英語是一門實用性很強的語言，掌握好它可以幫助我們解決很多實際問題，提高生活質量。接下來是一些英語總結的實例，希望能夠給大家提供一些寫作靈感。

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇一

項目名稱: “全能英語同臺秀”

――xx師范大學首屆crazy杯英語素質大賽

起止時間：xx年3月至6月

實施單位：xx師范大學學生社團聯合會

支持媒體：xx日報……

xx師范大學全體在校學生

1、堅持內容多樣化，形式個性化，充分展現當代大學生的時代風采

2、聯系校園，社會各主流媒體，進行充分的宣傳造勢，廣泛傳播此次大賽

1前期以海報等形式進行前期宣傳

2各學院進行報名參加初賽并以學院為單位進行初賽選拔賽

3各學院優勝者進行復賽，產生本次大賽各獎項得主，并進行頒獎儀式

三千元人民幣

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇二

為了激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，我校即將舉辦第xx屆英語周。讓孩子們在享受十月陽光的同時，也享受陽光般的快樂英語。用活動的形式提高學生聽、說、讀、寫、唱、演等各方面的能力，為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

主題：happyenglish，happyschool！快樂英語，快樂學校！

ibelieveicando！我相信我能行！

三——六年級學生。

1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確?；顒淤|量，增強活動吸引力。

3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確?；顒佑袟l不紊，豐富多彩。

a。展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報等，宣傳優秀者，促進奮進者；

b。班級優秀英語作品展示（賀卡、小報、明信片等），讓每個人的個性得到張揚。

c。宣傳報道：通過學校英文歌曲廣播，讓大家隨時隨地感受英語學習氣氛。

形式：班級內組織比賽后，每班挑選優秀學生作品，參校交流展示。

紙張：參加學校評選的同學，用統一下發的英語紙張。

形式：三——六年級學生每個年級出多個節目，表演內容是歌曲、兒歌、小故事、演講、詩歌朗誦，進行演出展示。

3。英語思維導圖展示（以小報的形式）。

每班選擇優秀作品進行展示。

4。英文影片欣賞。

5。技能性比賽。

各年級進行默寫比賽，評出前三名，予以獎勵。

組長：左德華主任。

副組長：馬陸陽。

各班主任及各科任教師。

在英語節閉幕后，升旗儀式中對表現突出的學生予以獎勵。

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇三

營造濃厚的英語學習氛圍，保持全校學生學英語、用英語的興趣，讓每位學生都能增強學英語、用英語的自信，同時培養全校學生學英語、用英語的.能力。

以人為本，關注全體；教材為準，體現課標；

活動為主，效率優先；興趣為重，培養能力。

happyenglish,happylife(快樂英語，快樂生活）。

20xx年3月10日——3月25日。

以操場周圍的由英語部各備課組辦的櫥窗為依托，將櫥窗上展示出來的內容以知識競答的形式，于3月25日開展活動。

1.3月10日-3月17日——活動準備階段。

布置學校操場周圍櫥窗，提醒學生注意看櫥窗內容。

2.3月18-3月24日——宣傳發動階段。

出相關海報，介紹活動細則。

1.宣傳海報3月17日完成，張貼于學校門口站牌上。

2.卡紙、繩子、獎品3月19日前完成。

3.知識競答的題目，每位老師負責50個題目，提前將題目寫到自制卡片上，活動當日將卡片掛到繩子上，將繩子在操場籃球架固定好，并負責本組活動。

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇四

江蘇鳳凰教育出版社《時代英語報》。

大賽組織委員會由江蘇省教育學會、《時代英語報》領導組成.組委會辦公室設在《時代英語報》編輯部.

大賽命題及評審委員會由江蘇省教育學會外語專業委員會、省內部分知名專家及教師、《時代英語報》組成.

參賽對象:小學三年級至初中三年級學生.

比賽分組:。

1.小學中年級組:參賽選手為小學三、四年級學生.

2.小學高年級組:參賽選手為小學五、六年級學生.

3.初中組:參賽選手為初中各年級學生.

以學校為單位組隊參賽,小學組各組別限報20名學生；初中組限報20名學生.各校應詳細填寫《第十屆“時代英語杯”英語風采大賽組隊參賽申請表》、《第十屆“時代英語杯”英語風采大賽參賽選手登記表》（校方填寫并加蓋公章）,并由校方于20xx年10月18日前統一郵寄至南京市湖南路1號鳳凰廣場a棟二十一樓《時代英語報》,郵編210009.請在信封左下方注明“英語風采大賽”.同時,將參賽選手登記表通過電子郵件發到指定郵箱中.本大賽為公益活動,不收取報名費.進入決賽的選手交通費、食宿費自理.

參賽學校可登錄《時代英語報》下載相關表格.

大賽分初賽、決賽兩個階段.

1．初賽:。

時間:20xx年11月至12月間,初中組比賽為筆試形式（無聽力）；小學組比賽為聽力加筆試的形式.各個組別答題時都要求填涂答題卡.

2．決賽:。

時間:20xx年3月至4月間,比賽形式以演講、問答為主.

《英語課程標準》及相關教科書、《時代英語報》相關版面.

獲獎學生比例（分組別按報名人數計）:每個組別設江蘇省特等獎10名,一等獎占5%,二等獎占10%,三等獎占xx%,優秀獎占20%.獲獎學生的指導教師獲得優秀指導教師獎.大賽設組織獎若干.

各參賽單位及選手請登錄《時代英語報》,關注比賽的進程及結果.

大賽組委會地址:南京市湖南路1號鳳凰廣場a棟二十一樓《時代英語報》。

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇五

為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校開展_年“英語節”系列活動。并借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與、人人快樂、人人有收獲。讓校園英語節成為每個孩子的節日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂？讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說、敢說、能說、樂說。

todothemost，toshowthebest、盡力做，秀最佳。

1、以“活動”激發興趣英語教學提倡寓教與樂、寓學于樂的教學過程。興趣是學生學習英語的動力，英語節系列活動就是激發學生對英語學習的興趣，使學生樂于其中、學于其中。

2、以“活動”形成自主：通過活動培養形成“自主”的學習方式，是學生學習主體得以實現的基本形式，在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生積極參與主動實踐，嘗到了成功。在成功中建立學習的自信心和增強進一步學習的欲望，使學生形成自主學習意識。

3、以“活動”促發展通過活動來培養學生的聽、說、讀、寫能力，使學生語言能力得到發展，綜合素質得以提高。

20xx年x月x日。

1、“慶六一賀卡設計”評比活動。

對象：三年級學生。

要求：學生自愿報名參加，每班選取三張設計好的賀卡上交英語組，內容為表達美好心愿及衷心祝福，采用手寫設計。

2、英語基本功——書寫比賽活動。

對象：四年級學生。

要求：各班自行組織初賽，每班再推選3位書寫能力較強的'學生參加四年級段的書寫比賽。內容由英語老師定。班級內優秀作品帖至班級墻壁，獲獎作品學校櫥窗內展示。

對象：五年級學生。

4、英語看圖寫話（命題作文）。

對象：六年級學生。

要求：各班自行組織選拔，推選4位同學參加決賽。看圖寫話的內容和紙張由老師提供。

5、英語口語秀。

對象：三—六年級學生。

人數：三、四年級每班3人，五、六年級每班4人。

形式：三———四年級：簡短的自我介紹和歌唱（可以選取書本的、也可以選取課外的歌曲）。

五——六年級：自我介紹和美文朗誦。

（1）設計獎。

（2）書寫獎。

（3）寫作獎。

（4）口語獎。

1、“兒童節賀卡設計”評比活動暫定5月5日中午。

2、英語基本功——書寫比賽活動暫定5月6日中午。

5、英語口語比賽暫定5月14日下午。

在“英語節”期間學生值勤、師生之間問候、學生之間問候提倡用雙語交流，充分拓展“英語校園”的'空間。

1、三至六年級學生全體，快樂合作，生動活潑，以校為本，和諧發展。

2、每項活動均應精心設計，有專人負責，確?；顒淤|量，增強活動吸引力。

3、營造氛圍，豐富多彩，創設我校濃厚的英語特色校園氛圍，確保活動有條不紊。

4、工作人員：英語組成員。

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇六

為了充分調動幼兒學習英語的濃厚興趣以及培養小朋友的人格與信心，給廣大幼兒提供一個展現自我，提升自我的機會和舞臺，同時也讓幼兒從小具備競爭意識，我園特舉辦第一屆幼兒英語演講比賽。

本次大賽的主題：培養未來領袖搖籃本次大賽的副題：英語演講比賽。

1、活動時間以及場地安排：

2、評委以及嘉賓的邀請。

3、參賽選手的要求。

（1）參賽對象：小、中、大班幼兒。

（2）參賽人數：初賽：所有幼兒。

決賽：每個班都從初賽選出5名幼兒，參加決賽。

（3）選手自選題目：要求演講內容積極、健康、向上。

（4）舉止大方，表現自然，與觀眾有目光交流，有適當的肢體語言。

（5）如有背景音樂，請自備。

（6）自備服裝與道具。

1、比賽規則。

（1）比賽以公平、公正為原則，真正地體現我們本次活動的真正目的。本次演講比賽分為預選賽和決賽二個階段。預賽由本班所有老師參與評選，決賽由本園的所有老師進行評選。

（2）大賽分為自我介紹，演講比賽，才藝展示三個環節。依據評委打分計算出成績，最后頒發一等獎、二等獎、三等獎和優秀獎。

（1）主持人開場白。

（2）領導講話致辭。

（3）選手按照比賽具體步驟依次上臺演講和英語才藝展示。

（4）評委點評。

（5）主持人宣布比賽成績和名次。

（6）頒獎由領導發獎。

（7）活動參與者合影。

（8）主持人宣布活動結束。

（9）按照統一安排依次退場。

3、比賽的具體過程。

第三環節（30分）：才藝展示。

第四環節：演講結束后，由評委做總評。并依據比賽成績宣布各參賽選手成績。

儀表形象（20分）。

1）著裝整齊，大方得體。（10分）。

2）姿態自然，動作適度。（10分）。

演講內容（50分）。

1）主題鮮明，符合主題內容。（25分）。

2）內容充實。（15分）。

3）流暢。（10分）。

語言藝術（30分）。

1）發音標準，流利。（10分）。

2）節奏處理得當，技巧運用自如。（10分）。

3）表現力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。(10分)。

評分規則。

評委明確給出每部分評分（評分為整數），由一名老師進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎、優秀獎。

一等獎（小、中、大各）1名。

二等獎（小、中、大各）2名。

三等獎（小、中、大各）3名。

優秀獎（小、中、大各）4名。

比賽結束后，有領導上臺按由低到高的順序頒發獲獎證書和獎品。

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇七

四年級英語教學是針對小學生們的年齡特點和心理特點設計的，為了搞好教學，特制定如下計劃：

因此，本學期根據學生的具體情況，根據學生的個體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學方法，保持英語學習的興趣。在班上成立英語興趣小組和后進生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，可以采取優幫差，結對子，一幫一等形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細的輔導計劃，在平時的日常教學中加以實施，真正讓班上每個同學都在英語學習方面取得更大的進步。

在課堂教學中，要以學生為中心，鼓勵學生主動探究新知識，親自實踐，形成技能，通過一系列研究，讓學生形成解決問題的創新精神和能力。

素質教育是教育的基本內涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據以素質教育為根本的指導思想而編寫的。

素質教育要求培養學生的創新精神和實踐能力，實現全面發展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進學生全面發展、培養學生創新精神和實踐能力、具有豐富的文化內涵的教材。這套教材在培養學生的英語語言能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面發展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面發展，開發學生的潛力，培養他們的創新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。

學生的終身發展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得實現人的可持續發展和人的主體精神的自我完善和發展所必須的英語語言能力和文化素質。

教材應始終注意培養學生的學習方法、創新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等；同時一直努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續發展和終身學習能力的形成。

以義務教育課程標準實驗教科書為基準。引導大家融入英語環境。了解西方國家風俗。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

1、備好課是上好課的關鍵。每一節課都要緊密聯系學生學習的實際情況，認真備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。

2、根據每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演，練習說所學的內容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。

3、充分利用現代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學生的表演、會話、合作等能力。

4、創設英語環境，建設有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學生在日常生活中發現英語、創造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。

讓學生學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。了解西方國家的風俗及習慣。培養他們熱愛英語的熱情。

畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創設英語環境。讓他們融入其中。

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇八

活動主題：1)即興朗讀背誦英文小詩seasons2)英語歌曲現場秀。

活動一：即興朗讀背誦英文小詩。

1)各組主持人在指導老師的幫助下領讀seasons這首小詩。

2)熟讀該詩后展開背誦比賽：兩人一組比語速，三人一組比技巧（語氣、感情、停頓），五人一組比合作——此項活動由英語科代表或班長組織。

3)每個小組選出一名朗誦的最好的同學展開班內比賽。

活動二：英語歌曲現場秀（此項活動由英語科代表或班長組織）。

1)英語歌曲串唱大比拼：每個班的5個小組之間進行英語歌曲搶唱比賽，可以是你學過的、聽過的、唱過的任何英語歌曲——兒童歌曲、流行歌曲、經典老歌等等。評出最佳表演者和最具有合作精神的小組予以表揚。要為你的小組而努力哦！

2)建議學唱一首英語歌：yesterdayoncemore或hello,goodbye等經典歌曲，可令本班英文歌曲唱得好的同學教大家唱，或由本班找到相關的磁帶，用錄音機教唱.(建議英語老師提前做準備)。

活動三：自由表達——講故事。

這個環節一個同學做起來可能比較困難，而且容易犯錯誤，同學們不妨采取一人增加一句的方式，齊心協力把這個故事講得生動有趣。注意語氣和表情要和故事的內容協調一致哦。如果時間允許，每個小組在編完自己的故事之后復習演練1－2次，然后各個小組之間展開班內講故事比賽。

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇九

英語文化藝術借活動作為課堂教學的輔助形式，就是在課外創設英語環境，給學生提供更多的語言實踐機會，其主要目的就是通過大量的語言實踐培養學生聽、說、讀、寫的技能和熟練程度，進一步鞏固和掌握在課堂上學到的;還有助于擴大學生的視野，拓寬學習渠道，豐富同學專業英語，培養學生學習英語的興趣。

活動結束后，以美篇形式發送至學校公眾號，宣傳學校校園文化建設。

周一晨會，啟動宣傳英語文化藝術節。

初二年級英語教室及全體學生。

20xx年4月8日——4月13日(一周)。

為了養成學生良好的書寫習慣，在整個年級開展“規范書寫大賽”，從狠抓英語書寫到課堂筆記的規范，故此次活動以兩種形式開展：

1.英語書寫大賽。

初二年級全體學生參與，利用清明放假，要求學生完成書寫大賽作品，以班為單位，進行初選，然后備課組經過評議，從每班選出優秀作品，在教室墻外展出。

2.優秀筆記展示。

英語科代表初選，然后備課組評議，選出規范筆記復印，張貼于教室墻外，全體初二學生學習優秀筆記，旨在提高學生聽課效率及整理筆記正確方式。

活動目的及要求：

以班為單位，各班統一利用周二晚自習，開展“單詞接龍”比賽。隨著初二英語詞匯量的增加，學生對于單詞的記憶存在一定的困難，那么本次活動的展開，將會在學生之間掀起背單詞浪潮，學生會重視單詞的記憶，也能體會到背單詞的樂趣以及成就感，讓學生真正樂于背記單詞，學習英語。

比賽內容：

1.提示字母，猜單詞。以組為單位，各組選派5人，根據屏幕提示，將單詞補充完整，并寫在單詞卡片上。每詞1分。

2.看圖片做動作猜單詞。其中2人根據大屏幕所給單詞或單詞卡片做出動作，3人猜詞匯。每個詞匯有10秒鐘搶答時間，答對的進行下一詞匯猜測，若在規定時間內都未猜對，則跳過，進行下一個詞匯的猜測。每一組比賽時間為2分鐘。每詞1分。

評委：班主任及英語教師。

評獎方法：評出一等獎(1)名，二等獎(2)名，三等獎(3)名。

活動目的及要求：

選取經典影片，年級統一時間班內觀看，用鮮活的資料，培養學生學習英語的興趣;進一步提高英語的聽說能力，增強用英語表達思想的信心，特別是提高日常生活中英語的口語表達能力。

英語文化藝術節期間，各班選定一首英文歌，在上午第一節課前，利用多媒體，學唱一首經典英文歌。

活動目的及要求：

充分利用校園廣播宣傳英語文化藝術節，可以分為經典英文歌特輯，cctv-news的新聞直播，英語繞口令等等。初二英語備課組負責準備活動素材，英文廣播板塊負責人陳章勇配合協調。

由于本次活動主要以班級為單位開展，所以開銷小，沒有服裝道具化妝費用，所以經費就是學生獎品，考慮到三個活動需要發送獎品，所以需要教務處準備每班一等獎(3人)，二等獎(6人)，三等獎(9人)，共計一等獎36人次，二等獎72人次，三等獎108人次。

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇十

為全面貫徹落實《義務教育英語課程標準(20--版)》，深化英語教學改革，進一步加強全市義務教育階段學生英語聽說能力教學，不斷提高英語教學水平,市教育局研究制定了《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》。為此，我校專門制定了落實方案，根據落實方案的活動計劃，為了激發學生學習英語的興趣，培養學生英語語感，充分調動學生學習英語的積極性，并給學生提供展示英語才能的舞臺，特舉行--小學“小學生英語口語風采大賽”。

全面貫徹《義務教育英語課程標準(20--版)》，認真落實《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的.指導意見》，進一步提高學生學習英語的興趣，進一步擴大英語聽說活動的參與面，促進學生英語聽說能力的進一步提高。

“快樂英語大家說”

：全校(鄉/鎮)三至六年級學生，每班限報10人。

各班(學區)先根據比賽的內容設置及評分標準進行初賽，評出優秀選手參加全校(鄉鎮)的決賽。

決賽時間：----年--月--日-----月-日。

六、決賽地點：

1、抽簽決定出場順序。

2、比賽分為五大項：自我介紹、自由交際、口語表達(僅限五六年級)、朗讀技巧、才藝展示，每個項目分別有評委。

3、選手進入考場后，根據大賽規定的路線及順序依次進行比賽。評委老師利用打分表進行打分，最后交統計老師進行成績統計與分析。

根據總成績評出團體一等獎1名，二等獎3名，三等獎2名。

個人單項獎：每個單項設一等獎10名，二等獎30名，三等獎20名。

個人總分獎：一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。

(一)評分標準(各項根據實際情況酌情打分)：

1、聲音宏亮，口齒清楚。

2、語音正確，語調自然。有感染力。

3、語句通順、流暢，語感好。

4、音色、音質。

5、說唱時節奏恰當，內容熟練，說唱流暢，語感好。

6、臺風。動作表演嫻熟、優美、大方;表情豐富，有角色的變化;眼神參與有對象感。

(二)評委組成：

自我介紹：---。

自由交際：---。

口語表達：---。

朗讀技巧：---。

才藝展示：---。

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇十一

“全能英語同臺秀”——xx師范大學首屆crazy杯英語素質大賽。

20xx年3月至6月。

xx師范大學學生社團聯合會。

xx日報。

一、背景及現狀。

在日益國際化的今天，不同地域的政治，文化，經濟都需要獲得更大程度的交流，信息的共享更是當前的一大主題。英語作為一種國際性的通用語言，在世界范圍，尤其是非英語國家，起著越來越重要的`作用，學習和提高英語更是當代大學生立業創功的基石之一。

二、目標人群。

xx師范大學全體在校學生。

三、項目目的。

活動旨在為同學提供一個展示自我，鍛煉自我的平臺，豐富校園文化生活，營造濃厚的英語學習氛圍，提高校學生的綜合英語水平。

四、項目策略。

1、堅持內容多樣化，形式個性化，充分展現當代大學生的時代風采；

2、聯系校園，社會各主流媒體，進行充分的宣傳造勢，廣泛傳播此次大賽。

五、項目主體。

1前期以海報等形式進行前期宣傳。

2各學院進行報名參加初賽并以學院為單位進行初賽選拔賽。

3各學院優勝者進行復賽，產生本次大賽各獎項得主，并進行頒獎儀式。

六、項目評估。

在該項目的計劃、準備、執行過程中，對該項目進行充分的評估，具體涉及項目準備工作、組織進展、受眾群體、報道情況及社會影響力等方面。在項目實施期間，采取召開會議，小組討論等對項目進展過程，下一步實施計劃，目標人群的參與及其凡響等情況進行評估。

七、項目經費預算。

三千元人民幣。

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇十二

策劃人：xx。

撰稿人：xx。

完成時間：xxx年11月2日星期二。

時代在發展，社會在進步，我們的生活也日益豐富，已不在局限于一座城市，或者一個國家，學會一門外語是相當重要的，作為21世紀的我們，當代大學生要加強英語口語交際能力，需要進行適當的實踐訓練，做到無論在什么場合能開口說上流利的英語。長沙環境保護職業技術學院欣馨英語協會于21年11月正式成立大型的英語角活動，集學習性、交流性于一體，為成員及在校師生營造出濃厚的全英式學習氛圍，練習說地道的英語，掌握練習英語口語能力的正確方法，同時發掘在各方面具有潛能的賢士，提高大學生英語學習興趣以及熱愛程度，豐富大學生的課余文化生活。

1、通過開口說英語，提高同學們英語口語水平;根據個人興趣愛好用英語表達出來，可以無拘束，瘋狂的說英語，大膽展現自我。

2、擺脫枯燥乏味的教學模式學英語，拓展國際間文化交流。

3、最重要的是要掌握怎樣說好英語的方法，提高同學們聽英語的.能力，思維靈敏度及應變能力，不斷積累，在細節過程中體現成功與否。

主辦方：長沙環境保護職業技術學院欣馨英語協會。

協辦方：欣馨英語協會英語角，21級大一商務英語一、二班。

英語角大型活動于xxx年11月12日星期五下午18：2：首次舉辦。

注：自11月12日起，在校園內每周有一次英語角活動，時間為星期五下午，具體時間地點以海報的形式通知學院學生。

首屆大型英語角活動在操場草坪舉行。每周英語角將在音樂噴泉、儲水池中亭、綜合樓前的草坪或者校門外籃球場進行，冬季來臨可以在教室或食堂室內進行(因天氣可每周切換新地點)。

每周一個主題，如friendship，festival，emotion，......

confidenceisthekeytosuccess!自信是成功的關鍵!

xx英語協會全體成員，學院有意向聯盟的英語班級，以及自愿加入活動的英語愛好者。

活動以總分總的形式開展。

英語角成員內部培訓，時間為周日，周一，周三中午，定于(十一月前兩周)。在活動前英語角各組長做好充分的準備。

場地布置(傍晚時分需要分發熒光棒)人手一只彩氣球，資料單。

1.主持人宣布活動開始，介紹活動各項環節。

2.rapidcombination迅速組合，參與活動的學生在極短時間內迅速組合成一個8-1人的小群組。

3.self-introduction自我介紹，在隨機組合而成的小組內，大家一一介紹自己，并回答組長提出的問題，讓大家在短時間內認識你，愿意與你交個朋友，禮善往來，各位在給大家留下深刻的印象，同時鍛煉自己人際交往能力。

邀請環節：設置特殊方式將外教lee或其他外教及老師邀請來到活動現場，與各組同學們交流，以此來讓同學們發現自己的不足，慢慢的磨練自己，不斷完善自己。

4.freetalk自由討論小組內部隨機和組員搭檔組織對話，會有足夠的時間讓大家自由交流，不必緊張，也不要怕說錯，英語本不是我們母語，學說這門外語就是要通過努力不斷提高，一步步地按照計劃最終實現其價值。

5.topicfordiscussion議題會話，每一次我們討論的話題不同，當大家拿到新論題后，準備幾分鐘關于個人對于本話題的言論。隨后進入debate辯論環節，此環節特別訓練大家的辯論思維以及實用口語能力，為每年省內舉辦的湖南省高職高專實用口語大賽人才選拔賽做準備。

6.groupworkactivities小組活動，大家經過這長達一小時緊繃狀態，也需要放松一下了，接下來的時間就是小組內的才藝單人秀時間了，每個人都要秀一秀，分享自己本星期來英語學習的收獲，如講一段英文詩篇朗誦，英語幽默故事，唱一首英文歌曲，說幾句俗語諺語等等。

7.集合大圈內分享優秀節目。

timeshow個人秀講述以往你學英語的經驗，在你身邊的人或事，一本值得推薦的好書，值得關注的國內外新聞、一首好詩、一段故事、一個笑話等等，只要是你喜歡的都可以與大家一起分享。

funnygames趣味游戲如：彩球終點站等。

8.分發參與表現者小禮品。

英語角負責人：英語角組長2人;。

組織部：謝濤，管蕾二人負責維持場地次序;。

辦公室：陳娟，顧麗君分發英語角資料;。

文藝部：譚亮，戴秋霞布置與主題相符合，準備好彩氣球。

1.本活動必須使用英語交流，到場者不必拘謹，學會尊重他人觀點，使用文明用語，以禮相待，鍛煉自己的膽量和能力。

2.遵守活動場地紀律，一切行動聽指揮。

3.關鍵是各組長要帶動氣氛，讓大家一起互動說英語。

4.活動過程中發現有用中文的同學要記錄下姓名，成為可以查閱的英語角歷史記錄，中文內容一并記下，由組長將其翻譯教予此人，同時此同學要接受大家的懲罰游戲。

在大學校園中為避免啞巴英語，提高同學們的口語水平，鼓勵大學生說英語，能說、會說、敢說，通過交流互動來提高在校學生口語表達能力，總體來說，舉辦英語角活動很有必要，切實可行。

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇十三

1、通過培訓，使全體教師掌握日常英語300~500句以及1000~1500左右的詞匯，在與英、美人士用英語交流時基本無障礙。

2、該培訓納入校本培訓內容，并長期堅持，使各位教師具備聽、說、讀的能力，為教師的教學及專業化發展服務，為進一步與世界交流打下基礎，并養成廣泛應用英語的習慣。

有一定英語學習基礎，并有意提高自身英語水平的老師(英語教師除外)。學校將對參加培訓的老師進行水平摸底，采取分層次教學的方法。

側重聽、說能力和語言的實際運用能力的培養。

1、語音教學。

2、詞匯教學。

3、句型使用。

4、語言實踐(聽、說)。

5、西方文化及風土人情介紹，培養跨文化交際能力。

1、《英語900句》。

2、情景對話(如：問候、自我介紹、打電話、問路、購物、組織課堂、如何提問等)。

3、自編教材。

1、培訓時間：初步定為每周一到兩次，每次40分鐘左右。

2、培訓地點：暫定公開課教室。

1、嚴格培訓過程和結果管理，做好每次的簽到工作，每位教師定期須到指定英語教師處過關，階段培訓結束要進行測試，成績可作為教師進行海外培訓的參考。

2、營造英語學習的環境。

(1)要求每位教師明確培訓目的、要求和安排，積極參加學習。

(2)建立自主合作學習小組。

(3)要求各位教師帶頭在學校大膽使用英語與學生、同事進行交流。

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇十四

（一）英文電影文化節及影評征文大賽。

（二）世界文化巡禮暨開幕式；

（三）英文歌曲大賽；

（四）英文口譯大賽；

（五）英文演講大賽；

（六）英文短劇大賽；

（七）閉幕式。

五、活動階段及時間安排：

第一階段：宣傳、發動及組織選拔工作；

第二階段：各項競賽的預、決賽；

第三階段：總結表彰及后續宣傳；

世界文化巡禮、英文電影文化節活動將貫穿英語文化節的三個階段。

1、設競賽個人（團體）單項獎；

2、設伯樂獎；

3、設優秀組織獎3名。

1、比賽個人（團體）成績以評委現場打分形式計；

2、伯樂獎獎勵在各項比賽中獲得特等獎和一等獎學生的指導教師；

3、組織獎獎勵辦法：

（1）各項比賽中參賽選手成績的總和即為各參賽單位的團體總分；

（2）各學院組織參賽情況計入組織獎積分；

（3）按積分排序評定組織獎。

組織獎積分公式：組織獎成績=團體總分×60%+組織情況×40%。

各項具體活動、賽事日程如有變動，均以當日校園海報為準。

年會方案年會方案英語（通用15篇）篇十五

1.課前自主學習。

這個環節主要放在課前，導學案引導學生通過查字典、查資料自主學習一些詞匯用法和簡單的語法，為課堂學習做好鋪墊。自主學習部分的內容設置，我們限制了詞匯學習的開放度，因為英語很特殊，一個詞可以有很多的用法，有些用法高中階段用不到，而學生不知道哪些重要哪些不重要，因此需要老師把握自主學習的開放度。

2.課始復習鞏固。

每節課開始大約7分鐘，主要側重初高中銜接內容和上節課內容的檢測鞏固，以查缺補漏。

3.課堂小組互助。

復習鞏固之后，在課前自主學習的基礎上，進行課堂小組互助活動，通過討論、互相提問等形式解決一些自學過程中不能獨立完成，或不能理解的知識。

4.課堂展示。

各小組代表展示自學成果，本小組不能解決的問題，可以求助別的小組，可以循環求助，也可以求助老師，老師必要時加以點撥和輔助，最后引導學生總結出重點，掌握規律。

5.鞏固練習，提高能力。

針對課堂學習的內容，以單選、填空、完成句子、仿寫對話等形式鞏固知識，提高能力，讓學生學以致用。

閱讀課。

1.課前自主學習。

主要是自主查閱與單元課題相關的知識，自主鞏固復習相關的詞匯。

2.課上展示交流，引出話題和激發興趣。

3.課堂限時閱讀。培養學生的概括主旨大意、查找具體信息、邏。

輯思維等能力。

4.自主和互助相結合，掌握語言知識點和解決課文疑難問題。

學生先自主找出課文中重要的語言知識點，順便找出并記錄存在疑問的詞匯和語句。然后互助學習，查缺補漏，以小組為單位，總結出重要的語言要點，和本小組不能解決的疑難問題。

5.小組展示。

讓各小組代表展示本小組的自學成果并就疑難問題求助其他小組。其他小組代表可以補充必要的要點，并幫助解決疑難問題，必要時老師輔助講解，引導學生加以歸納。

6.學以致用。

讓學生根據線索用所學詞匯復述課文，提高學生知識運用能力和語言表達能力。