優(yōu)秀作文是以精彩的語言和獨特的觀點，展現(xiàn)出作者扎實的思維能力和較高的寫作水平的一種文學形式。在下面給出的優(yōu)秀作文范文中，有的寫得生動活潑，有的深情綿長，不同的作品展示了不同的魅力。

2023年夜的小學六年級（優(yōu)秀13篇）篇一

一會兒，王靖菡說:“咦?你們看那邊的云像什么?”我認真地看了一會兒，說:“像大海中卷起的巨大旋渦?！睆垵梢涣⒖谭瘩g:“不對，像一個又大又好吃的棒棒糖，嘻嘻!”我笑嘻嘻地說:“還想吃棒棒糖，看你的牙都吃成什么樣了!”張澤一不滿意地說:“我媽媽不讓我吃，現(xiàn)在我想想都不行啊!”王靖菡驚奇地說:“這片云像一只蝸牛!”我一看，說:“就是啊，看，后面還有一條尾巴呢!”

數(shù)星星在天空中一閃一閃的，我問:“哎，你們看，那邊的星星是不是北斗七星?”王靖菡說:“什么北斗七星呢，那兒是南邊呀!”張澤一說:“那邊才是北斗七星呢!”我們一看，真的是。王靖菡說:“好像一個勺哦!”張澤一又說:“像一個問號?！毕駟柼?“王靖菡大聲說。”什么呀，像問號!“張澤一跳起來說。我又說:”你們說的都不對，應該是耳朵!“”哈哈，耳朵，哈哈!“她們倆笑起來。我生氣的說:”笑什么!"我們就這樣吵得不可開交，心情十分愉快，享受夏夜星空的美妙。

我喜歡夏夜的星空，不僅因為它的美妙和神奇更重要的是---它使我們的友誼更加深厚。

2023年夜的小學六年級（優(yōu)秀13篇）篇二

1．正確、流利有感情地朗讀課文。

2．了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。

教學重難點。

從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。

課前準備：總理工作照片，重點句段課件。

一、談話導入。

提起總理，大家都不陌生，我們曾學習過《溫暖》《難忘的潑水節(jié)》等課文，總理關心清潔工人，與傣族人民一起過潑水節(jié)的情景依然留在我們的記憶深處，同學們知道嗎，周恩來總理生前最喜歡在胸前佩帶一枚“為人民服務”的紀念章，并用自己的行動，完全徹底地實踐著“為人民服務”的思想，他是為人民服務的杰出代表。從總理一夜的工作中，你一定會有所感受的。

二、初讀課文。

1．自由讀文，課文是從哪些方面敘述總理一夜工作的。

2．把使你感動的`語句畫下來，多讀讀，做一些簡單的批注，準備把自己感受講給同學聽。

三、匯報交流。

1．讀后，總理給你留下怎樣印象？文章是怎樣概括說的？（出示文章中心句“他是多么勞苦，多么簡樸！”）。

2．學生結(jié)合課文具體語句和資料袋內(nèi)容從多方面談一談自己感受。

3．把學生的感受通過朗讀體現(xiàn)出來，學生自讀感受深的重點段落。

4．質(zhì)疑。同學們，你們注意到了沒有，文章的題目是“一夜的工作”，可作者卻寫了那么多反映總理生活簡樸的內(nèi)容，這是否與題目不符，談談自己看法！

5．同學們讓我們再一次看一看總理是怎樣工作的吧！請大家看插圖，把你此時此刻想說的話寫在圖旁邊。

四、讀中升情。

1．有感情朗讀課文，并鼓勵學生積累課文最后兩個自然段。

2．抄寫令自己感動的句子。

2023年夜的小學六年級（優(yōu)秀13篇）篇三

白茫茫的銀河，靜靜的躺在湛藍的天空中，燦爛的星群在銀河里閃動，像是無數(shù)飄在河上的航標燈。

你看，靠在銀河的那幾顆星，多像一只在銀河中展翅高飛的天鵝，那就是;在銀河南端那幾顆星，多像一只高舉雙夾，翹著尾巴的蝎子，那就是耀眼的;在銀河的那幾顆星，多像一把別致的大琴;在銀河右邊的那幾顆星多像一只要起飛的雄鷹;那顆牛郎星是多么耀眼，好像在望著對面的織女星，使我們不由想起’牛郎織女‘的美麗神話，天空真是一個神話般的世界。

滿天的小星斗，它們盡著自己的力量，把星星點點的光芒匯在一起，它們雖然不如太陽的輝煌，也不如月亮的清澈，但它們那夢幻般的光也灑到人間，把大地變成了一個奇異的世界，誘發(fā)著人們探索的欲望。

啊，我愛夏夜的星空，因為它是那么的絢麗多彩，那么的美麗動人，那么的富有神秘感!

2023年夜的小學六年級（優(yōu)秀13篇）篇四

本課語言樸實、感情真摯，飽含著對周總理的崇敬、熱愛和贊美之情，是一篇學習語言、熏陶情感的好課文。在本節(jié)課的教學中：我嘗試著從以下兩方面著手：

一、采用自主、合作學習的學習方法，通過讀來理解感悟文章。

《一夜的工作》一文緊緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩個層次展開的。從內(nèi)容上看圍繞中心的句子較為明顯，故我也嘗試著《語文新課程標準》的所提倡的自主、合作學習的方法進行教學，目的是讓學生成為學習的主人。教學時，緊緊抓住“勞苦”和“簡樸””這個文章的文眼來進行，起到牽一發(fā)而動全身的作用，教學時，是輕分析，重感悟，讓學生自主閱讀。本課設計以讀為本，讓學生在讀中品味，理解感悟。讀得充分：有整篇讀，有一部分一部分地讀，有關鍵語句的反復讀；讀的形式多樣：有自讀、范讀、領讀、齊讀、師生合作讀、同桌互讀、小組輪讀等，使學生在熟讀中不斷加深對課文的理解、感悟表達方式、獲得情感的體驗。讀后又讓學生自由談體會和感受，學習作者是“怎樣表達”的，做到時時刻刻進行切實的語言訓練，又時時刻刻讓學生感受到思想教育的力量。

二、利用課程資源，引導學生走近課文。

通過以前幾屆的學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生對周總理的感性認識很淺顯，因此，我覺得學生對文章人物沒有一個很深的感情基礎是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學習時體會也不深刻。因此課前就讓學生通過去圖書室、網(wǎng)絡等收集閱讀有關周總理的書籍、資料等，充分地讓學生通過資料去感受，豐富學生的課前感知。通過搜集資料的實踐，不斷提高學生的學習能力，同時也培養(yǎng)學生愛好課外讀物，多讀課外書的好習慣。廣泛搜集并交流資料，不但培養(yǎng)了學生自主學習的習慣，而且為探究性學習打下了基礎。

《語文課程標準》要求學生“在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷?！北菊n教學時，我先設計創(chuàng)設情境出示總理生前各個時期的一系列照片來引導學生，讓學生進入角色，然后讓學生大膽地將自己搜集的材料進行交流，對周總理有進一步地了解。接著教師又出示自己從網(wǎng)上搜集來的資料，《周總理的一天》和詩歌《你是那樣的人》，加深學生對周總理的了解。同時，師生通過向總理銅像圖片一起默哀三分鐘，更加激發(fā)了學生對總理無比崇敬之情。

通過課程資源的引進，學生對周總理有了進一步的了解，然后讓學生說說聽了周總理的這些事跡，“你想到了什么”、“你又想告訴別人什么”、“又怎么說”等拓展性問題，使學生在“想開去”中深化了對課文的理解以及對周總理高尚品質(zhì)的認識。在讓學生對周總理說心理話時，學生自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從周總理的其他品質(zhì)來進行說話訓練，這一環(huán)節(jié)給予了學生開闊的思維空間，語言豐滿，全方位，引起了課堂教學的小高潮。

當然，在本課的教學中還存在許多的不足之處，還有待于進一步改進。

2023年夜的小學六年級（優(yōu)秀13篇）篇五

一、教學目標：

1、感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務的崇高品質(zhì)，初步培養(yǎng)熱愛和敬仰周總理的思想感情。

2、能有感情的朗讀課文，能背誦課文最后兩個自然段。

3、學會本課生字，理解新詞，區(qū)別三組詞的不同意思和用法。

4、學會借助中心句，正確領會課文的中心思想。

二、教學重點：

學會借助中心句，正確領會課文的中心思想。

三、教學難點：

學生雖然學過幾篇歌頌總理的文章，但總的來說，要培養(yǎng)對總理的熱愛和敬仰之情有些困難。

四、課前準備：

讓學生搜集有關周總理的故事。

五、教學過程：

(一)揭題。

2、讀了課題你最想了解的是什么?

(二)熟悉課文。

1、自讀課文5分鐘，注意生字新詞，把課文讀正確，讀通順，并了解你最想了解的東西。

2、反饋：你了解了什么?

順帶檢查朗讀情況。

(三)理解課文。

1、把最后兩節(jié)讀二遍，比較一下這兩段文字，有什么聯(lián)系?

2、指導朗讀最后兩節(jié)(女同學，輕聲的，男同學聲音響亮地)。

提示：

(1)“我走進他的辦公室。這是高大的宮殿式的房子。”說明因陋就簡。

(2)“室內(nèi)陳設極其簡單，一個不大的寫字臺，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已?！闭f明陳設簡單。

(3)“兩杯熱騰騰的熱茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并沒有因為今夜多了一個人而增加分量?！闭f明生活簡單。

4、有感情的朗讀。

5、片斷練寫。

把這些組合起來，(可以增加一些詞句，刪掉一些詞句)以“周總理的生活是多么簡樸”為開頭寫一段話。

6、交流。

7、小結(jié)：通過朗讀，我們學習了語言，通過練筆，運用了課文語言，變成了自己的語言，這就是我們學習語文的方法。

(四)研讀課文。

1、從課文的哪些地方可以看出周總理工作是多么勞苦?

提示：

(1)從工作時間上看：“我今晚上……”“……就聽見公雞哦哦地叫明了?！?/p>

(2)從工作量上看：“總理見了我，指著寫字臺上厚厚的一疊文件說：'我今天晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后?！?”

(3)從工作態(tài)度上看：“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時還問我一兩句。”

在研讀中區(qū)別三組詞的意思和用法。

2、有感情朗讀有關句段。

3、把這些句段組合起來，(可以增加一些詞句，刪掉一些詞句)以“周總理的工作是多么勞苦”為開頭寫一段話。

4、交流。

5、聯(lián)系全文，想想“他是多么勞苦，多么簡樸!”這句話在全文中的作用。

六、教學結(jié)束：

作業(yè)：背誦課文最后兩個自然段。

2023年夜的小學六年級（優(yōu)秀13篇）篇六

而名師，他顯然對文本的內(nèi)涵是心領神會的，他引領孩子們從982個字中找出了“極其簡單”這四個字?！昂唵我呀?jīng)夠了，前面還要加上一個‘極其’，為什么還要加一個‘極其’，你自己讀一讀，體會一下?！痹诤⒆觽兊拿枋鲋校皹O其簡單”漸漸具體了，它不再是四個字，而是總理屋里那少得可憐的陳設?！爱斶@座曾經(jīng)是如此金碧輝煌、如此富麗堂皇的屋子，現(xiàn)在成了我們敬愛的總理辦公的地方，我們只看見——”“在這個宮殿式的房子里，我們只看見——”“那可是我們敬愛的'周總理工作的地方，我們卻只看見——”“那曾經(jīng)是宮殿式的房子，攝政王的屋子，但我們只看見——”四讀句子，孩子們的心被震撼了——讀著，讀著，總理辦公室每一件極其簡單、極其簡樸的陳設都熠熠生輝，總理屋里的每一件陳設仿佛都歷歷在目，此時此刻，那每一件陳設仿佛都在訴說著總理無數(shù)個“極其簡單”的日日夜夜。一句短短的話，反復誦讀，每讀一次，學生的情感便升華到了一個更高的臺階上，學生的認知也由模糊到清晰，從清晰到豐滿，最后情感噴薄而出：那就是陳設極其簡單背后的總理精神品質(zhì)的不簡單。

對照那些教學名家的課堂，我真正感覺到自己的教學是多么的粗糙和膚淺。細節(jié)決定成敗，細膩鑄就成功。讓我們靜下心來，去發(fā)現(xiàn)、研究課堂上的細節(jié)；讓我們潛下心來，去創(chuàng)造，揣摩自己的細膩，從而使自己的課堂走向藝術，走向深刻，走向思想。

2023年夜的小學六年級（優(yōu)秀13篇）篇七

教學目標：

1、讀讀記記“審閱、陳設、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理的偉大人格。

4、領略本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)任務高尚人格的方法。

教學重難點：

通過學習陪同周總理審閱稿子這部分，從工作的勞苦和生活的簡樸兩方面感受周總理崇高的品質(zhì)。

教學準備：

教師準備：重點語句的課件。

學生準備：閱讀反映周總理工作、生活的書籍、文章，對其生活有一定的了解。

教學過程：

一、揭示課題，導課。

1、師：孩子們，你們知道周總理嗎？從你們以前學過的課文和一些課外的知識，你能不能用一兩句話給大家介紹一下。是啊，我們的總理為了振興中華，嘔心瀝血，日夜操勞。是人民的好總理，每個人都很懷念他，每個人都很尊敬他。

今天就讓我們一起跟隨何其芳走進總理的一夜。（板書：一夜的工作）。

2、大聲朗讀課題，昨天布置了預習，你們讀了嗎？很不錯，愛讀書會讀書的孩子比其他孩子的眼睛都亮。現(xiàn)在我來檢查一下詞語。（出示詞語）。

二、講授新課。

2、通過朗讀，你們讀出了自己的不同理解和感受。我們再來從整體上把握一下，這篇課文主要講了什么？（默讀課文）。

3、從這件事可以看出周總理是個怎樣的人？在課文中找出原句：他是多么勞苦，多么簡樸?。ò鍟簞诳嗪啒悖ɡ斫獗疽猓簞诳嗍鞘裁匆馑迹啒闶鞘裁匆馑迹?。

4、從課文哪些地方能看出周總理的勞苦的呢，又從哪些地方看出來周總理的簡樸呢？讓我們再走進課文，大聲朗讀，用筆勾畫出讓你感動的地方。

5、“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。”

多讀幾遍，哪些詞語最能體現(xiàn)出周總理生活的簡樸呢？

“極其簡單”：什么樣的簡單？

把“極其”換個詞？“非常簡單”（不夠簡單）“很簡單”（不夠簡單）“十分簡單”（不夠簡單），這些都不夠簡單啊，只有“極其”才夠??！一起讀這句話。

讀到這里，你肯定有話要說了吧！

我們一起再來讀讀這句話，我們一起來看看總理極其簡單的辦公室，簡單到不能再簡單的辦公室吧！

但是，當這座房子成為我們的敬愛的周總理辦公的地方時，我們看到了什么？（一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈）。

什么也沒有，只有什么？再讀。簡單嗎？這才是極其簡單呀。

聯(lián)系實際理解周總理生活的簡單。

同學們，不要忘了，現(xiàn)在這房子的主人是誰？（堂堂中華人民共和國的總理呀，手中有多么大的權(quán)力呀，肩上擔負著那么多的重任，而住的卻是極其簡單啊，）。

在這“極其簡單”的背后我們分明感覺到了有一種極其不簡單的東西??！那是什么呢？（高貴的品質(zhì)，簡樸……）。

再讀，體會作者的寫法。

還有哪些地方讓你感受總理的簡樸呢？（是啊，我們總理的生活就是這樣簡樸。略處理）。

那又從哪些地方讓我們感受總理工作的勞苦呢？

6、“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。”（讀）。

什么是審閱？

為什么總理要一句一句地審閱？

再讀，從哪里看出他不是瀏覽一遍就算了？看什么，畫什么，想什么，問什么？

再讀，可見總理審閱文件怎么樣？

是啊，總理這樣一絲不茍、全神貫注、極其認真的審閱的僅僅是一份文件嗎？（看書，一尺來高的一疊文件啊。看圖）。

同學們，用我們的心來朗讀，來感受總理這極其不簡單的一夜吧，感受總理工作的。勞苦吧！

同學們，我們看到了總理一夜的工作，心中有話要說嗎？

是不是僅僅是作者所看到的這一夜，總理才這樣勞苦地工作呢？從文中哪句話可以看出來？

讓我們?nèi)タ纯纯偫砩磉叺墓ぷ魅藛T所作的總理一天的工作記錄，從這篇簡簡單單的記錄，你一定有話要說。

7、難怪，作者和我們一樣，感慨萬分啊，在回來的路上，不斷地想，不斷地對自己說……（讀）。

在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音……（讀）。

總理一夜的工作難道不讓我們激動？讀……（點評）。

總理一生的勞苦，一生的簡樸難道不讓我們敬佩？再讀……（點評）。

難道我們不為有這樣的總理而感到自豪嗎？再讀……。

8、同學們，讓我們一起來看看總理生命的最后一段歷程吧：

1972年，周總理被確診患了癌癥。

1975年，周總理的病情開始惡化，但是他仍然拖著只剩下30公斤的重病之軀繼續(xù)頑強的工作。

9月7日，他不顧病情的嚴重惡化，與醫(yī)務人員的一再勸阻，堅持會見羅馬尼亞黨政代表。

9月20日，他做第四次大手術，在進入手術室前一刻，他握住小平同志的手，鼓勵他把工作做好。

10月24日，他做了第五次大手術，這次手術后，他一再叮囑鄧穎超，死后不要保留骨灰。

12月20日，生命已經(jīng)處于垂危狀態(tài)的周總理，向前來的羅長青詢問臺灣的狀況，說話不到十五分鐘，他就昏迷了過去。

1976年1月，深夜11時，總理從昏迷中蘇醒，用微弱的聲音對身邊的醫(yī)生說，我這里沒什么，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們。這是周總理活著的時候說的最后一句話。

1976年1月8日上午9時57分，我們的總理永遠地離開了我們。

三、結(jié)課。

這就是我們的總理??！人們永遠懷念他！全體起立，讓我們一起走近我們偉大的總理吧！齊讀課文最后兩段。下課！

生活簡樸（極其簡單）。

工作勞苦（廢寢忘食）。

偉大無私。

課內(nèi)檢測：1.本文從和兩個方面敘述了周總理一夜工作的情況。寫“工作勞苦”敘述了、、這幾個方面的具體事例，寫“生活簡樸”具體敘述了、這兩個方面的具體事例。

2、總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。今夜的花生米并沒有增加多少，反映了總理。

2023年夜的小學六年級（優(yōu)秀13篇）篇八

天上的星星像無數(shù)小眼睛一眨一眨的。美麗極了，仔細一看，天上的星星還有許多星座，有天蝎座、金牛座、大熊座、天琴座、天鵝座……在夜空中有一條長長的，亮亮的河，哪就是銀河。它由南向北，看起來像一條河，其實里面一滴水也沒有，是由無數(shù)顆星星組成的。在天空中有一個很亮的星座--織女星，有一個三顆星并排的叫牛郎星。傳說每年7月7日他們走過鵲橋相見，但這必竟是個美麗的傳說，事實上，它們相離幾十億萬光年，是永遠也不可能見面的。當我正沉醉在美好的傳說時，一個兩邊帶紅燈，后面是綠色的燈的大家伙向東方飛去，原來是一架飛機。

月亮緩緩升起，慢慢照亮了大地，像給大地披上了銀裝。月亮像一個害羞的小姑娘;一會兒圍上薄薄一點的云，一會兒鉆到厚一點的云屋里，十分可愛頑皮。月亮越來越亮，星星也越來越少，只有幾顆較亮的星在月亮左右，好像在與月亮作伴，又好像在與月亮比美，還像在與月亮玩耍。仔細一看月亮上有一些黑影，傳說里面有個廣寒宮，宮內(nèi)有個仙女嫦娥，嫦娥還抱了只玉兔，門前人棵高大的桂花樹，還有一個吳剛一直在砍桂花樹。其時月亮上沒有嫦娥和吳剛。隨著科技的發(fā)展，人們登上了月球揭開了它的神秘面紗!其實月球上只有高高的環(huán)形山。

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2023年夜的小學六年級（優(yōu)秀13篇）篇九

夜晚來臨了，皎潔的月光溫和地灑下了大地，給夜晚增添了一份色彩。又是一個平靜的夜晚。

像平常一樣靜靜地坐在后院的草地上，發(fā)呆。有時候連自己發(fā)呆著想事是在想什么都不知道，一切依舊，如此安靜。

“姐姐快看，是星星！”在一旁獨自玩耍的6歲的妹妹突然像發(fā)現(xiàn)新大陸似的喊著，然后又蹦又跳的顯得十分高興。星星？呵呵，也是，妹妹才6歲，如此天真可愛?？吹叫切?，能不興奮？對于她來說，好多好多東西都還處于新鮮的狀態(tài)，更何況是美麗的星星。

看著妹妹不停地興奮地跳著，我也情不自禁地望向那只要一到夜晚就只有一片漆黑，而現(xiàn)在卻被星星裝飾著的天空。有那么一瞬間，情緒有了那么點波動的感覺。

不過看過幾遍，星星還是那么美??！它，靜靜地掛在天上，低著頭，似乎對著我們微笑，又似乎在想著什么；它，一閃一閃著，調(diào)皮地對著我們眨著眼，又似乎哀愁地看著我們……今天的星星，沒有之前看過的那么亮，散發(fā)出微弱的光芒；今天的星星，不是對著我們微笑，而更像是在思考；今天的星星，不是調(diào)皮地跟我們眨眼，而更是像在悲傷……今天的星星，是那么不一樣。是我自己心里作用嗎？也許是吧，剛剛看著妹妹“發(fā)現(xiàn)新大陸”時一蹦一跳地大喊，有那么些的羨慕。羨慕她的天真，羨慕她的無憂無慮，更羨慕她的'不懂……是啊，以前總盼望著快長大，然而現(xiàn)在，卻希望可以不用長大。

想著想著，不住嘆了口氣。突然間，在重新抬頭看星空時，看見了一顆比其它還要亮的星星。這顆星星，很是突出。它閃爍著光芒，比任何其它的一顆星星還要亮還要美。??！那一瞬間，仿佛一切都釋然一樣，恍然大悟。

是啊，星星的光芒沒有月亮的亮，更沒有太陽的亮。仿佛星星注定是要為月亮裝飾一樣，在月亮的旁邊只能發(fā)出微弱的光芒；在太陽露出笑臉之前就已經(jīng)沒了光芒……可是，雖然光芒微弱，雖然只是為月亮的裝飾?？墒撬鼈冞€是依然閃著那微弱的光，依然做著自己的本職，從沒有變過。那么我呢？不是應該更要做個閃亮的星星嗎！也許長大有很多很多自己不愿接受的壓力和煩惱，但是更要因為這樣而繼續(xù)打拼下去，去走以后的道路……也許現(xiàn)在的我，也是如此地只能散發(fā)出微弱的光，但是從現(xiàn)在起，要好好努力為未來創(chuàng)出一道閃亮的光芒！

夜色，更暗淡了。漆黑的天空中，依然還被星星裝飾著。而星星，依然在努力地散發(fā)出微弱的光芒，靜靜地掛在天空……那一刻，我決定了！

2023年夜的小學六年級（優(yōu)秀13篇）篇十

月光如流水一般灑向人間，把我的臉襯得蒼白。

已是午夜，可我睡不著，只得爬起來，迷茫地望著窗外。

窗外也有一雙憂郁的眼睛，也看著我。“你也睡不著啊?！蔽殷@訝我的聲音竟然出奇的平靜。“不是，我正準備看望一棵小草哦?！蹦莻€聲音清脆婉轉(zhuǎn)，極是好聽。“你準備看望小草？！”我瞇起了眼睛，這很好玩呢，我可從來沒有聽說過有人看望小草呢?！八谀膬?？”我問道。話音剛落，她的眼里竟閃出了一絲興奮的光亮?！澳憧墒堑谝粋€對這個感興趣的呢，走吧，我?guī)闳ァ！彼恼Z氣也充滿了興奮，而我，心中更是被喜悅?cè)脻M滿的。我隨手披了件衣服，下樓了。

認識啊，她揚起了臉，說，我和它是好朋友呢！呃，請問，你可以把你的手帕給我一下嗎？我忙不迭遞給她，她很高興，抿了一下嘴唇，羞澀地說：“謝謝你，大姐姐?！闭f完又低下頭，我認真地看著，覺得這是在尊重一個小妹妹的尊嚴。她輕柔地說：“小草，夜，好涼好涼，來給你蓋被子吧。”她的舉止就像是一個母親在為孩子捻被子似的，輕輕的為那位小草卷了一圈的手帕，然后，摘下頭上的皮筋，把它輕輕的綁在那兒，整個過程我們都在沉默，像是在完成一次莊嚴的洗禮，我屏住呼吸，不敢發(fā)出一點兒聲響，生怕破壞了這個美好的場面。

小女孩站了起來，望著小草，長嘆了一下，這樣小草就不怕著涼了。大姐姐，謝謝你陪我給小草蓋被子，夜，好涼好涼哦，你也要注意身體哦，我先走了。

我目送著她，慢慢的走著，心里不禁想著，生活中何嘗不是這樣呢，我們都缺少一個溫暖的問候，那個小女孩正是用那份天真呵護著小草?。?/p>

那個有著憂郁眼睛的女孩，是住在b棟4樓的平凡女孩，而她，卻使我終生難忘，夜，好涼好涼，真涼哦。

2023年夜的小學六年級（優(yōu)秀13篇）篇十一

夜晚，我吃過晚飯出去散步，漆黑的夜空中綴滿了鉆石般閃耀的`星星，一陣陣微風拂過，送來陣陣清香，讓人頓覺神清氣爽。

我沿著湖邊的小路走著，不知不覺來到了一個池塘邊，明凈的湖面上，月亮的影子澄澈透亮。四周靜悄悄的，風吹樹葉的“刷刷”聲顯得格外清晰。我找來一塊石頭坐下，細細聆聽從池塘里發(fā)出來的蛙叫聲。青蛙大概有五六只吧，它們一個接一個地唱著歌——呱，呱，呱呱......非常有節(jié)奏。過了一會兒，滿地的青蛙都叫了起來，此起彼伏，似乎正在演奏一首優(yōu)美的交響樂。此時，只要你用心去聽，還會聽到舒緩而柔美的“瞿瞿”聲，那是蛐蛐們正躲在池塘邊的草叢里談情說愛呢！這時，如果你輕輕閉上雙眼，用你的心靈認真去聆聽，你會發(fā)現(xiàn)，這不是普通的音樂，而是一段比人間的音樂美妙得多的天籟之音。

我喜歡迷人的夏夜！

2023年夜的小學六年級（優(yōu)秀13篇）篇十二

暗夜中的精靈，又渺小又美麗。它們當然會飛，而且身上有一盞小燈。它們飛得不高，燈也不太亮。但是它們聚集在一起，就會產(chǎn)生可以同月亮媲美的光輝。因為它們，是暗夜中的精靈。

暗夜中的精靈，不喜言笑。它們只是默默守護著這世代相傳的家園，從不說一句話，不笑一下。它們總是保持著沉默。

暗夜中的精靈，最愛無月之夜。它們喜歡沒有月亮的夜晚，這樣才能顯示出它們的光亮。它們也有著自己的感情。

暗夜中的精靈，討厭鳥類。雖然在我們眼中，鳥類大部分是益獸，也是日行獸。但不是還有一些我們知道與不知道的鳥類是夜行獸么？它們也吃暗夜中的精靈。因為暗夜中的精靈身上的燈總是發(fā)光，它們很少能逃得掉。

暗夜中的精靈，典雅而又充滿了神秘的色彩。它們有著一個好聽的名字——螢火蟲。

……。

2023年夜的小學六年級（優(yōu)秀13篇）篇十三

夜來臨了。

鄉(xiāng)村里，夜里更是安靜，只聽得見那細微的風聲，時不時會有一兩聲青蛙的叫聲，或是不知名的昆蟲在鳴叫。溪流叮叮咚咚地唱著搖籃曲，優(yōu)美的音韻如靈泉般流出來，而我……就是夜的精靈——螢火蟲兒。

我在無邊的黑夜里，拿著一盞小燈籠，不斷地左沖右撞，卻始終找不到好伙伴。咦？前面的那光是什么？是我的'好伙伴嗎？還是一些淘氣的孩子打著手電來找我們“精靈家族”的？我慢慢地，小心翼翼地繼續(xù)前行，原來是我們“精靈家族”的朋友們在聚會呢！

我開心地飛過去跟朋友寒喧著，聊起了自己衣服有些太寒酸，好心熱情的朋友們馬上提出要幫我打扮一下，他們用花朵和柳絮就把新衣服制作好了，我興高采烈的道謝，滿心歡喜地繼續(xù)趕路了。

就這樣，在這個驚喜連連地夜里，我見到一個朋友，就會有一個收獲，一趟旅程下來，我是精靈家庭里衣著最高貴、最華麗的精靈了。突然，一縷亮光刺痛了我的眼睛，我手中的燈籠不知什么時候熄滅了，天邊露出了白色的魚肚皮。

我驚慌了，白天對我們來說特別不好，因為我們只有在夜里，才能亮出我們家庭一直驕傲的燈籠；因為也只有在夜里，我們才能給人們照亮前進的道路；因為在夜里，我們才能幫助那些想求學，而又沒有燈亮的學者們！

天亮了。期待下一個夜晚的來臨！