幼兒園小班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的基本生活習(xí)慣和社交能力，幫助他們逐漸適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。幼兒園小班總結(jié)范文：在幼兒園小班的學(xué)習(xí)中，孩子們收獲了許多知識，并逐漸形成了自己的思維方式。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇一

執(zhí)教人：王文華。

小二班。

1、引導(dǎo)幼兒排除大小、形狀的干擾，根據(jù)物體的顏色進(jìn)行分類。

2、通過游戲,鼓勵幼兒積極參與分類活動并愿意講述操作過程。

3、體驗分類活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1、水果模型和紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的插片。

2、紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的盒子、紅綠燈。活動過程：

一、開始部分。

游戲：開汽車。（復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、三種顏色。）。

二、基本部分。

（一）按顏色停車。

師：這是什么標(biāo)志？讓我們來看一看都有哪些停車場？

師：現(xiàn)在請小朋友把小汽車停到和你的小汽車顏色一樣的停車場里去吧！

小結(jié)：你為什么把你的小汽車停在紅色的停車場里呀？

（二）送水果寶寶回家。

師：怎么啦？誰在哭啊？水果寶寶找不到家了，它們應(yīng)該住在哪個家里？誰愿意把水果寶寶送回家？小朋友送水果寶寶回家的時候，可別忘了告訴水果寶寶應(yīng)該回到哪個家，要不然下次水果寶寶也找不到家了。

師：誰來說一說，你送了幾個水果寶寶？

（三）送插片寶寶回家。

師：又怎么啦？我們一起來找一找，是誰在哭啊？原來是插片寶寶也找不到家了，誰愿意把插片寶寶送回家？請小朋友送插片寶寶回家的時候，一定也要告訴插片寶寶應(yīng)該回到哪個家，要不然插片寶寶下次又找不到家了。

師：現(xiàn)在我們一起來看一看插片寶寶都找到家了嗎？

師：現(xiàn)在我們把水果寶寶和插片寶寶都送回家了，我們小朋友也該回家了。讓我們一起到停車場里開上我們的小汽車回家吧！

三、結(jié)束部分。

1、游戲：開汽車回家。滴滴，出發(fā)了。

2、路途中，遇到了紅綠燈，“嘀嘀嘀??”前面是紅燈，我們應(yīng)該怎么辦？哦，綠燈向前開嘍。活動反思：

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇二

活動背景：顏色、形狀是絕對特征，通過對一個物體的感知即可解決。而大小是相對特征，對它的感知要建立在比較的基礎(chǔ)上。因此，遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展有易到難的特點(diǎn)，在進(jìn)行了形狀、顏色分類兩次活動后，安排本次活動。過程實錄：一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作來感受、理解大小的含義，認(rèn)識大小標(biāo)記。2、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)大小標(biāo)記進(jìn)行正確地配對。3、學(xué)說短句：xx我送你回家；大（小）x送你吃大（小）蘋果。二、活動準(zhǔn)備：1、幼兒座位圍成一個大圓形，圓內(nèi)四散放有大小不同、顏色和形狀相同的動物玩具。（動物數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）2、大小標(biāo)記圖各一張；大型積木搭成的大小房子各一座。3、放有大小蘋果的兩只塑料筐（蘋果數(shù)量多于幼兒人數(shù)）三、活動過程：（一）：認(rèn)識大小不同的動物玩具。1、教師：玩具城里的玩具可真多呀，我們?nèi)フ乙粋€好朋友抱一抱。（教師和幼兒每人拿一個動物玩具）2、教師：你們都找到好朋友了嗎？看李老師找到了什么？（教師出示大熊玩具）找到熊的小朋友到老師這兒來，看看我們的熊一樣大嗎？幼兒a：不一樣。幼兒b：李老師的熊大。幼兒c：李老師的熊小。3、教師：大熊和小熊是好朋友，請小熊朋友坐下來。（幼兒抱著小熊坐回座位）4、教師出示一個小朋友找到的玩具，問：“這是什么呀？”（大狗）誰也找到了狗？是大的還是小的？（隨機(jī)請幼兒講述）5、教師：你找到了什么好朋友？（大兔子）請找到大兔子的小朋友站到一起來。提問找到小兔子的幼兒：你們的兔子是大的還是小的？大兔子和小兔子是好朋友，請你們坐在一起。6、提問剩下的幼兒：你們找到的是什么朋友呀？（貓）貓是不是一樣大呢？（有大貓、小貓）大貓、小貓是好朋友，請好朋友坐在一起。（評析：將日常生活中幼兒比較熟悉、喜歡的動物玩具呈現(xiàn)在幼兒面前，一下子就吸引了幼兒的注意力。再讓幼兒親手抱一抱、摸一摸，能滿足他們的一種依戀感。在部分幼兒講述時，不強(qiáng)求其余幼兒在旁傾聽，他們可以自由地與玩具好朋友玩，營造一種比較寬松的氛圍）（二）：嘗試用身體動作感受、理解大小符號的含義，認(rèn)識大小標(biāo)記。1、教師：我們找到了大朋友、小朋友開心嗎？（開心）請好朋友坐在椅子上看我們做游戲，好嗎？（幼兒將各自的玩具朋友放在椅子上，集中到中間。）2、教師：我們來做一個大娃娃、小娃娃的游戲。教師出示大標(biāo)記，鼓勵幼兒用身體動作來表示大標(biāo)記：兩手伸開，兩腳分開。教師出示小標(biāo)記，用語言引導(dǎo)幼兒做動作：兩腳并攏，兩手放在旁邊。小標(biāo)記表示小的東西，看到小標(biāo)記要變成小娃娃，看到大標(biāo)記要變成大娃娃。3、教師出示大標(biāo)記，幼兒變大娃娃；教師出示小標(biāo)記，幼兒就變小娃娃。反復(fù)游戲幾遍。4、教師：回去問問好朋友，這個游戲好不好玩？（幼兒坐回座位）（評析：小班幼兒的思維以形象思維為主，而標(biāo)記作為一種符號，具有一定的抽象性。因此活動中將大小標(biāo)記比喻成大小娃娃，這一形象幼兒易于接受，容易記住。并讓幼兒在游戲時通過身體動作來進(jìn)一步感受、理解大小符號的含義，從而使幼兒很好的認(rèn)識大小標(biāo)記。）（三）：情景操作活動a：送玩具回家。1、教師：你們看，這邊有兩座房子，它們有什么不一樣？（一座大，一座小）出示大標(biāo)記問：大房子用什么標(biāo)記？（大標(biāo)記）小房子呢？（小標(biāo)記）大房子給誰住？（大娃娃）小房子給誰住？（小娃娃）2、教師示范送大熊回家，邊送邊講述：大熊，我送你回家。配班教師示范送小貓回家，邊送邊講述：小貓，我送你回家。3、幼兒分別送玩具回家，邊送邊講述：我送你回家。4、教師檢查是否正確，然后講述：娃娃說謝謝你們送它們回家。幼兒：不用謝。（四）：情景操作活動b：送蘋果給娃娃吃。1、教師：娃娃們都回家了，我們送蘋果給它們吃，好嗎？教師示范送大蘋果、小蘋果，邊送邊講述：大狗我送你吃大蘋果，小熊我送你吃小蘋果。2、幼兒每人拿一大一小兩只蘋果送給娃娃吃，邊送邊講述：大x我送你吃大蘋果，小x我送你吃小蘋果。3、教師檢查后講述：好朋友說謝謝你們送蘋果給它們吃。幼兒：不用謝。4、引導(dǎo)幼兒跟好朋友說再見。（評析：小班幼兒接受新事物的能力較弱，因此活動的形式不宜太多，以上兩次操作活動，形式大致相同，但難易程度又有所不同，這主要體現(xiàn)在操作材料的數(shù)量上。第一次操作活動幼兒只需將自己的一個娃娃送到相應(yīng)的家中，；而第二次操作則需要將大、小兩只蘋果送給相應(yīng)的娃娃吃，難度相應(yīng)的提高了。另外，活動中還鼓勵幼兒邊送邊講述，這樣將運(yùn)動覺和語言表達(dá)結(jié)合起來，可加深幼兒對大小含義的理解。）。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇三

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認(rèn)識。

2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3-4張；活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（與幼兒人數(shù)相同）；大小不同的玩具筐各一。

活動過程：

一、認(rèn)識大小標(biāo)記。

教師出示大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用動作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學(xué)一學(xué)它的樣子。”

二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義，學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

1、為標(biāo)記找椅子。

“教室里有許多椅子，它們一樣嗎？”（有大有小）“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子？拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子？”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下，并檢查“你拿的`什么標(biāo)記？坐的是什么椅子？”。

2、為物品匹配標(biāo)記。

“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友，請你選一張標(biāo)記，給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。

3、將大小物品歸類并送標(biāo)記。

教師出示大小不同的兩個筐子，請幼兒思考：“這兩個筐子一樣嗎？哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’（筐子）中？哪些應(yīng)該住小的‘家’中？”請幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類。

“請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼兒為物品送標(biāo)記。

活動延伸：

1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以引起幼兒活動的環(huán)境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中，獲得對事物的體驗，認(rèn)識到物體之間大小的差異。

2、在數(shù)學(xué)活動角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個玻璃球，再摸出一個比這個球大（小）的球，并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里；又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標(biāo)記掛在“樹上”，幼兒通過揉、團(tuán)的動作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。

3、在認(rèn)識大小的基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)行大小排序的活動，如：給大小不同的鞋子排隊，給大小不同的碗排隊等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對應(yīng)的活動，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物，從而獲得大小對應(yīng)的經(jīng)驗。

設(shè)計思路：

日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此，我設(shè)計了“大小標(biāo)記找朋友”的游戲，首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標(biāo)記的含義，再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記，最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過這個數(shù)學(xué)活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小，認(rèn)識大小標(biāo)記從而初步建立對大小概念的認(rèn)識。同時在學(xué)習(xí)過程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

活動目標(biāo)：1、認(rèn)識大小標(biāo)記。2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇四

1、認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個;。

一.激情導(dǎo)入。

1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?

2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

3.送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.游戲：魔術(shù)箱變變變。

玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲：玩雪花片。

1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))。

3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

五.延伸活動。

請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的'，并試著將它們分類放好。

(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇五

動目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。

活動過程：

（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）。

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）。

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇六

在生活中，幼兒經(jīng)常整理各種物品，但是無頭緒整理的現(xiàn)象也常常出現(xiàn)。針對這一現(xiàn)象，在《指南》的指導(dǎo)下，我結(jié)合本月的主題《食物》設(shè)計了此次活動《食品店》，因為食品店是幼兒日常生活中經(jīng)常去的地方，幼兒比較熟悉，為此，在活動中，我以小兔食品店開業(yè)為主線，通過幫助小兔整理、擺放貨物，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按物體的標(biāo)志進(jìn)行分類。同時在活動中鼓勵幼兒能夠積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

【活動目標(biāo)】。

1、嘗試在眾多的物品中，將具有相同特征的物品看標(biāo)記分類擺放在一起。

2、在操作活動中感知和探索分類的規(guī)律。有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。

【活動準(zhǔn)備】。

1、玩具柜3個。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟知各種物品的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：干點(diǎn)若干、水果若干、飲品若干。

課件（小兔食品店）、標(biāo)志、音樂。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入。

師：寶貝們，你們知道嗎，小兔的食品店要開張了，我們一起去看看好嗎？（放音樂）。

師：（出示ppt2小兔食品店）小兔的`食品店到了，小兔這兩天實在是太忙了，還有好多的食品沒來得及擺到貨架上呢，讓我們一起看看小兔食品店都有哪些食品？（幼兒看堆放在一起的食品，幼兒自由回答）。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試擺放玩具、按架子上的圖示把物品的種類進(jìn)行分類（一次分類）。

1、師：寶貝們，小兔想讓我們草莓班的寶貝幫助它把食品擺到貨架上，小兔準(zhǔn)備了3個貨架，寶貝們仔細(xì)看一看，想一想這些食品應(yīng)該擺到哪個貨架上，小兔有個要求請小朋友們每人拿兩個你喜歡的食品擺到貨架上。（幼兒把食品自由擺放在帶有標(biāo)記的貨架上）。

2、好了，寶寶們，現(xiàn)在我們一起來看看這個貨架上小兔貼了一個什么標(biāo)記呀？（蛋糕的標(biāo)記）對呀，小兔就是想讓我們寶貝把餅干和蛋糕放到第一個貨架上。餅干和蛋糕有一個共同的名字叫“干點(diǎn)”。（幼兒學(xué)說）所有干點(diǎn)類的食品都要放到第一個貨架上，讓我們一起看看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）。

3、我們一起在看一看第二個貨架上的是什么標(biāo)記？（水果）對呀，小兔想讓我們寶貝把所有的水果擺放到第二個帶有水果標(biāo)記的貨架上，我們一起來看一看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）。

4、寶貝們，你們看這是什么標(biāo)記？（水杯和吸管）有水杯，又有吸管意思說杯子里的東西我們可以喝到肚子里。我們也給這個標(biāo)記起個好聽的名字叫“飲品”。像果汁、飲料和牛奶它們也有一個共同的名字叫“飲品”。小兔想讓我們寶貝把所有的飲品擺放到第三個帶有飲品標(biāo)記的貨架上，我們一起來看一看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）。

三、根據(jù)食品特征分類（二次分類）。

師：寶寶們真能干，剛才小兔告訴我說：它很感謝我們的寶寶們，但是我們這樣擺放不利于顧客選購。小兔想把干點(diǎn)類的食品按軟硬分。（出示標(biāo)記軟硬）寶貝們，你們看這是什么？（曲奇餅）我們吃起來有什么感覺？（硬硬的）餅干是硬硬的，我們就把餅干放到硬的一邊，就是左邊。這是什么？（蛋糕）蛋糕吃起來有什么感覺？（軟軟的）蛋糕是軟軟的，我們就把蛋糕放到軟的一邊，就是右邊。（幼兒動手操作）（分組操作）。

同樣的方法依次分大小，果汁和牛奶。

5、講評（幼兒自己動手糾正）。

四、根據(jù)食品的類別分類（三次分類）。

1、師：寶寶們真能干，寶寶們你們覺得第二次擺放和第一次擺放作比較，你們覺得這一次擺放的怎么樣？（第二次擺放比第一次擺放更整齊、更清晰，便于顧客選購）可是，小兔還是不滿意，它覺得我們寶貝擺的還是不夠整齊，不利于顧客選購。那寶貝們我們平時看到食品店里食品是怎樣擺放的呢？讓我們一起來看一看。誰能說一說食品店的食品是怎樣擺放的？（相同的食品擺在一起）讓我們一起看一看我們這次應(yīng)該怎么擺放呢？（教師說明第一層、第二層、第三層的擺放）。

師：寶貝們，我們幫助小兔把食品都擺放到了貨架上了，既美觀又整齊還便于顧客選購。

三、結(jié)束。

師：時候不早了，那讓我們和小兔再見回到家去吧。（音樂）。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇七

為進(jìn)一步落實我校德育工作，針對在校學(xué)生安全意識、自我保護(hù)意識和防范的意識、自救能力比較薄弱的現(xiàn)象，組織召開此班會。

1、通過活動，讓學(xué)生了解和掌握更多的安全常識、自護(hù)知識，樹立自護(hù)意識。

2、活動中學(xué)生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識、防范意識、自救能力，使有學(xué)生能夠健康、快樂地成長。

使學(xué)生通過自己參與、自主體驗、自我感受的方式明確在家、學(xué)校、社會中要增強(qiáng)安全意識、防范意識、自救能力，從而養(yǎng)成良好的品德和能力，有利于他們的健康成長。

如何使學(xué)生增強(qiáng)安全意識、防范意識、提高自救能力？

時間：2019年9月19日第七八節(jié)課。

地點(diǎn)：各班教室。

（一）主持人上場。

（二）看材料，談感受。

（三）節(jié)目一：小詩朗誦《安全是快樂的護(hù)身符》。

（四）節(jié)目二：欣賞《阿p的故事》小品系列。

小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不安全的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？小組討論，

然后小組競答，并記錄積分（每找出一種，記一分）。

（五）小組討論并列舉生活中還有哪些安全隱患，會帶來哪些危害？如何消除。

這些安全隱患？然后小組競答，并記錄積分。

（六）節(jié)目三：欣賞快板《火場逃生》。

（七）圖片展示：認(rèn)一認(rèn)生活中的重要安全標(biāo)識。

（八）小組競賽：緊急電話知多少？并記錄積分（每猜出一種，記一分）。

（九）實際應(yīng)用：預(yù)防校園侵害，創(chuàng)建平安校園知識搶答。

（十）班主任總結(jié)，班會結(jié)束（播放歌曲《祝你平安》）。

（一）主持人上場。

男、女主持人（簡稱男、女）上臺，敬禮。

男：一寸防患心，一生平安福。

女：你的平安是家人最大的愿望。

男：你的平安我來建筑，我的平安你來保護(hù)，

女：平安校園，校園平安！

男：消火災(zāi)防患，防星火燎原。

女：讓一讓，心情舒暢；等一等，前途無量。

男、女齊：讓幸福的余光灑滿校園讓平安的腳步走遍山徑！

一個平安的自己，就是送給父母最好的禮物。

女：生命如花，生命可貴，希望同學(xué)們能夠珍惜生命，增強(qiáng)安全意識、自我防范和保護(hù)意識。首先我們來看一個材料，請大家認(rèn)真思考，談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（二）看材料，談感受。

材料：進(jìn)入21世紀(jì)，我國因意外傷害喪生的14歲以下的孩子有四五十萬，占總死亡人數(shù)的31.3%，是發(fā)達(dá)國家的3至11倍。

思考：是什么原因造成青少年意外傷害、傷亡如此嚴(yán)重？

（結(jié)論：導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因是：青少年生活經(jīng)驗少，安全防衛(wèi)知識欠缺，自我保護(hù)能力差等。據(jù)中國青少年研究中心的研究資料表明，校園安全事故、青少年意外傷害，有80%是可以避免的。）。

（三）節(jié)目一：小詩朗誦《安全是快樂的護(hù)身符》。

安全是快樂的護(hù)身符，

安全，是根弦，

只要你牢牢地繃緊。

就能彈奏出快樂的音符，

生命樂章永遠(yuǎn)悠揚(yáng)響亮。

安全，是首詩，

只要你天天讀，時時記，

吉祥之光將簇?fù)碇悖?/p>

危險惡魔將離你遠(yuǎn)遁。

安全，是一首歌，

只要你放開歌喉，

唱出警鐘之聲的主旋律，

歌聲將伴你凱旋。

安全，是根擎天柱，

只要你憑借她的威力，

必將，

撐出一個沒有隱患的世界，

一席圣潔的空間。

安全，是平安符，

帶著她，無論走到海角天涯。

都會保佑你快樂！

保佑你平安！

女：一首小詩，祝福我們每個人每天快快樂樂，平平安安，

男：但我們的身邊每天都有不平安的故事在上演，請大家欣賞《阿p的故事》。

（四）欣賞《阿p的故事》小品系列。

男、女：首先請大家欣賞小品系列之一《上學(xué)記》。

女：小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不安全的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

男：同學(xué)們的討論很熱烈，對問題的解決也很迅速，交通安全靠大家，人人做好，幸福你我他。

男、女：接下來請大家欣賞小品系列之二《上課時分》。

女：同學(xué)們的討論課堂是學(xué)習(xí)的殿堂，安全不容忽視。

男、女：接下來請大家欣賞小品系列之三《課間時分》。

女：課間是我們身心休息的最好時刻，但小品中的人物沒有利用好這美好時光。男：是啊，小品中人物的悲劇啟示我們，課間不要追逐打鬧，不要玩危險游戲，更不可搞惡作劇，否則后果難以想象。

男、女：接下來請大家欣賞小品系列之四《勞動時分——大掃除》。

男：小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不安全的現(xiàn)象？你們是否也有過類似的行為動作？

女：勞動是光榮的，勞動是神圣的，但在勞動的'過程中我們要遵守勞動紀(jì)律，時刻注意安全，做到安全第一。

男：是的，校園是我們生活、學(xué)習(xí)的地方，校園的安全大家應(yīng)該時刻掛在心上。

男、女：接下來請大家欣賞小品系列之五《晚飯記》。

女：請大家思考小品中揭示了我們生活中的什么問題？（食品安全問題）。

男：俗話說：“病從口入，禍從口出”，學(xué)校食堂的飯菜雖然有時候不合我們的胃口，但我們不能到外面吃不衛(wèi)生的食品、過期食品等三無食品”。

男、女：毛主席曾說過：“身體可是革命的本錢”，我們要保護(hù)好我們的身體，保護(hù)好我們的本錢。

（五）小組討論并列舉生活中還有哪些安全隱患，會帶來哪些危害？如何消除這些隱患？然后小組競答，并記錄積分。

（六）欣賞快板《火場逃生要訣》。

女：生活中有一些安全隱患我們可以防范、解決，然而天有不測之風(fēng)云，有一些災(zāi)害我們難以預(yù)料，火災(zāi)就是其中的一種，接下來請欣賞快板《火場逃生要訣》男：快板告訴我們發(fā)生火災(zāi)時逃生的技巧，希望同學(xué)們能夠記住。

（七）圖片展示：認(rèn)一認(rèn)生活中的重要安全標(biāo)識。

男女：生活中我們除了要懂得一些安全自救的方法之外，我們也需要掌握一些安全標(biāo)識，防止意外發(fā)生。

（八）小組競賽：緊急電話知多少？

男女：生活中如果我們遇到了危險，處于非常不安全的境地，那我們又該怎么辦呢？

（九）實際應(yīng)用：預(yù)防校園侵害，創(chuàng)建平安校園知識搶答。

男女：我們的班會舉行到這，同學(xué)們對安全問題，不安全現(xiàn)象，怎樣防范安全都有一些了解，也知道該怎么做了，現(xiàn)在就試試你的身手吧，進(jìn)行安全知識系列搶答。

同學(xué)們，今天我們的班會舉行的很成功，同學(xué)們表演的很出彩，在喜聞樂見的詩歌、小品、快板中我們學(xué)到了安全知識，學(xué)會了如何應(yīng)對安全事故，認(rèn)識了一些重要的安全標(biāo)識。同學(xué)們，我們要增強(qiáng)安全防范意識，樹立安全第一的思想，提高自我保護(hù)能力，珍愛生命，從我做起。只要我們處處小心，注意安全，掌握安全知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康、快樂地成長。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇八

【設(shè)計理念】小班孩子直覺行動思維占主體地位，抽象邏輯思維能力很差，對于“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系的感知較為困難，為此，我在設(shè)計活動的時候，采用了講故事的方法幫助幼兒感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系，并用拍手、跺腳、學(xué)小動物叫等身體動作加以鞏固，最后，以“圈圈找朋友”、“分糖果”等游戲為載體，幫助幼兒親身去體驗“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系，意在體現(xiàn)“做中學(xué)”的'教育理念。

【活動目標(biāo)】1．知識與能力：運(yùn)用許多感官引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。

2．情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。

3．品格與價值觀：在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

【活動重、難點(diǎn)】理解“1”和“許多”的關(guān)系，即“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

【活動準(zhǔn)備】掛圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

【活動過程】（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教師講故事：“在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風(fēng)，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量。”就這樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導(dǎo)幼兒說出“許多”。教師繼續(xù)將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現(xiàn)在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子**了，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。

2、在剛才的故事里，小朋友認(rèn)識了“1”和“許多”，現(xiàn)在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“許多”）。

3、聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“許多”，幼兒拍許多下手。

（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系。

1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。

2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”？

（三）組織游戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

1、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了？”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。

現(xiàn)在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個圈。”“剛才小朋友每人給老師送了幾個圈？（1個），現(xiàn)在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來的？（1個、1個……合起來就是許多）。

2、分糖果。

和剛才的玩法一樣，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“許多分成了1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

活動評價：

今天和老師做游戲高興嗎？為什么？你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（幼兒討論）。

教師小結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)在活動中認(rèn)真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。

請小朋友吃糖果結(jié)束活動。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇九

1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。

活動過程:。

1、集體活動。

(1)、依樣接放,交替排序。

(2)對應(yīng)匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..

請個別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

2、操作活動。

(1)、第一、二、三組。

排序匹配活動。

觀察標(biāo)記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

(2)、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標(biāo)記圖上的圖片,請你依樣排列。

觀察實物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實物數(shù)量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗有規(guī)律的序列。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇十

2理解兒歌內(nèi)容，感受表演的快樂。

活動準(zhǔn)備。

1早上入園時間，觀察哪些寶寶是經(jīng)常自己走來的，哪些是經(jīng)常由家長抱著來的。

2指偶：小貓、小兔、寶寶。

活動過程。

1出示指偶，引發(fā)寶寶的.興趣。

教師邊說兒歌邊表演指偶兩遍，請寶寶觀看并引導(dǎo)寶寶理解“寶寶自己走，不要媽媽抱”。

3帶領(lǐng)寶寶說兒歌、學(xué)動作。

教師演示指偶，帶領(lǐng)寶寶一起說說兒歌，學(xué)一學(xué)小貓、小兔的樣子，感受表演的快樂。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇十一

目標(biāo)：1在游戲活動中，激發(fā)幼兒說話的.愿望。

準(zhǔn)備：木偶若干（兔媽媽，小兔；貓媽媽，小貓；烏龜媽媽，小烏龜；媽媽，寶寶）。

磁帶。

過程：

一導(dǎo)入活動。

寶寶，媽媽帶你上幼兒園！

（表演唱：我上幼兒園）。

寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的？幼兒自由講講。

二觀看木偶表演。

（1）小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

學(xué)說：小兔自己跳。

我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園。

（2）喵喵……誰來了？小貓。

我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。

（3）還有誰會來呢？幼兒自由猜猜。

看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說：烏龜自己爬。

我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.

(4)現(xiàn)在誰來了？寶寶。

寶寶怎么上幼兒園呢？幼兒自由說說。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇十二

3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備。

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2．請大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。

3．活動背景圖《春天》。

4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。

活動過程。

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）。

1．復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。

（1）請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。

（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。）。

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。

（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。

（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達(dá)能力。）。

2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆煌可鶆颉⑼繚M、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)。

3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)。

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇十三

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具（自備教學(xué)畫，教案，課本）。

教學(xué)目的：

讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識，讓幼兒有明辨是非能力。

通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

教學(xué)內(nèi)容：

1、教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）。

2、教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。

小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”

3、圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）。

4、教師提問：

a、圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。

b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）。

c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）。

d、小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）。

e、教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。

f、讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。

教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。

教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

教學(xué)反思。

本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看――大家在離開教室后的'不同表現(xiàn)；評評――他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽――其他的小朋友是怎么說的；做做――我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。

建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇十四

我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對色彩的認(rèn)識，我設(shè)計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認(rèn)識了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

1、認(rèn)識幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍(lán)色——淡藍(lán)色，青色——綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

1、認(rèn)識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？

二、匹配同類色：

1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三、游戲：找朋友。

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當(dāng)音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。

四、涂色練習(xí)：大氣球。

教師示范：

首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物，了解一些常見動物的明顯特征。

2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

2、動展板，貼有小動物的圖片。

4、塑封的小動物影子圖片。

活動過程：

一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢？）小結(jié)：動物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。

二、情景導(dǎo)入，感知特征1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢？它們躲在哪里？請你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達(dá)。）2、提問：你找到了誰？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！

我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、提問：大象在哪呢？我怎么沒看見？

你怎么知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、以游戲的形式復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記，紅標(biāo)記，綠標(biāo)記，黃標(biāo)記。

3、激發(fā)幼兒操作的積極性。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。

2、幼兒操作材料若干。

活動過程：

一、引出課題，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。

1、兔寶寶們看，我是誰？（兔子）我為自己說一句好聽的話？（我是黃兔子）。

2、兔寶寶們今天也很漂亮，來，看看你是什么顏色的兔子？也為自己說一句好聽的話。（我是×兔子）。

3、兔子們，今天我?guī)銈內(nèi)ス珗@玩，可以怎么去呢？（坐汽車）。

4、老師，準(zhǔn)備好了汽車，看有多少汽車？數(shù)一數(shù)，這三輛車有什么不同？（顏色不同）。

5、那紅汽車上有什么標(biāo)記呢？（認(rèn)讀紅標(biāo)記）。

6、那黃汽車上有什么標(biāo)記？

7、綠汽車上也有什么標(biāo)記嗎？是什么標(biāo)記？

8、今天我們就坐這三輛汽車去公園，怎么坐呢，有個要求：黃兔子坐黃標(biāo)記的黃汽車，紅兔子坐紅標(biāo)記的紅汽車，綠兔子坐綠標(biāo)記的綠汽車，來立正，先找對汽車坐穩(wěn)了，兔子們互相檢查一下，有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎？那從穩(wěn)了，要出發(fā)了，（分紅、綠、黃三組由老師當(dāng)開車人聽音樂領(lǐng)著小朋友在教室內(nèi)轉(zhuǎn)會兒）。

9、師：汽車到站了，兔子們請下車，找個位置坐下，準(zhǔn)備逛公園。

二、選配和學(xué)做顏色標(biāo)記1、請幼兒選配顏色標(biāo)記。

（1）大家看，這里有間房子呢，猜猜是誰的家？（花）什么顏色的花？哦，原來這是黃花的家，這是誰的家？用好聽的話說說。

（2）黃花要你們給它家門口做個標(biāo)記，應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記？我這兒有幾個標(biāo)記呢，請誰來找找哪個是黃標(biāo)記，送給黃花家。

（3）你們說他送的對嗎？說一句好聽的話，黃標(biāo)記送給黃花家。

（1）瞧，來到誰的家，（紅花）紅花家門口也缺個標(biāo)記呢！請你們幫忙，應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記）那紅標(biāo)記是長的怎樣的.？哦，只要涂些紅色就是紅標(biāo)記了，看老師怎樣做紅標(biāo)記的？小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。

（2）我們也來說句好聽的話（紅標(biāo)記送給紅花家）。

（1）看綠花家也要你們幫忙做個顏色標(biāo)記，這應(yīng)該做什么顏色的標(biāo)記呢？我請小朋友上來幫綠花家做標(biāo)記。

（2）來，看他做的對嗎？

（3）說一句好聽的話，綠標(biāo)記送給綠花家。

三、幼兒操作活動。

四、結(jié)束講評。

請客人老師來檢查小朋友做的顏色標(biāo)記如何，如有錯的及時糾正。同時鼓勵做的好的幼兒。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇十七

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

教具二色圓片6個（3個紅片，3個綠片。），方格2個，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤三色花片（3個紅片，4個綠片，3個藍(lán)片。），每人1個計算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三。組：人手l套圖形片（見圖二），每人1個計算盒，大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動物（3種，數(shù)量分別為1，2，3。），每人點(diǎn)卡3張（數(shù)量分別為1，2，3。）、計算盒1個，操作卡片1l；第五組；人手1張實。物排序材料紙及實物卡片（4張，見圖三。），操作卡片13。

活動過程：

1、集體活動。

（1）按顏色特征分類。

出示圓片，“這里有什么？它們有什么不同？”出示二個方格，“這兩間房子是片片的家，誰會把片片送回家？相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”請個別幼兒在絨板上操作。“誰能說說這兩伺房子里住的都是什么片片？”（紅片片，綠片片。）。

想想給每間房子放一個什么樣的標(biāo)記來表示這里住的是什么片片？”指紅片片、綠片片，“誰來做這個標(biāo)記？”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，（見圖一）“這是什么標(biāo)記？送給誰？表示什么意思？”

2、小組活動。

第一、二組，為花片做標(biāo)記。

“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記，一邊要說：什么色花片，我送你什么色標(biāo)記。”

第三組，送片片回家。

“把相同的片片放在一起，再為片片找標(biāo)記，一邊送標(biāo)記一邊說：什么色片片，我送你什么色標(biāo)記。”

第四組，給動物送點(diǎn)卡。

“先把相同的動物放在一起，按每種動物數(shù)目的.多少排隊，再給動物送點(diǎn)卡，邊送邊說：幾只動物送幾的點(diǎn)卡。”

第五組，給卡片排隊。

“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的？后面接著應(yīng)該排誰了？卡片排完后，再從前到后地說一說卡片是怎樣排的。”

在小組活動中，教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動情況。

3、活動評價。

（1）展示個別幼兒制作的顏色標(biāo)記，從正確與否和涂色方法兩方面來講評。

（2）對邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵。

最新幼兒園小班認(rèn)識顏色教案設(shè)計意圖（通用18篇）篇十八

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。

2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

活動準(zhǔn)備：

1、實物圖標(biāo)若干張。

2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。

活動過程：

一、認(rèn)圖標(biāo)。

出示插有實物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對圖標(biāo)上的姓名，說對的就讓幼兒將圖標(biāo)取走；說錯的，教師給予一定的提示。

二、明確生活用品使用規(guī)則。

告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說明每個小朋友只準(zhǔn)用自己的物品。

三、尋找自己的生活用品。

讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的`相同圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。活動中，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句，如：我的圖標(biāo)旁邊是小兔子圖標(biāo)等。