教師在編寫中班教案時，要注意將教育目標與活動內容相結合，確保教學的針對性和實效性。小編為大家整理了一些中班教案的案例，讓大家了解到不同主題和領域的教學設計。

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇一

1.學習將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。

【活動準備】。

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學具。

【活動過程】。

1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規律，為動物排隊。

(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的.a—b的排序規律)。

(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)。

2.學習a-或aa-b排序的規律為動物對應排隊。

(1)(出示a–a-形式排序)讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?

(2)與a-b對齊排，并引導幼兒比較(點數1，2)。

(3)讓幼兒接著排。

3.啟發幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)。

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?

(2)教師小結，并引導幼兒與aa-b的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規律)。

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學具，

教師指導。

5.活動結束，教師小結。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規律)。

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學具，教師指導。

5.活動結束，教師小結。

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇二

活動目的：引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。

活動準備：1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）。

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球。

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）。

幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）。

3.比用具。

4.比積木。

教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）。

2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）。

演示游戲：

教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）。

教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）。

教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

延伸活動：

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

活動評析：

1.設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示游戲和延伸活動中，還進一步揭示了不同的物體比高矮時，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細觀察、多做比較。

2.設計中的各環節注意動靜交替，既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設計，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會，同時還有思考、判斷、應用和再創造的機會。

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇三

最近，快樂鎮著名的畫家咪咪羊的名畫接二連三地被盜。警察和偵探想了好多的辦法都束手無策，讓小偷繼續逍遙法外。

晚上，夜姑娘穿著她的黑裙子來到了人間。調皮的小星星也跑出來玩耍，讓夜空變得十分的美麗。

小狗躲在一幅名畫的`下面，想看看小偷到底是誰？可它等了很久很久，小偷始終都沒有出現。不知不覺，小狗就在名畫的下面睡著了。

第一方案失敗了，聰明的小狗又想出了第二方案。當夜幕降臨時，小狗在另一幅名畫的下邊撒上了面粉。到了第二天，小狗發現腳印是狐貍的，于是不動聲色地把狐貍叫了過來，打來了一盆水，讓它洗一下腳。狐貍雖然不情愿，但還是不得不把腳伸進了水盆里，馬上，水盆里的水就變白了。答案揭曉：小偷就是狐貍！

小狗把這件事報告了警察，并在狐貍家搜出了所有被盜的名畫。于是，小狗當上了偵探。

這個故事告訴我們，只要我們在生活中多多觀察，多動腦筋，就會像小狗一樣能夠實現自己的夢想，做一個對社會有貢獻的人！

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇四

一、活動目標。

1、學習將收集的豆子進行10以內的分類、排列，嘗試用數字進行記錄。

2、感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

3、利用生活中的自然材料，結合生活經驗進行探索發現，激發幼兒學習數學的興趣。

二、活動準備。

1、幼兒操作用的`蠶豆、黃豆、紅豆若干，幼兒操作紙2份，鉛筆，橡皮，盤子。

2、投影儀。

3、平時幼兒玩過豆子。

三、活動過程。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：看看老師帶來了什么？（出示紅豆、蠶豆和黃豆）。

2、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的豆子，排列長短不一樣。

(1)講解示范操作要領。

師：這些豆子想請你們幫個忙，給這些豆子排隊。猜猜第一條線上排什么？

師：那第二、第三條線上呢?

(2)教師提出操作要求，幼兒操作，用豆子在操作紙1上排隊，嘗試用數字記錄，教師巡視輔導個別幼兒。

（3）請幼兒講述排列結果，討論“為什么都是七顆，隊伍卻不一樣長呢？”

（4）小結：在給相同數量的豆子排隊時，豆子大小不一樣，排列的隊伍不一樣長。

3、第二次探索活動：感知大小不一的豆子，排列相同長度時，所用豆子的數量不同。

（2）交代探索要求，幼兒操作，教師巡視輔導幼兒完成作業。

（3）幼兒講述操作結果。幼兒討論操作結果。

教師：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？

（4）小結：在一樣長的線上用大小不一樣的豆子排隊時，豆子的數量不一樣多。

4、活動拓展。

啟發幼兒利用生活中更多的豆子及日常生活用品進行比較，觀察還會有什么發現。

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇五

1.體驗與同伴、家長合作游戲的快樂。

2.感知數量7，知道其形成。

3.能手口一致地點數，說出總數。

活動準備。

知識經驗——幼兒已掌握點數人數的方法，有用身體動作表示數字的經驗。

家長準備——了解活動中有關游戲的玩法，知道用提問、鼓勵、暗示的方式引導幼兒合作，知道評價、表揚的重點。

物質材料——瓢蟲的課件、瓢蟲頭飾、地上有3～4朵花(可容納7個幼兒、反面是無點的瓢蟲)、數字卡片。

活動過程。

一、家園互動游戲“瓢蟲找花”

幼兒、教師、家長分別扮演瓢蟲(黑、紅、黃等不同顏色的瓢蟲)，聽音樂進教室，找到與自己顏色相同的花，并坐在花上。

1.分別數一數，一共有幾只紅、黑、黃色瓢蟲，

2.鼓勵幼兒用身體動作表示總數，家長、教師出示數字卡片回答幼兒的問題。

(評析：游戲的導入，很快就讓孩子和家長、教師融為一體，進入到自己的角色中，極大地調動了孩子們的積極性。從三個方面引導孩子思考——按顏色分類、點數并說出總數、鞏固認識過的數字。“我做大人猜”的環節，營造了一種安靜且有利于思考的環境，使孩子們既感受到了游戲的快樂又非常遵守游戲規則，充分展示了幼兒的主體地位。)。

二、看七星瓢蟲的課件，了解7的形成。

1.出示6個黑點，數一數并說出總數。

2.再出示1個黑點，感知6添上1是7。

3、認識數字7，鼓勵幼兒用各種身體動作表示數字7的特征。

4、完整出示瓢蟲課件：六星瓢蟲和七星瓢蟲，比一比，并總結：6添上1是7，7比6多1，6比7少1。

(評析：課件的畫面精美，有層次性，能使孩子清晰地感知、理解到“添上”的意義，為掌握數的形成打下基礎。這一環節充分體現了教師的主體性，簡潔的語言幫助孩子理解，啟發式的提問引導孩子主動觀察、思考數字“7”的意義和特征。但是，缺少讓全體幼兒操作、感知、驗證“數量7與6的不同”這一環節，這個過程能更有效地幫助孩子在操作中理解、記憶)。

三、互動游戲“找媽媽”

1.幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。

2.瓢蟲媽媽(家長、教師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數、檢查游戲結果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調整。

3.肯定、表揚樂于動腦筋和在人數超過7的時候勇于退出、懂得謙讓的幼兒。

(評析：這個游戲對幼兒的能力要求有了一個很大的提升。孩子的思維經過了幾次激蕩——聽音樂找位置、點數人數決定去留、思考是否謙讓。這樣復雜的過程，使一部分孩子的思維只能集中在“找到自己的位置”就成功了，而無法顧及到“只能有7個人”的要求。因此，教師充分利用了家長資源，使得這個環節的要求能夠落實到位，有的孩子能在成人的鼓勵下做到謙讓、細致觀察、反復點數，這對孩子的發展起到了促進作用。)。

四、幼兒游戲“我的本領大”

1.了解七星瓢蟲是益蟲。

2.在媽媽的帶領下去捉蚜蟲，離開活動室。

(評析：活動結束時，引出新的話題：瓢蟲是怎樣生長的?提升孩子的興趣點。)。

五、活動延伸。

1.觀察各種“瓢蟲標本”，點數瓢蟲身上的點。

2.了解瓢蟲的種類——益蟲與害蟲。

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇六

1、學習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關系。

2、在教師引導下，發現相鄰數的規律。

3、在游戲中培養傾聽的習慣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

【活動準備】。

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。

2、音樂《找朋友》。

【活動重難點】。

重點：初步理解相鄰數的概念，學習2的相鄰數。

難點：理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關系。

【活動過程】。

1、觀看課件，以故事形式引出活動。

今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。

2、嘗試運用相鄰數規律，找出3的相鄰數。

小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。

――找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。

――3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）。

――引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。

3、游戲：企鵝請客。

今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

小朋友每人一張數字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀察企鵝的外形，找不同。

老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧！

請幼兒區分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。

老師：他們有什么不同？

二、感知相鄰數之間多1少1的關系。

1、將數字1、2、3于相同數量的企鵝圖片對應擺放。

老師：誰上來數一數這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數量，并比較3種企鵝的多少。

老師：哪一種企鵝的數量是最多的？哪一種是最少的？

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

三、引導幼兒發現相鄰數的`規律。

老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規律呀？

1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運用相鄰數的規律，找出3的相鄰數。

老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？

3、電腦游戲測試。

分別找出1、2、3的相鄰數。

老師：現在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數。

四、游戲《找朋友》。

幼兒每人拿一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”

【活動延伸】。

教師把動物頭飾、數字1――10按順序排列，長條點卡等投放到數學區角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇七

1.能通過游戲感知相鄰數的概念，說出相鄰數之間多一少一的關系。

2.認識1-10的相鄰數，學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

1.數字寶寶圖片

課件

一、情景導入活動，激發幼兒興趣。

數字王國里的數字們去參加野炊生日派對，根據帳篷前面的蘋果數量對應入住。請小朋友來安排數字寶寶們正確地入住帳篷吧。

二、通過游戲輔助，初步了解相鄰數概念。

1.帳篷數數：要求數字按照從小到大、從左到右的順序住進了帳篷。

師：仔細觀察、比一比前面的數和后面的數有什么變化？

小結：鄰居就是住得最近的、緊挨著左右兩邊的就是鄰居。數字寶寶的鄰居有一個好聽的名字，叫做相鄰數。原來前面的數比后面的數少1，后面的數比前面的數多1。

2.幸運轉盤：開始轉盤轉動，再點擊轉盤停止，說出指針指向數字的相鄰數。

小結：小朋友，每個數字寶寶們都有兩個相鄰數的好朋友。

三、理解關系,掌握1--10的相鄰數。

1.找朋友游戲：我是數字寶寶4，我有兩個相鄰的數學朋友。一個比我少1；一個比我多1。請你幫幫我找找吧。我們一起去幫數字寶寶找朋友吧。

2.抽獎游戲，鞏固認識相鄰數。

師：小朋友，請你幫數字寶寶6來抽個幸運大獎吧。刮刮卡上顯示的數字是6的相鄰數，就是中獎了喲。數字寶寶9也要小朋友來幫它抽大獎喲！

小結：每個數字寶寶們都有兩個相鄰數字朋友，前面的數比后面的數少1；后面的數比前面的數多1。

四、延伸活動：

生活活動：找找生活中的相鄰數，比如：日歷、星期、時間、門牌號等。

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇八

活動目標：

2、讓學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，發展數學思考，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感。

準備活動：

課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。

活動步驟：

二、活動展開。小鴨偵探已經忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的.照片，下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來吧。

（一）方法呈現。

1、學生4人小組交流，取出準備好的小茶壺，每個人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。

2、學生觀察、討論結果，并說說為什么。

3、教師引導學生小結觀察中發現的內容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。

小鴨偵探：謝謝大家幫我找回了丟失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星。

（二）體驗方法。

1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯系？說說有什么聯系？

2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的？

3、想想、畫畫。（從上面看是什么圖形）（從前面看是什么圖形）。

三、拓展活動：

小鴨偵探：小朋友們可真聰明啊！我現在就帶你去破案，你們愿意嗎？表現最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鴨勛章。

2、終于走進小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據這些照片找到大象博士的茶壺吧。

四、全課總結。

評選出本課最出色的小朋友，授予“小鴨勛章”

請小朋友說說，你這節課最大的收獲是什么？

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇九

設計意圖：

對于剛升入中班的孩子來講，數字是一個抽象的概念，較難掌握。數字的認識應強調多感官參與，結合中班幼兒年齡特點，我設計這節。手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環境中的數字趣學活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內物體的數量。

活動目標：

1、認識數字6，會用數字表示6以內物體的數量。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

活動準備：

ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。

活動過程：

一、導入活動。

走線游戲——復習鞏固5以內的數字。

二、認識數字6。

三、會用數字表示6以內物體的數量。

1、游戲：到小動物家做客。

2、操作活動：做禮物。

四、結束活動。

送禮物。

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇十

1.嘗試用長方形、正方形、圓形、半圓形、三角形進行圖形組合。

2.樂意分享自己的發現，體驗圖形組合的樂趣。

1.經驗準備：幼兒對各種形狀有了一定的了解和認識

2.物質準備：ppt、照相機

活動過程：

一、出示“機器人”引入活動，激發幼兒的活動興趣

“今天，老師請來了一個小客人，我們來看看它是誰啊？（機器人）”

二、鞏固幼兒對圖形的認識

“這個機器人是由許多不同的圖形組合起來的，你認識這些圖形嗎？把你認識的告訴大家！”

三、通過故事讓幼兒感受圖形的組合變化

四、請幼兒尋找生活中的圖形組合

1．教師提出要求

2.幼兒自由尋找生活中的圖形組合，師引導并用相機記錄幼兒的發現

五、展示幼兒作品，請個別幼兒進行講述

請幼兒在戶外多留意觀察找到更多的圖形組合。

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇十一

活動目標：

1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。

2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。

活動準備：

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動過程：

1、認識一周日及排列的順序。

多媒體畫面（一）。

（1）、認識一周日。

（1）星期媽媽教師導語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字？

（幼兒講述）。

（2）星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶？”

小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。

（2）、學習正確排列一周日。

a、教師導語：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫。

他們排隊呢？誰排第一個？幼兒討論）。

多媒體畫面（二）。

b、多媒體演示一周日的排列。

（1）傳說故事教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎？接下來怎。

“一周日的由來”么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）。

小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期。

二......

（2）星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊。

d、游戲“開火車”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

延伸：“你是星期幾？”（星期六）。

“星期六后面是星期幾？”（星期日）。

（小結：星期是循環的。）。

2、認識今天、昨天和明天。

多媒體畫面（三）。

（1）、教師導語：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）。

按順序排好的星“再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？”

期寶寶們（多媒體演示――相應的星期寶寶會向前走出來）。

（2）、小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

（3）、游戲“找朋友”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友――昨天和明天。

（延伸：“今天”的內容可假設。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)。

3、小結幼兒活動。

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇十二

目標：

感知物體的大小與數量的關系。

學習用數字、圖形記錄結果。

過程：

一、為小兔做餅干。

――出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有小）。

――小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。

――引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。

――在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

――從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少；餅干小，數量多。

二、誰做的餅干多。

――幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。

――找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。

――幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。

有益的學習經驗：

認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

準備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規律排序。

4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應的積塑。

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇十三

1、復習6以內數的組成，能正確地記錄6以內數的分合形式。

2、練習5以內的加減運算，能看算式報出答案。

3、能大方地在集體面前回答問題。

1、經驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。

2、幼兒用書1-21頁。

（一）游戲：碰球。

——鼓勵幼兒前一已有經驗大方地在集體面前回答。

——師幼共同玩“碰球”的游戲。

1、教師出示數字卡片“5”，請幼兒看數字卡片，要求幼兒口報的數字和老師報的數字合起來是“5”。

2、游戲2—3遍后，可更換出示數字“6”。“4”，提醒幼兒口報的數字要和老師報的數字合起來與卡片上的數字一樣多。

（二）游戲：開快樂火車。

——師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點開。

（三）幼兒操作活動。

——看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數字分合式。啟發幼兒在空格中填寫相應數量的圓點或數字，并說一說分合式。

——看算式進行5以內加減運算。

——看圖列算式。

——算式與答案連線。

（四）活動評價。

——鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。

——展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇十四

（二）根據1厘米和1米的實際長度，知道“1米=100厘米”．。

（三）通過同學的合作，能用米尺度量整米長度的物體，培養學生的動手操作能力．。

教學重點和難點。

重點：掌握1米的實際長度．。

難點：用米尺量較長物體的長度．。

教具和學具。

教具：1米的直尺、折尺、卷尺，4厘米、6厘米長的紙條．。

學具：1米的卷尺，1根較長的繩子．。

教學過程設計。

（一）復習準備。

1．提問。

（2）用刻度尺量物體的長度應注意什么？指名兩名學生量下面紙條的長度．。

（二）學習新課。

1．認識米。

出示米尺，這是一把米尺，觀察它的刻度都是以10厘米為單位．。

讓學生觀察自己帶來的1米長的卷尺，和教師1米直尺的刻度是一樣的．。

以小組為單位，量出1米，2米，……給大家看．。

2．厘米和米之間的關系。

同時板書：1米=100厘米。

3．用卷尺量較長的距離。

（三）鞏固反饋。

1．兩人互相量身高，_______米______厘米。

3．在（）內填寫合適的長度單位米或厘米．。

教室長6（）黑板長2（）。

小明身高124（）課桌長50（）。

課堂教學設計說明。

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇十五

1指導語：小熊維尼聽說動物新村在進行舊房改造，他決定去看一看。（點擊ppt出現維尼形象）。

2幻燈1——依次出示三座房子，請幼兒猜猜各是誰的家。（房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個動物頭像）。

3鞏固對圖形的認識。

指導語：房子的外墻要貼瓷磚，可是動物們力氣太小，所以就請維尼來幫忙運墻磚，看看維尼給他們搬來了哪些漂亮的墻磚？（幻燈1逐步點擊，請幼兒分別說出圖形的顏色和名稱。）。

1、繼續播放幻燈1，給三座房子貼上墻磚，

指導語：這么多漂亮的磚頭，也不知道小動物都喜歡什么樣的，我們一起來問問他們吧！

（1）幼兒向小動物提問：“灰兔、灰兔，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出綠色，請幼兒找出對應的綠色三角形墻磚，以及和它對應匹配的紅色三角形，幻燈演示拼貼。

（2）再次提問：“胖豬、胖豬，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出粉色，幼兒找出對應的粉色長方形，同時匹配紫色的長方形。

（3）羊羊的演示方法同上。

2、小結：在這里，2個三角形、2個長方形擺在一起，可以拼成一個大正方形。

1、播放幻燈2，出示小貓、小狗家的兩座房子。

指導語：灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動物新村傳開了，大家都想請維尼來幫忙，這次維尼會幫小貓、小狗運來什么樣的磚頭呢？（動畫點擊：出現4個小正方形、4個小三角形）。

2、指導語：看到四個小圖形，動物們犯了難，小朋友來試試看，能不能拼到正方形的白墻上去？（幼兒在作業單上操作探索）。

3、投影儀打出“大房子圖”，提供眾多對應圖形，讓孩子上前展示探索的結果。

4、指導語：看來4個小正方形和4個小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個秘密告訴小貓和小狗吧！（操作幻燈2，將圖形拼貼完整）。

1、指導語：看到動物們的新家這么漂亮，維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林，決定把他們住的房子也重新打扮一下。（播放幻燈3，請幼兒猜猜兩座房子分別是誰住的，然后點擊跳動頭像，增加孩子們的參與興趣。）。

2、點擊幻燈3，出示維尼搬來的三塊墻磚：紅色長方形、黑色正方形和紫色正方形，提問：三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎？（幼兒自我探索拼擺）。

3、請幼兒上前，在投影儀上展示自己拼擺的結果。

4、繼續播放幻燈3，演示維尼是如何拼的，并請幼兒指出維尼的拼擺錯誤。（提醒幼兒拼擺的時候，不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對邊、角對角。）。

（說明：幻燈3中，皮杰的房子沒有進行墻磚裝飾，留白的原因是啟發幼兒發揮想象和創造，進行不同的創意拼搭。）。

1、指導語：皮杰也想來貼墻磚，還有維尼家族的其他成員，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來幫幫忙吧！

（請幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼，將動物頭像貼在作業單的房頂上，代表各個動物的家。）。

2、指導語：老師有個要求，每個動物的房子貼的方法都要不一樣，如果墻磚都一樣的話，他們該找不著自己的家了！

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇十六

對于剛升入中班的孩子來講，數字是一個抽象的概念，較難掌握。數字的認識應強調多感官參與，結合中班幼兒年齡特點，我設計這節。手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環境中的數字趣學活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內物體的數量。

1、認識數字6，會用數字表示6以內物體的數量。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。

走線游戲——復習鞏固5以內的數字。

1、游戲：到小動物家做客。

2、操作活動：做禮物。

送禮物。

2023年中班數學教案設計（優秀17篇）篇十七

活動目標：

1、發展觀察能力。

2、復習按數量的多少排序，理解數的序列。

活動準備：

1、1-5的數字點卡，6和7的數字卡。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

1、游戲"接著數"教師：現在請小朋友玩一個游戲，老師和小朋友一起數數，從1數到5，我先數，然后你們接著數。

2、復習5以內的數序。

(1)出示1-5數字點卡，隨意擺放在黑板上。

(2)重新出示一套數字卡片，隨意擺放在黑板上。

(3)小結：我們給數字排隊，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。

3、學習7以內的數的排序。

(1)出示數字卡6和7，復習認識數字6和7.

(2)學習排序。

(3)引導幼兒按照逆向的順序進行排列。

4、小結。

給數字排隊時，前后兩個數字之間總是相差一個。