小班教案應該注重培養學生的學習興趣和創造力，使他們在愉快的環境中積極參與學習。探索幼兒園小班教案的規范化和個性化，為廣大教師提供可行的教學方案。

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇一

1、嘗試圓和線條的組合，并用涂抹的方法著色。

2、激發幼兒自發表達愛媽媽的情感。

背景音樂、媽媽的照片、彩色包裝紙制成的鏡框、各色炫彩棒。

一、激發愛的情感，引起畫的興趣。

1、欣賞、跟唱愛媽媽的歌曲。

2、討論：各自覺得媽媽最好的地方。

3、建議：我們親手給媽媽做一件最美的禮物――把媽媽畫在一個漂亮的鏡框里，變成一幅美麗的畫，送給媽媽。

二、看看說說做做

1、出示一張媽媽的照片，分辨媽媽的明顯特征。

2、觀察老師用涂抹的方法畫出圓形和橢圓形，分辨哪位媽媽是圓臉，哪位媽媽是長臉，說說自己的媽媽是圓臉還是長臉。

3、說說自己的媽媽是大眼睛還是小眼睛，小眼睛筆尖輕輕點，大眼睛用筆轉個小圓圈。

4、看看老師添畫媽媽的頭發：長長像線線，彎彎像方便面，說說自己媽媽的頭發像什么。

三、引導創造表現

1、用涂抹的方法畫媽媽的臉，并將媽媽的臉盡量畫得大一些。

2、按照照片里媽媽的樣子，試著畫相應的頭發和眼睛。

3、在畫面上為媽媽添加想象中的禮物。

四、看看說說

1、看一看；我媽媽最美的地方。

2、說一說：我最想為媽媽做的事。

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇二

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3、初步學習仿編。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、萌發對文學作品的興趣。

理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

進行仿編。

兩段不同風格的音樂、圖片若干。

1、今天有兩位客人到我們班來了，我們看看是誰呢？

環節簡析：直接導入，抓住幼兒的興趣。

2、出示圖片太陽。

提問：太陽是什么時候出來的呢？

出示圖片月亮。

提問：月亮是什么時候出來呢？

環節簡析：這兩個提問，幫助幼兒對相關生活經驗的回憶和整理。

1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

剛才老師念兒歌的題目是什么？

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

太陽出來了，誰醒來了？

白天怎么樣呀？（引導幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）。

什么時候靜悄悄呢？大家都要干什么？

你們是怎樣睡覺的？

環節簡析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對兒歌內容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調的示范及情緒上的感染。適時的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內容，加深對兒歌的理解。

注意一：幼兒只能為點點涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面。

注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了。

注意三：涂色過程中指導幼兒換顏色涂。

結束部分：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方、

涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。

教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘)、給每位幼兒發一張未涂色的小雨傘、

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇三

活動目標：

1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規律給紙杯剪“花瓣”，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。

4、培養幼兒廢物利用的意識。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。

活動過程：

一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。

小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的`紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。

小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

活動結束：

大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來。

活動反思：

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。

中班時期的幼兒審美能力有一定的發展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續培養幼兒發現美、感受美、表現美的同時，也在進一步培養幼兒通過利用身邊物品來創造的環保意識。

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇四

活動目標：

1、理解詩歌內容，了解蛤蟆大姐新衣裙的變化及相應心情，在此基礎上學習朗誦兒歌。

2、感受兒歌幽默、詼諧的風格，對文學作品感興趣。

3、懂得做事要動腦筋、有主見，不能聽別人怎么說就怎么做。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

1、《蛤蟆大姐穿新衣》課件2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花襖的田鼠、青蛙、穿褲子的小鹿、小狗、戴蝴蝶結的花貓等兒歌情節圖片。

3、小花布一塊（事先剪成花裙）、剪刀活動過程：

一、圖片引題，直接引出主人公及兒歌。

1、出示蛤蟆大姐圖片，讓幼兒對蛤蟆大姐的形象作初步了解。

2、蛤蟆大姐真高興，穿件花裙新又新。那么在這位蛤蟆大姐身上會發生什么有趣的事情呢？請你們仔細來聽聽這首兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、完整欣賞，初步感受兒歌詼諧、幽默的風格聽了這首兒歌你有什么樣的感受？

師：有趣在哪里？

2、觀看視頻，初步感受兒歌的內容，了解花裙的變化過程蛤蟆大姐的花裙發生了哪些變化？（觀看視頻前帶著問題觀看）。

3、分段欣賞，深入理解兒歌情節。

第一段：

誰看見了？小兔見了怎么做、怎么說？“不如”是什么意思？

蛤蟆接受了小兔的建議嗎？它是怎么做的？（幼兒適當學說）。

第二段：

這一次蛤蟆大姐又聽了誰的意見？青蛙是怎么給意見的？它怎么說、怎么做？（學說）。

第三段：

第四段：

1、看圖譜，完整跟念兒歌。

2、在朗誦的基礎上，分角色表演兒歌。

小結：做任何事情都應該自己動腦，要有自己的主見，不能像兒歌里的蛤蟆大姐一樣光聽別人怎么說就怎么做。

附；蛤蟆大姐真高興，穿件衣裙新又新。

小兔見了把頭搖：“不如田鼠花花襖。”

花裙改成花花襖，蛤蟆大姐瞇瞇笑。

青蛙肚子鼓啊鼓：“不如小鹿花花褲。”

花襖改成花花褲，蛤蟆大姐跳起舞。

小狗眼睛斜一斜：“不如花貓蝴蝶結。”

花褲改成蝴蝶結，蛤蟆樂得像過節。

蛤蟆大姐伸出手，摸摸頭頂光溜溜。

蝴蝶結，沒法戴，哭得眼淚流呀流。

文檔為doc格式。

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇五

冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協調能力，也能增加幼兒的生活經驗。

1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的線條。

安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。

幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”

教師示范，要求：

1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

討論結束

教師表揚畫得好的小朋友，"屈;老師.教，案網出處"指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇六

1、選用不同的材料制作開心帽，愿意嘗試用不同的方式調整自己的情緒。

2、知道每個人都應該保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也幫助別人快樂。

3、樂意說出自己的心情，與同伴進行情感交流。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、蠟筆、記號筆、即時貼、鉛畫紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。

2、事先有有過談話：什么時候最開心？什么時候最傷心等。

活動重點與難點：

能自己選擇材料來制作開心帽，體驗操作過程中的快樂心情。

活動方法與手段：

操作法、觀察法、討論演示法等。

教師活動幼兒活動設計意圖。

一、聽故事《快樂仙子與開心帽》。知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。

提問：快樂仙子有什么心愿？她用什么方法讓別人快樂呢？

你有過不快樂的情緒，是怎樣調整的？

認真傾聽故事，體驗故事人物的心情。并認真回答老師的提問。通過傾聽情緒故事，調動起幼兒關于各種情緒的經驗，為下面的繪畫表現做鋪墊。

二、做開心帽。

1、出示老師制作的開心帽。引導孩子觀察開心帽的做法。

師：你們想做一頂屬于你們自己的開心帽嗎？老師這里有開心帽。

1、觀察作品，討論制作過程中所需要的一些材料。

2、認識材料和用途。

3、幼兒操作。

師：現在請小朋友按照自己的興趣來制作自己喜歡的開心帽，不過在制作的時候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用？用材料的時候如何節約一些材料，不浪費等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。

2、在老師的引導下熟悉材料。

3、學習意愿制作開心帽。調動幼兒已有的生活經驗。

三、交流自己的創作方法和自己的愉快心情。

回憶自己的心情，分享自己的創作樂趣。

通過這種三三兩兩交流的方式來分享快樂的心情和創作過程。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇七

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇八

1、鞏固正確的握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現太陽的光芒。

3、注意保持衣物潔凈，養成良好的作畫習慣。

【活動準備】。

2、幼兒人手一份畫好樹干的作業紙。

3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機，磁帶。

【活動過程】。

1、播放歌曲《種太陽》，激發幼兒的創作興趣。

教師：你想種一個什么樣的太陽呢？它會發出什么樣的光芒？

2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。

（1）教師出示畫有樹干的作業紙。

教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢？我們來給它添上太陽吧！

（2）教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

（3）教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的.線條來畫光芒。

3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規。

（1）教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用后放回原處。

教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

（2）幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒注意握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

4、欣賞作品，教師評價、總結。

（1）教師：你畫的太陽一樣嗎？你畫的太陽準備送給誰？

（2）有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現。

教師：你用了幾種線條來畫太陽的？是怎樣畫的？

5、歌表演“種太陽”。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結束活動。

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇九

1.能兩只手協調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。

2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

活動準備：

紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干、ppt。

活動重難點：

引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。

一、引起興趣。

師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰愿意給它做一碗面條？

分析：在組織幼兒藝術過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發展,讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的游戲。

二、觀察面條的形狀。

（1）師：你吃過的面條是什么樣子的？

–長長的、細細的、白白的。

（2）師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

–長長的、細細的、五顏六色的。

三、撕面條。

（1）師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！

（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）。

幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：”請你吃面條”、”面條長又長”。

（5）教師巡回指導。

四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！

給小貓過生日，送面條。

師：好了，現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇十

1、學習撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內。

3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

經驗準備：收集有關兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習慣。

教具準備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂《小兔乖乖》。

（1）今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！

（2）小白兔是怎么樣走路的呢？

（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。

（2）示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環保小衛士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內。

（3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。

（4）教師小節：展示幼兒作品，對個別好的有創意的作品及環保小衛士給予表揚。

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇十一

1、音樂情感：頑皮的太陽到處移動和我們玩捉迷藏的游戲的畫面。

2、音樂知識點：弱起拍進入，整曲分為兩段，四四拍，整曲以問答句的形式貫穿始終。

1、運用肢體律動、道具、樂器來感應問答式歌曲。

2、初步嘗試語詞替換，體驗問答式歌曲的樂趣。

3、社會性發展，分辯紅、黃、金、藍四種顏色。

1、經驗準備：玩打招呼的游戲

2、錄音機、鋼琴、音樂光盤、圓舞板、鈴鼓。

3、太陽卡片（紅、黃、金、藍四種顏色）

半圓形、按指定的方位走動（“尋找太陽”的游戲）

教學重點：感應問答式

教學難點“嘗試語詞替換

一、暖身活動

以問答式的形式師生互相打招呼：

“小朋友小朋友在哪里？”（這里這里在這里）

“葉老師葉老師在哪里？”（這里這里在這里）

二、出示掛圖，故事引導。

1、講故事“龍舟比賽”。

“小老鼠幫龍舟爺爺打掃衛生，刷上油漆，把龍舟爺爺打扮得漂漂亮亮的，龍舟爺爺可以參加比賽了。比賽快開始的時候，烏云卻飄來了，小老鼠擔心一旦下雨，比賽就無法舉行了。太陽到底在哪里呢？”

2、請幼兒說說太陽藏到哪里去了？

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇十二

1.會認2個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，感受詩歌的意境。

重點：引導學生朗讀、背誦詩歌。

難點：理解詩歌的含義。

無論是日出，還是日落；無論是絢麗的朝陽，還是燦爛的晚霞，都給人們帶來無盡的遐想和美的享受，多可愛的太陽啊！今天,我們就要來學習一首描寫太陽的詩歌。

詩歌里寫些什么呢？請同學們趕緊打開書，去讀讀這首詩歌，注意仔仔細細讀上三遍，讀前兩遍時，注意生字，爭取把它讀通順。讀第三遍時就要注意停頓，讀出詩歌的節奏。（學生自讀，教師巡視）

同學們剛才讀得可認真了！真讓人高興！誰愿意站起來讀讀課文的第一小節。

（我要和你握握手知道為什么嗎？這里有個詞語非常難讀，你一讀就讀準了！你教教大家，你知道他單個的時候念什么？彤在字典的解釋就是紅，你想三個表示紅的字連在一起那是什么感覺？快讀出你的味道來！（讀詞語）

誰接著讀第二節！（指導學生要注意停頓）

第三節誰接著讀第三節。（同學們這節中感嘆號和問號在向你們招手呢！咱們一起來讀讀。最后一節，誰來！想讀的同學一起來！）

1.聽了同學們的朗讀，老師也想來讀一讀，給我這個機會好嗎？我讀詩歌的第一小節。（課件展示：第一小節）

2.聽的這么認真，你好像看到什么？

你的想象真豐富！咱們快來看看太陽照耀下的美景（課件）和你的想象一樣嗎？有了美好的想象，現在又親自欣賞了這紅彤彤的晚霞，紅彤彤的世界！你能把你心中這份美好的感覺給讀出來嗎？自己去練練！不僅自己體會到美，還要用聲音傳遞美！

3.交流（這紅彤彤的晚霞，還要讀的更紅點！再試試！找到感覺了！你的心已經和晚霞、太陽連在一起了！不然絕不會讀的這么美！你的感覺與眾不同！看著太陽落下你什么感覺？把你的舍不得送進去！）

4.原來美麗的圖畫就是優美的詩句，優美的詩句也能變成美麗的圖畫。咱們一起來試試！把你腦中的美麗用聲音送出來！（全班齊讀）

（1）（預設生：我看見花開的更美了。小樹也長高了！）這是怎樣的一種美，你能描述得具體些嗎？你就是詩人站在花叢中、來到小樹旁……請你讀）

（2）在太陽的一灑一拔中鮮花和小樹回、會說些什么？讓我們走近每一棵樹，每一朵花去傾聽她們的聲音（教師范讀）能告訴我你聽到了什么？小樹，小花會說寫什么呢。（帶上你的快樂，請你讀。帶上你的感激，請你來贊美她。你讀。帶上你這份舒服的感覺你來讀）

（3）（預設生：我看見小朋友在海邊開心地游玩）最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，（板書“陪”）

同學們，太陽帶給鮮花、小樹、小朋友的僅僅是快樂嗎？他還帶來了暖暖的愛呢！這樣的愛流淌在細節中，要靠同學們去發現！請你去默讀這一節，想想從哪個字，哪個詞你發現太陽的這份愛？如果有什么詞已經跳到你的心上，你趕緊抓住它，用筆圈出來。（學生默讀）

預設：

生：我從“陪著”感受到太陽就好象大人一樣看護著我們（引導：你看到文字背后的情感！在小朋友的眼中太陽就是他的……同學們這就是讀書，一個詞一顆心哪！還有什么詞又跳入了你的眼簾！）

想象說話：她把金光往鮮花上——的灑，好象在說：“————————”。

生：我還從拔字也看出了太陽對小樹的愛護！（怎么拔？是飛快的拔嗎？還是拔一會就停住？是呀！太陽在源源不斷的為小樹輸送養分呢！）同學們，一個陪、一個灑、一個拔，都讓我們感受到和太陽相處的快樂，更讓我們理解了太陽的心。帶著種理解我們再來深情的讀讀這段話，把它永遠的留在腦海中。

太陽僅僅為鮮花、小樹、小朋友帶來美麗和快樂？你從哪里知道的？她還會做哪些好事？讓我們跟隨著圖片來到大海邊、森林里、校園中、田野上……請你當當小詩人，也來說說。

太陽還會做許許多多的好事，讓我們拿起筆展開想象也下來，可以寫圖上的更提倡你寫出圖上沒有的。仿照這種句式寫寫，一句兩句都可以。如果能像詩人那樣寫的優美，讀起來朗朗上口，那就真了不起！

交流：一天中太陽做了多少好事！她——

她——

她——

她——

是呀！太陽就是這樣愛護著大家、給大家帶來光明、溫暖、快樂、幸福……大家和太陽相處的日子是多么快樂！可是一天過去了，太陽就要從西山落啦！

看到太陽馬上就落了，馬上就走了，你的心情怎樣？誰來讀讀這節！注意“！？”在向你眨眼，一定要把它給讀出來！咱們一起來讀讀，我問你們答（教師引讀太陽就要從西山落啦！她要去哪！……）

同學們，小朋友和鮮花等他盼他，他們希望太陽帶給他們什么呀！

數不盡的等待、數不盡的期盼，都融在等和盼上，都融在這個省略號中，誰能把它讀出來！

小草等著她帶走身上露珠……

小朋友拿起你的筆，仿照這種句式寫一寫，一句、兩句都可以，只要是出你心中的詩，那必定感人！（生寫）

小結：是的，花草樹木等著她、鳥獸蟲魚等著她，世界上各個角落的人民都等著她，因為他們知道太陽是他們最好的朋友！每天清晨必定會在上空冉冉升起！他們堅信太陽是屬于大家的。只有全世界和睦相處，才能共同分享陽光的明媚！

同學們，僅僅太陽是大家的嗎？還有什么也是大家的？老師感覺到你們的心已經和太陽貼在一起了！最后讓我們再次走進詩中，用你的心靈、用你的深情的語言來誦讀這首詩歌，來歌頌太陽！

咱們一起來！（配樂背誦）

所有的兒童，

都是爸爸媽媽的孩子，

所有的爸爸媽媽，

都是地球的孩子；

不管你是總統還是百姓，

不管你是貧窮還是富有。

太陽是大家的，

月亮是大家的，

地球每時每刻都自轉著——

哪里的白天都不是永駐，

哪里的黑夜都不能持久；

地球上的每一個人，

都有權力分享

陽光的明媚，

月光的溫柔。

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇十三

2.電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少準備一套這樣的材料。

3.教師課前搜集關于太陽的音像、多媒體資料或圖片資料等。

4.學生課前收集關于太陽的資料，可以在課前制作一些簡單的小報。

一、指導學生交流關于太陽的信息

1.引入

“同學們，清晨窗外鳥兒的第一聲歌唱和縷縷陽光把我們從睡夢中喚醒，大地萬物幾乎對從夢中醒來，大自然生機勃勃的一天又開始了!是什么在精心呵護這世間萬物？是什么這個藍色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢？它就是萬物之靈——太陽！現在請大家圍繞你所知道的太陽的信息以故事的形式和周圍的同學說一說吧！”

2.指導學生以小組為單位進行小組內的個別交流，并深入到活動小組聽取有代表性的信息交流內容。

3.在小組內個別交流的基礎上組織那些有表達欲望和那些信息交流有代表性的同學進行班級內的交流。并引導聽故事的同學對聽到的故事做出評價，談談自己在聽了關于太陽的故事后的啟示與收獲。

4.教師從信息交流內容的豐富性和同學參與的積極性兩個方面進行簡要的小結

二、觀察太陽

1.談話：“俗話說‘百聞不如一見’，讓我們到戶外使用簡單的器材對太陽進行一次實地觀察吧！”

2.簡要介紹觀察太陽器材的使用方法（如使用電焊護目鏡片用肉眼觀察太陽表面，用臉盆里面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽影像），并提出戶外觀察在組織紀律方面的要求，同時向同學們強調安全觀察太陽，保護眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽。

3.組織同學在戶外分小組進行觀察活動，指導同學觀察太陽外形特征和表面黑子的大小情況（在太陽表面活動頻繁時，用肉眼就可以辨認出較大的黑子）。

4.組織進行完太陽觀察的學生回到教室，就剛剛進行的觀察活動進行簡要的記錄工作，吧相應的內容填寫在教材第30頁上面的表格中。

5.提出課后收集更多的關于太陽的文字或圖片資料的要求，為下節課開展活動做準備。

第二課時

一、閱讀太陽資料，整理太陽基本情況檔案。

2.組織同學個別匯報閱讀資料后掌握的信息，教師以板書的形式進行簡要記錄。

3.引導學生對板書中的簡要記錄進行歸類整理，如太陽的直徑、體積、溫度等。

4.組織同學根據資料中獲取的資料填寫教材第31頁的“太陽基本情況檔案”。

二、繼續收集整理太陽的資料，設計制作以太陽為主題的小報。

1.提出制作以太陽為主題的小報的要求，引導學生思考：“制作這樣的小報，可以選擇怎樣的專題？”

2.學生個別匯報各自打算，教師給予充分肯定。

3.引導學生以小組為單位開展討論：“圍繞自己選定的專題，我們應該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報？為了讓我們的小報特色更突出，在內容選取和形式編排上要注意什么？”

4.學生小組討論商量后進行班級內的交流，并相互提出意見或建議，以完善小報的制作前的設計工作。

5.組織學生按照既定計劃制作以太陽為主題的小報。

6.根據學生主題小報制作完成情況在課內或課外進行展示、介紹和評比。

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇十四

1、初步嘗試用半圓添加組合畫小鴨。

2、大膽想象并添加圖像，感受一個跟著一個大膽過橋的快樂情感。

經驗準備：認識半圓形，認識鴨子的外形特征。

材料準備：幼兒操作的底板，彩色水筆，不同形態游泳的鴨子和走路的鴨子若干。

一、觀察討論：小鴨游泳。

1、(出示底板畫面)小河里有誰?它們在于什么?

2、了解：鴨媽媽和小鴨住在河中間的'一個小島上，他們經常在河里游來游去好快樂。

3、(插入游泳的小鴨)聽，小鴨快樂地說著好聽的兒歌，我們來聽聽小鴨是怎么說的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上劃。”

4、學一學小鴨唱的歌。

5、小鴨的哪里像小船?像小船的身體是什么形狀的?

小結：平平的背，彎彎的肚子，就是半圓形。(老師邊描述邊用手指比劃出“平平平，彎彎彎”)

二、操作嘗試：小鴨要過橋。

1、觀察橋。

師：河上架起了一座橋，小鴨們在橋下看著，誰也不敢上橋去，媽媽鼓勵他們說：“寶貝們，只要一個跟著一個走，就一定能過橋。”

2、試畫小鴨身體。

由一位幼兒嘗試畫小鴨半圓形的身體，大家提示：平平平、彎彎彎，小鴨的身體像小船。

師：誰做勇敢的小鴨來上橋?

3、教師完整添畫。

教師按幼兒的提示，添加小鴨的其他部分。(教師快速補充完整小鴨的造型：伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走)

4、插入小鴨。

師：兩只、三只小鴨跟著上了橋：觀察分辨他們不同的特點。(發揮提供圖片的示范作用)

三、幼兒創作：大家都來當小鴨，一起來過橋。

1、平平平、彎彎彎，好像小船水上劃，畫個半圓當小鴨的身體。

2、伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走。

3、一只跟著一只走，一起來過橋。

4、大家都來看小鴨過橋了。(天上小鳥飛來了，河里小魚游來了)(只作為對個別較快幼兒的引導)

四、分享交流：快樂的小鴨。

1、把幼兒作品三幅一組進行展示，小鴨一只跟著一只上了橋。

2、把三幅圖上的小鴨連起來，一起數一數幾只小鴨在過橋?

3、我們也來學小鴨，一個跟著一個走，一二一二揮揮手(告別)。

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇十五

教學要求：

1.理解課文內容，了解太陽的特點，太陽和人類的密切關系，激發同學學習自然科學的興趣。

2.理解運用列數據、做比較寫的好處。

3.學會本課生字詞，會用“假如……就……造句”。

4.積累詞匯，朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。

教學重點：了解太陽的特點，太陽和人類的密切關系。

教學難點：體會作者說明事物的多種方法。

教學時間：2課時。

教學準備: 預習課文，自同學字、詞。搜集有關太陽的資料做成卡片。

教學過程：

第一課時

教學要求：讀課文，理清文章思路。

教學重點：朗讀課文，讀懂課文。

教學難點：通過讀課文，了解太陽的特點。

教學過程：

一、帶著問題朗讀課文，可以自由結對子。多讀兩遍。

問題：（可以討論，自身解決不了的，請告訴老師。）

（1）從課文中可以看出太陽有哪些特點？

（3）太陽和地球有哪些關系？

（4）對本課的內容有什么不明白的問題，用曲線畫出來。

二、讀課文，理清結構層次。

1、分小組讀課文的每個自然段，讀懂的用自身的話說一說自身讀的自然段寫了些什么。

2、歸納所學知識：

“課文哪幾個自然段介紹了有關太陽的知識？哪幾個自然段講了太陽與地球的密切關系？

（第一段：太陽離俺們很遠，太陽很大，很熱。第二段：太陽與地球和人類的關系非常密切。）

3、引導同學認清段落間的內在聯系。

（課文分兩段，先講太陽的特點，離俺們很遠，很大，很熱。再講太陽與俺們的關系非常密切。看起來這兩段之間沒有什么必定的聯系，實際上聯系很密切。太陽和俺們的關系為什么這樣密切呢？這是由于太陽的特點決定的。第一段是原因，第二段是結果。因此，“沒有太陽，就沒有俺們這個美麗可愛的世界。”一句點出了它們之間的密切關系。）

第二課時

教學要求：

理解課文內容，了解太陽的特點，太陽和人類的密切關系，激發同學學習自然科學的興趣。

教學重點：了解太陽的特點，太陽和人類的密切關系。理解運用列數據、做比較寫的好處。

教學難點：理解運用列數據、做比較寫的好處。

教學過程：

一、認真讀課文，進行語言文字訓練，理解課文第一段的`內容

1、 “傳說中的后羿真的能把太陽射下來嗎？”“為什么不能，從哪里可以看出來？”聯系上下文內容理解“其實”一詞。

（通過以上訓練，同學們很容易就明白了，“其實”一詞就是“實際上”、“事實上”的意思。這時教師可圍繞《后羿射日》的神話傳說進行教育，所謂傳說就是人民口頭流傳下來的關于人或物的記敘和評論，這種記敘和評論因為是口頭流傳下來的，所以難免有虛構和夸張的因素。這個神話傳說是遠古時代的人民不能正確解釋自然現象，而幻想出來的。現在科學進步了，俺們對太陽已經有了許多了解，“后羿射日”是不可能的事。）

2、 “誰能運用課文中介紹的內容說說為什么這是不可能的事？”

（太陽離地球有一億五千萬公里遠，日夜不停地步行要走三千五百年，坐飛機也要用二十幾年。箭是射不到的，這是第一；太陽有一百三十萬個地球那么大，后羿站在地球上怎么能有這樣的力量把它射下來呢？這是第二；太陽外表溫度有六千度，鋼鐵都會變成汽，這箭該是用什么資料做成的，才干把太陽射下來呢？這是第三。）

3、認真讀課文第一段，先根據課文內容填空，再回答問題。

投影（1）太陽離俺們有（ ）……假如日夜不停地步行，差不多要走（ ）；就是坐飛機也要飛（ ）。

問題：要是把填上的數字換成“很”、“很多”好不好，為什么？

（第一個空填“一億五千萬公里遠”，第二個空填“三千五百年”，第三個空填“二十幾年”。在回答問題時，引導同學具體說一說把填上去的數字換成“很”“很多”不好，為什么不好。課文運用數字來說明太陽離俺們遠，使籠統的事物變得更具體了，通過這幾個具體的數字，使同學們能夠很形象地理解太陽離地球實在是太遠了。而要換成“很”“很多”是很籠統的，讀了之后只知道遠，但到底有多遠就不得而知了。）

投影（2）：俺們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，（ ）才抵得上一個太陽。

問題：這里把太陽和什么作比較？這樣比有什么好處？

（這個空填“一百三十萬個地球”。這里把太陽和地球作比較，一百三十萬個地球才抵得上一個太陽，采用比較的方法和數字相結合的方法。地球是俺們比較熟悉的事物，作者又與數字結合起來敘述，使同學們不難看出太陽是很大很大的。而且到底有多大，在讀者的頭腦中也是比較具體形象了。）

投影（3）：太陽的溫度很高，外表溫度有（ ），就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是外表溫度的（ ）。

問題：這里為什么用鋼鐵作比較？

（本題第一個空填“六千度”，第二個空填“三千倍”。這里為什么用鋼鐵作比較呢？大家都知道，鋼鐵是比較堅硬的，到一千一百度才干熔化，鋼鐵碰到太陽，就要變成汽。這樣比較和用數字說明，不但具體，通俗，而且有很強的說服力，給讀者留下非常深刻的印象。）

二、讀課文，進行小結。

1.課文第一段講了太陽的哪幾個特點，運用自身的語言說一說。

（第一段講了太陽的3個特點，即遠、大、熱。）

2.作者運用什么方法將太陽離地球遠，太陽大，太陽很熱這三個特點說具體的？

（作者采用一個事物與其他事物比較的方法，或用假想來介紹。運用數字具體說明，給讀者留下深刻的印象。）

3.根據板書，口述太陽的特點。

（這一練習目的在于鍛煉同學的口頭表達能力。同時也是對課文內容的復習鞏固、理解。說的形式可以多種多樣，可自由說，小組互相說，指名說。）

三、理解課文第二段的內容

1、讀課文第二段，看看這一段開頭一句話在這段中起什么作用。（這是一個承上啟下的過渡句，也是這一段的總起句，概括地說太陽和俺們的關系怎樣密切。）

2、進一步讀第二段，看課文從哪幾個方面具體地說明太陽和俺們的關系密切。

第4自然段，太陽和俺們的關系非常密切；

第5自然段，太陽和云、雨、雪的關系；

第6自然段，太陽和風的關系；

第7自然段，可以利用太陽光來預防和治療疾病；

第8自然段，太陽給地球送來光明和溫暖。

課文從五個方面講述太陽和地球的關系，和人類的關系非常密切，進而說明“沒有太陽，就沒有俺們這個美麗可愛的世界”。

3、進行詞語訓練，加深對內容的理解。

（1）運用“有了……才……”及“假如沒有……就……”這兩個句式，結合這段的內容練習說話。

（運用這兩個句式練習說話，從正反兩個方面敘述太陽與動植物的關系。如：“有了太陽，地球上的莊稼和樹木才干發芽，長葉，開花，結果。”“有了太陽，鳥、獸、蟲、魚才干生存，繁殖。”這是從正面介紹。“假如沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。”這是從反面介紹。在學習太陽和氣候，太陽和疾病的關系時，還可以用這兩個句式敘述。如：“有了太陽，人類才干利用它的殺菌能力預防治療疾病。”“假如沒有太陽，連人類也不會有，就更談不上利用殺菌能力預防和治療疾病了。”）

通過以上訓練同學改變句式練習說話，目的是培養同學多角度表達的能力及加深對課文內容的理解。

（2）繼續利用以上兩個句式，讓同學自由練習說話。

（啟發同學發散思維，可以運用課外知識內容進行說話練習。）

四、在理解的基礎上，練習背誦課文最后一個自然段。

1.讀最后一個自然段。

2.用自身的話說一說這一自然段的意思。

3.練習背誦最后一個自然段。

五、作業：制作有關太陽的資料卡片。

板書設計：

遠：一億五千萬公里

大：一百三十萬個地球

外表溫度六千度

中心溫度1800萬度

與動物的關系（人的吃、穿、燒）

形成云

形成雨

與氣候的關系

形成雪

形成風

有殺菌作用

與人類健康的關系 預防作用

治療疾病

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇十六

由于詩歌語句簡潔，瑯瑯上口，贏得了同學的喜歡。語句雖短，但往往含義深刻。同學不一定能理解到位，因此，在教學中要引導同學展開想象，讀悟結合，提高同學對詩歌的理解能力。

1、通過朗讀，體會作者詩中優美、樸實的語言，感受太陽美好的愿望。

2、在朗讀中進行審美享受，培養同學的語感，提高審美能力。

一、根據課題質疑，激發學習興趣

1、今天老師給你們帶來一首優美的小詩《太陽的話》。（齊讀課題）

2、想一想：讀了課題，你有什么問題？

3、你們提出了許多有價值的問題，這節課俺們帶著問題來學習課文．

二、創設情境，初步感知課文內容

1、請同學聽錄音，認真聽，仔細看。

2、考慮：詩歌中都寫了什么？

3、同學自讀課文。

三、精讀課文，理解課文內容。

1、讀課文，想一想：詩中的“俺”和“你們”指的是誰？

2、深入朗讀重點句，體會感情，練習朗讀。

（1）讀一讀自身理解的句子，想象一下畫面，給大家講一講。

（2）多種形式朗讀重點句，體會情感。

3、結合課文題目，理解文章最后一句的含義。

（1）讀一讀最后一句，談談自身的體會。

“讓俺把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水，撒向你們心的空間。”

“心的空間”意思是什么？

（2）老師引導同學體會，并將這種感情通過朗讀表達出來。

4、對于課文，你還有不懂的問題嗎？提出并請小老師解答。

5、再次讀全文，想一想：太陽的愿望是什么？

6、假如你就是一個小太陽，你想為俺們做點什么？

（1）在小組中說一說。

（2）選代表說一說。

（3）評選最有創意的“太陽”．

四、初試身手

1、把自身的想法以詩歌的形式寫寫。

2、讀給同桌聽一聽。

3、全班交流。

根據詩歌的特點，在教學中，俺采取了以下幾點做法：

一、創設情境，引同學入境。課前，請同學聽錄音，使同學借助聽覺形象進入文章的意境，使同學準確掌握詩歌的基調，使同學感到學習詩歌是一種美的享受。

二、以朗讀，背誦作為學習詩歌的主要手段。詩歌的內容理解有時是只可意會，不能言傳的。因此，讀就成為里最好的體會交流方式。在課上，俺請同學采用多種方式用心的去讀，去品，去悟。讀中感受語言的美，讀中品味詩歌的情，讀中加深理解，體會詩歌豐富的內涵。

三、讀寫結合，體會文章的主旨。了解了文章的內容，體會了文章的主旨。對于喜歡詩歌的同學來說還意猶未盡，因此，設計了仿寫詩歌的環節。同學可以展開想象的翅膀，進行即興創作。加深對文章的理解，深化主題。

雖然同學的詩歌還很稚嫩，但表達了自身的心聲，課堂效果不錯。

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇十七

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

二、教師介紹使用材料和裝飾方法

1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮

2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。

3、幼兒交流，師生共同示范

（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上

（2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。

（3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設計并畫上花紋。

三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚

1、教師介紹活動的區域的安排和使用工具的注意事項。

2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。

四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？

首先，我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續興趣的完成作業，而且有60%的幼兒表示愿意在區域里繼續進行類似的活動。

這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數孩子能心情愉快的完成作業。有的孩子作品很細致（紙片撕的很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意；只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續下去了。

通過了解，發現不樂意完成作業的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進行了，還有一部分孩子則是（因為手部小肌肉發展不完全，容易產生疲勞感）吵著說自己累了，要求休息。

綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業給留到了區域里繼續完成；而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續完成自己想做的事情（給小魚穿衣服）

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇十八

1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。

2、激發幼兒大膽創作，積極參與活動。

3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。

1、油畫棒人手一盒。

2、各色顏料、毛筆。

1、欣賞作品，激發幼兒創作興趣。

（1）出示作品讓幼兒自由欣賞。

（2）提問：“作品上面都畫了些什么？”

“你認識哪些線條寶寶？”

（3）根據幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的畫法。

（4）幼兒跟教師徒手練習畫不同的線條寶寶。

2、教師示范完整作畫。

（1）用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶

（2）強調使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。

3、幼兒作畫，家長適當參與。

4、評價作品

（1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？

（2）教師評價幼兒的作品。

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇十九

1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

2、初步學習用油畫棒來畫太陽，使手腕動作靈活。

3、知道太陽會給大家帶來溫暖。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

１、油畫棒若干，課件ppt。

２、幼兒人手一張畫紙。

３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

（一）回憶經驗，引出課題。

2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）

3、噢，原來沒有穿漂亮的衣服，怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

（二）引導討論，畫太陽：

1、穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習用油畫棒涂色。

3、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

（三）激發創造，幼兒作畫：

1、引導幼兒初步學習按意愿選擇不同顏色的油畫棒來畫太陽，大膽選色。

2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

（四）展示評價，引導欣賞：

1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

2、師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？（請幼兒評價自己及他人的作品）

3、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

4、師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

最新太陽小班美術公開課教案范文（20篇）篇二十

1、教會孩子認識圓形，并能分辯出來圓形與其他的圖形的區別。

2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具，并利用圓形工具在紙上畫圓圈，畫泡泡。

3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色，并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色，問大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、各色畫筆。

2、足夠的紙張。

3、各種形狀的文具。

4、泡沫泡泡。

5、泡泡圖片的ppt。

老師先播放泡泡圖片的ppt，讓孩子們回憶起泡泡的美妙。

接下來，老師拿出泡沫泡泡，吹幾下，讓孩子們的情緒先興奮起來，勾起孩子們對泡泡的興趣。然后引導孩子們觀察泡泡，包括它的形狀，顏色等等。

然后老師就說，漂亮的泡泡一會兒就消失了，今天我們一起畫泡泡，好不好?

課程指導

老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊，然后自己先在紙上圓泡泡，要利用各種圓形工具，讓孩子們主動意識到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色，讓圓圈看上去相當漂亮。

老師讓孩子們自由選擇工具，自由發揮在紙上畫圓圈，自己選擇涂最喜歡的顏色等等。

課程收尾

等孩子們都畫完了，老師要把孩子們的作品都集中收起來，然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時候，老師一定要記得，引導孩子們講出泡泡的顏色，大小，以及孩子們看到這些泡泡時有怎樣的感受等等。

課程總結

當課程結束時，老師要記得，給孩子足夠的鼓勵和贊揚。甚至可以把孩子們的作品都整理收集，然后貼在顯眼的地方，等下次繪畫課程時再換下。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。