寫優(yōu)秀作文需要細(xì)膩的觀察力和敏銳的洞察力，能夠發(fā)現(xiàn)生活的細(xì)節(jié)和真相。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文片段，我們可以了解到優(yōu)秀作文的寫作風(fēng)格和技巧，提高自己的寫作水平。

真正找到了自我（精選16篇）篇一

我很想知道自己到底是個(gè)什么樣的人，哎！我還是問(wèn)一問(wèn)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)吧！

我先問(wèn)問(wèn)爸爸吧！爸爸說(shuō)：“你呀，性格開(kāi)朗，喜歡畫(huà)畫(huà)，讀書(shū)……”“那我有什么特點(diǎn)呀？”我好奇地問(wèn)。“你？哈哈……你問(wèn)題可真多！好吧！你即然問(wèn)了，我就回答一下吧，你喜歡扎小辮，偶爾也扎會(huì)馬尾辮兒，考試成績(jī)一考不好，就哭鼻子，哈哈哈……”我低著頭說(shuō)：“老爸，你……”好吧！老爸說(shuō)的也不是不對(duì)。

我再問(wèn)問(wèn)媽媽吧！媽媽笑了笑，說(shuō)：“你性格挺好，總是微笑面對(duì)生活，你還喜歡幫我收拾家務(wù)，你還愛(ài)臭美，經(jīng)常換衣服，特別愛(ài)穿裙子，每天出去前都要照鏡子。”哎！好吧！媽媽說(shuō)的我不得不承認(rèn)。

問(wèn)完了家長(zhǎng)，再去問(wèn)一問(wèn)老師吧。我又去問(wèn)慕老師，“慕老師，你覺(jué)得我怎么樣？”老師想了想，說(shuō)：“你這孩子開(kāi)朗，大方，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，就是有點(diǎn)兒粗心，愛(ài)好很多，像寫書(shū)法……”

老師說(shuō)的對(duì)的我都沒(méi)辦法形容。

老師和家長(zhǎng)說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò)，接下來(lái)看看同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)吧！我去問(wèn)一下我的同學(xué)李佳慧，今天我到李佳慧家去玩，嘻嘻…目的就是問(wèn)問(wèn)她我在同學(xué)眼里是個(gè)怎樣的人。“佳慧，你說(shuō)我是個(gè)什么樣的人呀？”我一邊喝水，一邊問(wèn)，“雨婷，我感覺(jué)你稍微有點(diǎn)大大咧咧滴，不是很大大咧咧啊！就是有點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)大大咧咧滴，還有你性格很開(kāi)朗，喜歡幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。”哎呦，果然是同學(xué)之間比老師了解的多。不過(guò)，我最近學(xué)習(xí)不太好，我要加油！好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。

這就是我，性格開(kāi)朗，愛(ài)好超多，特點(diǎn)是最愛(ài)照鏡子，愛(ài)扎小辮，愛(ài)幫助人，我更愛(ài)我的家人。

真正找到了自我（精選16篇）篇二

第一段：引入主題（大約200字）。

找到真正的自我是每個(gè)人都追尋的目標(biāo)。隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，我們常常感到壓力山大，很容易迷失自我。然而，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，只有找到真正的自我，才能過(guò)上真正幸福和有意義的生活。而找到真正的自我并不是一件容易的事情，對(duì)于每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是一次探索和自我反思的過(guò)程。

第二段：了解內(nèi)心需求（大約200字）。

要找到真正的自我，首先要了解自己的內(nèi)心需求。我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性、興趣愛(ài)好和價(jià)值觀念，只有通過(guò)深入了解自己，才能找到真正適合自己的路。可以通過(guò)反思過(guò)去的經(jīng)歷，找出自己最感興趣的領(lǐng)域和最擅長(zhǎng)的技能。同時(shí)，要注意內(nèi)心需求的變化，人是不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的，我們的興趣和需求也會(huì)隨之改變，因此，要時(shí)刻保持開(kāi)放心態(tài)，不斷調(diào)整和更新自己的目標(biāo)。

第三段：沖破社會(huì)壓力（大約200字）。

在尋找真正的自我過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)受到社會(huì)壓力的影響。社會(huì)普遍有一些刻板印象和規(guī)范，告訴我們什么是成功的標(biāo)準(zhǔn)、什么是好的職業(yè)、什么是理想的生活方式等等。然而，這些標(biāo)準(zhǔn)并不一定適合每個(gè)人，因?yàn)槊總€(gè)人的價(jià)值觀念和優(yōu)先事項(xiàng)都不同。要找到真正的自我，就要學(xué)會(huì)沖破這些社會(huì)壓力，不被外界的聲音左右。堅(jiān)守自己的信念，勇敢追求自己心中的夢(mèng)想，這才是真正的成功。

第四段：與他人的交流與反思（大約200字）。

要找到真正的自我，與他人的交流和反思是非常重要的。通過(guò)與他人的交流，我們可以從不同的視角去認(rèn)識(shí)自己，了解自己的盲點(diǎn)和不足之處。在與他人的交流中，我們可以碰撞出更多的火花，更好地認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，要有勇氣去接受他人的批評(píng)和建議，這有助于我們不斷地成長(zhǎng)和改進(jìn)。通過(guò)對(duì)他人的反思，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而更好地發(fā)現(xiàn)自己的真正潛力。

第五段：持續(xù)自我探索的重要性（大約200字）。

找到真正的自我是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。人是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和變化的生物，我們的需求和價(jià)值觀也會(huì)隨之改變。因此，要持續(xù)進(jìn)行自我探索和反思，不斷調(diào)整和適應(yīng)自己的內(nèi)心需求。同時(shí)，也要保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和接受新的事物，從中找到自己感興趣和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。只有通過(guò)持續(xù)的自我探索，我們才能找到真正的自我，實(shí)現(xiàn)真正的幸福和成就。

總結(jié)：

通過(guò)以上的五個(gè)段落，我們可以了解到找到真正的自我需要我們深入了解內(nèi)心需求、沖破社會(huì)壓力、與他人交流與反思，并持續(xù)自我探索。只有通過(guò)這些過(guò)程，我們才能找到真正的自我，實(shí)現(xiàn)真正的幸福和生活的價(jià)值。因此，在前進(jìn)的道路上，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持探索和追求真實(shí)的自我。

真正找到了自我（精選16篇）篇三

不知道為什么，我的父母總希望我能改變，比如說(shuō)：做一個(gè)淑女。我想這并不適合我。我性格爽朗，大大咧咧，特別喜歡笑，與淑女二字根本不搭邊。我覺(jué)得現(xiàn)在的自己挺好的。但也有不好的地方例如：神經(jīng)大條，盲目樂(lè)觀。可我也不會(huì)在意，應(yīng)為人不會(huì)是十全十美的。我就一直想不明白，家長(zhǎng)為什么要我改變。我覺(jué)得，現(xiàn)在的自己是最真實(shí)的。如果真讓我改變的話，這是永遠(yuǎn)不可能的。因?yàn)椋蚁矚g現(xiàn)在的自己。如果家長(zhǎng)真讓我變成這樣的話，我也只能偽裝我自己，變成自己都覺(jué)得虛偽的人。其實(shí)我也挺喜歡淑女的，她們優(yōu)雅，溫柔，善良，聰明……這些詞語(yǔ)說(shuō)到明天也說(shuō)不完。而且大家都喜歡，真是讓人羨慕。當(dāng)然了，不是我自戀，我的人緣也不錯(cuò)，因?yàn)槲液芟矚g交朋友。俗話說(shuō)的話：沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了太陽(yáng)。當(dāng)然了交友也要慎重。因?yàn)橛欣蓤D才和你結(jié)交朋友的人，也會(huì)因?yàn)橛欣蓤D而與你絕交。要交與自己玩的來(lái)的朋友，能幫助你的朋友，不把你帶壞的朋友。

最后，我想用一句廣告詞來(lái)結(jié)束這篇文章，那就是“適合自己的'，才是最好的。”

真正找到了自我（精選16篇）篇四

即使歲月的樊籬擋住你堅(jiān)強(qiáng)的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

流云伴著坎坷，來(lái)到美麗的桃花源;風(fēng)雨帶著憧憬，來(lái)到清幽的山澗;萬(wàn)丈紅光透過(guò)云霧，照射在晉代的山鄉(xiāng)小巷……做真正的自我，不為五斗米折腰，你放棄了污濁塵世和榮華富貴，只為做真正的自我，遠(yuǎn)離勾心斗角的官常江岸邊，菊花旁，你陶然其間，這是飄逸灑脫，這是自由不羈，高中。

作文。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

故國(guó)河山淪陷的無(wú)限憤慨與悲愴，昔日繁華的宮殿早已化為斷壁殘?jiān)阆衲翘爝吂陋?dú)的云無(wú)處著落。河山萬(wàn)里依然故我，你低頭回望，滿眼是百姓流離，尸骨遍野，無(wú)限感傷涌上心頭。但你做真正的自我，寧死不降，一行熱淚灑江天，成為零丁洋中的千古絕唱。

舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。

記憶順著汨羅江，流過(guò)春秋，越過(guò)戰(zhàn)國(guó)，當(dāng)秦攻破郢都的那一刻，你悲憤至極，在嘆息中，在號(hào)哭中，在悲痛中，你雖背負(fù)太多的無(wú)奈與辛酸，但卻做真正的自我，用生命表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的忠貞與高潔的品行。

一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩(shī)魂!

一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁絕唱!

一頁(yè)歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷!

真正找到了自我（精選16篇）篇五

第一段：引言（100字）。

自我是每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的存在，但是有時(shí)候我們可能會(huì)迷失在社會(huì)的喧囂中，失去真正的自我。尋找真正的自我是一條漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)的道路，需要我們深入思考和探索。在這篇文章中，筆者將分享一些關(guān)于如何找到真正的自我以及其中的心得體會(huì)。

第二段：尋找內(nèi)心的聲音（250字）。

要找到真正的自我，首先需要尋找內(nèi)心的聲音。社會(huì)中的各種聲音會(huì)不斷地影響我們的思想和行為，使得我們很難聽(tīng)到內(nèi)心真正的聲音。因此，我們需要尋找片刻的寧?kù)o，沉下心來(lái)，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音。這樣做需要一定的勇氣和毅力，但值得一試。通過(guò)反思和自省，我們可以更好地理解自己的需求、價(jià)值觀和目標(biāo)，從而找到真正的自我。

第三段：跳出舒適區(qū)（250字）。

要找到真正的自我，我們需要跳出舒適區(qū)。舒適區(qū)是安全但局限性很大的地方，它使我們遠(yuǎn)離發(fā)展和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。面對(duì)變化和挑戰(zhàn)時(shí)，我們常常表現(xiàn)出惰性和抵觸情緒，而這正是使我們停滯不前的原因之一。要找到真正的自我，我們需要迎接挑戰(zhàn)，勇敢地面對(duì)內(nèi)心的恐懼和不安。只有在不斷嘗試新事物的過(guò)程中，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力和熱情，從而找到真正適合自己的道路。

第四段：與他人建立真實(shí)的連接（300字）。

要找到真正的自我，我們還需要與他人建立真實(shí)的連接。人是社會(huì)性動(dòng)物，我們需要與他人互動(dòng)和交流，才能真正地認(rèn)識(shí)自己。然而，社會(huì)中存在很多的虛假和表面的交往，很難找到真正的連接。因此，我們需要主動(dòng)尋找與我們志趣相投的人建立深層次的友誼。這些人能夠真正地理解我們，接受我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過(guò)與他們的交流和互助，我們可以發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于自己的特點(diǎn)和價(jià)值，從而更好地認(rèn)識(shí)自己。

第五段：堅(jiān)持自我與自我完善（300字）。

找到真正的自我并非一蹴而就的過(guò)程，它需要我們堅(jiān)持與自我進(jìn)行對(duì)話并不斷地自我完善。要堅(jiān)持自我，我們需要在挫折和困難面前保持堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的才能和知識(shí)。這樣做將使我們更加自信，并找到真正適合自己的生活方式和人生目標(biāo)。通過(guò)堅(jiān)持自我并不斷自我完善，我們能夠找到真正的自我，并在這個(gè)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

結(jié)尾（100字）。

通過(guò)尋找內(nèi)心的聲音、跳出舒適區(qū)、與他人建立真實(shí)的連接以及堅(jiān)持自我與自我完善，我們可以逐漸找到真正的自我。這是一段充滿挑戰(zhàn)但充滿意義的旅程，它不僅幫助我們更好地了解自己，還能讓我們找到生活的目標(biāo)和意義。因此，我們應(yīng)當(dāng)勇敢追尋真正的自我，并在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和完善自己。只有這樣，我們才能過(guò)上真正屬于自己的美好生活。

真正找到了自我（精選16篇）篇六

今天，可是一周一次的作文課，一定要好好發(fā)揮水平呀！關(guān)于作文題目，我們與老師經(jīng)過(guò)三番五次激烈競(jìng)爭(zhēng)后，終于定了下來(lái)，關(guān)于我這個(gè)題目，我們可都絞盡腦汁地想了半天，哎呀，犧牲了我多少腦細(xì)胞啊！

在這個(gè)其妙的世界里，有這樣一個(gè)人，這個(gè)人呢，他是復(fù)雜型的，有時(shí)候會(huì)很乖，有時(shí)候會(huì)叛逆，有時(shí)候愛(ài)沉默，有時(shí)候又太招搖，有時(shí)候會(huì)莫名其妙的悲傷，有時(shí)候又會(huì)突然變得開(kāi)朗，有喜歡多愁善感，有時(shí)候愿意給別人關(guān)懷，有時(shí)候又渴望得到安慰，有時(shí)候在燈下沉思，有時(shí)候會(huì)獨(dú)自在風(fēng)中流浪，在小溪間穿梭，在林間散步，是個(gè)獨(dú)自習(xí)慣了的人。

這個(gè)人會(huì)是誰(shuí)呢？

這個(gè)女孩總是那么愛(ài)笑，一個(gè)笑話，會(huì)讓她笑得前俯后仰，平時(shí)呢，她的笑點(diǎn)可是很低的，一個(gè)小玩笑，都會(huì)讓她笑的合不攏嘴，況且，他本身也是一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的人，他有時(shí)還會(huì)很粗心，莽撞，為此，朋友還給她取外號(hào)叫冒失鬼；說(shuō)到這里就知道他是誰(shuí)了吧？就是我。

在這幾年，我真的迷失了，迷失了方向，迷失了自我，沉寂在迷茫之中。七年級(jí)那年，一節(jié)語(yǔ)文課，老是無(wú)意中講到了，哈佛大學(xué)，這是一所世界級(jí)的名校，在全球?qū)W校排名數(shù)一數(shù)二的，老師講了關(guān)于它的許多內(nèi)容，從此，在我的幼小的心靈里，就埋下了讓我夢(mèng)縈魂?duì)康姆N子，為了它，付出了努力撒下了汗水。日有所思，夜有所夢(mèng)，自古人生誰(shuí)無(wú)夢(mèng)，無(wú)夢(mèng)人生難癡情。我相信，在每個(gè)人的心中都有著夢(mèng)，有著欲望。而這些夢(mèng)，有的可能是甜美的，也可能是惡夢(mèng)，有光怪陸離的夢(mèng)，有田園詩(shī)般的夢(mèng)，有瑰麗雄奇的夢(mèng)，有不幸遭遇的夢(mèng)，有虛幻莫測(cè)的夢(mèng)，有閃爍著心靈之光的夢(mèng)，有小溪潺潺的夢(mèng)，有驚心動(dòng)魄的夢(mèng)，這些夢(mèng)代表著大家對(duì)生活的追求和向往，我的夢(mèng)想是好好學(xué)習(xí)，而長(zhǎng)遠(yuǎn)的是要進(jìn)入哈佛大學(xué)，帶著我的夢(mèng)，辛苦半年而得到成果，的確有顯著的成效，而平時(shí)我付出了艱辛的汗水，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)夢(mèng)的向往，但是當(dāng)半年過(guò)后，我開(kāi)始貪戀玩耍，為玩我放棄了學(xué)習(xí)，放棄了希望，成績(jī)也大不如前，呈直線下降狀態(tài)，為此，老師們也替我犯愁，這個(gè)夢(mèng)想一直埋在我內(nèi)心深處，他從此就破滅了，那時(shí)，我開(kāi)始變得愛(ài)玩，變得潑辣，會(huì)打扮了，會(huì)說(shuō)臟話了出口就會(huì)有一兩個(gè)罵人的臟字，從此，我變得無(wú)奈，我懺悔過(guò)自責(zé)過(guò)，而這些，畢竟也沒(méi)用，它終究將失去了，他終究被埋葬，他生活在我的內(nèi)心深處，卻沒(méi)有人在開(kāi)啟它，它終將沉睡著，沉睡著，等待著有個(gè)人能將他喚醒，他期待重新綻放的那一天。

這個(gè)夢(mèng)想我并沒(méi)有放棄，我在努力著，默默地努力著，等待著它發(fā)芽成長(zhǎng)，我相信，只要有夢(mèng)想，就有希望就有未來(lái)。當(dāng)我們每次想要哭的時(shí)候，難過(guò)的時(shí)候，我總會(huì)告訴自己，沒(méi)事的，不要擔(dān)心，世界還在，別怕別怕。從此，我將會(huì)帶著這個(gè)夢(mèng)想，重新站起來(lái)，帶著這個(gè)夢(mèng)想，我要開(kāi)始新的旅程，盡管路途再遙遠(yuǎn)，艱辛，我也要努力到底，雖然在這條路上會(huì)布滿泥濘的'道路，艱辛和困苦，失敗與成功，傷心與喜悅，但我還是要努力，要加油，要超越自我，成就自我。只要有夢(mèng)，只有要有夢(mèng)想還在，我就不會(huì)放棄，我將奮斗到底，我要規(guī)劃好我的未來(lái)，計(jì)劃好我人生中的每一分，每一秒，不要再像從前那樣不懂得珍惜，只會(huì)浪費(fèi)，但是，現(xiàn)在的我，悔過(guò)了懂了，明白了。我要奮斗，有努力，要加油，祝自己更上一層樓。

那才是真正的我，有點(diǎn)平凡，但絕不平庸，有點(diǎn)善感，但絕不嘆息，只是有那么，一點(diǎn)叛逆，但決不隨波逐流。愛(ài)感慨，愛(ài)矛盾，愛(ài)幻想，愛(ài)一切平庸平凡。望大家一切安好。

我就是我，雖有點(diǎn)小復(fù)雜，但很平凡。

真正找到了自我（精選16篇）篇七

有很多會(huì)計(jì)學(xué)生，在大一新生適應(yīng)大學(xué)的生活的過(guò)程中，都有一個(gè)很突出的表現(xiàn)，就是學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)自覺(jué)，不會(huì)將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)越發(fā)吃力，進(jìn)而變?yōu)椤捌饺詹缓脤W(xué)，臨時(shí)抱佛腳”，“不求高分，及格萬(wàn)歲”。為什么會(huì)計(jì)學(xué)生會(huì)這樣？原因是孩子缺少內(nèi)動(dòng)力。在高中之前的很多階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)都是被老師和家長(zhǎng)推著走，甚至有學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)學(xué)的，學(xué)生內(nèi)動(dòng)力不足，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上都不能自律，完全靠他律的要求被動(dòng)的學(xué)習(xí)和生活。成長(zhǎng)是需要從內(nèi)部打破的，這樣，輔導(dǎo)員培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)生的自我教育能力就顯得尤為重要了。教育的最終目的就是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。輔導(dǎo)員工作的讓我深深的領(lǐng)悟到：抓住一切契機(jī)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自我教育，也許比居高臨下的說(shuō)教，河?xùn)|獅吼般的訓(xùn)斥有效得多！著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育才是真正的教育。”在輔導(dǎo)員工作中，啟發(fā)和培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生自我教育的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，使學(xué)校的教育得到學(xué)生的認(rèn)同，并且內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)的要求，自愿的行為，是教育成敗的關(guān)鍵因素。而引導(dǎo)會(huì)計(jì)學(xué)生進(jìn)行“自我教育”是達(dá)到良好教育效果的基石。自我教育的另一個(gè)方面是集體自我教育。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，最好的教育往往是通過(guò)潛移默化的影響。教師的影響力是大的，但往往也有居高臨下的隔膜與局限，無(wú)論輔導(dǎo)員如何與會(huì)計(jì)學(xué)生打成一片，其影響也不如會(huì)計(jì)學(xué)生之間的相互影響那樣無(wú)處不達(dá)、無(wú)時(shí)不在。因此，集體自我教育是一種行之有效、事半功倍的教育手段。搞好集體自我教育有各種各樣的方法，其中實(shí)行干部輪換制不失為一種行之有效的做法。在借鑒他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合集體發(fā)展比較均衡的具體情況，我采取了按學(xué)年輪換干部的方法。我對(duì)每個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)生都已經(jīng)有了比較深入的了解，但我仍然采取了會(huì)計(jì)學(xué)生自報(bào)，原干部討論，輔導(dǎo)員均衡的辦法，仔細(xì)斟酌，不僅力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生各展所長(zhǎng)，而且注意干部之間的配合與互補(bǔ)，為搞好集體工作打下良好的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我更加切實(shí)地感到：只要給會(huì)計(jì)學(xué)生信心，其潛力就會(huì)開(kāi)掘出來(lái)；給他機(jī)會(huì)，他就能發(fā)光；給他責(zé)任，他就能嚴(yán)格要求自己，同時(shí)去影響和帶動(dòng)周圍的人。

2.輔導(dǎo)員培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生“自我教育”的策略。

那么如何引導(dǎo)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行“自我教育”呢?在具體工作中，我著重注意以下四個(gè)方面：引導(dǎo)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生不僅是受教育者，而且是教育工作的主體。只有充分發(fā)揮會(huì)計(jì)學(xué)生的主體作用，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，從而達(dá)到良好的教育效果。引導(dǎo)會(huì)計(jì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自我認(rèn)知，是實(shí)現(xiàn)自我教育的基礎(chǔ)和前提。針對(duì)集體自我教育問(wèn)題，我要努力發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用，可以采取批評(píng)與自我批評(píng)方法或者用榜樣的教育力量來(lái)引導(dǎo)會(huì)計(jì)學(xué)生自我思考，培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)生的主體意識(shí)，形成自我教育的核心。既要手把手地教方法，又要心貼心地談思想，從訂計(jì)劃到寫總結(jié)，從語(yǔ)言的表達(dá)到活動(dòng)的組織，從日常管理到做思想工作，每個(gè)細(xì)節(jié)、每位干部都不能遺漏；善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題敢于承擔(dān)責(zé)任；遇到的挫折時(shí)候，我給他勇氣；犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我嚴(yán)格批評(píng)，熱心幫助；取得成績(jī)的時(shí)候，我積極鼓勵(lì)；發(fā)生矛盾的時(shí)候，我耐心調(diào)解。另外，還要充分發(fā)揮會(huì)計(jì)學(xué)生的主體作用，讓他們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。我特別重視抓新舊交替的工作，讓新干部觀察并幫助老干部工作；同時(shí)把集體的各項(xiàng)制度、干部的工作職責(zé)規(guī)范化、條文化，保證了制度的“連續(xù)性”，使“交接棒”的工作順利進(jìn)行。放手讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生自己制定對(duì)策。明確了問(wèn)題所在，接下來(lái)就是解決問(wèn)題了。自主德育倡導(dǎo)全面依靠學(xué)生，讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生自己有能力解決問(wèn)題。通過(guò)自我規(guī)劃，自我實(shí)踐，將自主意識(shí)和能力內(nèi)化變?yōu)樽钥刈詫?dǎo)行為，從而達(dá)到自我理性成長(zhǎng)。讓會(huì)計(jì)學(xué)生分組討論，圍繞相關(guān)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，就是為了充分發(fā)揮會(huì)計(jì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們針對(duì)自身實(shí)際和學(xué)習(xí)的實(shí)際，制定切實(shí)可行的方案。蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“教育的智慧在于喚醒。”喚醒孩子們內(nèi)在的生命能量，讓會(huì)計(jì)學(xué)生自訂方案，享受創(chuàng)造的過(guò)程，一定會(huì)比老師規(guī)定、會(huì)計(jì)學(xué)生被動(dòng)去做有效得多。善于激發(fā)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生自己去感悟。傳統(tǒng)德育注重道德觀念和知識(shí)的灌輸，重在說(shuō)教，忽視了學(xué)生的親身實(shí)踐和自身醒悟，使得教育效果大打折扣。自我教育鼓勵(lì)體驗(yàn)、注重實(shí)踐，我認(rèn)為學(xué)生精神生命的拓展是別人無(wú)法替代的。要給會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)就是最好的培養(yǎng)。在集體工作中，我總是把干部推到前臺(tái)，讓他們?nèi)コ鹘牵词褂袝r(shí)做得不夠好，我也不為一時(shí)的得失而越俎代皰。例如：在干部組織活動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)了個(gè)別人不服從指揮、懶散、不嚴(yán)肅等問(wèn)題，學(xué)生想我“親臨現(xiàn)場(chǎng)壓陣”，但我并沒(méi)有這樣做，而是先對(duì)個(gè)別會(huì)計(jì)學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育，再與干部一起商量了對(duì)策，并鼓勵(lì)他們大膽去組織指擇。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我只到場(chǎng)看過(guò)兩三次，也沒(méi)有指手劃腳；而只是提出一些意見(jiàn)和建議供干部參考。然而在一次又一次的活動(dòng)組織中，我看到了他們的成長(zhǎng)，他們的表現(xiàn)大多沒(méi)有辜負(fù)我的期望。重視會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)是自我教育中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它既是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是第一個(gè)環(huán)節(jié)，是會(huì)計(jì)學(xué)生對(duì)身心活動(dòng)的自我總體評(píng)價(jià)，能在自我設(shè)計(jì)與自我實(shí)踐中正確把握自我，認(rèn)識(shí)自我，還有提高自我。有利于培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)生健康樂(lè)觀、積極向上的進(jìn)取精神。自我評(píng)價(jià)是一種關(guān)于內(nèi)在的教育，能激發(fā)會(huì)計(jì)學(xué)生內(nèi)在潛能，是會(huì)計(jì)學(xué)生不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。

3.總結(jié)。

總而言之，相對(duì)比傳統(tǒng)的說(shuō)教，通過(guò)培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的自我教育能力來(lái)塑造個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，效果要好得多。自我教育是由自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定對(duì)策、實(shí)踐體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)等組成的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出要求，從而針對(duì)問(wèn)題制定對(duì)策；按照自己的對(duì)策進(jìn)行自我踐行體驗(yàn)；然后用自己認(rèn)可的價(jià)值觀進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，形成對(duì)自己新的認(rèn)識(shí)；最后形成新的自我教育的良性上升。在輔導(dǎo)員工作中，培養(yǎng)和提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的自我教育能力是一項(xiàng)重要工作，我們的教育只有最終轉(zhuǎn)化成學(xué)生的內(nèi)在教育時(shí)，才能稱得上是真正的教育。因此，在教育活動(dòng)中，一定要充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，充分肯定學(xué)生在教育中的主體地位，培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的自我教育能力促使其能力向更高的水平發(fā)展。

注釋：

真正找到了自我（精選16篇）篇八

每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，或是一個(gè)，或是幾個(gè)。xxx你的夢(mèng)想是什么?xxx我們經(jīng)常這樣問(wèn)。即使每個(gè)人都有著自己的夢(mèng)，至于它是否能夠?qū)崿F(xiàn)，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是茫然的。

一個(gè)人如果有了夢(mèng)想，就有希望，有了希望，只要給你插上一雙翅膀，就能展翅高飛。努力地飛吧，努力地朝著夢(mèng)想飛。

夢(mèng)想雖然比現(xiàn)實(shí)輝煌，但現(xiàn)實(shí)往往比夢(mèng)想更真實(shí)，更觸手可及。不以現(xiàn)實(shí)為夢(mèng)想的前提，而是以虛假的幻想為前提的人，他的夢(mèng)想注定要破滅，人生注定不會(huì)輝煌;而以現(xiàn)實(shí)為夢(mèng)想前提的人，一生注定要被光芒所包圍。

一刻不停地追尋夢(mèng)想，追尋屬于自己的舞臺(tái)，即使沒(méi)有翅膀，也能繼續(xù)飛翔;即使天塌下來(lái)，也還有希望。因?yàn)槟阌袎?mèng)想，有一顆努力追尋夢(mèng)想的心。

在新的世紀(jì)，應(yīng)該拋開(kāi)一切，去追尋永遠(yuǎn)的夢(mèng)想，不要停歇。上帝是最公平的，他不會(huì)讓你努力一次就嘗到成功的甜蜜，他要讓你不斷高飛，揮動(dòng)著最美麗、最潔白的翅膀，踏上成長(zhǎng)的旅途，走上無(wú)悔的道路，找到屬于自己的一片天空!

真正找到了自我（精選16篇）篇九

周末和同學(xué)聊天，提到一個(gè)關(guān)于個(gè)人優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題。

我們想到的更多的是關(guān)于“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心”，或者是“愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)畫(huà)畫(huà)，喜歡跳舞”等等。

結(jié)果同學(xué)的姐姐聽(tīng)到我們的聊天，給了我們一個(gè)特別的啟示。

她告訴我們，我們所說(shuō)的這些，不過(guò)是自我認(rèn)為的行為上的一些特點(diǎn)，但并不是真正地優(yōu)勢(shì)。

這有點(diǎn)像虛幻而不是實(shí)像。

就如同，我們所說(shuō)的認(rèn)真，那你要有具體的事例，你是怎么樣的做事比別人要更加地專注，而這個(gè)行為給你帶來(lái)什么樣的好的成果。譬如，我做作業(yè)認(rèn)真，所以基本上都沒(méi)有錯(cuò)別字，而且還經(jīng)常被評(píng)優(yōu)。這就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的事例。

畢竟，我們所說(shuō)的愛(ài)做某事，只屬一個(gè)主觀的一廂情愿，關(guān)鍵在于你是不是因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，而寫過(guò)一些好的書(shū)評(píng)還是因?yàn)閻?ài)畫(huà)畫(huà)，所以畫(huà)出一些得獎(jiǎng)的作品等等。

說(shuō)到底，就是我們的優(yōu)勢(shì)是要有實(shí)打?qū)嵉卣娌艑?shí)料，而不是像畫(huà)大餅一般。所以也重要行動(dòng)并且有所成果。

真正找到了自我（精選16篇）篇十

對(duì)著鏡子，看著自己，那若有若無(wú)的世界，伸手想觸摸，卻如同只緊握了一道不存在的幻影，一松開(kāi)手，立即化成細(xì)沙，隨風(fēng)而去，留下的僅是恒河沙數(shù)般的錯(cuò)愕及迷惘。那個(gè)鏡子里的是誰(shuí)？而我又是誰(shuí)？我在黑暗中，尋找答案。

“以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”唐太宗與魏征是古代著名的賢君與忠臣，因?yàn)橛辛宋赫鳎铺诳梢酝高^(guò)他得知自己的缺失，使錯(cuò)誤不再犯，造就了一時(shí)的盛世。我在黑暗中繼續(xù)走著，四周依舊一片死寂。

寒冷的冬夜，漫步在路上，見(jiàn)到許多乞求一餐溫飽的游民。看到他們，想著自己衣食無(wú)缺、物資豐饒的生活，實(shí)在是天壤之別，頓時(shí)一陣溫暖涌上心頭。我在黑暗中繼續(xù)走著，雖然漸漸感到疲憊，不過(guò)我打起精神，持續(xù)向前邁進(jìn)。

有人說(shuō)：“世界是一面鏡子。”從中可以看到自己與他人的不同，包容的心、善解人意的心以及待人處事的態(tài)度。拋開(kāi)自己所有的主觀判斷，不以外表來(lái)區(qū)分善惡，而是以他那最真誠(chéng)的心跳聲，噗通噗通，仔細(xì)聆聽(tīng)，仔細(xì)體會(huì)，學(xué)習(xí)彼此善良的地方。我在黑暗中繼續(xù)走著，我有預(yù)感我將重見(jiàn)光明，雖然遙遠(yuǎn)，不過(guò)我心無(wú)畏懼。

鏡子的世界如鏡花水月般，抓不住也摸不著，唯有現(xiàn)實(shí)世界里的一切才最真實(shí)。靜下心來(lái)吧！仔細(xì)體會(huì)這空間里所有的喜怒哀樂(lè)、放緩腳步吧！專注觀看這社會(huì)的每個(gè)陰暗角落、遠(yuǎn)離塵囂吧！張開(kāi)雙耳聆聽(tīng)這自然的種種微小密語(yǔ)。

我在黑暗中，仍然繼續(xù)走著，雖然被成千上萬(wàn)面鏡子圍繞，但是我遲早會(huì)找到那屬于自己最真實(shí)的鏡子。我是誰(shuí)？我就是我。

真正找到了自我（精選16篇）篇十一

當(dāng)前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，隨著青少年主體意識(shí)的發(fā)展和價(jià)值觀念的取向變化及教育改革的深化，自我教育已逐漸被確立為當(dāng)代教育的中心或主題。現(xiàn)在語(yǔ)文課本的選文，不管是哪種版本，在反映客觀的同時(shí)都強(qiáng)烈地體現(xiàn)自我。其中包括認(rèn)識(shí)自我、解剖自我、激勵(lì)自我、控制自我、完善自我和創(chuàng)造新的自我。

青少年對(duì)世界的認(rèn)識(shí)帶有濃厚的感情色彩，他們樂(lè)于在感性的基礎(chǔ)上悟出道理。“情必依于理，理得后情真”，我們應(yīng)利用這一點(diǎn)，改變那直白的、空洞的說(shuō)教，利用文本，加強(qiáng)形象感染和情感熏陶，讓學(xué)生眼中有形，心中有情，在感受形象產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)上，潛移默化地形成自我認(rèn)識(shí)和自我激勵(lì)能力，進(jìn)而提高自我控制能力，從而達(dá)到自我教育的目的。筆者在教《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時(shí)，利用文中魯達(dá)與鄭屠一善一惡的鮮明對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生向善，并能在日后生活中自覺(jué)地摒棄不良言行。為了更好地聯(lián)系實(shí)際，教育學(xué)生，筆者又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了這樣的討論：魯達(dá)的做法令人稱快，那么，在今天的法制社會(huì)，魯達(dá)的做法可不可取呢?遇到不法的壞人是不是就三拳打死呢?通過(guò)討論，學(xué)生明白了，遇到問(wèn)題要通過(guò)正常法律途徑解決，不能沖動(dòng)，要善于控制自我，更不能觸犯法律。這就在自我激勵(lì)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了學(xué)生的自我控制能力，從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力的目標(biāo)。

教學(xué)中，教師除了要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師還要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。例如可以多問(wèn)幾個(gè)類似的問(wèn)題：這種觀點(diǎn)正確嗎?你認(rèn)為呢?假如是你，你會(huì)怎么做?你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做……這些問(wèn)題可以引發(fā)學(xué)生思考，讓他們?cè)谒伎贾斜鎰e是非，從而形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育。

二、課外拓展，潛移默化。

新課標(biāo)指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有……因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育時(shí)，應(yīng)充分利用這豐富的資源。

古詩(shī)文是我們民族文化的精華，千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。很多卓有成效的學(xué)者，在回憶自己成長(zhǎng)歷程時(shí)，都感慨于早年的古詩(shī)文誦讀。古詩(shī)文所呈現(xiàn)的堅(jiān)定的人生信念以及扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力，影響了他們的修身和治學(xué)。由此可見(jiàn)，古詩(shī)文的誦讀對(duì)學(xué)生的自我教育能力有著不可輕估的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文有一定的難度，要教育學(xué)生首先通過(guò)反復(fù)誦讀去理解作品的思想感情，然后才能領(lǐng)悟詩(shī)文的理。誦讀古詩(shī)文是學(xué)生在不斷的激勵(lì)自我、控制自我的過(guò)程中完成的，這一目標(biāo)如能順利達(dá)成，學(xué)生自我教育能力就能在潛移默化中得到提高。因此，我在教學(xué)中特別重視古詩(shī)文的誦讀。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我?guī)ь^背，帶頭欣賞。利用課余時(shí)間舉辦各種有趣的活動(dòng)，如詩(shī)文接龍游戲、古詩(shī)鑒賞、古詩(shī)之新解、我唱古詩(shī)(為古詩(shī)詞配樂(lè))等。這些活動(dòng)既提高了他們的品德修養(yǎng)和審美情趣，鍛煉了他們的意志，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了他們的閱讀、寫作能力，對(duì)搞好語(yǔ)文學(xué)有裨益。

除了古詩(shī)文，還應(yīng)推薦各種美文給學(xué)生閱讀、欣賞，讓他們通過(guò)美文的學(xué)習(xí)，使情感得以調(diào)節(jié)，使思想得到啟迪，在潛移默化中培養(yǎng)追求真理的情感，為中華民族的振興而發(fā)憤學(xué)習(xí)。

三、自我反思，作文實(shí)踐。

隨著學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展，他們開(kāi)始表現(xiàn)出進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的濃厚興趣，主動(dòng)性提高了，但因?yàn)閷W(xué)生評(píng)價(jià)自己受各種因素的干擾太大，所以自我評(píng)價(jià)往往不夠客觀、準(zhǔn)確。現(xiàn)行課本的選材比較貼進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生可以通過(guò)與作品中人物的比較，正確地認(rèn)識(shí)自我。例如《偉人細(xì)胞》(選自《男生賈里》)。我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題供大家討論：你對(duì)賈里的偉人計(jì)劃以及他在日記中的自我評(píng)價(jià)有什么看法?賈里的哪些作法你同意?其中哪些事情你也曾經(jīng)做過(guò)?當(dāng)時(shí)你是怎樣想的?你現(xiàn)在怎樣評(píng)價(jià)你過(guò)去的那些做法?你想知道同學(xué)們眼中的你嗎?老師和家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)你呢?通過(guò)與作品中的人物比較，聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了自己，知道了自身的優(yōu)缺點(diǎn)，為他們以后的人生發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

平時(shí)的作文訓(xùn)練，要注意創(chuàng)設(shè)情景，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們說(shuō)心中的話，想說(shuō)的話。例如有一次，我給學(xué)生講flash《蘋果樹(shù)的故事》，這個(gè)故事借助蘋果樹(shù)與一個(gè)小男孩相處的情節(jié)，歌頌了人間的母愛(ài)、父愛(ài)。在悠揚(yáng)的音樂(lè)中，我讓同學(xué)們敞開(kāi)心扉，同學(xué)們都覺(jué)得有好多話可說(shuō)，而且說(shuō)出來(lái)的話真切感人，很多學(xué)生甚至還流下了感動(dòng)的淚水。就勢(shì)寫作，同學(xué)們寫的文章非常感人。這樣的寫作，學(xué)生有話說(shuō)，他們也愛(ài)寫，當(dāng)然寫出來(lái)的質(zhì)量也高了。

語(yǔ)文教師，要讓學(xué)生多動(dòng)筆。寫隨筆是使學(xué)生多動(dòng)筆的一種好方法，通過(guò)寫隨筆，讓學(xué)生隨時(shí)將自己的一些想法寫下來(lái)。可以提高他們對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生在寫文章的過(guò)程中，自然會(huì)反思自己，并在反思的過(guò)程中重新認(rèn)識(shí)自己，辨別是非，確定自己的價(jià)值取向，形成正確的觀點(diǎn)從而達(dá)到自我教育的目的。如果能讓學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)記下自己思想的習(xí)慣，那么，不僅可以大大提高他們的寫作水平，而且能極大的提高他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，為他們以后的人生奠定一個(gè)比較好的基礎(chǔ)。

總之，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育能力培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)以尊重學(xué)生為理念，培養(yǎng)能力為目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，想盡辦法潛移默化地、切實(shí)地提高學(xué)生能力。

真正找到了自我（精選16篇）篇十二

人要想心靜，首先就是要明白，明白利弊，明白平衡關(guān)系，明白大理與小理，明白因果關(guān)系，人才能擁有指導(dǎo)自己思想的理論，才能指導(dǎo)我們自己的實(shí)踐。

人的一生都要獲得很多的東西，名利、物質(zhì)、愛(ài)情、事業(yè)等等，而這些無(wú)論多么絢麗耀眼，都只是小用，都僅僅是一時(shí)，都是用它們來(lái)滿足感覺(jué)，換取幸福。

而當(dāng)你擁有、獲得了一個(gè)人生道理，則可受用一生，并直接擁有幸福，逃離苦海，人生之理才是人生最重要的，這就是我們常說(shuō)的人生觀。

既然我們發(fā)生的一切都是必然的結(jié)果，那我們何必不坦然面對(duì)，既然發(fā)生的都是合理的，那么我們就沒(méi)必要去在是非、對(duì)錯(cuò)上動(dòng)心，既然你所遇的惡人與災(zāi)難都是自然力的安排，都是自然力的代表。何必再生怨恨之心呢？何必再作對(duì)呢？那豈不是與自然力作對(duì)，違背自然規(guī)律。

既然一切的福報(bào)，皆因自己的前因所致，干嘛不坦然接受呢？

既然苦難來(lái)一樣消一樣，受一樣了一樣，越受越少當(dāng)然是好事，那就欣然的接受。

既然早來(lái)苦難是福報(bào)，那我們應(yīng)該有以苦為樂(lè)之心才算明白人；既然越怨苦，苦越多，我們今后可不能怨了。

既然怕苦，就等于將今后的福報(bào)給扔了，那么我們只有越接受，越平靜才對(duì)；既然苦難是自然力賜予人們升級(jí)鍛煉的機(jī)會(huì)。

既然心情越清凈，身體越清凈，越不生病，那么就應(yīng)努力保持清凈之心。

既然人體是個(gè)計(jì)算機(jī)，我們不要輸入牢騷、埋怨等不良程序，應(yīng)經(jīng)常輸入清澈、光明、自信的程序，及時(shí)修改錯(cuò)誤的程序，那我們就好好學(xué)習(xí)掌握內(nèi)心科學(xué)，它是門很好的殺毒軟件，可以修正自己，凈化自己，做個(gè)心身都健康之人。

盼、望、求、看重、希望、欲望、喜歡、高興、激動(dòng)等都會(huì)讓我們遠(yuǎn)離目標(biāo)，減少獲得量，甚至失去目標(biāo)。

怕、怨、氣、恨、憂、恐、慮都會(huì)讓我們招致災(zāi)難，加重苦難，形成惡性循環(huán)。

看重什么將失去什么，我們就應(yīng)看淡些。希望什么不來(lái)什么，那么我們就不要希望。

人生本是一場(chǎng)戲，失敗成功轉(zhuǎn)頭空，我們當(dāng)演員的動(dòng)真情瞎認(rèn)真太累了。應(yīng)該當(dāng)觀眾看自己，看人生，由聰明變糊涂才是大智慧。

現(xiàn)象與實(shí)質(zhì)，往往是相反的內(nèi)含，我們應(yīng)看清實(shí)質(zhì)，看清人生平衡的這場(chǎng)戲。

既然自然力給人們以智慧，既然人的殘留信息是可以減少，命運(yùn)可以改變，那么我們何不在此生將人的殘留信息，降到最低程度。

對(duì)人生我們沒(méi)有什么更好的選擇，我們唯一能改變的就是我們的心。只有選擇參悟之路，以人間萬(wàn)事萬(wàn)物為參悟的對(duì)象，時(shí)常觀照自己的心，參悟自己的人生。

我們只有將殘留信息一次比一次的減少，一年比一年的減少，一生比一生的減少，才能改變命運(yùn)。

那么我們的命運(yùn)也就不斷在升華。生命道路本在自己的腳下，我們要不斷參悟，不斷的鍛煉，不斷的改變，不斷的修心，合于自然力，順于自然力，給自己的人生一個(gè)滿意的答卷。

真正找到了自我（精選16篇）篇十三

案例一：有一次我上初二政治，講的是“怎樣讓我們的生命更有價(jià)值？”其中有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是熱愛(ài)生活，從日常生活中點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。我問(wèn)同學(xué)們，日常生活的小事，該做的你做好了嗎？讓同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)一說(shuō)，效果很好。有的說(shuō)做家務(wù)，有的說(shuō)幫助老師收繳作業(yè)等。我給同學(xué)們說(shuō)了一件小事，今天第二節(jié)課間，我走在校園里，看見(jiàn)前面有兩個(gè)女生，其中一個(gè)穿白襯衣的女生俯下身子撿起來(lái)一塊冰糕紙，拿在手里上了樓。透過(guò)這件小事，可以看出這個(gè)學(xué)生身上的什么品德？“愛(ài)護(hù)環(huán)境，做好事，幫助人，捐款，認(rèn)真完成作業(yè)，講衛(wèi)生等。”有人說(shuō)，一滴水雖小，但是它可以映出太陽(yáng)的光輝。我說(shuō)的是咱們班的同學(xué)嗎？有個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)，“是李芙蓉”，我表?yè)P(yáng)了這個(gè)同學(xué)。并提出希望，希望同學(xué)們學(xué)*芙蓉同學(xué)，最重要的是落實(shí)在今后的行動(dòng)中。從此一段時(shí)間，我走在校園里，總能夠看到主動(dòng)撿拾垃圾的學(xué)生。可能有的學(xué)生這樣做是為了得到老師的表?yè)P(yáng)，但是這樣做了效果不是很好的嗎？校園干凈了，學(xué)生的受教育了。以后的課堂上，與環(huán)保有關(guān)的、文明禮貌的、樹(shù)立信心的、助人為樂(lè)的、誠(chéng)實(shí)守信的例子，盡量從學(xué)生的身邊找典型，使學(xué)生感到榜樣就在身邊。

反思：課堂教學(xué)是德育教育的主渠道，我們一定要充分發(fā)掘這樣的資源，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的社會(huì)道德觀念，使學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)，成為有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律全面的發(fā)展得人。

案例二：一個(gè)課外活動(dòng)時(shí)間，我在操場(chǎng)散步，我班的一個(gè)學(xué)生跑到我的身邊對(duì)我說(shuō)，“老師，你還在為我班的學(xué)生愁得慌啊！”我當(dāng)時(shí)一怔，然后說(shuō)，“沒(méi)有沒(méi)有，謝謝你的關(guān)心。”原來(lái)我們班的馬明認(rèn)為我在為班級(jí)管理的事情發(fā)愁呢？這一句話讓我感動(dòng)了好像好長(zhǎng)時(shí)間，每每想起來(lái)，心里總是熱乎乎的。

反思：多么懂事的學(xué)生，當(dāng)你有一點(diǎn)付出的時(shí)候，學(xué)生是會(huì)看得見(jiàn)的，學(xué)生也是體會(huì)到的，不要認(rèn)為學(xué)生不懂事，不懂得體貼老師，他們是最純潔、最純真的，有時(shí)他們會(huì)毫不隱瞞告訴你他們甚至不愿意告訴父母的秘密，這些都是我們教育的契機(jī)，我們應(yīng)該好好地把握教育機(jī)會(huì)。

教育無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，只要我們用心去觀察、去體味，就會(huì)有所收獲，有所感悟，教育會(huì)讓細(xì)節(jié)精彩我們的一生，同時(shí)，也讓我們收獲更多的感動(dòng)和智慧！

真正找到了自我（精選16篇）篇十四

瑞在有種現(xiàn)象――在孩子的短短四個(gè)半天休息日中，家長(zhǎng)會(huì)讓孩子學(xué)許多東西。有兩樣，三樣，甚至兩天中學(xué)四樣的科目。就以我來(lái)說(shuō)，我也有三門要去學(xué)：毛筆字，跆拳道和作文。

我認(rèn)為這是不可行的。

在休假日里，孩子就應(yīng)該休息休息，比如睡睡覺(jué)，放放風(fēng)箏。這些都是對(duì)孩子成長(zhǎng)有利的活動(dòng)，也能讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

在這個(gè)金錢社會(huì)中，家長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)：“不能讓孩子輸在起跑線上。”于是，就把自己的孩子送去學(xué)這樣，學(xué)那樣，生怕趕不上別人――所有家長(zhǎng)都有這樣的顧慮和擔(dān)心。

想到這兒，我會(huì)真誠(chéng)地向廣大家長(zhǎng)們呼吁：孩子也應(yīng)該適當(dāng)?shù)男菹ⅲ灰僖詾楦?jìng)爭(zhēng)這么激烈，回到你們的小時(shí)候，讓孩子們體驗(yàn)一下吧！

真正找到了自我（精選16篇）篇十五

曾幾何時(shí)，我盼星星盼月亮，終于盼到師范學(xué)校的錄取通知書(shū)，當(dāng)我手握著錄取通知書(shū)時(shí)，心里真是百感交集，為人師的愿望將如愿以嘗了，我怎能不興奮呢?曾幾何時(shí)，我為了上好第一堂課，我把教案寫了又寫，改了又改，我對(duì)著自己講了停，停了講，帶著一顆激動(dòng)不安的心渡過(guò)幾個(gè)日日夜夜。如今在步入工作崗位時(shí)，我背井離鄉(xiāng)，獨(dú)自面對(duì)陌生的異地他鄉(xiāng)，嘗試人生的第二起跑線，心里不免有些害怕。

記得我剛參加工作的第一個(gè)雙體日，同事們都紛紛回家過(guò)周末大團(tuán)圓，我是多么的羨慕他們，望著他們回家的背影，心里總是酸溜溜的，不爭(zhēng)氣的淚水就象斷線的珠子掉下來(lái)。傍晚，我站在走廊上望著回家的路，想著遠(yuǎn)方的親人，淚水再次模糊我的視線，但我強(qiáng)忍著讓它往心里流。有時(shí)到了夜深人靜的時(shí)候，似乎老天爺偏偏和我作對(duì)，刮起大風(fēng)，教室的門窗噼哩啪啦地響，再加上老鼠抓門的聲音，把我嚇壞了。我縮成一團(tuán)躲進(jìn)被窩，大氣都不敢出。作為一校之長(zhǎng)曾關(guān)切地問(wèn)我:“一個(gè)人是否害怕。”我為了不讓校長(zhǎng)替我擔(dān)心就強(qiáng)迫自己說(shuō)謊，說(shuō)自己的膽子是鐵做，硬得很。其實(shí)我膽小如鼠，這些日子要說(shuō)多難熬，就有多難熬。誰(shuí)曾知道我多次以淚洗臉?但望著一張張童稚的孩兒時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)他們的嬉笑聲時(shí)，雙手捧著碩果在與家長(zhǎng)共享之樂(lè)時(shí)，我把孤獨(dú)化為堅(jiān)強(qiáng)的力量，重新迎接教育生活。

節(jié)假日，當(dāng)人們?cè)谙硎芸Х群拖悴璧睦寺r(shí)或在游山玩水時(shí)，我卻獨(dú)對(duì)墻在備課、批改作業(yè)，苦學(xué)大文化。當(dāng)人們已經(jīng)甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而我卻還在燈光下凝神思索，奮筆疾書(shū)。我愿在教師行列中為教育事業(yè)，鞠躬盡瘁，無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)心永恒。雖然我將會(huì)忙碌一生，平凡一生。同時(shí)不免也會(huì)失去很多很多，但我覺(jué)得收獲的卻是任何東西都無(wú)法取代的人類靈魂的碩果。

俗話說(shuō):“初生牛犢不怕虎”，我就以極大的熱忱投入教育教學(xué)實(shí)踐中，在教育技術(shù)、教育手段、教育思想上努力探索，勇于實(shí)踐，大膽開(kāi)拓。記得上崗之前，很多人對(duì)我說(shuō)過(guò)，教師給學(xué)生的第一印象最重要。如果第一天不給他們一個(gè)下馬威，以后你的工作就會(huì)碰到許多意想不到的困難。我把它當(dāng)作至理名言，在上課的第一周總是告誡自己應(yīng)怎樣做才算學(xué)生懼怕的“嚴(yán)師”。古人云“嚴(yán)師出高徒”，我認(rèn)為憑我擺的架勢(shì)，學(xué)生一定會(huì)敬我為嚴(yán)師。誰(shuí)知，當(dāng)我擺著一張嚴(yán)肅的臉孔，對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律提出嚴(yán)格的要求時(shí)，卻拉開(kāi)師生間的距離，學(xué)生一見(jiàn)到我就老鼠見(jiàn)貓似的，連上課都不敢大聲回答問(wèn)題。看來(lái)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生“嚴(yán)”不出什么來(lái)，可能還會(huì)適得其反。我只得改弦更張，輕聲細(xì)語(yǔ)跟她們拉近距離，重新樹(shù)立仁師的形象。揣摩中以微笑縮短師生間的距離，以眼傳神，以兒童風(fēng)趣的教學(xué)取代枯燥無(wú)味的單一式教學(xué)，這樣課堂氣氛活躍，課間笑聲融融。

“熱愛(ài)學(xué)生吧，這是當(dāng)好一個(gè)老師的秘訣”，我能想象出這句話的份量，也能理解這句話中的道理:傾我所愛(ài)，播撒陽(yáng)光。只有這樣，你才能贏得一顆顆幼稚的童心，在教學(xué)實(shí)踐中我特別注意保護(hù)每一顆受傷的心靈。我班嘯林同學(xué)，他失去父母的關(guān)愛(ài)，他媽媽因飛機(jī)失事身亡，爸爸精神恍惚，撇開(kāi)家庭不顧，對(duì)孩子的事很少過(guò)問(wèn)，有時(shí)還動(dòng)不動(dòng)就拿孩子出氣。他不但失去了母愛(ài)，還要受父親的氣。這樣造成了他心理失衡，經(jīng)常逃學(xué)，上課時(shí)無(wú)精打采，放學(xué)又不想回家。為了讓這只受傷的孤雁早日沐浴家庭的溫暖，早日吮吸知識(shí)的甘露，我忍著喉炎的疼痛，在寒風(fēng)臘月里冒著大雨到他家進(jìn)行家訪。先在^v^配合之下，對(duì)其父親進(jìn)行苦口婆心的勸說(shuō)。再對(duì)學(xué)生進(jìn)行不厭其煩的教導(dǎo)。經(jīng)過(guò)十次的來(lái)往奔波，這名落隊(duì)的學(xué)生終于重返校園，并且臉上經(jīng)常浮現(xiàn)出一種被愛(ài)的幸福笑容，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。我那一刻心中的喜悅是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。

當(dāng)好一名老師，不僅要有腳踏實(shí)地的恒心和無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心，也要有隨機(jī)應(yīng)變的教育技巧。有一次，我剛喊完上課，一位學(xué)生就大聲喊:“老師，小強(qiáng)同學(xué)說(shuō)你愛(ài)劍輝。”一聽(tīng)完這話，安靜的教室就炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)純真的臉上印著好奇的笑容;有的同學(xué)驚訝地瞪大眼睛;更多的同學(xué)站在老師這邊，眼睛好像在說(shuō):“重重地罰他”。面對(duì)這種猝不及防難堪時(shí)，我先靜了一下，隨即一轉(zhuǎn)話鋒說(shuō):“剛才這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)，老師很愛(ài)劍輝同學(xué)，為什么呢?因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好，守紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)，我當(dāng)然喜歡他了，如果你們每個(gè)同學(xué)都像他那樣，老師也同樣愛(ài)你們。”話剛一說(shuō)完，教室馬上安靜下來(lái)，同學(xué)們的眼睛里閃爍著理解的光芒。剛才愛(ài)打小報(bào)告和那調(diào)皮的學(xué)生都不禁臉紅低下了頭。

在人生的十字路口，我不會(huì)忘記自己對(duì)教育事業(yè)的承諾，不會(huì)忘記家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我的托付與期望。我愿像一個(gè)園丁，辛勤培育著祖國(guó)的幼苗，讓它們?cè)陉?yáng)光的哺育正茁壯成長(zhǎng);我愿像一支蠟燭，用自己的光和熱指引學(xué)生前進(jìn)，因?yàn)橹挥羞@樣才無(wú)愧于我的選擇，無(wú)愧于教育事業(yè)!

真正找到了自我（精選16篇）篇十六

和美美開(kāi)始上早課已經(jīng)快三個(gè)月了。

當(dāng)初我當(dāng)然沒(méi)想到自己會(huì)一直堅(jiān)持下去。我只是覺(jué)得這是鍛煉身心的好方法，跟著學(xué)習(xí)總是有好處的。

然后在不斷的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的過(guò)程中，我找到了一個(gè)更適合自己的方式，可能不完美，但是完成的程度也是令人滿意的。

在這個(gè)早課的過(guò)程中，有超過(guò)一半的時(shí)間，比如冥想等靜態(tài)的會(huì)話，以及與自己身心的對(duì)話。

雖然教了幾個(gè)月，但不得不承認(rèn)自己時(shí)不時(shí)的走神，有時(shí)候意識(shí)到自己走神了就覺(jué)得很煩。

但是，盡管一再自我暗示，這種情況還是會(huì)發(fā)生。

我不知道別人是怎么把注意力集中到自己身上的，或者說(shuō)他們會(huì)以同樣的方式如此頻繁的分心，但是我覺(jué)得，其實(shí)完全專注，從不分心的人是很少的。能做的就是盡可能的減少，換句話說(shuō)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己注意力不集中的時(shí)候，就會(huì)盡快的把自己的想法收集起來(lái)。

所以，我對(duì)自己的要求不會(huì)太苛刻，意識(shí)到分開(kāi)的時(shí)候，我會(huì)及時(shí)回到腦海。

同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真正找到了正確的點(diǎn)，用身體和心靈交談，哪怕只是很短的時(shí)間，也是一種極其愉悅的感覺(jué)。

這也應(yīng)該算是記錄和發(fā)現(xiàn)自己的一種方式。