每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
樹葉篇一
1.通過觀察、比較，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡觀察、探索的好習(xí)慣。
3.通過本活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)樹的喜愛之情，從而更關(guān)心我們環(huán)境。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1.通過觀察、比較，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)樹的喜愛之情和對(duì)我們生活環(huán)境的熱愛。
1.各種常見樹在不同地方的圖片。（課件）
2.常綠樹葉和落葉樹葉若干（每個(gè)幼兒至少4片樹葉）。
3.常綠樹和落葉樹樹干。
4.漢字“常綠樹、落葉樹”。
（一）認(rèn)識(shí)樹
1．律動(dòng)《小樹葉》。
2．下面我請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，我們會(huì)從中找到答案。
剛才看到的這些樹你認(rèn)識(shí)嗎？你說得出它們的名字嗎？
當(dāng)孩子說到柳樹或桃樹時(shí)順勢(shì)引入下一環(huán)節(jié)。
3．你們看到柳樹或桃樹綠綠的時(shí)候是什么季節(jié)來臨了？
（二）區(qū)分常綠樹和落葉樹
1．（出示漢字“落葉樹”像柳樹這樣的春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。
2．除了落葉樹還有一種一年四季有是綠葉滿樹的，叫常綠樹。
3．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹的，一種是落葉樹的，請(qǐng)各拿一片。
強(qiáng)調(diào)：幾種東西，叫小朋友各拿一個(gè)，一共是兩個(gè)。
4．請(qǐng)你看一看摸一摸，這兩種葉子一什么吧一樣？
——這里通過感官，來感知樹葉的不同特征。在活動(dòng)中，老師根據(jù)孩子的感受。將兩種樹葉的特征分別記錄在表格上，以供歸納使用。（排除無關(guān)特征，抽象出常綠樹的顯著特征：葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。）
小結(jié)：無論我們?cè)隈R路上看到哪些樹，即使我們不認(rèn)識(shí)它，但是只要它的葉子是比較厚、樹葉正面顏色深反面顏色淺、表面有光澤，我們就可以判斷它是常綠樹。
5．區(qū)分柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹的歸屬。
孩子改變觀點(diǎn)或不改變觀點(diǎn)老師都追問為什么？
（3）現(xiàn)在我們可以回答活動(dòng)開始時(shí)的問題了，像香樟樹、小葉榕、柑橘樹這樣，一年四季都落葉子，但是它落葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子出示，盡管不停地落葉，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。所以，并不是所有的樹到了秋冬季節(jié)都會(huì)變得光禿禿的。
（三）游戲：《小樹葉找媽媽》
（聲音：媽媽、媽媽，你在哪里呀？）
（1）出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的葉子薄，葉子表面不光
滑、沒有光澤。秋天到了，風(fēng)把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？”（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）
（2）出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友！我還有一個(gè)好朋友，它是常綠樹，它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿樹。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）
（四）活動(dòng)結(jié)束及延伸活動(dòng)
在《找朋友》的音樂中結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上幫樹媽媽找朋友。
樹葉篇二
我家門前，有一棵黃桷樹，它的葉子可奇特呢！
春天，樹葉就像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩兒，沖破樹枝，露出嫩芽，探出頭來向外張望，在春姑娘的滋潤(rùn)下，茁壯成長(zhǎng)。
不知不覺，夏天到了，那時(shí)的嫩葉，已經(jīng)長(zhǎng)成了碧綠的經(jīng)樹葉。
它們變懂事了，給人類遮陰，為人類凈化空氣。
它們看著人類在樹下下棋、唱歌、跳舞，可高興了，借著風(fēng)的力量，“悉悉沙沙”地抖動(dòng)著。
一眨眼，秋天到了，翠綠的樹葉已發(fā)黃。
它們老了，樹葉一片一片地落下，它們沒有埋怨，沒有不快，在它們眼中，掉入泥土，不過是作為肥料奉獻(xiàn)給大樹，使之更加繁茂。
寒冷的冬天，悄然無息地來到。
黃桷樹上光禿禿的，沒有一絲生氣。
也許，這也意味著春天即將來到。
樹葉并沒有消亡，它只是促進(jìn)下一代的生長(zhǎng)。
樹葉篇三
1，通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。
2，學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進(jìn)行分類。
各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
一，回顧以前，聯(lián)系本課。
（2）幼兒回答老師的提問。
二，幼兒觀察樹葉，大膽說出它的外形特征。
（1）引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱。
a、教師：你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎？它是什么樣子的？像什么？
b、摸一摸這些樹葉有什么感覺？
c、問一問有什么味道？
三，認(rèn)識(shí)樹葉的名稱。
（1）教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎？楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。
（2）游戲。教師報(bào)出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。
樹葉篇四
秋風(fēng)一夜吹落了無數(shù)的樹葉，讓我們得以領(lǐng)略一葉而知秋的意境。
各種落葉在地上躺著，火焰般的楓葉，黃金般的銀杏葉，翡翠般的梧桐葉……有的藏在草叢中，有的掛在樹叉上，有的漂在河中。這些樹葉隨風(fēng)離開了樹，但它們同時(shí)在裝扮大地。任何一片葉的紋路都清晰可見，像一個(gè)個(gè)五彩繽紛的燈籠。
落葉上的一條條縫隙，一個(gè)個(gè)小洞，一個(gè)個(gè)小斑點(diǎn)似乎都代表著樹葉的滄桑，一點(diǎn)黃，一點(diǎn)綠，一點(diǎn)紅……摸上去凹凹凸凸的，她像一位穿越時(shí)光的老人。但不管葉有多老，她總要是從樹上飄落下來。
有人說：“落葉是一位奉獻(xiàn)者，它是秋天的使者。”雖然它只是一片枯萎的葉子。但在我心中卻無比的喜愛落葉。
樹葉篇五
樹上飄下來一片樹葉，我凝視了很久，才恍然大悟，這是大自然給我的訊息：秋天來了。
看！那兒有一棵楓樹，樹上的楓葉就像一雙又一雙的手掌立在那里。這些楓葉形狀不一，有五瓣的，有六瓣的，也有七瓣的。我看上了一片特別的七瓣楓葉，楓葉顏色十分艷麗，從遠(yuǎn)處看，就像一把熊熊燃燒的火焰，這篇楓葉的葉緣上有柔軟的鋸齒，不知它是不是剛剛發(fā)過火，不然怎么紅得像一把火呢？它中間的根脈就像一個(gè)支架，把七片葉瓣支撐起來。它的葉瓣上有許許多多的斑點(diǎn)，不知是不是秋姑娘在畫畫時(shí)一不小心打翻了調(diào)色盤呀！
這個(gè)花園可不僅僅只有楓樹哦！還有許多銀杏樹呢！
看！這兒就有棵銀杏樹。銀杏樹上長(zhǎng)著許多綠油油的銀杏葉。一陣涼爽的秋風(fēng)吹來，銀杏葉紛紛落下，有的像一架小飛機(jī)，在森林中巡邏；有的像一只紅綠相間的蝴蝶在翩翩起舞；有的像一只快樂的小鳥，在廣闊的天空中展翅飛翔。樹上的“幸運(yùn)兒”們?cè)陂_party呢！它們?nèi)宄扇合裨谟懻撌裁辞那脑挘€有的像在玩躲貓貓呢！我摘下其中一個(gè)銀杏葉仔細(xì)的端詳著，這篇樹葉全身翠綠，葉緣沒有長(zhǎng)刺，從近處看就像一把迷你小扇子，時(shí)時(shí)刻刻都為我們扇風(fēng)。
瞧！這兒還有一顆枇杷樹呢！樹上的枇杷葉又細(xì)又長(zhǎng)，直徑為17。4cm，可以說是這個(gè)花園里最常的一片樹葉了。我拿起一個(gè)紅色的枇杷葉，仔細(xì)的觀察著，它的正面是綠色的，反面卻是黃色的。我一邊觀察一邊想起杜牧的《山行》“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。
秋天的美好時(shí)光已經(jīng)向我們走來，我們要抓住機(jī)會(huì)，保留這個(gè)秋天美麗的景色。
我愛秋天，我更愛這秋天美麗的樹葉！
樹葉篇六
1.學(xué)唱歌曲《樹葉》。
2.嘗試用動(dòng)作表演的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。
1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。
2.紅、黃、綠三種樹葉和相應(yīng)的筐子，樹葉頭飾。
1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進(jìn)教室。
2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的感覺。
重點(diǎn)：教師注意鼓勵(lì)幼兒做出與其他小朋友不一樣的動(dòng)作。
1.在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。
2.請(qǐng)幼兒與教師一起朗誦歌詞。
1.教師帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣、換氣。
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”。
請(qǐng)幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去，當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，將手中的樹葉按顏色送到對(duì)應(yīng)的筐中。
活動(dòng)建議
利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進(jìn)行歌表演或玩律動(dòng)游戲。
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我 是 一 片 樹 葉，一 片 樹 葉。 秋風(fēng) 吹 落
我 呀， 飄呀 飄呀 飄。 一 片 一片 樹 葉，
吹在 一 起， 變成 許多 樹 葉，許 多 樹 葉。
樹葉篇七
秋天，有樹葉，樹葉，也有秋天。銀杏的秋天，是豐富多彩的。
雨后，我在羊腸小道撿到了一片銀杏葉，它金黃金黃的，像一把小扇子。看著它金黃的身軀，我都不忍心摸摸它。我把它帶回家，準(zhǔn)備好好欣賞。
它的主莖像一棵樹，而葉脈，就是樹的樹根。金黃的葉子，就是土壤。主莖是深棕色的，與葉子接頭處很細(xì)，然后越來越粗。從葉子表面看，它是一個(gè)已經(jīng)枯萎的葉子，但顏色依然是金黃的。它很粗糙，而且有褶皺，看來是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)已經(jīng)被大樹吸干了的葉子。
夏末秋初，季節(jié)交替，人們穿上毛衣，樹葉也換上新衣：從綠色變成黃色。慢慢的，葉莖開始松動(dòng)，就像人了牙齒到了時(shí)間也要松動(dòng)一樣。很快，只剩下一根細(xì)細(xì)的纖維連接著樹枝。一陣風(fēng)吹來，“蹦”纖維斷了，葉子隨風(fēng)飛揚(yáng)，也有一些葉子葉落歸根，來年再次為大樹輸送營(yíng)養(yǎng)。
秋天的樹葉各種各樣；樹葉的秋天豐富多彩。