通過(guò)寫(xiě)作，我們可以拓寬視野，提高自己的寫(xiě)作水平，展現(xiàn)自己的才華與獨(dú)特見(jiàn)解。這篇優(yōu)秀作文范文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，引人入勝，希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感。

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇一

我們班是愛(ài)心班，陽(yáng)光班。我們很活潑聰明，就像可愛(ài)的向日葵一樣，所以我們班叫“向日葵之家”。

我們班有30個(gè)向日葵寶寶，1個(gè)向日葵媽媽?zhuān)?個(gè)向日葵爸爸。

向日葵媽媽是我們的語(yǔ)文老師，趙老師。她既聰明又聰明。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總能想出很多辦法。有同學(xué)受傷，趙老師會(huì)第一個(gè)過(guò)去安慰他，親自送他去醫(yī)務(wù)室治療傷口。啊！趙老師真的很像我們的媽媽?zhuān)?/p>

向日葵爸爸是我們的數(shù)學(xué)老師，彭老師。她多才多藝。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她會(huì)用很多巧妙的方法幫我們解決。只要我們?cè)谡n堂上跟著她積極思考和回答問(wèn)題，做好功課，她就會(huì)送我們一份小禮物。啊！彭老師像我們的爸爸！

我們1402班有無(wú)數(shù)有趣的事情，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。就像我們班的口號(hào)說(shuō)的“1402，獨(dú)一無(wú)二，努力，我最閃耀！”我為自己是我們班的一員而自豪！

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇二

“忍住，忍住，千萬(wàn)要忍住。”我在心里默默念叨，告誡自己。“喂！你怎么了！”同桌小聲問(wèn)我。“我沒(méi)事，”我一邊說(shuō)，一邊努力不使自己哭出來(lái)，可是那不爭(zhēng)氣的眼淚卻如同決堤的洪水，奪眶而出。“給你，別哭了！”同桌遞給我一張紙。“謝謝，”我笑著打了一個(gè)ok的手勢(shì)。

我土生土長(zhǎng)在農(nóng)村，由于父母今年一起出外打工，所以我就被寄托在了姑姑家，來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校——和善李小學(xué)，一個(gè)陌生的環(huán)境，我感到孤獨(dú)、失落、無(wú)助，甚至恐懼……我真擔(dān)心我堅(jiān)持不住。同學(xué)們就好像商量好似的，他們時(shí)不時(shí)和我聊天，給我講笑話，逗我開(kāi)心，讓我轉(zhuǎn)移注意力。而晚上在姑姑家睡覺(jué)時(shí)，我忍不住又哭了。姑姑和姑父不停的勸我，我的心里充滿(mǎn)溫馨。

早上，我撥通了遠(yuǎn)方媽媽的電話，隨著“嘟——嘟——”幾聲響，我聽(tīng)到了媽媽那熟悉的聲音，淚水又一次涌出來(lái)。媽媽在電話里安慰我，給我講道理，我漸漸覺(jué)得好多了。

上午到校時(shí)，細(xì)心的老師看出了我的異常，她把我叫到了身旁，說(shuō)：“孩子，想爸爸媽媽了吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又禁不住潸然淚下。“想家是好事，說(shuō)明你對(duì)父母有感情，但如果天天想，那就不好了。”我低著頭不說(shuō)話，“菲梵，你一定要化思念為力量，努力學(xué)習(xí)，把思念轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母，證明自己。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心中充滿(mǎn)了溫暖。老師又說(shuō)，“孩子，這是我們的約定。”

王老師的這番話如同縷縷陽(yáng)光，剝開(kāi)了我心中的云霧，讓我眼前頓覺(jué)一亮，心結(jié)也就此打開(kāi)。謝謝您，敬愛(ài)的王老師，您使我又重新有了信心和奮斗的目標(biāo)；謝謝你，親愛(ài)的同學(xué)們，是你們給了我勇氣和幫助；謝謝您，爸爸、媽媽?zhuān)悄銈兘o了我健康和善良。

是呀！我雖然遠(yuǎn)離了家，卻又來(lái)到了一個(gè)新的大家庭，在這里，有無(wú)數(shù)親人和朋友，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，樂(lè)觀進(jìn)取。

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇三

歲月模糊了容顏，光影拉遠(yuǎn)了最初的記憶。再度回首，一切都已裊裊如煙。年華斑駁如畫(huà)，回憶散落似沙，再次拾起記憶的殘片，那些難忘的，銘心的記憶片段已零落一地。

積極小分隊(duì)

黎明劃破天空，留下血紅的印跡，教室里的燈光早已明亮。

月考，期中考，緊張的氣氛熱烈的復(fù)習(xí)，緊湊的學(xué)習(xí)生活，我們?cè)诳嗪＠镉问帲辔队可闲念^。辛苦也是難免的，但是為了爭(zhēng)上游，我們小組四人總是互相打氣，加油，只為揚(yáng)眉吐氣的那一刻。當(dāng)小a要睡覺(jué)的時(shí)候，小b總會(huì)去幫他扶起頭來(lái)，告訴他不要睡覺(jué)，小a煩躁，小b積極面對(duì)，一路攜手，同舟共濟(jì)。有困難，一起扛，這是我們的小組公約。

嚴(yán)謹(jǐn)班委體

一個(gè)星期，六天在校，一天，十個(gè)小時(shí)在教室，一節(jié)課，四十五分鐘受班委監(jiān)督，一個(gè)班，六個(gè)值日班委，一個(gè)班長(zhǎng)，八個(gè)課代表，十四個(gè)組長(zhǎng)，組成了這個(gè)班委體。

軍人班主任

遼闊的邊疆線上，有一行像白楊一樣挺拔的身軀，他們使敵對(duì)勢(shì)力不敢輕易侵犯，那可想而知，那是多么的有威嚴(yán)才能讓他們避而不及？可當(dāng)軍人成為你的班主任時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到那股氣質(zhì)的強(qiáng)大。

忙碌是一種幸福，讓我們沒(méi)時(shí)間體會(huì)痛苦；勞累是一種快樂(lè)，讓我們真實(shí)地感受成長(zhǎng)，我愛(ài)這樣的班集體，因?yàn)樵谶@個(gè)大家庭里，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂！

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇四

我在一年級(jí)八班，我們的教室非常漂亮，窗臺(tái)上擺放著許多綠色的植物，陽(yáng)光從玻璃照射進(jìn)來(lái)把我們的教師變得明亮起來(lái)。

我進(jìn)入教師從透明的玻璃往下看，看見(jiàn)哥哥姐姐排著整齊的隊(duì)伍個(gè)字走進(jìn)自己的教室。

我們班級(jí)有四組，每組有七個(gè)桌子，兩人一個(gè)桌子，每天輪流睡桌子和椅子。當(dāng)然了，還有我們?nèi)魂P(guān)心我們的老師。我愛(ài)我們的班級(jí)。

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇五

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇六

班級(jí)，陪伴了我度過(guò)這快樂(lè)的六年。班級(jí)，使我體會(huì)到從未感受過(guò)的無(wú)與倫比的幸福，溫暖，團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，像蜜，甜甜的，濃濃的糊在我心頭，有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。就像有一句話：眾人拾柴火焰高，眾志成城，集腋成裘，單絲不成線，獨(dú)木不成林。匯聚了團(tuán)結(jié)的力量；就像你在賽跑路上摔倒時(shí)，那一直扶著你的手；就像一杯濃濃的茶，需要你細(xì)細(xì)去品味。

記得那天，有一位同學(xué)對(duì)著老師說(shuō)了一聲“謝謝”許多同學(xué)就學(xué)著他這樣說(shuō)，我也不例外。可是我總覺(jué)得我說(shuō)得不明不白，只是沒(méi)感情地?cái)嚭椭痪洹爸x謝老師”。我總是沒(méi)有明白我為什么要這么說(shuō)，難道是想討老師喜歡？不是，只是一聲效仿別人的虛偽的一句話。難道我會(huì)一直這樣說(shuō)下去？不會(huì)的，我會(huì)明白的。直到那一天……我懷著忐忑不安的心去改錯(cuò)，老師看了看我的作業(yè)本，又看了看我的臉，用語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話打動(dòng)了我；“哎呀，就是這幾個(gè)字錯(cuò)了，要不然就沒(méi)有a三星減的那一個(gè)減了，看來(lái)錯(cuò)別字真的不能忽視，下次注意點(diǎn)哦！”我的心像是被石頭狠狠敲了一下，“咯噔”一聲，嘴巴邊竟不由自主的冒出了清清楚楚的四個(gè)字：謝謝老師。我的鼻頭一酸，手把本子捏得緊緊的，正欲走出辦公室，卻又忍不住再看老師一眼，好慈祥！我的心里回蕩著一股甜甜的滋味，等待著我用心去咀嚼。直到現(xiàn)在，這一句謝謝才是發(fā)自?xún)?nèi)心的，這句謝謝不在于你多么想討好老師，不在于你多么想謝謝老師，而是在于，對(duì)老師苦口婆心教導(dǎo)的一聲問(wèn)候，安慰！想著那一句提醒，那一聲謝謝，腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出老師那慈祥的身影，耳邊都會(huì)隱隱約約響起那一聲教導(dǎo)。

“哎喲”“你怎么了？不要緊吧。”這便是我開(kāi)學(xué)以來(lái)聽(tīng)到的第一聲安慰。我的好伙伴摔倒了，另一個(gè)小伙伴便急忙迎上去輕聲問(wèn)候，輕輕拉開(kāi)褲腿，膝蓋裂了一個(gè)深深的大傷口，暗紅的血一下里如泉水般涌了出來(lái)，“天哪！你流血了！傷得可不輕啊！”他看著小伙伴疼得扭曲的臉，立刻把他扶起來(lái)，背在身上，“來(lái)，我送你去醫(yī)務(wù)室！”這個(gè)動(dòng)作，這句話，徹底溫暖了我的心。我也心急的迎了過(guò)去，看了看他的傷口，立不容緩地奔向了醫(yī)務(wù)室。找到林老師，告訴他小伙伴的傷情，又跑到小伙伴那，準(zhǔn)備用酒精擦拭他的傷口。看著背著小伙伴的他急切的眼神，使我感受到了友誼的力量，他眉毛皺得緊緊的，眼睛瞇成了一條縫，牙齒死死的咬著，顴骨都凸了出來(lái)，艱難的邁著步伐，我愣了一下，仿佛看到了心中的友誼之花，正在綻放，綻放的那么美麗，動(dòng)人。

終于燃起來(lái)了！我興高采烈的叫著，看著噼里啪啦的響著，活像一對(duì)跳著華爾茲的情侶，心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

雖然這火燃燒的時(shí)間非常短，但它卻有著非凡的意義。看著這火舞，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇七

當(dāng)太陽(yáng)從地平線上緩緩升起時(shí)，我與伙伴們追趕著太陽(yáng)嬉笑奔跑；當(dāng)和煦的陽(yáng)光照耀在我們的臉上，我與伙伴們相視微笑。于是，我們的班級(jí)和諧友愛(ài)、互助共進(jìn)，在在這樣的氛圍中，我們快樂(lè)、積極地成長(zhǎng)。

六年級(jí)時(shí)，我很榮幸地來(lái)到了這個(gè)溫馨的班集體。初來(lái)乍到，我對(duì)六年級(jí)的一切都感到十分新奇。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的相處，同學(xué)們發(fā)自?xún)?nèi)心的親切話語(yǔ)讓我感動(dòng)，并且讓我擁有了一份真誠(chéng)質(zhì)樸的友誼。

課堂上老師和藹可親的笑容給予了我發(fā)言的勇氣，讓我收獲了自信與多彩的知識(shí)；課下，與夕陽(yáng)結(jié)伴，我們會(huì)在溫暖的午后探討問(wèn)題，交流互助。學(xué)習(xí)中，同學(xué)們共同建立了“友愛(ài)互助”的學(xué)習(xí)小組。作為此活動(dòng)小組的成員之一，那一件事讓我看到了同學(xué)之間作為純潔的一面：

一次，課代表與中隊(duì)長(zhǎng)們?yōu)閹椭糠滞瑢W(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)和效率，每天清晨總是早早地趕到學(xué)校，為同學(xué)補(bǔ)這補(bǔ)那，就連原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心、在老師眼中的“淘氣包”也被小老師的堅(jiān)持努力所感化，在態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，成績(jī)也逐步上升。她們不厭其煩地為同學(xué)講解，找出學(xué)習(xí)上尚存在的缺陷，甚至連自己的嗓子嘶啞無(wú)力了，也毫不在乎。生動(dòng)而又不失風(fēng)趣的語(yǔ)言，鮮明的舉例，給“淘氣包”們留下了深刻的印象。一個(gè)學(xué)期中，那些同學(xué)收斂了玩心，將心思都用在了學(xué)習(xí)上。

“源雅”是我們班級(jí)的代言詞，而團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助共進(jìn)的我們則是對(duì)“班級(jí)”這一名詞，做了一個(gè)更好的詮釋。生活在這個(gè)集體中，我感到自豪，因?yàn)槭恰鞍嗉?jí)”賦予了我自信、勇氣和責(zé)任心。

我愛(ài)我班！

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇八

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇九

44班是一個(gè)陽(yáng)光的班級(jí)，有可愛(ài)的同學(xué)和敬愛(ài)的老師。

早上大家在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師夸我們是自覺(jué)學(xué)習(xí)的好孩子！

下課后，每個(gè)人都沖出教室。我和我的同學(xué)正在公園里玩。突然，一個(gè)同學(xué)偷偷摘了樹(shù)上的桃子。有些學(xué)生在樹(shù)下摘桃子，甚至有些學(xué)生把桃子當(dāng)成炸彈扔來(lái)扔去。

丁毒，鈴聲又響了。老師上課認(rèn)真的說(shuō):“今天下課的時(shí)候，有同學(xué)在踩草坪摘桃子。這是對(duì)東野晨溪小學(xué)環(huán)境的破壞，是非常不文明的行為。絕不能再發(fā)生了！”。我偷偷看了看那些同學(xué)，他們低頭臉紅了。我認(rèn)為他們可以犯錯(cuò)并改正。

接下來(lái)我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，老師把生詞寫(xiě)在黑板上，一個(gè)一個(gè)教我們每個(gè)單詞的順序。學(xué)完每個(gè)新單詞后，你應(yīng)該設(shè)置幾個(gè)不同的單詞。然后，帶我們反復(fù)閱讀。老師想盡一切辦法讓我們讀、認(rèn)、寫(xiě)。比如在教“花瓣”和“花瓣”的時(shí)候，老師說(shuō)這是兩個(gè)“勤勞”的農(nóng)民叔叔種了一個(gè)西“瓜”。西瓜開(kāi)花時(shí)，有美麗的花朵“花瓣”。就這樣，大家一下子記住了這個(gè)詞，也在不知道的情況下記住了這個(gè)詞的意思。下課后，我能聽(tīng)到老師的聲音有點(diǎn)沙啞，因?yàn)槔蠋煂?duì)我們的學(xué)習(xí)有一顆善良的心！

放學(xué)后，老師像每個(gè)媽媽一樣告訴我們一切，所以我們必須注意安全，不要在路上玩，早點(diǎn)回家。

我愛(ài)我的班級(jí)。我愛(ài)我的老師和同學(xué)。我的老師是那么的投入可親，我的同學(xué)是那么的活潑可愛(ài)。

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇十

每一次相遇都是一種奇妙的緣分，緣分讓我們相識(shí)，讓我們一起玩鬧，讓我們一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，灑下青春的淚水和歡笑。在我的初中生活中，又是一種奇妙的緣分，讓我們60個(gè)性格不同的同學(xué)匯集到一起，形成了一個(gè)溫暖的集體—122。

在這里，有最感動(dòng)的細(xì)節(jié)、有最磅礴的氣勢(shì)，有最可愛(ài)的女生、有最瀟灑的男生，當(dāng)然，還有我們敬愛(ài)的老師。我第一個(gè)朋友，是一個(gè)叫朱杰的男生，他有一張圓圓的臉，黑白分明的眼睛，活像動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》中的.一休哥。上學(xué)期的科技之旅，有一張照片，照的是他在奔跑，正好把他的腿揚(yáng)起的那一瞬間拍了下來(lái)，我開(kāi)玩笑地叫他斷腿哥（最后演變成了腿腿），部分同學(xué)也跟著喊，他可能是欲哭無(wú)淚吧，哈哈。金淼是我第二個(gè)認(rèn)識(shí)的朋友，她有一頭毛茸茸的短發(fā)，有時(shí)候沒(méi)睡好，一撮頭發(fā)就會(huì)不聽(tīng)使喚地豎起來(lái)。她的名字很特別，同學(xué)親昵地叫她“三水”，她的性格有時(shí)候很迷糊，作業(yè)忘帶家作沒(méi)抄，但是每次都能得到熱心的幫助。“陳大雁”是我要好的朋友，她有一頭波浪卷，小巧的鼻梁上架著一副紅框眼鏡，嗓門(mén)比較大，性格很開(kāi)朗。我和她時(shí)常在教室里放聲歌唱：“讓我們紅塵作伴，活得瀟瀟灑灑；策馬奔騰，共享人世繁華；對(duì)酒當(dāng)歌，唱出心中喜悅；轟轟烈烈，把握青春年華。“這時(shí)候雖然有人直呼：“吵死了，別唱了。”但我們依舊唱得響亮，這時(shí)候就會(huì)有更多的小伙伴與我們一起唱，大家都洋溢著幸福的微笑。是的，我們要把握青春年華，與這群溫暖如太陽(yáng)般的朋友一起共享這人世間最難得可貴的友情。我還有三個(gè)善良可愛(ài)的朋友，他們分別是：路路、怡寶和京京。黃津路是一個(gè)瘦瘦的男孩，他的名字由來(lái)很有趣：“我媽說(shuō)我是在去天津的路上生的，所以叫黃津路。”別看他平時(shí)風(fēng)風(fēng)火火的，其實(shí)是一個(gè)深藏不露的“學(xué)霸”。怡寶的性格大大咧咧，悲傷來(lái)得快也去得快，熱情的心讓每一個(gè)人都忍不住親近她喜歡她。京京是一個(gè)清秀的女孩字，很重感情，也讓人覺(jué)得很有安全感，和我的興趣愛(ài)好很一致，我也常常親切地叫她“知音”。

感謝你們給我的溫暖，給我翅膀讓我可以翱翔，給我力量讓我變堅(jiān)強(qiáng)，你們是我筑夢(mèng)路上最美的太陽(yáng)。

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇十一

大家好！我是，我演講的題目是《我愛(ài)我家》。

家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體。家是父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一方晴空，家是兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；家是濃濃的師生情誼，家是暖暖的伙伴之情。離開(kāi)大學(xué)，帶著對(duì)未來(lái)的期許，我走進(jìn)了我的第二個(gè)家——實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

20xx年金色的9月，我?guī)е鴮W(xué)生的稚氣，初出茅廬的銳氣，和明知山有虎偏向虎山行的豪氣，走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭。我為自己能在這樣的學(xué)校工作感到自豪，同時(shí)也為有這么多優(yōu)秀的同事而倍感壓力。但是，再大的壓力也抵擋不住對(duì)新生活的滿(mǎn)腔熱血，再熱的天氣也阻擋不了和學(xué)生交流的熱情。于是我很快的融入了這家。我擔(dān)任了高20xx級(jí)5班的'班主任。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我學(xué)習(xí)著，琢磨著，實(shí)踐著。其中有著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的挫敗感，也有取得成績(jī)之后喜悅感，嘗到了初入社會(huì)酸甜苦辣的滋味。

記得是過(guò)完春節(jié)后的學(xué)期伊始，紛繁的報(bào)名工作緊張的進(jìn)行中，一個(gè)成績(jī)不是很理想的男孩子，耷拉著臉，拿著皺皺的幾頁(yè)作業(yè)，來(lái)到我面前，我似乎看出了他的隱痛，于是我沒(méi)問(wèn)他成績(jī)（因?yàn)樗赡鼙任腋宄约旱某煽?jī)，所以羞于提起），所以?xún)H對(duì)他的這學(xué)期成績(jī)提出了希望，并對(duì)他說(shuō)，你是沒(méi)問(wèn)題的，我充分相信你，然后便不再提學(xué)習(xí)的事情。問(wèn)候他爸爸的病怎樣了，他開(kāi)心的說(shuō)，現(xiàn)在沒(méi)事了，手術(shù)之后很好。于是辦完報(bào)名手續(xù)，他走了。我仍舊忙碌著。過(guò)了有一會(huì)，一瓶水放到我辦公桌上。抬頭一看，哦，原來(lái)是他，頓時(shí)一股暖流涌上心頭，我立刻說(shuō)了聲謝謝，謝謝里包含了我心底無(wú)限的感動(dòng)，這位男孩子原來(lái)也這么細(xì)心，這么的感動(dòng)我。想想上學(xué)期，我生病了，他對(duì)我說(shuō)“嘿，劉老板，多喝點(diǎn)水，注意身體，啊”。后來(lái)，我不斷地問(wèn)自己什么是家家，就是有人疼有人愛(ài)；家就是付出就會(huì)有收獲；家是師生之間相互關(guān)愛(ài)。

有人說(shuō)：家是一張床。在你累的時(shí)候，可以躺上去，美美的睡一覺(jué)。在你醒來(lái)時(shí)，眼中就不再有血絲，心中不再有酸楚，整個(gè)人就會(huì)精力充沛。我說(shuō)：家是人生的港灣。當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，它會(huì)無(wú)私的為你抵擋風(fēng)雨的襲擊。等風(fēng)雨過(guò)去，它又鼓勵(lì)你繼續(xù)遠(yuǎn)航。記得那次，家中母親受傷住院，對(duì)于未經(jīng)世事的我，仿佛晴天霹靂，淚如雨下，到校辦公室請(qǐng)假，走到辦公室時(shí)，已是不能自已，眼淚滂沱卻一個(gè)字兒也道不出來(lái)。本來(lái)很繁忙的余主任對(duì)我說(shuō)：“妹，哪個(gè)欺負(fù)你了？給我說(shuō)，我們幫你”李主任又慌慌忙忙的找來(lái)杯子為我倒水。此時(shí)的我雖然半個(gè)謝字都說(shuō)不出來(lái)，可在我心底已涌出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)——————謝謝，謝謝你們。因?yàn)槲叶渎?tīng)到的不是寒暄，我手里捧著的不是水，是兄長(zhǎng)般的關(guān)愛(ài)，是家人般的親切。兩年里，許多同事給予了我生活上的關(guān)心，工作中的幫助，就像家一般的溫暖。

兩年里，對(duì)我來(lái)說(shuō)，發(fā)生了太多的事，關(guān)于生活，關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于成長(zhǎng)；我們的學(xué)校也經(jīng)歷了太多的變化，關(guān)于校園，關(guān)于創(chuàng)重，關(guān)于質(zhì)量。太多事值得去懷念，太多的故事值得去書(shū)寫(xiě)，因此，我要感謝這個(gè)大家庭，家就是我的港灣，為我遮風(fēng)擋雨；我要感謝家里的每一位兄弟姐妹，是你們給我親人般的關(guān)懷，讓我感受到家的溫馨。

我想我是幸福的，在座的我們每一個(gè)人都是幸福的，因?yàn)槲覀冇袑?shí)驗(yàn)中學(xué)這樣一個(gè)值得奮斗，值得驕傲，值得祝福的家。我要高聲贊美，贊美這人杰地靈的，是你孕育出這么溫暖的家；我要大聲歌唱，歌唱這個(gè)溫暖的大家庭，是你給了我新的起點(diǎn)新的方向；我要大聲祝福，祝福家里每一位成員，祝福我們的工作更順利生活更幸福！

美麗的武隆是生我養(yǎng)我的家，實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我充實(shí)成長(zhǎng)的第二個(gè)家，我愛(ài)我家。

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇十二

每一天里大部分相處的時(shí)間的是和同學(xué)、老師。在初中一年這個(gè)階段里，我看見(jiàn)了每個(gè)同學(xué)的特色，有很多獎(jiǎng)狀也都是我們團(tuán)結(jié)一心得到的結(jié)果，讓我非常的佩服!!

我們班上有很多精英，有一些人功課上不但非常厲害，也很熱心教同學(xué)功課，有一些人則是體育非常強(qiáng)，不管是班際還是運(yùn)動(dòng)賽前三名絕對(duì)少不了他們的，我非常的佩服他們因?yàn)槲冶旧硎且粋€(gè)體育很爛的一個(gè)人啊，還有一些人則是美術(shù)很厲害，不論是教室布置還是壁報(bào)都拿到不錯(cuò)的成積，而這就是我們班啊！

平常只要一下課我們班都會(huì)打打鬧鬧，不管是男生還是女生都一樣玩在一起，但有時(shí)候他們都會(huì)玩太瘋就會(huì)起爭(zhēng)執(zhí)，惹來(lái)老師的一頓責(zé)罵，所以老師有時(shí)會(huì)希望男生和女生不要玩的太瘋阿。有時(shí)候討論事情的時(shí)候也是，只要一有人提出不一樣的意見(jiàn)，就會(huì)開(kāi)始互相罵來(lái)罵去，我很不喜歡這樣，因?yàn)檫@樣不僅傷和氣也無(wú)法解決事情希望到了初二年級(jí)，我們班能更棒更好，而不是一直互相傷害。

我最喜歡我們班團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量，即使我們不是很強(qiáng)，但我們每個(gè)人都相信團(tuán)結(jié)起來(lái)的我們一定能變得很強(qiáng)大，像有一次班際的時(shí)候，原本班主任和體育老師都不看好我們，結(jié)果我們靠著團(tuán)結(jié)就是力量得到了全年級(jí)第四名，雖然我沒(méi)有上場(chǎng)，但我還是為我們班感到開(kāi)心!!

我們班無(wú)時(shí)無(wú)刻帶來(lái)了許多歡笑聲，也為班上得到了光榮的榮譽(yù)，而我們還證明了什么是團(tuán)結(jié)力量大，即使過(guò)程中有爭(zhēng)執(zhí)有不快樂(lè)，我們還是團(tuán)結(jié)的一班，我最?lèi)?ài)的一班，希望我們能成為一個(gè)無(wú)比優(yōu)秀的人，我班上增添榮譽(yù)，加油吧！

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇十三

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇十四

我是徐匯區(qū)xx小學(xué)一4班的學(xué)生，我的名字叫呂樂(lè)旖。

我愛(ài)我們的班級(jí)，因?yàn)樗拖褚粋€(gè)溫暖的'大家庭，給我?guī)?lái)了數(shù)不清的美好時(shí)光。在這里，老師就像我們的媽媽?zhuān)裎覀兊呐笥眩涛覀儗W(xué)習(xí)知識(shí)，讓我們懂得了許多道理；在這里，同學(xué)就像自己的兄弟姐妹，雖然有時(shí)會(huì)你撞我一下，我踩你一腳，鬧些小矛盾，但是我們不斤斤計(jì)較，依然是好朋友。

我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起努力，共同為班級(jí)爭(zhēng)光；在這里，我和同學(xué)們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地游戲，健康地成長(zhǎng)。我們永遠(yuǎn)都會(huì)愛(ài)著你一（4）班。

我愛(ài)我的班級(jí)個(gè)字大全（15篇）篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!

今年是我做班主任的第三年，接下來(lái)就和大家談?wù)勎胰陙?lái)班主任工作的一些做法、想法，和大家一起討論討論。

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，養(yǎng)成教育更是如此。因此無(wú)論哪個(gè)方面，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體，使學(xué)生能夠看得見(jiàn)，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握、執(zhí)行，有利于在一天天的引導(dǎo)、糾錯(cuò)中形成習(xí)慣，以致于內(nèi)化成學(xué)習(xí)和各項(xiàng)行為的方式方法。例如學(xué)習(xí)方面，開(kāi)學(xué)初，我們就得明確要求學(xué)生做到按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真這么三個(gè)要求，而其中的認(rèn)真又要細(xì)化為書(shū)寫(xiě)工整，格式正確，排版漂亮，仔細(xì)看題，獨(dú)立思考，認(rèn)真計(jì)算，不懂要問(wèn)等具體要求。

當(dāng)然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲規(guī)定，寫(xiě)明達(dá)到目標(biāo)有什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，違反規(guī)則有什么樣的懲罰。以獎(jiǎng)導(dǎo)行，以罰糾錯(cuò)，在一獎(jiǎng)一罰上使各項(xiàng)規(guī)定、要求落到實(shí)處。

提出了具體的目標(biāo)之后就要求學(xué)生嚴(yán)格的去執(zhí)行，但是單單依靠班主任一個(gè)人的力量來(lái)監(jiān)督所有的工作，就會(huì)很辛苦，而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養(yǎng)一批得力的助手。

坑下來(lái)我想談?wù)劙喔刹康呐囵B(yǎng)。

1.班干部的設(shè)立。

在我班我設(shè)立了一那些班干部：

班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛(wèi)生委員、語(yǔ)數(shù)英科代表。

班長(zhǎng)管理其他班干部，并處理其他班干部處理不了的事情。副班長(zhǎng)協(xié)助班長(zhǎng)，并兼任放學(xué)、做操等組織排隊(duì)的工作。

早讀值日生管理早上7:50之前到校的學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。

午休值日生管理中午2:00之前到校的學(xué)生在班級(jí)里面認(rèn)真的讀書(shū)或休息。一般夏天的時(shí)候在教室休息，春秋冬的時(shí)候在教室學(xué)習(xí)。

眼保健操值日生監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的做好眼保健操，這個(gè)學(xué)生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學(xué)做。

衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)的衛(wèi)生，包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴。

語(yǔ)數(shù)英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè)，并管理小組長(zhǎng)監(jiān)督?jīng)]有寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè)、以及做錯(cuò)作業(yè)的訂正。

2.班干部的選取。

對(duì)于班干部的選取，開(kāi)始的時(shí)候我是讓學(xué)生自由競(jìng)選，當(dāng)選的班干部試用期是一個(gè)月，如果一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好就留用，不好就換掉。

3.班干部的工作。

在班干部選取之后要先召集班干部開(kāi)會(huì)，一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎(jiǎng)懲辦法，二是教給他們管理班級(jí)的辦法，賦予他們管理班級(jí)的權(quán)力，明確自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情。一般來(lái)講，我會(huì)給每人派一個(gè)本子，要求他們認(rèn)真記錄每天自己負(fù)責(zé)的事務(wù)當(dāng)中同學(xué)們的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的要記上，表現(xiàn)不好的也要記上。為了樹(shù)立班干部的權(quán)威，我還賦予了班干部們一些獎(jiǎng)懲權(quán)力，比如，對(duì)于學(xué)表現(xiàn)好的同學(xué)，班干部可以當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)他并獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，然后記錄在登記本上。對(duì)于表現(xiàn)不好的同學(xué)，先指出他的錯(cuò)誤，并告訴他錯(cuò)在哪里，如果犯錯(cuò)誤的.同學(xué)愿意及時(shí)改正就不用登記。

在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，樹(shù)立班干部的威信。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)的那塊工作，如果學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，由班干部來(lái)決定處罰措施。如果出現(xiàn)了學(xué)生不服的情況，班主任要求學(xué)生必須執(zhí)行班干部合理的批評(píng)處罰。

當(dāng)然，班干部本身也還是小孩子，所以，在賦予他們權(quán)力、允許他們對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理的同時(shí)，也要做好這一部分學(xué)生的引導(dǎo)與教育。首先要教育他們既要管理好班級(jí)，又要做到平等待人，以理服人，盡量做到以批評(píng)教育為主要的管理手段。在管理過(guò)程中，我是嚴(yán)禁班干部體罰學(xué)生的，這既不符相關(guān)的法律法規(guī)，也容易使這部分學(xué)生形成唯我獨(dú)尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵(lì)班干部以這種方式管理班級(jí)，那就不是為了他，反而害了他，也會(huì)傷害其他的學(xué)生。在低年級(jí)很容易使其他的學(xué)生自覺(jué)與不自覺(jué)地盲目服從班干部，逢迎班干部，在高年級(jí)，則會(huì)積累怨氣，使班級(jí)氣氛緊張、不團(tuán)結(jié)。

在放手讓班干部管理班級(jí)的基礎(chǔ)上，班主任要做好統(tǒng)籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節(jié)輔導(dǎo)課，全班一起總結(jié)一周的表現(xiàn)，先由各個(gè)班干部說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)做的比較好，點(diǎn)名表?yè)P(yáng);接下來(lái)由同學(xué)點(diǎn)評(píng)班干部的工作;最后同學(xué)之間點(diǎn)評(píng)哪些同學(xué)表現(xiàn)較好。對(duì)于被提名的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的學(xué)生，但是總有那么幾個(gè)學(xué)生是不服管教的，這樣的學(xué)生就要老師個(gè)別談話。這樣的學(xué)生我一般是等他犯了錯(cuò)誤，才找。我的脾氣比較差，經(jīng)常看到學(xué)生犯錯(cuò)誤后就會(huì)很生氣，所以開(kāi)始的時(shí)候就會(huì)狠狠地批評(píng)一頓，很?chē)?yán)厲的指責(zé)。指責(zé)之后就叫他自己到旁邊去站一會(huì)，反省一下，同時(shí)也給自己一點(diǎn)時(shí)間，讓自己冷靜下來(lái)。等到師生雙方都冷靜下來(lái)之后，再心平氣和的和犯錯(cuò)誤的學(xué)生溝通。溝通一般分三步走，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到是自己錯(cuò)了，老師才會(huì)發(fā)脾氣的，并讓他知道自己錯(cuò)在哪里;接著就開(kāi)始說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明他還是個(gè)可以學(xué)好的學(xué)生;最后就讓他說(shuō)說(shuō)以后怎么辦，走時(shí)再鼓勵(lì)他，讓他好好表現(xiàn)，老師會(huì)觀察的。對(duì)于問(wèn)題比較多的學(xué)生，就讓他自己選一個(gè)覺(jué)得自己比較容易改的方面改，一個(gè)個(gè)的去改。每個(gè)壞習(xí)慣的改正約定一個(gè)時(shí)間，然后觀察他的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)。

對(duì)于這部分學(xué)生，我們要做好各種壞毛病、壞習(xí)慣反復(fù)出現(xiàn)的心理準(zhǔn)備。這幾乎是必然的事情。在這種情況下，要求我們班主任，一耐心，二要寬容，給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，三要引導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。四要做好與家長(zhǎng)的溝通與配合工作。

總之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，與大家共同努力，把班級(jí)工作做得更好，把班風(fēng)建設(shè)做高境界。謝謝。

第一、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

開(kāi)學(xué)之初，通過(guò)大掃除、發(fā)放課本，我細(xì)心觀察每位學(xué)生的習(xí)慣，學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)彼此也有了了解。于是我就讓學(xué)生開(kāi)始推選班委會(huì)成員，我強(qiáng)調(diào)最好能毛遂自薦。這些毛遂自薦和被推選出來(lái)的學(xué)生，各自寫(xiě)一篇演講稿，主題是如何管理好班級(jí)以及需要學(xué)生配合的要求，這樣選出來(lái)的班干在學(xué)生中就具有一定的威信。為了激發(fā)班干的積極性及內(nèi)在潛力，我將他們分成兩組輪流管理，互相競(jìng)爭(zhēng)，互相監(jiān)督。月底我組織學(xué)生無(wú)記名投票，選出最佳班長(zhǎng)，最佳科代表。對(duì)不合格的班委，我們?cè)俳M織一次班干部會(huì)議，讓他們交流心得體會(huì)，互相指出對(duì)方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，最后我?guī)退麄兛偨Y(jié)分析。這樣，被選出來(lái)的班干部都會(huì)想方設(shè)法地管理班級(jí)，他們也會(huì)在班級(jí)中做到帶頭模范作用。

第二、引入自我約束自我評(píng)價(jià)機(jī)制。

我認(rèn)為最優(yōu)秀的班集體是學(xué)生能夠自制的班集體，也就是學(xué)生能夠自我約束、自我評(píng)價(jià)。怎樣才能做到呢我認(rèn)為：

1、學(xué)習(xí)上，要讓學(xué)生做到有的放失，即要制定一個(gè)切合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)既不能太高也不能太低，班主任盡量能和學(xué)生一起制定，讓學(xué)生跳一跳都能夠得到。這樣學(xué)生在不斷成功中不斷樹(shù)立信心。最后無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生，成績(jī)都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上大幅度提高。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，當(dāng)然都能自覺(jué)約束自己，畢竟大家都想品嘗成功的喜悅，因?yàn)樗麄冎兰s束自己是成功的唯一道路。

2、在日常行為習(xí)慣上，我以為應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)了算，也就是說(shuō)在每天的夕會(huì)課上，讓學(xué)生談?wù)勔惶熘斜憩F(xiàn)最好的學(xué)生和班級(jí)中還存在的問(wèn)題。一周評(píng)選出最?lèi)?ài)勞動(dòng)的學(xué)生、最樂(lè)于助人、最積極發(fā)言的學(xué)生。通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣方面都能進(jìn)行自我約束，因?yàn)槊课粚W(xué)生都渴望得到別人的承認(rèn)。

第三、引入激勵(lì)機(jī)制。

水激石而鳴，人激智而聰。無(wú)論是小孩還是大人都希望得到別人的肯定，據(jù)調(diào)查被肯定的人，心情舒暢，工作學(xué)習(xí)有干勁。因此我認(rèn)為激勵(lì)是班集體建設(shè)必不可少的。當(dāng)然激勵(lì)不是毫無(wú)原則的毫無(wú)根據(jù)的表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)。譬如一節(jié)公開(kāi)課后，學(xué)生在課上表現(xiàn)都非常好，于是我便表?yè)P(yáng)說(shuō)：聽(tīng)課老師說(shuō)大家素質(zhì)非常好，能認(rèn)真做筆記、能積極參于討論、能積極動(dòng)腦筋。這里我既表?yè)P(yáng)了他們又給他們指出如何才能獲得表?yè)P(yáng)。所以以后的課堂上學(xué)生的表現(xiàn)更加積極。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的每時(shí)每刻。學(xué)生每時(shí)每刻都需要老師的關(guān)愛(ài)，他們期待老師對(duì)他們的重視、輔導(dǎo)和幫助，渴望獲得老師的接納、理解和認(rèn)同。作為一名優(yōu)秀的班主任一定要了解這一點(diǎn)。

一名優(yōu)秀的班主任在開(kāi)展各項(xiàng)工作時(shí)，應(yīng)把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在首位，要把學(xué)生放在人的位置上，而不是把學(xué)生作為支配的對(duì)象。老師和學(xué)生是平等的，要讓學(xué)生在心靈的碰撞與溝通中和老師建立良好的師生關(guān)系。在相互尊重，相互理解，相互信任下，提高班級(jí)凝集力，改變班級(jí)的精神面貌。學(xué)生有了缺點(diǎn)，犯了錯(cuò)誤，愿意和班主任討論交流。從而讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中，感受到自己的人格尊嚴(yán)被重視。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須擁有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，必須走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，純天然的。班主任要用嚴(yán)父慈母之愛(ài)，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，要有博大寬容的胸懷，認(rèn)真處理好班級(jí)的日常事務(wù)，不能有私心、偏心，要以心換心，平等而真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生親其師，信其道。師生之間不是管理和被管理的關(guān)系，實(shí)際生活中，師生間更應(yīng)是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。因此，班主任不但不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并且要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，要切切實(shí)實(shí)關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，從而得到學(xué)生的情感認(rèn)同。班主任應(yīng)是學(xué)生傾聽(tīng)和交談的朋友，我們應(yīng)常常傾聽(tīng)學(xué)生需求的呼聲，感情脈搏的跳動(dòng)，用心和學(xué)生交流。

班主任應(yīng)是教育工作的有心人。教育無(wú)小事，在開(kāi)展工作時(shí)應(yīng)具備應(yīng)付突發(fā)事件的能力，對(duì)一些看似簡(jiǎn)單的事要認(rèn)真調(diào)查，仔細(xì)了解，妥善處理。如果處理不當(dāng)，會(huì)給工作帶來(lái)很不好的影響。工作中，應(yīng)靈活多變，方法多樣。沒(méi)有一成不變的工作方法，人與人不同，性格不同，事件不同，要求不同，處理問(wèn)題的方式也應(yīng)不同。因此，靈活多變，善于處理日常事務(wù)和工作中的偶發(fā)事件，是一種必備的工作能力。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)是學(xué)生的表率，要處處以身作則，言行一致，品格高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)格以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表，使學(xué)生清楚的明白做人的道理，教會(huì)他們懂得做人的價(jià)值。班主任老師在生活上要檢點(diǎn)自己的言行舉止，在工作上要勤奮努力，用自己的言行感化學(xué)生，做好表率。在學(xué)生心靈深處培植樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)的理念。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，在處理問(wèn)題時(shí)，要使學(xué)生消除對(duì)立狀態(tài)，接受老師的引導(dǎo)教育，收到預(yù)期效果，這在很大程度上取決于老師對(duì)學(xué)生的了解程度，對(duì)問(wèn)題的把握和適當(dāng)?shù)慕逃椒ā⒔逃记伞Ｈ绻蠋熖幚韱?wèn)題時(shí)巧妙的選取切入口，施以最佳教育方法，往往會(huì)取得良好效果。切人口是處理問(wèn)題的突破口，教師要針對(duì)不同的學(xué)生，藝術(shù)性、創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任始終要把學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步放在首位，要用人文精神促進(jìn)學(xué)生人格完善，提高學(xué)生生命質(zhì)量。自主管理，加強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。