自我評價需要客觀、真實地看待自己的表現，不夸大也不貶低自己的能力。下面是一些自我評價范文，供大家參考和借鑒，希望可以幫助大家寫出一篇出色的自我評價。

學風建設上自我評價（模板13篇）篇一

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興。為響應學校號召，進一步加強學風建設，增強同學們學習的進取性和主動性，提升學生的綜合素質，各學院圍繞“禮貌學校、美麗賢達”的主題，結合學院特點，以端正學習態度為核心，以思想引領為抓手，以班級建設和宿舍管理為重點，以制度建設為保障，著力構建班級學風建設的長效機制。現評價如下：

一、立足學院實際，開展學習活動。

1.商學院各班級結合自身專業特色，圍繞學生日常行為準則、宿舍自我管理與建設、班級出勤及課堂紀律、大學生網絡貸款、新學期班級學習目標等資料，制定個性主題，進行交流討論。14級金融1班重點提出要秉承“賢者惟德達者善事”的校訓，樹立正確的學習觀與成才觀。發出了“營造優良學風從我做起”的口號，組織同學們從此刻做起，上課不遲到、不早退，認真聽講，勤做筆記，端正自身學習態度。14級法學的同學們利用所學專業知識就現今的網貸熱點問題展開了專門的學習討論。除演講、討論的形式外，14級會計3班還新增了《學生手冊》相關規定問題搶答環節，使整場班會既嚴肅認真又生動活波，調動了大家的進取性。值得一提的是，15級工管2班經過別開生面的相聲表演，展示了在學校和宿舍中存在的不禮貌現象，引發同學們的共鳴與思考。

2.國際交流學院召開“培養優良學風，爭做勤學典范”主題班會。輔導員們精心設計環節，提高學習成效。輔導員魯冰清教師與所帶的班級班委開展了團體交流分享活動。她組織全體班委深入學習我校《學生手冊》中的相關規章制度，經過學習、對照，進一步強化學生的紀律意識。輔導員朱文筱教師組織班干部開展了關于“學生干部如何發揮模范引領作用”的討論會，班委們進取發言，分享了如何在工作中發揮帶頭作用，隨后班級其他同學也對班委會成員提出了誠懇的提議。朱教師強調，作為學生干部，要相信星星之火，能夠燎原。要自身做好榜樣，以實際行動感染他人，帶動周圍的同學。一齊把班級建設得更好。同時，不忘聽取同學們的意見和提議，不忘向教師請教方法。

3.外語學院進取響應學風建設的要求，廣泛動員，全員參與，加強管理和監督，取得了良好的效果。各年級輔導員在班級召開加強學風建設班會，就班級學風建設的一系列資料向學生們展開教育，號召對學習困難生進行幫扶，樹立團體榮譽感，多關注和愛護心理較脆弱的同學和少數民族同學。黨總支副書記張園園和各班班長、團支書談話，一方面了解班級情景，另一方面經過教方法、提要求，進一步激發班委工作的進取性。

4.教育學院組織各班級召開“如何做一名合格團員”異常是關于青少年和共青團工作的重要論述。各班團支部還召開“一學一做”專題組織生活會，號召全體學生要對標組織要求，以更加昂揚的精神狀態，努力進取，爭做一名新時代合格共青團員。

二、創立溫馨宿舍，構建和諧學校。

宿舍文化是大學生活中必不可少的一部分。一間溫馨有愛的宿舍必將每一天為宿舍成員的學習生活帶來好心境，也是大家一齊學習交流、共同成長的“家”。為了解學生的學習生活情景，各學院總支書記、輔導員深入走訪學生宿舍。同時各學院進取發揮學生干部、學生黨員、入黨進取分子、寢室長等重要作用，號召他們配合學院開展宿舍檢查和走訪工作。各學院針對在檢查中發現的一些安全問題、衛生問題進行集中整治，并進行必要的獎懲。

三、創新活動形式，展現學生風采。

1.為培養學生對語言的學習興趣，國際交流學院借著學風建設月的東風，開展“外語文化月”系列活動。活動分為posterdesigncontest，filmappreciatingnight，dramanight，declaimer，voiceforsong五個板塊。豐富多彩的活動給學生們供給了廣闊的展示自我的平臺。其中手繪海報大賽共有20幅參賽作品，各具特色，并在崇明校區教學樓五樓進行了集中展示，受到廣大師生的一致好評。

2.4月11日，西班牙巴塞羅那自治大學交流生來我校進行參觀訪學。西班牙語專業的同學們進取與交流生互動，了解交流學校的信息、中西兩國教育文化的差異，受益匪淺。這次的交流活動，為同學們供給了與留學生交流的良好平臺，使同學們真正走進西班牙人的語言世界，在很大程度上激發了同學們對于學習西班牙語和西班牙文化的興趣。

3.為提高我院學生的學校歸屬感，增強他們對賢達的活力和熱愛，舉辦系列心理健康活動。15數媒1班和15新聞全班合作錄制微視頻，將以公益片(mv)的方式拍攝，以貼合主題的歌曲貫穿全劇，用少量的對白闡述全劇主旨。經過對主人公從過去的狀態到新生適應性問題的爆發，再到此刻的改變體現注重大一學生適應性問題的重要性。

4.為營造良好的學校藝術氛圍，文管學院根據數媒專業學生的繪畫特長，舉辦了筆尖賢達“最美賢達繪畫大賽”。活動過程中，同學們緊緊圍繞“禮貌學校，美麗賢達”的主題，將學生們心中美麗的學校以繪畫的形式展現出來。此次繪畫的最佳作品將作為數媒專業參加運動會方陣的文化衫展示。

經過學風建設月各類主題活動的舉辦，同學們的學習熱情與思想覺悟有了進一步的提高，班級凝聚力和向心力得到有效增強。相信在同學們的共同努力下，定會創造更加穩定、和諧、有序的賢達學校。

學風建設上自我評價（模板13篇）篇二

學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的構成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的進取性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。

20__-20__學年開學之初，按照學校的統一要求，按照學生工作部的統一部署，我班根據自身的實際情景，制定了09地質工程班級學風建設方案。經過一個學期的努力工作，取得了必須的成績，可是也存在必須的問題，現評價如下：

經過學風建設方案的實施，我班學生的學習風氣得到加強，大多數學生學習目標明確，注意力都集中到進取要求提高上來，考試風氣端正，精神面貌良好。學生的“自我教育、自我管理、自我服務”的觀念進一步加強，并樹立了熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念。

措取得了可喜的成果，學生們的學習成績穩步提高，大部分同學的掛科率較同年級同期有所降低。

長期的學風建設，結出了豐碩之果。同學們自覺構成了志存高遠、追求真知的良好氛圍，每位學生都在向學習型的人才努力，09地質工程正在向一個“團結勤奮，求真務實，開拓創新”的團體努力進軍。

(一)抓關鍵性的指導，鼓勵全班學生勤奮學習，立大志、成大才，爭當優秀人才。

定期召開教學及學風建設師生座談會、及時聽取廣大師生對教學管理及學風建設方面的意見和提議。

(二)抓優良學風班團體建設，構成比學趕幫、共同提高的良好氛圍。

1、開展以“建設優良班風，從我做起——學風建設座談會”為主題的班會活動;制訂班團體學年工作計劃和個人學年學習計劃，制訂“禮貌學生守則”。

2、為培養同學們對于英語學習的濃厚興趣，我們開展形式多樣的“英語角”活動，堅持每周一次。

3、學期期末開展評比活動，學習經驗交流會。不斷完善激勵機制，優化學生的學習氛圍，經過樹立學習典型，激發學生的學習熱情。

4、倡導學術研究之風、濃厚學術氛圍，經過進取參與開設教師科研活動，提高學生的科研意識和興趣，在學生中營造良好的學術氛圍。

5、為加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來，特此開展以“學風建設”為主題的畫報比賽，增強大家的興趣。

6、根據本專業特點，開展形式多樣、資料豐富的學風建設活動，如：

籃球賽以及棋藝大賽。

7、班導師職責制的貫徹實行。班導師不僅僅抓好課堂紀律，清查并記載到(曠)課學生情景，維護教學秩序，并且還配合教學要求做好學生專業思想教育、學習方法、考研的指導，并對學習成績較差的學生進行輔導。

學生紀律通報制度的實行：

(1)抓好早操和早讀活動，并鼓勵廣大學生以靈活多樣的方式上晚自習，培養良好的生活、學習習慣。學生干部負責對學生出早操情景進行考勤統計，每周通報一次。

(2)加強課堂學習考勤，學習委員考勤與教師上課點名相結合，每月通報一次，對未請假曠課的學生嚴格按學校有關規定進行處理。

(3)加強對英語學習的督促檢查，學習委員負責對“英語角”活動的組織開展與考勤工作，每月通報一次。

(4)加強對學生寢室的管理。

學生寢室的日常管理由寢室長負責;生活委員做好學生寢室衛生、早起、晚歸、就寢的檢查，每月公布一次。并將綜合檢查結果作為禮貌寢室建設和年終評獎評優的一項重要指標。

精神。進取參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自我的綜合素質。擁有“創優美環境，樹優良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創立優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，進取參加學風建設，從嚴要求，做一名貼合時代要求的優秀大學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和-諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

經過認真的分析評價，查找薄弱環節，我們明確了努力的方向，強化信息溝通，搞好“教”與“學”反饋;濃厚學術氛圍、拓寬學生科研領域，發揮好“科研本事較強學生”的帶動作用，進一步濃厚學生當中的學術氛圍，邊學習邊建設。

學風建設是學校文化的重要組成部分，加強學風建設不僅僅是學校文化建設的需要，同樣是班級發展的需要。經過一年的學風建設，我班構成了一個很好的學習氛圍，綜合情景良好!今后，我們要不斷查找不足、扎實工作，求真務實，使我班的學風建設再上新臺階。

學風建設上自我評價（模板13篇）篇三

對一所大學來說，一個班級的學風影響著院系的學風，同時又進一步影響著學校的學風。對我們學生來說，學風是指我們在必須的人生觀，學習觀和追求目標的支配下，在學習態度，學習目的，學習紀律，學習方法和意志品質等方面的綜合表現。優良的學風能夠保證和促進學生高質量地圓滿地完成學業，并且還能夠使學生養成許多良好的終身受益的習慣。能夠說優良的學風是造就人才的前提和基礎。

作為學校最基本的單位--班級，其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。良好的學風建設決定著整個班級的風氣，它能夠使每位學生深受其益。但學風建設不當也可使許多學生深受其害。發生在身邊的許多事情，有些雖小得不值一提，可它的影響卻那么地讓人深思。有人或因心境不好，對他人隨口罵一句，而被罵的人不甘心隨口還一句，時間一長，臟話說得也方便了，久而久之，落得個說了臟話也沒不良感覺，臟話不離口，這也能夠想象他以后對周圍環境的影響了。而良好習慣的養成也是潛移默化的。在宿舍一開始注意宿舍衛生，誰也不隨便扔垃圾，這也是個人習慣中微不足道的一個小環節，可這就能夠使得一個同學在教室不亂扔垃圾，在餐廳注意衛生，在學校內同樣能夠無意中做出讓人值得借鑒的行為。更不用說在校外還有以后的工作環境中的表現了。所以說良好的個人習慣能夠造就眾多禮貌現象。宿舍禮貌了，最受直接影響的是班級，畢竟班級內同學接觸的最多。gwyoo.

學風中最重要的也是學習的風氣。作為學生最重要的是學習，上大學的最直接的目的是為了進一步深造。為了在學生中構成競爭機制，學校也設立了包括高額獎學金在內的獎學金制度，這從必須程度上提高了同學們的學習進取性。在班級中，大部分同學學習興趣高，刻苦努力，也就會使個別落后的同學有危機感，從而帶動落后的同學共同前進。“兩手都要抓，兩手都要硬，”這一政策在學校中更應貫徹執行。因為學校肩負著為祖國培養優秀人才的重任。學校要從多方面調動學生的進取性，為學生發展供給方便。在班級中，能夠使少部分同學先得以提高，從而帶動大部分學生的綜合本事提高，最終到達全班同學都有較大的發展，真正實現自我的大學夢。班風的建設狀況是學校學風建設的直接體現。良好學風的構成還有賴于班級中每位同學的共同努力。

經過我們的工作，目前全班的學風建設取得了必須的成績，自學風活動開展以來，上課出勤率有明顯提高，全班構成了一種團結奮進，爭先創優的良好風氣。

總而言之，良好的班風是培養高質量人才的前提和基礎。因為學校的教育管理活動都是經過班團體這一基本組織形式實施的。所以，僅有存在于班團體之內的廣大學生樹立起勤奮學習，團結提高，健康向上的良好班風，學校的學風建設才能上水平，讓我們共同關注班級學風建設。

學風建設上自我評價（模板13篇）篇四

說起學風建設，無論對個人，對班級，乃至整個院校，都是一個非常重要的因素。一個良好的學風，能有效地激勵我們奮發圖強，去尋找我們的目標，去追求自己的理想；一個良好的學風，給大家一個安靜和諧的文化氛圍，讓思想的火花更加激烈地碰撞，讓智慧的光芒更加完美地綻放，讓心靈的幼苗更頑強地成長……所以我們每個人都有責任和義務為建設我們的美好校園獻份力量，因為我們每個人都生活在這個集體里。

大學的旅途既是漫長又是短暫的，同時也是我們一生中很寶貴的四年，一眨眼，一閉眼就這樣匆匆而過，因此，我們每個人都應該去珍惜每分每秒，去過好自己的每一天，樹立正確的學習目標，同時要有一個良好的學習態度，持之以恒，堅持不懈地為了自己美好的未來而努力，相信現在我們的起點是一樣的，但是四年之后就會有參差不齊的差別。四年后是碩果累累，還是空手而歸，都在我們各自的手掌里把握。其中，懶惰是大學生的一大陋習，一天之計在于晨，而很多學生把美好的時光留給了睡覺，為了更充分地利用每天的時間，我們在很長一段時期里，不管天氣如何，我們都應善于養成早起的良好習慣，難道不是嗎？大學的生活很大一部分需要自己來分配，自己掌握的時間很多，不再像初中高中時在老師的督促下完成學習任務，一切的一切都要靠自己……一句話，珍惜時間毋庸置疑。

當然，每個人不能都成為優秀人才，差別是必然的，但是我們要形成一種一幫一的制度，成績好的同學帶動幫助較差的同學。有句話說得好，大家好才是真的好，相互督促，相互鼓勵，相互幫助，形成一個良好的學習氛圍，在這種敢幫敢拼的學習氛圍下，難道不利于我們每個人的學習么？一句話，互幫互助乃是創建優良學風的一個重要因素。

此外，積極鼓勵同學去參加課外實踐活動及各種比賽，比如籃球賽，演講比賽，創新科技比賽，拉歌比賽等，都有利于我們的個人成長，基于很多同學性格內向，缺少公共場合開口表達自己見解的機會，班上舉行此活動，要求同學參與，經過大家充分的準備，心理素質及表達素質都得到了相應的提高，展現了大家更加自信的一面，鍛煉了大家的口語能力。是對學習內容的深化和應用。另外，鼓勵大家積極參與各種考試和競賽，為了提高同學們的學習興趣，促使大家更好地學習專業知識，學校鼓勵大家參與各種學科競賽和各種設計大賽以及網絡設計大賽等大型競賽，總之，組織性活動對創建優良學風也是很重要的一點。

大家都知道大學四年會有很多的講座，學校應號召大家積極聽講座，講座的主講人一般都是德高望重的學者，或是在某些方面有建樹的講師，我們可以從中學到很多的知識，可以得到他們的成功經驗，以免我們走很多不該走的彎路，因此，班委應該經常搜集最近講座，開設情況并及時通知大家，通過講座的學習大家的視野和思路被拓展了，同時也讓大家思考現在最新技術發展的潮流和方向，使大家站在前人的肩膀上，看的更高更遠！

有句名言說“人活到老要學到老”，學無止境，無論做任何事情都應該學有所多，確實如此，人要有所追求，有所抱負，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們付出的所有努力都是青春的見證，我們一起努力，我們一起拼搏，如果每個人都從小事做起，那么我們的整個校園就會充滿朝氣充滿陽光。

學風建設與我同行。優良學風催人上進，是在一種和諧的環境下，抱著不拋棄不放棄的精神努力做好學風建設，我們會越飛越高，越來越好。

學風建設上自我評價（模板13篇）篇五

為進一步加強我校學風建設，以良好的學風推動校風建設，教育引導廣大同學勤奮學習、健康成才，學校決定以“嚴謹勤奮、求實創新”為主題，全面開展“學風建設工程”。

一、指導思想。

圍繞建立“優良學風班”活動，“教、學、管”三方面密切配合，分階段、分層次、突出重點，區別低年級和高年級、本科生和研究生的不同要求，教育學生端正學習態度、明確學習目的、遵守學習紀律，促進優良學風的穩步構成。

二、工作主題。

嚴謹勤奮、求實創新。

三、工作安排。

（一）加強教育和引導，提高對學風建設重要性的認識。

1．學風建設是一項持久的系統工程，務必由學校多個部門密切配合、長期堅持，全體教師、學生用心參與，師生良性互動。

2．學校各有關部門、各學院要高度重視、加強領導，進一步強化職責意識，規范工作資料，確保建立“優良學風班”活動的有效開展。

3．全校教師要把幫忙學生明確學習目標、端正學習態度納入教學、管理和服務工作當中，使學生真正從思想上認識到努力學習科學文化知識、打好扎實的專業基礎和掌握過硬專業技能的重要好處，從而以實際行動用心投入到學風建設活動中去。

（二）營造良好學習氛圍，激發學生學習興趣。

1．用心開展建立“優良學風班”活動。一年級要結合新生教育，以“重樹目標，邁好大學第一步”為主題，圍繞專業思想教育，幫忙新同學用心轉變主角、重新樹立目標、努力投入學習；二年級要針對外語學習和基礎課學習，以“堅實基礎，構筑騰飛翅膀”為主題，掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，努力提高學生的思想道德水平、學習成績，養成良好的學習習慣；三年級要結合專業課學習，以“完善自我，規劃完美人生”為主題，鼓勵學生用心參與課堂學習、科學研究和社會實踐，著力培養學生創新精神和動手潛力；畢業班要圍繞就業工作，以“放飛理想，爭做社會棟梁”為主題，著重抓好畢業實習設計、畢業論文等工作，加強就業指導服務，努力提高畢業生就業競爭潛力。

2．用心開展形式多樣的宣傳教育活動。學生會、研究生會等學生組織要用心宣傳和推進“優良學風班”建設，舉辦學術報告和講座，在師生中廣泛組織開展學習討論和學術交流，同時組織學生開展各種學習競賽、科技競賽、學習研討、“學風建設”網上論壇等活動，營造良好的學習氛圍；各班級、團支部、黨支部要透過主題班會、主題團日、主題黨日等方式，圍繞“學風建設工程”開展活動和組織學習討論，進行自我教育和自我管理。

3．強調教風對學風的重要影響。任課教師在優良學風建設中起著主導作用，各位教師應因材施教，了解學生的需求和特性，努力改善教學方式方法，激發學生學習興趣。

（三）加強學生教育管理，嚴格紀律，塑造良好學風。

1．各學院黨政齊抓共管，分管學生工作和教學工作的學院領導對全院學風建設共同負責。學生工作組組長、研究生工作組組長和學院團委書記具體負責各自的相關工作，定期通報學生學習、紀律等狀況；定期召開班主任工作會議、師生代表座談會，聽取師生意見，分析學風建設現狀，研究部署學院優良學風建設的具體措施和要求。

2．班主任要用心引導學生，加強班級管理，按照“優良學風班”的評估標準，指導班級開展工作，努力把學生引導到專業學習和綜合素質培養上來。

3．各班級要制定建立“優良學風班”工作計劃，班委監督和督促全班同學按計劃實現班級目標；各班班干部，尤其是班長和團支書，要增強職責意識，加強上課考勤，用心組織本班同學參與學風建設活動，倡導每一位同學做“優良學風班”的建設者和推動者。

4．學生黨員、學生干部要成為班級建立“優良學風班”的倡導者，并在建立和推進過程中承擔骨干作用；學生黨員、學生干部在學風建設中起到表率作用，處處走在其他同學的前列，模范遵守學校制定的各項規章制度；在宣傳貫徹學校工作精神和反映學生的要求和意見方面真正成為聯系學校、學院和師生的橋梁和紐帶；各學生黨支部要作專門動員，學生黨員要從自身抓起，真正在學風建設中起到先鋒模范作用；倡導黨員骨干、學習尖子與學習困難的學生結對幫扶、幫教、幫學。

5．本著有利于學生綜合素質提高、促進學生專業學習的原則，加強第二課堂活動的規劃與管理。教育和引導學生根據綜合素質協調發展和突出個人特長相結合的原則，結合自己的專業學習和職業理想，主動安排課外學習計劃，拓寬知識面，強化職業技能訓練，提高就業競爭力。

6．嚴守課堂紀律，加強課堂學習考勤。各班內部上課考勤與教師上課點名相結合，學校和學院不定期對學習紀律進行抽查，定期通報抽查結果，對曠課的學生嚴格按學校有關規定進行處理。各學院在今后的各項學生評優工作中注意學生上課和課堂紀律的紀錄，并將其與各項評優掛鉤。

7．加強對學生宿舍的管理。學生宿舍的日常管理由宿舍長負責。學生會生活部、各班生活委員做好學生宿舍衛生、早起、晚歸、就寢的檢查，檢查結果每月公布一次。綜合檢查結果，作為禮貌宿舍建設和“優良學風班”評選的參考依據。

8．學校成立“學風建設督察組”，與“教學督導組”配合對全校學風建設狀況進行全面檢查和監督。

（四）加強教師教學管理，整頓教學秩序，促進優良學風構成。

1．任課教師要在建設優良學風過程中發揮主導作用，把教書和育人相結合，用心參與到學風建設中去，個性是要做好學生的專業思想教育、學習方法的指導、就業和深造的指導等工作，并輔導學習成績較差的學生，幫忙他們提高學習成績、增強學習興趣。

2．任課教師應在第一堂課即向學生說明課堂紀律的要求，明確曠課、遲到、早退以及其它違反課堂紀律的行為將與參加考試資格和考試成績掛鉤。任課教師有職責清查并記載到（曠）課學生狀況，嚴格課堂考勤，維護教學秩序，促進和維護良好的學風。

四、工作要求。

1．學校各有關部門和各學院要高度重視“學風建設工程”，務求各項工作落到實處、取得實效，切忌形式主義、表面文章。

2．學校各有關部門和各學院要透過多種形式用心宣傳“優良學風班”的建設和典型案例的推廣，全面推進“學風建設工程”的發動和深化工作。

3．在開展“學風建設工程”過程中，在注重產生階段性成效的同時，要用心探索并逐步構成我校學風建設的長效機制。

4．學校各有關部門和各學院要根據此實施方案中的要求，結合實際狀況制定工作計劃，并按計劃開展各項工作。

學風建設上自我評價（模板13篇）篇六

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的構成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的進取性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。

20__-20__學年開學之初，按照學校的統一要求，按照學生工作部的統一部署，我班根據自身的實際情景，制定了09地質工程班級學風建設方案。經過一個學期的努力工作，取得了必須的成績，可是也存在必須的問題，現評價如下：

經過學風建設方案的實施，我班學生的學習風氣得到加強，大多數學生學習目標明確，注意力都集中到進取要求提高上來，考試風氣端正，精神面貌良好。學生的“自我教育、自我管理、自我服務”的觀念進一步加強，并樹立了熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念。

措取得了可喜的成果，學生們的學習成績穩步提高，大部分同學的掛科率較同年級同期有所降低。

長期的學風建設，結出了豐碩之果。同學們自覺構成了志存高遠、追求真知的良好氛圍，每位學生都在向學習型的人才努力，09地質工程正在向一個“團結勤奮，求真務實，開拓創新”的團體努力進軍。

(一)抓關鍵性的指導，鼓勵全班學生勤奮學習，立大志、成大才，爭當優秀人才。

定期召開教學及學風建設師生座談會、及時聽取廣大師生對教學管理及學風建設方面的意見和提議。

(二)抓優良學風班團體建設，構成比學趕幫、共同提高的良好氛圍。

1、開展以“建設優良班風，從我做起——學風建設座談會”為主題的班會活動;制訂班團體學年工作計劃和個人學年學習計劃，制訂“禮貌學生守則”。

2、為培養同學們對于英語學習的濃厚興趣，我們開展形式多樣的“英語角”活動，堅持每周一次。

3、學期期末開展評比活動，學習經驗交流會。不斷完善激勵機制，優化學生的學習氛圍，經過樹立學習典型，激發學生的學習熱情。

4、倡導學術研究之風、濃厚學術氛圍，經過進取參與開設教師科研活動，提高學生的科研意識和興趣，在學生中營造良好的學術氛圍。

5、為加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來，特此開展以“學風建設”為主題的畫報比賽，增強大家的興趣。

6、根據本專業特點，開展形式多樣、資料豐富的學風建設活動，如：籃球賽以及棋藝大賽。

7、班導師職責制的貫徹實行。班導師不僅僅抓好課堂紀律，清查并記載到(曠)課學生情景，維護教學秩序，并且還配合教學要求做好學生專業思想教育、學習方法、考研的指導，并對學習成績較差的學生進行輔導。

學生紀律通報制度的實行：

(1)抓好早操和早讀活動，并鼓勵廣大學生以靈活多樣的方式上晚自習，培養良好的生活、學習習慣。學生干部負責對學生出早操情景進行考勤統計，每周通報一次。

(2)加強課堂學習考勤，學習委員考勤與教師上課點名相結合，每月通報一次，對未請假曠課的學生嚴格按學校有關規定進行處理。

(3)加強對英語學習的督促檢查，學習委員負責對“英語角”活動的組織開展與考勤工作，每月通報一次。

(4)加強對學生寢室的管理。

學生寢室的日常管理由寢室長負責;生活委員做好學生寢室衛生、早起、晚歸、就寢的檢查，每月公布一次。并將綜合檢查結果作為禮貌寢室建設和年終評獎評優的一項重要指標。

樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究本事，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立進取主動，自覺獨立的學習意識和精神。進取參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自我的綜合素質。擁有“創優美環境，樹優良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創立優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，進取參加學風建設，從嚴要求，做一名貼合時代要求的優秀大學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和-諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

經過認真的分析評價，查找薄弱環節，我們明確了努力的方向，強化信息溝通，搞好“教”與“學”反饋;濃厚學術氛圍、拓寬學生科研領域，發揮好“科研本事較強學生”的帶動作用，進一步濃厚學生當中的學術氛圍，邊學習邊建設。

學風建設是學校文化的重要組成部分，加強學風建設不僅僅是學校文化建設的需要，同樣是班級發展的需要。經過一年的學風建設，我班構成了一個很好的學習氛圍，綜合情景良好!今后，我們要不斷查找不足、扎實工作，求真務實，使我班的學風建設再上新臺階。

學風建設上自我評價（模板13篇）篇七

親愛的同學們：

十年寒窗的苦讀，我們進入了夢寐以求的象牙塔。作為學生，學習是我們的天職，學生以學業為主，而學校，為我們學習、成長提供了有力的保障。要使每一位同學都成為有用之人，營造良好的學習氛圍，樹立端正的學習態度，就顯得非常重要。

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質，也是一所大學的立校之本。良好的學風是激勵我們學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。今年學校全面啟動“學風建設”活動，我們學生一定要以此為契機，積極投身“學風建設”活動，努力打造“學風建設”活動中的文明集體。

在這里，我代表全系學生倡議：

1.自覺樹立營造“優良學風、從我做起”的意識，以主人翁的姿態，積極參與學校的校風、學風建設的各類活動，從我做起，從現在做起。

2.培養自學能力，學會獨立思考，端正學習態度，養成良好的學習和生活習慣，牢固樹立終身學習的意識。積極參與早讀早操，上課認真聽講，勤做筆記。

3.嚴格遵守學校各項規章制度，不遲到、不曠課、不早退、不晚歸，誠實守信，遵守校規校紀，要求零作弊、零違紀，努力營造和諧的學習環境。

4.樹立正確的學習觀、成才觀，做到立志、修身、博學、篤志，努力實現:今日我以“學校”為榮，明日學校以我為榮的信念。

5.學生干部和班干部嚴于律己，做到帶頭和表率作用，努力加強班級團結，通過豐富多彩的活動，使整個班級形成積極、奮發向上的良好學風。

6.加強寢室文明建設，養成良好的作息習慣，保持寢室衛生，合理使用電腦，不違規用電，杜絕大功率電器，展示當代大學生的風貌。同學們，讓我們時刻銘記“嚴謹，自強，求是，創新”的校訓，努力營造良好的校園文化氛圍，從我做起，從身邊做起，用實際行動為學風建設做出自己應盡的貢獻!讓我們齊心協力，共抓學風建設，共創美好未來!

倡議人：xxx。

時間：xxxx年xx月xx日。

學風建設上自我評價（模板13篇）篇八

面對當今物欲橫流的社會現實，教師應該注重教育創新，與時俱進，不斷更新和完善知識結構，提高教師的科學文化水平。而僅僅依靠自己已有的知識已經遠遠不能適應新時代的教育教學要求，固步自封，不思進取必然要遭到時代的淘汰。所以努力提高師魂迫在眼眉。

師德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱"師德"，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規范、準則內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不一致性。由于教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱"師魂"。師德是教師人格特征的直接體現在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實踐"等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。

從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環境對兒童的道德品質形成有一定影響，但無法代替教師教育的優秀。因為，教師的教育具有長期性和系統性，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統地對幼兒產生影響。教師的教育具有科學性，兒童的許多行為習慣的培養，教師都是根據兒童成長的規律有計劃、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而幼兒期則是關鍵的關鍵，而幼兒教師是影響的關鍵因素。

師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為"師愛"，是師德的核心，即"師魂"。在一定程度上，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業。熱愛幼兒并不是一件容易的事，讓幼兒時常體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為："疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！"因為教師對幼兒的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛；在原則上是一種嚴慈相濟的愛；這種愛是神圣的；這種愛是教師教育幼兒的感情基礎；幼兒一旦體會到這種感情；就會"親其師、視師為母、信其道"；也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能，師愛就是師魂！

正師風。所謂師風，即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心；以敬業愛崗、為人師表為基本準則；以職業行為禁行規定為底線；以愛心、關心、細心、耐心、熱心、來關愛呵護每一個幼兒，好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當作自己的孩子，對幼兒負責任；二是當幼兒有了成績，不要去借幼兒的"光"抬高自己；三是當幼兒犯了錯，應主動承擔起教師的責任。教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立以"德"立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對幼兒的愛心，教師還要轉變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容的新型的師生關系。

作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

加強師德師風建設，不斷提升教師的綜合素質和整體水平，樹立幼兒園的良好形象。加強家園聯系，開創師德師風建設新局面：幼兒園通過家長委員會及時交流情況，使幼兒園，家庭和社會相互配合，相互促進，形成教育等等整體效果，促進幼兒園全面發展。

學風建設上自我評價（模板13篇）篇九

自學院開展學風建設月活動以來，城環系學工辦、團總支，高度重視，召開系學工辦會議，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設月活動落到了實處。經過一個多月的實踐，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動。取得必須成果，評價如下：

一、目標明確、措施得力。

系里成立系學風建設領導小組，由劉亞男教師任組長。針對當前我系學風上存在的突出問題，采取有效措施，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以活動為載體，以樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的良好學風為切入點，引導學生熱愛專業，端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質量。活動中措施得力，學生黨員和學生干部在學風建設月活動中充分發揮進取帶頭和骨干作用，模范遵守學院制定的各項規章制度，明確自我的帶頭作用。系團總支、學生會，負責檢查早晚自習、寢室情景等，及時發現問題，從而有針對性地加以解決。

二、開展獨具特色的學校文化活動。

1.大力做好宣傳活動。

為了配合學校的學風建設月宣傳活動，營造良好的氛圍。系學工辦主任劉教師在11月3號召開各年級班長會議，傳達院系學風建設月活動方案和精神，對各班級提出要求。要求各班分別召開主題班會進行宣傳，圍繞系學風建設月計劃，制定本班學風建設月活動計劃，在11月6日前上交學工辦。鼓勵各班級開展有特色有創意的學風建設月活動。

月中要發揮先進模范作用。

團總支召開學生干部會議，要求全體學生干部要提高意識，帶頭做好各項工作，學生會各部門圍繞學風建設月計劃開展有關活動。

2.根據不一樣年級制定建設活動計劃。

加強學生上課出勤管理力度。

除了學生處組織學生會對每個班級進行考勤外，每位輔導員班主任都做到了每節課都下教室檢查考勤，對于遲到的學生、帶早餐的學生進行批評教育。消除曠課和赤道現象，提高早投卡、晨讀與晚自習出勤率，降低宿舍不合格率。

開展學習經驗交流會。

以相互學習，相互幫忙，共同提高為主題，經過本次活動，聯誼雙方的學生增進了友誼，促進交流，學習了彼此的長處，并認識到了自身的不足，從以前閉門做自我的活動，到開放地學習其他專業的活動經驗和學習方法，是一次很有意義的活動。

以誠信為主題的班會活動。

為提高學生四級經過率，每個班級都舉辦一次四六級考試動員，安排四六級高分經過的學生做學習經驗介紹，班主任對去年所管班級的英語四級的經過率情景做出分析。同時，結合期中考試進行動員教育。

開展《近年就業形勢與發展》講座。

在高年級學生中進取開展了考研、考證有關常識宣傳，引導學生明確的學習目標和生涯規劃，并聯系某人力資源公司在我系開展就業指導三次，為我系學生進行了簡歷制作、求職禮儀、形象氣質、求職自信心等方面的指導，每位與會的同學都認為講座具體詳細，很有操作性，使自我的應聘技巧得到了提高受益匪淺。

參觀人才市場。

組織學生參觀人才市場，加強就業觀念指導。參觀活動后各班由班長又組織召開一次社會實踐動員主題班會課，引導學生合理設計自我的職業生涯。根據自我的特點，做好職業生涯規劃，科學合理安排好時間，切實加強自我約束。

3.班級活動的實施。

英語角的建設。

墻面增加了一道美麗的風景，也營造了英語學習的氣氛，同時優秀的英語角班級贏得了比賽的獎項，為班級爭得榮譽。

召開網絡與學習主題班會。

經過召開主題班會活動，同學們反響強烈，踴躍發言，杜絕曠課現象，克服一切困難，拒絕網絡游戲，努力學習。同時，學工辦要求廣大同學端正學習態度，珍惜學習時光，要求各位同學必須要將網絡學習方式與書本學習相結合，與學生禮貌習慣養成相結合，保證學風建設活動順利進行，并以期中考試為契機，教育學生如何勞逸結合的高效復習。

舉行班級手抄報比賽。

班級的手抄報制作，把班級的學風建設的風采都展現了出來，各班級都精心繪制了手抄報，有手抄的，有剪貼的，有時事、經典寓言、班級同學學習語錄，把各班的風采都展現出來，給學風建設大力的推動。

班級的博客建設，體現了專業特點，班級特點，并開展了一系列班級博客評比活動，豐富了班級文化生活，增進了同學們之間的友誼。

4.加強宿舍管理。

以宿舍為基地，發揮宿舍建設在學風建設中的重要作用，把宿舍衛生和文化相結合，開展系禮貌宿舍評比、展示等活動，為學生們充分展示自我的特長供給了舞臺;另外對宿舍的違章電器進行了數次的清繳，收繳了一些大功率電吹風、電水壺和劣質拖線板，杜絕了火災隱患，為宿舍安全奠定了基礎。

6.完善學生黨員擔任助理班主任制度。

我系為加強學生管理，發揮高年級學生黨員的核心作用，加強低年級入黨進取分子培養工作，連續幾年實行學生黨員擔任助理班主任制度。這樣即增加了學生管理的力量，也有利于學生黨員先鋒模范作用的發揮。

學風建設上自我評價（模板13篇）篇十

20__年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動(20__-20__)”以來，貴州大學認真貫徹落實《教育部關于切實加強和改善高等學校學風建設的實施意見》(教技[20__]1號)和“高校學風建設專項教育和治理行動(20__-20__)”，在貴州省科學技術協會、貴州省教育廳等相關部分的領導下，狠抓學風建設，在反對不良學風，遏制學術不端行為，營造風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍等方面取得了階段性進展，切實加強了我校的學風建設成效，現將有關工作匯報如下：

一、總體部署，統一領導。

為進一步落實教育部及省教育廳“關于切實加強和改善高等學校學風建設的實施意見”和“高校學風建設專項教育和治理行動(20__-20__)”，學校成立了以校長為組長，分管教學、科研相關副校長為副組長，相關處室領導為成員的“學風建設專項教育和治理行動”領導小組，包括工作部署、指導檢查、教育宣傳，制定學風建設的相關政策，受理學術不端行為的舉報、協調和督促調查取證及認定工作。從日常教學、科研工作抓起，注重教師日常考評，注重學生英語四六級考試和年終期末考試，以考風促學風，很大程度上杜絕了以往的一些不正之風。

二、加強建設，健全機制。

建立學術規范教育制度，堅持把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎。進一步加強學術道德和科研誠信教育。把學術道德和科研誠信教育作為教師隊伍學風建設的重點，開展每年一輪的科研誠信教育，在教師年度考核中增加科研誠信的資料，建立科研誠信檔案，把學術誠信檔案作為教師項目申報、獎勵評選、職稱評聘、導師遴選等各項工作的重要依據。

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長成才的基礎和前提。學風建設是高校校風建設的重要資料。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。20__年我校在學風建設方面主要舉辦了以下一些活動：

20__年4月，為了摒棄和根除陳規陋習和不良風氣對高校的影響，加強教職員工對自身職責和使命的認識，我校開展了以“摒棄陳規陋習，弘揚大學精神”為主題的社會主義核心價值觀培養教育系列活動。活動資料主要包括：舉辦大型簽名活動，召開科研人才、青年博士、教授座談會，組織報告會、開展“大學精神”大討論，完善教職工行為規范，舉辦科研成果展，開展示范課教學、師德標兵評選活動，開展公益活動和體育文化等活動，充分展示了廣大教職員工豐富多彩的業余文化生活和良好的精神風貌，進一步激發了全校教職員工活力干事業、攻堅勇擔當、傳遞正能量、身正作師表、共筑中國夢的良好氛圍。

20__年5月，我校承辦了中國科協年會“學術道德論壇”，邀請中國科學院王靜康院士、王乃彥院士、楊衛院士等8位專家，分別做關于“學術道德與科技創新”、“科研工作中的誠信”及“國際大學學術規范導則”等10余場專題宣講和學術報告活動，受眾達2萬余人次。

20__年9月，全國人大常委會副委員長、黨組成員，中國科學院院長、黨組書記，中國科學院學部主席團執行主席、發展中國家科學院副院長、國際科學院委員會共同主席，“科學與中國”院士專家巡講團成員路甬祥院士，為我校師生代表圍繞科學道德與學風建設主題做了學術報告，參會代表共1000余人。

20__年11月，學校結合貴州省20__年科學道德和學風建設宣講教育工作要求，同時為進一步加強我校學風建設，不斷激發學生學習的進取性和主動性，為廣大學生營造良好的學習氛圍，在全校范圍開展了“抓學風、強教風、促校風”主題活動，活動要求：各學院圍繞學風建設認真組織自查自糾工作，校學風檢查工作組對各校區進行檢查，檢查資料包括：上課情景、課外情景、守紀情景。同時要求各學院要經過主題班會、組織生活、學生干部會議、全院學生大會等方式強調加強學風建設的重要性，引導學生養成良好的學習習慣，遵守紀律，刻苦學習，爭做品學兼優的大學生;要將學風建設作為日常工作常抓不懈，自查、普查、抽查多管齊下，點面結合，突出重點。

20__年11月，學校舉辦了貴州大學20__年“誠信之光”學校誠信情景劇大賽，旨在經過資料豐富、形式多樣的情景劇從不一樣角度詮釋恪守誠信的重要性。

20__年11月，根據貴州省科學技術協會、貴州省教育廳、貴州科學院、貴州省社會科學院、貴州省農科院《關于開展貴州省20__年科學道德和學風建設宣講教育工作的通知》(黔科協發[20__]193號)精神，省科學道德和學風建設宣講教育工作領導小組對20__年全省科學道德和學風建設宣講教育工作專家巡講報告要求，我校排出了中國工程院院士馬克儉教授、副校長宋寶安教授、精細化工研究開發中心主任楊松教授，動物科學學院院長陳祥盛教授組成的貴州大學宣講團，奔赴貴州理工學院、貴陽醫學院、省農科院、黔南民族師范學院、凱里學院、貴州民族大學、貴州財經大學、遵義醫學院、畢節學院、銅仁學院10所高校，開展關于“科學道德和學風建設”方面的專題巡回講座10余場，受眾達6000余人次。同時，在省科協的精細安排下，11月14日，貴州師范大學校長伍鵬程教授、貴州民族大學副校長楊昌儒教授，分別以“生守住學術生態的晴空”和“弘揚科學精神，規范學術行為”為主題，為我校師生做了報告，參加本次報告的有貴州大學各學院、校直科研機構教師及學生代表共700余人。

20__年12月，為進一步增強我校大學生誠信意識，學校開展了以“樹誠信風尚，建和諧學校”為主題的誠信教育主題班會評比活動。各學院高度重視，精心組織，進取推薦，全校共29個班級代表參加了預賽，經過激烈角逐，產生一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優秀組織獎15名。活動進一步創立了“知誠信、講誠信”的誠信學校文化氛圍，為加強我校大學生誠信意識，提高學生的綜合素質和本事，推動和促進學風、校風建設具有必須意義。

四、規范管理、信息公開。

20__年6月學校制定了《貴州大學行風建設實施方案》。細則和方案從指導思想、目的意義、工作重點、工作措施四個方面詳細闡述我校在加強行風建設的決心，將強化教育管理、嚴控“三公經費”、加強學風建設、規范教師從教行為、規范辦學行為作為首抓點，進一步規范明確了高校教師的職責，提醒全體教職員工有所為，有所不為，對我校實施“高校學風建設專項教育和治理行動”具有重要推動作用。同時開展定期檢查，實行信息公開。發布學風建設優秀個人(團隊)評比情景和先進事跡介紹，營造良好的學風建設輿論氛圍。

五、樹立先進、引領帶動。

為加快推進我校有特色高水平大學建設，樹立良好的學術豐碑，培養、穩定和吸引優秀拔尖創新人才，提高學校整體學術、學科水平，增強科技創新本事，產生一批標志性科研成果。根據“十二五”期間學校改革發展的目標任務和戰略重點，學校啟動了貴州大學學科、學術帶頭人及學術骨干遴選工作，共選出貴州大學學科學術帶頭人121人、學術骨干158人，并給與每人每年必須的獎勵，在廣大教職工中構成了你追我趕的良好態勢，對進一步提高我校科技創新本事、樹立良好的學術豐碑、營造良好的學術氛圍和推進特色高水平大學建設具有重要意義。

學風建設上自我評價（模板13篇）篇十一

在一學年，我班在學風建設方面主要做了以下工作：

一、樹立榜樣，充分發揮表率作用。

車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生看成一種什么人，學生就會是這種人。”榜樣的表率作用，就是將自我一絲不茍的學習態度、學習熱情和不斷進取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到其他學生身上。在學生中樹立榜樣，每一天的課前時間能夠將一些進取分子口頭表揚，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就必須會使班級向良好的方面發展。在班級工作中，要求學生做到的，自我首先做到。“喊破嗓子不如做出樣貌。”孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”以身作則，時常會收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，僅有具備高尚品質，才會使學生感到可敬可信.作為班主任，也應當給學生以表率作用.讓學生信服你，信賴你，親其師，才能信其道。實際上師生的表率作用就為良好班風學風的構成創設了環境。

二、挖掘潛能，注入動力，增強信心，制訂目標。

每個學生都有夢想，有抱負，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘學生潛能，在課堂上、作業批改上、日常交談中，能給學生肯定的要及時肯定，在日常工作和學習中，要鼓動學生進取參與，調動學生參與信心，強化學生參與精神，深化學生參與意識。

樹立了信心，帶動全班學生制訂工作目標。人僅有確定了目標，才會產生要實現目標奮斗的動力。每個人都渴望成功.但成功是一個艱苦的過程.目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實可行。要具有遠景性、激勵性，學生才能堅持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風學風的培養注入了永恒的動力。

三、抓兩頭、帶中間是培養良好班風、學風的關鍵。

俗話說：“萬事開頭難”，對班級的管理工作，開創一個良好的局面固然相當重要，但這是不夠的，我的做法是：緊抓兩頭，穩定中間階段。對全體學生來說，要抓住好生和“后進生”，以促進一般的學生。具體措施是：在接班剛開始，舉辦班干短訓班;對“后進生”進行家訪和個別談心。班干短訓班的主要資料是：總結過去的工作，研究制訂接下來的工作計劃，交代工作方法。以提高班干的素質。在學期行將結束時，由于事情比較多，容易造成混亂。這時，及時召開班會，引導同學們選擇自我學習、復習的最佳方法，穩定同學們的思想情緒和學習情緒，是最為重要的。

對學生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進生”思想工作問題。轉化“后進生”是門較深的學問，對每個班主任來說，都面臨這一棘手問題，對此我的做法是：

1、保護他們的自尊心。

“后進生”一般有這兩個心理特點：一是自卑感比較嚴重。這是自尊心被扭曲了的一種變態心理;二是惰性較強，自控本事很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉化，首先要保護他們的自尊心，增強他們的上進心。

2、對待“后進生”的“閃光點”要及時給予表揚，加倍的愛護他們。

對任何“后進生”都要一分為二的看待他們。對他們身上的“閃光點”要以誠摯的情感，及時肯定，及時表揚，尊重他們的人格，這樣才能找到轉化差生的“突破口”，才能使他們對教師、同學產生信任感和親切感。這時，你指出他身上的缺點，他才能理解。總之，要以攻“心”為上策，批評和簡單的說教為下策。

四、加強管理者群體建設是培養良好班風、學風的根本。

管理是一門學問和藝術。班級的管理和其他行業的管理一樣，都需要一個管理者的群體。這個管理群體就是班委會。班主任就是這個群體的班長。要使一個班級工作高效的開展下去，必須合理的選擇班干，加強管理者群體建設。因為一個好的班干隊伍，既是班團體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒有得力的助手，班主任將只能疲于應付，弄得自我焦頭爛額。所以我剛開始就慎重對班干部進行了改選，對原有的管理班子進行了調整，加強了管理力度，大力支持，大膽放權，鼓勵班隊干部放手管理，不要有后顧之憂，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強后盾。結果是使每項工作井然有序，落到實處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做.”經過讓學生參與管理，增強主人翁職責感和班級凝聚力，產生強烈的自我完善的愿望和競爭意識，既鍛煉了工作本事，增強了自信心，又促進了學生素質的全面發展，讓每個學生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識，把全班學生的進取性調動起來。有了他們這支得力的管理隊伍，班主任的工作往往事半功倍，為構成良好的班風學風解決了根本問題。

五、群策群力。

培養良好的班風學風，不只是班主任一個人的努力就能完成的，而是全體教師團體智慧的結晶，為此，要注意與各科教師的信息溝通，一方面，深入學生之中了解學生對各任課教師的反映情景，對教師教學工作的意見和要求，并把有關信息及時反饋給任課教師，另一方面，我還進取主動向任課教師了解班級的各方面情景，召開班干部會議，引導他們提出一些合理提議，一些存在問題，把班級的動向把準，工作做到有的放矢，以便不斷改善，不斷進取;加強了與各任課教師和的協作，及時了解學情班情，也就為良好班風學風的構成架設了橋梁。

六、激活競爭機制，培養學生的自我管理本事。

良好班風學風的構成，必然有充滿活力的激勵機制。我認為，培養人就是培養他對前途的期望，要鼓勵學生全面展其一技之長，欣賞到自我的亮色，人人找到自信和期望，制訂班級獎勵條例，引起學生的競爭意識，在班級中開展各種競賽活動，經過一系列活動，使學生有本事、有信心、有勇氣去迎接所應對的一切。

當然，良好班風學風的培養，以上幾點是遠遠不夠的，僅有在實踐中不斷探索，不斷總結.才能到達更加夢想的效果。

學風建設上自我評價（模板13篇）篇十二

翻開歷史的長篇，暢游在知識的殿堂之中。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”攀登科學的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以至我們不會誤入歧途；遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。

作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生良好的學習、工作、生活習慣能夠說是十分重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：僅有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。

撞鐘——得過且過了。

有良好的學習氛圍，那么能夠說這個團體是一個優秀的團體。它必將給所有的團體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的團體，我想可能性是比較小的。然而，一個團體中有幾個學風純正的成員是應當能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個團體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的本事，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自我強的時候，我們就會思考，既然他（她）都能夠做出如此好的成績，那我呢我們會不斷地反問自我，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行！于是我們開始努力，奮斗。我想在一個團體中都能有這種良好的上進心，那么這個團體遲早會成為一個優秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最終取得夢想的成績。

學風建設要著力在“勤”上下功夫。業精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領導干部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發展，實踐在深化，新情景新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用。“勤”是基礎，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導干部學習態度、學習本事、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領導干部學習熱情很高，工作干勁很足，可是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經驗不足、創新本事不強的問題。這個問題，僅有經過密切聯系實際、增強學習本事、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做文章。學習的目的在于應用，學習的成果最終要經過實踐來檢驗。作為領導干部，要弘揚理論聯系實際的優良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。

學風建設上自我評價（模板13篇）篇十三

抓好師德建設是教育行業落實"三個代表"重要思想，"以德治國"方略和《綱要》的需要，是建立高素質教師隊伍、全面推進素質教育、確保教育富民工程落到實處的需要。提高師德師風水準是教師勝任教育教學工作的前提，是實踐"讓愛充滿校園，用心塑造完美"教育理念的基礎。崇高的師德、優秀的師風是尊重學生人性、弘揚學生個性和主體性，培養學生獨立的、自主的、健全的人格的首要條件。

本學期通過學習、宣傳、發動，讓我們每一個教育工作者要充分認識加強師德師風建設的重要性、艱巨性和緊迫性，形成人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

在開展師德建設系列活動中緊緊圍繞"塑造教師新形象，爭當合格好園丁"這個主題，在注重提高思想政治素質，確立新的教育觀、人生觀、質量觀上下功夫，在牢固樹立"以人為本，敬業奉獻"崇高師德，倡導嚴謹治學、標新立異優良師風上做文章。要運用多種渠道、多種載體、多種形式，創造性地開展活動。每個階段、每項活動都要認真組織，防止流于形式、走過場。

在活動中切實加強對師德建設系列活動的領導，學校成立活動領導小組。組長：鐘華成，副組長：朱馨馨、章曉潔，組員：駱曉軍、朱曉宇、王民俠、孫紅、梅秀珍。學校工會、共青團和少先隊部門要齊抓共管，確保師德建設系列活動落到實處。結合活動的開展，進一步完善師德考核機制、獎懲機制、監督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎扎實實推進師德建設。并且通過聽取學生、家長意見，教師自評、互評，考核小組總評，對全體教師的師德師風進行考核。

1、學年初校長室進行師德建設系列活動動員，使全體教師對活動目的、意義及活動安排有所了解，要求全體老師人人參與活動，并在活動中經受教育，努力塑造良好的師德師風。

2、教導處、大隊部組織實施開展常規建設專項治理暨"成人成才"專題活動。

（1）依靠輔導區支部，加強思想政治工作，開展積極有益的教育活動，加強師德教育，以優良的的師風，促進優良校風、學風的形成。引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高自身的思想政治素質和業務素質，不僅要教好書，還要育好人，要為人師表，注重身教，善待學生，尊重學生，用和藹的面龐取代嚴肅的面孔，溫柔的教導取代嚴厲的訓斥。

（2）為了幫助青年教師學習教育理論，獲取最新的教育信息，除了學校訂了十幾份教育教學雜志外，青年教師每人訂閱一份教育雜志。

（3）開展拜師活動，以老帶新；定期邀請名師指導青年教師備課、聽課、評課。從而提高青年教師課堂教學能力。組織青年教師參加各類業務比賽和評優課。參加輔導區會課活動。

（4）創造條件組織青年教師外出聽課學習。本市全部對口聽課；外市輪流聽課。一學期教師聽課不少于10節課，教導不少于20節，校長不少于30節。

（5）認真參加市、區組織的教研和培訓活動，特別是參加現代教育技術和網絡技術的培訓，無特殊情況出席率達100%。參加現代教育技術培訓和考核，做到人人參與，個個達標。并將學到的知識用于教育教學實踐。

（7）培養區社會學科骨干教師1名。

（8）舉行一次青年教師素質匯報活動，內容有一節優秀課、課件制作、發表論文、獲獎證書等等。

（9）鼓勵、支持青年教師參加提高學歷層次的進修，大專學歷達70%，本科在讀5人。

（10）學校對參加各類競賽、教學研究等方面獲得榮譽的教師給予精神鼓勵和物質獎勵。并作為年度考核、評優的依據。

（11）開展民主評議教師活動。組織學生、家長、社區領導對教師的師德規范、教學工作等方面采取召開座談會、問卷等形式進行評議。將評議結果及時反饋給教師，總結成績，找出問題，改進、做好教育教學工作。

（12）按要求抓好教師的繼續教育工作，支持教師參加各類進修。鼓勵教師參加有關網頁制作、課件制作的培訓，學校將報銷部分學費。

（13）進一步建立和完善獎勵制度，擴大獎勵范圍，加大獎勵力度，鼓勵教師忠于職守，做好工作。

3、工會組織師德宣言，向每個教師征集師德承諾箴言，全校老師每人撰寫一句愛生格言在校內公示并匯總成冊。

4、組織師德建設論壇。進行師德師風教育，要求教師在教學實際中落實師德規范。注意收集典型事例。

5、組織教師進行師德建設大討論（典型案例、先進事跡報告會）加強師德修養，展示人民教師崇高品質，是本學期師德建設的主題。加強師德師風建設，著重抓好三方面的工作：

一是抓好教師職業道德教育。加強教師自身的職業道德修養，聯系實際組織教師認真學習《教師職業道德規范》和《教師日常行為規范》。開展"愛學生是教師的本分"為主題的活動，提高教師教書育人的責任感和職業道德水平。

二是要加強職業道德實踐。本學期要求全體教師必須平等對待每一個學生，尊重學生的人格。是全體教師明白，這是教書育人的前提，也是師德最基本、最重要的'要求。教師必須做到用平等的態度、平等的方式和平等的情感去了解學生、尊重學生、關心學生。

三是建立健全的保障機制，重在落實。愛是教育的靈魂，愛生是師德的核心。提高教師的自律意識。把"修身、敬業、愛生"作為教師的自覺行為，"學高為師，身正為范"要求教師，教書育人，為人師表，做學生的榜樣，規范自己的言行。采用收集教師中平凡感人事跡的方法，樹立身邊為人師表、樂于奉獻的榜樣，進行廣泛宣傳。表揚本校教師中愛崗敬業、師德高尚、熱愛學生的先進事例和師德標兵。開展形式多樣的群眾性自我教育活動，行政把教師師德規范作為考核內容之一，每月考核一次。同時，抓好行風建設和測評工作，使師德師風檢查制度化、常規化。

6、進行我的教育觀、教師觀、學生觀、質量觀。

征文討論。通過討論使全體教師提高認識，更新教育觀念。轉變教育觀念是實施素質教育的先導因素，全體教師通過學習，必須樹立"以人為本"、以學生為本"的教育觀念，增強服務于經濟、服務于社會、服務于學生的意識。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。要關心每一個學生，促進每一個學生的發展，對每一個學生負責。為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。始終將學生的利益放在首位。

尊重學生，適應角色轉變。轉變教育觀念，全體教師必須清醒地認識到隨著教育現代化進程的加快，教師在教育過程中必須適應新的角色轉變，要求教師不但有淵博的知識，還要求教師學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，認識到教學過程是師生共同創造的過程。在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。