制定教學工作計劃可以使教師對整個學期或學年的教學內容和目標有清晰的認識，并能夠有針對性地進行教學準備。現(xiàn)在，我們一起來看看一份充滿創(chuàng)意和活力的教學工作計劃，它將給大家?guī)聿煌瑢こ５慕虒W體驗。

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇一

教學目標：

1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。

2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。

3、引導幼兒認識各種交通標志。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

教學準備：

交通標志圖片、《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》的圖書教學過程：

一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。

1、提問：小老鼠為什么會沒錢上公園？

2、它為什么會被罰款？

二、認識標記。

3、認識一些其他標志。

4、為什么要在路上放置交通標志4、游戲：為新城貼加標志1）出示一張大地圖，引導幼兒先細致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當?shù)奈恢觅N上恰當?shù)臉酥荆惯@個“新城”變的有序，為人們提供方便。

2）交流結果三、延伸活動：過馬路。

讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標志的'作用。

這一環(huán)節(jié)是為標志的引入作鋪塹，讓幼兒對標志有一個初步概念。

這一環(huán)節(jié)是落實目標三，以幫助小老鼠的忙為前題，認識標志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。學會怎么樣辨別標志。

經(jīng)驗遷移，在對標志的認識后，同時要學會運用，讓幼兒了解標志必需放在相應的位置附故事：

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇二

音樂游戲內容：

鄉(xiāng)下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567；左看看，右瞧瞧，1234567。”終于來到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

教學活動建議：【活動目標】。

1、會玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

3、體驗聽音樂做游戲的快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

【活動準備】。

材料準備：剪輯好的.《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

【活動過程】。

1、回憶故事內容，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結構，學習將音樂與故事匹配。

3、熟悉a段音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

（1）感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑心情。

師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的嗎？誰能用動作告訴我。

（2）引導幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。

4、感受b段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。

（1）感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。

（2）明確游戲規(guī)則。

（3）聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。

5、聽完整音樂玩游戲，自然結束活動。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇三

語言《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》是主題活動《亮眼看世界》中的一個非常有意義的語言綜合活動。它帶個孩子的是另一個生動有趣的課堂。他通過一個生動的童話故事：城市老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引導孩子們去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

整個活動下來，孩子們都積極主動地參與，而且情意盎然，我也在活動中獲得了一些體會：

（一）選擇孩子感興趣的話題導入。

“興趣是孩子最好的老師”，對于語言活動來說也是至關重要的。語言活動的開展首先要吸引孩子的眼神。在活動中我以請來了兩位客人導入課題，給孩子新奇的感覺，讓幼兒觀察圖片后發(fā)現(xiàn)是兩只老鼠，然后請幼兒想象老鼠都生活在哪里呢？孩子們對于老鼠都相當?shù)氖煜ぃ菦]有去了解過老鼠是住在哪里的，這是孩子們平時不能關注到的，因此他們都很好奇，也是因為這一點，充分調動了孩子們的積極性，激發(fā)了孩子們學習的欲望。

（二）在表演中快樂講述。

孩子們都有著強烈的表演欲望，都希望自己能夠出色的表演出來給大家欣賞。在欣賞完故事后，孩子們難免會產(chǎn)生厭煩的心理，這時候，教師需要做的就是巧妙地設計游戲情節(jié)，讓孩子們在表演中學習故事的語言，讓孩子更樂于講述故事。

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇四

音樂游戲內容：

鄉(xiāng)下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”終于來到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言”畫個圈圈定住你“將他們變成了木頭老鼠。

【活動目標】。

1、會玩”躲閃、定住“游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

3、體驗聽音樂做游戲的`快樂。

【活動準備】。

經(jīng)驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

【活動過程】。

1、回憶故事內容，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢？

2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結構，學習將音樂與故事匹配。

3、熟悉a段音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的嗎？誰能用動作告訴我。

4、感受b段音樂，玩”躲閃、定住“游戲。

(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。

(2)明確游戲規(guī)則。

(3)聽音樂玩”躲閃、定住“游戲。

5、聽完整音樂玩游戲，自然結束活動。

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇五

活動目標：

2.會玩躲閃、定住游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

音樂片段、老貓頭飾。

活動過程：

一、故事導入師：孩子們，今天鼠媽媽要帶你們去城市老鼠家里做客，城市里有好玩兒的好吃的，那城市離我們有點兒遠，有我們沒有走過的大馬路，聽說城里還有許多危險，去城市老鼠家的路上還要經(jīng)過鄰居大老貓的家!

三、開心，吃東西(出示圖片)這會兒我們終于走到了城市老鼠家里的廚房，哇，看到了這么多好吃的，大家都特別開心!

師總結：原來小老鼠們是這樣表示開心的，會做這個動作，還有這個動作，這個動作和這個動作……吃東西的時候會這樣…..還會這樣……..還有這樣……….

那我們一起跟著音樂來做一做開心和吃東西的動作吧!(跟著音樂師帶幼1遍)四、聽貓叫--(聽音效貓叫聲)提問：誰來了?哦，貓來了，那怎么樣不被貓抓到呢?-幼兒自由回答。

貓來的時候我們怎么保護自己?可以怎么樣?-哦，小朋友說可以躲起來?怎么躲呢(閉著眼睛，直接蹲下來，藏在椅子后面，跑回家……..)。

五、完整傾聽音樂做游戲第一遍游戲規(guī)則：貓叫聲后小老鼠迅速坐在椅子上不發(fā)出聲音。

-游戲中請老貓抓走幾位不守規(guī)則的老鼠寶寶。

第二遍游戲規(guī)則：那這一次游戲啊，聽到貓叫后縮小身體，在椅子上彎腰抱膝蓋。

第三次游戲規(guī)則：這一次啊，增加難度，聽到貓叫我們趕緊捂上嘴巴保持安靜，老貓如果撲到你面前你就要馬上躲閃到老貓的另一面，不能和老貓同一個方向!來我們練一下，看我來這邊，這邊，這邊!

第四遍游戲規(guī)則：老貓這會兒餓極了準備多抓幾只小老鼠!這一邊聽清楚游戲規(guī)則：聽到貓叫迅速蹲到椅子背后，不要讓老貓發(fā)現(xiàn)你。

第五遍游戲規(guī)則:城市老鼠告訴我，這只大老貓視力不太好今天沒有帶眼鏡!他要是這次再撲過來大家就一動不動的站在原地，他會以為你是一只一動不動的木頭老鼠，不會吃掉你也不會抓走!

一會兒我們盡量不要讓老貓生氣，才能把我們的小老鼠們救出來!

大老貓：老貓最后一遍如果老鼠一動不用就轉移走掉，鼠媽媽和小老鼠們一起救出來被困的小老鼠。

最后：寶貝們，我們一起邀請城市老鼠也去我們鄉(xiāng)下去做客吧!孩子們走啦~!-(聽音樂結束退場)。

活動反思：

中班音樂游戲《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》采用的是音樂《忐忑》。這個活動結合故事“鄉(xiāng)下老鼠進城”與樂曲相結合，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛，讓孩子在樂曲中扮演相應角色進行游戲。

活動以談話形式導入，激發(fā)孩子參與活動的興趣。先分段欣賞音樂，組織孩子進行學習游戲的動作，引導孩子在游戲中發(fā)揮自己的想象力，部分孩子能邊聽音樂邊自由動作。在完整游戲的過程中，孩子的'興趣比較高，都能跟著老師聽音樂進行游戲，部分孩子還做出與老師不一樣的動作。

在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了以下幾點不足這處：

1、老師在引導孩子感知音樂不足，讓孩子在游戲中，節(jié)奏沒有掌握好，也沒有感受到樂曲中緊張的氣氛及老鼠進城時忐忑的心情，只是機械的跟著音樂進行動作。應該花更多一點時間讓孩子來感知音樂，引導孩子跟著節(jié)奏并且把緊張、忐忑的情緒表現(xiàn)出來。

2、在活動環(huán)節(jié)過程中，不是很緊湊，老師忙著上課的同時，還要播放音樂。應該要請一名老師幫忙播放音樂。

3、老師的分段過渡語不足，就直接聽音樂，讓孩子不能立即反映過來。應在分段過程中添加過渡語來引導孩子聽音樂。

4、在第三個活動環(huán)節(jié)過程中，討論如何躲避老貓的抓捕過程中，花的時間比較久，沒有及時發(fā)現(xiàn)做的對孩子進行示范表演來引導孩子們進行正確的游戲。老師要更關注孩子，及時發(fā)現(xiàn)做的對的孩子。

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇六

活動目的：

1、了解鄉(xiāng)村和城市的差異。

2、懂得適合自己的才是最好的。

活動準備：

活動過程：

一、欣賞鄉(xiāng)村和城市的圖片。

1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來兩張圖片請你們欣賞。

2、教師：待會你們要告訴老師，你看到了什么，這兩張圖給你帶來什么樣的感受。

二、出示教具，讓孩子觀賞繪本講述故事，理解故事內容。

1、引出鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠。教師：小朋友們說出了那么多鄉(xiāng)村和城市給自己帶來的感受，今天我們的教室來了兩位客人，它們分別是從這兩個地方來的，而且它們還是好朋友呢？想知道它們是誰嗎？幼：想！教師：你們看，它們是誰？幼兒：老鼠！兩只老鼠！教師：對了，它們啊都來自不同的地方，這只穿著樸素的老鼠是鄉(xiāng)下老鼠，來自美麗的鄉(xiāng)村。而這只穿著時髦的老鼠是城市老鼠，來自繁華的城市。教師：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠寫給它的請柬，原來啊是邀請城市老鼠去鄉(xiāng)下做客。這下它可樂懷了，決定去看看鄉(xiāng)下到底是什么樣子還有些什么好吃的。你們也想跟著它去看看嗎？幼兒：想！教師：好，那今天老師就帶大家一起去吧！

2、?孩子觀賞繪本，教師講述故事，從開頭到“第二天鄉(xiāng)下老鼠一大早就出發(fā)了。”教師：你們猜猜鄉(xiāng)下老鼠去到城市以后會不會喜歡城市生活？幼兒：不會！因為城市很吵，車很多……教師：哦，是嗎？那我們就一起往下看到底發(fā)生了什么事情吧！

3、講故事，從“是啊，我這輩子還沒有見過這么多好吃的東西”到“真是好險啊！差點被打死，不過沒關系我領你到另一家去吃吧”教師：鄉(xiāng)下老鼠來到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了嗎？為什么？幼兒：沒有！因為那些事物不是它的，是偷吃的別人家的東西。教師：原來是偷吃，那小朋友們猜猜看鄉(xiāng)下老鼠答應再去別家吃嗎？幼兒：不答應，因為它怕！教師：那我們一起來看看吧。

4、欣賞故事至結尾。讓幼兒嘗試自己講述故事。

三、討論城市與鄉(xiāng)村的異同。

1、教師：你喜歡城市生活還是鄉(xiāng)村生活？為什么？

2、城市隊和鄉(xiāng)村隊進行生活特點辯論。

四、教師總結：其實鄉(xiāng)村和城市各有各的特點，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式，也就習慣了這個地方的生活，只要我們找到適合自己的就是最好的。

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇七

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠是好朋友，有一天，鄉(xiāng)下老鼠寫了一封信給城市老鼠，信上這么寫著：“城市老鼠老兄，有空請到我家來玩，在這里，可享受鄉(xiāng)間的美景和新鮮的空氣，過著悠閑的生活，不知意下如何?”

城市老鼠接到信后，高興得不得了，立刻動身前往鄉(xiāng)下。到那里后，鄉(xiāng)下老鼠拿出很多大麥和小麥，放在城市老鼠面前，城市老鼠不以為然地說：“你怎么能夠老是過這種清貧的生活呢﹖住在這里，除了不缺食物，什么也沒有，多乏味呀!還是到我家吧，我會好好招待你的。”

于是鄉(xiāng)下老鼠就跟著城市老鼠進城去了。

到了城里，鄉(xiāng)下老鼠看到那么豪華、干凈的房子，非常羨慕。想到自己在鄉(xiāng)下從早到晚都在農(nóng)田上奔跑，以大麥和小麥為食物，冬天還得在那寒冷的雪地上搜集糧食，夏天更是累得滿身大汗，和城市老鼠比起來，自己實在太不幸了。

聊了一會兒，他們就爬到餐桌上開始享受美味的食物，突然，“砰”的一聲，門開了，有人走了進來。他們嚇了一跳，飛也似地躲進墻角的洞里。

鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘了饑餓，想了一會兒，戴起帽子，對城市老鼠說：“鄉(xiāng)下平靜的生活，還是比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回鄉(xiāng)下去吃麥子來得快活。”說罷，鄉(xiāng)下老鼠就離開了城市又回鄉(xiāng)下去了。

不同習性的老鼠，有不同的生活方式，即使它們曾經(jīng)對不同的世界感到好奇、有趣，但是，最后還是得回歸到自己所熟悉的生活圈子中去，并且都從那里到自己快樂的生活。

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇八

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！這次帥氣的小編為您整理了城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠幼兒園大班語言教案（優(yōu)秀3篇），希望可以啟發(fā)、幫助到大家。

（一）觀賞圖片，感覺都會、墟落各具特點的美景和生存。

（二）經(jīng)由過程辯說，引發(fā)幼兒說話表達的努力性。

（三）相識都會生存與墟落生存的差別，明白得當本身的才是最好的。

都會圖片與墟落圖片各一；運動教具都會老鼠和墟落老鼠各一。

（一）引出課題，引發(fā)愛好。

本日先生請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在都會里，以是我們叫它都會老鼠，一只老鼠住在墟落里，以是我們叫它墟落老鼠。它們是一對好朋友。本日，他們要請我們到他們住的都會和墟落去看看呢！

（二）觀賞都會與墟落的圖片。

一一出示都會的圖片和墟落的圖片：

你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感受？

（二）分段報告故事，在辯說的情勢中明白故事內容。

1、用開放式的題目引發(fā)幼兒想象故事內容。

2、報告故事第一段，幼兒評論辯論。

都會老鼠喜好墟落的生存嗎？為什么？（墟落固然漂亮，但它吃得住得都不習性）。

3、幼兒手工制作報告故事第二段，幼兒再次舉行辯說。

（1）墟落老鼠喜好那里的生存嗎？為什么？（都會里固然住得舒適，但太不平安了）。

引誘：鄉(xiāng)間老鼠為什么牢牢拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、評論辯論：為什么都會老鼠和墟落老鼠都想回到本身本來生存的處所？（引誘幼兒說出：他們在一個處所住的時候長了，已經(jīng)習性了。）。

（三）通太過組辯說的情勢舉行評論辯論，勉勵幼兒勇敢論述本身的看法。

你喜好都會的生存照舊墟落的生存？為什么？（請幼兒本身作選擇，喜好都會的小朋友為“都會隊”，喜好墟落的小朋友為“墟落隊”）。

（三）竣事。

走走我們的墟落，找找我們墟落漂亮的處所吧！

1、了解鄉(xiāng)村和城市的差異。

2、懂得適合自己的才是最好的。

1、教學掛圖《城市和鄉(xiāng)村》、繪本《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》。

2、教具：鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠各一只。

一、欣賞鄉(xiāng)村和城市的圖片。

1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來兩張圖片請你們欣賞。

2、教師：待會你們要告訴老師，你看到了什么，這兩張圖給你帶來什么樣的感受。

二、出示教具，讓孩子觀賞繪本講述故事，理解故事內容。

1、引出鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠。教師：小朋友們說出了那么多鄉(xiāng)村（)和城市給自己帶來的感受，今天我們的教室來了兩位客人，它們分別是從這兩個地方來的，而且它們還是好朋友呢？想知道它們是誰嗎？幼：想！教師：你們看，它們是誰？幼兒：老鼠！兩只老鼠！教師：對了，它們啊都來自不同的地方，這只穿著樸素的老鼠是鄉(xiāng)下老鼠，來自美麗的鄉(xiāng)村。而這只穿著時髦的老鼠是城市老鼠，來自繁華的城市。教師：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠寫給它的請柬，原來啊是邀請城市老鼠去鄉(xiāng)下做客。這下它可樂懷了，決定去看看鄉(xiāng)下到底是什么樣子還有些什么好吃的。你們也想跟著它去看看嗎？幼兒：想！教師：好，那今天老師就帶大家一起去吧！

2、孩子觀賞繪本，教師講述故事，從開頭到“第二天鄉(xiāng)下老鼠一大早就出發(fā)了。”教師：你們猜猜鄉(xiāng)下老鼠去到城市以后會不會喜歡城市生活？幼兒：不會！因為城市很吵，車很多……教師：哦，是嗎？那我們就一起往下看到底發(fā)生了什么事情吧！

3、講故事，從“是啊，我這輩子還沒有見過這么多好吃的東西”到“真是好險啊！差點被打死，不過沒關系我領你到另一家去吃吧”教師：鄉(xiāng)下老鼠來到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了嗎？為什么？幼兒：沒有！因為那些事物不是它的，是偷吃的別人家的東西。教師：原來是偷吃，那小朋友們猜猜看鄉(xiāng)下老鼠答應再去別家吃嗎？幼兒：不答應，因為它怕！教師：那我們一起來看看吧。

4、欣賞故事至結尾。讓幼兒嘗試自己講述故事。

三、討論城市與鄉(xiāng)村的異同。

1、教師：你喜歡城市生活還是鄉(xiāng)村生活？為什么？

2、城市隊和鄉(xiāng)村隊進行生活特點辯論。

四、教師總結：

其實鄉(xiāng)村和城市各有各的特點，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式，也就習慣了這個地方的`生活，只要我們找到適合自己的就是最好的。

《綱要》中指出：幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則，如區(qū)角規(guī)則，游戲規(guī)則等等，本次活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規(guī)則，只要人們共同來遵守這些規(guī)則，這樣社會就會井然有序，如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則，人必須自覺遵守，而這些規(guī)則都是由各種不同的標志來體現(xiàn)，標志是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農(nóng)村的孩子對于標志比較少見，我以此活動為切入口，通過活動后讓幼兒能夠關注其他生活中的標志。

1、讓孩子初步了解標記。

2、喜歡參與游戲，體驗。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。

1、提問：小老鼠為什么會沒錢上公園？

2、它為什么會被罰款？

二、認識標記。

1、這是什么標志？標志上畫有什么？表示什么意思？(三個標志)。

2、這些標志有什么不同？

3、認識一些其他標志。

4、為什么要在路上放置交通標志4、游戲：為新城貼加標志。

1)出示一張大地圖，引導幼兒先細致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當?shù)奈恢觅N上恰當?shù)臉酥荆惯@個“新城”變的有序，為人們提供方便。

2)交流結果延伸活動：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標志的作用。

這一環(huán)節(jié)是為標志的引入作鋪塹，讓幼兒對標志有一個初步概念。

這一環(huán)節(jié)是落實目標三，以幫助小老鼠的忙為前題，認識標志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。學會怎么樣辨別標志。

經(jīng)驗遷移，在對標志的認識后，同時要學會運用，讓幼兒了解標志必需放在相應的位置。

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城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇九

1.跟隨音樂嘗試表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的快樂、緊張、安靜的情緒。

2.會玩躲閃、定住游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

音樂片段、老貓頭飾。

一、故事導入師：孩子們，今天鼠媽媽要帶你們去城市老鼠家里做客，城市里有好玩兒的好吃的，那城市離我們有點兒遠，有我們沒有走過的大馬路，聽說城里還有許多危險，去城市老鼠家的路上還要經(jīng)過鄰居大老貓的家!

三、開心，吃東西(出示圖片)這會兒我們終于走到了城市老鼠家里的廚房，哇，看到了這么多好吃的，大家都特別開心!

師總結：原來小老鼠們是這樣表示開心的，會做這個動作，還有這個動作，這個動作和這個動作……吃東西的時候會這樣…..還會這樣……..還有這樣……….

那我們一起跟著音樂來做一做開心和吃東西的動作吧!(跟著音樂師帶幼1遍)四、聽貓叫--(聽音效貓叫聲)提問：誰來了?哦，貓來了，那怎么樣不被貓抓到呢?-幼兒自由回答。

貓來的時候我們怎么保護自己?可以怎么樣?-哦，小朋友說可以躲起來?怎么躲呢(閉著眼睛，直接蹲下來，藏在椅子后面，跑回家……..)。

五、完整傾聽音樂做游戲第一遍游戲規(guī)則：貓叫聲后小老鼠迅速坐在椅子上不發(fā)出聲音。

-游戲中請老貓抓走幾位不守規(guī)則的老鼠寶寶。

第二遍游戲規(guī)則：那這一次游戲啊，聽到貓叫后縮小身體，在椅子上彎腰抱膝蓋。

第三次游戲規(guī)則：這一次啊，增加難度，聽到貓叫我們趕緊捂上嘴巴保持安靜，老貓如果撲到你面前你就要馬上躲閃到老貓的另一面，不能和老貓同一個方向!來我們練一下，看我來這邊，這邊，這邊!

第四遍游戲規(guī)則：老貓這會兒餓極了準備多抓幾只小老鼠!這一邊聽清楚游戲規(guī)則：聽到貓叫迅速蹲到椅子背后，不要讓老貓發(fā)現(xiàn)你。

第五遍游戲規(guī)則:城市老鼠告訴我，這只大老貓視力不太好今天沒有帶眼鏡!他要是這次再撲過來大家就一動不動的站在原地，他會以為你是一只一動不動的木頭老鼠，不會吃掉你也不會抓走!

一會兒我們盡量不要讓老貓生氣，才能把我們的小老鼠們救出來!

大老貓：老貓最后一遍如果老鼠一動不用就轉移走掉，鼠媽媽和小老鼠們一起救出來被困的小老鼠。

最后：寶貝們，我們一起邀請城市老鼠也去我們鄉(xiāng)下去做客吧!孩子們走啦~!-(聽音樂結束退場)。

中班音樂游戲《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》采用的是音樂《忐忑》。這個活動結合故事“鄉(xiāng)下老鼠進城”與樂曲相結合，感受樂曲中表現(xiàn)出來的'緊張氣氛，讓孩子在樂曲中扮演相應角色進行游戲。

活動以談話形式導入，激發(fā)孩子參與活動的興趣。先分段欣賞音樂，組織孩子進行學習游戲的動作，引導孩子在游戲中發(fā)揮自己的想象力，部分孩子能邊聽音樂邊自由動作。在完整游戲的過程中，孩子的興趣比較高，都能跟著老師聽音樂進行游戲，部分孩子還做出與老師不一樣的動作。

在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了以下幾點不足這處：

1、老師在引導孩子感知音樂不足，讓孩子在游戲中，節(jié)奏沒有掌握好，也沒有感受到樂曲中緊張的氣氛及老鼠進城時忐忑的心情，只是機械的跟著音樂進行動作。應該花更多一點時間讓孩子來感知音樂，引導孩子跟著節(jié)奏并且把緊張、忐忑的情緒表現(xiàn)出來。

2、在活動環(huán)節(jié)過程中，不是很緊湊，老師忙著上課的同時，還要播放音樂。應該要請一名老師幫忙播放音樂。

3、老師的分段過渡語不足，就直接聽音樂，讓孩子不能立即反映過來。應在分段過程中添加過渡語來引導孩子聽音樂。

4、在第三個活動環(huán)節(jié)過程中，討論如何躲避老貓的抓捕過程中，花的時間比較久，沒有及時發(fā)現(xiàn)做的對孩子進行示范表演來引導孩子們進行正確的游戲。老師要更關注孩子，及時發(fā)現(xiàn)做的對的孩子。

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇十

設計意圖：

在《童眼看世界》的主題活動中，我們從幼兒生活的周圍環(huán)境出發(fā)，重點引導幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長假過后，我們班很多孩子都帶來了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子們對城市和鄉(xiāng)村的景色和生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子的興趣和實際需要，設計了本次活動，通過活動讓幼兒懂得適合自己的生活方式才是最好的。

一、活動目標。

1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

2、在辯論活動中了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。

二、活動準備：

1、事先安排幼兒參觀城市或者鄉(xiāng)村，布置主題墻面的城市和鄉(xiāng)村的圖片。

2、情景童話劇表演，布置場地。

3、動畫制作。

三、活動過程:。

一、欣賞城市和鄉(xiāng)村的圖片。

教師：“前幾天我們大家一起收集了很多有關城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片，現(xiàn)在就請小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。

提問：“你們都看到了什么啊？給你什么樣大感覺呢？

“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情。”

提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”

二、欣賞動畫。

提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”

“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？

教師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”

（四）通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。

教師：請你帶著這個問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請喜歡城市的小朋友組成一個城市隊，請喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個鄉(xiāng)村隊，那我們舉行一場小小的辯論會，在辯論之前我要給你們提幾點建議：

1、用很響亮的聲音進行辯論。

2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。

3、當別人在辯論的`時候請你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是？

教師：這場辯論真的很激烈很精彩，你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，那我們有空可以到城市玩玩，去鄉(xiāng)村走走，相信只有適合我們自己的才是最好的。

活動反思：本節(jié)教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇十一

活動目的：

1、了解鄉(xiāng)村和城市的差異。

2、懂得適合自己的才是最好的。

活動準備：

2、教具：鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠各一只。

活動過程：

一、欣賞鄉(xiāng)村和城市的圖片。

1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來兩張圖片請你們欣賞。

2、教師：待會你們要告訴老師，你看到了什么，這兩張圖給你帶來什么樣的感受。

二、出示教具，讓孩子觀賞繪本講述故事，理解故事內容。

1、引出鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠。教師：小朋友們說出了那么多鄉(xiāng)村和城市給自己帶來的感受，今天我們的教室來了兩位客人，它們分別是從這兩個地方來的，而且它們還是好朋友呢？想知道它們是誰嗎？幼：想！教師：你們看，它們是誰？幼兒：老鼠！兩只老鼠！教師：對了，它們啊都來自不同的地方，這只穿著樸素的老鼠是鄉(xiāng)下老鼠，來自美麗的鄉(xiāng)村。而這只穿著時髦的老鼠是城市老鼠，來自繁華的城市。教師：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠寫給它的請柬，原來啊是邀請城市老鼠去鄉(xiāng)下做客。這下它可樂懷了，決定去看看鄉(xiāng)下到底是什么樣子還有些什么好吃的。你們也想跟著它去看看嗎？幼兒：想！教師：好，那今天老師就帶大家一起去吧！

2、孩子觀賞繪本，教師講述故事，從開頭到“第二天鄉(xiāng)下老鼠一大早就出發(fā)了。”教師：你們猜猜鄉(xiāng)下老鼠去到城市以后會不會喜歡城市生活？幼兒：不會！因為城市很吵，車很多……教師：哦，是嗎？那我們就一起往下看到底發(fā)生了什么事情吧！

3、講故事，從“是啊，我這輩子還沒有見過這么多好吃的東西”到“真是好險啊！差點被打死，不過沒關系我領你到另一家去吃吧”教師：鄉(xiāng)下老鼠來到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了嗎？為什么？幼兒：沒有！因為那些事物不是它的，是偷吃的別人家的東西。教師：原來是偷吃，那小朋友們猜猜看鄉(xiāng)下老鼠答應再去別家吃嗎？幼兒：不答應，因為它怕！教師：那我們一起來看看吧。

4、欣賞故事至結尾。讓幼兒嘗試自己講述故事。

討論城市與鄉(xiāng)村的異同。

1、教師：你喜歡城市生活還是鄉(xiāng)村生活？為什么？

2、城市隊和鄉(xiāng)村隊進行生活特點辯論。

四、教師：其實鄉(xiāng)村和城市各有各的特點，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式，也就習慣了這個地方的生活，只要我們找到適合自己的就是最好的。

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇十二

（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。

（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

（一）引出課題，激發(fā)興趣今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！

（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：

你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？

（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內容。

2、講述故事第一段，幼兒討論城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣）。

3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。

鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）。

引導：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習慣了。）。

（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）。

逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇十三

1、會玩"躲閃、定住"游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

3、體驗聽音樂做游戲的快樂。

材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

1、回憶故事內容，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎？。城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢？

2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結構，學習將音樂與故事匹配。

3、熟悉a段音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

（1）感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城時的忐忑心情。

師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進城時怎么走的.嗎？誰能用動作告訴我。

（2）引導幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進城的狂歡。

4、感受b段音樂，玩"躲閃、定住"游戲。

（1）感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。

（2）明確游戲規(guī)則。

（3）聽音樂玩"躲閃、定住"游戲。

5、聽完整音樂玩游戲，自然結束活動。

它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇十四

（一）觀賞圖片，感覺都會、墟落各具特點的美景和生存。

（二）經(jīng)由過程辯說，引發(fā)幼兒說話表達的努力性。

（三）相識都會生存與墟落生存的差別，明白得當本身的才是最好的。

都會圖片與墟落圖片各一；運動教具都會老鼠和墟落老鼠各一。

（一）引出課題，引發(fā)愛好。

本日先生請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在都會里，以是我們叫它都會老鼠，一只老鼠住在墟落里，以是我們叫它墟落老鼠。它們是一對好朋友。本日，他們要請我們到他們住的都會和墟落去看看呢！

（二）觀賞都會與墟落的圖片。

一一出示都會的圖片和墟落的圖片：

你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感受？

（二）分段報告故事，在辯說的情勢中明白故事內容。

1、用開放式的題目引發(fā)幼兒想象故事內容。

2、報告故事第一段，幼兒評論辯論。

都會老鼠喜好墟落的生存嗎？為什么？（墟落固然漂亮，但它吃得住得都不習性）。

3、幼兒手工制作報告故事第二段，幼兒再次舉行辯說。

（1）墟落老鼠喜好那里的生存嗎？為什么？（都會里固然住得舒適，但太不平安了）。

引誘：鄉(xiāng)間老鼠為什么牢牢拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、評論辯論：為什么都會老鼠和墟落老鼠都想回到本身本來生存的處所？（引誘幼兒說出：他們在一個處所住的時候長了，已經(jīng)習性了。）。

（三）通太過組辯說的情勢舉行評論辯論，勉勵幼兒勇敢論述本身的看法。

你喜好都會的生存照舊墟落的生存？為什么？（請幼兒本身作選擇，喜好都會的小朋友為“都會隊”，喜好墟落的小朋友為“墟落隊”）。

（三）竣事。

走走我們的墟落，找找我們墟落漂亮的處所吧！

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇十五

（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。

（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

（一）引出課題，激發(fā)興趣。

今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！

（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。

逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：

你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？

（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內容。

1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內容。

2、講述故事第一段，幼兒討論。

城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣）。

3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。

（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）。

引導：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的'胳膊？它怕什么？

4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習慣了。）。

（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。

你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）。

（五）結束。

逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！

城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。

城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗桑　?/p>

鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的。”走進餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉，連滾帶爬地躲進了洞里。

鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇十六

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇十七

1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領下，認識了一些交通標志。

2、物質材料準備：一個老鼠頭飾；各種交通標記；鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。

一、故事引入

1、聽音樂進入活動室。（鄉(xiāng)下老鼠進城）

2、演示手偶，激發(fā)興趣。

小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎？，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)"那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。

3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志，這些標志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說：“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉彎的。”貝特嚇得都不敢再進城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

二、認識交通標志

1、播放ppt

師：到底是什么交通標志呢？我們一起來看一看。

看看他們都代表著什么意思吧！

2、根據(jù)幼兒回答，詳細講解每個交通標志的名稱及意義

師：剛才小朋友大都說出了這些標志的意義，那到底說的對不對？老師來告訴你

幼：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的。

師：那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生

是的，這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們人們行駛也安全方便了。我們，都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

三、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”

師：看，老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標記請幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

四、游戲‘我們一起去兜風’

小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們愿意和它一起去嗎？（愿意）那么開車的時候，你們一定看著街上的標志，遵守交通規(guī)則哦！

幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。

社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用。

總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇十八

1、理解故事內容，感受故事的樂趣。

2、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用，知道外出要遵守交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷能力。

交通表示圖片；故事圖片。

一、引出課題。

師：我們班來了一個朋友，大家猜猜是誰？（幼：xx）。

出示老鼠開車的圖片，師：這是……，他是來找小朋友們幫忙的，為什么呢？我們一起聽聽他的故事吧！

二、講述故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》第一遍。

提問：故事的題目是什么呢？小朋友們聽到了小老鼠發(fā)生了哪些事啊？為什么？那他為什么來找小朋友們幫忙呢？（完整的回答）。

故事內容、重點詞匯語言的掌握以及優(yōu)美語句欣賞。

三、認識標志。

師：那小朋友們來幫一幫他好嘛？然后出示各個交通圖標，問一下小朋友們每個標志的名字，請小朋友告訴小老鼠他的意義（根據(jù)幼兒回答的再詳細詳解一下交通標志的名稱及意義）。

師：如果沒有交通標志，那我們的生活會變成怎么樣呢？（幼：xx）。

小結：這些交通標志給我們的生活帶來了很大的方便，有了他們人們行駛也會變得安全方便多了。

四、老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟講。

五、游戲“我指你說”

小朋友們那現(xiàn)在我們來一起玩一個游戲吧，看看你們是不是都認識這些交通標志了。（隨即出示一種交通標志，請幼兒說說該標志的名稱和含義，加深幼兒對交通標志的理解）。

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠含反思教案（優(yōu)秀19篇）篇十九

認識常見的交通標志 。

了解交通標志的特征和作用。

1、 掛圖31號；《小朋友的書—數(shù)學》

2、 一個老鼠手偶

一、引用故事導入主題

1、演示手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、教師有感情的講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

二、認識交通標志。

1、出示掛圖

瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫下來，我們快一些看看它們都代表著什么意思吧！

2、根據(jù)幼兒回答，詳細講解每個交通標志的名稱及意義

3、幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？

三、游戲“我是快樂小司機”。

幼兒扮司機，教師扮交警手拿各種交通標志，當交警出示某種交通標志時，司機要做出相應的動作。游戲熟悉后，可請幼兒當交警。

認識交通標志的關鍵是了解標志的共同特征，同時告訴幼兒一些關于交通標志的相同點和不同點，比如紅色禁止、黃色提醒、藍色允許，在這個基礎上讓孩子們認識就比較容易，我還多找了一些交通標志，這樣能更好的豐富知識，我還利用比賽搶答和按學號提問的方法進行了鞏固知識。