優(yōu)秀作文是作者獨特的思考和表達方式的集合，它能夠給人以啟示和震撼。下面是一些被評為優(yōu)秀作文的范文，它們在題材、觀點、語言等方面都有其獨特之處，值得我們?nèi)ソ梃b和學習。

好家風助成長（精選20篇）篇一

爸爸媽媽告訴我：是家教、家訓，以此來規(guī)范一家人的品德行為。可爺爺奶奶卻說：是一種傳承、一種言傳身教，從古至今，雖不常被提及，但一直都潛移默化地影響著一個家庭。

今天，我就給大家說說我家的家風。例如：尊老愛幼、不鋪張浪費、不說謊話……最令我記憶猶新的是在一個繁星滿天的夜晚，我正津津有味地吃著咸鴨蛋，咸鴨蛋的蛋黃最好吃，看看蛋白，我撇了撇嘴，隨手要把它扔進垃圾桶。這時，奶奶說起話來了：“你干什么呢？”“蛋白不好吃，我把它扔掉。”“蛋白不好吃，你就把它扔了，浪不浪費呀！”奶奶的聲音越來越高，我趕忙將蛋白一股腦塞進嘴里。“做一個咸鴨蛋要花很多心思的，你這么扔了，是對養(yǎng)鴨人的不尊重，也是對腌蛋人的不尊重！”奶奶語重心長地說道。我趕緊不吱聲了。

又一個陽光明媚的中午。“別動，這是什么”奶奶夾起一粒米問我。“米粒呀！”我不解地說。“米粒？這不是普普通通的米粒，這是農(nóng)民伯伯用汗水換來的米粒，你看看你，浪費了多少。”說著，奶奶把桌上的米粒都夾進了自己的碗里。“過日子，不能浪費的。以前我就是這樣講給你媽媽聽的，現(xiàn)在我講給你聽，你就要記住！”奶奶告訴我。我一邊聽著，一邊不住地點頭。

一次不留意看到電視上關于家風的答案，真是太多了！我想：我領略到家庭中“節(jié)儉”的家風。別看只有兩個字，包含的道理可多著呢！節(jié)儉，小家才會富裕；節(jié)儉，大國才能強盛！我這才明白什么是家風抵萬金啊！也明白了的真正意義。

好家風助成長（精選20篇）篇二

當我翻開《筑夢路上》，看完動漫故事片《鄭義門》中的那《家法如山》、《利人利己》等一個個小故事后，深深地被他那種“對內(nèi)嚴格、對外寬仁”的為人處事方式而感動，心中不禁誦起《錢氏家訓》“信一交一朋友，惠普鄉(xiāng)鄰。恤寡矜孤，敬老懷幼。救災周急，排難解紛。……”

是啊，人與人之間就應該友善相人，和睦相處。在家里，雖不像《鄭義門》中那般家訓嚴明，但外公還 是常常教育我們，對人要真誠，要學會包容、體諒，能給予幫助時要盡心盡力。

因為外公住在了臨安，村里常有人來找他，或打電話給他請他幫忙辦事，我家也就成了接待站，外公成了跑腿員。一天晚上十點多，外公已經(jīng)躺在一一床一一上睡著了，一陣急促的手機鈴聲將他從睡夢中驚醒。“老林，這個事情……，要的材料我已經(jīng)讓人帶來給你了，估計就快到了。”原來是村里鄰居邱某，他達到退休年齡可以辦理養(yǎng)老保險了，但農(nóng)村人農(nóng)活多、出來不方便、對城里也不熟，于是他第一個就想到了外公，請他幫忙，又是一個“先斬后奏”的人。“好的。”外公二話沒說，爽一快地答應了，趕緊穿衣起一一床一一，在瑟瑟夜風中半小時后終于拿到了資料。第二天大清早，外公冒著刺骨的寒風，不停地一搓一著凍紅的臉頰和雙手，跑到勞動局去排隊幫他辦理好養(yǎng)老保險的各項相關手續(xù)，小心翼翼的收藏好。到了雙休日，外公回到老家將辦理好的手續(xù)給邱某送上門去，邱某不停地說著謝謝，外公打手一揮，“沒事，都是順帶帶的。”，他全然忘記了當初的辛勞。外公就是這樣一個“熱心人”，村里人請他幫忙，他從不推辭，有時因為各種原因，一次不成還 得來回兩次、三次，他不厭其煩，也從來不收一份報酬。

外公用自己的實際行動展現(xiàn)著我們家的家風家訓，有時是鄰里相助，有時是勤勞儉樸，有時是勤奮好學……，看著外公的點點滴滴，又不禁想起《鄭義門》中那一幕幕畫面，那一聲聲教誨，從他們身上，讓我們接受了熏陶和洗禮，讓我們身上積聚起正能量，讓我們一家人的心貼得更緊了。

去年寒假回到老家，在爸爸一媽一一媽一的幫助下，我架起了桌子，攤開了紅紙，認認真真地寫起對聯(lián)來。雖然天很冷，寫幾個字就得停下來一搓一一一搓一凍得麻木的手，但我咬牙堅持，寫了許多幅對聯(lián)。當我把對聯(lián)送給街坊鄰居貼在人家大門口，聽到來來往往的路人對我稱贊時，我的心里是滿滿的幸福。這應該就是《鄭義門》中那利人利己的家訓，更是外公常說的“贈人玫瑰，手有余香”的味道吧！

家訓是一曲啟迪奮發(fā)向上的音符，家風是一首無詞動聽旋律的歌,它們是我不斷前行的航標，它們也給了我不斷前行的力量。如果我們家家戶戶，都是這般這樣，那么在我們筑就中國夢的路上，會越走越快，越走越寬。

好家風助成長（精選20篇）篇三

家風是一家的道德標準，如同糧食一般，是一個家必不可少的成分，今年隨著“家風”一詞的紅火，我的腦海中不斷涌現(xiàn)出爺爺奶奶教育我的一幅幅畫面。

小時候，爺爺就教育我做人一定要誠實。

有一次，我和爺爺去賣菜，看見路邊掉著一張一百元的人民幣，我興高采烈的跑過去撿了起來。這時，前面有一個人一邊走著一邊哭著。爺爺對我說：“興許這錢是他丟的吧？”爺爺拉著我急忙走過去，爺爺問：“小姑娘，你找什么東西？”那個小姑娘哭著說：“我給媽媽買藥，沒想到把那一百元錢丟了。”爺爺就讓我把那張錢拿出來，可是我卻偏說沒撿到，爺爺狠狠瞪了我一眼，然后從自己身上拿出一百元給了那個小姑娘。在回家的路上，我一直不理爺爺。爺爺看穿了我的心思，他語重心長的對我說：“錢雖然寶貴，可是不屬于我們的錢，我們絕不應該要，何況這是人家的買藥錢呢？做人一定要誠實。”

和爺爺一樣，奶奶一直教育我要勤奮。

奶奶每天在上都起得很早，然后為我們準備早餐。待我們都走后，奶奶又開始掃地、洗衣服、擦桌子……奶奶就像一個皮球每天的轉呀轉呀。在奶奶的影響下，我們家的每個人都很勤奮。

記憶最深的一次，老師布置了兩項作業(yè)，一項常規(guī)作業(yè)，一項是寫一篇作文。由于我平時善于積累好詞，所以這次作文我得了很高分。這就是勤奮的結果。

記得奶奶經(jīng)常對我說：“不要怕吃苦，因為只有吃得苦中苦，方為人上人。”

直到初中，我仍記著這句蘊含深刻哲理的話。

我一直在想：如果每個家庭都樹立端正的家風，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓，那么社會上的一些不良現(xiàn)象就會逐漸消褪，正能量就會得以傳遞，那咱們的社會風氣將會更加純潔，人民的生活將會更加的幸福美滿，國家將會越來越繁榮昌盛！

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好家風助成長（精選20篇）篇四

當我開始記事的時候，媽媽就教導我要做一個誠實的孩子。記得小時候，一次考試考的太差，心里特別的忐忑，想到媽媽兇的樣子，我就渾身發(fā)抖。當回到家，媽媽問我成績的時候。我支支吾吾說：“沒…沒知道成績……”媽媽二話不說，給了我一巴掌，我一個釀蹌。捂著嘴巴，眼眶紅紅的。“干嘛打我！”媽媽用食指指著我鼻子，很氣憤的說：“你撒謊！我為什么不能打你？”我犟嘴道：“我說不知道就不知道！”媽媽又給了我一巴掌：“你數(shù)學老師已經(jīng)打過電話給我了，說你考的很不好，試卷已經(jīng)發(fā)下去了，叫你好好訂正！你怎么解釋！”我見過媽媽發(fā)火，但沒見過她發(fā)怒，就算我考的再不好，她也不會這樣發(fā)怒。我不說話，我害怕。只是眼淚不自覺的流了下來，畢竟錯在我，沒敢大聲嚎哭。媽媽情緒漸漸平靜下來，嘆了口氣。又把我拉到她身邊：“媽媽不怪你考的差，只怪你撒謊，難道不記得媽媽和你說過，永遠要誠實，不要撒謊，明白了么？”我點了點頭。“走吧，我給你看看試卷錯哪兒了，臉疼不疼了？媽媽下手重了，對不起啊。”媽媽又給我看了看臉。我這時才大聲的哭出來，“媽媽…..我..錯了。”媽媽摸了摸我頭。誠實是金。

家風——堅持。

“既然你選擇了書法，你就要堅持下去。”這是爸爸對我的話。爸爸陪在我身邊，練著那討厭的行書。漸漸的我也靜下了心，雖然依舊很熱。后背早已濕透。但我卻堅持了下來。寫著《蘭亭序》，體味著王羲之“飄若游浮云，矯如驚龍”書法特點。堅持是玉。

家風——寬容。

“海容百川有容乃大”這是我給我自己的座右銘。只有一個寬容的人，他的心才會廣闊。寬容是種美。寬容如水。寬容，原諒他人的過錯，不必耿耿于懷，不逼錙銖必較，和和氣氣，做個大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時，往往比過激的報復更有效。它似一泓清泉，款款流過焦躁的心頭，使人冷靜、清醒。

好家風助成長（精選20篇）篇五

今天，老師要我們寫一篇關于家風的征文，回家后，我迫不及待的問媽媽：“家風是什么呢？”

媽媽微笑著說：“你要注意觀察，家風就體現(xiàn)在我們的的行為中。”我怎么沒有印象呢？”我使勁撓了撓腦袋，疑惑的看著爸爸，可爸爸懶洋洋的說了句：“自己找。”就去玩電腦了。我無奈的翻了翻白眼，知道他們肯定是不會告訴我了，那就只好自己觀察了！

“吃飯了。”爺爺已經(jīng)做好了香噴噴的飯菜，我搶先拿了筷子，準備向美食發(fā)動強勢攻擊，這個時候，爸爸皺著眉頭問我：“家風旅游去了嗎……”

聽完爸爸的話后，我恍然大悟，原來這就是家風啊！我趕緊放下筷子，去廚房幫爺爺把最后一道菜端了出來，端正的坐在桌子前，等爺爺坐好了說：“吃飯了”，我才開動了筷子，大口大口的吃著飯菜。這時，老爸拍拍我的頭，說：“家風又回來了！”

我吃著飯菜，模糊不清地問爸爸：“我們家還有什么家風呢？”爸爸說：“自己再找找看吧！”這時，媽媽讓我和姐姐買一瓶飲料。我和姐姐拿著錢，來到了超市后，我把錢交給了售貨員阿姨，阿姨笑吟吟地把一瓶飲料放進袋子里，還把找的一角錢塞到了我的衣兜里。回到家，我把那瓶飲料遞給媽媽，又順手把那剛才找回來的一角錢扔到了沙發(fā)上。姐姐問我為什么那樣做，我說：“一角錢留著有什么用，還是扔掉算了。”姐姐說：“一角錢雖然少，可它也是錢，如果每天存一角錢，一年后就會是365角錢。你要學會珍惜和節(jié)儉。”說著便把那一角錢拿了起來，放進了一個小盒子里。從此，我便和姐姐一起往小盒子里存零錢，養(yǎng)成了節(jié)儉的習慣。

這就是我們家的家風。

四年級:閆玉鑫。

好家風助成長（精選20篇）篇六

梁啟超的家教有三大特點，一是盡興，就是將興趣和能力發(fā)揮到極致;二是理智，就是用理性約束感性;三是隨緣，就是對得起失敗，順其自然。

梁啟超有九個子女，在他的教育、引導下，個個成為某一領域的專家，甚至還產(chǎn)生了“一門三院士”的佳話。這“三院士”是建筑學家梁思成、考古學家梁思永、火箭控制系統(tǒng)專家梁思禮。另外，四兒子梁思達是經(jīng)濟學家，次女梁思莊是圖書館學家，三女兒梁思懿是社會活動家。梁啟超對于子女的愛，是全方位的，不僅在求學，而且在為人處世，甚至理財、時政等諸多方面，皆以平和、平等的態(tài)度展開。

閱讀《梁啟超家書》，就會了解在寫給孩子們的信中梁啟超教育子女的表現(xiàn)堪稱典范。寫信時，梁啟超毫不掩飾自己的愛。1927年6月的一封信中，他寫道：“你們須知你爹爹是最富于感情的人，對于你們的愛情，十二分熱烈。你們無論功課若何忙迫，最少隔個把月總要來一封信，便幾個字報報平安也好。”

在求學這一方面，梁啟超根本不看重文憑，而是強調(diào)打好基礎，掌握好“火候”。他對梁思莊說：“未能立進大學，這有什么要緊，‘求學問不是求文憑’，總要把墻基越筑得厚越好。”并教孩子們求學問、做學問的方法——“總要‘猛火燉’和‘慢火燉’兩種工作循環(huán)交互著用去”。同時，梁啟超強調(diào)責任的重要。

1923年，他寫給長女梁思順的信中說：“天下事業(yè)無所謂大小，只要在自己責任內(nèi)，盡自己力量做去，便是第一等人物。”當然，寫信教導自己的孩子之余，梁任公沒忘了夸一夸女婿、兒媳。

好家風助成長（精選20篇）篇七

親愛的xx：

你好!

“家有家規(guī)，校有校規(guī)”可家規(guī)是什么呢?這時，我突然想到我的家鄉(xiāng)名人梁啟超。不如我就給你說說梁啟超的家教令我受益的事吧!

梁啟超的家教有三大特點，一是盡興，就是將興趣和能力發(fā)揮到極致;二是理智，就是用理性約束感性;三是隨緣，就是對得起失敗，順其自然。

說說盡興吧。有一次，我對學校的夏令營很感興趣，就報名參加了。在學剪紙的時候，我感覺到，那是一個很細致;很復雜，想放棄。可是轉念一想，不能這樣!既然參加了，那我們就要將興趣和能力發(fā)揮到極致。所以，我認認真真的跟著老師學，不斷的摸索;功夫不負有心人;我剪的燈籠還被老師表揚呢!從這件事上，我體會到盡興的道理:做什么事，如果有興趣，那么你就要盡力做好。

對學習也一樣哦，學習一定要有明確的目的、可行的計劃。拿破侖說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學習也是這個道理，如果沒有一個目標，就會在學習中迷茫;如果沒有一個計劃，學習就會懈怠。我覺得要結合自己的實際定一個目標。然后制定學習時間表，并且在每次測驗后，根據(jù)自己成績的變化再做出適當?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請家長來幫忙監(jiān)督。最終的結果必須是能自我約束。作為學生，學習還特別要講究效率。學習是一個接受知識的過程，老師自然是這一過程中重要的角色，課堂自然是學習的重要場所，所以，應該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺專心致志地聽了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時還強。

再說說理智。我對漫畫的感情很深，去年，我迷上了漫畫，買了很多漫畫書，一有時間就會拿起漫畫書，差不多到了喪心病狂的地步，已經(jīng)嚴重影響到了學習。我仔細想一想，如果就這樣下去的話，那是不行的。做什么事情都不能隨心所欲。于是，我努力控制著自己，把更多時間和精力放在學習上，經(jīng)過一段時間的努力，學習成績趕上了。從這件事上，我體會到了理智的道理:做什么事情都不能隨心所欲。要學會思前顧后，換位思考，有沒有傷害到自己或別人。

最后再說說隨緣。有一次，我正在做一個實驗，這時候，我忽然遇到了一個難題:溶液發(fā)生化學反應的時候，該怎么辦呢?我便站在一旁，突然看見化學液體變顏色了。哦，原來我不用管它，它自然會發(fā)生化學反應的。從這件事上，我體會到隨緣的道理：遇到問題首先要平靜地接受，任其自然;其次要看做是磨練自己的好機會，妥善尋求解決的方法，在克服困難之中更上一層樓。

回顧四年來的學習與生活，我個人有些學習心得與體會與大家交流一下：

首先，上課必須認真聽講，思想絕不能開小差。平時，我要求自己只要上課鈴一響，就必須進入狀態(tài)，打起十二分的精力認真聽課。老師在課上講的知識都很重要，如果不認真聽講，就一定不會取得好的成績。我們必須要珍惜課上寶貴的每一分、每一刻。

其次，上課時一定要把不懂的問題向老師請教，把學過的知識弄明白了才能掌握新的知識。只要我會的問題，我一定會舉起手，等待老師的提問。回答問題要積極，不要怕錯、不能膽怯，只有發(fā)現(xiàn)錯誤才能明白自己還有哪些不懂，及時糾正錯誤才能掌握知識提高成績。

另外，課后的學習也很重要。一定要認真完成老師布置的作業(yè)，獨立思考，遇到不會的問題及時請教。做完作業(yè)后，我一般都會給自己留出幾分鐘檢查作業(yè)的時間，把做錯的題改過來，再一遍一遍的反復讀題，直到把這道題記住了，下次不會再做錯為止。我還建議你多讀一些課外書。因為書不僅可以讓我們學到知識，還能讓我們開闊視野，同時還可以緩解學習的壓力。莎士比亞說，“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，讀的書多了，對寫作文很有幫助，甚至能握筆成章哦，對學習當然也是有幫助的。

這就是梁啟超家教幫助我成長的故事，你也可以學習學習一下。最后送你一句話：做什么事情，要時刻明白自己的能力，不要好高騖遠。

祝x。

學業(yè)進步!

xxx。

20xx年x月xx日。

好家風助成長（精選20篇）篇八

“校有校規(guī)，家有家風”是人們常掛在嘴邊的一句話，但一問道“家風是什么？你家有什么家風？”這些問題，很多人就會傻眼了。不用擔心，今天我就想跟大家一起談談家風。家風是一條應該牢記的座右銘，有了它，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走得更遠！銘記家風，為自己的人生奠定堅實的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之才！

每個家庭都有自己的家風，如謙虛謹慎、禮貌待人、尊老愛幼、誠實守信…而我們的家風是：勤奮好學、堅持不懈。

記得我上三年級的時候，我們開始學習寫作文，第一次接觸總會有些摸不著頭腦，不知從何下手，媽媽就一遍一遍地給我重復作文的三要素和重點，但是我還是一知半解的，最后媽媽沒有辦法就告訴我她最后的殺手锏：多讀書，積累好詞好句，多看多聽多觀察。起初我還是不喜歡看書，覺得枯燥無味，總是應付了事，但是我看到媽媽爸爸每天再忙都會抽出時間不厭其煩地看些書籍，甚至還有我訂閱的雜志，然后把一些精彩地片斷說給我聽，告訴我文中寫得好地片斷，好在什么地方讓我學習，而且每天都未間斷過，這就深深地吸引我的好奇心，每次寫完作業(yè)后我也嘗試著和爸爸媽媽一起閱讀書籍，從書中體會讀書的樂趣，去享受優(yōu)秀的小作者如何把一篇作文寫得出神入化，格格不入地，不斷從中積累好詞好句，還給我?guī)聿簧俚貑l(fā)，漸漸地我就養(yǎng)成了讀書的好習慣，結合老師每次地指導，慢慢地學會如何去寫好一篇作文，再也不會摸底不著頭腦抓耳撓腮了，我現(xiàn)在的書籍足足有三個書柜了呢！

這就是我家的家風，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風，值得傳揚！希望家家戶戶都能夠形成一個良好的家風，讓家風幫助我們學會做人的道理，在社會中形成良好的風氣！

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好家風助成長（精選20篇）篇九

父母的文化修養(yǎng)、行為準則、人格品質(zhì)與人際關系等方面對我們青少年的成長有著潛移默化的影響。因此，為人父母有義務、有責任把家庭料理好、把孩子教育好。盡管使孩子具有高尚品質(zhì)的責任未必完全在父母身上，但為人父母在心甘情愿當“牛”做“馬”的同時，樹立良好的家風，用好家風培養(yǎng)好孩子，責無旁貸。我生活在一個幸福的家庭里，爸爸媽媽正直善良，他們的一言一行，他們的一舉一動，像春風沐雨般滋潤著我幼小的心靈，讓我健康快樂地學習生活、茁壯成長！

我天生左臂殘疾，父母著實為我的未來生活生存牽掛擔憂。所以，他們從小就教育我要好好學習：“孩子，你要好好學習！因為你跟其他孩子不一樣，可能在今后的工作中會遇到一些困難，你只有使自己足夠的優(yōu)秀，才可以穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會，幸福地生活。這樣，我與你媽媽，也就放心了。”

爸媽為人和善，在村里的人緣特別好。不管是東邊大伯家小孫子生病還是西家二嬸子種花生人手不夠，爸爸媽媽都會熱情地去幫忙。他們樂于助人的精神影響著我對待身邊的朋友和同學態(tài)度。在學校，我會耐心地幫助同學講解習題，我會陪著生病的同學去看病并給他們打水打飯，我會每節(jié)課把講桌收拾干凈……這不，上學期我榮獲了“嵐山中學最美學生稱號”呢！

家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲。小苗只有在雨露的滋潤下才能健康成長。好的家風，是我們青少年健康成長的保證，是推動社會文明前進的正能量。生活在這樣一個美好和諧的家庭里，我真的非常幸福！

好家風助成長（精選20篇）篇十

家風是什么？家風就是家中的風氣、習慣；家風就是父母給我們立下的規(guī)矩；家風就是自己做錯事時，父母的批評教育。良好的家風會助我們健康成長。

我的爸爸是一個嚴厲的人，對我要求很嚴格。記得我三歲上幼兒園時，因不想上學，被爸爸狠狠地打了一次。開學那天，爸爸給我買了個新書包，把我送進幼兒園。當時我的幼兒園和爸爸的學校在一個院子里，爸爸送了我之后就回辦公室了。可爸爸剛坐下，我就跑去了，爸爸問：“你怎么來了？”我說：“我不想去。”“乖！爸爸下課就去接你。”我同意了，爸爸又把我送了回去。可沒五分鐘我又跑回去了，爸爸問：“你怎么又來了。”我說：“我想和你一起。”爸爸嚴肅的說：“不行，趕緊回去。”可我不管爸爸怎么說，我就是不去，最后賴在地上大哭起來。爸爸氣急了，從桌上拿起雞毛撣子，就往我身上抽，還把我的新書包扔出去很遠。最后我就乖乖地坐在教室里了。從此，我再也不敢任性了。

我的爸爸還是一個愛花的人。我家花園被爸爸收拾的井井有條。他一下班就給花澆水、施肥、松土，這時，我也學著爸爸的樣子，拿起灑水桶澆花。

在爸爸的影響下，我養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，在爸爸的影響下，我學會了勤儉節(jié)約，在爸爸的影響下，我懂得了誠實守信。現(xiàn)在每當有人夸我乖巧懂事的時候，我總會自豪的說：“是我的爸爸，是我的家風幫助我成長的！”

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好家風助成長（精選20篇）篇十一

通過在學校管理中融入家風家訓教育、課堂教學中滲透家風家訓教育、校本教材中體現(xiàn)家風家訓教育、具體活動中強化家風家訓教育，踐行社會主義核心價值觀，提升“八禮四儀”教育成果，培育良好家風家訓，進一步提高廣大家長、師生文明素養(yǎng)，為我縣未成年人教育提供良好的成長環(huán)境。

牽頭部門：教育科。

責任單位：各學校。

活動要求：6月1日前完成。

2.活動內(nèi)容：家風家訓國旗下講話。

牽頭部門：教育科。

責任單位：各學校。

活動要求：6月、9月各舉行1次。

3.活動內(nèi)容：好家風好家訓暑期探訪。

牽頭部門：教育科。

責任單位：各中小學。

活動要求：7月10日放暑假前在師生中布置，9月完成收集整理。

4.活動內(nèi)容：“我家的規(guī)矩”主題班會。

牽頭部門：教育科。

責任單位：各中小學。

活動要求：9月份完成。

5.活動內(nèi)容：家風家訓教育家長學校講習活動。

牽頭部門：關工委。

責任單位：各學校。

活動要求：6-10月有序開展。

6.活動內(nèi)容：家風家訓教育進課堂實驗研究（在課堂教學中滲透家風家訓教育）。

牽頭部門：教研室。

責任單位：實驗小學、各學校。

活動要求：6-10月有序開展，10月提供2節(jié)觀摩課、1次專題講座供交流研討。

7.活動內(nèi)容：家風家訓校本教材研究（編寫校本教材）。

牽頭部門：教研室。

責任單位：外國語實驗學校、各學校。

活動要求：6-10月有序開展，10月形成初步研究報告。

8.活動內(nèi)容：家風家訓故事大賽。

牽頭部門：教育科。

責任單位：各學校。

活動要求：10月份完成。

9.活動內(nèi)容：家風家訓繪畫大賽。

牽頭部門：體衛(wèi)藝科。

責任單位：各學校。

活動要求：10月份完成。

10.活動內(nèi)容：家風家訓童謠創(chuàng)作大賽。

牽頭部門：教研室。

責任單位：各幼兒園。

活動要求：10月上旬完成。

11.活動內(nèi)容：經(jīng)典誦讀之家風家訓情景劇廣場表演。

牽頭部門：體衛(wèi)藝科。

責任單位：各中小學。

活動要求：7-8月完成。

牽頭部門：組織人事科。

責任單位：各學校。

活動要求：10月下旬完成。

13.活動內(nèi)容：黨風政風與家風家訓建設征文比賽。

牽頭部門：監(jiān)察室。

責任單位：各學校。

活動要求：11月上旬完成。

14.活動內(nèi)容：家風家訓教育成果展示。

牽頭部門：教育科、體衛(wèi)藝科。

責任單位：各學校。

活動要求：11月中旬完成。

15.活動內(nèi)容：家風家訓教育優(yōu)秀表演作品匯報演出。

牽頭部門：體衛(wèi)藝科。

責任單位：城區(qū)各學校為主。

活動要求：9月底前城區(qū)每校將不少于2個（其他學校1個）擬參演節(jié)目送體藝科集中統(tǒng)籌篩選，11月下旬進行匯報演出。

1.高度重視，精心組織。各鎮(zhèn)（街道）中小學、縣直各學校要結合單位實際情況，認真開展好各項活動，確保完成任務的同時，又能夠創(chuàng)新開展特色活動。

2.突出重點，示范引領。各學校要發(fā)掘品學兼優(yōu)的學生、學生家長、教師、黨員、身邊好人、在外鄉(xiāng)賢、勞動模范、企業(yè)家等公眾人物，充分發(fā)揮其示范引領作用。

3.務求實效，常抓不懈。將家風家訓教育的成效列入學校的管理目標、班級的考核內(nèi)容。活動要結合本校學生心理特征，努力激發(fā)學生主動參與意識，提高實效性。

4.強化宣傳，鞏固成果。各學校在扎實開展活動時，要增強宣傳意識，積極向各級各類媒體發(fā)送稿件，放大活動影響。同時，要注重活動資料收集整理，鞏固活動成效。

好家風助成長（精選20篇）篇十二

生活中的成長不僅僅是年齡的增長，更重要的是在各個方面拓展，提高自我。成長是一種積極向上的力量，可以使人不斷超越自我，探索未知的領域，并逐漸成為一個更好的人。然而，成長的道路上常常會充滿坎坷和挑戰(zhàn)。在我自己成長的過程中，我體會到了一些心得和體會：正確樹立目標、充實自己、鍛煉適應能力、保持積極心態(tài)和培養(yǎng)人際關系。

首先，要正確樹立目標。一個人沒有明確的目標，就很難做到將有限的時間和精力投入到正確的事情中去。成長的路徑上，明確自己的目標能夠讓我們明確方向，從而更容易克服困難和挑戰(zhàn)。例如，當我意識到學業(yè)是我成長的重要一環(huán)，我就設立了進入前十名的目標，并立下計劃，制定了每個學期要達到的小目標。這讓我有一個明確的方向，激發(fā)了我學習的動力。

其次，要充實自己。無論是在學習上還是生活中，我們都應該不斷充實自己。閱讀是豐富自己的重要方式之一，通過閱讀，我們可以獲取知識和見識，增長智慧。除此之外，參加各種活動和社團也是豐富自己的好辦法。在參與活動的過程中，我們可以結識更多的人，開拓自己的人脈圈，進一步提升自己的綜合素質(zhì)。

另外，鍛煉適應能力也是成長過程中必不可少的一環(huán)。生活中常常會遇到各種各樣的變化和挑戰(zhàn)，如果我們沒有適應能力，就很難應對這些情況。適應能力是一個人的心理素質(zhì)的體現(xiàn)，只有具備了良好的心態(tài)和靈活的思維，我們才能快速適應新環(huán)境、新事物。在我經(jīng)歷的一次轉學時，剛開始的時候感到很陌生和不適應，但是我通過與新同學相互交流，積極融入新環(huán)境，很快就適應了新的學習和生活狀態(tài)。

保持積極心態(tài)也是非常關鍵的一點。人的情緒和心態(tài)會直接影響到他的思維和行為。因此，我們要時刻保持積極的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對成長中的困難和挫折。當我在學習中遇到困難時，我會告訴自己“相信自己，努力就有收獲”，并通過調(diào)整自己的思維方式，找到解決問題的方法和途徑。正是因為堅持積極的心態(tài)，我才能克服困難，不斷提高自己。

最后，培養(yǎng)良好的人際關系也是成長中的一項重要任務。一個人的成長離不開他人的關心和幫助。與他人建立良好的關系，可以互相學習和促進成長。通過與他人交流，我們可以從他們身上汲取經(jīng)驗和智慧，獲得更多的啟發(fā)和幫助。在我自己的成長中，我結識了許多優(yōu)秀的朋友，他們的陪伴和幫助使我受益匪淺。

助成長的心得體會是在實踐中不斷積累和總結的。通過正確樹立目標、充實自己、鍛煉適應能力、保持積極心態(tài)和培養(yǎng)人際關系，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在各個方面都有了明顯的進步。成長不僅僅是個人的事情，也是一個社會的責任。只有不斷在成長中提升自己，才能更好地為社會做出貢獻。所以，讓我們一起把握成長的機會，不斷探索和追求更好的自我。

好家風助成長（精選20篇）篇十三

隨著社會的不斷發(fā)展，個人的成長和發(fā)展也成為了現(xiàn)代人的關注焦點。為了助力個人成長，人們積極探索各種途徑和方法。經(jīng)過一段時間的實踐和思考，我深刻地認識到，成長需要內(nèi)外雙重因素的支持，并在實踐中不斷調(diào)整自己的思維和行為。下面，我將結合自己的親身經(jīng)歷，從家庭、教育、社交、健康和價值觀五個方面，談談我在助成長過程中的體會與感悟。

首先，家庭是個人成長的基石。家庭是一個人成長的溫床，親人的關愛和支持會給個人提供強大的動力和勇氣。在我成長的過程中，家人對我的鼓勵和支持起到了至關重要的作用。無論我遇到什么困難和挫折，我總能感受到家人的溫暖和鼓勵，這讓我更加堅定地走在成長的道路上。因此，我深知一個和諧的家庭環(huán)境是成長的必要條件，也會盡我所能為家庭的和諧和幸福做出自己的貢獻。

其次，教育是助成長不可或缺的重要環(huán)節(jié)。學校是教育個人的主要場所，老師是我們的引路人。在我個人成長的過程中，老師們對我言傳身教，悉心教導。他們在我迷茫困惑的時候給予了耐心的指導和幫助，讓我明白了什么是真正重要的東西。同時，他們注重培養(yǎng)我自信、獨立思考和解決問題的能力，這為我今后的成長打下了堅實的基礎。我深知教育是培養(yǎng)個人綜合素質(zhì)的重要手段，也會用自己的實際行動回報老師們的辛勤付出。

第三，社交能力也是助成長的關鍵因素之一。人是社會性動物，與他人建立良好的互動關系對于個人的成長至關重要。通過與他人交流和合作，我學會了如何與人相處、傾聽他人的心聲和站在他人的角度思考問題。在抱怨和自怨自艾不能解決問題時，學會主動尋求他人的幫助和意見，會給我?guī)砀嗟膯⒚珊透淖儭Ｒ虼耍遗ε囵B(yǎng)自己的社交能力，積極主動與他人交流，創(chuàng)造機會結交新的朋友，并通過與他人的交流不斷完善自己成長的方向。

第四，健康是助成長的重要保障。身體是革命的本錢，保持良好的身體狀態(tài)有助于提升自己的學習和思考能力。在我日常的成長過程中，我堅持鍛煉身體，保持良好的飲食習慣，確保充足的睡眠。只有擁有健康的身體，我才能充滿活力地投入到學業(yè)和事業(yè)之中，更好地促進自己的成長和發(fā)展。

最后，個人價值觀的樹立對于助成長至關重要。一個積極向上、價值觀鮮明的人往往會在成長的過程中更加自信和獨立。在我個人的助成長過程中，我注重價值觀的培養(yǎng)和樹立。我秉承著正確的價值觀，努力做一個有責任感、公正正直的人。我深信只有做一個有道德底線的人，才能擔負起家庭、社會和責任，實現(xiàn)自己的成長和發(fā)展。

綜上所述，成長是一個循序漸進的過程，需要家庭的關愛、教育的熏陶、社交的磨煉、健康的保障和正確的價值觀指引。只有在這五個方面的全面發(fā)展和調(diào)整下，我們才能更好地助力個人成長，實現(xiàn)自己的理想和目標。我愿意繼續(xù)努力，用自己的實際行動為助成長做出貢獻。同時，我也希望更多的人能認識到助成長的重要性，從而為自己、家庭和社會的發(fā)展做出積極的貢獻。

好家風助成長（精選20篇）篇十四

［內(nèi)容提要］美國黑人報刊自19世紀代誕生以來，經(jīng)歷了發(fā)展階段和成熟階段，到20世紀末，發(fā)行量趨于下降。其三個顯著特點是：自發(fā)誕生，多半靠自身力量成長壯大；關于黑人出路兩派不同意見的斗爭貫穿始終；商業(yè)性、政治性報刊交替在不同時期各領風騷。

本文所說的黑人報刊，特指在美國現(xiàn)有領土上由美國黑人主辦的、內(nèi)容面向黑人讀者的報紙、雜志。

在美國的殖民地歷史上，黑人長期沒有文字，口頭傳播成為他們主要的傳播手段，形式也主要是傳道、靈歌、逃離南方種植園、獲得自由的黑人的敘述。1860年以前，90%的黑人生活在南方種植園中，基本權利都沒有，就更談不上受教育和讀報的權利了。10%生活在北方的自由黑人中也僅有1/3的人識字。

1847年11月1日該報發(fā)行時的銷量便達到3000份，除在美國發(fā)行外，還在歐洲、西印度群島發(fā)行。為了辦報，道格拉斯房子被燒，與朋友加里森鬧翻，但勇氣和文字水平使報紙生存下來。1851年，《北極星》兼并其他報紙改名為《弗雷德里克?道格拉斯報》。1860年由于經(jīng)濟原因周報暫停。1863年他又出版了名為《弗雷德里克?道格拉斯月報》的雜志。1870年他受聘并投資《新時代》周刊，將其更名為《新國民時代》，此后一直是道格拉斯自行墊付資金維持該刊物的發(fā)行。

1856年南方和西部才出現(xiàn)黑人所有的報紙。南方出現(xiàn)了《新奧爾良克里奧耳人日報》，這也是美國第一家黑人日報。1855年在薩克拉門托召開了加州第一屆有色人種大會，結果決定在舊金山辦西海岸第一家黑人報紙《時代鏡報》。它所做的工作主要是反對法律禁止黑人作證的規(guī)定。1858年因其主編搬離舊金山，報紙也隨之中斷。

與大眾報紙發(fā)展趨勢相同，在“新式新聞”時代，黑人報紙數(shù)量也一下從1865年的40家增加到1187家。

這一時期著名的黑人報紙有1884年克里斯?佩里創(chuàng)辦的《費城論壇報》，這是一份半周刊。它不同于最初的黑人報紙，它的語言溫和，以至能存活下來成為最老的黑人報紙。1892年約翰?墨菲控制了《非洲美國人報》。該報宗旨是“不問政治，除非是揭露貪污和譴責不義現(xiàn)象、種族歧視和忍讓懦弱。”1889年托瑪斯?福瓊掌握了《紐約世紀報》，其影響大到連西奧多?羅斯福都必讀此報。但該報接受布克?華盛頓的津貼，所以被左派黑人報紙所不齒。

好家風助成長（精選20篇）篇十五

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

（5）為父母分擔一些家務和煩惱。

（6）學會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。

（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。

（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

（9）多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。

（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。

師：讓我們課后整理之后，形成一份倡議書，發(fā)動全校每一位學生學會感恩吧！讓我們學會不但要感恩父母，還要感恩所有關懷過我們，所有惠賜予過我們的人和物。

好家風助成長（精選20篇）篇十六

考察優(yōu)秀教師的成長史,我們不難發(fā)現(xiàn):所有教師的成長,都離不開學習.而閱讀摘抄專業(yè)的教育報刊,絕對是他們學習中最重要的.部分.教師的專業(yè)成長,離不開對專業(yè)報刊的精心研讀,那么如何巧閱報刊,真正促進我們的專業(yè)成長呢?筆者聯(lián)系自身經(jīng)歷,談談以下幾點成長經(jīng)驗.

作者：謝華蓉羅義安作者單位：謝華蓉(湖北省宜昌市v亭區(qū)實驗小學)。

羅義安(湖北省安陸市紫金路小學)。

刊名：河南教育（基教版）英文刊名：henanjiaoyu年，卷(期)：“”(6)分類號：關鍵詞：

好家風助成長（精選20篇）篇十七

師：今天，我們也就“感恩”這一話題來聊聊。首先，我想知道同學們是如何看待“感恩”的。你們認為為何要“學會感恩”？請同學們踴躍發(fā)表自己的見解。

二、感恩大討論。

師：啟發(fā)，鼓勵、引導學生，適時補充，概括要點。

1.從中華民族的傳統(tǒng)美德的作用上。

2.從我國的現(xiàn)代化建設的要求上。

3.從上海在國際上所處的地位及改革開放的需求上。

4.從現(xiàn)在的社會風氣來看。

5.從學生的自身發(fā)展要求來看。

6.從“感恩節(jié)”的作用來看。

師：是啊，有位哲人曾說過：“這世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西”。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。相信，同學們已經(jīng)打開記憶的閘門，那么，讓我們一起來分亨你們的成長中的感動吧！

三、感恩故事大搜索。

倪莉琪的故事：

張宇的故事：

薛琛的.故事：

沈春霞的故事：讀父親的一封信。

師舉例：

1）20xx屆一位學生的殘疾家長堅持每次家長會到場，只為掌握第一手信息。

2）20xx屆一位學生的母親克服種種困難來撫養(yǎng)他和智障的姐姐。

3）自己的一段親身經(jīng)歷。

四、感恩大調(diào)查。

問題1：你知道父母的生日嗎？

問題2：你知道父母的健康狀況嗎？

問題3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎？

問題4：你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎？

師：從剛才的調(diào)查結果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付出是多么地微不足道啊！我們的家長，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；我們中考失利，家長把從牙縫里摳出的2萬元掏出，只為進重點班學習；為了照顧孩子，家長寧愿放棄優(yōu)厚待遇的工作來陪孩子；只要聽到對孩子有益的書籍，營養(yǎng)品等，家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；每一次考試，比你們還緊張，整夜輾轉反側的是你們的家長。“再若不能甘孩子”，所以家長們?yōu)槟銈兌嗔艘唤z絲華發(fā)，添了一道道皺紋。孩子們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實是一種道德扭曲啊！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。

好家風助成長（精選20篇）篇十八

“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”

――高爾基。

話說不當班主任的教師，她的教學生涯就是不完整的。于是，懷揣著這樣一種理念，三年前在學校領導的安排下，我接手了初一（4）班的班主任工作。回眸和孩子們度過的這將近三年的初中生活，我是心潮澎湃，感慨萬千！其中，讓我感觸最深的還數(shù)和班上那批留守兒童們相處的故事。

我班共有學生70人，其中班上的留守兒童占據(jù)接近班級人數(shù)的2/3。雖然我是初次擔任班主任，但也能意識到它將對學生發(fā)展造成的不良影響：農(nóng)村留守兒童遠離父母，在生活上和教育上所暴露出來的問題會越來越多。其一，處在生長發(fā)育期的兒童生活中缺少父母感情上的呵護，缺少父母道德觀和價值觀的正確引導，在性格上和心理成長上容易出現(xiàn)偏差和異常。其二，作為孩子監(jiān)護人的父母不在身邊，無法真正行使對孩子的監(jiān)護權。其三，幼小的孩子們不得不留在家里或跟隨爺爺奶奶生活，托人照顧，有些孩子在生活上得不到很好的照顧；有些孩子失去了父母的約束，學習成績下降，容易受到不良因素的誘惑。

一、分析。

我班學生小鑫（化名），聰明伶俐，是班級中的數(shù)學科代表。其父母鬧離婚，母親連續(xù)幾年不回家，杳無音訊，父親一個人在外打工，她就由年逾七旬的爺爺奶奶監(jiān)護，是典型的留守兒童。小鑫由于家庭原因，思想負擔重，不是很愿與人交往。在班級中性格孤僻，情緒暴躁，時常與同學鬧不和，曠課也成了她的家常便飯；在家里，總會周期性的與爺爺奶奶發(fā)生矛盾，并試圖用跳樓、撞墻等極端行為來自殘。

針對小鑫出現(xiàn)的這些病癥，作為她的班主任，我并沒有急于簡單地給她“下藥”，而是追根究底，對其病因作出了如下分析：

1.父母離異家不和，親情殘缺心自卑。

由于小鑫父母鬧離婚，且母親多年杳無音訊，家庭的不完整、不和諧，讓她感受到的愛也是殘缺不全的，幼小的心靈受到了重創(chuàng)，從而使得她在同齡人前不自信，很自卑。

2.隔代溝通成障礙，自私心理走極端。

通過多次到小鑫家家訪，我了解到小鑫和她爺爺奶奶的溝通存在很大的問題，主要是和奶奶的關系很緊張，要么和奶奶無交流，要么交流起來就是大吵大鬧；農(nóng)村有一種“皇帝愛長子，百姓愛幺兒”的說法，所以，在小鑫看來，他們家人特別是奶奶特別偏愛小孫子，也就是小鑫的弟弟，如此一來，小鑫就覺得愛失衡，對弟弟也更沒有好態(tài)度，甚至對弟弟產(chǎn)生了憎恨，覺得是弟弟的到來剝奪了本該只屬于她一個人的東西，所以，在家里跟奶奶總是三天一小吵，兩天一大吵，甚至產(chǎn)生了捶打自己、撞墻、跳樓等極端自殘的方式。

3.師情友愛未浸心，逃學曠課顯孤僻。

在對小鑫沒有過多的了解之前，老師和同學們都一直認為她是一個陽光、大方、樂觀和開朗的女孩子，課堂表現(xiàn)積極，數(shù)學科代表當?shù)靡埠芊Q職；卻沒料想在她這張稚嫩、“快樂”的面龐背后還隱藏著那么多的'心事，這或許是強烈的自尊心使得她不想被當作另類生吧！可“不在沉默中爆發(fā)，就會在沉默中滅亡”，她最終還是爆發(fā)了，而且是以洪水猛泛之勢爆發(fā)：情緒陰晴不定，不愿與同學交流，稍有不順心就與同學動口乃至動手；課堂上昏昏欲睡抑或目光暗淡無神；更糟糕是隔三差五就請假，再后來就發(fā)展到無故遲到和曠課。學習成績也由原來的年級前十滑落到年級四十多名，這一切的轉變都令老師和同學們措手不及，摸不著頭腦，感覺小鑫就像著了魔似的！

二、解決對策。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。我班的小鑫正是如此，她是極度的缺乏愛，作為她的班主任，我居然是如此的后知后覺，一種強烈的愧疚感籠罩了我整個心田！但我也迅速地采取了以下對策來拯救那顆因缺乏愛而快干涸的幼苗。

1.深入家庭，進行家教指導。

進行多次家訪，和其爺爺奶奶談話，分析孩子的現(xiàn)狀，幫助聯(lián)系心理醫(yī)生，對其進行心理治療；同時要求他們在敏感的小鑫面前，說話要注意方式，要照顧青春期孩子的心理變化；更正老人們只注重接香火、傳宗接代的偏執(zhí)觀念，建議他們要平等對待孫子孫女，并且要多關注小鑫的學習成績給予及時的肯定或疏導，這樣，便能有助于形成一種你敬我愛、其樂融融的家庭氛圍。

2.利用網(wǎng)絡，解其思母之情。

小鑫有兩年多沒有見到母親了，非常思念。在了解情況后，我?guī)椭■斡谩坝H情視頻”在網(wǎng)上見到了思念已久的母親，母子見面時，不禁淚流滿面，思念之情無以言表。為了能讓孩子更好地發(fā)展，同時我還叮囑小鑫母親多主動和孩子聯(lián)系。

3.促膝談心，彌補師愛之憾。

首先面對過去只注意到小鑫堅強、陽光的外表，而忽略了她內(nèi)心深處的感受，我是心懷愧疚，鎮(zhèn)重地向她進行了道歉；其次，我還多次通過舉事實，講道理，和她交流了一些與人相處之道；另外，我還告訴她，要學會排解自己內(nèi)心深處的一些心事，不能老是藏著，可以適當?shù)叵蜃约盒湃蔚娜藘A訴，并表明自己很愿意做她的知心大姐姐。

4.發(fā)動集體，感受大“家”的溫暖。

集體的力量是無窮的，我在培養(yǎng)她的正確的交往能力的時候，還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過同學的忍耐和愛護，幫助她在集體中找回自我，學會交往。

為了能讓全班孩子有更好的發(fā)展，在班級內(nèi)我建立了“自主、合作、互助”成長小組，小組內(nèi)的成員在學習和生活上都需要互相監(jiān)管，相互幫助，共同成長。小鑫在這樣的成長模式里就和同學們有了更多的交流，同時，她還是小組內(nèi)的數(shù)學科目學習帶頭人，如此一來，她便有了一種強烈的生活歸屬感和學習的自信感；另外，從她父母鬧離婚以來就一直和年邁的爺爺奶奶住在一起，生活很困難，為此我組織班上的同學把零花錢節(jié)約下來捐給她，并為她買書包、鋼筆等必須的學習用品，以勉勵其刻苦學習。除此之外，我還組織了同學們?yōu)樗^生日，讓其感受集體這個大家庭的溫暖。

俗話說得好：“精誠所至，金石為開”。只要我們有慈母般的愛，有持之以恒的耐心，就一定能讓他們感受到溫暖。經(jīng)過一段時間的師生共同努力，小鑫的進步是有目共睹的，平時在和同學的交往中，能主動退讓，其爺爺也反映她在家能做一些簡單的家務事，不會無故鬧脾氣，也懂得愛護弟弟、尊敬爺爺奶奶了。她從一個令人頭疼的孩子，成為班級中很受人歡迎的一員，她再也不遲到曠課，和同學能做到友好相處，積極為集體做事，學習成績也有了很大的提高，更令人高興的是，她充分發(fā)揮自己的特長，參加了校運動會，獲得了優(yōu)異的成績。我相信以這樣一種樂觀向上的精神，她一定會取得更大的進步。

上面的事例表明，對留守兒童進行思想教育是非常重要的，并且也是有成效的。

總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在老師的關懷下茁壯成長。

好家風助成長（精選20篇）篇十九

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

2、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

德育目標:教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

課前預備:請同學們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預備社會為盲人提供的有關設施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

好家風助成長（精選20篇）篇二十

19世紀德國教育學家第斯多惠認為：“一個壞教師奉送真理，一個好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這是很有道理的，因為學習是復雜的思維活動，是在教師引導下不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程。因此，在教學過程中，教師應根據(jù)學生實際，積極創(chuàng)造條件，巧妙搭橋，幫助學生達標。

課堂提問是教學活動中的重要形式，是師生感情交流的紐帶，是課堂教學中信息反饋的主要途徑。同時，也能誘發(fā)學生學習興趣，啟迪其思維，有助于達到教學目標。好的提問是啟發(fā)學生思維的“激活酶”，強化記憶的“催化劑”。在講授某一內(nèi)容伊始，可先用適當有趣的事物來設置疑問，以誘發(fā)學生急于解疑的思維活動，引起他們強烈的學習欲望。例如，在講授線形動物門――蛔蟲時，學生對蛔蟲比較熟悉，可是教師提出：蛔蟲體積這樣大，怎么能在人體內(nèi)寄生呢？人體小腸分泌的消化液為什么不能將其消化吸收呢？這些問題對學生來說是陌生的。抓住學生熟悉但又不完全了解的事物，提出問題，設置懸念，可收到良好的教學效果。課堂問題設計成功與否，關鍵在于了解學生，掌握教學內(nèi)容、目標，從而設計出不同的提問形式。所設計的問題要嚴謹，有針對性、靈活性，能引起學生的注意和思考，激發(fā)其興趣，啟發(fā)其思維，才能真正幫他們高效達標。

巧用直觀原則，搭好感性―理性橋。

教育的直觀性原則告訴我們，通過實物、模型、形象語言等手段，可豐富學生的感性經(jīng)驗，為學生的智力發(fā)展和掌握理性知識創(chuàng)造條件。

1．讓學生親自動手，創(chuàng)造課堂中的直觀。例如，講葉的形態(tài)時，可要求學生課前采集不同植物的葉片；講花的結構時，要求學生課前采集花朵。這樣做既充分調(diào)動了學生的積極性，也幫助學生提高了達標效果。

2．巧用一切有實效的教具，助達目標。在引導學生達標的`教學中，除了要充分利用掛圖、模型等特定的教具外，還要善于聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，發(fā)現(xiàn)和利用身邊的教具。例如，學習人體生理衛(wèi)生知識時，可利用學生自身這一特殊教具，指導他們觀看（如看做屈肘時肱二頭肌收縮情況）、撫摸（摸心跳、脈搏）、做動作（如做膝跳反射）等來增加感性經(jīng)驗，并引導學生透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提高理性認識。

學生的認識從總體上講要遵循從感性到理性，從具體到抽象的規(guī)律。因此，在教學中靈活巧妙地運用直觀教具，使學生獲得鮮明生動的印象，減少學生掌握抽象概念的困難，搭好感性到理性這座橋，不僅可以幫助學生順利達標，而且可以促進學生注意力、觀察力、思維力的發(fā)展。

巧用板畫教學，搭好理解―鞏固之橋。

初中生物教材最顯著的特點是插圖多，圖中蘊含的生物體結構的基礎知識多，而基礎知識又是理解生物體功能的前提。板畫具有形象、直觀、生動的特點。對學生進行板畫教學，能提高學生的注意力和學習興趣，有助于知識的掌握和鞏固，可有效地提高課堂達標效率。如在講授組織液、淋巴的形成過程時，教師采用邊講邊畫的方法，用不同的顏色的粉筆在黑板上先畫出血管、淋巴管和組織液；然后按照組織液和淋巴形成的順序講解。邊講邊總結組織液、血液、淋巴液三者的成分差別。通過這樣的講課，使抽象的知識具體化，復雜的知識簡單化，枯燥的知識生動化。加深了對知識的理解和鞏固。

教學有法，但無定法。我們認為在教學中根據(jù)學生的特點和學習的一般規(guī)律，確定恰當?shù)姆椒ǎ瑢μ岣呓虒W效果，幫助學生順利達標是大有好處的。