作文是一種展示思想和表達能力的重要方式，我們應該努力寫出優秀的作文。接下來是一些名師給出的優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些寫作的思路和方法。

我是一個大迷糊（優秀13篇）篇一

記得有一次我看見一只螞蜂正在飛舞，我想它的翅膀像風扇一樣不停的扇動著真好玩，我就悄悄走近她，不幸的是我被它蟄了一個大包。不過不知怎么回事，雖然我痛的哇哇大叫，我還是想再摸一摸，這時姥姥走過來心疼的說：“寶貝，趕緊讓我給你抹抹藥”。

在學校里比我大的姐姐都沒我勇敢，有一次上體育課，有一只七星瓢蟲掉在了我們班同學的'手上，她嚇得驚慌失措大聲尖叫，我就自告奮勇的跑過去幫她把蟲拍走了。

我很喜歡玩很刺激的游戲還很喜歡聽一些恐怖、離奇的故事，我們常常會聚在一起講鬼故事，有一次我聽張楷雯講夜里一點到三點鏡子里會出現一個血淋淋的頭并且水管里流出來的都是鮮血，大家都害怕的不得了，可我卻覺得一點都不害怕。為了證實真假我回家就把小鬧鐘定到一點，然后起來看了看其實什么都沒有。

最后，我再告訴你一個秘密，我還在動物園看表演的時候摸過蛇呢！我膽大吧！

我是一個大迷糊（優秀13篇）篇二

我是一個小書蟲，我熱愛看書。我愛看楊紅櫻阿姨、陽光姐姐的書，我都看了好幾本了，總是看不夠。

我家有一個小書柜，專門給我放書的.。雖然沒有陽光姐姐的書，但楊紅櫻阿姨的書我也是看得津津有味，如：《寵物集中營》、《瘋丫頭杜真子》、《小大人丁文濤》……還有笑貓日記之類的，我都愛看，每一個故事都很精彩！

陽光姐姐的書我沒有，但是我同學有，我經常向她借。如《菠蘿女孩項欣怡》、《青蛙王子副班長》等，我都不知道看了多少遍了，百看不厭。

我熱愛書，書是我每天少不了的“好朋友”，我吃飯看、睡覺看。我是個書蟲！

來源：/100zi/10/。

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我是一個大迷糊（優秀13篇）篇三

炎熱的夏夜，涼風習習，只聽見絲絲呼吸聲！

“你的愿望是什么？”一個白發老頭腳踩白云。“我的愿望是變成媽媽。”我剛說完，只聽見白發老頭一聲“變”，我“咻”地一聲，來到了另一個世界。

這時，一個穿著花裙子的孩子走了過來，用那雙小手抱著我說道：“媽媽，我餓了。”我驚訝地想：難道我是穿越了嗎？沒辦法，我只好無耐地去做飯了。我好不容易把飯做好后，又面臨一個困難：不知道吃什么菜。我看見籃子里放著兩個洋蔥，圓圓的身子和尖尖的腦袋，像天線寶寶一樣，可愛極了。

我拿起一個，剝掉它的紫色“外衣”，洗干凈，把它放在菜板上，拿起刀開始快速地切，一下、二下、三下……洋蔥辛辣的氣味直撲我的鼻孔和眼睛，天哪！好難受啊！我一邊流著眼淚一邊打著噴嚏，情急之下，我放下菜刀，用手揉了揉眼睛，沒想到淚水像小溪流一樣，流地更歡了。

突然，一聲“變”，又把我拉了回來。

我是一個大迷糊（優秀13篇）篇四

活動準備：1、歌曲《大蘋果》。

2、大蘋果胸飾一個、蘋果一個、口袋一個。

3、課件。

活動過程：一、猜一猜。

1、（出示小口袋）寶貝們你們看，王老師給你們帶來了什么？

2、猜一猜，這個小口袋里裝了什么好東西？請你來摸摸看！

3、它摸上去怎么樣？（滑滑的）。

二、記一記。

2、小結：蘋果有許多許多的營養。

3、我真開心，小朋友們都喜歡我！瞧，樂樂也很喜歡我，伸出小手想要碰我。哎呀！別碰我！

4、小朋友們說說為什么不讓樂樂碰我？（樂樂的小手臟、樂樂沒洗手）我要對樂樂怎么說？（快點洗手）。

5、請你快快洗洗手，要是手臟別碰我！

6、總結：小朋友記住了哦，以后吃東西之前一定要先洗手，別讓細菌跑到我們的肚子里去了。

三、唱一唱。

1、（教師彈唱）大蘋果今天認識這么多聰明寶寶，我要給你們唱首歌，你們想聽嗎？

2、大蘋果唱了些什么？（可清唱1、2遍）。

3、請你們跟著大蘋果一起，邊做動作邊唱歌，好嗎？唱的真好聽，在來一遍吧！

4、大蘋果這次要請小朋友們來唱了，看看你們學會了沒有。

四、玩一玩。

1、規則：音樂結束后，請你們把小手伸出來，大蘋果只給小手干凈的小朋友送蘋果。

2、（伴奏）教師示范。

3、幼兒游戲。

我是一個大迷糊（優秀13篇）篇五

如果我長大了，我要變得像我媽媽一樣能干。

為什么這樣說呢？在我的印象中，我的媽媽是個超人。媽媽每天工作到很晚才回來，吃完飯后，先把弟弟哄睡，接著還要工作，一直忙到很晚，大概要凌晨一兩點才停下來。看著媽媽這么辛苦地工作，很是心疼。如果我當大人了，我也想幫助媽媽處理店里的事情，這樣媽媽就不會忙到這么晚了。

如果你也當大人了，你會幫助媽媽做什么？

我是一個大迷糊（優秀13篇）篇六

活動目標：

1.?????喜歡聽音樂做動作。

2.?????感受一字一動的快樂。

活動重點：喜歡聽音樂做動作。

活動準備：蘋果實物一個；《我是一個大蘋果》音樂磁帶；錄音機。

活動過程：

一.導入。

（一）?以直觀的實物引入，激發幼兒興趣。

1.?????它長什么樣子。

2.?????你們喜歡吃蘋果嗎。

3.?????吃的時候要先去做一件事情，是什么事情。

4.?????如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會對你說什么。

小結：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二.通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內容。

三.引導幼兒通過比一比，動一動學習動作。

（一）教師“一字一動”的示范，同時講解要領，幼兒隨即模仿。

（二）重點強調“一字一動”

（三）跟著錄音機集體動一動。

四.角色扮演結束活動。

我是一個大迷糊（優秀13篇）篇七

1、喜歡聽音樂做動作。

2、感受一字一動的快樂。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

蘋果實物一個、音樂磁帶、錄音機。

（一）以直觀的實物引入，激發幼兒的興趣。

提問：

（1）、今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學本領，請你們猜猜它是誰？

（2）、它長什么樣子？

（3）、你們喜歡吃蘋果嗎？

（4）、吃的時候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）、如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？

小結：

我是一個的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內容。

（1）、錄音機寶寶也有一個大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手。

（2）、你聽到了什么？

小結：原來是一樣的。

（3）、再來拍拍手聽一次（老師配動作）。

（三）引導幼兒通過動一動、比一比學習動作。

（1）、教師"一字一動"的`示范同時講解要領，幼兒隨即模仿。

（2）、重點強調"一字一動"。

（3）、跟著錄音機集體動一動。

（4）、角色扮演式隨錄音機做動作，與同伴交流自己做的感受。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

我是一個大迷糊（優秀13篇）篇八

1、通過活動培養幼兒喜歡聽，念兒歌。

2、在理解兒歌的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒創造性思維。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

1、實物蘋果一個。

2、小口袋一個。

3、各種水果圖片。

4、大蘋果胸飾。

5、小朋友圖片。

（二）初步理解兒歌內容。

1、教師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個大蘋果，你們誰喜歡大蘋果啊？為什么？

幼：我喜歡你，我也喜歡你…

2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么？"

（三）欣賞學念兒歌。

1、教師貼上大蘋果，念兒歌。

師："你聽到了什么？"

2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內容師："大蘋果說了什么？"

3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

4、請幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。

請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。

首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發展了孩子的發散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環節設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發現其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。

再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態，突出一個字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環節打好扎實的基礎。

我是一個大迷糊（優秀13篇）篇九

假如我是發明家，我會發明許多有用的東西，為民造福。使中國繁榮昌盛。

首先，我要發明一種快速種子。只要將它放在一片空地上，它就能根據土地大小，長出茂密的森林。這座森林里的樹如果被砍了只需0.0001毫秒，又能“刷的一下長出一棵一模一樣的樹。不要這片森林了怎么辦？不要急，你只要在任何一棵樹的根部使勁踏一下，這片森林瞬間又成了一顆快速種子，還可以再次播種呢！怎么樣？吃驚不小吧！好戲還在后頭呢！它的“命運也在你的掌控之中。你可以用控制器把它變成幼小的樹苗；蒼天的大樹；紅于二月花的楓樹；四季常青的松樹；充滿詩情畫意的、開滿桃花的桃樹；結滿沉甸甸果實的果樹……有了它，我們中國就有用不盡的木材、吃不完的水果；有一道道絢麗的風景。

接著，我要發明一種“高效凈水機。這種機器比一般的濾水機強一千倍，一萬倍。它能將一切污水抽進自己的“肚子里，經過高溫、紫外線、冰鎮、高效過濾等多道工序將污水化成超純凈水，這種水可比一般的水干凈多了！那么，經過這么多道工序，會不會很慢呀？也許一般的濾水機是，可它不會這樣。他一天最多可凈化100噸水，是不是很驚人啊？而且它用一升水可以凈化99%超純凈水，只留1%污物。有了它，我們就能多許多水資源，有了生存下去的機會。

最后，我要發明一種藥丸。說是藥丸，它其實只有0.00001立方厘米，比灰層還小。它在嬰兒出生時進入她體類，判斷長大后是好是壞，好的便注射長生不老藥，讓他永遠為人民造福。如果是壞，就注入相反劑，使他變好，不至于危害社會。它還能醫百病呢！

雖然這些現在還暫時不能實現。但我相信，只要通過我的努力，在不久的將來將變為現實。

我是一個大迷糊（優秀13篇）篇十

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

導入活動，引起興趣。

教師出示小口袋(內裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?

初步理解。

學習兒歌內容。

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學念兒歌。

(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”

2、幼兒學念兒歌。

(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌。

1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)。

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)。

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識遷移。

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

兒歌。

請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。

首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發展了孩子的發散思維，使得孩子能自由想象。這樣的`設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環節設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發現其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。

再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

我是一個大迷糊（優秀13篇）篇十一

那一天我做了一個夢，夢里很奇怪，全世界的大人都消失了，只有成群的小孩在玩耍，學校里也沒有老師在上課，所有的孩子都已經玩瘋了。我看來是一個小人國！

在我的夢里，我夢見了：

我還是希望世界上有大人，雖說嘮叨一點，嚴厲一點，但是終究是對我們好的！

我是一個大迷糊（優秀13篇）篇十二

在我們的生活中，有很多事情把我們迷住，比如說書迷、作業迷、電腦迷而我是一個電視迷。

到了放寒暑假的時候，我那是最快樂了，因為看電視的時間長了，早上，中午，晚上我都可以看電視，不管奶奶怎樣說我，我都是無動于衷，不像上學時我奶奶就有理由來說服我，現在我想怎么看就怎么看，奶奶都是拿我沒有辦法的。

那當然，我看了這么多總也有失敗的一回。

那是一個在上學期間的星期六，我像往常一樣躡手躡腳的走進客廳嫻熟的打開電視機，把聲音調小，小心翼翼的坐在沙發上看著電視。就在這時意外發生了：原來奶奶在床上睡的好好的，但是突然聽到了一點動靜，就聞聲而來，看到我正在津津有味的看電視，就怒吼了一聲：“臭小子，還一個人在看電視，起這么早，給我去看書去！”

那時的場面，有如大貓終于抓到了我這只小老鼠，就像這只老鼠的心情一般。

現在你們還敢說我不是個小電視迷了嗎？

文檔為doc格式。

我是一個大迷糊（優秀13篇）篇十三

活動設計背景：

在小朋友下午吃點心的時候，我發現小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜歡，小朋友吃的也很開心。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時展開了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開展了一個與水果有關的系列活動。

1、幼兒認識日常生活中常見的水果;

2、學習認識蘋果的各種狀態(形狀、顏色、味道);

3、學習兒歌：《我是一個大蘋果》。

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內部結構(可以用簡單的截面圖來展示);

2、

活動準備

1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;2、幼兒已有音樂活動的經驗;3、蘋果若干;4、蘋果的圖片(包括截面圖);5、兒歌：《我是一個大蘋果》：6、電視、音箱等。

活動過程

一、開始環節：

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經驗之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導入活動主題。

二、基本環節：

(一)、引入活動：

“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。現在老師有一個問題要問問小朋友?”

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、蘋果是什么顏色的?(啟發幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動：

教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導幼兒學習蘋果的基本特征。

(三)、重點環節：

幼兒學習兒歌〈我是一個大蘋果〉

附兒歌：〈我是一個大蘋果〉

我是一個大蘋果，

小朋友們都愛我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學習兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學習和鞏固。

三、結束環節：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復兩遍)

四、延伸環節：

將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

活動結束。

1、整個活動的設計是在幼兒有了一定的經驗基礎上開展的，所以幼兒在活動的開始環節銜接的比較快，很快對活動內容有了興趣。

2、活動是嚴格遵循了活動設計要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的經驗，學習較為積極主動。

3、活動中即設計了音樂方面的內容，同時又兼顧了語言活動，形式不單一，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間。