通過小班教案的實施，教師可以有效地引導和激發兒童的學習興趣和動機。小編為大家整理了一些小班教案的范文，希望能給大家提供一些思路和參考，歡迎大家閱讀。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇一

1、引導幼兒觀察、了解媽媽的辛苦，嘗試運用不同的方法表達自己對媽媽的愛。

2、鼓勵幼兒樂意與同伴交流分享，提高幼兒表達能力。

一、開始部分。

師：小朋友好，今天老師給小朋友帶來了一首詩歌，名字叫《媽媽的愛》，下面我們一起來欣賞（播放ppt)。

提問：

1、小朋友喜歡這首詩嗎？

2、你聽了以后，心里有什么感受？

3、詩歌里哪件事情、哪些話讓你很感動？

二、中間部分。

1、誰先來介紹一下媽媽的樣子。

2、說一說你的媽媽是怎樣愛你的`？哪件事最讓你感動？

師：媽媽真是太愛孩子了，媽媽雖然沒有說太多“我愛你”，但是媽媽的愛無處不在。每個人都需要愛，媽媽也需要愛。

3、你會用什么方式表達對媽媽的愛呢？

4、媽媽的愛象什么？

三、結束部分。

師：媽媽的愛是偉大的，崇高的，也是甜蜜的，溫馨的，我們也要象媽媽愛我們那樣去愛媽媽，讓我們把對媽媽的愛大聲說出來:媽媽，我愛你！（音樂起——《燭光里的媽媽》）。

這節課的效果與幼兒的年齡特點有很大關系。中班初期上過，孩子們可以說的內容很少，表達不出來，別人說啥他說啥，干巴巴的，講述沒達到預期的效果。中班后期再上時，孩子們生活經驗豐富了，語言能力提高了，教師設計的每個環節都環環緊扣，幼兒能圍繞提問進行回憶、講述，講出與別人不一樣的內容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動，課的開始與結束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節課不僅僅是一節語言課，更重要的是在語言活動中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛學會愛。我感覺到一節成功的講述活動與幼兒的生活經驗積累、詞匯句子的豐富有很大關系的。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇二

1、理解故事內容：一家人即使吵架了，也不能（并且不應該）分開。

2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、掛圖第3號。

2、ppt：媽媽和爸爸的形象圖：媽媽頭發有點散亂，好像刺猬；爸爸怒瞪雙眼，好像獅子。

一、出示教具，請幼兒看看這是誰。

猜猜這兩個人是誰？

他們像什么？

他們怎么會變得像刺猬和獅子？

二、講述故事，讓幼兒理解故事內容。

1、教師講述故事一遍。

媽媽生氣了，變得像什么一樣？

爸爸生氣了，變得像什么一樣？

2、結合掛圖（逐步出示掛圖），再次欣賞故事。

故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家，為什么？

（寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉，家里的人不能分開。）。

寶寶想讓媽媽找不到，躲到了那些地方？

最后發生了一件什么意外的事情？

寶寶不小心碰了一下，爸爸和媽媽還生氣嗎？

他們又是怎么做的呢？

三、談談自己的爸爸媽媽生氣時的情況。

1、說說自己的爸爸媽媽生氣時的表現和自己的做法。

他們會怎么說？怎么做？

他們生氣時，你是怎么說的？怎么做的？

2、想辦法，讓爸爸媽媽不吵架。

你有沒有更好的辦法讓爸爸媽媽不吵架？

（自己不發生意外，又能讓他們不再吵架。）。

活動內容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇三

1、能有意識地注意媽媽的特征。

2、能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

掛圖2號，故事磁帶。

（一）完整欣賞故事。

1、寶和媽媽到公園里去玩，發生了一件什么事情？

2、引導幼兒完整欣賞故事：誰來幫助寶寶找媽媽？寶寶找到了媽媽嗎？

（二）分段理解故事。

1、圖片。

（一）：寶寶怎么會把媽媽弄丟的？她是怎么做的？

2、圖片。

（二）：警察叔叔來幫寶寶找媽媽，假山前的哪個人是寶寶的媽媽嗎？為什么不是？

3、圖片。

（三）：寶寶的媽媽的頭發是怎么樣的？寶寶最喜歡媽媽什么？

4、圖片。

（四）：寶寶在哪里找到了媽媽？

5、找到了媽媽，寶寶應該對媽媽說些什么？

6、議議：如果我走丟了該怎么辦？引導幼兒運用自己已有的'生活經驗說說自己的辦法。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇四

1.通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。

2.喜歡讀書，培養閱讀的興趣。

3.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

2.有關動物成長的圖書。

3.動物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。

1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。

2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方。”原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家，那個人的家里養著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當貓媽媽嗎？”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的。”

樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎？”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的。”

3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎？請家長與幼兒一起尋找答案。

4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

5.與幼兒一起閱讀有關動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發育，然后才會出生。6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

能知道動物會長大。

喜歡閱讀圖書。

本活動的幾個過程可以分幾個環節進行，如：過程1、2可以利用過渡環節，提出問題；過程3請家長配合在家進行；過程4、5、6可以在班級通過教學活動的形式開展。同時，過程4可以根據幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續進行。

在圖書區投放有關動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。

要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環境。寬松的語言學習環境是幼兒“想說”“敢說”的環境，是可以隨時大膽質疑提問的環境。教師要避免由于過多關注孩子發展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發言，避免在語言活動中教師疑問到底，不給孩子質疑的空間，要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運用中得到發展。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇五

1、能有意識地注意媽媽的特征。

2、能結合自己的贛州來描述媽媽的典型特征。

掛圖第2號，故事磁帶。

1、完整欣賞故事。

（1）有位小朋友名叫菲菲，一天，媽媽帶她到公園里去玩，發生了一件什么事情呢？引導幼兒完整欣賞故事。

（2）誰菲菲找媽媽？菲菲最后找到媽媽了嗎？

2、看第一幅掛圖，欣賞故事。

（1）菲菲怎么會把媽媽弄丟的？

（2）菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？

3、看第二幅掛圖，欣賞故事。

（1）警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的'媽媽嗎？為什么不是呢？

4、看第三幅掛圖，欣賞故事。

（1）短頭發的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么？

（2）菲菲媽媽的頭發是怎么樣的？

（3）對菲菲笑瞇瞇的阿姨是菲菲的媽媽嗎？

（4）菲菲最喜歡媽媽的什么？

5、看第四幅掛圖，欣賞故事。

（1）菲菲的媽媽對菲菲說過什么？

（2）菲菲在哪里找到了媽媽？

（2）你有沒有把媽媽弄丟？你最后是怎樣找到媽媽的？

6、教師，活動。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇六

1專心聽故事，理解故事的基本內容，能回答有關故事的問題。

2能用動作和語言向媽媽表達愛意。

1幼兒和媽媽的合影。

形式：集體

1.向幼兒提問：“你昨天和媽媽一起做了什么？”

冬冬的媽媽說：“和冬冬在一起，我很快樂。”冬冬問：“為什么？”媽媽說：”因為冬冬很關心媽媽、愛媽媽。媽媽累了，冬冬會給媽媽捶背；媽媽做蛋糕時，冬冬會來幫忙；冬冬在幼兒園學了新歌，會唱給媽媽聽；冬冬有什么好吃的東西，總會留給媽媽吃。”冬冬說：“因為媽媽是我最愛的'人。”

冬冬對媽媽說：“和媽媽在一起，我也很快樂。”媽媽問：“為什么呢？”冬冬說：”因為媽媽會做香噴噴的飯菜給我吃，和我一起玩游戲，還給我講故事。”媽媽說：“因為冬冬是我最愛的人。”

3.與幼兒討論：

媽媽說她和冬冬在一起有什么感覺？為什么？

小冬冬會為媽媽做什么？（冬冬會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽，還會把好吃的食物留給媽媽。）

冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺？為什么？

媽媽會為冬冬做什么？（媽媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。）

為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起？（因為他們都很愛對方。）

4.請幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。

5.請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作；嘗試使用故事中的語言。

6.請幼兒回家用這些動作和語言向媽媽表達愛意。

能專心地聽故事。

能回答有關故事的問題，說明故事的主要人物與語言。

能用動作向媽媽表達愛意。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇七

1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培養幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

經驗準備：讓幼兒對“向幸福出發”節目有初步認識。

物質準備：ppt課件。

一、引導部分，播放ppt，以“主持人”的形式入場。

1、“大家好，我是向幸福出發的節目主持人，歡迎大家！”

“向幸福出發，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場（幼兒入場）。

2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節目嗎？很高興你們成為這個節目的小客人。”

二、教師引導幼兒，猜猜愛的人是誰？

師：你們知道嗎？“向幸福出發”這個節目是一個感恩和表達愛的一個節目，今天我們也要愛一個人？她是誰呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）。

師：你們猜到是誰了嗎？

幼：媽媽。

師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。

（分析：此環節，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環節做鋪墊。）。

三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。

（1）播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

（2）觀看ppt，引發幼兒的討論。

師：他是誰？他的媽媽在哪里？

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎？

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發長長的。

幼：我媽媽的頭發是短短的。

師：你們看，這是誰？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）。

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長的什么樣子呢？

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發是卷卷的`。

師：誰的媽媽的頭發也是卷卷的，請舉手。

師：這又是誰呢？這位媽媽又長的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛。

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。

小結：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發長長的，有頭發短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。此環節選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導幼兒具體描述媽媽的樣子，激發起想像力的欲望。

四、體會媽媽對自己的愛，并學會感恩。

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

幼：媽媽喂飯給我吃。

幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔心……。

（2）師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結。

五、表達自己對他人的感恩之意。

師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎？

噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你！”

六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛。

節目快結束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。（歌曲：世上只有媽媽好）。

七、結束活動（播放ppt）。

“親愛的小朋友們，大朋友們，‘向幸福出發，有愛大聲說出來’本期的節目到這就要結束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的參加，讓我們下期再見。”

小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇八

1、培養幼兒愛媽媽的情感。

2、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達能力。

音帶、教學圖片、幼兒與媽媽的合照一張。

一、演演唱唱。

聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發幼兒情感興趣。

二、學學說說。

1、教師有感情的朗誦兒歌：小鳥愛綠色的樹，"蜜蜂愛美麗的花，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽。

2、出示圖片，激發幼兒的興趣。

3、強化字詞教學，如：綠色的、美麗的、清清的`。

4、逐句教說兒歌。

5、完整教說兒歌。

三、聽聽變變。

1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。

2、教師組織幼兒多種形式的說兒歌。

四、游戲玩玩。

請幼兒在操作區自由玩娃娃家的游戲。

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇九

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、事先讓幼兒回家觀察媽媽。

2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。

活動室。

集體活動。

1、介紹節日。

教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的?請幼兒說一說。

3、引導。

幼兒講述自己媽媽的工作及職業。

4、組織討論。

知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

愛心提示：請幼兒仔細觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽，請他幫忙記錄下來。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇十

1.知道3月8日是國際勞動婦女節，是媽媽的節日。

2.通過對日常生活的觀察，知道媽媽照顧孩子的辛苦。

3.運用彩泥等多種美術材料制作手工賀卡，表達對母親的感恩之情。

1.3月4日布置任務：通過周末的時間在家觀察媽媽一天都在做什么，了解其辛苦。

2.彩泥、烤箱等美工材料。

3.《母與子》圖片、有關三八婦女節的圖片及視頻。

4.《感恩的心》《媽媽的歌》音樂。

（一）通過出示圖片和視頻，向幼兒介紹三八國際勞動婦女節，知道婦女節是所有媽媽的節日。

（二）提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的？請幼兒說一說。

1.引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。說說媽媽好在什么地方？

2.媽媽平時都是怎樣關心孩子的？當你生病時，媽媽是怎樣做的？

（三）引導幼兒親手制作一份精美的禮物送給媽媽表示對媽媽的愛以及關心、理解。為幼兒提供制作禮物的材料：彩泥。起碼幼兒發揮想象力，給媽媽親手捏一個陶藝禮物。

（四）請媽媽進入教室和寶寶一起慶祝節日。

在離園前半小時請媽媽來到活動室，事先說好讓媽媽們悄悄的進入教室找到寶寶的小椅子坐下，寶寶們化好漂亮的妝藏起來。當《感恩的心》音樂響起，所有的寶寶一起出來，找到自己的媽媽，擁抱親吻，把手心里藏著的禮物送給媽媽，并且說：“媽媽我愛你，祝您節日快樂”。

媽媽和寶寶一起手拉手跳《媽媽的歌》，在一片歡聲笑語中，在媽媽們深深的感動中，在一滴滴飽含著激動、快樂的眼淚中，所有人感受愛的溫暖，感受把愛送給別人的快樂，同時也在孩子們幼小的心靈中埋下愛的種子。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇十一

1、能有意識地注意媽媽的特征。

2、能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

掛圖2號，故事磁帶。

（一）完整欣賞故事。

1、寶和媽媽到公園里去玩，發生了一件什么事情？

2、引導幼兒完整欣賞故事：誰來幫助寶寶找媽媽？寶寶找到了媽媽嗎？

（二）分段理解故事。

1、圖片

（一）：寶寶怎么會把媽媽弄丟的？她是怎么做的？

2、圖片

（二）：警察叔叔來幫寶寶找媽媽，假山前的哪個人是寶寶的媽媽嗎？為什么不是？

3、圖片

（三）：寶寶的媽媽的頭發是怎么樣的？寶寶最喜歡媽媽什么？

4、圖片

（四）：寶寶在哪里找到了媽媽？

5、找到了媽媽，寶寶應該對媽媽說些什么？

6、議議：如果我走丟了該怎么辦？引導幼兒運用自己已有的生活經驗說說自己的辦法。

（三）談話：說說我的媽媽樣子。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇十二

活動目標：

1、初步理解兒歌中的人物形象和情節，體會媽媽的愛。

2、學著有表情地朗誦兒歌。

活動準備：

課件、歌曲《好媽媽》。

活動過程：

1、熟悉兒歌中的人物和主要情節。

（1）老師出示ppt，提問：這是誰？（松鼠媽媽、小松鼠）他們在干什么？

（2）老師用兒歌里的話小結。

（3）用同樣方法引出兒歌第二、三段。

2、完整地欣賞兒歌。

老師將兒歌有感情地朗誦一遍（配背景音樂）。

3、帶領幼兒游戲。

老師來做媽媽，小朋友來做小松鼠、小雞、寶寶，邊念兒歌邊表演。

4、討論。

兒歌里的媽媽師怎么關心自己的寶寶的？你們的媽媽關心你們嗎？

5、教師小結：

每個小朋友的媽媽都很愛自己的孩子，要為孩子做很多事情，所以我們也要愛他們。

6、播放歌曲《好媽媽》結束活動。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇十三

媽媽，母親節要到了，在這個美麗的節日里，讓我送上我小小的祝福，我知道自己有時候是個不聽話的孩子，可是媽媽又怎么明白我們小孩兒的想法和感受呢。可是看到媽媽累的背影就心疼媽媽了，所以我告訴自己要做一個聽話的乖寶寶，不再讓媽媽為我操心，我要做一個小大人。母親節到了，媽媽，我想說我愛你！

了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系，愛惜媽媽勞動成果。愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

1、不同表達方式、技能與情感體現。

2、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度

1、家庭配合：

2、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”

2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）

3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

延伸：開展媽媽節日親子活動，“夸媽媽”“我幫媽媽做……”主題活動。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇十四

1、知道自己是中國人，要愛中國。

1、請幼兒看圖回答問題：圖上有什么？是什么樣的？鼓勵孩子用形容詞加以描述，如藍藍的大海、閃閃發亮的星星等。

2、老師指著圖念詩請小朋友欣賞。

3、提問：詩里說了哪些事兒？

誰是大海的娃娃？誰愛大海媽媽？

誰是森林的娃娃？誰愛森林媽媽？

誰是藍天的娃娃？誰愛藍天媽媽？

誰是祖國的娃娃？誰最愛祖國媽媽？

4、告訴幼兒祖國的節日是十月—日，我們要學好兒歌。大家一起念兒歌。

附：

愛媽媽。

小魚兒，

是大海的`娃娃，

小鳥兒，

是森林的娃娃，

小星星，

是藍天的娃娃，

小朋友，

是祖國的娃娃，

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇十五

專心聽故事，理解故事的基本內容，能回答有關故事的問題。

1.幼兒和媽媽的合影。

1.向幼兒提問：＂你昨天和媽媽一起做了什么？＂。

3.與幼兒討論：媽媽說她和冬冬在一起有什么感覺？為什么？

小冬冬會為媽媽做什么？（冬冬會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽，還會把好吃的食物留給媽媽。）。

冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺？為什么？

媽媽會為冬冬做什么？（媽媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。）。

為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起？（因為他們都很愛對方。）。

4.請幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。

5.請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作；嘗試使用故事中的語言。

6.請幼兒回家用這些動作和語言向媽媽表達愛意。

1.能專心地聽故事。

2.能回答有關故事的問題，說明故事的主要人物與語言。

3.能用動作向媽媽表達愛意。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇十六

1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培養幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

3、感受了媽媽對自己的愛。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

1、經驗準備：讓幼兒對“向幸福出發”節目有初步認識。

2、物質準備：ppt課件。

一、引導部分，播放ppt，以“主持人”的形式入場。

1、

“向幸福出發，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場（幼兒入場）。

2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節目嗎？很高興你們成為這個節目的小客人。”

二、教師引導幼兒，猜猜愛的人是誰？

1、師：你們知道嗎？“向幸福出發”這個節目是一個感恩和表達愛的一個節目，今天我們也要愛一個人？她是誰呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）。

2、師：你們猜到是誰了嗎？

幼：是媽媽。

師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。

分析：此環節，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環節做鋪墊。

三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。

1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

2、觀看ppt，引發幼兒的討論。

師：他是誰？他的媽媽在哪里？

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎？

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發長長的。

幼：我媽媽的頭發是短短的。

師：你們看，這是誰？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）。

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長的什么樣子呢？

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭發也是卷卷的，請舉手。

師：這又是誰呢？這位媽媽又長的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的.那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……。

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。

小結：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發長長的，有頭發短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環節選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導幼兒具體描述媽媽的樣子，激發起想像力的欲望。

四、體會媽媽對自己的愛，并學會感恩。

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔心……。

2、師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結。

五、表達自己對他人的感恩之意。

師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎？

噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你！”

六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛。

“節目快結束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。”（歌曲：世上只有媽媽好）。

七、結束活動（播放ppt）。

“親愛的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發，有愛大聲說出來”本期的節目到這就要結束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的參加，讓我們下期再見。”

小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇十七

活動目標：

1.體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

2.培養幼兒動作的創造性。

3.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

4.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

重難點：重點：

體驗表演的樂趣。難點：鼓勵幼兒創造蝌蚪游的動作，學說各角色的話。

活動過程：

一.欣賞音樂，學蝌蚪游。

1.師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）。

2.提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請幼兒來學一學小蝌蚪游泳）。

3.教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二.在音樂伴奏下學蝌蚪游，吃食。

（1）[1~8]小節：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

（2）[9~12]小節：老師帶領在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。

（3）重復[1~8]小節兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

（4）[9~12]小節：師：吃飽了，姐姐帶你們去找媽媽吧。（音樂[13~16]上）。

三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

（1）音樂[13~16]結束，鴨媽媽出現，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”

（2）音樂再起，蝌蚪繼續游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”

（3）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜出現，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，青蛙媽媽出現，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”

四.學說角色的話。

1.學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？（學說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學說鴨媽媽的話）。

2.學說鯉魚、烏龜的話同上。

五.游戲重新開始。

請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

六.結束。

教學反思：

小蝌蚪找媽媽是一個篇幅比較大，相對比較復雜的故事。而托班幼兒的年齡特點決定，他們對于此類情節復雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時的課間活動中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語言，把它表演出來還是具有一定難度的。所以，我們對故事進行了精簡，考慮到托班幼兒對于重復的語言對話比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對話都設計為：你是我們的媽媽嗎？而其他動物我們也同樣遵循這個特點：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設計不僅簡單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎！

小百科：蝌蚪古時寫作“科斗”,是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。以群居為主。當蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然后（對于蛙和蟾蜍）則透過細胞凋亡（控制細胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。

小班語言教案媽媽教案（通用18篇）篇十八

1.完整感受故事，學說故事中的對話，感受故事中“愛”的情感。

2.在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順序。

1.草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張

2.布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；

一、教師講述故事的前半部分內容，了解故事中動物出場的順序。

小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了。

（2）教師：老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動物？

2、個別幼兒嘗試根據小動物的出場順序擺出相應的動物

（1）教師：誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說“媽媽想你了，快點回家吧”

（2）小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個大噴嚏）誰走過來了？說了什么？（教師逐一提問）

二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分

1.教師結合圖片講述故事。

（1）教師：后面桌上也有許多小動物，每個小朋友可以去拿個筐，

小朋友可以按小動物的'出場順序也來講一講這個好聽的故事。（邊說邊擺小動物）

（2）教師：先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。

教師：把你的動物寶寶放回籮筐里吧！

三、幼兒根據圖片建構故事結尾

提問：

（2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對她說什么話？（我當你的媽媽，我來抱抱你好嗎……）

（3）小結：小朋友真會關心布娃娃，布娃娃聽了真高興！

四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

教師：我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小朋友也可以學學小動物的樣子。

童話：媽媽想你啦

小老鼠在草地上玩，"阿嚏——"打了個噴嚏。小兔子跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小兔子在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小獅子跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小獅子在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小豬跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小豬在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小河馬跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小河馬在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小狗跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小狗在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

布娃娃在草地上玩，"阿嚏——"打了個大噴嚏。小女孩跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

布娃娃哭起來："我沒有媽媽……"小女孩說："讓我來做你的媽媽吧，我們一起回家去！"