哲人詹姆士曾經說過：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍p識正是肯定一個人的具體表現。賞，含欣賞贊美之意;識，是肯定認可。賞識教育就是通過激勵、表揚等手段，肯定孩子的優點、長處，鼓勵他不斷追求成功。

賞識教育是使人將自身能力發展至極限的最好方法。教師對孩子的點滴進步能否給予充分的肯定與熱情的鼓勵，不僅僅是一個方法的問題，更是一個教育觀念的問題。幼兒教育不單單是幼兒園教育還包括家庭教育，可如何在幼兒教育中進行賞識教育呢?

世上無難事，只怕有心人，幼教工作需要細心、專心，需要耐心、恒心，需要童心、信心，需要責任心、事業心……歸根結底，需要一顆金光閃閃的“愛心”。所以——

“ 生命如水，賞識人生，學會賞識，愛滿天下?！倍p識教育的實施途徑是“發現優點”、“欣賞優點”。通過這一途徑，可以培養幼兒的自信心以及學習的積極性、主動性和創造性，從而達到教育的目的。

但要做到及時準確地“發現優點”、“欣賞優點”，尤其是發現表現不好的孩子的優點，教師對孩子就必須充滿關心和愛心，必須滿腔熱情地關心孩子、接近孩子、愛護孩子，多與孩子交流、溝通，真正走進他的內心是世界去了解他。俗話說的好：“沒有不好的孩子，只有不好的教育”。

無論哪個孩子，只要我們耐心尋找，就必定能發現他的優點，即使他做錯了事，我們也可以從中找到閃光點，關鍵是一個“愛”字。愛，是人類所特有的，最偉大的情感。如果說親子之愛是基于血緣關系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。因為教育是無選擇性的，所有的孩子都有責任獲得愛，愛才是老師最美的語言。

“賞識——成功”教育的核心含義是“賞識導致成功，抱怨導致失敗?！庇猛ㄋ椎脑拋碚f就是一種“教孩子說話、走路”的教育方法?！百p識”體現了父母教孩子說話時的最大奧秘——承認差異;而“成功”則體現了父母教孩子做魯是的最大奧秘——允許失敗。

每當一個嬰兒呱呱落地時，父母是多么歡喜地看著自己創造的小生命。到了孩子學說話的年齡，父母親不因別家的孩子早已嘰嘰喳喳而抱怨自家的孩子開口遲，他們承認每個人是不同的，甚至相信自己的孩子象愛因斯坦一樣貴人語遲。終于有一天，當孩子發出了一句含糊不清的“爸爸，媽媽”時，父母又親又抱，給予了無限的賞識。于是，孩子的話越講越多，越講越好，學會了人世間最難學的口語。

孩子跚跚學步時，父母都允許他跌跤，并鼓勵他勇敢地爬起來，有的還夸孩子地跌跤姿勢優美。孩子堅信自己是個成功者，由不怕失敗，到不甘心失敗，跌倒了爬起來，漸漸地由爬到走，由走到跑。

教孩子說話、走路時，家長用了賞識、成功的教育方法，承認孩子的差異，允許孩子失敗?？墒呛⒆由陨蚤L大，望子成龍的父母就開始攀比孩子的本領不如人家強，對不理想的孩子抱怨、打罵，甚至由恨鐵不成鋼到拔苗助長。

這種否認差異、允許失敗的做法使許多孩子喪失了自信、自尊、自愛，導致越來越失敗和兩極分化。有許多孩子由害怕失敗，到甘心失敗，跌倒后再也爬不起來。有少數孩子雖然在學習上取得了成功，也是經不起任何挫折，自私得不允許任何人超過他。

天下哪個父母不愛自己的孩子?哪個父母不相信孩子的身上有著巨大的潛能?可是潛能地開發需要家長象教孩子說話走路那樣給予無盡的賞識，賞識給了孩子“我能行”的強烈自信，幫他在舒展的心情中他上成功之路。

自信是健康心理的重要標志。悅納自我，對自己賞識是自信的基礎，是幫助幼兒形成自信心、培養幼兒自賞能力的重要手段。而針對幼兒性格特點，因材施教、多方引導，則是培養幼兒自賞能力、樹立自尊自信的有效途徑。

在幼兒園，培養幼兒自賞能力的方法很多?！皳艄膫骰ā笔怯變合矏鄣幕顒有问?，在活動中，老師通過引導幼兒說出“接住花”的小朋友的優點，并給予鼓勵和贊賞等方式，既可讓幼兒感受到被贊賞的快樂，又培養了幼兒關注別人優點，克服不足的良好習慣;“畫日記”，幼兒很感興趣，畫“你今天值得稱贊、欣賞的地方”，幼兒更來勁。

而每天放學前，老師通過引導幼兒回憶自己的好行為，同時記錄在自己的“日記”本上，并向全班小伙伴介紹，回家帶給家長欣賞等活動形式，則可以幫助幼兒形成發現自己及欣賞自己的好行為、好品質，從而促進幼兒自信心的形成。

家庭教育必須與幼兒園教育形成一股合力。家園同步開展賞識教育，能使教育效果事半功倍?，F實生活中，我們常常發現，家長們聚在一起，總愛把彼此的孩子進行比較，并會因自己的孩子在某些方面不如別人家的孩子，覺得自己“不會教孩子“而感到愧疚。

實踐證明，創造條件讓家長參與賞識教育，是促使孩子形成自信、走向成功的催化劑。幼兒園通過舉辦專家講座、個別交流、家訪、家園互動等形式，可以幫助家長掌握幼兒教育學、心理學的有關知識，讓他們了解到一些現代教育的特點和規律，從而學會了解孩子，尊重孩子，賞識孩子，理解孩子，掌握教育子女的方法和藝術。

在賞識教育的過程中，我們也應注意幾個問題：第一要實事求是。既不濫用賞識，又不吝嗇賞識，更不能錯誤地把幼兒的特點當缺點;夸獎要適度，對幼兒的良好表現，要根據不同情況，給予恰如其分的鼓勵，不能事不分大小，都做過度的夸獎。因為不切實際的過度夸獎，容易造成幼兒的虛榮心，效果適得其反。第二要全面對待。

在賞識教育中，并不排斥批評。我們既要充分發掘幼兒的“閃光點”，也要根據實際適時適度地指出其“美中不足”，促使幼兒學會明辨是非，分清榮辱。只是賞識和批評的側重點不能倒置，賞識要講究方法，批評應考慮藝術。這樣，才能使幼兒及時得到鼓勵，又能知道自己行為的缺點，更有利于良好行為習慣的培養。

賞識是一種理解，更是一種激勵。賞識教育，是在承認差異、尊重差異的基礎上產生的一種良好的教育方法;是幫助孩子獲得自我價值感、發展自尊、自信的動力基礎;是讓孩子積極向上，走向成功的有效途徑。只要我們能夠真正理解孩子，尊重孩子，賞識孩子，那么，孩子心靈的苗圃就會陽光明媚，春色滿園，孩子個性的幼苗就會一派生機，茁壯成長!

看了關于《賞識教育改變孩子的一生》的講座，真是受益非淺啊!

現在的小孩都是高智商、高自尊、高敏感的新新人類，身為一個母親，一個老師的我，真的是感覺現在的孩子越來越難教了!但聽了講座以后有很大的改變。賞識教育不是表揚加鼓勵。是賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為;是賞識孩子的行為過程，以激發孩子的興趣和動機;創造環境，以指明孩子發展方向;適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。

關于賞識教育，我相信，賞識教育是符合孩子的心理的。但是，賞識教育是要堅持的，是要持之以恒的。其實，這也是任何教育方法的要求：培養孩子其實是最耗時的一項工程) 現在我把我的筆記拿來和大家一起分享吧!

賞識教育的六個原則 ：

第一個原則是信任

信任你的孩子。我們信任孩子還不行，關鍵讓孩子自己相信自己。讓孩子內化。怎樣讓孩子找到自信?

第一學會自豪。有一位母親，兒子是全班最差的孩子，有一天老師讓全班最差的十個孩子和家長站成一對一成兩排，讓家長訓斥孩子。說孩子怎么討厭，怎么笨。老師說你們看怎么對待你們的孩子，家長惱羞成怒，對孩子拳打腳踢，唯獨這位最差孩子的母親，不但不打兒子，撫摸著兒子的肩膀，無限欣賞的目光久久地看著孩子。其他家長問她為什么這么做，她說："哪怕天下所有人都看不起我的兒子，在我心目中，他永遠是天下最好的孩子，讓我打兒子永遠沒門?！钡礁咧袝r那九個孩子被破壞了，沒長勁，這位兒子在母親呵護下，開竅了，現在在中央戲劇學院學導演戲。這位偉大的母親，相信自己孩子是遲開的花。

第二點，學會賞識。你既然要教育你的孩子，你就要相信你的孩子是天下最好的孩子，否則你就不要教他。所有孩子最恨的是家長講別人好，自己不好，賞識教育的度如何把握?度很簡單"你好，我好，大家好"

第二個原則尊重

我們家長教育孩子最大缺點就是不會尊重孩子，家長把孩子當成私有財產，居高臨下。你不尊重孩子，孩子怎么會尊重你，老師也要知道這一點。

第三個原則學會理解

孩子最想與家長說心里話，而家長不懂孩子，孩子每次與家長說心里話受到傷害，慢慢就與家長疏遠了。

理解要學會溝通

怎樣溝通："融進去，誘出來"

我們要與孩子溝通，首先要懂溝通，我們要與孩子交朋友，把孩子看成大人。

第四個原則激勵孩子

第一學會發掘。

我講一個改變孩子無中生有的故事。南京有一個老師搞賞識教育試驗，班上有個孩子喜歡欺負別的孩子。這個孩子父母離異，心態不好。老師對同學們說："打人是不對，但是我們大家換一種角度看，他是過去打人多還是現在打人多。"孩子們說他過去打人多。老師說為他的進步，我們給他熱烈掌聲。這個孩子感動地淚流滿臉，后來慢慢就變好了。

第二個學會分享。

第五個原則寬容

怎樣做到?

第一學會反思。

家長要反思，孩子也會反思自己。

第二個，學會等待

第六個原則提醒

賞識教育可不可以批評孩子?賞識教育更可以放心地批評孩子。為什么我們都把好朋友的提醒當做生命中最寶貴的禮物。因為好朋友看得起我們，賞識我們。家長一旦和孩子成為朋友關系就可以提醒孩子，點到為止。家長要學會批評，批評孩子的最重要原則是士可殺不可辱。

教師也要賞識性批評，當某個孩子犯錯誤時，不要當眾批評，給臺階，給面子，與他個別交談

賞識教育就是哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都應該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他

歸跟結底，賞識教育的精髓就是：

基本理念：學會賞識

科學規律：走進生命，發現潛能，喚醒自信，尊重差異，引導自選

操作原則：尊重，信任，理解，激勵，提醒，寬容

賞識教育從誕生來源方面看，是生命的體念;從教育角度來看，是思想的繼承;從教育者的角度來看，是心靈的解放;從思維方式來看，是觀念的更新;從表達方式來看，是語言的突破。