在中班教案中，教師需要將教學(xué)內(nèi)容與班級實際情況相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境和氛圍。小編整理了一些中班教案的實例，希望對教師的教學(xué)工作有所幫助。

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇一

1、初步了解幾種常見花的用途，豐富孩子的生活經(jīng)驗。

2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干。

一、幼兒說花，出示春天的畫。

師：你們覺得這是什么季節(jié)?是怎么看出來的?

幼：春天，有很多花。

幼：喜歡，花很美麗……(根據(jù)孩子的回答，及時回應(yīng)，并在交流中教師進行經(jīng)驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用)。

二、幼兒尋找花。

1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下。

2、集中交流。

師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密?有什么用呢?

幼：香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……。

師：你們覺得肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用玫瑰花?

幼：有，玫瑰花(了解花的保健價值：美容養(yǎng)顏)。

三、幼兒體驗、分享花茶。

1、出示花茶，講解花茶。

幼：玫瑰花茶是美容的。(對前期經(jīng)驗的一種回顧)。

師：那它長什么樣呢?原來這就是玫瑰花茶。

師：這是什么?(菊花)我累了，嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶來提神。這是什么?(金銀花)金銀花茶可以清熱止癢呢。(幼兒講述花的特點)。

師：那花在水里會變得怎樣呢?小朋友自己仔細地去觀察，等一下告訴史老師。

師：泡的時候小朋友先放一點點你想喝的花茶在一次性杯子里面(老師示范)，然后舉手請阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的時候一定要仔細觀察花的變化哦。

2、幼兒分享、交流花茶。

幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。

幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用)。

四、幼兒講述怎樣護花。

花真有用，在我們的生活中很多東西都會用到花，你們覺得我們應(yīng)該怎樣愛護花呢?

五、延伸活動。

我們每天要好好保護自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇二

參觀水族館歸來，孩子們對海洋動物非常的感興趣，他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出“教育活動的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律”，以此為依據(jù)我設(shè)計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。

1。 了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2。 了解海洋動物與人之間的關(guān)系，形成愛護海洋動物的意識。

3。 培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

1。 參觀水族館。

2。 開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

3。 收集相關(guān)資料（圖書、標(biāo)本、vcd等）。

4。 藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5。 邀請一位老師當(dāng)裁判。

1。 激發(fā)興趣，引起比賽

（1）出示藍貓、淘氣圖片

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

2。 進行比賽

第一環(huán)節(jié)：你說我也說

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱。

（2）兩隊幼兒輪流回答，；本文每人有一次向別人求助的機會。

（3）說的多的一組可以的五個標(biāo)志，少的得四個標(biāo)志。

（ 教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）

小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類。

（2）裁判評發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。

第二環(huán)節(jié)：你爭我搶

要求：（1）根據(jù)電視畫面回答。

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標(biāo)志。

（3）每人有一次求助的機會

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導(dǎo)游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答）

小結(jié)：請裁判評說。

第三環(huán)節(jié)：大家一起說

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法。

（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）

小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比。

3。總結(jié)：

（1） 幼兒交流感受

（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

延伸活動：

（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多。

（2）創(chuàng)建海洋博物館。

在設(shè)計這一活動時我有一個顧慮，對于中班幼兒來說是太難了。活動中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現(xiàn)出強烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇三

酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計了本次活動，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運用多種感官(尤其是味覺)，發(fā)展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。

1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進行分類。

2、能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。

3、喜歡參與科學(xué)探究活動，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、請幼兒將手洗干凈;。

2、多媒體活動室，鞭炮聲mp3;。

3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。

運用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進行簡單分類。

一.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

聽錄音引出今天的活動內(nèi)容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!

二、品嘗食物，感受味道。

1、引導(dǎo)幼兒說出盤中食物的名稱。

2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

教師提問：你品嘗了什么?什么味道?

幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。

幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。

幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。

師(見辣椒沒人動過，故意問)：這是什么菜呀?

幼兒：那是辣椒。

師：你們?yōu)槭裁床怀匝?

幼兒：辣的。

(通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認識。)。

三、看表情，猜味道。

請個別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。

猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。

幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。

幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!

幼兒：你的`是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。

(通過游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象)。

四、游戲拓展，簡單分類。

店里只有我一個人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。

教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類)。

五、活動延伸。

啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇四

參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出“教育活動的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設(shè)計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。

1.了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2.了解海洋動物與人之間的關(guān)系,形成愛護海洋動物的意識。

3.培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

1.參觀水族館。

2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

3.收集相關(guān)資料(圖書、標(biāo)本、vcd等)。

4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5.邀請一位老師當(dāng)裁判。

1.激發(fā)興趣,引起比賽。

(1)出示藍貓、淘氣圖片。

(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

2.進行比賽。

第一環(huán)節(jié):你說我也說。

要求:。

(1)說出你知道的海洋動物名稱。

(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會。

(3)說的多的一組可以的五個標(biāo)志,少的得四個標(biāo)志。

(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn))。

小結(jié):(1)按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類。

(2)裁判評發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。

第二環(huán)節(jié):你爭我搶。

要求:(1)根據(jù)電視畫面回答。

(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標(biāo)志。

(3)每人有一次求助的機會。

問題:沙魚是怎樣捕食的?

安康魚是怎樣釣魚的?

鯨是魚嗎?

(引導(dǎo)游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答)。

小結(jié):請裁判評說。

第三環(huán)節(jié):大家一起說。

討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法。

(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)。

小結(jié):請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比。

3.總結(jié):。

(1)幼兒交流感受。

(3)激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

延伸活動:。

(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多。

(2)創(chuàng)建海洋博物館。

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇五

活動目標(biāo)：

1、了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2、了解海洋動物與人之間的關(guān)系，形成愛護海洋動物的意識。

3、培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、參觀水族館。

2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

3、收集相關(guān)資料（圖書、標(biāo)本、vcd等）。

4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5、邀請一位老師當(dāng)裁判。

活動過程：

1、激發(fā)興趣，引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

2、進行比賽。

第一環(huán)節(jié)：你說我也說。

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱。

（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會。

（3）說的多的一組可以的五個標(biāo)志，少的得四個標(biāo)志。

（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）。

小結(jié)：

（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類。

（2）裁判評發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的'欲望。

第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。

要求：

（1）根據(jù)電視畫面回答。

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標(biāo)志。

（3）每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導(dǎo)游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答）。

小結(jié)：請裁判評說。

第三環(huán)節(jié)：大家一起說。

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法。

（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。

小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比。

3、總結(jié)：

（1）幼兒交流感受。

（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇六

4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、

5、邀請一位老師當(dāng)裁判、

1、激發(fā)興趣，引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊、

2、進行比賽。

第一環(huán)節(jié)：你說我也說。

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱、

（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會、

（3）說的多的一組可以的五個標(biāo)志，少的`得四個標(biāo)志、

（

教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）。

小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類、

（2）裁判評發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、

第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。

要求：（1）根據(jù)電視畫面回答、

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標(biāo)志、

（3）每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導(dǎo)游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答）。

小結(jié)：請裁判評說、

第三環(huán)節(jié)：大家一起說。

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法、

（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。

小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比、

3、總結(jié)：

（1）幼兒交流感受。

（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣、

（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多、

（2）創(chuàng)建海洋博物館、

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇七

1.了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2.了解海洋動物與人之間的關(guān)系，形成愛護海洋動物的意識。

3.培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

1.參觀水族館.

2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動.

3.收集相關(guān)資料(圖書、標(biāo)本、vcd等).

4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

5.邀請一位老師當(dāng)裁判.

1.激發(fā)興趣,引起比賽。

(1)出示藍貓、淘氣圖片。

(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.

2.進行比賽。

第一環(huán)節(jié)：你說我也說。

要求：(1)說出你知道的海洋動物名稱.

(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.

(3)說的多的一組可以的五個標(biāo)志,少的得四個標(biāo)志.(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn))。

小結(jié)：(1)按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類.

(2)裁判評發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.

第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。

要求：(1)根據(jù)電視畫面回答.

(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標(biāo)志.

(3)每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的?

安康魚是怎樣釣魚的?

鯨是魚嗎?

(引導(dǎo)游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答)。

小結(jié)：請裁判評說.

第三環(huán)節(jié)：大家一起說。

討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法.(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)。

小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比.

3.總結(jié)：

(1)幼兒交流感受。

(3)激發(fā)幼兒進一步探索的興趣.

活動延伸：

(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多.

(2)創(chuàng)建海洋博物館.

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇八

活動準(zhǔn)備。

1、參觀水族館、

2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動、

3、收集相關(guān)資料（圖書、標(biāo)本、vcd等）、

4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、

5、邀請一位老師當(dāng)裁判、

活動過程。

1、激發(fā)興趣，引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊、

2、進行比賽。

第一環(huán)節(jié)你說我也說。

要求。

（1）說出你知道的海洋動物名稱、

（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會、

（3）說的多的一組可以的五個標(biāo)志，少的得四個標(biāo)志、

（

教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）。

小結(jié)（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類、

（2）裁判評發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、

第二環(huán)節(jié)你爭我搶。

要求（1）根據(jù)電視畫面回答、

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標(biāo)志、

（3）每人有一次求助的機會。

問題沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的`？

鯨是魚嗎？

（引導(dǎo)游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答）。

小結(jié)請裁判評說、

第三環(huán)節(jié)大家一起說。

討論大海被污染了，海洋動物會有什么變化我們能做什么？

要求幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法、

（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。

小結(jié)請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比、

3、總結(jié)。

（1）幼兒交流感受。

（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣、

延伸活動。

（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多、

（2）創(chuàng)建海洋博物館、

活動反思。

有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來、在觀看電視時又表現(xiàn)出強烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇九

4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、

5、邀請一位老師當(dāng)裁判、

1、激發(fā)興趣，引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊、

2、進行比賽。

第一環(huán)節(jié)：你說我也說。

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱、

（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會、

（3）說的多的一組可以的五個標(biāo)志，少的得四個標(biāo)志、（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）。

（2）裁判評發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、

第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。

要求：（1）根據(jù)電視畫面回答、

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標(biāo)志、

（3）每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導(dǎo)游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答）。

第三環(huán)節(jié)：大家一起說。

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法、

（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。

（1）幼兒交流感受。

（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣、

（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多、

（2）創(chuàng)建海洋博物館、

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)。

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)。

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份。

活動過程：

一、認識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)。

二、探索紙的特性。

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)。

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)。

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)。

4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)。

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的`毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途。

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)。

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)。

四、簡要了解紙的制作過程。

2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)。

五、懂得要愛惜紙。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?

六、活動結(jié)束。

活動反思：

本次科學(xué)活動后我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。

通過這次活動，使我認識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇十一

1、感知有意記憶的作用，探索幾種常見的'記憶方法。

2、訓(xùn)練幼兒的記憶能力。

感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。

(一)、探索有意記憶和無意記憶的效果，感知有意記憶的作用：

1、讓一半幼兒進活動室，告訴幼兒記憶的內(nèi)容。

2、另一半幼兒進活動室，不告訴幼兒記憶的內(nèi)容，一起記憶。

3、統(tǒng)計兩組幼兒記憶的結(jié)果。

4、討論兩組幼兒為什么會有不同的結(jié)果。

5、再次記憶，驗證討論的結(jié)果。

(二)、探索規(guī)律，尋找記憶方法。

1、讓幼兒記憶電話號碼，尋找號碼中有規(guī)律的地方：

8865432181726354。

2、說說你是怎么記憶的，統(tǒng)計幼兒記憶的幾種方法。

3、運用已掌握的記憶方法記憶數(shù)字：9182736455。

(三)、借助物體幫助記憶。

1、講述〈〈蘋果〉〉的故事，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。

2、討論：為什么小朋友都記得不一樣呢？

當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況的時候我們可以用什么好方法呢？

一起借用物體記憶故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇十二

設(shè)計意圖：

酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計了本次活動，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運用多種感官(尤其是味覺)，發(fā)展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。

活動目標(biāo)：

1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進行分類。

2、能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。

3、喜歡參與科學(xué)探究活動，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、請幼兒將手洗干凈;。

2、多媒體活動室，鞭炮聲mp3;。

3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。

活動重點：

運用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進行簡單分類。

活動過程：

一.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

聽錄音引出今天的活動內(nèi)容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!

二、品嘗食物，感受味道。

1、引導(dǎo)幼兒說出盤中食物的名稱。

2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

教師提問：你品嘗了什么?什么味道?

幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。

幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。

幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。

師(見辣椒沒人動過，故意問)：這是什么菜呀?

幼兒：那是辣椒。

師：你們?yōu)槭裁床怀匝?

幼兒：辣的。

(通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認識。)。

三、看表情，猜味道。

請個別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。

猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。

幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。

幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!

幼兒：你的是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。

(通過游戲活動，讓幼兒在輕松的.游戲氛圍中鞏固加深印象)。

四、游戲拓展，簡單分類。

店里只有我一個人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。

教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類)。

五、活動延伸。

啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。

活動反思：

這次活動不僅內(nèi)容新穎，而且貼近幼兒生活實際。教師提供了豐富的可操作性材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。在活動過程中，引導(dǎo)、支持和鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。幼兒參與的積極性很高，發(fā)現(xiàn)了味道與表情之間的關(guān)系，整個活動突出并始終貫徹“幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題”的主線，從教學(xué)效果來看，是比較成功的。

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1情感目標(biāo)：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。

2能力目標(biāo)：擴展幼兒快速記憶的能力。

3認知目標(biāo)：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識。

活動重難點：

重點：擴展幼兒快速記憶的能力。

難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。

活動方法：游戲法、操作法。

活動準(zhǔn)備：

紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。

剪刀隊和磁鐵隊圖標(biāo)及計分牌。

獎牌若干。

活動過程：

一、語言導(dǎo)入。

歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們?nèi)匀环譃閮蓚€組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊，歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊，歡迎你們!今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花，最后看哪個隊紅花多，誰就是最后的贏家。現(xiàn)在游戲開始，第一關(guān)《誰最快》。

二、活動過程。

(一)誰最快。

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。

提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么?從左往右數(shù)第二張牌是什么?從右往左數(shù)第一張牌是什么?幼兒回答完畢，師亮牌驗證。

2添入一張牌活動過程同上。

3再添入一張牌至五張牌活動過程同上。

(二)少了誰。

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。

提問：拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的.答案。

2再從中拿走一張問題同上。

3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上。

4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。

(三)幼兒操作我最棒。

1組織幼兒回到操作臺。

2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。

3幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌。

提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3。

4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結(jié)。

三、活動總結(jié)。

2發(fā)獎牌。

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇十四

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教具：自制u盤教具（5張小木偶圖片）。

幼兒材料：小劇場游戲圖板，小劇場鑲嵌塊1、2。

引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。

（一）初步引入活動，引起幼兒興趣。

教師：“小木偶非常喜歡旅游，今天他來到了多彩世界。這里的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開心。為了表示感謝，他準(zhǔn)備穿上這些漂亮衣服給大家表演節(jié)目。看！他來了！”

（二）游戲“小演員”。引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。

玩法：

1、教師出示多媒體小演員（帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色），請幼兒仔細觀察片刻后消失。（觀察時教師引導(dǎo)幼兒集中注意力，照片消失后設(shè)置回想情節(jié)）。

2、讓幼兒憑記憶選擇相應(yīng)顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上，再現(xiàn)出教師出示的木偶。

3、幼兒完成后，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對照自查，幼兒之間也可以互相檢驗是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節(jié)目。

（三）結(jié)束活動，為下次教學(xué)埋下伏筆。

小木偶要離開多彩世界了，他下一站會到哪里呢？又會認識哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧！

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。

2.學(xué)會使用符號做觀察記錄。

3.體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

活動過程：

(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運糧食準(zhǔn)備過冬，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

2.教師請個別幼兒講述。

小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船。

(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

2.介紹材料，講解要求。

師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中，并在記錄單上做記錄，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

(1)幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。

(2)集中分享探究結(jié)果。

(3)幼兒討論。

師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)。

(4)師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。

(三)活動結(jié)束。

活動延伸。

我們已了解很多東西沉與浮，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。

活動反思：

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的.秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習(xí)性的關(guān)系。

2、產(chǎn)生探索螃蟹的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書?多彩的秋天》。

2、螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個螃蟹。

活動過程：

一、謎語引出課題。

出示箱子，猜謎語：“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。”

師：今天啊，老師先給小朋友猜個小謎語，你們要是猜對了，就會有位神秘的.新朋友從這箱子里出來。

師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。

師：生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎？

二、幼兒與教師一起觀察螃蟹圖片，幼兒自由交流自己的觀察結(jié)果和感受。

三、集體討論。

師：你們看過了，看到的螃蟹是長什么樣的？

師：螃蟹的背殼是什么形狀的？什么顏色的背殼？

師：它的眼睛在哪里呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎？

師：螃蟹有幾只大螯？是怎么走路的？

師：螃蟹生活在哪里？

師：它們是怎樣保護自己的？

四、提出新的探索任務(wù)。

師：你們還知道螃蟹的什么秘密嗎？

師：螃蟹有這樣多秘密，你們有吃過嗎？

師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢？

師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？

五、幼兒閱讀。

《小朋友的書?多彩的秋天》第13――14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。

1、介紹螃蟹兒歌。

2、教師完整朗誦兒歌。

3、幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌。

師：嗯，今天我們認識了螃蟹，老師想跟小朋友學(xué)一首螃蟹的兒歌好不好？

師：現(xiàn)在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？

六、活動結(jié)束。

分組再次觀察螃蟹。

師：今天小朋友學(xué)的真棒，都認識了螃蟹，還學(xué)會了兒歌。

活動反思：

今天這個科學(xué)活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇十七

教學(xué)意圖：

隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P(guān)系。

2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、電話2部，手機1部。

2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。

活動過程：

1、猜謎語引起幼兒的興趣。

師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？（電話）。

2、出示電話、手機引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會正確使用電話。

師：電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。

小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

3、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）。

師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助）。

4、遇到危急時你會打什么電話求救。

（1）當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救（110出示）。

（2）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）。

（3）當(dāng)家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？（120）。

5、玩配對的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。

師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。

6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學(xué)會說出自己的家庭地址。

（1）首先會正確撥打求救電話110、120、119。

（2）會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會完整的表達事情。

7、知道不能隨便亂打急救電話。

8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。

延伸活動。

1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。

2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。

3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

教學(xué)反思：

《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的.生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準(zhǔn)確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。整個教學(xué)過程，動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認真，很投入，達到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

在活動的設(shè)計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機的正確使用方法及有關(guān)的社會知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗。

不足之處：

在設(shè)計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。

2023年中班科學(xué)教案海洋知識大比拼（專業(yè)18篇）篇十八

活動目標(biāo)：

1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。

2、能夠細心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：

在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。

活動難點：

用吸管摩擦生電的正確方法。

活動準(zhǔn)備：

1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；

2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場景）；自制旋轉(zhuǎn)木馬；柳條（柳樹）；水龍頭（細細的水流）；灑落的鉛筆粉末。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

師：今天，老師來給你們表演一個小魔術(shù)，你們想看嗎？

（出示吸管）這是什么？

幼：吸管和碎紙片。

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

請你說說，你看到了什么？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）。

二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因。

1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電。

（1）小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術(shù)的呢？

（幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有）（鼓勵幼兒進行各種想象、猜測）。

（2）小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會不會變這個魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料，如果需要可以選取使用。

（幼兒操作，教師觀察、引導(dǎo)）。

（3）誰會變這個魔術(shù)了？請告訴我們你是怎么變的？

（幼兒將自己成功或不成功的`經(jīng)驗進行展示）。

（4）請個別幼兒示范，要點：摩擦得又輕又快。

（5）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）。

（6）教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。

2、猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)。

提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么原因呢？

（幼兒進行各種想象、猜測）。

教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力。

1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？

2、介紹游戲情境1：

（1）柳條因為沒有風(fēng)，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化？（會飄動起來）。

（2）請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。

四、幼兒實踐驗證。

教師觀察，引導(dǎo)幼兒用語言描述。

五、交流分享。

你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓幼兒。

對照自己的記錄，充分描述自己的實驗結(jié)果）。

六、教師總結(jié)。

你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時，它們都動起來了，改變了原先的位置。

七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。

師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎？”

師：“被‘電’到是什么樣的感覺？”（疼、麻……）。

那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎？讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。

活動延伸：

幼兒與父母共同查找資料，進一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的辦法。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓我能夠改進！讓自己下次會做的更好！

小百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中，人們常常會碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍光；見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來梳頭時，頭發(fā)會經(jīng)常”飄“起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時都會”觸電“，時常發(fā)出”啪"的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。