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2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:筆硯

教案是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃與指導(dǎo),對于一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。下面是一些優(yōu)秀的一年級教案范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇一

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(一年級上冊)》第17,第21頁第5~6題。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“”“”“=”這三種符號(hào)及其含義,同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。

2、使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號(hào)感。

3、培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。

錄音機(jī);投影儀;主題圖;圖片:9只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)桃、2根香蕉;1~5數(shù)字卡片;學(xué)具盒。

一、復(fù)習(xí)舊知。

(一)認(rèn)讀1~5各數(shù)。

(二)排序。

1、教師報(bào)數(shù)字請學(xué)生拿:2、5、3、1、4。

2、4、2、5、1、3,請學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。

同桌互相檢查、糾正。

二、探究新知。

(一)觀察主題圖,回答問題。

要求:看圖聽故事。

教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時(shí)出示主題圖):有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏,玩得可高興了!到了中午,他們又累又渴,于是他們跑到花果山上采了許多水果,來到草坪上吃。可是,在分水果時(shí)出現(xiàn)了小小的問題,同學(xué)們,你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。)。

提問:1、圖上有哪些水果?分別是多少?

2、圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉,夠不夠?

(二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具,學(xué)習(xí)“”“”和“=”

1、教學(xué)“;”(猴和桃比)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具,用一一對應(yīng)的方法豎排出來,說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。

(2)教師說明:當(dāng)桃和猴誰也不多,誰也不少時(shí),我們就說3只猴和3個(gè)桃相等。(板書:“=”),等于號(hào)是兩條一樣長的線,請學(xué)生跟讀“3等于3”。

2、教學(xué)“”(猴和香蕉比)。

(1)學(xué)生操作學(xué)具,得出猴比香蕉多,也就是32(板書32)。

(2)請學(xué)生觀察“”,教師及時(shí)板書簡筆畫,“一條大魚和小魚,大魚在前讀大魚”,學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。

3、教學(xué)“”(猴和梨比)方法同2。

“一條小魚和大魚,小魚在前讀小魚。”

4、請學(xué)生觀察三道算式,小組討論,看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后,教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶:大數(shù)在前用大于,小數(shù)在前用小于,相同數(shù)間用等于;大大嘴巴朝大數(shù),尖尖嘴巴朝小數(shù)。

5、發(fā)散思維。

(1)看看還有誰和誰能比,幾大于幾,幾小于幾?

(2)同學(xué)們,你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力)。

小組討論后讓學(xué)生各抒己見。

三、知識(shí)運(yùn)用。

(一)教科書第18頁“做一做”第1題。

教師讀題,請學(xué)生聽清題意。

1、左圖:兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾?

2、右圖:兩邊各有幾只小猴,誰多誰少,幾小于幾?

學(xué)生獨(dú)立填寫,教師注意巡視,及時(shí)批改。

3、請學(xué)生讀一讀兩道算式。

(二)做教科書第21頁練習(xí)二第5題。

1、學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意,松鼠和松果各有多少,各用數(shù)字幾來表示,幾小于幾?

2、花和蜜蜂各有多少,各用數(shù)字幾來表示,幾大于幾?

(三)游戲:看誰找得快。

1、教師出示數(shù)字2和4,問:中間用什么符號(hào)連接?請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號(hào),舉起來,看看誰最快。

2、小組游戲:請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個(gè)數(shù)字,其他同學(xué)找符號(hào)。

3、填第22頁第6題,相互評價(jià)。

四、全課總結(jié)。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇二

1.認(rèn)識(shí)星空中由7顆星組成的星座。

2.知道“7”的正確書寫方法。

【能力目標(biāo)】。

1.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

2.能正確書寫“7”。

【情感目標(biāo)】。

1.激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的心情。

2.在畫星圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。

根據(jù)星座正確數(shù)星星。

按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

教師:光盤、實(shí)物投影儀、數(shù)字書寫卡片。

學(xué)生:方格紙、小圓片。

1.課前準(zhǔn)備交流。

請你說說自己生日所在的`星座。

2.光盤演示。

(1)出示書本上的4個(gè)星座。

(2)介紹這些星座的名稱:天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。

3.出示課題:美麗的星座。

1.觀察這些星座是由多少顆星星組成的?

請大家一起數(shù)數(shù):1、2、3、4、5、6、7師:全是7。

2.小組活動(dòng)。

(1)用小圓片拼出數(shù)為7的星座圖案。

(2)為圖案取個(gè)星座名稱。

(3)匯報(bào)交流,說說你為什么取這個(gè)名稱?

3.出示題2:按給出的數(shù)畫星圖。

(1)學(xué)生嘗試自己畫。

(2)小組交流展示自己的星圖。

1.書寫7。

(1)學(xué)生嘗試自己寫。

(2)交流寫法及注意點(diǎn)。

(3)師指導(dǎo)寫法。

2.拓展。

選擇1到10個(gè)數(shù)。

3.在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。

4.說說你的圖案像什么?

請學(xué)生說說今天你學(xué)習(xí)的愉快嗎?你又學(xué)會(huì)了什么?

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇三

課型:新授課。

試講人:張玲娟。

學(xué)時(shí):1學(xué)時(shí)。

備課時(shí)間:20xx-6-11。

授課時(shí)間:20xx-6-14。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方(圖案為圓形)。

2、能力目標(biāo):幼兒樂意參加操作活動(dòng),能遵守操作規(guī)則,并能獨(dú)立畫出圓形。

3、德育目標(biāo):利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):

1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征,并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點(diǎn):

1、幼兒需要發(fā)揮自己的實(shí)踐操作能力,學(xué)會(huì)畫出圓形。教學(xué)方法:

1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、若干個(gè)圓形實(shí)物圖(硬幣、眼鏡、手表等)。

2、鉛筆、白紙(學(xué)生自備)。

3、幾張缺少輪子的圖片。

教學(xué)過程:

1、引題。

教師:“小朋友們,老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西,大家想不想來看一看,都是些什么東西呀?”(老師拿出準(zhǔn)備好的材料)教師:“小朋友們,有誰告訴我這些是什么呀?”(師生互動(dòng)環(huán)節(jié))教師:“小朋友都很聰明,認(rèn)識(shí)這些東西,那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢?都是什么形狀的呀?嗯,對了,大家真聰明,這個(gè)就是圓形。”

教師:“小朋友們認(rèn)識(shí)了圓形,那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫圓啊?拿出大家?guī)淼墓P和紙,跟著老師一起來,好不好呀?小朋友們,注意哦,畫的時(shí)候不要弄傷自己的小手哦!”(教師提醒小朋友安全問題)。

2、找圓形。

教師(出示放大的缺少輪子的圖片):“小朋友看看圖上有什么呀?這些車子能開嗎?為什么能開或者不能開呢?”(師生互動(dòng))呀?教師:“小朋友眼睛真靈,原來呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看,應(yīng)該畫在哪里?”(幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo))。

3、找找生活中的圓形。

教師:“小朋友們,剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大。

家都學(xué)到了什么是圓形,那小朋友們,今天回家之后,在家里找一找圓形,然后指給爸爸媽媽看,好嘛?那今天的課就結(jié)束了,小朋友們,再見!”

教學(xué)反饋:

1、整個(gè)教學(xué)過程中,老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識(shí)。

2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,而且也會(huì)很好地鍛煉幼兒的觀察力,能在生活中得到運(yùn)用。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇四

1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

重點(diǎn):通過數(shù)數(shù)活動(dòng),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片的方法;用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。

第2~3頁彩圖(或相應(yīng)多媒體課件),第4~5頁彩圖,10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

一、談話引入課題:

我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù),大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?(伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。)

二、看圖數(shù)數(shù):

1、激發(fā)觀察興趣。

(1)師出示教科書第2~3頁彩圖。

(2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

(3)問:誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),這里有幾面國旗?(配合學(xué)生回答,貼一面國旗圖。

(2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)

(3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。

(4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?

(5)小朋友們再數(shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

三、認(rèn)讀1~10各數(shù):

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

四、數(shù)身邊的事物:

你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆?

第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?

我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?

黑板的上邊貼了幾個(gè)字?

五、小結(jié):

今天,我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人,好不好。

“數(shù)一數(shù)”這節(jié)課,是小學(xué)階段的第一節(jié)課,也是入學(xué)教育課。作為一年級數(shù)學(xué)的第一單元,數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對較小,很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì)數(shù)這幾個(gè)數(shù)字了。看圖數(shù)物體時(shí),只要他們觀察的夠仔細(xì),相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個(gè)數(shù),所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的,在在課堂中盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)興趣。所以在上課時(shí),可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來數(shù)物體,比如數(shù)人時(shí)可以先數(shù)女同學(xué)有幾個(gè),再數(shù)背書包的女同學(xué)有幾個(gè),再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個(gè)等等,這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單,但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。

“數(shù)一數(shù)”一課是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,一上課就運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí),先對學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)行初步的了解:接著為學(xué)生出示鮮艷的圖(課件出示),吸引其注意力,激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量,在抽象出數(shù),然后在回到數(shù)數(shù)活動(dòng)中進(jìn)行,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)讀,采用了多種方法,分步驟的練習(xí)與反饋,便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量,將數(shù)與學(xué)生身邊的實(shí)際生活緊密聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié),既對本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),又進(jìn)一步將活動(dòng)擴(kuò)展到課外,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇五

p56、p57頁8和9的加減法。

1、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法,能正確解答。

2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題,初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、在計(jì)數(shù)過程中,初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)。

課件。

出示花果山和孫悟空,小朋友,今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?

1、8的加減法。

a、獨(dú)立思考。

你們看,咱們的山上景色不錯(cuò)吧,看小猴子們都下山來歡迎呢,出示課件圖。

出示課件。

聰明的'小朋友,你能算一算嗎?

說出你的算式,你用什么方法計(jì)算?

寫加法的理由是什么?

學(xué)生說出加法的意思,樹上有6只猴,樹下有2只,一共有幾只?

b、評價(jià),你認(rèn)為誰寫的好?理由呢?

c、小結(jié):同樣一幅圖,我們可以看作加法意思,也可以看成減法,只要能正確地說清圖意,就能列出算式。

2、9的加減法。

小朋友們上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃樹,結(jié)子很多又大又好吃的桃子。

課件出示:兩棵桃樹,一棵樹上有7個(gè)桃子,一棵樹上有2個(gè)桃子。

請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺,然后獨(dú)立寫出算式。

誰愿意向大家說出你的算式,評價(jià):你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好?

2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片,同組兩人互相拿出相加得8,相加得9的兩個(gè)數(shù)。

用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。

今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇六

1、在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中,引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義,知道1~5的數(shù)序,并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫這5個(gè)數(shù)。

2、在教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

1~5的基數(shù)含義和寫法。

1~5的寫法,初步建立數(shù)感。

一、給出情境,激發(fā)學(xué)生興趣。

教師:同學(xué)們知道,一年四季是那幾個(gè)季節(jié)嗎?

學(xué)生:知道。春夏秋冬。

教師:那現(xiàn)在是哪一個(gè)季節(jié)啊?

學(xué)生:秋天。

學(xué)生:是。

教師:同學(xué)們瞧瞧,這幅圖里面都有什么東西呀?

學(xué)生:南瓜/花朵/老奶奶。

二、進(jìn)入新課。

教師:有多少個(gè)南瓜呀?

學(xué)生:5個(gè)。

教師:有多少朵花?

學(xué)生:3朵/4朵。

學(xué)生:1。

教師:圖中有什么數(shù)量是1的呢?

學(xué)生:一個(gè)老奶奶/一只小狗/一串玉米。

學(xué)生:2。

教師:那就請同學(xué)們數(shù)出圖中可以用數(shù)2表示的東西。

學(xué)生:2只鴨子/2個(gè)筐/2個(gè)盤子。

教師:很對。它們的數(shù)量都是2,可以用數(shù)2表示。2數(shù)完了應(yīng)該數(shù)幾呢?

學(xué)生:3。

教師:那就請同學(xué)們數(shù)出圖里面可以用數(shù)3表示的東西。

學(xué)生:3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。

教師:很棒,它們都是數(shù)量為3的東西,可以用數(shù)3表示,3數(shù)好了接下來應(yīng)該怎么數(shù)?

學(xué)生:數(shù)4。

教師:請同學(xué)們數(shù)數(shù),圖中有什么可以用數(shù)4表示的呢?

學(xué)生:4只小雞/4朵向日葵。

教師:很對,小雞和向日葵的數(shù)量都是4,可以用數(shù)4表示。接下來我們應(yīng)該數(shù)?

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇七

本節(jié)課較好地做到了以下幾點(diǎn):

1、和實(shí)際生活相結(jié)合,從上海的住房建設(shè)引入,大家都搬入了寬敞明亮的新居,從而引入新課。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,來源于實(shí)踐。

2、充分以學(xué)生為主體,在學(xué)生理解上、中、下,左、中、右的概念后,請學(xué)生以小組為單位自主嘗試、探究,模仿歡歡和樂樂的對話,說出這棟樓中其他人的住處。在此基礎(chǔ)上,獨(dú)立完成書上p11的習(xí)題,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、以游戲的形式貫穿教學(xué),寓教于樂。讓學(xué)生扮演歡歡和樂樂,配上生動(dòng)的多媒體課件,既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容,又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力;以搶答的形式回答拓展題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動(dòng)物們安家。

本節(jié)課應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、在確定參照中心的條件下,應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握上、中、下三層,左、中、右三排分別住著哪些人,為接下去的敘述“先說哪一層,再說哪一面”即“兩條直線確定一個(gè)點(diǎn)”作好準(zhǔn)備。

2、在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。如p11的題2,應(yīng)讓學(xué)生說出是先在圖中找到相應(yīng)的位置,再圈出人。而p11的題3,則正好相反,應(yīng)該先在圖中找到人,然后在相應(yīng)的位置中涂色。可以作如下板書:

1找。

2圈(涂)。

3、可設(shè)計(jì)一組練習(xí)讓學(xué)生更清晰的知道上與下,左與右是相對的。如“小鈴的上面住著小胖,小胖的下面住著小鈴”“外婆的左面住著小胖,小胖的右面住著外婆”。

4、最后的一組練習(xí)“幫小動(dòng)物們安家”根據(jù)具體上課時(shí)間而定,但設(shè)計(jì)的問題一定要有難度,在學(xué)生原來的基礎(chǔ)上有所提高,否則會(huì)出現(xiàn)練習(xí)層次混亂的狀況。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇八

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第88頁例5及相關(guān)練習(xí)。

1、通過觀察,實(shí)驗(yàn),使學(xué)生鞏固已學(xué)過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法,能靈活運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行推理,確定后續(xù)或缺失的圖形。

2、熟練掌握并運(yùn)用解決問題的一般步驟,提高問題解決的能力,豐富解決問題的策略。

發(fā)現(xiàn)規(guī)律,解決問題。

從不同的起點(diǎn),方向觀察,找到規(guī)律。

課件、學(xué)具。

教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境:

1、復(fù)習(xí)舊知:哪位同學(xué)來說一說,前面我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律的哪些知識(shí)?(讓學(xué)生自由回答,教師加以引導(dǎo)與整理。)。

2、情境創(chuàng)設(shè):看來大家對我們學(xué)習(xí)的.找規(guī)律的知識(shí)已經(jīng)基本掌握了,那么,你能不能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來幫助小紅解決她遇到的難題呢?(課件呈現(xiàn)例5的手鏈圖。)。

(二)引入課題:

師:今天我們就來學(xué)習(xí)用規(guī)律——穿珠子。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇九

1、經(jīng)歷用不同工具測量同一物體的長度的過程,體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性。

2、認(rèn)識(shí)厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

3、能估計(jì)較小物體的長度,會(huì)用刻度尺測量物體的長度。

體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性,掌握測量方法以及能用“厘米”作單位。

讓學(xué)生掌握測量方法,理解長度單位“厘米”。

電腦,投影儀。

直尺,提供了兩道測量題目的小紙條(上課前老師事前準(zhǔn)備好的)。

1、開門見山,提出問題:“知道自己的課桌有多長嗎?你是用什么方法來說明自己課桌的長度的?”

學(xué)生提出各種量法,例如用手,用鉛筆,用筆盒……。

2、實(shí)際測量:

分別統(tǒng)一用手量,然后再統(tǒng)一用鉛筆,用筆盒量,把學(xué)生測量的結(jié)果分類記錄在黑板上。

3、根據(jù)測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了什么?

討論交流,得出:用不同的測量工具測量,得到的測量結(jié)果也是不一樣的。

4、那么,有什么工具使得不同的人使用這種工具的時(shí)候,測量出來的結(jié)果都是一樣的?

學(xué)生想到了直尺。

1、初步認(rèn)識(shí)直尺。

幻燈片出示一直尺,讓學(xué)生觀察,從直尺上,你看到了什么?

板書:刻度,刻度值,單位。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直尺。

從直尺上你能找到1cm的長度嗎?

你能找到6cm的刻度嗎?

從哪個(gè)刻度到6cm這個(gè)刻度才是6cm的長度?

3、直尺的使用。

a播放課件,出示一些測量的錯(cuò)誤示范,讓學(xué)生討論錯(cuò)在哪里,從而感受正確的測量方法。

b在感受的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測量方法。

1、試試測量小紙條中的第一題。

請學(xué)生上講臺(tái)講述自己的測量方法,用投影儀投影測量過程。

(通過親手操作初步實(shí)踐剛才總結(jié)出來的測量方法)。

2、測量小紙條中第二題。

測量三角形三條邊的長度。

(進(jìn)一步體會(huì)測量方法)。

播放課件,展示不從0刻度開始測量,而是從2刻度開始測量的情況。

學(xué)生討論該方法是否正確,又應(yīng)如何正確讀數(shù)。

1、書p151、2。

2、《自主練習(xí)》p6。

桌子有多長。

1、

()cm。

2

()cm()cm。

()cm。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1.通過小數(shù)觀察,初步感知物體有高、有矮;通過合作交流,學(xué)會(huì)比較物體高矮的一般方法;知道高和矮是比出來的。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語言表達(dá)能力。

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

掌握比較高矮的方法,會(huì)比幾個(gè)物體的高矮。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

積木塊、兩朵紅花。

教學(xué)過程:

一、感知物體有高有矮設(shè)置情景,引入課題。

在黑板上方貼一朵紅花,下方貼一朵紅花。

問:誰愿意將黑板上的紅花摘下來?

請一名學(xué)生上臺(tái)摘紅花。

學(xué)生拿到了下方的.紅花。怎么也拿不到黑板上方的紅花。

這時(shí),老師輕松地將黑板上方的紅花拿下來。

問:老師為什么能拿到這多紅花?

生:因?yàn)槔蠋煹谋刃∨笥迅摺?/p>

師:為什么小朋友沒能拿到這朵紅花呢?

生:因?yàn)樾∨笥褌€(gè)子矮。

指出:下面我們共同研究比高矮。

板書課題:比高矮。

二、探究方法。

1.情境演示。

找兩個(gè)高矮相差較大的小朋友上臺(tái)。

師:你能看出誰高誰矮嗎?

生:能。

師再請兩位高矮差不多的學(xué)生上臺(tái),并讓兩人分開站在講臺(tái)的左右兩邊。

師:大家能看出誰高誰矮嗎?

生:不容易看出。

2.小組合作。

各組同學(xué)討論比高矮的方法。

3.匯報(bào)交流。

以組為單位,匯報(bào)不同方法鼓勵(lì)合作活動(dòng)肯定方法。

腳跟并攏,站直,背靠背,就能比出來了。

還可以靠墻作記號(hào),比一比誰高。

三、排隊(duì)游戲。

1.3人一組說說誰最高誰最矮。

2.逐漸增加小組人數(shù),說說誰第二高,第三高......

3.判斷并說明方法組間互評,肯定鼓勵(lì)。

四、反饋練習(xí)。

1.第12頁第7題。

(1)說出動(dòng)物名。

(2)比較高和矮。

2.舉其他喜愛的動(dòng)物作比較反饋。

同桌糾錯(cuò)匯報(bào),獨(dú)立判、并改正鼓勵(lì)互查。

五、學(xué)生活動(dòng)。

1.摸高活動(dòng)。

說一說怎樣做摸得高(可站在地上摸,可跳起來摸)。

2.擺高活動(dòng)。

用積木或鉛筆搭高不倒比較。

3.悄悄話游戲。

(1)表演。

兩生上臺(tái),對一生說悄悄話:踮腳尖比高矮。

(2)判斷思考。

誰高,問題出在哪兒?

六、評價(jià)總結(jié)。

比較高矮要注意什么。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇十一

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的形狀以及特征。

2、通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板,認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征,能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。

認(rèn)識(shí)長方體和正方體的形狀以及特征。

引導(dǎo)觀察,動(dòng)手操作,體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

1、長方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)長方形?讓學(xué)生說長方形的特點(diǎn)。結(jié)論?長方形有四條邊?是長長的。

2、正方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)正方形?讓學(xué)生說正方形的特點(diǎn)。結(jié)論?正方形有四條邊?是方方的、正正的。

1、第7頁練習(xí)一第6題。

仔細(xì)觀察,用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。

2、第7頁練習(xí)一第7題。

出示長方體,誰來說一說:長方體有幾個(gè)面?

各個(gè)面分別是什么圖形?

是不是長方體的每個(gè)面大小、長短都一樣呢?

3、第6頁練習(xí)一第4題。

昨天我們用相同或者不同的`圖形,拼出了自己喜歡的圖案,今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。

動(dòng)手。匯報(bào)。

第7頁練習(xí)一第8題。

這節(jié)課你有什么收獲?

第二單元20以內(nèi)的退位減法。

十幾減9。

教學(xué)目標(biāo)。

1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過程。

維能力。

教學(xué)過程。

1.口算。

9十39十79十49十6。

9十99十29十59十8。

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9十()=129十()=13。

9十()=149十()=15。

9十()=169十()=17。

1.出示教科書p10的圖。

引導(dǎo)學(xué)生看圖,提問:誰能說一說這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球,買了9個(gè),還有幾個(gè)?)。

想一想,用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后,教師板書:15—9=。

提問:如果沒有圖,要算15減9等于幾,該怎樣想?

(學(xué)生以四人為一小組,互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)。

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,可能有以下幾種情況:

(1)9加6得15,15減9等于65。

(2)15可以分成9和6,15減9等于6;。

(3)10減9等于1,l加5等于6;。

(4)15減5等于10,再減4等于6。

是對的,那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法:想9加幾得15,15減9得6)同時(shí)板書得數(shù)“6”。

2.小朋友玩套圈游戲,投了14個(gè)圈,有9個(gè)沒套中,套中了幾個(gè)?

提問:

(1)要求套中了幾個(gè),該怎樣列式?(學(xué)生回答后,教師板書:14—9=)。

(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。

3.小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。

該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。

1.完成教科書p10“做一做”第1題。

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺,邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說,再在方框里填上數(shù)。

2.完成教科書p10“做一做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正。

3.完成教科書p10“做一做”第3題。

學(xué)生先獨(dú)立完成,再任指幾題,讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計(jì)算。

1.完成教科書p11練習(xí)二第1、2題。

2、十幾減9的練習(xí)課。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇十二

1.鞏固7的加減法,提高計(jì)算的速度和正確率.

3.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和語言表達(dá)能力.。

正確識(shí)圖,知道括號(hào)和問號(hào)所表示的意義.

結(jié)合圖意正確地選擇算法.。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.口算:7以內(nèi)的加減法。

老師依次出示口算卡片,學(xué)生開火車口算.。

2.看圖列式計(jì)算。

分別出示:教材36頁的兔子圖和青蛙圖(不加“括號(hào)”和“?只”).。

學(xué)生看圖列式,老師板書:4+3=7,7-2=5,3+4=7。

第2題為什么用減法?(因?yàn)楹扇~上有7只青蛙,跳到水里2只就是去掉了2只,所以用減法.)。

師:同學(xué)們對圖的意思理解得非常好!你們都是根據(jù)小動(dòng)物做動(dòng)作的方向,確定是需要“合并”還是需要“去掉”來列算式的,今天我們要的題目意思更明確了,圖中清楚地告訴我們要求什么問題,這就是圖畫應(yīng)用題.(板書課題:圖畫應(yīng)用題)。

二、新知。

1.教學(xué)例1。

老師在兔子圖的下面畫括號(hào),在括號(hào)的下面加寫“?只”.。

問:括號(hào)表示什么意思?“?只”表示什么意思?

老師引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意.。

邊指圖邊問:圖中告訴了我們什么?又告訴了我們什么?讓我們求什么?

在分步回答的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生試著用三句話完整地?cái)⑹鰣D意.。

(有4只兔子采蘑菇,又來了3只,現(xiàn)在一共有幾只?)。

問:要求現(xiàn)在一共有幾只,怎樣列式?為什么用加法計(jì)算?

板書:4+3=7(要求現(xiàn)在一共有幾只,就要把4只和3只這兩部分合并起來,所以用加法計(jì)算.)。

問:4+3=7表示什么意思?

2.教學(xué)例2。

老師在青蛙圖上畫括號(hào),在括號(hào)下面寫“7只”,在左邊的青蛙圖上面寫“?只”.。

問:現(xiàn)在這幅青蛙圖和剛才有什么不同?(多了括號(hào)、7只和?只)。

這幅圖表示什么意思呢?

問:題中告訴我們原來荷葉上有幾只青蛙?(出現(xiàn)“括號(hào)、7只”)。

(手指“跳到水里的青蛙”)跳到水里幾只?(手指“?只”)求什么?

你能完整地?cái)⑹鲆幌聢D意嗎?

找兩名同學(xué)完整地?cái)⑹鰣D意.(原來荷葉上有7只青蛙,跳到水里2只,還剩幾只?)。

問:要求還剩幾只,怎樣列式?為什么用減法?

板書:7-2=5(要求還剩幾只,就要從原來的`7只里面去掉跳到水里的2只,所以用減法計(jì)算.)。

問:7-2=5表示什么意思?

3.比較。

(第1題是知道了兩個(gè)部分求整體用加法計(jì)算;第2題是知道了整體和其中的一部分,求另一部分,用減法計(jì)算.)。

師:問號(hào)所在的位置不同,所求的問題就不同,因此,同學(xué)們在看圖的時(shí)候一定要認(rèn)真.。

4.做一做。

(1)投影出示教材36頁做一做的金魚圖。

問:圖中告訴了我們什么和什么,讓我們求什么?

找兩個(gè)人敘述圖意后,學(xué)生獨(dú)立列式.。

訂正時(shí)說一說:為什么用加法計(jì)算?

(2)投影出示36頁做一做的小鳥圖。

問:樹上原來有幾只小鳥?(7只)飛走了幾只?(3只)求什么?

指名學(xué)生完整地?cái)⑹鲆幌聢D意.。

學(xué)生列式解答.。

訂正時(shí)說一說:為什么用減法計(jì)算?

5.質(zhì)疑。

三、鞏固提高。

1.出示教材39頁第5題的蘋果圖和兔子圖。

同桌互相說圖意,然后自己列式解答,最后集體訂正:說一說你是怎么想的.。

2.看圖列式(學(xué)生獨(dú)立完成)。

3.教材39頁的思考題:

有7只小兔,每只小兔要喂1個(gè)蘿卜,還缺2個(gè)蘿卜.現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜?

學(xué)生分組討論,然后全班交流.。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇十三

1.談話:小朋友們,今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士(電腦演示).唐老鴨博士:我是唐老鴨博士,你們看,這里是數(shù)學(xué)王國,你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國呢?但是要打開這扇門,需要一把金鑰匙,只要你們能闖過三關(guān),就能得到這把金鑰匙.怎么樣,小朋友們,有信心闖過三關(guān)嗎?那就開始吧!

(1)54=50+( ) 68=8+( )

這兩道題都是把一個(gè)兩位數(shù)分成了一個(gè)整十?dāng)?shù)和一位數(shù).

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇十四

通過實(shí)踐簡單的分類,初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過程,體會(huì)分類的思想,掌握分類的方法,能夠按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

體驗(yàn)分類方法和結(jié)果的多樣性,初步養(yǎng)成有條理地思考問題,整理物品的習(xí)慣。

感受到身邊有許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樂于提出問題。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

重點(diǎn)

結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng),學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,在活動(dòng)中體驗(yàn)分類的思想方法,感受分類整理在生活中的用途及作用。

難點(diǎn)

讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類,有時(shí)能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行分類。

教學(xué)突破

以學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)為知識(shí)背景,充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情景,讓學(xué)生自主活動(dòng),親自動(dòng)手操作,經(jīng)歷分類的過程,讓學(xué)生通過自己的探索感受分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,選擇通過講的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中,學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分,結(jié)果是不一樣的,從而突破教學(xué)中的難點(diǎn)。

多媒體課件一套。

日用品和食品若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題(約4分鐘)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

2.提問:超市里的商品是怎樣擺放的?

3.揭示課題。

1.學(xué)生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問題。

2.學(xué)生說出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。

二、自主活動(dòng),體驗(yàn)分類(約30分鐘)

(一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分

1.分一分,說一說。多媒體顯示教科書上文具和學(xué)具的主題圖。提問:有個(gè)做事馬虎的小朋友,他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。我們一起來幫他整理一下。哪些物品應(yīng)放到文具盒里?哪些物品放到學(xué)具盒里?教師在學(xué)生回答時(shí)用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過程。

2.分一分,理一理。

(1)談話:下面請各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來,(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說一說袋中有哪些物品?學(xué)生交流時(shí)老師巡視。

3.學(xué)生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里,哪些物品應(yīng)放到學(xué)具盒里。

學(xué)生在小組中交流。

談話:現(xiàn)在老師想請小朋友們把這些物品分別裝到兩個(gè)籃子里,怎樣放合適呢?看哪個(gè)小組分得又對又快!

提問:大家評一評,分得對不對?

4.分一分,做一做。

(1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動(dòng)物圈起來。提問:小朋友們喜歡這些小動(dòng)物嗎?誰認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物?談話:小朋友,這些動(dòng)物中哪些能在水里生活,你能把它們?nèi)Τ鰜韱?教師根據(jù)學(xué)生的回答用鼠標(biāo)點(diǎn)擊畫面上的動(dòng)物,畫上圈,并發(fā)出該動(dòng)物的鳴叫聲。除了圖上的動(dòng)物還有哪些動(dòng)物能在水里生活呢?小結(jié):剛才我們把這些動(dòng)物分成了兩類,一類是能在水里生活的動(dòng)物,一類是不能在水里生活的動(dòng)物。多媒體顯示兩個(gè)集合圈,把這些動(dòng)物分成兩類。

(2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問:小朋友們,這些都認(rèn)識(shí)嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論,互相說一說。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)行駛地方的不同,可以用不同的符號(hào)來做記號(hào)。如在天上飛行可以畫個(gè)來表示,在地面上行駛可以畫個(gè)來表示,在水里航行的畫個(gè)來表示。

在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學(xué)生把本小組分的兩個(gè)籃子拿到講臺(tái)上,一個(gè)籃子里裝的是食品,另一個(gè)籃子里裝的是日用品。

學(xué)生檢查各小組分情況。

(3)學(xué)生首先認(rèn)識(shí)題中的小動(dòng)物。并回答出是什么動(dòng)物。學(xué)生在跳躍輕快的音樂聲中在書上完成“想想做做”第一題。并回答。學(xué)生想一想,說一說。

(4)小組討論,學(xué)生紛紛互相說出各在哪里行駛。學(xué)生在柔和的音樂聲中獨(dú)立完成“想想做做”第三題。

三、自由發(fā)言,交流體驗(yàn)(約3分鐘)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

談話:小朋友們,你知道我們?nèi)粘I钪羞€有哪些地方運(yùn)用了分一分的方法嗎?學(xué)生追憶后,回答在生活中做過的、見到的用分一分方法的事。

四、實(shí)踐延伸,學(xué)以致用。 (約3分鐘)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。提問:看了這幅畫面你想說些什么?談話:我們小朋友回家后運(yùn)用分一分的方法把自己的小房間整理一下,好嗎?學(xué)生觀看后分別說一說自己的想法。如說這個(gè)房間太亂了,需要整理一下,準(zhǔn)備回去怎樣整理自己的房間等。

五、本課小結(jié)

本課是讓學(xué)生自己在探索中掌握分類的方法。學(xué)會(huì)分類可以根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)分也可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分。在生活中有許多時(shí)候都需要用到分類。

六、課末板書設(shè)計(jì)

分一分

按同一標(biāo)準(zhǔn)分按不同的標(biāo)準(zhǔn)分

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇十五

1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣,知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。

2、初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,學(xué)會(huì)簡單的購物,培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。

教學(xué)重點(diǎn):知道人民幣單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn):各種面值人民幣之間的簡單換算。

一、情境激趣

1、出示例題第一幅圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、揭示課題,齊讀課題。

二、自主探究

1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?請你從盒子里找出認(rèn)識(shí)的人民幣,介紹給本組的小朋友聽。分組活動(dòng)。

組匯報(bào):讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣,教師隨機(jī)補(bǔ)充,并把不同面值的人民幣分別展示出來。

認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。

讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣,對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。

提問:小朋友,你們能把這些人民幣分分類嗎?請學(xué)生拿出盒子里的人民幣,小組合作分類。

學(xué)生匯報(bào)分類情況,并說說分類的依據(jù)。總結(jié)學(xué)生的回答,引出人民幣的種類有:硬幣、紙幣;人民幣的單位有:元、角、分。

2、例題第二幅圖,要求學(xué)生仔細(xì)觀察。

提問:圖中的小朋友想買什么?(手表)

買手表該付多少錢?(1元)

請學(xué)生從盒子里拿出1元錢,比一比誰的拿法多。

提問:我們已經(jīng)知道“1元=10角”,那么1角等于幾分呢?(1角=10分)

完成填空:

1元=()角

1角=()分

3、試一試:一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。

請學(xué)生說說互換的結(jié)果,以及為什么要這樣換。

三、應(yīng)用拓展

請學(xué)生把要買的物品和對應(yīng)的人民幣連起來。

2、填一填。(“想想做做”第2題)

先讓學(xué)生說說每個(gè)題目的意思,再讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流,說說是怎樣想的。

拿一拿。

(1)“想想做做”第3題。

(2)“想想做做”第4題

思考:用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?

游戲:購物。(“想想做做”第5題)

出示貨架:橡皮(每塊4角),美工刀(每把9角5分),鉛筆(每枝4角),自動(dòng)鉛筆(每枝7角),尺(每把3角)。

請小朋友用1元錢購物,想一想,說一說,可以買哪幾樣?xùn)|西?應(yīng)找回多少錢?

四、總結(jié)延伸

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(認(rèn)識(shí)元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關(guān)于人民幣,小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇十六

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一內(nèi)容是學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí),知道如何看整時(shí)和半時(shí)。而本節(jié)課則是教學(xué)用“5分5分?jǐn)?shù)”的方法來認(rèn)讀時(shí)間,并通過實(shí)際的操作知道1時(shí)=60分。學(xué)生通過觀察和自己的動(dòng)手過程來感受時(shí)間,使他們在觀察與操作過程中,經(jīng)歷和感受時(shí)針與分針的運(yùn)動(dòng)情況,從而構(gòu)建學(xué)生的時(shí)間觀念,這就構(gòu)成本堂課的主要任務(wù),學(xué)生在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動(dòng)中認(rèn)時(shí)間、表示時(shí)間,切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,獲得輕松、愉快的情感體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、會(huì)正確讀、寫鐘面上的幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分。

2、在認(rèn)、讀、寫的活動(dòng)過程中,讓學(xué)生感受蘊(yùn)含的時(shí)間觀念。

3、通過時(shí)間與生活聯(lián)系的事例,讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,進(jìn)行良好生活習(xí)慣的教育。

時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。

幾時(shí)幾分的認(rèn)讀。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:多媒體課件,時(shí)鐘模型;學(xué)具——小鐘。

一、復(fù)習(xí)引入。

同學(xué)們,今天我給你們帶來了一位小朋友,想認(rèn)識(shí)她嗎?(課件出示婷婷的錄像)。

師:看一看婷婷在干什么?

生:起床、吃早餐、上學(xué)、上課。

師:她什么時(shí)間起床?你是怎么認(rèn)的?

她什么時(shí)間吃早餐呢?怎么認(rèn)的呢?(學(xué)生一一口答)。

師:婷婷上學(xué)和上課的時(shí)間你們都會(huì)認(rèn)嗎?跟你同位的小朋友說一說。(學(xué)生互相說一說)。

歸納:分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí);分針指著6,時(shí)針走過幾,就是幾時(shí)半。

二、指導(dǎo)探究。

1、用5分5分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識(shí)時(shí)間。

(2)是幾時(shí)幾分呢?誰會(huì)認(rèn)?(學(xué)生嘗試認(rèn)讀,并指導(dǎo)寫出9:15)。

(3)分針指著3,為什么不是3分,而是9時(shí)15分呢?(學(xué)生嘗試說)我們來看看鐘面上是怎么走的。(課件演示)。

師歸納:分針走了幾小格就是幾分。

(4)分針指著數(shù)字3是15分(出示鐘面模型),分針指著其他的數(shù)字是多少分,你們知道嗎?同位互相說說,并在書上填出來。(學(xué)生先討論,再獨(dú)立填,然后集體反饋,教師板書在黑板上)。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。

(1)(指著模型)分針走了一圈是多少分?分針走了一圈的時(shí)候時(shí)針走了多少呢?我們一起來看一看(課件演示)。

(2)時(shí)針走了多少?它們所用的時(shí)間是相等的,可以用什么符號(hào)表示?

板書:1時(shí)=60分。

3、新課小結(jié)。

除了能認(rèn)幾時(shí)整、幾時(shí)半,我們還會(huì)認(rèn)幾時(shí)幾分了。為我們的進(jìn)步鼓掌!

三、實(shí)踐運(yùn)用。

1、小游戲。

小游戲——“我來撥鐘你們說”

看分針指的數(shù)字,你能很快地說出是幾分嗎?(師生互動(dòng))。

你們自己想玩這個(gè)游戲嗎?自己撥一個(gè),請同位的.同學(xué)說一說。(生生互動(dòng))。

2、婷婷特別喜歡參加學(xué)校里的活動(dòng)。老師給她拍了幾張照片,想看看嗎?(課件出示:跳舞——2:40,捏橡皮泥——3:05)。

師:她在什么時(shí)刻參加什么活動(dòng)?(學(xué)生說)。

這兩個(gè)時(shí)刻你們還會(huì)寫嗎?(學(xué)生獨(dú)立寫,重點(diǎn)指導(dǎo)3:05的寫法,集體反饋。)。

3、撥一撥,說一說。

(1)這是少兒臺(tái)的電視節(jié)目單(課件出示),婷婷最喜歡看這個(gè)時(shí)間的節(jié)目,是什么呢?(課件出示有時(shí)刻2:55的鐘面)同學(xué)們請你猜一猜。

(2)你們喜歡看什么節(jié)目呢?在小鐘面上撥出來,讓你的小伙伴猜一猜。

4、連線。

(1)電視節(jié)目這么好看,有幾只小動(dòng)物也想來看呢。可是小動(dòng)物還沒找到自己的座位,請同學(xué)們幫助他們找一找,要求動(dòng)物身上的時(shí)刻和座位上的時(shí)刻一樣。(課件出示小動(dòng)物身上的鐘面和凳子上面的時(shí)刻)。

(2)拿出作業(yè)紙,自己找一找、連一連。

(3)小狗怎么沒有座位啊?這兒還有一個(gè)空位置,誰能說出它的時(shí)間?(學(xué)生說,課件出示并完成連線)。

四、全課總結(jié)。

同學(xué)們,今天我們了解了婷婷的學(xué)習(xí)和生活。你們喜歡跟她交朋友嗎?我們不僅跟她交上朋友,還要向婷婷學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間,從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

附:板書設(shè)計(jì)。

認(rèn)識(shí)時(shí)間。

1時(shí)=60分2時(shí)40分3時(shí)5分。

2:403:05。

五、教學(xué)反思。

用“5分5分?jǐn)?shù)”的方法認(rèn)識(shí)時(shí)刻。

師:(課件出示圖片)婷婷現(xiàn)在在干什么呢?

生:做操。

師:這是婷婷做操的時(shí)間(出示鐘面9:15),你們還會(huì)認(rèn)嗎?是幾時(shí)幾分呢?

生1:9時(shí)15分。

師:你還會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)刻,真了不起!

生2:還可以說9點(diǎn)一刻。

師:你還知道9點(diǎn)一刻呀,你怎么知道的呢?

生:我媽媽跟我說的。

師:你是怎么認(rèn)的呢?

生1:時(shí)針走過了9,就是9時(shí)多了。

生2:分針走1大格是5分,走2大格是10分,走3大格就是15分了。

師:可我看到了分針指著3啊,為什么不是3分而是9時(shí)15分呢?我們來看看鐘面上是怎么走的。(課件演示)。

師:分針怎么走的啊?

生1:分針走了15下。

生2:分針走了15個(gè)小格。

師:分針走一小格是1分,那么分針走了15個(gè)小格,就是15分。

反思:

結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組:結(jié)合婷婷做操的情境引出認(rèn)時(shí)刻的教學(xué)。在認(rèn)9時(shí)15分這個(gè)時(shí)刻時(shí),我給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,讓他們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試著認(rèn)時(shí)刻。孩子們各人說著各人認(rèn)時(shí)刻的方法,當(dāng)老師肯定他們認(rèn)對了的時(shí)候,學(xué)生的喜悅之情真是無法言喻。

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。

師:(指著模型)分針走了一圈是多少分?分針走了一圈的時(shí)候時(shí)針走了多少呢?我們一起來看一看(課件演示)。

師:時(shí)針走了多少?它們所用的時(shí)間是相等的,可以用什么符號(hào)表示?

生:可以用等號(hào)表示。(教師板書:1時(shí)=60分)。

師:你們的小鐘面上也是這樣的嗎?自己撥一撥,看一看吧。邊撥邊觀察,分針走一圈時(shí)針走了多少。

活動(dòng)二:從鐘面上認(rèn)讀時(shí)間。

師:看分針指的數(shù)字,你能很快地說出對應(yīng)的是幾分嗎?(教師撥鐘學(xué)生認(rèn))認(rèn)得真快!你們自己想玩這個(gè)游戲嗎?自己撥一個(gè),請同位的同學(xué)說一說。(學(xué)生相互開展活動(dòng))。

活動(dòng)三:從實(shí)際生活中認(rèn)讀時(shí)間。

師:這是少兒臺(tái)的電視節(jié)目單(課件出示),婷婷最喜歡看這個(gè)時(shí)間的節(jié)目,是什么呢?(課件出示有時(shí)刻2:55的鐘面)同學(xué)們請你猜一猜。(生猜,并說說如何認(rèn)的)。

師:你們喜歡看什么節(jié)目呢?在小鐘面上撥出來,讓你的小伙伴猜一猜吧。(學(xué)生活動(dòng))。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇十七

教學(xué)目標(biāo):

【認(rèn)知目標(biāo)】。

1.認(rèn)識(shí)星空中由7顆星組成的星座。

2.知道“7”的正確書寫方法。

【能力目標(biāo)】。

1.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

2.能正確書寫“7”。

【情感目標(biāo)】。

1.激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的心情。

2.在畫星圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。

教學(xué)重點(diǎn):

根據(jù)星座正確數(shù)星星。

教學(xué)難點(diǎn):

按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:光盤、實(shí)物投影儀、數(shù)字書寫卡片。

學(xué)生:方格紙、小圓片。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

1.課前準(zhǔn)備交流。

請你說說自己生日所在的星座。

2.光盤演示。

(1)出示書本上的4個(gè)星座。

(2)介紹這些星座的名稱:天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。

3.出示課題:美麗的星座。

二、探究。

1.觀察這些星座是由多少顆星星組成的?

請大家一起數(shù)數(shù):1、2、3、4、5、6、7師:全是7。

2.小組活動(dòng)。

(1)用小圓片拼出數(shù)為7的星座圖案。

(2)為圖案取個(gè)星座名稱。

(3)匯報(bào)交流,說說你為什么取這個(gè)名稱?

3.出示題2:按給出的數(shù)畫星圖。

(1)學(xué)生嘗試自己畫。

(2)小組交流展示自己的星圖。

三、練習(xí)。

1.書寫7。

(1)學(xué)生嘗試自己寫。

(2)交流寫法及注意點(diǎn)。

(3)師指導(dǎo)寫法。

2.拓展。

選擇1到10個(gè)數(shù)。

3.在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。

4.說說你的圖案像什么?

四、小結(jié)。

請學(xué)生說說今天你愉快嗎?你又學(xué)會(huì)了什么?

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇十八

·學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形,能夠識(shí)別這幾種物體和圖形,初步理解相關(guān)概念的意義。

·能力目標(biāo):

1、通過學(xué)生的觀察及操作,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實(shí)踐能力。

2、小組合作:搓、切、搭等,使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生初步建立空間觀念。

·情感目標(biāo):讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí),對數(shù)學(xué)知識(shí)日益濃厚的興趣。

1、多媒體動(dòng)畫:故事內(nèi)容為機(jī)器人(帶音樂)叮當(dāng)來到了小朋友們的中間,還給小朋友們帶來了一籃禮物,想知道有些什么嗎?趕快打開看看,你認(rèn)識(shí)什么,就跟組里的小朋友說什么,每人都說說。

2、各種物品的演示。

3、把“形狀相同的”放在一塊。

4、生活中的物品形狀、舉實(shí)例。

(1)冰箱、洗衣機(jī)、彩電、柜子。

(2)鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。

·學(xué)習(xí)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第32、33頁。

·組織形式:小組合作討論。

·學(xué)習(xí)流程:創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—鞏固拓展—實(shí)際應(yīng)用。

·評價(jià)方法:目標(biāo)評價(jià)、師生互評、小組討論評議。

·教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形,并說它們的名稱。

·教學(xué)難點(diǎn):從生活中找出各種形狀的物品說名稱。

·教學(xué)準(zhǔn)備:

(1)教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具,遮蓋這些用品的用具(布或紙)。

(2)學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒橡皮泥、積木一盒。

·教學(xué)過程:

1、創(chuàng)設(shè)情景:

目標(biāo):從兒童喜愛的機(jī)器人叮當(dāng)如上入手,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,使學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)與課本數(shù)學(xué)知識(shí)的密切聯(lián)系。

過程:電腦出示動(dòng)畫(見學(xué)習(xí)資源)

針對學(xué)生提出的生活中的 物品形狀,說說是怎樣分類的?

2、探究釋疑:

目標(biāo):讓學(xué)生 自主探究分類的方法。

過程:

(1)教師用電腦出示討論題:

a、說說你是怎樣分類的?

b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家,你覺得它們分別長的是什么樣子?

c、你是怎樣感覺到的?

(2)讓學(xué)生按以上步驟在小組中討論,教師巡視。

(3)交流:

探索的途徑:指幾生上臺(tái)演示他們是怎樣感知的,電腦再顯其過程(學(xué)習(xí)資源)。

(4)討論與小結(jié):

a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的?

b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。

3、鞏固與拓展:

目標(biāo):利用電腦展示各種動(dòng)態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形,并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。

過程:

(1)課本中的題改編:看圖形,說名稱。

(2)數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個(gè)長方體、正方體、圓柱、球。學(xué)生可以獨(dú)立數(shù),也可以自由組合數(shù)。

(3)搭學(xué)具:

活動(dòng):看看你們組的學(xué)具,并說說準(zhǔn)備搭個(gè)什么?然后拿出自己的積木,分工合作完成。

匯報(bào):城堡、動(dòng)物園、飛機(jī)、世貿(mào)大樓、航空的母艦……

(4)轉(zhuǎn)化:

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇十九

1.經(jīng)歷用不同工具測量同一物體的長度的過程,體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性。

2.認(rèn)識(shí)厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

3.能估計(jì)較小物體的長度,會(huì)用刻度尺測量物體的長度。

體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性,掌握測量方法以及能用“厘米”作單位。

讓學(xué)生掌握測量方法,理解長度單位“厘米”。

電腦,投影儀。

直尺,提供了兩道測量題目的小紙條(上課前老師事前準(zhǔn)備好的`)。

1.開門見山,提出問題:“知道自己的課桌有多長嗎?你是用什么方法來說明自己課桌的長度的?”

學(xué)生提出各種量法,例如用手,用鉛筆,用筆盒……。

2.實(shí)際測量:

分別統(tǒng)一用手量,然后再統(tǒng)一用鉛筆,用筆盒量,把學(xué)生測量的結(jié)果分類記錄在黑板上。

3.根據(jù)測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了什么?

討論交流,得出:用不同的測量工具測量,得到的測量結(jié)果也是不一樣的。

4.那么,有什么工具使得不同的人使用這種工具的時(shí)候,測量出來的結(jié)果都是一樣的?

學(xué)生想到了直尺。

1.初步認(rèn)識(shí)直尺。

幻燈片出示一直尺,讓學(xué)生觀察,從直尺上,你看到了什么?

板書:刻度,刻度值,單位。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直尺。

從直尺上你能找到1cm的長度嗎?

你能找到6cm的刻度嗎?

從哪個(gè)刻度到6cm這個(gè)刻度才是6cm的長度?

3.直尺的使用。

a播放課件,出示一些測量的錯(cuò)誤示范,讓學(xué)生討論錯(cuò)在哪里,從而感受正確的測量方法。

b在感受的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測量方法。

1.試試測量小紙條中的第一題。

請學(xué)生上講臺(tái)講述自己的測量方法,用投影儀投影測量過程。

(通過親手操作初步實(shí)踐剛才總結(jié)出來的測量方法)。

2.測量小紙條中第二題。

測量三角形三條邊的長度。

(進(jìn)一步體會(huì)測量方法)。

播放課件,展示不從0刻度開始測量,而是從2刻度開始測量的情況。

學(xué)生討論該方法是否正確,又應(yīng)如何正確讀數(shù)。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級加幾教案(優(yōu)秀20篇)篇二十

本學(xué)期一年級學(xué)生人,這些學(xué)生大部分是上過幼兒班,還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛,活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹,這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗,還有個(gè)別學(xué)生智力低下,接受能力差。開學(xué)初,經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,主要是開拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。

(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

第一單元:準(zhǔn)備課

單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元(第1——4頁)

單元教材分析:本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容,第2、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,而且畫面中,每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會(huì)數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中,注意采用多種形式,讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評價(jià)即可`。

1、在和諧愉悅的探討氛圍中,了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,體驗(yàn)與人合作交流的快樂。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、充分利用材料資源,滲透思品教育。

單元教學(xué)重、難點(diǎn):

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中,初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。

2、用多種形式,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

第2——5頁(數(shù)一數(shù))

1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過觀察等探求活動(dòng),使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

實(shí)物投影儀一臺(tái)。

a)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信:

b)認(rèn)真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?

2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請小朋友說)

3、評價(jià):你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別的組呢?

用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報(bào)——評價(jià),不苛求學(xué)生按怎樣的模式說,讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。

1、數(shù)周圍的實(shí)物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)

2、數(shù)字卡片

3、按方位數(shù)數(shù)

4、開放性練習(xí)

猜一猜,想一想、說一說,驗(yàn)一驗(yàn)

手里最多能拿幾根粉筆?

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優(yōu)秀作文需要作者具備較強(qiáng)的觀察力、思考力和表達(dá)力,這也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。這里有一些優(yōu)秀作文的鏈接,大家可以自行閱讀并從中受到啟發(fā)。“母愛是一股巨大的火焰”
優(yōu)秀作文是經(jīng)過精心構(gòu)思和反復(fù)潤色的,它能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。水利工程在建設(shè)的過程中必然會(huì)對
裝修合同是指業(yè)主與裝修公司在裝修工程中達(dá)成的一種雙方約定的書面文件。下面是一些常用的裝修合同表格和范文,供大家參考和使用。在人們越來越相信法律的社會(huì)中,合同對我
寫申請書時(shí)要注意語法和拼寫的準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)錯(cuò)誤,給人留下不專業(yè)的印象。接下來,我們將分享一些成功申請者的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/div>
優(yōu)秀作文不僅要注重邏輯嚴(yán)密,還要注重感情充沛,讓讀者在閱讀中產(chǎn)生共鳴和感受。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一系列優(yōu)秀作文范文,希望能夠幫助大家提升寫作水平。
在寫作過程中,要善于發(fā)掘自己的感受和觀點(diǎn),充分運(yùn)用生動(dòng)的詞語和恰當(dāng)?shù)男揶o手法,使作文更具說服力和感染力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,將它們作為參考,相信可以提
畢業(yè)典禮是一個(gè)值得期待的重要時(shí)刻,它標(biāo)志著學(xué)生們順利完成學(xué)業(yè)。接下來是一些畢業(yè)典禮的精彩瞬間,讓我們一起回顧一下。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們:大家上午好
致辭應(yīng)該充滿激情和感染力,能夠使聽眾產(chǎn)生共鳴和情感共振。以下是小編為大家準(zhǔn)備的致辭范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。各位來賓、各位女士、各位先生:今天,我受新
優(yōu)秀的作文要注重語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)?shù)那闆r。下面是一些著名作家的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起來學(xué)習(xí)和欣賞他們的寫作之道吧。主持人婁雷:陳天
申請書常被用于求職、入學(xué)、項(xiàng)目申請等場合,因此它的內(nèi)容和格式需要根據(jù)具體的需求做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和編輯。在這些申請書范文中,我們可以看到不同類型和不同目標(biāo)的申請書的寫
心得體會(huì)是對自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和思考的總結(jié)。這是一篇關(guān)于人生經(jīng)歷和心得體會(huì)的文章,里面融入了作者對生活的感悟和思考。一、領(lǐng)導(dǎo)重視,充分準(zhǔn)備,組織周
在書寫心得體會(huì)時(shí),需要結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn),突出問題的核心所在,言之有物。接下來是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽!陡道准視罚瑒?chuàng)作于
通過合作,人們可以共同面對困難和挑戰(zhàn),找到解決問題的有效途徑。通過這些案例的分析,我們可以看到合作對于不同領(lǐng)域和行業(yè)的重要性和必要性。甲方:代表:地址:電話:乙
年終總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們回顧過去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。小編為大家整理了一些關(guān)于年終總結(jié)的案例和分享,希望能夠給大家一些寫作的思路和靈感。
總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)隱藏在學(xué)習(xí)和工作中的問題和挑戰(zhàn)。這些心得體會(huì)范文包含了學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體驗(yàn)和感悟,非常有參考價(jià)值。眼睛是人身體最重要的器官之
范本的作用在于提供一個(gè)實(shí)例,讓學(xué)習(xí)者或?qū)懽髡吣軌蚋玫乩斫夂驼莆漳骋活愇谋镜慕Y(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。名家范文領(lǐng)略:在這里,你可以欣賞到來自各個(gè)領(lǐng)域的大師級別的范文范本。
幼兒園教案是針對幼兒園教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的詳細(xì)安排和組織,有助于教師有效地開展教學(xué)工作。以下是一些根據(jù)幼兒特點(diǎn)編寫的幼兒園教案,供大家參考。1、讓幼兒知道秋天是農(nóng)作
想要成功申請到理想的職位或機(jī)構(gòu),一份優(yōu)秀的申請書是必不可少的,它能夠突出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢,給招聘人員留下深刻印象。接下來是一些較為成功的更多申請書樣本,希望能對大
轉(zhuǎn)讓合同的簽署應(yīng)當(dāng)明確約定轉(zhuǎn)讓的內(nèi)容、方式、期限、價(jià)款等具體事項(xiàng),并在轉(zhuǎn)讓標(biāo)的的所有權(quán)轉(zhuǎn)移完成后及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)。在下面,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┑湫偷霓D(zhuǎn)讓合同文本
年度總結(jié)的寫作可以促使我們更加注重自我反思和成長,進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)。小編為大家整理了幾篇精選的年度總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。我于__年進(jìn)入公司,到目前
心得體會(huì)是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的所思所感的總結(jié)和概括。下面是一份對自我成長和進(jìn)步的心得體會(huì),作者通過對自身經(jīng)驗(yàn)的反思,找到了提升自己的方法和途徑。
愛崗敬業(yè)是一種為工作奉獻(xiàn)全部精力的職業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀。接下來會(huì)介紹一些愛崗敬業(yè)的標(biāo)桿企業(yè)和先進(jìn)個(gè)人,讓我們共同學(xué)習(xí)他們的精神。大家好!我是xx部門的xxx,感謝大
心得體會(huì)是我們在成長過程中的寶貴財(cái)富,可以幫助他人更好地前進(jìn)。小編為大家搜集了一些心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些寫作上的靈感和思考。。今天是五月四日是五四
心得體會(huì)是對個(gè)人成長和進(jìn)步的一種梳理和記錄,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。這些心得體會(huì)范文是作者在實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),希望對大家有所幫助。我在四年級的時(shí)候
寫心得體會(huì)可以讓我們更有意識(shí)地去獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),加深我們對于某一領(lǐng)域的理解和掌握。以下是一些游學(xué)交流的心得體會(huì),他們分享了自己在不同的國家和文化中的收獲和感悟。
在申請書中,我們應(yīng)該突出自己的成就和經(jīng)驗(yàn),使申請者對我們的能力有所了解。以下是小編為大家收集的更多申請書范文,供大家參考借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我是銷售二部的銷
作文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力,提高他們的寫作水平。小編為大家收集了一些寫作大賽的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。而我內(nèi)心中的顏色,則是
優(yōu)秀作文是展現(xiàn)個(gè)人思維和創(chuàng)造力的窗口,也是提升語文水平和文學(xué)素養(yǎng)的重要手段。接下來,我們將一起閱讀一些經(jīng)典的作文范文,相信它們能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感
心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和成長的重要來源,值得我們重視和珍惜。通過閱讀心得體會(huì)范文,我們可以了解不同人的不同經(jīng)歷和思考方式。伴著淅淅瀝瀝細(xì)雨,當(dāng)我們踏入烈士陵園的臺(tái)階
通過學(xué)習(xí)英語,我們可以拓寬自己的視野,更好地了解世界的多樣性。以下是小編為大家整理的英語學(xué)習(xí)范文,希望能夠激發(fā)大家對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。
作文是表達(dá)自己思想和情感的重要方式,對于提升語文能力非常有幫助。歡迎大家一起來欣賞下面這些優(yōu)秀作文的精彩表達(dá)和獨(dú)特思考。曾以為,你是水,我是魚,魚離不開水,水卻
作文是語文學(xué)習(xí)中的重要部分,寫好作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。以下是一些優(yōu)秀作文的節(jié)選,不妨一讀,或許能夠給我們帶來一些寫作的新思路。如果有人問我什么最寶貴,我會(huì)回答說
優(yōu)秀作文不僅僅是作品本身的價(jià)值,更是作者才情和思考能力的體現(xiàn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。今天是18日,我和媽媽
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師更好地掌握教學(xué)的節(jié)奏和進(jìn)度,提前準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)材料。教學(xué)工作計(jì)劃范文的分享是教育教學(xué)界的一種共享和交流的方式。課文分析:藏戲,是藏族
策劃方案是項(xiàng)目成功實(shí)施的基礎(chǔ),它指導(dǎo)著整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)行和完成。請大家注意,在使用他人的策劃方案時(shí)需要注明出處和權(quán)益的保護(hù)。目前,校園墻面廣告隨意張貼、樓棟死角長期
優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴,并通過文字傳遞出作者的見解和情感。想要寫一篇優(yōu)秀作文,除了自己的努力外,也可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方
環(huán)保工作的發(fā)展需要政策的支持、技術(shù)的創(chuàng)新和社會(huì)的共同努力。下面是小編為大家準(zhǔn)備的環(huán)保總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌W鹁吹母魑粰C(jī)關(guān)工作人員:在20__
通過不斷的自我反思和反饋,優(yōu)秀學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)。探索下面這些優(yōu)秀學(xué)生的成長歷程,或許能給我們提供一些有益的思考和指導(dǎo)。轉(zhuǎn)眼間大三結(jié)束了,我們
更多的申請書可以讓我們多一份選擇的余地,畢竟誰也不希望自己的未來被局限在狹小的框架中。通過閱讀范文,你可以學(xué)會(huì)如何利用語言和文筆來突出自己的特點(diǎn)。申請書。的內(nèi)容
通過參考范文范本,我們可以更好地了解各類文體的寫作要求和特點(diǎn),提升自己的寫作水平。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
優(yōu)秀作文不僅在語言表達(dá)上有精彩之處,在文采和思想深度上也能夠給人以啟發(fā)和思索的余地。以下是一些受廣大讀者喜愛的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)黹喿x的樂趣。
心得體會(huì)是對自己成長歷程中的體悟和領(lǐng)悟的總結(jié),幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對大家在寫作心得體會(huì)時(shí)有所幫助和啟發(fā)。《圍城》是中國現(xiàn)代
范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力,使我們的寫作更加多樣化。如果您對寫作范本感興趣,以下是一些不容錯(cuò)過的好資源,可以供您參考查看。親愛的同學(xué)們:大家好!課間是同學(xué)們消
優(yōu)秀作文往往具有思想獨(dú)立性和文采飛揚(yáng)的特點(diǎn),這需要我們不斷地積累和拓展自己的知識(shí)面。小編整理了一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn),希望能夠幫助大家更好地理解和掌握好寫作的要領(lǐng)。
培訓(xùn)心得體會(huì)的總結(jié)過程中,我逐漸養(yǎng)成了自我反思和反省的好習(xí)慣。接下來是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)樣本,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。來公司已三個(gè)多月了,記憶猶新的還是上
軍訓(xùn)總結(jié)是在軍訓(xùn)結(jié)束后,對整個(gè)軍訓(xùn)過程進(jìn)行評估和總結(jié)的一種方式,對于今后的訓(xùn)練活動(dòng)具有重要指導(dǎo)作用。以下是小編為大家整理的軍訓(xùn)總結(jié)范文,希望能為大家撰寫軍訓(xùn)總結(jié)
活動(dòng)方案的制定是活動(dòng)成功的基石,只有通過精心的規(guī)劃和設(shè)計(jì),才能取得預(yù)期的成果。通過閱讀這些活動(dòng)方案范文,可以了解不同場合和環(huán)境下的方案制定思路和方法。
中學(xué)生演講稿可以涵蓋各個(gè)方面的話題,例如學(xué)習(xí)、家庭、友誼等。請大家參考以下中學(xué)生演講稿,了解更多關(guān)于演講的技巧和方法。敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們:大家下午好!今
學(xué)期總結(jié)是一個(gè)回顧過去、展望未來的過程,它可以讓我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。閱讀他人的學(xué)期總結(jié)可以拓寬我們的視野,讓我們對學(xué)習(xí)和成長有更深入的認(rèn)識(shí)。
今天我和媽媽、姑爺、大姑、小哥哥、孫叔叔、孫阿姨要去惠東玩。我們吃完早飯就出發(fā)了。我們坐了差不多兩個(gè)小時(shí)的車程終于到點(diǎn)了目的。我們先找了家餐館吃中午飯,這家餐館
優(yōu)秀的作文,不僅要有清晰的思路和準(zhǔn)確的表達(dá),還要有獨(dú)特的文采和巧妙的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。優(yōu)秀作文是通過對思想和情感進(jìn)行深刻表達(dá),以及對語言和結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理運(yùn)用而得以形成的一種
入黨轉(zhuǎn)正申請書是黨員個(gè)人對自己在黨組織中的工作和學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。小編為大家整理了一些入黨轉(zhuǎn)正申請書的實(shí)例,旨在為大家提供一些寫作參考和啟示,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?/div>
編寫中班教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)資源,減少教學(xué)事故和不必要的浪費(fèi)。小編為大家搜集了一些中班教案的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教師心得,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?、利用社區(qū)資
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