工作計劃書是在開展工作前制定的一份書面計劃，它能幫助我們明確目標和任務。在寫工作計劃書之前，先看看以下范文，可以對工作計劃書的結構和框架有一個更清晰的認識。

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇一

一份高考試題中、低檔題(主要是考查基礎知識部分)占80%，難題只占20%，如果把最后沖刺階段的寶貴時間去解難題，這是舍本求末。通過前一階段的模擬訓練，大都會發現自己的問題，針對這些問題，認真查缺補漏，才會事半功倍，如對基本概念，自己的理解是否準確，深刻。僅以“功”的概念為例，功是能的轉化的量度。各種形式的力做功，都對應著一定形式的能的轉化。能否準確地認識這種關系，極大地制約著對某些物理狀態、物理情境、物理過程的分析。高考試題往往通過特寫的物理情境，考查對概念的理解，對一些物理定律、物理公式，往往有的同學只重視結論，而忽視該定律、公式的適用條件，這些都應在最后階段，逐一解決。

高考物理備考策略另外，還應注意總結重要的物理問題研究方法，如理想模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等。通過對以往練習中的經驗教訓，使自己的思維方法提高一個檔次。

二、抓核心。

核心就是對物理狀態和物理過程的分析，在分析過程中一般應該注意兩個線索：力和能。物體的運動由物體所受合外力決定。對物體受力進行分析，是十分重要的一環。物體在運動過程中，一些力往往又對物體做功，導致物體的能量不斷發生變化。能及能的相互轉化為物理的研究提供了另一個重要線索。分別從力和能入手，對過程進行全面分析，久而久之，就可能化為“能力?！?/p>

三、抓薄弱環節。

近兩年高考試題加強了對論述能力的考查。目前主要體現為對推導論證的考查。如去年高考及今年北京地區春季高考都增加了推導證明題，但這幾道題都源于課本。因此，復習中應注意課本中某些重要命題的論證過程。還應該加強對物理問題的表述能力的訓練。尤其是在求解計算題，不僅僅能夠計算出結果，還應能夠對所得結果進行分析和論述。即不僅會說出是這樣，還要會說明為什么會這樣。

四、抓理論與實際的結合。

去年高考試題的特點之一是大量的題目緊密聯系實際，物理理論原本來源于生產和生活實際，但結果是有不少同學反倒對這類題感到生疏，這是很不正常的。在總復習階段，應善于把物理基礎理論與日常生活中的一些與物理有關的實際結合起來。可以說力、熱、電、光各個分支，都有大量的事實能與高中物理結合，要學會用物理基礎理論解釋身邊常見的物理現象。提高應用物理解決實際問題的能力。

五、抓良好學習習慣和心理素質的培養。

在求解物理問題時，應具備良好的學習習慣，如正確選擇研究對象，正確進行受力分析，在對狀態，過程分析時畫出狀態，過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，在涉及勢能計算時，應先確定零勢能標準。在涉及同一直線上的矢量運算時，規定出正方向，以方便于用標量運算代替矢量運算化。在計算過程中，先統一單位，運算后認真對數字結果進行復核。

1.對于多體問題，要正確選取研究對象，善于尋找相互聯系。

選取研究對象和尋找相互聯系是求解多體問題的兩個關鍵。選取研究對象需根據不同的條件，或采用隔離法，即把研究對象從其所在的系統中抽取出來進行研究;或采用整體法，即把幾個研究對象組成的系統作為整體來進行研究;或將隔離法與整體法交叉使用。

通常，符合守恒定律的系統或各部分運動狀態相同的系統，宜采用整體法;在需討論系統各部分間的相互作用時，宜采用隔離法;對于各部分運動狀態不同的系統，應慎用整體法，有時不能用整體法。至于多個物體間的相互聯系，通常可從它們之間的相互作用、運動的時間、位移、速度、加速度等方面去尋找。

2.對于多過程問題，要仔細觀察過程特征，妥善運用物理規律。

觀察每一個過程特征和尋找過程之間的聯系是求解多過程問題的兩個關鍵。分析過程特征需仔細分析每個過程的約束條件，如物體的受力情況、狀態參量等，以便運用相應的物理規律逐個進行研究。至于過程之間的聯系，則可從物體運動的速度、位移、時間等方面去尋找。

3.對于含有隱含條件的問題，要注重審題，深究細琢，努力挖掘隱含條件。

注重審題，深究細琢，綜觀全局重點推敲，挖掘并應用隱含條件，梳理解題思路或建立輔助方程，是求解的關鍵。通常，隱含條件可通過觀察物理現象、認識物理模型和分析物理過程，甚至從試題的字里行間或圖像中去挖掘。

4.對于存在多種情況的問題，要認真分析制約條件，周密探討多種情況。

解題時必須根據不同條件對各種可能情況進行全面分析，必要時要自己擬定討論方案，將問題根據一定的標準分類，再逐類進行探討，防止漏解。

5.對于數學技巧性較強的問題，要耐心細致尋找規律，熟練運用數學方法。

耐心尋找規律、選取相應的數學方法是關鍵。求解物理問題，通常采用的數學方法有：方程法、比例法、數列法、不等式法、函數極值法、微元分析法、圖像法和幾何法等，在眾多數學方法的運用上必須打下扎實的基礎。

6.對于有多種解法的問題，要開拓思路避繁就簡，合理選取最優解法。

避繁就簡、選取最優解法是順利解題、爭取高分的關鍵，特別是在受考試時間限制的情況下更應如此。這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧，在短時間內進行斟酌、比較、選擇并作出決斷。當然，作為平時的解題訓練，盡可能地多采用幾種解法，對于開拓我們的解題思路是非常有益的。

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇二

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學期是學生們一生中最重要的.，最關鍵的階段，因此提高他們的成績關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語成績。為了使英語教學工作能有條不紊的進行，本人特制定了中考復習計劃。

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的實習能力。

2、做好中考總復習工作，抓好類子生，提高中層生，顧及所有學生，不讓一個學生漏掉。

認真經驗并加以學習和借鑒，探索多元化的英語教學模式，優化教法，指導學法，結合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教學計劃和復習方法，加強培優輔差，提高優秀率和合格率，爭取中考成績比去年進步。

整個復習分三個階段:。

第一階段：時間：第1-10周內容：初一初二初三課本單元復習。

英語中考復習分為三輪：課本分冊復習，幫助學生建立知識結構，使學生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項復習，在注重基礎知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養。綜合模擬復習，查漏補缺，在練習中糾正學生存在的錯誤和不足。

第一輪：(1—10周)全面復習階段。

以教材為主，開展基礎知識的復習。同時，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的學習，使學生知識系統化，模糊知識清晰化，為解決下一階段打基礎。主要從以下幾方面來抓：

1.根據復習內容，布置適量難度適中的練習，使學生對已學知識不僅記住，而且能夠靈活運用，強調基礎知識的復習教學。

2.每復習完一冊就進行階段性測試，隨時掌握學生把握情況。

3.復習內容主要是詞匯復習和用法歸納;句型復習和用法歸納;語法復習。

第二輪：(11—15周)語法專項復習。

這一輪的復習主要是進行語法專項題復習，以學生為中心，講練結合，精講精練。將語法與教學內容相結合，讓學生在使用中體驗，在體驗中提高。同時，我們要研究考綱及中考英語試卷題型，指導學生仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。

在這一輪的專項復習中，還應對中考中所占分值較高且學生感覺較難，容易丟分的題型重點加強訓練，例如，完形填空、閱讀理解、寫作等在復習時應多花時間給學生具體輔導解題方法和技巧，加強訓練。

第三輪：(16—18周)模擬綜合復習。

在這一階段的復習是一個非常關鍵的時期。所以一定把握好這一關的考前復習。特別要注意復習效果，我們要加強中考題型的分析。進行幾次與中考難度相當模擬考試，批改、重點講評來查漏補缺，發現有不足，及時來指導，增強學生的自信心。

認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測，做到統一考試，統一閱卷。每次考試后要做好質量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找出薄弱環節，并針對學生的具體情況進行查漏補缺。同時，還要抓住教研室所編寫的幾套訓練卷的運用，以便加強學生對題型的適應性。

a)考前的心理調節指導。

b)考技指導。

復習時間安排：

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇三

2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養物理學科科學方法。

4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

1、20xx年9月至20xx年3月中旬：第一輪復習，實驗理論、操作復習。

2、20xx年3月中旬至4月底：第二輪專題復習。

4、20xx年5月至5月底：模擬考試。

5、20xx年5月底至6月初，學生回歸課本，查缺補漏。

1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學生梳理知識點知識結構。

2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。

3、提高課堂教學的質量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。

5、典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業加強訓練、

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇四

2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養物理學科科學方法。

4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

1、xx年暑假至xx年2月上旬：第一輪復習。

2、xx年2月中、下旬：實驗理論、操作復習。

3、xx年3月至4月底：第二輪專題復習。

4、xx年5月至5月底：模擬考試。

5、xx年5月底至6月初，學生回歸課本，查缺補漏。

1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學生梳理知識點知識結構。

2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。

3、提高課堂教學的質量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。

5、典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業加強訓練、

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇五

（一）教材分析：

高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統一訂購了由光明出版社編寫的《三維設計》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以20__年普通高考考試說明為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。

（二）學情分析：

1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

2、對基礎知識的掌握：高三279，275為理科基礎班，雖然相對來說物理基礎較差，但學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。

二、教學目標與任務。

加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：

2、技能方面，主要是進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。

3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。

三、方法與措施。

1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。

2、抓好基礎，培養能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

四、教學時間安排。

1~2周：物理必修（一）第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》。

3~4周：物理必修（一）第二章《相互作用》。

5~6周：物理必修（一）第三章《牛頓運動定律》。

7~8周：物理必修（二）第四章《曲線運動萬有引力與航天》。

9~10周：物理必修（二）第五章《機械能及其守恒定律》。

11~12周：選修3-1第六章《靜電場》。

13~14周：選修3-1第七章《恒定電流》。

15~16周：選修3-1第八章《磁場》。

17~18周：選修3-2第九章《電磁感應》。

19~20周：選修3-2第十章《交變電流傳感器》。

21~22周：選修3-5第十一章《動量》。

五、階段教學要求：

1、處理好課時較少與內容較多的矛盾。

（1）優化教學過程。

（2）優化教學方法。

（3）合理安排時間，計劃安排時間。

（4）不減進度，把握難度。

（5）應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化。

（6）認識基本概念，對聯系緊密、容易混淆的概念進行正確區分。

（7）對基本規律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題。

2、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發展趨勢，應采取的措施。

（1）加強基礎，提高能力。

基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

能力（理科綜合考試目標）——理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。

命題指導思想——以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

（2）加強聯系實際，擴大學生視野，切實落實“理論聯系實際”的教學原則；拓展物理教學的時間和空間；習題教學要更多地連續實際。

（3）加強實驗教學。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象，認識物理過程；啟發學生思維，增強探索精神；培養觀察能力，掌握實驗技能；養成良好習慣，學會科學方法。

（4）適當做一些信息題（提高審題能力和建模能力）。

（5）適當做一些綜合題（以小綜合題為主，以學科內綜合為主）。

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇六

高三英語教學的目的是什么？依敝人之愚見，這個目的應該是著重培養學生綜合運用英語的實踐能力。由于高考是選拔性考試，考試成績作為考生能否有資格進入大學學習的重要依據，高三英語教學就更應該注重培養學生在高考中的應試能力。這樣做，并非片面強調應試教育（－上網第一站xfhttp教育網），而忽略或貶低素質教育（－上網第一站xfhttp教育網）。因為在素質教育（－上網第一站xfhttp教育網）的內涵中，應該有這樣一層意思，即培養，提高學生應付高考，并在高考中勝出的能力。

高三英語教學的重頭戲是進行英語高考復習。針對考試內容的改革趨勢，教師應該悉心學習研究性課程標準，即教學大綱，研究教材和《考試手冊》，并注意這三者的有機聯系。教師只有在充分理解，并掌握教學大綱的目的，教材的`指導思想，編排體系和基本特點，以及《考試手冊》的具體要求之后才能在高三英語總復習中駕輕就熟，事半功倍。

高三英語總復習應重視聽說、讀、寫、的綜合訓練。近年來,上海英語高考試卷題型包括聽力、語法、詞匯、綜合填空、語篇理解、翻譯（漢譯英）和寫作等七項。面對這七項，筆者積多年教學與總復習之經驗，竊以為翻譯（漢譯英）最為重要。其分值雖只占總分的10%，僅15分，在各大題中所占的分值比例最小，但其對提高綜合運用英語的實踐能力，有著“綱舉目張”中“綱”的作用。如果一個學生對翻譯（漢譯英）的修煉到了游刃有余，爐火純青的地步，真正做到了傳統意義上信、達、雅，那么，又何愁寫不出好的文章？句子翻譯得好，其英語表達能力肯定就好。有了很好的文字功底，要提高英語聽力水平就不在話下。漢譯英的能力提高了，其對于語法、詞匯的駕馭能力勢必也強。如果學生在聽力、語法、詞匯、翻譯、寫作等五個方面都能做得好，那么他們在綜合填空、語篇理解等二個方面肯定也能得心應手，揮灑自如。

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高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇七

1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡;。

20xx年9月至20xx年1月上旬。

三、復習具體措施。

1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學生梳理知識點知識結構。

2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。

3、提高課堂教學的質量，，平時多交流，多聽課，多研究課堂教學。

4.提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計，訓練題全收全改，有針對性地做好講評.

5.典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業加強訓練.

四、復習策略。

(一)去年可借鑒的經驗。

1、滾動式復習，反復強化，逐漸提高。

2、限時訓練：留作業限定時間，課堂訓練限定時間，指導學生合理分配答題時間。

3、分層教學，分類推進，因材施教，全面提高。

4、在復習過程中抓住六個環節：讀、講、練、測、評、補。

(二)今年在吸取去年經驗的基礎上將從以下幾方面操作。

3、課堂教學以學生實際掌握的質量作為標準，認真落實分類指導、分類推進措施。堅持以中等生可接受為教學起點，面向全體學生，夯實基礎。做到低起點、小臺階，逐漸提高。據大綱要求，對內容進行細而全的實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。

4、精留作業，嚴格要求。作業設置針對性要強，全批全改，重點目標生作業經常面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質量完成作業，以保證當天內容得到消化和鞏固，通過批改作業反饋學生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和輔導解決。

5、堅持天天輔導，及時解決學生中的疑難問題，主動找目標生輔導，指導他們的學習習慣和學習方法。通過輔導、談心，摸清學生在各方面的情況。

6、學法指導：第一，指導好學生聽課方法，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關系。第二，指導好學生作業訓練方法，克服不良習慣。第三，指導好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強調的物理解題方法和解題思維方法。

7、集體備課，分工協作，精心挑選各地各類訓練試題。

高考高三物理第一輪復習計劃就分享到這里了，更多相關信息請繼續關注高考物理復習指導欄目！

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇八

其實高中物理講的就是一些自然界當中事物的定理，這些在我們身邊還有很多事物都蘊含這這些真理，生活處處都有物理，就比如說我們每次坐車，我們看外面的世界就可以看見這些車子外面的東西都在向后走，這就是我們高中物理當中的參照物，這個知識點，生活到處都存在知識，你要用心去體會。

只要我們長一顆發現的眼睛，你一定要多看看你的生活當中會有很多的現象，不管是自然的還是生活的，你還要多看看夜晚的星星，看看他的變化，你還會發現物理當中發光、發熱以及一些定律問題.這些知識在我們的生活當中還是處處存在的。

二、學會從定理入手。

對于一些定理還有就是一些死概念還有的一些規律你們都要高度重視，但是你不光時要記住這些知識，你要學會該怎樣利用起來，這才是關鍵，聰明的孩子是利用這些公式然后應用到自己的錯題當中，從中找到問題的所在，你還要做到從一個小小的錯題，就可以復習到很多知識，真是雙豐收，這也是學生學習高中物理能不能開竅的關鍵。

三、把不理解改成很熟練。

因為在高中物理當中還有很多新的概念，還有一些名詞就是比如：勢能、彈性勢能等，你們不要看見這些沒有見過的詞，就不喜歡他們，你知道嗎?只要你深入的了解，細心去看看，然后你再看看一些教材以及一些輔導書都是可以讓你理解的。

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1、理清概念，穩扎穩打。

物理中需要背的概念并不多，而一些特別強調記背的內容如選修3-5等并不是很難。對于其他的內容，需要學生建立起一定的知識體系，對于底層概念有較牢的把握?？傮w上可以將高中物理分為幾大板塊，在復習時有針對地建立起對應的知識體系。比如：力學、熱學、電磁學、光學、近代物理。復習時先從書本抓起，理清概念后可以減少后續做題過程中因對概念不熟悉而要重新查找知識點的麻煩，這可以通過緊跟老師的復習節奏實現。

在建立知識體系的時候，要注意細節，爭取能夠一次性把需要記住的物理概念記牢。這就需要耐心和細心，在復習過程中穩扎穩打，切不可心浮氣躁。比如對運動學公式的記憶準確、對功能關系的細節理解、對振動、原子物理等概念的熟悉。雖然記憶的內容不如化學、生物多，但是要注重理解與運用。

2、“題海戰術”，補足短板。

物理就像數學一樣，需要大量的練習才能開闊眼界與思維，不斷熟練解題技巧的運用。需要大量“刷題”并不意味著一直刷題，在刷題的同時要注意技巧。在完成對概念的熟悉之后，要及時轉向實戰運用，檢驗自己的學習成果。建議可以分類刷題，針對自己的短板進行突破。力學不行就多找力學的題來做，電磁學不行就多做電磁學的題，做多了就會慢慢總結出這些題的相似之處，形成自己的一套解題思路。久而久之，說不定可以轉劣勢為優勢，這就需要具備相當的毅力和勇氣。

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1.吃透說明、調整策略，節約備考時間精力。

比如說刪除了力矩，那么磁力矩還備不備考?當然不備考，力矩都刪除了還談什么磁力矩?再如熱學中理想氣體考試要點調整后，就只需掌握對體積、溫度、壓強的關系作定性分析。

2.強化基礎知識和基本技能訓練。

不多鉆難題、偏題和怪題。從近兩年，特別是去年理綜試卷分析來看，理、化、生三科中物理難度偏高。為達到三科難度適中，今年物理難度將會有所降低。從考試說明的樣題中就看到物理增加了兩道選擇題，而且最后的'物理壓軸題難度也將會有所下降?？荚囌f明的調整也說明這一點，刪除內容多為計算繁復的知識。我們更應強化基礎知識和基本技能的訓練，不要將大量寶貴時間和精力浪費在做難題、偏題和怪題上。

3.理順知識網絡。

學科網絡是解答各學科試題的通道。雖然有三科綜合題，但難度都不是十分大。綜合能力考查主要還是以學科內綜合為主，兩年的理科綜合試卷和考試說明樣題，都基本如此。所以不要過分強調綜合，而忽略了學科內主干知識的梳理、歸納。

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高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇九

我教高三年級107班物理，人數76人，從學生學習情況看，高三面臨著高考，社會的關注，父母的期望，老師的督促，同學的挑戰，時間的緊迫，靈山中學107班的全體同學，個個刻苦學習，對物理學習的興趣越來越濃。從課堂情況看，沒有學生遲到早退，更沒有學生缺課，老師要求學時，個個全神貫注看教材，教室內鴉雀無聲，講時，認真聽課，練時，只聽到寫字聲。從學習能力上看，由于天資的差異，各位學生在高三以前對基礎知識的掌握不同，因此，出現了有些學生，根本上沒有能力自學物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學生，自已有梳理知識的能力，對各類解題方法，胸有成竹，大部分的學生，通過學、點、測、評，才能得到提高。從學習成績看，通過多次單元測試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結果，平均分35分左右，優秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學期的教與學，大部分的學生都在不同成度上，得到提高，但是，本班學生人數多，對物理學習能力差異大。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。

教材分析。

根據學生的情況，本學期準備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時上課的課本，它覆蓋所有的考點，它用字、數、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物理規律，對于差生，重溫教過的知識，加深理解有很大的好處；第二套山東出版社出版的《三維設計》作為高三復習教材，本教材以考綱為基準，以課本為依據，分成十多單元，先梳理單元的知識結構，再描述各個知識點的內涵與外延，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時，有對應的練習，使學生通過練習鞏固所學知識和熟練解題方法，針對大部分有基礎的學生，提高對知識的運用有很大的幫助；第三套專題復習教材（自編），以近幾年高考題為依據，分解各種題型，總結它們的解題方法，以例題的形式，與學生共同分析，再由對應的題型進行測試，對好的學生，可以提高他們在考綱中，提出的五能，好處多多。

教學目標。

知識與技：

成績差的學生。

1、通過對課本的再學習，加深對各個考點認識。

2、能運用所學知識推理、判斷、分析問題。

3、掌握基本的解題方法。

中等學生。

1、通過復習熟悉所有的考點。

2、能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的內涵與外延。

3、會運用知識解決物理問題，熟練推理、判斷、分析問題。

好的學生。

1、熟練掌握各個考點。

2、熟練區分各種題型，一看很快就進入題景，理解題意，方法胸有成竹。

3、熟練掌握考綱中，提出的五能，且熟練應用解決各種物理問題。

過程與方法。

1、通過復習過程，漸漸感悟出對物理知識的網絡梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。

2、通過大量的做題，形成自己獨具一格的解決問題的方法。

3、通過與同學，與老師之間的互動，學會交流手段。

情感、態度與價值觀。

通過各種練習，產生好奇，引起興趣，尋根究底，生成方法，從成功解決問題中，享受學習的快樂，從艱苦的學習中，感悟科學家研究的辛難，從而更熱愛科學，從解決生產生活的實際問題中，體現出物理的價值。

方法。

高三備考。按輪次復習，已經被大多數高三教師認可。有些老師一輪復習，有些老師兩輪復習，有些老師三輪復習。甚至，有些老師還進行四、五輪復習。

無論多少輪復習，復習的依據都離不開考綱，以及學生對知識的理解能力和掌握程度，最后一點顯得更加重要。

措施。

我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。同理，考試也有它的方法與技巧。

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇十

學習的過程就是不斷的理解物理概念所蘊含的知識，畢竟物理是需要將前后聯系，公式、定理都會對我們的解題方向形成重大影響，所以在學習的過程中，應不斷的掌握概念內容的原因，搞懂，吃透，做題過程不要為了做題而做題，應在做題時就不斷研究題型本質內容，將其本質吃透理解。

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇十一

在課堂上老師主要是理出要點，突出重點，解決疑難，總結提高，并輔以典型例題，因此除了上課認真聽講外，考生還要認真閱讀課本章節內容，包括閱讀材料，并熟記公式，以免形成知識的缺漏，要努力拓寬知識廣度。

2、對每章的知識構建知識網絡。

網絡化的知識結構具有知識存貯準確、提取遷移快速等特點，在解決具體問題時，只要觸及一點，就能通過聯想，迅速形成一個相關的知識群，有利于問題的解決。

3、掌握解決物理問題的基本分析方法。

基本分析方法是解決高考物理試題的主要方法，通過第一輪的復習，要熟練掌握各種解決物理問題的基本分析方法，縱觀全國各地的高考試題，總結經驗，重點復習高頻考點和概念。

4、獨立完成配套試卷，檢查自己對所涉及的概念及規律的理解程度。

本輪復習要盡可能多看一些習題，對不同類型的習題，要認真解答，做到對解決物理問題有明確的思路，并能得到正確的答案。對于本輪復習中做錯的或理解不夠透徹的題，可以用紅筆圈出來，以便在第三輪復習中再看一遍。

應如何做好物理的一輪復習。

3、要注意基本公式的延展性，很多是可以直接通過推導記憶的，這時候我們最好可以記下來，比如萬有引力這一章節，基本公式就是一個萬有引力定律，但結合運動學公式卻可推導出直接計算天體質量，密度等的二級公式，這些二級公式雖然在考試時可以自己臨時推，但是我們花一點時間記下來用處更大，可以極大節省做題時間。

4、學有余力的同學還可以考慮自己做一個單獨的物理錯題本或者是做一個整套的理綜錯題本也是可以的，物理這門學科多刷題真的很重要，熟能生巧是亙古不變的真理，所以不要光想著把公式背熟就行了，關鍵是要多運用你所學的這些東西去解題，在實戰中積累解題的思路和技巧，這個我相信大家都懂。

5、在刷題過程中一定要注意題不在多，在精，練習題不用過多，認認真真把一本習題做精即可，其他的可以作為主食之外的零食，挑選部分習題來做，我所說的把題目做精，是要做到不僅要知其然更要知其所以然，這樣你才可以站在出題人的角度看到這個題目考察哪些知識點，這些知識點是如何銜接起來的，之后遇到此類題目才會知道如何下手，從哪里切入更為簡便，這才是真正的做題之道。

6、最后我再次強調下高考物理一輪復習的目的是，我們對于高考物理的考點有個整體變得把握，這個階段最重要的是打牢各個知識模塊的基礎知識，這時候大家一定要注意基礎知識的細節，多去關注基礎知識概念的深入理解和挖掘，注意定理、公式等的適用條件，可以把知識歸類，比如能量守恒、電荷守恒這類，萬有引力定律、庫侖定律完全可以類比，再比如對比動能定理和動量定理的適用條件的區別，以備二輪知識點融合的訓練，這樣我們才可以在二輪復習，乃至三輪沖刺階段有一個質的飛躍，反映在卷面上分數才會比較好看。

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇十二

物理雖然是理科，但該記的也得記，才能提高復習效率。為了是各位考生在復習的時候少走彎路，下面是本站小編為大家收集關于高考物理復習的方法，歡迎借鑒參考。

有部分同學平時練習做題還可以，一到考試的時候成績卻沒有進步。造成這個原因就是沒有獨立思考，這類型同學往往是邊看答案變做題，甚至有的題目還沒看明白就翻去抄答案。這種做題的方法就類似于校對，答案看明白可就認為自己會做了，盲目追求做題的數量。

高考復習階段時間緊，內容多，有獨立思考能力是非常有必要的，做題要注意題后的總結和反思，才能提高復習效率。

在每章節復習結束后，可借助課堂筆記和參考資料做一次單元小結，理清本章知識線索和知識網絡。總結不單只是照著課本的公式定理抄下來，而是把老師在課堂上講過的結論、方法、典型題型都結合自己的理解和領悟總結下來，加強記憶。

總結要注意不應千遍一律，要有個性化的總結。在考試前把考試范圍的知識總結起來，利用考前的時間看一遍，這樣會心中有數，加強考試的信心。

經常會見到有一些平時很用功的同學，做題很細心，過程一步都沒有落下，各種題型也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，這是什么原因呢?就是平時做題不限時間，遇到不會的就翻參考書，可以今天想不明白留著明天再想。而在考試的時候有時間限制，遇到難解的題會一下子緊張起來，就會用錯了公式，去推導計算結果，而造成失分。

建議平時復習時在眼前擺個鬧鐘，加強限時訓練。一道大計算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘。高三復習階段這種訓練很必要。

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇十三

從初中物理到高中物理最大的變化就是知識要求的變化。初中物理是通過現象認識規律，因此，初中物理主要的學習方法是“記憶”;高中物理則是通過對規律的認識理解來解決一些實際問題、解釋一些自然現象，所以高中物理主要的學習方法是“理解”。

做到理解的基本步驟是：一練、二講、三應用?！耙痪殹奔匆诶蠋煹闹笇逻M行適當的練習，通過對不同類型習題的練習，多方面、多角度地認識概念、認識規律、認識知識點、認識考點?！岸v”即把自己對規律、對概念、對知識點的認識講出來，最好是有學友相互講;“三應用”即試著用學過的規律去解釋實際問題。

2.抓住課堂，提高效率。

如何才能抓住課堂?一要積極思考，讓自己的思路跟上老師的思路，認真聽審題、聽方法、聽找關鍵點、聽破題。二要動手記重點和疑點。三要動口回答老師提出的問題。

3.選擇性做題。

許多同學討厭做題，認為自己一定做不出難題，索性放棄。其實這些都出自一個原因：缺乏自信，沒有耐心。一旦我們有了自信與耐心，再多的難題我們都樂意去挑戰。這些方法可以增強自信與耐心：

(1)從簡單題入手，這樣做對的機率較大，信心也隨之增長。

(2)冷靜分析，不能浮躁。即使是清華北大的學生，也不是每道題拿來看一遍就會的。一道題看個4、5遍不足為奇。我們浮躁主要是由于看了幾遍后題的大意，想考的知識點都沒看透。于是越來越急，越急越看不懂。此時只要冷靜下來，想想我看不懂，別人也看不懂就好。再逐字逐句地看，就能看懂。

題要有選擇性地做，類似題目只要選擇幾道來做其它題就不成問題，因為思路都差不多。但是答案術語，答題規范在考試中有著極其重要的作用。有時即使明白題意，不用術語，不用規范也得不到分。平時做題時，一定要在這些方面下一些工夫。

4.合理分配時間。

平時做題與考試是大不相同的。平時做題沒有時間限制，也沒有規定的答題順序。但考試就不一樣?？荚嚱洺霈F題做不完的現象，這一方面是由于做題速度不夠快(在這方面平時做題要多練)，一方面是由于沒有合理分配做題時間。

理綜的順序是這樣的：選擇題：生物—化學—物理;大題：物理—化學—生物。其中，物理120分，化學108分，生物72分。大致上應該按照分數比來分配時間，但每人拿手科不同，因人而異。我們可以先做我們拿手的科目，一方面有助于增強信心，另一方面這樣做的話會讓我們能拿到的分全拿到。

因為如果先做別的科的話，做不出來浪費時間，擠了拿手科的時間，致使拿不到分的沒拿到，該拿到的也沒拿到，得不償失。每個人都有自己的答題順序，不要盲目模仿別人的答題順序，適合自己的才是最好的。

5.做理綜一定要細心。

化學方程式錯一點就是不給分，一定要注意。做題要一步一步的來，不要急躁，不要跳步，不要想當然。對于物理來說，第一問至關重要，一定要做對。做完第一問務必要檢查?？梢允褂玫雇?，就是用你算的結果看看能不能推出來題中的某個條件。物理選擇題一定要考慮周全，沒有把握的就不要選。

6.要敢于寫出自己認為正確的答案。

現在高考試題越來越新穎。表面上看著很嚇人，其實考察的就是一些基本的知識點，都是你學過的內容，所以要敢于寫出你認為正確的答案，寫出來總要比空著強。

7.理綜答題。

順序按感興趣或者擅長的科目優先做會比較有把握;物理最后答題想不出解題思路這可羅列相關公式得步驟分。4復習過程的注意的幾點每個人都要有自己的復習計劃，保持自己的節奏不要亂，不能忘記最基礎的知識，合理協調各科復習時間之類的。如果考試到了最后發現時間不夠也不要產生自暴自棄的心理，盡量調整一下心態。

物理是很靈活的科目，學好物理不僅需要對概念的完全理解，還需要掌握一定的方法。所以多多聯系、多多總結是學好物理的關鍵。

上新課的時候老師會舉一些例題，這些例題使用的方法一般都是很具有代表性的，最好能記下。還有一些習題書的例題，也是經典題型，做題前先看看例題一定受益匪淺。

歸納是學物理中很重要的一點。物理解題方法有很多，每個定理都有各自應用的范圍和方式，歸納可以讓我們做題目時不會束手無策或者盲目使用一些不該用的定理，能讓我們在短時間內找到方向。

平時要多做題，但不是盲目的題海戰術，而是需要挑些經典題目訓練自己，到最后通過做題能構建出物理框架，在看到題目時條件反射似的就知道用什么方法。是否構建出物理框架是物理成績好壞的關鍵。

除了計算，還應該記住一些定理、一些概念，物理的選擇題是多項選擇，經常會有一些讓人模棱兩可的選擇，有沒有真正理解定理和概念就會在這些題目中體現，也直接影響到考試成績。

物理學習方法的關鍵，是在成績不佳時，就要想想自己的學習方法是否有問題，多和成績好的同學交流，是改善自己學習方法的很好途徑。

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇十四

根據我校理科學生的特點及社會對教學水平的要求，要搞好復習備考，就要制定出科學、周密、完整、具體和符合學生實際情況的高考物理總復習計劃，高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習，把握物理概念及其相互關系，熟練把握物理規律、公式及應用，總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。根據物理學科的特點，把物理總復習分為三個階段：

第一階段：

以章、節為單元進行單元復習練習，時間上約從高三上學期到本學期期末考試前，即九月到1月12日，約4個月又12天的時間，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。

第二階段：

按知識塊(力學、熱學、電磁學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習練習，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、電磁學、熱學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解，基本規律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力。

第三階段：

進行綜合(將力學、電磁學、熱學、原子物理知識板塊相互關聯)復習練習，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點間綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規律的應用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、復雜問題的能力。

二、復習方法。

在制定好復習計劃后，就要選定科學的、適合本人具體情況的復習方法，而且要根據不同的復習階段確定不同的復習方法：

第一階段：

以章或相關章節為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最后要根據練習中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。

并要求每位學生進行課堂教學筆記的整理與回顧，建立典型題解題思路與技巧檔案及錯題檔案。

第二階段：

本階段可根據各知識塊的特點，將有關內容分為幾個專題，進行專題復習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。

第三階段：

本階段主要是練習知識的綜合，較為復雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、利用圖象求解各物理量的方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法、類比推導法、逆向思維法、等效思維法解題技巧等。

本階段要突出練習同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行綜合模擬考的套題練習，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。

(一)“考綱”與“教綱”的關系。

“考綱”即“考試說明”，它是高考復習的綱領;而“教綱”即“教學大綱”，它是中學物理教學的綱領，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時，應以“考綱”為準。

(二)課本與復習資料的關系。

目前，各種高考復習資料很多，往往會造成以復習資料代替課本的現象，這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應以課本為本，充分發揮課本的主導作用，并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習，有利于提高復習效果。

(三)點與面的關系。

(四)基礎與能力的關系。

在高考總復習中，要處理好與能力的關系，非凡是在第一階段的復習過程中，重點是復習基本概念、基本規律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養能力的目的的。

四、要培養的幾種能力。

(一)加強信息遷移問題的練習，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學生通過閱讀資料，去回答和分析有關磁懸浮列車的問題。

(二)加強科技應用問題的練習，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。

科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中的實際問題，如：用物理科學技術原理去分析和解決我國當前的能源問題等。

(三)加強實驗技能練習，提高實驗能力。

物理是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗技能的練習是高考物理復習的'重要組成部分，通過以下幾個方面的練習可以提高實驗技能：

1、對基本儀器使用的練習。

物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注重事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。如：要把握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項。

2、注重聯系實際進行操作的練習。

物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的練習，有助于提高實驗技能。

3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的練習。

物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等，只有加強這方面的練習，才能提高實驗能力。

4、加強設計性實驗的練習，培養學生創新思維能力和實驗能力。

物理設計性實驗，是要求學生根據給出的實驗儀器，按要求設計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結論：或只給出實驗課題，由學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結論，這就要求學生具有較強的創造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。

(四)加強創新思維練習，提高創新思維能力。

創新思維題是近幾年高考物理測試題中考查學生能否尋求獨特而新奇的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數屬于開放性的實際應用題，創新思維的主要成份是發散性思維和集中性思維。所謂發散性思維是一種不依常規，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創性的特點;而集中性思維則是依據已有的信息和各種設想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過程，發散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優的解決方案，兩者相互聯系，缺一不可。

總之，在高考物理復習中，加強上述幾個方面的練習，可培養創新思維能力，提高分析和解決問題的能力。

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇十五

第一階段：以章、節為單元進行單元復習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，九月到三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。

第二階段：按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習練習，時間約在14年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解，基本規律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力。

第三階段：進行大綜合復習練習，時間為14年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規律的應用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、復雜問題的能力。

二、復習方法：在制定好復習計劃后，就要選定科學的、適合本班學生具體情況的.復習方法，而且要根據不同的復習階段確定不同的復習方法：

第一階段：以章或相關章節為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最后要根據練習中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。

第二階段：本階段可根據各知識塊的特點，將有關內容分為幾個專題，進行專題復習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。

第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合，較為復雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇十六

以科學發展觀為統領，強化教育教學管理，按照貴港市、桂平市教育局的有關要求部署我校的備考工作，結合自己的實際情況，從低起點抓起，循序漸進，努力完成市教育局下達的高考目標。

二、基本情況。

本屆學生人數比上屆減少，文科、理科各一個班，共95人。文科班50人，其中藝術生8人，理科班45人，其中藝術生2人，體育生6人。學生總體基礎較差，信心不足，勤學苦讀精神不夠，厭學情緒較明顯。

三、奮斗目標。

1、本科目標二本：文科1人理科1人。

三本：文科2人理科1人。

2、專科目標文科：30人理科：20人。

3、力爭各科平均分達到同類學校。

四、具體措施。

(一)、加強領導，明確責任。

1、畢業班工作領導小組。

組長：---。

副組長：---。

成員：---。

2、畢業班領導分工。

洪世明校長：主持畢業班全面工作，檢查、督促各部門、各班級工作。

周活榮副校長：主管畢業班的教學管理工作，檢查各任課教師教學計劃、教學進度的落實及備課、資料使用情況，組織領導深入聽課、指導各科復習備考，組織畢業班教師到先進學校學習、取經，深入理科班。

劉壽炎副教導主任：協助管理畢業班的教育、教學工作，指導、檢查班主任工作，主抓藝術生的培養和后進生的轉化教育工作，負責高考備考專欄的宣傳工作，抓高考報名及高考體檢的協調工作，抓貧困生及高考數據材料的統計，深入文科班。

3、領導小組成員深入班級管理。

(二)精心部署，提高各階段復習實效。

復習時間的總體規劃，大致分為四個階段：

第一階段：20--年10月中旬——20--年3月底。這一階段的目標是夯實基礎，對教材中的基本知識進行梳理、歸納、總結、拓展。要求各科依綱靠本，立足教材，按教材章節順序，抓住基礎、突出重點，突破難點，吃透各個知識點，不走過場。

第二階段：20--年4月上旬——20--年4月底，這一階段的目標是知識專題復習，要求各科根據第一、二次模擬試出現的問題及近幾年高考的重點、熱點進行專項訓練，同時，系統梳理知識，注重知識的歸納和綜合，每周至少一套測試訓練，攻克基礎題和中檔題，加強總結講評，在提高能力上下功夫。

第三階段：20--年5月上旬——5月25日，這一階段為學科內的綜合和學科間的綜合測試和模擬綜合專題訓練，突出重點，強化訓練。精選5—6套模擬題給學生訓練，以提高學生的應試能力、教師根據訓練中出現的問題進行有針對性的指導，力爭解決學生在復習中的缺漏。

第四階段：20--年5月26日——高考前夕。這一階段為狀態調整及查漏補缺階段，教師全部停課，學生回歸課本，加強對學生應試心理輔導，做好應試的最后準備。

(三)、突出重點，狠抓藝術生、體育生文化成績和專業術科成績的提高。

我校要完成本科目標，備考的重點是抓藝術生、體育生文化成績和專業術科成績的提高。

1、各科教師要想方設法激發藝術生、體育生的學習熱情，進行面對面談心，調動他們學習積極性，在有限的時間內愿學、樂學，從最基礎抓起。

2、強化記憶，特別是語文、英語、政治、歷史、地理，這些科目在短時間內可以提高較大幅度，語文要狠抓作文關、閱讀關。

3、落實輔導：每周星期一至星期六分兩個時段輔導藝術生專業術科和文化課：5：50—7：00(訓練專業術科)，9：40—10：30(輔導文化課);每周星期一至星期六分兩個時段訓練輔導體育生專業術科和文化課：5：50—7：00(訓練專業術科)，9：40—10：30(輔導文化課)。每天安排一科，語數英兩班集中輔導，其他科分開，補基礎，補學生知識的缺漏，精選練習題，以題目帶動復習。

4、每次測試、模擬試要建立好跟蹤檔案，對在復習中出現的錯誤進行重點講，反復練。

高考物理復習工作計劃（專業17篇）篇十七

二、認真研究學生的學習，提高復習的有效性。

1、關注學生參與學習的過程，教給物理復習的多種方法。

有效復習的核心是學生的參與，學生是學習活動的主體，他們是否真正參與到復習中，在什么層面上參與學習，直接影響著復習的效果。深層次的復習，建立在對知識的理解建構的基礎上，它是主動的，高效的;淺層次的復習，靠死記硬背，靠外力逼迫，它是被動的、低效的，甚至是無效的。因此要使復習更有效，必須提高學生參與復習的積極性，尤其要對學生的學習態度、學習習慣和學習方法進行有效指導以及逐步培養。我們在抓學生的思想工作中以承包形式為主，做好學生的思想工作，這在很大程度是改變了學生的學習態度。

在復習中，我們備課組要求每節課的復習中要做好三方面工作：

(1)教師的教學要考慮學生的實際;。

(2)學生的學習要有實質性的內容;。

(3)學生的課堂要有足夠的活動。

在物理教學過程中，還必須重視啟發學生思考，自覺運用物理學的方法組織教學活動。在學生的實際學習中，物理學方法的學習不如物理知識的學習內容那樣明確，而是以分散、隱蔽的形式存在的，因此在物理教學的過程中要挖掘物理學的方法教育素材。許多學生不善于解決物理問題，究其根源是不善于對物理問題進行具體問題具體分析。我們在平時教學過程中，非常注重在分析問題的方法上對學生進行指導，并且用物理學的思想觀點來指導。

2、引導學生主動構建基礎知識網絡，提高學科內的綜合能力。

在我們的教案中，有一項內容必不可少的，那就是“章教材分析”。我們在每一新的章節復習中，引導學生能夠構建本章的知識網絡，使之對本章有一個全局的了解。便于具體知識點的復習。具體做法：復習前留給5分鐘的時間讓學生瀏覽課本，對本章有一個初步的概覽。在具體知識的復習中，著重抓好以牛頓運動定律為核心的綜合問題(包括定量和定性兩類問題);以能量和動量為核心的綜合問題(包括定量和定性兩類問題);以帶電粒子在電、磁場中的運動為核心的綜合問題;以電磁感應和電路為核心的綜合問題;電路知識在實驗中的綜合。

3、切實抓好學生作業的落實。我們發現，如果教師從來不過問或檢查學生的作業，學生的惰性就會突顯。對不同層次的學生，作業要求一定不能一樣，要有區別，這樣才能保證每位學生都有作業做而且都能做。為此，我們要求備組成員每周至少收三次作業，每次隨機抽查一組，并能檢查結果做好記錄，包括學生作業中存在的問題。

4、重視學生審題能力的培養。審題能力的培養和訓練是我們備課組活動的必談內容，主要對于每節課中出現的典型例題、習題的進行探討。同時我們在課堂教學中有意識地引導學生注重審題能力的訓練，并且要給學生足夠的時間去思考、模仿。在審題中引導學生對關鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除、區分背景材料、圖的建立等方面進行訓練。尤其要求學生重視幾個圖，這些圖包括受力圖、實物圖(如在分析簡諧運動的規律時就可以建立彈簧振子的實物模型來幫助分析規律)、運動過程示意圖、草圖等，從主高考試題中也看出這一點。

6、注意抓好平時解題規范的訓練。從目前看，學生在習題的規范上存在較大問題，如果我們不加重視，學生在這方面必將在高考會嚴重失分。針對這種情況，我們備課組制定了要求：

(1)要求學生每人每天至少書寫一道計算題并上交，并對學生作業的規范上加大檢查力度。

(2)在教學中反復強調解題的規范：如要有必要的文字說明;要有必要的方程式;要有重要的演算過程及明確的結果;解題過程中運用數學的方式有講究;使用各種字母符號要規范;學科語言要規范，有學科特色;繪制圖形圖象要清晰、準確。

(3)重視對考試中出現的解題的不規范進行指導。

6、注重引導學生習題后的反思。實際上在課堂教學中，教師要有意識地引導學生進行例題后的反思及學生習題后的反思。反思些什么呢?反思所用到知識點是否清晰、正確，反思解題涉及到的方法和技巧，反思錯解的原因，反思同類習題還有哪些。在本學期的教學中，我們也有意識地要求學生在解答習題后至少留10-30秒時間進行反思。

7、加強對學生進行應試技巧的訓練。

在我們對學生的了解中，學生大多反映到這樣一個問題：平時聽課都聽得懂，但是一到考試就發揮不出來?？梢?，學生在應考方面還存在較大的問題。

近期在教與學中遇到的幾個問題：

1、學生在一些基本儀器的使用和讀數上還留有死角，如游標卡尺和螺旅測微器的讀數。如何做好專項訓練，值得深思。

2、教師在一些深、難、偏、舊的題目上不能大膽地進行取舍，尤其是新上高三的教師。

3、習題課和試卷評講課，往往不自覺地就變成了習題解答課，如何做得更有效，值得備課組進行探討。

4、在與學生交流方面還做得不夠，無法傾聽不同層次學生的反映，在教師教學的策略上還需不斷改進。

5、在第一輪復習中，如何將學生在學習中遇到的問題和習題中的錯解做好記錄，并在第二輪專題復習中得以再現，值得探討。

6、第二輪專題復習，面臨時間緊，專題內容多的問題，我們將如何應對。

教學有法，但無定法。無論高考怎樣考，教師怎樣教，雙方都是圍繞學生的知識和能力做文章。而知識和能力的培養，不是一蹴而就，我們的考和教都應從大處著眼，從小處著手，扎扎實實，一步一個腳印。相信，的我市高考物理學科的將再創佳績。