中班教案的編寫需要根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來確定，以保證教學(xué)的有效性和適應(yīng)性。掌握好中班教案的編寫技巧，將會對教師的教學(xué)工作起到積極的推動(dòng)作用。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇一

教學(xué)目標(biāo):。

1、在“有趣的刷子”情境中，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲，嘗試用歡快、活潑的歌聲來表現(xiàn)歌曲。

2、激發(fā)幼兒對工具的認(rèn)識，體會刷子給人們帶來的方便和快樂。，

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道刷子。

(材料準(zhǔn)備)音樂。

重點(diǎn)：感受歌曲歡快、活潑的氣氛。

難點(diǎn)：能夠跟著較為歡快的旋律學(xué)唱歌曲?教學(xué)過程：

一、看看說說。

1、?漂亮的房子。

“看，這里的房子怎么樣？”（引導(dǎo)幼兒說形狀和顏色）。

小結(jié)：是啊，這里的房子每一幢的形狀都不一樣、每一幢的顏色也都不一樣，五花八門、五顏六色的的。

“如果是你，你想讓房子變成什么顏色呢？”（幼兒范談）。

2、?常見的工具。

“如果想要把這些房子變成你們喜歡的顏色，我們需要哪些工具呢？”（幼兒范談）。

小結(jié)：五顏六色的，用來刷墻，這是油漆；毛兒長長的，用來刷油漆，這是刷子。有了刷子和油漆這二種工具，就能把我們的房子刷的漂亮。

“那讓我們拿著油漆和刷子，來刷一刷吧。”（解決重點(diǎn)）。

提問：你剛才刷了什么顏色的油漆？你刷了哪些地方？你感到高興嗎？

二、?聽聽唱唱。

1、?傾聽音樂（解決重點(diǎn)）。

“有一個(gè)專門粉刷房子的粉刷匠，他也要來耍耍這些房子，那么他刷房子時(shí)候的心情是怎樣的呢？讓我們一起來聽聽音樂，音樂會告訴你答案的。”

提問：你覺得粉刷匠的心情怎么樣？為什么？

小結(jié)：是啊，因?yàn)槁犐先ナ沁@么的歡快、活潑，就好像是在說粉刷匠看到自己把房子刷的這么漂亮，心里一定很快樂！

2、?傾聽歌詞（解決難點(diǎn)）。

“粉刷匠把房子刷的這么漂亮，他是怎么介紹自己的工作的呢？讓我們繼續(xù)聽音樂，聽一聽音樂里說了什么？”

“是不是你們聽到的這樣呢？讓我們再來仔細(xì)傾聽音樂。”

小結(jié)：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)大。我要把那新房子，刷的更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗。你看我那新房子，全都變了樣。

3、初步學(xué)唱（解決難點(diǎn)）。

“粉刷匠等會讓還要去刷許多的新房子，可是一個(gè)人來不及，要請你們幫幫忙一起去刷房子。但是呢他先要把你們培養(yǎng)成和他一樣這么有本領(lǐng)的人才放心把工作交給你們，你們行不行呢？那就讓我聽聽。”

三、活動(dòng)延伸。

進(jìn)行二聲部演唱活動(dòng)。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡吃菇類食品，體驗(yàn)合作烹飪的樂趣。

2、認(rèn)識幾種菇類食品，知道菇類食品的名稱和對人體的益處。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：幼兒用書《天晴了，下雨了》。

教師準(zhǔn)備：1、各類食用菇：香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。

2、一把好看的'傘。

活動(dòng)過程：

一、游戲“我和傘來做游戲”

老師先講游戲規(guī)則：我們一起來做有趣的傘的游戲：聽口令，做動(dòng)作：大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘，旋轉(zhuǎn)的傘，安靜的傘，等等。

提問：傘有哪些種類，你見過哪些美麗的，神奇的，各種各樣的傘?

小朋友說：有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動(dòng)物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。

那你們見過生活中還有哪些像傘的東西嗎?

小朋友們很快說出：童話中小白兔的蘑菇房子，像傘的樹，亭子，蘑菇等等生活中的“傘”。

引出可以吃的傘：

二、認(rèn)識各種菇類食品。

出示食物：一盤金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等。

教師提問：這些東西長得像什么?今天，我們來認(rèn)識一些可以吃的傘。

你都在哪里見過呀?你能說出他們的名字嗎?說出金針菇，雞腿菇，平菇，香菇等等。

你都在哪里見過呀?

小朋友說：在菜市場，在超市見過，還有廚房里見過，有的小朋友說：我還吃過它呢，特別美味，我很喜歡吃。

師：那誰知道它叫什么名字呀?可以怎么做了吃?是什么味道呀?指名說一說，用一個(gè)詞語來形容它們的味道：鮮美，美味等等。

教師出示并介紹幾種食用菇的名稱，和幼兒一起分析它們的簡單結(jié)構(gòu)及對人體的益處。請你自由選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友。看看它們有什么不同?現(xiàn)在小組中說一說，然后指名在班上說。

出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮艷，有著美麗的外表。

三、與幼兒共同烹飪，品嘗菇類食品。

提問：你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?

提出活動(dòng)要求：大家一起洗蘑菇、將一束束金針菇分開，請廚房的師傅來幫忙做菇類湯。

1.大家分工準(zhǔn)備。

2.品嘗美味又有營養(yǎng)的“傘”的大餐。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的巧妙構(gòu)思：寓教育于娛樂中，采用情景表演的形式，讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識了菇類食物與其健康知識，非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。提高了幼兒動(dòng)手能力以及團(tuán)結(jié)合作能力。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇三

1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。

2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。

音樂磁帶。

一、田鼠弟弟沒起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？

2、我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

二、弟弟，起床吧。

1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？

3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。

4、重點(diǎn)學(xué)唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句。

5、完整演唱歌曲。

三、弟弟，快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。

3、幼兒嘗試輪唱。

4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。

5、學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。

2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.粉刷匠ppt、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂。

2.各種刷子的圖片與使用功能。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

基本認(rèn)識各種刷子。

活動(dòng)過程：

一、沒有粉刷的房子（ppt出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）。

1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”

2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手。”

小結(jié)：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）。

1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”

2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？”

小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

三、小豬高興的唱起歌。

第一遍：傾聽歌曲。

1、“小豬一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢？”

2、“我們一起來聽一聽：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。”

第二遍：有節(jié)奏說歌詞。

1、“小豬唱了些什么呀？”

2、幼兒復(fù)述歌詞。“你們聽得真仔細(xì)，那小豬是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié)：這個(gè)小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）。

第三遍：加上旋律。

小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、手偶表演：粉刷匠。

2、請你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷墻的方法，音樂開始咯！

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇五

1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

課件《誰的尾巴最好看》音樂，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認(rèn)識

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來和大家分享。

六、

1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)開始時(shí)讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了ppt，運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇六

1、感受音樂的歡快情緒，愿意看圖譜模仿動(dòng)作。

2、會跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

3、喜歡音樂創(chuàng)編活動(dòng)，有一定的表現(xiàn)欲。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

1、ppt的制作，包含音樂素材、圖片等。

2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一個(gè)。

師：美麗的秋天到了，水果王國里可熱鬧了，你們聽——（完整欣賞音樂）。

師：水果娃娃在干什么呢？

1、通過猜謎分別請出菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果娃娃，觀察他們的動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)做動(dòng)作。

請小朋友仔細(xì)觀察水果娃娃的手臂和腿部，分別做了什么動(dòng)作，學(xué)學(xué)看。

提要求：誰能根據(jù)音樂的節(jié)奏來做動(dòng)作？

一幼兒表演，其他幼兒跟做。教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握按節(jié)奏做動(dòng)作的技能。

3、根據(jù)圖示，拓展思維。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)符號并進(jìn)行聯(lián)想：身體的什么部位也可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。分別進(jìn)行表演。

4、拓展：除了菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果，還有很多水果也來參加舞會了呢！認(rèn)識桔子、梨子、草莓、檸檬。觀察圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面一排水果的動(dòng)作和上面一排水果的動(dòng)作是一樣的。

5、完整舞蹈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)樂句換一個(gè)動(dòng)作，看著圖譜模仿。

1、示范創(chuàng)編動(dòng)作的方法。

分別請兩名幼兒示范用扭扭棒制作的水果娃娃編動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。

2、每人一個(gè)水果娃娃，創(chuàng)編動(dòng)作。

請幫你的水果娃娃想一個(gè)漂亮的動(dòng)作。

3、嘗試按自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

學(xué)學(xué)看，你的動(dòng)作編得怎么樣，注意要跟著音樂的節(jié)奏表演哦！

4、集體展示成果，分組合作表演。

兩組小朋友一起進(jìn)行表演，其他幼兒作觀眾幫助拍節(jié)奏。表演結(jié)束后交換。

4、邀請客人老師一起參加舞會。

一學(xué)期一次的一課三研，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說，這節(jié)課對我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。

以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個(gè)嶄新的考驗(yàn)。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當(dāng)然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時(shí)間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具。回家后，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當(dāng)多重角色，連上課有小朋友過于激動(dòng)躺在地上的場景我都設(shè)想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇七

1、感受游戲音樂的變化，學(xué)唱游戲歌曲。

2、學(xué)會兩人一組模仿袋鼠，隨音樂合拍地向前蹦跳。

音樂磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。

一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。

二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事，講給幼兒聽，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

三、反復(fù)感受游戲音樂。

1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。

3、啟發(fā)幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的聲音姿勢來表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂節(jié)奏。

四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。

幼兒在這活動(dòng)中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們在我的引導(dǎo)下，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

活動(dòng)過程：

2、欣賞歌曲。

今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧!

好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢?(輕松、幽默)。

3、學(xué)唱歌曲。

你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何?

既然歌曲學(xué)好了，我們請幾個(gè)小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲。

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演)。

課后反思：

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開心，因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時(shí)，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信，只要我認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。

3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演。

教學(xué)方法與手段：

談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：看！（出示粉刷工圖片）這是誰？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。

二、基本部分。

1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞。

（1）教師刷1/3的房子。

（2）幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作，教師刷2/3的房子。

（3）請個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子。

2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲。

師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動(dòng)，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

3、游戲表演。

（1）發(fā)放油漆刷（人手一把）。

（2）請一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演。

（3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演。

三、結(jié)束部分。

師：學(xué)會了這么好聽的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

活動(dòng)過程：

2、欣賞歌曲。

今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧！

好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？（輕松、幽默）。

3、學(xué)唱歌曲。

你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何？

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何？

既然歌曲學(xué)好了，我們請幾個(gè)小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲。

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己所生活的地方是沙上地域，初步了解沙上美食。

2、感受沙上文化的豐富，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沙上美食若干。如：紅薯、芋頭、菱角、蘆]等。

2、《沙上美食》白板課件。

3、幼兒對沙上美食有簡單的了解。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入。

1、先請小朋友說說自己是哪里人？

（1）教師：小朋友，你知道自己是哪里人嗎？誰來說一說？

2、介紹“沙上”名字的由來。看圖，教師介紹。看，這里曾是一大片水域，因?yàn)榻臎_打，慢慢堆積起了沙灘，這里的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地。種上家鄉(xiāng)特產(chǎn)，建起一座座高樓大廈，這就是我們現(xiàn)在的錦豐。沙上地區(qū)除了錦豐還有我們周邊的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)如：三興、合興、南豐等。

（二）以參觀的形式，初步了解沙上美食有哪些？

1、教師：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少！今天老師就帶你們?nèi)⒂^我們沙上的美食，好嗎？我們?nèi)タ纯炊加心男┟朗常贿吙矗贿吙梢院湍闩赃叺男∨笥颜f一說。

2、兩位教師分別帶兩組的小朋友去參觀，邊看可以邊作介紹。

（三）分類欣賞“家鄉(xiāng)美食”的白板引導(dǎo)幼兒知道一些沙上美食。

1、教師：誰來說一說，你剛剛看到了哪些美食？這類美食還有哪些品種？

2、教師小結(jié)：這么多的食物，你家有沒有？（親一個(gè)本地幼兒回答，再請一個(gè)外地幼兒回答）。原來這些食物是我們張家港沙上地區(qū)所特有的食物。

（四）品嘗食物，學(xué)做禮盒。

2、幼兒品嘗后集體討論：你吃了什么食物？是什么味道？

3、教師總結(jié)：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少，讓我們一起來夸一夸這些美味的食物吧！

（沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的'東西真不少，刀魚、鰣魚和河豚，長江三鮮味道鮮；芋艿香，番薯甜，茭白、秧草做菜棒；馓子、脆餅、炒米糖，吃在嘴里脆又香；沙上沒死人人愛！）。

4、做禮盒。

5、幼兒裝禮盒、送禮盒。

活動(dòng)延伸：

教師：（播放音樂集合）除了我們剛才知道的一些美食呀，我們沙上還有許多美食呢！回了家以后請你和你的家人說一說、嘗一嘗，回園后我們再交流。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇十二

1、認(rèn)識蒲公英的外形和生長過程，并能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)蒲公英。

2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、錄音磁帶，錄音機(jī)，課件，場地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)。

2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。

1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

1、教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化?

3、教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過來，蒲公英種子飄走```````)看完后請幼兒說一說用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn)。

4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)。

5、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

1、教師介紹字卡和相對的場景。

2、游戲開始。

放音樂，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。

3、游戲再來一次。

以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，游戲重復(fù)一次。

4、教師小結(jié)。

放關(guān)于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。

在這個(gè)教學(xué)過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的'成長。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇十三

1、欣賞歌曲，感受歌詞內(nèi)容，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

音樂(請你和我跳個(gè)舞)、幼兒右腳貼標(biāo)記(兩種顏色)。

1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關(guān)跳舞的，他們是怎么跳舞的?

重點(diǎn)提問：歌里是怎么跳舞的?做了哪些動(dòng)作。

小結(jié)：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一邊說一邊做動(dòng)作)。

2、再次欣賞歌曲。

重點(diǎn)提問：除了這些動(dòng)作，還有哪些呢?我們再來聽一遍。

小結(jié)：伸左腳、伸右腳(一起試一試，提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動(dòng)作)。

請個(gè)別幼兒做做歌里的動(dòng)作。

1、老師邀請個(gè)別幼兒跳舞。

重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性，用記號提醒幼兒掌握左右腳。

2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈。

重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對時(shí)左右的方位。

1、變成雙圓圈。

根據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈。

2、集體舞蹈。

討論：怎么交換舞伴?

小結(jié)：只要一個(gè)圈的孩子不動(dòng)，另一個(gè)圈的孩子朝著同一個(gè)方向交換一個(gè)朋友，就能找到一個(gè)新的朋友。

本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)。活動(dòng)中，我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。(.屈老.師教案網(wǎng))由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡單的道具(一個(gè)有顏色的記號)，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇十四

（1）學(xué)唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

（2）體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。

（3）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

（4）感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

《鞋匠舞》音樂磁帶。

（1）教師有表情地范唱歌曲。師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？師：你覺得他是一個(gè)快樂的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)開心的鞋匠吧。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。

（5）教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

（6）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

（7）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。

（1）通過活動(dòng)讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

（2）通過活動(dòng)讓幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí)，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇十五

1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的'移情體驗(yàn)。

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)。

開始部分：

1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會有什么感覺？

師：對呀，爬山坡的時(shí)候會很累，會滿頭大汗，會腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。

基本部分：

1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢？還有沒有其它的感覺。

4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）。

5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧！（幼兒和老師一起跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。）。

結(jié)束部分：

我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）。

附歌曲：

1=p2/4。

文檔僅供參考。

文檔僅供參考。

3212|345|4320|3210|。

小小烏龜。

上山坡。

嗨喲喲，

嗨喲喲。

小小烏龜。

上山坡。

嗨喲喲，

嗨喲喲。

3212|345|4323|1——║。

爬呀爬呀。

用力爬。

汗水流呀。

流

爬呀爬呀。

山坡上文檔僅供參考心里。

樂悠。

悠

文檔僅供參考。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇十六

通過分析這次音樂活動(dòng)的觀察和傾聽行為，我認(rèn)為我的這次活動(dòng)沒有能夠做到充分的觀察和傾聽，因此有許多幼兒沒有表達(dá)機(jī)會，也有的幼兒沒有掌握音樂節(jié)奏，這是今后應(yīng)當(dāng)注意的地方。

在活動(dòng)中，首先引領(lǐng)幼兒回憶。出示掛圖，幫助幼兒梳理已有的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我問幼兒“我們用什么洗衣服”的時(shí)候，幼兒的回答熱情很高漲，但是我只是叫了個(gè)別幼兒回答問題，有許多幼兒沒有回答機(jī)會。如果我讓幼兒之間相互討論一下效果會更好。在我讓幼兒用動(dòng)作告訴大家怎樣洗衣服的時(shí)候，也是只是讓個(gè)別幼兒做動(dòng)作，在這個(gè)問題提出之后也可以讓幼兒相互之間討論一下。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒傾聽《洗衣機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》音樂，并大膽進(jìn)行想象。“我們一起來聽《洗衣機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)音樂》，請小朋友想一想衣服在洗衣機(jī)里是怎樣被洗干凈的。”在引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編衣服在洗衣機(jī)里的各種動(dòng)態(tài)的'時(shí)候，有的幼兒無法理解洗衣機(jī)運(yùn)作的過程，因而創(chuàng)編不是很成功，我應(yīng)當(dāng)在之前詳細(xì)講解洗衣機(jī)的運(yùn)作過程，使幼兒形成洗衣機(jī)運(yùn)作過程的經(jīng)驗(yàn)，這樣更有助于創(chuàng)編。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是做洗衣游戲。幼兒分別扮演衣服和洗衣機(jī)的角色，情緒高漲，但是幼兒雖然能夠根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，但是如果拋開口令聽音樂，動(dòng)作就比較混亂。因此我應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)幼兒傾聽音樂方面有所加強(qiáng)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒評價(jià)有創(chuàng)意的動(dòng)作。我發(fā)現(xiàn)幼兒普遍評價(jià)自己的好朋友做的動(dòng)作好，不夠客觀，因此在平日應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒形成正確的審美觀。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇十七

設(shè)計(jì)依據(jù)：

秋天來了，在孩子們的身邊發(fā)生了很多變化，我們利用秋游活動(dòng)和午餐后的.散步活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們觀察秋天的樹木以及樹葉在風(fēng)中翩翩起舞，孩子們對秋天有了感性的認(rèn)知。同時(shí)，結(jié)合繪本故事《沙啦沙啦》，將孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品有機(jī)地結(jié)合起來，通過聲音得模擬配音來展現(xiàn)富有創(chuàng)造力的音樂活動(dòng)。

活動(dòng)方案：

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試用日常用品模擬故事中的聲響，與同伴合作表演故事，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本故事書ppt。

2.自制樂器若干。

3.小樂器：音塊蛙鳴筒。

4.孩子對秋天有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

t:金色的秋天，美麗的森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，是什么故事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱)。

(初步回憶故事內(nèi)容，突出三個(gè)聲音)。

二、合作講故事。

t:我們一起來講講這個(gè)故事，當(dāng)故事里出現(xiàn)聲音的時(shí)候，請你們用嘴巴來學(xué)一學(xué)。

(觀看ppt，與幼兒一起講述故事，引導(dǎo)幼兒用嘴巴模擬聲音)。

三、為故事配音。

1.分組自由探索。

t：我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟?出示各種生活物品)，這里有這么多會發(fā)出聲音的東西，等會兒你先選一個(gè)故事里的小動(dòng)物，然后在那么做的東西里聽聽找找，為你選的動(dòng)物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色，然后操作日常物品，感受物品發(fā)出的不同聲響，為角色選擇合適的配音物品。)。

2.交流分享。

t:我們來看看你們都為小動(dòng)物們選了什么?

(請幼兒介紹自己為動(dòng)物選了什么物品，并發(fā)出聲響，請同伴一起驗(yàn)證是否合適，能力強(qiáng)的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)。

t:總結(jié)：平時(shí)這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音，可以為故事配音，不一樣的東西可以為相同的小動(dòng)物配音。

3.合作配音。

t：我們大家一起來講故事，每個(gè)人要仔細(xì)聽哦。故事講到哪個(gè)小動(dòng)物，就請你用手里的這些東西為它配音。

(看ppt，完整講述故事，幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音)。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動(dòng)，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，整體效果很好。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇十八

我在執(zhí)教藝術(shù)活動(dòng)《昆蟲音樂會》時(shí)，我把本堂課的重難點(diǎn)確定在了，用小樂器進(jìn)行合奏表演上。選擇的小樂器有木魚、碰鈴、串鈴等。當(dāng)孩子們掌握了各小樂器的演奏方法和技巧，在我的指揮下進(jìn)行表演的時(shí)候，突然在孩子群中傳來了咚咚咚的聲音。我往聲音傳來的方向一看，原來是我們班出了名調(diào)皮的施加儀小朋友，竟然用兩只手拍打著桌子。頓時(shí)全班小朋友都停了下來，有的哈哈大笑；有的也學(xué)他的樣子拍打著桌子。教室里一下子像炸開了鍋，讓我哭笑不得。當(dāng)我正想狠狠批評他的時(shí)候，突然腦中有了另一個(gè)想法，于是我做了“噓”的手勢，回顧一圈，所有孩子都安靜了下來，并都看著我。我先以嚴(yán)肅的表情叫到：“施加儀，請你站起來”。看得出來，他以為我要批評他了，低著頭，滿臉害怕的樣子。我走到他的身邊，摸了摸他的小腦袋，問他：“你剛才為什么要拍桌子呀？”他輕聲說：“我老是輪不到敲樂器”。原來由于教學(xué)用具的欠缺，每樣樂器只有幾套，不能滿足所有的孩子人手一只，有時(shí)只能請個(gè)別在節(jié)奏感較好的孩子使用樂器，或是看哪些孩子表現(xiàn)棒進(jìn)行傳遞。施加儀是班上有名的調(diào)皮孩子，所以孩子們都不喜歡傳遞給他。我問他：“施加儀你想用拍桌子表演什么小樂器呀？”“木魚”那你給大家用木魚表演一下可以嗎？我邊說邊請他到前面來，他有些不敢敲，我又給了他鼓勵(lì)的眼神，還給他豎起了大拇指。在我的支持下，他終于大膽的進(jìn)行了演奏，還表現(xiàn)的特別好。我抓住時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)其他的孩子都豎起大拇指表揚(yáng)了他，得到大家表揚(yáng)后的他在接下來的'時(shí)間里表現(xiàn)的特別棒。在大家敲的不亦樂乎中，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束了。

在我們的教學(xué)生活中難免會碰到一些個(gè)性突出的孩子，當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，相信他們也是最需要我們老師寬容和理解的。在本次活動(dòng)中，當(dāng)我看到孩子犯錯(cuò)時(shí)，并沒有批評他，而是抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行了特殊的處理方法，讓孩子感覺到老師的關(guān)注，感受到自己只要做好以后，老師和小朋友都是喜歡自己的。做為老師來說如何引導(dǎo)教育孩子在犯錯(cuò)后學(xué)會改正，這就是一門賞識教育的藝術(shù)。

寬容理解，是指在孩子做了錯(cuò)事后，我們以寬大的胸懷接納孩子的過失，不以過激的語言斥責(zé)孩子，也不揪住錯(cuò)誤不放，但能使孩子內(nèi)心受到自責(zé)，并在內(nèi)疚中對自己的過失進(jìn)行冷靜的思考，深刻的反省，從而在我們寬容理解中痛改前非。

引用蘇霍姆林斯基的話：贊美差生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡更文明。相信，只要對孩子多一些理解，多一些寬容，多用鼓勵(lì)的眼光看待他們，相信我們的每一個(gè)孩子都是很棒的！

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事《怪汽車》感受故事的趣味性。

2、能夠找到大小相同的車輪為各類怪汽車裝上車輪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事怪汽車、各色手工紙以及手工紙剪成的大小不同的車輪。

活動(dòng)過程：

看看這是哪里呀？（森林，公園）這個(gè)地方美麗嗎？想去嗎？那怎么去？

可是森另好遠(yuǎn)哦，我們開什么車去呢？（小汽車、公交車、巴士車……）。

哦，我們的寶寶開了那么多的車，那現(xiàn)在我們就開著你的車子向森另出發(fā)吧！（播放音樂）。

過渡：森林住三個(gè)好朋友讓我們看一看他們是誰？

（一）欣賞故事前半段，并討論：

1、ppt一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)3個(gè)小動(dòng)物。

2、小貓、小兔和小猴子分別用什么來做新房子？

3、改動(dòng)故事，讓所有的朋友來看自己的新房子。

4、為什么不可以？馬路上能有什么？

2、警察不讓他們在大街上滾房子，他們想了什么辦法把房子搬回去呢？

（二）欣賞故事后半段，并討論：

1、他們把房子變成了什么？小動(dòng)物想出來什么什么辦法？

2、房子怎么會變成汽車的`？

1、觀察不同顏色的手工紙討論他們可以是什么車？

2、從準(zhǔn)備好的圓中找出大小相同的圓做車輪并請個(gè)別幼兒上來粘車輪。

從車輪的大小高低判斷誰的可以上路，讓幼兒知道前后一樣平的車輪才可以開的穩(wěn)。

1、前面的引入部分可以刪去，有些與后面的故事脫離。

2、整節(jié)課的氛圍是很好的，幼兒非常感興趣。

3、故事有趣，適合小班幼兒，效果很好。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇二十

1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

1、談話：

(我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)。

2、幼兒自由打擊。

(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|。

(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

3、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

(1)師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!

(2)幼兒跟隨《加油干》的`音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)。

(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

(5)請個(gè)別幼兒合作演奏。

4、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇二十一

1、初步掌握繞腕組合動(dòng)作。

2、復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。

3、喜歡律動(dòng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。

錄音機(jī);《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(幼兒自由散開，盡量舒展動(dòng)作)

(手機(jī)：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋恚覀冃∨笥言敢鈫?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)

a、教師完整示范動(dòng)作。

b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作

(動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

(動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。

c、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。

d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。

小朋友真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

音樂：律動(dòng)鳥飛碎步退場。

通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的.。

中班音樂教案及教學(xué)反思沙啦沙啦（優(yōu)秀22篇）篇二十二

跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽的玩教具。

這個(gè)玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。

廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子。

1、將廢舊果盒（圓形）進(jìn)行包裝，顏色鮮艷；

2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；

3、用筷子做成鼓棒；

4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個(gè)彩燈；

5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；

6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。

幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng)，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的`快慢敲擊。

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。；本文在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。