優(yōu)秀作文應(yīng)該注重思辨和批判精神，通過質(zhì)疑和分析來展示作者的獨特思考方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇一

關(guān)于螢火蟲，有許多有趣的故事，相信我國晉朝時候，有個青年叫年胤，他酷愛學(xué)習(xí)，但由于家貧，買不起蠟燭，晚上不能讀書，于是捉了很多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光，真能抵上一支點燃的蠟燭呢!他借著螢火蟲的光刻苦學(xué)習(xí)，成為一位大有學(xué)問的人。

在西班牙和墨西哥偏僻的村落里，婦女們喜歡把螢火蟲包在薄紗里，插在頭發(fā)上，作為飾物打扮自己，有時還比賽，誰的螢火蟲多，誰的頭上最亮。在美洲的森林里，還有人把螢火蟲裝在透明的瓶子里，綁在腳上夜行時照路。從《動物大百科》中可以查到：螢火蟲那美麗的閃光是怎么發(fā)出來的?科學(xué)家經(jīng)過仔細的觀察研究，發(fā)現(xiàn)螢火蟲的腹部有個發(fā)光器。這發(fā)光器由光氣層，反射層和透明表皮三部分組成。螢火蟲發(fā)出的光是冷光，不會產(chǎn)生熱。

螢火蟲長大以后，開始在夜空中飛舞，一邊飛舞，一邊發(fā)出短暫的閃光。螢火蟲的閃光是為了什么?原來是在招引異性。那雄螢火蟲在地面上空飛舞時發(fā)出閃光，意思是：“螢姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌螢火蟲也發(fā)出閃光，那是回答的信號，意思是：“螢小伙，我在這兒。”雄螢火蟲得到信號后，便向雌螢火蟲飛去，直到甜蜜的相會為止。

瞧，小小的螢火蟲，趣聞還真不少呢!

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇二

《螢火蟲》是一部不考慮政治環(huán)境的影片，它以平民為基礎(chǔ)，這也是高勛作品的特點，但這部作品畢竟聯(lián)接到了二戰(zhàn)，不可避免地觸動了政治因素，尤其是二戰(zhàn)的受害國，是無法不聯(lián)想到某些敏感的歷史背景的。感人的東西，不代表它就成功，微笑是討人喜歡的，但在葬禮上，你可以“笑”嗎?說《螢火蟲》逆著歷史潮流這過火了，但從某種意義上來說它并不是一部完全適應(yīng)了時代的反戰(zhàn)作品，他只突出了戰(zhàn)爭中平民的悲劇，卻缺乏對戰(zhàn)爭起因的描述，在這一點上，它絕對是失敗的，沒有顧及受害國觀眾的感受上正是它最為失敗的地方。當(dāng)然，如果《螢火蟲》真的反映出這一點的話，那么這部作品將無法上映，曾在“少年跳躍”上連載的《燃燒的國家》(本宮廣志著)正是一個活生生的例子，正因為這部作品譴責(zé)了南京大屠殺而遭禁。可是我要說，本宮是勇敢的，這是對犬某人時常參拜某神社的一種有力挑戰(zhàn)。相比之下，《螢火蟲》沒有突出這一點，它是一部屈從于右翼勢力的反戰(zhàn)作品。即使不描寫受害國，那么也應(yīng)該批評軍國主義和當(dāng)代的日本軍人，但《螢火蟲》沒有，或者說是有但卻曖昧不清、很模糊的，它只是一味地叫冤、再叫冤。筆者竊以為，《螢火蟲》如果能夠反映出對軍國主義的批判的話，那么就更能表現(xiàn)出男女主角的悲劇，更能突出“平民是戰(zhàn)爭的受害者”這一中心點。

高老是出生于上世紀三十年代的人，10歲那年，剛好是軍國政府垮臺之時，我相信那一年的記憶對他的觸動一定是很大的，他執(zhí)導(dǎo)《螢火蟲》大概也是出自于內(nèi)心深處對那段歲月的思考，呼吁人們不要再參與戰(zhàn)爭了，但是這恐怕只會引來反效果。我們中國人強調(diào)：“勿忘歷史，忘記歷史就等于背叛”。當(dāng)你把這句拿去問一個日本人時，他會回答你：“我們當(dāng)然不會忘記歷史，尤其是那兩顆原子彈……”在日本人看來，他們只會同情那對兄妹，而不會反思戰(zhàn)爭的前因后果，這與日本老百姓懂不懂得反省自己并沒有太多的關(guān)系，日本人對二戰(zhàn)的記憶是相當(dāng)模糊的，就好比我們中國人對十年**的記憶一樣，他們還要更加嚴重。不少日本年青人甚至還搞不清什么叫“二戰(zhàn)”，所謂的“二戰(zhàn)”和袋鼠到底有什么區(qū)別。當(dāng)一個日本青年學(xué)生跑到靖國神社面前，責(zé)罵神社工作人員缺乏良心、對不起諸鄰國時，迎接他的卻是一頓挨揍，可是旁邊觀看的人們卻半天搞不清是怎么一回事，以為只是個鬧事的。被歪曲的歷史所蒙蔽的日本人，是不可能真正明白受害國的心靈傷害的，這種情況，就好比你挨了某人一巴掌，整天只管喊痛，卻半天也想不明白這件事的起因是由于你老頭子在幾年前揍了那人的父親的緣故。

令筆者更為驚訝的是，類似的事情，竟也發(fā)生在自己的祖國。有句話是說：我們可以忘記過去，但不可以否認歷史。歷史沒有嘴巴，她不會說話，她不會提醒你，幽默點來說，她沒有身份證號碼。也許，我們可以不再提那些辛酸的往事，但是，如果事情到了我下邊所說的這樣，那么就令人哭笑不得了。鳳凰衛(wèi)視曾經(jīng)有這么一個片段，記者采訪了一個上海的大學(xué)生，問他：“你知道什么是南京大屠殺嗎?”結(jié)果那個大學(xué)生思考了很久后，緩緩地搖頭說：“不知道……”這能說明什么呢?我們當(dāng)然不能老是只活在過去，而忽視了未來的發(fā)展和使自己的祖國變得富強，然而你永遠都不能忘記：我們的祖國，是在承受了一場幾乎是滅頂?shù)拇鬄?zāi)難后生存下來的。

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇三

《螢火蟲之墓》這個作品是1988年宮崎駿在吉卜力工作室制作的日本動畫。內(nèi)容是以第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前后的神戶周邊為舞臺，描寫父母雙亡的兄妹二人清太和節(jié)子艱難求生的悲傷故事。整部電影運用了情節(jié)催人淚下。具有鮮明的反戰(zhàn)情節(jié)。

“昭和20年9月21日晚，我死了。”這是動畫電影《螢火蟲之墓》的第一句臺詞。一個人的靈魂在冷冷的宣讀自己的死亡的命運。當(dāng)我看到這句話時，我鎮(zhèn)住了，我想，這不是一個平凡的故事。一個死去的人怎么會說話?這使我更有興趣看下去了，但在清太的媽媽死去的時候，我就想，接下來，肯定會有許多人被炸彈炸死。

我看完這則電影時，感動的淚流滿面!我們應(yīng)該倡導(dǎo)和平，不要戰(zhàn)爭，讓世界不再有硝煙，讓世界不再有戰(zhàn)爭，讓世界不再有死亡。我悟出了一個道理：在戰(zhàn)爭時期的人們沒有好日子過，就算有也是暫時的。所以，大家不要再戰(zhàn)爭了，讓我們安心過著美好的生活!

人最幸福的事就是能和親人永遠在一齊。在這和平的年代很難想到那以前戰(zhàn)爭的時代的苦與樂。

昨日看了一部動畫電影《螢火蟲之墓》。

“昭和20年9月21日晚，我死了。”這是動畫電影《螢火蟲之墓》的第一句臺詞。(lz13)這句令人匪夷所思的話讓我知道，這部影片必須上演了一個令人感動的故事。

最令我難忘的一個鏡頭是：飛舞縈繞的螢火蟲，企盼永遠不會吃光的糖罐，最后一齊甜蜜分享的西瓜，生活能給予他們的也只有這些了。注視著燈火通明的城市，兄妹倆安詳?shù)厮ィ莻€糖罐此刻再也不會空了，伴隨著永遠的糖果的聲響，才感覺到原來死后的世界是這么的完美。

戰(zhàn)爭帶來了什么?這個電影讓我們感覺到了發(fā)動戰(zhàn)爭的一方同樣會反受其害，戰(zhàn)爭傷害的最終是普通的人民。戰(zhàn)爭一打起來就會有轟炸，一旦某個家人不幸離去那么這個家庭的悲傷是一生都刻骨銘心的。如果失去的是青壯年，那么老的和小的生存也必然成為一個大難題。不禁要問為什么要有戰(zhàn)爭?戰(zhàn)爭帶給了那邊的人的家破人亡!戰(zhàn)爭也帶給了自己人的妻離子散!就算誰勝利又有什么呢?可憐了那多么完美的親情啊!

看這個杯具的卡通片時，我想：最深的感情就應(yīng)是患難與共吧!最難能可貴的歡樂就應(yīng)是苦中作樂吧!在這部電影中將這兩句話表現(xiàn)的淋漓盡致，我依然難以忘記那一幕又一幕感人都場面。

我們此刻都生活在一個和平的年代。漫天螢火的美麗更加襯托出戰(zhàn)爭的殘酷以及帶給人類身體以及心靈的傷害。真的是令人悲哀!戰(zhàn)爭，它所帶給人的，永遠是不盡的悲哀和刻骨銘心的傷痛呢!期望我們每一個人都能珍惜我們所擁有的生命，珍惜自己的親人，珍惜我們的和平!

假期的時候，把《螢火蟲之墓》看了一遍。故事說的是二戰(zhàn)尾聲，戰(zhàn)火燃到了日本，一對失去雙親的兄妹在親戚的冷遇下，被迫躲進一個無人洞，過著有一餐沒一餐的生活。哥哥最大的愿望就是養(yǎng)活妹妹，和妹妹一起去追逐那片螢光。可是妹妹由于長期營養(yǎng)不良，生病去世。哥哥亦因為嚴重的腹瀉，最后也在車站離世。

看完這個故事之后心情很沉重，它透過一對命運悲慘的兄妹來折射戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難。不過是一個看螢火的小小愿望，卻因為一場無情的戰(zhàn)爭被剝奪得消失殆盡。喪失雙親，流離失所，人性的冷漠，哪是兩個剛剛認識世界的孩子所能承受的。戰(zhàn)爭不過是貪婪者為滿足自己的需要而展開的殘酷游戲，卻要無數(shù)無辜的生命給他們陪葬。

生命本來就是脆弱的，更何況是兩個年幼的孩子。因為自己的欲望而無視別人的生命，這是每個有良心的人都不會認同的吧。還有那些拋棄兩兄妹的所謂的親戚，人性的冷漠真的令人感到十分的心寒。自私自利，到底是人的本性，還是人性的悲哀。

不過令人動容的是，兄妹倆樸實純真的真摯的情感，他們相互扶持，雖然年紀尚小，卻能為對方著想，讓人在故事殘酷的背景下，亦感受到絲絲的溫情。

作者筆下的故事樸素真實，卻字字鏗鏘，令人真實的感受到殘酷凄涼，因此更加的痛切動人。這本書給人的是不斷的拷問與反省，令人久久難以平復(fù)。

要說吉卜力當(dāng)中，有哪一部作品受到最多的爭議，那非高勛執(zhí)導(dǎo)的《再見螢火蟲》莫屬。感動者多基于對影片內(nèi)容的理解，對主人公的同情;憤怒者則大多出于自己的歷史觀。

一部作品再好、票房再如何的高，也會有人批評，這是很常見的事兒，然而《螢火蟲》遭到批評，卻往往不是因為它制作水平的優(yōu)劣。《螢火蟲》這一部作品本身的主題思想是為了反戰(zhàn)，而不是替軍國主義“申冤”，它的初衷還是想要站在平民的立場上去思考戰(zhàn)爭的，這使人覺得，這是一部成功的反戰(zhàn)片，可我要說：不對，這是一部失敗的反戰(zhàn)片。

呼吁和平?jīng)]有錯，以老百姓的眼光來看待事物也無可厚非，歌頌愛與正義也是應(yīng)該的，可是，對戰(zhàn)爭起因的反省和控訴也是重要的。任何戰(zhàn)爭作品都可以不提及事發(fā)原因，唯獨二戰(zhàn)作品不能，至少在我們這個時代是這樣，因為二戰(zhàn)不但是離我們這個時代最近的一場大戰(zhàn)，同時也是規(guī)模最大、死傷最慘重、損失最多的一次世界大戰(zhàn)，正由于這一特殊性，一部優(yōu)秀的二戰(zhàn)作品是不能不加入對戰(zhàn)爭起因的反思的，哪怕它與政治拉上邊。如果這部作品屈從于政治，那么它就不是一部好作品，它不是真正意義站在平民立場上的作品。

看完了這部片子，我很震撼。從前我一直以為日本人都是壞的，但這部片子告訴我，日本人也很可憐，他們被強迫去參戰(zhàn)，老百姓吃不好，穿不暖，還要躲避____的轟炸，還有不少人被____炸死，被疾病纏身，被活活餓死……其實，戰(zhàn)爭并不能解決什么，只會給人們帶來災(zāi)害，大家想想，如果成年人都去打戰(zhàn)，有不少都會被打死吧，僥幸逃生的，也會被疾病和痛苦折磨，走投無路的人們只能去搶劫，殺人。這樣又會有很多人受傷。

看完了這部片子，我知道了，世界大戰(zhàn)是恐怖的，當(dāng)日本被____炸到時人們就意識到了世界大戰(zhàn)的威力，其實我們因該珍惜生命，愛護和平，不要讓第三次世界大戰(zhàn)發(fā)生。

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇四

暑假里，我在外婆家的一個夜晚，妹妹找來了他的伙伴要跟我去捉螢火蟲，我興高采烈地跟他走了。

我在離外婆家不遠的'一塊田地里找螢火蟲，我發(fā)現(xiàn)一片小葉子上有一點亮光在一閃一閃的，我俯下身，兩眼直直地盯著這個小家伙。啊，原來是一只螢火蟲！我立刻叫來了妹妹。妹妹一看馬不停蹄地到家里拿了一個有粉紅蝴蝶結(jié)的瓶子，看樣她還是這行的行家。他兩手輕輕地握住螢火蟲的翅膀，螢火蟲像一位乖巧聽話的孩子被他叫回來似的。

這時冬冬來了，他看螢火蟲興奮地說：“我們多抓幾只做成燈吧！”我們大家一致贊同。便分頭努力地找起各自的螢火蟲了。

最后我們一共找了12只螢火蟲，把它們裝在罐子里面關(guān)上燈，螢火蟲把整個房間照亮似乎是白天。可是為什么螢火蟲會發(fā)光呢？于是我查了《十萬個為什么》。原來螢火蟲后面有一個發(fā)光器，怪不得它這個“小燈籠”這么厲害。

這個暑假不僅好玩，我還得到了知識。

文檔為doc格式。

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇五

“螢火蟲，螢火蟲，慢慢飛，夏夜里，夏夜里，風(fēng)輕吹……”這是我很喜歡的一首歌《螢火蟲》，歌中唱到的螢火蟲真神奇呀，小小的身體還能發(fā)出微光！可惜這些都是我從書本、電視上看來的，生活中我從來沒有見到過螢火蟲。媽媽告訴我在她小時候，螢火蟲總是在小溪邊、矮樹叢里出現(xiàn)，但是現(xiàn)在城市太亮了，所以很難看見螢火蟲，而這也成了我一個一直沒有實現(xiàn)的愿望。但是沒有想到，在馬來西亞旅游時我居然見到了這個從未見過面的朋友。

在馬來西亞有一個行程“螢火蟲之旅”，在吃完晚飯后，我們就出發(fā)了。在導(dǎo)游的安排下，我們每個人都穿上了救生衣，“啊，看螢火蟲為什么還要穿救生衣呀”我問導(dǎo)游，導(dǎo)游笑了笑，手指一艘小船，哦，原來我們要乘船去看螢火蟲呀！

船向叢林深處開去，剛開始在岸邊還能看見一點一點的燈光，船越開越遠，周圍也越來越黑，真是伸手不見五指，我有些緊張，趕緊抱住坐在身邊的媽媽。就在這時，在前方黑乎乎的樹上居然發(fā)出了一閃一閃的螢光。“啊，是螢火蟲！”船上的`小朋友都激動地叫了起來，可是導(dǎo)游卻說：“這才是開始呢，好看的還在后面呢！”果然越來越多的螢火蟲在我們面前出現(xiàn)，它們一群一群在樹枝上、在湖面上不停地飛舞，還有一只螢火蟲居然還飛到我們的船舷上。它們把湖邊的樹點綴成一棵棵閃亮的圣誕樹，美麗極了！

我想把這些美麗的景物拍下來，可是媽媽說，打開閃光燈就會嚇走這些小東西的。所以我只能睜大眼睛仔細看，把這一幅幅美景牢牢記住。

這真是一次難忘而有趣的旅行呀，螢火蟲，再見了，希望有機會還能見到你！

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇六

本環(huán)節(jié)主要為熟悉旋律，感知歌曲情緒，通過聆聽、演唱、律動等方法學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》，引發(fā)學(xué)唱歌曲的欲望。

1）初聽歌曲（教師有感情地演唱歌曲）。

提問：與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何不同？（情緒天真活潑）。

2）復(fù)聽歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生拍擊，感受三拍子特點。

歌名。

拍號。

情緒。

3/4。

天真、活潑。

3）用lu跟鋼琴哼唱。

4）師生對唱方法視唱字母譜，唱準(zhǔn)曲調(diào)。

1）用輕巧的聲音念歌詞。

2）出示多媒體，學(xué)生跟師畫旋律線。

設(shè)計意圖：

本環(huán)節(jié)主要為指導(dǎo)學(xué)生演唱第一、第二樂句，唱好八分音符的節(jié)奏。

要求：邊哼唱第一、第二邊跟音樂畫旋律線。

老師：螢火蟲隱隱約約地出現(xiàn)了，漸漸飛近了。

（教師可根據(jù)學(xué)生情況范唱、指導(dǎo)）。

3）跟鋼琴歌唱。

形式：

（1）師生對唱。

（2）小組對唱。

要求：

3）每次演唱完，老師要給予評價或者學(xué)生自我評價。

4）完整練唱歌曲。

方法：全班齊唱；分組生唱；個別唱。每遍之后都需根據(jù)學(xué)生習(xí)練情況進行恰如其分的評價。

5）歌曲處理。

a、配套音樂cd演唱。

b、即興邊歌邊舞。

音樂是無限的，它可以給你帶來各種不同的感受，今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的`情緒，知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧，謝謝大家！

課后隨筆：我精心設(shè)計了本節(jié)課的教案，在課上，我從欣賞導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生進入音樂氛圍，在新授中，學(xué)生能跟著老師學(xué)會新歌，螢火蟲深深吸引了學(xué)生，學(xué)生們很有興趣。由于這首歌較難唱好，學(xué)生學(xué)新歌的時間還可以加長一些，課程時間安排上還要再合理些。

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇七

《螢火蟲》從某種意義上來說它并不是一部完全適應(yīng)了時代的反戰(zhàn)作品，他只突出了戰(zhàn)爭中平民的悲劇，卻缺乏對戰(zhàn)爭起因的描述，在這一點上，它絕對是失敗的，沒有顧及上愛國觀眾的感受正是它最為失敗的地方。

一部作品總有優(yōu)劣，感動者多基于對影片內(nèi)容的理解，對主人公的同情;憤怒者則大多出于自己的歷史觀。但不考慮政治方面的原因，這部電影不失為是一部值得我學(xué)習(xí)的片子。

以死亡開始，以死亡結(jié)束。自始至終貫穿全劇的悲哀，如絲如縷纏繞著，讓人心境猶如沉入厚重的泥潭，整個人消融在彌漫的情感中。而在結(jié)尾的那一刻，在明知道的死亡來臨的那一刻，黑沉沉的一片悲哀爆發(fā)，把人死死地壓住令人幾欲窒息。飛舞縈繞的螢火蟲，企盼永遠不會吃光的糖罐，最后一起甜蜜分享的西瓜，放在衣服口袋里的揉皺了的爸爸的照片，生活能給予他們的也只有這些。

注視著燈火通明的城市，兄妹倆安詳?shù)厮ィ莻€糖罐此刻再也不會空了，伴隨著永遠的糖果的聲響，一個普通少年，他只想養(yǎng)活自己的妹妹、和妹妹一起追逐那點美麗的螢火。但，在那個烽火連天的年代里，實現(xiàn)他愿望的唯一方式只能是——死亡!

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇八

色調(diào)灰暗，充滿了悲涼無奈的氣氛。漫天螢火的美麗更加反襯出戰(zhàn)爭的殘酷以及帶給人類身體以及心靈的傷害。發(fā)動這場戰(zhàn)爭的人類啊，你們有多么的愚蠢，你們又多么的冷酷和殘忍!無論以什么名義所進行的戰(zhàn)爭，它所帶給人民的，永遠是不盡的悲哀和刻骨銘心的傷痛呢!而活著的我們，是否應(yīng)該不斷地進行反思和祈禱呢?反思戰(zhàn)爭，反思戰(zhàn)爭給人類帶來的傷痛，祈禱和平，祈禱和平永遠不要再跑掉。

雖然《螢火蟲》這部片子的主題是控訴戰(zhàn)爭，可是難以避免再現(xiàn)軍國主義的魂。讓人看完后反思時不由得覺得不舒服。比如那個剖腹的軍人。比如哥哥在得知日本戰(zhàn)敗后的無望吶喊。也許是因為片子的背景是發(fā)生在日本戰(zhàn)敗后吧，如果把這對兄妹換成中國人，相信我對這部電影的感覺就會截然不同，所以說我終究不能擺脫聯(lián)想。

《螢火蟲》是一部不考慮政治環(huán)境的影片，它以平民為基礎(chǔ)，這也是高畑勛作品的特點，呼吁和平?jīng)]有錯，以老百姓的眼光來看待事物也無可厚非，歌頌愛與正義也是應(yīng)該的，可是，對戰(zhàn)爭起因的反省和控訴也是重要的。

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇九

歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體歌曲，3/4拍，f宮調(diào)式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復(fù)，樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的.形象。其中第二樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對比，表達了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。

聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，體會螢火蟲樂于助人的美好品質(zhì)。

能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏。

初步學(xué)會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。

初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏，

多媒體、音響、歌譜。

1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》。

此教學(xué)內(nèi)容以聆聽感受為主，調(diào)動起情緒從而為學(xué)唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。

提問：

小朋友，聽到過這首歌嗎？這是臺灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》。

歌名。

演唱形式。

情緒。

演唱者。

女生獨唱。

優(yōu)美抒情。

伊能靜。

2、邊播放《螢火蟲》，邊按表格逐一討論填寫。

4、師生一起跟音樂做飛的律動。

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十

下午和小a一起看了宮崎駿的電影，《千與千尋》、《天空之城》，看得不夠盡興，就隨手搜索了一部格調(diào)相近的動漫--《螢火蟲的墳?zāi)埂罚@部動漫沒有曲折的劇情，也沒有火爆的看點，卻出乎意料打動了我。

影片講述了二戰(zhàn)后期，美軍與日軍作戰(zhàn)，在廣島和長崎兩個島上投下原子彈后，一個家庭在整個社會大背景下的凄慘遭遇。清太和節(jié)子的母親在爆炸中死去，失去母親的兄妹二人帶著所有的東西去投奔西宮的嬸嬸，然而卻受到嬸嬸的百般奚落，最后忍無可忍，哥哥清太帶著妹妹搬入防空洞住下，為了填飽二人的肚子，哥哥學(xué)會了偷東西。美機來襲，眾人躲進防空洞，清太則進入無人的房子偷東西;夜深人靜，四下無人時，清太則在田間地頭偷蔬菜，不知有多少次，他被人發(fā)現(xiàn)后毒打，又被扭送到派出所，但是只要能讓妹妹吃飽，哄妹妹開心，哥哥什么事都愿意做。

可妹妹的健康狀況仍是一天不如一天，終于在一天下午，當(dāng)哥哥滿心歡喜的把母親留下的錢全部取出，買回他們渴望已久的美食時，飽受饑餓折磨的妹妹卻口含西瓜，躺在地上安安靜靜地睡了，再也沒有醒來。火葬了妹妹小小的尸體，清太心中再無牽掛，也失去了活下去的勇氣，大饑荒仍在肆虐，饑餓和疾病一天天地奪去他的生命，最后在人來人往的車站，骨瘦如柴的清太懷揣著盛有妹妹骨灰的糖果盒，離開了自己的身體，和妹妹手拉著手向遠處走去。

影片中每一個細節(jié)的描寫，每一個事件的發(fā)生，每一個人物的塑造都細致入微，在平靜的氣息中撥動著我的每一根神經(jīng)。這里沒有絕對的壞人和好人，清太的嬸嬸，種菜的老農(nóng)，漠然而行的路人，他們都令人氣憤，但僅是氣憤而已，他們所表現(xiàn)的不過是人的本性，自私、冷漠，雖可恨卻無法稱其為絕對的壞人。現(xiàn)實就是這樣殘酷，好人在患難中未必總有貴人相助，惡人也未必一定受到懲罰，生活不會在你吃著苦藥時，立刻塞給你一顆糖，這才是真實的生活。

節(jié)子是個懂事的孩子，但她仍會在夜里哭鬧，她會把泥團當(dāng)飯團，她會披著床單瘋玩，她會跟水中的倒影猜拳，她會在不高興時轉(zhuǎn)動手指，用腳在地上畫圈，她會把彈珠當(dāng)糖含在嘴里玩……這就是孩子，天真是她的保護傘，苦難無法觸摸她的靈魂。

“昭和二十年，我死了。”這是電影《再見螢火蟲》的第一句臺詞。年少的清太，在一個火車站的月臺旁邊，因為病餓交加，而永遠離開了人世。這是日美戰(zhàn)爭的一個月。

電影講述了這樣的故事：日美戰(zhàn)爭期間，14歲的清太帶著年幼的妹妹節(jié)子到處逃命，可是當(dāng)他們到達防空洞時，母親已經(jīng)因為傷勢過重而離開人世。為了不讓4歲的妹妹過早地接受事實，清太帶著妹妹來到姨媽家，可是姨媽竟然不認他們倆，還搶走了他們唯一的撫恤金。為了維持溫飽，清太只能去偷食物，而且是在飛機放炸彈的時候!其實節(jié)子早就知道媽媽去世，但是她一直瞞著哥哥。然而，由于食物營養(yǎng)不夠，妹妹還是一個人走了。清太親手火化了妹妹，把妹妹的骨灰放進了妹妹最喜歡的果汁糖罐頭里。螢火蟲再一次飛了起來，可是慈愛的爸爸媽媽和妹妹，再也不能陪伴他一起看螢火蟲了。就這樣，失去了生活信心的清太在一個火車站門口靜靜地停止了呼吸。

看完電影以后，我很難過。因為戰(zhàn)爭，讓和諧美滿的一家人全部作古。戰(zhàn)爭給我們帶來了多大的危害啊!并不是只有清太一家子落下如此悲慘的結(jié)局，許許多多家庭都妻離子散。我想，如果不是戰(zhàn)爭，清太和他的妹妹完全可以像我們一樣生活在幸福美滿的日子里。

最讓我感動的是，為了妹妹的溫飽問題，清太可以在自生難保的情況下，為妹妹去偷食物。想一想，在槍林彈雨中，清太是怎樣去找食物啊!

我想起了由我們上的品社課《和平的呼喚》。沒錯，下一代的接班人是我們，我們要和平相處，不讓悲劇再次發(fā)生!

《螢火蟲之墓》是講在戰(zhàn)爭時期，有一家人不幸遭到了空襲，結(jié)果只有哥哥和妹妹存活了下來。他們無家可歸，只好躲到阿姨家里去。可后來又被趕出了家門，他們倆只好躲到一個山洞里。山洞很黑，晚上，他們?nèi)プ轿灮鹣x，給山洞，照明。可是到了第二天，螢火蟲都死掉了，妹妹很傷心。后來，妹妹因為營養(yǎng)不足，患了一場病，哥哥為了妹妹，花光了家里的錢，為妹妹買有營養(yǎng)的東西吃。沒錢的時候，哥哥甚至跑到別人家里去偷一些蔬菜，為妹妹補充營養(yǎng)。可是這些食物也不能為妹妹補充足夠的營養(yǎng)。過了幾天，妹妹病死在山洞里，哥哥非常傷心，哭了一個晚上。

看了這個故事，我覺得非常感動。哥哥和妹妹在晚上見到螢火蟲，就像見到了在逃脫戰(zhàn)爭的希望。那小小的螢火蟲竟然能發(fā)出閃閃的光芒，即使它只有一個晚上的生命，但它也要展現(xiàn)一個希望給哥哥和妹妹。要是沒有戰(zhàn)爭，哥哥和妹妹就不用整天在戰(zhàn)爭的環(huán)境中躲來躲去，日子就可以在家里高高興興、平平安安地過下去。可如今戰(zhàn)火的硝煙彌漫，害得哥哥和妹妹成天躲來躲去。我們不要戰(zhàn)爭，不要戰(zhàn)爭的惡魔。我們要和平，要讓我們的日子像春天的花朵那樣美麗，那樣鮮艷。比起我們，我們的生活比他們幸福多了，要是他們能像我們這樣生存在和平的年代，那么，他們就不會受到這么悲慘的環(huán)境，他們還能快快樂樂、幸幸福福地生存下去。

我在今天晚上看了一個網(wǎng)站，很多網(wǎng)友們在評論一部小說《螢火蟲之墓》，我也按捺不住自己的好奇心也看了看。起初還不知道是什么類型的，但是聽到了小說的第一句話時我便明白——“我餓死街頭。”

小說的背景是在戰(zhàn)火中的日本有一對兄妹，青太和他妹妹節(jié)子，在空襲中母親重傷死去，身為海軍的父親也在戰(zhàn)爭中犧牲，兩兄妹便在嬸嬸家居住，但是嬸嬸十分不滿，青太和節(jié)子不想天天受氣，就搬到湖邊的一個山洞，食物總會吃完，長時間營養(yǎng)不良節(jié)子的身體見見弱下來，哥哥為了妹妹去偷去槍。但是妹妹終于在一個漫天螢火蟲的夜晚離開了人世，可最后呢，母親死了，妹妹死了，父親也死了，孤零零的留下他一個人有什么意思呢?不久青太也去世了。黑暗中節(jié)子拉著哥哥的手，快樂地吃著糖果，滿天的螢火蟲歡快地飛舞，仿佛在祝賀他們終于找到了幸福。螢火蟲漫天飛在大地上。有說道小說的開頭，青太破爛不堪地坐在火車站的一角，骨瘦如柴，蜷縮在那里，沒有生機，不久也是面臨死亡。

如星星點點，很漂亮，也很凄涼。人間暖情，沒有看見。或許，戰(zhàn)亂年代，哪里都是災(zāi)難。

看完了這部小說我的眼睛濕潤了，起了憐憫之情，人間有愛，但是戰(zhàn)火無情，想到我們現(xiàn)在快樂的生活，我真為他們憐惜，為什么要有戰(zhàn)爭，沒有了戰(zhàn)爭被戰(zhàn)火摧殘的那兩兄妹也不會那么的悲慘，也許還能也自己的父母一起快樂生活，一起無憂無慮的在海邊玩耍、嬉戲。希望戰(zhàn)爭不要在發(fā)生，不要再讓我們這些無辜的孩子再次痛苦!

今天下午，在家把昨天下的《螢火蟲之墓》看完了。

這部片子真的很感人的，沒想到一個二十歲不到的少年竟然會如此的堅強，親眼看著母親火化，為了不讓自己的妹妹知道還可以強忍心中的悲傷，他真的很堅強，也許所有的感動不是源于同情吧!

他，就這樣一個少年足矣讓我們肅然起敬……。

最可惡的是他們那個所謂的親戚，不盡對他們不好，竟還把母親去世的消息告訴節(jié)子，太可惡了!!!如果說在當(dāng)時那種局勢下，她的自私暫且可以理解的話，那她這樣傷害一個單純小女孩的心那就實在不該了!!!太殘忍了!!!

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十一

晚上，我在空地上玩，我發(fā)現(xiàn)田野里有螢火蟲，我心想：螢火蟲怎么發(fā)亮呢？我心里有了疑問。

那天晚上我做了一個夢，夢見我把熒光粉放到一個橡膠棒里面，把它取名為熒光棒，我還做了一個小圓，把熒光棒彎曲后固定，就能弄出不同大小的圓形了，讓小孩在夜里看清東西，這樣就不會摔倒，熒光棒有點不好，那就是只能照一個晚上，我想：我以后要改造熒光粉，讓它照更長時間，讓孩子得到的歡樂更多。

小朋友們，只要你們細心觀察周邊的事物，你就有意想不到的事情發(fā)生。

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十二

我承認，我對《螢火蟲》批判，是加入了民族感情色彩的，而不是只從作品本身的優(yōu)劣去作評價。若拋開敏感的政治話題，《螢火蟲》實際上還是一部較好的作品，但這恰恰是它最該被批判的地方。《銀河英雄傳說》中有這么一段話，敵人的可惡，不在于他們無能，而在于他們能干。正因為《螢火蟲》情節(jié)動人，它能夠打動觀眾，所以它可惡，而在一些國人看來，《螢火蟲》的成功是帶有欺騙性的，它欺騙了受害國觀眾的情感，這簡直是“有了錢就不當(dāng)婊子了”。有人還認為“不過區(qū)區(qū)死了幾十萬個日本人而已，比起3500萬個同胞，這算什么”、“凡是日本人死了，就沒什么好同情的，哪怕他是受害的平民”、“看了此片后被感動的人一定是漢奸”、“日本人殺了多少別國的人，他們被炸死活該”……這些觀點雖然顯得偏激，但正是他們內(nèi)心憤慨的一種寫照，是他們對侵略者的憤恨導(dǎo)致了他們無法接受《螢火蟲》的內(nèi)容。

從客觀的角度上來說，也許《螢火蟲》本身并沒有錯誤，最大的錯誤大概就在于他是日本人的作品，而馮小寧執(zhí)導(dǎo)的相同題材的電影《紫日》則大受好評，基本上沒有被過多的非議。無論是《紫日》中被軍國分子殺害的秋葉子，還是《螢火蟲》里在絕境中走向死亡的兄妹，他們身上都有同樣令人同情的地方，可是，在頑固的日本右翼氣焰囂張之時，《再見螢火蟲》這種不能全面地反映出控訴法西斯的作品，卻能夠在中國廣為的流傳開來，簡直是一種悲哀。

如果大家看不明白我這篇文章的意思，或者持反對意見的話，那么請你去比較一下與日本同樣曾經(jīng)是法西斯的德國吧。

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十三

夏天的一個晚上，天氣很熱，外面沒有一絲風(fēng)。天空中的星星調(diào)皮地眨著眼睛，螢火蟲提著小燈籠在空中飛來飛去，給夏日的夜晚增添了一絲樂趣。

好動的我拿著一把扇子，帶著個玻璃瓶，來到稻田邊準(zhǔn)備捉螢火蟲。只見一只螢火蟲從不遠處慢吞吞地向我這邊飛來，等它飛近了些，我縱身跳起，揚起扇子一扇，螢火蟲就被一股氣流沖到田里了。由于我勁用得太大了，差一點連自己也跌進稻田里，我心里很沮喪。正在這時，又飛來一只螢火蟲，等到它飛得低了，我拿扇子使勁一撲，螢火蟲便掉在地上了。我連忙跑過去，把它拾起來裝進瓶里。它在里面一亮一暗的，真有趣。

過了不久，我就捉到了五六只螢火蟲，心想：用什么辦法能捕捉到更多的螢火蟲呢？我望著裝螢火蟲的瓶子，一拍大腦，有了！我把玻璃瓶高高舉起，并輕輕地上下左右晃動著，玻璃瓶里面發(fā)出點點亮光，在夜色中顯得格外美麗。果然，許多螢火蟲從四面八方趕來湊熱鬧。這下可忙壞了我，我東一撲，西一扇，十幾分鐘后，就裝了小半瓶螢火蟲。回到家后，我找來一本書，湊到瓶子旁邊，居然能看清上面的字！

啊，夏日的晚上捉螢火蟲真是太有意思啦！

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十四

去年夏天的一個黃昏，我同爸爸媽媽去爬香溪洞。我們沿著彎彎曲曲的羊腸小道走呀走，不知不覺中，夜幕降臨了。當(dāng)時，周圍一片漆黑，我們只好借助手機光亮小心前行。突然，我發(fā)現(xiàn)前方有一團小光點，忽明忽暗。

“那是是什么東西？”我迷惑不解地問爸爸。“是螢火蟲！我給你捉幾只觀察觀察吧。”說罷，爸爸立刻向前跑去，費了九牛二虎之力，終于捉了一只。“哇，真是螢火蟲！”我欣喜若狂地大叫。

螢火蟲的樣子不是很好看：紅色的頭，黑色的翅膀，六條有力的小腿，還有一雙小得幾乎看不見的'眼睛。尤其它尾部竟然會發(fā)光，讓我感到很神奇。

看到爸爸跑前跑后忙活，我手也癢癢，也想親自捉只螢火蟲。征得父母同意后，我左瞄右看，仔細觀察。有啦！目標(biāo)前方五米，全速前進！我不太會捉，猶豫不決。啊，它快飛不見啦！慌忙之下，我的右手五指亂動，無意間觸到了一只，它竟然掉了下來。我一下子捂住它。耶，我捉住它了！我開心極了。那晚，我們共捉了6只螢火蟲，帶著這些“戰(zhàn)利品”戶外運動，真是一種意外收獲。

回家途中，我集中放飛了它們。起初，它們還在附近閃閃發(fā)光；不過一會兒功夫，便消失得無影無蹤。回到家，我立刻上網(wǎng)查閱了有關(guān)螢火蟲的知識，明白了它發(fā)光的原理和生活的習(xí)性。螢火蟲可真是一種神奇的動物。

大自然是奇妙的，讓我們處處留心，去大自然發(fā)現(xiàn)奧秘吧。

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十五

一個炎熱的下午，草叢中有一個亮閃閃的東西，啊！原來是一只可愛的星。

小螢火蟲手上拿著一個小燈籠，東飛飛西飛飛就像一顆顆亮閃閃的小星星。小螢火蟲飛呀飛，突然聽到一個細小的聲音說：“媽媽，我要媽媽。”啊！原來是一只小螞蟻。小螢火蟲問小螞蟻是怎么一回事，小螞蟻哭著說：“天黑了，我找不到回家的路了。”小螢火蟲就把它最心愛的燈籠拿出來陪它回家去了。小螞蟻找到了它的媽媽，螞蟻媽媽高興地說：“謝謝你了，小螢火蟲！”“不用謝，下次請您多管教”小螢火蟲說，說完小螢火蟲就飛走了。

小螢火蟲飛呀飛，它飛到了小荷塘，看見小青蛙在荷葉上繃著臉，小螢火蟲飛過去問“小青蛙怎么了？”小青蛙傷心地說：“媽媽沒回來，我想媽媽。”小青蛙想了想，就和小青蛙一起數(shù)星星，一、二、三、四，數(shù)著數(shù)著小青蛙便睡著了。小螢火蟲繼續(xù)向前飛，又看見一個房子里有個小娃不肯睡覺，又吵又鬧，小螢火蟲給小娃娃講了個故事小娃娃便安靜地睡著了，它還送給小娃娃一個美夢才飛走了。

多么關(guān)心別人的小螢火蟲，你們喜歡這只小螢火蟲嗎？

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十六

一場對人物細膩的刻畫，一場在命運中的無限可能，讓我們在電影中，看見了大家的努力不懈，流動的情緒;看見熱情閃爍在每一個演員的瞳孔里，閃閃發(fā)亮。

因為電影，我們將電影里的美麗結(jié)局套至現(xiàn)實中，有著現(xiàn)實里的假，虛幻的真。《螢火蟲之墓》充滿了情感，因為戰(zhàn)爭，僅有自我和妹妹逃離家中。在沒有家人能夠依靠，他們帶著水果糖的盒子，到處去跟人要一杯水來填飽肚子。連一杯水都舍不得喝的哥哥，決定留給他幼小的妹妹;當(dāng)他再次回到自我的家時，他已經(jīng)被炸碎了!萬般不忍地看著自我的父母被抬上救護車，決定與妹妹好好地活下去。這一幕，令人有著無限的感傷。

欣賞電影時，我總會覺得世界剩下我與電影，投入在其中，其中有主角的歡笑、配角的襯托，有導(dǎo)演的安排，戲劇的張力。而在看電影的那段時間，能夠忘記全世界，不受時空的限制。因為電影，我的眼界開了;因為電影，我們的妄想實際了。

然而，我在電影看見了大家的努力不懈。這部電影，深深地刻印在我的心中。電影的完成，都耗費了許多的心力與時間，而這一部，讓我感受到：沒有家人的幫忙，必須會很悲痛難過;而他們卻能樂觀應(yīng)對，令人欽佩。在電影中，最完美的結(jié)局，就是將不可能化為可能，讓大家永生難忘。

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十七

夏天的夜晚，我和爺爺奶奶坐在院子里乘涼。忽然，我發(fā)現(xiàn)對面的草叢里有一閃一閃的東西在發(fā)光。

以前我看過關(guān)于螢火蟲的書，它們最喜歡待在溫暖潮濕、草木茂盛的地方，而且螢火蟲最喜歡吃蝸牛，它們捉到后會和同伴一起分享著吃。真是太奇妙了。

就在這時，一只螢火蟲輕輕地落在了我的肩頭，我小心地轉(zhuǎn)過頭跟它打招呼：“嗨！歡迎你，奇妙的螢火蟲。”

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十八

小時候總有許多好玩的事，比如蟲子，螞蟻都能成為我們的玩具。童年的這些趣事總讓人難以忘懷，曾經(jīng)的這些經(jīng)歷都留在我的腦海。其中，捉螢火蟲玩的事就還在耳伴。

螢火蟲一般在夏天居多，南方的水稻屬于半年成熟一次的那種，所以就在螢火蟲盛多的時候也是水稻快成熟的時候。偶爾去田間小路散步的時候總能看到螢火蟲在稻田里的飛舞，帶著它綠黃綠黃的身影在忽閃忽閃飛過。這個時候它就吸引了我的視線，馬上希望占為己有了。所以一走下來，總能抓到好幾只螢火蟲帶回家去。

夏天的夜晚是人們閑適的時候，吹著和煦的風(fēng)，皎潔的月光印出蔚藍蔚藍的天穹，人們坐在院子里拿著蒲扇，偶爾沒風(fēng)的時候扇扇。我拿著袋里捉的螢火蟲在他們中間玩耍。拿著螢火蟲到黑暗的地方，很開心的看到它一閃一閃地亮光給我光明。拿著這個裝著螢火蟲的袋子到處宣揚，仿佛就像拿著非常稀有的會發(fā)光的神物一樣寶貝。晚上睡的時候我還希望把它放到自己的蚊帳里，讓它成為我蚊帳里的星星。可是媽媽說它不適合待在房間里，會傷害它的生命。即使不情愿也還是把它們放回去了，看著它劃著一道綠黃綠黃的光飛到叢草深處。

小小的螢火蟲有著它與生俱來的亮光，有著它獨具的美麗與可愛，帶給我童年無限的樂趣。

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捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇十九

在我的臥室，掛著一幅畫。整個畫的背景都是深藍色，可以朦朧地看見樹叢，畫面是飛舞著幾只螢火蟲。這幅畫在我困難的時候，總是在默默的鼓勵我，總是能給我勇氣、給我信心。

說起來，這幅畫背后還有一個故事呢！

這幅畫是我的吉他老師送給我的。我十分喜歡音樂，所以，我報了吉他班！

我對于音樂的悟性十分高，而且我有著一定的音樂基礎(chǔ)，簡單的東西一學(xué)就會了。但是，學(xué)指法的時候，我的攔路虎就出現(xiàn)了。

一品和二品之間的品絲距離相對較寬，我的手張不開，每次彈出的音就不準(zhǔn)、不好聽。一開始的時候，我拼命的練，但是練到后來，指法雖然接近標(biāo)準(zhǔn)，但還是不是很好。而且，練久了的話，每次按弦的時候就刺骨錐心的疼，我的信心漸漸地被磨掉了。不禁想退出吉他班。

就在那之后不久，吉他老師找到我，送給我這幅畫，并對我講了一個故事。

在昆蟲界，螢火蟲以前是不會發(fā)光的，但是它一直都希望自己可以像天空中的星星一樣閃閃發(fā)光。其它的昆蟲聽見了螢火蟲的夢想，都嘲笑它不切實際，白日做夢。但是螢火蟲并不怕朋友們的嘲笑，為自己的夢想執(zhí)著努力著。

螢火蟲的行為感動了大自然之神，它找到螢火蟲，對它說：“我有一個辦法可以讓你發(fā)光，但是這個過程非常的痛苦、無聊和枯燥，你愿意嘗試嗎？”螢火蟲想也不想就答應(yīng)了。

于是，在伙伴們都一起玩樂的時候，螢火蟲悄悄的躲進了潮濕陰暗的泥土。

來年，昆蟲們又驚訝的發(fā)現(xiàn)：再夜間時，會有一顆會飛的星星在夜空中翩翩起舞——那，就是螢火蟲。在經(jīng)歷了六次化繭的痛苦是寂寞后，螢火蟲實現(xiàn)了自己夢想。

夢想是美麗的，但實現(xiàn)夢想的過程是痛苦而又枯燥的。擁有夢想的人偉大，但是去實現(xiàn)夢想的人更偉大。

螢火蟲的光芒就是夢想的光芒，閃閃熒光，點亮心窗。

我要像螢火蟲一樣，實現(xiàn)自己的夢想。

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇二十

人最幸福的事情就是永遠和自己愛的人在一起。在這個和平的年代，很難想起以前戰(zhàn)爭時代的悲歡離合。

昨天看了一部動畫電影《螢火蟲之墓》。

“9月21日晚，昭和20日，我死了。”這是動畫電影《螢火蟲之墓》的第一行。這句不可思議的話讓我知道，這部電影一定呈現(xiàn)了一個動人的故事。

最讓我難忘的一幕是：飛來飛去的螢火蟲，希望永遠吃不完的糖罐，最后甜蜜分享的西瓜。生活只能給他們這些。看著燈火通明的城市，兄妹相安無事，糖罐此刻從來沒有空過。伴隨著永遠糖果的聲音，我意識到死后的世界是如此完美。

戰(zhàn)爭帶來了什么?這部電影讓我們覺得發(fā)動戰(zhàn)爭的一方也會因此而受害，普通百姓最終也會被戰(zhàn)爭傷害。戰(zhàn)爭開始，就會有轟炸。一旦一個家庭不幸離開，這個家庭的悲傷將終生難忘。如果失去了青壯年，老小的生存必然成為大問題。不禁要問為什么會有戰(zhàn)爭?戰(zhàn)爭給那邊的人帶來了毀滅!戰(zhàn)爭也帶來了自己妻子和兒子的分離!就算誰贏了，又有什么關(guān)系呢?可憐，多么完美的家庭關(guān)系!

如果戰(zhàn)爭太多，也許只有死亡才是快樂的重逢，就像電影里，被拋向遠方的空罐子在空中旋轉(zhuǎn)，翻騰，落入黑暗的草叢。一點，兩點，漸漸的，很多螢火蟲升起，漂浮，游動。淡淡的寒光照亮了死去的妹妹，無辜的臉驚訝地看著生銹的糖罐，熟悉的手拍拍她的肩膀，就是那個來找哥哥，在車站摔倒的男孩。終于又重逢了。

看這部漫畫的時候我想：最深的感受應(yīng)該是同甘共苦吧!最寶貴的快樂應(yīng)該是在苦中作樂。這兩句話在這部電影中表現(xiàn)的淋漓盡致，一幕幕感人的場景至今我都忘不了。

我們都生活在和平的時代。滿天螢火蟲的美麗，襯托出戰(zhàn)爭的殘酷，以及對人體和靈魂的傷害。真的很難過!戰(zhàn)爭，帶給人的，永遠是無盡的悲哀和刻骨銘心的痛苦!希望我們每個人都能珍惜自己擁有的生活，珍惜自己愛的人，珍惜自己的平靜!

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇二十一

一只螢火蟲最大的悲哀就是，自以為能照亮全世界。

——題記。

第一次讀到許嵩這篇文章還沒什么感觸，直到第二次，第三次，才漸漸明白這篇文章的真諦——在追尋夢想的道路上，有些人把自己看得太重，被夢想，信念，他人的目光所束縛，反而戴上了枷鎖。可許嵩認為，如果我們是螢火蟲的話，自己努力發(fā)光發(fā)熱就好，做好自己喜歡的事就好，不要把自己在別人心里的位置看得太過重要。

曾經(jīng)有一段時間，我就如那悲哀的螢火蟲，自以為自己是人群的中心，所有人都應(yīng)該圍著我轉(zhuǎn)，可希望總是與現(xiàn)實相反，雖然旁邊總會有幾個人，但離中心還是差很遠。為此，我一直悶悶不樂，盡管我一再努力表現(xiàn)自己卻怎么都達不到人群中那顆星的高度。最終，還是好友的一席話點醒了我：“你不可以改變天氣，但是你可以改變心情。太陽不會因為因為你一個人而熄滅，地球也不會因為你一個人而停止旋轉(zhuǎn)。你不一定要領(lǐng)導(dǎo)別人，但是你一定要領(lǐng)導(dǎo)自己。”這幾句話如醍醐灌頂般讓我明白了，不要把自己在別人心中的位置看得太高，可能你在別人心中根本就不算什么。

現(xiàn)在又一次看到了與我那段時間經(jīng)歷相符的文章，心里總會有著些許的感觸——不要太高估自己，要樹立正確目標(biāo)，并努力向這這個目標(biāo)奮斗。這會比你沒有目標(biāo)好得多，因為深知一切都在終極上都無意義，我們不用追求不切實際，飄渺虛幻的遠大目標(biāo)，只要做好自己就足矣。

真的，你不可以改變天氣，但可以改變心情。太陽不會因你一個人而熄滅，地球也不會因為你一個人而停止旋轉(zhuǎn)。你不可以領(lǐng)導(dǎo)別人，但你一定要領(lǐng)導(dǎo)自己，不要太過高估自己，保持自己的本性就好了。

捉螢火蟲小學(xué)（專業(yè)22篇）篇二十二

我觀看和查閱了上百部二戰(zhàn)電影，其中不乏有德國和日本的電影，深深地感到兩者對待二戰(zhàn)責(zé)任問題的態(tài)度有著天壤的差別。二戰(zhàn)的暴發(fā)，絕非僅僅是少數(shù)軍國份子的責(zé)任，法西斯國家的民眾也起到了助紂為虐的作用，對此，德國人勇敢地直面事實，不少德國的二戰(zhàn)電影并非簡單地停留在反戰(zhàn)和謝罪上，而是有著更為深刻的思考，不但思考納粹的罪行，也思考德國民眾在戰(zhàn)爭中扮演的角色，例如《鐵皮鼓》，這部影片是德國人的一次自我批判和反思，隱喻的敘事手法荒誕、奇特，劇情離奇但又啟人深思，可謂荒而不謬，我們會發(fā)現(xiàn)，主人公奧斯卡的個人世界，竟是與人類的戰(zhàn)爭世界如此的格格不入，作為主人公，他更像一個旁觀者。影片的批判范圍早已不局限于戰(zhàn)爭，甚至包括了人的精神面貌和性欲望，影片中那段“耶穌敲不響奧斯卡的鼓”的劇情充滿諷刺意味。還有《帝國的毀滅》，片中的納粹頭目戈培爾說：“我們從來沒有強迫人民，是他們選擇了我們。”這句臺詞表現(xiàn)出了德國人對戰(zhàn)爭進行思考的責(zé)任感，正是德國人把納粹捧上臺的。《斯大林格勒》是一部出色的反戰(zhàn)片，劇中的戰(zhàn)場就有如人間地獄，更難得的是，片中毫不避諱德軍給蘇聯(lián)人民帶來的傷害。至于其他諸如《過客》、《浪潮》等等，亦從人性的角度思考二戰(zhàn)的是非。與德國人的勇于認錯形成鮮明的對比的是，日本人在戰(zhàn)后表現(xiàn)得扭扭捏捏，立場曖昧不清，最為令人不爽的是，偶爾還會冒出一個日右說南京大屠殺是中國人“編造出來的謊言”。日本拍攝的二戰(zhàn)電影同樣反映了這些特點，有些電影甚至還為日軍“招魂”，偶有一部譴責(zé)軍國主義的影片，又要再三地強調(diào)“日本人也是戰(zhàn)爭的受害者”。日本真的缺乏對戰(zhàn)爭進行反思的能力嗎?不是。像《望鄉(xiāng)》、《新人性的證明》、《惡魔的飽食》等日本電影、書籍的反思可謂強而有力。但是，如果說反思片在德國是“主流”的話，那么在日本則只是“支流”，反思片相比起另外一些基調(diào)的片子，就顯得少得可憐了。日本更多的是《啊，海軍》、《自尊》這類吹噓國軍主義的“招魂片”，《山本五十六》這種立場模棱兩可的“曖昧片”，還有那些控訴東京轟炸和原子彈的“喊冤片”。

德國人的“自責(zé)”贏得了歐洲人的尊重，日本人的“自辯”招來了亞洲人的反感，造成如此的，既有“內(nèi)因”，也有“外因”。德國人能夠勇于自責(zé)，當(dāng)然有外國在施加壓力的成分，但是這也與德國人自身的責(zé)任感有莫大的關(guān)系，德國在戰(zhàn)后組織過無數(shù)二戰(zhàn)的謝罪活動，這些都是德國人自發(fā)組織的，外國并沒有強迫他們非得這么做不可，而在日本，森村誠一因為痛批過731部隊，結(jié)果得穿著防彈衣出門以免受到傷害。日本人不是真的一點也不會思考戰(zhàn)爭，也并不乏敢于說話的人，像森村誠一、田中芳樹、史野浩二……他們分別以不同的方式批判了日本的軍國主義，但他們的聲音總被右翼所淹沒，紀錄片《靖國神社》被禁播，漫畫《國家燃燒》因涉及到了南京大屠殺結(jié)果被強行停載，《蒼天之拳》改編成動畫片時被刪掉了侵華戰(zhàn)爭的內(nèi)容……如今右翼份子的勢力太猖獗了，歸根結(jié)底，還是戰(zhàn)后的審判不徹底的緣故，讓這些“余孽”得以重振旗鼓。筆者在觀閱那些刑事犯罪案件的時候，常常看到，當(dāng)一個罪犯僥幸逃過(或暫時逃過)懲罰時，他會慢慢地覺得自己很可憐，并認為自己殺害對方也是“迫不得已”、“情有可原”(森村誠一的小說《新人性的證明》里就記載到有731老兵高喊自己無罪，不過是“為祖國而戰(zhàn)”)，懲罰是使一個人反思自己所作所為的前提條件，在香港很少有人扔垃圾、吐口水，而在大陸的不少城市內(nèi)人們想扔就扔、想吐就吐，這是因為在香港干了這些意味著幾千大元將飛出口袋，而在大陸那些法規(guī)很多時候是虛有其表，沒有真正有效的法規(guī)來約束，是很難強迫一個人去遵守、去反思的，所以世界上最可笑的事情，莫過于去要求一個根本沒有受到懲罰的罪犯反省自己的罪行，抗戰(zhàn)是這樣，那個滄桑的“十年”也是這樣。孔子曰：“以直報怨”，而不是“以德報怨”，溺愛無法望子成龍，以“德”只能服人而不能屈人，正如參與東京審判的梅汝法官所言：寬容是美德，但姑息是懦弱。就這一點而言，我們中國人在戰(zhàn)后一而再、再而三地對日本人妥協(xié)讓步的作法顯得有待商榷，比起日本人，我們更應(yīng)該去反省自己的所作所為。

戰(zhàn)后德國人每天拿著比英國人少得多的工資，進行著比英國人多幾個小時的工作，以籌備資金賠償二戰(zhàn)的受害國。在當(dāng)時的德國，只要能證明自己曾受過納粹迫害，就能獲得賠償，無需過多繁瑣的程序。直到兩德統(tǒng)一時，德國人還在贖罪，德國的民間在當(dāng)時已經(jīng)給出了900億馬克的賠償金。與此同時，各國雖然在戰(zhàn)后放棄了對日本索賠的要求，但在731部隊已經(jīng)被免于刑事起訴的情況下，日本政府依然舍不得賠償一分錢。

在德國，否認猶太大屠殺是會被判刑的，而在日本，政府卻放縱那些否認南京大屠殺的言論，并美其名曰“言論自由”。從以上的這點差別，就不難看出，為什么德國人獲得了歐洲人的原諒，但日本人的所作所為卻讓東亞人無法釋懷。

直到今天，德國人都在反思自己的所作所為，在德國人自己拍攝的二戰(zhàn)電影中，常常透露出一股愧疚感，此外德國人還很積極地參與了其他國家關(guān)于迫害猶太人的紀錄片、或電影的拍攝。而在日本，如果你向他們提到戰(zhàn)爭的責(zé)任追究的話，經(jīng)常可以聽到這樣的一句帶有“委屈感”的回應(yīng)：“都這么長的時間了，怎么還念念不忘?日本人在戰(zhàn)爭中也受到了傷害啊，我爺爺(奶奶)就在東京轟炸(原子彈下)死去了……”

我向來很反感崇洋媚外，也不盲目排外。我無意去美化德國，德國人再怎么嚴謹也會有例外的時候，像“314”中有就有兩家德國媒體的報道很不可理喻;我也無意去丑化日本，日本并非真的缺乏良知，在四川地震后參與救災(zāi)的外國人，日本算是最積極的一個，而在日本本土關(guān)于“731”和慰安婦的訴訟中，也有不少日本律師和民眾協(xié)助中國人向日本政府索要賠償。對于這些，我們都應(yīng)該就事論事，而不是以偏概全。但是，但是在對于二戰(zhàn)歷史和影片的反思問題上，日本是遠遠不如德國的，德國人能夠誠懇地反思，固然有外界的壓力這一“外因”的成分，但即便如此，德國人自身善于思考的這一“內(nèi)因”，依然無疑將原本已經(jīng)很卑劣的日本右翼襯托得更加卑劣。