在中班教案中，教師需要將教學內容與班級實際情況相結合，創設適宜的教學環境和氛圍。小編整理了一些中班教案的實例，希望對教師的教學工作有所幫助。

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇一

1、初步了解幾種常見花的用途，豐富孩子的生活經驗。

2、與同伴品嘗、分享花茶，激發孩子愛花之情。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干。

一、幼兒說花，出示春天的畫。

師：你們覺得這是什么季節?是怎么看出來的?

幼：春天，有很多花。

幼：喜歡，花很美麗……(根據孩子的回答，及時回應，并在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用)。

二、幼兒尋找花。

1、自由探索(引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下。

2、集中交流。

師：你分別發現這些東西里有什么秘密?有什么用呢?

幼：香袋里面有干的花瓣放在衛生間里、花露水里面有花的味道……。

師：你們覺得肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用玫瑰花?

幼：有，玫瑰花(了解花的保健價值：美容養顏)。

三、幼兒體驗、分享花茶。

1、出示花茶，講解花茶。

幼：玫瑰花茶是美容的。(對前期經驗的一種回顧)。

師：那它長什么樣呢?原來這就是玫瑰花茶。

師：這是什么?(菊花)我累了，嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶來提神。這是什么?(金銀花)金銀花茶可以清熱止癢呢。(幼兒講述花的特點)。

師：那花在水里會變得怎樣呢?小朋友自己仔細地去觀察，等一下告訴史老師。

師：泡的時候小朋友先放一點點你想喝的花茶在一次性杯子里面(老師示范)，然后舉手請阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的時候一定要仔細觀察花的變化哦。

2、幼兒分享、交流花茶。

幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。

幼兒觀察花茶并交流自己的發現，品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用)。

四、幼兒講述怎樣護花。

花真有用，在我們的生活中很多東西都會用到花，你們覺得我們應該怎樣愛護花呢?

五、延伸活動。

我們每天要好好保護自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇二

參觀水族館歸來，孩子們對海洋動物非常的感興趣，他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動。《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”，以此為依據我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。

1。 了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2。 了解海洋動物與人之間的關系，形成愛護海洋動物的意識。

3。 培養傾聽的習慣，激發與同伴合作、競爭的意識。

1。 參觀水族館。

2。 開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

3。 收集相關資料（圖書、標本、vcd等）。

4。 藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5。 邀請一位老師當裁判。

1。 激發興趣，引起比賽

（1）出示藍貓、淘氣圖片

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

2。 進行比賽

第一環節：你說我也說

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱。

（2）兩隊幼兒輪流回答，；本文每人有一次向別人求助的機會。

（3）說的多的一組可以的五個標志，少的得四個標志。

（ 教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）

小結：（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

（2）裁判評發小標志，激發幼兒下一步比賽的欲望。

第二環節：你爭我搶

要求：（1）根據電視畫面回答。

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志。

（3）每人有一次求助的機會

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽仔細看，根據畫面及解說來回答）

小結：請裁判評說。

第三環節：大家一起說

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法。

（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）

小結：請裁判根據幼兒的回答做出評比。

3。總結：

（1） 幼兒交流感受

（3）激發幼兒進一步探索的興趣。

延伸活動：

（1）繼續收集資料，比一比哪隊多。

（2）創建海洋博物館。

在設計這一活動時我有一個顧慮，對于中班幼兒來說是太難了。活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料，在老師富有創意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現出強烈的求知欲，當孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學習。

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇三

酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經常接觸到。中班下學期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設計了本次活動，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運用多種感官(尤其是味覺)，發展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。

1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進行分類。

2、能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。

3、喜歡參與科學探究活動，在游戲中體驗探究、發現、交流食物味道的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、請幼兒將手洗干凈;。

2、多媒體活動室，鞭炮聲mp3;。

3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。

運用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進行簡單分類。

一.情景導入，激發興趣。

聽錄音引出今天的活動內容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!

二、品嘗食物，感受味道。

1、引導幼兒說出盤中食物的名稱。

2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

教師提問：你品嘗了什么?什么味道?

幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。

幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。

幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。

師(見辣椒沒人動過，故意問)：這是什么菜呀?

幼兒：那是辣椒。

師：你們為什么不吃呀?

幼兒：辣的。

(通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認識。)。

三、看表情，猜味道。

請個別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。

猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。

幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。

幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!

幼兒：你的`是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。

(通過游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象)。

四、游戲拓展，簡單分類。

店里只有我一個人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。

教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類)。

五、活動延伸。

啟發幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇四

參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動。《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”,以此為依據我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。

1.了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2.了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識。

3.培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識。

1.參觀水族館。

2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

3.收集相關資料(圖書、標本、vcd等)。

4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5.邀請一位老師當裁判。

1.激發興趣,引起比賽。

(1)出示藍貓、淘氣圖片。

(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

2.進行比賽。

第一環節:你說我也說。

要求:。

(1)說出你知道的海洋動物名稱。

(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會。

(3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志。

(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現)。

小結:(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

(2)裁判評發小標志,激發幼兒下一步比賽的欲望。

第二環節:你爭我搶。

要求:(1)根據電視畫面回答。

(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志。

(3)每人有一次求助的機會。

問題:沙魚是怎樣捕食的?

安康魚是怎樣釣魚的?

鯨是魚嗎?

(引導游兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答)。

小結:請裁判評說。

第三環節:大家一起說。

討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法。

(教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見)。

小結:請裁判根據幼兒的回答做出評比。

3.總結:。

(1)幼兒交流感受。

(3)激發幼兒進一步探索的興趣。

延伸活動:。

(1)繼續收集資料,比一比哪隊多。

(2)創建海洋博物館。

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇五

活動目標：

1、了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2、了解海洋動物與人之間的關系，形成愛護海洋動物的意識。

3、培養傾聽的習慣，激發與同伴合作、競爭的意識。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

1、參觀水族館。

2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

3、收集相關資料（圖書、標本、vcd等）。

4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5、邀請一位老師當裁判。

活動過程：

1、激發興趣，引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

2、進行比賽。

第一環節：你說我也說。

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱。

（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會。

（3）說的多的一組可以的五個標志，少的得四個標志。

（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）。

小結：

（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

（2）裁判評發小標志，激發幼兒下一步比賽的'欲望。

第二環節：你爭我搶。

要求：

（1）根據電視畫面回答。

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志。

（3）每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽仔細看，根據畫面及解說來回答）。

小結：請裁判評說。

第三環節：大家一起說。

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法。

（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）。

小結：請裁判根據幼兒的回答做出評比。

3、總結：

（1）幼兒交流感受。

（3）激發幼兒進一步探索的興趣。

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇六

4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、

5、邀請一位老師當裁判、

1、激發興趣，引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊、

2、進行比賽。

第一環節：你說我也說。

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱、

（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會、

（3）說的多的一組可以的五個標志，少的`得四個標志、

（

教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）。

小結：（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類、

（2）裁判評發小標志，激發幼兒下一步比賽的欲望、

第二環節：你爭我搶。

要求：（1）根據電視畫面回答、

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志、

（3）每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽仔細看，根據畫面及解說來回答）。

小結：請裁判評說、

第三環節：大家一起說。

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法、

（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）。

小結：請裁判根據幼兒的回答做出評比、

3、總結：

（1）幼兒交流感受。

（3）激發幼兒進一步探索的興趣、

（1）繼續收集資料，比一比哪隊多、

（2）創建海洋博物館、

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇七

1.了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2.了解海洋動物與人之間的關系，形成愛護海洋動物的意識。

3.培養傾聽的習慣，激發與同伴合作、競爭的意識。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

1.參觀水族館.

2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動.

3.收集相關資料(圖書、標本、vcd等).

4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

5.邀請一位老師當裁判.

1.激發興趣,引起比賽。

(1)出示藍貓、淘氣圖片。

(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.

2.進行比賽。

第一環節：你說我也說。

要求：(1)說出你知道的海洋動物名稱.

(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.

(3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志.(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現)。

小結：(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.

(2)裁判評發小標志,激發幼兒下一步比賽的欲望.

第二環節：你爭我搶。

要求：(1)根據電視畫面回答.

(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志.

(3)每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的?

安康魚是怎樣釣魚的?

鯨是魚嗎?

(引導游兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答)。

小結：請裁判評說.

第三環節：大家一起說。

討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法.(教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見)。

小結：請裁判根據幼兒的回答做出評比.

3.總結：

(1)幼兒交流感受。

(3)激發幼兒進一步探索的興趣.

活動延伸：

(1)繼續收集資料,比一比哪隊多.

(2)創建海洋博物館.

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇八

活動準備。

1、參觀水族館、

2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動、

3、收集相關資料（圖書、標本、vcd等）、

4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、

5、邀請一位老師當裁判、

活動過程。

1、激發興趣，引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊、

2、進行比賽。

第一環節你說我也說。

要求。

（1）說出你知道的海洋動物名稱、

（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會、

（3）說的多的一組可以的五個標志，少的得四個標志、

（

教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）。

小結（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類、

（2）裁判評發小標志，激發幼兒下一步比賽的欲望、

第二環節你爭我搶。

要求（1）根據電視畫面回答、

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志、

（3）每人有一次求助的機會。

問題沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的`？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽仔細看，根據畫面及解說來回答）。

小結請裁判評說、

第三環節大家一起說。

討論大海被污染了，海洋動物會有什么變化我們能做什么？

要求幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法、

（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）。

小結請裁判根據幼兒的回答做出評比、

3、總結。

（1）幼兒交流感受。

（3）激發幼兒進一步探索的興趣、

延伸活動。

（1）繼續收集資料，比一比哪隊多、

（2）創建海洋博物館、

活動反思。

有創意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來、在觀看電視時又表現出強烈的求知欲，當孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學習。

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇九

4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、

5、邀請一位老師當裁判、

1、激發興趣，引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊、

2、進行比賽。

第一環節：你說我也說。

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱、

（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會、

（3）說的多的一組可以的五個標志，少的得四個標志、（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）。

（2）裁判評發小標志，激發幼兒下一步比賽的欲望、

第二環節：你爭我搶。

要求：（1）根據電視畫面回答、

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志、

（3）每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽仔細看，根據畫面及解說來回答）。

第三環節：大家一起說。

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法、

（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）。

（1）幼兒交流感受。

（3）激發幼兒進一步探索的興趣、

（1）繼續收集資料，比一比哪隊多、

（2）創建海洋博物館、

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇十

活動目標：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

3、有初步的環保節約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)。

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)。

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份。

活動過程：

一、認識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)。

二、探索紙的特性。

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發現的秘密最多?(好)(引導幼兒發現紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)。

2、現在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發現告訴大家。(引導幼兒發現紙的厚薄與軟硬)。

3、師：現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)。

4、師：紙的本領真多呀，現在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細看好哦，數到10后將你的發現高訴大家，看誰觀察的最仔細。(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)。

5、師小結：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的`毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途。

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)。

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)。

四、簡要了解紙的制作過程。

2、提問：紙是誰發明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)。

五、懂得要愛惜紙。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節約紙、愛惜紙呢?

六、活動結束。

活動反思：

本次科學活動后我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發現。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯系緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。

通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇十一

1、感知有意記憶的作用，探索幾種常見的'記憶方法。

2、訓練幼兒的記憶能力。

感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。

(一)、探索有意記憶和無意記憶的效果，感知有意記憶的作用：

1、讓一半幼兒進活動室，告訴幼兒記憶的內容。

2、另一半幼兒進活動室，不告訴幼兒記憶的內容，一起記憶。

3、統計兩組幼兒記憶的結果。

4、討論兩組幼兒為什么會有不同的結果。

5、再次記憶，驗證討論的結果。

(二)、探索規律，尋找記憶方法。

1、讓幼兒記憶電話號碼，尋找號碼中有規律的地方：

8865432181726354。

2、說說你是怎么記憶的，統計幼兒記憶的幾種方法。

3、運用已掌握的記憶方法記憶數字：9182736455。

(三)、借助物體幫助記憶。

1、講述〈〈蘋果〉〉的故事，讓幼兒說說故事中出現了幾次蘋果。

2、討論：為什么小朋友都記得不一樣呢？

當出現這樣的情況的時候我們可以用什么好方法呢？

一起借用物體記憶故事中出現了幾次蘋果。

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇十二

設計意圖：

酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經常接觸到。中班下學期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設計了本次活動，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運用多種感官(尤其是味覺)，發展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。

活動目標：

1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進行分類。

2、能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。

3、喜歡參與科學探究活動，在游戲中體驗探究、發現、交流食物味道的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、請幼兒將手洗干凈;。

2、多媒體活動室，鞭炮聲mp3;。

3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。

活動重點：

運用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進行簡單分類。

活動過程：

一.情景導入，激發興趣。

聽錄音引出今天的活動內容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!

二、品嘗食物，感受味道。

1、引導幼兒說出盤中食物的名稱。

2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

教師提問：你品嘗了什么?什么味道?

幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。

幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。

幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。

師(見辣椒沒人動過，故意問)：這是什么菜呀?

幼兒：那是辣椒。

師：你們為什么不吃呀?

幼兒：辣的。

(通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認識。)。

三、看表情，猜味道。

請個別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。

猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。

幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。

幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!

幼兒：你的是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。

(通過游戲活動，讓幼兒在輕松的.游戲氛圍中鞏固加深印象)。

四、游戲拓展，簡單分類。

店里只有我一個人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。

教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類)。

五、活動延伸。

啟發幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。

活動反思：

這次活動不僅內容新穎，而且貼近幼兒生活實際。教師提供了豐富的可操作性材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發展了幼兒的感知能力。在活動過程中，引導、支持和鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。幼兒參與的積極性很高，發現了味道與表情之間的關系，整個活動突出并始終貫徹“幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題”的主線，從教學效果來看，是比較成功的。

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇十三

活動目標：

1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。

2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力。

3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識。

活動重難點：

重點：擴展幼兒快速記憶的能力。

難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。

活動方法：游戲法、操作法。

活動準備：

紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。

剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌。

獎牌若干。

活動過程：

一、語言導入。

歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現場。按照以往慣例我們仍然分為兩個組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊，歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊，歡迎你們!今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花，最后看哪個隊紅花多，誰就是最后的贏家。現在游戲開始，第一關《誰最快》。

二、活動過程。

(一)誰最快。

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。

提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么?從左往右數第二張牌是什么?從右往左數第一張牌是什么?幼兒回答完畢，師亮牌驗證。

2添入一張牌活動過程同上。

3再添入一張牌至五張牌活動過程同上。

(二)少了誰。

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。

提問：拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的.答案。

2再從中拿走一張問題同上。

3在三張牌的基礎上添加一張，過程同上。

4在四張牌的基礎上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。

(三)幼兒操作我最棒。

1組織幼兒回到操作臺。

2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導。

3幼兒快速記憶，并指導翻牌。

提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3。

4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結。

三、活動總結。

2發獎牌。

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇十四

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

發展幼兒邏輯思維能力。

教具：自制u盤教具（5張小木偶圖片）。

幼兒材料：小劇場游戲圖板，小劇場鑲嵌塊1、2。

引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法。

（一）初步引入活動，引起幼兒興趣。

教師：“小木偶非常喜歡旅游，今天他來到了多彩世界。這里的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開心。為了表示感謝，他準備穿上這些漂亮衣服給大家表演節目。看！他來了！”

（二）游戲“小演員”。引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法。

玩法：

1、教師出示多媒體小演員（帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色），請幼兒仔細觀察片刻后消失。（觀察時教師引導幼兒集中注意力，照片消失后設置回想情節）。

2、讓幼兒憑記憶選擇相應顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上，再現出教師出示的木偶。

3、幼兒完成后，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對照自查，幼兒之間也可以互相檢驗是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節目。

（三）結束活動，為下次教學埋下伏筆。

小木偶要離開多彩世界了，他下一站會到哪里呢？又會認識哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧！

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇十五

活動目標：

1.能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，發展比較、觀察能力。

2.學會使用符號做觀察記錄。

3.體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發現。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

活動過程：

(一)以情景導入，激發幼兒的探究興趣。

1師：今天過節，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。

2.教師請個別幼兒講述。

小結：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船。

(二)引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態并且記錄結果。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

2.介紹材料，講解要求。

師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中，并在記錄單上做記錄，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態并集中記錄結果。

(1)幼兒探索，教師觀察指導。

(2)集中分享探究結果。

(3)幼兒討論。

師：現在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)。

(4)師小結：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。

(三)活動結束。

活動延伸。

我們已了解很多東西沉與浮，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。

活動反思：

將科學現象與生活緊密聯系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，以學習者的身份展示自己的發現，借助這種隱性示范，激發幼兒積極探索，從而發現水的.秘密，萌發幼兒探索科學的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養對科學探索的興趣以及科學素養。

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇十六

活動目標：

1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習性的關系。

2、產生探索螃蟹的興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、《小朋友的書?多彩的秋天》。

2、螃蟹的相關資料及圖片、一只箱子、每組一個螃蟹。

活動過程：

一、謎語引出課題。

出示箱子，猜謎語：“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。”

師：今天啊，老師先給小朋友猜個小謎語，你們要是猜對了，就會有位神秘的.新朋友從這箱子里出來。

師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。

師：生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎？

二、幼兒與教師一起觀察螃蟹圖片，幼兒自由交流自己的觀察結果和感受。

三、集體討論。

師：你們看過了，看到的螃蟹是長什么樣的？

師：螃蟹的背殼是什么形狀的？什么顏色的背殼？

師：它的眼睛在哪里呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎？

師：螃蟹有幾只大螯？是怎么走路的？

師：螃蟹生活在哪里？

師：它們是怎樣保護自己的？

四、提出新的探索任務。

師：你們還知道螃蟹的什么秘密嗎？

師：螃蟹有這樣多秘密，你們有吃過嗎？

師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢？

師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？

五、幼兒閱讀。

《小朋友的書?多彩的秋天》第13――14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。

1、介紹螃蟹兒歌。

2、教師完整朗誦兒歌。

3、幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌。

師：嗯，今天我們認識了螃蟹，老師想跟小朋友學一首螃蟹的兒歌好不好？

師：現在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？

六、活動結束。

分組再次觀察螃蟹。

師：今天小朋友學的真棒，都認識了螃蟹，還學會了兒歌。

活動反思：

今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創設了一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續的探究欲望，發現有價值的探究點。

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇十七

教學意圖：

隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

活動目標：

1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構造和功能以及電話與人們日常生活對的密切關系。

2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、電話2部，手機1部。

2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。

活動過程：

1、猜謎語引起幼兒的興趣。

師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？（電話）。

2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構造，學會正確使用電話。

師：電話是什么樣子的呢？（有數字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。

小結：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

3、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）。

師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯系、請求幫助）。

4、遇到危急時你會打什么電話求救。

（1）當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救（110出示）。

（2）當你發現失火了，要打什么求救電話？（119）。

（3）當家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？（120）。

5、玩配對的游戲：應該打什么電話（發給幼兒人手一份卡片）。

師：現在請小朋友看看圖片里發生了什么事，然后應該打什么電話求救，幫他們正確連線。

6、模擬急救現場打電話求救，初步學會說出自己的家庭地址。

（1）首先會正確撥打求救電話110、120、119。

（2）會簡單明確地回答現場的問題，會完整的表達事情。

7、知道不能隨便亂打急救電話。

8、小結：我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。

延伸活動。

1、觀看電話機演變發展的錄像片，讓幼兒了解電話機發展的歷史。

2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續激發幼兒對電話的興趣。

3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

教學反思：

《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學內容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的.生活經驗和社會發展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發現問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環環緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

在活動的設計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內在規律，通過游戲、觀察、回憶已有經驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發現并認識各種電話機的外形特點構造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識，從而獲得了新的知識經驗。

不足之處：

在設計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。

2023年中班科學教案海洋知識大比拼（專業18篇）篇十八

活動目標：

1、在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力。

2、能夠細心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：

在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力。

活動難點：

用吸管摩擦生電的正確方法。

活動準備：

1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；

2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場景）；自制旋轉木馬；柳條（柳樹）；水龍頭（細細的水流）；灑落的鉛筆粉末。

活動過程：

一、情境導入。

師：今天，老師來給你們表演一個小魔術，你們想看嗎？

（出示吸管）這是什么？

幼：吸管和碎紙片。

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

請你說說，你看到了什么？（幼兒講述看到的現象）。

二、猜測探索：靜電產生的原因。

1、探索靜電產生的原因——磨擦生電。

（1）小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術的呢？

（幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有）（鼓勵幼兒進行各種想象、猜測）。

（2）小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現在自己去試試，看看你會不會變這個魔術，當吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準備了一些材料，如果需要可以選取使用。

（幼兒操作，教師觀察、引導）。

（3）誰會變這個魔術了？請告訴我們你是怎么變的？

（幼兒將自己成功或不成功的`經驗進行展示）。

（4）請個別幼兒示范，要點：摩擦得又輕又快。

（5）幼兒再次嘗試操作（此環節是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）。

（6）教師和幼兒一起小結：吸管經過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。

2、猜測、總結磨擦生電現象是靜電反應。

提問：為什么吸管經過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么原因呢？

（幼兒進行各種想象、猜測）。

教師小結：這是靜電，吸管經過磨擦以后，會產生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力。

1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？

2、介紹游戲情境1：

（1）柳條因為沒有風，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化？（會飄動起來）。

（2）請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發現在記錄紙上記錄下來。

四、幼兒實踐驗證。

教師觀察，引導幼兒用語言描述。

五、交流分享。

你將有靜電的魔術棒靠近它們的時候，發現了什么？（讓幼兒。

對照自己的記錄，充分描述自己的實驗結果）。

六、教師總結。

你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時，它們都動起來了，改變了原先的位置。

七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。

師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎？”

師：“被‘電’到是什么樣的感覺？”（疼、麻……）。

那么你知道怎么樣預防靜電嗎？讓我們回去繼續了解一下預防靜電的一些好辦法。

活動延伸：

幼兒與父母共同查找資料，進一步了解人們生活中的靜電現象，以及預防靜電的辦法。

教學反思：

這是一節非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓我能夠改進！讓自己下次會做的更好！

小百科：靜電是一種處于靜止狀態的電荷。在干燥和多風的秋天，在日常生活中，人們常常會碰到這種現象：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍光；見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來梳頭時，頭發會經常”飄“起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時都會”觸電“，時常發出”啪"的聲響，這就是發生在人體的靜電。