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游西湖游西湖的實(shí)用篇一
我去過(guò)不少的旅游景點(diǎn)，每一次給我的印象都會(huì)有所不同。其中，印象最深的就是西湖。
我曾多次游玩西湖，每一次去都是夏天，雖然景色一樣，但給人的印象是不一樣的。
第一次去西湖，看西湖的心情是極其愉快的。走進(jìn)西湖，看到的是挺立在花壇中，枝繁葉茂的大樹(shù)，鋪滿鵝卵石的小路曲曲折折地通向西湖湖畔。走在去西湖湖畔的路上，看著道旁花壇中開(kāi)滿的五顏六色的小花，聞著它那芬芳的花香，只覺(jué)得神清氣爽。
西湖湖畔種滿了一棵又一棵的柳樹(shù)，它們紛紛垂著頭，將頭發(fā)放在清澈無(wú)比的湖面上梳洗。西湖的水很清，清得你能看見(jiàn)水中的沙石和魚(yú)蝦。西湖的水里，還安置了幾個(gè)蘑菇形的小石墩，不是還也會(huì)有幾只小鳥(niǎo)停在上頭，為這靜靜的西湖增添了幾分生趣。
西湖的湖中有一段開(kāi)滿了荷花，粉的、白的，交織在一起，各有各的特色，各有各的姿態(tài)，各有各的美麗。荷花盛開(kāi)時(shí)，更是點(diǎn)綴了西湖一番，使西湖又增添了一些色彩。
第二次去西湖，并不是為了去西湖邊玩，而是在斷橋上走了走。斷橋上，雖沒(méi)什么耀眼的風(fēng)景，但卻是傳說(shuō)中白素貞和許仙相遇結(jié)識(shí)的地方，站在斷橋上，似乎能看到蒙蒙細(xì)雨中，白素貞與許仙同在一只船上的溫馨情景。
斷橋不遠(yuǎn)處，記得還有一個(gè)小池子，里面有一尊許仙的雕像，他撐著一把破傘，無(wú)助的立在那兒。望見(jiàn)這尊雕像，心里面不然而然地生出一種凄涼之感。
最后一次去西湖，是在晚上。湖面上的小亭子上閃耀著彩色的燈光。倒映在湖面上，尤其美麗。到英語(yǔ)亭子和在一起，看得人眼花繚亂，分不出哪兒個(gè)是實(shí)物，哪個(gè)是倒影。
西湖湖畔的小路旁，地上的燈光也開(kāi)啟了，柔和的光襯著美麗的夜景，令人著迷。坐在椅子上往天上望去，只看見(jiàn)幾點(diǎn)星光和雷峰塔的塔尖，據(jù)說(shuō)雷峰塔里頭還有白素貞呢！我倒還真想去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)！當(dāng)然，這只是一個(gè)傳說(shuō)，雷峰塔里是不存在什么白素貞的！
腋下的西湖，果然嬌艷無(wú)比，不愧為“上有天堂，下有蘇杭”！
游西湖游西湖的實(shí)用篇二
俗話說(shuō)“上有天堂下有蘇杭”，杭州之美在于西湖。
西湖的水，清得發(fā)綠。柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條倒垂在湖面上，偶爾輕輕觸到水面，便激起微微漣漪。在陽(yáng)光的照耀下，頓時(shí)波光粼粼，就像鋪上一地碎金，煞是誘人。
有時(shí)下起了蒙蒙細(xì)雨，湖面上升騰起薄霧，就像給西湖披上了一層薄紗。斷橋和保俶塔若隱若現(xiàn)，像童話里的仙境。難怪蘇東坡就忍不住寫(xiě)下了“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的詩(shī)句。
傳說(shuō)在雷峰塔下關(guān)著白素貞，不知道現(xiàn)在白娘子是否得到了自由。
在月明星稀的夜/晚，你還能看到三潭印月。那時(shí)候，湖面上一共有三十三個(gè)月亮，那一輪輪明月仿佛要與天空中的那一輪爭(zhēng)輝呢。
一會(huì)兒，西湖的音樂(lè)噴泉也是美不勝收。伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，各組噴泉爭(zhēng)奇斗艷，紛紛向人們展現(xiàn)美麗的風(fēng)姿。一會(huì)兒，噴泉婀娜搖擺，像一朵朵盛開(kāi)的鮮花，又像一個(gè)個(gè)盛妝的少女在草原上跳起了舞蹈；一會(huì)兒，噴泉直飛沖天，像一束束綻放的煙花……變幻莫測(cè)，美麗極了！
美麗的西湖，就像蘇東坡說(shuō)的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”那樣，不管怎么裝扮，西湖永遠(yuǎn)是人們心中一道亮麗的風(fēng)景線。
游西湖游西湖的實(shí)用篇三
今天，我們要去衡陽(yáng)西湖公園游玩，大家唱起歌兒，顯然我們十分高興。
站在西湖公園門(mén)口，抬頭一看公園門(mén)是波浪形的造型，像船在水上航行蕩起的浪花。上面插著許許多多的五彩繽紛的彩旗，隨風(fēng)飄揚(yáng)。還有一些不太清楚的字跡——“西湖人民公園”。
剛剛進(jìn)入西湖公園，漂亮的花壇就撲入眼簾。有的花兒帶著微笑迎接我們的到來(lái)，有的花苞在沉沉地睡著……看著遠(yuǎn)處的塔松像幾位戰(zhàn)士一樣昂首挺胸地屹立著。
我們順著蜿蜒的林蔭小路，來(lái)到湖邊。湖上有一個(gè)臥佛，寧?kù)o安詳?shù)靥芍?，顯得十分怡然。這片寧?kù)o從哪里來(lái)，還不就是像夏明翰那樣的戰(zhàn)士創(chuàng)造的？踏上彩虹橋。向近處看，大陽(yáng)照在波光粼粼的湖面上，就像灑了一層淡淡的碎金，熠熠生輝。向遠(yuǎn)處眺望，平靜的湖面，高聳的樹(shù)木，水邊漂亮的房子，藍(lán)藍(lán)的天空，薄薄的霧相繪成一幅“湖天一色”的圖畫(huà)?？吹竭@，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了大自然的聲音。
不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了夏明翰廣場(chǎng)。四周樹(shù)木圍著夏明翰的頭像，刻畫(huà)得栩栩如生，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了：“吹頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人?！边@首氣勢(shì)磅礴的就義詩(shī)配上四周的松柏，讓我淚流滿面。
之后我們就玩了一會(huì)，聽(tīng)著歌兒，依依不舍地離開(kāi)了。
游西湖游西湖的實(shí)用篇四
71年前杭州舉辦了第一屆西湖博覽會(huì)，盛況空前成為一時(shí)佳話。如今古城換新顏，杭州經(jīng)歷了翻天覆地的變化。2000年金秋十月，杭州迎來(lái)了本世紀(jì)最大一次盛會(huì)——第二屆西湖博覽會(huì)。五湖四海的嘉賓們來(lái)到了杭州，世人也把目光不約而同地投向了杭州。西博會(huì)成為杭州宣傳自己城市形象的窗口，成為國(guó)人和世界各國(guó)了解新千年杭州的一個(gè)窗口。
10月20日，在一片掠過(guò)全場(chǎng)的焰火中，在金龍與玉鳳的飛舞中，《人間天堂》大型文藝晚會(huì)拉開(kāi)了2000年“西博會(huì)”序幕。全新的黃龍?bào)w育中心、現(xiàn)代化的燈光舞臺(tái)、五彩繽紛的歌舞、全場(chǎng)六萬(wàn)觀眾的熱情歡呼，使10月20日成為一個(gè)歡騰的慶典，一個(gè)屬于西博會(huì)的成功之夜。
10月21日晚上禮花盛開(kāi)，五彩繽紛。凝聚著6個(gè)國(guó)家璀璨藝術(shù)的2000西湖國(guó)際煙花大會(huì)，使西湖變得尤為迷人。中國(guó)煙花率先亮相，撒下了“西湖煙柳”，緊接著是浪漫的德國(guó)煙花、熱情耀眼的西班牙人造衛(wèi)星煙花……西湖上空綻放了15000朵花，真是美不勝收，煙花似乎成為西湖的第“十一”景。
西湖博覽會(huì)的開(kāi)幕給天堂杭州抹上了濃濃的喜慶色彩。漫步杭城街頭，無(wú)論是湖畔公園，還是里弄商場(chǎng)，到處是展覽，到處是人流，到處是鮮花，到處是歡歌……美麗的西子湖成了一片歡樂(lè)的海洋，杭城萬(wàn)人空巷慶祝這一千年盛世。在這世紀(jì)之交喜慶的日子里，同學(xué)們不妨去逛逛大廟會(huì)：西冷印社社藏書(shū)畫(huà)精品展，杭州文物精品展，第三屆西湖藝術(shù)博覽會(huì)，2000年西湖國(guó)際雕塑邀請(qǐng)展……這可是了解家鄉(xiāng)杭州第一次好機(jī)會(huì)，大家可別錯(cuò)過(guò)了。
有人說(shuō)，杭城人們的熱情從來(lái)沒(méi)有像今天慶祝西博會(huì)這樣沸騰，因?yàn)楹汲菑膩?lái)沒(méi)有像今天這樣的繁榮和興旺。是的，同學(xué)們，我們應(yīng)該為自己身為杭州人而激動(dòng)、而自豪，但我們更應(yīng)該為下一屆西博會(huì)時(shí)展現(xiàn)在人們面前的更加繁榮發(fā)達(dá)的新“天堂”而努力奮斗！
蔣麗萌撰寫(xiě)
2000/10/27??
游西湖游西湖的實(shí)用篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)寫(xiě)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。本文是一篇寫(xiě)景散文。作者以清新、流暢的語(yǔ)言描繪西湖秀麗的景色，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、字詞：“掠、堤、垂、初、素”的讀音；“華”在本文“華燈”中念第二聲是裝飾精美的意思，“浮、素、掩、初”的寫(xiě)法；“猶如”的意思。
2、重點(diǎn)句子/比較難懂的句子：
（1）平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
（2）岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。
3、段：第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行整體把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片等
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解大意。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
一、談話導(dǎo)入：
老師說(shuō)句子：西湖就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。（說(shuō)兩遍）
2、你們知道這個(gè)天堂是哪里嗎？（杭州） 天下西湖三十六，其中最美數(shù)杭州，杭州也因西湖而聞名天下，贏得了“上有天堂，下有蘇杭”的美譽(yù)。西湖的秀麗，不僅表現(xiàn)在她的一泓碧水，而且表現(xiàn)在環(huán)抱她的群山；不論從哪個(gè)角度來(lái)遠(yuǎn)眺、近詳，西湖總是那樣的秀麗，令人流連忘返。現(xiàn)在我們一起去看西湖的山、湖。
3、出示課題：西湖
二、憑借想象，指導(dǎo)初讀
1、播放課文配樂(lè)錄音。
2、學(xué)生自瀆課文。要求：
（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字音。
（2）畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想想他們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。
（3）再讀課文，邊讀邊想，課文描寫(xiě)了西湖的哪些美麗景色？
三、檢查自瀆
1、出示詞語(yǔ)：
（1）自己先讀一讀。
（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（開(kāi)火車(chē)讀）
（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)的字，給大家提個(gè)醒？
（州、碩是翹舌音，凈是后鼻音，巒、掠是邊音）
（4）齊讀
我的十分鐘
你覺(jué)得哪些詞最難寫(xiě)？容易寫(xiě)錯(cuò)？
在這些詞中你有什么不理解的嗎？誰(shuí)能幫助他？
心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
連綿起伏：接連不斷。
掩映：彼此遮掩，互相映襯。
悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。
（6）指名讀：分自然段指名試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。
2、讀了課文你仿佛看到了西湖的哪些美景？
（在書(shū)上畫(huà)出來(lái)，指名回答）
板書(shū)：山巒??? 湖水??? 湖堤??? 小島??? 華燈
學(xué)生齊讀課文第一自然段
3、“素來(lái)”是什么意思？你能用它來(lái)說(shuō)一句話嗎？
4、指導(dǎo)朗讀（這一小節(jié)我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀？）
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、生字描紅。
2、比較字形組詞：
棉（??? ）? 優(yōu)（??? ）? 掩（??? ）?? 淡（???? ）? 般（??? ）? 令（??? ）
綿（??? ）? 猶（???? ） 淹（???? ）? 談（???? ）? 股（??? ）? 今（??? ）
3、選字填空
顆?? 棵
印? 映
4、拓展閱讀。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
2、有感情地朗讀課文?；仡檹?fù)習(xí)，鞏固生字。
一、檢查復(fù)習(xí)：
1、復(fù)習(xí)檢查生字詞。
誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀。
3、指名朗讀，讀中作答（回答時(shí)讓學(xué)生自己選擇喜歡的景色來(lái)朗讀）
4、啟發(fā)想象：聽(tīng)了剛才這位同學(xué)的朗讀，你們仿佛看到了什么？（山巒，湖水，湖堤，小島，華燈）
5、是啊，西湖的美不僅在湖，也在山，那些句子寫(xiě)出了山美？（自己在文章中找一找）
二、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
1、指名回答（出示第二小節(jié)第一句話）
2、西湖的山美在哪里呢？從文中找出形容山美的詞語(yǔ)。
指名回答（層層疊疊，連綿起伏）
3、你能看出山的顏色嗎？找出描寫(xiě)顏色的詞：青、綠、濃、淡
指名讀（多個(gè)，注意讀出山的美妙意境）? 齊讀
6、西湖的水給你印象最深的是什么？（像一面碩大的銀鏡，一閃一閃的湖面）
碩大是什么意思？作者把湖面比做什么？這面鏡子是靜止不動(dòng)的嗎？
我的十分鐘
7、自己閉上眼睛想象一下西湖湖面的景色，仿佛自己就站在西湖邊上，用自己話來(lái)向大家介紹一下西湖的美麗景色。
8、真美呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀書(shū)上的句子（指名讀）注意讀出感情
三、學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)
1、十里西湖中是怎樣的景象？為什么說(shuō)它是人間仙境呢？
自己去讀一讀，找一找。指名回答（朗讀相關(guān)的句子）
3、出示：
讀了哪一句你仿佛看到了仙境？四人一小組互相讀一讀，要讓你的小伙伴感覺(jué)到真的仿佛進(jìn)入了仙境一般。選出最好的，在班上讀一讀。
指名讀最后一句話（最后一句反問(wèn)句加重語(yǔ)氣）
4、指導(dǎo)朗讀（我們一起來(lái)體會(huì)一下西湖仙境，看誰(shuí)能帶我們進(jìn)入仙境）
過(guò)渡：迷人的月下又是一番什么樣的景象呢？
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、學(xué)生自由讀第4自然段。想想這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的。
2、作者把月下的西湖比做什么？又把華燈倒映在湖中比做什么？
指名朗讀兩個(gè)比喻句。
指導(dǎo)朗讀最后一句
五、總結(jié)全文，朗讀品味
1、我們循著“遠(yuǎn)眺西湖——近賞湖中——月下游賞”的線索，細(xì)讀了課文，我們又領(lǐng)略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的好文章，我們應(yīng)該反復(fù)地讀一讀，品一品。
生朗讀練習(xí)。
2、教師總結(jié)：從大家的朗讀聲中，從大家的神情，我看得出你們已經(jīng)陶醉在西湖的美景中了。
板書(shū)設(shè)計(jì)
山巒湖水（遠(yuǎn)眺）
湖堤小島（近賞）
華燈琴聲（夜游）?
智慧瞬間：
游西湖游西湖的實(shí)用篇六
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！蔽骱且皇淄褶D(zhuǎn)的詩(shī)，一幅美麗的畫(huà)，一道優(yōu)美的弧線。夏日里無(wú)窮盡的荷葉，別樣紅的荷花，為西湖添加了幾分生機(jī)。暑假，我有幸來(lái)到了西湖，來(lái)欣賞這美麗的風(fēng)景。
進(jìn)入西湖風(fēng)景區(qū)，首先映入眼簾的是音樂(lè)噴泉。我們正好趕上噴發(fā)時(shí)間，只見(jiàn)噴泉嘩的一聲，各種顏色的噴泉如同海浪一樣騰起，又慢慢地落下，如落葉飄落，輕，秀，美，在游客心中傳遞，那么歡快，那么柔美！當(dāng)噴泉呼的一聲，喧鬧的場(chǎng)面一下子靜了下來(lái)，只見(jiàn)噴泉直沖云霄，像火箭似的飛向天空，落下的時(shí)候激起一朵朵浪花，如煙似霧。接著，噴泉又開(kāi)始了舞蹈，像愛(ài)心，如弧線，如同仙女灑落人間的帷幔。雙龍戲珠，鯉魚(yú)打尾，真是無(wú)奇不有，在七彩閃光燈下，顯得生機(jī)勃勃。
看完噴泉，我們便向左拐走出不遠(yuǎn)，就到了荷花池。荷花全部綻開(kāi)了笑臉，粉荷花臉都笑紅了。
向左走著走著，前面有古香古色的大輪船乘坐，在西湖中來(lái)回繞一圈。我們買(mǎi)了船票，便開(kāi)始上船了。西湖的水在船光下，比早晨時(shí)更靜了，靜得如同一面平滑的鏡子；比早晨更秀了，秀得像一幅美麗的圖畫(huà)；比早晨更綠了，綠得若無(wú)暇的翡翠。
乘船順流而下，就到了三潭映月。每當(dāng)月圓之時(shí)，三座石柱就會(huì)映出天月、水月、山月和心中月足足三十三個(gè)月亮，大大小小，隱隱約約。
遠(yuǎn)處城皇廟雷峰塔，近處玉帶橋和斷橋，天邊朗朗明月，船邊綠綠湖水……坐在船邊，感到無(wú)盡愜意，讓我不禁開(kāi)始了我那無(wú)盡的遐想。
游西湖游西湖的實(shí)用篇七
《夜過(guò)鑒湖》是宋朝詩(shī)人戴昺寫(xiě)的一首七言絕句，詩(shī)寫(xiě)其乘坐篷船夜過(guò)鑒湖時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感。而《夜泛西湖》是宋代文學(xué)家蘇軾的組詩(shī)作品。下面是本站小編收集整理關(guān)于《夜過(guò)鑒湖》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學(xué)習(xí)。
《夜過(guò)鑒湖》《夜泛西湖》閱讀原文夜過(guò)鑒湖
戴 昺
推蓬四望水連空，一片蒲帆正飽風(fēng)。
山際白云云際月，子規(guī)聲在白云中.
夜泛西湖
蘇 軾
菰蒲無(wú)邊水茫茫，荷花夜開(kāi)風(fēng)露香。
漸見(jiàn)燈明出遠(yuǎn)寺，更待月黑看湖光。
《夜過(guò)鑒湖》《夜泛西湖》閱讀題目(1)《夜過(guò)鑒湖》中“推蓬四望水連空”一句，有什么作用? (4分)
(2)《夜泛西湖》前兩句主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法? (3分)
(3)兩首詩(shī)寫(xiě)的都是夜晚在湖上泛舟，表達(dá)的情感有何不同? (4分)
《夜過(guò)鑒湖》《夜泛西湖》閱讀答案(1)(4分)交待觀景的立足點(diǎn);展現(xiàn)鑒湖廣闊的水面;為下文的寫(xiě)景抒情作鋪墊。(每點(diǎn)1分，答對(duì)三點(diǎn)得滿分)
(2)(3分)視覺(jué)嗅覺(jué)結(jié)合(2分)，寓情于景(1分)。(如答出“疊詞”給1分)
(3)(4分)戴詩(shī)表達(dá)回鄉(xiāng)心切;蘇詩(shī)表達(dá)對(duì)西湖美景的喜愛(ài)(期待)。(每點(diǎn)2分)
《夜過(guò)鑒湖》閱讀賞析本詩(shī)作者以樸素的語(yǔ)言、白描的手法，不加雕琢和粉飾，真實(shí)地描繪出鑒湖夜色的天然風(fēng)采，引人人勝。
詩(shī)題即點(diǎn)明人物、時(shí)間、地點(diǎn)：作者黑夜過(guò)鑒湖。
首二句寫(xiě)在船中的詩(shī)人伸手推開(kāi)篷頂四面一望，只見(jiàn)四野天水相連，茫茫無(wú)垠。自己乘坐的這只船設(shè)備簡(jiǎn)陋，那“飽風(fēng)”的“蒲帆”推動(dòng)著輕巧的船身飛速地前進(jìn)著。“推篷”二字說(shuō)明船身低矮，一伸手就能推開(kāi)頂篷，動(dòng)作情態(tài)活現(xiàn);“蒲帆”二字說(shuō)明船的設(shè)備簡(jiǎn)陋、船身輕巧;“飽風(fēng)”二字把船帆擬人化，描繪帆承風(fēng)鼓起的形象，可以想見(jiàn)船行速度極快。這三個(gè)詞用得準(zhǔn)確精當(dāng)，十分傳神。
末二句寫(xiě)小船離湖岸已經(jīng)不遠(yuǎn)了，岸邊的山也隱隱約約地浮現(xiàn)在作者的視線之內(nèi)。再一細(xì)看，“山際”白云繚繞，“云際”明月高掛;風(fēng)吹云移，山巒起伏，月色時(shí)明時(shí)暗，天地晦明不定，如真如幻，鑒湖清幽多變的夜景，令人心曠神怡。如箭的“蒲帆”繼續(xù)飛馳，子規(guī)鳥(niǎo)的啼聲刺破夜空，傳人作者耳鼓。這跡象說(shuō)明船距岸更近了，天也快亮了。作者循聲仰視，原來(lái)子規(guī)鳥(niǎo)隱藏在白云深處，在朦朧的夜色中可聞而不可見(jiàn)。
全詩(shī)多層次地勾畫(huà)出鑒湖月夜揚(yáng)帆的情景?！八B空”的湖面、“飽風(fēng)”的“蒲帆”，起伏的群山、浮動(dòng)的白云，出沒(méi)于云海的明月以及云際傳來(lái)的子規(guī)啼聲，這一切構(gòu)成一個(gè)“真中有幻、動(dòng)中有靜、寂處有音、冷處有神”的立體空間。整個(gè)畫(huà)面形象猶如放電影，隨著“蒲帆”的移動(dòng)而變換，既有可觸性，又有流動(dòng)感。
全詩(shī)二十八字中，“際”字和“白云”二字各兩現(xiàn)。文字的復(fù)出，造成回環(huán)的聲韻、輕快的節(jié)奏，從而增強(qiáng)了詩(shī)的音樂(lè)美。
《夜泛西湖》閱讀賞析這組詩(shī)是作者應(yīng)邀陪同朝廷監(jiān)察要員攜妓夜游同宿湖上時(shí)所作。第一首的隱喻之跡非常明顯，“新月”之“未安”，實(shí)為人的履跡和心情不安的映襯，月之“盤(pán)桓”，是游歷者心境的折射。初五、初六的新月，不到二更便已沉下西山，如何在湖上繼續(xù)“吐艷”?而“半璧”實(shí)為“破璧”之隱語(yǔ)，這兩個(gè)所謂“游人”三更時(shí)候還要看“半璧吐艷”，意在何為，不言自明。
第三首寫(xiě)深夜西湖漁人盜魚(yú)。王十朋《分類(lèi)東坡先生詩(shī)集注》引：“蒼龍，角、亢之宿，夜半而沒(méi)?！币虼?，“蒼龍已沒(méi)”表明夜已深。曹植《善哉行》說(shuō)：“月沒(méi)參橫，北斗闌干?！标@干，橫斜貌。劉方平《月夜》詩(shī)：“更深月色半入家，北斗闌干南斗斜?！笨梢?jiàn)“牛斗橫”亦寫(xiě)“更深”。長(zhǎng)庚星有芒，李渷《酬詞》：“長(zhǎng)庚冷有芒，文曲淡無(wú)氣?！惫书L(zhǎng)庚升指天將明。一二句都是通過(guò)星宿的升沒(méi)來(lái)寫(xiě)夜已深，天將曉。三四句寫(xiě)漁人趕在未曉之前盜魚(yú)?！按^(guò)惟有菰蒲聲”是以有襯無(wú)，一個(gè)“唯”字，說(shuō)明除船穿行于菰蒲之中發(fā)出的聲響外，已沒(méi)有任何聲音，進(jìn)一步寫(xiě)出了夜深人靜。蘇軾自注說(shuō)：“湖上禁漁，皆盜釣者也?！碧K軾作為杭州通判，地方上的副長(zhǎng)官，夜泛西湖，碰上漁人“盜釣”，違反“禁漁”規(guī)定，卻不予過(guò)問(wèn)，這是因?yàn)樗緛?lái)就反對(duì)官府與民爭(zhēng)利。這組詩(shī)主要是寫(xiě)夜泛西湖所見(jiàn)之景，但這后兩句卻從一個(gè)側(cè)面反映了“漁人”同官府的矛盾。
第四首的前兩句寫(xiě)船過(guò)菰蒲：菰蒲無(wú)邊，湖水茫茫，荷花夜開(kāi)，清香撲鼻。月夜泛舟于這樣的荷花叢中，更加令人陶醉。周密《癸辛雜識(shí)》載：“西湖四圣觀前有一燈浮水上，其色青紅，自施食亭南至西冷橋復(fù)回。風(fēng)雨中光愈盛，月明則稍淡。雷電之時(shí)，則與電光爭(zhēng)閃爍?！痹?shī)中的“漸見(jiàn)燈明出遠(yuǎn)寺”即寫(xiě)此，“漸”、“出”二字，正暗示了船在行進(jìn)中。以上所寫(xiě)都是月下湖光景色。“更待月黑看湖光”，提示組詩(shī)中的后文寫(xiě)月落之后的湖光景色。此詩(shī)山水意象所含有的哲理內(nèi)容是極不明的，確詩(shī)人取“月黑”才好“看湖光”這一充滿理趣的現(xiàn)象，提供了可供讀者深掘的哲理境界。
第五首描寫(xiě)月落之后的湖光，給人以變幻多端、神秘莫測(cè)之感，《嶺南異物志》說(shuō)：“海中遇陰晦，波如然火滿海，以物擊之，迸散如星火，有月即不復(fù)見(jiàn)。”這是說(shuō)海波似火。江波也有類(lèi)似景色：“江心似有炬火明，飛焰照山棲烏驚。悵然歸臥心莫識(shí)，非鬼非人竟何物?”(蘇軾《游金山寺》)這幾句幾乎可作這一首的注腳，說(shuō)明湖光也是如此。第一句“非鬼亦非仙”，是總寫(xiě)湖光的奇異;第二句是寫(xiě)“月黑”之后，風(fēng)平浪靜之時(shí)，湖光清晰可見(jiàn);第三句寫(xiě)隨著船行，湖光如同也在移動(dòng)，然后跟著進(jìn)入了寺中;第四句是說(shuō)船來(lái)到寺廟之下，卻根本看不見(jiàn)剛才仿佛“兩兩入寺”的湖光;烘托出了一種神秘的氣氛。
組詩(shī)中每首之間，作者采用了蟬聯(lián)格(這種詩(shī)格始創(chuàng)于曹植《贈(zèng)白馬王彪》)，每首的結(jié)尾都是下一首的開(kāi)頭，而又略具變化：二、四首的開(kāi)頭是一、三首結(jié)尾的五、六兩字;第三首的開(kāi)頭四字是第二首中結(jié)句的第三至第六四個(gè)字，但變“西沒(méi)”為“已沒(méi)”;第五首的開(kāi)頭二字是第四首的結(jié)尾二字。這樣，既珠聯(lián)璧合，又錯(cuò)落有致，讀起來(lái)輕快跳蕩。在風(fēng)格上，這首一組詩(shī)與蘇軾其他描寫(xiě)西湖的詩(shī)篇如《有美堂暴雨》《望湖樓醉書(shū)》很不同。那些詩(shī)以氣勢(shì)磅礴勝，而這一組詩(shī)卻給人以清新、雅淡、恬靜的美感。
游西湖游西湖的實(shí)用篇八
去年暑假，我和爸爸媽媽來(lái)到了瘦西湖，來(lái)到那兒，映入眼簾的是幾個(gè)金光閃閃的大字“瘦西湖”。走進(jìn)大門(mén)，兩旁都是郁郁蔥蔥的大樹(shù)，守護(hù)著美麗的瘦西湖。
沿著路徑走一段路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的左手邊是一片美麗的野花，在陽(yáng)光的照耀下綻開(kāi)了笑臉，真是美輪美奐??！
繼續(xù)前進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，湖上有許多似雕梁畫(huà)棟般的皇宮似的船，一條船可容納30多人。還有兩種游艇，一種可容納30多人，還有一種可容納6人。
我和爸爸媽媽上了一條3人游艇，爸爸駕著游艇前進(jìn)了。突然，不知是誰(shuí)調(diào)皮，把水花濺到我臉上，我忙問(wèn)爸爸，爸爸聽(tīng)了，哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“那是魚(yú)呀！”我一聽(tīng)，也笑了起來(lái)。游艇繼續(xù)向前，這時(shí)，一座雄偉壯觀的橋，映入我的眼簾，我們從橋底穿了過(guò)去，下了船，我趕緊領(lǐng)著媽媽爸爸拐了幾個(gè)彎，來(lái)到那座古色古香的橋，我走上橋，放眼遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處林深葉茂，一座高塔矗立在樹(shù)叢中。
走下橋，我和爸爸媽媽向高塔走去，經(jīng)過(guò)許多飛瀑流泉，還有許多漂亮的盆景，走上一座小巧的橋，水面上開(kāi)著許多的荷花，有的還是花骨朵兒，有的才展開(kāi)了兩三片花瓣兒，有的全綻開(kāi)了。我們途中還經(jīng)過(guò)了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，走進(jìn)去瞧一瞧，有許多娛樂(lè)項(xiàng)目，哦，還有哈哈鏡，真是有趣極了！
隨后，我們繼續(xù)向高塔走去，走到那兒，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是出口。
啊，美麗的瘦西湖真令我流連忘返！
游西湖游西湖的實(shí)用篇九
在杭州，有一個(gè)美麗的西湖。西湖的水清澈見(jiàn)底，湖邊的樹(shù)郁郁蔥蔥，你在湖邊散步，每當(dāng)微風(fēng)襲來(lái)就能感受到空氣的清新甜潤(rùn)，向天上望去，藍(lán)天更是湛藍(lán)深遠(yuǎn)的。西湖的美不是你偶爾遇見(jiàn)的一時(shí)的美，一年四季，她都是美的。而且每一季都有著不一樣的美。
春天，西湖的湖水變得更加清澈，一只只小魚(yú)在湖里游來(lái)游去，讓春天變得充滿生機(jī)。樹(shù)木象一群正在成長(zhǎng)的孩子挺立在湖邊，一棵棵高大而又挺拔。而樹(shù)上的綠葉更是象湖水中小魚(yú)吐的泡泡，不斷冒出新的嫩芽來(lái)，春天的西湖美極了！
夏天，西湖的水面上微風(fēng)拂動(dòng)，湖中的荷葉輕盈的跳起了舞，荷花是這場(chǎng)舞的主角，她們?cè)谝淮笃G葉中一會(huì)兒微微探出粉紅色的頭，一會(huì)兒又在一片綠色的海洋中跳起了獨(dú)舞，真是一群可愛(ài)的小花仙子。湖邊的草和那些樹(shù)上的葉子，變得更綠了，他們好象也不甘寂寞要與湖中的荷花荷葉爭(zhēng)艷。
秋天，西湖是金色的，不論是地面上還是湖面上，到處一片金燦燦的，樹(shù)上飛下的葉子會(huì)象金黃色的蝴蝶一樣在半空中飄來(lái)飄去，而湖面上湖水多了許多的皺褶，湖中的荷花已不再是粉色的，而是半落不落的在蓮蓬周?chē)L(zhǎng)著，大部分的荷葉都漸漸的換上了土黃色的外套，秋天有一種與眾不同的美。
冬天，西湖水面上結(jié)了一層薄薄的冰，象一面大鏡子平擺在地面上，地面上也覆蓋了一層厚厚的`白雪，樹(shù)上，草地上全是白色的，象雪媽媽在草寶寶和樹(shù)寶寶上蓋上了一層白色的被子。西湖的“斷橋殘雪”也是因此而得名的，厚厚的雪蓋在橋面上，仿佛橋中間沒(méi)有橋，是斷開(kāi)的一樣，所以才取名叫斷橋，因而就有了“斷橋殘雪”的美名。
西湖的美，美在春夏秋冬四季中，不論你何時(shí)來(lái)西湖，看到的總是美麗的西湖。