寫(xiě)作是一種藝術(shù)，只有不斷練習(xí)和探索，才能真正寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文的片段，思考它們的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，為自己的寫(xiě)作提供借鑒和參考。

生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇一

一天，我和媽媽一起出去玩。我蹦蹦跳跳地來(lái)到一個(gè)屋檐下，看到有許多小蝸牛在地上爬，它們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的的隊(duì)伍一直爬向一個(gè)地方，像似在比賽。

其中有一個(gè)蝸牛在拼命地爬著，很有趣。我認(rèn)真看著。正在我看到精彩部分時(shí)，媽媽忽然叫了我一聲，我顫了一下，我的腳正好踩在一只蝸牛身上，我看到那只活蹦亂跳的蝸牛一下子沒(méi)有了氣息，它死了。我好難過(guò)！更有些自責(zé)于是，我又多看了那只蝸牛的尸體，我發(fā)現(xiàn)那只死蝸牛身上又濕又粘又冒泡，看上去有些惡心。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，用手撫摸著我的頭說(shuō)：孩子，你不要自責(zé)，你是不小心踩上去的，所以你不必自責(zé)。此時(shí)，我又看了看蝸牛，我感到它又有些可憐。

通過(guò)這件事，我明白一個(gè)道理：每一個(gè)生物的一生都很短暫，每個(gè)生物的生命都很寶貴，所以我們要珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)生命。

生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇二

去年的一天，我在電視里看到一位女教師在學(xué)校內(nèi)跳樓，被學(xué)生送去醫(yī)院急救，才保住了她的生命的新聞。

看到了這件事時(shí)，我感到痛惜。我在想這位女教師為什么不想想自己的親人、同事、學(xué)生的感受。是什么原因造成的？有的人為了一些雞毛蒜皮的小事，有的人覺(jué)得遇到了不順心的事情，要以死解脫。這些人的心里素質(zhì)不高，沒(méi)有承受挫折的能力，心胸過(guò)于狹窄，為人處事不夠豁達(dá)。

我們應(yīng)該向白衣戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍愛(ài)生命的人。就像20xx年春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延開(kāi)來(lái)。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)帯Ｔ诔錆M生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來(lái)了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫(xiě)了一曲曲生命之歌。

記得保羅說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人生就像一本書(shū)，傻瓜們走馬觀花似地隨手翻閱它，聰明的人用心地閱讀它，因?yàn)樗肋@本書(shū)只能讀一次。”請(qǐng)珍愛(ài)生命吧！

生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇三

5月12日，這個(gè)讓中國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的日子。這一天，四川發(fā)生特大地震。座座高樓轟然倒塌，四處傳來(lái)的是聲嘶力竭的哭嚎聲。多少人沒(méi)了家園！多少人沒(méi)了親人！多少人成了殘疾人！這一切，是多么令人痛心。也正是從這一刻起，地不分南北，人不分老幼，都加入了抗震救災(zāi)的行列，汶川成了華夏兒女血脈共搏，同舟共濟(jì)的所在！人世間，最感動(dòng)的，莫過(guò)于人與人危難關(guān)頭的互幫互助。

地震中最敬業(yè)的老師有一些人，平日里沒(méi)什么與眾不同，只是安心地做好自己的本職工作，但關(guān)鍵時(shí)刻，卻能做出驚人舉動(dòng)。潭千秋，一個(gè)再平常不過(guò)的老師，可是，在地震發(fā)生之時(shí)，他將他的四個(gè)學(xué)生緊緊地抱在身下，任憑大石板壓在自己的身上，可他的.手，仍舊抓得緊緊的。救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他已經(jīng)死了，可他身下的那四個(gè)孩子，卻毫發(fā)無(wú)傷，救援人員無(wú)法掰開(kāi)他的手，只能含著眼淚，把潭老師的兩只手鋸掉，才能解救孩子。在這件事沒(méi)發(fā)生以前，沒(méi)有多少人會(huì)知道潭千秋這個(gè)名字，但現(xiàn)在，人民記住了他，他是一個(gè)真正敬業(yè)的好老師！地震中最可愛(ài)的孩子有個(gè)孩子，叫郎真，他才3歲。他被救出來(lái)的時(shí)候，生命很微弱，他的左手已經(jīng)骨折了，被救出來(lái)的時(shí)候，眼淚不自主地流了下來(lái)。可是，他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他知道是解放軍叔叔救了他，他被擔(dān)架抬著的時(shí)候，他用他的手，向解放軍叔叔敬了個(gè)軍禮。其實(shí)，這樣的故事還有很多……往往，真情就是在最關(guān)鍵的時(shí)刻涌現(xiàn)出來(lái)的，中國(guó)人民的凝聚力，在這場(chǎng)大災(zāi)難中，淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái)了！災(zāi)難不可避免，但再大的災(zāi)難，我們可以用愛(ài)心融化。災(zāi)難無(wú)情人有情，奇跡在一次次的發(fā)生。一方有難，八方支援，我們體會(huì)到的是濃濃的愛(ài)――全國(guó)，不！全世界的愛(ài)容集到了四川。

在災(zāi)難面前，中華民族所迸發(fā)出的凝聚力，會(huì)讓災(zāi)難低頭，會(huì)讓所有人震撼！這種愛(ài)，會(huì)讓世人感動(dòng)，這是一種在災(zāi)難面前永不言棄的意志！

生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇四

上四年級(jí)時(shí)我學(xué)習(xí)了有關(guān)“生命”的課文，讓我對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：樹(shù)，砍斷枝條還能再生;草，燒了還能再長(zhǎng);事情做錯(cuò)了，可以改正重來(lái)。人的生命卻只有一次，一旦失去就不會(huì)再來(lái)了。那時(shí)我認(rèn)識(shí)到要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不要虛度光陰。在生活和學(xué)習(xí)中，無(wú)論遇到什么樣的困難與挫折，都要勇敢地面對(duì)。再也不遇事就喊：“媽媽，你來(lái)……”

你看!在我們身邊，小草在風(fēng)中起舞，鮮花在盡享開(kāi)放，這就是生命的魅力。它們裝扮著這美麗的世界。而我的爸爸每年都自愿獻(xiàn)血。每次看到血站給爸爸寄來(lái)賀卡或發(fā)來(lái)短信，上面寫(xiě)著：感謝您的愛(ài)，因?yàn)槟膼?ài)可以挽救一個(gè)垂危的生命，是您贈(zèng)予了患者無(wú)價(jià)之寶。我們同在藍(lán)天下，共享生命的感動(dòng)!我們代表接受您幫助的人，謝謝您!讀著這些感人的話語(yǔ)，我為爸爸感到自豪!

而“汶川大地震”更讓我震驚，震驚生命在災(zāi)難面前多么脆弱、多么不堪一擊，而那無(wú)數(shù)子弟兵、志愿者卻在危急時(shí)刻將生命延續(xù)、他們是最偉大的人，最可愛(ài)的人。我毫不猶豫的拿出我的零花錢捐給災(zāi)區(qū)，區(qū)區(qū)五十元，代表我的心意。記不起在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣一句話：再小的愛(ài)乘以13億會(huì)變成愛(ài)的海洋;再大的困難除以13億會(huì)變得微不足道。

其實(shí)我們也能用我們美麗的生命裝扮世界，那就是從身邊的細(xì)小的事情做起，熱愛(ài)班集體，盡我們所能去幫助同學(xué)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物……這些都能讓我們的生命之花越開(kāi)越美。

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生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇五

這一天，天陰沉沉的。老天爺似乎生氣了，板著個(gè)臉，好像隨時(shí)都會(huì)號(hào)啕大哭一場(chǎng)似的，悶熱極了。我準(zhǔn)備去石路玩，在公交站臺(tái)等公交車。車子久久不來(lái)，天氣又悶，站臺(tái)上的人都顯得十分急噪不安。

這時(shí)，來(lái)了一輛7路車，我隨著人群擠上了公交車。車上很擠，加上天氣悶熱，車廂里就更讓人憋得喘不過(guò)氣來(lái)。

有過(guò)了一站，只上來(lái)了一對(duì)老夫妻，丈夫扶著妻子，妻子面色蠟黃、步履蹣跚，像是生病了。老夫妻走到“愛(ài)心專座”旁的扶手邊。這時(shí)，我才注意到“愛(ài)心專座”上坐著一對(duì)夫婦、一位孕婦和一個(gè)戴著墨鏡、手里拄著拐杖的小青年，看起來(lái)，他應(yīng)該是個(gè)盲人。在老夫妻對(duì)面站著一個(gè)女孩子。她穿著白色上衣和粉紅色繡花短裙，手里拿了包薯?xiàng)l，正津津有味地吃著。

突然，車子來(lái)了個(gè)急剎車，那位生病的老太太沒(méi)站穩(wěn)，跌到了那個(gè)女孩子身上，幸好她老伴把她扶了起來(lái)。可是那女孩子的薯?xiàng)l卻打翻了她一身，女孩子很生氣，罵了起來(lái)：“你怎么這樣，這可是我新買的衣服……”她邊說(shuō)邊指了指衣服。

“我老伴生病了，腿腳也不好，姑娘，實(shí)在對(duì)不起噢！”老爺爺說(shuō)。

“有病還來(lái)乘那么擠的公交車？干嗎不打出租車呢？”女孩子小聲嘀咕著，還不停地拍著衣服，想要把身上的油跡擦掉。

那位坐在“愛(ài)心專座”上的盲人似乎察覺(jué)到了什么，他站了起來(lái)，對(duì)抱病的的老太太微笑著說(shuō)：“老太太，到我這來(lái)坐吧！”盲人清脆的聲音打破了車廂里原有的嘈雜，眾人的目光齊刷刷地投向他。

老太太顯得十分過(guò)意不去：“怎么能讓盲人來(lái)讓座呢？”

“怎么不能？”盲人笑了笑，“我只有1站路就到家了，再說(shuō)，我還可以抓著扶手呢！”說(shuō)著，他伸出手來(lái)，摸索著扶手。

老太太感動(dòng)極了，但還是坐了下來(lái)，盲人也下了車，車廂里又恢復(fù)了以前的嘈雜。我不禁暗暗贊嘆：多么可愛(ài)的盲人啊！你的眼前雖然是一片黑暗，但你的內(nèi)心卻是明亮的，你內(nèi)心的光明不僅照亮了整個(gè)車廂，還照亮了整個(gè)社會(huì)！

生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇六

春夏秋冬，花開(kāi)花落。生命在每一時(shí)刻，永不停息的輪回著。

我們?cè)蛞换ǖ氖㈤_(kāi)而快樂(lè)，也曾因一花的凋敗而悲傷，而我們卻不曾發(fā)現(xiàn)綻放與凋敗在不斷更迭著，這是一個(gè)生命的輪回，生命的誕生就預(yù)示著生命的離去。正如那句話：“你出生的時(shí)候，別人在笑，你在哭；你離去的時(shí)候，別人在哭，而你在笑著。這是生命的輪回，我們每個(gè)人就活在這個(gè)輪回中。”是的，只有這個(gè)輪回，世間才會(huì)有生機(jī)所在；社會(huì)、生活因此而不斷的變革，也才會(huì)有生活在幸福之中的我們。

因此，鮮花的凋零，并不意味著結(jié)束，而是象征著將有一次更醉人的開(kāi)放等待著我們。

落葉總要?dú)w根，而歸根的落葉將在來(lái)年的初春攀上高高的枝頭，露出青青的嫩芽。

開(kāi)始必有結(jié)束，而結(jié)束也預(yù)示著開(kāi)始。

生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇七

奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人最寶貴的東西是生命生命屬于人的，只有一次。”有的人不愛(ài)惜生命，無(wú)視了老師家長(zhǎng)的警告，有的人卻努力的生活，為國(guó)家做出了巨大貢獻(xiàn)，下面我就說(shuō)說(shuō)吧。

先說(shuō)不珍惜生命的，有一個(gè)畢業(yè)的大學(xué)生，他本來(lái)好好的，誰(shuí)知道，當(dāng)她畢業(yè)時(shí)因?yàn)樘o張導(dǎo)致沒(méi)有面試，他氣的直接從非常高的樓層跳下來(lái)，結(jié)束了年反22歲的生命，還有一個(gè)人得了不治之癥——癌癥，只能再活半個(gè)月的時(shí)間，可是她想：反正要活不了多長(zhǎng)時(shí)間啦，不如直接死了算了，然后他拿起帶電的插曲，直接被電死了。

還有一個(gè)人也得了癌癥醫(yī)院的醫(yī)生告訴她只能再活半年，他聽(tīng)了也不害怕，勇敢的面對(duì)，在半年時(shí)間里，他做自己喜歡的事情，結(jié)果活了三年，三年后，再去復(fù)檢，醫(yī)生驚喜的告訴她，她有病好的跡象，這時(shí)他很興奮又活了十年，若真愛(ài)生命，生命必將回報(bào)你。

螻蟻尚且貪生，何況人呢！生活會(huì)遇到不同挫折，痛苦，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，做生活的主人，讓生命綻放別樣風(fēng)采。

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生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇八

牢記安全第一，讓我們的生命之花不會(huì)受到傷害。

我在一則新聞上看到，12月23時(shí)35分，因有很多游客市民聚集在上海外灘迎接新年，上海市黃浦江觀景平臺(tái)的人行通道階梯處底部有人失衡跌倒，繼而引發(fā)多人摔倒疊壓，致使擁擠踩踏事件發(fā)生，造成36人死亡，49人受傷。這是一件多么恐怖的事啊!

就是因?yàn)樘嗳藫頂D在一起，才造成了可怕的踩踏事件，才造成了這么多人員的傷亡。

我們?yōu)榱朔乐共忍な录l(fā)生，應(yīng)該這樣做：每天放學(xué)，門口很多人，站在后面的人不要推擠，心急吃不了熱豆腐;上下樓梯時(shí)，應(yīng)該排好隊(duì)伍，一邊上，一邊下，不要停下來(lái)?yè)鞏|西，系鞋帶;下課時(shí)，不要在走廊上一群人推推擠擠，在一起瘋狂地跑來(lái)跑去;玩的時(shí)候，不要玩好多人一個(gè)接一個(gè)的壓在別人身上的游戲，如果底下的人喘不過(guò)氣，就會(huì)導(dǎo)致窒息而死亡。為了不再讓危險(xiǎn)成為家常便飯，我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)好脆弱嬌嫩的生命之花。

生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇九

古時(shí)君王都希望開(kāi)疆?dāng)U土，于是便云攻打周圍的少數(shù)民族。看似是開(kāi)擴(kuò)了疆土，可是卻留下了這樣的詩(shī)句：“可憐永定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。”我可以想象到這樣的畫(huà)面：一個(gè)女子向遠(yuǎn)處眺望，盼望著早已死去丈夫回到家鄉(xiāng)。

我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一張圖片：即將逝去的母親用盡最后一絲力氣抱住兒子的頭。布滿鮮血的嘴唇顫抖著，支支吾吾地想說(shuō)些什么，可是卻發(fā)不出聲。血止不住地往外流，鮮紅的血把天空當(dāng)成了紅色。眼睛里透著一絲絕望。她睜大眼睛看著兒子沾滿鮮血和塵土的面孔，有氣無(wú)力地張開(kāi)雙手，想接住兒子。兒子看著母親的雙瞙，失聲痛哭。雙手緊緊握住母親那雙顫抖的手。母親乞求的眼神看著兒子，安靜地離開(kāi)了。

五一二大地震讓八萬(wàn)條活生生的生命離開(kāi)了這個(gè)讓人留戀的世界，他們是多么不希望離開(kāi)這個(gè)美麗的世界，可突如其來(lái)的地震奪走的他們的生命。其中有一個(gè)父親叫馮翔，他的孩子便是在這場(chǎng)地震中死去的。地震后幾天，馮翔不眠不休地在廢墟中尋找更多的幸存者。幾天后，政府要在表彰大會(huì)上給馮翔頒獎(jiǎng)，可就在即將頒獎(jiǎng)的前一天晚上——馮翔自殺了。他在死前寫(xiě)的遺書(shū)中曾寫(xiě)到這樣一句話“兒子對(duì)于世界來(lái)說(shuō)你只是一粒塵埃，而你卻是我的全世界……”

有許多人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而失去生命，我們應(yīng)該尊重每一種生命。

世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，每一個(gè)生命都是不一樣的。每一種生命都應(yīng)該得到尊重。

作者：孫寧。

公眾號(hào)：星空樹(shù)閱讀與寫(xiě)作。

生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇十

清晨，偶爾聽(tīng)到一聲清脆的鳥(niǎo)鳴，感覺(jué)整顆心都被輕輕的震動(dòng)，那微顫來(lái)自生命最強(qiáng)烈的本能，擁有生命不僅僅是人類的幸福，也是萬(wàn)物的幸福。

小草從泥土中倔強(qiáng)地鉆出來(lái)，在陽(yáng)光下展示它完美勇敢的習(xí)慣，實(shí)際也是對(duì)生命的一種堅(jiān)強(qiáng)表達(dá)，它在向人們述說(shuō)它擁有生命并熱愛(ài)生命的方式和過(guò)程。

欣賞那冰河裂開(kāi)的剎那之景，那一刻心的綻放與跳動(dòng)無(wú)疑是生命的吶喊，熱愛(ài)生命，詮釋生命，用自己的方式表達(dá)生命！

生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇十一

“誰(shuí)不想有美麗的夢(mèng)？誰(shuí)不想有美滿家庭？誰(shuí)不想有歡聲笑語(yǔ)？……但是想擁有這些，必須要有寶貴的生命，如果沒(méi)有了生命，一切都將是浮云。”這是我懷著的驚恐心情看完《安全視頻》時(shí)發(fā)出的感嘆！

《安全視頻》里的每個(gè)故事都讓人膽顫心驚，聽(tīng)著他們臨死時(shí)前發(fā)出的尖叫，也是他們?nèi)松凶詈笠淮渭饨校抢锩娉錆M了后悔、留戀、害怕與不舍，我們不禁毛骨悚然。這里面最讓我難忘的就是：四個(gè)女大學(xué)生，因忘了關(guān)電茶壺，結(jié)果發(fā)生了火災(zāi)，慌忙中，她們選擇了跳樓，想搏得一線生機(jī)，但最后全部斃命。大學(xué)，在很多人眼里是他們一生中最美的時(shí)光，而在她們四個(gè)看來(lái)，卻是她們生命的終結(jié)地。

看著這段視頻，不由地讓我想起一段往事。

一天，風(fēng)和日麗，我和哥哥在草堆旁玩鞭炮，哥哥拿著柴火，一邊點(diǎn)火，一邊和我說(shuō)話“你說(shuō)，我們放鞭炮發(fā)出的聲音會(huì)不會(huì)把鄰居家的小弟弟嚇哭呀？”“呵呵，肯定。”我們談到了一個(gè)有趣的話題，使的哥哥連手上的柴火已經(jīng)燃燒了都不知道，火越來(lái)越大，柴火棒卻越來(lái)越短，直到火快親吻哥哥的手了，他才從談話中反應(yīng)過(guò)來(lái)“天呀”地驚叫了一聲，趕緊將帶著火的.柴火棒丟開(kāi)，可他忘了一件事——周圍全是草堆。火得到了一個(gè)新家，心里無(wú)比開(kāi)心，它很快就蔓延開(kāi)來(lái)，草堆被燒的“吱呀”作響。“快走，我們跑到石頭那去，快，快，快……”哥哥拉著我健步如飛地逃離了危險(xiǎn)之地，“救命呀，這里著火了，快來(lái)滅火呀！”而我卻呆在那里一動(dòng)不動(dòng)“媽呀，闖禍了，嚇?biāo)牢伊耍铧c(diǎn)被燒死了”我心里不停的嘀咕著，大人們聞聲而來(lái)，拿水桶的拿水桶，抱木盆的抱木盆，可火以掩耳不及盜鈴之速的速度奔跑著、蔓延著，就算大家拼盡吃奶的勁趕到現(xiàn)場(chǎng)，火還是將一座偌大的草堆燒成了一片灰燼。

珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，一個(gè)人遇難，一個(gè)家破碎。從現(xiàn)在開(kāi)始，不玩火，不玩電，不到深水區(qū)游泳……讓危險(xiǎn)與我們說(shuō)再見(jiàn)吧！

生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇十二

我看過(guò)很多文章，有用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂(lè)的一家人，和那磚縫中的小苗，奮力求生的飛蛾，在風(fēng)雨中傲然挺立的小花……無(wú)不展示著他們對(duì)生命的熱愛(ài)，這一切在他們的生命中也體現(xiàn)出了無(wú)限的光芒。

近幾個(gè)月，在四川發(fā)生了一次極大的地震，許多人傷亡。但他們無(wú)不堅(jiān)持，無(wú)不努力。我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一位青年因被壓在廢墟里必須截肢，醫(yī)生準(zhǔn)備好后為他截肢，但這時(shí)手術(shù)刀卻斷了。換完刀后，醫(yī)生把肢體截剩了一厘米的肉，但卻怎樣也弄不開(kāi)。頓時(shí)這位青年對(duì)醫(yī)生說(shuō)了一句話：“醫(yī)生，請(qǐng)麻煩您往后退一點(diǎn)。”然后這位青年用手把剩下的一厘米肉給撕了出來(lái)，最后他得救了。

在死神的手上，這位青年絕不放棄。在那一刻，這位青年經(jīng)歷了自己生命中最光彩的時(shí)候。他跟死神拼搏過(guò)，他為自己的生命爭(zhēng)取過(guò)，最終他活了下來(lái)。雖然生命是短暫的，但這位青年使自己活得更加光彩有力。

巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。”所以我們要學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)讓自己活得更加精彩！

生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇十三

最近，我學(xué)了一篇文章《只有一個(gè)地球》，讀了以后，心中充滿了恐懼，越想越害怕，是的，地球?qū)τ谝粋€(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要！

地球，它的確很美麗，在宇宙中就像一位披著藍(lán)色紗衣的天使。但是，現(xiàn)在的地球已不像往常那樣漂亮年輕，反而變得越來(lái)越“老”了！這個(gè)幕后兇手到底是誰(shuí)？令人吃驚的是，兇手竟然是人類！

唉，人類確實(shí)破壞了地球。而且他們毫無(wú)規(guī)矩，任意毀壞資源。逛逛大街上，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)有人隨地吐痰；看看如今的森林，那些大樹(shù)早就被伐木工人剃成“光頭”！……張弘澤最近從書(shū)上看來(lái)了一個(gè)震驚全班的新聞：“50年，最多50年過(guò)后，那些礦產(chǎn)資源將沒(méi)了！“這一消息驚動(dòng)了所有同學(xué)。你想想，礦產(chǎn)資源沒(méi)了，那些石油上哪找？汽車還會(huì)行駛嗎？到那時(shí)，我們?nèi)祟愒撛趺崔k？“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)也太容易破碎了！”宇航員說(shuō)的話如同一根針刺向了我。“容易破碎”這字眼太恐怖了。杯子破碎是小事，要是地球破碎了的話……那景象我想都不敢想！

還是那句老話：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”保護(hù)地球，是每一個(gè)人的責(zé)任。只要大家行動(dòng)起來(lái)，我相信，地球媽媽一定能重展笑臉。

生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇十四

大地上的每一個(gè)生物，無(wú)論是人、動(dòng)物還是植物，都有它自己光榮寶貴的那一瞬間那一刻——讓我們感悟良多。

樹(shù)葉即將飄落時(shí)，它回想起春天受那明媚的陽(yáng)光照射，自己長(zhǎng)出繁茂的枝葉，凈化大氣，為人們遮風(fēng)擋雨。不禁大喊：我也有光榮的時(shí)候！

當(dāng)一只春蠶為人吐絲而讓自己在絲中到生命的最后一刻。雖然生命短暫，可樸實(shí)無(wú)華的春蠶卻默默地奉獻(xiàn)著，它為人做好事，人們盡情贊嘆它，春蠶到死絲方盡。當(dāng)春蠶聽(tīng)到了，心想，我很自豪，我也光榮！

一只剛出生不久的飛蛾，向那熊熊大火，向著光明，焚身以火。它只是來(lái)到這世界幾天，這短短的幾天，飛蛾也很滿足了，至少在撲向光明的那一秒，它看到的光明的世界、繽紛的世界，它為這一秒而驕傲！

在一個(gè)寧?kù)o的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地飄落下來(lái)，落在馬路邊的一盞孤燈上，它已經(jīng)很滿足了，自己也能有漫天飛舞的時(shí)候，小雪花感到很快樂(lè)也很幸福。

生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇十五

在我們的生活中，有有許許多多珍惜生命的動(dòng)物和植物，我就被魚(yú)的事例震驚了。

回到家里，我把魚(yú)往水池子里一扔，魚(yú)竟然還在動(dòng)，媽媽提醒我說(shuō)：“魚(yú)的生命力很強(qiáng)，就算你把它肚皮劃破，它也可以活很長(zhǎng)時(shí)間。”只見(jiàn)魚(yú)還在搖著尾巴，我把它肚子打開(kāi)，我看到它的心臟竟然還在快速地跳動(dòng)！這一幕把我給震驚了，想不到魚(yú)的生命力這么頑強(qiáng)。過(guò)了一段時(shí)間，我又來(lái)看，魚(yú)總算是不動(dòng)了。媽媽把它下鍋，做成了我最愛(ài)的紅燒魚(yú)，我下定決心，以后再也不浪費(fèi)糧食了。

雖然魚(yú)會(huì)成為我們的.食物，但是魚(yú)的這種頑強(qiáng)的生命力，還是值得我們?nèi)ゾ磁宓摹?/p>

生命小學(xué)六年級(jí)（通用16篇）篇十六

生命祥著美好，但是脆弱也是頑強(qiáng)的，磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，廢墟中奄奄一息的人。

望著桌上那用潔白的陶瓷盤襯著那焦黃的魚(yú)；堅(jiān)硬的龍蝦與它發(fā)紅的外殼；鮮嫩雞肉燉湯，冒出一陣陣香味。這些飯菜雖好吃，但想起那些飯前還活蹦亂跳，生龍活虎的魚(yú)，嘰嘰喳喳亂叫的小雞，拍動(dòng)著自已的雙翅。眼前的一幕幕都是什么啊！現(xiàn)在，在好吃的雞翅，魚(yú)肉都變得死氣沉沉，我只能望著那沒(méi)有生氣的飯菜發(fā)呆。

開(kāi)始，那可憐的小魚(yú)在唯一的稀少的水中努力地扭動(dòng)身軀拼命地掙扎，當(dāng)然，那些小蝦也并不舒服，好像在生命的邊緣徘徊，他們非常明白自已糟糕的處境，可現(xiàn)在唯一能做的就是用自已微弱的聲音呻吟著。呼喚著。魚(yú)兒在那盡有的水里打滾，把水花賤得到處都是；小雞咯咯地叫著，用翅拍打著自己，好像在想絕思妙計(jì)。

我們一定要珍惜生命，就像死亡的最后一刻堅(jiān)持。像小草在雨中奮斗。像梅花在風(fēng)雨中傲然挺立，勇敢的面對(duì)。