這個故事講給其他小朋友聽。

重點：讀懂課文，了解豬八戒四次摔倒的心理過程。

難點：通過學習本課，端正自己的人生觀。

多媒體課件。

1課時。

師：同學們，今天老師送大家一首非常好聽搞笑的音樂，看看誰能猜出這首音樂是哪個電視里面的，第一個正確猜出的將活動全班的熱烈掌聲的獎勵。哈哈，獎品豐富吧。那么就請認真欣賞這首美妙的音樂吧。(點擊播放音樂《豬八戒背媳婦》)。

生：這是《西游記》里面的插曲。

師：完全正確，請同學們起立鼓掌(充分調動課堂氣氛)。

師：說到《西游記》老師就給同學們簡單的介紹一下西游記，請同學們看幻燈片：(幻燈片出示)。

《西游記》是和《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》齊名的中國古代四大名著之一，是一部優秀的神話小說，也是一部規模宏偉、結構完整、用幻想形式來反映社會矛盾的偉大巨著。它的作者是吳承恩。書中描寫了唐僧師徒四人前往西天取經途中所遇到的種種艱難險阻，歷經九九八十一難，最終克服險境取得真經的故事。本部作品寫于明朝中期，當時社會經濟雖然表面繁榮，但政治日漸敗壞，百姓生活困苦。作者對此不合理的現象，通過故事的形式提出了批評。此作品共一百回，六十萬余字。

師：想必同學們都看過動畫片《西游記》，下面我們就做一個簡單的游戲讓我們通過謎語的形式重新認識一下里面的人物，看看哪位同學最先才出來。(幻燈片出示)。

師：1、使用一根能大能小的鐵棒，一個筋斗云就是十萬八千里，曾在天宮做過弼馬溫。

生：孫悟空。

師：2、留著一串大胡子，戴著兩個大耳環，兵器為降魔杖，為人老實沉穩。

生：沙僧。

師：3、好吃懶做，心寬體胖，貪睡又心善，兵器是一個九齒鐵粑。

1.把不會讀的生字和詞語標出來，通過工具書自行解決。

2.用自己的話說說課文中都是出現了哪幾個人物，主要講了一個什么樣的的故事。

1.出示字詞：

歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱。

舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴結結巴巴。

2.指名讀出讀音，并隨便挑出兩個詞語造句。

1.請同學讀1---------4自然段，小組討論這一部分主要寫了什么?

2.讀5---------9自然段，小組討論這段所寫的主要內容，并用一句話概括。

3.讀10---------14自然段，小組討論本段的.段落大意。

1、豬八戒一共偷吃了幾次西瓜?每一次他是怎樣做的?怎么想的?請同學們在書中畫出來，分小組回答。

a.第一次(幻燈片出示)。

b.第二次(幻燈片出示)。

c.第三次(幻燈片出示)。

d,第四次(幻燈片出示)。

2.小組討論交流,看到豬八戒被摔的鼻青臉腫的樣子，你想對豬八戒說些什么呢。

3.全班交流，在日常生活中我們該從哪些方面對別人進行幫助呢?請同學們暢所欲言，大膽的說出來，看哪一位同學說的多。(同學們說完之后，老師再幻燈片補充)。

a.(幻燈片出示1)為災區捐款。

b.(幻燈片出示2)為孤寡老人打掃衛生。

c.(幻燈片出示3)公交車上為老人讓座。

d.(幻燈片出示4)扶老人過馬路。

4，老師總結：

只要大家都能做到處處為別人著想，我們的世界就會像大花園一樣美麗。

一、組詞語：

二、選詞填空：

平凡平安。

1、小紅的媽媽在()的崗位上做出了優秀的成績。

2、哥哥旅游去了，我希望他能一路()。

信任相信。

1、他是我最值得()的朋友，因為我們曾經一起吃苦，一起分享快樂.

2、我們應該()相信他的話，因為他從不騙人。

三、把下面的句子改成把字句和被字句：

1、今天我看完了《西游記》。

把字句：-----------------------------------。

被字句：------------------------------------。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十八

1.運用工具書學習并理解課文中詞語的意思。

2.運用以前學過的閱讀方法，讀通、讀懂課文，抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。

3.了解課文主要內容，培養自學能力。

4.了解豬八戒的性格特點，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。結合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。

5.朗讀課文，能把這個故事講給別人聽。

教學重、難點。

重點：了解課文主要內容，能夠自己讀懂課文;理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活動。

難點：結合心理活動描寫體會人物的性格特點;學習通過心理活動描寫刻畫人物的方法。

教學過程。

一、談話導入，揭示課題。

師：同學們，《西游記》的故事你們都非常喜歡吧!那些驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節課，我們就來了解其中的一位主人公，看看它是誰?(畫面出示豬八戒的頭像。)。

師：看過西游記的同學，你能說說你對豬八戒有哪些了解嗎?

師：今天我們就來看看《豬八戒吃西瓜》的故事，看看這又是怎樣一個性格的豬八戒呢?(板書課題：豬八戒吃西瓜)。

二、自讀課文，感知引疑。

1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.課文中哪些地方讀不懂，勾畫出來。

3.想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。

三、檢查預習情況。

1.指名學生質疑詞語，學生相互解答。

2.指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

四、學著概括，理清線索。

1.課文講了一件什么事?(在去西天取經的路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓了他，使他意識到了自己的錯誤。)。

2.小組交流、思考：

(1)哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經過?(第5~9段)。

(2)其他段寫了什么?(第1~4段寫豬八戒吃西瓜的原因，第10~14段寫豬八戒吃西瓜的結果。)。

(3)課文重點是什么?(第5~9段，豬八戒吃西瓜的經過。)。

3.反饋：根據起因、經過和結果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個部分，給課文分段。第一部分：(第1～4段)找果子(原因)第二部分：(第5～9段)吃西瓜(經過)第三部分：(第10～14段)摔跟頭(結果)。

五、小組合作學習，自主探究。

1.回憶學法。師：能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分?(生自由回答)。

師：這是一篇略讀課文，在學習之前，同學們先回憶一下以前我們學習這類課文都用過哪些學習方法。(生自由回答，師相機板書學習方法：讀-劃-想)。

2.小組討論交流。

師：接下來我們就用“讀-劃-想”的方法，以小組為單位，選擇你們感興趣的部分學習，重點抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經過和心理活動，并把有關描寫豬八戒心理活動的詞句用筆劃出來，再把句子讀一讀，想一想這些詞句都說明了什么。

3.全班交流。

4.議議、說說。

(1)議論對豬八戒的印象。通過文中詞句說出形象和性格特點，在讀議中，教師應點撥一些重要詞句，尤其是引導學生重點讀議豬八戒偷吃西瓜時的心理活動描寫。比如切瓜時心里矛盾、猶豫，每吃一塊西瓜都要尋找理由。

(2)自由選取自己喜歡的段落，進行說書表演。先分組演練，再推選幾個學生上臺表演。鼓勵學生勇于參與。

5.想象說話。讀了這篇課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時，你想對豬八戒說什么?先自己練說，再請學生當眾說。

六、根據動畫，展開想象復述故事。

師：這么有意思的故事，你們愿意試著給這段內容配音嗎?

(1)小組自由結合練習(播放無聲音的動畫)。

(2)小組代表朗讀配音，其他同學評價。

七、總結。

師：由這個故事你想到什么?有什么收獲?(指名說)。

師：希望同學們能仔細地閱讀原著，深入體會書中人物描寫的生動具體。(向學生推薦《西游記》原著。)。

3.四年級上冊語文《禮物》練習題及答案。

4.小學閱讀課的教學技巧。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十九

作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《豬八戒吃西瓜》中班主題教案，希望能夠幫助到大家。

1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動作；

2、在音樂中體驗活動的快樂。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

熟悉樂曲旋律。

能用不同的身體動作表現音樂旋律。

一、1、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現的內容。

（1）咦快來看這是誰？

（2）你知道豬八戒最愛吃什么？

（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認真看一看，用耳朵仔細聽音樂，就會發現。

2、再放flash動畫，感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。

師：（1）誰知道他做了些什么事情？

二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。

1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結構。

師：（1）小鈴鐺響了幾次？

（2）引導幼兒分析圖譜。

2、視聽結合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內容的'關系。

師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。

（2）再次完整欣賞，重點指導旋律與圖譜的轉換。

三、學習運用不同的身體動作表現樂曲旋律。

1、在師幼互動中創編不同的動作。

（1）創編動腦筋的動作。

（2）創編找西瓜的動作。

（3）創編切西瓜的動作。

（4）創編吃西瓜的動作。

2、隨音樂自主的、有創造性地表現音樂旋律（2-3次）。

隨音樂到戶外散步。

師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。

設計本節活動時，我盡量體現新課程標準的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規律，注重趣味性、活動性、創造性能力的發展，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發展。

但是，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現觀察與適時指導可能出現一些問題，這是我今后需要努力的方向。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇二十

1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2.能運用眼神，動作，表情，語言等創造性的表現豬八戒，孫悟空的角色特征。

3.感知故事語言幽默風趣的特點。

2.會做律動《吃西瓜》。

一.組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

二.引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點，提問：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2.悟空走了之后，八戒發現了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回來后發現八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?

5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

6.你喜歡故事中的'誰?為什么?

三.引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進行夸張幽默的表演。

觀看《西游記》中的其他故事情節。

活動反思：

非常有意思的一節課，通過《吃西瓜》律動導入，孩子就表現出了很高的積極性，因為我班孩子比較好動，學習故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細，對于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經說出來了，中間加入情感環節，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點，但最后敢于承認錯誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環節，孩子的表情動作都很認真，這也是本節課最活躍的地方。

豬八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇二十一

大班體育教案《豬八戒抬西瓜》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運西瓜的技能，學習兩個人合作用兩根棍子運球，不讓球掉下來，培養幼兒學會控制，有耐心地把西瓜運到終點，快來看看幼兒園大班體育《豬八戒抬西瓜》含反思教案吧。

【活動目標】。

1、學習兩個人合作用兩根棍子運球，不讓球掉下來。

2、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運西瓜的技能。

3、培養幼兒學會控制，有耐心地把西瓜運到終點。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】。

人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機，行進路線標記。自制的路障(欄桿、障礙)。

【活動過程】。

一、開始部分。

1、隊形練習。

幼兒聽信號變換隊形——大圓——螺旋走——兩路縱隊——開花走——兩路縱隊。

2、球操練習。

幼兒聽音樂做球操。

二、基本部分。

1、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法。

2、幼兒人手一個球和棒自由探索玩法，教師觀察并及時引導。

3、集合幼兒，請幼兒反饋各自的玩法，教師幫助總結集體學習。

4、幼兒在已有基礎上繼續探索玩法，教師不斷肯定和引導。

5、幼兒集中在一起說說玩玩探索的方法，教師及時肯定。

6、學習并討論兩人合作運球的好方法，個別示范，教師講解。

(1)師：豬八戒打來電話請我們幫他運西瓜，并告訴幼兒運西瓜的要求，看標記走路線越過障礙，兩人合作運西瓜，不讓西瓜掉下來。

(2)幼兒練習游戲。

(3)總結運西瓜的好方法后進行比賽。

三、結束部分。

1、玩“別踩到地雷”的游戲。

2、打掃戰場(收拾整理材料)。

【教學反思】。

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

本文擴展閱讀：西瓜（學名：citrulluslanatunakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。卷須較粗壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。雌雄同株。