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我學二胡的經歷（優秀19篇）篇一

今天是星期天，舅媽家的小狗因為平時沒人照看，害怕它太孤單，舅媽和姐姐就決定把小狗暫時送到姐姐的姥姥家，讓姥姥代為照看，放假后再把它接回來，我和姐姐都有點舍不得它，在車上姐姐一直抱著它。

到姥姥家后，姥爺看到我和姐姐有點不高興，就拿出他的二胡，給我們拉了一曲，很好聽。我看到這個東西上面只有兩根弦，竟能發出那么美妙的聲音，就對他產生了興趣，姥爺熱心地教起我來，我坐下來認真地拉，慢慢地也能拉出響聲，但是一點兒也不好聽，我就問姥爺：“我拉出來的聲音怎么不好聽”？姥爺說：“你要先練好基本功，然后識譜，等你熟練了，一樣能拉出好聽的音樂”。

等放假了，我就到姥爺家，讓姥爺教我拉二胡，相信我也能拉出好聽的音樂。

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇二

有一個精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月;有一個精靈，惆悵如初夏細雨，幽怨似深秋桂子;有一個精靈，它注定了永遠都在流浪。它就是二胡，江南，流浪的二胡。

蒙古包、轱轤車，風吹草低見牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃;紅高粱、信天游，大風起兮云飛揚的黃土高坡天生就是嗩吶的世界。而楊柳岸、烏篷船，小橋流水繞人家的江南則永遠是二胡生生不息的磁場。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地詩意和綿長。只是我們不知那當初的當初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。

六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦線上開放的花;三秋桂子、十里荷花的錢塘，有太濃的綺麗繁華，那也不是二胡琴弓中跳動的律。纖道、烏篷、臺門、廊棚，雨巷、石橋、茶肆、谷場，這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人、顯貴官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開放的花，流淌的畫;流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開心時的道具，潦倒間的支撐。

我真的不知道從什么時候起二胡開始在江南流浪，我只知道當如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細雨婆娑河邊芭蕉的時候;當多情的晚風撣拂臺門石橋，散漫的炊煙繚繞鄉野谷場的時候，二胡的流浪便開始了。當流浪的二胡宿命地遇上了那個人，它的流浪被無端地濃縮聚集了，被無限地擴散放大了。那叫瞎子阿炳的人，像一個巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐。

《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我們知道那流浪著的該是一種無奈;《病中吟》的曲調如淚水緩緩流出，我們知道那流浪著的分明是一種悲涼;《良宵》的節拍如思念濃濃籠罩，我們知道那流浪著的更是一種徹骨的滄桑。二胡流浪著一種悲苦和困頓、一種滄桑和無奈。不是二胡的流浪、音樂的流浪，那樣的流浪是一個靈魂的流浪，一方水土的流浪;那樣的流浪是一個時代的流浪，一個民族的流浪。

在我的故鄉，四歲失明，自幼父母雙亡的_明，十二歲時便從故鄉的曹娥江邊出發漂泊江南，顛沛流離中，他的二胡聲響徹了大半個江南。《流波曲》、《四方曲》、《人靜心安》，使他由一個民間流浪藝人，走上了上海音樂學院民樂系講授二胡的講臺。而流浪了一輩子的_明，最終還是積勞成疾地客死于異鄉上海。從阿炳到_明，到江南市肆和鄉野里眾多生生滅滅的流浪的靈魂，都體現了一種忍耐和堅韌，一種奮進和抗爭。我傷感地承認，在江南的絲竹中，二胡也許最具有悲劇性格。

一方水土的精靈，一盈風情的血脈，器樂是一個時代一種文化的魂魄。而流浪是生命另一種鮮活的姿態，這種鮮活的姿態永遠都不能消解。

1.文章在第2、3自然段，分別寫到了馬頭琴、嗩吶、二胡和琵琶，其作用是什么?(4分)。

2.文章第6自然段說，“流浪的二*要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個極致”。請結合文意，說說“流浪的花”與“極致”分別是什么意思。(4分)。

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇三

上個星期六，我懷著激動的心情去上二胡課。因為我的二胡老師通知我們新買的二胡到了，這是老師親自去無錫為我們挑選的二胡。新二胡是什么樣子的？琴盒是什么顏色的？我滿懷緊張和興奮，來到了老師家。

一進門，我一眼就看見紅色的琴盒里靜靜地躺著一把嶄新的二胡。這就是我的新二胡！烏黑發亮的`琴桿，琴筒上還刻著字呢！“明清舊料，收藏珍品”，真是一把珍貴的二胡啊！老師調好弦，我迫不及待的拉了起來，聲音很清脆，但是為什么沒有老師的二胡聲音響亮呢？原來二胡有一個“開音”的過程。老師教導我們，對待新二胡要像對待寵物一樣。我決定我要用最大的恒心和毅力，讓我的新二胡發出最美妙的聲音！

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇四

去年暑假我們全家去西安旅游，行程的第一天我們就去了西安的古城墻。

剛到達古城墻，我就被高大雄偉的古城墻所震撼，當爸爸告訴我這個城墻已經有六百多年的歷史了，我不禁對它肅然起敬。當我們要穿過城門登城墻的時候，一陣歡快的二胡聲音吸引了我，循著聲音而去，只見一個老爺爺正坐在城門的角落里拉著二胡。老爺爺大概七十多歲了，穿著一件洗得發白同時有補丁的藍襯衫，他的白發中夾著幾絲黑發，臉上和手上布滿了皺紋，每當他拉二胡的時候，那些皺紋就會慢慢舒展開來，老爺爺聚精會神地拉著手中那把已經破舊的二胡，整個身體隨著音樂的節拍有規律地搖擺晃動，他右手嫻熟地拉著弓弦，時緊時慢，左手握住琴桿，手指在琴弦上不停地跳躍，忽上忽下，我好像看到一股清澈的泉水從他的手指間緩緩流出，滋潤著我的全身，在這個炎熱的夏天，無比舒暢。優美的琴聲，時而像小橋流水，時而如萬馬奔騰，似微風拂過楊柳，如流星劃破夜空。老人一臉的安詳，似湖面般*靜，沒有一絲漣漪。老爺爺和我一樣，也完全陶醉在這悠揚的琴聲中。

老爺爺，再見了，謝謝您優美的琴聲，祝您身體健康！

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇五

我與二胡的故事是從二年級開始的。我當時的同桌會彈鋼琴，在我面前可神氣了。我不服氣，雖然我音樂差得很，但卻十分堅定地開始學習二胡。

我剛開始學的時候，音樂正是我的短板。那時的二胡老師一點也不喜歡我，我是那個小組里最差的一個，音準差、反應慢，傻乎乎的`沒半點天賦。有一次，二胡老師給我們上課，叫我們先拉一首曲子的兩行，我比大家慢一個音，所以我在大家都停了之后又拉了一個音，教室回蕩著我微弱的二胡聲，我后悔了，可已經晚了—，二胡老師還以為我剎不住車，狠狠地訓了我一頓。

一次一次地被訓，我曾經有過不想再學的念頭，可媽媽一直在鼓勵我往下學，我就這樣堅持著，后來不知為什么，原先的二胡老師教我們的次數逐漸減少，平時給我們上課的另一個老師，也就是現在這個老師，他不會罵我，反而會鼓勵我。我真慶幸自己沒有放棄。在老師的教導下，我終于越拉越好。

后來又來了個新問題：有一個同伴放棄了，而大家又都面臨著時間不足的現實。大家常常湊在一塊兒，討論還要不要往下學。看樣子，大家都不大想學了。我也動搖了：是呀，還要不要學呢？時間壓根就不夠讓我們好好練習，再說，當時也只是因為不服氣而已，反正都不喜歡，又何必跟自個為難呢？可不學也太可惜了，都已經幾年了，都過七級了，再幾個月就要考九級了，這時候放棄，實在可惜呀……我就這樣反反復復想了好幾次，糾結了好幾次，總算說服自己接著往下學。

學習二胡的道路路途漫漫，眺望遠方，沒有邊際，一路枯燥無味，而堅持不懈的努力陪伴著我走了一程又一程。如果沒有了一次又一次的堅持，我現在早已放棄了這個自己從前的目標，也不會有一個又一個五彩的故事了。在一個個故事里，我漸漸成長，收獲了勇氣與信心。

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇六

我獨自走在大街上：東瞧一眼，西望一眼，很想找到一點樂趣。只見前面擠滿了人不知在看什么？我拔開腿往前面跑去。也湊過去看看熱鬧。

我擠進人群，原來大家看的是一位老大爺。不禁納罕：這老頭有什么好看的？那大爺穿著一身滿是破洞的衣褲，腳上穿著一雙破爛的的膠鞋。坐在一個公用木椅上拉著二胡，木椅前面有一個小桶，桶旁還有一張紙牌上面寫著：“我兒子患病了，我妻子很早逝世了，可我家現在已經沒有一點錢了，希望大家能給我一點錢，讓我不要再失去親人了！”不知是誰小聲地嘀咕道：“別看了，這個人一定是個老騙子！”人群有些騷亂，有一些人扭著頭走了。我一皺眉頭：這老大也睡得是真的嗎？現在的騙子很多。

這時一個青年從人群中站了出來，對老大爺喊道：“你個騙子，沒有錢就直說嘛！只要你給我磕三個頭我就給你一些錢。你看你，與其在這里假惺惺地要錢還不如給我磕幾個頭！”老大爺抬起頭，輕輕放下二胡，走到了那個青年的面前。大家都瞪大眼睛，難道那老頭真會下跪，看來他真的是騙子？老大爺看了青年一眼，用沙啞的聲音說道：“如果你真的認為我是騙子，那你繼續說吧！我永遠不會做哪些卑鄙小人的事，我要用自己的價值來攢錢！”人群忽然鴉雀無聲，大家便向老人捐出了自己的愛心。

老人繼續拉著二胡，又涌上來了許多人。

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我學二胡的經歷（優秀19篇）篇七

這天，老師對我說：“8月15日那天，有一位老師到這里來，也就是考級老師，你去試試一級，考級曲定下來：《蕭》、《瑪依拉》這兩首，你回家多去練一練”我聽了快嚇死了，

一回到家，我只好天天練，時時練。練得手指都麻木了，還生怕考不出。

來到門口，只見。

中午，林老師說我考出了，心想，爸爸非給我吃了！

這天，我十分開心。

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇八

1.課程中文名稱：二胡。

2.課程類別：選修。

3.適用專業：音樂學音樂表演。

4.課程地位：一般課程。

5.總學時：105學時。

6.總學分：4分。

二、課程目標。

二胡是中華民族樂器百花園中最具代表性的一種弓弦樂器，它以音色圓潤秀美、音質剛柔多變而著稱，能表現各種題材和風格情韻的樂曲。為弘揚民族文化、發展民族音樂，建立科學化、系統化、專業化的二胡教學體系，為完善教材建設，提高教學質量，本大綱根據由簡到繁，由淺入深，循序漸進的原則;從各種常用技巧練習，直至較為復雜和難度較大的綜合練習和樂曲，充分體現以學生為本，因材施教，使其廣泛接觸各種不同風格的樂曲，為二胡學習者建立和提供一個科學的二胡教學體系。

三、課程內容。

教學目的與要求。

教學內容包括“練習曲”和“樂曲”兩大部分。通過各種不同練習曲和樂曲，進一步加強基本功方面的訓練，以提高學生的演奏技巧和水平。在“教”與“學”中，充分體現以學生為本，因材施教的教學方法，通過對樂曲的分析、啟發誘導，使學生充分理解作品，演奏出樂曲固有的風格及自己的.特色，充分發揮學生的創造力，使學生能更好地掌握二胡這門演奏藝術并應用于音樂實踐中。

第一學年(33學時)。

1.d調上把綜合練習(張韶曲)。

2.g調上把綜合練習(張韶曲)。

3.五聲音階練習(宋國生曲)。

4.f調綜合小練習(劉長福曲)。

5.a調上把及連續切分練習(宋國生曲)。

6.小指練習一(張韶曲)。

7.快速交替指練習(張韶曲)。

8.活指換弦練習(趙硯臣曲)。

9.換把練習(趙寒陽曲)。

10.快速換把練習(王國潼曲)。

11.五聲音階練習(趙硯臣曲)。

12.快弓練習二(張懷德曲)。

13.d大調綜合練習(宋國生曲)。

14.半音音階練習(王國潼曲)。

15.綜合練習(趙寒陽曲)。

16.兩手配合練習一(張韶曲)。

17.兩手配合練習二(趙寒陽曲)。

18.五聲音階快弓練習(宋國生曲)。

19.賽馬(1=f)黃海懷曲沈利群改編)。

20.光明行(1=g劉天華曲)。

21.山村變了樣(1=c曾加慶曲)。

22.奔馳在千里草原(1=f王國潼李秀琪曲)。

23.趕集(1=c曾加慶曲)。

24.月夜(1=d劉天華曲)。

25.春詩(1=c鐘義良曲)。

26.贊歌(1=bb王竹林曲)。

27.聽松(1=g阿炳曲)。

28.翻身歌(1=a張擷誠曲王國潼編曲)。

29.燭影搖紅(1=g劉天華曲)。

第二學年(36學時)。

1、連頓弓練習(張銳曲)。

2、拋弓練習(趙寒陽曲)。

3、滑音練習(趙硯臣編曲)。

4、短休止符練習(劉長福曲)。

5、變化弓法練習(趙寒陽曲)。

6、長弓練習(張銳曲)。

7、節奏練習(趙寒陽曲)。

8、倚音練習(趙寒陽曲)。

9、拋弓練習(朱學義曲)。

10、顫弓練習(劉長福曲)。

11、八度練習(果俊明曲)。

12、弓短分配練習(趙寒陽曲)。

13、c調力度練習(趙寒陽劉逸安曲。

14、bb調音型模進練習(王國潼曲)。

15、分解和弦練習(趙寒陽曲)。

16、a調音位活指練習(張仕安曲)。

17、墊指滑音和滑揉練習(劉明源曲)。

18、空山鳥語(1=d劉天華曲)。

19、草原新牧民(1=f劉長福曲)。

20、河南小曲(1=a劉明源曲)。

21、江河水(1=bb東北民間樂曲黃海懷移植)。

22、江南春色(1=d朱昌耀馬熙林曲)。

23、葡萄熟了(1=a周維曲)。

24、牧羊女(1=f曹元德編曲)。

25、豫北敘事曲(1=c劉文金曲)。

26、洪湖人民的心愿(1=a閔惠芬曲)。

第三學年(36學時)。

1、音程練習(趙寒陽曲)。

2、各調五聲音階練習(王國潼曲)。

3、五聲音階快速練習(劉長福曲)。

4、各調七聲音階練習(王永德曲)。

5、各調七聲音階換把練習(王永德曲)。

6、兩手配合練習一(劉長福曲)。

7、兩手配合練習二(周耀琨曲)。

8、混合節奏練習(周耀琨曲)。

9、綜合練習(趙寒陽曲)。

10、快速轉調練習(趙寒陽曲)。

11、固定音型換弦練習(馮智皓曲)。

12、音樂會練習曲(周耀琨曲)。

13、戰馬奔騰(1=g陳耀星曲)。

14、獨弦操(1=g劉天華曲)。

15、二泉映月(1=d華彥均曲)。

16、三門峽暢想曲(1=f劉文金曲)。

17、秦腔主題隨想曲(1=d趙震宵魯日融編曲)。

18、蘭花花敘事曲(1=g關銘曲)。

19、一枝花(1=c張式業改編)。

20、新婚別(1=f張曉峰朱曉谷曲)。

21、長城隨想(1=c劉文金曲)。

22、紅梅隨想(1=d吳厚元曲)。

23、陽光照耀在塔什庫爾干(1=bb陳鋼編曲陳春園移植)。

四、教學方法。

1.本課程為個別授課制，遵循教學大綱要求制定的比較科學、系統、規范的教學方案。

2.采用因材施教，啟發誘導的教學方法，在教學中充分體現以學生為本，以學生為學習主體的理念，在“教”與“學”中，充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位，使教師與學生成為“交互主體”的教學關系，從而激發學生的創造力，培養其演奏個性及社會實踐能力。

五、課程考核。

每年的第一學期為考查，第二學期為考試，考查、考試曲目均為教學計劃中規定的曲目。

六、教材與參考書。

教材：

1.作者：趙寒陽書名：《二胡基礎教程》(1月第1版)。

出版地：國際文化出版公司出版年份20。

2.作者：趙寒陽書名：《二胡中級教程》(2月第1版)。

出版地：同心出版社出版年份20。

3.作者：趙寒陽書名：《二胡高級教程》(年6月第1版)。

出版地：同心出版社出版年份2001年。

4.作者：趙寒陽劉逸安書名：《二胡必修教程》(2001年2月第1版)。

出版地：同心出版社出版年份2001年。

5.作者：劉長福書名：《跟名師學二胡》(6月第1版)。

出版地：國際文化出版公司出版年份20。

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇九

四年級的時候，我參加了學校組織的民樂隊，學習二胡演奏。

剛開始時，我特別高興，每個星期天下午，去學校學習新的內容，下個星期每天早晨六點四十到校，參加早訓練，以鞏固上星期所學習的課程。在這個學習的過程中，我受到了很多挫折，但我始終沒有放棄。俗話說：“灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。”有一次，學習一首歌——小星星。我掉了幾節課沒有去，就不知道怎么拉。在老師的幫助和自己的努力下，很快就拉會了。還有一次測驗的時候，我的心里像擱著一塊石頭似的忐忑不安。輪到我拉了，因為心里沒有把握，一時手忙腳亂，最終測驗沒有通過。從那次以后，我增加了課外的練習時間，經過刻苦訓練，那次期末考試時，我終于得到了老師和同學們的認可，得出了一個好成績。現在我終于明白了“業精于勤”這句話的含義。

第二學期時，我參加的興趣項目還是學習二胡演奏。音樂老師由原來的胡老師換成了張老師，張老師是一位經驗非常豐富的老音樂教師，他高超的演奏技巧和耐心細致的教學方法，使我們全班的演奏水平得到了很大的提高。張老師非常喜歡我，每次學會一首新歌后，他就會讓我示范性的在班上拉一遍，然后再讓全班合奏。課余時間，老師總是把我們叫到他身邊，跟我們談些音樂方面的事，就像是我們的朋友一樣。

現在我的二胡演奏水平有了很大的進步，在這個學習的過程中，使我明白了一個道理：“挫折和困難并不可怕，怕的是我們沒有去戰勝它的決心和勇氣”。

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇十

二胡是一種民間樂器，不知從什么時候起，我漸漸的愛上了二胡。后來媽媽覺著我對二胡很有天分，就給我報了個二胡班。

因為我是報的小課，也有大課，所以進度很快。記得有一次，老師教我《八月桂花遍地開》，有一個顫弓，因為我從來沒有見過顫弓，我學了好長時間都拉不出來，老師就讓我多練一練。我心想：既然二胡怎么難拉，就去玩一會兒吧。結果，我一天都沒有拉，把拉二胡的時間都浪費了。等我回來了，可又該寫作業了，不能拉二胡了。第二天，我中午回來了以后馬上拉二胡，因為我明白了：時間是珍貴的，不能去浪費的。終于，功夫不負有心人，我拉會了顫弓！

接下來的日子里，我結束了費盡心思的d調，開始了新的g調。首先我學了g調的音階，再拉樂曲。可就音階我總是和d調的音階混淆，比如：1，g調是拉三指，我卻老是拉d調的空弦。我經過上次的教訓，認真的練習，卻總是拉錯，讓我已經快失望了。我又想：既然別人就拉得那么熟練，我也是可以的，我只要努力，一定能夠成功！不料，兩天之內我真的就學會了。

經過了這兩件事，我學會了堅持。如今，我又開始學c調，我相信：這次一定會輕松地學會c調!

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇十一

我是在四年級時開始學習二胡的,當時我覺得這種樂器的名字很奇怪:它為什么叫二胡呢?以前聽同學們說過這種樂器很難學,可它是哪里難學呢?帶著這種好奇心,我真想迫不及待地去試試。

有時我真想找個地縫鉆進去躲起來。

那時一到下課。

現在已經過去兩年了,我拉二胡也大有長進,輔導老師說:“如果你去考級,可以直接考三級。”聽了這句話,我的心里洋溢著一種被別人肯定的快樂,這是我學習動力的源泉。

(新密市新世紀學校六三班趙雪倩輔導老師秦偉云)。

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇十二

我的故事就像一幅美麗的圖畫。

有一天我看到馬路上的小朋友騎著自行車那么悠閑自在，我很羨慕他們。我想我也應該像他們一樣學習一下，后來就纏著媽媽給我買一輛自行車學習，后來媽媽就給我買了，一天我推著自行車到操場上去學習，媽媽說眼睛要看著前方，不要太害怕。不要看地上，我就按照媽媽的說法去學習，可是試了一次又一次怎么也學不會，車子總是東倒西歪不聽我的使喚，幾次下來我連摔了好幾腳，媽媽說：“不要怕，慢慢來”。我忍著腳上的疼痛，爬了起來對媽媽說：“不學了，太難了，改天再慢慢學習”。媽媽說“不行的，做什么事情不要半途而廢，一定要堅持下來才能把每件事情做好。”我聽了媽媽的話感覺也有幾分道理，就爬起來再次嘗試一下，結果真的不出所料，真的像媽媽說的那樣，學會了！

從此以后，你們會在路上看到一個騎著自行車悠閑自在的女孩，那就是我。

這個故事告訴大家，做什么事情不要輕易說放棄，只有不怕困難，勇敢的去嘗試就沒有什么事情是做不到的！

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇十三

在我四年級的時候，施老師推薦我們班的一些同學去學樂器，我聽到“樂器”這兩個字，便一下跳到施老師面前，好奇地問：“可以報名學二胡嗎？”施老師開心地說：“可以啊！”其實，我報名學二胡并不是喜歡二胡，而是聽別人彈奏過，那悠揚的天籟之聲讓我心馳神往。

轉眼間，二胡的“廬山真面目”就出現在了我眼前。呀，簡單的部件：一個琴桿，一個琴筒，一張蛇皮，兩根弦，一張馬尾弓，這小小的構造竟能拉出如此動聽的聲音。

開始學后，單調的練習和二胡發出的刺耳的聲音使我很快就產生了厭煩。我覺得太枯燥、太乏味了，手也不聽使喚了，“吱呀吱呀”地像鋸床腿。媽媽看出我厭煩的情緒，便和我嘰里呱啦說了一堆大道理，說什么做事要認真啦，不要半途而廢，要堅持不懈，有辛勤的付出，才有收獲之類的話。我不耐煩只是因為缺少自信，認為自己拉的不好聽。其實我是喜歡拉琴的，常常陶醉在自己的琴聲里。漸漸的，我拉琴的水平也提高了不少，拉出來的也是好曲子了。

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇十四

自從我二年級的時候，我就開始學二胡了，也就是在學二胡的過程中，我有很大很大的感受！

我剛開始學二胡的時候，我覺得學二胡是一件非常簡單的事情，所以根本就沒有把這件事放在眼里。所以拿起二胡（連怎么拿二胡還不知道）就直接開始拉了。只聽見了一聲“吱呀”鋸木頭的聲音。好難聽呀！

我練了一會兒，心里就想：“怎么這么難呀，我就拉一個，也不要這么難聽吧，難道剛才是巧合嗎？嗯，一定是的，我在試一遍。”“吱呀”又是鋸木頭的聲音，之后的練習里都是“吱呀，吱呀”的聲音，快難聽死我了，所以，我漸漸喪失了信心。

直到有一天，老師過來了，給我們拉了一首小星星的曲子，老師拉的非常優美，我聽著聽著，便聽得入了迷。好像一個個小星星都在給我眨眼睛，而且，他們還沖著我笑呢！太好聽了，我聽的入了迷，過了好一會兒我才反應過來，我想：以后的我，真的也能拉的這么好嗎？。

終于，我知道了，我們之間的差距有多大了，所以，在后面的這些日子里面，我勤學苦練，從最最基本的開始1、2、3、4、5、5、4、3、2、1，我來了好幾遍，終于練成了樣子（至少不像鋸木頭的聲音了）。

現在，我都可以拉《賽馬》、《二泉映月》……這樣高難度的曲子了！

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我學二胡的經歷（優秀19篇）篇十五

等著，等著，我盼望已久的暑假終于來了，爸爸問我暑假里有什么打算，我想了一會兒，答道：“我想學拉二胡。”

爸爸答應了我的要求。先給我挑了一把二胡，再帶我去報了名。望著嶄新的二胡，我心里別提有多高興。第二天，上課了，我興致勃勃地來到“教室”樅陽文化館。嘿！人都到齊了。今天學怎么擺二胡，怎么拉二胡。老師做了一次示范。我照著老師的樣子，坐在椅子上，把二胡放在大腿和肚子間，可這二胡怎么也不聽話，讓我忙這又忙那，好不容易擺正確，拉一下，咦？怎么就像烏鴉叫一樣難聽？看看弓，哇，太厲害了吧！都斜到二胡身子上去了。

經過幾天的學習，我只學會了一點點，卻弄得腰酸背痛腿抽筋。我開始討厭它了。爸爸好像發現了什么似的，和我談了起來。我告訴了他，爸爸聽了說：“沒關系，二胡不是很容易練成的，你沒聽說過千日的胡琴百日簫嗎？”接著，老師讓我看了他的五個手指，只見凡是琴弦接觸了的地方均長了厚厚繭。我明白了，老師能拉出那么優美的琴是下了很多功夫練成的。我默默地拿出二胡，認真地練了起來。

經過我的不斷認真學習、練習，終于學會了很多二胡技巧，當我奏出一首優美的曲子時，總忘不了一句話：“干任何事，只要不斷付出努力，認真去做，就可以成功！”

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇十六

有一天，我感覺媽媽騎自行車很簡單，突然想起騎自行車，我就拿著媽媽的自行車鑰匙下了樓。

下樓后，我趕快拿鑰匙把自行車的鎖打開。打開鎖以后，我就要坐到自行車的車座上，車座有點高，我踮著腳尖勉強坐上，我往前蹬了一下“撲通”一聲我就從自行車上摔了下來，自行車壓住了我的腿，我大聲使勁叫喚：“媽媽......媽媽”，媽媽聞聲趕來扶起車子，笑著說:“你怎么回事”?我的眼淚在眼眶里面直打轉，我委屈地說：“我想學自行車，感覺很簡單，誰知道會這樣”，我眼淚汪汪的說：“我再也不學了”。從那次摔下自行車后我就不敢再去騎它了。

過了幾天以后，我跟媽媽回老家，看到舅舅家小表妹都會騎自行車了，她的小自行車，我坐上正好腳也能撐住地，摔不住我，我心里癢癢，央求表妹讓我騎騎，表妹非常高興有人陪他玩，毫不猶豫地給我騎了，我也鼓起勇氣一遍一遍的練習。

我剛去騎自行車的時候，我特別害怕會從自行車上再摔下來。我坐上自行車的車座,手緊緊抓住車把，小心翼翼的練習，有一次竟然騎行了好幾米遠才倒，后一刻我竟然學會了騎自行車，我特別高興。

可見有志者事竟成，堅持下來總會成功的'。

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇十七

（1）母親是威嚴的老師，讓我學會了怎樣做人。

（2）在奮斗過程中，我學會了怎樣打球。我想那就是作為職業球員的全部。你明白了你不可能每晚都打得很好，但你不停的奮斗會有好事到來的。

（3）感恩，是你讓我學會了如何去愛，是你無時無刻給予我溫暖，給予我希望、鼓舞，是你讓我感到快樂，讓我感到幸福。謝謝你，感恩！希望你永遠陪伴在我的身邊。

（4）在經受了失敗和挫折后，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。

（5）那時的友誼真是純潔，為朋友兩肋插刀也在所不惜！我學會了珍惜友誼，在友誼中成長，同樣使我懂得了并認識了這世間許多美好的真情。

（6）參加科技活動小組一年了，期間我學會了攝影。

（7）從戴奧吉納圖斯，我學會了不使自己碌碌于瑣事，學會了親近哲學。

（8）感恩的心，感謝有你，讓我學會了人生的真諦。感恩的心，感謝師恩，教我學會了做人的道理。在教師節來臨之際致意我真誠的祝福，祝你青春常駐，快樂。

（9）因為自信，我擁有了成功的喜悅；因為自信，我學會了從容不迫；因為自信，我明白了堅持守望。

（10）從老師那兒，我學會了做人的道理。

（11）通過痛苦的經驗我學會了保持沉默；我學會了默默坐著，甚至笑瞇瞇的，而實際上我嘴上冒泡。我學會同所有這些看上去天真無邪的惡魔握手，并對他們說：“你們好！”而他們卻只是在等著我坐下來，好吸我的血。

（12）面對時光，我學會了滄桑，面對現實，我學會了抵擋，面對生活，我學會了從容！面對愛情，我學會在心底在乎上了你！面對你，我學會了簡單愛！

（14）我學會了安穩學會了謊言學會了冷靜學會了沉默學會了堅忍。輾轉中的快樂在百轉千回中碎成一地琉璃，我站在風中把它們掃進心底最陰暗的角落。再也沒有關系。那樣明眸皓齒地對別人微笑，靈魂噴薄影子躑躅。只剩堅強無處不在。

（15）我學會了保持安靜在凌晨偶爾睡不著的時候，懷戀這十年前那片曠野。我總算知道了，所有的熱情與血液，所有的掙扎與審判，即使于這個世界有關，也一樣微不足道。

（16）在那個凳子上我學到了很多人生課程，我學會了處理悲傷和憤怒。

（17）苦難的生活，是我人生的最好鍛煉，尤其是做推銷員，使我學會了不少的東西，明白了不少事理。所有這些，是我天10億100億也買不到的。

（19）勇敢就像一股力量，推著我不斷前進，克服困難！勇敢就像一個盾牌，讓我毫不畏懼！因為有了勇敢，所以我學會了自衛，勇敢就像一味藥，能夠迅速治好懦弱，使得我大膽地去嘗試和創新。

（20）我算是個比較隨和，內心柔弱的女孩。其實有時候我真的想找個殼把自己蓋住，躲起來，一個人哭，一個人笑，可是這樣的內心世界太孤單了。于是，現在我學會了交朋友，和朋友談天說地，分享快樂，分擔憂愁。

（21）每一個人都渴望成功，但是通往成功的道路上卻長滿了許許多多荊棘，不可能一帆風順。所以，挫折，成了我的朋友，讓我學會了挑戰，品嘗到了成功后別樣的快樂。

（22）苦難的生活，是我人生的最好鍛煉，尤其是做推銷員，使我學會了不少的東西，明白了不少事理。所以這些，是我天10億100億也買不到的。

（23）比如我不愛吃蘋果，但別人給了我一個蘋果，那我可能會煮著吃，或者炸著吃，總之一定會找到一個自己喜歡的方式接受它。也就是說我學會了換一種方式去生活。

（24）媽媽，是我最愛的人，是我的好朋友。因為你不僅生養了我，還要感謝您讓我學會了許多東西，它們讓我一生受用。

（25）苦難的生活，是我人生的最好鍛煉，尤其是做推銷員，使我學會了不少東西，明白了不少事理。所有這些，是我今天10億、100億也買不到的。

（26）我的家里，有個人很酷，三頭六臂，刀槍不入，他的手掌，有一點粗，牽著我學會了走路。

（27）我心目中的老師，有一雙明亮的眼睛，那是一雙會說話的眼睛。當我們犯了錯，不安地等待老師的批評時，老師的眼睛里流露出的不是嚴厲，也不是兇巴巴的，而是寬容與慈祥，于是，我學會了嚴以律己，寬以待人。

（28）我等著你呢，為你欠我的那個擁抱，我在學著盡力堅強；我等著你呢，為你說要牽我的手奔跑，我學會了愛惜我的手，只為讓你一握的那刻溫柔。

（29）起先只不過是機械地模仿名家的棋局，漸漸地我開始對棋藝產生了一種藝術的、愉快的理解。我學會了進攻和防御的微妙之處，學會了其中的計謀和絕招。我領會了在幾招棋之前預見棋勢發展、造作安排、突然發起反攻的技巧。

（30）你教我認識了世界上所有重要的事物和我在其中的位置。通過你的一言一行，我學會了生活。

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇十八

一周一次的二胡課是我的最愛。剛開始時，由于我對二胡非常的投入，加上有強烈的好奇心，和剛入門時知識的簡單，我次次得到老師的好評，于是我開始沾沾自喜[注:形容自以為不錯而得意的樣子。]。

小剛想：小妹妹找不到媽媽，好可憐啊！小剛看了看小妹妹，又看了看小鳥，想：小鳥剛才不停地叫，是不是也在喊“媽媽”。小剛小心翼翼地解開小鳥腳上的繩子，說：“小鳥飛吧，飛吧！”

指導教師：吳龍娟。

我學二胡的經歷（優秀19篇）篇十九

新學期開始了，學校里各式各樣的社團活動如雨后春筍般冒了出來：書法、舞蹈、演講、銅管、二胡……二胡！不錯，就學這個吧。沒想到，媽媽不但同意了，還提議說能不能一起學。我興奮地說：“真的？我想應該沒問題吧。”第二天，我跟二胡老師一說，老師不假思索地答應了。我和媽媽甭提有多高興了！

我們的二胡老師姓余，他教我們可耐心了。如果我們有指法錯誤，他總是不厭其煩地糾正。在他的指導下，我和媽媽的演奏水平有了很大的'提高。不過學習一段時間之后，我就有些偷懶了，每天的十五分鐘練習，總是要在媽媽的提醒下才會拉上一小會兒。于是，媽媽就提出比賽，看看誰最先會拉一首完整的曲子。這下我的精神頭就又上來了，天天和媽媽一起“吱吱呀呀”地拉個不停。

可是，由于媽媽工作繁忙，總是錯過了學習時間。于是，媽媽千叮嚀萬囑咐：“你一定要好好學，回來一定要教我的。”哈哈，我成了媽媽的老師了，我心里美滋滋的。不過當老師可沒那么簡單，上課時我就聽得特別認真，生怕漏了重點。回到家，我就手把手地教媽媽。媽媽學得可認真了，還夸我這個小老師教得好呢！

經過一個階段的苦練，我和媽媽終于學會了拉《田園春色》，余老師還讓我們母女倆來了個合奏，贏得了不少掌聲呢！