小班教案的編寫需要注重教學目標的實現和學生的個性化發展，促進學生的全面發展。小編整理了一些小班教案實例，希望能夠為教師們提供一些實用的教學方法和策略。

2023年小班打招呼的教案（實用14篇）篇一

打招呼時不看對方的眼睛，而將目光移往他處，這種人通常都膽小怕事，尤其怕見陌生人，但這不表示他們傲慢，而是其自卑感在作祟。他們為人處事沒有自信，而且猶猶豫豫。不過，當女孩子對某位異性心存好感時，往往也會故意不正眼看人，即使是與她面對面相遇，她也會采取把目光轉向別處的做法。她們其實只是放了一顆煙霧彈，是在用相反的方式提醒對方她們已經敞開了胸懷。

2、直視對方的人。

在打招呼的時候直視對方的人在交往中往往具有攻擊性，想通過打招呼來試探出對方的虛實，并暗自思量如何讓對方占下風，讓自己在氣勢上壓過對方。同時，也表示對別人的戒心和防衛之心。

與這種人打交道要講究策略首先要做的是保護好自己，不輕易暴露自己的劣勢，否則將被對方看輕；然后，見機采取下一步行動。

3、拍打肩膀的人。

假如某人和你打招呼時，毫不顧忌地拍你的肩膀，這種動作，正好表示他對你絲毫不畏懼，并想以此顯示出他的優勢地位，讓你別輕舉妄動，否則他會展開強大的攻勢，逼迫對方的心理狀態處于劣勢。當然這種動作也常出現在相當親密的朋友之間。

4、故意退后幾步的人。

打招呼時，會故意退后幾步的人，也許自認為這是一種禮貌或是謙讓，但別人卻會認為他們是有意拒絕人，故意拉開距離。之所以出現有意識地后退的現象，可能是因為他們有防衛和警戒心理，對交往有所顧忌，恐懼；或者想通過這種讓渡空間的方式表達謙虛，讓交往可以順利進行并向深處發展。

5、看到熟人繞道的人。

有的人看到熟人繞道行走，就像藺相如看到廉頗一樣，老遠就逃避開去。出現這種情況主要有三方面的可能：一是因為心虛，他們一定做過對不起對方的事情，最常見的情況是欠債不還；二是那個熟人令他們厭惡透頂，他們實在不愿意和其打招呼，哪怕是擦肩而過；三是有自卑傾向，羞于見人。

有的人從不跟別人打招呼，即使是同學或同事迎面走過來，依然不打招呼，這說明他們具有孤僻癥的傾向，而且非常自視清高。

他們在工作與學習當中經常是孤軍奮戰，雖然勤奮，但結果總沒有理想中的那樣美好。還有一種情況是他們太過繁忙，在走路的時候保持思索狀態，一經遇到熟人，倉促間很難想起對方的姓名，只好干瞪眼，或把頭一低繼續趕路。

2023年小班打招呼的教案（實用14篇）篇二

活動目標：

1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。

2.愿意與人主動打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重難點：

懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。

愿意與人主動打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

活動準備：

好習慣寶寶貼畫。

活動過程：

一、開始部分：

教師播放小羊的叫聲，激發幼兒興趣。

教師：這是什么小動物的叫聲？

二、基本部分：

1、聽完故事《有禮貌的小山羊》，學會說禮貌用語。

教師：小山羊分別和誰打招呼？它是怎么說的？

教師鼓勵幼兒說出打招呼的語句，并引導幼兒練習說：“您好”、“再見”。

教師引導幼兒說一說主動打招呼的好處。

教師小結：主動向別人打招呼，會把好的心情帶給大家。

2.師幼觀看動畫，知道主動打招呼是有禮貌的行為。

教師：我們在路上見到認識的人應該怎樣做呢?

幼兒觀看完動畫，教師啟發幼兒思考：

教師：寶寶在路上遇到了誰？他是怎樣打招呼的？

教師：李奶奶為什么夸寶寶？

教師小結：見到熟悉的人要主動打招呼，對別人提出的問題，我們應及時做出回應。

3.教師指導幼兒觀察圖片，學會向不同的人打招呼。

教師出示圖片，引導幼兒自由觀察畫面。

教師：寶寶在向誰打招呼呢？

請幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。

4.玩《找朋友》的游戲，鼓勵幼兒主動、大膽地與同伴打招呼。

教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動作。

組織幼兒玩游戲，教師隨機指導。

幼兒自由表述游戲感受。

三、結束部分：

1.教師邊做動作邊有感情的帶領幼兒朗讀兒歌。

遇見人笑瞇瞇彎彎腰問聲好人人夸我有禮貌。

2.誦讀國學經典，感受傳統文化的熏陶。

路遇長疾趨揖――《弟子規》。

活動反思：

通過本節課讓幼兒結合傳統的禮儀教育，從生活實際出發，從小養成見人主動問好的習慣，養成良好的禮儀禮貌習慣，將會讓孩子們受益一生。將我們的傳統德育文化繼續傳承下去。

2023年小班打招呼的教案（實用14篇）篇三

1.學習每天跟不同的熟人打招呼。

2.學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

6.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

7.樂于探索、交流與分享。

1.課件、幼兒用書。

2.輕松歡快的音樂。

3.各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4.請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

1.情景表演引出課題：

(2)兩名幼兒進行情景表演。

(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?

(4)幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了"你早!你好!"(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

2.請幼兒看書。

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡單的小結。

3.學習兒歌"小可懂禮貌"。

(1)教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。

(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。

(2)調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。

打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規教育的一個重要方面，現在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習慣的培養要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以游戲的成分開展，在游戲中充分調動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。

2023年小班打招呼的教案（實用14篇）篇四

1、引導幼兒感受打招呼的樂趣。

2、引導幼兒嘗試使用語言、動作、表情等方式與不同稱謂的人打招呼。

3、引導幼兒愿意在眾人面前表現。

活動重點：與同伴打招呼。

活動難點：大膽的運用語言、動作和表情主動和不同稱謂的人打招呼。

經驗準備：幼兒有與老師打招呼的經驗。

物質準備：電視機、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。

1、鼓勵幼兒一起向客人老師問好。

2、鼓勵幼兒單獨向客人介紹自己。

（一）播放小熊嘟嘟躲在媽媽身后的畫面，引導幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。（不敢打招呼）。

（二）播放“同伴打招呼”的錄像，引導幼兒說一說、做一做同伴見面是如何打招呼的。

1、提問：

（1）她們做了什么動作？（招手、拉手、抱抱）。

（2）說了什么？（說出同伴的名字、問好）。

（3）表情是什么樣子的？（微笑）。

（4）聽到同伴的招呼，心里怎樣？（高興）。

2、引導幼兒嘗試與同伴打招呼，感受與同伴打招呼的樂趣。

3、播放嘟嘟的畫面，感謝小朋友教會它與同伴打招呼的方法。

（一）通過播放“與園內工作人員打招呼”的錄像，引導幼兒打招呼。（保安、班級教師、保健醫、食堂人員）。

提問：

1、哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的？（稱呼不同，如保安爺爺）。

2、他們說了什么？做了什么？

（二）通過播放ppt，請幼兒嘗試與園內工作人員打招呼。

四、游戲：聽音樂“打招呼”拍手行走，體驗打招呼的快樂。

（一）引導幼兒同伴間游戲。

（二）引導幼兒邀請客人老師游戲。

五、延伸：通過圖片引導幼兒了解中國與外國打招呼的不同方式。

小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長時間的適應過程，通過觀察發現只有少數幼兒能主動問好，他們缺乏在不同場合與他人交流與對話的經驗，所以才表現出不敢說的行為。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：“鼓勵幼兒與同伴交往，逐步適應幼兒園集體生活，能大方的與人打招呼”。為了使幼兒，懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法，體驗朋友在一起游戲的快樂，所以設計了此次活動。

1、為了完成目標并結合小班幼兒的年齡特點，我使用了兩種主要教具，一種教具是錄像，引導幼兒直觀的去感受打招呼的方法。另一種教是小動畫片，激發幼兒參與活動的興趣。

2、環境方面，在活動中我為幼兒營造溫馨的游戲情境，為幫助小熊學習打招呼為任務線索，鼓勵幼兒表達自己的想法。

小班幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，因此我采用動畫片引入，讓幼兒喚起原有的經驗。在活動過程中我引導幼兒調動聽覺及視覺等感官，再以體驗的形式知道如何與不同的人打招呼。

（一）優點：

1、《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：要關注幼兒學習與發展的整體性。此次活動內容能與藝術領域音樂游戲、語言領域進行有機整合。

2、《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：尊重幼兒發展的個體差異。能力強的幼兒回答稍難一點的.問題，能力較弱的幼兒回答簡單一點的問題。

3、《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：理解幼兒的學習方式和特點。本次活動以幼兒直接感知和親身體驗為主，活動環節安排比較合理，調動幼兒的多種感官參與到活動中來。

4、《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：重視幼兒的學習品質。

幼兒在活動中興趣較高，能夠積極的參與活動。孩子們在游戲過程中，比較專注，都能投入到游戲中。

（二）不足：

對幼兒的回答教師沒能很好的轉移到主題上來，偶爾說的詞語還不能夠完全被幼兒所了解。

（三）改進措施與啟示：

可利用園內教師資源，引導幼兒實際體驗打招呼。

幼兒的社會性發展是在與周圍人交往過程中逐漸形成的，必須通過體驗、內化才能真正形成，在今后的日常活動中，我會創設更多的機會，引導他們體驗更多與其他人打招呼的樂趣，促進幼兒社會性的發展。

2023年小班打招呼的教案（實用14篇）篇五

活動目標：

1、知道打招呼是一種禮貌行為。

2、學會說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。

3、樂意與人打招呼。

活動準備：

1、自制教學掛圖。

2、小兔，小貓等小動物頭飾。

3、設置游戲〈找朋友〉的情境。

活動過程：

1、教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽故事學習說禮貌用語。

(1)教師：這個小朋友叫什么?

(2)教師：早上媽媽送她上幼兒園時，小花花對爸爸說了什么?

(3)教師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會說什么?奶奶怎么夸她的?

(4)教師：當她碰到小朋友時她會說什么?

(5)教師：到了幼兒園，小花花對老師又會說什么?

(6)教師：大家怎么夸小花花的?

(7)教師：教師完整復述故事一遍。師生共同小結：小花花真有禮貌。

2、教師朗誦兒歌《老師早》。

(1)教師;小寶寶進幼兒園先說什么?

(2)教師：誰見了笑?誰聽了跟著叫?

(3)教師：小寶寶是個有禮貌的孩子，我們也要向他學習。

3、游戲：〈找朋友〉，鼓勵幼兒學習主動和別人打招呼，

(1)教師：平時，我們還會見到誰?怎么打招呼呢?

(3)教師小結：今天小朋友真能干!學會了和許多人打招呼。你們也要做個主動和別人打招呼的好寶寶。

2023年小班打招呼的教案（實用14篇）篇六

1．學習每天跟不同的熟人打招呼。

2．學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

1．課件、幼兒用書。

2．輕松歡快的音樂。

3．各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4．請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

1.情景表演引出課題：

(2)兩名幼兒進行情景表演。

(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?

(4)幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了"你早!你好!"。

(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

2.請幼兒看書。

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡單的小結。

3.學習兒歌"小可懂禮貌"。

(1)教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。

(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。

(2)調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。

2023年小班打招呼的教案（實用14篇）篇七

1、 學習每天跟不同的熟人打招呼。

2、學習在打招呼時要注視對方的眼睛并面帶微笑。

3、培養幼兒講禮貌的習慣。

教學掛圖。各種打招呼的圖片,一段情景表演。

一、以情景表演引出活動主題。

1、教師請事先排演好的兩名幼兒上前來表演故事。

教師：你們仔細看，故事里發生了什么事情?他們又說了什么呢?

兩名幼兒進行情景表演。

教師：他們表演的是什么呀?

幼兒回答。

教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了“你好”“你早”。

教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼的時候眼睛要注視對方，并面帶微笑。

二、出示掛圖。讓幼兒觀看掛圖，再次鞏固孩子們的禮貌用語及動作。

(請幼兒有秩序的回答，盡可能引導孩子們發揮想象圖片人物所說的話)

學習兒歌《我會打招呼》

教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會說一聲“你好”“你早!” 而且他在和別人講話的時候，眼睛都是看著別人的，而且臉上都是有笑臉的。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來聽聽吧!請大家仔細聽。

教師有節奏的朗讀兒歌。

針對兒歌內容幼兒進行提問。

小可喜歡的表情是什么呀?她都遇到了誰呢?和他們是怎么樣打招呼的呢?

玩音樂游戲。

玩法：教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上，并標上序號，幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走不，等音樂結束時迅速找一個朋友打招呼，等第二段音樂結束時，必須按第二張圖片提示的方式找一個朋友打招呼。有幾張圖片就重復放幾次。

游戲重復幾次，可以把圖片的順序進行游戲。

五、結束活動。

2023年小班打招呼的教案（實用14篇）篇八

1、通過活動培養幼兒良好的禮貌行為。

2、懂得生活中的正確文明行為。

3、培養幼兒的動手能力。

重點:通過活動培養幼兒良好的禮貌行為。

難點:懂得生活中的正確文明行為。

活動準備。

小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的。

動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

1、手指游戲。

問:游戲里的小兔有沒有禮貌?

2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎?

1)出示小兔:“小朋友，你們好!”

(2)小木偶要走了:“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。

教師小結:與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

幼兒觀看動畫片。教師提問:。

(1)誰最有禮貌?

(2)豬小弟是怎樣做的?

這個故事告訴我們，做個有禮貌的`好孩子。

歌表演:《對不起、沒關系》。

(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動主人的東西……)。

(情景表演)小動物之間問好，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”

(正確的禮貌行為)。

小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

2023年小班打招呼的教案（實用14篇）篇九

1、讓小朋友們養成打招呼的好習慣。

2、讓幼兒知道打招呼的方式又哪些。

各種打招呼的圖片，教學用ppt課件。

一、老師和小朋友們問好。

1、教師上前和每個小朋友握手進行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……！”

2、教師提問“小朋友老師剛才在做什么呀？”（握手）

3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對方的右手，動作要輕，不能攥的太緊，時間不能太長，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動握女士的手，這樣不禮貌。”

4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎？”

5、幼兒發表自己的想法。

6、教師小結：打招呼是為了表達感情，表示禮貌。這樣人們就會快樂，愿意在一起，可以說話聊天，一起吃飯，學習等等。

7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見面時用膝蓋碰對方的膝蓋，表示問好。首先兩個教師進行演示。

8、請幼兒兩個人一組，對中國打招呼的方式進行討論和表演。

二、教師出示外國人打招呼的圖片。

1、教師出示：兩個英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片

2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什么？”（叔叔在親阿姨的手）

3、教師“那你們知道叔叔問什么要親阿姨的手嗎？”

4、幼兒自由發言，說出自己的看法。

5、教師“你們看他們是中國人嗎？”（不是，是外國人）

6、教師“恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式。”

7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。

8、教師出示：兩個毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。

9、教師：“這是兩個毛利人，小朋友知道他們他們為什么要這樣了吧？”（在打招呼）

10、教師“恩，這個國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時候，相互碰碰對方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了。”

三、請小朋友們開動腦筋想象、創造還有那些可以打招呼的方式。

1、教師“小朋友們，現在就請你們開動腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”

2、幼兒兩兩一組互動交流，教師邊參與邊觀察。

3、小結：請小朋友說說你創造了哪些打招呼的方法？

四、播放音樂伴奏《找朋友》。

教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友，到了“敬個禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦！看誰變得多，朋友認識的多。”

五、活動延伸：了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同？

2023年小班打招呼的教案（實用14篇）篇十

清晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時，我總會發現一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句："早上好!"或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后，我發現孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經驗，因此表現出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流，出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現象.因此我開展了此活動.

1.愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.

3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

4.培養幼兒團結合作的觀念。

5.培養幼兒健康活潑的性格。

1.電視機電腦碟片錄音機音樂圖片若張。

2.幼兒人手一個彩色眼罩。

3.邀請部分家長和園內老師。

一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.

1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導語：小朋友們好!你們認識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!

2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵.指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.

二.引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.

1.播放動畫片.引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的

(2)播放動畫片.

2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.

(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)

3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

三.游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜.

2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣.指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續找新朋友.

四.結束活動用甜甜的招呼和客人道別.

附：《找朋友》音樂

針對小班幼兒的年齡特點，他們已經初步掌握了簡單的打招呼的方法，且對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設計此活動，希望通過創設一個同伴互動，場景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂趣，以增強幼兒在其他變化場景與對象的情況下的適應能力。從實際的活動效果中我們也同樣達到了事先預料的教育目的，孩子們在開心的氛圍中 學會了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮。《甜甜的招呼》活動，能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會適應能力的交往能力得到發展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會活動。

2023年小班打招呼的教案（實用14篇）篇十一

1、在老師的幫助下圍繞話題自然大方、流暢的表達。

2、學習安靜的傾聽，不插嘴。

3、體會與同伴交談的樂趣。

教學掛圖。

1、重點：圍繞話題自然大方、流暢的表達。

2、難點：能始終圍繞話題表達，不走題。

3、指導要點：聯系幼兒已有的生活經驗圍繞話題進行談話，借助圖片給予幼兒適合度的幫助。

1、猜謎語導入，引發幼兒興趣。

（教師朗讀謎語是要邊說邊做動作）。

2、圍繞“小手能做什么”進行交談。

出示教學掛圖，根據圖片內容展開談話。

提問：起床的時候小手能幫助我們做什么？

吃飯的時候小手能幫助我們做什么？

在家里我們的小手還能做什么？……。

教師小結：我們的小手真能干，起床的時候，它能幫我們穿衣服、刷牙、洗臉、梳頭；吃飯的時候，它能幫我們拿碗、拿勺自己吃飯；在家里，我們的小手還能幫爸爸媽媽做許多的事情。

3、遷移講述經驗。

過渡語：小手是我們的好朋友，我們做什么事情都離不開它。

提問：我們應該這樣愛護小手？

教師小結：天冷的時候要用護手霜搽手，還要帶上小手套；危險的東西不能摸……小手是我們的好伙伴，我們要好好愛護她。

1、能否在在老師的幫助下圍繞話題自然大方的表達。

2、能否安靜的傾聽，不插嘴，體會與同伴交談的樂趣。

2023年小班打招呼的教案（實用14篇）篇十二

1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

2、學會說“早上好”、“再見”等禮貌用語。

3、愿意與人主動打招呼。

動物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）

教師：一天早上，小兔醒了，它看見了誰？會說什么呢？

引導幼兒說出：媽媽，早上好。（個別、集體分別練習）

教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門口小兔看見了誰？它會說什么？

引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。

教師：兔媽媽送小兔來到小班門口，小兔看見了誰？它會說什么？

引導幼兒說出：公雞老師，早上好。

教師：媽媽要上班了 ，小兔會說什么？

引導幼兒說出：媽媽，再見。

教師小結：這只小兔真有禮貌，我們一起來學學這只有禮貌的小兔。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，請個別能力強的幼兒扮演羊醫生和公雞老師，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事。

教師：你還會和誰打招呼，怎么打招呼的？快來告訴我們。

教師小結：你們真能干，會和許多人打招呼，希望你們做個會主動打招呼的好寶寶。

2023年小班打招呼的教案（實用14篇）篇十三

一、師生問好、鼓勵小朋友大膽的介紹自己。

1、鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。

指導語：小朋友們好！你們認識后面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！

2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵。

指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰愿意來介紹介紹自己。

二、引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼。

1、播放動畫片《天線寶寶》、引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

（2）播放動畫片《天線寶寶》。

（3）交流討論。

指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？

2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式。

（1）幼兒初步嘗試與同伴打招呼。

指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧！

（2）交流討論，利用圖示梳理記憶。

指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。）

3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。

指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼。

三、游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜。

1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理。

指導語：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺？

2、聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣。

四、結束活動

用甜甜的招呼和客人道別。

幼兒園打招呼教案，幼兒年齡比較小，很多幼兒都還沒有見面打招呼的習慣，這是一種不好的現象，教師們要教會幼兒見到熟人打招呼問好，讓他們養成良好的禮貌習慣。

2023年小班打招呼的教案（實用14篇）篇十四

1.會用甜甜的打招呼的方式與他人交流。

2.知道知道與人打招呼的多種方式。

3.愿意大膽地參加游戲，體驗與同伴游戲的快樂心情。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

1.愿意用語言和肢體動作主動和同伴打招呼。

2.能克服心理的膽怯，愿意參加游戲，并用自己喜歡的方式和朋友打招呼。

1.情景表演《花仙子裝扮》，ppt圖片(甜甜的招呼),

2.《好朋友》音樂

一、情景導入，鼓勵幼兒大膽打招呼。

( 教師扮成花仙子出現在幼兒面前)

幼：愿意!

師：愿意的小朋友請小朋友用甜甜的招呼與花仙子問個好吧!(個別問好)

二、出示ppt圖片，引導幼兒知道多種打招呼的方式。

1.剛剛花仙子看到有一些小朋友還是很能干的，能用甜甜的招呼問好，但是花仙子還是不太滿意，因為你們和花仙子打招呼的方式還不甜，你們用了甜甜的聲音但是沒有甜甜的動作。那今天花仙子帶來了很多甜甜的打招呼的方式，現在讓我們去看看吧!

2.出示ppt圖片，引導幼兒認識各種打招呼的方式。

師：圖上有什么呢?

幼：抱一抱、鞠躬、招手、握手、碰拳、擊掌等動作。

師小結：原來我們除了用甜甜的聲音和大家打招呼，還可以用甜甜的動作和大家打招呼呢!

三、出示圖片板塊，請幼兒用自己喜歡的打招呼的方式與花仙子做肢體動作。

師：小朋友喜歡圖上這些打招呼的方式嗎?花仙子想請你上來指出并與花仙子做動作。(請個別幼兒)

師：剛剛小朋友用甜甜的招呼與花仙子打招呼時，心情怎么樣呢?(開心)

師小結：哇!花仙子用甜甜的招呼和小朋友打招呼時，也特別的開心，心里還甜甜的呢!

《找朋友》游戲，引導幼兒用甜甜的聲音和肢體動作與小朋友打招呼。

教師引導個別幼兒進行邊唱邊找朋友，并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式與幼兒用肢體動打招呼。

2.播放《找朋友》的伴奏音樂，全班幼兒起立去找一個朋友并用甜甜的方式問好!在音樂游戲中結束活動。

活動總結

本次活動開始采用《花仙子》這一情景導入，很能引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動中來，活動過程中通過ppt認識多種打招呼的方式，又通過創設肢體互動，場景變化的交流空間，幼兒從中體驗與同伴交流的樂趣，以增強其在變化場景與對象的情況下的適應能力。從實際的活動效果中達到了教育目的，孩子們在開心的氛圍中學會了甜甜的打招呼方法，輕松地游戲情境讓他們感受其樂無窮。通過這樣的活動，孩子的社會適應能力以及交往能力都得到發展，幼兒也在懂得做一各文明禮貌的人。