情況報告應該經過精心準備和組織，以確保其內容的邏輯性和連貫性。以下是小編為大家收集的情況報告范文，供大家參考和學習。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇一
學校黨支部在教育局黨委的直接指導下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真學習“17大”會議精神，樹立和落實科學發展觀，切實加強領導班子建設和黨員干部的思想作風建設，進一步提高黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，充分發揮學校黨支部的政治核心、戰斗堡壘、監督保證作用和全體黨員的先鋒模范作用，為穩定提高教育教學質量和促進學校夸越發展提供精神動力和組織保障。在工作內容上有新的特色，在工作機制上有新的突破，在方法載體上有新的變革，努力開創了我校黨建工作的新局面。
黨支部學習有計劃、有制度、有記錄、有教材、有重點、重實效，學習內容包括黨的“17大”文獻、黨風廉政建設、黨的決定、決議等，采取集中學習和自學相結合，領導成員理論學習有筆記、有心得;認真落實了黨風廉政建設責任制，領導班子成員廉潔自律，謀私，學校領導辦事堅持原則，公平、公正、公開。
人才資源是第一資源。學校辦學發展進程中的每一項工作的落實，關鍵靠人、靠班子、靠隊伍。我們要以增強政治意識和大局意識為重點加強思想建設，以提高黨員干部的能力和素質為重點加強組織建設，以狠抓落實、增強執行力為重點加強作風建設，以健全民主集中制為重點加強制度建設，以完善懲治和預防腐化體系為重點加強反腐倡廉建設，努力建設一支適應學校工作發展需要、務實清廉的黨員干部隊伍。要采取切實有效措施，激勵黨員干部想干事、能干事、干成事、干好事、不出事。用更多的人文關懷，“以人為本”來保護干部的積極性，用領導班子的示范表率來帶動干部的積極性，切實增強干部隊伍的整體活力。
學習實踐科學發展觀既是當前一項重大的政治任務，也是一項需要常抓不懈的重要工作。我們要站在新的起點上，再接再厲，進一步保持和發揚已經形成的良好勢頭，進一步鞏固和擴大學習實踐活動的成果，進一步推進學校全面工作的科學發展。
(一)堅持不懈地推進思想大解放。思想解放的程度決定改革創新的力度和教育教學工作發展的速度。我們要以紀念建國60周年為契機，在全校教職工特別是黨員干部中繼續深入開展解放思想大討論。要引導黨員干部著力破除“重物輕人”觀念，著力破除“畏尾畏首”心態，著力破除定勢思維模式，著力破除小成即滿意識，進一步增強學校教育事業跨越發展、率先發展的緊迫感。要把我們的工作放在全省、全國的范圍內來審視，對照先進找差距，拓寬思路謀發展，樹立更高的目標追求，始終保持與時俱進、奮發有為的精神狀態。要大力推進理念創新、科技創新、管理創新和服務創新，努力推動工作不斷上新臺階、達新水平，使之成為海南，甚至全國職業教育工作的排頭兵。
(二)堅持不懈地抓好整改落實。落實反映作風，落實決定成效。鞏固和擴大活動成果，關鍵就是要把整改方案落到實處。一要高度重視，明確責任。各項整改內容的負責人要切實負起責任，進一步細化并實施整改方案，責任到人。分管領導要加強跟蹤督查，確保各項整改措施的落實。二要統籌兼顧，突出重點。在全面整改落實的基礎上，堅持把近期整改與中長期整改結合起來，對具備整改條件的，要立即整改;對經過努力能夠解決的，要限期整改;對受客觀條件限制一時解決不了的問題，要分步整改。三要實事求是，務求實效。堅持從實際出發，扎扎實實抓整改、辦實事、解難題、促發展。既要防止畏難情緒、無所作為，又要避免形式主義、短期行為，努力使整改落實工作真正經得起實踐的檢驗。
(三)堅持不懈地建立完善長效機制。建立完善長效機制，是學習實踐活動的一個重要目標。我們要圍繞學校教育事業發展新要求，進一步完善學習制度，研究落實學校各項工作機制和方式方法，通過政治理論學習、業務知識培訓，進一步轉變觀念，提高干部職工的綜合素質，做好相應的法規政策及知識儲備。要把學習科學發展觀融入到黨員干部的日常工作之中。要樹立終身學習的觀念，不斷增強學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性。要堅持理論聯系實際的學風，切實用科學發展觀指導工作，努力把學習成果轉化為推動工作的實際行動。切實加強制度建設，把學習實踐活動創造的好經驗上升為理性認識，好做法轉化為制度規范，并在今后的工作中長期遵循。
我校黨支部認真貫徹“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，突出工作重點，落實工作措施，做好新形勢下的發展黨員工作。本著成熟一個發展一個的要求，注意從各班各專業學生、教職工中發展黨員。黨員發展工作中，嚴格執行發展對象培訓、預審、公示、票決等制度，充分發揚民主，加強黨內外群眾監督，增強發展黨員工作的透明度，防止和糾正發展黨員工作中的不正之風，確保發展黨員的質量，增加了發展黨員工作透明度。今年共發展黨員39名，其中：教職工8名，普通中專學20名，轉正黨員11名。
校黨支部在抓教師黨員隊伍的教育和管理中，注意結合教育行業的特點，做到以下幾方面：一是抓制度建設，讓學校黨員管理“硬”起來。重點是把好“三關”。嚴把入口關。加強對入黨積極分子的教育培養和考察，防止和糾正降低黨員標準、不按規定程序發展黨員的做法，重視培養和吸收青年教師和骨干教師中的優秀分子入黨，積極開展團員“推優”入黨工作。嚴把監督關。完善了民主評議黨員制度，對黨員定期進行鑒定。堅持民主生活會制度，特別是抓好黨員干部參加黨組織學習和雙重組織生活，規定黨員、干部定期匯報思想，把教師黨員置于黨組織的監督之下。嚴把出口關。對于不參加黨組織生活、不交納黨費、不做黨交辦的任務的黨員，采取動之以情、曉之以理地說服教育，幫助其轉變思想，充分發揮作用。對于屢教不改的，視情節給予相應的組織處理。二是抓載體建設，讓學校黨員教育“活”起來。通過開展“教書育人、管理育人、服務育人”、“黨日”和“送教下鄉”等一系列的活動，使廣大教師黨員時刻做到帶頭學習先進的教育思想，帶頭做好學生德育工作，帶頭探索教學模式，帶頭參加各項知識和技能競賽”，既提高了教育質量，推進了教育改革，優化了育人環境，同時又能使黨員進一步得到鍛煉、受到教育，切實解決黨建工作與教育業務“兩張皮”的問題。三是抓內容和形式，讓學校黨員教育“新”起來。在教育內容上，除了傳統的黨的基本知識教育以外，還重點加強科技和知識經濟教育，積極吸取現代科學發展的成果，突出現代文化知識的教育，進一步增強黨員教育的科學含量。在教育形式上，注重大力加強現代化的文化教育和形象教育，充分利用網絡這一新興的教育方式，發揮現代遠程教育網接收站點的作用，運用多媒體課件進行宣傳教育，豐富教師黨員的教育培訓內容，開拓了視野。
黨建工作是學校的中心工作，我們要以落實科學發展觀為根本指導方針，要以學習實踐活動為新的動力，進一步解放思想，開拓創新，努力實現學校黨建事業又好又快發展而奮斗。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇二
農業科技服務中心黨支部按照農場黨委組織部《關于開展國有企業黨建工作專項調研的通知》要求，統籌安排，抽調精干力量組成調研組，通過下發調查問卷、深入基層走訪、召開座談會等形式，扎實開展調研工作，現將黨建專項調研情況報告如下：
農業科技服務中心黨支部現有在冊黨員15名，其中在職黨員9名，退休黨員5名，工作外調黨員1名(黨組織關系正在辦理外調)。
農業科技服務中心黨支部扎實開展兩學一做專題教育活動，圍繞單位重點工作加強黨的建設，高質量的完成了單位的各項工作。但在黨建工作中也存在一些不足，一是由于是生產經營單位，黨員群眾工作時間比較緊張，特別是7月份飛機航化這一個月，黨員干部每天凌晨3點上班，晚上7點多下班，這樣就存在著黨員集中學習時間比較少，學習黨的理論知識不透徹等問題。二是個別黨員發揮模范帶頭作用不夠，有的黨員滿足于平平淡淡，在遵守黨的紀律、維護黨的形象方面信奉既不出事、也不多事，有的黨員在參加黨員活動、履行黨員義務時積極性、主動性不夠，只關注與自己切身利益有關的事情。三是黨建氛圍不濃，由于是生產經營單位，生產經營工作繁忙時，組織開展黨建活動就好受到一定影響。
一是單位體制機制上的，由于是生產經營單位，行政領導負責制，相對重視生產經營，在開展黨建活動中人力較少。二是個別黨員自身定位不對，認為只要干好了工作就夠了，對平時自身的學習教育不夠重視，黨的理論知識學習不足，組織性、紀律性不強。
(一)理清思路，創新黨建工作。
一是圍繞單位重點工作加強隊伍建設。把黨建工作與單位的種子繁育、加工、飛機航化、土壤化驗、氣象工作有機結合起來，深入開展黨小組細胞工程，爭創黨員先鋒崗活動，在每項工作中樹立優秀的黨員典型，建立黨員示范崗，以優秀黨員作為引領，帶動各項工作高質量完成。
二是建立月例會制度和領導干部坐班制，建立干部作風建設扣分制和領導點評、黨員互評、群眾評議的干部管理機制，特別是創新企業的經營管理模式，制定考勤獎懲等制度，加強對黨員干部的教育、管理和監督。
三是加強黨員干部思想建設，教育引導黨員干部牢固樹立終身學習的理念，自覺養成學習的良好習慣。采取集中學習和自我學習相結合，以開展支部書記講黨課等形式，創新學習載體，制定黨員干部學習計劃，踐行三會一課制度。重點開展兩學一做專題教育活動。
四是抓好黨風廉政建設。在工作作風方面，嚴格考勤制度和定期不定期查崗制度。在生活作風方面，嚴格執行上級部門相關要求，貫徹落實紀委報備制。同時，針對基層干部不作為亂作為等損害群眾利益問題，進行全面查擺，并制定措施加以整改。常年堅持廠務公開制度，做到黨務、政務、財務三公開，對職工群眾反應的疑點、熱點問題做到隨時公開，接受職工的監督。
(二)創建特色載體活動，豐富黨建。
結合本單位實際和特點，開展一系列特色黨建活動。一是開展讀書活動，著重學習習近平總書記系列講話精神和黨章，提高黨員干部的政治素質，增強服務意識，更好的開展工作。二是開展自查活動，即組織單位領導對本單位的各個部門進行不定期的檢查，檢查是否有遲到、早退，工作期間是否有上網淘寶、瀏覽不健康網頁以及其他違規行為，此項活動取得了較好的效果，工作效率得到了提高。三是開展講學習，強素質，促發展等形式多樣的主題活動，通過主題活動的開展，使每個黨員愛崗敬業，積極工作，無私奉獻，有力地推動了企業的發展，從而增強了每個黨員的黨性意識，服務意識，責任意識。四是開展共駐共建活動，科技服務中心黨支部黨員進社區與第五居民委黨總支開展共建美好家園主題活動。五是開展安全示范崗活動，根據單位的特點，開展了消防演練、救援演練等活動，提高職工群眾的安全意識和處理突發事件的能力，保證了企業安全生產。六是開展黨建帶三建活動，進一步提升了黨建文化水平，豐富了黨建工作。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇三
黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎，接下來是小編為大家搜集的學校黨建工作。
供大家參考希望可以幫助到大家。
為了全面掌握和了解我場學校黨建工作現狀，切實加強對學校黨建工作的指導，根據分局、農場黨委的指示精神，組成了調研組對我場中小學校的黨建工作進行了調研。現將有關情況報告如下：
慶豐農場子弟校是一所企業辦九年一貫制學校，屬義務教育階段。學校實行科校合一、分部管理，黨總支監督下的校長負責制。現有中小學生1580人，教職工157人，黨員教職工62人，要求入黨的積極分子26人。教育黨支部隸屬農場黨委領導。
1、黨組織設置情況。
教育黨總支下設中學、小學、行后勤、離退休教師四個黨支部。
2、黨組織書記情況。
黨總支書記兼工會主席，沒有設專職書記。現任黨總支書記，本科學歷，中教一級，任職資格，年齡為41歲。
3、學校黨員隊伍情況。
學校現有黨員62名，其中在崗黨員42人，離退休黨員10人，異地居住黨員7人，病殘黨員不能參加黨組生活的3人。黨員年齡結構偏高，45歲以上的黨員占總數的70.6%。
4、積極分子情況。
子弟校現有入黨積極分子26人，占教職工總數的16.5%，大專以上學歷占98%，表明教師隊伍入黨積極分子學歷較高。積極分子以35歲以下青年為主，占總數90%以上。
5、20xx年以來發展黨員情況。
發展新黨員15名，占入黨積極分子總數的46%。
1、優化班子結構，突出組織建設。
子弟校黨總支在班子建設中，注重提拔政治思想好、業務水平高的年輕黨員進入班子。子弟校總支部班子結構合理、政治過硬，起到堅強的戰斗堡壘作用。該校黨總支部書記由威信高、影響大、政治業務素質強的孔軍同志擔任，副書記由白晉平校長兼任，另外5名支委分別由中小學、后勤部門的主管擔任，各支部均由思想作風好、工作踏實肯干、改革創新意識強的黨員組成，使黨支部的班子結構得到優化。黨支部書記帶領班子成員，積極開展以創新觀念、創新體制、創新服務、優化環境、提高質量為主題的“三創新—優化—提高”活動，把班子建設成團結協作、作風民主、為政清廉、開拓創新的堅強集體。深入實施黨員先鋒崗、黨員服務區、“學幫帶”、主題實踐等活動，促進學校跨躍式發展。學校黨總支被分局評為標準化黨支部、農場先進基層黨組織、農場電視臺對學校的黨建工作作了專題報道。黨總支書記孔軍同志多次被農場評為模范黨務工作者，被分局、總局評為優秀教育工作者等稱號。
2、創建學習型支部、突出思想建設：
子弟校黨總支注重黨員和入黨積極分子的政治理論學習教育。將每月的單周四下午第2-3節課作為黨團員活動日，采取各黨支部自學為主，黨總支集中輔導為輔，實踐活動為補的形式。舉行專題講座、座談會、匯報會等，系統地學習“三個代表”重要思想、科學發展觀、社會主義榮辱觀、新農村建設、構建和諧社會等內容，營造濃厚的學習氛圍，積極創建“學習型黨組織”，全面提高黨員的政治理論素質和政策水平。
3、規范黨員言行，突出制度建設。
子弟校黨總支堅持用制度規范黨員的言行。健全了“三會一課”制度。民主生活會制度、民主評議黨員制度、黨風廉政建設制度、民主監督制度。在共產黨員。
先進性教育。
活動和學習踐行科學發展觀中，制定了《慶豐子弟校教師文明公約》、《教師行為規范“十不準”》、《領導干部“六不準”和“六必須”》以及領導班子廉潔承諾制度，保持黨員先進性和科學發展等長效機制。通過各項制度建設，促進了黨建工作的規范化、制度化和科學化，使全體黨員、領導干部工作有章可循，有制度可依。
4、加強師德師風建設，發揮黨員的先鋒模范作用。
子弟校黨總支以加強教師職業道德建設為重點，對教師進行“以德治教，以德治校”的教育，引導教師自覺加強師德修養，以良好師德推動“教風、學風、校風”建設。在教職工中深入開展“我靠學校求生存，學校靠我去發展”的學習討論，開展了“知榮辱，樹形象，求發展”的師風教育活動，使敬業愛生的良好師德風范成為每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響和帶動下，子弟校師生講禮儀、比文明、好人好事蔚然成風，精神文明建設得到進一步加強。學校被總局評為“文明單位標兵”、“德育工作先進單位”。
黨總支充分發揮黨員教師在教學及管理的第一線的先鋒模范作用。“以黨建促科研，以科研促教改”，黨總支書記親自擔任科研課題組長，每位支委負責一個課題，所有黨員教師都參與課題實驗研究，充分發揮黨員的模范帶頭作用，教育科研獨具特色，每周六下午舉行課改論談，讓教師交流一周的教學體會，成效顯著，學校被總局評為課改實驗先進校、總局“十五”期間教育科研先進單位。黨員教師賈明被評為國家級特級教師、黨員教師劉莉、趙冬生、孫秋香被評為省級骨干教師。
5、開展豐富多彩的活動，加強黨組織的戰斗力和凝聚力。
子弟校黨總支堅持開展豐富多彩的活動，把廣大黨員和入黨積極分子緊緊凝聚在黨組織的周圍。積極組織黨團員、青年參加黨的知識競賽，“黨在我心中”演講證文評比，時事政治專題講座，深入基層管理區考察新農村建設等活動。同時黨支部以服務師生，服務群眾為出發點和落腳點，強化多種形式的載體建設，先后組織開展了黨員先鋒崗、黨員服務區、“學、幫、帶”青年志愿服務者、扶貧助學獻愛心，樹黨員形象亮黨員身份，為民辦實事等載體建設和主題實踐活動，極大地調動和激發了黨員的積極性，進一步密切了黨群關系，增強了學校黨組織的凝聚力和戰斗力。
1、離退休教師黨員的教育管理工作較薄弱。
原因分析：部分退休黨員教師認為自己已經退休，不關心政治，過組織生活不正常。到子女家異地居住的老黨員，很少與支部聯系，又認為沒有必要把組織關系轉到居住地。
2、辭職的青年黨員教師，到外地找工作無法管理。
原因分析：辭職跳槽到外地的青年黨員教師工作無定所，多數屬臨時教師，在城市中到處漂流，組織關系暫無法轉到居住地，因工作沒有定下來，很少與黨組織聯系。
3、黨組織設置不夠合理，造成管理分散。
原因分析：子弟校分中學、小學、行后勤、科校辦、還有退休四個黨支部，各部門的工作崗位不同，組織大型集中活動較難，黨員人數較多，管理起來難度較大。建議設教育黨委，各部門設黨支部，可以設專兼職黨支部書記。
1、堅持以人為本、構建和諧校園。
子弟校黨總支要依據“”規劃的總體要求，緊緊圍繞構建和諧社會的戰略部署，不斷適應新形勢下黨建工作的新要求，積極拓寬黨建工作渠道，創新黨建工作機制，結合學校的行業特點和教師的職業特點，找準黨建工作的切入點，加強學校黨建思想政治工作，全面實施科研興校的發展戰略。在黨員隊伍中開展“增強四個意識，做到五個帶頭“的教育。即增強政治意識：要求黨員努力學習政治理論，認真實踐好三個代表;增強大局意識：圍繞學校中心工作，為學生發展、健康成長服務;增強創新意識：更新觀念、與時俱進，永葆黨員先進性。帶頭講學習：堅持用先進的理論武裝頭腦，努力提高理論水平;帶頭講政治：堅定信仰、辦事堅持原則、依法執教。帶頭講正氣：處事公正、辦事公開，一切為群眾著想;帶頭講團結：善于協調溝通，團結合作，樹立良好師風;帶頭講紀律：遵紀守法，依法治學，按章辦事。通過教育活動使黨員隊伍的整體素質進一步加強，形成“以人為本抓黨建，為民服務當先鋒”的和諧校園新局面。
2、強化載體建設，永葆黨員先進性。
子弟校黨總支進一步圍繞“北大荒先鋒工程”，深入開展“雙爭雙帶”活動，健全黨員先鋒崗，積極開展黨員先鋒日奉獻活動，黨員先鋒崗評比創優活動;組織廣大黨員立足本職，進行崗位技能競賽，優質課評比，示范課引路等教研活動;組織教學業務能力強的黨員教師與年輕教師結成思想教育、業務能力幫扶對子，建立“一幫一責任區”，為青年的發展提供有效保障。要充分發揮黨支部思想政治的優勢，做好師生的思想工作，努力使子弟校黨總支建設成為班子建設好，黨員素質好，制度執行好，作用發揮好，群團配合好。
黨章指出“黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。是黨聯系廣大人民群眾的橋梁和紐帶”學校黨建工作正是體現黨的生命與活力。能否發揮其政治核心作用是黨建工作的關鍵所在。近幾年來，各級黨組織加強了對學校基層黨組織的領導，強化了基層黨組織的建設，發揮了黨組織戰斗堡壘作用，尤其是通過保持共產黨員先進性教育活動，進行了積極的探索，使黨建工作不斷完善，取得了一定的成績。但我們也清醒的看到學校黨建工作與形勢發展的需要還有一定的距離，還存在一定的困惑，如果不認真及時抓好黨建工作，就無法帶領廣教職員工去努力完成黨的各項任務，黨組織將是一盤散沙，有損于黨的光輝形象。
要搞好新形勢下的學校黨建工作，必須提高基層黨組織的執政能力，認真探索黨建工作帶動黨員、職工教育的最佳結合點，以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，做到增強凝聚力上層次、提高創造力求突破、擴大影響力講實效，開創黨建工作新局面。為此，我們通過與部分基層支部委員、黨員、入黨積極分子、教師交流等方式，獲取了有關學校黨建工作的一手材料。現將調查情況報告如下：
1、學校高度重視黨建工作，在學校的發展歷程中，從班子隊伍建設，到基層教研組，許多重要崗位、敏感崗位、任務繁重的崗位都由共產黨員承擔，許多發展困難和難題都由共產黨員來克服與破解，普通群眾對黨員教師的評價很高。在實行校長負責制的管理體制下，黨組織在學校工作中的作用與力量不但沒有削弱，相反成為了校長治理好學校的堅強后盾，這一點表現非常明顯。
2、學校黨組織建設網絡較為科學。把黨的基層支部設在年級組(部門或特殊群體)，把黨的建設和教育、教學、服務有機結合，克服了較前黨建與教育教學工作“兩張皮”的現象，黨支部的戰斗堡壘作用得以充分體現。
3、班子結構較為科學。按照干部“四化”的要求建設黨委班子和黨支部班子，注重提拔政治思想好、業務水平高的年輕黨員進入班子。黨委成員思想素質高，政治過硬，在班子中起到先鋒模范作用，形成了團結協作、作風民主、為政清廉、開拓創新的堅強集體;支部委員均由思想作風好，工作踏實肯干，改革意識強的同志組成，形成了充滿朝氣和活力的戰斗集體。
4、《學校黨建黨務規范》的建立與落實，嚴肅了黨的紀律，使黨內學習、組織生活、評議、監督、組織發展等有章可循，促進黨建工作的規范化、制度化和科學化。
1、在探索學校黨建工作創新意識方面有待加強。在開展黨建思想政治工作中，活動載體內容還比較單一，形式還比較單調，方法還比較老套，對員工缺乏足夠的吸引力，滿足不了員工在思想上的需求和利益上的追求。
2、學校黨建活動的開展缺乏有效的專項經費保障。學校黨建活動的開展，雖然未受到經費的制約，但鑒于目前學校經費均實行預算制度，而學校黨建工作沒有列入專項經費預算，從而學校黨建活動開展沒有有效的保障。
3、少數黨員教師缺乏不斷加強自身建設的理念，在理想信念、價值觀念、宗旨意識上認識有些模糊，不能有效發揮其先進性。
4、黨員作用發揮不突出。少數黨員工作缺乏主動性，為廣大師生服務的意識和自覺性不夠強，黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰斗堡壘作用沒有得到充分發揮。
隨著教育改革的深化，給我們學校的黨組織提出了新的要求和挑戰，如何圍繞教育體制與機制改革，充分發揮學校黨組織的政治核心作用，進一步把黨員干部職工的思想和行動引導到教育又好又快和諧發展的目標上來，這是擺在學校黨組織面前的一項主要任務，如何加強學校的黨建工作，現將調研情況綜合如下：
一是創新機制，向干部隊伍管理要效益。健全制度，使管理工作規范化、制度化，把干部管理融入于日常的工作監督、檢查、考核;二是積極引導，著力提高在任干部的政治思想素質。思想教育與自省教育結合，在提高在任干部的法律意識、責任意識、服務意識、協作意識、敬業精神、務實精神、是非觀念、自律態度等下功夫;三是多措并舉，提高領導和管理能力。建立健全學習培訓機制，著力提高領導干部的決策能力、團隊建設能力、創新能力、駕馭能力、執行能力、溝通協調能力、自我約束能力;四是嚴格標準，向干部隊伍選拔工作要賢才。要不斷優化干部隊伍，拓寬用人視野，采取多渠道、多形式選賢任能，按照德才兼備干部的要求選拔任用干部，把那些優秀黨員教師充實到管理崗位。
學校黨建工作應根據學校工作的特點，創新黨政分開的管理和工作機制，立足黨建，有效發揮黨委的職能。
1、正確處理好黨務和政務的關系。黨務和政務要目標一致，做到職責上分，思想上合、管理上分，目標上合、工作上分，行動上合，發揮各自優勢，努力營造良好的工作氛圍。
2、黨委要圍繞黨建工作中心，全力支持校長抓好行政管理的各項工作。把工作重心轉移到解決行政工作的難點，教職工關心的熱點上來。
3、主動為行政工作排憂解難。對矛盾的焦點集中在行政領導上的，充分發揮黨委思想政治工作的優勢，及時疏導調解，使行政領導集中精力抓好行政的整體工作。
4、學校黨組織要圍繞學校教育教學工作開展各項活動，找準并抓住黨建工作和教育教學及各項工作的結合點，為全面提高教學管理和教學質量服務，做到立足教學抓黨建，抓好黨建促教學。5、加強對共青團、工會、統戰工作的領導，支持他們按《章程》和政策開展工作。
學校黨組織是保證黨的路線、方針、政策在學校得到全面貫徹落實、加快素質教育的推動者，是提升教學工作整體水平的堅強后盾。黨員教師是學校實施教育教學改革，促進學校發展的中堅力量，必須樹立良好的黨員教師形象，以黨風帶師風。社會的發展靠教育，教育的發展在教師，黨員教師要成為學校各項工作的模范，倡導黨員教師爭做“五個模范”。一是做愛崗敬業的模范;二是做改革創新的模范;三是做團結進取的模范;四是業務鉆研的模范;五是做無私奉獻的模范。人民教師的光榮就在于把自己的知識和心血無私地奉獻給學生，黨員教師要正確處理好奉獻與索取、集體與個人、功與利的關系，在本職崗位上實現自己的人生價值。所以，加強和改進思想政治工作是學校黨組織的一項重要內容。黨組織要堅持思想政治工作與教職工自我教育，自我管理，自我約束相結合，推崇科學精神與民主意識，變服從權威為服從真理，變單向灌輸為雙向交流，積極開展群眾性思想互動，幫學互助，從群眾的智慧中提煉思想政治工作的有效方法，實現思想政治工作效能的最大化。不斷地探索思想政治工作的新新思路。努力開創黨建思想政治工作新局面。
在新的形勢下，學校黨組織要積極探索黨建工作的新內容和新方法，增強黨組織的凝聚力和戰斗力，團結廣大黨員，努力拼博，努力實現班子建設好、干部隊伍好、制度執行好、工作業績好、黨員形象好的“五好”目標，做好黨的教育方針政策的宣傳貫徹落實，團結帶領全體黨員和教職工努力完成學校的各項任務，關心教職工的生活，做好黨員的教育管理，發揮好黨員的先鋒模范作用，保證黨的教育方針、政策的全面執行，保證學校健康發展。
只要我們在學校黨建工作中，堅持以科學發展觀為指導，堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，不斷加強和改進學校黨組織的思想、組織、作風和制度建設，才能充分發揮黨組織的政治核心作用和保障監督作用，從而為學校的教育教學改革和加快發展提供強有力的組織保障和堅實的思想基礎，為把學校辦成人民滿意的學校做出應有的貢獻。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇四
勤得利第七管理區為扎實做好此次黨建工作調研工作，特成立專項調研小組，以黨組織建設、黨員服務情況、黨員文化生活及民主決策等四個方面為切入點，以調查問卷及基層走訪等方式進行細致調研，總結匯報如下：
第七管理區黨總支，下設兩個黨支部：第一綜合黨支部：書記席加寧，在職黨員15名;第二綜合黨支部：書記楊春林，無職黨員13名，預備黨員1名。
黨總支書記：張念軍副書記：周長紀。
組織委員：楊英河紀檢委員：劉朝江。
宣傳委員：董輝學習委員：劉祥海。
黨員、流動黨員管理。
方案。
制度，檔案已全部建全。2017年我單位發展預備黨員一名，在預備期間嚴格按照發展黨員的相關規定及要求執行各項程序。積極分子隊伍狀況分析：我區積極分子2名，重點培養1名。黨總支下設兩個綜合黨支部，嚴格執行三會一課制度，積極開展載體活動，為職工辦好事，辦實事，上半年黨課培訓集中學習6次，討論黨建工作會議5次，重大事項討論研討會議4次。宣傳任務落實情況：基本完成上半年的宣傳報道。服務群眾，為群眾辦實事中：上半年為職工群眾辦實事21件，幫扶5戶低收入職工。
在干部隊伍管理上、加大干部作風建設：通過三嚴三實整改落實，按照兩學一做教育活動的要求，我區黨員干部認真自檢自查，及時整改自身存在的問題與不足，不斷加強黨性修養，自覺遵守法律法規，堅持以人為本，廉潔自律，用權為民，在工作中積極為職工群眾排憂解難。
此次調研歷時兩天，參與黨員29名，群眾5名，通過調研及自查計劃總反映問題如下：
(一)黨組織的地位和作用弱化。
一是個黨建工作第一責任人意識不強，一崗兩責落實不到位。
二是少數同志不愿意做黨務工作，主要精力集中抓農業及業務工作上，對黨建工作只是應付、被動地去做，對黨建工作組織不力，抓得不緊。
三是黨的支部執行力不高，對黨總支下發的任務存在應付了事的現象。
(二)黨支部教育活動不經常。
基層黨支部生活制度落實不夠全面，沒有將組織教育納入支部重要議事日程，存在重工作、輕學習的現象地區。在抓黨員思想教育中，不注重對黨員的集中學習，缺乏對科學文化、基本技能、法制理念、文化素養的教育，使得一些黨員對政治學習興趣不濃，導致業務理論一知半解，工作水平和能力平平，思想觀念陳舊落后，宗旨意識有所淡化。
(三)學習重點不突出。
主要是對什么是中心、如何抓中心把握不準，分不清哪些是重大問題，哪些是一般問題，該管的沒管住，該放的沒放開，大事議不透，小事議不完。片面認為，黨支部就是研究表彰獎勵、黨員發展、經費開支等問題，未能將年度工作計劃、貫徹上級重大決策、階段性重大工作同經濟工作齊抓共管，直接造成了黨建工作和經濟工作的分離脫節。
(四)黨員先鋒意識淡化。
部分黨員先鋒模范意識不強，黨性淡簿，日常工作中把自已等同于普通群眾，只顧局部利益，缺乏全局觀念;有的黨員工作缺乏熱情和積極性，得過且過，工作上不求進取，少數黨員只繳納黨費不參加組織生活;有的黨費也要催繳，還有的甚至連黨費也不愿意按規定標準繳納。這些個問題的存在，嚴重影響了黨的形象，影響工作的健康發展。對此，必須認真加以改進和解決。
(五)黨員干部教育管理虛化。
支部組織生活不健全，三會一課制度堅持不好，個別支部存在著支部活動造假現象對黨員的教育管理手段比較落后，管理缺乏力度。
(一)思想認識不到位。
一是部分黨員干部理想信念動搖，甚至腐化墮落，喪失了黨員干部在廣大職工群眾中的先鋒模范作用，給開展思想政治工作造成了巨大的負面影響。
二是部分在職黨員干部不善于用新方法解決新問題，因循守舊，致使工作停滯不前。
三是極個別黨員干部先鋒模范意識不強，為人民服務能力較差。
(二)機制管理不到位。
(三)缺乏深入的調查研究。
基層黨組織由于整天忙于事務性工作，往往容易忽視與工作服務對象面對面的交心談心，在傾聽工作服務對象意見方面還存在著不足。沒有深入周到的調查研究就不能得出準確無誤的結論，在分析基層黨組織在社會管理及其創新工作中時可能就缺乏針對性和可操作性。
(四)經費的制約。
由于基層黨組織的黨務活動經費的不足，所以不能保證黨建工作的經常性。黨務經費的不足可能會制約黨建工作的力度和效率，同時還會影響到基層黨組織的社會管理及其創新工作。
下一步我們將繼續加強黨建工作建設，進一步完善制度措施，加強黨員干部政治理論學習教育，提高黨性修養，堅持以人為本，牢固樹立為人民服務的思想，發揮好黨組織的戰斗堡壘作用，加強黨組織建設，發揮好支部的作用，管好自己，帶好隊伍，樹好形象，創優服務，不斷推進各項工作的開展。
一是深刻認識基層黨建工作服務中心的重要作用。把基層黨建工作做到干部職工關心的熱點上、難點上，放到作風的改進上，體現在各項業務工作的落實上，形成與業務工作相互滲透、互相促進的局面，充分發揮好黨建工作的保障和促進作用;二是深刻認識新形勢、新任務對基層黨建工作的新要求。要克服基層黨建工作任務較軟,內容較虛、中心、業務工作為主，黨建工作為輔的思想，要充分認識基層黨建工作的重要性和黨務干部的重要職責，樹立理直氣壯抓黨建、盡心盡職抓黨建的思想，不斷增強基層黨組織的親合力與感召力;要堅持虛工實做，以黨建工作實效去推動業務工作的順利完成。
(二)強化管理，健全黨建工作體制機制。
要堅持黨建工作兩手抓、兩手都要硬的方針，進一步健全和落實黨建工作機制。進一步落實黨員教育管理制度。基層黨組織要認真落實三會一課制度，加強對黨員的教育管理，進一步增強黨員的先進性;要把對黨員的管理與實行目標管理有機結合起來，努力提高黨員的綜合素質和能力水平;要繼續實行黨員示范窗口、黨員示范崗等黨建工作激勵機制，更好地激發黨員的參與熱情和創造活力。
把黨建工作擺在重要議事日程，要按照聚精會神抓黨建的要求，用足夠的時間、足夠的精力抓黨建工作，要把黨建工作同業務工作一同布置，一同檢查，一同落實;通過支部活動把每個黨員的教育、管理、監督工作抓起來，把黨員的力量凝聚起來，只有這樣黨要管黨的責任才能落到實處，黨支部的戰斗堡壘作用才能得到充分發揮。
一是抓制度完善。建立健全基層黨支部的組織生活制度和工作制度，切實提高三會一課特別是民主生活會的質量，嚴格執行民主生活會的程序和要求，扎扎實實地開展好批評與自我批評，上級黨組織要加強指導，強化監督，嚴格考核。二是抓對黨員的教育管理。從實際出發，有針對性地開展教育和管理，要突出抓好引導黨員干部發揮好帶頭作用、骨干作用、橋梁作用。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇五
廣東省是社會組織大省，目前全省登記注冊的社會組織51963個，數量位居全國第二。其中省本級2775個、廣州市6500個、深圳市9026個。全省社會組織共建立黨組織8099個，其中黨委126個、黨總支219個、黨支部7754個，黨組織覆蓋率86.6%，黨員近9.9萬名。
做法與經驗廣東省高度重視社會組織黨建工作，按照中央精神先行先試，著力創新社會組織黨建管理體制。在工作思路上，堅持抓黨建就是政績的理念，著力創新社會組織黨建政策、管理體制、黨組織設置形式、黨建工作模式、工作機制和活動方式等，初步形成了整體設計、分步推進、破立結合的社會組織黨建總體工作思路。在思想認識上，堅持四破四立，即破除一部分社會組織和領導無所謂心理，樹立抓好社會組織黨建工作事關全局的觀念;破除極少數黨組織的畏難情緒，樹立理直氣壯抓黨建的觀念;破除少數不是黨員的會長戒備心理，樹立社會組織要健康發展離不開黨的政治引領保障的觀念;破除個別黨員身份的專職工作人員的雇傭心理，樹立在社會組織同樣可以發揮先鋒模范作用的觀念。在管理體制上，2009年，成立廣東省社會組織黨工委(2012年8月改為黨委)，截至2017年3月，全省22個地(市、區)相繼成立社會組織黨委，53個縣(市、區)成立了相應的工作機構。省、市、縣各級社會組織黨(工)委設在民政部門，領導各級行業協會及無業務主管單位的社會組織黨建工作，協調、指導同級有業務主管單位的社會組織和所屬下級民政部門登記的社會組織黨建工作，形成了黨委領導、組織部門抓總、民政部門牽頭、業務主管單位各負其責的社會組織黨建工作格局。
廣東省加強社會組織黨建工作的主要做法有以下幾點：
緊扣社會組織登記管理業務抓黨建。將社會組織黨建貫穿于成立登記、年度檢查、等級評估、換屆改選、評優評先等綜合監管全過程。成立登記時，凡符合成立黨組織條件的同步成立黨組織，同步完成黨員信息登記，并將此作為成立登記的必備條件之一。年度檢查時，將黨組織建立情況和黨組織活動情況列為必檢內容，檢查黨組織活動開展情況，同步更新黨組織和黨員信息。等級評估時，將黨建工作作為重點內容進行綜合評估，占總分的30分(總分1000分，5_評定必須達到950分以上)，將評估結果作為承接政府購買服務的主要依據。換屆改選時，同時檢查黨組織作用發揮、黨員教育管理等情況。評優評先時，對黨組織和黨員作用發揮好的社會組織，在各類評優評先活動中優先考慮。
探索創新黨組織設置形式推進組織覆蓋。明確有3名以上正式黨員的社會組織，無論規模大小，都要求組建黨組織。積極探索創新黨組織設置形式，廣泛嘗試單獨聯合組建、區域組建、行業組建、掛靠組建、委托組建等多種方式組建黨組織。廣州市針對規模較小、黨員較少的社會組織，與所屬街道、社區黨組織實行掛靠建依托園區、樓宇等建立黨建工作站，并先后成立廣州市社會組織培育基地聯合黨總支、廣州市青年社會組織孵化基地黨委等。深圳市依托街道社區和社會組織孵化基地黨組織，開展擬成立社會組織的黨員統計、培養入黨積極分子和發展黨員等工作，推進黨組織與社會組織同步孵化。
創新社會組織黨建工作模式及活動方式。針對社會組織特點，廣東省積極推進規模以上行業(產業)協會黨委建設，把社會組織黨建工作向其分支機構、非公有經濟會員企業延伸，如廣東省食品行業協會，全力推進黨建+模式，將黨建與協會秘書處和會員企業的各項具體工作緊密結合，促進行業產業發展。深圳市社會組織黨委與60家行業協會簽訂廉潔從業責任書，推動24個行業協會成立廉潔建設委員會，引導監督社會組織依法執業、誠信執業。廣州市將2017年確定為黨建創新年，確立實現市社會組織黨委直接管理的社會組織黨組織突破100個、新成立的社會組織實現黨組織應建必建率100%、黨的工作覆蓋100%、建設一個社會組織黨建數據庫、一支堅強有力的黨務工作者隊伍、打造10個新的黨建示范點等六大目標。創新黨員活動方式和內容，充分利用互聯網資源開展活動，如廣東省現代信息服務行業協會的紅色信協手機客戶端、深圳微信黨建平臺和廣_會組織黨建平臺等，廣州市在全市社會組織中開展創先爭優、立足崗位比奉獻等主題活動。
適應社會組織特點完善黨建工作機制。為避免社會組織黨組織工作虛化傾向，切實解決黨員活動難、管理難和發揮作用難問題，突出三明確一規范。明確隸屬關系。省、市級社會組織歸口省、市社會組織黨委領導和管理，還未完成脫鉤工作的，按照誰主管、誰負責的總體原則，確保每個社會組織的黨建工作都有相應的責任主體。明確產生方式。社會組織的負責人，由理事會提名、黨組織審查、會員(代表)大會選舉產生;黨組織的負責人，首屆由上級黨組織提名、黨員(代表)大會選舉產生;換屆改選由支委提名、上級黨組織審批、黨員(代表)大會選舉產生。明確工作方式。發揮工會、共青團、婦聯等群團組織的樞紐作用，在樞紐型組織中建立黨委或黨總支、管理社會組織黨支部、設立或明確相關工作部門和建立健全社會組織黨建工作例會制度，建立社會組織黨員之家，帶動相關社會組織規范發展。規范黨務工作。制定社會組織黨組織成立流程及相關文書范本、社會組織黨組織和黨員組織關系轉移流程、社會組織黨員發展工作流程、社會組織黨員教育培訓工作規劃方案、社會組織黨費管理制度、社會組織黨建工作財政專項資金管理細則等。
建立完善社會組織黨建工作的保障機制。一是經費保障。2012年，廣東省委專門下發兩新組織黨建工作經費保障意見，省財政每年給予新成立黨組織每年3000元的啟動資金，給予在職黨員每人每年300元的標準補貼活動經費，全職黨組織書記按每人每月2000元的標準發放職務津貼，兼職書記每人每月300元發放津貼。深圳市將社會組織黨建工作經費納入市、區兩級財政預算安排，黨組織活動經費按每個黨員500元的標準、黨組織書記工作補貼按每人每月400元的標準核撥，近3年已核撥1875萬元，社會組織黨組織上繳黨費全額返還，市兩新工委籌資2100萬元設立黨內關愛扶助金，許多社會組織黨組織建立黨員互助金員工互助金等，對困難黨員員工給予幫扶。廣州市社會組織黨委明確對直接管理的社會組織黨組織繳納黨費全額返還。二是人員保障。廣州市社會組織黨委委員每人直接聯系一至兩個社會組織黨組織，定期到社會組織了解情況、聽取意見、加強指導。各業務主管(指導)單位指定一名黨建工作聯絡員，加強對社會組織黨建工作的具體指導和溝通聯系。深圳市通過財政財政支持、社會選聘方式，向35個重點社會組織選派黨建工作專職組織員，向街道社區派駐828名專職組織員，承擔轄區社會組織黨建工作等職責。三是陣地保障。深圳市在全市15個社會組織孵化基地和總部基地統一規劃建設黨建工作陣地，538個社區黨群服務中心和248個園區黨群服務中心與社會組織共享平臺資源。廣州市明確社會組織黨組織可與行政辦公場所合建合用、與街道黨員服務站和社區黨員之家共建共享。
存在的主要問題對社會組織黨建工作重要性的認識有待加強。部分地市、主管部門領導抓黨建主業意識不強，對社會組織黨建工作重視不夠、意識不強，部分社會組織主要負責人還不是黨員，黨建工作提不上日程，阻礙社會組織黨建工作深入發展，重業務輕黨建現象比較普遍;管業務不管黨建、管黨建不管業務的現象比較突出，尤其是脫鉤后，以黨建工作統攬全局的制度尚未形成，黨組織政治核心作用在一些行業協會商會發揮不夠。
社會組織黨組織建設及作用發揮還比較薄弱。部分社會組織未能很好地結合自身特點創造性地開展工作，存在黨建與業務兩張皮現象;現有社會組織基層黨委(總支)管理作用還未完全發揮，其所屬分支機構、會員單位的黨組織點多面廣，管理難度加大，管理工作還未完全理順;部分黨組織負責人黨務工作經驗不足，對分散黨員、流動黨員缺乏有效管理，缺少經費和場地保障等;社會組織黨組織活動不夠正常，受規模較小、黨員流動性強等影響，黨組織活動相對缺乏、內容單調，黨建工作氛圍不濃厚;黨建指導員派駐制度落實不夠好，對沒有黨員的社會組織黨建工作指導不到位。
群團組織建設和黨務工作者力量是明顯短板。目前，社會組織群團組織由于管理體制、工作機構、基礎保障等原因，社會組織工、青、婦組織覆蓋率較低，黨群一體化共建合力還未成體系，群團組織作用發揮還有很大空間;廣東省社會組織黨委辦公室僅有一名副處級領導，各地市只有兼職黨務工作人員，各區(縣)基本沒有黨務工作人員。
思路與建議廣東省社會組織黨建工作起步早、措施實、成效好，具有很好的學習借鑒意義。結合部管社會組織黨建工作實際，在下一步工作思路和具體舉措上，擬主要從以下幾個方面做起：
一是將黨建工作全流程嵌入社會組織登記管理過程。推動落實社會組織黨建工作3+1同步要求，3即在社會組織登記時，同步采集人員(黨員)信息，督促推動其建立黨組織、發揮黨組織作用;年檢時，同步檢查黨建工作，發現問題，會同有關部門及時解決;評估時，同步將黨建工作納入重要指標并細化指標體系，增加黨建工作所占分值。1即在對社會組織給予行政處罰的同時，及時將情況通報其上級黨組織，由上級黨組織對社會組織黨組織及其負責人給予相應的紀律處分。盡快制定印發相關落實指導意見。
二是推動對社會組織黨建工作結果的運用。在批準部管社會組織黨組織換屆改選時，將同時檢查其黨組織作用發揮、黨員教育管理等情況，并要求黨組織報送相關情況總結;在評優評先時，對黨組織和黨員作用發揮好的社會組織，予以優先考慮;購買服務時，將社會組織黨建工作作為一項重要的考察指標。
三是加強部管社會組織黨建工作的制度建設。在摸清底數基礎上，研究制定部管社會組織黨組織成立、黨員組織關系轉接、黨員發展、黨員教育培訓、黨費管理等制度和流程，黨建工作聯絡員制度等，規范部管社會組織黨建工作。
四是繼續加強對社會組織黨建工作的調查研究，到相關部門、地方民政部門學習借鑒好的經驗和做法，深入社會組織實地了解黨建的基本情況，總結共性問題，探索黨建規律，堅持分類指導，切實抓好部管社會組織黨建工作。同時，將積極借助外腦，加大對社會組織黨建工作的理論研究。
社會組織黨建是基層黨建工作的新領域，社會組織自身又存在著復雜多樣的特點，加強社會組織黨建工作，需要各方合力推進，通過調研，我們建議：
一是建立部管社會組織黨建工作直接聯系機制和聯絡員制度。部管社會組織既有部內相關司局和直屬事業單位直接聯系的，也有部內離退休領導發起成立的，或者由社會知名企業和個人發起成立的，既有民政部履行全部主管職責的，也有直接登記成立的，類型復雜多樣，需要分類指導。建議由直屬機關黨委統籌領導，建立部管社會組織直接聯系機制，根據不同類型，由直屬機關黨委、民間組織服務中心黨委、部相關司局和事業單位黨組織，分別聯系一批規模較大、人員較多、影響力強的部管社會組織黨組織，及時了解情況、聽取意見、加強指導。對于尚未建立黨組織的部管社會組織，實施黨建工作聯絡員制度，修訂完善《關于在部管社會組織中實施黨建工作聯絡員制度的意見》(民機黨字〔2012〕13號)，選派一批黨建工作指導員、聯絡員，指導推動符合條件的社會組織建立黨組織，指導尚未成立黨組織的在負責人和業務骨干中發展黨員，逐步推動組織覆蓋和工作覆蓋。
二是依托現有平臺建立社會組織黨建工作數據庫。通過登記、年檢、評估等方式，同步統計和更新社會組織黨組織和黨員信息，建立社會組織黨建工作數據庫。一方面，對部管社會組織黨建工作數據實行動態更新，準確掌握情況，抓住工作重點;另一方面，作為登記管理機關，建立社會組織黨建工作數據庫，也有利于從整體上掌握全國性社會組織黨建工作基本情況，為配合中組部、中央直屬機關工委、中央國家機關工委、國資委黨委以及其他業務主管單位抓好社會組織黨建工作打下堅實基礎。
三是建立民政系統社會組織黨建工作經驗交流長效機制。民政部門作為社會組織登記管理機關，又是社會組織管理制度改革的重要推動者，在加強社會組織黨建工作方面承擔著重要職責，理應爭做社會組織黨建工作的榜樣和示范。當前，各級民政部門在社會組織黨建工作方面進行了一些探索，積累了一些經驗，但還存在著重視程度不夠、從事黨建工作的人員力量薄弱、地區差距較大、黨組織和黨員作用發揮較弱等問題。在中央明確要求加強社會組織黨建工作的新形勢新要求下，建議加強民政系統社會組織黨建工作的交流溝通，適時召開民政系統社會組織黨建工作會議，搭建交流平臺，互相學習借鑒、取長補短，合力推進社會組織的黨建工作。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇六
近年來，學校認真貫徹執行黨中央各項文件精神，積極落實黨的教育方針，落實科學發展觀，認真落實校長負責制，盡最大努力保證黨支部的政治核心作用、校長的指揮中心作用和工會的參與決策作用“三位一體”的領導體制的落實，特別是根據《黨章》和《教育法》的規定，在領導學校團組織、少先隊、工會、婦女工作等方面做了大量的工作，認真開展了青少年思想道德建設工作，開展了形式多樣的教育活動，總的來說取得了較大的成績。當然，由于黨務工作在學校工作中的地位和作用在制度上還存在些許問題，個別人對黨務工作的重要性認識還不夠深刻，學校黨務工作在開展上還存在一定難度，造成工作效果還有待于進一步提高。
根據黨章、教育基本法、義務教育法、教育改革發展綱要等法律、規章的規定，學校黨支部在學校領導工作中發揮政治核心作用，并領導共青團、少先隊、工會、婦女組織等工作，按照“黨管干部”的原則，負責學校中層干部的培養教育和管理。以我校為例：我校黨支部認真落實教育方針，積極參與學校工作的決策，協助行政認真落實上級各項規章制度，做好黨員教育、教職工學習等工作。
主要有：
1、抓好管理干部隊伍建設，發揮好干部的帶頭作用。認真開展政治學習和業務學習、法律法規學習；組織黨員學習黨的方針政策、組織黨課；組織落實中心組學習和學校中層干部的學習教育做好黨風廉政建設，健全和完善黨風廉政建設工作責任制，開展每年一度的“民主評議黨員活動”。通過發動群眾評議黨員，一方面提高黨員的自律意識，另一方面可以讓群眾認真的審視黨員的表現，找出每個人的優點和差距。
2、抓好黨員隊伍建設，發揮好模范帶頭作用。一是開展黨員責任崗活動，讓黨員崗位掛牌，發揮自我教育作用和群眾的督促作用。做好年輕黨員的教育活動和入黨積極分子的教育培養活動。
3、開展好師徒結對活動，以老帶新，促進青年教師成長。
4、積極開展德育教育主題系列活動。以活動為載體，寓教育于活動中。向全體學生進行革命傳統教育；兒童節召開教育大會；建隊日舉行新入隊隊員帶紅領巾儀式，并舉行教育活動。
5、以各個節日為契機，積極運用黑板報比賽、詩歌朗誦會、征文比賽、手抄報比賽、漫畫比賽等形式，對學生進行熱愛生活、關心社會、珍愛生命、珍惜友誼等的教育，學雷鋒專題、愛國教育專題、愛護校園專題、安全自救自護專題、國慶節愛國教育專題、走進敬老院開展獻愛心社會活動專題、語言文字專題等等。搞好工會、隊、女工等群眾組織工作，充分發揮他們在學校工作中的作用，緊緊圍繞教育教學工作，發揮橋梁紐帶作用。
革和發展綱要》等法律法規對學校黨組織的定位都是“政治核心作用”。為此，我們認真落實上述法律法規對學校體制的要求，學校黨建工作認真發揮好“政治核心”作用。概括地說，就是“參與學校決策，支持校長行使行政一把手的責任落實，保證國家法令、法規和國家教育政策在學校工作中的執行，監督校長正確行使自己的權力和對各項制度的貫徹執行，完成對學校中層管理干部的培養教育和管理，領導黨、工、隊和婦女等群眾組織積極圍繞教育教學開展工作，對黨員進行政治、業務和法律知識教育，積極吸引廣大教師緊緊團結在黨支部周圍、為學校發展獻計獻策、做好日常教學工作”。
我校的前身作為企業學校，自1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》發布以來，我們就開始落實“校長負責制”，經過幾十年的實踐，已經形成了穩定的、成熟的學校管理模式，所以一直以來，我們學校黨組織在上級黨委的領導下，認真落實支部的上述職能，很好地完成了各項任務目標，為學校工作的正常開展提供了堅強的政治保障和支持。
三、
學校黨建工作中，各級黨組織雖然采取了一些行之有效的措施，取得了一定的成效，但與上級要求和新形勢新任務的發展需要相比，仍存在很多不足，具體表現在以下幾方面：
（一）黨建工作發展還不很平衡。由于黨員素質和能力的差異以及受客觀因素的影響，黨建工作開展的不是十分平衡。
（二）黨組織的凝聚力和吸引力還有待于進一步增強。
總之，學校黨建工作作為基層黨組織建設的一部分，其重要作用不容忽視，我們黨組織還要充分重視，加強組織和領導，不斷提高黨建工作的新水平。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇七
為使我校保持共產黨員先進性教育活動取得實效，7月初，我們通過座談、個別訪談和抽樣調查等方式，對我校黨建工作進行了調研。現將調研情況報告如下：
學校黨委下設14個分黨委、5個黨總支和1個直屬黨支部，共有160個基層黨支部。其中，教職工黨支部93個，學生黨支部67個。至2005年6月底，全校有共產黨員3017人，其中教職員工黨員1284人(含離退休黨員406人)，占教職工總人數的48.5%;學生黨員1733人(含組織關系暫留學校的往屆畢業生黨員84人)，占在校學生總人數的9.90%。
教職工黨員中，具有教授或正高級職稱的52人，占教職工黨員總數的4.0%;具有博士以上學位的18人，占教職工黨員總數的1.4%;具有碩士及以上學位的394人，占教職工黨員總數的30.7%。教職工中現有19名流動黨員，其中外出學習半年以上的黨員13人，在外單位工作的黨員6人。
學生黨員中，研究生黨員有273人，占研究生總數的43%;普通本、專科生黨員有1190人，占在校普通本專科學生總數的9.7%;成教生黨員有270人，占在校成教生總數的7.2%。本科生一、二、三、四年級黨員分別為52人、209人、261人、521人，各占本科生黨員總數的5%、20%、25%和50%。
堅持選派干部到各級行政學院、黨校學習，開闊視野，拓展思路，提高管理和領導水平;堅持開展骨干理論學習培訓，著力提高中層干部的思想政治素質及管理水平;積極推進“兩課”改革，鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進”工作取得積極進展。2003年，學校黨委理論學習中心組受到省委高校工委的表彰。
2、領導班子建設得到加強。2004年下半年，學校進行了新一輪機構、人事和分配制度改革。通過公開選拔、競爭上崗，一批能力強、水平高的年輕干部走上了學校中層領導崗位，增強班子活力。今年6月，學校召開了黨代會，選舉產生了新一屆黨委和紀委，一批政治強、作風正、思想解放、視野開闊的同志進入學校領導班子，整體素質明顯提高。
3、基層黨組織的戰斗力明顯增強。近些年來，學校加強基層黨組織建設的成績顯著，共有10個先進基層黨組織、100多名優秀黨員和黨務工作者先后受到上級黨委的表彰，學校連續兩屆被省委、省政府授予“最佳文明單位”稱號。
4、黨建的制度體系基本完善。先后制定了《黨建責任制》、《黨風廉政建設責任制》、《發展黨員工作細則》、《黨委(總支)工作條例》、《支部工作條例》、《黨委常委會議事規則》、《黨政領導工作規則》等一系列規章制度，逐步形成了較為完備的黨建制度體系，為我校的黨建工作規范化奠定了基礎。
5、作風建設明顯進步。學校堅持民主集中制原則，貫徹落實黨委領導下的校長負責制，積極推進決策民主化和科學化，領導班子和領導干部的政治意識、大局意識、責任意識、改革創新意識進一步增強，辦學思想進一步端正。在工作中堅持黨的群眾路線，為師生排憂解難，解決師生員工普遍關心的問題。
6、保持了學校的持續穩定。學校黨委高度重視穩定工作，切實加強領導，健全工作責任制，及時排查不安定因素，妥善處置各種突發性事件，保持了學校的持續穩定，為改革和發展提供了良好的環境，也為社會穩定作出了貢獻。
7、促進了學校教育事業快速發展。98年以來，學校辦學規模逐步擴大，辦學條件明顯改善，師資隊伍得到加強，多學科協調發展格局初步形成，教學和科研水平穩步提高，校園環境建設成效明顯，校園文化活動生機勃勃，校內管理體制改革，辦學體制改革取得較大進展。2004年5月，學校通過國家教育部評審，成功更名為湖北工業大學;今年學校博士學位建設工作通過省教育廳專家立項評審。學校正在向全國一流地方多科性大學的目標邁進。
多年來，我校黨建工作的實踐使我們深切地認識到，加強和改進高校黨的建設，必須始終不渝地堅持黨對高校的領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向;必須始終不渝地堅持馬克思主義理論的指導，把思想建設放在首位，樹立和落實科學發展觀，自覺地以鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，指導工作;必須始終不渝地堅持解放思想、實事求是的思想路線，加強黨的執政能力建設，適應新形勢、研究新情況、解決新問題，與時俱進，不斷探索加強和改進高校黨建工作的新路子。
必須始終不渝地圍繞學校的根本任務和中心工作加強黨的建設，促進高等教育的改革與發展;必須始終不渝地把維護高校穩定放在壓倒一切的位置，及時化解各種矛盾，牢牢掌握工作的主動權;必須始終不渝地堅持黨的群眾路線，切實維護師生的合法權益，全心全意依靠廣大師生員工辦好學校。
市場調研報告·安全生產調研報告·社會調研報告·會計調研報告·產品調研報告。
調研表明，我校黨建工作還存在一些問題，主要表現在：
一是在理想信念方面，有些黨員理想信念動搖，黨員意識淡薄，帶領群眾前進的能力不強，不能很好發揮先鋒模范作用。學校有些黨員，還不同程度地存在著理想信念動搖，世界觀、人生觀、價值觀發生偏差和錯位的現象。有的對中國特色社會主義前途迷茫，信心不足;有的遵守政治紀律、組織紀律、工作紀律意識不強，個人主義、自由主義嚴重;有的放松對自己的要求，把自己混同于一般群眾。
有的大局意識不強，不能正確對待改革發展進程中出現的利益調整，斤斤計較部門和個人得失;有的對國家大勢看不清楚，對一些現實問題看不明白，甚至不想當黨員等等。
二是在基層組織方面，少數黨的基層組織凝聚力、號召力、戰斗力不強。個別黨的基層組織不能緊密結合中心任務開展工作，思想政治工作比較薄弱;少數班子不團結，不能貫徹民主集中制原則，在黨內生活中不能開展批評與自我批評;有的對黨員缺乏有效的教育管理，使個別黨員長期游離于組織之外;有的黨組織活動形式呆板，內容單調，效果較差等等。
三是在干部素質方面，有的黨員領導干部思想理論水平不高，依法辦學和解決復雜矛盾的能力不強。有的黨員干部履行職責不力，上崗后的表現與競聘時的承諾差距明顯，工作成績不理想;有的干部大局意識淡薄，本位主義和部門意識較濃;少數快到退休年齡或提拔空間不大的干部，思想松懈，不求進取，工作缺乏主動性、積極性和創造性;有的黨員干部不深入實際進行調查研究，不從實際出發，不按客觀規律辦事，盲目決策、盲目拍板;有的黨員干部缺乏依法治校、依法行政的意識，不遵校紀校規，不按規矩程序辦事，為人不正、處事不公。
一些學生自我管理、自我約束的意識淡薄、能力不足，主動學習、自我學習的能力較差，學習方法尚不能完全適應大學學習的特點和要求;一些學生黨員不講誠信，不嚴格要求自己，考試舞弊和惡意欠費等現象還不同程度地存在;等等。
這些情況，反映了在我們的黨建工作中還存在著一些差距和問題，需要進一步采取有效措施，切實加以解決。
產生上述問題的原因主要有以下幾點：
一是外部環境的影響。近些年來，國際國內形勢發生的深刻變化，使得高校廣大黨員干部的思想觀念、價值取向、精神文化需求和生活方式也發生了深刻變化。在社會財富增加、生活質量明顯改善的同時，高校的一些黨員干部產生了崇尚個人價值的實現、追求學術地位的提高、重視物質利益的獲取，輕視政治方向、政治態度、思想覺悟和自身品德修養等現象。
與此同時，一些黨員干部的價值取向也發生了變化，逐步呈現出獨立性、選擇性、多變性、差異性的特點，自由主義、分散主義、拜金主義、享樂主義、利己主義等不良傾向在高校黨員干部中有不同程度的反映和體現，出現了一些模糊認識。高校的一些黨員干部習慣于以社會為參照系，總認為自己各方面還好，對自己要求不嚴格。所有這些都在一定程度上影響了我校廣大黨員干部的作風建設，影響了我校的黨建工作。
二是深化改革出現的問題。98年以來，學校先后進行了三次以機構、人事和分配制度改革為主要內容的管理體制改革，同時積極推行職稱評審制度改革、學科調整、后勤社會化制度改革等等。這些改革措施打破了學校原有的平衡，也出現了一些新情況，少數師生員工沒有及時從心理上適應過來。所有這些在一定程度上也影響了我校黨的建設。
三是理論學習動力的不足。少數黨員認為思想作風、學風建設是軟任務，提高學術水平是硬任務，缺少理論學習的內在動力和自覺性，存在先“專”后“紅”的思想。即便是理論學習時也不能把理論學習與思想實際緊密結合起來、與改造主觀世界結合起來，把理論束之高閣。
理論脫離實際與實際脫離理論兩種傾向均不同程度的存在。少數黨員由于放松了對自己的思想改造，“四信”發生動搖，導致精神支柱、精神動力出現偏差，意志衰退，思想空虛，對馬克思主義心存疑慮，對社會主義前途產生疑惑。個別學生黨員學習目標不明確，動力不足。
四是黨內生活的松懈。由于客觀條件所限，少數學院領導班子黨內民主生活會制度不健全，要求不嚴，質量不高，有的甚至把黨內民主生活會當成了一般性的學習和工作通氣會，缺乏針對性，成員之間思想交流不夠;一些黨支部不嚴格執行黨內組織制度，民主生活會不按時召開，或者只走過場、搞形式，降低了生活會的質量;一些新任支部書記工作經驗不足，不能有效開展黨內生活，民主生活的創造性不夠，效果較差。
先進性教育活動是我校本年度黨建工作的中心任務。在全校開展保持共產黨員先進性教育活動，既是對全校黨員黨性觀念、大局意識的一次檢驗，也是對全校各級領導班子、領導干部領導能力、領導水平的現實考驗。同時也有利于我們集中一段時間和精力，通過強化教育，解決學校黨組織和黨員隊伍中存在的突出問題。廣大黨員對此給予了高度關注，并對我校先進性教育活動提出了許多好的建議，主要有：
1、要建立領導機構，落實領導責任。廣大黨員認為，先進性教育活動能否取得實效，關鍵在領導。各級黨組織都要成立先進性教育活動領導機構和工作機構，明確主要負責人為本單位先進性教育活動的第一責任人，其他黨員領導干部要結合分工情況抓好分管(聯系)部門(單位)的先進性教育活動。
基層黨組織負責人作為先進性教育活動的直接責任人，要切實負起責任，以高度的政治責任感和良好的精神狀態，扎扎實實地組織好學習動員、分析評議、整改提高等各個階段的工作。各單位、各部門的主要負責同志要拿出足夠的精力，精心組織，不能有絲毫懈怠。要一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實。
2、要充分發揮基層黨組織的作用。大家認為，基層黨組織既是先進性教育活動的具體組織者、實施者，也是先進性教育的工作重心。先進性教育工作能否搞好，關鍵在于廣大黨員積極參與，關鍵在于各級黨組織發揮政治核心和戰斗堡壘作用，關鍵在基層黨組織負責同志很好地履行職責。因此希望學校各級黨組織的負責同志，要提高思想認識，把握工作要領，盡心盡責地把中央、省委、高校工委的精神，學校黨委的工作部署落到實處，把先進性教育活動搞好。
3、要把握好相關政策。廣大黨員談到，先進性教育活動是一項政策性很強的工作，要嚴格按照上級要求開展教育活動，認真貫徹落實好中央、省委和省高校工委確定的指導思想、基本原則和目標要求，做到不變形、不走樣。要努力做好理順情緒、化解矛盾的工作，把廣大黨員和群眾的注意力進一步引導到促進學校改革發展穩定的各項事業上來。要加強調查研究，注意及時發現一些帶有苗頭性、傾向性的問題，及時采取對策措施。
4、要堅持“兩手抓、兩不誤”。廣大黨員認為，能否有效地推動學校的各項工作，是衡量先進性教育活動實際成效的重要標準。當前，我們學校的工作任務十分繁重，除了日常教學、科研和生產、管理工作任務外，迎接2006年本科教學工作水平評估的準備工作、博士點建設工作、“十一五”規劃的編制工作以及“教代會、職代會”，“團代會、學代會”“老干部、老教授代表大會”的籌備工作等等，都在緊張進行。
全校各單位、各部門都應圍繞學校的中心工作，統籌規劃、合理安排，精心組織，做到先進性教育活動和學校各項工作“兩不誤，兩促進。”既不能脫離業務工作抓先進性教育活動，也不能借口工作忙而不認真抓先進性教育活動。應該把先進性教育活動的成效體現到解決突出問題、促進各項工作上，用推動各項工作的實際成果衡量和檢驗先進性教育的成效。學校共產黨員要以開展先進性教育活動為動力，以嶄新的精神風貌，良好的工作作風，充分發揮模范帶頭作用，努力做好本職工作，推動學校各項事業快速發展。
5、要做好宣傳工作。廣大黨員認為，宣傳輿論工作對確保先進性教育活動取得實效有著十分重要的作用。要將宣傳工作貫穿始終，促進先進性教育活動深入開展。要充分利用校廣播臺、校報、網絡、櫥窗、板報、橫幅等宣傳媒體和宣傳形式，開辟專題和專欄，總結交流經驗，研究探討工作，及時反映先進性教育活動開展的情況，積極營造濃郁的學習教育氛圍。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇八
黨章指出“黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。是黨聯系廣大人民群眾的橋梁和紐帶”學校黨建工作正是體現黨的生命與活力。能否發揮其政治核心作用是黨建工作的關鍵所在。近幾年來，各級黨組織加強了對學校基層黨組織的領導，強化了基層黨組織的建設，發揮了黨組織戰斗堡壘作用，尤其是通過保持共產黨員先進性教育活動，進行了積極的探索，使黨建工作不斷完善，取得了一定的成績。但我們也清醒的看到學校黨建工作與形勢發展的需要還有一定的距離，還存在一定的困惑，如果不認真及時抓好黨建工作，就無法帶領廣教職員工去努力完成黨的各項任務，黨組織將是一盤散沙，有損于黨的光輝形象。
要搞好新形勢下的學校黨建工作，必須提高基層黨組織的執政能力，認真探索黨建工作帶動黨員、職工教育的最佳結合點，以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，做到增強凝聚力上層次、提高創造力求突破、擴大影響力講實效，開創黨建工作新局面。為此，我們通過與部分基層支部委員、黨員、入黨積極分子、教師交流等方式，獲取了有關學校黨建工作的一手材料。現將調查情況報告如下：
一、黨建工作現狀：
(一)、認可和肯定的方面：
1、學校高度重視黨建工作，在學校的發展歷程中，從班子隊伍建設，到基層教研組，許多重要崗位、敏感崗位、任務繁重的崗位都由共產黨員承擔，許多發展困難和難題都由共產黨員來克服與破解，普通群眾對黨員教師的評價很高。在實行校長負責制的管理體制下，黨組織在學校工作中的作用與力量不但沒有削弱，相反成為了校長治理好學校的堅強后盾，這一點表現非常明顯。
2、學校黨組織建設網絡較為科學。把黨的基層支部設在年級組(部門或特殊群體)，把黨的建設和教育、教學、服務有機結合，克服了較前黨建與教育教學工作“兩張皮”的現象，黨支部的戰斗堡壘作用得以充分體現。
3、班子結構較為科學。按照干部“四化”的要求建設黨委班子和黨支部班子，注重提拔政治思想好、業務水平高的年輕黨員進入班子。黨委成員思想素質高，政治過硬，在班子中起到先鋒模范作用，形成了團結協作、作風民主、為政清廉、開拓創新的堅強集體;支部委員均由思想作風好，工作踏實肯干，改革意識強的同志組成，形成了充滿朝氣和活力的戰斗集體。
4、《學校黨建黨務規范》的建立與落實，嚴肅了黨的紀律，使黨內學習、組織生活、評議、監督、組織發展等有章可循，促進黨建工作的規范化、制度化和科學化。
(二)有待完善與加強的方面：
1、在探索學校黨建工作創新意識方面有待加強。在開展黨建思想政治工作中，活動載體內容還比較單一，形式還比較單調，方法還比較老套，對員工缺乏足夠的吸引力，滿足不了員工在思想上的需求和利益上的追求。
2、學校黨建活動的開展缺乏有效的專項經費保障。學校黨建活動的開展，雖然未受到經費的制約，但鑒于目前學校經費均實行預算制度，而學校黨建工作沒有列入專項經費預算，從而學校黨建活動開展沒有有效的保障。
3、少數黨員教師缺乏不斷加強自身建設的理念，在理想信念、價值觀念、宗旨意識上認識有些模糊，不能有效發揮其先進性。
4、黨員作用發揮不突出。少數黨員工作缺乏主動性，為廣大師生服務的意識和自覺性不夠強，黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰斗堡壘作用沒有得到充分發揮。
二、對策與建議。
隨著教育改革的深化，給我們學校的黨組織提出了新的要求和挑戰，如何圍繞教育體制與機制改革，充分發揮學校黨組織的政治核心作用，進一步把黨員干部職工的思想和行動引導到教育又好又快和諧發展的目標上來，這是擺在學校黨組織面前的一項主要任務，如何加強學校的黨建工作，現將調研情況綜合如下：
(一)強化科學發展觀的學習與實踐，加強學校領導班子和干部隊伍建設。
一是創新機制，向干部隊伍管理要效益。健全制度，使管理工作規范化、制度化，把干部管理融入于日常的工作監督、檢查、考核;二是積極引導，著力提高在任干部的政治思想素質。思想教育與自省教育結合，在提高在任干部的法律意識、責任意識、服務意識、協作意識、敬業精神、務實精神、是非觀念、自律態度等下功夫;三是多措并舉，提高領導和管理能力。建立健全學習培訓機制，著力提高領導干部的決策能力、團隊建設能力、創新能力、駕馭能力、執行能力、溝通協調能力、自我約束能力;四是嚴格標準，向干部隊伍選拔工作要賢才。要不斷優化干部隊伍，拓寬用人視野，采取多渠道、多形式選賢任能，按照德才兼備干部的要求選拔任用干部，把那些優秀黨員教師充實到管理崗位。
(二)理順學校黨建工作組織領導體系和管理體系，努力提高黨建工作水平。
學校黨建工作應根據學校工作的特點，創新黨政分開的管理和工作機制，立足黨建，有效發揮黨委的職能。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
?
?
近幾年來，各級黨組織加強了對學校基層黨組織的領導，強化了基層黨組織的建設，發揮了黨組織戰斗堡壘作用，進行了積極的探索，使黨建工作不斷完善，取得了一定的成績。但我們也清醒的看到學校黨建工作與形勢發展的需要還有一定的距離，還存在一定的困惑，如果不認真及時抓好黨建工作，就無法帶領廣教職員工去努力完成黨的各項任務，黨組織將是一盤散沙，有損于黨的光輝形象。要搞好新形勢下的學校黨建工作，必須提高基層黨組織的執政能力，認真探索黨建工作帶動黨員、職工教育的最佳結合點，做到增強凝聚力上層次、提高創造力求突破、擴大影響力講實效，開創黨建工作新局面。為此，我們通過與部分基層支部委員、黨員、入黨積極分子、教師交流等方式，獲取了有關學校黨建工作的一手材料。現將調查情況報告如下：
（一）認可和肯定的方面：
1、學校高度重視黨建工作，在學校的發展歷程中，從班子隊伍建設，到基層教研組，許多重要崗位、敏感崗位、任務繁重的崗位都由共產黨員承擔，許多發展困難和難題都由共產黨員來克服與破解，普通群眾對黨員教師的評價很高。在實行校長負責制的管理體制下，黨組織在學校工作中的作用與力量不但沒有削弱，相反成為了校長治理好學校的堅強后盾，這一點表現非常明顯。
2、學校黨組織建設網絡較為科學。把黨的基層支部設在年級組（部門或特殊群體），把黨的建設和教育、教學、服務有機結合，克服了較前黨建與教育教學工作“兩張皮”的現象，黨支部的戰斗堡壘作用得以充分體現。
支部委員均由思想作風好，工作踏實肯干，改革意識強的同志組成，形成了充滿朝氣和活力的戰斗集體。
4、《學校黨建黨務規范》的建立與落實，嚴肅了黨的紀律，使黨內學習、組織生活、評議、監督、組織發展等有章可循，促進黨建工作的規范化、制度化和科學化。
（二）有待完善與加強的方面：
1、在探索學校黨建工作創新意識方面有待加強。在開展黨建思想政治工作中，活動載體內容還比較單一，形式還比較單調，方法還比較老套，對員工缺乏足夠的吸引力，滿足不了員工在思想上的需求和利益上的追求。
2、學校黨建活動的開展缺乏有效的專項經費保障。學校黨建活動的開展，雖然未受到經費的制約，但鑒于目前學校經費均實行預算制度，而學校黨建工作沒有列入專項經費預算，從而學校黨建活動開展沒有有效的保障。
3、少數黨員教師缺乏不斷加強自身建設的理念，在理想信念、價值觀念、宗旨意識上認識有些模糊，不能有效發揮其先進性。
4、黨員作用發揮不突出。少數黨員工作缺乏主動性，為廣大師生服務的意識和自覺性不夠強，黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰斗堡壘作用沒有得到充分發揮。
二、對策與建議。
隨著教育改革的深化，給我們學校的黨組織提出了新的要求和挑戰，如何圍繞教育體制與機制改革，充分發揮學校黨組織的政治核心作用，進一步把黨員干部職工的思想和行動引導到教育又好又快和諧發展的目標上來，這是擺在學校黨組織面前的一項主要任務，如何加強學校的黨建工作，現將調研情況綜合如下：
四是嚴格標準，向干部隊伍選拔工作要賢才。要不斷優化干部隊伍，拓寬用人視野，采取多渠道、多形式選賢任能，按照德才兼備干部的要求選拔任用干部，把那些優秀黨員教師充實到管理崗位。
（二）理順學校黨建工作組織領導體系和管理體系，努力提高黨建工作水平。學校黨建工作應根據學校工作的特點，創新黨政分開的管理和工作機制，立足黨建，有效發揮黨委的職能。正確處理好黨務和政務的關系。黨務和政務要目標一致，做到職責上分，思想上合、管理上分，目標上合、工作上分，行動上合，發揮各自優勢，努力營造良好的工作氛圍。黨委要圍繞黨建工作中心，全力支持校長抓好行政管理的各項工作。把工作重心轉移到解決行政工作的難點，教職工關心的熱點上來。主動為行政工作排憂解難。對矛盾的焦點集中在行政領導上的，充分發揮黨委思想政治工作的優勢，及時疏導調解，使行政領導集中精力抓好行政的整體工作。學校黨組織要圍繞學校教育教學工作開展各項活動，找準并抓住黨建工作和教育教學及各項工作的結合點，為全面提高教學管理和教學質量服務，做到立足教學抓黨建，抓好黨建促教學。加強對共青團、工會、統戰工作的領導，支持他們按《章程》和政策開展工作。
二是做改革創新的模范；
三是做團結進取的模范；
四是業務鉆研的模范；
五是做無私奉獻的模范。人民教師的光榮就在于把自己的知識和心血無私地奉獻給學生，黨員教師要正確處理好奉獻與索取、集體與個人、功與利的關系，在本職崗位上實現自己的人生價值。所以，加強和改進思想政治工作是學校黨組織的一項重要內容。黨組織要堅持思想政治工作與教職工自我教育，自我管理，自我約束相結合，推崇科學精神與民主意識，變服從權威為服從真理，變單向灌輸為雙向交流，積極開展群眾性思想互動，幫學互助，從群眾的智慧中提煉思想政治工作的有效方法，實現思想政治工作效能的最大化。不斷地探索思想政治工作的新新思路。努力開創黨建思想政治工作新局面。
（四）充分發揮黨組織的政治核心作用，逐步實現黨建工作“五好”目標。在新的形勢下，學校黨組織要積極探索黨建工作的新內容和新方法，增強黨組織的凝聚力和戰斗力，團結廣大黨員，努力拼博，努力實現班子建設好、干部隊伍好、制度執行好、工作業績好、黨員形象好的“五好”目標，做好黨的教育方針政策的宣傳貫徹落實，團結帶領全體黨員和教職工努力完成學校的各項任務，關心教職工的生活，做好黨員的教育管理，發揮好黨員的先鋒模范作用，保證黨的教育方針、政策的全面執行，保證學校健康發展。
只要我們在學校黨建工作中，堅持以科學發展觀為指導，堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，不斷加強和改進學校黨組織的思想、組織、作風和制度建設，才能充分發揮黨組織的政治核心作用和保障監督作用，從而為學校的教育教學改革和加快發展提供強有力的組織保障和堅實的思想基礎，為把學校辦成人民滿意的學校做出應有的貢獻。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇十
xxxxx學校,現有教職工xxx人(其中漢族xxx人、哈薩克族xx人、維吾爾族xx人、其他民族xx人包括：回族、蒙古族、錫伯族、柯爾克孜族等),教學班xxx個[其中漢語部xx個班、哈語部xxx個班(含高一兩個雙語班)，維語部xxx個班(含高一一個雙語班)]，在校學生xxx名(漢語部xxx名、漢語部xxx名、維語部244名。少數民族占xxx%)。我校黨員總數xxx名，支委會成員xx名，三個黨小組。
在縣黨委政府和教育主管部門的指導和關懷下，學校始終把推動黨組織領導下的校長負責制具體化，把學校黨組織建設成為促進民族團結、維護社會穩定、反對國家分裂的堅強戰斗堡壘，切實加強學校黨建工作中作為長期的戰略任務擺在首要位置,采取了一系列措施,開展了一系列載體活動。
通過創建“六個好”服務型黨組織工作長效機制，進一步強化全體師生的思想政治和道德品質教育，強化“35436”育人工程，堅持社會主義辦學方向，將民族團結工作深入到課堂、家庭等，不斷增強愛黨、愛國情感和民族團結意識，積極營造各族師生平等、團結、互助、和諧的良好氛圍，形成推進我校教育事業的強大輿論和良好社會風氣，為xxx縣的教育發展做出積極的貢獻。
新學期開始，根據州黨委組織部《關于印發關于圍繞社會穩定和長治久安開展基層服務型黨組織創建活動實施方案的通知》(xxx黨組字xxx號)要求，為深入推進我校基層服務型黨組織創建工作，堅持從學校實際出發，充分履行服務職能，不斷加大工作力度和投入力度，健全完善各項工作運行機制，切實抓好服務型黨組織創建工作取得了初步的成效，開展工作情況匯報如下：
學習計劃。
扎實推進政治理論教育活動，學習、宣傳和貫徹黨的路線方針政策，堅持社會主義辦學方向。
2、加強黨員隊伍的管理與教育。在保證黨的常規工作正常化的基礎上，不斷加強黨員的黨性意識、宗旨意識、組織意識教育，提高黨員素質;圍繞學校中心工作，做好教師的思想政治工作，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和政治核心作用，發揮領導作用，注重查找學校薄弱環節，制定學校領導班子和黨員教師責任區，實行校領導包年級、教師包班級、聯系工作制度。
3、學校黨員中開展志愿者服務活動，全校范圍建立黨員志愿志服務隊伍，積極開展教師家訪、幫扶困難學生、家庭教育輔導、聯系退休黨員、交通程序維護崗等服務及活動項目。
4、我校確保各族師生達到政治過硬基本要求，建立學校維護穩定、抵御滲透長效機制，初步開展了教育分類指導，“八類人群”“一對一”底線思維莫非以思想轉換教育工作。一是成立維護穩定及去極端化教育宣講團，宣講團的成員由政治素質好、黨性強的各語部政治老師組成，他們分別從加強民族團結維護社會穩定、民族傳統風俗習慣、宗教極端思想的22種表現形式及危害等方面進行備課、并利用課余時間在全校師生中廣泛開展“民族團結去極端化”宣講。二是制定“武進高級中學教師個人有關事項報告表”，針對“八類人群”“一對一”底線思維莫非以思想轉換教育工作。組織全校“去極端化”八類人群學生情況摸排，要求每位學生親筆填寫《學生個人有關事項報告表》。發放調查表共計xxx份，實際收回xxx份，經班主任審查，學生親屬(父母、叔伯、兄弟姐妹)屬觸犯法律法規在押的人員有xxx人，已經獲釋的有xxx人;其中有偷盜的xxx人，販賣毒物的有xxx人，打傷人的xxx人，參與非法宗教活動的xxx人。經調查沒有學生親屬(父母、叔伯、兄弟姐妹)屬重點人群的情況。三是對不能勝任國家通用語言進行初步摸排，并根據xxx字xxx號文件要求,制定xxxxx學校教職工“雙語”學習工作實施方案,加強我校教職工的“雙語”培訓工作，提高我校教師服務教學和做學生、家長工作的能力。
1、我校黨支部開展民族團結教師“一對一”結對子活動，緊緊結合縣委“訪民情惠民生聚民心”活動，進一步創新活動載體，在全校黨員和廣大教師中廣泛開展以“互學一句話一首歌、互提一個醒、聽一節課、互辦一件小事、互吃一次飯、互送一件小禮品、互參一項活動”為主題的“六互”活動。
2、結合縣委開展的教育系統民族團結和去極端化座談會，學校組織少數民族教師分維、哈兩個語言進行了座談會，發聲亮劍揭批會等形式，使教職工明立場、辨是非，筑牢教育防線。
3、學校成立檢查組，對學校思想政治、民族團結教育、穩定工作進行定期、不定期督查。注重在檢查中總結和推廣典型經驗，及時發現并協調解決工作中存在的突出問題，確保思想政治工作扎實開展、不走過場，取得實實在在的成效。xx月份評選了服務管理崗、師德師風崗、教學育人崗、青年教師崗等xxx名黨員示范崗。并民族團結模范辦公室、班級、宿舍及個人(教師、學生)評選活動，共評選出xx名民族團結模范教師、xxx名民族團結模范好少年。
4、xxx月份開展全體教師和學生參與的民族團結、“去極端化”
手抄報。
漫畫硬筆書法比賽;高二年級學生放風箏活動;舉辦歌手大賽和舞蹈才藝大賽開展一次成年人承諾活動;xxx月結合“民族團結教育月活動”，結對子班級開展雙語詩歌朗誦比賽。舉辦高一年級學生歌手大賽和舞蹈才藝大賽，添加我校民族團結教育月活動濃厚的氛圍。
5、加強學生傳統文化的認識，學校xxx月開展了“慎終追遠緬懷先烈”面向國旗宣誓活動，召開“清明祭英烈”為主題班會活動，為提高學生法律意識和法律素養，有效抵御和防范宗教向校園滲透，積極預防和減少青少年違法犯罪，開展了一次法律教育講座。
(一)xxxxx學校把開展爭做具有新疆特色好老師作為當前中心工作及政治任務來抓實，結合學校實際，制定了切實可行的四好教師活動實施方案，并召開動員大會，確保活動圍繞教育教學教師中心和教學質量重心工作、層層有序推進。自6月3日自治區黨委召開教育教師工作會議以來，xxxxx學校先后召開了支委會、領導班子和中心組理論學習會議及教職工大會及時學習傳達貫徹會議精神，研究部署“好教師”活動實施方案及學習征求意見環節工作。
(二)xxxxx學校根據縣委、局黨委要求，注重創新學習活動載體。一是采取了集中學習和個人自學相結合、理論學習和聯系實際相結合、學習和考試相結合的方式。為扎實推進教職工的提高學習效率和效果，全校分為三個年級組利用第八節課進行集中學習，由分管年級領導領學。為了便于學習、下發讀本分漢、維兩種語言全校200多名教師人手一冊，要求撰寫筆記和學習心得、并結合張春賢書記提出爭做具有新疆特色好老師和教育教學工作進行座談、認真撰寫對照檢查材料。二是確保學深學透學有成效，我校黨支部書記、副校長做了動員對張春賢書記提出爭做具有新疆特色好老師進行了全文解讀，并要求全校教職工要反復學習，進一步統一思想，堅定信心，用會議精神來指導大家的思想，號召全校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。黨支部副書記、校長以上黨課形式率先垂范開展了三嚴三實和爭做具有新疆特色“好教師”培訓學習。同時我校書記和校長及后備干部參加教育系統暑假舉辦的學習“四好教師”集中培訓，并在培訓班上做交流、發言，并撰寫培訓心得和培訓論文。
1、認真學習貫徹xx屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，廣泛開展形式多樣的法制宣傳教育活動。組織教師學習《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》，落實好中學生《思想政治》課程中涉及到的法制教育內容，其他學科在教學中積極滲透法制教育。
2我校把民族團結教育工作納入學校教學計劃，要求開齊、開足民族團結教育課，按課程設置要求，每周一節，學校以《民族理論常識》、《中華民族大團結》為主要內容，立足民漢合校特殊校情，編印和制作了《百草苑》、《可愛的伊犁》、《美麗的xxx》等教育讀本和多媒體教學。
課件。
提高民族團結教育工作的針對性和實效性。
1、加強學生德育教育。為全面提高我校德育教育的的功效，探究可行性、易操作的學生管理制度，做到教育為先，以理服人，以制度辦事，以制度管人，加強家長、老師和學生的三方溝通，使學生教育管理有大的成效，指導政教處探索學生德育集中教育新形式新途徑，逐步探索出《xxxxx學校學生德育集中教育學習程序(試行)》和《xxxxx學校學生德育集中教育活動項目選擇表》。就目前來看，學生德育教育上一新臺階，育人環境大為改觀，學生民族團結理念牢固樹立，各民族學生和睦相處，很少發生惡性打架事件。
2、教師辦公室、班級和宿舍混合編排。為體現民漢合校的特點，使各民族師生將民族團結融合在日常生活學習中，教師辦公室是按年級分學科組合，設立一名備課組長負責教學六環節的開展和檢查指導，全校按學科各設立一名教研組長負責落實教學常規、校本教研和校本培訓。班級在樓層分布上，注重漢語班和民語班的交叉布局，以拉近班級距離、創設交流環境、促進感情培養為先。在班級內各民族學生共處一個學習集體，營造互學互進的機會，使民族團結理念形成于日常學習的無形中。宿舍管理上，每個宿舍都有不同民族的學生同吃同睡同玩同學習，不同宿舍間還相互結對子。經過評比，全校有xxx個辦公室獲“民族團結模范辦公室”、xxx個班級獲“民族團結模范班級”、xxx個宿舍獲“民族團結模范宿舍”稱號。
3、加強校園文化建設，鞏固文明學校成果。認真實施《校園文化建設三年發展規劃》，深化“德育安校，科研興校，質量立校，文化潤校，特色強校”的學校發展內涵，通過開展“三八”活動、團隊活動、師生興趣小組活動、社團活動，歌詠比賽、文藝匯演、田徑運動會等活動，按照《xxx縣關于加強中小學校校園文化建設實施方案》的要求，充分發揮校歌、校訓、校史的育人作用，發揮校園廣播、報刊、板報、宣傳櫥窗等宣傳載體的輿論引導作用，組織師生參與校風、班風、學風建設、注重從師生身邊的人物中選樹可親、可敬、可學的典型，努力打造健康、文明、和諧的平安校園，推進良好校風、教風、學風的形成，鞏固提高州級“六個好黨支部”的成果，促進我校各項工作躍上新臺階。
1、教師理論學習淡薄、走形式、走過場。
2、教師在管理學生學校辦法較少，不能有效解決問題。教師存在不愿管、不去管、不想管的思想，也存在不去想、不去問、不去做，惰性思想較嚴重。
3、教師示范引領作用發揮較弱，民族團結教育工作不夠扎實，去極端化思想教育附于表面，不夠深入，結對子交朋友開展的成效不突出，缺少有效的管理機制。
4、學校薄弱點較多。如學生帶手機、上網吧、家長學校工作等。
總之，在縣黨委政府和教育主管部門的指導下，學校始終把推動黨組織領導下的校長負責制具體化，我們必須牢固樹立長期堅持反對分裂斗爭教育的思想。隨著社會的發展，生活的變化，意識形態領域的反對分裂斗爭也會出現新情況、新問題，我們必須有新思路、新途徑、新措施。只有這樣，我們才能長久取得民族團結教育的新成績，從而把學校建成培養社會主義事業接班人和建設者的堅強陣地。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇十一
近幾年隨著從嚴治黨不斷向基層延伸，學校黨支部得到了加強，黨支部在學校發揮的作用日益明顯，黨員素質不斷增強。但是由于基層隊伍中的黨員無論年齡、素質等客觀上存在千差萬別，個體情況不盡相同，不得不說少數黨員思想認識不深，黨員的身份意識不強,重業務,輕黨建，認為黨風廉政建設主要管干部，無職黨員無權也無責,只要教好書做自己的事情就可以了，沒有把自己擺進從嚴治黨大中去。作為一級組織抓黨建和作風建設，少數黨員也只是停留在思想認識上，口頭上，在行動上落實不夠。對自己要求不嚴，缺乏對紀律和規矩的敬畏之心，時常出現不守紀律、不守規矩的現象，對這些現象黨支部只能提醒、教育，缺乏行之有效的措施。
2、嚴格黨員日常教育管理監督不夠到位。
教育管理工作細節不夠到位。力度不夠大，措施不夠多，要求不夠嚴格，存在“寬松軟”現象。黨員教育培訓缺乏新意，形式單一，缺乏互動和吸引力。對黨員教育的內容缺乏系統安排，往往上級安排什么就學什么，很少從學校工作實際出發組織黨員有針對性學習和討論，對幫助黨員提高思想覺悟，增強黨員角色意識作用不大。又由于時間限制也不可能學習更多的內容，開展更豐富的學習形式，更不可能組織黨員參觀學習。
3、工作與學習之間時間分配上存在較大問題。
基層學校黨員干部教師面臨著繁重的教育教學任務，黨員教師跟普通教師一樣每天八小時班內時間幾乎都在忙著上課、批改作業、輔導學生;黨員干部每天干部要巡堂、定期不定期集中學習(“支部主題黨日”活動、“學習強國”、周周講等)、研究學校行政工作，還要進班代課下年組，檢查和指導教職工工作等，每天工作內容都非常飽滿。還干部教師還每天負責接待家長，跟學生做思想心理工作，平均每周每天幾乎都排滿各類工作。在學習培訓方面，黨員教師要參加政治學習、校內外教研活動、黨員生活，還要下社區參加活動、聯系困難群眾等等。干部除了上述3個學習培訓外還涉及中心組學習。現在根據上級要求，黨員干部和積極分子等每天還要參加學習強國平臺學習，每天平均至少學習一個小時。我們每年體檢，好多同志長期處于亞健康狀況，身體堪憂且心理壓力大。
4、基層黨組織書記工作壓力較大。
基層黨組織架構雖說有支部到黨小組，但是沒有行政那樣的專設的較為完備的機構下設機構和專職干部和人員，黨支部書記“一崗雙責”責任重大，支部干事身兼數職，黨支部基本就一個人做事，其他多忙于行政事務，很多工作都需要書記自己完成，但布置急檢查多，寫的材料多，資料檢查多，影響了書記深入教育教學一線工作，同時也影響了學校黨建工作。現在每個層面都責任意識強，好多情況是上面今天布置三五天完成，甚至明天或當天交，布置急檢查多，身心壓力大。的確有人常說只要平時抓得緊不怕檢查。其實并不是這樣的狀況。基層每天繁重常規工作、安全壓力、質量壓力等，還有眾多會議，上面千條線下面一根針。
1、加強學習，強化思想引領，提高黨性修養。
以中心組學習為龍頭，加強集中學習，加強黨員組織生活的管理，增強學習實效。在學習時間、人員、內容等方面把握好，落實主部主題黨日“5+n”和“周周講”的“5個1”等。開展大學習活動，將“學習強國”學**臺的使用融入日常學習、工作的全過程，做到學思踐悟緊密結合，真學、真懂、真悟、真信。讓***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神入腦入心，在思想上、行動上牢固樹立“四個意識”，增強“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。在實踐工作中努力推動黨的方針政策在實踐層面上落實落細落小，不斷增強黨員干部的政治素養，更好地發揮黨員干部的政治引領作用，促進提高為群眾服務的意識和本領，高質量實現學校教育發展。
2、以“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭，貫徹上級工作部署。
進一步學習貫徹***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹中央和各級黨委政府的決策部署，特別是貫徹落實中央八項規定及實施細則精神、反“四風”的指示精神，及時跟進，認真制定工作方案計劃安排等，嚴格學習、工作、考核各項管理制度，踏石留印、抓鐵有痕一步一個腳印抓落實。
3、嚴格規范，認真開展組織生活。
尊崇黨章遵守黨規嚴守紀律，時段和規定要求，認真開展組織生活，做到認真落實“三會一課”制度，確保黨員大會、支委會、黨小組會等按期舉行，確保黨課標準和質量，豐富黨課的內容，將“三會一課”打造成黨員教育管理的堅強陣地。認真落實“支部主題黨日”、黨員民主評議、黨員學習等相關制度，加強對黨員日常參與學習、參與活動的管理。充分發揮支委、黨小組長的作用，豐富學習形式，提高學習效率。按照環節和要求，組織黨員學習中開展深入討論、互動，開展批評與自我批評，敢于直面問題，真誠幫助，切實提高黨員的紀律意識，組織觀念，使全體黨員守規矩、明底線、知敬畏、刻于心，踐于行，真正發揮出黨員的先鋒模范作用，切實提高黨性修養和服務本領。
4、加強日常教育、管理和監督，從嚴落實黨建責任。
一是加強班子自身建設，促進“紅色頭雁”“紅色引領”作用。倡導班子和干部：加強作風建設，引領正氣、帶頭奉獻、熱心服務、坦誠溝通做引領者、奉獻者、服務者、溝通者。首先書記要加強學習，提高思想站位;學校和向上級爭取機會培訓黨員干部學習培訓提高大家素質;合理調動黨員干部作用，群策群力，分擔事務性工作。二是集思廣益，創新方式方法，加強學習教育管理，多開展活動，結對談心幫助，適當給予機會發揮特長和作用。三是進一步明確職責紀律要求，嚴肅黨內政治生活，開展“三育人承諾”等，對照標準認真落實“三會一課”、民主生活會、黨員學習、黨員活動、民主評議黨員、黨員考勤、黨員作用周反饋、學期反饋、年反饋等黨員管理日常工作，將黨建工作抓實抓緊抓細，通過抓黨員干部隊伍建設不斷強化黨員干部的黨員意識，角色意識，不斷規范自己的行為，確保每一名黨員能在學校建設中較好地發揮積極作用。
5、建立定期反饋制度，及時激勵和引導。
在黨員中建立黨員作用發揮情況周反饋制度，強化日常過程性評議，積極開展反饋，通過反饋來引導和激勵，將作用發揮好的黨員及時向全校教師進行宣傳，對存在的問題及時提醒相關黨員進行整改。
6、積極主動反映，爭取上級支持和關心，切實為基層減負。
希望上級優化工作和檢查評比等，從基層工作實際出發，能合并的合并，能減少的減少，特別是減少形式主義的東西，正確把握痕跡管理等，讓基層能夠真正有時間、有精力，靜下心來抓好學校的各項工作，促進學校發展。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇十二
(一)總體概況：市中區xx鎮地處川中腹地，距內江城區12公里，xx、xx公路在xx鎮交匯，xx、xx高速公路和鐵路穿境而過，轄28個村，1個社區，總人口4.5萬人，幅員52.5平方公里，耕地面積3.27萬畝，屬典型的農業大鎮，是xx山莊xx湖的所在地。全鎮交通便捷、區位優勢突出、地理位置優越。
(二)黨組織情況：基層黨組織39個，其中村支部28個，社區支部1個，機關事業單位支部7個，學校支部3個，共有黨員1077人，其中女黨員172人。
目前，我鎮共有28個行政村，村級配套組織齊全，村支部班子平均年齡51歲，支部書記50歲以上的45名，40—50歲的30名，40歲以下的7名;班子成員中高中以上文化程度的占45%;全鎮共有農村黨員919名，平均每村32名，高中以上文化程度的占12%。總的來說，經過近幾年全鎮各級黨組織的共同努力，我鎮農村基層組織建設取得了顯著成效，各項工作取得明顯進步。主要表現在:。
1、鎮黨委嚴格按照“五好”基層黨組織的要求建章立制，嚴格管理，加強教育，發揚民主作風，堅持群眾路線，取得了較好的效果。高度重視各支部班子團結問題，加強教育引導，處理苗頭問題，增強了村級班子的凝聚力、戰斗力。
2、加強對村干部的培訓教育工作，組織了村三職干部的培訓，村黨支部和村委會工作關系協調，運行規范，服務措施更落實了，工作措施更加貼近民心，黨群、干群關系進一步密切。
3、加強了黨員的發展工作，全年轉正黨員14名，新發展預備黨員18名。同時在鎮、村一級設立了流動黨員管理中心，對流動黨員的情況建立了卡冊，登記率和發證率分別達到100%。
4、各村普遍建立健全了民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督和村務、財務公開等制度，堅持大事和群眾商量，村務向群眾公開。
5、通過開展“創先爭優”活動，各村黨組織按照爭創四強”基層黨組織的要求，認真落實各項工作制度，促進了全鎮村級組織規范化建設，農民群眾的參政議政意識明顯增強，民主權益得到有效保護。
6、為確保大學生村官能“下得來、用得上、留得住”，鎮黨委積極采取各種舉措為大學生發揮作用創造條件。通過“傳、幫、帶”的方式，把全鎮28名大學生村干部分配到政府各辦公室進行輪崗鍛煉，切實提高村官服務能力，做到幫帶培養到位。
1、發展農村黨員力度不大，整體隊伍老齡化現象嚴重。當前農村黨員年齡偏高、文化程度偏低、女黨員偏少的隊伍結構，以及農村黨員發展工作面臨著的嚴峻形勢。導致農村黨員隊伍和領導班子出現青黃不接、后繼乏人的情況，嚴重影響了農村黨組織的活動，大大削弱了黨員的先鋒模范作用和農村黨組織的戰斗堡壘作用。
2、活動內容陳舊，無創新。黨員教育僅滿足于政治說教，黨建工作僅是收繳黨費等，對新形勢下如何抓好機關黨建工作思路不清，辦法不多，工作效果不佳，無法創出特色。
3、教育設施不齊全，學習開展無成效。村活動室設備少，暫未建設戶外文體設施、戶外活動場地;小部分建立了農村書屋的村書籍中僅有很少與黨建相關的雜志，加上黨員居住分散、居住距離遠，村黨組織的圖書未能起到提升黨員素質的作用。
4、黨員干部待遇低，后繼力量不足。每年財政對村黨支部的預算少，難以保證正常工作的開展。村黨務干部每月640元的工作性補助，還不夠因公支出的交通費和電話費。年輕黨員在市場經濟的影響下，更愿意外出打工，有的社組長當了幾十年，無年輕人頂替作為后備人選。
1、制定農村黨員發展規劃，建立健全發展黨員工作責任制，大力推進發展黨員工作，把能夠帶領群眾發展經濟的致富能手、生產技術能手、農村女青年、村組干部、共青團及返鄉的知識青年和退伍軍人等吸納到黨組織中，使他們逐步了解黨、認識黨，積極向黨組織靠攏。
2、加強農村黨員隊伍建設，提高黨員群眾致富發展能力。通過遠程教育培訓、圖書室功能的發揮，逐步提高黨員群眾的文化科技水平，同時也促進了經濟的發展，對黨建工作打下堅實的基礎。要建立健全黨員干部培訓教育長效機制，認真抓政治理論、業務知識、電腦、經濟以及實用技術、技能的培訓，多形式的提高他們的綜合素質。
3、農民工在外打工的同時，學習到了一定的技能與知識，也擁有了參政議政的意識。搞好返鄉創業農民工的黨建工作，既充實了我們帶頭致富隊伍，又在農民當中樹立了典型，將促進農村黨建工作的順利開展。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇十三
為深入貫徹落實黨的十七大和十七屆。
四中全會。
精神，進一步加強我校的黨建工作，切實切實服務和促進教育事業的科學發展，全面推進學校黨的基層組織建設，根據局黨委的要求，對我校的黨建工作進行了調研。這次調研主要采取“三查一聽”的方式進行。三查即一查黨員會議和學習記錄;二查學期或學年學校黨建工作計劃;三查黨組織開展活動的情況記載。一聽即聽取學校黨組織負責人及黨員教師代表對學校黨建工作的意見和建議。掌握第一手資料，就今后如何加強和改進學校黨建工作提供詳實依據。現就調研情況。
報告。
如下：
我校黨組織及黨員基本情況：我校為縣教體局的直屬單位，校黨支部1個;共29名黨員，其中在職黨員25名，離退休黨員24名。
(一)優化班子結構，突出組織建設。
我校黨支部在班子建設中，注重提拔政治思想好、業務水平高的年輕黨員進入班子。我校黨支部班子由黨支部書記(校長兼任)，副書記1名及3名黨支部成員組成;我校黨支部成員均由思想作風好，工作踏實肯干，改革意識強，教研頭腦靈活，人文素質較高的黨員組成，老中青結合，使我校黨支部的班子結構得到優化，使學校的發展充滿朝氣和活力，黨支部成員思想素質高，政治過硬，在班子中起到先鋒模范作用，黨支部扎實推進組織建設，充分發揮了戰斗堡壘作用。薛榮華同志帶領班子成員積極開展以創新觀念、創新體制、創新服務、提高教學質量為主題的活動，把班子建設成團結協作、作風民主、為政清廉、開拓創新的堅強集體，深入實施固本強基工程，促進學校跨越式發展，2008年被縣直委評為“五好”先進基層黨組織。薛榮華同志評為縣優秀黨務工作者。
(二)大興學習之風，突出思想建設。
我校黨支部高度重視黨員及入黨積極分子的政治理論學習。認真抓好黨支部每月一次的常規政治學習，堅持“三會一課”制度，同時把黨員的政治思想教育和管理融入全體教師大會、年級組教師會議、科組教師會議等活動中，使黨員教師的常規教育管理做到點面結合、局部與整體結合，強化了教育學習的經常性、針對性和時效性。我校黨組織采用集中學和分散學結合、主題發言和集體討論結合。同時選擇具有代表性的專題，請黨員干部以專題講座、演講等形式，理論聯系實際地向全體教師匯報學習體會，以此營造濃厚的學習氛圍，積極構建“學習型”黨組織，不斷提高廣大教師，特別是黨員教師的政治理論素養和政策水平。
(三)突出制度建設，規范黨員言行。
在新的歷史時期，要樹立黨組織的良好形象，必須在制度建設上狠下功夫，用黨的紀律規范黨員言行，特別是黨員領導干部。我校健全了“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、定期研究發展入黨對象制度、民主監督制度、黨風廉政建設制度等多項黨建管理制度。通過健全各項規章制度，促進黨建工作的規范化、制度化和科學化，使全體黨員、領導干部工作有章可循，有制度可依。
(四)高標準、嚴要求，積極穩妥發展新黨員。
我校黨支部充分發揮思想政治教育的優勢，抓好青少年思想教育工作。通過黨課、入黨積極分子培訓班、校班會、團隊活動和實踐鍛煉等載體，對廣大青年教師和學生進行黨的基本知識教育、愛國主義教育、革命傳統教育、法律法規和校規校紀教育，激發他們的政治熱情。黨支部與學校的行政后勤、工會、團委等機構密切配合，實行層層反饋情況，層層推優，把積極向黨組織靠攏的優秀的優秀作為入黨培養對象，定期培訓，加強對入黨極積分子的教育和考察，使他們在思想上和行動上積極向黨組織靠攏。今年共有6名優秀教師參加了入黨積極分子培訓，并向所在的基層黨組織遞交了入黨申請書。學校重視吸收、培養進取心強，愛崗敬業，教書育人，無私奉獻的優秀教師入黨。兩年來年共有2名年青一線教師向黨組織遞交入黨申請書，為黨組織補充新鮮的血液，使黨的隊伍得到發展壯大。
(五)抓好師德師風建設，發揮黨員教師的先鋒模范作用。
1、發揮精神文明建設陣地作用，加大師德建設力度。我校黨支部針對個別教師在市場經濟大潮的沖擊下利用家長的關系謀取個人私利、收費補課的現象，加強教師的職業道德教育，把“以德治校”作為校訓，教育廣大黨員、教師樹立為人師表的良好形象。引導教師自覺加強師德修養，以良好師德推動“教風、學風、校風”建設。同時，在教師中深入開展“今天怎樣做教師”、“學校要發展我該怎么辦”的學習討論，使敬業愛生的良好師德風范逐步成為每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響下，學校師生講禮儀、講文明、樹新風的良好風氣得到進一步的加強。
2、充分發揮黨員教師在教學及管理第一線的先鋒模范作用。我校教育教學第一線的骨干教師大多是中共黨員。近年來，學校教師勤教勤學，教育教學效果好，教學質量一年上一個臺階，這與黨員教師的先鋒模范帶頭作用是分不開的。
3、充分體現黨員教師的先進性。一是重視政治理論的學習，用先進的理論武裝自己的頭腦。各學校支部制訂了“三會一課”制度，黨員學習制度等，每月定期進行政治學習，學習黨的路線、方針政策，學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習黨的十七大精神。用黨的宗旨和“三個代表”重要思想作為黨員的行動指南。二是重視師德修養，為人師表的表率。黨員教師，其人格品行是有強大的示范和輻射作用。我校黨員教師都能以教人先教己的精神為人師表，以身作則。大部分都擁有一顆慈母般的愛心，愛事業、愛學校、愛學生，做到教學盡心，教育盡責，體現了共產黨員的先鋒模范帶頭作用。
(六)工團載體——提供基礎支持。
1、工會工作配合學校工作主題，實施民主管理，完善教代會制度，認真推行校務公開，組織全校教職工團結進取，為學校教育教學等各方面作出了應有的貢獻。
2、共青團努力探索團委工作新思路、新途徑、新方法——結合重大節日、紀念日開展豐富多彩的教育活動;在學校的大型活動中充當主力軍的作用;堅持探索學生的“自我管理”工作模式。
3、以班主任為主線，帶動和引領科任教師的育人積極性，加強對學生的思想道德建設，并利用各種渠道積極推進家庭教育工作的開展。
4、開展“創建平安校園”活動，加大了教育教學設備及防火防盜設施的檢查、監管力度，定期的安全專題宣傳和疏散演練，使校園安全得到切實保證，一年來，學校各項工作運行平穩，無安全隱患和安全事故發生。
5、政治上關心、生活上關懷，利用教師節慰問離退休老教師，為老教師送去了黨的溫暖;與此同時，在力所能及的范圍內幫助老教師解決自身和家庭中出現的情況。
1、組織生活、組織活動沒有正常開展，發展黨員的步伐過慢，發展數量較少，在一定程度上限制了黨員隊伍的發展壯大。
原因分析，不少教職工受個別黨員干部的不良影響，對黨組織缺乏信心，認識不足，入黨勁頭不足;支委發展新黨員的意識不強，工作不夠深入，有的教師每年都遞入黨申請書，幾年都未見找過談話，入黨的熱情逐漸冷卻;對黨的知識宣傳學習力度不夠，教師對黨的認識不夠深刻。
2、如何采用有效的方式正確處理好黨建工作與學校中心工作的矛盾是學校黨建的突出問題。
原因分析：黨員集中活動的時間和形式問題，由于教師工作的特殊性，對于時間的分配有嚴格的要求，黨員的集中學習活動往往流于形式，或是太單調，不能真正發揮作用;承擔學校黨建工作管理任務的教師多為學校中層管理干部，大多數學校黨務工作及管理人員都是兼職，至使常規黨建工作常處于被動狀態，黨建活動不落實，黨建資料不完備;圍繞學校創新開展黨建不夠，更多的是一種應付;學校黨組織、黨員干部要加強與教職工的溝通與交流，尤其是青年教師，提高他們對黨的認識，幫助他們盡快成長。
3、離退休黨員教師的教育管理工作較薄弱。
原因分析：部分離退休黨員教師認為自己已經退休，不關心政治，過組織生活不正常;有的離退休后隨家人到外地生活，很少回到學校參加組織生活，但又覺得沒有必要把組織關系轉移到附近居住地黨支部。
1、加強黨組織自身建設，使教師黨員有一個溫暖的家。優化班子結構，增強班子整體功能。要拓寬選人用人視野，采取多種渠道、多種形式選賢任能，把那些有本事、想干事、能干事、會干事、干成事的優秀教師選進班子，堅決破除論資排輩、任人唯親的用人觀念，努力把學校黨支部班子建設成結構優化、分工合理、職責明確、團結協作，富有感召力、戰斗力和凝聚力的堅強政治核心;切實加強黨支部自身的建設，創造條件健全黨員活動室、電化教育室、圖書閱覽室等黨員教育陣地，使廣大黨員有一個溫暖的家;開展豐富多彩的組織活動，增強黨組織的向心力、凝聚力。
2、按照“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的原則，做好黨員的發展工作。發揮黨支部政治思想教育的優勢，積極開辟黨的教育陣地，使廣大教職工追求進步，積極向黨組織靠攏，擴大入黨積極分子隊伍;對入黨積極分子，加強培養和教育，促其盡快成熟。堅持成熟一個，發展一個。既要禁止突擊發展黨員，又要反對關門主義;避免黨建盲點，保證校長一般都是黨員;發展學生黨員，堅持嚴格要求、全面衡量的原則，對政治思想表現突出，學習成績特別優秀的學生，積極向黨組織靠擾，應加強培養和教育，積極發展入黨。
(三)加強對離退休黨員的教育和管理，使其能發揮余熱。
對離退休黨員，要從政治上、思想上、生活上關心，過好黨的組織生活，力所能及地參加有益于身心健康的文體、科普活動，積極發揮他們的“余熱”，使他們老有所養、老有所為、老有所學、老有所樂。
(五)認真開展黨員解放思想大討論活動。
以深入學習科學發展觀為主線，以解放思想為先導，以解決存在問題為目標，始終把辦好人民滿意的教育作為根本宗旨。積極探索實現科學發展的新思路、新途徑、新舉措，把廣大學校黨員的積極性更充分地調動起來，為全面提高教育教學質量，全面推進素質教育、建設教育強市提供組織保證。
(六)充分發揮黨員教師先鋒模范作用。
在新的形勢下保持教師黨員的先進性，要求教師黨員要“增強四個意識、做到五個帶頭”。即增強政治意識、大局意識、服務意識、改革意識，帶頭講學習、講政治、講正氣、講團結、講紀律。
“增強政治意識”就是要求黨員教師努力學習理論，從實踐“三個代表”的高度，來認識當前加強黨建和開展思想政治工作的深刻意義;“增強大局意識”就是一切工作從素質教育大局出發，從推動學校發展的大局出發，團結廣大教職工努力實現學校發展目標;“增強服務意識”，就是要求圍繞學校中心工作，改變工作作風，全心全意為學生為家長服務，為學校發展多提意見、建議，為學校發展服務;“增強改革意識”，就是要更新觀念，要以主人翁態度主動關心、支持、參與支部黨建工作，并以改革精神和科學態度，共同研究新情況、解決新問題、總結新經驗，使學校黨建工作主動適應不斷變化發展的新形勢。
帶頭講學習，要求教師黨員要自覺努力學習，堅持用“三個代表”、“科學發展觀”重要思想武裝自己的頭腦，不斷提高自己的思想政治水平、業務水平和工作能力，做勤奮學習的模范;帶頭講政治，要求教師黨員樹立堅定的政治信念，不信邪教，立足本職，教書育人，積極投身教改，做尊師重教、為人師表的模范;帶頭講正氣，要求黨員要樹立全心全意為人民服務的宗旨，以黨和人民的利益為重，以國家和學校的利益為重，密切聯系群眾，為群眾排憂解難，做維護群眾利益的模范;帶頭講團結，要求堅持民主集中制的原則，發揚批評和自我批評的優良作風，齊心協力，團結拼搏，廉潔奉公，勤儉辦學，無私奉獻，做艱苦奮斗的模范;帶頭講紀律，嚴格執行國家的法律、法規，依法治學，依法治教，做遵守國家法律的模范。
(七)充分發揮黨組織在學校教職工中的政治核心作用，逐步實現黨建工作“六個好”的目標。
在新的形勢下，學校黨組織要積極探索黨建工作的新內容和新方法，增強黨組織的凝聚力和戰斗力，團結廣大黨員，努力拼搏，努力達成黨建工作班子建設好、黨員素質好、制度執行好、作用發揮好、群團配套好、合作共事好的“六個好”目標。在工作內容上，要做好黨的教育方針政策的宣傳貫徹，保證學校黨組織正確的政治方向;關心、了解學校發展的重大問題，并主動提出意見和建議，團結帶領黨員和教職工努力完成學校的各項任務;關心教職工的生活，保障教職工的合法權益，維護教師隊伍的穩定和學校的健康發展;做好黨員的教育管理工作，發揮好黨員的先鋒模范作用和學校黨支部的戰斗堡壘作用。在工作方法和活動方式上，要緊緊圍繞學校的實際及教職工的職業特點，找準黨建工作切入點。把黨建工作與團隊工作、與加強學校管理、提高辦學效益結合起來，開展靈活多樣、優質有效的組織活動，增強黨支部的向心力。要充分發揮黨支部思想政治的優勢，做好師生的思想工作，保證黨的教育方針、政策的全面執行，保證學校健康發展。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇十四
學校黨組織是保證黨的各項方針政策在學校全面貫徹落實的組織者、實施者;是加快應試教育向素質教育轉軌的推動者;是宣傳、組織、帶動和影響廣大黨員教師發揮先鋒模范作用、提升學校黨建教學工作整體水平的有利保障。因此在新形勢下，我們更需要不斷地求索黨建工作的新方法、新思路，去開創黨建工作的新局面。在新時期，如何加強和改善黨對學校工作的領導，充分發揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，在此與大家探討。
一、加強黨組織班子建設。
首先要優化班子結構，增強班子的整體功能，要拓寬用人視野，采取多渠道、多形式選賢任能，把那些靠得住、有本事、想干事、能干事、會干事、干成事的優秀黨員教師選進領導班子，堅決破除論資排輩，任人唯親的用人觀念，把支部班子建設成結構優化，團結協作，富有感召力、戰斗力和凝聚力的堅強政治核心。其次，要加強黨支部的自身建設，創造條件健全黨員活動室，各種制度規范上墻，把活動室辦成有電教、圖書閱覽室等，使全體黨員有一個溫暖的家。
二、理順關系，努力提高黨建工作水平。
一是黨務和政務的關系，在學校工作中，黨務和政務要目標一致，校長和書記之間要互相理解，互相支持，在工作上有分有合，發揮各自優勢，努力營造良好的工作氛圍。黨支部要協同行政搞好總體發展規劃，明確黨建工作的目標任務，要把行政工作的難點，教職工關心的熱點，作為自己的工作重點，主動為行政工作排憂解難，對矛盾的焦點集中在行政領導上的，要充分發揮黨的思想政治工作的優勢，及時疏導調解，使校長集中精力抓好行政的整體工作。學校黨組織要參與決策學校行政工作，學校行政要自覺接受黨的領導和監督;二是黨建與教學的關系。教學是學校的中心工作，學校黨組織必須圍繞學校教育教學開展各項活動，注重黨的工作和教育教學及各項工作的結合點，為全面提高教學質量服務。要立足教學抓黨建，抓好黨建促教學。衡量處理黨建和教學關系的基本標準，也是學校黨組織全部工作的出發點和歸宿。黨員個人要不斷提高業務素質，爭當學科帶頭人，骨干教師在平時工作中勇擔重擔，在教研中要敢為人先，銳意改革。這也是黨員先鋒模范作用在本職工作中的具體體現。黨組織要協助行政領導搞好教學工作，為提高教育教學質量出謀劃策，要把教師的思想政治工作和學生德育教育貫穿于教育教學的全過程;三是加強黨員自身建設與密切聯系群眾的`關系。加強學校黨建工作就是要充分發揮黨組織的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。黨建工作應該面對學校工作的每一個方面，每一個人，學校教師中有眾多的黨外知識分子，他們在教學崗位上，默默耕耘，無私奉獻，為推進教育事業的發展而努力工作。作為黨組織，要做好團結和引導他們，關心他們的工作、學習和生活，引導廣大教師參與改革，增強競爭意識、憂患意識，從而激發他們的智慧和創造力，完成黨和人民賦予的歷史使命。
三、認真落實校黨支部領導下的校長負責制。
要發揮校黨支部領導下的校長負責機制的作用就要努力做到既分工又合作。促使校長當開明的校長,書記當高明的書記,形成校長、書記“權力職責上分,思想行動上合;工作內容上分,工作目標上合;二者分工不分家,各取所長,攜手共進”的工作新體制。
(一)要統一行動，先統一思想。全體黨員、教職工從思想上明確黨支部領導下的校長負責制是集體領導與首長負責相結合的管理體制，其中黨支部對重大決策負責，書記對決策過程和形式負責，校長對決定的執行和結果負責。既保證黨支部集體領導，又保證校長獨立行使職權。
(二)書記、校長職責明確，具體工作有分有合，力求達到“1+12”管理效應。書記、校長在黨支部的共同領導下，在統一的辦學目標大環境中，由書記主抓黨、工、團、婦工作，下設辦公室、工會、團委、婦委會等職能科室;校長下設副校長，協助校長主抓教學、德育、后勤、財務、人事等管理工作，分設教務處、教研室、總務處、德育處、財務室等職能科室，對各類工作實行歸口管理，有效提升日常教學管理工作效率。
(三)黨、政管理工作統、分有機結合，確保黨、政班子全面建設。根據新的管理體制，學校要確定“兩套班子定期碰頭，黨、政工作齊頭并進”的工作思路，“兩套班子”分別指黨支部領導班子和行政領導班子，支部領導班子由支部根據黨章組織成立，行政領導班子包括書記、校長、副校長、各職能科室負責人，具體工作措施如下：
一是大幅提升學校領導班子聯席會議效率。每周由書記、校長牽頭，組織各科室負責人召開行政例會，屆時，行政領導班子各成員針對教學及日常管理開展近期工作匯報、重點問題協商、下周工作計劃，充分地討論、協商、分工、部署、檢查、督促、回饋。每次會議限制在一小時內，確保有事說事，沒事做好落實、督促與反饋。
二是黨支部會議主題要明確、支部凝聚力才能增強。每隔一周，校黨支部要召開黨員例行會議，就學校重大事項的決策進行商議，例如重大責任事故處理、干部調整、重要會議精神的傳達、民主生活會的召開、困難師生幫扶等等，如有以上重大事項，在黨支部書記的帶領下，全體黨員就各議題充分參與民主討論，集思廣益，最后民主集中，就某一問題達成統一認識或形成統一意見，由于黨員會議不再摻雜任何行政管理事務的討論，所以，在新的管理體制下，黨員們才積極、自主地參與管理、行使民主權利地主動性會大幅提高，支部會議解決重大問題的效率也會明顯提升。
有了上述黨、政兩套班子的明確分工，由黨支部會議通過的重大決策，再經過行政會議做好宣傳、動員工作，最后在教職工大會上公布，這樣兩套班子又實現了有機地統一，最直接地結果就是，黨支部的凝聚力得到增強，行政管理工作效率會大幅提升。
四、求實創新，切實加強黨的組織和作風建設。
首先，實施黨建工作責任制，形成黨建工作新格局，把黨建的各項目標任務進行量化分解到每個人，并采取定期或不定期地進行檢查，把黨建工作落到實處，從根本上增強黨員、黨員干部、黨組織在群眾中的吸引力、凝聚力和戰斗力，使黨建工作虛實結合，虛功實做，充分發揮黨建工作在素質教育中的優勢和功能。其次，創新工作載體，加強黨組織的凝聚力。一是要圍繞黨的中心任務加強黨的建設，使黨的建設滲透、融合到教育改革之中，防止出現黨建工作和政務工作脫節，二是要立足加強黨的建設，防止以教育教學等業務工作代替黨建工作，要不斷豐富黨建活動內容和方式，組織和倡導一個黨員一面旗幟，一個黨員一個責任區，樹“黨員形象工程”、“開展黨員風采”主題活動等，積極爭創黨員示范崗，在校園內樹立起爭先創優的良好氛圍。
五、抓好師德師風建設，發揮黨員教師的先鋒模范作用。
一要抓好宣傳教育。利用每周的政治學習組織老師進行師德教育，增強貫徹黨的路線、方針、政策和踐行“三個代表”的堅定性，提高黨性修養，自覺抵制各種消極思想，保持共產黨的政治本色和崇高氣節。要采取集中教育與自我教育、經常性教育與階段性教育、理論教育與主題教育相結合。二要抓好班子帶動和示范典型。黨員干部要爭做師德師風建設的帶頭人，以自己的行動帶動廣大黨員和教職工，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂，同時注意歸納、挖掘和提煉師德師風德建設中的先進典型，以鼓勵先進、努力營造尊重先進、學習先進，爭當先進的校園氛圍，進而帶動校風學風全面建設。
六、做好黨員發展工作。
要充分發揮黨支部政治思想教育的優勢，積極開辟黨的教育陣地，使廣大教職工追求進步，積極向黨組織靠擾，擴大入黨積極分子。怎樣培養青年教師骨干，怎樣把青年骨干教師培養成黨員?我們初步構想了一個“引導--幫助--激勵”的工作方略。
引導——政治上引導青年教師上進。這點十分重要，青年教師有了上進心，就有了發展的內動力。支部充分利用教工團、黨章學習小組等渠道，組織青年教師學理論，提高思想政治素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
幫助——業務上幫助青年教師提高。這是青年教師成才的基礎。為此，黨政一起克服人事安排和財力不足的困難，讓青年教師多參加業務培訓。可以指派黨內校內經驗豐富的教師帶教，可以通過“借頭腦”請教育局教研員、外校教學高手、專家來指導，同時采取多種手段促進青年教師積累教學經驗。
激勵——精神上鼓勵青年教師奮進。目標激勵是青年教師成長過程中不可缺少的一個環節。根據校情制訂“教壇新秀”、“教學能手”品牌評價系列，在青年教師群體中開展“評新秀、創能手”系列活動。
新時期新任務新要求，為黨的建設偉大工程提出了新的課題，給學校黨的建設注入了強大的活力，提供了廣闊的舞臺，賦予了艱巨的任務。我們要堅定信念，圍繞教育改革與發展的重點，勇于創新，狠抓落實，就會使學校黨建工作的整體水平再上新臺階!
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇十五
為了全面掌握和了解我場學校黨建工作現狀，切實加強對學校黨建工作的指導，根據分局、農場黨委的指示精神，組成了調研組對我場中小學校的黨建工作進行了調研。現將有關情況報告如下：
教育黨總支下設中學、小學、行后勤、離退休教師四個黨支部。
2、黨組織書記情況。
1、優化班子結構，突出組織建設。
子弟校黨總支在班子建設中，注重提拔政治思想好、業務水平高的年輕黨員進入班子。子弟校總支部班子結構合理、政治過硬，起到堅強的戰斗堡壘作用。該校黨總支部書記由威信高、影響大、政治業務素質強的孔軍同志擔任，副書記由白晉平校長兼任，另外5名支委分別由中小學、后勤部門的主管擔任，各支部均由思想作風好、工作踏實肯干、改革創新意識強的黨員組成，使黨支部的班子結構得到優化。黨支部書記帶領班子成員，積極開展以創新觀念、創新體制、創新服務、優化環境、提高質量為主題的“三創新—優化—提高”活動，把班子建設成團結協作、作風民主、為政清廉、開拓創新的堅強集體。深入實施黨員先鋒崗、黨員服務區、“學幫帶”、主題實踐等活動，促進學校跨躍式發展。學校黨總支被分局評為標準化黨支部、農場先進基層黨組織、農場電視臺對學校的黨建工作作了專題報道。黨總支書記孔軍同志多次被農場評為模范黨務工作者，被分局、總局評為優秀教育工作者等稱號。
2、創建學習型支部、突出思想建設：
子弟校黨總支堅持開展豐富多彩的.活動，把廣大黨員和入黨積極分子緊緊凝聚在黨組織的周圍。積極組織黨團員、青年參加黨的知識競賽，“黨在我心中”演講證文評比，時事政治專題講座，深入基層管理區考察新農村建設等活動。同時黨支部以服務師生，服務群眾為出發點和落腳點，強化多種形式的載體建設，先后組織開展了黨員先鋒崗、黨員服務區、“學、幫、帶”青年志愿服務者、扶貧助學獻愛心，樹黨員形象亮黨員身份，為民辦實事等載體建設和主題實踐活動，極大地調動和激發了黨員的積極性，進一步密切了黨群關系，增強了學校黨組織的凝聚力和戰斗力。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇十六
王文炳。
隨著產權制度改革的不斷深化，特別是近兩年來中小國營、集體企業改制步伐逐步加快，私個經濟顯現出蓬勃生機和強大的生命力。目前，非公有制企業已成為我區經濟增長的重要支柱，數量規模和上繳利稅約占全區工業經濟份額70%左右。如何加強非公企業的黨建工作，成為擺在我區各級黨組織面前的新課題。對此，我區各級黨組織十分重視，進行了一些探索和實踐，取得了初步成效。現將非公企業開展黨建工作情況匯報如下：
截止2003年8月，我區共有非公有制企業252家，吸納9044人就業，其中黨員458人；具備建立黨組織條件的31家，已建黨組織28個，占應建數的90.32％；正式職工25人以上的60家，其中已建黨組織18個，已選派黨建工作指導員37人，覆蓋不具備建立黨組織條件的全部非公企業共37家。我區的主要做法是：
1、加強溝通、做好服務，建立健全黨組織。一是針對用工人數在25人以上的新建非公企業，在積極為企業做好服務的基礎上，加強與企業主溝通，使他們消除疑慮，認識到黨組織的建立、黨員作用的發揮將會給企業和黨建帶來“雙贏”。我們要求按照“誰引進誰負責、誰主管誰負責”的原則在新建企業做到“三個同步”，即企業注冊與組建黨組織同步考慮，組建行政領導班子與選配黨組織書記同步進行，招聘員工與調配黨員骨干同步操作。對不符合組建條件的非公企業，基層黨工委全部選派黨性觀念強、組織協調能力強、熟悉黨務和企業管理的同志作為黨建工作指導員，一對一開展工作。二是針對改制企業，在招標時把業主是否黨員作為一個重要的參考因素，并明確要求堅持“四個不變”，即黨組織設置不變、黨組織隸屬關系不變、黨組織負責人暫時不變、黨建工作督促檢查制度不變，確保黨的建設不因企業改制而萎縮。三是針對小型企業，采取多種形式靈活設置黨組織。通過采取單獨組建、地域相鄰、行業相近聯建、改制企業掛靠建立等方式，實現符合條件的企業100％建立黨組織。金江鄉1999年下半年在全市率先成立商會黨支部，接納轄區非公企業黨員，組織黨員活動。黃山園藝場、京畿路街道、官塘橋鎮、民營開發區等黨工委也先后成立商會（工商聯）黨總支（支部），逐步探索出一條以商會（工商聯）為載體加強非公企業黨建的路子。和平路街道在行業相近的“江鮮一條街”餐飲企業成立聯合黨支部。在非公企業集中的民營開發區、紅太陽裝飾城、官塘橋生態工業園區、金江工業園區，按照地域相鄰聯建的原則組建了聯合黨支部。蔣喬鎮把村辦改制企業黨員掛靠所在村級黨組織，使他們能正常參加組織生活。通過一系列舉措，切實做到非公有制企業辦到哪里，黨組織就建到哪里，黨的工作就做到哪里。由于非公企業發展的動態性強，員工變更較快，我區把非公企業黨組織的設置形成經常性的工作制度常抓不懈。目前全區剛剛符合建立條件的3家企業，正在著手建立支部。
2、改進方法，健全機制，充分發揮黨組織政治核心作用。我區非公企業黨建工作緊緊抓住提高企業核心競爭力這個根本，找準切入點，使黨建工作開展得有深度、有力度，富有成效地發揮政治核心作用。一是更新工作理念。跳出傳統的思維定勢，使權力讓位于知識，以知識決策、融合發展、依法行事的理念指導企業黨建工作，貫穿于企業黨組織發揮政治核心作用的全過程。二是改進工作方式。把黨組織發揮政治核心作用同運用市場機制結合起來，變包攬一切為導向把關，變直接干預為間接領導，變發號施令為全面服務，變黨的工作行政化為思想政治工作的科學化，把為企業改革發展服務變成黨員的自覺行動，真正發揮先鋒模范作用。把黨組織發揮政治核心作用同參與經濟工作結合起來，以提高企業核心競爭力作為自己的中心任務，推動企業技術革新、管理變革，維護各方面的合法權益。我區在非公企業開展豐富多彩的活動，無紡布廠在黨員職工中開展“黨員責任崗”活動，金山水泥公司廣泛開展“爭當黨員技術能手”、“三爭三比”、“思想觀念更新、技術改造革新”等主題活動，使廣大黨員接受教育、提高技能，發揮先鋒模范作用，為企業創造更多價值。和平路工商聯黨總支針對黨員分布比較分散、層次高低不同的情況，分類、分層次組織黨員活動，以分散學習為主，集中交流為輔，較好地調動了黨員的積極性，增強了黨員的責任感。所轄業主黨員也積極投身“光彩事業”，反哺社會。三是健全工作機制。我區建立了四大類十余條黨員教育管理的基本制度，主要有黨組織組建制度、黨內選舉制度、民主生活會制度、黨員監督制度、流動黨員管理制度和黨員聯系員工制度等，對非公企業黨建工作進行了規范，為非公企業黨建活動的正常開展提供了基礎依據。
3、理順關系，嚴把入口，切實抓好非公有制企業的黨員發展工作。1998年，我區非公有制經濟組織中僅有黨員15名，占從業人數的0.1％。區委意識到非公企業黨建亟待加強，及時提出了“抓發展，夯基礎，壯實力”的思路，切實抓好非公有制企業的黨員發展工作。一是認真調查摸底，理順組織關系。區委組織部利用兩周時間，到各鎮、街道、開發區進行拉網式梳理、現場辦公，及時為外來黨員轉接黨組織關系。各基層黨工委在非公有制企業招聘員工時，也及時跟上，做好服務工作，使流動黨員感受到“家”的溫暖。市民營經濟區黨委積極實施服務“三步曲”，不僅吸收了一名業主黨員落戶，還使一家原來只有1名黨員的私營企業發展到擁有5名黨員，成立了獨立黨支部。二是嚴格按照“十六字”方針，選派黨建工作指導員，把企業優秀員工發展為黨員。加強對優秀員工的教育和引導，讓他們積極向黨組織靠攏。全面實行發展黨員公示制、審批制和責任追究等制度，區委組織部每年專題研究審批非公企業黨員發展對象，延長對要求入黨的業主的考驗期限，嚴把“入口”關。一方面保證黨在非公企業及時補充新鮮血液，壯大黨員隊伍，另一方面保證非公企業黨員的先進性。目前，全區非公企業共有黨員458名，比1998年增加了29倍。其中今年新發展8名，全部是企業中層以上骨干力量。
在非公有制企業黨建工作開展過程中，我們也感到工作難以開展，黨組織的覆蓋面還不廣，非公企業中黨的力量還很薄弱。主要表現為：
1、認識問題沒有完全解決。從客觀上看，雖然大部分非公有制企業的業主承認共產黨的執政地位，愿意接受國家法律法規和政策的管理，但有不少業主對黨組織有戒心，有抵觸，對在本企業建立黨組織采取不允許、不支持、不配合的態度，因而增加了在非公有制企業開展黨建工作的難度。從主觀上看，我們黨內的一些同志，對在非公有制企業中開展黨建工作的重要性認識不足，認為那些企業屬于私人所有，它們只要好好生產經營、照章納稅，就可以了，開展黨的工作，大可不必。還有的同志，把在非公有制企業開展黨的工作，同鼓勵多種經濟成分共同發展的政策對立起來，一味強調非公有制企業的特殊性，擔心在那里開展黨建工作會得罪企業主，影響當地的經濟發展。也有一些同志，由于對黨組織在非公有制企業究竟發揮什么作用認識不清，導致了行動上的停滯不前。
2、黨組織覆蓋面不廣。這幾年，在各級黨組織和黨務干部的共同努力下，我區的非公有制企業黨建工作覆蓋面得到了拓寬，但全區252家非公有制企業中，只有28個基層黨組織，組建率僅為11.1％；用工超過50人的非公企業中，仍有相當一部分沒有黨員或只有個別黨員；年輕員工、優秀員工入黨積極性不高，黨員結構老化，黨的新鮮血液難以補充。這一切都說明非公企業黨建現狀與非公企業的蓬勃發展不相適應，明顯滯后于客觀形勢的發展需要。
3、黨員管理難度大。我區的非公有制企業數量較多而規模相對較小，員工流動性強。黨員絕大多數是流動黨員，具有不穩定性的特點，使黨員管理難度增大。如市減速機廠48名黨員中，有25名黨員辭職或終止勞動關系，但組織關系卻遲遲沒有轉出，黨支部難以掌握其工作、生活和學習情況，形成了管理的空白地帶。
4、組織生活難正常。非公企業黨組織日常事務一般由中層管理人員兼任，而黨員大都是工薪階層，“雇傭”色彩很濃，加上業務工作繁忙，平時很難開展正常的組織生活。特別是聯合支部，組織一次活動難度很大，開個會兩三個小時都召集不全。有的黨員半年交一次黨費，基本不能正常參加組織生活，黨組織討論重大事務往往因為到會率不夠而無法正常進行。同時，黨組織開展活動還必須取得業主的支持，難以協調，辦法不多，活動效果不夠理想。
1、進一步明確非公企業中黨組織的地位、作用和職責任務。新黨章規定，“非公有制經濟組織中黨的基層組織，貫徹黨的方針政策，引導和監督企業遵守國家的法律法規，領導工會、共青團等群眾組織，團結凝聚職工群眾，維護各方的合法權益，促進企業健康發展。”新黨章第一次給非公企業黨組織的地位和作用進行定位，指明了黨組織開展活動的方向。但是，并沒有任何法律規定企業黨組織如何開展活動、如何發揮作用。在市場經濟法制環境下，法律規定的缺失給黨組織的正常活動帶來困難。目前，在企業主不配合的情況下，黨組織只有依靠工會的法律地位，開展活動，維護各方合法權益。
2、不斷改進活動方式，創新黨員教育管理模式。企業黨組織開展活動，完全不同于機關事業單位；企業黨員的標準，也不同于機關黨員。一個企業黨組織是否發揮了作用，要看黨組織在企業經濟發展中貢獻了多少份額；黨員是否具有先進性，要看他在日常生產工作中的現實表現。各級黨組織要根據企業黨員數量少、分布散、參差不齊的特點，宜提倡分散自學，分層次交流討論，減少集中學習次數；提倡自警自律，減少組織控制；以企業生產經營活動為中心，靈活開展黨內活動，一企一策，不斷豐富活動內容，改進活動方式。
學校黨建工作情況調研報告（精選17篇）篇十七
為了全面掌握和了解我場學校黨建工作現狀，切實加強對學校黨建工作的指導，根據分局、農場黨委的指示精神，組成了調研組對我場中小學校的黨建工作進行了調研。現將有關情況報告如下：
xx子弟校是一所企業辦九年一貫制學校，屬義務教育階段。學校實行科校合一、分部管理，黨總支監督下的校長負責制。現有中小學生1580人，教職工157人，黨員教職工62人，要求入黨的積極分子26人。教育黨支部隸屬農場黨委領導。
1、黨組織設置情況。
教育黨總支下設中學、小學、行后勤、離退休教師四個黨支部。
2、黨組織書記情況。
黨總支書記兼工會主席，沒有設專職書記。現任黨總支書記，本科學歷，中教一級，任職資格，年齡為41歲。
學校現有黨員62名，其中在崗黨員42人，離退休黨員10人，異地居住黨員7人，病殘黨員不能參加黨組生活的3人。黨員年齡結構偏高，45歲以上的黨員占總數的70.6%。
4、積極分子情況。
子弟校現有入黨積極分子26人，占教職工總數的16.5%，大專以上學歷占98%，表明教師隊伍入黨積極分子學歷較高。積極分子以35歲以下青年為主，占總數90%以上。
5、以來發展黨員情況。
發展新黨員15名，占入黨積極分子總數的46%。
二、學校黨建工作的主要做法和經驗。
1、優化班子結構，突出組織建設。
子弟校黨總支在班子建設中，注重提拔政治思想好、業務水平高的年輕黨員進入班子。子弟校總支部班子結構合理、政治過硬，起到堅強的戰斗堡壘作用。該校黨總支部書記由威信高、影響大、政治業務素質強的'孔軍同志擔任，副書記由白晉平校長兼任，另外5名支委分別由中小學、后勤部門的主管擔任，各支部均由思想作風好、工作踏實肯干、改革創新意識強的黨員組成，使黨支部的班子結構得到優化。黨支部書記帶領班子成員，積極開展以創新觀念、創新體制、創新服務、優化環境、提高質量為主題的“三創新―優化―提高”活動，把班子建設成團結協作、作風民主、為政清廉、開拓創新的堅強集體。深入實施黨員先鋒崗、黨員服務區、“學幫帶”、主題實踐等活動，促進學校跨躍式發展。學校黨總支被分局評為標準化黨支部、農場先進基層黨組織、農場電視臺對學校的黨建工作作了專題報道。黨總支書記孔軍同志多次被農場評為模范黨務工作者，被分局、總局評為優秀教育工作者等稱號。
2、創建學習型支部、突出思想建設：
子弟校黨總支注重黨員和入黨積極分子的政治理論學習教育。將每月的單周四下午第2-3節課作為黨團員活動日，采取各黨支部自學為主，黨總支集中輔導為輔，實踐活動為補的形式。舉行專題講座、座談會、匯報會等，系統地學習“三個代表”重要思想、科學發展觀、社會主義榮辱觀、新農村建設、構建和諧社會等內容，營造濃厚的學習氛圍，積極創建“學習型黨組織”，全面提高黨員的政治理論素質和政策水平。
3、規范黨員言行，突出制度建設。
子弟校黨總支堅持用制度規范黨員的言行。健全了“三會一課”制度。民主生活會制度、民主評議黨員制度、黨風廉政建設制度、民主監督制度。在共產黨員先進性教育活動和學習踐行科學發展觀中，制定了《慶豐子弟校教師文明公約》、《教師行為規范“十不準”》、《領導干部“六不準”和“六必須”》以及領導班子廉潔承諾制度，保持黨員先進性和科學發展等長效機制。通過各項制度建設，促進了黨建工作的規范化、制度化和科學化，使全體黨員、領導干部工作有章可循，有制度可依。
4、加強師德師風建設，發揮黨員的先鋒模范作用。
子弟校黨總支以加強教師職業道德建設為重點，對教師進行“以德治教，以德治校”的教育，引導教師自覺加強師德修養，以良好師德推動“教風、學風、校風”建設。在教職工中深入開展“我靠學校求生存，學校靠我去發展”的學習討論，開展了“知榮辱，樹形象，求發展”的師風教育活動，使敬業愛生的良好師德風范成為每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響和帶動下，子弟校師生講禮儀、比文明、好人好事蔚然成風，精神文明建設得到進一步加強。學校被總局評為“文明單位標兵”、“德育工作先進單位”。
黨總支充分發揮黨員教師在教學及管理的第一線的先鋒模范作用。“以黨建促科研，以科研促教改”，黨總支書記親自擔任科研課題組長，每位支委負責一個課題，所有黨員教師都參與課題實驗研究，充分發揮黨員的模范帶頭作用，教育科研獨具特色，每周六下午舉行課改論談，讓教師交流一周的教學體會，成效顯著，學校被總局評為課改實驗先進校、總局“十五”期間教育科研先進單位。黨員教師賈明被評為國家級特級教師、黨員教師劉莉、趙冬生、孫秋香被評為省級骨干教師。
5、開展豐富多彩的活動，加強黨組織的戰斗力和凝聚力。
子弟校黨總支堅持開展豐富多彩的活動，把廣大黨員和入黨積極分子緊緊凝聚在黨組織的周圍。積極組織黨團員、青年參加黨的知識競賽，“黨在我心中”演講證文評比，時事政治專題講座，深入基層管理區考察新農村建設等活動。同時黨支部以服務師生，服務群眾為出發點和落腳點，強化多種形式的載體建設，先后組織開展了黨員先鋒崗、黨員服務區、“學、幫、帶”青年志愿服務者、扶貧助學獻愛心，樹黨員形象亮黨員身份，為民辦實事等載體建設和主題實踐活動，極大地調動和激發了黨員的積極性，進一步密切了黨群關系，增強了學校黨組織的凝聚力和戰斗力。
三、學校黨建工作存在的問題及原因分析。
1、離退休教師黨員的教育管理工作較薄弱。
原因分析：部分退休黨員教師認為自己已經退休，不關心政治，過組織生活不正常。到子女家異地居住的老黨員，很少與支部聯系，又認為沒有必要把組織關系轉到居住地。
2、辭職的青年黨員教師，到外地找工作無法管理。