在制定建設方案時，需要綜合考慮各種約束條件和可能的風險因素。制定一個好的建設方案，不僅要考慮技術問題，還需要考慮經濟和社會問題。下面是一些有關的文章。

實驗室建設方案（模板16篇）篇一

任何管理性的工作都需要制度保障，沒有制度，管理的措施就無法落實。

實驗室工作的開展需要一套完整的行為規范和管理條例，根據不同實驗室特點，制定具有針對性的安全行為規范。

制定切實有效的管理制度是管理的基礎，沒有完善的管理制度，管理目標即無法實現。

實驗室中會存放很多器械和藥品，確保規范管理是管理工作的重點。

目前，各個學校的實驗室基本都有一套管理制度，但由于其大都是“照抄照搬”，對本校實際考慮不夠，因而影響了其可實施性，在應用于日常管理中遇到很多問題，影響了實驗教學的有效進行和設施的科學應用。

實驗室管理制度的制定一定要日常化，要把最平常的工作制度化、規范化，以保證制度的實效性。

在制定管理制度時，可以參照其他學校，但也要充分考慮本校與其他學校資源配置、教學安排的不同情況，要高度重視日常工作的制度化、具體化。

在規章制度中著重研究《危化品管理條例》《危險藥品安全事故應急預案》以及《實驗藥品和器械的安全使用規范》，將其作為日常實驗室管理的重點。

對一些危險性的藥品管理工作一定要細致入微，同時將規范的操作寫進制度，依靠制度來約束管理和使用人員的行為。

規范的制度是實驗室管理的基礎，也是實驗課安全的'保證。

2養成實驗操作規范的習慣。

2.1學生良好實驗習慣的重要性。

教師在科學實驗中應從細節上去規范實驗操作，從而培養學生良好的實驗操作習慣。

對初中學生來說，教師的指導是必要的，因此，教師在進行實驗教學時，一定做到示范的規范性，要求學生明確實驗目的、需要的實驗器材、實驗的操作步驟，并對實驗現象進行認真的觀察和思考，以達到實驗的目的。

教師要用熟練的實驗技能技巧、規范的實驗操作、認真的實驗態度去規范、教育學生。

學生在老師的演示實驗中理解其意義，掌握實驗的技能技巧，從而養成和培養良好的實驗操作及嚴謹的科學學風。

學生在實驗課程中應嚴格要求自己，實驗的基本操作和程序必須做到一絲不茍，以科學的態度對待每一次實驗，使每次實驗都有所得;要做到愛護公物，嚴格按照實驗操作要求進行實驗，養成良好的實驗習慣，每一次實驗完成后，自己整理實驗桌，做到物品擺放整齊，桌面整潔、衛生，水池里沒有雜物和垃圾，危險物品按要求傾倒，讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態，將實驗過程同時轉化為成長過程。

2.2學生良好實驗習慣考核。

學生的實驗習慣是實驗過程的重要組成部分，在中考的實驗考核中，實驗習慣占考核總成績的30%，表明了實驗習慣重要性。

以本校為例，為了實驗安全和保證實驗的成功，學校特別制定了“學生實驗習慣管理制度”“學生實驗習慣評分記錄表”和“學生實驗習慣記載”，合訂成冊，擺放在實驗桌上。

學校對學生實驗習慣的考核大致可以分為三部分：驗收、移交和檢查。

1)驗收。

驗收的過程是在學生進實驗室后，先檢查桌面、地面的衛生狀況和儀器是否有缺損，儀器的放置是否正確，如果存在問題，進行記錄。

2)移交。

移交的過程是在實驗結束后，再一次檢查學生自己的實驗各項操作是否規范，若不規范，立即改正，若儀器有破損，一定要記錄在實驗習慣記載中，并填寫《實驗器材缺損報告單》。

3)檢查。

檢查的過程是在移交結束后，對每一組學生的實驗習慣進行評分，記錄在《實驗習慣評分記錄表》中。

通過強化學生實驗習慣管理，本校實驗室的衛生狀況也有了很大的改善，更重要的是使得學生做實驗的認真程度有了很大的提高，實驗現象也更加明顯。

如和的“氧氣的制取和性質”這一實驗，兩次實驗對比可以發現，前一次的實驗在實驗桌上留下了紫黑色的高錳酸鉀，而后一次的實驗則沒有在桌面留下一點高錳酸鉀。

學生的實驗習慣改善后，不僅使實驗器材的破損率降到了最低，而且實驗課得以有序進行，實驗效果也明顯提升。

3強化內部管理，探尋有效方法。

3.1合理利用人力資源。

實驗室管理是一個比較繁瑣的工作，需要主要管理人員和實驗課教師協同合作，同時各部分的工作要明確分工。

主要負責人可以經過協商把主要的管理工作列出來，然后根據個人的一些專長實施分工，要明確各項工作的責任，落實到人。

合理分工以后，還需要大家相互合作，相互幫助，形成合力，保證管理工作落實到位。

3.2合理利用學校其他資源。

實施新課改后，對實驗的要求更高，客觀上實驗室規模擴大，數量增加，實驗課內容增加，對實驗室的日常管理也提出更高的要求。

就衛生而言，面對諸多的實驗室，管理人員很難自己完成清潔工作。

對此，應該更多地挖掘學校的資源，一方面請求學校分配清潔人員，負責外圍的日常清潔工作，針對實驗室內的，較為簡單的清潔工作可以安排給各個班級完成，對于專業性強，有一定危險性的工作必須由管理人員完成。

實驗室的一些基礎設施可以交由后勤的專業技工協助維修等。

盡量減少管理人員的工作量，把有限的精力放在做好實驗課準備和器械藥品管理上。

3.3加強實驗課教師的技能培訓。

科學是一門以實驗為基礎的課程，教師和學生對實驗課的要求越來越高。

另外，學生現在的課余生活也很豐富，接觸到的知識也很廣，許多學生很希望能在實驗課上找到答案，這對實驗課是新的挑戰。

要求實驗室管理在實驗課服務方面需要持續提高水平，充分利用實驗資源，提高教學效率和水平，不斷探索對器械和藥品更為科學合理及安全的管理方法，才能更好地做好實驗室服務工作。

3.4加強內部檔案的管理。

實驗室管理工作中的一項重要工作是檔案管理，要做到規范、詳細。

要把每個學年的工作進行詳細的記錄，對一些管理問題和創新點著重記錄，為以后工作的開展提供參考。

同時，對實驗室管理工作的各項費用以及器械的更換等做好記錄，方便學校對賬目的管理。

4結束語。

任何管理工作都需要有完善的制度，同時完善的制度需要嚴格地執行和實施。

從近些年的實驗室事故來看，大部分事故都是由不規范的操作導致的。

同時，實驗室的管理必須針對自己學校的情況，將常規工作做到具體化，在符合實際情況的前提下提高管理效益。

參考文獻。

[1]丁浩.科學探究：新綜合學科實施的突破口[j].科學教育，2005(5).

[2]黃英奇.新課程理念下低成本實驗的研討[j].物理教學，2004(6).

實驗室建設方案（模板16篇）篇二

團隊在本質上是一種通過成員之間高度積極、自覺的協作來實現群體統一目標的組織形態。團隊是從團體體育比賽中引申出來的。足球隊作為一個團隊，具有團隊的重要特征：

1、有共同的目標，即戰勝比賽對手獲得全隊的勝利;

2、成員自覺自愿地服從團隊整體利益;

3、成員之間高度協作;

4、成員技能互補;

5、成員受到比賽目的的驅動，具有內在動力;

6、在比賽過程中享有高度的行動和決策自主權;

7、需要教練的指導。

團隊具有七個核心要素：

1、人員：團隊的基本要素;

2、目標：是聚合人力資源的焦點;

3、互動：是形成和維護合作與信任的過程;

4、信任：是團隊合作的心理基礎;

5、合作：是團隊的根本活動方式;

6、自愿：是為團隊貢獻的心理基礎;

7、能力：是團隊績效的技術基礎。

團隊建立的方法有五種：

人際交往法、角色定義法、價值觀法、任務導向法和社會認同法。

(一)團隊構建的過程

是以溝通、管理和領導貫徹全過程的，溝通、管理和領導的質量直接關系到團隊建設的成效。團隊的構建分為三個階段：

1、團隊創建階段：組織和融合一個團隊。其核心是經過一個心理融合的過程，這是成員之間增進相互了解、相互信任和凝聚力的過程。

2、團隊的成長階段：養成團隊品質。具體內容包括培養團隊精神，發展團隊工作能力，制定團隊規范以及培育團隊的信任氣氛。

這一階段建設的評價參照是：團隊成員已經相互信任，彼此比較了解，開始分享共同的團隊目標和團隊的核心價值觀，能夠共同面對團隊的任務和困難，凝聚力達到一定的強度。

3、團隊成熟階段：保持和改善團隊品質。進一步細化成長階段的工作。

(二)團隊建設的一般程序

團隊建設一般要經過三個階段：

1、創建階段的目標：將經過選擇的人組合在一個將要成為團隊的群體內，使人們經歷初步的融合。創建階段一般要經過五個環節：確定團隊目標、確定團隊類型、分析團隊角色、配置團隊人員和人員的心理融合。

2、成長階段的目標：養成團隊優良品質，使群體最終發展成為真正的團隊。具體內容就是培養團隊精神，發展團隊工作能力，團隊規范和團隊信任氣氛。

3、成熟階段的目標：繼續保持和發展團隊的優良品質和優勢，并適應環境的變化不斷調整。

麥肯錫重視人才的四個方面的素質：一是分析問題、解決問題的能力;二是溝通、交往的能力;三是領導的才能和潛力;四是團隊精神。

1、應變的意識和能力。具備快速捕捉信息、快速適應環境變化的能力。

2、溝通的意識和能力。具備與組織內外部不同人進行有效溝通的能力。影響力很大程度上依賴于溝通能力。

3、認知能力。認知能力對于理解環境十分重要。包括觀察能力、想象能力和分析問題的能力及推理能力。

4、創新意識和能力。

5、科學決策的意識和能力。

6、不斷學習的意識和能力。

7、領導管理的觀念和能力。

8、業務專長能力。

9、工作能力。

10、合作的意識和能力。

團隊成員的社會關系紐帶有二：一是經濟關系，二是心理關系。人們的心理凝聚力是團隊精神中最集中表現的心理要素。建設團隊必須實行利益整合原則，即協調團隊成員個人利益和團隊利益。融洽的心理關系必須建立在融洽的經濟利益基礎上。團隊建設時，除了成文的契約以外，還要重視心理契約。心理契約是指員工與組織領導者之間在心里的承諾和期望。心理契約是人們相互的態度、期望和責任心。

建立目標系統：團隊總目標(戰略目標)—子目標(戰術目標)—工作任務。

建立了總目標和次一級目標以后，就可以根據目標對人的技能、品格、性格特征等要求考慮團隊成員人選。

目標系統要具體：

1、具體的目標是總目標實現的階梯。

2、員工必須清楚當日和近期的任務，才能集中精力。

3、具體目標和任務有比較短期的時間限制，能夠督促員工分配當前的時間。

4、具體目標和任務是衡量員工業績的`具體指標。

5、具體目標和任務是分配工作資源的依據之一。

自我管理的團隊能夠自我激勵、自我評估、自我改進，大大降低了管理成本。

自我管理團隊的特征：

1、團隊采用目標管理，團隊對目標負責。

2、團隊自我監督工作的過程和結果。

3、團隊對自己的業務流程負責。

4、團隊的創新精神和創新機會充分。

5、個人受團隊伙伴影響。

6、領導者適度使用職權，強調上下級溝通。

第一類：理智的角色

1、觀念產生者。觀念產生者提出新觀念和戰略，特別關注重大問題，尋求突破和創新。

2、監督評價者。監督評價者分析問題，評價意見，促進團隊決策。

3、專家。專家為團隊注入技術信息。

第二類：行動取向的角色

1、塑造者。塑造者以行動為特征。他們主要是激發行動。

2、執行者。執行者將觀念轉變為實際工作程序，執行工作計劃。

3、完成者。完成者確保團隊不犯錯誤，不遺漏必要的事情。他們關注要特別關注的細節，在團隊中維持一種工作緊迫感。

第三類：面向人的角色

1、協調者。協調者指導和控制團隊朝目標，促進團隊決策，保證團隊成員不偏離團隊的航向和軌道，確保團隊資源得到最好的使用。

2、團隊工作者。團隊工作者的主要特點是支持其他成員。如對其他成員提出的意見進一步完善，對有困難的成員提供支持和幫助，改善成員的溝通，促進團隊精神的建設。

3、資源調查者。資源調查者主要關注團隊外部的觀念、發展情況和可資利用的資源，建立外部聯系，進行談判。

團隊人員配置根據團隊的工作目標、任務、團隊類型和工作要求來進行。

(一)分析工作崗位的工作內容和性質：

1、工作目的和任務。

2、工作責任和權力。

3、工作條件和主要困難。

4、工作與其他工作的關系。

5、工作在整個組織結構中的位置。

(二)分析工作崗位需要的人員素質、條件：

1、學歷的專業背景。

2、工作經驗。

3、工作技能。

4、對工作者個性的要求(性格、能力、性別等)。

(三)分析候選人員

1、個人的學歷和專長。

2、個人的工作經驗。

3、個人的個性品格。

4、個人承擔具體崗位的意愿。

5、候選人員相互的人際關系。

6、候選人員技能的互補情況。

7、候選人員個性的匹配情況。

團隊新成員融合過程經歷的階段：

第一階段：交流個人表層信息的階段。

如了解個人姓名、原來的工作單位、學歷、專業、專長，以及家庭的某些信息。個人表層信息都是一些描述個人基本情況的信息，體現在個人簡歷上。這個階段比較短。

第二階段：交流個人深層信息的階段。

個人深層信息包括個人對事物的態度、對事物價值的評價和判斷。這時伙伴之間常常對事物能夠相當直率的交換看法。這個階段持續比較長。適當的團隊管理方式和團隊活動可以促進人際互動的進程，從而縮短這個階段。

第三階段：暴露互動關系不協調的階段。

經過交流個人深層次信息階段后，團隊成員彼此相當熟悉了，對伙伴的需要、動機、情感、態度、技能、特長和個性特點、行為方式等個人信息有了相當全面的了解。這時團隊成員的合作互動，總的來說很默契。但是，個人的一些缺陷、缺點也開始暴露了。人際互動關系開始暴露出一些不和諧、不協調的情況，個人對其他人的印象可能存在誤解、偏見，還會出現爭論甚至爭吵，不同意見時有交鋒。

第四階段：重新調整互動關系的階段。

在這個階段，人們對于團隊內部的不協調互動關系開始進行調整。調整階段，人們逐漸適應相互的特點。人們會進行自發的個人自我調整。另一方面，團隊管理者也可以采取一定的措施促進調整。如幫助成員提高對關系不和諧原因以及如何改善互動方式的認識。

第五階段：穩定運行的強凝聚力階段。

團隊成員互動順利進展的話，團隊將進入一個凝聚力很強的穩定階段。在這個階段，團隊工作流程順暢，人際關系融洽。凝聚力體現為人們互相信任，互相喜歡，有強烈的群體歸屬感。

1、培養團隊精神。團隊精神包括意向、情感、認知三大心理成分。團隊精神主要包括五個方面的內容要素：一是對團隊目標的認同。二是對團隊核心價值觀的認同。三是為團隊作貢獻的意識。四是合作意識。五是凝聚力(歸屬感、相互喜歡、相互信任)。

2、發展團隊能力。可以從組織學習型團隊、實行知識管理、鼓勵個人自我發展等三方面著手。

3、發展團隊規范。即發展適合團隊的高效率工作方式。

4、發展團隊信任氣氛。信任指相信那個被相信的人能夠實現或者已經實現對他的正面期望。

麻省理工學院講師彼德·圣吉(peter senge)1990年出版了《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》，開始了學習型組織理論在全球管理學領域中的興起。學習型組織是指一種充滿學習氣氛，充分鼓勵和發揮組織成員創造性思維能力的能持續發展的組織。簡單的說，學習型組織就是能夠持續學習的組織。

1、愿景導向。愿景是組織最長遠的目標或使命，是組織的長遠理想。是凝聚組織成員的要素，是指導、鼓舞組織成員的重要因素。愿景提供人們積極努力的長期動力，包括學習的動力。

2、善于學習。一是終身學習。二是全員學習。三是在工作過程中學習。四是群體學習。最重要的是要學以致用。

3、強調自主學習。學習型組織強調員工團隊自主發現問題，自主學習，自主選擇目標和實現目標途徑。

4、支持個人自我發展。鼓勵員工追求自我發展。

5、領導者的角色是設計、指導和支持。設計愿景、以愿景來鼓勵成員，提供指導意見和支持性資源幫助成員不斷發展能力。

6、主動向環境學習并影響環境。

7、不僅學習現有的知識，而且尋找和創造適合團隊發展的知識，學而用之。

8、學習知識和管理知識相結合。知識的效用倚賴于知識的管理。

只有有用的信息才成為組織的智力和知識資產。知識資產顯性的部分包括商標、專利、計劃、規則、公眾名單等可以利用信息技術以文檔形式存儲和編碼的知識。即是一種組織提高群體行為協調性的知識。隱性的智力、知識資產是存在于人們頭腦中的關于“如何做”的知識，即是一種個人積累的操作經驗。

有效的知識管理能夠推動組織達到如下效果：

1、分享觀念，激發創新思維。

2、節約生產成本，提高生產效率。

3、促進營銷。

4、發展組織內的人才，激勵人才。

5、實現個人價值。

實施團隊知識管理應注意以下要點：

1、要有明確的業務目標。

2、確定需要什么知識。

3、鼓勵員工參與。

4、利用現代信息技術分享和傳播知識。

5、知識要不斷更新。

對團隊成員的能力塑造，必須重視團隊成員個個人的專業技能發展，以更適合團隊的需要。發展團隊成員個人能力應注意以下幾點：

1、理想團隊成員的能力是互補的。在能夠完成任務的前提下，團隊由最少的人組成。每個人都是不可或缺的，每個人都有充分的機會發揮自己的特長。

2、每個人都得到充分信任，在承擔有難度的任務中得到成長。在理想的團隊中，每個人應該感到正在最大限度的發揮能力和發展能力。

3、有機會受到培訓，不斷吸收新的知識和技術。

4、鼓勵個人和團隊創新，在不斷解決新問題的過程中發展能力。

(一)團隊規范是約束和指導人們行動的標準、規則、規章制度。團隊的規范作用：

1、使團隊行為具有確定性和預見性。

2、提供常規性問題解決的規則，減少團隊臨時決策的成本。

3、確定內外部互動的有效關系，減少行動的盲目性。

4、經過實踐證明有效的行動規則能提高團隊效能。

(二)發展有效規則必須遵循一定的原則：

1、規則的有效性必須經過實踐和時間的考驗。

2、規則在制定前要經過組織成員廣泛的討論。

3、規則要考慮特別情況，留有一定的靈活性。

4、被證明沒有效果的或者效果很差的規則要修改。

5、規則要根據環境的變化進行修訂。

(三)制定團隊規范可以采用以下2種方法：

一是目標任務定義法：根據團隊的工作目標和任務來確定團隊的行為規范。

二是顧客需求定義法：根據團隊的服務對象的需求來確定團隊的行為規范。

(四)制定顧客需求為導向的團隊規范時，應從以下9個問題出發進行設計：

1、顧客是誰?

2、顧客需求什么?

3、顧客有什么特殊要求?

4、團隊準備滿足這些顧客的需求嗎?

5、還有什么競爭對手為這類顧客提供服務或產品嗎?

6、顧客對團隊提供的現有服務是否滿意?

7、使顧客不滿意的障礙是什么?

8、有什么方法和途徑能夠消除顧客的不滿意?

9、團隊能夠做些什么來提高顧客的滿意度?

(五)團隊文化是隱性的團隊準則

團隊文化是特定的組織文化形態。組織文化的結構中包含幾個層次：

1、核心層是組織的核心意識、理念和價值觀。

2、第二層次是組織的規章制度。

3、第三層次是組織的行為方式。

4、最外層是組織的符號系統和組織的模范人物故事(規范標準執行者的行為方式)。

(一)一個值得信任的人有3個基本特點：一是他愿意滿足我們對他的正面期望;二是有能力滿足我們對他的期望。三是團隊成員必須誠實。誠實的人說實話，言行一致，真實地表達自己的想法和觀點。誠實又是一種態度和行為方式。誠實體現在保持言行一致的善于動機和實際行動上。誠實的人做他已經承諾的事情，只承諾他將真正努力要做的事情，誠實的人不輕易承諾。如果三者缺一，那么一個人值得信任的資格就是不完整的，就難以得到充分的信任。

(二)高度信任中的團隊成員的基本特點：

1、認同一定的共同目標。

2、認同群體的核心價值觀。

3、具有實現信任者期望的能力。

4、為人誠實。

5、關心同伴和團隊的利益。對那些關心我們利益的人，我們傾向于信任他們。

(一)建立目標體系

合作者有共同的目標和利益時，合作基礎更加牢固。組織的目標必須是一個體系。整個目標體系具有層次性。從宗旨，到使命，到戰略目標和戰術目標，再細分為任務，最后同向成果，形成一個相互配套和連接的目標體系。

1、宗旨

組織宗旨使用簡短的文字表達組織的宏愿。規定了組織根本性的努力方向。它表達組織的核心價值觀對社會的根本態度。組織宗旨是組織的最根本的、最高層次的目標。

2、使命

組織使命比宗旨更具體一些。使命描述組織的基本工作目標和組織存在的基本理由。使命是比宗旨低一個層次的目標。使命是組織的遠景目標。從文字上看，描述使命的語句比描述宗旨的語句更多一些，內容更具體一些。宗旨一個或者幾個句子就夠了，使命一般需要更多的句子才能說明。

3、戰略目標

宗旨和使命都是比較抽象的，一個組織還需要更為具體的目標來指導人們的實際行動，這個更為具體的目標，就是戰略目標。一般是關于在某個比較長的時間里(如三年以上)組織全局發展的長遠目標。對戰略目標的規定和描述要比使命更為具體。戰略目標是連接宗旨、使命和成果的一個中介環節。

4、戰術目標

戰術目標是對戰略目標的分解。戰術目標是關于組織工作的某個相對短的時期內的或者關于某個方面的工作(或局部工作)的目標。

5、任務

任務則是進一步細分戰術目標的結果。任務指明應該完成的具體事情和要達到的具體結果。任務也可以看成是具體的細分子目標。任務必須落實到個人。

(二)塑造團隊的目標能力

制定目標是未來業績的起點。組織的美好遠景和目標，許多員工愿意“預支“對組織的信任。目標必須有三個特性：明確性、可行性、挑戰性。

員工在組織目標決策過程中，至少可以發揮三方面的作用：一是充分發揮全體員工的智慧和積極性。二是員工獲得較高的心理滿意。三是容易得到員工的認同和支持。

領導者在目標制定過程中的角色職能是：一是指導。通過溝通，幫助成員認識目標的價值和實現目標的途徑，給予必要的指導。二是支持。為員工提供必要的支持，包括信息、技術和物質、人事等組織資源。三是及時反饋。對執行目標的情況及時向當事人提供反饋信息，使他們及時了解目標進展的情況和存在的問題。對目標執行情況進行必要的評價。四是獎勵。根據成員實現目標的行為表現和業績給予必要的獎勵。

1、提高團隊的目標能力

2、維護和加強團隊的核心價值觀。

3、提高滿足合作伙伴期望的能力。人們建立一種社會關系以后，就自然對關系伙伴產生特定的期望。在合作關系中，合作者相互對對方有特定的期望，期望合作者能夠滿足自己認為合理的需要。期望不完全是正式的書面的契約、規定，有的期望是非正式的，只是深藏在關系伙伴的心里。團隊信任文化的建設，要求團隊成員能夠很好的滿足伙伴的合理期望。

4、做誠實的人。言行不一致、與不同的人分享不同的信息、過于頻繁改變行動方向或者措施而沒有進行必要的解釋、沒有滿足組織成員的期望——這些行為都將導致信任危機，應該努力避免。

5、通過關心人傳遞善意。惠普公司在早期通過給結婚的員工送結婚禮物，給每個生孩子的家庭送一條嬰兒毛毯。舉行公司出資組織野餐活動，由員工烹飪食物，高級管理人員親自負責上菜等活動凝聚人心。此外，惠普公司還采用了靈活工作的時間。靈活工作時間是尊重人、信任人的精髓。它表明：我們既看到了我們的職員個人生活的繁忙，同時也相信他們能夠同其上司和工作群體一起制定一個既方便個人，又公道合理的時間表。惠普公司還開放零件箱和儲藏室，這種信任對惠普公司辦事的方式是非常重要的。

惠普公司的組織文化被譽為“惠普之道”(戴維·帕卡德)，主要有以下的12個方面的特征：

1、對股東和社會投資者負責。

2、對社會負責任。

3、為顧客服務的思想。

4、鼓勵創新。

5、鼓勵進取心。

6、重視質量。

7、對成員信任。

8、領導關心員工。

9、強調團隊協作。

10、分享觀念。

11、靈活的上班時間。

12、容忍個人的不同需要

實驗室建設方案（模板16篇）篇三

實驗室建設方案（模板16篇）篇四

1、現狀。

二、xxxx實驗室建設要求。

1、實驗室建設目標（針對專業、課程、學時，最終目標達到實驗開出率90%以上）。

2、整體規劃（實驗設備清單含價格，必要時，可增加拓撲及布局圖）。

ps:大家主要寫第二部分，建設目標主要是為了本科評估，請大家把本科教學需求放到第一位兼顧專科。周一下午前完成，每人寫完后，將自己的負責的文字群發給鄺濤、尚游、張磊、郭東風，飛信離線文件即可。大家相互參考一下。

實驗室建設方案（模板16篇）篇五

摘要：汽修專業是操作性極強的專業，實驗室的建設對汽車教學起著至關重要的作用。隨著我國汽車的快速發展，并結合我校實際情況，特提出我校實驗室建設的基本方案。

我院于去年下半年成功升格為生物工程學院，為滿足汽車專業發展的需要，汽車實驗室需要擴建充實，為此我提出了實驗室現階段及中期的建設方案。

汽車實驗室建設是我院汽車專業的主要特征之一，是辦出本專業特色的主要保證。我院在教學和管理改革中，十分重視加強實踐教學環節，把培養“技能型”人才作為辦學宗旨，教學計劃和培養方案均是以“實踐”“應用”為指導思想進行設計的，并認真組織了實施。為了進一步加強我院學生的實踐教學環節，培養學生的技術應用能力，我院在認真研討和充分論證的基礎上，希望在現有教學實驗實訓設備的基礎上，加大對實驗室投入。目前，已有一個初具規模與特色的實驗室，但不能滿足學生實驗需要。

一、實驗室現狀。

我院現有一個綜合性實驗室，發動機實驗室、底盤實驗室、電器實驗室都在一起，面積150平方米。擁有汽車發動機解剖模型2臺、汽車自動變速器3臺、汽車全車電器實訓臺1臺、汽車4柱舉升機1臺、汽車abs實驗臺2臺、汽車空調實驗臺1臺、汽車底盤模型1臺、三峰汽車底盤北京吉普底盤各1臺、拆裝發動機8臺、普通變速器6臺、主減速器4臺、汽車駕駛模擬器5臺、電噴發動機2臺、整車5輛，另有部分汽車電器、發動機、底盤零部件。可以開出的實驗項目20多個，實驗開出率98%，同時實驗室的時間開放、人員開放和項目開放都進行得有條不紊，儀器設備利用率和設備完好率均達到學校要求，為強化學生動手能力的培養，提高實教學質量作出了應有的貢獻。

雖然汽車實驗室的建設在近幾年得到了較大的發展，取得了較好的成績，但實驗室的實際情況距離職業學院的要求還存在一定的距離，主要表現在以下幾個方面：（1）實驗教學的力度還不夠，實驗項目的更新率不高。（2）教學設備投入不足。實驗設備配置跟不上日益增長的新的教學實訓需求。實驗儀器設備套（組）數也不足，不能滿足強化技能訓練、培養學生動手能力的需求。（3）實驗室的綜合功能不強。這樣不僅不能充分體現專業實驗室以教學為主，兼顧科研及對外技術服務，而且也阻礙了教師與實訓技術人員業務水平的提高，使專業實驗室的綜合效益難以發揮。（4）實踐教學的規范化管理還有待充實完善。實踐教學的評估體系還有待充實，如何充分利用實驗室條件來進行課程設計還有待進一步實施，開放式實驗教學還沒有全面展開。

我院的實驗室建設的指導思想是：立足人才培養目標，面向社會尤其是企業需求，建設教學及科研功能齊全，專業特色明顯的實驗室，基本形成以培養學生技能水平和應用能力的實驗教學新體系。具體的實驗室建設規劃由兩大部分構成，即實訓室與功能性實驗室。

（一）擴建實訓室。

實訓室主要用于學生平時的實驗、實習、理實一體化教學，具體按下列要求完成。

1.實訓室的布局。

將現有實訓室面積增至400平方米，分發動機實訓室、底盤實訓室、電器實訓室、檢測實訓室。增加實驗室設備設施，使每個實訓室能滿足40名學生同時上課。

2.增加實訓室的功能。

設置一個約40平方米的師生科研實驗室，使用配置較高的設備，激發師生的科研積極性。

3.實訓室的提升。

實訓室增加一套多媒體教學設備。為增加教學效果，提高學生的學習興趣，應提高理實一體化教學的次數。有時在實驗室講完汽車或其部件結構后，原理就很難講清楚，必須借助于多媒體教學，但此時又不能再回到教室上課，因為很多實驗室離教室都較遠，此時若實驗室內有多媒體就方便多了。譬如，當我在實驗室講完制動防爆死裝置在汽車上的分布、組成后，但因內部結構無法用簡圖呈現給大家，其工作原理就無法講，如有多媒體就方便多了。

4.實訓室的擴充。

補充現在汽車實訓室的設備，()使各實訓室能滿足40名學生同時上課，以后可隨著學生人數的增加同步補充實訓室的.設施。根據現有學生人數及需要增添如下設備：

（1）增添如下發動機電控實驗臺及配套電腦解碼器：本田電控發動機試驗臺、日產藍鳥發動機試驗臺、大眾帕薩特試驗臺、大眾寶來試驗臺共4臺。

（2）增添發動機檢測臺4臺及配套儀器、數字萬用表。

（3）其它需增添設施見下表：

（二）籌建功能性實驗室。

目前我院沒有這項實驗室，但隨著我院汽車專業的發展、國家對汽車發展的要求、教師科研的需要，急迫需要建立如下的實驗室。

1.發動機性能測試實驗室。

汽車制造與維修、汽車電子與電器、汽車檢測與維修、汽車運用技術、汽車營銷、車輛保險與理賠等專業的工程熱力學、發動機原理等課程教學都需要利用發動機試驗臺進行實驗教學，通過實驗使學生學習測試發動機動力性、經濟性、排放性能等發動機主要性能的試驗方法，獲得發動機試驗的基本訓練；通過實驗讓學生獲取理論計算難以得到的技術數據，充分激發學生學習的積極性；通過發動機性能實驗，可以為學生學習后續的專業課打下堅實的基礎；通過實驗教師也可以進行汽柴油發動機的動力性、經濟性、可靠性、排放性能及代用燃料等方面的實驗研究，進行發動機性能改進產品及燃油、潤滑油節能添加劑、清凈劑效果的試驗評定，進行汽車節油技術改造、醇類代用燃料、汽車節油及排放控制等重大課題的研究工作。

2.底盤測功實驗室。

汽車性能、汽車排放等課程教學都需要進行底盤測功實驗教學環節，通過實驗使學生學習測試汽車最高車速、汽車加速性能、制動距離等汽車主要性能的試驗方法，獲得汽車試驗的基本訓練，底盤測功試驗是有關汽車性能測試教學的基礎設備。為了控制汽車排放的有害氣體對環境的污染，促使汽車生產廠家改進產品以降低有害氣體的排放量，我國汽車工業發展規劃中明確規定，“十五”末期的新型轎車、輕微型車、大中型客車、中重型載貨汽車應達到歐洲第二階段排放控制水平，部分中高檔轎車和高檔大中型客車爭取達到歐洲第三階段排放控制水平，新型四輪農用車要逐步提高排放標準，配備多缸發動機的四輪農用車應達到歐洲第一階段排放控制水平。汽車排放已被視為重要的污染源之一，發達國家為此加強對汽車污染的治理。當前為了更好地配合我國經濟發展與相關法規的陸續實施，國內許多高校都在交通運輸和熱能工程專業的教學內容中加大了污染氣體測試技術教學及實驗的力度和深度。這兩項實驗的設施設備見下表：

參考文獻：

［1］周林福。汽車底盤構造與維修。北京：人民交通出版社，2011.

［2］張弟寧。汽車維修。北京：人民交通出版社，1999.

［3］王世震。汽車構造。北京：機械工業出版社，2004.

（作者單位江蘇省徐州生物工程高等職業技術學院電氣系）。

實驗室建設方案（模板16篇）篇六

為適應素質教育發展的需要，為了提高實驗教學水平，全面推進素質教育，提升我校教育技術裝備水平，使我校實驗室建設實現標準化、規范化、制度化，不斷滿足新課程標準對實驗室建設提出的要求，特制訂本實施方案：

一、基本情況。

我校是一所城鎮中心完全小學，地處郴州老城區，學校現有（）個教學班，（）名學生，現有教職工（）人，其中小高教師（）。科學教師（）人，學校的教學儀器設備是按當時的二類標準配備的，自從“普九”與“普實”以來，至今未進行過設備器材的升級與更新。由于新課改教材的改革，大部分教學器材已不能適應新形勢發展的`要求，為進一步規范普及學校實驗教學工作，學校搶抓教育技術裝備標準化建設的機遇，鞏固已有成果，學校將加大教育裝備的投入，快速推進我校小學教育信息化跨越式發展。

二、指導思想。

堅持以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，以科學發展觀為根本，以促進基礎教育均衡協調發展為宗旨，以推進新課程實施和普實工作的深入開展，推進素質教育，培養學生創新精神和動手實踐能力為目標，按照“實事求是、適度超前、樹立典型、示范引路、集中財力、重點突破、分期進行、穩步實施”的工作原則，加大標準化實驗室建設力度，如期完成實驗室的建設任務。

三、建設目標。

小學“標準化實驗室”的建設目的旨在實現實驗室建設現代化、教學儀器配備標準化、實驗室管理信息化、實驗教學開展制度化，全面提高小學實驗室“建、配、管、用”的整體水平，在我校將建設上檔次、高水平的標準化實驗室。力爭在10月底完成科學實驗室建設任務。達到i類學校標準化實驗室的建設標準，努力形成自己的特色。

三、組織機構。

組長：雷富光。

副組長：謝麗萍羅曉芳曹興翼。

成員：謝家伴朱向群鄧旭及全體科學老師（兼職）職責：

1、做好建設規劃，落實建設資金，補充實驗器材；

2、對創建i類標準化實驗室內部成套設備的采購、安裝和調試工作任務進行公開招標、申報采購。

3、書面向區教育局做建設科學實驗室申請報告。

四、具體任務落實。

（一）后勤處主要任務是硬件建設。

1、對雛燕樓一樓小禮堂進行改造；

2、粉刷室內的墻壁，安裝實驗室課桌椅，演示臺等；

3、架設電線線路，供電到桌；

4、安裝實驗室水池，供水到室；

5、協調設備安裝和調試。

（二）教導處主要任務是軟件建設。

2、分年級、分周次安排實驗課；

4、儀器室要建立“三帳”（固定資產賬、實物流水賬、管理明細賬）；

5、動植物標本、標簽要分目、分科粘貼，儀器室物品存放要做到三定（定點、定柜、定位）。

五、建設實施步驟。

第一階段：學習建設標準，制定規劃。

第二階段：房子的改造、粉刷墻壁、架設線路、修造水池。

第三階段：實驗室成套設備安裝和調試。

第四階段：創設文化氛圍，制度建設，儀器室物品合理存放，使用培訓，投入使用。

六、幾點要求。

1、創建i類標準化實驗室是區教育局20下達我校一項硬性任務，必須在12月底前順利完成。

2、在創建過程中，各部門要統一思想，密切配合，既要依照標準，又要創造性地開展工作，克服一切困難，確保工程進度和工作實效。

3、教導處高度重視實驗教學工作，熟悉實驗教學業務，明確各科實驗開出指標（學生演示實驗大于90%，分組實驗大于85%）。

4、儀器賬冊管理要規范，做到帳帳相符，帳物相符。

5、儀器存放要分類、編號、貼簽入框，擺放科學有序，存取方便。

6、儀器保養維護有“五防”措施，即有防塵、防銹、防火、防盜措施，維護工作及時到位，小學儀器完好率達到95%以上。

7、教務處在師生中廣泛開展自制教具學具活動，自制教具做到“結構合理，制作精細，有科學性，能用于教學”，每期制作教具不少于5件。

8、各任課教師要充分認識實驗教學的重要性和必要性，要通過實驗教學培養學生的創新精神和動手操作能力，確保基礎教育健康，穩步、均衡發展。

郴州市九完小。

2012年9月。

實驗室建設方案（模板16篇）篇七

為加快啟動共建戰略性新興產業體系建設進程，更好的了解國內云計算產業發展現狀和云計算數據中心建設情況，加大京錫云計算產業園建設的服務力度。由發改委、經信委、電業局一行6人組成調研組，于5月5日至12日對國家確定的5個云計算試點城市北京、上海、深圳、杭州、無錫進行了參觀、學習、調研，走訪了10家企事業單位，同時向各地介紹了錫林郭勒基本情況和京錫共建戰略性新興產業體系的發展思路。現將調研情況匯報如下：

一、云計算發展現狀。

云計算作為戰略性新興產業，總體上仍處于起步階段，多種技術路線和標準共存，正在形成穩定的產業鏈分工，大規模商業應用模式仍未形成。對此國家在2010年發布了《關于做好云計算服務創新發展試點示范工作的通知》，制定了云計算發展的總體思路，確定北京、上海、深圳、杭州、無錫五大城市作為示范點，標志著我國云計算作為一個新型產業開始在國家主導下、從概念走向應用。北京的“祥云工程”行動計劃，圍繞芯片、網絡設備、終端以及應用等構建北京完整的云計算產業鏈條。上海的“云海計劃”致力打造“亞太云計算中心”，發展云計算關鍵技術，探索云計算商業服務模式，推進云計算示范應用。深圳的云戰略以推進產業升級、發展高端服務業為重點，推動云計算技術開發和創新、產業建設和應用。杭州云計算則以電子商務、大型數據中心為重點發展方向，全力完成云計算技術及商業模式的改造和升級。無錫緊密結合建設國家傳感網創新示范區的契機，重點突出云計算與物聯網的融合，兩者建設相輔相成，共同推動無錫的信息產業化高速發展。

1、北京考察情況5月5日，調研組一行在北京經信委的安排下，到北京亦莊云計算基地參觀學習，重點考察了北京云基地、中金數據系統有限公司。

（1）北京云基地使用面積達7000多平方米，內設云科技成果與應用展示中心、云計算人才培訓中心、集裝箱式云機房、標準智能化辦公區域。北京云基地企業管理有限公司是為云基地專門注冊的一家企業，肩負著兩大任務：一是作為云基地對外聯絡的窗口，負責與政府部門、開發區、園區等單位保持密切聯系與合作；二是為云基地入駐企業提供財務、人事、企業形象、行政物業、政府關系、品牌公關等各類服務與保障工作。

云基地發揮云計算領域技術和產業優勢，遵循“服務引領、自主創新、國際同步、產業鏈聯動”原則，合理布局云應用、云產品和云基礎設施。

北京云基地運用云式管理，使云的共享優勢最大化，位居云后臺的行政與市場系統，為各企業提供全方位的市場、品牌、人力資源、財務、法律、行政、政府關系等服務。云基地將節能減排放在第一位來實踐，采用節能、可動態調節的照明系統；集中式空調系統，根據季節可自由切換主機狀態，調校出適宜溫度，最大化地節約能源，有效地控制了管理成本。

（2）中金數據系統有限公司成立于2005年，是國內領先的云計算運營服務商和信息系統外包服務專業提供商。

中金數據系統以自主建設、覆蓋全國的大規模、高等級數據中心為基礎，以符合國際規范標準的運行管理體系為保障，以專業和富有經驗的服務團隊為支撐，以社會化服務和合作共贏為發展方向，為高度依賴信息技術系統來運作其關鍵業務的行業客戶提供信息技術系統的場地基礎設施和系統運用管理服務，提供災難備份和業務持續性管理服務，并在此基礎上，建立國內領先的云計算服務體系，為客戶提供云咨詢、云集成、云運營的全方位服務。

中金數據系統專注于金融、交通運輸、政府和公共事業、網絡服務、現代大型制造行業等重要行業的企業和機構。

中金數據系統有限公司打造成為祥云工程中金云后臺，具體為：

一個云數據中心：依托中金北京數據中心，為北京祥云工程提供2萬多平方米的高等級機房面積，支撐10萬臺服務器同時運行，支持10pb級別的數據存儲。

三個支撐系統：祥云工程中金云后臺建設三大核心支撐體系，來支持云后臺的運營：

云資源管理平臺——支持物理機資源、異構平臺、虛擬機資源等混合資源的統一管理，保障客戶在復雜的環境下，也能享有計算服務，最大限度地適應客戶在不同場景的需要。支持各種調度策略，對應用運行實例進行智能調度，自動感知客戶應用的運行狀況并主動調整資源分配，實現最優化資源配置。

云數據托管平臺——企業級的云存儲基礎平臺，基于海量分布式存儲技術構建，為行業用戶和云產業鏈上的企業提供高等級的數據托管服務。在保障云端數據高安全、高可靠存儲的同時，提供云端數據的全生命周期管理服務。

云后臺運營服務支撐平臺——在傳統的服務交付平臺、業務和運營支撐平臺上不斷創新，逐步建立適合于云計算環境的云后臺運營支撐平臺，為中金云后臺成為大型it運營商提供技術平臺保障。

一套運營體系：祥云工程中金云后臺融合了it企業業務拓展思路、運營商領域業務運營理念和國際it服務管理最佳實踐，建立了產品市場規劃、運營服務保障、運維服務支撐的端到端全套運營體系，保證服務交付的優質、安全和高客戶滿意度。

在運營服務保障方面，面向用戶建立客戶服務及營銷服務體系，以用戶體驗為中心，統一服務入口，實施個性化關懷；面向合作伙伴建立合作關系管理及應用接入管理體系，以合作共贏為目標，引入廣泛的合作伙伴應用；同時提供不同等級的服務支持，滿足客戶及合作伙伴不同的服務質量要求。

獨具特色的資源服務：祥云工程中金云后臺資源服務除提供傳統iaas服務范圍內的計算資源服務、存儲資源服務、網絡資源服務等it基礎資源服務外，還提供包括場地服務、測試服務、體驗服務、會議服務等配套設施資源服務；將iaas管理從it資源管理提升到數據中心資源管理的高度，真正實現一切基礎設施均可作為服務。

逐步沉淀的平臺能力：隨著云后臺上的應用繁榮和用戶發展，將逐步沉淀積累眾多數據、功能和流程。在開放、分享的主流價值觀引導下，將這些信息資產服務化，開放能力服務，降低應用創新門檻，是云后臺應盡職責。

祥云工程中金云后臺將重點積累開放三個方面的能力服務：

it能力服務化——封裝底層it服務，提供更為簡易的使用方式，如：文件讀寫api、數據搜索api等。

集成能力服務化——面向前端（用戶側）聚合需求，提供統一認證、統一訂購等api，支持第三方呈現系統與云后臺集成，實現多渠道、多樣化的應用呈現，同時也保障了用戶服務統一、體驗一致。

行業能力服務化——特定行業或領域的通用能力服務化，開放api，以降低行業應用研發門檻，同時為跨行業的應用融合提供了技術條件。如：電信行業的彩信發送api、短信發送api，語音領域的智能語音識別api、語音搜索api等。

安全、伸縮性、可用性的全程保障：祥云工程中金云后臺高度重視并打造云計算安全保護、彈性伸縮、可用易用等非功能方面的能力，從系統功能、制度流程、專業服務團隊等方面協同配合，為云后臺提供安全、可伸縮、可用性的全程保障。

祥云工程中金云后臺的具體建設內容包括：云數據中心建設、云資源管理平臺建設、云數據托管平臺建設、云后臺運營服務支撐平臺建設、云后臺運營管理體系建設等。

目前，該公司已經啟動建設中金煙臺數據中心，規劃建設總面積28萬平方米；中金華東數據中心，規劃建設總計面28萬平方米；中金華南數據中心，規劃建設面積24.5萬平方米。

2、上海考察情況。

5月8日，調研組一行在上海經信委的安排下，重點考察了上海云計算創新基地、優刻得信息科技有限公司、上海軟件產業促進中心、華為公司、中國電信上海國定中心。

上海啟動“云海計劃”，制定了三年內實現上海在云計算領域的“十百千”的發展目標。初步形成了“以自主創新為主體，云海聯為支撐，商業創新為重點，閘北、楊浦、浦東基地為載體，應用示范帶動產業鏈協同發展”的產業發展格局。為提升上海軟件和信息服務業，打造以數字化、網絡化、智能化為主要特征的“智慧城市”，發展戰略性新興產業、促進經濟發展方式轉變提供了有力支持。

云計算創新基地建立了云計算創新展示中心，它是由中國電子學會、上海市經信委、楊浦區政府合力打造的全國云計算產業創新技術展示中心，將通過可見、可觸、可應用的最新云計算系統解決方案與行業應用的展示促進云計算技術在政府決策層與相關行業內部的推廣。

（1）作為“云海計劃”的主要實施載體之一，上海市云計算創新基地于2010年10月在楊浦揭牌，成為上海市云計算產業發展的重要助推力量。

云計算創新基地主要服務于企業，具體政策如下：

房租補貼：為入駐創新基地內的云計算企業提供為期三年房租補貼，重點扶持創業企業，最高比例達50%。

寬帶電力：降低云計算企業數據中心使用費用，按數據中心寬帶實際使用費向入駐企業提供一定比例的使用津貼，同時對企業使用基地創新服務平臺的部分費用給予補貼。

財政扶持：入駐上海市云計算創新基地的企業，經認定后區財政每年安排專項扶持資金給予項目扶持。

中介服務：政府出資為云計算企業購買中介服務，包括工商登記、兩年代理稅務納稅申報、代理會計記賬等。

（2）優刻得信息科技有限公司是上海云計算創新基地入駐的企業之一，是基礎云計算（iaas）專業服務商。優刻得是一家致力于為中國政府、企業提供最為專業的基礎云計算軟件和服務的高科技公司，公司專注于iaa的產品研發與運營服務。產品線包含云主機、云硬盤、云存儲、云監控、云開發、云分析、云安全等，所有的產品均為自主研發，擁有獨立的知識產權，目前已經申請了多項專利。（3）上海軟件產業促進中心是在上海市經濟和信息化委員會支持下自主發起成立的一家以促進上海軟件產業發展為目的的非盈利機構。

上海軟件產業促進中心以“構建上海軟件產業鏈”為目標，通過試點示范應用項目，推動軟件與其它產業的互動融合發展，成為上海軟件企業與政府主管部門、用戶、媒體之間的紐帶與橋梁。主要服務內容有產業政策宣傳與引導、信息共享與交流平臺建設、技術合作促進、產業應用推廣與宣傳等。基本形成了60多家單位參加的一個團體，開展了開源社區、嵌入式系統與軟件、linux培訓等推進工作。

（4）華為公司是上海“云海聯”的成員之一，根據華為與上海市政府簽署的云計算戰略合作協議，上海云計算應用示范中心正式落戶華為上海研究所。目前，華為已實現全部云辦公，可以為10000人提供“云桌面”。

據介紹，整個研發中心都采用了辦公云，每個員工辦公桌前不再有電腦主機部分，只有一個華為研發的瘦客戶端和一臺顯示器,辦公系統中所有的處理工作都集中在數據中心進行。在華為有萬人通過辦公云來工作，提供服務的是數據中心里的300臺服務器。工作人員演示了辦公云提供的無線辦公體驗，只需要輸入自己的賬戶，用戶就可以在任何一臺電腦上使用自己的桌面與系統，利用辦公云，可以在會議室通過ipad直接訪問自己的桌面與系統，真正實現移動辦公。

云計算技術的一大好處就是節省資源。工作人員介紹，采用辦公云能讓公司的辦公成本大幅降低，僅電腦硬件一項，就節約成本70%，而瘦客戶端的功耗僅為2w，端到端的功耗也僅為35w，遠遠低于pc機的200w。就維護成本而言，采用辦公云后，華為的it維護人員由200人精簡到9人，每個人可以滿足大約1000人的it需求，pue為1.3。

華為不僅擁有示范云解決方案，本著進軍企業網的目標，華為已經為其他客戶建立了多個基于云計算的系統。華為為中國移動建立了桌面云系統，不但用于中國移動的日常辦公，還應用于呼叫中心、營業廳等，中國移動還利用該系統為企業客戶提供服務。華為為上海聯通建立了擁有2000臺虛擬桌面的“桌面云”系統，不但支持上海聯通內部辦公，還租給中國人壽做呼叫中心，此外，在晚上系統資源空閑的時候，上海聯通將數據能力租賃給廣告公司做3d的渲染。同時，華為和上海市政府簽訂了協議，為上海市提供醫療信息化平臺，通過云平臺可以將一個區域內的醫護信息整合起來，最終達到的效果是：病人在a醫院看病后，再到b醫院可以直接使用上次的醫療信息。此外，在云計算的媒體應用方面，華為還與北京的歌華有線簽訂了合同，交付了媒體承載網絡。

（5）中國電信上海國定中心是“云海計劃”的一部分，它位于上海發展速度最快最好的楊浦區五角場商業中心附近，屬于楊浦區的核心地帶。機房占地面積約3000平方米，可供對外使用約600個機柜，近萬臺服務器，總共有40g骨干網出口帶寬，具有“設計創新”、“應用創新”兩大設計理念。

中國電信上海國定中心是由上海有孚計算機網絡有限公司負責運營和維護，有孚公司是中國網絡服務解決方案提供商，同時也是中國首批真正的云計算服務提供商，擁有idc行業十年運營經驗。目前，已與日本、美國等大型計算機企業達成云計算服務的長期合作協議。通過十年的飛速發展，有孚網絡idc資源已屬業內最大，是中國最具實力全牌照運營商之一，同時也是數據中心建設、災備中心運營及解決方案提供商，自建機房兩處，自主運營機房15處，擬建新機房和在建機房18處。

3、杭州考察情況。

5月9日在浙江省經信委的安排下，參觀了阿里巴巴集團。阿里云計算有限公司為阿里巴巴集團全資所有，在杭州、北京和硅谷等地設有研發和運營機構。阿里云的目標是打造互聯網數據分享的第一平臺，成為以數據為中心的先進云計算服務公司。阿里云致力于提供大規模、低成本的云計算基礎服務，就像水、電等公共基礎設施一樣。在未來的電子商務中，云計算將會成為一種隨時、隨地，并根據需要而提供的服務。高效的綠色數據中心以及能支持不同互聯網和電子商務應用的大規模分布式存儲和計算是營造下一代互聯網和電子商務的服務平臺所需的最基本的核心技術。阿里云以開放的態度發展云計算和移動互聯網結合，構建以云計算為基礎的新的移動互聯網生態鏈，用最方便、最低廉的方法讓互聯網全面融入人們的生活。

阿里巴巴對云計算的最終定位是應用，阿里云?os便是在這個背景下產生的，它是由阿里云計算有限公司開發，運行在數據中心和移動終端上的操作系統。

飛天是由阿里云計算有限公司開發的一個大規模分布式計算系統，它是阿里云?os的核心組件。飛天大規模分布式計算系統負責管理數據中心linux集群的物理資源，控制分布式程序運行，隱藏下層故障恢復和數據冗余等細節，有效提供彈性計算和負載均衡。

由于阿里云的定位是在應用，所以在應用方面有許多服務，具體服務項目介紹如下：

開放存儲服務：是阿里云計算有限公司基于飛天大規模分布式計算系統提供的海量、安全、低成本、高可靠的云存儲服務。

開放結構化數據服務：是構建在飛天大規模分布式計算系統之上的海量結構化和半結構化數據存儲與實時查詢的服務。

開放數據處理服務：是構建在飛天大規模分布式計算系統之上，提供海量數據處理服務，能夠支持每天pb級別的數據流量和處理能力。

彈性計算服務：是基于飛天大規模分布式計算系統，以虛擬化的方式將一臺物理機拆分成多臺云服務器，向廣大互聯網站長和開發者提供可伸縮的計算資源，在靈活性、可控性、擴展性及資源復用性上都有很大優勢。

關系型數據庫服務：提供了即時接入、彈性伸縮，可用而且可靠的數據庫服務，幫助用戶把基于傳統關系型數據庫的各類應用搬到云上。

云服務引擎：是一套基于彈性計算服務的web應用托管環境，可以大大簡化開發和部署應用的復雜度。

開放web數據平臺：為全球開發者及研究人員提供互聯網網頁和圖片數據，并提供對這些數據進行分析和挖掘的工具以及相應的計算能力。

云盾：是阿里云os最基礎的組成部分，借助于阿里云與計算平臺強大的計算能力，為網站提供全面的安全體檢服務以及一鍵式開啟的安全管家服務。阿里云?搜索：阿里云搜索是基于阿里云?os的全網搜索系統。

阿里云?郵箱：是基于飛天大規模分布式計算系統的互聯網郵箱服務。

阿里云?地圖：是構建在飛天大規模分布式計算系統上的在線地圖服務及配套的開放地圖服務接口。

云市場：是阿里云聯合合作伙伴共同推出的新興服務模式，將合作伙伴的應用及服務構建于阿里云云計算平臺之上，為廣大用戶提供更豐富的一站式服務。

4、無錫考察情況。

5月10日，在曙光信息產業股份有限公司安排下，調研組一行考察了位于無錫國家軟件園的中國物聯網云計算中心。該中心是由中科院曙光信息產業股份有限公司負責運營和維護，它是物聯網、云計算的示范性應用基地，為物聯網、云計算的研究和實際應用提供基礎設施，是物聯網信息交換和數據處理的核心支撐平臺。通過中國物聯網云計算中心的建設和運營，可以為物聯網的研究機構、企業和用戶提供良好的云計算服務，有效推動物聯網、云計算的發展以及兩者的融合。

目前，物聯網和云計算都處于發展的初級階段，尚未形成完整的產業鏈，技術標準和產業標準都尚未確立，中國物聯網云計算中心將成為多種物聯網應用共同的數據處理和應用平臺，將有效促進物聯網數據交換和處理的標準化工作，促進物聯網產業的發展。

作為中國物聯網、云計算的示范性應用基地，最終要實現以下目標：

（1）打造無錫云計算創新發展示范基地，提供自主、可控、高效的云計算服務，提升區域信息服務水平。

（2）建設中國物聯網云計算中心，推動云計算與物聯網技術的融合創新，實現“感知中國”的發展目標。

（3）作為區域公共技術服務平臺，促進云計算相關企業在區域內的聚集，推動區域云計算產業的快速發展。

（4）探索云計算技術在城市規劃、城市管理等政府決策支持領域的應用，提升整個城市管理和公共服務水平，創造一個更加和諧的城市環境。

（5）為培育戰略性新興產業提供有力支撐，推動區域文化創意、數字新媒體、新材料、生物醫藥等高新技術產業的發展。

（6）依托無錫城市云計算中心，聯合國內外相關研究單位開展云計算核心技術的研究，并積極推動中國云計算技術標準、服務標準和有關安全管理規范的研究制定。

中國物聯網云計算中心主要關注4個領域的物聯網示范應用建設，分別為：智能交通、食品安全、智慧物流、環境監測。

隨后參觀了無錫城市云計算中心，該中心定位于區域標志性的it基礎設施和國家級高技術服務產業示范基地。中心致力于通過在信息網絡技術領域的不斷創新，推動區域物聯網、軟件服務、文化創意、數字新媒體等高新技術產業的快速發展，加速無錫國家創新型示范城市的建設步伐。無錫城市云計算中心依托中科院計算技術研究所的優勢資源，在國內率先將曙光“星云”系列高效能計算機系統用于構建云計算中心后端支撐平臺，具備完全的自主知識產權，可提供“自主、安全、可控”的云計算服務。無錫城市云計算中心一期于2010年11月建成并投入商業運營，建設規模達到了每秒50萬億次。中心二期將于3年內投入運營，屆時處理性能將擴張到每秒500萬億次以上。

5、深圳考察情況。

5月11日，在曙光信息產業有限公司的安排下，工作組一行參觀了國家超級計算深圳中心（深圳云計算中心），它是國家在深圳布局建設最大的重大科技基礎項目。該項目是國家863計劃、廣東省和深圳市重大項目。超算中心總投資12.3億元，一期建設用地面積1.2萬平方米，總建筑面積4.3萬平方米。其中科研樓3.1萬平方米，地面16層、地下2層；機房樓1.2萬平方米，地面4層、地下1層。超算中心主機系統由中國科學院計算技術研究所研制、曙光信息產業有限公司制造，2010年5月經世界超級計算機組織實測確認，運算速度達每秒1271萬億次。為主機系統配備的各種大中型輔機設備共520多臺，智能化工程設備近3000臺，20000多個模塊，設置20000個信息點。

深圳云計算中心向用戶提供整套的云計算服務，它依托超算中心的資源，聯合相關廠家，對外提供云計算服務。針對政務民生和產業發展需求，按照易使用、易管理、可擴展、高可靠、高安全的原則，重點實施工業仿真、中小企業、電子商務、電子政務、健康等領域的云應用服務。

鵬云系統是深圳市云計算公共服務平臺，它是易用通用的云公眾引擎，涵蓋工作、生活、學習方方面面的云應用服務，是一個服務廣大用戶的易用、通用、公用的云計算公共服務平臺。鵬云系統通過易用的云桌面、豐富的云應用、普適的云接入，滿足政府機構、企事業單位、家庭和個人的眾多it需求，減少社會it投入，實現綠色計算，保證云計算在眾多社會生活、社會生產領域的落地。

云桌面是用戶獲取鵬云系統云服務的web接口。用戶無須改變原有的計算習慣，通過云桌面就可以直接訪問、存儲、處理保存在云端的數據。用戶借助各種上網設備，只需要一個瀏覽器，用戶就可以得到鵬云系統的云服務。

超算中心通過云計算方式還可以為廣大影視動漫相關企業提供渲染服務，動態地伸縮影視動漫企業的渲染計算能力，使企業只為必須的計算能力付費，為企業減小投資成本，提供發展助力。超算中心云渲染平臺將渲染從本機搬到網絡，有超級計算機集群負責運行，用戶終端只需要通過網絡就能訪問到所需的計算應用。企業和用戶無論何人、何時、何地，都會像享受自來水那樣享受渲染云來帶的智能便捷服務。

三、幾點建議。

通過這次考察學習，不僅開拓了視野，更加堅定我們做好京錫云計算數據中心的決心，同時也了解到五個城市的電價在0.9元/度以上，如此昂貴的電價和地價已不適宜在南部地區再建設大規模的云計算數據中心，這也為京錫合作抓住有力時機，積極推進京錫云計算產業園區的建設，提供了千載難逢的機遇。為此，我們建議：

1、關于規模問題：通過考察了解到，騰訊公司建立了國內最大的云計算數據中心，擁有17萬臺服務器。據專家介紹，服務器的數量與應用效率并非成正比，關鍵是要有大量的用戶群。建議京錫云計算數據中心500萬臺服務器建設分階段實施，當一個階段建設完成后無法滿足現有市場需求時，再進行下一階段的建設，避免出現服務器閑置的情況。

2、關于運行成本問題：云計算數據中心建設是一個高投入、高耗能的項目，以深圳超算中心為例，總投資是12.3億元，其中購置設備大約7億元，土地投資4億元，軟件投入1億元。目前，云計算數據中心各類服務器的使用壽命為5年，每隔5年就要重新更換所有設備。深圳超算中心一天的損耗為56萬元，其中設備損耗32萬元。深圳超算中心水冷系統一天的滿負荷耗電費用是87萬元，全年3.1億元。水冷系統一天滿負荷耗水量是1260立方米。

超算中心一年的運營費用高達1.4億元。由于云計算數據中心建設投入巨大，專家建議應當先定位、后建設，在建設中不斷調整。

3、關于帶寬問題：帶寬資源比較緊張，涉及到國家布局。電信、聯通是否能提供大規模帶寬還需要與相關部門溝通。

4、關于冷卻問題：冷卻方式有水冷卻、風冷卻、水氟冷卻、水水冷卻、自然冷卻。雖然錫自然環境、電價、土地優勢明顯，但由于云計算數據中心的特點，不同的服務器采取冷卻的方式不同，高密度服務器需要用水水冷卻，金融行業使用的服務器采用水氟冷卻，游戲用戶使用的服務器可以使用自然風冷卻。所以仍要采用多種冷卻方式相結合的方法。

（調研組）。

實驗室建設方案（模板16篇）篇八

團隊目標必須有激勵作用，是團隊成員利益的集中體現。確定管理中心經營指標、管理指標等團隊總的目標，管理中心對《年度經營目標責任書》進行分解，將相應的目標責任下達至部門、班級、崗位、個人，并與各崗位責任人簽訂崗位責任書，做到目標明確、分工明確、責任明確。

團隊是每個成員的舞臺，個體尊重與滿足離不開團隊這一集體，因此，要在團隊內部倡導感恩和關愛他人的良好團隊氛圍，注重感情投資以增進員工的歸屬感和向心力。尊重員工的自我價值，將團隊價值與員工的個人價值有機地統一起來，團隊的凝聚力就會形成，團隊的共同價值也就能通過個體的活動得以實現。

（3）組織員工與客戶、兄弟單位聯合舉辦聯誼，豐富業余生活，促進團結協助。

（4）每逢佳節，管理中心舉辦聯歡活動，讓員工親身感受到“家”的親情；

（5）定期召開員工座談會，及時了解員工的想法，鼓勵員工對管理中心的工作提出各項建議。

（1）團隊成員間沒有妒嫉

（2）能夠沒有顧忌的表露自我

為員工創造一個能夠沒有顧忌的表露自我的氛圍，如管理中心定期舉行燒烤、晚會、ktv等形式多樣的活動，讓員工盡情狂歡、盡情表露自我，讓員工在歡樂中發現自己的缺陷，又在歡樂中改變自己的缺陷；充分利用日講評機會，給員工創造展示自我的機會，讓員工能全面表露在工作中存在的問題及一些想法，營造歡樂生活、歡樂工作的氛圍，使員工即便在巨大的工作壓力下仍能感到自在。

（3）對員工的專業與能力有充分的信心

對員工多一份信心就是對他們莫大的鼓勵與肯定。員工是企業的財富，相信員工是開啟財富的鑰匙。

（4）信息充分公開

團隊信息的閉塞是引起團隊成員相互猜測、懷疑的主要因素。設立信息欄、光榮榜、文件傳閱本等，讓每一位員工都能及時了解團隊的信息，特別是公司的規章制度、人事信息、獎罰信息、好人好事、崗位競聘、績效考核等，讓每一位員工清楚的了解團隊發生的事情，樹立“主人翁”意識。

優秀的團隊領導會使團隊保持高度一致。團隊領導首先善于管人、育人、用人，同時，團隊領導必須加強自身素質和能力的修煉，不斷提高領導水平。

（1）以身作則

團隊領導是團隊成員行為的標桿。海上世界管理中心對要求員工做到的，管理人員首先必須做到，如考勤打卡、節日值班、禮儀規范要求等，管理人員必須以身作則，起模范帶頭作用。

（2）共同參與

團隊建設應群策群力，需要所有成員共同參與，作為團隊的領導要運用各種方法，充分調動員工的積極性，共同參與團隊建設。

（3）引領團隊學習

倡導“工作學習化，學習工作化”和“團隊學習”的理念，提高員工學習的主動性、自覺性，堅持崗位學習、崗位成才。

健全的管理制度、良好的激勵機制是團隊精神形成與維系的內在動力。同時，團隊價值觀的培育，也須有一套規范化的管理制度和有效的激勵機制。

（1）問責制：責任到崗、責任到人。讓全體員工明白什么時間、什么地點、做什么事情、怎么做、做到什么程度等，增強員工的團隊責任感。

（2）限時辦理制：將服務日常的工作進行細化，確定辦理責任人、辦理時限，保證服務品質。

（3）員工激勵制度：設置優秀領隊獎、優秀員工獎、金點子獎、熱情之星獎、進取之星獎、細致之星獎、奉獻之星獎、精神風貌獎、業務技能獎、學習進步獎、管理創新獎、突出貢獻獎、委屈獎等十三個月度獎，通過激勵充分調動員工的工作積極性、創造性、奉獻性，同時設置末位淘汰制，對工作表現不好的員工實行崗位調離或淘汰，不斷優化團隊成員。

實驗室建設方案（模板16篇）篇九

方案,漢語詞語,一般是指進行工作的具體計劃或對某一問題制定的規劃。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！

以《中小學實驗室規程》和《揚州市中小學實驗室管理基本要求》等文件精神為指導，以“保障實驗教學，服務實驗教學，方便實驗教學”為目標，進一步強化四個意識即服務意識、服從意識、質量意識和爭優創先意識，進一步強調四個精神即奉獻精神、吃苦耐勞精神、團結精神和主人翁精神，努力提高自己的專業水平，“想師生所想，急師生所急”，大力培養學生的創新精神和實踐能力，全面加強我校實驗教學工作，為推進我校教育質量再上新臺階而努力。

1、按《揚州市中小學實驗教學計劃》開齊開足實驗教學課程，引導學生動手完成各個實驗，全面提升學生綜合素質。

2、在本學期初中理化生實驗考查中一次性全部合格。

3、以校本課程實驗為基礎，培養學生創新能力，為參加“金鑰匙科技知識競賽”準備。

4、進一步精打細磨“化學反應速率比較裝置”，為參加全國比賽做好準備。

1、開學初協助各級段備課組制定好實驗教學計劃和實驗課表，并上傳網站。

2、根據實驗教學計劃確定實驗耗材購買計劃，本學期估計要一萬元左右。

3、認真細致地準備每一個實驗，努力實現教師演示實驗成功率95%，學生分組實驗成功率85%的目標；做好實驗中的各項安全工作，確保人身和財產安全。

4、做初中理、化、生的實驗考查的各項準備工作，確保實驗考查工作順利進行。

5、加強對實驗器材的管理，加強保養，做好保養及時維修，使儀器處于良好狀態；做好各種帳目，做到帳物相符，帳帳相符；保持實驗室衛生整潔，物置有序。

6、做好實驗資料的整理歸檔工作，各種資料分類保存，及時整理。

7、繼續發揮我校實驗研究的專長，加強對中學實驗的改進和創新，提高實驗教學效果。

8、做好實驗網站，使其成為開闊視野的新資源，爭取在學校網站評比中獲得一等獎。

9、做好實驗室安全工作，強化防范意識，認真落實安全責任制，確保不發生任何問題。

1、強化思想。

充分認識實驗教學的重要意義，進而強化“保障實驗教學，服務實驗教學，方便實驗教學”的意識，認真細致做好實驗管理工作。

2、加強管理。

分管主任堅持聽課，不定期檢查實驗管理和實驗課開設情況，檢查情況納年終考核；定期盤點實驗儀器、藥品。

3、學習提高。

每天學習半小時，努力提高自身實驗水平和實驗技術。加強實驗技巧總結和實驗教學的研究，多寫、多投論文，提高邗江中學在實驗研究領域的知名度。

4、加強紀律。

上班不遲到不早退，做好預備實驗，發現問題及時處理；下班前檢查水電門窗。

對一些具體的問題從本質上去了解，既能讓學生鞏固既得的知識，又能培養學生運用知識解決實際問題的能力。在這個學期中為了使實驗教學取得一定的效果，我依據學校管理員細則，制定了一份具體的工作計劃：

1、學期開始，首先打掃好實驗室衛生，使實驗室、各種儀器干凈潔凈，以后每星期打掃一次，以保證實驗室的清潔。做好各種防護措施，做到“十防”：防潮，防火、防鼠、防銹、防塵、防凍、防毒、防震防光、防水等。

2、做好儀器、藥品的登記做賬工作，把校產方面的工作做全、做細，規范一些儀器編號方面不足，使儀器、藥品擺放合理，不在工作上拖后腿。

3、為了使學生進入實驗室能有秩序，不忙亂，并便于對儀器的使用情況進行了解、清查，給每一個班級的學生進行編號、定座位，定職責。

4、要求教師了解實驗室規則，以便在今后的工作中，能積極配合實驗員做好各種實驗記錄。

5、對實驗中儀器破損、損壞做好相應的記錄，做到責任到每一位教師、學生，以便能有針對性的賠償。做好儀器的保養工作，對儀器設備中出現的問題及時上報，及時維護，不耽誤教學、檢查工作的進行。

6、記錄好實驗中，所缺少的儀器、用完的藥品，做到心中有數，提前向學校預定，不耽誤下一學年正常的教學工作的進行。對一些不能買到的小型實驗用品，盡可能自己制作，以便于教師能正常的教學。使實驗順利完成。

7、做好總結工作。并及時對實驗室工作進行總結上報。讓學校的領導能夠了解實驗情況。

8、做好20xx年學生化學實驗基本操作考查的相關工作。

本學期不僅要做好本職工作，還要大力協助任課老師搞好實驗教學，特別是分組實驗教學，在沒課的情況下盡可能在實驗室里輔助教師完成實驗教學。對化學課外活動小組提供的實驗項目，認真核對，確保實驗的順利進行，使化學實驗室管理再上一個新的臺階。

《意見》指出，“中小學實驗室數量和面積要基本達到《北京市中小學校辦學條件標準》要求，以滿足學校實驗教學需要。”“儀器設備的配置要以《北京市中小學校辦學條件標準細則》為基礎，以滿足學校實際需要為原則，采取必配、選配、定制、自制等方式實現。”

辦學條件標準、教師基本功標準、學科學業質量標準是北京市推進義務教育均衡發展的有力保障。辦學條件標準是市區兩級教育裝備部門的核心工作。2005年，市教委等部門發布了《北京市中小學校辦學條件標準》（以下簡稱《標準》）。2007年，出臺實施細則，進一步細化各項指標體系，對“什么樣的學校是一所硬件達標的學校”作了明確回答。2009年，對小學和初中辦學條件標準細則作了修訂，主要在大量調研，廣泛征求方方面面意見的基礎上，將部分必配調整為選配。《標準》不是封閉的，是需要不斷進行調整的，按北京市教委要求，今后每隔3年左右要調整一次。

1.基本思路。

一方面按照新課程標準，認真分析教材和課程對教學儀器設備的需求，加強標準細則的基礎研究工作；另一方面，加強新技術新設備對提高教育教學質量的研究論證工作，分步驟調整現行的辦學條件標準細則。

2.主要舉措。

(1)2011～2012年完成小學、初中、高中辦學條件標準細則的研究與修訂工作。目前，市教育技術設備中心已經與市教研中心、首都師范大學相關院系共同完成了高中和初中、小學辦學條件標準細則的研究與修訂，形成了研究成果。2011年，將在市教委的領導下，以研究稿為基礎，完成高中辦學條件標準細則的正式稿，滿足高中課程改革對新儀器新設備配置的需求。初中和小學標準細則將適時依據實際情況進行調整。

(2)將以項目形式加強中小學實驗室、專用教室配置研究,從專用教室環境設置，實驗室功能布局的合理性，師生使用的便捷性等方面研究配置規范,豐富和補充學校實驗室標準化建設內容,滿足教育教學的不同需求。

(3)開展新技術新設備對教育適切性的研究論證工作，開展標準內設備和標準外設備的調查研究，在市區兩級建立新設備的使用與論證聯動機制，對教育效果好、廣受歡迎的新設備適時引入標準。盡管這項工作做起來有難度，但非常有必要。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：“素質教育推進困難”；又指出要“加快教育信息基礎設施建設。信息技術對教育發展具有革命性的影響，必須予以高度重視。”這就是技術革新教育問題，信息化的物質基礎是大量裝備工作，裝備戰線上的同志肩負的擔子更重了。未來10年，北京市將按照“統籌規劃、整合資源、加強服務、提升效益”的原則，加快推進教育信息化進程，完善數字化教育服務體系，充分利用現代新技術和豐富的數字資源，深化教育教學改革，創新教育教學模式，探索優質教育資源的開發和應用。新技術新裝備如何引入教育教學中，如何貼近一線用戶，加強對需求、供給和要素配置的研究，2011年，市教育技術設備中心將啟動這項工作，形成北京市教育裝備研究論證專家團隊，盡快形成目前學校、區縣配置許多“標準外”新設備的較強的指導力。

實驗室是學校基本的辦學條件之一，也是重要的課程資源，實驗室應成為學校進行素質教育、開展實驗教學、綜合實踐活動、培養學生實踐創新能力的重要場所和科學啟蒙園地。

實驗室建設工作，指實驗室建設、配置、管理、使用以及論證實驗室能獲得有效利用的相關研究、培訓和評價工作。

《意見》指出，“市教委將組織相關部門，結合新形勢下實驗教學的發展特點，制定本市中小學實驗室管理規范。”《意見》還指出，“市教委將在全市建設一批實驗教學和實驗室管理的先進校，發揮其示范和輻射作用，整體提高全市中小學實驗教學和實驗室管理水平。”

北京市中小學實驗室管理自從20世紀90年代開展全市實驗教學普及縣活動以來，一直沒有正式出臺制度，可以說北京市實驗室管理長期以來無章可循，不能適應新課程要求。

1.基本思路。

廣泛調研，形成項目推動。結合學校視導工作，吸取鮮活經驗，分別形成制度規范送審稿和管理評價標準送審稿，批準后實施。

2.主要舉措。

(1)制定“中小學實驗室規范化管理制度”。這項工作2010年已經立項，將從實驗室儀器存放管理、賬目管理、教學流程管理等8個方面提出管理要求。這個項目現在處于研究階段，2011年6月底將完成項目研究工作；從下半年開始，在基教二處的組織下，聯合教研部門，在全市開展實驗室建設與管理視導工作，總結、分析學校的做法及經驗，結合項目研究成果，形成切合實際的規范制度，使實驗室管理有章可循。

(2)2010年將立項申請中小學實驗室規范化管理評價標準；2013～2015年，在全市開展實驗室規范化管理先進校評比工作，引導和促進全市中小學實驗室的管理更加規范化、精細化。

需要說明的一個問題是辦學條件管理系統網絡版研究推廣問題。《意見》指出：“實驗室管理人員和學科教師要及時向學校反饋儀器設備的使用情況，并向學校提出合理化建議。”

按市教委的要求，網絡版的完善及功能技術改造正在進行中。我們與教研部門教學活動模塊的具體細化研究，希望在2011年完成。我們一定千方百計為學校教師簡捷操作提供客觀條件，最終達到使學校、區縣和市里通過網絡版及時了解掌握資產的入口、過程和出口情況，了解掌握實驗室以及儀器設備使用狀況，了解掌握儀器設備質量的反映。

《意見》指出：“裝備部門要配合師訓部門加強對實驗室管理人員的培訓，促進實驗室管理人員對學科教學內容的了解、對實驗操作技能及新儀器新設備的使用技能和管理能力的提高。”“實驗室管理人員要納入中小學教師隊伍建設規劃，逐步實現實驗室管理人員持證上崗。”“實驗室管理人員的培訓應納入教師繼續教育培訓之中，每年應接受不少于40學時的市、區兩級業務必修培訓；有實驗教學任務的學科教師在每年的繼續教育學時中要有一定時數的實驗操作和實驗室管理的業務培訓。”

經過前幾年的努力，北京市中小學辦學條件得到明顯改善，基本達到標準化，初中建設工程已于2009年完成，小學規范化建設工程計劃也將于2012年完成。現在最核心的問題是使用問題。“建配管用”，前面3個字做得再好，“用”得不好，一切白搭。

用得不好，原因有許多。抓實驗室教學人員和管理人員的培訓，這是應用的關鍵所在。市教委已明確將實驗室管理人員這支隊伍的培訓責任交給市區兩級裝備部門了。全市中小學有10萬名左右的教師，其中有3000多名專兼職實驗室管理人員（過去稱為實驗教師）。這支隊伍的素質如何非常關鍵。可以說，實驗室管理人員的素質高低直接決定了實驗功能的發揮和建設發展水平。長期以來，實驗室管理人員作為學校的教輔人員，不受重視，許多學校將老弱病殘或不能勝任教學任務的人員安排到實驗室工作，無形中導致了惡性循環，管理水平不高，使用效益得不到發揮。實驗室管理人員又是一個特別的群體，既要懂教學，又要懂技術，還要懂管理，并不是有的同志印象中的什么人都能勝任。而這類人員，幾乎沒有對口的專業畢業生，大多數是在崗位中學習鍛煉成長起來的。

實驗室建設方案（模板16篇）篇十

根據2008年吉林省督導評估組提出的主要問題的整改意見，主要針對我校實驗室內部裝備水準低，不能滿足教育教學發展需要的問題，經學校研究制定理化生實驗室建設方案，爭取在三年內達到市級裝備標準。

一．我校理化生實驗室基本情況：

1．物理、化學、生物實驗室各一室，每室面積為98.28㎡，生均面積為2.18㎡。物理、化學、生物儀器室各一室，化學、生物儀器室面積為27㎡，物理儀器室面積20㎡。

2．理化生各實驗室設備情況是，每室有鋼制黑板一快，雙人試驗桌26張，52個坐位，學生凳52個，教師演示實驗桌一張。水、電、下水，網線齊全。墻壁上掛有科學家頭像，各種規章制度。

3．物理、化學、生物教學儀器配備情況。按長春市中小學教育技術裝備標準（長春市教育局2007年4月發）的要求。物理應配備種類170種，我校已配備144種，配備率為84.7％，化學應配備251種，我校已配備222種，配備率為88.4％，生物應配備192種，我校已配備162種，配備率為84.4％。

4．我校的基本狀況與長春市中小學教育技術裝備標準比較，存在的主要問題是，儀器配備種類，件數，各種材料與配套用品都不足。為此學校提出實驗室三年建設目標。

二、主要建設內容和目標。學校拿出專項資金，購買理化生實驗儀器、材料與配套用品、儀器柜等，爭取在三年內，到2010年底達到配備標準。1、2009年主要購買材料與配套用品（電池、小燈泡、導線、木炭、刀片、吸水紙、紗布、脫脂棉）。以滿足學生實驗與教師演示實驗的需要。2、2010年主要購買教學儀器，增加各儀器室的儀器種類和數量。3、2011年主要購買教學儀器、儀器柜、增加各儀器室的儀器種類、數量及儀器柜的數量。

三、實驗室的管理與使用。

2、儀器管理。學校有專職實驗室管理人員一人。儀器使用前，實驗教師要填寫實驗儀器出入庫報告單，實驗結束由實驗教師填寫實驗記錄。如果有儀器損壞由實驗管理人員填寫儀器損壞報告單。

2010年5月5日。

實驗室建設方案（模板16篇）篇十一

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，大隊部將結合少先隊課題《小學階段社會主義榮辱觀的踐行探索》開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

建溫馨家園 炫團隊風采

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

(一)圍繞一種精神(班訓)：用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“向前沖，讓我們與眾不同”!

(二)建立兩種制度：

1.輔導員有民主、平等、開放，身體力行的《輔導公約》，在班級明顯位置張貼。

2.為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約。

(三)開展兩種活動：

1.班級靜態文化氛圍布置活動

(2)爭章園地、學習園地、生物角、衛生角、圖書角等的布置;

(4)墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品，

2.班級動態文化教育活動

(2)開展自主自動的雛鷹爭章活動;

(3)有志愿者服務隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發揮作用;

(4)有班級文化特色的主題班隊會.

(5)鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

(四)形成一個檔案：

累積“班級成長的故事”，記錄學生成長的足跡。可以記錄個別學生在某一個班級活動后的體會，也可以記錄班級軼事，最終形成《班級成長記錄檔案》。

第一階段：討論班名、班訓、《輔導公約》、《班級公約》，并將公約布置上墻(3月份)

第二階段：開展班徽設計、中隊主題會方案設計、進行班級各項靜態文化氛圍布置(4月份)

注：其余活動按照常規進行，同時積累“班級成長故事”。

1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展;

2、學生整體精神面貌好，班級日常管理較好;

3、班級學生讀書氣氛濃;

4、充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育義意，深受學生喜歡;

實驗室建設方案（模板16篇）篇十二

為了推進書香校園的建設,引導學生愛閱讀,會閱讀,讀好書,同時也更好地發揮班主任、科室、骨干教師的輻射作用。

南校區文淙樓(行政樓)和文淵樓(教學樓)之間一到三樓的通道的玻璃護欄。

一樓:12(正反面)+6+4(左右各2塊小的),選用18個

二樓:6*2+2(左右各2塊小的)選用14個

三樓:16+8選用24個

共56個

一樓:面對空地正反面有機玻璃旁邊插卡

二、三樓:朝外,彩色寫真,組成一句閱讀名言:

朝里,有機玻璃旁邊插卡

卡片采用防雨防曬的戶外寫真

1.來源:第一期班主任推薦閱讀,一人2本,共68本;

后續可選科室推薦、骨干教師推薦、班級推薦、優秀小組推薦、先進個人推薦;

2.內容:書圖片,名字、體裁類型、作者、出版社、推薦人、內容簡介、推薦理由

3.風格:古典

4.其他:定期更換,半學期

替換下來的卡片集中收藏固定區域展示,形成好書庫

主管科室:辦公室政教處

一、班主任閱讀推薦卡內容

1.書目:

2.體裁類型:(如:小說-中國-當代)

3.作者:

4.出版社:

5.推薦人:

6.內容簡介:(100字左右)

7.推薦理由:(100字左右)

二、提供資料

1.包含上述內容的推薦文字一份(推薦2本書)

2.書封面圖片電子稿

3.文檔命名:書名+推薦人如:狼圖騰+王曉潔

三、上交時間:5月11日

發送郵箱:

實驗室建設方案（模板16篇）篇十三

經營理念：

目標：

愿望：

發展方向：

核心價值：

使命：

文化理念：

企業精神：

團隊建設初期的核心是執行力，團隊的執行力體現在團隊日常工作以及任務的執行上，團隊中每一個員工都能在安排工作及任務之后，能夠高效的執行。高效的銷售團隊的基本特點是嚴謹，團隊應把嚴謹視作團隊的靈魂，團隊的嚴謹體現在工作態度和行為上，使工作的每一步都能以嚴謹的態度去做。

銷售團隊必須有一個一致期望實現的愿景。在團隊建設中，應使團隊朝著共同的方向前進。團隊目標必須量化，并可以進行分解成每年，每季度，每月，每周的目標。

并且有與之相對的績效體系，以監督目標的過程執行。

團隊任務需與上層領導溝通：

1.建立團隊文化的要素：

認同：對員工的工作行為，工作狀態，以及工作成果的認同。

贊美：善于贊美員工。

晉升機制：給有能力，并且能夠達到晉升指標的員工晉升。

激勵：目標完成時給予獎金以及其他獎勵。

團隊意識：培養員工的團結意識，大局觀。以團隊，公司利益為重。

2.建立共同的目標觀念：

每個團隊的成員必須相信，當公司能夠長遠發展時，員工才能得到很好的職業發展和待遇。

3.建立嚴謹的工作制度：

制定團隊具體到每天的日常工作安排，并嚴格按照其執行。

完善團隊工作紀律，并配合獎懲措施對執行力進行監督。

明確團隊的失誤懲罰及責任認定體制，誰犯錯誰負責。

明確團隊的各個層級的職責，確定每人做自己的工作，不越權工作。

一個團隊的潛力和能力是由團隊的人員決定，團隊人員的素質基本決定了這個團的

前景，人員的素質，雖然可以通過培訓和團隊協作得到提高，但畢竟再完美的培訓機制，也不能從根本上改變提高一個人的基本素質。團隊從根本上來說是一個用人集體，而不是培訓機構。團隊人員的素質，技能，心態，直接影響到團隊的整體水平和工作效率，團隊負責人對自己團隊成員的選擇應注意最基本的三個原則：

1.選擇復合型人才：

我們所面對的客戶群體五花八門，涉及各行各業，這就要求我們每一個優秀的銷售員工是一個“雜家”，對各行各業都要有所了解。因為銷售從事的是一個與人溝通的工作，每天都要面對不同類型的客戶，不同的客戶就應當運用不同的方式，至少對一個新客戶時能夠有一個切入點。

2.招聘過程結構化：

要想提高招聘效率，就應該建立一套招聘程序。確定銷售團隊各個成員的職責，對應各職能的應對技能、經驗、素質等方面制定規范的標準，再依據此標準設計筆試或面試問題，根據各環節應聘人員的綜合表現選擇相符合的人才。

3.團隊的問題解決能力和執行力：

團隊人員須具備的基本要求，如吃苦耐勞、平常心、善于溝通等在招聘時會有嚴格的規定，但最能體現一個銷售人員是否合格的最重要的一個標準，就是主動解決問題的能力。現在很多人員所起的作用，僅僅是問題手機和反饋，對于來自客戶和市場的問題和需求，則缺乏適當解決的能力，也就是說，團隊執行力的強與弱，其實是由團隊人員解決問題能力的強與弱決定的。

一個團隊的培養不僅僅是新員工招聘入職時的培訓，也不能夠把新員工的培訓和團隊的培養混為一談。團隊的培養要從每一個細節入手，在平時的工作、生活中從各個方面去不斷地提升，逐步形成一個團隊的風格和氣氛，賦予團隊一種不同于其他團隊的精神，也就是團隊文化。如果團隊形成了這種文化就會帶動每個新加入的成員，不論團隊人員怎么流動，也不會帶來損失。這樣才能解決這個行業人員相對流動較大的問題，但是這需要去耐心的、持之以恒的堅持下去，是一個長期的過程才能建立這樣的團隊。

1.新員工培訓：

培訓內容包括行業特征、產品知識、專業能力。培訓課程如下：

互聯網及b2b基礎知識，中供產品知識，銷售技巧

2.形象禮儀培訓與培養：

公司人員要衣著得體，舉止文雅，語言柔和，性格陽光。

在公司制度上應規定員工工作日的衣著形象等要求。

3.客戶開拓方式方法的培訓和培養：

4.電話銷售技巧，面談技巧，逼單等銷售技巧的培訓和培養。

5.售后服務意識的拓展培訓和培養。

團隊的素質提高和風格的培養是一個循序漸進的過程，這就決定了他的是團隊的日常工作中一點一滴形成的，那么日常事務的管理就不應該僅僅是對現有規則制定的實行，而是要從每一個細節上進行落實，有問題之后要及時提醒并推進其改正。但要考慮到員工的自尊，不要打擊其自信心。同時也要求了主管要進行嚴謹的監督。

把平時的工作細分到每一個數字量進行考核，做到工作方式靈活而不散漫。員的工作要有可控性，對每一個意向客戶做一個信息表，包括姓名，職務，公司產品，營銷模式，聯系方式，每次跟進記錄等信息。方便員工客戶跟進和主管檢查監督，給予指導。

公司對團隊看中的是業績結果，往往會讓團隊人員感覺自己處于一個只注重結果，而沒有人性化的團隊中，應加強內部凝聚力和穩定性，讓每個員工能在團隊中找到歸屬感。

制定完善的工作規章制度并嚴格監督執行，并配合獎懲措施對執行力進行監督。

團隊的績效考核和激勵機制(暫未定)

1．團隊表現特征

新業務員既興奮又緊張，新鮮感特別強，對即將從事的工作充滿期望。但每個人都有些焦慮、困惑和不安全感，自我定位不清晰，對公司環境和企業文化還比較陌生，不熟悉產品知識和銷售技巧，缺乏共識，一致性不夠。經理要對他們進行系統的培訓，還要在工作中手把手地教他們，因此這是最累的`時期。

2．安全度過磨合期

這個階段應采取以過程管理為主、嚴格控制業務員工作行為的管理方式。要清晰地告知業務員自己的想法與目的；為團隊提供明確的方向和目標；宣布對隊伍及每一位業務員的期望；幫助團隊成員之間盡快熟悉；提供業務員所需的信息；加強對產品知識的培訓，特別是電話銷售話術、銷售技巧及公司工作流程的培訓；建立必要的規范，樹立威信；并留意團隊的好苗子，為下一階段培養得力助手打基礎。

1．團隊表現特征

團隊成員之間越來越熟悉，對公司和部門的規定越來越清楚，對產品和行業知識也有所了解。但他們對電話銷售技巧的運用不夠，對經理的依賴性較強。同時，隱藏的問題逐漸暴露，業務員開始不愿意找資料和打電話，電話量下降，業績不穩定；有挫折和焦慮感，決心開始動搖，甚至懷疑目標能否完成。

2．平穩度過動蕩期

這階段最重要的工作是與業務員進行充分地溝通。要鼓勵團隊成員對有爭議的問題發表看法，讓他們參與決策；挑選核心成員，逐步進行授權和實行更清晰的權責劃分；樹立榜樣，劃分小組以加強團隊內部的競爭；加強團隊成員之間合作，如讓業務員交換打彼此客戶的電話，把積累的沒有簽單的意向客戶交換逼單，讓他們體會相互合作的好處等。

這一階段，培訓和實戰演練、分享營銷過程必不可少。

1．團隊表現特征

團隊內的氛圍進一步開放，目標由經理制定變成團隊成員共同協定；成員之間坦誠相見，信任感加強，會公開發表不同意見，合作加強；銷售技能顯著提升，意向客戶資源也有了更多的積累，業績逐步穩定；開始逐漸形成團隊文化。

2．保持穩定發展

經理要著重建立團隊文化，以文化來熏陶團隊成員。要加強團隊精神、凝聚力、合作意識的培養，多進行團隊文化活動，如進行拓展訓練等；要更加關心下屬，解決他們工作和生活上的困難；倡導快樂工作、快樂生活。

這一階段，經理是團隊的協調員和服務員。

1．團隊表現特征

團隊業績越來越穩定，成員都有強烈的歸屬感，集體榮譽超強。他們具備嫻熟的銷售技巧，對工作非常有信心；能夠及時溝通，協力解決各種銷售問題，能夠自由分享觀點與信息，有必須完成任務的使命感。

2．走向更好

經理要把握變革節奏，注意更新工作方法，將團隊轉變為以成員共同愿景為核心的運作模式，以承諾而非一味管制來追求更佳效果；隨時注意調整目標，引導成員制定具挑戰性的目標；監控工作的進展，更加注重引導業務員。培養優秀業務員也是這一階段很重要的目標。

這四個階段的劃分也不是絕對的，某一階段經常會有其他階段的特征，這是團隊人員的流動所致。關鍵是要抓得住主要矛盾，對癥下藥，以更好地領導自己的團隊。

2.銷售之前一定要進行電話銷售演練，有經理指導大家練習并且做出一個統一的版本，銷售過程中確保每個電話銷售人員能夠基本回答客戶提問。

5.電話銷售過程當中，如果有人成交要及時公布結果，激勵自己也激勵大家；

6.晚上開會的時候要及時分享成果，甚至是好的建議和方法；

8.慶功會，履行當時的承諾，特別要注意重獎重罰；

9.安撫鼓勵落后成員，給成員機會等。

實驗室建設方案（模板16篇）篇十四

1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，以書為友。

2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

（一）準備階段：

1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

（二）活動階段：

1、宣傳發動，制定計劃。

（1）學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書，每天讀書讀報不得少于半小時。

（2）做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

2、實施行動。

（1）讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

（2）開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。

（3）老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法，鼓勵學生多寫讀后感日記。

（4）利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。

（5）組織開展個性化人物點評活動，讓學生透過書本，探究生活，完善人格．

3、總結評比。

（1）開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

（2）定期進行班級評比，每月評選出“閱讀之星”。

（3）盡量組織學生參加各種書評、讀后感的征文活動，讓學生在閱讀中感受成功的喜悅。

實驗室建設方案（模板16篇）篇十五

為深入貫徹落實中紀委、省紀委五次全會精神，切實抓好全市廉政文化建設，引導黨員干部構筑牢固的思想道德防線，調動廣大人民群眾參與的積極性，深入開展黨風廉政建設和反腐工作，特制定本方案，城市文化建設方案。

用文化的力量推動廉政教育在內容和形式上的創新，使之貼近實際、貼近生活、貼近群眾，不斷增強教育的吸引力、說服力和感染力， 充分發揮其在反腐倡廉工作中的基礎性作用，努力構建反腐倡廉思想防范體系。

1．按照《實施綱要》的規定和中紀委、省紀委的要求， 重點抓好全市廉政文化進機關、進社區、進家庭、進學校、進企業、進農村的工作。各牽頭單位要結合實際，在今年十一月底之前，切實抓好“三個一”，即：拿出一套廉政文化活動方案，編印一本廉政文化教育讀本，抓好一個試點單位。在此基礎上全面開展廉政文化建設工作，用活本地本單位開展的其它有效形式，多想辦法、多下氣力、多上項目、多出成果，積極推進廉政文化“六進”工作，努力在全社會營造守廉、崇廉、倡廉、愛廉的良好氛圍。

2．按照高品位、高層次、高質量的標準，建設好廉政文化一條街、廉政文化廣場。運用文化的社會性和滲透性，在全社會營造一種反腐倡廉的公眾文化氛圍，展示市委、市政府反腐倡廉的決心，深化源頭治腐工作的內涵，使之成為城市文明建設中一道亮麗的風景線，成為一塊社會化的廉政教育陣地，規劃方案《城市文化建設方案》。負責廉政文化一條街、廉政文化廣場的單位要選定一條街或一個廣場，制訂具體實施方案，以宣傳牌和宣傳欄、電子顯示屏等為載體，選用古往今來的廉政警言、正反典型人物等內容，做到內容豐富、形式多樣， 與城市建設統一和諧。各牽頭單位在六月底以前要拿出具體實施方案，九月底之前建好本單位應承擔的廉政文化一條街、廉政文化廣場：屆時， 市紀委組織檢查組進行檢查。

3．按照寓教于文、寓教于理、寓教于樂的理念，唱響廉政歌曲。“廉政歌曲大家唱”是今年反腐倡廉的一項重要活動。整個活動分兩個階段。第一階段為歌曲征集階段。 目前， 已采取三條措施，即在《洛陽日報》刊登“廉政歌曲征集啟事”，面向全社會征集；下發文件， 自下而上層層征集；邀請洛陽知名詞曲專家重點創作。第二階段為普及推廣階段。在各單位學唱的基礎上，采取以匯 （調）演評比的方式對此活動進行總結表彰。

1．廉政文化進機關由市直工委負責，進社區由市民政局和市各城市區負責，進家庭由市婦聯負責，進學校由教育局負責，進企業由市國資委和有下屬企業的委局負責，進農村由市農工委和各縣（市）負責。

2．各縣（市）區、市高新技術開發區、市經貿開發區負責在本縣（市）區黨政機關單位較多的中心地段建設各自的廉政文化街道或廣場。

3．“廉政歌曲大家唱”由市紀委牽頭，市直機關工委、市文化局、市廣電局、市文聯等單位協作。

為確保我市廉政文化建設各項活動落到實處，成立市廉政文化建設領導小組，市委副書記、市紀委書記常振義同志任組長，市政府副市長郭叢斌同志任副組長，市紀委、市委辦、市政府辦、市委組織部、市委宣傳部、市直機關工委、市規劃建設局、市文化局、市廣電局、市國資委、市民政局、市教育局、市農工委、市婦聯等相關部門和單位負責同志擔任領導小組成員，統一組織協調廉政文化建設活動。領導小組下設辦公室（設在市紀委宣教室），負責日常聯絡、檢查、督辦及資料整理等工作。

實驗室建設方案（模板16篇）篇十六

我們中國有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個人獲取知識的重要途徑，小學生應多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為了培養學生愛讀書的好習慣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創建“書香”班級，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。”讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

１、通過讀書的活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍，激發學生讀書的興趣，從小養成博覽群書的好習慣。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。

２、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。

3、激發學生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時間不少于一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。

4、周周有讀書交流，月月有活動展示，定期向家長進行讀書成果匯報。

好書伴我快樂成長。

1、創建班級"讀書角"。在教室的一個角落設立讀書角，由班級全體同學自愿捐一些有意義、有價值的書籍，豐富班級讀書角的藏書。

2、創造良好的讀書氛圍。由班委發出倡議，倡議全體同學一起參與到這次的讀書活動中來，并一直延續下去。

3、開展讀書心得交流活動。定期舉行讀書心得交流活動。每位同學將自己所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把各方面的信息帶給大家。

4、加大對好書和認真讀書的同學的宣傳力度。挑出比較優秀的讀后感和好的書籍通過黑板報向全體同學進行宣傳。將好的文章片段在黑板報、學習園地、墻報上展示給大家，讓大家都接受優秀作品的熏陶，進一步提高文化素養和課外知識。

5、建立學生小書庫，召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。要求每個學生書包里每天都存有1——2本的課外書。組織小書蟲介紹讀書的方法。

1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，利用預備鈴后的兩分鐘時間，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

4、利用手抄報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。

5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌將煥然一新，同學們將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人。總之，通過開展讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。