教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。歡迎閱讀下面的教學(xué)工作計(jì)劃范文，了解更多關(guān)于教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇一
——幼：……(請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))
——師：今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友，他也非常喜歡吃蘋(píng)果，它的名字叫做鼠小弟。
(打開(kāi)ppt第一張)
1.結(jié)合ppt，講述故事內(nèi)容——師：鼠小弟家門(mén)口有一顆很高很高的蘋(píng)果樹(shù)，秋天來(lái)了，蘋(píng)果都紅了，鼠小弟很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果。小朋友們覺(jué)得鼠小弟能吃到樹(shù)上的蘋(píng)果嗎?(結(jié)合第一張ppt)
——幼：……——師：鼠小弟正在努力想辦法的時(shí)候，來(lái)了一只小鳥(niǎo)摘走了一個(gè)蘋(píng)果。(因?yàn)樾▲B(niǎo)有翅膀。)——師：來(lái)了一只猴子拿走一個(gè)蘋(píng)果。那小猴子有什么本領(lǐng)能幫助他摘到蘋(píng)果呢?(爬樹(shù))
——幼：……(長(zhǎng)鼻子)——師：小朋友看這張圖，鼠小弟在干嗎?(第十五張ppt教師引導(dǎo)幼兒回答)
——幼：……——師：來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果，那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九張ppt幼兒自己嘗試回答)
——幼：……——師：那我們一起來(lái)看一看又有誰(shuí)來(lái)了。原來(lái)來(lái)了一頭海獅，他問(wèn)鼠小弟：“你怎么了?”鼠小弟問(wèn)他：“你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答說(shuō)：“這些我都不行。不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)…… ”那小朋友們來(lái)想一想海獅會(huì)有什么本領(lǐng)幫助鼠小弟拿到蘋(píng)果呢?——幼：……——師：那我們一起來(lái)看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的。小朋友來(lái)看這張圖，鼠小弟在做什么?(最后一張)他為什么要分一個(gè)蘋(píng)果給海獅呢?——幼：……2.結(jié)合故事，讓幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)——師：最后在海獅的幫助下，鼠小弟終于拿到了蘋(píng)果，那如果你們是鼠小弟，你會(huì)對(duì)海獅說(shuō)些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽積極發(fā)言)
——幼：……——師：那如果你是鼠小弟，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫你呢?(讓小朋友自由的說(shuō))
——幼：…….
——師：小朋友說(shuō)的都很好，就是因?yàn)槭笮〉芎秃＊{之間你幫我，我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O(píng)果，所以朋友之間要互相幫助，那如果以后有小朋友遇到困難呢，我們是不是也應(yīng)該去幫助他啊。看來(lái)大家都學(xué)會(huì)鼠小弟的本領(lǐng)了，那我們今天的本領(lǐng)就學(xué)到這里了。
來(lái)了一只小鳥(niǎo)，拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也有翅膀……
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子…… 來(lái)了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也能跳那么高…… 來(lái)了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我的力氣也那么大…… 來(lái)了一頭海獅。 “鼠小弟，你怎么了?”鼠小弟問(wèn)他：“你會(huì)飛嗎? 你會(huì)爬樹(shù)嗎? 你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎? 你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎? 你跳得高嗎? 你的力氣大嗎?”
海獅回答說(shuō)：“這些我都不行。不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……
終于，鼠小弟也拿到蘋(píng)果了
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇二
設(shè)計(jì)意圖：
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事，秋天到了，我們幼兒園里的果樹(shù)都結(jié)出了果子，每次帶小朋友們?nèi)ド⒉降臅r(shí)候，孩子們就會(huì)試著去摘果子，有的摘不到，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)幼兒園里的果樹(shù)產(chǎn)生了很大的興趣，這和這個(gè)繪本里的可愛(ài)的人物鼠小弟很相似。矮小的鼠小弟想盡各種辦法都摘不到蘋(píng)果，但他依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果，繪本中反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。為此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的細(xì)節(jié)變化，理解故事并學(xué)習(xí)看圖講述。
2.根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想像，體驗(yàn)鼠小弟的心理活動(dòng)，并猜測(cè)故事發(fā)展情況，連貫的完整講述。
3.感受故事情節(jié)的趣味性，初步體驗(yàn)朋友之間互相合作的意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：能通過(guò)觀察畫(huà)面發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的變化，理解故事并能看圖講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：能展開(kāi)想象推測(cè)故事發(fā)展情況，連貫的完整講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
出示鼠小弟的圖片。
師：今天任老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，看，是關(guān)于誰(shuí)的故事？除了小老鼠還有什么？嗯，這是一個(gè)個(gè)子得（又矮又小）的老鼠，他有個(gè)可愛(ài)的名字叫鼠小弟。它旁邊的蘋(píng)果樹(shù)呢？長(zhǎng)得怎么樣？（又高又大）孩子們，你覺(jué)得鼠小弟和蘋(píng)果樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（他想吃蘋(píng)果）。
你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋(píng)果的？真厲害，被你看出來(lái)了，它是這樣抬著頭，做了這樣的動(dòng)作，一起來(lái)學(xué)一學(xué)，眼睛睜得大大的盯著蘋(píng)果，看誰(shuí)最想吃。
二、引導(dǎo)幼兒逐步觀察圖片，分情節(jié)理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)講述。
1.引導(dǎo)幼兒完整連貫的'敘說(shuō)故事情節(jié)。注意引導(dǎo)幼兒猜測(cè)鼠小弟的內(nèi)心獨(dú)白語(yǔ)言。
師:你猜，鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？吃到了，沒(méi)吃到啊，我也不知道，往下看一看吧。誒，你們看到了什么？發(fā)生了什么事？（嗯，說(shuō)的有道理，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子我喜歡）再請(qǐng)你們看仔細(xì)點(diǎn)哦，站在樹(shù)下的鼠小弟他現(xiàn)在是什么表情，什么動(dòng)作，它在想什么？他又是怎么做的？誰(shuí)來(lái)試試，把它的表情、它想說(shuō)的話、它做的動(dòng)作都加進(jìn)去，再連貫的把這幅圖說(shuō)一說(shuō)。你看，這次故事里有了表情，有了想說(shuō)的話，還加上了動(dòng)作，是不是更好聽(tīng)了。
你看，鼠小弟沒(méi)有翅膀，所以它飛不起來(lái)吃不到蘋(píng)果。接下來(lái)他會(huì)怎么辦呢？好了，我們還是不要猜了，接下來(lái)的故事就藏在你們背后的書(shū)袋里，待會(huì)請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組，兩個(gè)人一起把圖片仔細(xì)的看看，動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)故事要怎么說(shuō)更好聽(tīng)呢。看完之后，每個(gè)組可以選一個(gè)代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的故事。明白了嗎?好，給你們?nèi)昼姡_(kāi)始吧。
2.好，時(shí)間到，把圖片放到書(shū)袋里。剛才你們好像說(shuō)的很熱鬧呀，來(lái)，這幅圖，剛才誰(shuí)看的，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)。（我欣賞你的勇氣，很棒）底下的小朋友，我們要學(xué)會(huì)安靜的聽(tīng)別人講話。還有誰(shuí)看到了這幅圖，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們這一次不光要說(shuō)的好聽(tīng)，還要（有趣），加上鼠小弟的表情和學(xué)學(xué)它的動(dòng)作會(huì)更有趣。好，這幅圖，真好，大家都想來(lái)挑戰(zhàn)。你一定特別會(huì)講故事吧，說(shuō)得這么好，還能表演的這么像，我都驚呆了。來(lái)，最后一幅圖。
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系圖片，完整講述海獅與鼠小弟合作摘蘋(píng)果的情節(jié)。
老師：你看，鼠小弟不會(huì)爬樹(shù)，不會(huì)跳，也沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，所以，它還是吃不到蘋(píng)果。說(shuō)了這么多，鼠小弟到底能不能吃到蘋(píng)果呀？看，發(fā)生了什么事？鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？它是怎么吃到的?不要著急告訴我，請(qǐng)你們把每一幅圖仔仔細(xì)細(xì)的看一看，再想一想。好，這四幅圖，誰(shuí)看懂了。嗯，誰(shuí)還想來(lái)補(bǔ)充，把故事說(shuō)的和剛才一樣有趣。
三、幼兒嘗試完整講述故事。
師：你們說(shuō)的這么好，我也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，你們一起聽(tīng)聽(tīng)看嗎。
五、提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
你猜，他們最后成了好朋友嗎？你們生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人或者別人幫助過(guò)你？師幼小結(jié)：朋友之間應(yīng)該相互幫助，相互分享。我今天把這本書(shū)也帶來(lái)了，想不想再看看，我有一個(gè)辦法可以讓這個(gè)故事變得越來(lái)越精彩。
問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：如果你是故事里的小動(dòng)物，你會(huì)幫助鼠小弟嗎？你會(huì)怎么做？不要著急告訴我，回去找個(gè)游戲時(shí)間，把你們想到的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，連載這本書(shū)的后面，讓這個(gè)故事越來(lái)也好聽(tīng)，讓這本書(shū)越看越好看。
活動(dòng)反思：
《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出要給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，于是我將本次教學(xué)設(shè)計(jì)成了一節(jié)講述活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒的興趣濃厚，觀察圖片的能力較強(qiáng)，而且這個(gè)班的幼兒大部分都有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)欲望。活動(dòng)中，首先我引導(dǎo)幼兒集體觀察猜測(cè)、兩兩合作交流、幼兒找客人老師嘗試完整講述等環(huán)節(jié)開(kāi)展，幼兒的參與性很高，在兩兩合作講述的時(shí)候，激發(fā)了幼兒的表演欲望，將鼠小弟的心理情緒變化，通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作展現(xiàn)的惟妙惟肖，整個(gè)課堂氣氛非常活躍，每個(gè)幼兒都愿意積極主動(dòng)的與老師分享這個(gè)故事。整個(gè)活動(dòng)中我對(duì)孩子的肯定和回應(yīng)，都能更好的激發(fā)孩子們的講述欲望，活動(dòng)后孩子們意猶未盡，當(dāng)然活動(dòng)也有不足的地方，可以將表演環(huán)節(jié)減少一些，重點(diǎn)放在講述上面。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇三
1、通過(guò)故事的呈現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，并體驗(yàn)互相幫助給人帶來(lái)的快樂(lè)情感。
重點(diǎn)：感知?jiǎng)游锏牟煌卣鳎ū绢I(lǐng)）。
難點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解動(dòng)物的基本特性。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片（兔子、大象、猴子、小鳥(niǎo)等）。
一、故事導(dǎo)入
（一）出示圖片――你看到了什么？（我看見(jiàn)了老鼠、看到了樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)）
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、從哪里知道是蘋(píng)果樹(shù)？（樹(shù)上有蘋(píng)果的）。這是棵什么樣的蘋(píng)果樹(shù)？（這是一棵高高的蘋(píng)果樹(shù)，大大的蘋(píng)果樹(shù)，高大的蘋(píng)果樹(shù)，又高又大的蘋(píng)果樹(shù)……）
2、大樹(shù)下面是誰(shuí)啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃蘋(píng)果……）
3、鼠小弟吃的到蘋(píng)果嗎？（吃不到）怎么會(huì)的啦？（太矮了，太小了……）
4、那怎么辦呢？想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋(píng)果？（自由表達(dá)）
二、請(qǐng)動(dòng)物幫忙
（一）樹(shù)林里來(lái)了許多小動(dòng)物，它們很想幫助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來(lái)了哪些動(dòng)物朋友。你看到誰(shuí)來(lái)了？（我看到……來(lái)了）
（二）關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你們?nèi)褪笮〉苷乙徽遥l(shuí)能幫它摘到高高樹(shù)上的蘋(píng)果？
三、討論
（一）到草地上來(lái)看看，你們請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物朋友能不能幫助鼠小弟。
1、教師把動(dòng)物分散開(kāi)，方便幼兒觀察。
2、現(xiàn)在小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了，它們要聽(tīng)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)話了。
（二）關(guān)鍵提問(wèn)：你是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的啊？它能幫助鼠小弟摘到蘋(píng)果嗎？（能）那它怎樣幫助鼠小弟呢？（長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……等）
（三）關(guān)鍵提問(wèn)：草地上的動(dòng)物都能幫助鼠小弟嗎？
（四）小結(jié)：小狗說(shuō)：我沒(méi)有……本領(lǐng)的，我不能……，所以我不能幫助鼠小弟。
四、講述故事
（二）小結(jié)：這本書(shū)的名字叫《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，我們把這本書(shū)放到閱讀角里，你們區(qū)域游戲的時(shí)候可以去閱讀。（也可以請(qǐng)幼兒來(lái)看看封面，說(shuō)說(shuō)書(shū)名）
五、活動(dòng)延伸
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇四
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事，秋天到了，我們幼兒園里的果樹(shù)都結(jié)出了果子，每次帶小朋友們?nèi)ド⒉降臅r(shí)候，孩子們就會(huì)試著去摘果子，有的摘不到，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)幼兒園里的果樹(shù)產(chǎn)生了很大的興趣，這和這個(gè)繪本里的可愛(ài)的人物鼠小弟很相似。矮小的鼠小弟想盡各種辦法都摘不到蘋(píng)果，但他依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果，繪本中反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。為此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的細(xì)節(jié)變化，理解故事并學(xué)習(xí)看圖講述。
2、根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想像，體驗(yàn)鼠小弟的心理活動(dòng)，并猜測(cè)故事發(fā)展情況，連貫的完整講述。
3、感受故事情節(jié)的趣味性，初步體驗(yàn)朋友之間互相合作的意義。
能通過(guò)觀察畫(huà)面發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的變化，理解故事并能看圖講述。
能展開(kāi)想象推測(cè)故事發(fā)展情況，連貫的完整講述故事。
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
出示鼠小弟的圖片。
師：今天任老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，看，是關(guān)于誰(shuí)的`故事？除了小老鼠還有什么？嗯，這是一個(gè)個(gè)子得（又矮又小）的老鼠，他有個(gè)可愛(ài)的名字叫鼠小弟。它旁邊的蘋(píng)果樹(shù)呢？長(zhǎng)得怎么樣？（又高又大）孩子們，你覺(jué)得鼠小弟和蘋(píng)果樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（他想吃蘋(píng)果）。
你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋(píng)果的？真厲害，被你看出來(lái)了，它是這樣抬著頭，做了這樣的動(dòng)作，一起來(lái)學(xué)一學(xué)，眼睛睜得大大的盯著蘋(píng)果，看誰(shuí)最想吃。
二、引導(dǎo)幼兒逐步觀察圖片，分情節(jié)理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)講述。
1、引導(dǎo)幼兒完整連貫的敘說(shuō)故事情節(jié)。注意引導(dǎo)幼兒猜測(cè)鼠小弟的內(nèi)心獨(dú)白語(yǔ)言。
師:你猜，鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？吃到了，沒(méi)吃到啊，我也不知道，往下看一看吧。誒，你們看到了什么？發(fā)生了什么事？（嗯，說(shuō)的有道理，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子我喜歡）再請(qǐng)你們看仔細(xì)點(diǎn)哦，站在樹(shù)下的鼠小弟他現(xiàn)在是什么表情，什么動(dòng)作，它在想什么？他又是怎么做的？誰(shuí)來(lái)試試，把它的表情、它想說(shuō)的話、它做的動(dòng)作都加進(jìn)去，再連貫的把這幅圖說(shuō)一說(shuō)。你看，這次故事里有了表情，有了想說(shuō)的話，還加上了動(dòng)作，是不是更好聽(tīng)了。
你看，鼠小弟沒(méi)有翅膀，所以它飛不起來(lái)吃不到蘋(píng)果。接下來(lái)他會(huì)怎么辦呢？好了，我們還是不要猜了，接下來(lái)的故事就藏在你們背后的書(shū)袋里，待會(huì)請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組，兩個(gè)人一起把圖片仔細(xì)的看看，動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)故事要怎么說(shuō)更好聽(tīng)呢。看完之后，每個(gè)組可以選一個(gè)代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的故事。明白了嗎?好，給你們?nèi)昼姡_(kāi)始吧。
2、好，時(shí)間到，把圖片放到書(shū)袋里。剛才你們好像說(shuō)的很熱鬧呀，來(lái)，這幅圖，剛才誰(shuí)看的，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)。（我欣賞你的勇氣，很棒）底下的小朋友，我們要學(xué)會(huì)安靜的聽(tīng)別人講話。還有誰(shuí)看到了這幅圖，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們這一次不光要說(shuō)的好聽(tīng)，還要（有趣），加上鼠小弟的表情和學(xué)學(xué)它的動(dòng)作會(huì)更有趣。好，這幅圖，真好，大家都想來(lái)挑戰(zhàn)。你一定特別會(huì)講故事吧，說(shuō)得這么好，還能表演的這么像，我都驚呆了。來(lái)，最后一幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系圖片，完整講述海獅與鼠小弟合作摘蘋(píng)果的情節(jié)。
老師：你看，鼠小弟不會(huì)爬樹(shù)，不會(huì)跳，也沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，所以，它還是吃不到蘋(píng)果。說(shuō)了這么多，鼠小弟到底能不能吃到蘋(píng)果呀？看，發(fā)生了什么事？鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？它是怎么吃到的?不要著急告訴我，請(qǐng)你們把每一幅圖仔仔細(xì)細(xì)的看一看，再想一想。好，這四幅圖，誰(shuí)看懂了。嗯，誰(shuí)還想來(lái)補(bǔ)充，把故事說(shuō)的和剛才一樣有趣。
三、幼兒嘗試完整講述故事。
師：你們說(shuō)的這么好，我也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，你們一起聽(tīng)聽(tīng)看嗎。
五、提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
你猜，他們最后成了好朋友嗎？你們生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人或者別人幫助過(guò)你？師幼小結(jié)：朋友之間應(yīng)該相互幫助，相互分享。我今天把這本書(shū)也帶來(lái)了，想不想再看看，我有一個(gè)辦法可以讓這個(gè)故事變得越來(lái)越精彩。
問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：如果你是故事里的小動(dòng)物，你會(huì)幫助鼠小弟嗎？你會(huì)怎么做？不要著急告訴我，回去找個(gè)游戲時(shí)間，把你們想到的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，連載這本書(shū)的后面，讓這個(gè)故事越來(lái)也好聽(tīng)，讓這本書(shū)越看越好看。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本的ppt，實(shí)物蘋(píng)果。
——幼：……（請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)）。
——師：今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友，他也非常喜歡吃蘋(píng)果，它的名字叫做鼠小弟。
（打開(kāi)ppt第一張）。
二.過(guò)程部分1.結(jié)合ppt，講述故事內(nèi)容——師：鼠小弟家門(mén)口有一顆很高很高的蘋(píng)果樹(shù)，秋天來(lái)了，蘋(píng)果都紅了，鼠小弟很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果。小朋友們覺(jué)得鼠小弟能吃到樹(shù)上的蘋(píng)果嗎？（結(jié)合第一張ppt）。
——幼：……——師：鼠小弟正在努力想辦法的時(shí)候，來(lái)了一只小鳥(niǎo)摘走了一個(gè)蘋(píng)果。（因?yàn)樾▲B(niǎo)有翅膀。）——師：來(lái)了一只猴子拿走一個(gè)蘋(píng)果。那小猴子有什么本領(lǐng)能幫助他摘到蘋(píng)果呢？（爬樹(shù)）。
——幼：……（長(zhǎng)鼻子）——師：小朋友看這張圖，鼠小弟在干嗎？（第十五張ppt教師引導(dǎo)幼兒回答）。
——幼：……——師：來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果，那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢？（第十九張ppt幼兒自己嘗試回答）。
——幼：……——師：那我們一起來(lái)看一看又有誰(shuí)來(lái)了。原來(lái)來(lái)了一頭海獅，他問(wèn)鼠小弟：“你怎么了？”鼠小弟問(wèn)他：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”海獅回答說(shuō)：“這些我都不行。不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……”那小朋友們來(lái)想一想海獅會(huì)有什么本領(lǐng)幫助鼠小弟拿到蘋(píng)果呢？——幼：……——師：那我們一起來(lái)看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的。小朋友來(lái)看這張圖，鼠小弟在做什么？（最后一張）他為什么要分一個(gè)蘋(píng)果給海獅呢？——幼：……2.結(jié)合故事，讓幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)——師：最后在海獅的幫助下，鼠小弟終于拿到了蘋(píng)果，那如果你們是鼠小弟，你會(huì)對(duì)海獅說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽積極發(fā)言）。
——幼：……——師：那如果你是鼠小弟，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫你呢？（讓小朋友自由的說(shuō)）。
——幼：…….3.教師小結(jié)，幫助幼兒總結(jié)出朋友之間要相互幫助——師：小朋友說(shuō)的都很好，就是因?yàn)槭笮〉芎秃＊{之間你幫我，我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O(píng)果，所以朋友之間要互相幫助，那如果以后有小朋友遇到困難呢，我們是不是也應(yīng)該去幫助他啊。看來(lái)大家都學(xué)會(huì)鼠小弟的本領(lǐng)了，那我們今天的本領(lǐng)就學(xué)到這里了。
來(lái)了一只小鳥(niǎo)，拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也有翅膀……。
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子……?來(lái)了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也能跳那么高……?來(lái)了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我的力氣也那么大……?來(lái)了一頭海獅。“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟問(wèn)他：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅回答說(shuō)：“這些我都不行。不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……。
終于，鼠小弟也拿到蘋(píng)果了。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇六
設(shè)計(jì)意圖：
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事，秋天到了，我們幼兒園里的果樹(shù)都結(jié)出了果子，每次帶小朋友們?nèi)ド⒉降臅r(shí)候，孩子們就會(huì)試著去摘果子，有的摘不到，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)幼兒園里的果樹(shù)產(chǎn)生了很大的興趣，這和這個(gè)繪本里的可愛(ài)的人物鼠小弟很相似。矮小的鼠小弟想盡各種辦法都摘不到蘋(píng)果，但他依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果，繪本中反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。為此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的細(xì)節(jié)變化，理解故事并學(xué)習(xí)看圖講述。
2.根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想像，體驗(yàn)鼠小弟的心理活動(dòng)，并猜測(cè)故事發(fā)展情況，連貫的完整講述。
3.感受故事情節(jié)的趣味性，初步體驗(yàn)朋友之間互相合作的意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能通過(guò)觀察畫(huà)面發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的變化，理解故事并能看圖講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能展開(kāi)想象推測(cè)故事發(fā)展情況，連貫的完整講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
出示鼠小弟的圖片。
師：今天任老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，看，是關(guān)于誰(shuí)的故事？除了小老鼠還有什么？嗯，這是一個(gè)個(gè)子得（又矮又小）的老鼠，他有個(gè)可愛(ài)的名字叫鼠小弟。它旁邊的蘋(píng)果樹(shù)呢？長(zhǎng)得怎么樣？（又高又大）孩子們，你覺(jué)得鼠小弟和蘋(píng)果樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（他想吃蘋(píng)果）。
你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋(píng)果的.？真厲害，被你看出來(lái)了，它是這樣抬著頭，做了這樣的動(dòng)作，一起來(lái)學(xué)一學(xué)，眼睛睜得大大的盯著蘋(píng)果，看誰(shuí)最想吃。
二、引導(dǎo)幼兒逐步觀察圖片，分情節(jié)理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)講述。
1.引導(dǎo)幼兒完整連貫的敘說(shuō)故事情節(jié)。注意引導(dǎo)幼兒猜測(cè)鼠小弟的內(nèi)心獨(dú)白語(yǔ)言。
師:你猜，鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？吃到了，沒(méi)吃到啊，我也不知道，往下看一看吧。誒，你們看到了什么？發(fā)生了什么事？（嗯，說(shuō)的有道理，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子我喜歡）再請(qǐng)你們看仔細(xì)點(diǎn)哦，站在樹(shù)下的鼠小弟他現(xiàn)在是什么表情，什么動(dòng)作，它在想什么？他又是怎么做的？誰(shuí)來(lái)試試，把它的表情、它想說(shuō)的話、它做的動(dòng)作都加進(jìn)去，再連貫的把這幅圖說(shuō)一說(shuō)。你看，這次故事里有了表情，有了想說(shuō)的話，還加上了動(dòng)作，是不是更好聽(tīng)了。
你看，鼠小弟沒(méi)有翅膀，所以它飛不起來(lái)吃不到蘋(píng)果。接下來(lái)他會(huì)怎么辦呢？好了，我們還是不要猜了，接下來(lái)的故事就藏在你們背后的書(shū)袋里，待會(huì)請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組，兩個(gè)人一起把圖片仔細(xì)的看看，動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)故事要怎么說(shuō)更好聽(tīng)呢。看完之后，每個(gè)組可以選一個(gè)代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的故事。明白了嗎?好，給你們?nèi)昼姡_(kāi)始吧。
2.好，時(shí)間到，把圖片放到書(shū)袋里。剛才你們好像說(shuō)的很熱鬧呀，來(lái)，這幅圖，剛才誰(shuí)看的，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)。（我欣賞你的勇氣，很棒）底下的小朋友，我們要學(xué)會(huì)安靜的聽(tīng)別人講話。還有誰(shuí)看到了這幅圖，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們這一次不光要說(shuō)的好聽(tīng)，還要（有趣），加上鼠小弟的表情和學(xué)學(xué)它的動(dòng)作會(huì)更有趣。好，這幅圖，真好，大家都想來(lái)挑戰(zhàn)。你一定特別會(huì)講故事吧，說(shuō)得這么好，還能表演的這么像，我都驚呆了。來(lái)，最后一幅圖。
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系圖片，完整講述海獅與鼠小弟合作摘蘋(píng)果的情節(jié)。
老師：你看，鼠小弟不會(huì)爬樹(shù)，不會(huì)跳，也沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，所以，它還是吃不到蘋(píng)果。說(shuō)了這么多，鼠小弟到底能不能吃到蘋(píng)果呀？看，發(fā)生了什么事？鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？它是怎么吃到的?不要著急告訴我，請(qǐng)你們把每一幅圖仔仔細(xì)細(xì)的看一看，再想一想。好，這四幅圖，誰(shuí)看懂了。嗯，誰(shuí)還想來(lái)補(bǔ)充，把故事說(shuō)的和剛才一樣有趣。
三、幼兒嘗試完整講述故事。
師：你們說(shuō)的這么好，我也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，你們一起聽(tīng)聽(tīng)看嗎。
五、提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
你猜，他們最后成了好朋友嗎？你們生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人或者別人幫助過(guò)你？師幼小結(jié)：朋友之間應(yīng)該相互幫助，相互分享。我今天把這本書(shū)也帶來(lái)了，想不想再看看，我有一個(gè)辦法可以讓這個(gè)故事變得越來(lái)越精彩。
問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：如果你是故事里的小動(dòng)物，你會(huì)幫助鼠小弟嗎？你會(huì)怎么做？不要著急告訴我，回去找個(gè)游戲時(shí)間，把你們想到的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，連載這本書(shū)的后面，讓這個(gè)故事越來(lái)也好聽(tīng)，讓這本書(shū)越看越好看。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇七
2．在閱讀過(guò)程中，感知?jiǎng)游锏奶亻L(zhǎng)，大膽聯(lián)想。
3．樂(lè)意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
1．談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣，介紹圖書(shū)名稱。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么喜歡？
--出示圖書(shū)封面《了解名稱》。
師：鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下，望著紅紅的大蘋(píng)果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋(píng)果？（幼兒大膽猜測(cè)。此處突出鼠小弟的小和矮）師：鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？我們一起來(lái)看這個(gè)故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》吧！
小結(jié)：你們說(shuō)的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，我們一邊說(shuō)一邊做。
師：對(duì)，鼠小弟想：要是我也能爬樹(shù)……我們也來(lái)學(xué)學(xué)這只鼠小弟！
（2）自主閱讀畫(huà)面，觀察大象、長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒表達(dá)師：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果？等會(huì)把你看到的告訴我們！
（播放圖5、6、7、8）師：你看到了什么？鼠小弟會(huì)怎么想？請(qǐng)你用"要是我也……"的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
（幼兒大膽表述，教師引導(dǎo)）師：我們一起來(lái)看看！
小結(jié)：小鳥(niǎo)會(huì)飛，猴子會(huì)爬樹(shù)，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)頸鹿也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，他們都能輕松地吃到蘋(píng)果，而鼠小弟沒(méi)有這些本領(lǐng)，費(fèi)了很大的勁兒也沒(méi)能吃到蘋(píng)果。
（3）發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長(zhǎng)處摘蘋(píng)果師：袋鼠，犀牛也來(lái)了，他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢？想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做，怎么想呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師巡回傾聽(tīng)、引導(dǎo)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)袋鼠怎么摘蘋(píng)果？鼠小弟會(huì)怎么想？
師：犀牛呢？是這樣嗎，我們趕緊看一看！
（幼兒說(shuō)完分別看圖閱讀）小結(jié)：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋(píng)果，而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋(píng)果，反而搞的自己鼻青臉腫的。
4．完整感知欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)遷移師：故事名字還記得嗎？我們來(lái)完整的欣賞吧！
--完整傾聽(tīng)，并提問(wèn)師：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？你喜歡海獅嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)幫助別人是件很快樂(lè)的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí)，一定能成功。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。
2．感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物（蘋(píng)果）多媒體課件動(dòng)物圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
（老師出示實(shí)物蘋(píng)果）。
（1）寶寶，這是什么？是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？你吃過(guò)蘋(píng)果嗎？是什么味道的？
（2）蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？瞧，高高的樹(shù)上有許多紅蘋(píng)果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？
2、猜猜講講。
（1）誰(shuí)來(lái)了？鼠小弟抬頭看著紅蘋(píng)果在想什么？鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？
（2）它正在想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)、小猴圖片）小鳥(niǎo)、小猴它們也想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，那它們能摘到蘋(píng)果嗎？小鳥(niǎo)會(huì)怎么摘？（看ppt：小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上摘了一個(gè)蘋(píng)果。同時(shí)在小鳥(niǎo)圖片旁貼上一個(gè)紅蘋(píng)果）小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鳥(niǎo)和小猴都摘到了蘋(píng)果，它心里會(huì)怎么樣？
（4）又來(lái)了誰(shuí)？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋(píng)果嗎？
表演：老師手里拿著蘋(píng)果，請(qǐng)一寶寶來(lái)做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？
（看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋(píng)果）。
（5）又誰(shuí)來(lái)了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋(píng)果嗎？怎么摘？
（看ppt：犀牛力氣大，撞樹(shù)干，蘋(píng)果就掉下來(lái)了，它也拿到了一個(gè)蘋(píng)果）表演：現(xiàn)在老師做大樹(shù)，請(qǐng)一寶寶來(lái)做犀牛，學(xué)撞樹(shù)干（犀牛跑得快，撞樹(shù)干，蘋(píng)果就掉下來(lái)了）。
（6）小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了，只剩下幾個(gè)了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）。
3、動(dòng)作模仿。
（1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥(niǎo)飛）出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥(niǎo)圖片后面。
它一邊學(xué)一邊想：要是我也會(huì)飛該有多好呀！
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。
（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)；鼠小弟在干什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那該有多好呀。
4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋(píng)果了嗎？它怎么會(huì)在樹(shù)上，是誰(shuí)幫助了它呢，哦，原來(lái)是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹(shù)上，鼠小弟摘到了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，它們吃得多開(kāi)心呀！）。
5、完整欣賞故事。
6、寶寶，你們想吃蘋(píng)果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！
活動(dòng)反思：
從實(shí)習(xí)到成為一個(gè)真正的幼兒園教師，這應(yīng)該是我的第一次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這次園內(nèi)公開(kāi)教學(xué)是針對(duì)早期閱讀這個(gè)領(lǐng)域的，我對(duì)繪本教學(xué)接觸和了解的不是很多，最終確定的是《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這個(gè)繪本，因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)繪本內(nèi)容很有趣，雖然畫(huà)面很單一，沒(méi)有像其他的繪本那樣色彩豐富，但是里面的圖片非常有趣和精彩，它沒(méi)有復(fù)雜和繁多的語(yǔ)言，只有精煉的畫(huà)面，生動(dòng)活潑的小動(dòng)物形象也是小班的孩子非常喜歡的。活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。
首先，從目標(biāo)達(dá)成來(lái)說(shuō)，我的第一個(gè)目標(biāo)是：從鼠小弟想吃蘋(píng)果到達(dá)成愿望的過(guò)程中感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)和故事的趣味，鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現(xiàn)，沒(méi)有讓幼兒去想像了解鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)，而是一個(gè)接著一個(gè)地出示小動(dòng)物，只是問(wèn)：“接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)了？它是怎么摘到蘋(píng)果的呢？”并沒(méi)有接著引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“鼠小弟心里會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“要是我也能...就好了”）”其實(shí)原本教案設(shè)計(jì)中是有的，但是在活動(dòng)中就忘記了展開(kāi)，所以這點(diǎn)我覺(jué)得活動(dòng)的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到是最大的失敗。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有注重環(huán)節(jié)的強(qiáng)弱緩輕，每個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都是一樣的過(guò)程，雖然前面兩個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)以后，我對(duì)后面的大象、長(zhǎng)頸鹿和犀牛采用了連續(xù)出場(chǎng)的方式，但是由于不是自己放的幻燈片，感覺(jué)效果還是雷同，另外就是活動(dòng)中我的言語(yǔ)表達(dá)我覺(jué)得還有欠缺，不夠生動(dòng)，那樣的話，更能吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
最后要說(shuō)的就是我的心態(tài)，活動(dòng)中有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致貫穿整個(gè)活動(dòng)的“鼠小弟”形象一直都說(shuō)成了“小老鼠”，活動(dòng)開(kāi)始后就有發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了，但是已經(jīng)沒(méi)辦法改過(guò)來(lái)了，只能硬著頭皮說(shuō)下去。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)還是比較活躍的，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題并模仿著小動(dòng)物的本領(lǐng)，最后海獅出場(chǎng)時(shí)我提問(wèn)：“你們知道海獅有什么本領(lǐng)么？”有的幼兒說(shuō)會(huì)挖土，有的幼兒說(shuō)會(huì)打洞，他們之所以會(huì)這么說(shuō)，是因?yàn)槭芰俗蛱旎顒?dòng)中“小鼴鼠”的影響，但是我卻捏了把汗，就當(dāng)我要告訴幼兒答案的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)幼兒回答了：“海獅會(huì)在水里面游泳，還是頂球呢。”這是因?yàn)樗ミ^(guò)海洋館看到過(guò)海獅有了這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可見(jiàn)我們班的寶寶還是挺聰明的。
總之，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開(kāi)教學(xué)機(jī)會(huì)還會(huì)有很多，我想通過(guò)每一次的活動(dòng)逐步積累經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)習(xí)和反思，讓自己有所提高。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇九
1、觀察畫(huà)面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。
2、了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng)，知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法，學(xué)說(shuō)句子"要是我能xx，那該多好啊！"。
3、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用多種詞語(yǔ)表述蘋(píng)果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，蘋(píng)果一只，相關(guān)圖片若干張，音樂(lè)，錄音。
一、蘋(píng)果導(dǎo)入，引起興趣。
1、看，今天老師帶來(lái)了什么？
2、這是個(gè)怎樣的蘋(píng)果？吃過(guò)嗎？味道怎么樣？
小結(jié)：紅紅的大大的蘋(píng)果聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，脆脆的……二、觀看ppt，理解故事。
1．觀看ppt，知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法。
（3）它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？
小結(jié):鼠小弟太矮了，而蘋(píng)果樹(shù)太高了，看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋(píng)果了。
（4）這時(shí)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了！你覺(jué)得小鳥(niǎo)能吃到蘋(píng)果嗎？它是用什么方法、吃到蘋(píng)果呢？
小結(jié)：小鳥(niǎo)飛呀飛，然后用它的.嘴巴琢了一個(gè)蘋(píng)果。我們也一起來(lái)做做看。
（5）接下來(lái)，猜猜看，誰(shuí)來(lái)了："頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛(ài)吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本領(lǐng)啊？它能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？請(qǐng)你用完整的話講一講。
（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋(píng)果。又有誰(shuí)來(lái)啦？袋鼠能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋(píng)果。小鳥(niǎo)會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹(shù)，袋鼠會(huì)跳得很高，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，現(xiàn)在樹(shù)上還有幾只蘋(píng)果啊？只剩下兩只蘋(píng)果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)！
2．觀看ppt，學(xué)說(shuō)句子"要是我也有xx，那該多好啊！"（1）它在學(xué)誰(shuí)呀？
過(guò)渡：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠小弟一邊學(xué)小鳥(niǎo)，一邊又在說(shuō)些什么！（播放錄音）（2）鼠小弟是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
（3）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了，從哪里看出來(lái)的？它的手在干什么？
（4）你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢？
（5）這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這次它會(huì)怎么說(shuō)？
小結(jié)：鼠小弟看到小鳥(niǎo)飛，它說(shuō)"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹(shù)，它說(shuō)"要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好呀"，鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳，它說(shuō)"要是我也能跳這么高，那該多好呀"。
3．觀看ppt，感受朋友間一起合作的快樂(lè)。
（1）小朋友們想一想，鼠小弟學(xué)這些動(dòng)物朋友們有用嗎？
在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過(guò)猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作，享受了教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋(píng)果時(shí)，說(shuō)出了鼠小弟傷心、無(wú)奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來(lái)幫忙并摘到了蘋(píng)果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛，就會(huì)怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達(dá)出來(lái)，孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇十
1、能認(rèn)真觀察畫(huà)面之間的聯(lián)系理解故事的情節(jié)，并用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、根據(jù)故事線索大膽探索故事發(fā)展的情節(jié)。
3、體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
圖書(shū)，故事課件。
一、觀看封面，大膽想象故事情節(jié)。
二、幼兒自由閱讀。
1、兩人看一本圖書(shū)，看看書(shū)中講了些什么事?從第一頁(yè)看到第二十六頁(yè)，看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕的翻。
2、幼兒看完提問(wèn)：你看玩這本書(shū)有什么感覺(jué)?那你覺(jué)的什么地方最有趣?為什么?(幼兒說(shuō)到哪一頁(yè)就用出示那一頁(yè))。
三、與幼兒一起觀看故事課件，嘗試講述部分畫(huà)面表達(dá)意思。
1、老師講述前三個(gè)畫(huà)面。
2、幼兒嘗試講述，引導(dǎo)理解性提問(wèn)。
3、根據(jù)故事情節(jié)探索故事的結(jié)尾。
師：一起看看又來(lái)了什么動(dòng)物?從畫(huà)面中猜出他們?cè)诟墒裁茨?他們會(huì)說(shuō)些什么?那你們想一想他們又用了什么方法取走蘋(píng)果呢?(可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒海獅有什么本領(lǐng))。
師：(出示圖片公布結(jié)果)兩個(gè)小動(dòng)物真聰明它們一起想辦法合作摘到了蘋(píng)果?
四、帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀。
師：我們一起再來(lái)完整的閱讀這本好看圖書(shū)，小朋友們一邊看一邊講一講。
五、故事表演。
幼兒分角色表演故事。
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這本書(shū)內(nèi)容生動(dòng)而有趣的。在這個(gè)愉快的故事中，孩子們翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的圖畫(huà)，和許多的動(dòng)物交朋友，每個(gè)動(dòng)物都有它可愛(ài)之處，孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測(cè)，下一頁(yè)上場(chǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)過(guò)去。故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，故事的畫(huà)面也生動(dòng)便于幼兒能理解畫(huà)面的內(nèi)容，這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設(shè)定后，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，一反面針對(duì)繪本的特點(diǎn)另一方面也根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實(shí)施進(jìn)行反思：
1、從本次教學(xué)活動(dòng)中，選材較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)還是基本的達(dá)成，活動(dòng)的層級(jí)性也較為的清晰。
2、故事的結(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好，沒(méi)有公布的'。在看完前半部分后，讓幼兒猜測(cè)，再進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒根據(jù)海獅的特點(diǎn)進(jìn)一步的猜想，當(dāng)出示結(jié)果，看到畫(huà)面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫(huà)面時(shí)，孩子們發(fā)出了滿足的笑聲，噢，原來(lái)如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的想象力，而且也能有效的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，效果較好。
3、在故事的講述過(guò)程中也考慮了層次性的，一共有六個(gè)動(dòng)物出場(chǎng)的畫(huà)面，前兩個(gè)是我完整講述，第三個(gè)是講一半，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述，后面是嘗試讓幼兒完整的進(jìn)行講述。在講述的過(guò)程中，為了調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，效果較好，但在今天的教學(xué)中，由于是借班上課，對(duì)孩子的語(yǔ)言講述能力了解不多，因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面前講述。回答問(wèn)題的孩子比較的局限，孩子的積極性也沒(méi)能完全的調(diào)動(dòng)上，和我在本園的試教中有些差距。在教學(xué)過(guò)程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)在教學(xué)的過(guò)程中，能根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平及時(shí)地調(diào)整，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。
4、多媒體的設(shè)計(jì)、運(yùn)用、經(jīng)濟(jì)、高效、服從教學(xué)的需要從這幾個(gè)方面看，在今天的教學(xué)中還是較體現(xiàn)了媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的。在對(duì)媒體的設(shè)計(jì)中不是僅做為一本大書(shū)用，在設(shè)計(jì)中采用了鏈接的手段，在幼兒說(shuō)到哪一個(gè)畫(huà)面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中，根據(jù)已有自己的水平ppt的制作采用了“動(dòng)畫(huà)”的手段，使畫(huà)面能更直接的向幼兒反映出每一個(gè)動(dòng)物取蘋(píng)果的過(guò)程，也增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，較強(qiáng)的吸引了幼兒的注意力。
5、在教學(xué)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)是與閱讀活動(dòng)靠的較為的密切，因而導(dǎo)致出今天活動(dòng)中的問(wèn)題，首先是在圖本的準(zhǔn)備上，由于數(shù)量有限，我采用了兩人一本的方式，效果不是很理想，孩子在閱讀的過(guò)程中，會(huì)互相的干擾對(duì)方。不能給孩子一個(gè)閱讀的條件。而且自身對(duì)領(lǐng)域了解的不透徹，導(dǎo)致了活動(dòng)語(yǔ)言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起。在張老師的指導(dǎo)中，閱讀活動(dòng)要求圖文相結(jié)合，而在今天的活動(dòng)中，沒(méi)有突出這一點(diǎn)。這也是自身的專業(yè)技能上要進(jìn)一步的提升和學(xué)習(xí)。
6、在教學(xué)中，同行們也提出了在故事講述后，可以提煉一些情感，讓幼兒明白“只要想辦法，人小也沒(méi)關(guān)系。”針對(duì)以上所提出的問(wèn)題，也會(huì)在本園進(jìn)行嘗試教學(xué)。反思實(shí)踐再反思使自己能夠更快的成長(zhǎng)。
感謝張老師的教導(dǎo)，和各位老師的幫助，活動(dòng)中有許多不足之處，希望大家提出寶貴的建議。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過(guò)觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入：
1、今天老師帶了一個(gè)小袋子！咱們來(lái)摸一摸袋子里裝了什么？
（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋(píng)果）。
2、今天我們的課就與蘋(píng)果有關(guān)——。
（二）、出示封面，揭示書(shū)名。
1、出示遮去書(shū)名的封面。仔細(xì)看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的.蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的蘋(píng)果。看到這些蘋(píng)果，你心里會(huì)怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）。
2、今天，老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，看看它是誰(shuí)？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰(shuí)嗎？咦！這不是上節(jié)課來(lái)我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？大家還記得他上次穿著什么來(lái)的嗎？（紅色的小背心）。
1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎？
4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜想會(huì)是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。
（故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡(jiǎn)單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）。
7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？
（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事）。
8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
海獅有什么本領(lǐng)呢？海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎？
（體會(huì)合作的重要性）。
鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？
（體會(huì)分享的快樂(lè)。）。
他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì)怎么辦呢？
出示最后一頁(yè)。
（四）、揭示道理，小結(jié)，
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。
分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。
2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎？
（通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性）。
教學(xué)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇十二
1.觀察畫(huà)面，在看看講講.猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。
2.了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng)，學(xué)說(shuō)句子“要是我也，那該多好啊！”
3.初步了解相互幫忙的重要性，懂得要與小朋友互幫互助。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用多種詞語(yǔ)表述蘋(píng)果。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，蘋(píng)果一只，鼠小弟.海獅圖片各一張，音樂(lè)，錄音。
一、蘋(píng)果導(dǎo)入，引起興趣。
1.看，今天我?guī)?lái)了什么？（蘋(píng)果)
2.蘋(píng)果是什么樣子的？你們吃過(guò)嗎？味道怎么樣？
小結(jié)：紅紅的大大的蘋(píng)果聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，脆脆的……
二、觀看ppt，理解故事。
1.觀看ppt，認(rèn)識(shí)蘋(píng)果樹(shù)
小結(jié)：是呀，蘋(píng)果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我們都想吃！
2.知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法。
(1)認(rèn)識(shí)“鼠小弟”
師：咦！誰(shuí)要來(lái)吃蘋(píng)果了呀？（小老鼠）
小結(jié):鼠小弟太矮了，而蘋(píng)果樹(shù)太高了，看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋(píng)果了。
（2)小鳥(niǎo)
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了！（哦！是小鳥(niǎo)啊）小鳥(niǎo)撲撲翅膀，飛呀飛，就摘到一顆蘋(píng)果。
師：小鳥(niǎo)有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呀？它是怎么吃到的？（是撲撲翅膀，飛過(guò)去的，這是小鳥(niǎo)的本領(lǐng)。）
師幼一起學(xué)飛的動(dòng)作。
師：鼠小弟看到了想：要是我也會(huì)飛，那該多好啊。（錄音）幼學(xué)說(shuō)
（3）小猴子
師：這時(shí)，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬樹(shù)，那該多好啊。（錄音）幼學(xué)說(shuō)
你們猜猜看還有什么動(dòng)物回來(lái)吃蘋(píng)果呀！都有很能的，我們一起來(lái)看看：
(4）大象
師：這是誰(shuí)呀？（大象）你們覺(jué)得他能吃到蘋(píng)果嗎？那他會(huì)用什么本領(lǐng)吃到蘋(píng)果？
師：哦，我們一起來(lái)看看，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一勾，就摘到蘋(píng)果啦！鼠小弟看到了會(huì)想什么呀？（要是我也能有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是不是的（錄音）師幼學(xué)說(shuō)。
小結(jié)：鼠小弟看到小鳥(niǎo)會(huì)飛，小猴子會(huì)爬樹(shù)，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，都用了自己的本領(lǐng)，摘到了蘋(píng)果，他也著急了，于是，他決定學(xué)他們的本領(lǐng)。
3.觀看ppt，學(xué)說(shuō)句子“要是我也有，那該多好啊！”
（1）它在學(xué)誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）邊學(xué)，還說(shuō)要是我會(huì)飛，那該多好啊！
（2）鼠小弟是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
（3）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了（小猴子），從哪里看出來(lái)的？它的手在干什么？
（4）你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢？
（5）這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)？（大象）你從哪里看出來(lái)的？這次它會(huì)怎么說(shuō)？
小結(jié)：鼠小弟看到小動(dòng)物們，把他們的本領(lǐng)都學(xué)了，但還是沒(méi)有用，
4.觀看ppt，感受朋友間一起合作的快樂(lè)。
（1）這時(shí)的鼠小弟更著急了，就在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（海獅）海師問(wèn)：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟說(shuō)：“我摘不到蘋(píng)果。”海師說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你。” “你會(huì)飛嗎？不會(huì)。你會(huì)爬樹(shù)嗎？不會(huì)。你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？沒(méi)有。但我有一個(gè)本領(lǐng)。”
（2）提問(wèn)：海獅有什么本領(lǐng)？
（3）師繼續(xù)講述：說(shuō)著海獅就把鼠小弟像球一樣頂?shù)綐?shù)上讓它去摘蘋(píng)果，鼠小弟摘了兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)給了海獅，另一個(gè)給了自己。他們終于吃到了蘋(píng)果，好開(kāi)心啊！
三、完整講述，提升經(jīng)驗(yàn)。
1.教師完整講述。
師：鼠小弟有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呀？他怎么吃到的呀？哦是海獅幫他的，海獅用鼻子像頂球一樣，把鼠小弟頂?shù)母吒叩模笮〉芫驼教O(píng)果啦！
2.遷移講述
（2）我們也來(lái)幫忙摘蘋(píng)果吧！（播放音樂(lè)）
3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
瞧！我們摘了這么多的蘋(píng)果呢，讓我們一起回教室品嘗一下蘋(píng)果吧！
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇十三
讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的同時(shí)去初步感知4的形成。
水果：香蕉、蘋(píng)果、橙子、梨。
動(dòng)物玩具4個(gè)。
水果盤(pán)。
小朋友們，小手伸出來(lái)一起做游戲。
一個(gè)小手指呀，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。
兩個(gè)小手指呀，剪剪剪。
三個(gè)小手指呀，彎彎彎。
四個(gè)小手指呀，撓撓撓。
五個(gè)小手指呀，拍拍拍。
小手拍拍歡迎你。
今天呀，張老師請(qǐng)幾位小客人來(lái)我們班做客。你們歡迎嗎？
（歡迎）它們是誰(shuí)呢？小手拍拍歡迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊貓。
1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小客人了？
（1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來(lái)表示？
出示數(shù)字3.
2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來(lái)晚了----小羊。
來(lái)了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來(lái)表示？
出示數(shù)字1。
一共4位小客人。
先來(lái)了小兔、小牛、大熊貓3位小客人。
又來(lái)了小羊1位小客人。
現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來(lái)表示呀。
出示數(shù)字4。3添上1是4.
1、先請(qǐng)客人喝飲料吧。端出3杯飲料。
數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）。
4位客人，只有3杯飲料。小羊沒(méi)有，怎么辦呢？
（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。
用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）。
2、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果，都是什么水果呀？
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇十四
1、通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
2、喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀的興趣。
3、《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12—13頁(yè)。
4、有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。
5、動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見(jiàn)材料制作）。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
1、向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。
2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方。”原來(lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。
樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的。”
樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎？”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”
3、向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4、并將自己找到的信息與小朋友分享。
5、與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。
6、出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
1、能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
2、喜歡閱讀圖書(shū)。
1、本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過(guò)程1、2，可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題；過(guò)程3，請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過(guò)程4、5、6，可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí)，過(guò)程4，可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
2、在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，供幼兒自己選擇。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇十五
1.知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。
2.愿意在猜猜、看看、講講中感受故事的趣味性。
3.在故事情境中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試解浹問(wèn)題。
1.回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣：蘋(píng)果與小老鼠的關(guān)系。
出示蘋(píng)果樹(shù)。
教師：秋天到了，蘋(píng)果成熟了，樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果。蘋(píng)果紅紅的，圓圓的……我們來(lái)唱唱蘋(píng)果的歌吧。和幼兒一起唱qapple蘋(píng)果歌》。
教師：數(shù)一數(shù)蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?;。
教師(出示主要角色：鼠小弟)：為什么小老鼠感覺(jué)蘋(píng)果樹(shù)很高呢?理解蘋(píng)果樹(shù)與小老鼠的對(duì)比關(guān)系：蘋(píng)果樹(shù)又高又大，小老鼠又小又矮。
教師：鼠小弟能不能吃到蘋(píng)果呢?怎么樣才能吃到蘋(píng)果呢?
2.情景設(shè)疑，經(jīng)驗(yàn)遷移：理解動(dòng)物特點(diǎn)，運(yùn)用特點(diǎn)解決情景問(wèn)題。
利用幻燈片講述故事情節(jié)，驗(yàn)證推測(cè)結(jié)果。
教師：犀牛在撞樹(shù)怎么能摘到蘋(píng)果呢?
3.嘗試猜測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思：建立小老鼠動(dòng)作與動(dòng)物特點(diǎn)之間的相互關(guān)聯(lián)。
教師：還剩下幾個(gè)蘋(píng)果了?眼看蘋(píng)果越來(lái)越少了，鼠小弟真著急，怎么辦才好呢?
教師：鼠小弟在想什么?它在學(xué)誰(shuí)的樣子?重點(diǎn)圖片解讀：鼠小弟模仿大象的動(dòng)作形態(tài)。
學(xué)說(shuō)鼠小弟的話，用反復(fù)句型“要是我也有……那該有多好呀!”
教師：鼠小弟在學(xué)誰(shuí)的樣子?引導(dǎo)幼兒對(duì)鼠小弟的動(dòng)作圖卡與動(dòng)物圖卡的配對(duì)。
在音樂(lè)中模仿動(dòng)物角色的各種形態(tài)。
4.情感升華：感受小老鼠與海獅的友誼，摘到蘋(píng)果時(shí)的快樂(lè)。
強(qiáng)欣賞小老鼠與海獅的對(duì)話。
教師：海獅到底會(huì)不會(huì)、行不行呢?我們來(lái)間問(wèn)它。通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言引導(dǎo)孩子復(fù)一述句子。
教師：海獅和鼠小弟一起想了什么辦法?鼠小弟怎么會(huì)到高高的樹(shù)枝上去的呢?
幼兒完整聽(tīng)故事，教師看幻燈片，配音樂(lè)講述。
教師：鼠小弟和海獅雖然沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng)，但是他們一起動(dòng)腦筋，想辦法，最后都吃到了蘋(píng)果。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇十六
1.
看懂圖畫(huà)書(shū)，明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。
2.
感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
3
通過(guò)讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周?chē)娜撕褪隆?/p>
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、彩筆、畫(huà)紙。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、封面。
1.
以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?
2.
點(diǎn)擊。
ppt。
：高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果，樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢?引。
導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘。
1
2
’。
3.
小老鼠長(zhǎng)得矮。
樹(shù)長(zhǎng)得很高。
小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎?
4.
二、小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果(老師出示小鳥(niǎo)的圖片)。
1.
預(yù)設(shè)：
“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了。
”
2.
然后播放。
ppt。
是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。
3.
老師邊說(shuō)邊唱：
“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋(píng)果。
身體健。
康有營(yíng)養(yǎng)!
”
4,.
“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。
三、猴子拿蘋(píng)果(老師出示小猴的圖片)。
1.
預(yù)設(shè)：
“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果。
”
2.
然后播放。
ppt。
是猴子拿蘋(píng)果圖片。
3.
老師邊說(shuō)邊唱：
“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋(píng)果。
身體健。
康有營(yíng)養(yǎng)!
”
看看。
還有誰(shuí)來(lái)了。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀動(dòng)態(tài)畫(huà)面，感受理解小動(dòng)物吃蘋(píng)果的情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，蘋(píng)果樹(shù)頭飾，紅蘋(píng)果帖紙。
活動(dòng)過(guò)程：
看課件。
1、師：這是什么?什么樹(shù)?(蘋(píng)果樹(shù))。
2、師：猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)吃蘋(píng)果?(小猴，小兔，小貓……)到底誰(shuí)來(lái)吃了呢?
看
二看課件點(diǎn)課件，5只動(dòng)物：小鳥(niǎo)(小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)你好)，小猴，大象，犀牛，小老鼠。
3、猜猜誰(shuí)能吃到蘋(píng)果?為什么?
到底誰(shuí)吃到了，她是怎末吃到的，看。
三放動(dòng)畫(huà)課件。
小鳥(niǎo)飛飛，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果小老鼠學(xué)飛，飛不起來(lái)。
小猴爬爬，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果小老鼠學(xué)爬，爬不上去。
大象鼻子吸吸，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果小老鼠拉長(zhǎng)鼻子，不行。
犀牛用力撞樹(shù)，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。
提問(wèn)：誰(shuí)吃到了蘋(píng)果?怎末吃到的?學(xué)一下動(dòng)作。
說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)飛飛……。
“誰(shuí)沒(méi)有吃到蘋(píng)果?”沒(méi)吃到怎么辦?動(dòng)腦筋想一想。
“我們一起來(lái)看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”
中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容。
后來(lái)到底怎么樣了呢?出示海獅。海獅：“你在干什么?”小老鼠說(shuō)“我想吃蘋(píng)果”“我來(lái)幫助你!”
海獅會(huì)怎末幫助小老鼠?
看課件：?jiǎn)枴八麄兂缘搅藛?”
小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都用自己的辦法吃到了蘋(píng)果，您們想吃嗎?
五、游戲“蘋(píng)果樹(shù)”老師扮樹(shù)，幼兒扮小動(dòng)物，圍坐在老師周?chē)黄鹬v故事。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇十八
1．知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。
2．感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。
實(shí)物（蘋(píng)果）多媒體課件動(dòng)物圖片。
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
（老師出示實(shí)物蘋(píng)果）。
（1）寶寶，這是什么？是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？你吃過(guò)蘋(píng)果嗎？是什么味道的？
（2）蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？瞧，高高的樹(shù)上有許多紅蘋(píng)果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？
2、猜猜講講。
（1）誰(shuí)來(lái)了？鼠小弟抬頭看著紅蘋(píng)果在想什么？鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？
（2）它正在想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)、小猴圖片）小鳥(niǎo)、小猴它們也想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，那它們能摘到蘋(píng)果嗎？小鳥(niǎo)會(huì)怎么摘？（看ppt：小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上摘了一個(gè)蘋(píng)果。同時(shí)在小鳥(niǎo)圖片旁貼上一個(gè)紅蘋(píng)果）小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鳥(niǎo)和小猴都摘到了蘋(píng)果，它心里會(huì)怎么樣？
（4）又來(lái)了誰(shuí)？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋(píng)果嗎？
表演：老師手里拿著蘋(píng)果，請(qǐng)一寶寶來(lái)做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？
（看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋(píng)果）。
（5）又誰(shuí)來(lái)了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋(píng)果嗎？怎么摘？
（看ppt：犀牛力氣大，撞樹(shù)干，蘋(píng)果就掉下來(lái)了，它也拿到了一個(gè)蘋(píng)果）表演：現(xiàn)在老師做大樹(shù)，請(qǐng)一寶寶來(lái)做犀牛，學(xué)撞樹(shù)干（犀牛跑得快，撞樹(shù)干，蘋(píng)果就掉下來(lái)了）。
（6）小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了，只剩下幾個(gè)了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）。
3、動(dòng)作模仿。
（1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥(niǎo)飛）出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥(niǎo)圖片后面。
它一邊學(xué)一邊想：要是我也會(huì)飛該有多好呀！
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。
（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)；鼠小弟在干什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那該有多好呀。
4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋(píng)果了嗎？它怎么會(huì)在樹(shù)上，是誰(shuí)幫助了它呢，哦，原來(lái)是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹(shù)上，鼠小弟摘到了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，它們吃得多開(kāi)心呀！）。
5、完整欣賞故事。
6、寶寶，你們想吃蘋(píng)果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！
從實(shí)習(xí)到成為一個(gè)真正的幼兒園教師，這應(yīng)該是我的第一次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這次園內(nèi)公開(kāi)教學(xué)是針對(duì)早期閱讀這個(gè)領(lǐng)域的，我對(duì)繪本教學(xué)接觸和了解的不是很多，最終確定的是《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這個(gè)繪本，因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)繪本內(nèi)容很有趣，雖然畫(huà)面很單一，沒(méi)有像其他的繪本那樣色彩豐富，但是里面的圖片非常有趣和精彩，它沒(méi)有復(fù)雜和繁多的語(yǔ)言，只有精煉的畫(huà)面，生動(dòng)活潑的小動(dòng)物形象也是小班的孩子非常喜歡的。活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。
首先，從目標(biāo)達(dá)成來(lái)說(shuō)，我的第一個(gè)目標(biāo)是：從鼠小弟想吃蘋(píng)果到達(dá)成愿望的過(guò)程中感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)和故事的趣味，鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現(xiàn)，沒(méi)有讓幼兒去想像了解鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)，而是一個(gè)接著一個(gè)地出示小動(dòng)物，只是問(wèn)：“接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)了？它是怎么摘到蘋(píng)果的呢？”并沒(méi)有接著引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“鼠小弟心里會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“要是我也能...就好了”）”其實(shí)原本教案設(shè)計(jì)中是有的，但是在活動(dòng)中就忘記了展開(kāi)，所以這點(diǎn)我覺(jué)得活動(dòng)的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到是最大的失敗。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有注重環(huán)節(jié)的強(qiáng)弱緩輕，每個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都是一樣的過(guò)程，雖然前面兩個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)以后，我對(duì)后面的大象、長(zhǎng)頸鹿和犀牛采用了連續(xù)出場(chǎng)的方式，但是由于不是自己放的幻燈片，感覺(jué)效果還是雷同，另外就是活動(dòng)中我的言語(yǔ)表達(dá)我覺(jué)得還有欠缺，不夠生動(dòng)，那樣的話，更能吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
最后要說(shuō)的就是我的心態(tài)，活動(dòng)中有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致貫穿整個(gè)活動(dòng)的“鼠小弟”形象一直都說(shuō)成了“小老鼠”，活動(dòng)開(kāi)始后就有發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了，但是已經(jīng)沒(méi)辦法改過(guò)來(lái)了，只能硬著頭皮說(shuō)下去。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)還是比較活躍的，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題并模仿著小動(dòng)物的本領(lǐng)，最后海獅出場(chǎng)時(shí)我提問(wèn)：“你們知道海獅有什么本領(lǐng)么？”有的幼兒說(shuō)會(huì)挖土，有的幼兒說(shuō)會(huì)打洞，他們之所以會(huì)這么說(shuō)，是因?yàn)槭芰俗蛱旎顒?dòng)中“小鼴鼠”的影響，但是我卻捏了把汗，就當(dāng)我要告訴幼兒答案的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)幼兒回答了：“海獅會(huì)在水里面游泳，還是頂球呢。”這是因?yàn)樗ミ^(guò)海洋館看到過(guò)海獅有了這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可見(jiàn)我們班的寶寶還是挺聰明的。
總之，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開(kāi)教學(xué)機(jī)會(huì)還會(huì)有很多，我想通過(guò)每一次的活動(dòng)逐步積累經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)習(xí)和反思，讓自己有所提高。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇十九
1、通過(guò)閱讀動(dòng)態(tài)畫(huà)面，感受理解小動(dòng)物吃蘋(píng)果的情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件，蘋(píng)果樹(shù)頭飾，紅蘋(píng)果帖紙。
一、看課件。
1、師：這是什么？什么樹(shù)？（蘋(píng)果樹(shù)）。
2、師：猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)吃蘋(píng)果？（小猴，小兔，小貓……）到底誰(shuí)來(lái)吃了呢？
二、看課件點(diǎn)課件，5只動(dòng)物：小鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。
3、猜猜誰(shuí)能吃到蘋(píng)果？為什么？
到底誰(shuí)吃到了，她是怎末吃到的。
三、放動(dòng)畫(huà)課件。
小鳥(niǎo)飛飛，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果小老鼠學(xué)飛，飛不起來(lái)。
小猴爬爬，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果小老鼠學(xué)爬，爬不上去。
大象鼻子吸吸，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果。
小老鼠拉長(zhǎng)鼻子，不行。
犀牛用力撞樹(shù)，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果。
小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。
提問(wèn)：誰(shuí)吃到了蘋(píng)果？怎末吃到的？學(xué)一下動(dòng)作。
說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)飛飛……。
“誰(shuí)沒(méi)有吃到蘋(píng)果？”沒(méi)吃到怎么辦？動(dòng)腦筋想一想。
“我們一起來(lái)看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”
中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容。
后來(lái)到底怎么樣了呢？出示海獅。海獅：“你在干什么？”小老鼠說(shuō)“我想吃蘋(píng)果”“我來(lái)幫助你！”
海獅會(huì)怎末幫助小老鼠？
看課件：?jiǎn)枴八麄兂缘搅藛幔俊?/p>
小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都用自己的辦法吃到了蘋(píng)果，您們想吃嗎？
五、游戲“蘋(píng)果樹(shù)”老師扮樹(shù)，幼兒扮小動(dòng)物，圍坐在老師周?chē)黄鹬v故事。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇二十
1.看懂圖畫(huà)書(shū)，明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
3．通過(guò)讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周?chē)娜撕褪隆?/p>
課件、彩筆、畫(huà)紙。
1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？
2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果，樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
小老鼠長(zhǎng)得矮,樹(shù)長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？
（老師出示小鳥(niǎo)的圖片）。
小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了。”
2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。
（老師出示小猴的圖片）。
小猴來(lái)了，小猴想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的.呢？”預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
（老師出示大象的圖片）。
來(lái)了一頭大象，大象想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，就拿到了。”
2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
（老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片）。
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋(píng)果。”
2.老師說(shuō)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。
3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!
5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
（老師出示袋鼠的圖片）。
來(lái)了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳，能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果。”
2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。
3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋(píng)果.
4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
（老師出示犀牛的圖片）。
來(lái)了一頭犀牛，犀牛想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。”
2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。
3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了。
小老鼠好著急,樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了？
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果.
要是我也會(huì)跳,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛.
要是我也會(huì)飛,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子.
要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù),學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在撞樹(shù),它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀！
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。
最后,小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果,小老鼠受傷了.
點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面。“看看，海獅來(lái)了！”
海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?
海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?
鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩模@樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇二十一
1.看懂圖畫(huà)書(shū)，明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
3.通過(guò)讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周?chē)娜撕褪隆?/p>
課件、彩筆、畫(huà)紙。
1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？
2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果，樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
3.誰(shuí)想吃蘋(píng)果呀？看看誰(shuí)想吃蘋(píng)果？小老鼠長(zhǎng)得矮，樹(shù)長(zhǎng)得很高，小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？
誰(shuí)來(lái)了呢？
小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了。”
2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。
小猴來(lái)了，小猴想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一頭大象，大象想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，就拿到了。”
2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋(píng)果。”
2.老師說(shuō)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果，長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。
3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”
4.大家伸伸自己的脖子，看看有多長(zhǎng)哦!
5.看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳，能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果。”
2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)，鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。
3.然后播放ppt，是袋鼠跳著摘蘋(píng)果.
4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
5.看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一頭犀牛，犀牛想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。”
2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。
3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)，鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了.
小老鼠好著急，樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了？
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。
要是我也會(huì)跳，那該多好呀！
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛。
要是我也會(huì)飛，那該多好呀！
小老鼠在干什么？小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子。
要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀！
小老鼠在干什么？它在伸長(zhǎng)鼻子，學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？
要是我的鼻子也有那么長(zhǎng)，那該多好呀！
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù)，學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？
要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好呀！
小老鼠在干什么？它在撞樹(shù)，它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？學(xué)習(xí)犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀！
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。
最后，小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎？小老鼠想了那么多辦法，還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果，小老鼠受傷了。
點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面。“看看，海獅來(lái)了！”
海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?
海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?
鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩模@樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇二十二
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬方式:冬眠，換毛，南飛，儲(chǔ)存糧食。萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
2、通過(guò)看圖片，培養(yǎng)幼兒的觀察力，初步理解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。
動(dòng)物過(guò)冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道是冬天？
師：天這么冷，我們穿的衣服有什么變化？那你用什么方法能讓自己變暖和？
師：我們小朋友可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和，可是，許多小動(dòng)物沒(méi)有棉衣、圍巾、空調(diào)、等，那他們是怎樣過(guò)冬的呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們吧！
二、基本活動(dòng)。
了解冬眠的動(dòng)物。
師:呱、呱、呱，誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)青蛙是能怎樣過(guò)冬的？
幼：青蛙、青蛙、你是怎樣過(guò)冬的？
讓幼兒說(shuō)說(shuō)青蛙是怎樣過(guò)冬的，教師解釋什么叫冬眠。
師：還有那些動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過(guò)冬的，請(qǐng)看大屏幕。
了解飛到南方過(guò)冬的動(dòng)物。
師：出示天鵝，這是誰(shuí)？你要到哪里去？
讓幼兒說(shuō)說(shuō)天鵝是怎樣過(guò)冬的？什么時(shí)候鳥(niǎo)？看圖片。
師：還有一些動(dòng)物的過(guò)冬方式和他們不一樣？請(qǐng)幼兒猜一猜？
了解換毛動(dòng)物，請(qǐng)看圖片。
三、互動(dòng)。
提問(wèn)：冬眠動(dòng)物有哪些？
換毛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？飛到南方過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？
四、教師講故事動(dòng)物過(guò)冬，在講故事時(shí)提問(wèn)：故事中出現(xiàn)那些動(dòng)物。他們又是怎樣過(guò)冬的？
儲(chǔ)存糧食的動(dòng)物，請(qǐng)看圖片。
五，游戲小動(dòng)物找家。
師：小動(dòng)物們都很聰明，相出好辦法來(lái)渡過(guò)寒冷的冬天，他們有的冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲(chǔ)存糧食。他們是能干的小動(dòng)物，其實(shí)，動(dòng)物在每個(gè)季節(jié)里的生活方式都不一樣，這也是它們保護(hù)自己的方法，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們不要捕殺他，要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。我們要為它們度過(guò)每個(gè)季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（23篇）篇二十三
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，小的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物；
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿；
1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。
3、cai課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；
4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱。
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件，感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>
請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)？》。
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯(cuò)了，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
（1）教師交代游戲規(guī)則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，動(dòng)物們就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè)，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
（2）幼兒游戲。
（3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠。
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。